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范文 | 线上课程的心得体会范文(精选3篇) 线上课程的心得体会范文 篇1坐拥科技之力,不失劳动之心 劳动是什么?在《50000词现代汉语词典》中劳动是人类创造物质财富或精神财富的活动;在中国传统文化中劳动是美德,劳动为人称赞;在列夫托尔斯泰心中,劳动是生活,劳动是幸福……古今中外从古至今,劳动对于人类生活生产都至关重要。而作为一代青年的我们更应当肯劳动,爱劳动,敬劳动。 劳动形美 “深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花“,层次明晰的菱、稻、荷,明亮整洁的房屋,干净透明的玻璃窗……是劳动美给我的直观感受。说到我国的传统年俗,打扫卫生定不可少。春节前夕,想必家家户户都会有大扫除的活动,为的是除旧迎新,为的是有一个向阳生长,朝气蓬勃的视觉体验和心里感受。一次劳动教育实践活动中,我和同学们也拿起了扫把、抹布和水桶清扫了我们学习的教室和通往教室的路。打扫完成后焕然一新的教室给了我“新鲜洁净世间稀,隔尘劳是非”的感觉,优质的环境不仅更加卫生,让学习都变得更加神圣了,简直让人惊觉劳动的造化之功。 劳动心美 “昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家”。在大机器,大生产的现代生活中,耕种、织布似乎显得有些格格不入。诚然,社会不断进步,科技强大的力量给我们带来了极大的便利,自然的,我们便不用被劳动琐事日日烦扰,但当短视频博主李子柒插禾秧、耕田地、收稻谷、锯竹木、扛粮袋、制家具、缝刺绣、织衣裳,掌大勺的田园生活短视频收获了全世界的注目和点赞时,我们也由心感叹“劳动之美永不过时”,劳动过程所带给我们的满足是机器无法传递的,我们需要劳动。农活厨艺样样精通,重活累活丝毫不畏,这样的李子柒,成为中国农民丰收节大使名副其实。许多网友也在其视频弹幕中留言“想要娶回家”“太美了,太棒了”等来表示对她的喜爱、佩服。视频中,我们经常可以看到李子柒与其婆婆脸上幸福的微笑,可见劳动带给她的不仅仅是物质上的满足,更是精神上的富足。这便是劳动幸福的内涵! 劳动能美 一项调查显示美国小学生平均每天劳动时间有1。2个小时,而中国孩子平均每天只劳动12分钟!不得不说我们在劳动方面的缺失是十分严重的,这不仅是因为孩子的懒惰,还有家长对劳动之于孩子发展重要性的不肯定,显然更多家长会希望孩子将时间投入到学习中去。然而由此造成的高智低能、巨婴、啃老等问题近年来频频出现。“四体不勤,五谷不分”,这似乎也显示出劳动是作为一种能力而不仅是一种活动存在的了。长期不进行劳动学习,或许会丧失生活的能力?俗话说“要想抓住一个人的心,得先抓住她的胃”,“上得厅堂,下得厨房”可见劳动能力强的人是会闪闪发光的。 如今,我国对于传统美德的弘扬正在一步步加强,。而作为“德智体美劳”一员的“劳”也受到了极大的关注。劳动教育的开展如火如荼,开设劳动教育课程、实行卫生包干方案、奖评文明寝室……是大学针对大学生实行劳动教育的常规办法,如此种种,便将劳动带到学生们的生活中了,这样不仅让学生自己动手劳动了,更让大家从中慢慢感受劳动的快乐,体味劳动的魅力。 人生在勤,不劳何获?在新的时代,踏上新的征程,让我们借劳动之笔,绘祖国蓝图! 线上课程的心得体会范文 篇2新型冠状病毒肺炎造成全国人民打响的疫情阻击战,让我们无法正常开学上课。病毒无情,师生有情。我接到学校转发旗教体局和市教育局“空中课堂”课程安排,要求小学语文名师工作室和学校每一位科任老师做好网课指导工作。我想一定要让每一位学生都能受到“居家学习”听课。在疫情当下,我便成为网络授课主播,一个月的时间已过,回顾网络授课的历程,分享一下我的心得体会。 一、我当上了“主播” 1.充分准备 2月28日,接到学校通知,从3月2日开始,采取线上教学形式来进行教学。于是我与家长进行沟通,了解到本班学生都能用手机或电脑进行网上听课,让他们提前下载视频工具,为开展线上教学做好充分准备。我认真钻研教材,熟悉“钉钉软件”的用法,有不懂的地方,马上请教别的老师,为调试网络效果和视频效果,预先录制了一节课,我把家人当学生,让他们也装上这个平台,收集他们的意见和建议,还让家人当老师,我自己当学生感受视频的效果,真是“武装到家了”。我一遍又一遍修改、重录,直到自己满意为止。 2.开好首播 3月2日上午9点,学生如约而至钉钉的直播室内。当我在视频里打招呼时,孩子们非常兴奋。他们一个个连麦出现在镜头前,述说着对老师的想念,别提我的心情有多高兴了。和孩子们述说之后,马上进入了学习第一课生字词环节。我对照着课件,不仅讲解,还利用投屏软件亲自书写,不知不觉,在孩子们恋恋不舍中结束了我的首播。 3.微课+答疑 接下来的新课学习,我班采用了“微课学习,直播答疑”的学习方式,学生先看录制的微课,明确本节课的学习重点和难点,对于学习中不明白的,再由我直播答疑。例如:有同学说《语文园地二》“日积月累”中的谚语不会运用到具体的句子中,我先自制课件,然后直播中细细地讲解每句谚语的意思,再设计一组练习题让学生完成。我欣喜地看到连平时学习不认真的x同学都理解了、会做了。 4.渐入佳境 一个月的主播经历,我对网络授课工作似乎驾轻就熟,每天开直播、制课件、录微课、发通知、批作业、单独连线辅导学生、开视频会议,手机电脑同时上线,忙得很充实。直播过程中,我说:“能听清楚的,能看到屏幕的,马上回复“1”,读完课文的回复“2”,孩子们能很快的回复,我也乐在其中。 我也深深体会到了主播的不容易,虽然面对屏幕看不到对面的人,但要用最好的声音,搭配合适的表情和和谐得体的动作,让孩子们收获着网络学习的快乐。 二、收获与体会 1.孩子们的心意 我看到了学生亲自做的贺卡和祝福语,写得真切感人。 小许:老师,突如其来的一场病毒,拖延了我和您的见面时间,在这里我想说:“老师,我想您了。” 小刘:老师,您辛苦了,每天教我新的知识,而且又教我做人的道理,您就像花园的园丁,每天在滋润着我,我要说:“您辛苦了,我爱您!” 小朱和小郑都说自己比平时课堂上更爱回答问题了,陈佳欣、刘晓洁说很喜欢我录制的微课。 2.家长的心里话 对于防疫期间,这种“居家上网课”的做法,绝大多数的家长给予了肯定。 小乔妈妈反馈说:“平时上班忙看不到孩子怎样上课,基本上就是看到孩子的一个作业情况。而现在在家上直播,看到了孩子真实的学习情况。感谢学校,感谢老师,在这次疫情的当下,没有耽误孩子的学习,还让我们家长有了这次体验孩子学习的过程,更加了解我们自己的孩子。” 小张家长道:“没直播之前,孩子懒散、玩游戏、不定时吃零食睡觉,直播学习后孩子变了,按时起床,比平时学习更认真。” 小孙家长说:“希望隔几天上一次直播课,长时间接触电脑手机对视力有影晌,可以多布置一些作业。” 3.我的体会: 病毒无情,师生有情。我们无法面对面,但心连心。 一个月的直播课,有了一个新的收获,那就是家长对老师更加体谅。现在日常授课、布置作业、点评作业都在群里一清二楚,绝大多数家长的参与度也很高,纷纷点赞,借机也提升了“家校共育”的意识。每次直播课结束后,家长都在群里为我点赞、加油,一句句“谢谢教师!”“老师辛苦了!”真的让我非常感动。 “上网课”的利在于:学生可以自主安排学习时间,也可以对老师讲得精彩之处重复观看。每节课的课前三分钟,是让学生充分展示自我个性的最好机会。隔着屏幕让平时胆怯的孩子朗读声音变大了,也有感情了,这大大提高了学习的效果。自己录的微课是名师课堂的有效学习诊断,更贴近学生实际,更了解自己的学生的知识基础,学生对于老师讲述的语速、甚至课堂口头语都是孩子们习惯的,所以接受效果更好。 当然,在“上网课”过程中也存在很多的问题:老师无法从学生的表情动作眼神等一些细节捕捉到他们的疑点,及时调整教法和进度,也难以做到对学习自觉性差的同学,进行全方位的监控他们。难免个别同学作业马虎,敷衍应付,“任你千呼万唤唤不来”。 三、关注健康“出点子” 1.同学们观看完学习视频后,要及时做眼保健操,家长要起到监督作用,保护好眼睛更重要。 2.做一些力所能及的家务活,提高自己的生活自理能力。 3.在这特殊的假期里,适当做一些运动,如:跳绳、做广播体操…… 网络直播课中,虽让我由教师变成了“主播”,但传授知识的角色没有变,认真授课的态度没有变,爱学生的情感没有变。作为一名普通的人民教师,无论身在何处,我愿意和孩子们一起加油!疫情过后,静待春暖花开! 线上课程的心得体会范文 篇3在新冠肺炎疫情发生的特殊时期,网上教学解决了学生无法开学的难题,在家也可以上课学习新的内容。在今年这个漫长的寒假尾声,网课教学成为沟通师生双方教与学的首选方式,达到停课不停学的目的。 x月x日第一次网上上课,都颇感亲切而新鲜。短暂的交流之后,进入古诗的学习,熟悉的课堂感觉又回来了,在师生的一问一答中,在诗歌的一诵一读中,也能够碰撞出思维的火花,也能够品味到诗歌的意韵。这种方式也便于师生家长交流沟通,积极倡导家长提出宝贵意见,交流学习上的困惑。互相鼓励,便于完善网上学习。三分之二的同学可以在网课上积极交流互动,积极提出问题,积极回答问题,积极完成课堂作业,按时上传到班级小管家。然后我再逐一批改作业,对出错比较集中的知识点及时反馈到家长群里,提醒有关学生及时纠正。也有几个同学上课保持沉默,不积极主动学习,不回答老师的提问,作业也不上传,不能按时交。有待进一步督促提高。不知道个别同学在家听不听课,明白不明白课上所学的内容。不能照顾到每一个同学。这也是网上学习的一个弊端,不能覆盖全体同学。 我们班现在网上上课正常有序,严格按照下发的课程表,提前认真备课,安排好每一节课的学习任务,上课前发到班级群,便于让学生提前做好学习准备。上课大力鼓励赞赏学生,提高学习积极性,对于家长的积极配合和督促也及时给与表扬肯定。让他们有成就感。积极推进今后的学习,便于学生成绩的提高。接下来的时间里我将再接再厉,履职尽责,积极做好疫情防控宣传工作的同时克服一切困难,尽最大努力上好每一节网课。百尺竿头更进一步。 |
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