标题 | 2023国培小学数学心得体会范文 |
范文 | 2023国培小学数学心得体会范文(精选18篇) 2023国培小学数学心得体会范文 篇1通过近段时间学习,使我感悟到:学习内容的广泛与充实,同伴成就的显著与辉煌,让我越来越感到自身的缈小,也促使着自己不断反思,不断规划自己的全新蓝图。现将我本此培训后的心得体会总结如下: 一、思想灵魂、教育理念得到了洗礼。 近xx年的教学历程,日复一日平淡的教学,唯一的目标就是自己班级学科的教学成绩不能教差了,使我已慢慢感到倦怠,不时抱怨现在的学生一届不如一届难教难管,却很少反思、总结自己教学的得失。可通过这次培训,听了各位名家的故事,他们那曲折的人生历程,不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨难的精神和人生价值观,使我的心灵受到了震撼,灵魂得到了洗礼,思想和理念得到了更新。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作,树立了更坚定的人生观、价值观。有这样一句话“不想当将军的士兵,不是好士兵。”,通过这次培训我有了这样的感悟:“不想成为名师的老师,不是好老师。”,不应该把教书仅仅当成一种谋生的职业,不该默默无闻,无所追求,要以积极的心态、高涨的激情、创新拼搏的精神去感染学生,去改变山区农村孩子被动的受教育观和慵懒、随意的精神态度。 二、加强学习,促进个人的专业发展。 教师要给学生一滴水,自己就必须具备一桶水。新时期的教师必须不断更新观念,加强学习,不断补充专业知识,提高教育教学技能。这次培训的专家、教授们用渊博的学识,旁征博引给我们讲述深奥的理论知识,同时结合自己的教学实践,给我们谈对小学数学教学的感悟和独到的见解,学员们个个听得津津有味、深受启发、感触颇深。我深深感受到作为基础教育工作者的我们决不能“死教书——书教死——教书死”,除了要给学生答疑解惑,还应创新其思维,培养其习惯,渗透其思想,教好书育好人。因此我们必须不断地学习,不断地完善,不断地提升,才能满足社会的需求,才能适应世纪的挑战,才能胜任教师这一行业。 三、构建有效的课堂。首先,有效小学数学教学必须保证传授知识的有效性。这里知识的有效性是指符合小学生认知水平的知识。新课标中明确指出:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”。我们要保证小学数学教学的有效性,就必须保证我们所传授的数学知识符合小学生的认知水平,能让小学生感受数学来源于生活,并运用于生活的趣味性。让学生感受到所学数学知识的有用性,从根本上激发学生数学的兴趣。保证知识的有效性是有效小学数学教学的基础。 其次,有效小学数学教学需提高教学策略的有效性。传统的教学以教师讲授为主,完全忽略了学生在教学过程中的主观能动性,是一个被动式的教学过程。所以,转变教学策略,将课堂还给学生是提升教学有效性必要途径。多采用启发式教学、小组合作式教学等能体现学生主体地位的教学策略能较好地提升教学的有效性。现在提倡的“阳光课堂”、“有效课堂”、“生本课堂”等都是有效小学数学教学很好的创新与实验。我也在我的教学中获得很多“生本课堂”改革带来的体会,将课堂还给学生,教师在课堂中充当着引导、组织、合作的角色,而学生则成为的教学的主体。这样的一种教学让学生感受到了知识发生、发展、形成的一个过程,能很好的提升小学数学教学的有效性。 最后,有效小学数学教学还必须注重形成性目标达成的有效性。教学是一种有目的的活动,它必需让学生达成一定的社会需求目标。所以,小学数学教学的有效性还必须体现数学教学的价值性,能让不同的'学生在数学上都获得一定的发展,必须要保证我们所学数学的最终目标都是有价值的。有了教学目标,有了形成学生何样的认知体系,有了社会对新一代人才培养的要求,我们的数学教学就不单单是传授知识那么简单,还必须有方向性。这也是体现有效小学数学教学的十分重要的方面之一。 完成有效小学数学教学是一个贯穿于整个教学过程的探索。在教学的每一个环节,包括教学目标的制定,教学方法的选择,以及教学评价的方式都有很高的要求。相信这也是值得所有教育工作者长期探索和思考的一个问题。以上只是我对于有效小学数学教学的一些粗浅看法。 四、读书学习 ,建立新型学习观。 一名优秀的小学教师应该是有思想、有理论、有素养、有生活。专家的观点是“实践智慧决定着教师的素质品味,生活处处有课程、一言一行皆教育”。教授说:把学习当做和吃饭穿衣一样重要。这些专家的谆谆教诲更让我认识到了教师读书的重要性。无论是从提高个人素养方面看,还是从提高自己的理论水平看,教师都必须要不断地读书。 五、乘风破浪,落到实处。 为期一个多月的培训活动即将结束,我在有序的忙碌中度过了今生值得永远珍惜和回味的这段时间。也是我人生的一次宝贵经历。我领略了山城的静谥与生机;感受了专家博大与精深;我体验了个体成长的充实与快乐;也萌生着强烈的发展愿望和激情… 2023国培小学数学心得体会范文 篇2我参加了这次的小学数学国培网络学习,在这段时间的学习中,虽然有点累,有点忙,但我却很充实,快乐。我认真聆听了专家们的讲座,与同行在互动平台进行了热情洋溢的交流,及时写了研修日志,总结、发帖、回帖,和上交作业。经过培训,我收获颇多,进步不小,有以下几点心得体会: 一、思想灵魂、教育理念得到了洗礼。 在30多年的教学历程,日复一日平淡的教学,唯一的目标就是自己班级学科的教学成绩不能教差了,使我已慢慢感到倦怠,不时抱怨现在的学生一届不如一届难教难管,却很少反思、总结自己教学的得失。通过这次培训,教育教学思想和理念得到了更新。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作,树立了更坚定的人生观、价值观。通过这次培训我有了这样的感悟:“不应该把教书仅仅当成一种谋生的职业,应该默默无闻,无所追求,要以积极的心态、高涨的激情、创新拼搏的`精神去感染学生,去改变孩子被动的受教育观和慵懒、随意的精神态度。” 二、加强学习,促进个人的专业发展。 教师要给学生一滴水,自己就必须具备一桶水。新时期的教师必须不断更新观念,加强学习,不断补充专业知识,提高教育教学技能。这次培训的专家、教授们用渊博的学识,旁征博引给我们讲述深奥的理论知识深受启发、感触颇深。我深深感受到作为基础教育工作者的我们决不能“死教书——书教死——教书死”,除了要给学生答疑解惑,还应创新其思维,培养其习惯,渗透其思想,教好书育好人。因此我们必须不断地学习,不断地完善,不断地提升,才能满足社会的需求,才能适应世纪的挑战,才能胜任教师这一行业。 三、构建有效的课堂。 有效的课堂,教师要做到先学后导,把先学后导贯穿于课前、课中、课末,并要以建材主义教学为基础,遵循学生认知规律,从学生已有的知识基础经验出发,帮助学生找准新旧知识之间的转化关系。这需要教师创设真实的情景来互动,教师设问题,学生自主提出问题、探究、合作解决问题,使整个课堂教学活动充满生机与活力。 总之,这次培训,我的收获比任何一次继续教育的收获还多,我决心以这次难得的培训为契机,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,与时俱进,尽职尽责,使自己成为一名新时期合格乃至优秀的小学数学教师。 2023国培小学数学心得体会范文 篇3前段时间接到学校的通知,让我来参加为期 5天的“xx年大计,教育为本。教育大计,教师为本。我们必须是着眼于未来,采取科学的方法应对随时出现的新问题,努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位,必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。 培训只是一种手段,也只是一个开端,对于培训给予的这股清泉,我要让它细水长流。这次教师培训使我焕发出无限生机,也使我感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任。 最后,我会好好把握这个难得的机会,好好钻研教学业务,让自己的理论水平更高,实践能力更强,发展更快,我会不断反思,改进,向同仁们好好学习,我也相信,我会在倾听,反思,实践中做的更好。 2023国培小学数学心得体会范文 篇4固的影响着自己的教学。课堂中没有考虑学生的实际情况进行教学的现象时有发生。这次学习,更新了我的观念,课堂教学能力有了较大的提高。我有意识的用专家们的理论去指导自己的教学实践,认真备好每一节课,认真上好每一节课,注意关注学生个体,关注学生实际水平,给足学生充分的动脑、动口的时间和空间,落实课堂教学常规,讲究教学艺术,注意培养学生多方面能力。 三、学习环境得到了改变。把教育培训从实际课堂上搬到虚拟的`网络空间里,为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学习环境。在这样的学习环境里,我们除了能阅读大量相关理论知识文字、图片、资料外,还可以观看一些名师授课的视频,领略名师风采,以及观摩各种类型的优质示范课录像资料,可以学习别人的优点,用于自己以后的课堂教学。在我看来,这种培训的最大优点在于它不受时间的限制,只要你有空,愿意学习就有机会学习。另外,我们还可以通过网上研讨跟自己同专业的教师学员进行交流,共同学习,这也就给了大家一个共同进步的机会。 四、教学有了新的目标和方向。通过学习和听专家讲座等环节,我感到自己的确长了不少见识,教学思路灵活了首先在课堂的设计上一定要力求新颖,要能抓住学生的心,要讲求实效性,不能为了形式而活动多却没有实质内容,整堂课热闹一场却让学生无所获;教师的语言一定要有亲和力,要充分尊重学生,让他们有被重视的感觉,要做学生学习上的老师,生活中的朋友;在课堂上,教师只起一个引路的作用,不可以 “满堂灌”,更不可以教师唱主角,学生作配角。应具备比较扎实的独立教学能力,比较独立的教学个性特征,增强教师教学的自信心,在教学实践中要呈现出比较强烈的创造性劳动的意向和行为,善于对自己的教学实践活动及其复杂的教学现象进行反思,并不断形成自己独立的思维方式。另外,教师的个人修养和素质也需要不断提高,要靠不断的汲取知识,学习先进经验充实自己的头脑,要有过硬的基本功。通过这么多年的教学实践,我深深的感到,要让学生喜欢你,尊重你,首先你得要在他们面前露两手,要让他们佩服你,对你心服口服。 总之,通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在,对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,不断充实完善自我,努力做一名优秀教师。 2023国培小学数学心得体会范文 篇5前段时间接到学校的通知,让我来参加为期15天的“20xx陕西农村中小学骨干教师学科技能提升研修项目小学数学学科”的培训,我非常的开心。在培训学习期间,我聆听了很多专家和名师的讲座,例如:单国老师的《从学生的数学成长中反思我们的教学》;徐传胜老师的《数学文化赏析》;曲安京教授《中国数学史上的数学素材》讲座;郝振华老师的《骨干教师的成长之路》等等。他们以鲜活的案例和丰富的知识及精湛的理论,给了我强烈的感染和深刻的引领。我每一天都能感受到思想火花的冲击,每一天都有新的收获。 经过这为期10天的学习,我受益匪浅。无论是专业知识还是道德修养,都有了较大的提高,也从中学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足,我深深地感受到小学教育面临的机遇与挑战,也使我对教学有了更多新的认识。现将这段时间的学习感觉与大家一同分享: 这短短11天的培训,突然让我感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我要学的东西还很多,自己教育教学上的不足也很多,及时对自己的教育教学进行反思、调控,我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。 百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。我们必须是着眼于未来,采取科学的方法应对随时出现的新问题,努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位,必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。 培训只是一种手段,也只是一个开端,对于培训给予的这股清泉,我要让它细水长流。这次教师培训使我焕发出无限生机,也使我感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任。 最后,我会好好把握这个难得的机会,好好钻研教学业务,让自己的理论水平更高,实践能力更强,发展更快,我会不断反思,改进,向同仁们好好学习,我也相信,我会在倾听,反思,实践中做的更好。 2023国培小学数学心得体会范文 篇6通过参加国培培训,聆听专家的演讲,观摩名家的教学,与教师同行切磋,感受颇多,受益匪浅,这是我们教师“充电”的好机会,激励着我们全体教师转变教育理念,改变教学方式,带着收获,带着感悟,以积极的工作热情投入到教学中去,以学生为本,为促进全体学生的发展而努力。现将我本此培训后的体会总结如下: 一、把握教材、认真钻研教材、吃透教材。 必须认真学习新《数学课程标准》,把握教学要求,对要求滥熟于心,然后探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学水平,及时主动的更新教育观念,转变教师角色,树立以学生为本的基本理念,建立民主、平等、和谐的师生关系,采用互动的课堂教学模式,激发学生的创造动机,启迪学生的创新精神,促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。培训中专家讲的很透彻到位,如何全面地把握教材,精心设计课堂练习,如何激发学生学习数学的兴趣,学生能够自主学习,我始终感到自己在这些方面心有余而力不足,所以教师只有“老黄牛”的精神是不够的。现在的教师还要时时为自己充电,把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,根据教材的特点和学生的实际情况设计每一堂课,真正让学生自觉地、带着主人翁的态度积极参与到学习的全过程中,增强学生学习数学的愿望,提高学生数学学习的能力。 二、创设情境,激发学生学习数学的兴趣。 教学中单调、固定的教学模式,会使学生感到枯燥无味,课堂气氛沉闷,就让学生心理上厌倦,教学质量难以提高,想要扭转这种局面,结合教学的具体内容,合理运用情景教学是一个好方法。小学生是以好动,爱玩为天性,因此,我们在创设快乐教学情境时,要掌握这些特点,只有明确学生在学习上的心理需求,才能使教学设计化消极因素为积极因素,让学生获得知识的同时感受到成功的喜悦,通过教学中非智力因素的激发使学生体验求知的乐趣。从而使数学教学寓教于乐,寓学于趣,减轻负担,提高效率。我觉得在一节课中,只要把情境创设好了,学生一堂课下来都是兴趣高昂,精神饱满,老师上下来也轻松。在教学中,我结合教学的具体内容,创设合理的教学情境,来激发学生兴趣。如:创设故事情境、创设问题情境、创设活动情境、创设竞争情境……使学生将数学学习做为一种乐趣、一种享受、一种数学奇境的探索和渴望 三、改变教学评价,注重评价实效。 改变以往的单一的教学评价,采用多形式、多渠道的评价方法,建立开放、宽松的评价氛围。《数学课程标准》提出:“评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学,应建立评价多元、评价方法多样的评价体系,对数学学习的评价关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在熟悉活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心”。因此我们除了灵活运用“√”、“X”,可以自己创造出一些批改符号,让批改符号既体现对学生做题是否正确的判断,同时也能向学生提供一些帮助信息,纠正提示,从而使师生之间形成一种心灵上的默契,以利于学生纠错效率的提高和体现出教师对学生在具体行为上的关爱。除此之外,我们还可以将评语引入数学作业的批改中,这样可加强师生间的交流,促进学生各方面和谐统一的进步,也便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,指出其不足,肯定其成绩,调动了学生的学习积极性。 我通过认真学习,对新课标、新教材又有了新的认识,对教学业务的提高有了很大的帮助。要想给学生一碗水,自己就得有一桶水,不能满足于现状,边教书边学习,像这次国培就是很好的机会,专家精彩的点评、讲座,同行们热烈的、一针见血的评议都那么的有意义。而且我觉得,光靠死板的学习是不行的,还要善于总结、善于反思才能有进步,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。 2023国培小学数学心得体会范文 篇7通过近段时间学习,使我感悟到:学习内容的广泛与充实,同伴成就的显著与辉煌,让我越来越感到自身的缈小,也促使着自己不断反思,不断规划自己的全新蓝图。现将我本此培训后的心得体会总结如下: 一、思想灵魂、教育理念得到了洗礼。 近20xx年的教学历程,日复一日平淡的教学,唯一的目标就是自己班级学科的教学成绩不能教差了,使我已慢慢感到倦怠,不时抱怨现在的学生一届不如一届难教难管,却很少反思、总结自己教学的得失。可通过这次培训,听了各位名家的故事,他们那曲折的人生历程,不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨难的精神和人生价值观,使我的心灵受到了震撼,灵魂得到了洗礼,思想和理念得到了更新。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作,树立了更坚定的人生观、价值观。有这样一句话“不想当将军的士兵,不是好士兵。”,通过这次培训我有了这样的感悟:“不想成为名师的老师,不是好老师。”,不应该把教书仅仅当成一种谋生的职业,不该默默无闻,无所追求,要以积极的心态、高涨的激情、创新拼搏的精神去感染学生,去改变山区农村孩子被动的受教育观和慵懒、随意的精神态度。 二、加强学习,促进个人的专业发展。 教师要给学生一滴水,自己就必须具备一桶水。新时期的教师必须不断更新观念,加强学习,不断补充专业知识,提高教育教学技能。这次培训的专家、教授们用渊博的学识,旁征博引给我们讲述深奥的理论知识,同时结合自己的教学实践,给我们谈对小学数学教学的感悟和独到的见解,学员们个个听得津津有味、深受启发、感触颇深。我深深感受到作为基础教育工作者的我们决不能“死教书——书教死——教书死”,除了要给学生答疑解惑,还应创新其思维,培养其习惯,渗透其思想,教好书育好人。因此我们必须不断地学习,不断地完善,不断地提升,才能满足社会的需求,才能适应世纪的挑战,才能胜任教师这一行业。 三、构建有效的课堂。首先,有效小学数学教学必须保证传授知识的有效性。这里知识的有效性是指符合小学生认知水平的知识。新课标中明确指出:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”。我们要保证小学数学教学的有效性,就必须保证我们所传授的数学知识符合小学生的认知水平,能让小学生感受数学来源于生活,并运用于生活的趣味性。让学生感受到所学数学知识的有用性,从根本上激发学生数学的兴趣。保证知识的有效性是有效小学数学教学的基础。 其次,有效小学数学教学需提高教学策略的有效性。传统的教学以教师讲授为主,完全忽略了学生在教学过程中的主观能动性,是一个被动式的教学过程。所以,转变教学策略,将课堂还给学生是提升教学有效性必要途径。多采用启发式教学、小组合作式教学等能体现学生主体地位的教学策略能较好地提升教学的有效性。现在提倡的“阳光课堂”、“有效课堂”、“生本课堂”等都是有效小学数学教学很好的创新与实验。我也在我的教学中获得很多“生本课堂”改革带来的体会,将课堂还给学生,教师在课堂中充当着引导、组织、合作的角色,而学生则成为的教学的主体。这样的一种教学让学生感受到了知识发生、发展、形成的一个过程,能很好的提升小学数学教学的有效性。 最后,有效小学数学教学还必须注重形成性目标达成的有效性。教学是一种有目的的活动,它必需让学生达成一定的社会需求目标。所以,小学数学教学的有效性还必须体现数学教学的价值性,能让不同的学生在数学上都获得一定的发展,必须要保证我们所学数学的最终目标都是有价值的。有了教学目标,有了形成学生何样的认知体系,有了社会对新一代人才培养的要求,我们的数学教学就不单单是传授知识那么简单,还必须有方向性。这也是体现有效小学数学教学的十分重要的方面之一。 完成有效小学数学教学是一个贯穿于整个教学过程的探索。在教学的每一个环节,包括教学目标的制定,教学方法的选择,以及教学评价的方式都有很高的要求。相信这也是值得所有教育工作者长期探索和思考的一个问题。以上只是我对于有效小学数学教学的一些粗浅看法。 四、读书学习 ,建立新型学习观。 一名优秀的小学教师应该是有思想、有理论、有素养、有生活。专家的观点是“实践智慧决定着教师的素质品味,生活处处有课程、一言一行皆教育”。教授说:把学习当做和吃饭穿衣一样重要。这些专家的谆谆教诲更让我认识到了教师读书的重要性。无论是从提高个人素养方面看,还是从提高自己的理论水平看,教师都必须要不断地读书。 五、乘风破浪,落到实处。 为期一个多月的培训活动即将结束,我在有序的忙碌中度过了今生值得永远珍惜和回味的这段时间。也是我人生的一次宝贵经历。我领略了山城的静谥与生机;感受了专家博大与精深;我体验了个体成长的充实与快乐;也萌生着强烈的发展愿望和激情… 2023国培小学数学心得体会范文 篇8这次的听课已经结束了,我作为一名教师,感觉自己的教学方式还是有的,进步的听课当中,我也听取了别的老师在上课期间是一个什么样的方式,是一个什么样的教学方式,就让我打开了一扇新的窗户,也让我在这个过程当中了解到了更多的教学方式,知道了,自己有哪些缺点,应该怎么去面对这一点是非常非常开心的,也是值得一提的,这是停课期间,我也学习到了很多教学方式,就是技巧,我在后面听课感受到了,作为一名数学老师,应该做好哪些东西应该做好哪些教学规划学习到了很多珍贵的教学经验,我也有了一些心得。 首先在这次听课当中,我把自己全部的精力都放在了听课当中,我学习到了很多先进的教学方式,也了解到了各种老师在教学当中发挥的一些能力,这就让我更加看清了自己在工作当中应该做好哪些,我的教学方式一直都是在挑战自己,我希望自己能够有所进步,这次的听课让我更加坚定了自己,也让我在这个过程当中学习到了很多很多知识,提升自己的教学能力,有很多种方式,但是在听课这个过程当中是直接看到别人的教学经验,这也让我成长了很多,也让我吸收了很多知识,不仅仅对我来讲是一个非常有难度的挑战,也是在接下来的工作当中有着非常大的意义。 这份工作已经不断地打磨了,我也让我在这个过程当中需求了足够多的经验,听课的过程虽然说比较枯燥,但是我却感觉是非常充实的,也是感觉非常的有乐趣,能够看到别人的`一个教学方式,对于我来讲是十分有趣的,也是有很大帮助,因为这其中直接牵涉到的别人的教学经验,作为一名数学教师,我时刻都清楚自己在教学方式当中有哪些不足,需要做到哪些地方?有什么东西要改正,这都是我面对的一些问题。 所以在下一阶段的工作当中,我一定会加强对自己教学方式的一个完善,也会提高自己的能力,做好了这些才能够有希望,在下一阶段的工作当中处理到位,积极的做好相关的工作规划,让自己时刻处在一个清醒的状态,下面保持好状态,这份工作对我而言是非常好的,也是有一个正面的影响作用,让我也能够把控好机会,从这个听课过程当中吸取到的学习经验,教学经验,让我受益匪浅,我一定会更加努力做好自己的工作的。 2023国培小学数学心得体会范文 篇9这十一天学习活动,丰富了使我的假日生活。下面,我来谈谈对这次培训活动的几点心得。 对于如何才能更好地“关注课堂,实施有效教学”,确实是我们每一位老师值得讨论、研究的一个问题,也是我执教近几年来的困惑,现在我以一名参与者的身份来谈一下自己的感受。 首先,培训活动加深了我对课前备课环节的理解。 平时教学中,我知道了小学数学备课都应该备什么,都应该关注哪些方面。但具体在实际操作中该怎样去落实,还是很模糊的。通过这次培训活动后,我真正弄清了有效教学准备活动的流程是:课标解读与教材分析学习者特征分析—确定教学目标——最近发展区分析——教学处理及策略选择—展示教学预案。先说一下教材分析:教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图,我们可以借此落实哪些阶段目标?我们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂上的目标?我们的教学到底要使学生形成怎样的能力?另外,从其他几块的准备中,我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征,关注他们的.最近发展区,怎样才能使我们的教学真正使他们受益,形成他们的一种能力,这才是我们教学的最终目的。因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备合作的意识和开放的视野,具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。所以,数学教学应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说,我们的教学要使学生形成能力,形成能力的最终目的是为社会服务。只有明确了这一点,我们的教学才会更有效。 其次,为我创造了一个学习的机会。 现代的教育强化了学科的整合,要求教师做教育的研究者。这就要求我们教师必须学会合作,同伴互助,发挥团队的力量,才可以把我们的教育搞好。事实也是如此,在这次培训活动中,每每思考之余,浑身都不由然汲取一种力量,那就是为体现自己的人生价值而奋发努力!这也许就是人为什么是群居动物的原因吧。 再次,通过这次培训,使我能够取长补短,见识到了很多老教师的风采,也认识了不少优秀的年轻教师,通过交流我了解了自身确实还有很多不足的地方,可以向他们学习、请教,对我自己也是一种成长的好方式。 另外,参加本次活动后我也有以下一点思考: 因为这种教学准备活动耗时费力,不可能把准备过程全部呈现给大家。所以,应该思考怎样处理好“研磨”的真实有效性问题? 通过参加这次的培训学习,确实使我大开眼界,从其他老师身上学到了很多有价值的东西,我会把学到的技能用于今后的教学当中。 2023国培小学数学心得体会范文 篇10一、要会“听” 听课是学习的重要环节。听课质量如何直接影响学习的效果。然而,有的同学听讲能力较差,听不出重点、难点,听不出条理、层次,听得如坠云里雾里,听了也白听,这样听课就没有效果。 首先上课时,要集中注意力,专心听讲,主要注意听老师每一节课开始所讲的教学内容、重点和学习要求,注意听教师在讲解例题时关键部分的提示和处理,注意听教师对概念要点的剖析和概念体系的串连,注意听教师每节课的小结和对某些较难习题的提示。 具体应该做到以下几点:首先,指导学生做好课前准备,包括心理上的准备、知识上的准备、物质上的准备、身体上的准备等。 其次,专心听讲,尽快进入学习状态,参与课堂内的全部学习活动,不要只背结论,要理解概念的来龙去脉,加深对知识的理解,而且要有参与意识。 最后,养成先看书后做作业的.良好习惯。即在做作业之前一定要认真地阅读例题,结合老师课堂讲授,把知识梳理一遍,这样既保证了作业质量,又做到了充分的巩固、复习。 二、要能“读” ①读课题。细细体会课题,能提纲挈领地抓住主要内容。例如,在学习分数除法中的“分数除以整数”一课时,要联系分数乘法想到本课的主要内容是学习分数除法的意义和分数除以整数的计算方法。 ②读例题。在尝试练习时要带着问题读例题,初步领会解题方法。如上“解简易方程”时,要带着解方程的格式和注意点去阅读例题,掌握解方程的方法。 ③读插图。认真阅读课本上的插图,使自己更具体、更形象、更准确地理解文字的内容。 ④读算式。要准确地读出算式,弄清算式的意义。 ⑤读结语。要对教材的结语逐字逐句地理解分析,以便准确地把握。如:把分数化成百分数的结语里同时用了两个“通常”,在总结方法时可以通过和同学们讨论,明确两个“通常”的具体含义,比较出不同,以便更好的掌握。 三、要多“说” 在感性材料的基础上,理解数学概念或通过数量关系,进行简单的判断、推理,从而掌握最基础的知识,这个思维过程,用语言表达出来,这样有利于及时纠正平时的数学思维过程的缺陷,对将来的学习也有指导意义,对于各种学习中遇到的问题,要勇于发表见解,向同学、老师请教。 四、要善“记” 俗话说“好记性不如烂笔头”,足见笔记的重要性。记笔记有一定的技巧,如果掌握得好,对学习往往能取得事半功倍的效果。 2023国培小学数学心得体会范文 篇11一、落实三维目标 在新课程背景下,数学教学目标变得丰富了,它涉及“知识与技能,过程与方法,情感、态度和价值观”等三个维度的目标,使得数学教学目标更加全面,更能促进学生的发展。这三维目标的关系可以形象地表述为:知识与技能既是数学教学目标,又是促进学生价值观念变化的重要载体;过程与方法是数学教学的核心环节,是认知的杠杆;情感、态度和价值观是数学教学目标的重要组成部分,不是获得知识与技能的附属品,而是具有独立意义的,且与其它教学目标有机地整合在一起的,它是认知的根本;错误与失败是认知的绿叶。在教学实践中,我摸索了落实三维目标的两条教学策略。 二、重视隐性知识的教学 英国教育家波兰尼把知识分为隐性知识和显形知识,他认为:许多技能、方法、交往、态度、体会、情感等方面的知识都是隐性知识(即只能意会的知识)。隐性知识无法形成像数学课本一样的格式化知识,只能通过学生在实践活动或具体案例的分析中感受和习得。学生在数学学习中的体验、感受、感悟、反思和习得,不仅有助于他们深化相关数学知识的理解、认识,而且能提升他们学习数学的兴趣,促进他们学习数学的态度朝主动、积极方面发展,感受成功探究带来的愉悦。例如,在“三角形的内角和”学习中,学生通过量一量活动,初步感受了三角形的内角和大致是180度,但是此时学生尚存疑惑;通过拼一拼活动,学生便可发现三角形的三个内角可以拼成一个平角,这时疑惑消失了、成功探究的喜悦出现了;再通过特殊三角形的'推导说明,学生更坚定了自己的猜测是正确的,自信心诞生了……通过他们亲身经历数学的探究活动和与同伴的协作互助,不仅促使他们习得三角形内角和的知识,而且促使他们习得怎样探究一类数学知识的方法,同时促使他们的数学学习在情感、态度和价值观方面产生了良性变化。 三、重视数学知识形成过程的教学 注重数学知识形成过程的教学,实际上是注重获取数学知识经历的体验,它彻底改变了传统教学中“重知识、轻方法,重结论、轻过程”的做法。在具体的数学教学中,作为教师要精心设计数学知识的形成过程教学,使它符合学生的认知规律,能科学有序地引导学生开展探究活动,让学生的心智得以运动,并经历这种心智运动所伴随的情感体验。例如,教学“能被3整除的数的特征”时,先让学生猜一猜能被3整除的数有什么特征?于是学生猜测个位上是3、6、9的数能被3整除;再引导学生举实际例子验证猜测是否正确;当学生发现猜测不正确后,引导学生在计数器上用“算珠”任意摆数、试除,由学生自主发现算珠个数是3的倍数时,摆出的数能被3整除;这时引导学生思考:摆出的数与算珠有什么关系呢?进而引导学生发现:一个数各位上的数的和能被3整除,这个数就能被3整除。这样学生经历了猜测、验证、实验、发现的过程,自然能获得深刻的体验,获得自主探索的成功。 在落实三维目标中,有的教师把“情感、态度和价值观”从三维目标中游离出来,力图创造一种有教育意义的情境,对学生施以说教式的教育,这实质上是对三维目标的曲解;还有的教师非常重视数学知识教学,毫不遗漏地把数学知识传授给学生,学生能否在学习过程中产生体验和感受是无关紧要的,甚至是可以被忽略的,这仍然是一种以知识为本位的价值取向。 四、创设问题情境 《数学课程标准》明确指出:数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动、有趣的情境。这情境要能沟通教师与学生的心理,调出学生的既有经验,又要能激发学生的学习兴趣,使学生主动参与到学习活动中来。教师要设计好这一情境的程序,让学生在这一程序中开展观察、操作、猜测、交流、反思等活动,并在活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展过程,获得积极的情感体验,感受数学的力量,同时掌握相应的基本知识和基本技能。 例如,在教学“能化成有限小数的分数的特征”时,上课伊始,老师很神秘地请学生考考自己,让学生随意说出一些分数,如 1/2,5/6,7/25,7/15……教师很快判断出能否化成有限小数,并让两个学生用计算器验证,结果全对。正当学生又高兴、又惊奇时,教师说:“这不是老师的本领特别大,而是老师掌握了其中的规律,你们想不想知道其中的奥秘呢?”学生异口同声地说:“想”,从而创设了展开教学的情境。教师紧接着问:“这个规律是存在于分数的分子中呢?还是存在于分数的分母中?”当学生观察7/25与7/15分子相同,但7/25能化成有限小数,而7/15不能化成有限小数时,发现规律存在于分母中。教师追问:“能化成有限小数的分数的分母有什么特征呢?”学生兴趣盎然地讨论开了:有的学生说分母是奇数的分数,但7/15不能化成有限小数,1/2却能化成有限小数;有的学生又说分母应是偶数的分数,但5/6不能化成有限小数,7/25却能化成有限小数……这时教师启发学生试着把分数的分母分解质因数,从而发现能化成有限小数的分数的特征。正当学生有大功告成之态时,教师不失时机地指出8/24与6/24,为什么分母同是24,化成小数有两种不同的结果呢?学生的认知又激起了新的冲突,从而再次引导学生通过实践、思考、发现必须是“一个最简分数”这一重要前提条件。 学生在知识内在魅力的激发下,克服了一个又一个的认知冲突,主动地投入到知识的发生、发展、形成的过程中,这样学生的学习就变成了参与一种活动,经历一个过程,获得一种体验。 2023国培小学数学心得体会范文 篇12我是一名小学数学教师,从事教育行业17载,在教学中遇到各种各样的问题,现把我的教学心得体会写出来,与大家共享。 1、培养和提高学生学习数学的兴趣 我在教学中,主要以鼓励为主,如一年级的小朋友,很常见的问题是计算的速度慢和正确率低。而这两个问题对孩子的数学学习影响最大,也最容易打击孩子的信心。利用数字卡片、算式条、速算本来对孩子进行训练,提高孩子的口算能力。如果孩子上课时能第一个算出结果,那肯定是一件很光荣的事,会激发孩子的学习热情。不过,计算训练比较枯燥,我还用星级方式进行鼓励,比如三十题正确二十五算3星,积累星星可以换奖品、兑红旗等。数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。 2、每个孩子都是优秀的,好孩子是夸出来的 孩子与孩子之间存在着差异,也可能有的孩子在学习成绩上不如别的孩子那么优秀,同时也可能学习起来缺乏自信,调皮捣蛋,与老师对抗等等,这些都需要我们对孩子付出更多的耐心和爱心。一个孩子生活在鼓励之中,他就能学会自信;一个孩子生活在认可之中,他就能学会自爱。有时我们一个真诚的微笑,一句热情的表扬,都可以在孩子身上转化为无穷的动力。因此,我们一定要精心呵护每一颗美好而脆弱的心灵。当我们的爱注入孩子心田时,我们的爱就会转化为孩子对知识和世界的热爱,从而促进孩子良性发展。 3、信任,是孩子成长的营养品 在课堂上,老师与学生之间,也同样需要信任。 心理学家认为,追求信任,这是一种积极的心态,是每个正常人的普遍心理,也是一个人奋发进取、积极向上、实现自我价值的内驱力。信任的心理机制对儿童良好心理品质的形成具有积极的鼓励作用。 作为一名教师,很重要的一点就是做到公平的对待每一个学生。我觉得每一个学生都有自己的特长,我们不能单纯地以成绩好坏来划分好生和差生。因此,对待学生我都一视同仁。在日常工作中,我还注意发掘每个学生身上的闪光点,帮他们树立自信,促进学生的全面发展。 学生是国家未来的希望,教育好他们,把他们培养成材,是我们教育工作者的责任。我清楚地意识到,教育是一项高难度的工作,要做好是很困难的。但只要我付出真心和努力,就一定会有所收获的。 2023国培小学数学心得体会范文 篇1320xx年10月27日我很荣幸作为一名选手代表宿迁参加了在常州举行的“江苏省20xx年小学数学优秀课评比暨课堂教学观摩会”。比赛虽然已经结束,但回望这段历程,内心有太多的感触,酸甜苦辣,五味杂陈,有“山重水复疑无路”的迷茫,又有“柳暗花明又一村”的意外与惊喜,有赛前的紧张忙碌,又有赛后的反思与释然…… 虽然这次走上省比赛讲台的人是我,但在幕后却有许许多多为我默默奉献的同事,因为有了他们的帮助和支持,才奠定了我向成功迈进。 从17号正式接到市教研室选拔我代表宿迁市参加在常州举行的江苏省小学数学课堂教学比赛的通知后,学校领导就高度重视,大力支持,刘贤法校长就曾多次走进我的课堂听课,并提出很多有价值的建议,宿迁市教研室赵主任19号清晨冒着大雾也专程从宿迁赶到我校听我这节课,并针对这节课对我进行了现场指导,随后赵主任又亲自联系我市的部分名师骨干和宿迁市宿城区实验小学进行试上,针对上课过程中,和教案本身存在的不足,他们都提出了很多有价值的建议,基本上涉及了每个方面,精细到了每一句话的推敲,每一个字的准确发音,每一个手势、体态等。从刚开始的县内选拔,选课题——初定教案——试教——修改教案——县内选拔――再修改教案――市内选拔――再次修改教案……,整个过程,是痛苦的煎熬,也可以说是幸福的收获,也许这就是痛并快乐着。以黄德忠主任为首的我的团队,陪伴我度过了整个过程,可以说,没有他们的帮助和支持,我很难取得这次的成绩。当县内选拔的时候,课题初定为《认识角》后,师傅黄德忠主任就带领组织我们团队人员,搜集相关资料,确立预案,然后又通过一次次的试教,一次次的改变方案,逐步的细化,细到每个环节、每个问题、每一句话,最终确定了县内选拔的教学预案,在这其间,我已记不清熬了多少个通宵。 在准备的那段时间,给予我帮助的人真的太多,我们宿迁市教研室主任赵主任、泗洪县教研室主任马主任、我校名师工作室黄主任以及我们团队所有的成员,还有学校的领导,这些日子因为有了他们对我无微不至的教导与帮助,才使得我能顺利地站在省赛的讲台上,是他们对我无私的帮助和鼓励给予了我信心,让我一次次向成功迈进,是他们的精心指导让我一次次地“柳暗花明”,一次又一次地完善着我的课堂,因为有了他们,才有了我今天的进步! 2023国培小学数学心得体会范文 篇14评教评学活动结束了,听了五位老师的课,有一些自己的认识,说出来与大家交流: 一、注重学生自主探索,三维目标得到充分体现。新课程标准对数学课的教学目标有明确要求:就是使学生在获得必须的基本数学知识和基本技能的同时,在情感、态度、价值观和能力方面都得到发展。五位老师的课堂中,教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色,所以对于一个问题的解决,我们老师不是传授的现在的方法,而是教给学生解决问题的策略,给学生一把在知识的海洋中航行的桨,让学生积极思考,大胆尝试,在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。 二、合作交流,充分获取数学活动经验。五位老师的课中,在不同程度上都能够让学生进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,与同伴交流,并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间,让学生在具体的活动中获得知识,体验知识的'形成过程,获得学习的主动权。 三、数学思想方法得到了充分渗透,学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。 以上是我听了这几节课的总体感受,如果就每一节课而言,我认为五位教师各有所长,每节课从不同的角度,不同的层面充分展示了各自的教学水平和教学艺术。 李瑛老师课堂中能充分利用儿童的心理特点,用不同方法对学生实施激励评价,为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。 杨红雁老师课堂激情高,教学环节紧凑,合理把握重点,突破教学难点,通过有效的合作交流和自主探索,把一节枯燥的计算课上的很精彩。 王美静老师能够在充分考虑学生认知水平的基础上,大胆放手让学生自主动手操作,然后通过小组合作交流参与对新知的探究,对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助作用。 候巧红.贾茹老师的课语言优美,仪表大方,教学环节过渡自然,过程由浅入深,对于课堂中的意外生成及意外问题能灵活处理。 当然,我们每位老师的课都不可能达到完美,所以就五节课在以下几方面还值得进一步加强改进和研讨: 一、合作学习的过程还需进一步优化,特别是对合作学习进程中的分工情况、参与率、合作方法等因素还要重点考虑。 二、课堂预设不够细化,学生的多向性思维没有得到发展。 三、在数学课堂中情境设置是有必要的。 总之,五位老师的课堂,积极践行新课方案的有力步伐,同时又为我们后阶段的课改方向指明了航标。 2023国培小学数学心得体会范文 篇15一学期的教学工作又落下了帷幕。本期我担任二年级一班的数学教学工作,走了一遍一年级的数学教学,对低段的数学教学有了一点小经验。来到卓尔学校是一种荣幸,能融入小学数学组更是我万分的荣幸,在这个小家庭里我成长了很多,从最开始不熟悉的教学流程,慢慢的学会了,因为组里的每一位老师都是很敬业,精专业务素质,对低段教学能熟悉操作流程,这都离不开督导员李老师平时在教学上的帮助和经验传授,非常感谢李 老师! 教研组的每位老师都是毫无保留交流自己的教学经验,教学上有困难时提出来,都能得到老师们好的帮助和建议,在平时的教学中互相讨论着教学上的问题,从这些讨论中我也学到很多东西,谢谢你们!让我顺利的完成了本学期的教学工作,在教学过程中有经验有教训,为了让自己在以后的教学工作有更大的突破,现对本学期的教学工作作如下总结。 1、熟悉教材,精心备好课。 利用暑假的时间学习新课标,熟悉教材,明确教材的教学内容和教学的重难点。二年级上册的教学内容,表内乘、除法、角的初步认识和测量长度。重点在表内乘法和除法,以及表内乘法、除法在生活中的实际应用。收集各种素材,根据每堂课的教学内容和班上学生实际情况编写教案,设计课件,制作教具,选择适合班上学生年龄特点的教学方法进行组织教学。低年级的知识看起都很简单,但是要讲给7、8岁得孩子听懂还要会应用,这就需要教师平时备课的细心,把浅显易懂的知识通俗化,让孩子一听都能接受,所以我在备课时也常常借助生活实际来举例,让孩子都听懂,在利用知识的迁移转换到学习的知识点上来。尽努力让每节课都有备而来,因为一堂准备充分的课,不仅体现了一位教师对教学的把握,更能让学生在轻松愉悦的环境下学到知识,真正的体现班级口号“快乐学习每一天”。 2、灵活运用教法,上好课。 二年级的孩子相对于一年级来说各种学习习惯都有了一定的规范,在上课的时候注意力也有一定的进步了。针对这一阶段孩子的年龄特点,我选择适合他们的教学方法进行组织教学。进一步规范课堂常规,培养学生的学习习惯。在上每节课时尽量让自己做到教学思路清晰,层次分明,由浅入深,重点突出,难点突破,提问准确化,讲解清晰化,条理化,让学生在课堂的40分钟上有收获。利用多媒体课件将空洞的知识形象化,让学生触手可及,让学生实实在在的感知知识离我们很近,就在我们身边,这样对数学的学习更有兴趣了。有时还利用讲故事在进行组织教学,学生很喜欢,印象也深刻,学得轻松快乐。利用加分的激励机制,在课堂上调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。 注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,让学生多动口动手动脑,我一直坚持只要学生能说就能做的原则,凡是都让学生说出自己做题的想法。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,在新课的教学上抓住中等生和优生这一部分,让这一部分的孩子学吃饱吃好,在差生上先由老师辅导再让成绩好的学生当小老师课外去辅导这部分孩子做作业,争取让各个层次的学生都得到提高。 3、合理安排作业,认真批改作业 新课学习后,合理的安排学生完成书上相应的练习和资料上的作业,根据知识的重点和难点,针对性的练习相应的题型,让学生在练习中巩固所学的知识。及时反馈学生的练习结果,当天作业当天批改,及时的评讲作业,学生订正好后,让学生说出做题的想法,再补充相应的作业给学生做,再次进行练习巩固。这样日积月累学生养成了习惯。在书上做好错题记录,分析错误原因,是教法问题就及时想办法补救,是学生学习问题就针对性的进行辅导。错题记录也有助于期末复习时进行针对性的练习。 4、做好培优辅差工作 因为每个人的接受能力不一样,所以在一个班上就有优生和差生。除了在课堂上对差生进行知识辅导,更多的是用爱心去感化他们,差生本来就有一种自卑害怕老师的心理,所以要从打开他们的心结开始,让他喜欢你这个老师,觉得老师是关心他的,喜欢他。古语说“亲其师,信其道。”这样他就会对学习产生兴趣。 本班这学期转来的新生李仁宗就是一个我转化很成功的例子,他的入学成绩考了39.5分,开学初学习习惯很不好,做作业时不知道格式,字也写得潦草,别的新生教一遍就知道了而他教了5、6遍还是不知道做题格式,而且抄来的补充作业都是前言不搭后语的,没有办法批改。在教了他几次后,他会写了,我就开始当着全班的面表扬他,他也很高兴!表扬的力量就是大!从那以后他每次的作业有一点进步都表扬他奖励他,上课回答问题也积极了,作业正确率也高了,字迹书写也有很大的改观了。在期末复习的检测中,他每次考试都是在90分这个分数段,班上的同学看到他的进步都为他高兴。每次发试卷报分数时他们都自发为考试成绩有进步的孩子鼓掌,我也会发一点小奖品对他们进行奖励。在进步生得到了同学和老师的肯定,心里高兴,学习的动力就更足了。 5、努力提高自己的'业务水平 李老师常对我们说:“教学这个东西自己肯钻才行。”数学组的每一位教师在自己的教学方面都有着自己的特长,所以在教学上遇到问题了就请教组上的各位教师,多征求教学经验丰富的尹老师、杨老师、吴老师、潘老师和何老师。在制作课件上,就请教组上制作课件的专家邓雪梅、申立和周勇,教一年级时要用课件就是找邓雪梅帮忙做课件,她的速度快三下五除二就把课件做好了,这学期我也试着自己做不懂就问他们,现在自己也能独立的制作一个自己上课想要的课件了。积极的准备并努力上好教研课,也认真的听取组上其他老师的教研课,学习他们上课的优点来促进自己的教学。 6、存在的不足 在教学上,上课的时候语速过快,提问的精准上,在用多一点爱心去关心每一位差生,让他们觉得在卓尔学习是一件很快乐的事,从而喜欢卓尔,喜欢上二一班这个集体。经过一学期的努力,期末考试只是一种考验,也收获了一些经验。在以后的教学中,还要努力发扬自己的优点,克服自己的不足,让自己的业务能力成熟起来。说得不当之处,恳请各位领导和老师批评指正。 2023国培小学数学心得体会范文 篇16一、课堂展现,领略名师的风采。 教师们都充分利用多媒体和翔实的课内外资料,充分发掘教学资源进行教学,在讲授中充分利用动态语言和身体语言,使学生在课堂中生动而活泼,极大地发挥了学生的想象力和主观能动性,最大程度地调动了学生参与的主动性,充分挖掘出了学生的潜力。这些有名的教师们都表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。 二、环节设计,欣赏名师的艺术。 教师们通过精心的教学设计,做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。情境教学是名师们课堂教学的一大亮点。上课伊始,名师们一般都首先和学生们进行交流沟通或创设情境。然后,名师引导学生,自己根据刚才脑海中的情境,提出自己的问题。紧跟着,名师让学生把提出的问题进行思考,启发学生把想到的问题和相关学科学习相联系,尝试去解决刚才的问题,这样,就把生活和相应的学科紧紧相连了,不仅拉近了学科与生活的距离,而且让学生感受到了学习的重要性,更重要的是,引发的情境,带动了学生学习的兴趣,学生们用自己学到的知识去解决自己的生活问题,兴趣油然而生,兴致高涨。学生学得有趣,教师课上得流利、连贯、自然。这也正是教师教学艺术的充分体现。 三、善用教法,感悟名师的灵感。 课堂教学,忌教师和学生背道而驰。名师的课堂,让我体会到了课堂教学的灵活性、灵动性,教师自上课至课终,老师始终围绕学生运转,学生一直环绕老师运行。教师对学生并没有过多的限制和束缚,学生的想象、讨论、联系是自由进行的,学生占据了课堂的主阵地,但是,学生没有脱离轨道,没有脱离教师精妙设计的运行轨道,教师充分“放”了学生,学生充分“离”了老师,而结果是圆满的,成功的,学生学到了知识,教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。 四、在教学中注意 从学生熟悉的事物出发,设计学生喜爱的探究活动,提倡设计实验进行探究活动,努力开发并鼓励学生参与开发各种层次的、以小组为主的探究性课题。在教学中创造多种机会让学生进行实践探究,在亲身参与实践活动的过程中,发现问题,感受科学过程,获取事实证据,检验自己的想法和科学理论,逐步形成科学的态度、情感与价值观。教师根据不同的教学内容,创造各种条件和形式,开展学生之间的'交流。培养学生大胆提出问题的能力,鼓励学生进行开放性的讨论,鼓励学生合作学习,利用协作性的小组形式开展探究活动,使每一个人都能参与小组工作,使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长,其知识和技能可以互补,通过这种活动培养学生的协作精神。在思想教育方面,这些教师都处理得比较好,自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师。 五、通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。 教学改革就要创新,观念的更新是教育生存和发展的前提。在将来的教学中我要努力做到以下几点: 1.认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验,以指导自己的教学,使自己的教学上一个新的台阶。 2.钻研新课标,转变教学观念,认真备课,研究教学方法,课前制定出切实可行的教案。 3.努力开发多方面的教学资源,丰富教学内容,开拓学生视野,为学生的自主学习创造条件。 4.上课时大胆放手,培养学生的自学能力,分析问题、解决问题的能力,培养学生的探究能力,培养学生的小组合作意识。 5.吃透教材是最根本的。老师的学科功底要扎实,自身素养要高,深入研读教材。 6.驾驭课堂教学能力要高。巧用心思,精心设计,从学生出发备课是必不可少的。 总之,这次观摩活动听课学习,是我更深刻的体会到学习的重要性。作为一个没有经验教师,想要把课上好,把教学搞好,把学生的成绩搞上去,就必须付出更多的劳动,花更多的时间。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,对我们这些教师而言,教书育人这条路还很长。在将来的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力。 2023国培小学数学心得体会范文 篇17一、注重与学生沟通,拉近教师与学生的距离感 课前教师同学生交流,让学生的身心愉悦,以饱满的热情,亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题,比如:你知道老师叫什么,你了解老师多少等话题,以示缓解学生的紧张感,为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。 二、结合教材,创设有效的情境,真正为教学服务 每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景,充分发挥学生的主体作用,以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。 三、学习方式生活化、艺术化,使学生感受数学与生活的联系 数学源于生活,生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识,在教学时融入生活中的数学,使他们感到生活与数学密切相关的道理,感到数学就在身边,对数学产生亲切感,激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学生的生活经验,把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代,如:学习《三角形三边关系》时,《游戏公平》利用学生喜欢的操作入手,大大提升了学生的学习兴趣。通过这一系列的活动,使学生对学习不在陌生,不在枯燥,体现了教学内容的生活化,增加了教学的实效性。 四、学习方式活动化,让学生主动获取知识 活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动,使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。有的教师把学生分成几组,以便于学生交流讨论,提高学生解决问题的能力。 在这些观摩课当中,我看到的是老师与学生真实的交流,不再是单纯的教师教、学生学,而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题,教学中,遇到一些简单的问题,就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决,为学生提供了自由发挥,处理问题的空间,并且老师不断鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。 五、坚定了自己的几个认识。 (1)合理使用教材,大胆选取学生身边的素材充实课堂,能更好的体现数学的生活化。如用从出发地到目的地所经的路线,感知“倒推”策略。 (2)信息窗信息的收集与问题提出的操作策略。以前我就提倡教师引导学生观察信息窗收集信息,提出问题。除了科学引导,适时激励外教师要重视板书的作用。要把信息窗中的主信息、主问题板书在黑板上,形成一个完整的传统样的文字应用题模式,引导学时理解图意。这次听课找到了这样的佐证,且效果很好。 (3)题组训练不过时。数学技能的形成要有一定量的训练,通过训练学生才能像背乘法口诀一样达到自动化的效果。本着低起点、密台阶、小坡度、大容量的原则编制系列练习卡,对学生的当堂训练很有帮助,这一点从周玉仁教授的报告中体会到。 (4)探究与渗透的关系怎样更合理?数学课需要探究,但绝不是最原始的经历,这种探究需要教师适时的铺垫引导。如果坎过大,沟过深,教师就要帮学生找一梯子,放一小船,引导学生思考的方向,从而达到成功的彼岸。从外省老师的讲课中体会较深。 华应龙教授、周卫东教授、从不同角度阐述了师者若水和基于儿童立场的数学教学,可谓高屋建瓴,为我们今后的教学指明了方向。 总之,通过这次学习,令我大开眼界,领略了优秀老师的课堂教学风采和专家的精彩报告,为我们的课堂教学提供了大量的宝贵经验。 2023国培小学数学心得体会范文 篇18学生提供自我反思与评价的机会,使学生获得学习数学的良好体验,形成良好的学习习惯。 接着又详细介绍了各个年级的教材的重难点,其中二年级下册教材主要有一下特点:改进“表内除法”教学的编排,体现知识的形成过程,加强教学过程的探索性,促进学生能力发展。改进“有余数的除法”的编排,挖掘其数学教育价值,有利于学生数学能力的培养。“万以内数的认识”教学重视发展学生的数感,提供丰富而有效的素材让学生获得有关较大说的良好体验。增加“混合运算”单元,重视培养学生的运算能力和解决问题的能力。“图形与几何”和“统计与概率”领域的教学加强了探索性和现实性,更有利于学生空间观念的发展和数据分析观念的形成。提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动,激发学生对数学的兴趣,逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。 通过本次培训,我发现新教材比较2———学课堂设计的魅力。 |
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