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标题 班主任家访活动总结范文
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班主任家访活动总结范文(精选16篇)

班主任家访活动总结范文 篇1

  家访是班主任主动到学生家里,就孩子的学习、心理等方面与家长进行沟通、交流,从而促进孩子健康成长的教育行为。有的班主任以时间紧、教务重;还有的班主任认为信息时代的飞速发展,家访大可不必挨家挨户一一到位,一个电话就可以解决问题……其实这有违于一个优秀班主任的准则。家访是班主任同家长交流情况,统一认识,以便共同教育好学生的一条有效途径。在长期的工作实践中,我总结出了班主任家访要注意的几个问题:

  一、转变观念

  家访不是在学生表现不佳或出现问题时,班主任作出的被动应对,更不是班主任对学生无计可施而通过上门告状以获得家长的配合的无奈选择。现代家访要彻底转变家访等于告状的观念,班主任要深入细致地了解学生的家庭环境、个性特征、行为习惯、内心感情等等,进而“一把钥匙开一把锁”,不断增强教学的针对性、趣味性和感染力,从而帮助学生提高。

  作为家校联系的主要方式,通过加强班主任与家长的联系,相互了解各自的教育方法,在交流和互动中达到共同教育学生的目的。家访是班主任发挥自己专业优势与影响教育行为指导家庭教育的一种实践,通过这一实践,班主任不仅可以加深对学生的了解,沟通班主任与家长的情感,更重要的是班主任可以借此向家长传达正确的教育观念,传播科学的教育方法,帮助家长形成良好的教养态度,进而从根本上提高家长的教育素养,提高家庭教育的质量,实现教育的最佳效应。

  二、家访忌讽刺挖苦,不等于告状

  学生在校偶尔犯了错误或出现点问题,这都是正常现象,无须大惊小怪。不要学生有了一点毛病,就急于找家长。这时班主任应及时对学生进行教育和帮助,让学生认识到自己所犯的错误。这样既保护了学生的自尊心,给他们认识和改正错误的机会,又有助于在学生中树立老师的威信。特别是学生与科任老师发生矛盾,或者与班主任直接发生冲突后,班主任一定要用理智控制感情,不要一气之下,去家访告学生状,出一口气。那样学生会遭到家长的“惩罚”,从而加剧师生之间的矛盾,从而严重影响和抵消了教育效果。

  大多被家访的学生是犯了错误的学生或是班里的差生,家长本来对他们就“恨铁不成钢”。如果班主任去家访连讽刺带挖苦,则是火上浇油,班主任家访应该讲究语言的艺术,既不讽刺,又不挖苦,不能只提短处,不讲长处,更不能一见家长面就讲学生的缺点,也不要把话说绝,以免挫伤家长教育孩子的信心和积极性。班主任家访要把严格的要求和良好的愿望圆满地结合起来,从对学生关心、爱护、负责、教育的角度出发,对学生做出客观而公正的评价,使学生与家长都感到老师的批评不仅有合乎情理的严格要求,也有富于人情味的热情关怀。这样,才能使家长切实感到老师一片诚挚的爱心,唤起家长对班主任工作的理解和支持。

  三、家访不是“电访”

  随着信息时代的飞速发展,有的班主任为了图省事,喜欢通过电话、手机、网络来代替家访。严格意义上讲,家访的途径只有一条,那就是班主任与家长或学生面对面的交流。至于班主任与家长、学生之间通过手机、电话、电子邮件、QQ网际等方式沟通并不能称为家访,只能看作和家访一样的一种家校联系的方式。家访要具有现代理念,必须与这些省时、快捷的'家校联系方式相区别。四、注重实际,加强自我约束,做到言出必行。

  家访时的内容必须要体现在实际的工作中,让实践去检验自己的言行。在实践中实现许下的诺言,确保家访的真实性,切实可行性,真正实现学校教育与家庭教育的结合,使两者得以配合协调。同时,教师要及时总结,善于总结,不断提高自身素质,做到言必行,行必果,树立榜样,真正做到言传身教,为人师表。

  今天的学生在学校之外所接触的信息和事物更加复杂,诱导学生的“变数”更多,老师通过家访,深入了解学生校外活动情况,实现家校沟通,优化家庭与学校教育,达到“双赢”目的。班主任要逐步认识到家访的重要性,转变观念,将家访进行到底。班主任要主动出击,体现“教育即服务”的宗旨,是家庭与学校搭建“心连心彩虹之桥”,挖掘学生的心理潜力,提升孩子个体认知的需求层次,共同构筑家校优质教育平台的合作、互动、和谐的教育行为。

  班主任家访是一种很重要的隐性劳动,它完全凭班主任老师的事业心和责任感而为,只要我们班主任老师在家访时注意以上几点,这种特殊性的劳动就会得到家长的支持,发挥良好的教育功效。

班主任家访活动总结范文 篇2

  作为班主任工作的一个重要的内容就是家访。本学期我利用了周末和休息的时间对班级的6名学生进行家访。本来我对于和有的问题孩子的家长沟通是茫然的,不知道该如何和那样对孩子放任自流的家长沟通。但是经过家访我知道了,只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关心的;你是爱孩子的;你也在关注孩子的任何举动等等。你的一切行为都是着眼于孩子的持续发展的。这样即使你没有华丽的词语,即使你对他们的放手态度表达出不满,家长也不会生气,反而会觉得不好意思,他们对你所说的其他话也会很很信服很感兴趣的,同时也会更理解你。下面我就我的家访工作进行总结。

  一、家访中取得的成绩

  首先获得了许多育人资料。通过与学生、与家长交流,了解每一个学生的家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教育方法等,并做好详细的记载,为今后的教学工作奠定了基础。同时,也帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的责任意识和信任度,使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。

  二、家访中存在的问题

  一是现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多,无暇顾及孩子的学习和生活,导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来,我们教师也无法得到部分学生具体的信息反馈。二是很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料,老人大多比较溺爱孩子,无法适应学校有规章制度的教育生活。三是部分家长在关注孩子学习的同时,忽视了行为习惯的培养,从而导致学生在校纪律差、不会做值日、书写姿势不正确,长期在家庭教育中形成的不良习惯,使老师在日后的矫正过程比较困难。

  三、家访后的思考

  第一,全面的家访,与家长、学生面对面的交流,加强了社会、家庭、学校的联系,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生的家庭情况,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作,对以后的工作将起到积极的作用。第二,要注重访谈方式。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。第三,要学会体会家长的心情。也许一个学生在班上是很不起眼得,而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时,通过交谈,深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。第四,要深刻了解家访的重要性。父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。

  我感谢学校给了我们这样和家长近距离沟通的机会。同时我也感到很幸运,我们班大部分家长都是明事理的人,这样我们沟通起来就不会有那么多难缠的问题了。同时我也会继续和家长保持这样一种和谐的沟通氛围,来传达我的教育理念,也把我对孩子的爱传递给家长。只要你是真诚的,只要我们和家长的目标是一致的,家长永远会接纳你会理解你,从而才能更好的支持你!

  总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。作为班主任,要本着对学生负责,对自己负责的态度,奉献自己的爱心,努力做到关心每一位学生、了解每一位学生。

班主任家访活动总结范文 篇3

  本学期我承担五1班语文教学及班主任工作。我是新接班,为了能与学生尽快熟悉,让他们接受我、认可我,我主要从以下方面入手开展工作:

  一、亲近学生,树立威望。

  “谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 我平时多与学生进行接触、交流,观察学生。使我尽快了解班风、学风,找到有待纠正的弱点;分析学生的个性特征了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中,让学生认定我是值得信赖的老师,又把我当作好朋友,树立起班主任的威望。

  二、干部队伍的组建和培养。

  一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。所以我对小干部进行精心培养:其一,大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确的舆论,带动整个班集体共同进步。

  三、设立定期评价制度:

  以前,评价学生的一般是老师说了算,也没有严格的评价标准,年终“算总帐”,一些表现良好的'学生因为自己没有被评为“优秀”而困惑,不知道如何纠正自己的不足之处。现在以成长册的形式定期对学生个人和小组的各种表现定期进行评价,使每个学生和小组明确近期优缺点何在,在班上居何位置,从而增强自律性和进取心。同时我也把握"激励胜于颂扬,表扬胜于批评"的原则,让学生"在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足",在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。

  四、重视主题班队会的开展。

  本学期我班将召开《感恩父母》为主题的班队活动,针对目前独生子女娇生惯养的状况,目的是让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和伟大,即让学生懂得为什么要感恩父母。 让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母,与父母和谐相处,从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。 学生听说家长要和他们一起共同召开班队会,积极性很高,都想在父母面前展示自己。经过广泛征求学生意见:本次班队会主要通过班级文艺表演形式进行的。具体形式有:讲故事、唱歌跳舞、诗歌朗诵、相声等文艺表演,我也要尽量使大多数学生都有参与的“机会”,即使没有文艺表演能力的人,也让他们有“活动”的余地,能够各得其所,兴致勃勃。

  五 班级管理中的不足

  1、卫生问题

  在每天的值日卫生方面,教室的卫生打扫常常不够及时,不够彻底,学生日常保洁做的还不够好。为让我们班有一个更干净的学习环境,我目前的一个方法是:在卫生方面拟出一个责任到个人→值日班干部→班主任的一个责任链。个人座位周围个人负责,组长监督,值日班干部和班主任督导。经过一段时间的改进,我班卫生情况有一定改进。

  2、纪律问题

  在每天早读开始前几分钟都相对吵一些,需要一个小缓冲时间,下课休息教室比较吵,上课时个别学生不够准守纪律,不专心听课有说话现象。这些孩子还有待进一步进行教育,规范他们的行为,但这一切都需要教师有耐心、常抓不懈。

班主任家访活动总结范文 篇4

  在通讯工具发达的今天,走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词,打电话成了许多老师和家长联系的主要方式。所以走进学生家中,与家长、学生面对面的交流,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生的家庭情况非常必要。同时在家访的过程中也帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,增强家长的责任意识和信任度,使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。

  12月8日周六时间,在县教育局发起的“千名教师齐家访”的响应下,我带着搭班的冯旭霞,唐芬玲,高武雄三位教师对我班学生进行了深入家访。经过一天的家访工作,可谓感受颇深。在这次家访过程中,我不仅在第一时间看到了学生们的生活环境,而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。

  现将有关情况作如下简要小结。

  一、家访收获

  1、通过家访,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。

  2、通过家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。

  3、通过家访与家长交流情况,交换意见,对学生针对性教育找出可行的方法起到了积极作用。

  4、在家访时的交谈中,深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

  二、家访中存在的问题

  一是本班孩子的家长普遍生活在农村或原农场连队,平时忙于果地或收胶而且文化水平较低。无暇顾及孩子的学习和生活,导致有些家长无法参与到日常的教育中来,只对以后的学校教育存在一定的障碍。

  二是很多比较溺爱孩子,无法适应学校有规章制度的教育生活。

  三是部分家长在关注孩子学习的同时,忽视了行为习惯的培养,长期在家庭教育中形成的不良习惯,使老师在日后的矫正过程比较困难。

  四是部分家长在家中无法做到表率作用,往往把自己的不良习惯潜移默化地传给了学生。这对以后学校对学生的常规管理增加了难度。

  家访结束了,但工作却还刚刚开始,存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级,如何办出班级的特色等等,这些都是眼前的问题。

班主任家访活动总结范文 篇5

  人们常说,孩子是家长的影子,家长是孩子的镜子,可见,一个孩子的成长,家庭环境的影响特别是父母的言行是多么重要,这一点,作为教师的我们应该更清楚,为了了解这些,我们每学期的家访工作成了学期结束收尾中的重点。这段时间老师们都在忙着家访。于是,我一开始就制定好了计划。虽然也不是第一次家访,但这次的家访感觉收获很大,在家访得过程中有些体会想和大家一起分享。

  一、家访,必不可少的教育形式

  1、能全方位认识孩子。了解了很多学校里无法了解的东西,认识了更真实、更全面的学生。较典型的是我班的陈雅婕,在校性格内向而胆小,说话细声细气,有什么事都藏在肚子里,从不跟我说,但让我意想不到的是,在家里却很活泼。听她妈妈说,家里她可活泼了,把学校里学的什么都跟他们表演,跟他们说,这确实让我很吃惊,其实班中家校反差很大的学生还有很多,经过家访,全面了解了他们后,在今后的教育中,能更好地掌握他们的心理,以引导他们的行为。

  2、能更好地建立了家长与老师之间的信任。我感觉,第一次的家访很重要,这是你与家长真正面对面,走进他们的生活,坐下来聊聊他们的孩子,于是我拿出比平时更耐心地向学生家长讲述我校的办学理念,孩子的在校表现等基本情况,帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的责任意识和信任度。很多家长对于我的到访,很受感动,也很热情。虽然一杯开水很普通,家长的话语很朴实,但却能驱走当时的寒冷,让我心中倍感温暖。

  3、获得许多第一手育人资料。我们的家访深入到了每一个学生的家庭,忠诚地与学生、与家长交流,了解每一个学生地家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教育方法等,并做好详细的记载,为今后的教学工作奠定了基础。

  二、家访,每次要算好线路和时间

  由于在农村,每个孩子的家都很分散,于是出发前必须先制定好路线,及每家家访的时间,这样才能在有限的时间里出更高的效率。如出发前先把一个村的都列到一张表格里,然后按照门牌号排列好,这样方便你寻找,不走回头路。乡下的道路虽说没有前几年那样难走,但是对于不是新仓的我来说还是有点难度,因为不熟悉,有时因为要找这家会绕一些冤枉路,也经常遭遇迷路的尴尬。还有乡下的狗狗真的很多,而且都是散养的,真是有点怕,不过还好乡下的老人都很热情,经常给你来解围。

  三、家访,不能用打电话代替

  电话交谈不能全面地了解学生及家庭的情况,再加上农村有的家长比较腼腆,有话不愿意说,而且电话里有些话也说不清楚,如果不到学生家里去看看,老师不可能有针对性地教育学生。也不可能了解这个孩子的家庭,因为孩子的教育跟家庭有很重要的关系。

  四、家访,很累但很快乐

  家访,每次都跑那么远、那么多的路,而且每次都会为电瓶车能不能到达,有没有足够的电而烦恼,有时真的很担心出去就没法开回来,真的有推回来的经历后倒也就不那么害怕了。但是,家访也有让我快乐的,比如,你会接过家长送上的热热的茶水,你会听到家长一句句的问候,你会看见家长发自内心的微笑,你会远远的看着孩子一家站在门前望着你的离开。等等,每每看到这些,想想累,辛苦都值得。

  总之,家访让我受益非浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题,我觉得身上的担子更重了,我们要加强孩子的身理、心理教育刻不容缓,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。

班主任家访活动总结范文 篇6

  一、深刻认识到了家访的重要性

  虽然与学生接触有一年的时间,但对孩子的家庭还不够熟悉,为了更好地了解他们,家访就显得尤为重要。通过家访,较为深入地了解到学生的家庭环境,家庭教育情况,以及家长对孩子,对老师及对学校的期望等等。实践中,更让我进一步深深体会到了家访的重要意义:家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望,家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁,家访增进了教师和孩子间的真情实意。

  二、家访取得的成果

  第一, 家访给予我们双方充裕的时间来交流,我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步,家长也可以提出各种建议和看法,我们可以有针对性的对个别学生进行相关的教育,通过和家长的共同讨论而达成共鸣,找到最适合个体的教育方法。

  第二,对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人,有的在校内很活泼大方,在家里看到老师就会很害羞,不敢说话,有的则反之,看到老师家访,过于兴奋,想尽情的表现自己,我们可以通过家访更全面的去认识孩子,了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。

  通过家访,我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学生,大多数家长比较忙,家长们无暇照顾孩子们的学习,有空也是随口问声“作业做好没有?”这样致使孩子们的学习的自觉性较差,通过这次与家长的交流,使家长们也知道了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝,孩子的学习也要照顾周到。另外,家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致,还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱,导致孩子学习习惯不好。

  在家访时的交谈中,我深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作更不应有懈怠之心。

班主任家访活动总结范文 篇7

  本学期我承担五1班语文教学及班主任工作。我是新接班,为了能与学生尽快熟悉,让他们接受我、认可我,我主要从以下方面入手开展工作:

  一、亲近学生,树立威望。

  “谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。我平时多与学生进行接触、交流,观察学生。使我尽快了解班风、学风,找到有待纠正的弱点;分析学生的个性特征了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中,让学生认定我是值得信赖的老师,又把我当作好朋友,树立起班主任的威望。

  二、干部队伍的组建和培养。

  一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。所以我对小干部进行精心培养:其一,大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确的舆论,带动整个班集体共同进步。

  三、设立定期评价制度:

  以前,评价学生的一般是老师说了算,也没有严格的评价标准,年终“算总帐”,一些表现良好的学生因为自己没有被评为“优秀”而困惑,不知道如何纠正自己的不足之处。现在以成长册的形式定期对学生个人和小组的各种表现定期进行评价,使每个学生和小组明确近期优缺点何在,在班上居何位置,从而增强自律性和进取心。同时我也把握"激励胜于颂扬,表扬胜于批评"的原则,让学生"在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足",在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。

  四、重视主题班队会的开展。

  本学期我班将召开《感恩父母》为主题的班队活动,针对目前独生子女娇生惯养的状况,目的是让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和伟大,即让学生懂得为什么要感恩父母。让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母,与父母和谐相处,从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。学生听说家长要和他们一起共同召开班队会,积极性很高,都想在父母面前展示自己。经过广泛征求学生意见:本次班队会主要通过班级文艺表演形式进行的。具体形式有:讲故事、唱歌跳舞、诗歌朗诵、相声等文艺表演,我也要尽量使大多数学生都有参与的“机会”,即使没有文艺表演能力的人,也让他们有“活动”的余地,能够各得其所,兴致勃勃。

  五、班级管理中的不足

  1、卫生问题

  在每天的值日卫生方面,教室的卫生打扫常常不够及时,不够彻底,学生日常保洁做的还不够好。为让我们班有一个更干净的学习环境,我目前的一个方法是:在卫生方面拟出一个责任到个人→值日班干部→班主任的一个责任链。个人座位周围个人负责,组长监督,值日班干部和班主任督导。经过一段时间的改进,我班卫生情况有一定改进。

  2、纪律问题

  在每天早读开始前几分钟都相对吵一些,需要一个小缓冲时间,下课休息教室比较吵,上课时个别学生不够准守纪律,不专心听课有说话现象。这些孩子还有待进一步进行教育,规范他们的行为,但这一切都需要教师有耐心、常抓不懈。

  教师在教育学生"学会生存,学会学习,学会关心,学会做事。

班主任家访活动总结范文 篇8

  刚放寒假,我就踏上了家访之路。骑着电瓶车,行在马路上,我的心情无比欢畅。

  第一次家访,感受到了孩子内心的兴奋与紧张,有的孩子早已早早地等在了门口,有的孩子静静地听着老师与爸妈的交谈,有的竖耳倾听老师的话,不住地点头并表示“我能做到”。家访肯定是有效果的,它可以引起家长对教育的'重视,让家长感受到老师对教育的重视,让孩子感受到老师对他的关心,为接下去孩子学习的落实打好基础。不管是学生的家里,家长的店里,或是他们的租房里,我们都选择坐下来和家长、孩子面对面,心对心地沟通、交流。肯定孩子的成绩,表扬孩子的进步,分析孩子的不足,探讨解决的办法,了解孩子的学习习惯和生活作息,察看孩子的寒假作业完成情况……

  尽管是出于礼仪,家长递来的热开水,却让冬日里的我无比温暖。家长对于学校和班级工作的支持,对于老师忙碌工作与孩子学习的理解和体谅,无不让我觉得来这么一趟真值。

  通过本次家访,我全面了解了受访学生及其家庭,为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。我与学生家长之间建立起沟通渠道,第一时间了解家长的想法,解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。

  家访体会

  1、良好的家庭教育对孩子的健康成长至关重要。

  文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯,有较强的自觉性。

  文化程度不高但为处世有原则的家长,他们对孩子学习上的指导虽有欠缺,但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错,心地善良,只要在学习方法上多加以指导,一般会有较大的进步。

  还有少数家长,本身文化程度低,对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长,孩子的脾气也越来越大,这些家庭往往已出现“不会管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通过学校教育来改变孩子。

  2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

  绝大部分学生在学校里各方面表现都良好,但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后,不学习,不写作业,整天看电视、上网,什么家务都不干,动手实践能力相对较差,必将影响其未来的发展。

  3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

  教育是一个系统工程,需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环,是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访,我得到了许多收获,并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作,为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!

班主任家访活动总结范文 篇9

  家访是教学研究的基础,也是做好学校工作的基础。这个学期即将结束,在开学到现在我和班主任对班上学生进行了家访。我们的家访深入到学生的家庭,诚恳地与学生、与家长交流,了解学生的家庭状况,在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教育方法等,并做好记录,为今更好地开展教育教学工作奠定了基础。

  一、家访中好的方面:

  1、让家长明白到家长的力量是非常大的,家长都比以前更加关注孩子的学习,并根据老师的要求不让孩子看电视、完电脑游戏,多给孩子看课外书。

  2、据了解大部分家长对孩子在日常生活、学习非常重视,特别关心孩子在学校学习、行为习惯情况,他们对孩子非常严格,还购买有关课外书,利用休息的时间辅导孩子,让孩子的知识更加丰富。他们不但关心孩子的学习,也关心他们的生活,带他们外出,开阔孩子的视野。

  3、在家访中了解到大部分学生放学回家后都听父母的教导,认真看书、复习、预习,还帮助父母做些力所能及的家务,他们还注意个人卫生,把自己的校服洗得干干净净。

  二、家访中发现的问题:

  1、依然有部分学生晚上还有看电视。父母认为做完作业就可以让孩子看一电视。于是孩子就任务式地草草把作业写完,给爸爸妈妈检查过做完,就心安理得地去看电视了了。有些家长是不让孩子看,把孩子赶进房子里面做作业,但他们自己也忍不住不看,孩子听到外面的电视声音,同样是不能集中精神学习的。

  2、已经学期末了,但有部分学生没有一点紧张的意识,依然懒懒散散,回到家扔下书包就去玩,玩到天黑了爸爸妈妈又骂又打,才回来吃饭,应付式地做完作业,字迹潦草,遇到难一点的题目就不做,或者乱做。

  3、家庭成员内部不一致的教育力量难于教育孩子。父母双方教育观念和方法不一致,导致孩子有空子可钻,言行不一。有些父母要严管孩子,但爷爷奶奶却老是在那里唱反调,导致孩子好像找到靠山,不听爸爸妈妈的话。

  4、经过上次家长会后,父母都比以前更加关心孩子的学习,但仍然有些父母认为自己工作太忙,没时间辅导孩子做作业,有些父母觉得自己文化程度低,孩子的作业教不了,又怕教错,还有一些父母是觉得自己的孩子太顽皮了,不听父母的话,送去补习班让老师去管住他。因此有好一部分的学生每天晚上送到补习班补习的,有些甚至周末都去补习班。关于补习有利有弊。去补习班的学生能够按时完成作业,但补习的学生会产生一种依赖性,不愿开动脑筋去思考,只是一味地等着补习老师给他们答案,这样长期下来,学生的学习成效不大。

班主任家访活动总结范文 篇10

  单亲家庭,这就是我班谢宇思小朋友的家,他们所住的房子是租来的,因为岁数小,身体差,不忍心寄读在学校而她自家的房子有离集镇太远,家里有年迈的爷爷、奶奶,父母在她刚出生那年就离异了,为了生计,父亲常年在外打工,家里和孩子全部由俩个老人家管理。家中只有一张破旧的床,一个房东留下的旧电视机和一张崭新的儿童课桌。那天我们去她家家访,家长对我们的到来感到很欣慰,忙的不知所措。

  家长向我们反映,孩子很懂事他知道我们家里不是很富裕,从来不像我们提出过份的要求,就连零食都很少吃,她在家能把老师今天教的东西,全讲给我们听,还经常学老师的模样管其他孩子,马上孩子要上小学了,我不知道怎样去教他,不知道要教他学些什么?

  我们就孩子教育的问题与家长进行了深入的沟通,并给了家长一些教育孩子的方法的介绍,让家长了解家庭教育的重要性,家长对我们的到来表示了感谢。孩子的头脑不差,可是由于缺少父母的关爱,没有良好的教育使得认知有限,习惯很差,很孤僻,有时爷爷带她走亲戚她都不肯去,照理说五岁的孩子应该是最喜欢跟着家人出去玩的啊。可是在她身上却与众不同,在那里我与孩子的爷爷奶奶交流了很长时间,爷爷不时的诉说着她在家里的表现,他希望老师帮助好好教育。通过此次家访活动,家长了解到了幼儿在园的真实情况,并在一定的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益,让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。当老师和家长谈到小宇思在幼儿园的一些情况时,家长不停地说谢谢老师,小宇思的进步真的很大,小宇思也知趣地走到我身边,扯着我的衣角笑眯眯地看着我。

  对于家长的肯定我顿感欣慰,也倍感羞愧。欣慰地是:我们的老师为孩子的成长不离不弃,用自己的爱心赢得了家长的尊重和信任。羞愧的是:我为宇思做过了什么呢?够了么?是啊,单亲家庭的孩子最缺少的是父母之爱,缺少的是亲情。我感受到家长对孩子都寄与了厚望,只是缺少了正确有效的方法,使得一些孩子的教育效果不甚理想。因此,教师要以情感教育为依托,充分的利用各种教育因素,为其创设良好的心理情境,使其发现自我的价值,唤起他们对生活的热情和信心。

  首先是尊重。这些单亲家庭的孩子由于自卑,总担心同学老师看不起她。因此,常做一些让老师和同学刮目相看的事来,那怕换来的是老师的批评和同学的白眼,他们也不在乎,因为她可以借此引起大家对他的重视。面对这些学生,如果教师一味的严厉批评,所取得的教育效果是微乎其微,甚至是零教育。这就需要教师把握好学生的脉搏,知道他们需要什么。

  其次是理解。理解是教育的桥梁,只有理解,才会做到有的放矢的教育。学生成为单亲家庭的孩子,对他来说是人生的一个坎坷,如果她能正确的认识这一道家长为她设置的人生栅栏,有可能成为进步的新起点、前进的新动力。心理学家认为:现代教育的主要任务就是要了解孩子,而了解孩子的核心就是理解。然而,如果处理得不好,则会变为思想上的下滑点、倒退点。

  作为教师,就要给予他们理解,帮助他们度过人生的这道坎。要抓住教育的有利时机,及时的进行劝慰和开导。多给予生活上的安慰和帮助,尤其学习上的点滴进步更要表扬。可以说理解是教育的桥梁。再次是鼓励。每人都有自己独特的闪光点,单亲家庭的孩子也有,作为教师要善于挖掘他们的优点和长处,多让他参加集体活动,多让他在课堂上表现自己。这些都能有效地打消他的自卑感,唤起他的进取心。对单亲家庭孩子应该多鼓励,少指责;多温情,少冷漠。当他们取得成绩,哪怕是非常小的成绩,我们都应该给予充分的表扬。并能在人生观方面多给予正确的指导,使他们知道老师是关心自己接纳自己的,使其能对自己充满信心,对生活和学习充满热情。可以说鼓励是教育的风帆。

班主任家访活动总结范文 篇11

  家访是班主任与家长联系的一种重要形式,是班主任工作中十分重要的一环,是班主任教好学生,带好班级必不可少的一项工作。开展家访工作,有利于增进班主任和家长间的理解,使家长支持学校对学生的教育转化工作,共同研究学生的思想动态和教育学生的方法。我在担任班主任工作期间,针对学生的实际,进行了多次家访,取得了显著的效果,下面就我的家访工作谈一些体会。

  一、家访前的准备

  由于学生来自不同的家庭,家长的素质参差不齐,家庭环境良莠不齐,他们对孩子的要求、教育方式,对孩子的影响不同,这就造成了学生的个体差异。因而,家访前要做好充分的准备工作。

  1、选择家访的重点和内容。

  每次准备家访哪些学生,把需要与家长交流的学生的情况整理好,归纳学生平时的一般情况、特殊表现以及其他家访事宜,精心挑选需要给家长看的资料。比如:就了解学生成绩下降的原因做一次家访,这个学生其实很努力,但是基础很差,或学习方法不当,或家庭原因成绩一直无法提高,以一种找原因、寻出路为主导思想做一次家访等等。例如近一段时间,好多农村同学上课打瞌睡,作业马虎,成绩下降。通过家访知道,近期农村在竞选村主任,许多同学的家长忙于此事,忽略了对孩子的监管,同时他们的工作影响了孩子的正常休息。我们班级王强同学不但上课打瞌睡,作业马虎,成绩下降,而且身上还有浓浓的香烟味道,原来,王强的爸爸生病,王强同学晚上替他爸爸看村委会办公室。通过家访,让家长知道近期孩子在学校的表现,把问题向家长摊开,征求家长意见,寻出解决办法,家长都会适当处理,各种不正常现象都很快会消失。

  2、消除家长、学生的畏惧、担忧和抵触心理,做家长、学生的朋友。

  很多学生,害怕教师家访,尤其是学困生,更害怕教师家访,他们认为班主任家访就是告状,自己学习没学好,又让班主任找到家,很丢家人和自己的面子。我们班级王小虎同学就这样对我说:“王老师,请您不要找我爸爸,否则,我就退学。”一些特困生的家长,由于周围邻居都知道自己的孩子成绩差,调皮捣蛋,班主任家访误使他们认为自己的孩子一定是在学校干了什么坏事,班主任找上门来了,搞得自己在周围群众中威信降低,从而抵触家访。为此,首先,我在班会上多次说明家访的目的。其次,课下谈心,说明家访的意义,分析产生担忧和畏惧原因等多种方法,帮助学生消除不必要的担忧和畏惧,让他们知道,家访不是告状,而是和家长沟通,了解他们长处和优点,以及在哪些方面的欠缺,这样班主任和家长一方面共同帮助他改掉缺点,发扬长处,另一方面也能起到监督促进作用,以更快地使其取得进步。

  通过谈心,了解学生的家庭情况,了解家长的性格、脾气、爱好等,在家访前先想象学生家长对自己的态度,和家长寻找共同语言,设法和家长交朋友,在和家长的交谈中,影响、改变家长的一些不正确的观点,让他们了解、理解自己的孩子。我们班级的王欣怡同学,老老实实,平时不言不语,连下课都很少离开坐位,值日认真,作业工整,智商较高但学习成绩一般。我想家访,班长王玉山悄悄告诉我,王欣怡爸爸不近情理,不好接近,原来她的小学班主任到她家去都被她爸爸撵走了,劝我别去。通过和王欣怡同学交谈得知,她的爸爸、妈妈都不识字,姐妹四个,她们家很穷,她的爸爸、妈妈害怕别人笑话而很少和别人来往,她的爸爸喜欢喝酒后在门口吹笛子。

  掌握了这个情况后,我在四月底的一个晚上,在同学的指点下,独自一人以一个过路者的身份和王欣怡的爸爸攀谈起来,他的笛子吹得虽好,但是他不识谱。我们从笛子谈到曲谱,从曲谱谈到知识,从知识谈到孩子。我被他接受了。原来,他们认为女孩子念书多了没有用,反正是人家的人。他们不但不支持王欣怡读书,还准备让她外出打工呢!通过多次家访,我将面临辍学的王欣怡同学留了下来。现在王欣怡同学已经在三中高二(17)班就读。她考取三中后在给我的信中说:没有王老师的家访,就没有三中的王欣怡。通过家访,我和王欣怡同学的家长成了知音朋友。

  二、家访的实施

  1、重视第一次家访。

  班主任第一次和家长交流要心平气和,以一张笑脸相迎,在邻居面前,应该将孩子的优点、长处讲全,给足家长面子,满足家长的虚荣心。在家长和孩子面前要实事求是地介绍孩子在学校的情况,不夸大学生的缺点,要与家长共同研讨教育孩子的策略,寻求好的方法,努力使第一次家访就让家长感到班主任的真诚和对学生的真正的关爱。家长认可了班主任,就会更加支持班级工作。他们就会变被动为主动,及时向你了解和反馈学生的各种情况,这给班主任教育教学工作助了一臂之力。我们班级的廖莹同学,平时上课思想不集中,作业经常不做,成绩很差。为了帮助她,我使用了很多种方法,效果都不好,最后我决定家访。

  开始,廖莹同学总是不同意我去家访,通过找廖莹谈心,我了解到廖莹的父亲是村委会主任,家里开了个医疗诊所,廖主任工作十分繁忙。因以前疏于引导,又加上廖莹的天资不是十分聪慧,因而成绩差,廖主任认为自己既是医生又是村主任,没有教育好自己的孩子,很没面子,而廖莹自认为自己基础差,没有希望,对学习失去了兴趣。针对这种情况,我除了耐心和廖莹谈心外,又利用晚上时间到医疗诊所以朋友的的身份和廖主任谈心,汇报廖莹在学校的表现,交换对于廖莹未来就业问题的看法,我们共同认为:能进入高等学校就读,以后的就业道路是宽阔的。考到淮南卫生学校大专部就读,毕业后完全能胜任医疗诊所的工作。通过和廖主任的融洽交谈,廖主任接受了我的建议。以后经常到学校或者打电话了解廖莹的情况。由于廖莹家长的配合,廖莹也找到了自己的奋斗目标,各方面的表现有了很大的进步。去年以优秀的成绩考进了淮南卫生学校的大专部,成为一名优秀的大学生。每当学校有事需要村委会帮忙时,廖主任总是竭尽全力,因为他知道是安成中学改变了他女儿的命运。

  2、注意方式方法。

  首先,家访在言行上要注意身份,不能认为自己是班主任,对于孩子做出过贡献,以大恩人的身份自居而凌驾于家长之上,从而“脸难看,话难听,人难处”,要以与家长平等的身份和家长沟通;不要信口开河或无边无际的聊天,要有明确的目的,做到有的放矢,心中有数。

  其次,家访切忌采用变相批评式或告状式,否则会造成学生对班主任的反感。应该向家长肯定其子女的长处和优点,善意地委婉地指出其不足,并与家长交换看法,共同探讨改进的措施,提出今后的希望。王体建同学刚入中学时,上课管不住自己,扰乱课堂纪律,下课打乱,经常不做作业,虽批评教育但效果不明显。为了加强对该生教育,我对该生进行了家访,将该生的情况如实的告诉了他的母亲。我认为这样做有助于该生的教育,可是第二天他在课堂上表现非但没有变好,反而比以前更差了,作业干脆不做了。找他谈话,他低着头,涨红着脸,一声不吭,满脸怒气、敌意。

  事后从同学口中得知,我上次家访从他家走出后,他就被其母很打了一顿,他以为挨打全是有老师家访“告状”所致,扬言要和老师对着干。家访没有起到积极作用,反而产生了负效应。于是,我从多方面了解到王体建父母离异,他和他妈妈一起生活,他妈妈身体不好,经常放学后还要做家务。我再次找他谈话,首先对我的第一次家访工作没做好,让他被他妈妈打了一顿表示了歉意,并肯定了他头脑反应灵活,接受新知识能力强等优点。得知作业完不成是因为家务忙,同意了以后作业当天完成不了可以适当推迟。在该生取得了一些进步时,我又进行了第二次家访,告诉他妈妈,王体建头脑灵活,接受知识能力强如果好好培养,将来一定会有出息。同时也讲了他的某些不足。回校后,再次找他谈话,问他对两次家访的感想,他说第一次家访后想破罐子破摔,第二次家访后,感觉老师在真正关心他,并表示要好好学习,努力改正缺点。经过王体建同学的不懈努力,终于考上了淮南四中,成为一名重点学校的高中生。

  再次,在家访中,对于学生的错误、缺点,不能一股脑全怪学生和家长,班主任要多多检查自己,多做自我批评,确实由于班主任的管理不善或学校有责任的,要勇于承担责任,消除家长和学生对于班主任的反感和抗拒,和家长、学生真正沟通。我们班级王小山同学在学校吸烟,多次劝阻均不见效,发展到在数学课堂上吸。在家访中,家长得知此事非常生气,坚决认为是学校的管理不严造成了孩子吸烟,吵闹着要找数学老师问个明白,我承认了我们的管理不严后,建议家长看一看王小山的房间,在王小山的房间里,我们发现了很多的烟盒、烟蒂,不用说,家长管理不严的责任出来了,王小山的妈妈说:王小山吸的烟都是王小山爸爸的。家长还能再说什么呢!经过班主任和家长的配合王小山的烟很快就戒掉了。

  最后,家访应该提前告诉学生,并让其参与家访的全过程,让其表达自己的意见,这样可以避免不必要的误解,增加透明度。

  3、家访的重点对象——学困生。

  作为班主任,我们往往只能片面地看到学生在学校的表现;作为家长,也只能了解孩子在家的情况,而通过家访可以让老师和家长互相理解,达到共同教育好孩子的目的。由于学困生有自卑感,家长老觉得脸上无光,因而不愿见班主任。班主任要主动与家长取得联系,了解其家庭情况、孩子的性格特点、兴趣爱好、学困原因,掌握第一手资料。做到心中有数,对症下药。

  我们班级的李红根同学,虽然聪明,但在初一时是一个标准的学困生,给出圆的半径,不会求圆的面积;上课打瞌睡;作业不做;经常逃学……告诉他要家访,他说他家没有大人在家。通过与家长联系家访,家长告诉我,李红根同学是一个好孩子,怎么回事呢?原来他到游戏机房打游戏上了瘾,原因找到了,解决的方法有了,李红根同学经过努力,考进了三中,成为高二(8)班是一名高中生。李红根一次见到我说,现在学习任务很重,根本没有时间打游戏或玩电脑。他的家长非常感谢我及时发现了李红根学困的原因。

  可见,任何一次家访,都要力求做到事家长和学生本人感到家访是班主任对学生的关心和爱护。

  三、巩固家访成果

  家访后,要注意观察学生的变化,收集各类反馈的信息,以便及时总结经验,吸取教训。在家访中我了解到,部分学生成绩不理想,有的是学习方法不对,有的是家长的原因,也有的学生集体荣誉感差,根据这些情况,我有意识的在班级各类活动培养他们的荣誉感,在互相帮助中改进学习方法,拓展自己的视野,抛开家庭等外界的影响,努力学习。使他们的身心沿着积极健康的轨道向前发展,成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

  总之,家访是一项经常性的长期的工作。家访使很多在学校解决不了的问题获得解决,班主任也和学生家长密切了感情,改进了工作方法;家访使社会肯定了教师的劳动成果,使学校获得了应有的社会效应,使社会更加理解教师。在家访中,我经常听到的是:你们当老师的也不容易啊!特别是班主任更不容易。因此,对于班主任来说,家访工作是非常重要的,也是十分必要的,但如何把这项工作做得更完善,我希望能与各位老师共同探讨。

班主任家访活动总结范文 篇12

  为了响应学校和教育局的号召,更为了全面深入的了解学生,在寒假期间,我对本班的全体学生进行了家访和电话家访。

  年前腊月二十四阅完卷,二十五统计出成绩,二十六,二十七两天二十八一上午也就是20__年的1月29,30,31对我班的十五名学生进行了家访。正月初九对我班的一名学生进行了家访,初九午时直到开学由于天气原因没能将计划完成,只能对剩余的学生进行了电话家访。

  家访说起来容易真正实施起来并不简单,需要客服的困难比较多。我班的学生主要来自绣惠、宁埠、水寨、黄河、高官寨五个乡镇,村庄比较分散,找到学生的家成为主要的困难。我得交通工具是摩托车,路上十分的冷也是一个不利因素。家访前先给学生家长打电话,确定家长是否在家,然后再确定路线,拿着家访记录单,通讯地址和成绩单出发。找第一个学生贾佳的家就让我费了好大的力气,她的家在绣惠南河村,经过她的描述我直到在一个加油站的南侧,我去了后可是加油站有两个,来回几趟最终找到,花了半个多小时。去了后家长十分的热情,给冲茶倒水,拿水果吃。家长问了许多问题,最关心的就是学生的在校表现和学习成绩,看着成绩单,和学生以及家长共同分析出现的问题,以及如何去改变和提高。我也了解了学生在家的表现,作为姐姐,她是妹妹学习的榜样,各方面让家长很放心。然后督促其在家制定学习计划,认真的复习,家长做好监督工作。谈了大约半个多小时,由于还有其他学生家得去只能告辞。

  家访过程中,家长的热情还有学生的欣喜是最让我感动的。其中,去学生刘聪家,事先打了电话问了路,可是家长描绘的也不是很清楚,我就一路问到了家。他母亲接到电话后就去村头等我,可是没等到,我走的不是那条路,我到家十分钟后他母亲才回的家。他爸爸在上班,听说教师去家访就请假回家了,让我感动。我们一块聊了学生的一些情景,刘聪在校的成绩不好,学习不够认真,从他家长口中得知,在家也是不学习,出了玩手机就是看电视,上网。我去时他也不在家,被几个同学约着去玩了,父母说不了他。了解到这些我明白到校必须好好对他进行教育,以免其越来越没动力。临走时家长热情的邀请吃饭再走,我婉言拒绝,其实好多家长都准备让我留下吃饭,可是作为一名教师不能给家长添麻烦。

  家长的热情令我感动,有许多家长都是在村头等着我或着让孩子等着,有些家长听说教师家访就请假回家,可见家长对我们工作的认可,对我们的尊重,对孩子的支持。

  家访还让我充分的了解了学生的家庭状况,明白学生在什么样的环境中成长。我班的刘杰同学,我去她家家访,走进她家后,家里的状况不好,房子破旧。家里有她的奶奶,年纪很大,疾病缠身。并且我明白了她是单亲家庭,母亲因病去世,因为治病也花了很多钱,她还有个上学的弟弟,都靠父亲微薄的工资来维持这个家庭。我心里感触很多,觉得之前没有了解学生是我得不对,是我工作做的不够细。我问她怎样没有申请助学金?她说去年申请了,没批,所以就没再申请。我当时就想,今年必须让这个勤奋,吃苦的学生拿到助学金。

  家访是我们一中近几年坚持的优良传统,身为一名班主任,需要全方位的了解学生,走进学生。家访正好能供给这样的机会。家访的确有许多的困难需要克服,并且此刻的通讯很方便,能够打电话与家长进行沟通。可是经过这次家访我发现真的还是有必要去登门家访。每次家访前也会打退堂鼓,想到家长的热情和学生的欣喜,就会让我充满动力。走在家访的路上感觉也异常的舒心。虽然会遇到恶劣的天气,遇到找不到路的急躁,遇到弄身泥巴的尴尬,可是我的收获确更多。

班主任家访活动总结范文 篇13

  为了与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁,织成家长与教师达成共识的纽带,促使学生根据自己的特点健康成长的重要方式。争取家长对学生教育工作的支持和配合,从而提高教育质量。现将本学期家访工作总结如下:

  家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁,是三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离,有利于交换意见,也有助于达成共识,商量解决问题的办法。老师上门家访,让学生感受到老师的关注和重视,这对学生是个激励,对家长也是个触动,容易在教育形成合力,产生良好的教育效果。因此,我把家访的重点就放在学生身上,通过与家长的谈话,了解学生在家的学习,社会交往情况,以及在家庭做家务中的表现情况;了解学生的兴趣爱好,了解学生的性格特征,窥探学生的内心世界。这样,通过了解学生的全部生活内容,发现学生的特小事,鼓励增强孩子的自信心、进取心。

  开学初期,我根据学生的学习情况和家庭情况,做了一些孩子的家访情况。有时候是家长给我打电话主动了解学生的在校表现,在家访中,我会尽可能多的让家长了解孩子在校的表现,让他们知道孩子的学习,思想状况,这样更有利于我们工作的进行。

  每次家访后,我都及时的写出了家访记录,把家访过程,家访达成的共识,家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并能根据学生在校内的学习,行为表现,结合家访中了解掌握的资料,及时反馈,对学生制定新的教育方案和措施,不失时机地对学生进行深化教育。

  总之,在家访中,既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路,宣传实施素质教育的全过程,又能就学生在学校与社会上的各种行为表现,思想动态等等,与家长及时交流沟通,取得家长对学校对学校教育的深刻了解和对我工作的理解与配合。同时,我也通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议,全面听取社会各方面的意见,积极弥补教学过程中的不足之处,自觉改进教学方法,提高教学水平。因此,有计划,有目的的搞好家访工作,是因材施教全面搞好教学管理和教学工作的重要手段。

  作为班主任工作的一个重要的内容就是家访。本学期我利用了周末的时间对班级的学生进行家访。本来我对于和家长沟通是茫然的,不知道如何和家长沟通。但是经过家访我知道了,只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关心的;你是爱孩子的;你也在关注孩子任何举动等等。你的一切行为都是着眼于孩子的持续发展的。这样即使你没有华丽的词语,家长对你所说的话也会很感兴趣的,同时也会理解你的。下面我就对我的家访工作进行总结。

班主任家访活动总结范文 篇14

  24名幼儿,家访24户,访问率达100%。我们根据居住区域确定家访路线,有效的利用了时间。提前电话预约。家长在周末一般都有安排,提前预约家访时间,一是让家长安排好其他事务,二是让家长做好心理准备。了解家长的需求及幼儿在园情景。一方面,充分了解幼儿在家的表现,另一方面,也尽可能的了解家长的特点,使家访资料满足家长的需求。

  我们在家访时首先是教师主角,同时又要把自我看成家长的朋友,做到态度谦逊,举止礼貌,语言朴实诚恳。

  在家访的过程中,我们深切地感受到家长们对子女的殷切期望,也感受到他们对教师的尊重与信赖。我们详细地了解了幼儿的兴趣爱好,性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯,并听取了家长对教师的意见、期望,同时,耐心地传授家庭教育的方法,让家长明白幼儿的健康成长不仅仅是幼儿园的职责,也是家庭的职责,提醒家长不仅仅要关心幼儿的学习、生活,更要关心幼儿的情感和品德。

  在这次家访活动中,发现多数家长都能客观的认识宝宝的本事,并且能主动和我们交流。家长们异常关心宝宝即将开始的幼儿园生活,异常在生活这一方面是家长们很关注的。宝宝能否自我吃饭、挑食、上厕所,午睡等问题,我们也认真听取家长的担心,我们班宝宝年龄跨度挺大的,相差近一岁,势必也会有所差距。如我们班的昕妍宝宝是我们班年龄最小的,在和妈妈的交流中我们也了解到宝宝上好厕所后需要教师帮忙拎裤子,我们会异常注意。我们班的宝宝性格内向的较多,到了一个陌生的环境,孩子的需求有时他们会不愿表达,那么我们会主动询问,如我们班的玥函宝宝喜欢喝水可是胆子很小,我们会经常问问她。

  每一次结束访问,我们都会反思自我教育行为,诚心的向家长说明,今年我是第一次带小班,所以入园这段时间来,工作中有很多做得不好和不足的地方,请家长多包含。对于我们想的不周、照顾不到地方以及有什么意见和要求请及时和我们教师联系指出。虽说家访占用了自我的业余时间,但听到孩子一遍遍地问教师什么时间到他家家访,看到家长把教师迎送到很远,以及家长们放心那份微笑,我才真正领会到家访是任何家园联系方式都无法比拟的。

班主任家访活动总结范文 篇15

  家访作为班主任的我通过上门走访、电话或书信等手段,与学生家长取得联系,共同沟通和探讨学生教育问题的方式。如何搞好家访工作,是每一位班主任更好掌握学生情况,进行双向管理,开展班级工作,提高教育教学质量的重要所在。

  就此问题本人结合工作实际谈谈几点心得体会。

  一、高度重视家访,视为班集体建设的起点

  全面经常地了解和研究本班学生,是做好班主任工作的基础和前提。班主任工作,可以说就是从了解和研究学生开始的,只有这样才能使教育工作做到有的放矢,熟悉学生是使班主任工作取得成功的保证。班主任是学校与家庭的纽带,家访是班主任密切与学生家长联系的一种最常用的方式;勤于家访,善于家访是班主任带好班的诀窍之一。当接到班主任工作的任务以后,就应该有计划有步骤地对学生的家庭进行普访。通过普访,对全班学生的家庭情况有大概的了解,如遇特殊问题,要进行速访,对个别学生,根据需要,还要常访。几年来的实践证明,高度重视家访工作,注重家访技巧是搞好班集体建设的重要保证。

  二、家访目的明确,内容真实具体家访的作用在于了解

  反映学生情况,争取家长的配合,使学校教育与家庭教育得以结合起来,搞好教育工作,这要求家访的目的要明确,要做好充分的准备,内容要具体且真实。

  三、精心选择把握有利时机,效果更佳

  经验证明,有利的时机是成功的重要保证,如学生生病在家时,学生取得成绩时,后进生稍有进步时,学生家长遇到困难时,以及学生犯了严重错误时进行家访效果是最好的。

  四、谈话讲究艺术,力求做到“三忌三宜”

  家访时的谈话是最讲究技巧方式的,谈话是指通过教育者与受教育者之间的亲切交谈以进行说教的方法,是了解学生的重要方法,通过谈话可以更有意识地、主动地探索学生的情况及其内心活动,谈话要有目的、有准备,更要讲究技巧。其一、宜多鼓励,忌多批评。鼓励是一种有效的谈话方式,通过鼓励可以激发学生的积极性和自主性,克服困难,增强学生奋发进取的信心,当然鼓励也要适可而止,避免使学生产生骄傲自满,沾沾自喜的情绪。同样,批评对于有错误的同学也是应该的,更具有针对性。对于青少年学生的健康成长则更应注意分寸,以免挫伤学生的自尊心,产生逆反心理而适得其反。这就要求教育者应善于发掘学生的每一个闪光点,要用发展的眼光看问题,充分调动学生的积极因素,正确认识自身存在的问题,促使学生健康发展。其二、宜全

  面,忌片面。教育是双向的,谈话同样也是双向的活动,要注意彼此间的相互联系。这要求谈话时,双方都要正视问题,特别是教育者不要单纯指责学生的过错,甚至借机“告状”,推卸责任。对于谈话的内容更应一分为二,抓住问题的关键,做到晓知以礼,方可使学生信服。对于学生家长,应听取他们的意见,与他们达成共识,切忌各执一词,互相指责。其三、宜多启发,忌武断妄下结论。谈话就是要通过亲切的交谈,使双方在和睦的气氛中充分认识问题解决问题。为此教育者应该加以正确引导,使学生正确认识自己,启发他们说出心理话,对症下药;在尊重事实的基础上,切实解决学生存在的问题。

  五、学生在场原则所谓学生在场原则,是指家访时让学生在场,家长、老师、学生在一种温和、平等、轻松的气氛中“三方对话”,使学生接受教育;既可增强师生之间的信任,消除不必要的疑虑,同时可以给学生讲话的机会,有利于消除消极因素,保证意见的准确性和教育措施的切实性。

  六、保证教育的延续性,确保学生稳定、健康、全面发展

  学生教育是一个长期的过程,学校的教育固然重要,然而加强与家长的联系,多方掌握学生的动向亦必不可少,这要求我们应使家访工作经常化。作为一项常规性的工作,无论学生在校或是放假在家,我们可以通过电话、信件等方式

  经常与学生家庭保持联系,经常沟通确保学生稳定、健康、全面地发展。

  七、注重实际,加强自我约束,做到言出必行

  家访时的内容必须要体现在实际的工作中,让实践去检验自己的言行。在实践中实现许下的诺言,确保家访的真实性,切实可行性,真正实现学校教育与家庭教育的结合,使两者得以配合协调。同时,班主任要及时总结,善于总结,不断地提高自身素质,做到言必行、行必果,树立榜样,真正做到言传身教,为人师表。

  家访作为沟通家庭与学校教育的重要桥梁,具有复杂性。随着社会的发展,社会上的各种因素均不同程度地影响到学校和家庭的教育,所以家访同时更是一项社会性的工作,其内容及形式均受到社会因素的影响。该如何更好地做好家访工作将是我作为班主任的一项长期而重要的工作,我将不断根据实际的需要想方设法,在工作中充分发挥其积极作用,真正实现家庭教育与学校教育的完美结合,实现对学生的教育目标。

班主任家访活动总结范文 篇16

  1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

  文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯,有较强的自觉性。

  文化程度不高但为人处世有原则的家长,他们对孩子学习上的指导虽有欠缺,但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子只要在学习方法上多加以指导,一般会有较大的进步。

  还有少数家长,本身文化程度低,对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长,孩子的脾气也越来越大,这些家庭往往已出现“不会管,管不了”的局面。

  2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

  绝大部分学生(包括一些班干部和学生会成员)在学校里各方面表现都良好,但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后,不学习,不写作业,整天看电视、上网。这些学生既不关心家事,更对国事天下事漠不关心,这对学生综合素质与能力的培养非常不利,直接导致其课外知识极度欠缺,动手实践能力相对较差,必将影响其未来的发展。

  3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

  在家访中,我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育治理。很多家长说:“孩子不听父母的话,只听老师的话,老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心,让家长放心是我们的职责所在,我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。

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更新时间:2025/2/5 23:50:54