识字4(苏教版语文二下教案)
识字4(苏教版语文二下教案)（通用2篇）
识字4(苏教版语文二下教案) 篇1
第一课时
教学目标：
1、学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3、了解春节等四个传统节日的风俗民情。
教学重点：
学会本课8个生字。
教学难点：
把字写端正、美观。
教学准备：
教学挂图 生字卡片
教学过程设计：
（一）、导入
1、你们知道每年农历正月初一是什么节日？
板书：春节
2、同学们都喜欢过年吧！说说过年时你都做了些什么？
学生交流
3、你能说出一年中多少个节日名称？
学生回答
4、哪些节日是我们中国所特有的、是中国的传统节日？
学生交流
（二）、看图读文，初知文意
1、请同学们认真看图，想一想图上画了什么？
学生交流
2、图文对照，初知课文主要内容，了解课文的四组词分别介绍了四种节日。
（三）、借助拼音，自主合作识字
1自读课文，画出生字。
2借助拼音自学生字读音。
3学习小组内互读互听，进行正音练习。
4检查交流，读准字音。
相机正音：扫：平舌音。饼：后鼻音
饺子、粽子、月饼：（读准轻声）
（四）、合作探究，学习课文
同学们在学习小组内讨论多四种节日的理解，学生汇报，教师相机补充学生回答不到位之处。
（相继补充：端午的有关知识：农历五月初五，这个节日是为了纪念伟大的爱国诗人屈原……）
一行一行读词串：
春节 饺子 拜年
指导朗读：请同学们边读边想过年时家里、大街上、超市里那热闹的景象
清明 扫墓 踏青
把字音读准
指导朗读：说起清明时节，老师就想起了一首古诗：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处是，牧童遥指杏花村。”
清明时，很多人都会去拜祭自己已过世的亲人，心情比较沉重，读好词语：清明 扫墓
人们在春光明媚、万物滋生的季节，踏青郊游，读好词语：踏青
读好词串
端午 粽子 龙舟
赛龙舟时那热闹的场面你在电视里见过吗？
谁能热热闹闹地读出来？
中秋 团圆 月饼
中秋节是团圆的节日，家家户户都一起吃月饼，还一起赏月，但是有些人却身处异乡，无法与家人团聚。有一首诗就写了作者在中秋节夜晚的情思，是哪首诗呢？
齐背《静夜思》
指导读好这行词
（五）、熟读词串，感受节奏
学生自由读，指名读
分组读
齐读
说话练习：
（1）、拜年的时候你们会说些什么呀？（让学生互相拜年。） （2）、师请个别学生说说自己的拜年祝福语，了解练说状况。 （3）、出示过年的画面： 师：看到这画面，你想起哪些成语呢？（生：“欢声笑语、普天同庆、喜气洋洋……” ）师：谁来说说，我们过年的时候干些什么？（生：“人们在春节会包饺子；清明节的时候会扫墓、踏青……”）
（六）、学写生字。
饺、拜、扫、圆
板书设计：
识字1
第二课时
教学目标：
1、继续朗读词语，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
2、了解四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
3、学写生字。
教学重点：
朗读词语，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
教学难点：把字写端正、美观。
教学对策：采用各种形式正确流利地朗读。教师范写、优秀作业展示等。
教学准备：
教学挂图 词卡
教学过程设计：
（一）、复习检查：
1、抽读词语
2、开火车朗读。
（二）、诵读韵文：
指点学生把感受到的画面意境表达出来，读出人们包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面；联想节日中“粽子、月饼”等丰盛可口的食品，感受今天的幸福生活；又能体会到今天的幸福生活来之不易。
1、四人一小组诵读交流。
2、指名朗读。
（三）、指导书写。
1、分析字形，学习书写。
仔细观察生字字形，整体把握每个生字各部件之间的组合情形，注意字在田字格中的布局，书写要美观。教师边讲解边范写。
拜：左右两部分要写紧凑，左边“手”的第一笔撇要写平些，第三笔写在横中线上，第四笔是竖撇，右边的第四笔写在横中线上，且这一横要写长些。
墓：上下两部分要写扁一些，写紧凑些，中间“日”的最后一笔写在横中线上，“大”的撇和捺要放开包住下面的“土”。
端：左窄右宽，第五笔是提，右上的“山”要写小些。
踏：左窄右宽，右边上下均等。
扫：左窄右宽，右半部分共三笔写成，中间一横在横中线下面。
饼：左窄右宽，右边下面是个“开”，第二横写在横中线上。整个字要写得舒展些。
饺：左窄右宽，右边下面是“父”。书写时要注意每一个笔画的位置摆放恰当。
团：全包围结构，写在田字格中间，里面的“才”的第二笔写在横中线上，第三笔从横中线与竖中线交*处起笔。
2、学生练习写字。
3、学生描红
学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。
教师巡视，提醒纠正写字姿势。教室里播放舒缓轻柔的乐曲。
（四）、拓展练习
1、春节那天，我和爸爸妈妈去奶奶家（ ），一块儿吃（ ）。
2、清明节，人们到郊外去（ ）、（ ）。（ ）节，人们吃粽子、赛（ ）。中秋节，人们合家（ ），一块儿吃（ ）。
板书设计
识字1
墓、踏、端、团、饼
识字4(苏教版语文二下教案) 篇2
第一课时
教学目标：
1、学会本课带有目字旁、日字旁的字与两点水和三点水的字，并能理解比较这些相近偏旁的字。
2.看图熟读与此相关的词语并有感情地朗读背诵。
教学重点：理解各个偏旁的字词含义，人人识记“温、晒、瞄、冻”四个生字。
教学难点：明白偏旁“日、目”和两点水、三点水的含义，正确优美地书写两个生字，准确运用六个词语。
教学对策：以学生自主学习理解为主。
教学准备： 挂图、词语卡
教学过程设计：
一、导入新课，学习新课
1.今天这节课我们来学习两组形近偏旁的字，请小朋友仔细看看图，认真读读词语，相信你们自己能学会。
（个别巡视，了解学生自学情况）
2.细心观察的小朋友一定有很多的发现，是吗？请同桌两人来互相读读词语，再说说你发现的规律。
3.检查自学情况。出示：
wēn liàng shài
晴 空 温暖 晾 晒
miáo tiào
眼 睛 瞄准 眺 望
dòng
寒 冷 冻结 冰 雪
东 海 黄河 长 江
①学生认读词语。
②个别朗读并做读音上的提醒：比如，“晾晒”的“晾”是三拼音节和后鼻音，“晒”是翘舌音，“冻结”的“冻”是后鼻音。
③开火车朗读词语。③去掉拼音后开火车认读词语。
④指名一口气认读所有词语。
⑤齐读词语。
4.现在你一定发现了很多规律，是吗？（老师根据学生回答，适当补充）
①今天学习的第一行词语跟太阳有关，所以是日字旁；第二行词语跟眼睛有关，所以是目字旁；第三行的词语跟寒冷有关，所以是两点水；第四行跟水有关，所以上三点水。
②日代表太阳，目代表眼睛，古人根据太阳和眼睛的形状造了这两个字，现在改为“日”和“目”，他们作为偏旁时写得要窄一些。
③两点水跟寒冷有关，三点水跟水有关，古人根据冰的裂缝和水的形状形象的造了这两个字，现在的人把它演变成两点水和三点水。
5.游戏。规则：点图说出相应的词语。
6.指导背诵。
二、学写生字
1. 出示生字：
温 晒 瞄 冻
谁来说说你会写哪个字？
2.范写，注意指导三点水和两点水的写法。
学生跟老师书空，描红，仿影、仿写。 今天我们再来学习一篇形近偏旁的比较识字，板书课题。
1.观察书上的图，看看图上画了些什么。
2.自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
三、出示表(一)，复习“日字旁”、“目字旁”
（一）观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。
1.太阳出来了，蓝天上飘着朵朵白云，这是一个什么样的天空？[相机出示词卡：晴空]
2.春天到了，太阳照在身上暖和和的，这叫什么呢?[相机出示词卡：温暖]
3.小姐姐在于什么呢，[相机出示词卡：晾晒¨]
4.解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的，[相机出示词卡：眼睛、瞄准]
5.小哥哥站在山坡上看远处美丽的风景，这叫什么?[出示词卡：眺望]
6.“眺望”也是看，但和“看”有什么不同?
我们这节课学习了两组词语。第一组词语是什么偏旁？（日字旁)为什么都是日字旁?(“晴、暖、晾、晒”大都与太阳有关)第二组词语是什么偏旁?(目字旁)为什么都是目字旁?(“眼、睛、瞄、眺”大都与眼睛有关)
用同样方法自学：观察书上的图，看看图上有什么。
（2）自由读韵文，要求：读准字音。
四、出示表(二)，复习“两点水”、“三点水
1.观察实物图画与古文字，了解偏旁本义
（1）“冫”的古文字像什么?
（2）复习“两点水”。
教师范读带两点水的生字。
指名读、齐读。
（3）“氵”的古文字像什么?
（4）复习“三点水”。
师范读带二点水的生字。
指名读、齐读。
五、出示挂图，继续学习生字词
1.企鹅生活在南极，你们知道那儿的天气怎样？
2.从图上什么地方看出南极非常寒冷?
3.南京有一座大桥在全国都非常有名，这就是南京长江大桥，你们知道长江大桥横跨在什么上面吗，[相机出示词卡：长江]
4.教师简单介绍长江：长江流经我国10个省区，全长6300公里，是我国第一大河。
5.长江是我国第—大河，那我国第二大河是什么河呢？[出示词卡：黄河]教师简介“黄河”。
6.长江的水最后流人哪个海?教师简介“东海”。
板书设计
识字4
晴 空 温 暖 晾 晒
眼 睛 瞄 准 眺 望
寒 冷 冻 结 冰 雪
东 海 黄河 长 江
第二课时
教学目标：
1、复习生字词语。
2、熟练、有节奏地朗读背诵课文。
3、用所学的词语来造句子。
教学重点：背诵课文。
教学难点：用课文词语来造句子。
教学对策：看课本插图想象说话。
教学准备： 挂图 投影片
教学过程设计
一复习导入。
1抽读生字卡。
2扩词。
温
晒
瞄
冻
3、复习词语。出示：
晴空温暖 晾晒
眼睛瞄准 眺望
寒冷冻结 冰雪
东海黄河 长江
4、听写以上词语。
5、再次出示以上词语，交流分析默写情况。.对照黑板，检查自己的默写，说说自己的错误。
二.背诵课文
1.组织看图背诵比赛。
2.组织想象背诵。
三、指导说话
1.请你看插图用上学过的词语来说句话。
2.请你用词语来写一两句话。
3组织交流。
三.练习
（一）将下列字按偏旁归类。
冻 暖 晒 眼 准 冷 晴 睛冰 瞄
（二）把下面的成语补充完整，再读读记记。
qíng kōng
( ) ( )万里
wàn nuǎn
( ) ( )如春
bīng xuě
( )天( )地
wàng jì
一( )无( )
（三）连线。
寒冷的 春天
温暖的 冬天
瞄准远方
眺望靶心
板书设计
晴 空温 暖 晾 晒
眼 睛瞄 准 眺望
寒 冷冻 结 冰雪
东 海黄 河 长江
