标题 | 一封工作检讨书内容阅读 |
范文 | 一封工作检讨书内容阅读(精选3篇) 一封工作检讨书内容阅读 篇1尊敬的各位领导: 你们好! 12/3中班H台押出机模头垂条,我没有及时发现此异常,给公司造成了不必要的损失,职深表歉意。 当班21:30左右由于A台押出机在作清开车工作,押出人员集中在A台押出机那里,职也在帮助押出人员作开车工作,在开车之前职有考虑到别的机台会有掉胶条情形,职安排当班盘控要特别留意押出机胶条,由于当班盘控的疏忽没有及时发现H台押出机模头垂条,而造成H台模头垂条严重。从A台押出机开车到开车完成职一直在帮助押出人员开车没有离开,直到开车完成职于22:50左右进入监看室查看押出机胶条,此时异常已发生,职迅速跑到H台押出机那里按下紧急停止,随后于押出人员处理异常,中班没有处理完成交于夜继续处理。 作为当班领班职也有不可推卸的责任,异常发生之后职也发现自己工作上有失误,有时过于集中在一个点上可能会存在失去全局的隐患,如果职随时留意其它押出机的运转情形也不会有此类异常发生,在以后的工作中职一定改正自己的工作状态,确保生产顺利,职保证在以后的工作绝不会再有此类异常发生,作为当班领班职申请扣点处分。 另外职提出一点改善建议,由于三期扩建G/H押出机模头监看比较黑暗,光线不足押出机模头掉胶条有时难免会及时发现,H台西侧有三期墙体挡住光线,造成G/H台模头处照明不足,建议在H台模头西侧墙体上增设照明灯,便于查看G/H台模头监看设施,能够及时发现异常的发生和异常处理。 检讨人: 时间:. 一封工作检讨书内容阅读 篇2____年__月__日,在__数据库升级后,做为现场值班的我,在局方发现批量用户开机不成功投诉,通知我到现场处理时,未能及时赶到,造成用户投诉。 古人常说,“行有不得,反求诸己”,但一开始,我并未能及时地进行自我反省。古人又说,“君子务本、本立而道生”,因此,在自我反省的过程当中,一定要把犯错误的根本原因找出来,若是找不到根本原因所在,敷衍了事,于事无补,将来还会犯更多更严重的错误。悔悟后,归结原因如下: 1、责任心不强,工作作风不深入,不踏实。这次犯这样的错误,我自己都觉得太不应该了,这证明了我的思想作风没有端正,岗位责任意识不强。现场服务是公司“脸面”,没有强烈的责任意识,是无法胜任此工作的。我显然没有意识到自己的岗位责任,明显放松了对自己的要求。态度决定一切,这是做好工作的起码要求,没有良好的工作态度,就不能正视问题。不论有多少理由,都应端正服务的态度、严格执行服务规范,确保现场服务工作的良好运行,对客户提出的需求,更应认真对待。同时,更是要增强自身的服务意识,切忌工作上的随意性,有一句法的格言说到“魔鬼出于细节” 2、本次的错误在于我的惰性,把自己的个人生活凌驾于工作之上,奢望的认为该操作已经做过很多次,应该不会出现问题。而当事故发生后,又不能心平气和地面对问题,有逃避的心理。因此,一开始,还不能接受领导的“棒喝”法门,把问题东推西推,想牵强附会到别人身上,还强装出一副“此事与己无干”的样子,对事情展开一番“与己无干”的耍赖分析!每每想起当时的嘴脸,心中甚是羞愧。 通过这件事,我重新反思了自己读书学习、做人、做事的态度,感悟到: 1、“一个人一生最重要的是做事做人的能力”。做人要专注,做事也要专注。做事不专心,一定无法把事情做得圆满,无法清楚地掌握细节。学习就在做人、做事的点点滴滴中。经典绝不是在书本里,而是在做人、做事的点滴中。“学如逆水行舟,不进则退”,读了那么多的书,假如不融会贯通,不与生活结合,就很难有喜悦,就是古人所讲的“学而时习之,不亦乐乎。” 2、学习最重要的境界是体悟。如果学习中不能体悟,那只是“记问之学”,就好像人吃了东西没有消化,对身体当然就没有帮助,甚至还有害处。最近,听到一个讲座,讲座里举了一个例子,说某人毕业于某个研究所,有一天,母亲叫他处理点家事,他做完以后,母亲检查后觉得他做得不是很好,就说:“儿子,你怎么连这点小事也做不好?你怎么这么笨。”那人听后,马上脸孔变得非常凶恶,然后接着母亲说了一句话:“我都念到研究所了,你还骂我笨!研究所给了他什么?有没有给他人生的智慧,待人、处世、接物的智慧?只是给了他傲慢,给了他不受教。这点小事没办好,恰恰是学习的机会,但他并没有把握这个机会,反而对母亲的指责和批评很不能接受。事物都有一体两面,不往好处发展,就会自然地向坏处发展。听完讲座,再想想自己,也甚是惭愧! 总之,我的行为给单位带来了不好的影响,做出这样的行为,我的心情非常沉重和羞愧。“人非圣贤,孰能无过”,我也会努力成长为一个理智的人,一个理得心安的人,从过去的错误中学到智慧,不再单纯地懊悔。“经师易得,人师难求”,我真心感谢领导的教诲,希望在今后的成长过程当中,能从你们身上学得到更多的“智慧”,能得到你们的教诲和帮助,我倍感幸运和不胜感激! 此致 敬礼 检讨人: x年x月x日 一封工作检讨书内容阅读 篇3临近毕业,小朋友们都怀着激动的情绪,心里有好多话要对老师和其他小朋友说,个性是对老师,有着深厚的感情。在这首歌曲《老师,老师再见了》中,充分体现了小朋友的情绪和情感。我班幼儿进入大班后,表演潜力有了很大的提高,自信心也增强了。这学期我班着重于开展歌唱活动,在歌唱活动中,让幼儿成为学习的主人,努力做到“导而不包”,目的是为幼儿创造性学习,带给更多的时间、空间、充分挖掘幼儿的潜能,力求让幼儿在自己的探索中学习歌曲,在我们两位老师的指导下提高,使幼儿成为学习的主体,幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐发展,增强自信心。 在学习《老师再见了》的时候,我们让幼儿回想三年幼儿园的生活,想想立刻就要离开老师上小学了。有的小朋友突然哭了,说:“老师,你一弹这首歌我就会流眼泪了。”有的小朋友说:“我唱这首歌的时候就想起以前的事了。”或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思,但从歌曲中,他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”,因此,在音乐活动中,我们尽可能地使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象。这种艺术的表达是“自由表达”,是“创造性表达。透过歌曲的学习和演唱,激发了幼儿对幼儿园的依恋,流露出了对老师的敬爱、依恋之情,个个表达要做一名遵章守纪的小学生。幼儿初步掌握了三拍子的强弱弱规律。 |
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