总结作文集锦

总结作文集锦（通用18篇）

总结作文集锦 篇1

　　每个人的心情每天都不同，有时快乐；有时悲伤，心情低落的时候，需要一个能抒发的管道。每个人抒发情绪的管道都不同，有的人喜欢听音乐来抒发自己的情绪；有的人喜欢聊天来抒发自己的情绪；有的人则会吃零食来抒发自己的情绪。

　　我也有一些心灵的加油站，当我心情低落的时候，我喜欢跟好朋友聊天，跟好朋友聊天可以让我忘掉所有不愉快的事情，但是我抒发情绪的方法不是只有这一种，有时候我会弹弹钢琴来抒发，有时候我会冲个澡把所有的烦恼冲个一干二净，这些心灵的加油站在我的生活中好像已经不可或缺了。

　　还记得某一次的月考，我的成绩不是很理想，那时候我的心情跌落了万丈的深渊，我感到很沮丧也很想哭，但是这是不能改变的事实，我真的好希望好希望时间可以过的快一点，还好我有心灵的加油站陪我度过痛苦的时光，当痛苦离开我的时候，我突然觉得我的身心好轻盈，好像快要飞到天上去了，我觉得我的心情已经没有先前的不愉快了。

　　我很庆幸我能拥有这些心灵的加油站，当我的心情不好的时候，我可以用他们来调整我的心情，让我的心情变快乐，我会好好的珍惜这些心灵的加油站，并好好的使用他们，在我需要他们的时候，他们就会即时的给我帮助，让我可以重新站起来，勇敢的再次出发！

总结作文集锦 篇2

　　明天，孩子们就要进行期末考试了。这一段时间，看着女儿忙忙碌碌的样子，知道女儿在老师的带领下，正在做最好的总结和梳理，将一个学期学到的知识点串起来，通过练习将这些知识点牢记在脑海里。

　　这是一个必须的过程，没有多次的反复，知识是难以进入记忆中的。回想起自己求学的日子，不也是这样过来的吗？学生在学习的过程中，只有学会不断总结，才能不断提高。

　　每年年底，单位和个人都要进行总结，回顾一年来的成败得失，各个方面取得的成绩、存在的不足、来年的计划和努力方向，再给自己定一个目标和任务。任何人，在学习的过程中，隔上一段时间，就要对学过的、看过的进行一个梳理。这个梳理不一定要写在纸上，花上半个小时、二十分钟的时间，回想一下过去的时光里经历的事情，整理、汇总、分析、归纳，简简单单的思维，就可以达到总结的目的。

　　对于学生来说，学会总结更是受益匪浅。总结并不是一件十分严肃的事情，可以很简单、很轻松。在平时辅导女儿做作业的时候，我总会结合一些典型的习题，不失时机地将前面学到的知识点用到题目中，引申习题的内容，让女儿在不知不觉中回顾学到的定律、公式、定义。有时候，讨论一道题，甚至可以一直进行下去，每一个知识点都可以发挥一下，稍微拐一个弯，就是一道新的习题。有时候女儿会说：“哇，这一道题就可以把我们这学期学到的公式用完了。”

　　总结就是提高。有一个很朴素的道理，也是我们常常挂在嘴边的话，“准确找到问题所在，就是成功了一半”。不管是工作中，还是在学习上，通过经常性的、有意识的梳理，我们总会发现自己的薄弱之处，找到这些薄弱之处，我们会进一步分析产生的原因——是自己粗心大意造成的，还是笔下误造成的，是做题和处理事情心不在焉，还是运用的方法不当。找到问题就可以对症下药，在以后做题的时候就会更留心、更专注了，出现错误的机会就会减少。

　　当然，对于孩子们来说，一次两次的总结显然是不够的，需要多次的增强印象。女儿在做数学题的时候，经常会犯一些“低级”错误，比如：审题不清楚，不注意题中的关键字词，我称之为“题眼”；读数粗心，看到的是30，写出来的却是40。针对这些情况，在做题的时候，我就事先提醒她，做什么题需要注意什么事情，告诉她出现这样的错误实在是划不来，如果让你去做生意，还不赔完了？女儿会开怀大笑，在做题的时候就会认真起来。

　　要考试了，我告诉女儿，考试嘛，就是通过做题检验一下你掌握知识牢固不牢固，有没有把那些知识点串起来解决实际问题，和平常一样一样地。给她的建议是不要再出现过去有过的“低级”错误了，如果是真的不会做题，倒还情有可原。我相信她是会做好的，秘诀就是两个词——认真、细心。只要能做到这两个方面，就没有问题。

　　女儿对考试是不胆怯的，虽说是紧张的复习阶段，也没有忘记看课外书，没有忘记和同学玩耍，看到奶奶和妈妈为她担心，就经常借用我的话，“大考大玩，小考小玩”。不过她忘掉了还有一句，“不考不玩”。要是真能做到这些，自然就不会让父母担心了。

　　女儿，记住爸爸教给你的两个词——认真、细心，相信你会以优异的成绩迎接第一个本命年的到来！

　　兔年行虎步，年年快乐；新岁展新姿，岁岁平安！

总结作文集锦 篇3

　　作文开头：

　　1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

　　2、开头简明扼要

　　3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

　　4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

　　5、文章语言生动丰富，可读性强。

　　6、开头出手不凡，吸引读者

　　7、开头打动人心，具有真情实感。

　　8、有关于书信作文评语：文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

　　作文过程：

　　1、以饱满的，描写了……

　　2、重点突出，详略得当，内容具体。

　　3、比喻贴切，用词生动。

　　4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

　　5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

　　6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

　　7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

　　8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

　　9、文章边叙事边抒情。

　　10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

　　9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

　　作文结尾：

　　1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

　　2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

　　3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

　　4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

　　5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

　　6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

　　7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。(.)

　　8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

　　9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

　　10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

总结作文集锦 篇4

　　有的人喜欢烂漫的樱花、有的人喜欢雍容的牡丹、有的人喜欢圣洁的白莲，我却喜欢美貌不惊的花生花。我觉得平凡的花生花，蕴藏着另一种美。

　　花生花不像梅花、桃花、紫薇花那样，把花儿高高地挂在枝头上，把美丽的外表显示出来，使人一见就生爱慕之心。花生的花，一般在七月时开放，青青的花生株上，露出一点点鲜黄的嫩苞，就像小宝宝一样，在睡觉。清晨浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中，就像刚睡醒的小宝宝一样。几天后，到了盛花期，那时，你若从花生花地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致洒在椭圆形的绿叶中，绿中透黄，犹如翠绿的大毡子上，镶着粒粒金烂烂的宝石。微风过去，送来缕缕清香，沁人心脾。

　　花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲……不过，记得一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到花生花就爱它，我对它产生特殊的感情，由来是这样的——

　　记得上一次，我家楼下小园里种着一片花生，看着那星星点点的小黄花，我好奇地走过去，刚想伸手去采一朵玩玩。“不要采！”爷爷制止我。“为什么？”我迷惑不解的缩手回来。“花生的花，不像桃花、梨花、梅花。花生的花没有一朵‘空花’，开一朵花，就结一个果。你采掉一朵，就要少长一个花生。”“是真的？”“爷爷还会骗你吗？孩子！”

　　爷爷的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：开花必结果，多可爱的小黄花！千千万万朵小黄花默默地开，悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗喷香的花生，奉献给人们！它这种默默无闻、无私奉献、不计名利的精神，值得我去学习！

　　从那天起，我对花生花产生特殊的感情，每看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕名利、勤勤恳恳、踏踏实实、有一分热就发一分光的普通劳动者。它虽然没有外在美，但却有内在美！这种美，才是最珍贵的美！

总结作文集锦 篇5

　　在我的成长过程中有许许多多令我难忘的回忆，不管是开心的还是难过的，而让我最记忆犹新的是一

　　件令我感动的事。

　　那个星期六下午，因为晚上会有客人来，所以妈妈带我到老市场买菜，市场上人山人海，由于我还要买钢笔。情急之下，我们来到了路边的一个卖菜的小摊边买菜。摊主是一位老爷爷，一看就知道是位饱经风霜的地道老农民。

　　妈妈向前问了价钱，便开始与他“谈判”。可那卖菜的老伯伯斤斤计较，怎么也不肯降低半毛钱。我在旁边不耐烦地催着妈妈，妈妈也着急了，便匆忙称上菜付钱，急急火火地走了。谁知走到了半边路上，妈妈摸了摸口袋，才发现钥匙不见了，怎么办？待会还有客人要来呢！想到这里，妈妈脸上露出了失望的表情。“肯定是忘在那摊上了，丢了东西，谁会还给你，更别说那个斤斤计较的老头了，你自认倒霉吧！”

　　进过一番激烈的思想斗争，妈妈还是决定回去碰碰运气，于是我们又朝小摊的方向走去。

　　到哪里是已经傍晚时分，市场上的人不多了。在昏暗的灯光下，我们看到刚才的那位老大爷还在那儿，眼睛四处望着，像是在等人。我和妈妈走去，老爷爷认出了我们，他那长满老茧的手把钥匙递给了妈妈，妈妈向他会心的点了点头，我们三个都开心地笑了！

　　望着眼前朴实的老大爷，我还能说些什么呢？一股愧疚感油然而生。祝愿老人一生平安！

　　这是一件令我感动的事，也是我最难忘的回忆之一。

总结作文集锦 篇6

　　下课时，大家都去打篮球，但我看到一大堆人围过来，我跟他们说我们先到的，他却要我们跟他比赛，我说我们要练习，他却说我们练习没有用，我一时恼羞成怒就骂他，但他却用恶狠狠的眼光看我。他们人愈来愈多，我们不敢靠近，他们以成千上万的人马把我们击退了，我觉得这种人应该受到惩罚。

　　但是，也有快乐的事，老师让我们玩篮球，打了半节课呢！我们很开心。在这世界上有好人和坏人，我下定决心要当一个好人，也希望世上都是好人。

　　人生难免遇到不如意的事情，也许转一个读头就有不一样的想法，修养自己的身心，然后去影响别人，这样才是对的，这是妈妈告诉我的一番话，我觉得自己的脾气不太好，这个坏脾气也要尽快改进才是。

　　每当我心情坏糟糟时，妈妈总能帮我加油打气，并教导我如何面对不如意的事情，妈妈就是我最棒的加油站！

总结作文集锦 篇7

　　下午放学，我去做数学作业，可我有一个题不会，左思右想，想了半天，还是不会，于是我去问妈妈，妈妈拿起笔、打草纸算了半小时多，还没算出来，我一看，呀！妈妈用打草纸就用了两张！

　　我让妈妈出去，我自己算。经过7分钟的奋战、思考，我竟然算出来了！我把这个消息告诉了妈妈，妈妈夸我真聪明，我甜甜得笑了。

　　还有一次，我遇到了一道图形题，我认真思考，一分钟过去了，两分钟过去了……一直到5分钟，我竟然又想出来了。我高兴地说：“妈妈，妈妈，我又把那道难题想出来了！”“你真是个非常聪明的孩子。”我心里美滋滋的。

总结作文集锦 篇8

　　我家开了个小卖部。不久前，家里屯了很多花生。妈妈用了很多方法促销，都没卖出去多少。我们都很着急。我想了一个办法，要妈妈把花生炒熟了再卖价格比熟花生的市价每斤便宜一元。

　　妈妈炒熟了花生，把优惠信息写在纸上贴了出去。人们知道了这个消息，都来买花生。不到一个上午，花生都卖光了。

　　我高兴得打给在外地打工的爸爸，说：“爸爸，我要给你一个惊喜，你猜是什么？那些以前卖不出去的花生都卖完了。我们家没有造成经济损失，顾客也得到了实惠，你说这是不是一个特大的惊喜？”

总结作文集锦 篇9

　　我的妈妈非常勤劳，整天闲不住。你瞧，刚起床就忙起来了。她把客厅里茶几上的茶杯、烟灰缸等摆整齐。然后，把地板拖得干干净净。

　　妈妈拖好了地，又下楼给我煮了一碗热腾腾的面。我吃完了面看见妈妈又拿着毛巾在擦窗户了。我看了看妈妈擦的窗子：真干净，好像一面镜子。心想干这些活妈妈一定很累吧！我过去对妈妈说：“妈妈，我来帮你吧！”说完，我也拿起一块抹布认认真真的擦着窗户。妈妈见我这么这么勤快直夸我是个懂事的好孩子。

总结作文集锦 篇10

　　一、课题的提出

　　由于受传统教育的影响，我们的习作教学存在着许多不足，主题单调乏味，千人一面；内容千篇一律，空洞无物；语言众口一词，老调常谈，如写妈妈，就是深夜冒雨送医院；写同学，就是捡铅笔、扶盲人……学生的习作缺乏童心、童真、童趣。再加上许多教师在作文教学中更多的是注重作文方法技巧的传授，对学生习作的评价也惯于用成人的处世哲学和经验，从原则和理论的高度提出种种苛求，要求超阶段超目标，致使许多孩子面对习作无话可说，许多孩子惧怕甚至讨厌习作。教师为应试而进行的机械模式化训练，让学生缺少独立思考，缺少个性展现、缺少真情流露。

　　《语文课程标准》明确提出了“注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”， “尝试在习作中运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。”做到“内容具体，感情真实”等要求。反复琢磨，就可明白课标旨在对语文教育人文性的充分关注，同时也强调了学生在习作素材积累方面的重要性。

　　二、研究内容

　　针对以上情况，我结合工作室提出的“关注读写，读写结合，提高学生语文能力”这一研修项目，以低中年级的学生为研究对象，进行研究、试验。

　　三、研究目标

　　以读促写，提高学生的习作兴趣，让学生能不拘形式原汁原味地写出自己的所见所闻所思所感，在习作中有话说，说真话，发真情，做真人，有创意地表达自己的想法。

　　四、研究具体过程

　　（一） 积累——寻求源头活水

　　叶圣陶曾说：“小学生学习写文章是一种综合训练，文章写得好不好，虽然“决定于构思、动笔、修改那一连串的功夫，但是再往根上想，就知道那一连串功夫之前还有许多功夫，所起的决定作用更大。那许多功夫都是在平常做的，并不是为写东西做准备的，一到写的时候就成了极关重要的东西。基础结实，构思、动笔、修改总不至于太差；基础薄弱，构思、动笔、修改就没有着落，成绩就很难说了。”这里说的基础，就是平时的积累。小学生今天作一篇文章，其实就是综合地表现他今天以前在知识、思想、语言等方面的积累。平时积累充实，习作就不会感到难了。“巧妇难为无米之炊。”荀子在《劝学篇》中说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”我们的学生就是缺少对语言文字的积累，有见闻写不出；有想法大脑空白。他们的生活离不开学校、家庭、社会，可是，他们常常感觉无事可写，无情可抒。积累是习作的基础，是创新的源泉。为了丰富学生的积累，我主要从以下两方面入手：

　　1、阅读积累

　　①、以课堂为“主阵地”

　　学生的学习离不开40分钟的课堂，学生一天的时间大部分在课堂上。立足课堂，重视课本的阅读教学是我们学校教育的主要形式。教材中的每一篇课文都是众多专家深思熟虑、精挑细选出来的。每一篇课文都是文质兼美的上乘之作。我们学校要求，每一节语文课都要书声琅琅，每一节语文课都要扎实落实语言文字的训练，每一节语文课都要紧扣单元训练重点，读写结合有效指导单元习作。在阅读教学中，借助课文这些经典之作，积累语言，培养语感，学习写作方法，是提高语文能力的一个重要途径。我在低年级教学中，主要以培养学生在阅读中认识字词，理解字词、积累字词的'为教学重点。教学时尽量做到字不离词，词不离句，训练学生听词、写词、说句、造句的语言基本功。低年级的大部分课文朗朗上口，童趣盎然，在40分钟学习中，利用多种朗读形式力争引导学生背诵积累。随着学生进入中年级的学习，我除了关注学生在词句上的积累外，还让学生掌握“读书三法”：初读、细读、精读。要求初读知意，细读悟情，精读品文。让学生在这样环环相扣、步步深入的学习中，理解课文，积累语言，学习写法。

　　②、以课外为“百宝箱”

　　得法于课内，受益于课外。语言积累仅仅靠课内是不够的，课堂之外有万水千山，课本之外有万紫千红。叶圣陶先生在50多年前就说过“但凭一部国文教材，是够不上反复历练的。所以必须在国文教材以外再看其他的书，越多越好。”

　　a、 推荐好书，好书大家看。学校图书室经过改革以后，学生借阅图书非常方面，于是我让学生每周争取读完一本书，尽量做好读书笔记，中年级的读书笔记主要是让他们摘抄自己所喜欢的词句或段落，如果喜欢的内容太多，不能原文摘抄，可以把自己喜欢的理由用语言表达出来。班级以每周一下午第六节课作为是“好书推荐课”。在这节课上，我让孩子把自己一周以来所读的好书向全班同学推荐，推荐形式主要是朗读精美句段、介绍书的内容，或用自己喜欢的方式进行表演，这样通过大量的课外阅读，让学生有读有感有积累也有收获。

　　b、黑板一角，采蜜大比拼。我充分利用教室后面供学生布置学习园地用的黑板，把黑板空出一定的位置，每天由学生轮流推荐十个好词或两三句好句，推荐者早晨到校板书好，其他人到校后用采蜜本记下，然后在晨读时进行背诵比赛。由于每天积累的数量不多，学生都能及时掌握。有时，在语文课开头，我还会和全班学生一起品评好句，以更深入地理解其内涵和表达方法。

　　c、围绕专题，拓展阅读。结合课文专题阅读，根据课本的专题组织单元的编排特点，如：三年级的名人故事，中华传统文化，爱的力量等等这些专题，我在进行这些单元教学时，都适时地安排学生拓展阅读，这既是对课堂教学的有效延伸，也扩大了学生的阅读视野。

　　2、生活积累

　　“生活犹如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。”创作的源泉来自于生活，没有生活的阅历写出的作文犹如干枯的鲜花，浮夸的假花，缺少自然情感的清香之气。

　　① 借助课堂，激发观察的兴趣。

　　生活就是一个万花筒。我们的孩子每天都处在校园、家庭、社会生活中。走在上学放学的路上，在学校、在家里……每天所看到的事物何其多，但许多孩子缺少一双会观察的眼睛，于是，习作苍白，内容空洞。我紧扣课堂这个阵地，激发学生观察的兴趣，教给学生观察的方法，将语文课堂与生活紧密联系起来。如在学习了《美丽的小兴安岭》后，我就引导学生思考，校园一年四季景色的不同以及我们乡村四季景色的变化。由于我们的孩子都生活在农村，对学校和乡村的自然再熟悉不过。于是春回大地，万物复苏；夏日骄阳似火，绿树成荫；秋高气爽，五谷丰登，等丰富的说法。

　　② 走进生活，养成观察的习惯。

　　我一直要求学生坚持写日记。日记并不一定天天写，而是哪天记忆深刻就哪天写。这样，从思想上减轻了学生的负担。

　　为了让学生养成观察和记录的习惯。我的第一步是紧扣单元训练，让学生有法可依。如二年级下册的第一单元是“找春天”。于是，我就带领学生首先在校园寻找，在找中指导学生观察，然后在课堂上说、评、改。这样学生掌握了观察方法。然后放手学生课外寻找。一周的日记内容以“找春天”为主题。于是就有了“春天来了，满山遍野开满了黄黄的迎春花，她吹着金色的小喇叭，告诉人们春天来啦。”“春天来了，我家门前的桃花开了，粉红粉红的，像给桃树穿上了一件花衣裳。”……这样诗一般的语言。第二步，扩展活动空间，让学生有事可写。许多孩子由于缺少对生活的观察和体验，提起笔来总是无从下手，让他写日记更是有如攀登蜀山，不是寥寥几笔就是东拼西凑或抄袭，敷衍完事。于是，我以学校开展的各种活动为素材：如运动会、庆六一、卫生大扫除，学生的课间游戏……这些都是学生亲眼所见，亲身体验的，让他们适时进行日记，学生就会有事可写，有感抒发。第三步，从小处着手，让学生自我提高。有了前面基础的引导，学生已经踏入了观察的大门。在中高年级，我就逐步放手让学生自己观察生活，描绘生活。告诉他们从生活中常见的小现象、小问题、小游戏、小发现、小烦恼、小秘密、小事情以及读书的感悟入手，及时记录下来。

　　（二） 口语交际——提供厚实基石。

　　口语交际是听与说双方的互动过程。他能让学生自信心增强，口语表达能力得到提高。有效的口语训练，不但能锻炼学生的说话能力，而且还能丰富学生们的写作素材，激发他们的写作兴趣，使他们具有逐步认识事物的规律，从而能准确地表达所见所感。

　　1、紧扣教材展开训练。万变不离其中。学生接触最多的是教材，口语表达的训练离不开教材。平日，抓住教材中的插图、精彩处、空白点、趣味性引导学生模仿、想象、复述、延伸。如一年级的《识字四》，学生仿说：猴子树上荡秋千，小牛草地吃青草。三年级的《小摄影师》，有这样一段话“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”引导学生想象，接着往下续编故事。学生的想象力一经启发，有的孩子想象小男孩经过努力，最后终于实现了自己的心愿，整个故事内容都渗透着一种无比满足的喜悦；有的孩子想象小男孩后来发生了意外，是他的好朋友帮他完成了他的心愿……

　　2、联系生活展开训练。生活是语文的世界。生活中的一切事物、一切现象都是口语训练的良好素材。同学之间发生的不愉快，社会上的一些不良现象，电视上的热点新闻都可以作为交际的素材，这样既有利于培养学生留心观察生活的习惯，积累写作素材，而且还能让学生的倾听表达的能力得到提高。

　　（三） 个性习作——给予展现舞台。

　　个性化习作就是要学生用我手写我口，我手写我心，真实自然的表达自己的情感，习作是为了自我表达和与人交流。

　　1、内容开放，富有个性。在习作内容方面，让学生写自己想写的东西，所写内容要立足于学生的生活。尽量少写让学生无话可说的命题作文。教材中的作文练习与学生的实际相联系就写，与学生的实际远离的不写。每一个学生可以在主题活动的范围内，根据自己的体验和灵感自由选择。如，三年级上册园地二要求写一个熟悉的人。在老师的指导下，学生的选题各具特色。有写同学、老师的，也有写家人或邻居的，题目有“我的”“他（她）真好”“我喜欢”“，你这样做不对”……从一个个题目中就可看出学生的思想，学生想表达，想交流的愿望，他们既可以歌颂真善美，也可以批评假恶丑。在本次的研修过程中，我摸索出了一套习作内容集。季节集：按季节的变化，观察大自然中的景物，写写观察日记或写景文章。活动集：有活动就有体验，有体验就有感受，及时记录所见所感。如学校举行的运动会，写写表扬稿，赞赞某个人，描描活动场面。人物集：观察同学，老师及身边熟悉的人物，感受人物特点。感动集：用心体会亲情、友情，抒发对世间真善美的赞美。小事集：生活中的烦事、趣事，开心事、后悔事……倾诉集：“，我想对你说。”“，您不能再了。”……把自己的愿望、渴望尽情抒发。想象集：编故事、想未来。每一集内容都建立在现实生活的基础上，学生能用眼看到，用耳听到，用手摸到，用心体会到，因而，写起来得心，写出来真实。

　　2、方法开放。用学生愿写的方式。没有提纲，没有框框，没有不合时宜的技法指导，鼓励学生运用个性化的语言，使用个性化的表现手法，去反映个性化的生活经历，畅谈个性化的认识感悟，抒发个性化的体验和感受。低年级，可用图画或文字，以及文字和图画相结合的方式表达自己的意思。中年级，可以用儿歌、日记等形式来体验作文的乐趣。

　　3、评价开放。

　　① 改变评价人员。 鼓励学生参与作文评改的全过程，使每个学生都成为评价者。我采用“自我赏识”、“小组赏识”“教师赏识”等方式去发现孩子习作中的亮点，赏识孩子们的创造性。因人而异，不同水平的学生不同要求，设置宽松的评价环境，力求人人参与，人人成功，人人进步，力争提高每一个学生的习作能力，增强每一个学生习作的自信心。

　　② 改变评价形式。习作再不是优秀者的天下，每个孩子都可以品尝愉悦。我把学生的习作进行分级分项要求，有“最佳习作”、“最佳开头、”“最佳结尾”、“最佳标题”、“我最喜欢的小作者”、“最大进步”、“最美语句”等奖项，奖项越多，成功者便越多，争取人人拿奖，人人成功，既增强了习作的愉悦感，也促进了作文良性循环。为了激励学生更好的进步，我让学生以小组为单位将这些奖项内容制作成一份份班级习作简报，供全班同学传看。这样，每个孩子都有展示自己、证明自己的机会，习作的兴趣高涨。

　　五、研究所取得的结果

　　1、学生阅读兴趣和习作兴趣增强。现在，学生对作文课及阅读兴趣明显高于实验前，家长普遍反映学生阅读的积极性提高了；学校随处可见捧书的学生。较大部分学生在阅读后主动做笔记，咬笔杆的同学越来越少，许多同学愿意把习作拿出来让同伴和老师欣赏、评改。这项实验工程从“启动”到“竣工”，极大地挖掘了学生阅读及习作潜能，增强了学生发展的后劲。

　　2、学生观察能力和习作能力提高。课堂上，学生积极配合老师，常根据课文的需要续写片段，填写空白，改写诗歌，想象场景等。日记篇幅不再“短小精悍”，习作语言不再匮乏、生硬。

　　3、通过研修，我在习作教学理论和实践能力上得到了提高。为了习作研究顺利进行，我阅读了一本又一本与阅读习作相关的书籍，学习了一位又一位名师的阅读、习作讲课，开展了一次又一次的研究课，通过不懈努力，以前对习作非常迷惘的我逐渐探索出习作教学其实也是有规律可循的。

　　六、研究存在问题

　　1、由于学生的生活环境、个人学习能力的不同，学生的语文素养也不一样，他们的语文学习水平存在着一定的差异性，如何进一步提高相对能力较弱的学生的习作水平，仍是我下一步研究的重点。

　　2、在习作教学中，如何处理习作指导与习作个性化的关系，还需要进一步摸索下去。

总结作文集锦 篇11

　　本周是从9月1日开始算起的正式开学后的第二周了。在这刚刚初入初二的生活的几天当中，我发现了同学们还是把初一的一些不好的习惯给带到了初二了，这是不可取的，现在让我总结一下吧。

　　一，同学们早上或者是中午来到班级，交完作业后的第一件事情并不是打扫卫生，而是去食堂吃个早饭或者是与其他同学闲聊，更有甚者，趁着大家都没来这么早，自己一个人悄悄地补作业。这样使得班级不卫生，又加上一些同学爱乱扔乱丢，所以几乎每时每，我们班级的地面上总有一些小纸团或是食品包装袋等小垃圾。

　　二，早上动笔，刚才也说到了原因，与初一一样，虽然我们初二的值周班长比初一的更加负责，更加地演绎，但还是有些耍小聪明的同学变着法的补作业。

　　三，班级谈论游戏的情况虽然明显好转，但还是杜绝不了这件事情。但不管是什么原因，我们这个班级总之这个方面确实改变了许多。

　　四，从初一到初二，我总是能发现在一周当中，有几次黑板被乱涂乱画。可能是不安分的同学搞的鬼吧。

　　以上就是我刚升到初二的，经过了这两周的对班级的一些总结。我认为肯定不止这些，还有许多的问题，但同时，我也看到了我们班级的同学正努力地改变自己，刷新自我，这是值得鼓励的！

总结作文集锦 篇12

　　我还沉浸在嬉闹的时光中,陶醉于翻书谈笑的光景中,奋斗于未来的梦想时. 岁月无痕,时间让我抓不到他的脚步.

　　作为一名班级干部，我热爱学校，热爱班集体，模范遵守学校的各项规章制度。在班级工作中，我配合老师的各项工作，在老师与同学之间起到了纽带的作用，热心帮助同学解决学习上的困难，不仅个人要求进步，还团结带领全班同学共同进步。

　　作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。

　　在体育活动中，我积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，继承和发扬了艰苦奋斗的精神。学习过程中，我有刻苦钻研的学习精神，学习态度端正，目的明确，专心上课并做好笔记，注重理解和掌握，学会分类归纳，学以致用，不断巩固已掌握的知识。在学习中知难而进，敢于正视自己的弱点并及时纠正，

　　我认为在以后，我要合理分配好学习,娱乐的时间.因为时间是保障学习效率的前提.另外,积极阅读有关书籍和资料,扩大自己的知识面;经常提出问题,与同学探讨,各抒己见。学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在期末考试中发挥自己的最好水平。

　　通过两年的学习，老师的谆谆教诲，同学的肺腑之言，班级的团结友爱。让我在憧憬中懂得来之不易的珍惜，在思索中了解酝酿已久的真理，在收获后明白努力的甜美。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我相信只有通过不断地学习和努力才能使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生。

总结作文集锦 篇13

　　小学的时候，老师经常会让我们对于一篇文章或者某个段落做一番总结，就是中心思想的概括。

　　那个时候看的书要多一些，每一次的总结总能得到老师的表扬，而且在考试中也有不错的分数。

　　后来渐渐地就没有再做这一方面的练习。

　　有一次在看到写作老师对于一个同学近半小时的发言，竟只是用三方两语就总结出了精髓的时候，我不由地很是惊诧，觉得这是一种特别牛的能力。

　　因为同样的一段话，有的人看似是听了，实则让他复述的话，可能就是支支吾吾说不出来，有的人则是长篇大论可能还说不到要点上，而像老师那样只是简短就道出了精华，这是一种很强的能力。

　　当然这是需要日积月累的练习的，所以我才想到了当初自己也是挺擅长的，可为什么如今却明显的退步了呢。

　　反思之后，觉得应该还是每次阅读看书看文中，没带着思考，只是一味地跟着文字跑，却没有留出一点空间让自己去消化和咀嚼，这也是为什么很多书看完就会忘，有的竟是很快就不记得其中内容的原因。

　　所以，还是要再次地培养起自己总结的这个习惯，好的习惯是受益终生的。

总结作文集锦 篇14

　　伴随着元宵节的来临，寒假余额已是最后一天，虽说心里有些小烦躁，但却还是度过了一个愉快的假期。

　　今日，在这最后一天，稍稍小结一下这酸甜苦辣，多姿多彩的寒假。

　　在刚放假时，大家都无比兴奋，我也不例外。这个寒假，诚实的说我的确浪费了不少的时间，再加上春节做客，出游。因此，我写作业，学习的时间就变少，就一直很忙碌，急匆匆的做事，一直到寒假尾声，临时抱佛脚，忍痛割爱，删去了睡懒觉的时间，杂七杂八的事才慢慢完成了，所以我评价自己对学习不是很有耐心。

　　除了完成学校布置的作业，我依然有时会看会儿书，像《摆渡人》、《傅雷家书》、《钢铁是怎样炼成的》都会瞧上几眼。也经常和表哥一起骑骑车，运动运动啥的。

　　放假期间，我和同学出去玩过几次，玩的内容也很多，例如看看电影呀，去图书馆坐坐呀，逛一逛公园等等，都很开心，使我更独立，丰富了我的寒假时光。

　　就这样，眼睛一睁一闭，离开学也是越来越近了。不过从大体上看这个寒假并没有白过，没有安排好自己的时间是美中不足的地方。寒假的点点滴滴也该结束了，接下来开学时就不能这般懒散了，及时调整状态，为寒假画上一个句号。

总结作文集锦 篇15

　　今年*月**日是第**个世界人口日，为进一步倡导优生优育，关爱女性幸福，提高妇幼健康知识普及率。*月*日，**县卫计局、**县计生协、*县人民医院、**县妇计中心联合在县城人流密集地开展第**个世界人口日宣传活动。

　　此次活动以关心女性幸福、关爱妇幼健康为主题，采取发放资料、现场咨询、张贴标语、免费义诊等方式，为广大群众提供优生优育、妇幼健康等咨询义诊服务。活动现场，各位医生一对一地为前来咨询的女性朋友讲解妇科疾病预防及治疗知识，教育她们要养成良好的生活与饮食习惯，加强身体锻炼，保持心理健康。同时提醒计划生育二孩的高龄妇女在备孕二胎前，夫妻双方应到医院进行一次全面的二胎优生评估检查，必要时应听从医生的建议，进行专业、科学的干预与治疗，确保夫妻双方在身体条件上做好充分准备下怀孕，生育健康聪明的宝宝。通过开展宣传活动，向广大妇女传授了丰富的女性生殖健康知识，提高了妇女对常见妇科疾病的认识及预防能力，为倡导男女平等、关爱女性幸福，弘扬婚育新风营造了良好氛围。

　　据统计，此次活动共发放妇幼健康知识宣传资料3000册，二孩政策宣传折页20xx份，宣传围裙1000条，避孕药具500盒，张贴标语10幅，解答群众咨询80余人次，免费义诊60余人次。

总结作文集锦 篇16

　　那年夏天，烈日的骄阳烘烤着大地生灵，蝉在狂躁，狗在残喘，花草在叹息。闷热的空气令人窒息，人们没有一个不抱怨夏天的炎热，而少年的心却是悲凉的。

　　“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”。人的一生注定经历分分离离。我们为相遇而欣悦，为相知而欣喜，但也为分离而伤心落泪。两年前，六年的情谊化为一张薄薄的`照片，在那暗无天日的盒子中静静的躺着，少年那张最纯真的笑脸在那上面永远地笑着。不被记起，不被过问，也许这情谊已在每个人的心中淡化了。

　　那年夏天，人生中最后的六一是欢乐的，也是悲凉的。那一天，每个人都在享受着最后的童年，他们尽情地将蛋糕扔向他人，然后哈哈大笑地去锁定下一个目标，自己也在其中被他人“报复”。在这一片混沌钟，有的人在疯狂，有的人立于门外对这一片“混沌”表示无奈，也有的人拥在一起约定着未来。我们都是来自五湖四海的人，何时是才能欢聚一堂。我们都在为小学毕业考冲刺，也在珍惜这最后一个月的相聚。每个人都在他人的同学录上承诺着“十年后在某某地方重聚”，却不知这是真是假。但我觉得，就算十年后我们并没将这期望变为现实，我们也一定会在某地重逢那一张张笑脸。

　　十年后的我们，也许早忘了那年夏天别离时的伤心，但友谊是不会忘的。一年后的夏天，我们也将再次经历分离，三年的友谊，我们是否也会珍惜？

　　天下无不散的宴席，相遇便意味着分离，就算无法永远的在一起，但这友谊是永存的。

　　浙江绍兴绍兴县杨汛桥镇实验学校九（4）班初三:青橙

总结作文集锦 篇17

　　夏天的太阳依然落下的很迟，不知道它还在眷恋着什么，或许它只是想让我们之间的记忆保持的长久一些。

　　夏天的栀子花依然是那么的幽香，不知道它还在回顾着什么，或许它是在回忆着我们的过去……

　　还记得我们在黄昏的小路上的最后一次携手走过吗？还记得我们曾经唱得那首离别歌吗？还记得我们－起捉弄老师的情景吗？可是如今这一切都已被岁月珍藏。因为那年的夏天我们彼此分别了。

　　如今每当我们相聚时，回忆着往事，心中总有讲不完的故事。因为在那年的夏天，我们曾一起过。

　　也许在别人眼里，夏天，是个令人厌烦的季节；但对于我，却是个“乐此不疲”的季节。因为在那年的夏天，我们一起在黑板上留下了彼此的字迹，寄托了所有的希冀。

　　相识，原是一种缘分！为了一个共同的理想，我们走进了同－所学校。

　　相聚，原是一种美丽！为了－个共同的心愿，我们在一起学习。

　　相别，原是一种惆怅！为了不同的梦想，我们又一次经历惜别。

　　也许，在很多年以后；我们又会重新相识，相聚。因为在那年的夏天，有一个朋友一直在等待着你。

总结作文集锦 篇18

　　我们中国的字是十分有趣的。不管说那一个字都有它的美妙之处。

　　多么美妙的字呀？比如“愤”字，一个心恨不得用一把刀把所恨的人的宝贝用许许多多的草压住用土把它的宝贝埋在土的深处。所以就组成了愤，愤怒代表生气，生气表达恨它。这字美妙吧。还有许许多多的。“好”生孩子人们一般都生1至2个我说好，一个男一个女就可以了，男为子女为女和起来就变成好字。“合”字，合作才能成功，一个人用口说出来想跟谁合作如果没有口的话就不能成功合作所以就组成合字。“个”字，个就是一人，上面是个人下面是一所为一人，有一个个就表示一人一人许许多多就组成的个人。“自”字跟白有点相似一个人明白是一个人因为是人所以组成自己的自字。“朋”字，两个月所组成只有2个人才有可能成为朋友，这就朋字的含处。“太”字，很大字十分相似，太阳公公是多么的大呀。因为太阳晒下来的光很热会流汗所以比大多了一点，这就是太阳的太字的美妙之处。

　　还有许许多多字有关字的含意呢。希望大家仔细观察，会发现的比我更多的。