| 标题 | 安吉游戏的心得体会 |
| 范文 | 安吉游戏的心得体会（精选20篇） 安吉游戏的心得体会 篇1在武汉学习时，老师就给我们看了一些安吉游戏的短片，给我的振憾很大。我当时就觉得，这里面大部分不都是我们小时候玩的游戏吗？在这个什么都以现代化来标榜的现在，是谁这么有创意把这些游戏还原了本真？太厉害了。 这些游戏是最原生态的，也是最能够让孩子自由、自主的游戏。在安吉游戏过程中，孩子可以全身心的参入其中，让孩子去触摸、去感受游戏的快乐，游戏的设计也会激发幼儿去思考，游戏本身特别注重孩子的想法和观点，也使我对幼儿园游戏有了一个全新的.看法。 现在的幼儿园，我们走进去就感觉进了皇宫，豪华，档次，可是原本适合孩子的东西早已找不到了。可是在安吉里面，到处都可以找到孩子的游戏元素，各种各样的游戏原材料，包括木块、木板、木条、木棍、油桶、轮胎等等很平常的材料，但就是这些材料给孩子一个真正可以动手的天堂。孩子们可以用这些材料来搭房子、跷跷板、滑板等，也可以用这些材料来扮娃娃家，这些材料结实耐用。 通过观看安吉游戏，我们看到孩子们可以自主选择游戏和材料，通过游戏，孩子们也真正体会到了游戏的快乐。当然，也发现很多的安全隐患，尤其是现在大部分家长，当孩子摔跤了，家长会第一时间跑过去，扶起孩子，问孩子哪里受伤了。孩子在玩油桶时、在从高处往下跳时等等，哪里会没有危险呢？当这种时候，老师和家长都会觉得这样危险，尤其是在幼儿园这样，如果有受伤的话，家长会不会找我们老师负责任，顾虑多多和责任多多，所以就限制了我们、局限了我们的游戏范围。但是安吉游戏不一样，就是要让孩子自己去玩，老师只是旁观者。安吉理念认为：不是为了孩子安全，就把不安全的因素排除掉，而是让幼儿在不安全的环境中学习保护自己的能力和方法。 安吉确实能做到让孩子们在游戏中探索与成长，体验真正的游戏带给他们的轻松快乐的氛围，他们可以从游戏中体验大家合作的快乐。我希望像安吉游戏这么好的游戏和理念值得推广，值得让更多的孩子拥有和体验。 安吉游戏的心得体会 篇2当今，中国的幼儿园小学化倾向比较严重，幼儿的游戏活动越来越少，儿童游戏的权利被严重剥夺，存在着“游戏儿童”的现象。随着《指南》的颁布实施，新一轮幼教改革席卷全国，其中“安吉”现象引发的改革风暴正以迅雷不及掩耳之势改变了幼儿园的活动形态和课程样式，“安吉游戏”给了孩子充分自主和创造的空间，孩子们玩得是那样酣畅淋漓，在充满野趣的游戏中促进了孩子们的发展，安吉幼儿园被业界誉为“中国的瑞杰欧”。 “安吉游戏”让我想起了小时候，那时我们可以无拘无束的爬树、掏鸟窝、下河摸鱼、玩儿泥巴，正是这些看似随意的游戏，让童年给我们留下了美丽的回忆。在安吉，大自然就是孩子们取之不竭的游戏材料宝库，这些身边随处可见的物品插上了想象的.翅膀，变身成了床、面包机、自由部落、航海员的瞭望镜……孩子们是快乐的、自由的、每一个游戏都是孩子内心感受的表达、都是孩子童真的反映。孩子们无时无刻都在经历着种种考验和挑战，他们不怕困难、勇于探索、在一次次尝试中解决问题、克服困难。 安吉游戏的心得体会 篇3这个寒假我学习了安吉幼教的书籍，下面谈谈我对安吉游戏的感想。 学会冒险挑战自己 安吉游戏理念认为要让幼儿在放手自由的环境中学习保护自己的能力和方法。确实，现在我们的孩子是比较娇弱的，受挫能力很差。一面，我们所处的大环境对孩子过于保护，另一方面，是孩子真正能够锻炼的机会太少太少。孩子有预见能力的，更不能有意识地想办法保护自己。相反，如果让孩子冒险和挑战，孩子就拥有了学习的机会。在一次次的探索中，孩子们会逐渐摸索到规避风险的方法，获取已有经验，对不安全的因素也会有一定的判断能力，提高自我保护意识。 教师也要转变观念，相信幼儿，信任幼儿，逐渐放手。例如，在玩滚筒游戏时，刚开始孩子们几乎都是不敢爬上去的，可是慢慢地，他们会和滚筒接触，推一推，滚一滚，熟悉了滚筒之后，慢慢尝试爬上去，跨在滚筒上原地摆动。然后，他们开始尝试双脚站上去，先是单脚踩上去，然后慢慢地将另一个脚也踩上去,双脚站立。很显然，这个挑战过程是有点难的，它对孩子的平衡能力、协调能力要求很高。那么孩子们是怎么解决的呢?刚开始，他们一-次次地尝试，在一次次的失败后，他们开始思考。他们决定先让滚筒不动，降低难度，于是找来伙伴一起合作，先让伙伴固定住滚筒，自己再踩上去，在这里，孩子们的合作能力得到发展。通过这种方法，孩子们一次次地站起来了,他们在站立的过程中找到了平衡的感觉，获得了经验技巧。在之后的游戏中，他们又尝试了自主站立、站立向前走等。可以看到，孩子们挑战自身极限，把不可能变为可能，在游戏中发现问题、解决问题、升能力。 学会观察勤于反思 在安吉游戏中，观察是很好的支持方式。观察记录中教师的描述应是实际看到和听到而非想到的，才能真正做到“从记录中学习，在反思中成长”。在观察中，我们可以通过幼儿童真童趣的行为，进而了解孩子的思维过程。例如，在建构区孩子们会利用有孔的积木和螺丝螺母组装车子，用梯子搭建高楼等。在详实客观的记录中，我们会读懂孩子的游戏方式，发现孩子的行为变化，明白孩子真正需要的是什么。只有明白孩子真正需要的是什么，我们才能针对性地给予孩子 激情投入感受喜悦 在游戏中，孩子们是投入的，是喜悦的。安吉游戏认为“低结构的`就是最适合孩子的”，刚开始接触的时候，我总会怀疑,这样的材料，孩子们会喜欢吗?很显然，当孩子们玩起来，脸上的笑容解释了一切。我释然了，原来，越是自然的，越是低结构的材料，孩子们越喜欢，这是他们的天性。他们喜欢在沙池里与沙融为一体，喜欢在画画区里尽情涂鸦，喜欢搭建梯子攀爬跳跃。或安静或专注，用自己的方式诠释游戏带来的喜悦。正如安吉游戏的理念所示:“没有喜悦，游戏就不可能是真游戏”。孩子们在游戏中安吉游戏的成功之处在于对孩子的放手和信任，支持了幼儿自主学习和游戏，最大程度推动了孩子的发展。游戏中尊重了幼儿，让幼儿成为才能真正成为他自己。 安吉游戏的心得体会 篇4这是我们成为安吉游戏实验园的第二个学期，在观察孩子这块上我觉得是有进步的，安吉游戏的观察方式让我更加细致地观察幼儿，更加的注重孩子的第一感受，但是这种放手游戏、慢动作、细节化的观察记录方式同时也给我带来了一些困惑。 这个学期我也去参观了安吉的幼儿园，在安吉的幼儿园观察孩子们游戏，给我的感觉是两个关键词，冒险和投入。以前我觉得这两个词是形容孩子的，参观完安吉的幼儿园，我觉得这两个词同时也适合老师。在安全上对于孩子们的游戏，老师也需要有冒险精神，要科学的区分孩子危险的程度，选择干预或不干预，老师对孩子的爱，有时放手，孩子自己尝试也是一种爱。 在安吉的幼儿园，教师在游戏中是很投入的，基本人手一机，用于观察和记录幼儿的活动，同时孩子们也是投入在游戏中，这两者的投入在游戏中带来了喜悦。但同时也引发了思考：如果有个教师在投入观察，那么是否会出现像心理测试中出现的猩猩一样，个别幼儿容易被忽视。 对比两个幼儿园的老师们的状态，有共同点，也有不同点。先来说说共同点，就是最熟的一句话：保教结合，保教并重，主要体现在保育员与老师的保教分工上，保育员更主要的工作在于给孩子擦汗，换袜子等。在我们幼儿园，教师与保育员是这样的`，我们一般主要更偏向于幼儿游戏的观察，配班除了观察以外，还要照顾个别需要。总体来说，主班是“一心一意”而配班是“三心二意”，这并不是我们强行主观加的一种模式，而是在游戏观察中自然而然形成的一种习惯。参观安吉的幼儿园，我看到一个孩子在玩泥巴的时候袜子湿掉了，然后保育员就带孩子回教室换干净的袜子，教师更倾向于观察，等待孩子的请求，做一些安全的防范。 安吉游戏的心得体会 篇5“安吉游戏”作为近年来中国学前教育探索的典型代表，是一种“儿童在前，教师在后”的课程模式，其体现的生本思想、大课程观、整合课程观及以游戏为基本活动等充分代表了我国学前教育改革的方向。其“从知识储备型教育到培养终生受益的品质教育”的转变也充分符合世界学前教育发展的趋势。 "安吉游戏"给了孩子最大的发展空间，最大程度激发了儿童的潜能，其所提供的开放环境是低成本高质量教育的保障。其对于培养孩子的社交能力、应对压力的能力以及解决问题的认知技能都至关重要。精神病学家斯图尔特·布朗（StuartBrown)认为：无论是人类还是动物，如果幼年时”没有玩够“，社交、情感和认知能力的发展都会受到影响。 "安吉游戏"的"放手"，充分让儿童与同龄人互动，孩子们逐渐会知道哪些东西是大家可以接受的，哪些是无法接受的，只有懂得和同伴交往并进行角色轮换，才能与同伴长期保持良好的关系，否则很快就会失去玩伴。孩子在玩耍过程中，很容易创造出富有想象力的玩耍方式，这可以使他们产生更多幻想，利于他们应对当前的困境，释放压力。 "安吉游戏"创造的"自然玩境"，提供多功能、可移动、可组合的.游戏材料，实现了游戏材料的功能最大化和区域功能的整合化。能给儿童带来持久的兴奋，当遇到挫折时，他们也不会像遇到数学难题那样轻易放弃--这有助于培养他们坚持不懈的品质和谈判技能。在于同伴玩的过程中要保持良好的氛围还需要一定的交流技巧--这也许是最重要的社交技能了。 "安吉游戏"的玩是一种"玩中学"，佩莱格里尼认为，在角色扮演游戏中，"如果孩子们必须要提及眼前不存在的事物，那么他们就得用一些复杂的语言，以同伴能理解的方式，来表达自己想要说明的问题"。当儿童将一个虚构的圆锥体递给同伴，并问："香草还是巧克力？"时，儿童必须从场景中获得线索："你想要香草冰淇淋还是巧克力冰淇淋？"。 "安吉游戏"中的教师要做的是去观察儿童，然后让教师去适应所观察到的实际情况。从“放手游戏”到“分析游戏”最后到“回应游戏”。教师则是找到了一条“分步递进”的专业成长路径。 游戏环境的创设及游戏中的安全一直是时刻困扰教师的问题。“安全与风险”是相对的，幼儿具有自我保护的意识，小步递进式的自我挑战能避免危险，而运动能力是控制风险的基础，幼儿的运动能力是在挑战性运动中逐步提高的。 “安吉游戏”的精神就是“真”，做事情做得“实”，我们要做的是真正以儿童为中心，让孩子充分表现自身，让老师去读懂孩子、发现孩子。 安吉游戏的心得体会 篇6本次活动中，x老师向我们介绍了安吉游戏。在活动视频中我们能深切的感受到在安吉游戏，孩子是游戏的主宰者，而老师们只是为孩子们提供游戏的材料，创设游戏的环境，并保证他们游戏的时间。 在安吉游戏中，它的真谛是：“让孩子们玩真游戏 ”。x老师在播放孩子们游戏时的图片时为我们做的讲解。当我们看见照片中的孩子一个个脸上洋溢的笑容时，我真正的感受到他们的笑容都是从心底发出来的，这才是真正的游戏，这才是孩子们所喜欢。像一些我们固定的游戏，比如让这个孩子当医生，这个孩子当水果店老板，那个孩子做服装店老板我们会告诉孩子应该怎么说话，做怎么样的动作，但是孩子们一脸的怏怏快乐......这种按照大人思维设计的出来的游戏称只为“假游戏”。与之相反的就是孩子们让孩子们完全自由参与的游戏，孩子们用自己的生活经验构想游戏情节，这就是“真游戏”。 作为老师，我们要读懂孩子，爱上孩子 。在很多的时候，我们老师会因为害怕拥挤就替孩子们分配游戏人数;害怕孩子们因为争抢而不让孩子们在一起玩。但是，我们不知道的是孩子们只有在拥挤的时候才知道怎么排除拥挤，只有在遇到争抢的时候才正是他们学习怎么样处理冲突契机。孩子在玩的过程中教师更多的应该是观察，慢慢的'就会发现每个孩子的独特之处，慢慢的就会欣赏孩子，观察使得师生之间不再是无爱的教育，老师开始由衷的爱孩子，而孩子也会回馈老师以爱，不再有退缩，也不会有消极的师生之间的对抗。 本次活动中，x老师在不同层面给我们传授经验，我们要把安吉的游戏理念融入到本园的理念中去。我们可以通过家长学校、亲子活动、开放日等形式向家长宣传游戏的重要性。保教人员要解放思想，开阔自己的眼界，改变自己的组织策略和方法。孩子在自主游戏的时候，教师最重要的事就是观察孩子们游戏的状况，看孩子们是怎么样玩的他们用了什么材料发生矛盾后是怎么样解决的在观察之后再分析该如何去介入用什么方法去介入用什么方法去指导放手让孩子们去玩，让孩子们有宽松的游戏氛围，真正享受游戏带来的快乐。 安吉的孩子幸福的笑脸让我们羡慕。但是，我们不需要羡慕，因为我们相信，只要我们行动起来，我们幼儿园的孩子们会更幸福。 安吉游戏的心得体会 篇7我第一次接触安吉游戏是关于安吉游戏中这样的一句话——“闭上嘴巴管住手，睁大眼睛竖起耳”。这句话所蕴含的教育价值到底在哪里难道就是让孩子们自由地玩出游戏内容，玩出游戏规则，玩出游戏水平吗教师就这样看着孩子们游戏，那教师在户外活动中的价值定位又在哪里带着这些疑问，我见识到了安吉游戏的游戏材料，双梯、单梯、滚筒、箱子，还有各种不同形状的积木块，原来这就是安吉游戏的材料呀!那这么多安吉的材料要怎么让孩子们使用怎么让孩子们取放怎么让孩子们自由地享受呢 解惑进行时 带着这种种的疑问，我第二次真正接触了安吉游戏。 安吉游戏材料被投放的第一天，我组织孩子们到建构区游戏，孩子们第一次看到这么多大块的木头积木，被深深地吸引了，一个个都惊奇不已。在进行自由的建构之前，我向孩子们介绍安吉游戏的材料，并且告诉孩子们：“你们可以选择自己喜欢的.材料，自由结伴合作建构。”我的话音刚落，孩子们就纷纷享受起这份游戏“大餐”了，有的把积木堆在小拖车上，有的拿小拖车拉，有的双手抱着木头积木搬着，还有的就直接与同伴合作，一个人搬一个人搭，孩子们的游戏水平完全超出了我的预想范围，这让我第一次感触到安吉游戏的魅力所在。一个小时玩下来，孩子们的成果让我感到惊喜。 游戏未来时 带着孩子们给我的这一份惊喜，我一次一次更加坚定地去观察，去反思，去发现安吉游戏所带给孩子们的游戏价值。我发现，孩子们会爬到高高的梯子上，然后从上往下跳;会在脏兮兮的沙水池里肆无忌惮地玩，还会站在圆圆的油桶上大胆地行走，自己想怎么玩就怎么玩，怎么开心怎么玩。随着时间的流逝，孩子们的游戏水平也在不断提升。 安吉游戏带给孩子们锻炼体能的机会、挑战冒险的机会和无限的游戏想象，更重要的是还让孩子们在实践中学会了保护自己的方法。同时也让我明白了“闭上嘴巴管住手，睁大眼睛竖起耳”真正的价值所在。我开始更放心地静静观察，有时候遇到问题了也让孩子自己解决，这样孩子才能自主、深入地进行游戏，才能从游戏中获得解决问题的方法，从而获得游戏的快乐。 把真正的游戏还给孩子，让孩子们真正成为游戏的主人，老师和家长能在孩子眼中看到真正的愉悦和进步! 安吉游戏的心得体会 篇8本学期，在安吉中心老师的指导下，我继续认真学习“安吉游戏”的理念，领会其游戏精神，将其运用于教育教学工作中，使孩子们受益“真游戏”的快乐，我自己的专业能力也得到进一步的提升。现将本学期的培训学习总结如下： 一、加深认识了安吉游戏 幼儿园以“游戏为基本活动”的理念无论是在《纲要》还是在《3-6岁儿童学习与指南》等国家学前教育法律法规中都有集中体现的部分。在学习实践的过程中，我发现安吉游戏的理念和精神都与《纲要》和《指南》很吻合。游戏不再是教师预设的牵强的“假游戏”，取而代之的是“真游戏”。在真游戏过程中，我们教师尽可能少地规定和设定材料。这样的环境才能保证真游戏的发生，而老师的角色就是保护孩子们真游戏的权利。“真游戏”的内涵是幼儿自主游戏。老师必须控制自己限制孩子游戏的欲望，以保证孩子的真游戏。真正让孩子体验到“我的游戏我做主”。 通过这学期对“安吉游戏”的学习培训后,还让我知道了安吉游戏的放手游戏的管理理念，幼儿收获的是在自主探究和自由游戏中得到经验，不断成长。安吉游戏是让儿童的生活回归自然和本真状态，利用低结构材料、利用自然条件成就了幼儿的想象和创造，让儿童作为游戏材料的管理者成就儿童的责任感和秩序感。让幼儿找回失去的自然经验和童年世界。并且安吉游戏不单单是让幼儿尽兴的玩，教师也会在游戏过后集中幼儿让幼儿反思游戏过程，并开展游戏故事分享，以便达到经验的扩散和提升。 二、更新了观念 安吉游戏要求教师做到闭上嘴管住手睁大眼竖起耳，这不仅做到了解放教师的双手，更重要的是解放了幼儿的双手，我们要做到真正的放手游戏。保障儿童的自主游戏权力，尊重儿童。 曾看到一则报道中对安吉游戏这样记录：“游戏不是玩乐，逐级衍生才见实效。安吉游戏模式是幼儿园的教育样本，是在幼儿教育中的大胆尝试，但是如何将这种模式应用到幼儿毕业之后的小学、中学以及大学教育，从让幼儿自由自主地游戏升华到让学生自主尝试、自主学习，成为学习的主人，逐渐替代应试教育、被动学习的现状，才是安吉游戏给予当今中国教育的最大启示。”我想这也是对我们教育者的最大启示，尊重幼儿，保护幼儿的游戏童年，给予孩子们更多更大的自我发展潜能，我想这才是真正的人才培养的有效途径。所以教师观念的更新改变才能进一步的支持幼儿在游戏中的学习与发展。 三、走近幼儿发现幼儿 在对幼儿游戏不断的观察与记录中，我开始真正的走近幼儿，去发现和了解孩子。通过撰写幼儿游戏观察记录，发现教育中存在的问题，逐步改进教育方法，更好更全面地了解孩子，为幼儿的'发展提供有效的支持，最终促进幼儿全面健康地发展。同时在撰写观察记录的过程中也能帮助记录自己的成长轨迹，不断完善提高自身的专业水平和专业能力。提高观察的敏锐力，关注每个幼儿的不同特点，寻求有针对性的教育方法，真正把“因材施教”落到实处。 总之，安吉游戏的学习我相信是一个长期的过程，只有坚持，才能把安吉游戏精神落到实处。今后，我将继续做好游戏中的放手，陪同孩子一起去探索、创新、发现，进一步在思想上（启发、鼓励创想）、行动上（保证游戏时间、游戏材料的种类与数量）支持帮助幼儿往更高的游戏水平方向发展。 安吉游戏的心得体会 篇9《学前儿童游戏》是一本理论与实践相结合的学术研究成果，这本书对儿童游戏研究的历史和现状都进行了整理、介绍，并对有关理论观点做了评述，表达了作者的游戏观念。全书共分为十三章，上、下两篇，上篇是一至七章，下篇是八至十三章。上篇主要是涉及观念层面的问题，下篇主要从实践的角度加以探讨。第一章论述了相关学科对游戏的看法，游戏的描述性特征和本质性特征，以及儿童游戏的性质。第二章运用了较为详实的研究成果来论述游戏与儿童身心发展的关系。第三章较为系统、详细地介绍了游戏的理论流派，对每个理论流派都给予了简要的评价。第四章是对游戏分类问题的论述。游戏的分类直接影响幼儿园游戏的开展，因此，对分类现状及存在的问题进行了论述并提出了相应的建议。第五章专门论述了影响儿童游戏的因素。第六帐探讨了游戏在幼儿园中的地位，这是必须要面对并搞清楚的话题。第七张关注了我国儿童游戏研究的历程及发展趋势。第八章专章论述了幼儿园游戏的知道策略。第九、第十、第十一章则分别从环境创设、材料提供及游戏观察记录的角度，对第八章中提及的策略加以详细的论述。第十二章又在前面游戏指导策略的基础上，对各类游戏的指导提出了具体的方法。第十三章则是对有特殊需要的儿童进行游戏治疗作介绍，包括游戏治疗的理论及具体实施方法。 游戏伴着儿童发展，儿童在游戏中成长。游戏作为人类的一种社会活动现象，从小至年幼的孩子玩耍打闹，到成人的各种娱乐，甚至古稀之年的笑谈，无不诠释着它在现实生活中存在的广泛性及其独具的魅力，而游戏在儿童的世界中则更为普遍，对儿童的魅力更为独特。从繁华的都市到淳朴的乡村，从古朴的街巷到雅致的公园，人们随处随时可以看到孩子们在性质盎然地做着各式各样的游戏。正是孩子喜欢游戏，才使得无论是在哪里，都始终不忘将那些花样翻新、大小各异的儿童玩具展列其中，成为吸引孩子的最大亮点。游戏成为孩子们生活的一项重要内容。古往今来，任何时代，任何民族，任何国家，任何地区，没有不做游戏的儿童，没有不喜欢游戏的儿童。在时间上，游戏的历史与人类社会的历史一样古老而悠久，它贯穿人类社会发展的整个历史。千百年以来，由于传统价值观念的影响和社会发展历史条件的局限，游戏一直被认为是与儿童的学习、成人的工作不相融的，甚至是消磨时间浪费生命的活动。游戏慢慢开始成为人类研究的课题。许多心理学家和教育家都非常重视学前儿童的游戏，提出了一些重要的思想观点，形成比较完整的理论系统。 在新形式下，为了促进每个儿童的发展，更好的哦诶样未来社会的人才，加强对学前儿童游戏的研究，实现对儿童游戏的科学指导和实施，已经成为教育界特别是幼教界普遍关注的问题。在新世纪来临之前，面对世界性提高公民素质的需求，游戏在学前教育中的位置爱需要进一步确认，游戏的教育作用还有待进一步发展，经过长久的研究实践，我国广大的幼儿教师已从被动的教育实施者成长为积极主动的教师研究者。 安吉游戏的心得体会 篇10一个考验你逻辑分析，组织语言，包括团队配合的游戏。 伟大的乱民篇：在这个16人游戏中往往1，2个乱民就可以坏了整个游戏。当然我们都是从新手过来的，但如果你有一颗善于观察的心，就可以不仅能做良民，还可能是“神民”，甚至关键时候帮警察挡刀。 关于新手区的新人话语分析。有这类人刚开始有角色的往往特别激动，废话相当多，甚者会不停的刷屏。特别是发些与游戏无关的话语，或者在关键问题时候装晕，说自己不懂。作为良民，可以先观察这类人的举动，别忘了当他投票后，一切就能说明问题。(纯属举例，主要针对的是新手是性格比较单纯或者性格比较莽撞的杀手) 而后期还活着的SS，在新手里面又是以不说话的占多。但关键还是要看投票。游戏里面有“淹死”。但不是你不说话就会被淹死，只要你参与了投票等等，证明你存在。OK!你就会好好的活着。 但是这招不适用于等级稍稍高的人身上，往往他们有身份会装的比良民还像良民。当然我除外， 我往往第一把是M还会玩玩，第二把还是M，就切出去玩游戏，只参与下投票。 组织语言篇。对你语言组织能力的考验，包括考验你的打字速度。所以说学好语文很重要，逻辑分析很重要，高手能说得话里没有漏洞，还能嫁祸给别人。我遇到的一次我是杀手，在2SS，3JC我被验出来的情况下，被我忽悠忽悠瘸了。白天票死一个，晚上再杀死一个，最终胜利。因为对方警察太懦弱，想跳又不敢跳，一旦说话不肯定，就会被别人抓住漏洞。JC验出杀手后直接说查杀，内推直接说排谁，简洁明了。 位置学篇。至少我相信位置学，在16人的房间里。至少它的确提高了我成功的概率。首先说说常常被大家挂在嘴边的3，8必有一杀。但准确的应该说是在16人的房间里3，8必有一人有身份。如果还细心观察的，会发现8，9，10号最容易出身份。本人经常坐8号位。所以还细心，细心的会发现8号是否有身份，可以看9号。9是PM 8是JC的概率比SS大，9是SS，JC没有连号，8是SS的几率很小。9，10都是JC，8号出现身份的概率据说是70% 另外，细心的还会发现如果警察是连号的，那么杀手也会连号。 还有就是相对应位置的会出身份。比如7号是杀手，那么乘以2，14可能是杀手。又比如1号是JC，那么对应的16，15号就可能隐藏着一个杀手。包括内推，话语分析。如果你善于观察，绝对在游戏中一抓一个准。 安吉游戏的心得体会 篇1111月16日，素拓部部分成员在307教室里进行了一场“惊心动魄”的杀人游戏。 在这个游戏中，我们领略了各个角色在整个游戏里的魅力。在游戏里，大家气氛紧张，快速的运转着，思考着，以便使自己的答案正确。 玩过这个游戏后，让我深有感触。每个游戏都有它的寓意所在。这个游戏让我们在感受紧张气氛的同时，同时也学会了很多东西。杀人游戏不仅锻炼了我的对外界气息流动的敏锐程度，而且让我们学会了细心的观察每一个人，身边的每一件事甚至是周边一丁点儿的动静或一个人的表情。因为这些都代表着不同的含义。 刚开局时“神”说：“要把握住新手的缺点和漏洞。”新手的毛病有很多，如由于不熟悉规则会跟票，会闪烁其词，会产生很多不自然的感觉或者闭眼时发出一些声音。这都是我们需要把握的细节。在生活中，我们也应该如此关注细节，这样才能帮助我们建立细腻的心思，使我们走向更好的人生路，建立更好的人际关系。由此可知，杀人游戏给我们的不仅是游戏时所带来的娱乐，还有关于许多人生的道理。 它还给我一个关于思维的启示，它的名字叫——逻辑。逻辑思维在我们的生活中很重要，而在杀人游戏中这一点可谓体现的淋漓尽致。每次在怀疑别人之前都必须有精密的思维，透过这样的思考才能做出正确的判断。而且勇于做出大胆的判断和推理，创新和大胆的猜忌也很重要。 总之，在这次杀人游戏之中，我收获了很多，得到了很多，也明白了很多，希望以后可以多做这样的游戏，在游戏中得到人生的真理! 安吉游戏的心得体会 篇12周六的团队拓展训练令人难忘！在这里我只谈谈这次拓训给我最深刻的两点体会。 团队拓展心得体会有感一： 凝聚力与执行力。在拓展的过程中我们要完成几个不同的项目，每个项目开始前，教练总会三番五次地让我们确定完成任务的时间或是完成任务的方式方法，这就需要很好的凝聚力与执行力，能够把大多数人的各方面的特长凝聚起来，我看到的`是我们在积极讨论，献计献策，尽管也有争论，有分歧，但我们的目标只有一个，那就是百折不挠的完成任务，我们做到了，虽然第二名但我们都高举双手，从内心发出胜利的喝彩。最后一个环节是同分的两队靠石头剪刀布决胜负，大家有商量的时间，每个人都有自己的想法，有想出剪刀的有想出石头的，但是我们最终都按照领队的决定执行。十一个人有一人错就是输。我们获得了最终的胜利。有人说石头剪子布就是靠运气，我想说，要是每次都能赢那这就是实力。一个团队不能缺少凝聚力和执行力，一个心都是散的团队又如何能取得好成绩呢。 团队拓展心得体会有感二： 人生永远不要抱有太多的侥幸，和负面情绪。当天气预报告知的当天的天气是大到暴雨那一刻起，我便开始抱有侥幸的心理：想着这次的拓展肯定会改变计划，平直的康庄大道就在前面等着我们。可是教练竟然宣布按原定计划行走，风雨无阻。好吧，瞬间石化。随之而来的就是被各种负面情绪的充斥。但当我们红队最先完成团队建设，凭借大家的集思广益迅速确定了队名、队标、队歌和口号，瞬间让人感受到团队力量的震撼力，随之，心也定了下来。是的，既来之则安之。有什么是大家在一起克服不了的呢？内心反倒对前行的道路充满了期待。换个思路换种心情，也许沿途再多的疲劳艰难都是一种刻骨铭心的经历。大雨滂沱，你看到的却是平时难得一见的湍流瀑布，青山绿水；雨露粘湿的树叶，绿得逼你的眼。嗅着清新的空气，泥土的芬芳。户外爱好者们在凉亭小憩时的窃窃私语和着清风细雨，再加上对到达终点的渴望，这一切让前行的步伐变得轻松、愉快，充满动力。 这次拓展苦是苦了点，但苦中充满了乐；累也是有些累，但累让我们凝聚在一起。感谢公司给我们这次难得的锻炼机会，一天的历练，我们痛并快乐着。这种难得的经历，我终身难忘！ 安吉游戏的心得体会 篇13孩子一次次说着自己想玩游戏，家长应该怎么做？下面我们来看一位家长的经验吧！ 当小史同学一遍遍说自己想要玩游戏时，我察觉到在我的身体之中一股火蹭地窜起。 经验告诉我，发火没有用，至少，此刻，对于像小史这样的同学而言，发火会惊吓到这个孩子。 直觉告诉我，这火气是因情结而起，与这个孩子无关，是我自己要做的功课。 最后，在思考功能的帮助下，开始去思考，对于小史这样的同学而言，游戏到底意味着什么? 我的思考是：我们上课所教的内容，小史同学基本上都会了，那么，玩不玩游戏，对于小史同学的语言帮助并不大。在我看来，一个游戏玩下来，如果孩子啥都没学到，那还不如不玩。只有当语言和游戏完美结合时，学生既感到快乐，又掌握了知识时，游戏才具有价值。 当我将这思考告诉小史时，我明显感受到他的抗拒。他的年龄，让他无法表达他为什么这么热爱游戏，以及游戏带给他的价值到底是什么。而我，在情绪的驱使下，明明知道我不应该这样做，但嘴巴里依然清清楚楚吐出那一串话来。 结果也与我想象的一样，这位小朋友被我的话堵住了嘴，不知道如何反驳，但他的情绪是被堵住的，正如我的情绪就在他一声声呼唤着“我想玩游戏啊!”被堵住一样，想要发泄，但又觉得无从发泄起。只好先压抑，可是这种压抑的感觉让我不舒服至极。既然你都让我不舒服了，我也得先让你不舒服一下。 呵呵，我的内在小孩在跟小史较劲。 记得当时在课上跟小史以及其他同学讨论到我们为什么玩游戏这个部分时，在我自身的情结、情绪、思考、觉察一起参与的情况下，我忽然说出了这样一句话：“我明白了。比如，你玩十分钟的游戏，虽然在这十分钟之中，你也许啥也没学到，然而，玩游戏让你心情好了起来，于是你能够高高兴兴地进行接下来的学习，对吗?” 小史说：“大概是这样。”他嘴角露出微笑。 他究竟是真的明白了我说的内容了呢，还是通过我的身体语言明白，我理解了他对游戏的那份的需要，我一点也不知道。 当此刻，这段对话的价值再被回忆起时，我开始对游戏的价值有了另一层思考。 孩子们学英语，玩5分钟的游戏，也许在这5分钟内，孩子们啥也没记住，但我观察到，游戏之后，孩子们常常带着极大的热情和专注去进行接下来正儿八经的学习。比如认读单词，比如读课文，比如模仿一句话。 这五分钟游戏的价值是，它让孩子们通过玩耍获得愉悦感、一种积极的情绪被调动起来，在这种积极的情绪驱使之下，做什么都有效率。 重要的不是游戏内容，而是在游戏之中产生的那种积极的、跃跃欲试的、愉悦的情感体验。它产生的是一种情感的价值。 就像我们听一首美妙的歌，看一场电影，给自己做一顿美味可口的饭菜，舒舒服服地睡到自然醒，来一场期盼已久的旅游。这些事情能够让我们的内在产生一种积极的动力，于是，再困难的事也能坚持做下去。 去墨丘利听“学习力”这一讲时，老师说学习力包含学习的意愿、学习的毅力、以及学习的能力三个方面。学习意愿是指学习者本身诞生了一种“我想要”的心里动力。这种动力如何诞生?当学习者感到“我被喜欢着”“我被信任着”以及“我被期待着”，他们就能够诞生一种内在的学习动力，于是，智力被启动。 这段话，我并没有十分吃透，但它非常吸引我。 放在小史的身上来看，这段话是应验的。我一直困惑于，他的阅读水平我根本都不需要教，他自己就能够做得很好，那还要我干嘛? 通过学习力的这段话来理解，我就明白了我的作用是什么，于是就不那么纠结于要多教给他点什么，而是去营造一种让他感到安全、可靠、愉悦的学习氛围，通过这种情感上的支持，使他对英语产生一种积极的感受。 这一点也可以用大脑的运作规律来解释。记忆的基础是连接与联想。在每一次的英语学习过程中，学习者通过玩游戏或者参与那些让他喜欢的活动产生愉悦的情感，久而久之，他就会将英语学习与愉悦、好玩、喜欢这些因素连接起来。 在安妮与鲜花所著的《不能错过的英语启蒙》这本书中，也提到要建立英语等于好玩的这个概念。 这样看来，小史同学一声声呼唤着游戏，是他的内在需要，或者，更确切地说，情感的需要。 安吉游戏的心得体会 篇14虽然G2战队决赛之前“骚话连篇”，毫无顾忌的给自己奶了一把。我们是谁?我们是本赛季组成银河战舰，从未在BO5输过的G2，! 但今年的“天选之子”小凤凰还是用稳健的操作和淡定的心态接住了对手的挑战(衅)，用3：0的漂亮战绩让对手错愕，可谓是一气呵成，成功拿下了英雄联盟S9的全球总冠军!!! 简单复盘一下昨晚的总决赛，可以说是相当精彩。 第一局FPX凭借前期中野优势，连续游走捉G2上单，30分钟因为G2开小龙被FPX杀三人，拿大龙破了中路高地;后期G2偷下路被杀三人，FPX拿到双龙破上路，直接一波带走。 第二局前期双方打得有来有回，但前中期G2拿下火龙被FPX打了一波1换3，13分钟FPX用峡谷先锋拿下一塔以及G2下路2个人头取得一定优势，20分钟直接拿大龙，最后凭借两波团灭G2，直接拿走胜利。 第三局FPX中下游走下路，成功拿到优势，中期FPX拿到大龙，并打了一波0换3，拿到优势，之后再拿大龙直接一波带走，成功拿到s9冠军，也是首个第一次参加世界赛就拿到总冠军的战队! 可以说，虽然在小组赛开端有一些不适应，但FPX淘汰赛阶段状态提升，再到最后决赛中表现的完美，打出了英雄联盟电子竞技最为完美的团队配合。 难怪有网友说这就是传说中的完全不给对手任何机会也完全不耽误大家双十一血拼的时间! 然而，回顾这次S9你就能发现，小凤凰FPX其实一路走来并不容易。 LPL赛区头号种子、夺冠热门队伍，却在被称为实力最差的B组小组赛中输了2次，差点无法小组出线。 之后压制卫冕冠军IG、老牌劲旅RNG等战队，也让不少粉丝颇有微词，甚至在得冠后还有人酸酸的说： 实际上，这一次的二连冠代表的意义又怎能仅仅用热搜的长短来衡量? 去年的IG为LPL夺得了第一座S赛冠军，打破LPL多年无冠的历史，而今年FPX的夺冠，证明了LPL从去年到今年确实一直在稳定进步，我们已经可以骄傲地(在外服)喊出，我们都是LPL!LPL是世界赛的第一赛区! PS.此次FPX最终夺冠也是相当有戏剧效果，那些看似毒奶的预言居然真的成真了…… 不仅官方早在S9主题曲里，就暗戳戳的奶了一把小凤凰; 然后又在大战FNC胜利之后，被网友挖出了Doinb三年前的一条看似有点中二实际上却气势如虹的动态; 少年们的潜力你完全难以预料，连上半年口碑很好但是没能火出圈的电竞电视剧《陪你到世界之巅》也因为剧情简直是提前按照赛况演绎而重新有了姓名。 安吉游戏的心得体会 篇15在八强赛开始时，所有人都在看好IG战队，很少有人提及同样是LPL战区，并且以小组第一出线的种子FPX战队，而他们却向所有人证明了他们的实力，而他们又是凭借什么赢得的总冠军呢? 01 团队协作 通过S9赛季的FPX，不论是在小组赛还是s赛，其最大的亮点是他的打团能力，协作配合十分完善。在总决赛第一局比赛FPX战队稳扎稳打通过运营兵线和资源，利用自身团战优势取胜;第二局比赛G2在野区被各个击破团灭，FPX一波结束比赛，拿下赛点;第三局双方打得有来有回，但FPX的野辅通过操作，为战队建立优势拿下最终冠军。通过这三场的比赛，虽然打野操作十分优秀，为团队胜利垫下基础，但是最终决定胜利的确实FPX整体的运营，他们的团队配合，为他们赢得了S9赛季的冠军。 02 合理安排时间，学习游戏两不误 在很多人看来玩游戏势必影响学习，但你知道吗? FPX战队的荣获FMVP的小天已经被清华大学所录取，而且他也曾经在人大附中读书，可见其学习成绩十分优异，他能做到这样正是因为能够合理的安排时间，将学习与游戏两不误。 还有Doinb，他也曾经一度想过放弃,但他选择了坚持，最终取得了冠军，这就和我们平时学习一样，要坚持下来，不要轻言放弃。 就像英雄联盟一样，在学习中我们像团队一样协作，互相学习，合作共赢，但是最重要的是我们要坚持，只有坚持才能赢得最后的胜利。 安吉游戏的心得体会 篇16午饭过后，太阳炙烤着大地，我们没有休息就直接跟着我们队的教练员来到了活动场所。 今天下午进行了一项活动：盲人方阵.盲人方阵的游戏规则是这样的：每个队员都戴上眼罩，成为暂时的盲人。然后教练向地上扔出一团绳子(当时不知是几根绳子)，在40分钟内，组成一个尽可能最大的正方形，并且正方形每条边上站得人数差不多要相同。活动刚开始5分钟，每个队员都不允许讲话沟通。每个队员都在无声地四处找绳子，摸绳子。5分钟以后，大家开始高声吆喝，你这样说，他那样说，每个人都是指挥家，谁也不听谁的，整个场面乱糟糟的，每个人手忙脚乱。结果，在规定的时间内，没有完成任务，而是拼成了一个六边形。 活动过后，教练员让我们坐下来谈谈自己的感悟。大家七嘴八舌地在说着。教练员是一个很有文化素养的二十多岁的帅气小伙，他给我们分析了失误之处，讲了从这个游戏中学到的许多道理。这个游戏要想成功，每个队员必须团结一致，互相协作好，还必须有一个很好的指挥来出谋划策、发号施令，其他队员必须互相配合。只有这样，才能成功的完成这个任务。 我深深地感受到，一个集体，不论是学校还是企业，首先要有一个智慧的领导核心，要有谋略，要有大将风度，其他的成员也要团结在领导周围，互相合作，互相配合，这样才能成为一个优秀的团体。 安吉游戏的心得体会 篇17人生永远不要抱有太多的侥幸，和负面情绪。当天气预报告知的当天的天气是大到暴雨那一刻起，我便开始抱有侥幸的心理：想着这次的拓展肯定会改变计划，平直的康庄大道就在前面等着我们。可是教练竟然宣布按原定计划行走，风雨无阻。好吧，瞬间石化。随之而来的就是被各种负面情绪的充斥。 但当我们红队最先完成团队建设，凭借大家的集思广益迅速确定了队名、队标、队歌和口号，瞬间让人感受到团队力量的震撼力，随之，心也定了下来。是的，既来之则安之。有什么是大家在一起克服不了的呢？内心反倒对前行的道路充满了期待。换个思路换种心情，也许沿途再多的疲劳艰难都是一种刻骨铭心的经历。大雨滂沱，你看到的却是平时难得一见的湍流瀑布，青山绿水；雨露粘湿的树叶，绿得逼你的眼。嗅着清新的空气，泥土的芬芳。户外爱好者们在凉亭小憩时的窃窃私语和着清风细雨，再加上对到达终点的渴望，这一切让前行的步伐变得轻松、愉快，充满动力。 这次拓展苦是苦了点，但苦中充满了乐；累也是有些累，但累让我们凝聚在一起。感谢公司给我们这次难得的锻炼机会，一天的历练，我们痛并快乐着。这种难得的经历，我终身难忘！ 安吉游戏的心得体会 篇18角色游戏是小班孩子们最喜爱的游戏之一，他们热衷于在“娃娃家”扮演爸爸妈妈做饭，兴奋于在“小吃店”招待客人吃美食，开心于在“小剧场”表演歌曲、朗诵儿歌，孩子们在角色游戏中是快乐的小主人。 我觉得孩子们选择角色的游戏插牌不应该固定在某一时间段，应该根据本班孩子的实际情况做灵活机动。我们小三班在角色游戏导入环节结束后，会根据不同的形式来让孩子们自主选择插牌进行游戏。例如：（1）分组插牌（2）男女幼儿插牌（3）行为习惯表现好或者有进步的幼儿可以优先选择插牌（4）上周游戏中出现无人选择“自由人”角色，那可以鼓励幼儿优先选择插牌“自由人”。 小班孩子们的兴趣点是容易发散的，他们对于新鲜、有趣的形式会非常的有兴趣。因此，我认为经常变换形式的自主选择会更加容易激发幼儿参与游戏。 安吉游戏的心得体会 篇19今天有幸听了刘xx教授的讲座，对于“游戏”有了全新的认识，以下是几点体会： 1.观点的转变 什么是“游戏”呢？游戏是否等于“玩”？在现阶段日益畅行自由自主的区域活动中，是否就是游戏呢？刘教授通过理解“游戏”的真正涵义，使我对“游戏”观点的转变。游戏是幼儿自发、自主、自由的活动。这三个关键词或许不难理解，但在教学活动中真正做到的却是少之又少。刘教授引用了测试的事例：午睡起来后，教师和孩子们做游戏（先吃完点心的先画天安门），老师问孩子：“玩完了开心吗？为什么？”孩子回答：“不是玩，不开心。”老师又问：“那怎样玩才开心？怎样才是在玩呢？”孩子回答说：“我在家里自己想画什么就画什么很开心，在幼儿园是教师布置的任务。”老师问：“怎样的玩才是玩呢？”孩子回答：“随便！ ”在这个听完这事例后，我明白了什么才是真正的“游戏”——“自由地玩”。 2.幼儿园里的“以游戏为基本活动” 在幼儿园里，以什么类型的游戏为“基本活动”？教学游戏还是幼儿的自由游戏？在以前的观念里，我肯定会说：“很多的，有自由活动、体育游戏、手指游戏等”，现在听完了讲座，使我知道了，这类所谓的游戏只是老师的教学游戏，通过所谓的游戏让孩子学习本领，可这些都不是真正意义上的“游戏”，我们要改变视角，关注幼儿在游戏和生活中的主动学习。 “以游戏为基本活动”要重视幼儿的自由游戏活动，保障幼儿自由游戏的权利、时间和空间。刘教授的这句话，是我们今后实践工作的依据。 3.关注幼儿、读懂幼儿 幼儿是天生的学习者。从出生开始，他们就在主动探索周围环境，而不是在等待成人来教他们学习。幼儿用自己的方式认识世界、理解世界和解释世界。我们要真正做到“以游戏为基本活动”，从仅仅关注“我要教什么”，转变为关注“幼儿正在学什么”，真正把幼儿当作主动的学习者。我们要真正地读懂幼儿，解除自己的思想障碍：“玩”不是“学”，不能由此妨碍了幼儿的“游戏”。 游戏能带给孩子快乐，我们为什么不能让孩子快乐地学习快乐地长大呢？要贯彻刘教授讲座中关于幼儿游戏的真正意义或许有点任重道远，但是，我会努力把所学到知识运用到实际的教学中，让孩子们在“真正”的游戏中快乐成长！ 安吉游戏的心得体会 篇20联系时事新闻，去年那场荡气回肠的夺冠以及随后三拨财大气粗的抽奖活动，难免让人感叹世事无常。但如果用更高的视角来观察LOL这款游戏：从皇族闯入S3决赛却落败于一生之敌SKT开始，到目睹韩国战队在鸟巢夺冠，再到最近两年LPL蝉联冠军——这20xx年，LOL这款游戏一直活着，而且活得还不错。 其实这几年里LOL一直不缺乏强劲的对手。如果LOL上线时的《魔兽世界》已经是时代的眼泪，那么《守望先锋》《绝地求生》《堡垒之夜》以及与LOL同根同源的《王者荣耀》等一度大热的游戏都没能够真正抢走LOL玩家。这其中的原因有些耐人寻味。 从开服到现在，LOL刚刚过完了10岁生日。是什么让这款游戏那么“长寿”?LOL到底还能不能有下一个20xx年?DT君试着找到这些问题的答案。 一款游戏火20xx年拳头有自己的办法 如果你是网上冲浪健将，你肯定知道网络游戏的寿命普遍不长。其中的原因不外乎网游“变老”了、玩家“变心”了和游戏厂商出新款了三大原因。前两个原因玩家非常了解，但第三点，LOL背后的游戏制作商拳头(Riot，现为腾讯全资子公司)并没有按套路产出一系列游戏，而是靠LOL这一款游戏活了20xx年。 这种做法是违背常理的。游戏厂商不断推出新游戏并保持多线运营，不仅是为了吸引新玩家，更是为了丰富自己的产品线，从而把各类玩家都吸引到自己的平台和生态当中。暴雪就是这样做的。 与拳头同样来自美国的游戏制作商暴雪娱乐(Blizzard)无疑是一家典型的以量取胜的公司。为了吸引各种类型的玩家，暴雪以《魔兽》世界观出产了《魔兽争霸》《魔兽世界》《风暴英雄》《炉石传说》等游戏，类型囊括MOBA、MMORPG、卡牌、FPS等几乎所有主流的游戏模式。 拳头并没有这样做。虽然拳头总裁兼CMO泰达米尔(没错，就是蛮王)在20xx年称“在做新游戏，但是搞砸了所以还需要时间。”但3年过去了，除了即将上线的LOL手游和玩法更偏休闲的《云顶之弈》，拳头的事业重心仍然是LOL——毕竟想玩《云顶之弈》仍然需要先打开LOL的游戏客户端。 拳头能够如此专注地为一款游戏输血，很大程度上是因为腾讯在背后为其“撑腰”。除了游戏制作，在全球各个地区的发行、运营等工作都有专业的人为其解决。拳头工作室要做的，就是持续地开发这款产品。 在游戏品质的保证以及腾讯的助力下，站在巨人肩膀上的拳头一路来打败了诸多对手。 从百度搜索指数我们可以看到，LOL刚刚在中国起步阶段，热度最高的网游还是魔兽世界。但在20xx年2月之后，LOL的网游霸主地位就一直十分稳固。 期间《守望先锋》《绝地求生》等新游戏不断冒尖，但始终因为后劲不足，坚持不过一年就显出颓态。玩家们似乎只是在尝试一下新鲜的游戏后，最后又回归到英雄联盟。“玩腻了，我回LOL了”这样的句式频繁地出现在各大游戏论坛和贴吧里，玩家们的游戏库就像是时尚界的衣柜——没有新款可选，复古总是没错的。 所以从20xx年到现在，LOL一直是月活人数、比赛观看人数最多的网络游戏。根据拳头发布的数据，英雄联盟的月活人数常年在1亿左右，是老对手《DOTA2》的8倍。别的游戏或许可能在某个时间段活跃度超过英雄联盟，但都是一时的辉煌。 玩家为什么这么认可LOL 市场上从来不缺高质量的游戏产品，即便我们把对比范围缩小到MOBA，LOL依然不乏DOTA2这样的强劲对手。除了厂商的生产策略问题，我们从普通玩家的角度，找到了“为什么只有LOL能够做到长期留住老玩家、吸引新玩家”的真正原因。 对于一款游戏来说，游戏难度高低是能否吸引玩家、留住玩家的先决条件。知乎上的一个高赞回答一针见血地回答了这个问题。“在这个PC网游领域，LOL就像一个完美的战列舰。我觉得他能一直火，因为它能让玩家菜而不自知。” 如果你是DOTA2玩家，一定非常认可这一点。网络游戏的鄙视链里，在《王者荣耀》出现之前，LOL常年是这个鄙视生态里的下游。相比别的MOBA游戏，LOL砍掉了复杂的拉野、控车以及反补机制，玩家要做的事情变少了，游戏难度自然降低。 已经熟知MOBA并习惯复杂操作的玩家自然会觉得LOL“小儿科”。如果从Dota2转移到LOL，就有一种“奥卡姆剃刀”式的自豪感——大材小用。但相对简单的游戏体验让零基础的小白能够快速地认识并学习到游戏机制，上手这款游戏。 这样的反应链条简单快速地在玩家之间裂变，群体效应让更多的人开始接触LOL。当以难度著称的游戏以及从业人员意识到这点时，再要转型为时已晚。回想一下部分游戏人“LOL活不过X年”的说法，以及LOL和《王者荣耀》的大火，游戏厂商对于游戏难度设置的理解是深刻且疼痛的——操作精湛的玩家是少数，操作一般的业余玩家对于游戏的感受才是游戏能否走下去的关键。 “菜而不自知”看似一句嘲讽，其实是褒扬。 吸引到了玩家之后，厂商就要留住这群人。为了找到更多玩家真情实感的游戏体验，我们首先想到了LOL玩家的聚集地——庞大的WeGame用户测评区。如果用城市规模来类比，普通游戏的测评区顶多是座县城，LOL的测评区就是繁华的一线城市。这里有15.6万人给了LOL“推荐”评级，3.8万人选择了“不推荐”。 在近20万条评论里，我们分别采集了“推荐”“不推荐”下最热门的各1万条评论。通过语义分析，我们发现了用户对于这款游戏老夫老妻般的真情实感。 不管是“推荐”还是“不推荐”，玩家吐槽的点都是差不多的。“新版本和老版本之间的对比”“小学生坑人”“登录不进去”“又出皮肤/抽奖骗氪”等等问题在绝大多数评论中都有提及。在“推荐”的玩家心里，“青春的回忆”占据了太多的分量。对他们来说游戏本身似乎并不是最重要的点，重要的是曾经一起开黑的记忆。 从入门到进阶，LOL建立了一系列的纽带“纠葛”在自己和玩家之间。 这还不够。游戏作为一款商品最终的目的必然是变现。这方面，LOL水平也很高。 赚钱机器LOL有人气自然也要有钱赚 其实抛开以上我们说的两点，LOL还有第3个保持玩家数量的秘诀。这个秘诀和情怀的关系不大，与赚钱的关系更深，所以我们把它放到这部分来一起说。 这个秘诀就是，快速地完成游戏内容的更迭。内容更迭可以分成两部分来说：英雄数量的增加和游戏版本的更新。 我们统计了LOL这款游戏从20xx年上线开始到现在，20xx年间平均每年的新英雄数量。游戏刚上线的20xx年，LOL就为玩家制作了42个英雄，虽然之后每年上线的新英雄数量在递减，但玩家总共可用的英雄已经达到了145个，这也意味着玩家可以购买的英雄和皮肤数量正在不断在增加。 英雄大量增加，LOL还会针对游戏版本，对部分装备、英雄的属性做微调或大改，直至英雄之间的强弱属性保持相对平衡。所以，LOL的版本不会出现因为某几个英雄特别强，导致只有极个别英雄得以登场的现象。这不仅是对游戏平衡性的促进，也最大程度上让所有英雄有了出场机会——换句话说，让游戏习惯不同的玩家都有购买英雄和皮肤的机会。 这种针对游戏属性的调整，不仅让玩家有了氪金的机会，也激发了一部分玩家的创造能力。从S1开始，少数LOL玩家就根据对游戏的理解，开发了一系列游戏制作者也没想到的装备搭配方式。 考虑到icefrog对于暴雪的反哺，你就能知道这种来自于玩家的创造能力对游戏的促进有多大。 除了出售游戏道具和版本更新，英雄联盟的商业开发能力同样强大。以中国内地的英雄联盟职业联赛(LPL)为例，现场观赛、游戏周边商品、转播等多方面的收入共同构建了英雄联盟在中国乃至全球赛区的商业影响力，商业赞助也正在源源不断地涌入LOL赛场。 我们曾在欧洲足球五大联赛所看到的一系列完整的商业开发套路，都能在LOL的职业联赛里一一对应。从吸引观众到拉来赞助扩大影响力，获利之后继续投入再生产，LOL在全球的开发模式都值得作为游戏开发的样本被其他厂商学习。 版本更新速度快、英雄更新率高、商业化程度高……LOL的优点很多，但这毕竟是一款已经10岁的老游戏。它也有自己的弱点，而且非常致命。 LOL还能再撑火20xx年吗? 数据显示，英雄联盟S赛的奖金池从20xx年开始骤降。其中玩家购买特殊皮肤、道具所贡献的“玩家贡献奖金池”下滑，是导致奖金波动的主要原因。虽然20xx年该数值又开始增长，但仍未能超过当时的峰值。换句话说，LOL玩家少了，愿意花钱的LOL玩家也少了。 根据拳头官方公布的月活数据，20xx-20xx年LOL的月活跃用户长期稳定在1亿。虽然对于一款游戏来说，1亿月活已经不可思议。但停滞的增长率仍然正在透露着这款游戏由盛转衰的开始。 20xx年，英雄联盟没有发布月活用户数量，但第三方机构代替LOL发布了数字——6400万，将近四成用户在20xx年离开了LOL。来自于虎扑电竞的数据一下子揭开了LOL的伤口。过于平衡的游戏版本，世界大赛上连续萎靡的中国战队、S赛的冠军悬念逐年下降，这些都让LOL失去了往日的光芒。 即便20xx年LOL的月活又回到了1亿，考虑到IG夺冠对于中国玩家的带动作用，这个数字能否维持到20xx年就又要打上一个大大的问号。 其实作为一个从S2开始玩LOL的老玩家，DT君对这款游戏是有感情的。省吃俭用买皮肤，经常因为没钱蹭同学饭卡被所有人嫌弃;半夜上网，大三就成为学校周边所有网吧的高级会员;通过LOL在学校表演赛认识了很多好朋友，LOL就是叙旧时必然提及的话题。 但当我们理性地观察这款游戏的未来，你就会发觉：即便今天FPX夺冠，谁又能保证这种来自于冠军的刺激不会再一次失灵呢?刺猬乐队歌词里的那句“一代人终将老去，总有人正年轻”也同样适用于这里。 在缺少常青树经验的情况下，LOL到底能否成为一个“长寿样本”?这还需要时间来证明。 |
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