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标题 中考备考物理教师发言稿范文
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中考备考物理教师发言稿范文(通用15篇)

中考备考物理教师发言稿范文 篇1

  各位老师:

  我是来自漳州立人学校的九年级教师林月。今天在座的各位都是漳州各市直学校的精英们,都是奋战在中考一线的同行们,我能有这个机会跟大家一起交流中考复习心得觉得非常的荣幸。在此我简要介绍我们学校九年级中考复习阶段所做的一些工作,如有讲得不妥之处希望在坐老师能提出宝贵意见并一起探讨,同时更希望能从大家身上学到更多行之有效的复习方法。首先,我先做一下学校的特色介绍。

  我们是一所民办中学,民办学校赖以生存的根本就是教学质量,要想在这样竞争力强的学校拥有一席之地,就只有想尽办法提高教学质量,因此我们的老师危机意识很强。从另一方面看,这也是我们学校的一定优势。

  1、实行全封闭管理,学生在校时间长,便于老师集中管理。

  我们的学生每天的生活就是宿舍、教室、食堂。除了吃饭睡觉,一天呆在教室里的时间远多于睡觉时间。除了正常上课外,老师们就能够利用多出来的时间进行额外辅导。如:早读、晚读、晚自习等。这些时间都是分散零碎的,但是如果每天都能好好利用,那学生的学习效果也会成倍增加。

  2、教师团队团结合作,抱团打拼。

  我们学校的教育理念是“教好一个孩子,幸福一个家庭”,本着对孩子负责对工作负责的态度,经常能看到有的老师中午12点多,晚上10点还在教室给孩子辅导,周六晚上,周日早上还到学校来批改作业找学生谈心。而且备课组之间都是资源共享,从不搞个人主义。

  3、在教学教研这方面,我们学校也是做得比较到位的。每一年都有一系列的公开课:如骨干教师教学示范课,新教师教学比武课,片段教学比赛,学科带头引领课。一个学期下来老师之间有非常多共同学习的机会,教学业务能力肯定会有质的飞跃。同时新老师的快速成长也在带动着老教师延续教学热情,最终取得共同进步。

  4、“分层导学”是我们教学的指导理念,分层包含两方面,一是年段的大分层,另一个是班级里的小分层。所谓的导就是先学后教,不仅解放了学生,也解放了老师,真正培养出了具有较好自学能力的学生。

  第二部分,我想说说针对中考复习我们做了哪些准备。

  一、严抓教学常规,注重集体备课。

  每周周二上午第三、四节为英语集体备课时间,我们利用这个时间共同讨论每一个话题内容在中考中所占的比重和功能,探讨语言点的常用考法,研究课件和导学案应该如何制作,反馈并解决一周来的复习课中出现的问题,共同寻求解决方案。在这样的教研氛围中,所有老师群策群力,互帮互助,拟定了一系列复习方案,解决了实际教学中碰到的许多问题。另外,我们还进行了师徒间的传帮带工作,一位骨干教师带一两位年轻教师,从导学案、课件、作业、试卷等全方面指导新教师,促进新老教师的共同进步。

  二、做好学科带头,提高复习质量

  在复习开始阶段,我们组织了两位骨干教师开“分层导学”复习引领课。开课班级包括平衡班和快班,开课课型为常规复习课和作文课,这两节课起到了很好的指导示范作用,为所有老师特别是新教师指明了方向。

  三、编制复习材料,重在夯实基础

  根据我们的校情和学情,学校利用寒假组织了一些经验丰富的老师编制了一套适用于本校学生的中考复习校本教材,主要内容包括每一个话题的重要单词、词组、句型的回顾,重点语言点的精讲,重要考点的提升练习。主要目的在于以本为本,夯实基础。这本教材其中一个特色做法是将老师上课要重点讲解的知识点(笔记)印在教材上,在配以历年相关中考试题,让学生在每天的预习中能够根据这些知识点先自行梳理一遍,而后经过老师上课的提点能记得更牢固。另一方面也减少了学生课堂做笔记的时间,有利于提高课堂高效性。

  四、把握中考方向,开展”圆桌“研讨

  为了使每一节复习课都成为一节有效课堂,让第一次任教毕业班的老师能更准确的把握考点,在教研室的倡议下我们备课组针对近3年的中考卷举行了一次“圆桌”研讨会,深入研究近三年中考题,预测中考方向。

  (一)由三位骨干教师主讲,其余老师补充,研讨内容包括:

  1、试卷知识点分布语法占了最大比重,选择题中语境题出现频率增多。这需要我们特别注重语法的讲解,一定要让学生吃透。

  2、单词和词组的辨析题有一定题量。由此可知在平时教学中要有意识地增加相近单词或相近词组的归纳和辨析。

  3、试题与课文相关的题目:听力最后一大题近两年都来自课文改编、情景交际和课文很类似。说明我们还是必须以本为本,将书本的对话、课文吃透。

  4、短文写作不再专门考某个话题的内容,而是更侧重于材料作文,学生自由发挥的余地很大,想要背诵几篇文章就参加中考已经是不大可能了。

  5、要注重解题方法指导。听力题要如何阅题,如何猜题,完型填空和阅读要如何解题如何找答案,情景交际要如何判断,综合填空要如何选词等等都必须作为重点讲解。

  (二)利用规律,侧重巩固训练

  以上对中考卷分析出的一些规律应该如何应用在复习课上呢?我们在研讨会之后综合所有老师的建议,制定了一些针对性的训练方式和练习,部分内容如下:

  1、告诉学生情景交际常考的几个话题:购物、旅游、点餐、生病、问路、环保等。

  2、手把手教会学生如何写材料作文:

  ①审题:认真审题,找出文章要表达的中心。

  ②列举:用简单的句子或短语列出文章的要点。

  ③添加:给文章加上开头和结尾使结构完整。

  ④连接:恰当使用关联词,使文章思路清晰,衔接自然。

  ⑤美化:选好句子,美化文章,在有把握的基础上展示自己的功底。

  五、学生、教师的一周常规:

  1、充分利用早读和晚读时间进行一些基础知识的背诵过关。每周二、四、六早读和每天晚读(早读7点10分,晚读6点30分),英语老师们都会准时到位,给学生布置具体的背诵内容,20分钟而后进行小测。另外为了提高学生背诵的效率,每个楼层每天都有一位老师进行巡视评比,提醒我们的学生克服不敢出声的毛病而大声朗读,这样既能取得督促的效果更是营造了一种比、学、赶、超的学习氛围,大大提高了学生的记忆力。对于听力部分,每周利用周二和周四两天的晚读进行训练(6:30—7:00),第一遍由年段广播统一播放听力,第二遍再由英语老师通过广播边听边讲评,在讲评中要求学生要做好相应笔记,可以写出原文,或重点词组单词,实在不会的同学至少也要学会写中文意思,同样每个楼层安排一名巡视老师进行班级评比,这样很大程度上提高了学生们的训练效率。特别是听力最后一大题填表是普遍学生的弱点,为此老师们整理出了一些专门提高填表得分率的练习。

  2、晚自习一般为第一节课(6:30—7:25),除去听力或背诵外用于作业的时间也不是很多。尽管这样,我们很注意强调学生预习的重要性,即在上课前把复习材料里该看的看,该做的做,而后有剩余时间再进行作业补充。练习主要以校本教材为主,再配以辅导报的内容。

  3、针对如何检测的问题,每一周周五下午第三节都要对该周学习内容进行一次考试型测验,称为“周考”。要求老师全比全改,然后送交一份成绩给班主任,并对成绩起伏大的学生进行跟踪,在试卷中发现并解决问题。

  4、由于学生背诵的内容很容易忘记,每周日晚上第一节重测一周内背过的单词和词组,进行二次记忆,增加记忆效果。不过关的学生反复重测,要尽量做到每个学生都过关为止。

  5、每个月月底年段统一组织一次正规的月考,单人单桌,全方面考核学生的学习情况。组织全组老师统一改卷,之后要对各班成绩进行排名并做好质量分析和下阶段的整改措施。

  六、如何培优辅差

  由于一些原因,我们学校的学生生源多种多样,很大一方面反映在学生两级分化非常严重。如何提高优生成绩和如何帮助后进生是我们一直在谈论也一直在做的重要工作。主要采取了以下方法:

  如何提高优生成绩是我们一直在探讨的大问题,在中考150分卷子里,阅读占了60分,而优生拉分就在于完形填空和阅读理解,能在这方面取得突破就代表了能够取得较理想的成绩。我们就安排了以下的做法:

  ①每节课前利用5—10分钟限时完成一篇完形或阅读,再由老师当场讲评,这样既能训练答题速度,又能在老师的及时讲解中学到答题技巧,学生普遍反映受益很多。同时要求学生在做阅读题时一定要在原文中找出并划出每题的答案,以此来提高准确率。

  ②为了减少作文的错误率,利用上课现场作文并用幻灯展示学生作文,并打分。更要强调书写工整。

  ③每周除了完成练习册外增加一套模拟试卷,注重综合训练,同时增强学生的危机感。

  2、在不及格的学生中,很大一部分是处于及格边缘极不稳定的,一部分是成绩实在差想要放弃的,我们采取了以下的做法:

  ①心理攻势,让学生爱上老师进而爱上英语。这些学生的'学习往往具有很强的偏向性,他喜欢哪个老师,就会很认真的学那个科目,由于英语是普遍学生都觉得很难的科目,而且每天见到英语老师的次数最多,最荣易产生厌倦,这就要求英语老师能够利用课余时间多和学生交流谈心,甚至是哄骗拉拢,就是想尽一切办法让学生喜欢上你,那英语课他肯定会最认真听。

  ②在平时的小测中适当降低要求,让他们找到学习的信心。对于那些不及格且成绩很低的学生来讲,学习英语没有一点乐趣也很烦躁,如果每一个学生都采用目标一刀切的话,这些学生根本没有几个会过关,针对每人实际能力制定他跳一跳就能达到的目标,这样就慢慢会觉得我也学会了一些东西,我也能达标了。学习信心上去了,兴趣就慢慢找回来了。

  ③到了初三年,很多学习自觉性较差,成绩徘徊在及格边缘的学生苦于找不到学习的方法而求助老师,针对这一部分学生,英语老师们利用了周五晚自习一节课的时间把全年段这些处于及格边缘的学生集中起来进行额外上课,这是我们从初一年就一直延续下来的做法。这样做能够帮助一部分学生消化一些课堂上没来得及消化的内容,给很多学生增强了学习英语的信心,同时也能提高年段的及格率,取得了显著效果。除了统一补课以外,每位科任老师还自己利用课余时间进行辅导,双管齐下。

  以上是我们学校在中考复习中所做的一些工作,看上去有点杂,但是主要目的都是为了提高学生学习英语的兴趣,增强学习英语的信心和帮助更多的学生一起进步。我们的这些做法并不一定是最好的,但是是最适合我们学生的,在坐的兄弟学校一定还有更好的复习方法,希望能和老师们能多多探讨,并对我上述做法提出您宝贵的建议,谢谢大家!

中考备考物理教师发言稿范文 篇2

  各位老师:

  今天有机会与各位同仁一起就语文中考复习进行交流,探讨提高语文成绩的方法策略,我感到非常荣幸。今年我没有教毕业班,也没有什么经验可言,这里我把我过去教毕业班的一些做法说出来,供各位同仁商讨。

  初三语文复习具有知识点多,时间紧迫,收效低微,缺乏新鲜感等特点。这学期,初三的语文教学将进入一个最紧张,最繁忙的时期。在这种情况下,我们老师必须理清复习思路,制定好复习计划,使复习过程稳扎稳打,才能取得复习的有效性。我认为可以从以下两个方面做起:

  一、思想上确立目标,明确复习方向。

  《中考语文考试说明》是中考命题的直接依据,为了不走弯路,提高复习的效率,我们先认真解读《考试说明》,明确考试方向,洞察考试热点,同时学生也在老师的引导下,认真学习《考试说明》中所列考项,明确目标,逐项对照,务求落实,使复习真正做到有的放矢。今年的《中考语文考试说明》还没有下来,大家可以把昨年的找出来先看一下,因为连续三年的中考试卷的变化都不大。

  二、制定统一的复习计划,按计划落实。

  我认为复习可以分四个阶段:

  第一阶段:回归课本、系统归纳、重抓基础。

  复习要点:

  ①字词过关:让学生动手整理每册书中的重点字词,主要是指课下注释和课后“读一读、写一写”中的字词,重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上,然后利用课堂时间听写,同桌互改,然后进行二次整理。小组长汇总本组内错的较多的字词,交课代表汇总,然后印发成测试卷,课堂检测,若还有错的较多的学生就个别辅导,做到逐人过关。

  ②课内古诗词过关:理解→背诵→默写。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆,并且能够灵活运用。因此,我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵,字字落实(当然,对基础比较差的同学,老师要归纳出重点句,重点掌握)。尤其是在平时默写中经常出错的字,更要时时“温故”,明确地告诉学生评分的标准(每错一字该格即不得分),要求学生时刻牢记:一字出错,满“盘”皆输。

  ③名著阅读过关:这一块是一个长期积累的过程,但是我们这里的学生大多数是没有读过多少名著的。怎么办?我们就利用手中的一本语文书,可以要求学生去读每册课本后面的名著导读,这里面的内容有名著简介、阅读建议、精彩片段、点评、探究思考。通过阅读这些内容,学生基本能就作家作品、主要人物、与主要人物有关的主要情节、人物性格、人物评价等写出自己的阅读感受。要求学生从这几个方面进行整理笔记,同时强化记忆。另外可以借助资料上的一些题去拓宽掌握的范围。

  第二阶段:专题分讲、精讲精练、提升能力。

  复习要点:

  ①积累与运用:这一部分主要包括病句的辨析与修改、句子的衔接与连贯、信息的提取与概括、仿写与修辞、语言运用(广告、标语、短信、对联、漫画、图表、口语交际、开场白、推荐语、赞美词、建议)、综合性学习、诗词鉴赏。对这一部分的复习,主要通过专题训练来落实。如病句的复习,要化繁为简,引导学生注意敏感考点。比如:看到“是否”“通过??使”“防止”“避免”就知道怎么改,看到这些关联词、敏感点就要想到相应的错误。

  其他专题的复习,我们尽可能地广泛收集材料,尤其收集11—12年的中考试卷中的相关题型。每一个专题都要将基本的题、典型的题、灵活的题做好梳理和归纳,使学生能够掌握一些做题的规律和方法。

  ②文言文阅读。文言文的考查有课内阅读、课内比较阅读、课内外比较阅读、课外阅读几种方式。课内文言文考试的范围以教读篇目为主。复习时一要抓好重点,拨正方向。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语,虚词则常以选择题的形式出现,既可以是文段中的虚词,也可以是中学语文课本出现的虚词,范围较广;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意;对内容考查就与现代文基本相似。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章作为重点复习,它们往往是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章,这样复习可以起到事半功倍的效果。第三,让学生学会做答完整准确。比如翻译类。以直译为主,意译为辅,要注意逐字对应翻译,做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词,这些字词往往是得分点。再比如谈启示类。解答这类题目时要注意思想倾向,抓住作者基本的感情立场,联系文章主要情节及主要人物,抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答,结合与文段内容有关的名言警句作答可使启示谈得更为深刻,因此要注重名言警句的积累。

  课外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显,考察内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系,注重由课内向课外的迁移运用。即使没有读的那么透彻,只要以课内知识举一反三,触类旁通,用课内答课外,就不会感觉那么难,也能够得分。

  ③现代文阅读(各种文体的阅读方法指导及训练)近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇文质兼美的记叙文、另一篇是说明文或议论文。教师在复习现代文阅读时要注意三点:一要分文体对学生进行复习训练,让学生有文体意识,答题时什么样的文体用什么样的语言,训练前先让学生明确各类文体的知识和常见考点。二是教给学生回答各类问题的基本思路和方法,有些问题可以总结归纳出通用的模式。三是培养学生分点答题的意识,以保证得分率。具体的方法,我不细说,这是我平时搜集到的一些现代文阅读的答题技巧,供大家参考。

  第三轮复习:综合训练、查缺补漏、巩固提高。

  复习要点:

  ①吃透课标及中考说明,收集筛选中考信息,精选模拟试题。

  ②精练精讲,着重培养学生解决问题的思路和方法,能触类旁通、举一反三。

  ③通过模拟练习,反馈复习情况,及时调整复习方向和方式方法。

  第四轮复习:自主学习(考前一星期)

  复习要点:

  ①学生自主学习,查漏补缺,整理消化知识点,梳理知识结构。

  ②做好考前学生心理辅导,缓解紧张情绪,引导学生正确认识自我,找到自信,以饱满的精神状态进入考场,考出最佳成绩。

  最后谈谈作文复习。作文,被称为中考语文的“半壁江山”,马虎不得。如何在短时间内让学生的作文能力提升,需要讲究策略。近年来,我们广元市中考作文命题形式是二选一,以命题作文、话题为主,也有半命题作文和材料作文。

  但无论怎样的形式,都以引导学生关注现实生活、认识生活中的现象、抒写生活的感悟为导向。作文复习应贯穿整个复习过程,我以前是这样做的:

  1、在第一轮复习中,一方面,梳理和积累素材,每天利用15分钟时间让学生背诵读书笔记中摘抄的精美片段,积累感性的语言材料。另一方面,结合课内精美现代文的复习,根据中考作文在立意、内容、语言上的要求对学生进行单项训练、片断训练和模仿作文,每周一次单项训练,一个片断训练,每两周一篇模仿作文。

  2、在第二轮复习中,从审题、立意、选材、布局、表达、书写、字数等几个方面进行强化指导训练。让学生明白,一篇好的作文要有靓丽的题目,一个精彩的开头,一个疏密有致的段落布局,一个优美的片段描写,一个完美的结尾,一个清爽的文面。虽然不能做到十全十美,但一定要有亮点。

  3、让学生限时作文。

  以上是我对中考复习的一点粗浅的看法,在各位同行面前班门弄斧了,有不妥之处,请大家批评指正。

  我的发言完毕,谢谢大家!

中考备考物理教师发言稿范文 篇3

  各位老师:

  大家好!很高兴参加这次的研讨会,下面就组织备考复习阶段的一些粗浅做法和大家谈谈,利用考试大纲及考试说明,了解命题原则,掌握考试内容和目标要求,并相互交流在教学中遇到的问题或经验等。

  一、制定好复习计划

  依据学校上学期制定的九年级教学工作计划,制定出切实可行的中考复习计划,严格按照计划统一进度,上好每一节课,,全面提高课堂效率及教育质量。

  二、进行三轮复习

  1、第一轮:回归课本

  夯实基矗我们很清楚这些年来,物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点,也是所有中考题的来源。从专家分析中考成绩显示来看,无论是成绩差的同学,还是成绩好的同学,都有基础题失分严重的现象。所以第一轮复习就要依据教材,落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。以课本为线索,将逐章逐节教材中的知识点,实验,思维方法,基本应用等,一个不漏地和学生一起回顾一遍。目的是让学生经历一次再认识,再记忆,达到基础上的巩固,对于课标中要求的基础知识,基本现象,要有全面细致的了解。在这个过程重视如下几点:

  (1)对基本物理概念物理规律的理解。

  (2)注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法。

  (3)注意教材中的实例分析(各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。

  (4)注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。在课程设计上既要照顾到基础薄弱的学生,便于他们整体提高,也要考虑到基础好的学生,使他们真正做到温故知新,有新的收获。

  2、第二轮:专题复习。

  初中物理大致可以分成力、热、光、电磁四大板块。复习时就需要我们把前后知识联系起来,使前后所学的知识相互迁移,连成线,织成网。最好自己编织知识网络,自己总结,强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解,这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思维,提高分析问题和综合应用的能力。我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来,从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。

  3、第三轮复习:以综合模拟为主,进行适应性的强化训练

  这也是心理和智力的综合训练阶段,是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。通过练、评、反思及时发现问题,查漏补缺。

  三、关注好“热点”和“盲点”问题

  年年中考年年变,但万变不离其“重”,物理学中的一些主干知识仍然是每年中考热点。因此,我们在三轮复习中将以《考纲》为载体,围绕考点,突出“重点”,譬如:“力和运动”、“压强和浮力”、“电功”、“电功率”、“能量”、“内能”等;重点实验中的“密度的测定”、“杠杆平衡条件的研究”、“测定滑轮组的机械效率”、“研究电流与电压电阻关系”以及“伏安法测电阻、电功率”的实验和部分重点演示实验等等,展开专题训练。尤其在围绕主干知识为核心展开第二轮复习的同时,我们将重视中考热点问题的搜集与训练。在第三轮复习工作中,我们将在加大模拟训练的同时,积极通过有关教学杂志,教学网络,搜索新题型,拓展新视点,填补复习过程中被我们遗忘或忽略的盲点,并认真地做好查漏补缺工作。

  另外,在复习中要注重激活学生的思维,学生考试的成败,除了受基础知识,基本技能等因素的影响之外,个体态度也是一个关键因素,如学生在认知水平相当的情况下,能不能认真细致地审题,能不能完整严格地答题个体上有一定的差异。因此,把严谨的学习态度的培养贯穿于整个复习过程之中,在这个阶段注意学生的状态变化,适时地对学生进行应考技巧,策略,心理上的辅导,帮助学生在知识上,能力上,技巧上,心理上作好充分的应考准备,使走进考场的每一个学生都胸有成竹。教会学生复习的方法,让学生不断地在复习中体验到收获的愉悦,应是教师始终不渝的追求。

中考备考物理教师发言稿范文 篇4

  我很荣幸能有这样的机会与在座的各位同行交流心得,20xx年担任毕业班的语文教学工作已经圆满结束,谈不上什么经验,只希望我的一点点心得能供大家参考,同时也希望给我老师多提出宝贵的意见。

  我们学校的中考语文复习主要从以下几个方面努力:

  一、合理安排时间,制定周密的复习计划,从课堂提高效率。

  我们学校相对偏远,学生绝大多数为打工子弟,周边几次拆迁,学生越搬越远,自学的时间保证不了,虽然有早晨的晨读时间,但是,要交作业要出操,每天早自习的时间不超过20分钟,而且每周只有两天的语文早自习,也就是说我,语文学科的教师,每天能够和全体学生直接接触授课的时间,只有一节课或者两节课,而每节课只有40分钟,可以说时间紧任务重,为了保证教学进度和质量,我们只能充分地利用课堂,尽量做到精讲精练,提高课堂效率。为此我们语文组紧跟教研员王丹老师的指导制定了周密的复习计划,每个学期的复习任务,每一个月每一周的学习重点,每一节课要解决具体问题,这样即使偶尔会延误了教学,也可以及时的调整进度,确保复习的有序进行。尤其到了一模之后,要精确到每个人的复习计划的落实。

  二、整体推进教学任务,重视个体的提升与发展,保证浓厚的学习氛围。

  我们面临的困难不是学生的优秀,而是整体合格。学校想了很多办法来促进教师和学生共同努力,教师能理解学校的要求,进了初三没有一个懈怠的,每天工作12个小时是正常,就是因为学困生人数较多,总体上偏弱,我们只能尽量发挥语文能自己优势,保证每一个学生考及格,让他们在学科中有一定的自信,于是我们成立语文学习帮扶小组,充分发挥语文学得比较好的`学生的优势,让他们在帮助这些学困生的过程中提升自己,且让学困生在课余有人辅导与监督。在评价的时候,以小组为单位,能落实很多常规训练,比如,字音,字形,病句,修辞,默写,文学常识,文言文,这些相对专题化较强的知识点琐碎而且易丢分,需要常规不断强化,中考的成绩很大程度上取决于基础分的高低,在这类知识的复习只能化整为零,每天抽空巩固,强化,成功的学习小组是能完成这个任务的。当然,老师的精心准备必不可少,比如,给学生恰当的配题,给学生适合的评价与抽查,这样,课下的工作就必不可少,当有学生戏说:“我被语文老师抢走了!”我就又有种职业化的提问:“抢”这个动词有什么作用?我要求学生答:“抢”,写出了老师争分夺秒督促你学习的样子,表达了老师希望你学好的急切心情,也表现了你对老师占有你时间的不满,还可已从你的笑容中表现你对老师的认可。越到最后,这中迎考的氛围越浓厚,按学生的说法:老师就差点替我们上考场了。在浓烈的与应考氛围中,学困生被裹挟着前进,最终不至于掉队。最后,我们的中考成绩与我们的预期基本相符。

  三、打破常规的复习策略,力求简单高效。

  一般情况下语文中考总复习都要在三轮以上,大多数都是先回归课本,进行基础复习。但是受时间和学生基础的限制,我们只能进行两轮的总复习,权衡利弊不得不放弃课本的复习,为了能在有限的时间内更好的完成复习任务,我对不同知识模块复习的先后顺序也进行了细微的调整。

  (一)积累运用部分需要用零碎时间和自习时间。

  规范学生的书写,古诗文积累:贯穿教学始终,直至中考,关于语言运用的复习,主要通过专题训练来落实。名著导读:以每册书后面的导读内容为重点,要求学生了解每一篇名著的大概内容和相关的情节,了解作品中人物的主要事迹和性格,有自己的正确的评价。并且通过做两三年以内的中考试题来加以巩固。

  (二)现代文阅读的复习需要专门时间限制时间。

  现代文阅读全部出自课外,中考从整体感知,品味语言,鉴赏赏析三方面出题,我们把阅读分为记叙文、说明文、议论文几个板块,整然后再按顺序来练习。

  具体的做法是:

  1.分文体对学生进行复习训练,让学生有文体意识,注意答题时什么样的文体用什么样的语言,避免出现低级错误。

  2、教给学生解答阅读的方法。比如:①我一般会要求学生一定要先耐着性子把文章读完,然后要求学生把重点放在审题上,(这就是审题的能力)一定要知道题目问什么?要能抓住题目中的关键字词,你的答题思路才会清晰,这样才不会下笔千言而离题万里②接下来根据题干回原文找相关的语句或段落,(这就是筛选信息的能力),③这个步骤要是能完成,学生只要能够引用短文中的词或句来回答,答案就八九不离十(这就是概括的能力)。④剩下来的这个答案是不是规范,完整,那就是学生表达能力高低的问题(这就是表达的能力)。这里我会很明确地告诉学生阅读水平一般的学生一定要争取达到第三个步骤,要是实在不行就用原文的语句来回答,这样也能得些分,而优秀的学生不仅要完全把握短文还要求能用准确、完整、简洁的语言在表达上争取不被扣分。

  3.采取讲评练相结合的方式对学生进行强化训练,一般在复习完文体知识之后,我们都要精选典型的阅读题编辑成套,对学生进行随堂测验,一般是两节课连用,即一节测验,一节讲解,这样做的原因是学生平时一般不喜欢阅读题,即使以作业的形式布置下去,学生也不能认真对待,效果很差,而以考试的形式进行训练时,学生的态度会更加认真,答题效果也就更好了。同时因为能够即使的批阅学生的考卷,所以能更好的了解学生的掌握情况,以便在讲解试题时及时的总结和纠正学生存在的问题,这样在下一次测验时学生就能避免犯同样的错误。

  在时间和精力允许的情况下,我们还会对学生进行个别辅导,这样会更有针对性的提高学生的阅读能力和培养答题技巧,效果很显著。

  (三)文言文阅读的复习。

  课内文言文考试范围是课标要求的篇目。复习要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。在复习过程中,考虑到文言文的分值比重比较大,而且是中考中除古诗文以外唯一看得见摸得着的版块,所以我们在文言文复习时会用很多的时间和精力,分课复习,课下发给学生同步练习题和典型的中考题进行巩固,及时的查漏补缺。

  (四)作文部分。

  如何在短时间能提升学生的作文能力就显得更为的紧迫和重要了,在作文复习中我们的具体做法如下:

  第一,要求学生多积累,学习他人的长处。严格规范学生的周记,要求写内心真实的感受,也可以写自己对社会某种现象或周围人的看法,以积累素材,及时批改讲评对提高学生的习作热情很重要。

  第二,熟悉中考作文要求1 符合题意2 符合文体要求3 感情真挚思想健康4 内容充实,中心明确5 语言通顺,结构完整6 书写规范标点正确。多翻阅近几年中考的优秀作文,让每个学生反复修改自己的文章,至少能够成为三篇成功应考的作品。建议有自己的作文专辑。

  四、学会忍痛割爱,强化学生基础训练。

  以上是我在语文中考总复习中的主要策略,希望在座的同行能够多提宝贵意见,我一定会悉心听取及时改正。

中考备考物理教师发言稿范文 篇5

  尊敬的董事长、各位领导、同事们:

  大家好!

  第一个方面:我校体育中考的时间和地点

  时间:20xx年3月30日周六,上午8:30-11:30分是女生的考试时间,下午2:30-5:30是男生的考试时间,如果下雨或其它特殊情况顺延。

  地点:在海口一中高中部(白水塘)

  第二个方面:目前遇到的困难

  1、一部分学生在思想上对体育中考不重视,导致主动参与体育锻炼的积极性不强。

  2、每班都有3-5名由于自身身体条件先天不足的学生,他们十分尽力去练习也可能成绩起色不大,所以对这一部分学生的锻炼积极性也有一定的影响。

  3、一部分家长和科任老师对体育中考是不以为然的态度,这样无形中对学生的锻炼积极性有很大的打击。

  4、今年的体育中考分值和项目有些微调,学生选择的余地少了,对我们备考也有挑战。

  5、今年考点的变化和中考时间的提前对我们备考也有影响。

  第三个方面:采取的策略

  1、首先在开学第一堂课上,向学生们讲解了体育中考的形势,及体育中考注意的事项(包括考试技巧、饮食及选项的确定等),统一学生的思想,明确奋斗目标。

  2、抓好体育课、早锻炼和课余时间这三个时间段的锻炼效果。仅仅依靠1-2名体育老师很难很好的完成体育中考任务,成绩的取得有我们班主任大力支持和努力付出。谢谢各位班主任。

  3、体育中考模拟考试。在本学期的第四周周三上午进行体育中考模拟考试,让学生熟悉中考流程,发现考试中出现的不足,及时纠正,同时营造一种体育中考氛围。

  4、打电话给家长,动员家长与老师共同配合,提高学生锻炼的积极性和主动性。

  5、加强与兄弟学校的联系,了解中考动态,知己知彼百战不殆。

  第四个方面:目标

  我相信:在学校教务处的指导下和师生的共同努力下,我们一定能完成学校对体育中考成绩的目标。

  最后希望我们一起努力,打好中考的第一仗。

  谢谢大家!

中考备考物理教师发言稿范文 篇6

  各位领导、老师们:

  大家好!又到了一年一度初三备战中考的时候了,很荣幸和大家一起面对20xx年的中考。近几年我们学校在中考取得了不错的成绩,在此,我谈谈我们迎考复习策略的制定与落实中的一些做法,抛砖引玉,与大家交流互补,迎战中考。

  复习是每一届初三的必修课。扎实有效的复习是取得中考胜利的必由之路。

  (一)迎考复习总设想

  1、导向引路:要在深入研究课程标准、考试说明、教材、以及学生实际的基础上,从内容到方法,体现正确的复习方向。并在复习的内容,学习的方法,解题的思路和方法上,对学生给予正确的指导,最终提高学生的中考成绩。

  2、整理归类:以课标为依据,帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理,以掌握知识的体系和知识之间的内在联系,把知识系统化,条理化,简单化。

  3、训练能力:通过复习全面提高学生的识记能力,理解能力,写作能力和实际应试答题迁移能力。

  (二)主要措施与方法

  1、狠抓语文基础知识的训练。在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围,始终以考试说明作为复习指南,对于中考中的基础知识积累与运用这一块力争考满分。如古诗文的背诵理解默写,充分利用早读的时间来背诵。

  2、重点搞好阅读理解的复习。复习时以课本为典型示例,教给学生阅读的要领和方法,以着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力,重视文言文的阅读训练,对重要文言文篇目要求学生都要过关,重点要求学生能默写一些重要的名段,名句,懂得文言实、虚词的释义,翻译句子和能了解其主要内容及其写法。课内文言文复习则采用任务型教学,以册为单元,做一课一测,课课过关。文言文注意知识迁移至课外古文部分,而看到某个字应能联系到课内相关的字,这就要求对课文内容必须熟悉。现代文则应能明确各篇文章的文体,注重方法的归纳和指导,通过讲评试卷中所遇到的题型进行归纳总结,进而上升为方法。如将其分为记叙文、议论文、说明文,小说、散文等。然后按各种文体的知识点给予归纳,如说明文——介绍(某一事物)的某一方面怎样,安排说明顺序,运用说明方法,注意说明文用词的准确性等,以一种文体来推及相关的其他文体。又可推及

  说明文—副词—准确性

  记叙文品析句子

  小说—动词—生动形象理解句子由此不断地反复练以及巩固。

  散文

  3、对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心,要把作文的分解训练和综合训练结合起来,每周都要布置专题作文让学生训练,并要加强作文的指导和讲评工作,特别要做好话题作文、半命题作文等开放性作文的强化训练。

  4、强化集体备课,既分工又合作,发挥集体的智慧,备课组坚持每周至少集体备课一次,讨论一周的复习安排,有计划,有步骤的展开。坚持互相听课,互相学习,共同提高。

  5、要求每位教师深入研究学业考试大纲并根据自已的理解出一份中考模拟试卷,这样才能使在自己的教学中目的明确,更有实效。

  (三)初三迎考复习进度与计划:

  第一轮复习:课本为主,按册复习。

  2月中旬到4月中旬为止,着重于从课本入手,依标扣本,在字,词,句,篇中夯实基础,特别是古诗词和文言文全面铺开。按照“知识点梳理——重难点强调——练习题巩固——做错题强化”的步骤进行,采用文言文与现代文穿插、阅读与写作穿插、识记与理解穿插、知识与能力穿插的方法进行复习,以提高语文复习的目的性和实效性。写作训练与指导贯穿整个复习过程。

  在第一轮复习中要做到:明确考点(边引导学生明确考点范围,边进行板块复习,避免无效劳动);夯实基础(立足课本,扎实掌握课本文言文知识);巩固根本(紧抓阅读和写作不放松);归纳方法(对文言文释义和翻译、精读以及不同的作文形式边训练边梳理方法);强调规范(强调审题、思考分析和表达的规范,避免无谓失分);点面结合(以专题训练为主,试题模拟作辅助,专题吃准考点,试题反馈诊断)。具体做法是将六册的古文归纳,让学生记、背,再辅以小测。我们把第一轮的复习称为“拉网式复习”,“地毯式轰炸”。

  第二轮复习:专项训练,强化重点。

  4月中旬到5月中旬为止,应该进入专题复习阶段,即根据《考试说明》和中考命题规律,打破学科原有顺序,将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。按照“相关知识整合——相关练习强化——相关错题点评”的步骤分类进行,努力做到“四多”即:多做中考题,多点评几种题型,多总结答题技巧,多见识中考范文,查漏补缺,更注重现代文和作文的训练指导,培养学生的中考得分意识。这一阶段的复习关键在于归类整理,作好专题,查缺补漏,切实提高复习效率,打好阵地战,歼灭战。

  第三轮复习:综合训练,把握整体。

  5月中旬到中考为止,这一轮复习重在模拟训练和综合能力的培养,多做中考模拟题,整体把握试卷的题量,安排好做题时间,可帮助同学们在完成专题复习后,检测学习的成效,同时又能起到进行中考实战的演习,提高应试能力的作用。模拟训练,可以帮助学生掌握答题技巧,熟悉考试技术,作好一切应考准备。

  最后一周是自由复习。要求学生按照自己学习的特点,在老师指导下,每天做点中等题,写一篇小文章,培养手感和良好心理,为决胜中考做好充足的准备。

  (四)复习中注意的几个问题

  1、发挥集体备课的优势,要有强烈的团队精神,每一成员既分工又合作,资源共享,群策群力。

  2、利用好课堂,力求课堂上民主高效,使学生复习有效果、有收获、能力迅速提升。

  3、研究中考试题,把握核心知识和核心能力,每个人都成为研修型教师,使复习更有针对性。

  4、复习期间,求精不求快。我们要落实基础知识、基本技能,做到不留漏洞。

  5、选题要“精”,量要适宜。训练要严格、规范、统一。

  6、讲解要抓点带线,理清知识系统,灵活运用基础知识解基础性题,启迪学生的思维,切忌上新课式的泛讲。

  7、读透《梅州市考试说明》,明确中考的导向,对《梅州市考试说明》所例举的题型,要训练解题思路。

  8、加强沟通,与其他学校、地区老师互换信息,掌握最新中考动向。

  (五)语文复习中困惑

  1、语文作为母语教学的内容,如果中考成绩不令老师、学生、家长满意,则会使老师有吃力不讨好的想法,学生有松懈思想,家长则不重视。学生有一种误区即语文是否复习都一个样,诚然语文功在平时,但我们仍希望通过复习能有所提高,因为语文科所占的130分是最多的。那么,如需让学生拿到满意的成绩,我想试题的难度要降低。

  2、文言文的内容,我们认为课内讲读课的内容对大部分学生而言能够掌握则很不错了。因为每册有两个单元四篇的古文,三年则有24篇,这些能较好掌握就很好了,课外古文,则有故事性、较经典的、对学生的思想有启发、教育意义的可以加强掌握。

中考备考物理教师发言稿范文 篇7

  尊敬的各位、各位同仁:

  大家好!衷心感谢市教研室给我们这样一个平台与同行一起来探讨初三英语复习教学工作。今天、我们为了一个共同的目标-----如何有效地搞好毕业班英语考前复习。202x中考逐渐临近,相信每所学校都进入了紧张的总复习,我们学校也不例外,从第4周开始进入复习。针对英语中考试题稳中求新、求变、求活、求进、体现新课改的特点,如何在有限的时间之内搞好中考英语复习是一个很关键的问题。在此,本人结合我校实际,向各位同仁谈谈我们英语备课组平时的一些教学活动,教学思路和复习方法等等,仅供各位。

  任何一个人的智慧都是有限的,而集体的力量是无限的,良好的复习效果的取得离不开教师间的精诚团结。我们备课组的力量应该说是很强大的,每个老师的业务水平都很高,而且非常敬业,所以在进行总复习之前,我们就统一了,要求做到资源共享,统一教学进程和教学思路,充分利用我们手头的多媒体资源。不搞题海战术,尽量做到精选习题,要提高复习教学的有效性。复习教学的有效性首先体现在课堂教学信息量、教学活动的广度和密度以及媒体的使用上。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。尽可能的提高学生的参与面,短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意,从而最终提高学生的听课效益;这种大容量,高密度 快节奏的教学模式一直是我校有效英语复习教学倡导的重点。这样就对我们的备课提出了更高的要求,所以老师之间相互听课,在课后相互交流,相互学习和探讨就显得尤为重要。其次,复习教学的有效性还要求在教学的设计中充分体现为学而教,以学生如何有效获取知识,提高能力的标准来设计教学。课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与,有助于他们有效内化知识与信息,复习过程中要重视学习方法的指导,在教学中恰当地渗透中考的信息,适当的拓展一些教学内容。但是这么多的课文内容,凭一个人的力量是不可能做到的,所以我们按照知识点来把课文划分成块,每一块都有一个相应的老师负责,然后汇总,做到资源的最大利用。

  在上一学期期末的时候,我们在紧张的教学之余就制定了寒假的工作安排,每个初三英语老师都分到了相应的任务,如有些老师负责题型专练方面材料的收集,有些老师负责知识点专练方面材料的收集。虽说,每个老师的寒假休息时间被占用了,但保证了本学期教学计划的顺利进行,大家认为还是值得的。本学期一开学,学校就要求我们制定非常详细的教学计划和复习安排。在采纳了每个老师的建议后,我们形成了比较详尽的复习计划表。我们把复习工作分成三个阶段,第一阶段是课文知识的梳理,预定在五月初完成,现在看来,时间还是蛮紧张的。在这一时期我们的任务就是通览课文,提出要点,攻破难点。课文是教材的中心,是语音、词汇、语法知识、听说读写活动和培养听说读写能力的综合材料,是复习的主要依据。因为这一阶段的复习工作直接关系到学生知识点的落实,重点难点的突破,以及整体英语水平的提高,这一阶段的工作做好了,第二轮的复习就能够驾轻就熟。所以我们认为在如此短的复习时间,备好每一节课,抓住重难点,尽量做到落实细化,注意相关知识的归纳和拓展是相当重要的。而如果有所遗漏,则很难再补回来,因为时间已经来不及了,所以我们采取的可以说是地毯式的复习方法。复习课文时着眼于找基础,抓基本功训练,在口头练习的同时又落实到笔头练习。每个单元的重点词汇,词组,语法点,交际功能以及练习等,由相应的负责老师及时出来,并分发到每个老师手里。但是我们复习课文并不是简单的炒冷饭,知识点的简单温故,一个单元一个单元机械的语法点的讲解。在教学过程中,我们会有机的重新组合语言点和知识点。比如我们可以考虑把初中三年所有的有关asking the way and showing the way 方面的知识点通过对话课的形式有机的结合起来,从而复习了making telephone calls 等方面的知识,并让学生学会如何在新的交际情景中去使用语言,深化了课文知识。

  同时,我们鼓励老师多听课,多采纳其他老师好的教学和复习方法,可以在复习课文时采用多种复习方法,进一步提高学生学英语的兴趣。我们每一个老师的课堂是开放的,随时都可以进去听。在我们英语办公室,每天听到最多的就是经验方法的交流和。就是这样良好的教研气氛,给学生营造了相对轻松和快乐的学习氛围。

  在第二轮的复习工作中,我们安排了专项复习和语法专练,其实在第一轮的复习中,当碰到相应的语法功能项目时,我们都会进行着重复习,所以第二轮单纯的语法练习会很少进行,主要是动词方面的复习会讲得多一点。

  题型方面的专项复习放在第二轮。主要强化阅读理解和完型填空的训练。阅读理解的各类题型的练习要让学生接触到,阅读理解的四文章,一般包括了说明文,记叙文,应用文,或科普性的文章。前面一般是信息题,往往字面上能找出答案。接下去会稍难些,字面上不大看得出来,要有推理能力,要有深层次的理解。要求学生有猜测词义方面的能力。老师在训练阅读时,应精选材料,重点训练学生对文章主旨或中心的把握能力上,推理判断能力上,并讲解阅读理解常用的命题方式,以及答题技巧。例如,科普读物的标题常在文章的第一句。我们打算自己编一些阅读理解题,从一些引进教材,或报纸杂志上,选取素材。这样做肯定会很辛苦,但为了提高学生的成绩,我想即使再苦再累每位老师也会乐意去做的。

  完型填空一共15个题目,是中考题中较难的题,也是拉分题。要求学生有一定的语法方面的知识,有熟练的交际经验和掌握寓意的技能,要具备一定的文化背景知识和一般常识性知识,要将所学的知识,综合运用于一个主题或一个语境,通过上下文所给提示进行语言逻辑分析推理。我认为,整体性,综合性,技能性的全局考虑,是做好完型填空的关键。在做完型填空时,必须遵循这样一个原则,不能孤立的就词论词地去推测,判断词语,而必须根据上下文,从整体的观点入手,了解大意,然后根据所学的词组搭配以及习惯用语等来判断所填的单词,当选项是同义词时,更要善于从字里行间,前后词语搭配寻找有关线索。所以在平时加强阅读方法的指导是很重要的。

  我们看了今年的考试说明,发现今年的词汇运用有所变化,从去年的18小题,只要做对15题即得满分15分改为15小题,每小题1分。这样一比较,难度显然是增加了很多。再说,很多中档学生平时对词汇运用这一题型相对没有把握。特别是用所给词的适当形式填空,错误率是极高的,是一个很薄弱的环节。因此我们认为有针对性的选取和编写一些词汇专项练习就很有必要。当然,在复习的过程中注重语言基础的落实和知识的梳理对这一题型的得分与否也是很有关系的。

  说到中考的训练,我们觉得教材中的话题复习不能忽视,要让学生能用英语把他们表述出来,因为它们是的信息来源。针对书面表达是学生比较容易失分的试题,特别是分值加大以后,我们在复习过程中要求学生两天写一,每周至少写一高质量的并交给老师批阅。我们还应提醒学生,要做好书面表达,还应注意以下几个方面:

  ①语言的准确性。

  ②语言的得体性。要注意摆脱汉语的影响,写出地道的英语,避免Chinglish的出现。

  ③表达的连贯性。以此来逐渐培养起学生的英语思维能力和水平。

  说实在的,学生在复习期间成绩能否提高,特别是中档生成绩的提高与的训练和指导是密切相关的。成绩优秀的学生,能力是不用担心的,而如何使中档生写出一规范,语言优美,行文流畅的好来,我想会让一些老师觉得头疼。我们觉得在平时的训练中,可以采用以下的的教学方法。首先是选取比较有代表性的题材,先确定文章的要点,以及总体思路。该用什么样的人称,文体是什么,时态用什么。确定这些后,再思考开头用什么样的句子,中间如何行文,结尾句如何把握等等。并指导学生去写,最好有草稿,培养学生。

中考备考物理教师发言稿范文 篇8

  毕业年级的工作是学校工作的重中之重。为了更好地抓出成绩,抓出实效,力争再度辉煌,希望我们毕业年级全体老师,心往一处想,劲往一处使,满怀信心,真抓实干,抓常规管理出质量,抓课堂教学出效果。

  1、一定要重视复习过程的成效性

  要正确对待学校给各班确定的升学指标,这一指标是班主任和任课教师中考教学中的奋斗目标,所有任课教师一定要眼中有学生,手中要抓住学生,心中要装有学生。特别是接近中考分数线的学生。要在课堂教学中落到实处、起到实效、收到良好地成绩。一是要加强优生的培养,充分发挥优生的带动作用,从而大面积提高教学质量。二是狠抓课堂45分钟效率,向45分钟要质量。课堂教学中要做到精讲精练,把提高成绩、提高分数放在一次次的课堂训练中。从每一个知识点训练起,循序渐进。注重训练学生基本技能的形成,注重学生基本能力的提高,以求得学生成绩实实在在的提高。

  2、要重视命题动态

  在中考总复习开始,每位教师一定要认真学习20___年中考命题的有关信息,认真做一遍20___年的中考试卷。对中考试卷难度设置,整体要求(各类知识点的分布),对要求掌握的知识点,有一个系统的认识。哪些知识点适合出现在选择题、填空题中,哪些知识点适合出现在压轴题中,新课程理念具体通过那些类型的问题体现等。特别建议在整个复习过程中,要经常对照20___年中考命题要求,结合近几年的中考试卷,反思自己的复习内容和方法,防止走偏,做无用功,随时调整复习的方向。平时考试中,教师可以模拟中考命题,试题来源于课本改编及自编,注重信息的收集和新题型的探索,着重考查学生基本的学科思想和方法。每次考完后教师与学生都要及时做总结,这样既让教师对中考复习的把握更深,又有利于学生寻找差距,奋力拼争。

  3、要重视课本、夯实基础保质量

  中考命题的趋势以基础题为主,试卷难易度改为基础题:中档题:较难题(6:3:1)。所以在复习中,要充分重视基础知识的复习。复习首先要确保前面的60%分数不丢。每年中考都会出现一两道难度较大,综合性较强的学科问题。解决这些问题所用到的知识都是基础知识,基础思想方法,即初中各学科课程中所涉及的知识点等。我们说要重视基础,不仅仅要以背记住这些基础知识,还要揭示各知识点的内在联系。复习初期学生可以在老师指导下做一些适当难度的题,中期做题量要大一些,要覆盖到所有的考点,涉及各种题型和难度,临考前做题重在适应性练习,做好仿真度较高的题目,避开难度过大的题目,以免挫伤自信。目前,适合新课程理念要求的新型问题较少,要注意选择,不做旧题、陈题、偏题、怪题。

  4、要重视调整好心态,培养学生兴趣

  一是心理上要调整好心态,不光是学生,老师也是一样。在中考复习时,教师和学生要进行心理健康调节,避免因老师无目的地复习从而造成学生过多的压力。教师还可以通过各种途径在不同的阶段,对学生进行个别心理辅导、群体心理辅导,使学生正确对待压力与挫折,正确看待成绩,增强自信,发挥学习的最佳效能。二是,要避免学生对考试产生畏惧心理,甚至把模拟考试也当成负担。随着复习的深入,各学科复习题的深度和广度也会增大,学生一次考试没考好或遇到不懂不会的问题是很正常的,如果一味地着急、焦虑,往往会一无所获,学生应把这些做错的题目和不懂不会的题目当成再次锻炼自己的机会,正确分析问题原因,考前发现问题越多纠正越及时,提高越快。三是教师要适时给予学生学法指导,培养学生兴趣。教师要从讲课复习、做练习(试题)、改正试卷、小结等等方面,对学生进行学法指导,使学生在学习的每个环节上量力而行,合理利用时间,发挥学习效能。使学生学习得法,增强自信,培养兴趣,做到事半功倍。

  5、要重视强化反思总结,注重错题分析

  复习过程中教师和学生要特别注重反思总结。一个知识块复习结束后,教师要反思自己的教学情况,学生要反思自己的学习情况。特别是学生要学会问自己复习效果怎样?进步了没有?还存在什么问题?教师要引导学生学会定出复习小结。复习小结教师可在具体的讲题中进行,一般可以通过问学生一些问题来完成:如你以前是否接触过类似的问题、你在解题过程中用了哪些基础知识和基本方法、解题中运用了哪些学科思想和方法、解该题时哪些步骤容易出错、是否还有其他的方法、该问题的难点何在、你是如何突破的、如果交换这个问题的条件和结论,仍然成立吗、你在解题时有哪些缺点等等。最好让学生把自己在解题中的心得体会简要地写一下。

  复习中教师要引导学生把解题效果最大化。尽量做到“举一反三”。另一个重要的方面就是通过改正学生不良学习习惯,提升学生的学习能力。所以,在复习中,不能仅盯学科,还要时时关注学生的学习模式,让学生反思自己的学习行为,思考如何通过改进自己的学习方式,提高复习的效率。要让学生在复习中学会整理自己在复习中的不良的学习习惯,解题习惯,总结自己较好的学习习惯,较为有效的学习方法,通过复习,全面提升学生的学习素质。

  6、要重视用好复习资料

  对于复习资料的用法和用好教师心中一定要明确,否则资料一但泛滥将会出现大面积的负面影响,复习不会取得任何效果,特别是甘肃省教科所的资料教师一定要认真对待。学生手中的练习资料教师一定要将繁锁题、偏题、怪题、陈旧题删掉,以逸影响学生的学习时间,多做基础题,教师要讲新题型的题。

  下面再分别就语文政治历史总复中应注意的几个问题谈谈想法。

  (一)应该明确各自学科的特点。

  语文是一门注重能力的学科,复习时应以能力训练为主。再者这三门学科是实践性很强的学科,理性的灌输作用并不大,应当以学生自己的实践为主。主要在于积累和感悟。总复习阶段的主要任务是巩固、充实语言材料的积累,特别是要求背诵要真正落实。

  (二)应当重视语言材料的积累。

  在复习时应强化如下三个环节:

  1、领悟含义。对背诵的,要领悟其含义,特别是其中的关键字词,要真正弄懂。

  2、圈点强记。对易错的,要用红笔圈点出来,以激起有意注意,重点把握。

  3、边诵边写。在记忆时,可边背诵,边用笔写出上下句或句中的关键字。

  为了提高识记效果,可采取如下措施:

  1、分块切割,化整为零。可将要求背诵的按朝代或按篇幅大小切割成若干块,然后规定自己几天完成一大块,这样化整为零,保证了识记的计划性。

  2、定期检查,强化落实。让学生自记、自测、自查,也可让他们互查,然后教师抽查。

  总之,切切实实提高复习实效性是九年级各学科复习教学的最终目标。因此,任课教师要有强烈的质量意识,认真探讨和研究有效的复习方法,应因地制宜地拟订好复习计划。要充分发挥集体智慧,群策群力,不断研究和改进复习方法,加强校际交流与合作,从而使我校学生今年中考取得好成绩。

中考备考物理教师发言稿范文 篇9

  尊敬的各位、各位老师:

  大家好!今天我能代表全体初三教师来发言,感到非常荣幸!请允许我代表全体教师对各位说声谢谢!谢谢你们对初三教学的重视,对初三工作的大力支持,众所周知,班主任在班级管理中发挥着极为重要的作用,特别是初三班主任工作的成功与否,将直接影响着班级的形象,关系着中考的成败,学生的未来,也关系到学校的形象。我觉得能成为一名初三班主任,是学校对我们的充分信任,也是我们的荣耀。在平时的班级管理工作中,我们都付出了巨大的努力,对学生倾注了自己的心血与汗水。在中考备考工作的关键时期,如何做好班级管理工作,教育好学生,意义更加重要。我们要倍加珍惜这个锻炼自己、提升自己的机会。要全力实现学校的奋斗目标,要为学生的人生和学校的前途尽自己的责任与义务!下面我代表初三班主任做个表态,把我们后期应该做好的工作和努力方向向各位和老师做出承诺。

  第一、抓好后期班级管理工作一定要讲奉献。一份耕耘,一份收获;一份付出、一份回报。我们要想有更大的收获、更多的回报,首先要做的就是勤耕耘、多付出,用心经营。奉献学校、奉献学生是我们每一个教师的职责所在,也是对我们每个班主任的基本要求。因此,我们坚决做到不计个人得失,全心全意为学生服务。

  第二、多向他人学习,多思考,想方设法提高班级成绩。“学习和思考是人生的两大法宝”。近三年来和几位优秀班主任共事,大大的提升了我的班级管理能力,在田龙勇和董学贵上我学会了把班级管理做精做细,在关成莲和陈建武身上我学会了如何引领引导,在老教师王金国身上学会了严慈相济。同时,针对班级情况多分析,找方法,想策略,抓住重难点。在奋斗初三剩余的时间里我们要千方百计的多跟学生在一起,把抓临界生进行到底。临界生考好了,我们就能打一个漂亮仗。

  第三、抓好后期班级管理工作我们一定要注意细节,抓好常规落实。“天下大事,必做于细”,备战中考、管理好班级也必须从细节入手,抓好常规管理。每天早上一到教室,看看教室地面卫生、卫生工具的摆放、讲桌的,以保证同学们有一个良好的学习环境;然后目光扫视每一个学生,看是否有未到位的、看是否有没有进入学习状态的、看每一个学生的状态如何,对于状态反常的同学及时谈话、了解情况、迅速解决。要从细节入手、关爱学生,所谓于细微处见真情。多问学生的衣食住行和身体状况,防止班中出现大规模感冒。认真做好这些细节,有时往往会产生巨大的效果。

  第四、抓好后期班级管理工作一定要于各任课老师搞好协调配合。我们班主任每周要主动与各任课老师交流,了解各科的学习动态,了解目标学生各科的学习状态,了解班级复习备考存在的问题。协调任课老师,确定具体的时间、方式来弥补班级弱科,实现各科均衡发展。

  总之,作为班主任,我们一定会做到:特别能协调,特别勤钻研,特别爱学生,特别讲奉献,努力耕耘、用心经营,最终收获丰厚的果实。

  年年春花秋月,岁岁夏雨冬雪,中考的冲锋号已经吹响,我们的备考工作已进入了关键的时期。新的起点,新的任务更需要我们充满新的激情。为此,我代表九年级班主任在此表态,请校放心,我们一定严格要求自己,尊重,热爱学校,热爱学生,遵守职业道德和各项规章制度,以奋发向上的和扎实的工作作风,不断更新,刻苦钻研业务,以责任感和忧患意识积极投身到班级管理工作中去;自觉加强师德修养,以脚踏实地、乐于奉献、淡泊明志、甘为人梯的境界,以高尚的人格魅力影响塑造学生。为争取明年中考的胜利,推动我镇教育事业的发展立新功,创佳绩,实现期末质量检测和初三升学位居全县前十名的目标,给各位交一份满意的答卷。最后,我以李校长在教师会上的一句话和各位教师共勉——“没有最好,只有更好”。

  谢谢大家!

中考备考物理教师发言稿范文 篇10

  还记得去年这个时候在中考备考会上做表态发言,过去的一届学生在上级领导的关心下,在全体老师的努力下,取得了一点点的进步。转眼间,新的一届初三学生又将迎来中考,目前我校这届学生基础还可以,状态还不错,应该能够有较好的表现。

  如果要谈如何做好中考备考工作的话,在座的兄弟学校都比我们做得好,我不敢班门弄斧,就按照於科布置的任务,谈谈近两年来我在开发区实验学校的一点感悟,不当之处,恳请批评指正。

  一、和而不同,以诚相待

  我校由三所学校整合而来,老师们原有的思想观念、工作习惯、生活方式等方面都不尽相同,要让他们一下子绝对融合是不现实的,只有尊重他们,和而不同,让大家保持一种有氧距离,在岁月的流逝中共融、共生。一个单位应该允许拥有不同的声音,这样才能警醒,才能发展。刘墉有篇文章《我们都是不好不坏的人》,每个人都有他的优点,也有他的不足,我们应用人所长。罗大伦从另一个角度解释老子的“善者吾善之,不善者吾亦善之”,就是好人我们要善于用他,不好的人我们也要善于用他。正所谓“大匠无弃材,寻尺各有施”。对于这样的一个新建团队,我们提倡大家以诚相待,田汉曾说过:“一诚可以救万恶”,坦诚对待同事,你简单了,别人就简单了。目前我校老师和谐稳定、团结融洽。

  二、精神引领,共筑愿景

  任何一所学校既是一个物质性的存在,更是一个精神性的存在。苏霍姆林斯基说过:“办学校就是办一种精神,办一种文化”。我们希望我校的师生能秉承“上善若水、厚德载物”的校训,能够“善教、善学、善玩、善生活”,能够学上善之道,做厚德之人。孙皓晖在《大秦帝国》一书中描写了从秦孝公、商鞅开始,筚路蓝缕,历经一百六十余年六代君臣坚定不移的努力,才完成了一场伟大的帝国革命,建立起一个强大统一的帝国。大秦帝国是一种精神产物,是一种强势生存。我们国家如今也走在复兴的路上,正是靠着“5+2”,“白加黑”的精神才实行了跨越式发展,也许有点极端,但这是中华民族对崛起的渴望。总比那种一杯茶、一支烟、一张报纸看半天的情况要好得多。我们希望我校的师生要有一种精气神,为学校的良好发展奠定基础,为学校的美好明天尽自己的微薄之力。多年以后让后世回望我们这个时代时能找寻到一些不灭的精魂。

  三、嚼得菜根,百事可做

  王伯群先生在创办大夏大学时曾提出“三苦精神”:教师苦教、学生苦学、职员苦干,我总认为,具备了“三苦精神”,因为辛苦取得了成绩,取得了进步,才能到达“三乐境界”:教师乐教、学生乐学、职员乐干。学问本就是苦根上长出来的甜果。快乐的享受本来就是在苦中寻得。我们开展周测、组织培优、加强教研、检查常规、举办各种活动等等,虽然大家很辛苦,但总能获得成功的喜悦。我曾跟老师们说:未来,值得我们回忆的往往是那些辛苦付出的岁月,平平淡淡的日子不会在脑中留下痕迹。

  四、缤纷活动,多彩生活

  我们向来不缺乏对学生灌输文化知识的激情,但一味的钻入课本往往会让校园生活单调无味。我们按照县局要求举办好各种节日活动,同时结合自身实际开展一些特色活动。

  在学生活动方面,我们成立了“上善·水韵童心”德育品牌,开办了“小水滴”电视台、广播站,成立了“江海小记者”工作站、“平安法治志愿者联盟工作站”,与理工学院海安分校联合举办活动,组织学生赴英国参加交流,目前正在澳大利亚招募志愿者筹备暑期关爱农村留守儿童的夏令营活动。

  在教师业务发展方面,我们邀请了全国优秀班主任朱建、全国优秀校长凌宗伟来学校讲学,城南实验小学特级教师校长、校长来校交流。於主任领衔的“xx市乡村初中语文骨干教师培育站”第一次研修活动就是在我校举行的。我们还组织了老师赴xx初中学习语文、赴南莫中学学习思品历史,计划到仇湖初中学习英语、到海陵中学学习主备课,我们计划能向在座的各位兄弟学校学习。我校与通州东社、西亭、金北,海门正余等十二所学校结成“乡村学校发展联盟”,互相学习,共同提高。

  在家长方面,我们定期召开家长会,寻求家长的支持和理解。成立了家长委员会,发动家长做义工,完成了全校学生的校服征订工作,统一的校服也是一种文化。

  学校通过各种活动的举办,丰富师生的校园生活。当一所学校超越了仅以学业为中心的做法,它就可以滋养人的心灵。

  五、循道而行,胸怀理想

  我们都知道,教育有其自身的规律,不能瞎折腾,不能做违背规律的事。教育不仅仅是描述词,更是价值词。教育是对被认为有价值的事物的一种承诺。教育不止于“改变”,其本质是“改善”。教育意味着传递着那些本身有价值的东西。本身有价值的东西即内在善,内在善是真正意义上的价值判断。

  对于教育,我们永远充满了理想,但却不能理想化。对于现实,我们始终充满了不满,这种不满是我们前进的动力,多年以后,在不满中努力工作的经历将会慢慢美化,成为我们心中美好的记忆。

  我一直希望:我校的教师能在教育的共识下集体行走。

  我一直认为:路,虽远,行则必至;事,虽难,为则必成。

中考备考物理教师发言稿范文 篇11

  尊敬的各位,各位老师,亲爱的同学们:

  大家上午好!

  今天我们迎来了中考誓师大会,还有30天,我们就要面临人生中的一次转折--中考。

  十年寒窗,三年风雨,30天是新的起点,新的征程,在以后的几十天里,更需要我们厚积薄发,去努力,去拼搏,“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”,没有汗水的挥洒,怎能获得成功的喜悦?没有勤劳的付出,哪能有收获梦想的甘甜?

  那些一时看不到希望的人会说:“30天太长了。”他们无疑是准备放弃九年汗水与眼泪的人了,他们不明白:命运是掌握在自己手中的,因为我们相信,奇迹是强者创造的,一份耕耘,总有一份收获。

  同学们,我们从时代的舞台走过,留下什么呢?我们留下的是我们人生道路上一次全力以赴的拼搏身影。同学们!风雨拼搏十几年,距离我们期盼的高中只有30多天了,高中梦,是人生梦的起点,没有经历过高中的人生是有缺憾的人生。为了这个理想,我们披星戴月,寒暑不停,我们阅读过可以摞成山的书籍,做完了满天飞的试卷,我们有过曾经一步一步上升的喜悦,也曾有成绩下滑的泪水。

  我们盼望着“今年花胜去年红”,我们期待着今年的六月“风光不与四时同”。今天学校召开的誓师大会就是给我们的奔跑助一把力,就是给我们的冲刺呐一声喊,就是喊出我们打好中考这一战的战前誓言,让我们以最佳的状态迎接中考,把最优异的成绩献给实验中学,实验中学明日的朝阳会因我们的成功而壮美!

中考备考物理教师发言稿范文 篇12

  又是一年春来早,又到一年备考时。

  离中考只有一百来天了,随着时间的迈进,老师和学生都难免开始出现紧张的情绪。这段时间是出效益、出成果的时期,至关重要。但少数学生,心理容易出现偏差,表现出紧张、焦虑等症状,作为班主任应当时刻了解。情况会聚起来,主要是有少数学生担心学习赶不上,信心不足,还有的学生觉得努力了,但成绩起色不大,又苦于找不到好的学习方法而烦恼,还有的父母期望值过高,使学生心里产生过多压力。这些心理障碍如不能得到及时的引导、化解,学生的心理负担就会越来越重,影响学生的后段学习。作为班主任深刻意识到这一变化,新情况要有新方法,新变化更要细措施、强管理,关注学生的思想,与学生多沟通,多理解学生。在这里,我向各位领导、老师谈谈我今后做班主任的一些作法。

  一、向管理要质量。

  重视分层分类管理,加强教师对学生的帮扶工作,重点面向优秀生,搞好心理辅导工作,确保优秀生考上重点高中。对偏科生列出补偏计划,提高重点科目的成绩,同时还要加强对中间生的管理,防止其不良情绪的滋生;对成绩稍差点的学生要格外的关怀体贴、多和他们谈心、多与家长联系。总的指导思想是“保优、促中、推偏、稳差”八字方针,面向全体,分类指导,不让一个学生掉队,确保人人成功。

  二、营造浓厚的迎考、备考氛围。

  通过模拟考试,班会活动,学生个别谈话等多样的方式,使每个学生明确目标、制定适合自己的目标,在班内营造良性的竞争氛围。对升学指标计划,细致分解各类名额及标准,与科任教师一道,分析学生实际情况,努力完成升学任务。

  三、张驰有度,提高效率。

  既要善于给学生加压,又要善于调节,让学生提高利用时间的效率,杜绝低效的疲劳做法,让学生张驰有度,劳逸结合,以提高成效。营造好考前氛围,引导学生全身心地投入迎战状态。鼓励学生打破“已成定局”意识,鼓舞学生士气,“三月五月多流汗,六月中考操胜券”,充分利用好黑板报、誓师栏,营造和谐、温馨的环境,提高学生积极性。

  四、定期进行集体会诊。

  最大限度地协调每一科的作用,充分发挥各科任老师能动性,重点研究每位学生的阶段性问题,找出每位学生在各科中的问题共性,与老师们多切磋、勤商讨,认真落实指导工作。群策群力,制定好各阶段的工作措施,同时,对每次考试情况进行认真分析,召开班教集团会、学生小结会,明确目标,给优秀学生补弱科、跛科,牢牢抓住偏科生的有效培养。

  五、力求一个“早”字

  对班主任工作要及早分析研究,做到:工作思考早,发现定位早,目标确定早,计划谋略早,问题解决早,各项工作行动措施早。力求把所有的困难尽量估计充分,把可能遇到的问题解决在萌芽状态,做到有的放矢,努力克服工作中的困难。

  六、班主任工作要求做到“五勤”。

  即眼勤,多观察;嘴勤,多提醒;手勤,多指导;腿勤,多深入学生;脑勤,多思考现状与发展策略。再次,必须每天做到“身体力行”,在学生到校之前到校,在学生离校之后离校,多找学生交心谈心,了解情况。

  困难与希望同在,挑战和机遇并存。只要努力了,就会有希望,就会有回报!这些权且作为我的汇报和工作思路。

  谢谢大家。

中考备考物理教师发言稿范文 篇13

  各位尊敬的领导、老师:

  大家好!

  20xx年中考即将来临,区教育局领导高度重视备考工作,特别是在区教研室领导郭主任的领导下,精心组织语文模拟考试命题,统一时间测试,各所学校也认真分析总结了此次区模拟考试的语文成绩与学生答卷情况。今天,我们全区各校的九年级语文骨干教师能汇聚一堂,共同研讨今年的语文中考备考工作,我很高兴能与各位同行分享备考心得。下面我就这次模拟考试的命题思路,结合各所兄弟学校反馈的情况以及本人在指导学生备考方面,有的放矢,提高语文备考效率方面谈谈个人体会,不足之处,请各位老师批评指正。

  一、命题思路与构想

  说实在的,郭主任把这次命题的任务交给我时,我既感光荣又倍感责任重大,因为模拟试卷的质量关乎全区中考语文备考方向,所以我必须全力以赴,认真研究考纲要求,精心选材,认真命题,仔细校对,力争出一份质量高的试卷。

  首先在命题指导思想上,我觉得命题既要体现《新课程标准》全面考查学生全面语文素养的要求,以能力素质立意,又要凸显《考试大纲》的导向作用,既要按照考试大纲的要求,符合考纲题型的方向,又要能够为全区的中考语文备考起到一个积极的正确的导向作用。所以在试卷结构上基本题型上要求稳,使试卷能够以一张熟悉的面孔和考生见面;考查的知识点和题型与大纲基本一致,命题材料要努力体现时代特色,贴近学生生活,关注学生成长的心理、关注学生感兴趣的热点、焦点话题;尝试创新,努力克服不足。因此,这份试卷侧重考查学生余下几个方面的能力:

  1.基础知识的积累与运用能力,题型主要是古诗文默写,这些篇目涉及最近五年中考还没有考查过的唐诗、宋词、宋诗、以及文言文重点句,根据拼音写词语主要选取七至九年级比较容易忽略的重要词语,另外就是考查词语在语境中的运用和病句修改的辨析,最后按考试大纲的变化,出了一道语句仿写题。

  2.阅读理解、分析、概括、表达能力:文言文阅读以课内带动课外,课内文言文着重考查学生对文言“言”的把握,翻译文言文中的重点句,考纲关于理解浅易文言文的基本内容,课外文言文在“言”着重考查学生对陌生词语的分析推断能力,侧重对文本人物形象与思想内容的理解和把握、领会浅易文言文中作者写作意图的能力。实用文本结合当前热点,着重考查筛选信息,分析要点的能力,同时能运用科技文本提供的信息解决相关的问题。文学文本结合学生成长心理变化而选材,考点主要是:写作手法的欣赏、语言的品味、人物形象的分析,标题含义的理解,都是近几年中考的高频考点。也侧重考查学生对文本的理解、分析、概括、表达的能力。

  3.审题、逻辑分析与思维能力:试卷里有几道选择题都是考查学生细心审题的能力的,例如

  文言文阅读第6题:下列各组加点词语的解释,不正确的一项,其中A项:“傅说举于版筑之间”(举荐),如果不细心审题,就不能发现这个动词的被动用法;又如实用文本阅读第12题的选项B,我把原文的“和”字改为“或”字,目的就是为了考查学生细心审题的能力。课外文言文的实词解释,目的是考查学生的逻辑思维能力与推断能力,“比”字在原句“比闻禁中每有索取”中是修饰谓语动词“闻”做时间状语,再联系“天涯若比邻”一句的“比”字意思,就能推断出含义“近来”,“馁”字的意思只要结合上文“昨夕因不寐而甚饥”一句,也不难推断这个字的意思“饥饿”。

  4.考查学生对生活的感悟与情感体验能力:这次文学文本阅读选材,我挑选了十几个主题的素材,最后敲定这篇《和影子伙伴一起长大》,原因是这是一篇叙事类文本,学生容易进入阅读情景,内容上比较贴近学生的成长生活,当前不少学生处于青春的困惑期,文章容易引起学生的情感共鸣,再者,这篇文章注重对人物心理变化的描写,如何从文本的语言文字出发,引导学生深入文本语言文字的背后,欣赏语句的表现力、写作艺术;分析人物形象的塑造,并且能读懂文本内涵,特别是结尾富有哲理的议论,对标题能感悟其深层含义。另外,此次作文命题也是围绕学生成长过程的体验,我的命题指导思想是好的作文题还应该是一个学生写作思维的原点,学生应该从这一个原点出发向自己的生活进发,勾起学生对生活的回忆,获得对生活的感悟,提升对生活意义的认识;学生应该能够从这个原点出发,向自己的心灵深处开掘,寻找那曾经心动的瞬间,引发心灵震颤的一刻。所以在题型上与去年中考作文命题保持一定的连贯,选择了半命题作文,写作命题淡化了文体要求,目的是鼓励学生选择自己能灵活驾驭的文体,写出自己的真情实感,体现对学生情感、态度、价值观的关怀和考查,也更有利于对学生基本的写作能力和运用语言表达思想情感的能力的考查。

  5.考查学生对名著的比较阅读的能力:今年中考把名著阅读放在附加题里考查,既有文学常识的送分题,又有综合性较强,增加试卷区分度的简答题,所以这次命题我在选材上选择新增篇目《假如给我三天光明》与经典篇目《朝花夕拾》来比较阅读,原因是这两部名著都是散文集,内容上考虑学生熟悉的程度,所以分别选《再塑生命》与《从百草园到三味书屋》里节选片段,题型上选择了“教育方式”的比较,叙事艺术的比较考点上侧重阐述个人阅读体验,发表自己对作品的看法,艺术特色的欣赏。

  二.阅卷中反馈的问题分析

  结合各兄弟学校对这次区模拟考试的阅卷分析,这次考试,我区有X人参加考试,据不完全统计,这次全区语文成绩最高分为114分(XX街道桃溪学校),全区上100分人数有213人,90分以上人数有1379人,从汇总材料来看主要有余下的优点与不足之处:

  1.优点: 绝大部分学生在基础知识古诗文默写、根据拼音写词语、词语运用选择题、病句修改辨析得分率较高,说明我区广大教师在复习时,能夯实基础,大部分学生有注重基础知识的背诵,作文及格比例较高,离题偏题现象较少。

  2.缺点:

  ①.未能仔细审题,从文本出发,揣摩命题者意图,明确题干要求,出现答非所问的情况,比如课外文言文阅读,对宋仁宗的评价,不少同学误以为是保护动物,又如文学文本阅读第15题“结合全文,说说文中第二段细写小娅上物理课出洋相的作用是什么?”这道题是考查写作手法的作用,但不少学生从结构上去回答,答成了承前启后的过渡作用。

  ②.理解、分析、概括、表达能力不高:从学生的答题来看,虽然掌握了一定的技巧,但学生还是不能很好地理解文章的内容,把握文章中心,答题的语言表述能力还是较差,词不达意,语言组织缺少逻辑条理,因此失分率较高。而文言文阅读,从阅卷过程中发现,学生的知识迁移能力普遍较差,不能将已学的课内知识很好地运用到试题中来,造成失分较多。文学名著阅读的两道比较阅读题综合性较强,能准确分析两种教育方式的很少,能发表独立见解,准确评价的也极少。

  ③.学生普遍对生活感悟能力偏差,对自己成长道路不知道反思,写作素材积累不够丰富:主要体现在这次作文选材方面,不少学生胡编乱造,套作现象严重,缺乏真实的生活体验,缺少真情实感,语言干巴,缺少生命的水分,文章自然没有生命力。在如今这样一个应试教育高烧不退的大气候下,处在青春成长期的学生的生活本应该是丰富多彩,激情四射的,但却日益被挤压得狭小而窘迫,学生的心灵也日益变得荒疏而浮躁。真的能够保持宁静的心灵,驻足回眸一下自己走过的历程,去触摸擦拭一下落满了应试尘埃的心灵,去抒写自己内心真情实感的佳作比较少。

  三、复习备考的建议

  复习备考只剩一个月的时间,在这短短的一个月,如何做到有的放矢,扎实有序地做好语文备考工作,提高复习效率,是每一位九年级老师应该思考的工作。在此,我提出几点自己的备考设想,供大家参考:

  1.指导学生做好各类文体知识的梳理工作,基本概念要理清。只有针对考试大纲规定的知识点,做好系统化的梳理工作,学生在应试时具有扎实、系统的基础知识,才能应变各种变化的题型。

  2.精练精讲有针对考纲考点的文段,做好提升学生阅读能力的训练计划,摆脱题海战术。当前时间紧,任务重,因此,教师要从浩瀚的资料试卷中筛选有训练价值的文段进行练习,要重视题型的分析研究,指导学生领会答题的思路,答题的专业术语,答题的条理,树立审题的(题目关键词)意识、答题要点意识,答题思路与表述的准确与条理意识。

  3. 对于不同层次的学生制定一个不同目标的训练计划。对于后进生要求他们掌握好古诗文背诵,词语拼写等基础、简单的记叙文写作训练,对于中层生应该强化思维训练,阅读能力的提升,尖子生则要着重回答问题的语感,条理、逻辑思维、应变能力,特别是写作选材、立意、构思、语言表达上系统训练。

  4. 重视考试后的试卷分析与讲评,这个阶段,学生大多做一些模拟试卷,教师要重视学生试卷上答题暴露出的问题,精心指导,发现问题,及时纠正,避免试试犯低级错误。

  最后,祝各位老师身体健康!工作顺利!也祝愿我们XX区20xx年中考再创佳绩!谢谢大家!

中考备考物理教师发言稿范文 篇14

  亲爱的各位:

  大家好!今年中考,参加考试的人数有2062人,全县学生都集中到一中考试。考试时间三天,所以在交通、食宿等方面都要特别注意安全问题。在下发的《关于山丹县年中考工作安排的通知》中就安全问题已作了明确要求,现再进行特别强调。

  1.必须高度重视本次考试工作,各学校成立由校长任组长的中考工作领导小组,制定切实可行的方案,要分工明确、责任到人,负责好考试期间的各项工作。

  2.落实安排好每个考生考试期间的交通、食宿问题。确需由学校负责交通问题的考生,学校要统一组织客运车辆运送,车辆驾驶员要证照齐全、客运经验丰富。车辆要检验合格、手续齐全。要与承运人签定安全运送协议。乘坐必须一人一座,不能超员,班主任及相关人员必须随车往返。

  3.考生如果需要统一食宿,学校要精心组织,合理安排,必须在证照齐全、卫生较好、安全保卫措施可靠的饭店宾馆食宿。切实做到“安全第一”。

  4.要提前组织考生到考点熟悉环境,让学生认清考点、找准考场,并向学生讲清需要注意的事项。考试期间,学校要与家长沟通协调,处理好考生休闲和考试的关系,严禁学生进入酒吧、网吧等娱乐场所,坚决杜绝考试期间打架斗殴现象的发生。

  5.就是随同学生的领导和老师,也要严格要求自己。不能将学生安排下后,自己出去打牌、喝酒或干其他事情。如果有此类现象,无论是学生或自身出了什么问题都有你自己承担。

  6.八年级生地会考时的安全问题,由于时间连的比较紧,大部分领导力量到城里组织九年级学生考试,八年级学生虽然在本校参加考试,也不能放松管理,之前也要要领导小组,也要定岗定责,确保安全。再就是监考人员,主考全部由一中的老师担任,监考由八年级老师担任,采取城区对调的形式。这就在交通安全问题上要特别注意,最好坐班车,尽量不要自己驾车。县局抽调的巡视员(县局干部6人和各个学区校长)也要注意这个问题。

  7.再就是试卷安全问题,由于是考试科目较少,试卷数量也不多,农村考点的试卷由一中的监考领队和其中的一名监考老师负责接送(由于三场、静安、农场各有一个考场,试卷接送组的组长为一中的领队,成员为二中和南关的老师)。这样以便减少麻烦和不必要的开支。所以,试卷接送的途中要特别小心,要按时领取、送交。绝对不能丢失或损坏。

中考备考物理教师发言稿范文 篇15

  我很荣幸能有这样的机会与在座的各位同行交流心得,20xx-20xx年担任毕业班的语文教学工作已经圆满结束,谈不上什么经验,只希望我的一点点心得能供大家参考,同时也希望给我老师多提出宝贵的意见。

  我们学校的中考语文复习主要从以下几个方面努力:

  一、合理安排时间,制定周密的复习计划,从课堂提高效率。

  我们学校相对偏远,学生绝大多数为打工子弟,周边几次拆迁,学生越搬越远,自学的时间保证不了,虽然有早晨的晨读时间,但是,要交作业要出操,每天早自习的时间不超过20分钟,而且每周只有两天的语文早自习,也就是说我,语文学科的教师,每天能够和全体学生直接接触授课的时间,只有一节课或者两节课,而每节课只有40分钟,可以说时间紧任务重,为了保证教学进度和质量,我们只能充分地利用课堂,尽量做到精讲精练,提高课堂效率。为此我们语文组紧跟教研员x老师的指导制定了周密的复习计划,每个学期的复习任务,每一个月每一周的学习重点,每一节课要解决具体问题,这样即使偶尔会延误了教学,也可以及时的调整进度,确保复习的有序进行。尤其到了一模之后,要精确到每个人的复习计划的落实。

  二、整体推进教学任务,重视个体的提升与发展,保证浓厚的学习氛围。

  我们面临的困难不是学生的优秀,而是整体合格。学校想了很多办法来促进教师和学生共同努力,教师能理解学校的要求,进了初三没有一个懈怠的,每天工作12个小时是正常,就是因为学困生人数较多,总体上偏弱,我们只能尽量发挥语文能自己优势,保证每一个学生考及格,让他们在学科中有一定的自信,于是我们成立语文学习帮扶小组,充分发挥语文学得比较好的学生的优势,让他们在帮助这些学困生的过程中提升自己,且让学困生在课余有人辅导与监督。在评价的时候,以小组为单位,能落实很多常规训练,比如,字音,字形,病句,修辞,默写,文学常识,文言文,这些相对专题化较强的知识点琐碎而且易丢分,需要常规不断强化,中考的成绩很大程度上取决于基础分的高低,在这类知识的复习只能化整为零,每天抽空巩固,强化,成功的学习小组是能完成这个任务的。当然,老师的精心准备必不可少,比如,给学生恰当的配题,给学生适合的评价与抽查,这样,课下的工作就必不可少,当有学生戏说:“我被语文老师抢走了!”我就又有种职业化的提问:“抢”这个动词有什么作用?我要求学生答:“抢”,写出了老师争分夺秒督促你学习的样子,表达了老师希望你学好的急切心情,也表现了你对老师占有你时间的不满,还可已从你的笑容中表现你对老师的认可。越到最后,这中迎考的氛围越浓厚,按学生的说法:老师就差点替我们上考场了。在浓烈的与应考氛围中,学困生被裹挟着前进,最终不至于掉队。最后,我们的中考成绩与我们的预期基本相符。

  三、打破常规的复习策略,力求简单高效。

  一般情况下语文中考总复习都要在三轮以上,大多数都是先回归课本,进行基础复习。但是受时间和学生基础的限制,我们只能进行两轮的总复习,权衡利弊不得不放弃课本的复习,为了能在有限的时间内更好的完成复习任务,我对不同知识模块复习的先后顺序也进行了细微的调整。

  (一)积累运用部分需要用零碎时间和自习时间。

  规范学生的书写,古诗文积累:贯穿教学始终,直至中考,关于语言运用的复习,主要通过专题训练来落实。名著导读:以每册书后面的导读内容为重点,要求学生了解每一篇名著的大概内容和相关的情节,了解作品中人物的主要事迹和性格,有自己的正确的评价。并且通过做两三年以内的中考试题来加以巩固。

  (二)现代文阅读的复习需要专门时间限制时间。

  现代文阅读全部出自课外,中考从整体感知,品味语言,鉴赏赏析三方面出题,我们把阅读分为记叙文、说明文、议论文几个板块,整然后再按顺序来练习。

  具体的做法是:

  1、分文体对学生进行复习训练,让学生有文体意识,注意答题时什么样的文体用什么样的语言,避免出现低级错误。

  2、教给学生解答阅读的方法。比如:

  ①我一般会要求学生一定要先耐着性子把文章读完,然后要求学生把重点放在审题上,(这就是审题的能力)一定要知道题目问什么?要能抓住题目中的关键字词,你的答题思路才会清晰,这样才不会下笔千言而离题万里;

  ②接下来根据题干回原文找相关的语句或段落,(这就是筛选信息的能力);

  ③这个步骤要是能完成,学生只要能够引用短文中的词或句来回答,答案就八九不离十(这就是概括的能力)。

  ④剩下来的这个答案是不是规范,完整,那就是学生表达能力高低的问题(这就是表达的能力)。这里我会很明确地告诉学生阅读水平一般的学生一定要争取达到第三个步骤,要是实在不行就用原文的语句来回答,这样也能得些分,而优秀的学生不仅要完全把握短文还要求能用准确、完整、简洁的语言在表达上争取不被扣分。

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更新时间:2025/1/11 8:20:41