标题 | 读书汇报材料 |
范文 | 读书汇报材料(精选3篇) 读书汇报材料 篇1书籍是人类的精神粮食,读书、藏书自古以来就是中华民族的优良传统。读书可以开拓视野、启发思维、点燃思想的火花、培养高尚的人格情感,使人们睿智、深邃、远离浮躁。为提高我校办学品质,打造特色学校,让我校学生发展如我们的校训那样“有实力”,让书香溢满校园,让心灵徜徉书海,我校于20xx年开始实施“营造书香校园”建设,在走廊、校园、教室、教师办公室等师生目之所及的地方悬挂经典名句,让这些充满力量的语言,激励师生爱读书,多读书,读好书,读出感悟,读出境界。 我校在开展读书活动以来,以学生发展为基础,通过创设浓郁的阅读氛围,探索以课堂为主,课外校外为为辅的新的教育模式,进一步提高全校师生的人文素养,全面提高学校的教育教学质量,凸显我校特色,营造“书香校园”,走内涵发展之路,把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。现将我校读书活动的开展汇报如下: 一、以晨诵、午读、暮省为活动的主线 1、晨诵——以经典诗文诵读为主,低年级熟读背诵比较简单、易理解的 2、午读——利用中午语文辅导时间组织学生开展“大阅读”活动(附学生午读书籍推荐目录表) 一二年级:每生月必读2本书;以图画书为主。 三四年级:每生月必读适合本年级段的书2本。 五六年级:每生月必读适合本年级段的书2本。 3、暮省——学生学习摘抄、表达 继续积累 一年级读学生感兴趣的儿童读物,对家长说说自己喜欢的词语,讲讲所读故事。 二年级可摘抄优美词句或是学写日记。 三至六年级可自己摘抄的精美词句,写一些读后感、或通过观察生活,写观察日记。 二、以开展多彩读书活动促进书香文化 1、为了充分激起全体师生的读书热情,在全校迅速掀起一股读书热潮,学校每学期会举报一次大型的读书活动。 2、以各班为单位,举报形式多彩的读书活动,如“我是故事大王”、“我最喜爱的一本课外书”等等活动。 3、利用班级每周星级少年评比,评选出阅读之星,并报德育处在红领巾广播中表扬。 我们相信,随着书香校园建设活动的深入的开展,我校的每一名学生都能捧起一套经典,与大师为友,与知识为友,与真理为友,用最静心的阅读,来填充自己比天空更广阔的心灵! 读书汇报材料 篇2各位领导,各位老师: 大家下午好! (合)大家上午好! (包)鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书 (朱)“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。 (包)读一些好书,不仅能开阔知识的视野,而且也能享受到精神的感化和陶冶。 (合)是啊,读书人就是幸福人! (朱)花开时季,我们乘座着学校新教育的航船,沐浴着和煦的春风,用诵读,开启了一个个美好的黎明。 (包)黄昏时分,我们回味着鲁滨逊回归故国的历程,享受着道德长跑的愉悦,用暮省,祝福每一轮染遍天际的夕阳。 (朱)虽然带着雏鹰试飞的冲动,虽然只有牙牙学语的稚嫩,但是,我要对所有的领导老师说:在书的海洋中徜徉,我们欣赏到了无边的风景! (包)同学们,一个月来,我们采集了许多红花绿叶,珍藏了许多收获欢乐,今天,让我们借此机会,向在座的各位领导老师作一个全面的汇报吧! (朱)现在,六(4)班“花开时季诗意浓”读书汇报会正式开始。请全班同学起立,吟诵班级主题诗。 (包)这是老师的殷切期盼,这是我们六(4)班的铮铮誓言,与风流搏击,前程定会锦秀无边! 下面,汇报会进行第一项:定向展示读书成果。(各小组成员齐诵指定的一首诗。要求:感情丰富、停顿重读恰当、仪态大方。) (说明:二位主持人轮流主持评分。) (朱)第二项:挑战展示。各小组组长邀请其他任意一个小组成员,个人或集体展示指定的内容。 (包)第三项:自由展示。以举手先后为顺序,自由展示本组同学自主设计的诗歌朗读;或优秀的阅读随笔;或写给同学的生日诗。 (朱)第四项:特邀请老师为我们吟诵诗歌,或展示随笔。(>) (朱)第五项:临近毕业,同学们有许多留恋要向母校倾诉,有许多感激要向老师表达,下面请我班同学代表,向母校老师赠诗。 (包)第五项:临近毕业,同学们有许多留恋要向母校倾诉,有许多感激要向老师表达,下面请我班同学代表,向母校老师赠诗。 (包)同学们,相聚在万物复苏的春天,老师也永久忘不了你们生命拔节的沉静与热烈,永久也忘不了你们浸润书香的狂欢与幸福!我们无限相信,只要你们带着母校老师的祝福,带着阅读镌刻在心灵里的精神与品格,走过这个分别的夏日,迎来的将又是一个诗意的秋天。 六(四)班读书汇报会到此结束,感谢大家! 六年一班串联词 A当鲜红的太阳跃上地平线,我们又迎来了新的一天。 B莺歌燕舞喜盈大地, A书香墨香飘满校园。 B尊敬的老师们,家长们 A亲爱的同学们(合),大家好! B书是人类进步的阶梯,是人类思想的宝库。为了营造校园文化氛围,培养同学们多读书,读好书的良好阅读习惯,我们学校开展了营造书香校园活动,提出了“我读书,我快乐,我成长”的活动口号,许多同学和好书交上了朋友男:时代的冬天是一首歌,跳跃着青春而又美妙的音符。 女:时代的冬天是一幅画,描绘出我们眼里多彩的世界。 男:当冬雪飘落时,我们开始吟唱我们的季节。 女:当北风凛冽时,我们开始讴歌我们的青春。 男:时代的校园里乐曲飘扬,书声琅琅。 女:时代的校园承载着多少激情,多少欢乐。 男:校园里,你吟我诵,我们的校园生活多姿多彩。 女:校园里,你读我记,我们友好合作展示风采。 男:今天,我们特别快乐 女:今天,我们特别幸福。 男:因为今天是我们学校的节日。 女:一个月来,书香伴随着我们成长, 男:书香伴随着我们成功 女:书香伴随着我们成就梦想。 合:今天,我们就要把这份成功和喜悦表达出来。 A今天,我们在这里举行读书成果汇报活动。 B下面我宣布现在开始 B古人说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟 男:中国是诗歌的国度,徜徉在这座文学珍宝馆,我们目不暇接,留连忘返。 女:中国是诗人的国度,我们与中国文学史上的众多名流巨匠擦肩而过。 男:这里有游历天下笑傲红尘的李白,眼望“国破山河在”而老泪纵横的杜甫。它们灿如繁星,熠熠生辉。许多的诗人写下了一首首流传千古的古诗。 下面我们进行(古诗接龙) 男:书啊,捧起你,我就像捧起了整个世界; 女:书啊,捧起你,我就像打开了心灵的天窗; 男:书啊,捧起你,我就像飞到了理想的殿堂…… 女:在我们读书的同时离不开老师的谆谆教导更离不开父母的默默支持(父母发言) A金色的童年,阳光灿烂,童年时光我们亲近蒙学经典。 B金色的童年,如梦如幻,校园内外我们诵读蒙学经典。 A“玉不琢,不成器,人不学,不知义。”让我们知道该如何认真学习。 B“香九龄,能温席,融四岁,能让梨。”,让我们懂得许多做人的道理。 A在读书的过程中我们遇到好词好句及时摘抄,(积累本展示) B最是书香能致远,书香伴我们一路远行。 A腹有诗书气自华,好书养育我们的灵魂。 A聆听书的旋律,让我们心灵充盈。 B与书为友,快乐人生。(演讲) A在书海中徜徉,古今中外,上下千年我们认识了格林、安徒生、高尔基、海伦、鲁迅、老舍、朱自清他们写了许多经典的作品。 B多少光辉的著作啊!我们像海绵吸水不断地吮吸、积累、学习! 和孩子们在一起,青春不老!我们用青春的热情书写亮丽的教育人生,青春的舞步跳起来,欢乐的歌儿唱起来!请欣赏舞蹈:(舞蹈) 最爱是时代,最爱是读书,最是书香能致远,浓郁的书香润泽着一间间教室,滋养着一个个心灵,我们用书香营造美丽的校园,我们用书香充盈着绚丽人生,请听诗朗诵:(诗朗诵)。 4、男:同学们,读书,可以开阔我们的眼界,拓宽我们的思维, 女:可以让我们分享名人奋斗的事迹。 男:如今,许多同学感到光读书已经不解渴了,要用表演的形式演绎一个个故事。 女:我们班的同学就进行了课本剧表演。(课本剧) 5、男:读书节,融入了同学们许多的付出,编织着同学们无尽的梦想。 女:读书节也充分展示了我们同学的才华,让老师们刮目相看。同学们用各种各样的形式表达和汇报着自己读书的收获(三句半) 女:三百六十条道路,是您送我们远行。 男:中华文明五千载,华光四射垂青史。 女:渊远流长润沃土,博大精深无尽时。 男:让我们乘着诗歌的翅膀,飞向美好的未来。 女:让我们在成语的长河中徜徉,汲取永不枯竭的精神力量。(成语接龙) 诗歌是我们古金人类心血的结晶,在这个光环的照耀下,一代一代人茁壮的成长,为了不辜负古人的期待,我们要把诗歌发扬光大,让我们的后人为我们感到骄傲。(诗朗诵) 男:书啊,捧起你,我就像捧起了整个世界; 女:书啊,捧起你,我就像打开了心灵的天窗; 男:书啊,捧起你,我就像飞到了理想的殿堂…… 女:在我们读书的同时离不开老师的谆谆教导更离不开父母的默默支持(父母发言) B书,就是我们的翅膀! A带领我们走遍田野山冈; B带领我们翱翔蓝天和海洋! A带领我们遨游太空和月球 B同学们,爱书吧,但愿你拥有这一对神奇的翅膀! A书是最聪明、最可靠的老师和朋友 B书伴随我们快乐成长,是知识的源泉。 A同学们,你们发现了吗?凡是成就大事,有所作为的人无不是一位爱读书的人。如一代文豪鲁迅、一代伟人毛泽东 B今天我们欢聚在这里,谈的是书海畅游,说的是文墨飘香,为的是让我们的知识更博大,让我们的胸怀更宽广,让我们的生活更精彩。 A摘一缕阳光,满脸都是灿烂的笑容; B采一朵花瓣,满目都是美丽的芬芳; A找一只蝴蝶,满身都是自由的风光; B问一只小鸟,满嘴都是快乐的歌唱! 合:让书伴随我们一路成长!让书为我们插上理想的翅膀!让书为我们走上成功的殿堂! 读书汇报材料 篇3青春期的孩子正处于人生的转折期,他们渴望独立,渴望成长,渴望认同,渴望理解。在他们特立独行的行为背后,有一个个属于他们的内心故事,需要教师和家长们去倾听。有一些孩子在这个时期,可能其发展已经出现了一些偏差,更需要教师和家长发掘他们的潜能,让他们回归正常发展之路。本书由专家根据心理咨询案例汇编而成,全书分为四辑,围绕学业、亲子沟通、同伴及异性交往、师生关系等学生面临的常见问题展开,共48个案例。主要内容有四个方面:学业困惑、成长烦恼、亲子关系、心理障碍。 有三个案例,给我留下了很深刻的印象,把阅读之后的体会与大家分享。 一、《"老师,读书有什么用?"》 错综复杂的家庭纠纷,给小俊的母亲带来了许多烦恼,在母亲的心里,有一种理所应当。小姑帮助嫂嫂找到工作,理所应当帮自己也找一份好工作;婆婆理所应当一碗水端平,公平对待三个子女;丈夫和儿子理所应当跟自己站在一个战壕;理所应当解决帮助那些曾经对待自己不公的亲人。有太多的狭隘和自私自利,当小俊用所学知识和道理开导母亲,不但没有得到母亲的认可,反而受到母亲的`责骂,一句不就是多读了几年书吗?就开始教训家长了?"给小俊带来严重的打击,质疑学习,并失去学以致用的成就感,于是厌学,在网上打游戏,放弃了学习。最终,还是靠心理老师知识的引导和他学到知识的作用重新走进学习,并对生活中的人和事情有了新的认识。在他出现心理问题的时候及时解决,这是他人生的一个转机。 二、《自认倒霉的男生》 生活中,经常有人接连遇到倒霉的事儿,心理学家认为,接二连三的倒霉事与人的心理状况有密切的关系。其中,应激事件扰乱是一个重要的因素,当遇到伤害切身利益的事件或突如其来的危险时,很多人都会出现应激反应。表现为:认识范围会变得狭窄,理智分析和判断力急剧下降,注意力分配和转移困难,做事容易颠三倒四,甚至呆若木鸡等,如果处理不好,会对之后的事件造成负面影响,因此让情绪变得更加糟糕,影响以后要做的事儿,如此就进入了一种"倒霉――情绪糟糕――更倒霉――情绪更糟糕"的恶性循环中。 在成长的过程中,每个人都可能会遇到困难,磨难,甚至灾难,但只要坚定生活的信念,明确人生的目标,寻求他人的支持,就一定能获得自我的成功,我们可以不优秀,但我们可以做到良好! 要读懂学生,教师不仅需要掌握心理学知识,提高咨询能力,而且需要具备正确的学生观:学生是一个人,是一个以读书为主要任务的人,是一个完整的人,是一个发展中的人。 要读懂学生,教师要知道在学生繁杂的心理问题表象下,实际存在的问题可分为三类:一般情绪问题、有偏差的行为障碍和严重的心理疾病。 要读懂学生,教师要了解学生的心理问题,不仅有自身的品质与行为原因,也有成长环境和家庭教养方式的原因。改变学生,需要从改变亲子关系,改善师生关系入手,在提升个体心理品质的基础上,做好优化个体生活的环境的工作。 最后,我要向大家推荐的相关书目有毕淑敏的《剥开忧郁的洋葱》;原田玲仁的《每天懂一点性格心理学》。 |
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