| 标题 | 大学生毛概社会实践报告3篇 |
| 范文 | 大学生毛概社会实践报告3篇 第一部分 多媒体教学 〖实践教学目的〗 通过本部分图文并茂的多媒体教软件对学生进行形象教学，加深学生对课堂教学的理解 〖实践教学地点〗 多媒体教室 〖实践资料来源〗 教育部推荐、总政治部制作的《毛泽东思想概论》多媒体软件中的“中国特色的农村包围城市革命道路理论”部分 〖实践教学要求〗 一、通过组织学生观看本部分图文并茂的录像，使学生了解中国共产党探索中国革命道路经历了一个从城市起义到工农武装割据的实践过程。 二、结合录像，老师要讲清楚农村包围城市革命道路理论的形成、内容，使学生理解道路理论是中国共产党人把马克思主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。 三、通过观看本部分录像，使学生了解武装斗争、土地革命和根据地建设三位一体的思想，是夺取中国革命胜利的必由之路。 〖实践教学内容与步骤〗 一、“农村包围城市革命道路理论”是毛泽东思想的核心内容，是毛泽东思想形成的标志，需要学生全面系统地掌握。为此结合课堂讲授进行本部分的电化教学。 二、为达到本部分的实践教学目的，教师要精心组织电化教学。本着“基本的史料看录像，基本的理论要讲解”的原则，在学生观看了“中国共产党探索中国革命道路经历了一个从城市起义到工农武装割据的实践过程”之后，按照录像上的层次，配合图像讲解农村包围城市革命道路理论的基本内容，加深学生对“农村包围城市革命道路理论”的印象。 三、为使电化教学课严谨、严肃，又不失活泼有趣，教师要充分地利用多媒体教学设备，允许学生通过动手操作来提问题：老师应该有设疑提问，让学生回答。诸如“为什么毛泽东首先提出上山的观点?”“毛泽东为农村包围城市革命道路的开辟在实践和理论方面做出了哪些贡献?”以发挥学生的主体作用， 〖考核要点〗 为什么毛泽东成为“农村包围城市革命道路”最早、最清醒的探索者? 第二部分 课堂讨论、辩论或讲演 〖实践教学目的〗 通过本部分的实践，充分调动学生参与的积极性，让学生主动积极思考解决问题，锻炼学生的口头表达和分析问题的能力，从而完成教学任务。 〖实践教学地点〗 教室 〖实践资料来源〗 学生自己到图书馆、资料室、期刊室查阅、摘抄收集 〖实践教学要求〗 一、结合毛泽东思想概论内容，选出一些核心章节，拟出一些问题，找出争议较大的内容，安排学生以不同形式参与其中。 二、教师搞好导学、导读指导工作学生根据制定营销组合的需要，在校外搜集某一单位的相关资料。 〖实践教学内容与步骤〗 一、三周安排讨论题：“如何认识毛泽东与毛泽东思想?”让学生在上课三周的基础上认真看书、搜集资料，展开讨论，初步适应这种教学形式。 二、第14周组织对“十一届三中全会以来的农村改革是否是对50年代农业社会主义改造的否定?”问题的讨论。 全面布置，重点安排，以小组为单位推荐代表重点发言，最后由教师总结。 三、讨论发言情况要记入平时成绩。 〖考核要点〗 毛泽东不等同于毛泽东思想 当今农村改革是对农业社会主义改造的完善和发展 第三部分 论文写作 〖实践教学目的〗 使学生通过学原著及党的重要文献，广泛收集资料，认真学习思考，撰写学习心得体会，完整准确理解毛泽东思想，提高写作和运用理论的能力。 〖实践教学地点〗 校内外 〖实践资料来源〗 图书馆等 〖实践教学要求〗 一、结合所学内容、所看书籍，要求学生写一篇不少于论文(占总成绩的30%)。 二、可以写读毛泽东思想经典著作的心得体会，也可以写上课心得，可以选作思考题，可以写读毛泽东等老一辈无产阶级革命家传记的体会。 三、要求学生对论文写作态度认真，保证质量。 〖实践教学内容与步骤〗 一、老师把作为教师必读书的《毛泽东传》、《倾听毛泽东》、《说不尽的毛泽东》等书推荐给学生，作为大学生的课外读物。 二、到第9周期中考试时安排论文写作。 三、第10—11周收缴论文，登记成绩。 〖考核要点〗 根据所缴论文观点是否正确和明确、论据是否充实和丰富，来确定平时成绩。 第四部分 参观实践 〖实践教学目的〗 通过组织学生进行生动、形象的调查、参观，对学生进行革命理论、爱国主义传统和社会主义的教育，使学生能较熟练地掌握、运用相关知识、技能和方法;加深学生对我党领导的新民主主义革命的理解;加深对中国革命坚持武装斗争、坚持武装斗争与利用一切合法手段的重要性和必要性的理解;加深对农村包围城市、建立革命政权的必然性的认识;从革命英烈们的成长道路中，思考自己的成材之道，充分认识努力学习、掌握科学知识、探索革命真理对人才成长起的重要作用，以革命英烈们强烈的爱国主义精神激励同学们为中华民族的伟大复兴而努力学习，为实现社会主义现代化的伟大事业做出自己的贡献。 〖实践教学地点〗 山西省档案馆、大寨、西柏坡、延安和广大农村 〖实践资料来源〗 走出校门，去发现和联系 〖实践教学要求〗 一、教师结合本门课的教学内容和特点，找准其理论与实际的结合点，设计好选题。 二、将设计好的选题集中汇总，供学生选择和参考。 〖实践教学内容与步骤〗 一、加深对毛泽东关于农村包围城市、武装夺取政权的理论的认识。 二、围绕“从延安到西柏坡、到北京，看新民主主义向社会主义的转变”，参观西柏坡，加深对中国革命两步走，走上社会主义道路必然性的认识。 三、围绕“社会主义建设的早期探索”，参观山西省档案馆、大寨及山西广大农村，加深对毛泽东为代表的第一代中央集体领导全国人民进行社会主义建设所进行的努力和取得的伟大成就，积累的巨大的精神财富。 〖考核要点〗 参观实践后，学生要写好实践报告，报告的内容要突出主题，理论联系实际，有材料，有观点，有分析，报告的篇幅一般以以上为宜，要尽量防止和减少简单应付甚至拼凑抄袭现象，一经发现，按不及格处理。成绩记入总成绩，优秀文章汇编成集，安排经验介绍和交流。 大学生毛概社会实践报告 大学生毛概社会实践报告（2） | 返回目录 一 、 调查对象的基本情况 本次调查活动采用抽样问卷调查的方法，主要采用问卷调查的方法。 1、 调查对象 本次问卷调查采用了随机抽样的方法，随机选择了山东建筑大学校内的学生。，此次调查问卷共发放120份，回收116份，无效问卷10份，有效问卷106份 2、 调查问卷 本次所用的调查问卷采用以固定答题为主，有关大学生共同追求并与之相关的内容包括：一部分是围绕专业是怎么确定的，大学的主要目标，现在的在校状况，旨在了解被调查者的大学生的学习生活现状;另一部分是围绕大学生的共同追求与追求的认识的问题，了解学生对共同追求的理解和关注;最后一部分是关于影响大学生共同追求的因素，了解是什么影响了大学生的共同追求。 二、 调查结果与分析以及基本经验 (一)关于大学的学习生活现状 1.在上大学，填报志愿专业时，你是如何选择的( ) a、自己选择的理想专业 b、别人帮你选的 c、自己随便选的 d、服从学校安排的 调查数据显示：20%选a,13%选b，27%选c ，40%选d 调查分析：我们可以看到数据，入学即对专业的选择上大家只有20%的人是自己选择的理想专业，80%的人对自己的事情根本没有自主权; 2.你认为你上大学的最主要的目的是( ) a、好好学习 b、混个文凭 c、交朋友 d、其他 调查数据显示：60%选a,14.5%选b，15.5%选c ，10%选d 调查分析：我们还没有忘记自己的职责，应使警钟长鸣。 3.你觉得目前你是哪一类大学生( ) a、有理想，有抱负，积极为自己的目标努力着，抱着乐观的态度 b、不小心把日子混过去了，失去的追不回来，就干脆混到底 c、知道未来形势严峻，但现在很茫然，没有找到想干的事 d、对自己的前途很悲观，不知道什么才是真正有意义的 e、其他 调查数据显示：41%选a,19.5%选b，20%选c ，15.5%选d，4%选e 调查分析：一个似是而非的问题，有的人迷茫了,但是说出了真实的自己。 4.你的大学生活现状是( ) a、非常忙碌，过得很充实，很精彩，自己很满意 b、虽忙，但不知道忙些什么 c、整日无所事事或沉迷网络世界等，非常颓废，感觉只要混过大学就好 d、虽很休闲，但生活很令自己满意，就是自己要的大学生活 e、其他 调查数据显示：30%选a,29.5%选b，18%选c ，15%选d，7.5%选e 调查分析：大学是一个人生十路口，在这里难免会出现各类现象，只想对那些苦苦挣扎的人说，你的人生方向错了。 成因分析： 经过高考前长时间的备战和高考场上的紧张应考，在进入大学之前，我们的脑子里就有，大学就是个来玩的地方，我们瞬间从天天有人监管的环境进入到大学这个十分自由的环境中，我们变得无所适从，不知道该干什么，于是我们就开始堕落，随着时间的推移，这种状况变成了我们的习惯。 (二)大学生的共同追求 5、接受高等教育主要是为了什么?() a、就业谋生 b、自身塑造 c、建设社稷 d没有想过 调查数据显示：42%选a,40%选b，10%选c，8%选d 调查分析：人都有私心的，当今社会人们为自己的考虑的很多，为国家为社会考虑的少。 6.你是否有明确的人生追求( ) a、有，且很明确 b、有，但不明确 c、没有 调查数据显示：32%选a,56%选b，12%选c 调查分析：多数人有目标，但有明确目标的人是较少 。 7.在追求目标的过程中，你会( ) a、被亲友的态度影响 b、遇到困难想退缩 c、坚定信念勇往直前 d、其他 调查数据显示：21%选a,23.5%选b，48.5%选c ，7%选d 调查分析：在追求目标的过程中，大多数人都有信念，但不知这个信念能让人坚持多久? 8.对于给自己树立追求目标，你的看法是( ) a、没必要，走一步算一步 b、应该树立，但还没树立 c、已经树立 d、以后要有，但现在还没有 调查数据显示：10.5%选a,25%选b，48.5%选c ，16%选d 调查分析：多数大学生都树立了目标，但让人惊讶的是，还有为数不少的人目标不明确。 9.确立追求目标，你会( ) a、充分考虑后决定 b、仍在思考未决定 c、一时想到而决定 d、从没想过这回事 调查数据显示：40%选a,22%选b，24%选c ，14%选d 调查分析：这说明大学生还是有一定的理性的，但是也有不少学生处在迷茫之中。 10.对你追求自己人生目标时，你觉得谁对你影响最大( ) a、父亲 b、母亲 c、老师 d、朋友 e、祖父母 f、其他 调查数据显示：35%选a,20%选b，20%选c ，8%选d，8%选e，9%选f 调查分析：主要是父母和老师影响了我们的追求。 11.同时作为人生追求的方面，你更愿意得到金钱的满足还是精神上自我实现的满足( ) a、前者 b、后者 c、金钱和精神上寻求某种平衡 d、不清楚 调查数据显示：30%选a,18%选b，45%选c ，7%选d 调查分析：在“鱼与熊掌”的问题面前，更多的人偏向了金钱,让人深思。二十一世纪的大学生是盲目的，大学校园里依旧有纯洁的点点痕迹，但是更多的是浮躁中的浮躁。市场化元素悄悄侵入大学校园，社会的个性化亦被学生带入学校。当代大学生面对自己的人生追求时，受到上述因素的影响，陷入了矛盾的抉择过程。 12.想过将自己的人生追求与国家的发展联系起来( ) a、从来没有，也觉得两者之间没多大联系 b、想过一点，偶尔会关注国家各方面的发展情况，但是不会主动将自己的前途与国家前途联系起来 c、很认真的想过，密切了解国家发展动向，以便更好的投身到国家的建设中 d、其他 调查数据显示：18%选a,32%选b，30%选c ，20%选d 调查分析：在这个问题面前，太多的人犯难了，也许是国家的概念并没有时时出现在我们生活中，但长期的传统教育让我们做出了选择。人并不是时时都能知道真理的。在一些大学生看来，提倡集体主义就是泯灭个性、否定自我，强调集体利益就是否认个人利益。要帮助当代大学生正确认识集体主义、转变思想，首先就要实事求是地分析过去几十年对集体主义的宣传和解释上的偏颇之处，让大学生正确认识集体与个人的辩证关系。 成因分析：从此类问卷中不难看出很多大学生还是处于一种盲目的状态，没有给自己一个准确的定位，在社会竞争日益残酷的今日，大学生的人生追求已经不在满足于单纯的精神追求了，对优越的物质生活的向往占据了他们为生活定义的大部分空间，在大学中经常听到有人在说生活很无聊，而比起上个世纪甚至更早的大学生来，这一代大学生的生活水平要高出很多，他们的业余生活也是相当的丰富，可是以前的大学生在物质贫乏的年代却能感到生活的很充实，主要原因是那时的人们想的很单纯，他们对精神的追求要高于物质，一个人可以为了一个无法触摸的理想不息奋斗，而我们的大学校园中还有多少这样的人呢? 然而时下，一些大学生价值观念呈现功利化，有的甚至认为“理想、理想，有利就想;前途、前途，有钱就图。盲目消费，攀比消费，赶潮流消费等负债消费现象比较普遍。有些大学生经常借助扑克牌、星座为自己算命，恋爱要算、工作要算、前程要算……”热衷程度令人吃惊。理想信念是“总开关”，是一个人的人生观和价值观在奋斗目标上的体现。失去了理想和信念，就失去了根，失去了本，也就失去了奋斗目标。当代大学生应自觉增强爱国意识，树立国家利益至上的思想，自觉用社会主义核心价值观体系为引领，砥砺品质，修身养德，特别要注意培养无私奉献、艰苦奋斗、诚实守信、勤俭节约、遵纪守法等优良品德，努力创造亮丽的青春年华。 (三)哪些因素影响了当代大学生的人生追求 13.你目前最想做的事情是( ) a、好好学习 b、多交朋友 c、恋爱 d、打工 e、寻找信仰 f、发展兴趣 调查数据显示：46%选a,18%选b，8%选c ，2.5%选d，3%选e，22.5%选f 调查分析：大家最想做的事情各部相同，但还是以学习为主，还是很令人欣慰的。 14.你觉得下列哪些事最让你消沉( ) a、感情受挫，来自恋人的伤害 b、空虚，无所寄托，没有人生目标 c、人情冷淡，孤独，不被人理解 d、没有成就事业受挫 调查数据显示：18%选a,45%选b，29%选c ，8%选d 调查分析：“空虚，无所寄托，没有人生目标 ”竟成了本该拼搏努力学习的大学生的致死因素，实在出乎人的意料，这还不算那些隐藏起来的不安分因素。 大学生毛概社会实践报告 大学生毛概社会实践报告（3） | 返回目录 以下是一篇关于大学生的消费状况的毛概社会实践调查报告，希望对大家有所帮助! 一.调查目的： 大学生的消费状况不仅和个人成长有关，而且与社会的发展有着密切的联系。随着经济社会的纵深发展，我们大学生作为社会特殊的消费群体.一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。由于大学生在社会上的社会实践太少，理财能力有待加强。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。特殊群体自然有自己特殊的特点，同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的问题。为了调查清楚大学生的消费问题，弄清楚大学生要花多少钱，花在了什么地方，花的是否合理，如果不合理怎样改进。 二.调查过程： 1.调查时间：x年x月x日 2.调查地点： 3.调查对象：自习的大学生 三：进一步的思考 1，在此次的调查的对象中有男生50人，女生60人。其中女生的消费水平有3人的生活费是在500-1100之间的，其余的为1100以上的，而男生的生活费有37人的生活费水平是在500-1100之间的，其余的是在1100以上。 从数据中也可以得出，男女生的消费水平是不一样的，男生的生活费相对来说平均比女生高，有些同学的的主要经济来源是学校给予的奖学金，还有少数同学的经济来源是自己勤工助学或学校等机构的补助，其中女生拿奖学金和自己勤工助学的比例比男生要高。在电话费的消费上女生普遍要比男生高，但在上网消费上男女生的比例相当，男生上网时间普遍比女生长，但是男生的消费的确比女生高， 2消费观。 在主要花费上，男生的通讯、娱乐开支大于女生。男生碍于“面子”“绅士风度”而选择“埋单”，其次，购物时，男生更注重“服务态度”，或许也与“面子”有关。而女生则更容易听取他人的意见 ，也反映女生更注重他人对自己的评价。男生大多觉得自己身边大学生的消费情况与自身差不多，体现男生生活较为简单与统一，而女生则各有不同。 但是理性消费显得非常的重要。价格、潮流是吸引大学生消费的主要因素当前大学生主要的消费观念助，自己兼职挣钱的不多，这使他们每月可支配的钱是固定的这笔钱主要是用来支付饮食和日常生活用品开销的往往十分谨慎，力求“花得值在校外，当今大学生的各种社会活动都较以前增多因素的影响，他们不会考虑那些尽管价廉但不美的商品追求品位和档次。 3....过分追求时尚和名牌过分追求时尚和名牌过分追求时尚和名牌过分追求时尚和名牌在讨论中，一些同学指出愿节衣缩食，甚至牺牲自己的其他必要开支为了一套名牌化妆品或者一件名牌衣服可以反映出一些学生不懂得量入而出。 4....恋爱中有过度消费情况。 一些同学指出，为了拥有一款手机或者换上一款最流行的手机甚至牺牲自己的其他必要开支;有些男同学为了一双名牌运动鞋为了一套名牌化妆品或者一件名牌衣服，不惜向别人借钱甚至偷钱以满足自己的欲望等可以反映出一些学生不懂得量入而出，而虚荣心的驱使又极易形成无休止的攀比心理上我们发现，而大学生们在花钱时无论是在校内还是开始谈恋爱等诸多他们比较注重自己的形象，。即吃饭穿衣仍然是支出的主要方面; 四：结论与建议。 1.增强独立意识，培养和加强理财能力。 学会理财对于大学生拥有、使用和保护个人财富资源的效率十分有益，因此促成大学生培养正确的理财行为，树立科学的理财观念十分必要。第一，从大学生自身角度来看，正确的协调好开源和节流。所谓的“开源”就是通过自己的一些劳动，包括智力和体力来获得一定的经济收入。大学通常的开源渠道有获取奖学金，做临时促销、做书面翻译、做家教等多种形式的兼职，通过努力学习，获取奖学金是目前在校大学生最主要的收入来源。至于“节流”则体现在将有限的钱要花在刀刃上，有意识地控制自己的消费，养成节俭的好习惯。 2.克服攀比心理。 物质仅仅是满足生活的需要，物质的优越在精神优越面前是不足挂齿的，每个人应该以自我完善、自我进步为追求。校园里，最受欢迎的孩子，不是最富有的，而是个性完整、有所追求、与人为善的孩子。当然，价值观传递的前提，就是我们自己就要有一个明确而坚定的价值观。 自尊心和虚荣心有很多微妙的关系，没有自尊就没有虚荣，没有自卑，就不必虚荣。如果自尊心不恰当的建立在比别人优越的追求上，自然就会攀比，如果自尊心建立在自我认同和自我提升上，人就不在乎和别人比起来怎么样。真正的高贵不是比别人优越，而是由于过去的自己。 五、调查感想 作为我国关键时期的我们，有义务和责任去去克服种种，因此，当代大学生，包括你我他肩上都扛着一份重重的的责任，责任所在，无可懈怠。让我们在今后的时光中，多一份的打磨自己，少一份的放纵自己，为自己，为大家，为集体，做出我们自己的贡献。 |
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