标题 | 道德模范教师事迹材料 |
范文 | 道德模范教师事迹材料(精选9篇) 道德模范教师事迹材料 篇1爱生模范教师优秀事迹:爱与智慧装点教育的春天 在百年名校x市一中美丽的校园里,有这样一位女教师。她年过五旬,担任两个班的语文教学工作,还兼任班主任和年级组长,繁重的工作中她没有抱怨,反而精神抖擞、干劲十足;她善于思考,勤于探索,形成了一套卓有成效的教育教学和管理方法,所带高三毕业班和毕业年级连年创造出令人瞩目的成绩;她孜孜以求,厚积薄发,听她的课如沐春风,读她的文章启人心智,《x晚报》为她开设专栏“名师讲坛”,产生了广泛的社会影响。她一头短发,慈爱,朴实,说起话来快言快语,做起事来雷厉风行。她,就是x市一中语文高级教师,现任高一2(14)班主任、高一年级组长李x老师。 “李老师是我们的贴心人。”学生说。 “把孩子放在李老师班上,我们放心。”家长说。 “李老师的敬业精神我们从心底里佩服。”同事说。 “拥有李老师这样的好老师,是我们学校的荣幸。”领导说。 .....口碑是传出来的,口碑更是在实际工作中做出来的。李x老师默默耕耘在他热爱的教育热土上,有太多感人的事迹值得我们传颂,有太多闪光的品质值得我们记取。 一、爱心,诠释执著的事业。 爱是人类情感的完美体现,是事业成功的动力源泉。表现在教育中,爱是和谐师生关系的核心,是教师不可或缺的精神元素。李x老师自始至终在爱着她的学生,这是一种发自内心的,毫无功利的爱,如同一个母亲对于自己的孩子,如同一位老农对于耕耘的土地。 1990年,她任教理科212班,班上有个男生x,是来自长城乡犁头嘴一个农家子弟。这是一个苦命的孩子,父亲病故,母亲患有精神病,家徒四壁的茅草房令人心酸,x的生活更是举步维艰。这也是一个坚强的孩子,他靠自己寒暑假打工来支付学费和生活费。然而,到了高三第二个学期的关键时刻,x已经没有办法坚持学习了。作为班主任的李老师得知消息后,偷偷帮他把学费、寄宿费等相关费用全部交好了。她只告诉x安心读书就是,终于,在李老师的无私帮助下,这个贫困的农民子弟顺利地读完了高中。 1997年,她任教的文科257班有个叫x的女生,这是一个非常优秀的学生,成绩在年级名列前茅,各方面都表现突出,是同年级学生的榜样。然而,老天爷似乎给她开了一个玩笑,在高三冲刺的关键时刻,她检查出有心脏病,需要动手术。手术中的整整5个小时,李老师一直守在医院,之后还送钱送物,帮助x度过了难关。后来,x不负众望,以优异成绩考上了北京大学。 20xx年,她任教的文科9班,一位女生x患膀胱癌须手术,李老师不但自己捐出20xx元,还发动全班同学捐出5500元,为她手术的成功尽了一份心力。该生如愿考上了x师范大学。 .....这样的事例太多太多,李老师都认为极为平常,因为,对于学生的爱已化为她生命中无法割舍的一部分。李老师的爱感染了她的学生,掀起了更为广泛的爱心之潮。20xx年年底,东南亚大海啸令世人心惊胆战,李老师所带的年级正值高三,高考的紧张并没有阻挡她一以贯之的爱心行为。她及时组织全年级学生为东南亚海啸中的难民捐款,捐出的3665元在20xx年1月3日寄到了北京中国红十字会,成为x市第一笔捐出的东南亚海啸救灾款项。 李老师对学生付出的是慈母般的爱,同时,又是十分理智的爱。这种爱不局限为对学生无私的帮助,更多的表现在对学生的尊重与理解。这是一种更为恒久、更为深远的爱,她让学生沐浴着爱的阳光健康成长。 老师喜欢谁,不大喜欢谁,学生心里明镜一般,老师真诚地关心爱护每一个学生,学生心里都是有数的。李老师始终平等地看待每一个学生。在她眼中,每一个学生都有自己的个性与特长,每一个学生都是可爱的。 她爱学生表现在尊重学生上。尊重是人的高级需要,是热爱学生的具体表现。师生之间年龄、学识等都是有差距的,但师生之间的人格是平等的。老师要与学生平等相处,诚恳相待,要注意保护学生的自尊心,让他们产生积极向上的行为和表现,只有尊重他们,学生才有被重视的自豪感,反过来,学生也会尊重老师。 她爱学生还要表现在信任学生上。她相信每个学生都有他自己独特的天赋,有自己的长处和优点,有丰富的内心世界;相信每个学生都是要求积极向上,乐于接受美好事物的。老师相信他,就能帮助学生树立自信心。有了自信心,学生才可能自强不息。相信学生,他们会产生成就感。 她爱学生更表现为她对学生的理解。李老师善于从了解学生个性特点方面入手去理解学生;她还尝试从学生的角度、从学生的立场去掌握学生的思想情感及行为表现,弄清学生所作所为的原因,抓住他发生偏差的源头,去寻找合情合理的解释。采取正确的教育策略,让学生有充分的自由活动时间自我发挥,快乐的生活。 这种快乐的感觉就是一种心理状态。李老师将这种快乐的心理状态传递给了她的学生,创造了一种和谐的教育环境。 比如:她一开学她就跟学生说在学校发生的事情不喊家长来学校,我们自己的问题自己解决,学生自然十分高兴; 比如:她告诉学生,老师最讨厌舞弊行为,只要你考试不舞弊,其他所有缺点错误老师都可以原谅;分数暂时低一点不要紧,只要真实就是美的;老师决不会以分数论英雄,学生也是很高兴的; 比如:她在班上实行无人监考,老师只是收发试卷,学生有了被尊重、被信任的感觉,考试起来十分愉快,非常配合老师的工作; 学生心情愉快了。对学习的感觉就会不一样,学习的效果当然也就不一样了。 李老师的爱营造的是一种健康向上、和谐奋进的班级氛围。她以自己优良的品德、健康的心态、丰富的学识、幽默的语言去真诚地关心、热情地指导学生,自然会受到学生的赞扬和欣赏。师生之间有了和谐关系,“润物细无声”的教育就在潜移默化之间了。 二,责任,缔造质量的高峰。 李x老师长期工作在教育教学第一线。她潜心教学,将自己的教育理念渗透在教学工作中,形成自己独特的教学风格,已送高三毕业班11届,所带班级的升学率、特别是名牌大学的升学率居年级之首;她担任班主任工作,积累了丰富的育人经验和科学的管理方法,坚持把培养学生优良的品德和健全的人格放在首位,注意抓班风班纪的建设,班级管理工作有特色,有成效,所带班级均被评为优秀集体;她担任年级组长,年级组老师自觉地紧紧团结在她的周围,大家拧成一股绳,向着一个个既定的目标奋斗,取得了一项项优异的成绩。 2x届,她任高三文科9909班班主任,本科录取率高达98%,一个班考入北京上大学的就有13人。2x届任高三理科2x09班班主任,全班上重点本科线的30人,上一般本科线的18人,上线率高达80.32%,本科录取率100%。 2x届,她担任高三年级组长,在学校各级部门的领导下,带领高三的全体老师和同学,顶住压力,克服困难,创造了本科上线率66.84%,录取率85.30%的佳绩,夺取了高考胜利,为学校赢得了声誉。 李老师教育思想端正,组织能力很强,掌握了教育学、心理学的专业知识,她的才能在她的班主任工作中彰显。多年来,她坚持以人为本,以学生为中心,注意培养、提高学生的综合素质,关心集体中的每一个学生,从不歧视后进学生,善于做耐心细致的思想工作,摸索出一套成功的经验。 如“学生干部的轮换制”,能大面积地培养学生的综合素质,增强学生的集体荣誉感; 如“集体日记--班主任工作的美育渗透”,能潜移默化地感染学生,激发学生追求真善美的热情; 如“坚持赏识教育,坚持正面教育”,能激发学生自信,提高学生思想认识层次。 因此,她所带的班级均能做到思想品德好,学习兴趣浓,考纪严明,班风形成“文明、勤奋、健康”的特色。 李老师在教育教学中取得的一系列成绩都是“责任”二字使然。正是这份高度的责任心,李老师一心扑在班级工作中,一心为学生谋求最大的发展。对教育事业的强烈责任感犹如一粒种子深植在李老师的心中,至今已枝繁叶茂,硕果累累。 三、思考,点亮智慧的灯塔。 在强调素质教育的过程中,要对学生进行素质教育,首先老师就要有高素质。老师除了要有较高的道德水准和学识水平、较强的责任心和工作能力之外,还应表现在其他方面:比如转变观念,提高认识;比如修身养性,以身作则;比如学会欣赏,宽以待人等等。李老师在这些方面都做得很好。 正因为对教师素质有了清晰的认识、深刻的理解,李老师能够严格要求自己,讲究教育艺术,注意提高自身修养,注重言传身教。 她清楚地意识到:当老师站在三尺讲台上的时候,展示的已经不仅仅是某一个具体的人,讲述的也已经不仅仅是某一件具体的事情,更重要的是代表着一种神圣而崇高的力量和希望,学生坐在讲台下,愿意看到诚实守信,看到谦和宽容,看到关心爱护,看到善良纯洁,看到积极向上等等。学生仰视和佩服的是气质、是风度、是知识、是文化、是崇高的精神、是丰富的世界,所以,老师就应该是学生的榜样,让学生时时、处处看到精神的力量。因此,她要求自己不断学习,认真学习,学习新思想,学习新知识,学习新的思维方式,不断地充实自己,丰富自己。她的学习成果体现在她的课堂上,她对教材分析透彻,方法教授得当,学生喜欢听她的课;她的学习成果还体现在她的文章中,她的文章立意深刻、文采飞扬,发表在各级各类报刊上的文章是她智慧的积淀与展现。 面对取得的一项项成绩,面对同事朋友的交口称赞,李x老师平静如初,她将一如既往地耕耘在她钟爱的教育热土上,鞠躬尽瘁,无怨无悔。 道德模范教师事迹材料 篇2在百年名校z市一中美丽的校园里,有这样一位女教师。她年过五旬,担任两个班的语文教学工作,还兼任班主任和年级组长,繁重的工作中她没有抱怨,反而精神抖擞、干劲十足;她善于思考,勤于探索,形成了一套卓有成效的教育教学和管理方法,所带高三毕业班和毕业年级连年创造出令人瞩目的成绩;她孜孜以求,厚积薄发,听她的课如沐春风,读她的文章启人心智,《z晚报》为她开设专栏“名师讲坛”,产生了广泛的社会影响。她一头短发,慈爱,朴实,说起话来快言快语,做起事来雷厉风行。她,就是z市一中语文高级教师,现任高一2(14)班主任、高一年级组长李z老师。 “李老师是我们的贴心人。”学生说。 “把孩子放在李老师班上,我们放心。”家长说。 “李老师的敬业精神我们从心底里佩服。”同事说。 “拥有李老师这样的好老师,是我们学校的荣幸。”领导说。 口碑是传出来的,口碑更是在实际工作中做出来的。李z老师默默耕耘在他热爱的教育热土上,有太多感人的事迹值得我们传颂,有太多闪光的品质值得我们记取。 一、爱心,诠释执著的事业。 爱是人类情感的完美体现,是事业成功的动力源泉。表现在教育中,爱是和谐师生关系的核心,是教师不可或缺的精神元素。李z老师自始至终在爱着她的学生,这是一种发自内心的,毫无功利的爱,如同一个母亲对于自己的孩子,如同一位老农对于耕耘的土地。 1990年,她任教理科212班,班上有个男生z,是来自长城乡犁头嘴一个农家子弟。这是一个苦命的孩子,父亲病故,母亲患有精神病,家徒四壁的茅草房令人心酸,z的生活更是举步维艰。这也是一个坚强的孩子,他靠自己寒暑假打工来支付学费和生活费。然而,到了高三第二个学期的关键时刻,z已经没有办法坚持学习了。作为班主任的李老师得知消息后,偷偷帮他把学费、寄宿费等相关费用全部交好了。她只告诉z安心读书就是,终于,在李老师的无私帮助下,这个贫困的农民子弟顺利地读完了高中。 1997年,她任教的文科257班有个叫z的女生,这是一个非常优秀的学生,成绩在年级名列前茅,各方面都表现突出,是同年级学生的榜样。然而,老天爷似乎给她开了一个玩笑,在高三冲刺的关键时刻,她检查出有心脏病,需要动手术。手术中的整整5个小时,李老师一直守在医院,之后还送钱送物,帮助z度过了难关。后来,z不负众望,以优异成绩考上了北京大学。 x年,她任教的文科9班,一位女生z患膀胱癌须手术,李老师不但自己捐出20xx元,还发动全班同学捐出5500元,为她手术的成功尽了一份心力。该生如愿考上了z师范大学。 ..... 这样的事例太多太多,李老师都认为极为平常,因为,对于学生的爱已化为她生命中无法割舍的一部分。李老师的爱感染了她的学生,掀起了更为广泛的爱心之潮。x年年底,东南亚大海啸令世人心惊胆战,李老师所带的年级正值高三,高考的紧张并没有阻挡她一以贯之的爱心行为。她及时组织全年级学生为东南亚海啸中的难民捐款,捐出的3665元在x年1月3日寄到了北京中国红十字会,成为z市第一笔捐出的东南亚海啸救灾款项。 李老师对学生付出的是慈母般的爱,同时,又是十分理智的爱。这种爱不局限为对学生无私的帮助,更多的表现在对学生的尊重与理解。这是一种更为恒久、更为深远的爱,她让学生沐浴着爱的阳光健康成长。 老师喜欢谁,不大喜欢谁,学生心里明镜一般,老师真诚地关心爱护每一个学生,学生心里都是有数的。李老师始终平等地看待每一个学生。在她眼中,每一个学生都有自己的个性与特长,每一个学生都是可爱的。 她爱学生表现在尊重学生上。尊重是人的高级需要,是热爱学生的具体表现。师生之间年龄、学识等都是有差距的,但师生之间的人格是平等的。老师要与学生平等相处,诚恳相待,要注意保护学生的自尊心,让他们产生积极向上的行为和表现,只有尊重他们,学生才有被重视的自豪感,反过来,学生也会尊重老师。 她爱学生还要表现在信任学生上。她相信每个学生都有他自己独特的天赋,有自己的长处和优点,有丰富的内心世界;相信每个学生都是要求积极向上,乐于接受美好事物的。老师相信他,就能帮助学生树立自信心。有了自信心,学生才可能自强不息。相信学生,他们会产生成就感。 她爱学生更表现为她对学生的理解。李老师善于从了解学生个性特点方面入手去理解学生;她还尝试从学生的角度、从学生的立场去掌握学生的思想情感及行为表现,弄清学生所作所为的原因,抓住他发生偏差的源头,去寻找合情合理的解释。采取正确的教育策略,让学生有充分的自由活动时间自我发挥,快乐的生活。 这种快乐的感觉就是一种心理状态。李老师将这种快乐的心理状态传递给了她的学生,创造了一种和谐的教育环境。 比如:她一开学她就跟学生说在学校发生的事情不喊家长来学校,我们自己的问题自己解决,学生自然十分高兴; 比如:她告诉学生,老师最讨厌舞弊行为,只要你考试不舞弊,其他所有缺点错误老师都可以原谅;分数暂时低一点不要紧,只要真实就是美的;老师决不会以分数论英雄,学生也是很高兴的; 比如:她在班上实行无人监考,老师只是收发试卷,学生有了被尊重、被信任的感觉,考试起来十分愉快,非常配合老师的工作; 学生心情愉快了。对学习的感觉就会不一样,学习的效果当然也就不一样了。 李老师的爱营造的是一种健康向上、和谐奋进的班级氛围。她以自己优良的品德、健康的心态、丰富的学识、幽默的语言去真诚地关心、热情地指导学生,自然会受到学生的赞扬和欣赏。师生之间有了和谐关系,“润物细无声”的教育就在潜移默化之间了。 二、责任,缔造质量的高峰。 李z老师长期工作在教育教学第一线。她潜心教学,将自己的教育理念渗透在教学工作中,形成自己独特的教学风格,已送高三毕业班11届,所带班级的升学率、特别是名牌大学的升学率居年级之首;她担任班主任工作,积累了丰富的育人经验和科学的管理方法,坚持把培养学生优良的品德和健全的人格放在首位,注意抓班风班纪的建设,班级管理工作有特色,有成效,所带班级均被评为优秀集体;她担任年级组长,年级组老师自觉地紧紧团结在她的周围,大家拧成一股绳,向着一个个既定的目标奋斗,取得了一项项优异的成绩。 x届,她任高三文科9909班班主任,本科录取率高达98%,一个班考入北京上大学的就有13人。x届任高三理科x09班班主任,全班上重点本科线的30人,上一般本科线的18人,上线率高达80.32%,本科录取率100%。 x届,她担任高三年级组长,在学校各级部门的领导下,带领高三的全体老师和同学,顶住压力,克服困难,创造了本科上线率66.84%,录取率85.30%的佳绩,夺取了高考胜利,为学校赢得了声誉。 李老师教育思想端正,组织能力很强,掌握了教育学、心理学的专业知识,她的才能在她的班主任工作中彰显。多年来,她坚持以人为本,以学生为中心,注意培养、提高学生的综合素质,关心集体中的每一个学生,从不歧视后进学生,善于做耐心细致的思想工作,摸索出一套成功的经验。 如“学生干部的轮换制”,能大面积地培养学生的综合素质,增强学生的集体荣誉感; 如“集体日记--班主任工作的美育渗透”,能潜移默化地感染学生,激发学生追求真善美的热情; 如“坚持赏识教育,坚持正面教育”,能激发学生自信,提高学生思想认识层次。 因此,她所带的班级均能做到思想品德好,学习兴趣浓,考纪严明,班风形成“文明、勤奋、健康”的特色。 李老师在教育教学中取得的一系列成绩都是“责任”二字使然。正是这份高度的责任心,李老师一心扑在班级工作中,一心为学生谋求最大的发展。对教育事业的强烈责任感犹如一粒种子深植在李老师的心中,至今已枝繁叶茂,硕果累累。 三、思考,点亮智慧的灯塔。 在强调素质教育的过程中,要对学生进行素质教育,首先老师就要有高素质。老师除了要有较高的道德水准和学识水平、较强的责任心和工作能力之外,还应表现在其他方面:比如转变观念,提高认识;比如修身养性,以身作则;比如学会欣赏,宽以待人等等。李老师在这些方面都做得很好。 正因为对教师素质有了清晰的认识、深刻的理解,李老师能够严格要求自己,讲究教育艺术,注意提高自身修养,注重言传身教。 她清楚地意识到:当老师站在三尺讲台上的时候,展示的已经不仅仅是某一个具体的人,讲述的也已经不仅仅是某一件具体的事情,更重要的是代表着一种神圣而崇高的力量和希望,学生坐在讲台下,愿意看到诚实守信,看到谦和宽容,看到关心爱护,看到善良纯洁,看到积极向上等等。学生仰视和佩服的是气质、是风度、是知识、是文化、是崇高的精神、是丰富的世界,所以,老师就应该是学生的榜样,让学生时时、处处看到精神的力量。因此,她要求自己不断学习,认真学习,学习新思想,学习新知识,学习新的思维方式,不断地充实自己,丰富自己。她的学习成果体现在她的课堂上,她对教材分析透彻,方法教授得当,学生喜欢听她的课;她的学习成果还体现在她的文章中,她的文章立意深刻、文采飞扬,发表在各级各类报刊上的文章是她智慧的积淀与展现。 面对取得的一项项成绩,面对同事朋友的交口称赞,李z老师平静如初,她将一如既往地耕耘在她钟爱的教育热土上,鞠躬尽瘁,无怨无悔。 道德模范教师事迹材料 篇333年来,他本着“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,把爱的阳光洒向他的事业,洒向他的学生。爱岗敬业,教书育人;为人师表,无私奉献;-----虽没有惊天动地的壮举,但却用平凡而崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地。每一天,他默默实践着心中不变的誓言------以教师为职业,教育为事业,不让一天虚度。每一天他的心总是和学生贴得那么近,都过得那样的忙碌和充实;特别是领导的信任,器重;学生的尊敬,爱戴;学生家长的寄托和感谢,都令他欣慰无比,不断前进,促使他在三尺讲台边,勤奋踏实地工作,无怨无悔地默默奉献,留下了一串串坚实的脚印------ 一、信念坚定,律己育人。 作为一名普通教师和共产党员,他注重师德,学风严谨,一丝不苟;把教书育人贯穿于整个教学工作中。以“科学发展观”作为行动的指南,提高政治觉悟。积极学习教育教学理论知识并付诸于实践,时时以实际行动影响、带动其他要求进步的教师和学生。服从领导分配,扎扎实实做好教导处工作和教学本职工作。与同事相处时,总是以“与人为善”的心态对待每一个同事,把党组织的温暖通过自己传输给每位同事;无论参加什么集体活动,他始终积极主动,不计得失,勇挑重担。全面正确了解实践科学发展观的核心、内容和意义,用自身的言行感召周围的同志。在他多年的教育工作生涯中,辛勤耕耘,甘洒汗水,用热血谱写历史,用青春铸造人生,以一名共产党员的胸怀和行动执着追求,努力践行“三个代表”重要思想,积极传播先进文化知识,在平凡而伟大的教育工作中,时时处处体现着共产党员的本色和风采。 “老老实实做人,踏踏实实做事”是他的座右铭,把满腔热情倾注到党的教育事业中,把理想之根扎在三尺讲台上,用博大的爱心、不懈的追求和无私的奉献,托起了一个个明天的希望,谱写着自己平凡而绚丽的人生。他在工作中,坚持诚实敬业,做到加班加点不叫累、取得成绩不骄傲。从不计较个人得失,无私奉献,把自己的青春奉献给了家乡的教育,做到不迟到,不旷课,除特殊情况外,他是不会随意请假的,甘当教育战线上的“老黄牛”。 二、默默耕耘,成绩突出。 教学质量是学校的生命线。该教师把抓教学质量放在工作的首位,他响应学校号召,实施有效教学,认真钻研教材,有效备课,上高效课,布置有效作业,进行有效批改,有效检测和有效辅导,每学期他都圆满地完成教育教学任务。作为一名共产党员,他认真严谨,谦虚谨慎,严格要求自己和学生。强烈的责任感不容他有所退缩,他善于调查研究,积极思考,和本年级的任课老师团结一致、齐心协力攻难关,狠抓教学质量,使各项工作逐步提高,经常和教研组的其他老师共同探讨教学疑难,使自己教学水平得到提高。 一份耕耘,一份收获。他在教育工作中事事以身作则,时时起到模范带头作用,在业务上孜孜不倦,刻苦钻研,在工作中兢兢业业,迎难而上,无论在什么岗位,都是服从领导分配,从不沾轻怕重,任劳任怨。工作中勤勤恳恳,求真务实,他通过不懈的努力奋斗取得了出色的成绩。20xx年以来,该教师几乎都是担任小学毕业班数学教育教学工作。20xx年,20xx年,20xx年分别获得县级优秀党务工作者、优秀班主任、优秀教师称号。20xx年镇级优秀教师。20xx年他和本校另一位教师所任的平行班级数学通过测试,学校荣获全州19所基础教育教学质量先进单位之一。他自参加工作以来,曾获得镇级优秀教师、优秀教育工作者、优秀共产党员等荣誉二十余次。 三、情系学生, 无私奉献。 作为一名党员,该教师以自己独特、卓有成效的教育管理在工作岗位上体现了党员的先进性作用。他没有华丽的言辞,没有优雅的风采,却能深深地吸引着与他年龄相差几十岁的学生,打动着一个个对子女疏于管教的家长,在极短的时间内转变了学生以前的面貌。原因就在于他把学生视为子女,把学生家长视为自己的家人和朋友。他和他的学生亲密无间。在同学们心目中向老师是一位没有师长架子,真正做到了解学生,走进学生心灵的老师。学生们遇到事情总爱去找向老师说,学习生活上的困难,同学相处的问题,和父母关系的处理上,总能得到向老师悉心的帮助,大道理可能不多,但是一定会有新的收获和启迪。 他的学生曾在日记中写到:“向老师,您不但教我们许多知识,而且还教我们怎样做人。您对我的教育胜过我爸爸对我的教育。”“谢谢您为我们打开了知识的大门,您不仅这样,您是我第一个觉得非常亲切,见到您非常放松,您就像我的朋友—— ” “我很高兴做您的学生,短短六年时间就过去了,在和您相处的日子里,有讲不完的心里话,回忆着这一切,眼泪便不住的落下,您是多么关心我们,多么体贴啊!您就像辛勤的园丁培育着祖国的花朵,只可惜我们相处的时间太短了,现在只好用优异的成绩,来报答您,向老师您知道吗?我多么想叫您一声爸爸呀!每当我想起这两个字,都忍不住地流下眼泪。”曾经有一位毕业班学生,他是个孤儿,因车祸失去了父亲,母亲又抛弃了他,在班上他什么坏事都干过,经过多次个别引导教育,后来变了,毕业的时候,曾在日记里写道:“谢谢为我把脑海里不干净的水排掉了,又放来了新的海水,让我整个人焕然一新,是您挽救了我,重新做人,您对我的教导和教育我会永远记在心上,”“没有最好,只有更好”这是他的工作目标,只有在不懈的工作中积累经验才会使以后的工作更加圆满。 近几年来,随着农村留守儿童的增多,大多数学生的学习习惯很差,课堂上不认真听课,课后作业不按时完成,课间与同学打闹,学习无自觉性,他长期利用星期天帮他们补习功课,同时也开导他们的思想教育。俗话说:“知之深,爱之切”。作为教师,不仅要对全班同学负责,关爱他们的学习、生活,对家庭生活困难的孩子更要给予特别的关爱。那是20xx年,班里有个学生的父亲原是体弱多病的单亲家庭,因没钱给孩子交住校的生活费,就不让孩子上学了。他知道后多次到家做工作。为了不让孩子失学,他用自己200多元的工资替她交了两个学期的生活费,直到她小学毕业,虽然这点钱不多,但正体现了他对学生的关心和无私奉献。如今,这个孩子在中学学习,每次回家见到他都像见到父母一样,总是那样亲切,是向老师改变了她的人生。热爱教育,关心学生在他身边无处不在,这些年来,数不胜数,他那种对教育的挚爱和全身心的投入,正是他的一批又一批送出,赢得了社会,学生,家长,学校的赞扬,正是他的这种爱岗敬业精神才真正成为了教师敬业奉献的楷模。 “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,是他作为一名教师对生命价值的追求,全心全意为人民服务,为教育服务,履行好一名教师和党员应尽的职责和义务。爱无价,情永恒,为了教育的发展,学生的发展,教师的发展,学校的发展向老师用自己的爱,自己的情,永远在教育的道路上耕耘着,探索着,奉献着,追求着--------。时间飞逝,日月如梭。他在平凡的教育战线上走过了33个春秋,多年的教育生活,让他付出了许多,同时他也真正体会到了劳动者的艰辛与快乐,他爱伟大的教育事业,更爱可爱的孩子们,他常说:“我选择了教育,决不后悔!” 道德模范教师事迹材料 篇4敬老爱亲是中华民族的传统美德,古往今来数不清的故事被传为佳话,而我们却常常被我们身边鲜活的人,平凡的事感动着,温暖着。在我们身边就有这样的一位朴实的年青老师--x,她是邻居们公认的好女儿、好妹妹、好媳妇。 x老师出生在一个普通的农家,父母含辛茹苦地抚养三个孩子,并培养两个孩子上大学。在x大学毕业的时候,家里的积蓄基本都花光了,由于长期的劳累,父母的身体都不好,经常会有病痛找上两位老人。但是让两位老人担忧的并不是身上的病痛,而是他们的长子----由于年幼时父母忙于生产队劳动,家里又没有老人照顾,一场意外给他留下了后遗症--癫痫,这病需要长期服药,并随着年龄的增长病情会加重和变化。每日三顿药,还经常不能控制病情,摔伤几乎是家常便饭,这时父母就没有办法只能打电话叫自己的女儿回去,帮忙送去医院。只要接到电话就必须第一时间赶回去,一边想办法救治一边还得安慰父母和哥哥。在x年的时候,哥哥的病发的特别勤特别重,那时孩子还小,自己又带毕业班,真的是心力交瘁。但是面对母亲的泪眼,哥哥的绝望,x不敢说一个“累”字,还得抽时间带哥哥去102医院去做检查,咨询治疗方案。后来又赶到上海换了药,病情才有所控制。由于长期疾病的折磨,哥哥的身心受到重创,经常会有厌世的情绪,他需要亲人的安慰,开导,所以x老师经常得回去陪他聊天,在节假日总要给他做些好吃的,或买些礼物给他,让他感受到家人的温情,撑起生活下去的精神支柱。x老师自己生活十分节俭,除了给哥哥买药,每年还会拿出钱让父母和哥哥出门旅游散心。邻居们总会羡慕地说“有这样的女儿,真是福气”。 x老师不仅孝敬自己的父母,关心自己的兄弟,而且孝敬自己的公婆,与丈夫的哥嫂相处和睦。一家8口人在一起吃饭生活10年,在节假日x老师总会放弃休息为一家人买菜做饭,从无怨言,从不顶撞老人,家里有什么事也总是为别人打点在先,从不争好坏。周围的邻居总是夸她有修养,有气度,是个难得的好人。 作为一个普通人,x老师坚信“家和万事兴”,作为一名人民教师x老师觉得应该处处为人师表,百善孝为先,父母给了我们生命,含辛茹苦哺育我们,恩情天高地厚。为人子女,当饮水思源,恪尽孝道。我们要怀着感恩之心,自觉履行赡养父母义务,做好生活照料和精神慰藉,让他们老有所养,老有所依。 道德模范教师事迹材料 篇5小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去。 小时候我以为你很神气,说上一句话也惊天动地。 长大后我就成了你,才知道那间教室,放飞的是希望,守巢的`总是你。 她学生时代就有自己的理想,老师曾问她长大后你的理想是什么?“长大后我要成为你,当一名光荣的人民教师”。从那以后,幼小的心灵中就埋下了一颗种子--“长大后我要成为你”,这个理想一直激励着她不断向前努力,高考所有的志愿都填报了师范院校。四年后,她终于如愿踏上了三尺讲台。 她在家是父母眼里的孩子,需要父母的照顾;在学校她却如一位大姐姐,照顾着这么多的孩子。她很胆小,一个人不敢走夜路,但是寒冷的冬夜10点多得知学生不在宿舍时,便爬出温暖的被窝,穿上衣服就要飞奔到学校,她的父亲不放心她,睡梦中从被窝里爬起来送她来学校帮着寻找学生。耐心的劝导,慢慢融化了那颗倔强执着的心,学生向她道出了所有的心声,让迷途的孩子及时走向光明大道。 多少次学生生病了,她总是在第一时间把孩子送去医院,陪同看病,在医生面前问长问短,“医生,麻烦您配药的时候给我们配效果最好,价格最实惠的药”。她为学生忙前忙后,配药、安慰、喂药,在病床前守候着。于是第二次,第三次......带着她的学生来到医院,不用她开口,医生已经说了“别担心,这孩子不要紧,一定给你陪效果最好价格最实惠的药。”多少次家长和孩子在她面前痛哭,孩子不想学,父母恨铁不成钢,既做孩子的思想工作,又劝家长,一个小时,两个小时......学生感动了,家长放心了,然后她说“虽然老师今天没吃成饭,但是老师还是很开心的,因为能换来你的改变,我觉得真的很值得。” 在导师制研讨会上一位家长是这样描述她的:x老师对学生真正做到了“润人细无声”,对家长尊重又真诚,既“导”学生,还经常“导”家长。我孩子虽然还算聪明,但小动作不少,“花头精”多,常给老师添麻烦,顾老师不厌其烦从每日三餐、日常生活,到学习,思想行为各方面“修理”这个学生,使他扬长避短,使骨子里很犟头倔脑,我行我素的孩子比较“服”顾老师。有一次,约定与顾老师当面沟通,但到校后,才知道顾老师发热在医院看病,照例她完全可以说下次有机会再说,但她却派她弟弟开车把我们接到医院。她一面挂水,一面慢慢与我们沟通学生最近一段时间的进步与退步,处处透露出这位老师对学生厚爱与厚望。两袋盐水挂完,一个小时后顾老师面色稍转正常,我们对孩子的担心也放下了。 她是一位年轻的教师,没有辉煌的教学业绩,没有精彩的教育故事,也没有“桃李满天下”,她仅仅是一位普通而平凡班主任,有的只是真心、真情和真诚。学生让她笑过,让她哭过,也让她感动过。学生在成长,她也逐渐成熟起来。是学生让她在单调的生活中感到了快乐和满足,是学生让她在忙碌的工作中努力着,坚持着,是学生让她有了成就感。“长大后我就成了你”这句话一直扎根在她心底,她会在平凡的岗位上做好自己的本职工作。 道德模范教师事迹材料 篇6xx老师自1987年踏上工作岗位,就一直担任班主任工作,长期与学生打交道,她已深深地爱上了班主任这个辛苦却值得的行业。她是一个热心肠人,对同事、对邻居、对朋友如此,对她的学生更是如此。多年来,她一直在不计回报的帮助着她的学生,用她的人格魅力在感染着她的学生。有的学生在毕业后就称呼她“妈妈”“顾妈妈”记得那是xx年9月20日左右,她们班的一个学生卜建宏接到一个噩耗:他爸突然去世了。可是他在当年的1月份刚刚失去了久病的妈妈,现在爸爸又不在了。一年不到的时间让这个可怜的孩子成了一个孤儿。当时她的心揪着、痛着,立即带头在班上发动捐款,她率先捐出200元,班上其他同学也纷纷解囊。带着全班同学的爱心,她在第二天和班长、司机顺良赶往焦溪北面的粮庄桥卜建宏家。从此以后,她一方面要求与他同一宿舍的同学要多与他讲讲话,让他开心。一方面就关照任课老师要更加关心他,让他体会到人间的温暖。她就想对待她自己孩子一样关心着z。天气冷了,给他她儿子的毛衣,鞋子。平时从超市买些零食给他。甚至过年时她要他跟着她到她家过年,去街上买了给他过年穿的新棉袄,牛仔裤和内衣。高二时学校组织外出社会实践,她买了饮料、点心和零食悄悄地放在他的座位旁。换季时,给他买几件汗衫和中裤,连店里的营业员都不相信她会这么无私地长期帮助一个学生,她淡淡一笑,也不多做解释。高三时卜建宏写了一封长长的信,说她比他妈妈还要好,说他会勇敢地面对人生,会一辈子记得她的好。 xx年她带高二(6)班时,她们班分到了一个特殊的学生叫黄,但他的父亲在他不到十岁时就因病去世,而母亲一人住在常州,没有工作根本就不管他,就是靠大伯资助和爷爷奶奶住在一起,生活十分困难。但xx人很聪明,接受新知识能力很强,她觉得要帮他一把,让他考上本科。所以,她做他的工作,告诉他苦难是一所学校,能够锻炼人的毅力的。她和邱校联系了社会上的力量,有一个不留姓名的好心人每年资助他5000元,让他不用为学杂费担心。高二第二学期期时,他奶奶去世,他爷爷年事已高,也无力再帮他弄早饭、晚饭了,于是,她和学校领导商量免费让他住宿在学校。记得那次是她开着车子去泥和桥他家里,帮他把一些日常生活用品带到宿舍,关照宿舍其他同学帮他尽快适应住宿生活。进入高三关键年,学习一度不稳定,忽上忽下。别的学生还可以和家长沟通,而对于他她只能一而再、再而三的和他讲道理、分析未来,鼓士气。期间,她多次为他添置衣物。 最后以高分考入南京审计学院,当年暑假她还为他争取到了慈善爱心捐助,四年共两万元。那年暑假武进电视台《生活连线》节目还特地派记者到她家采访她帮助情况。上大学后,发给她短消息说她不是妈妈胜是妈妈,她是他永远铭记的大恩人,现在她的抽屉里仍保留着妈妈写给她的一封感谢信。 其实类似这样的事情还有很多。她认为教育就是付出爱,并把爱心植入学生心田。她不求学生的回报,只希望能在他们成长的道路上帮上一把,这样她的付出就值得了。 道德模范教师事迹材料 篇7z老师,河三口高级中学信息技术教师,从x年参加工作以来,以高度的责任心和强烈的事业心,献身教坛,尽忠职守,从不言悔。 一、创新思路,发挥自主,积极投身教学改革 陶行知先生曾说:“为师须尽责,不可误人子弟。”俞老师意识到,教师不应当为学习而学习,而是应该让学生懂得如何学习知识、联系知识最后连贯和使用知识,要让学生“学会”学习。注重培养学生健全的个性和完整的人格,努力构建符合素质教育要求的新的基础教育体系。“为了每一位学生的发展”不是一句简单的口号,不是一个空洞的话题,而是一种教育品格,一种教育理念。 作为一名信息技术教师,她从不因为自己的课是一门“副课”而怠于备课,为了上好每一堂课,虚心向有经验的老师求教,认真学习领会教学大纲的精神,学习本市其他老师的案例设计,观看精品课光盘,通过网络等多种方式学习其他人先进的教学理念,并且把这些理念运用的实际的教学中,做到学以致用。并积极的撰写教学反思,把自己在教学过程中遇到的困惑、得到的体会写在反思中,为自己的下一轮教学做准备。她始终坚持潜移默化地改变、感染学生,用发自内心的爱,激情地引导学生,力求使学生达到认知与情感、知识与智力、主动精神与社会责任的和谐统一。 二、以教育科研指导教育教学实践,提高教育科研的能力与水平。 “做一名科研型的教师”是对教师的新的要求。 z老师自工作以来,参加了多个课题,除了给这些课题提供技术支持外,还参加课题研究,如参加了张黎瑛老师主持的《信息技术教学中实施了连续性问题的解决方法的研究》这一区级课题,在实际教学中培养学生发现问题、设计问题、解决问题的能力,尽管把课题融入到教学中需要教师更多的精力,但是让学生更有意义的学习,这就值了。 在课题研究的过程中,俞老师还积极撰写教育教学论文,多篇论文获省市区级奖。 三、树立终身学习的学习理念 学习是一件快乐的事情,在要求学生学习的时候,我们也应该树立终身学习的观念。 作为一名信息技术教师,z老师发现在日常中要学习的知识太多了,从专业知识到装机维修;从网页制作到平面设计,从课件制作到网站维护等等,这些都需要掌握,所以只要有机会,她就会学习。 除了自主学习外,z老师还积极参加正规的培训,如江苏省的骨干教师培训,常州市教师编程能力培训、江苏省网管培训,还参加了扬州大学的在职硕士班的学习,并于x年12月取得了硕士学位证书。 爱岗敬业是平凡的奉献精神,因为它是每个人都可以做到的,而且应该具备的;爱岗敬业又是伟大的奉献精神,因为伟大出自平凡,没有平凡的爱岗敬业,就没有伟大的奉献。 道德模范教师事迹材料 篇8在百年名校x市一中美丽的校园里,有这样一位女教师。她年过五旬,担任两个班的语文教学工作,还兼任班主任和年级组长,繁重的工作中她没有抱怨,反而精神抖擞、干劲十足;她善于思考,勤于探索,形成了一套卓有成效的教育教学和管理方法,所带高三毕业班和毕业年级连年创造出令人瞩目的成绩;她孜孜以求,厚积薄发,听她的课如沐春风,读她的文章启人心智,《x晚报》为她开设专栏“名师讲坛”,产生了广泛的社会影响。她一头短发,慈爱,朴实,说起话来快言快语,做起事来雷厉风行。她,就是x市一中语文高级教师,现任高一2(14)班主任、高一年级组长李x老师。 “李老师是我们的贴心人。”学生说。 “把孩子放在李老师班上,我们放心。”家长说。 “李老师的敬业精神我们从心底里佩服。”同事说。 “拥有李老师这样的好老师,是我们学校的荣幸。”领导说。 口碑是传出来的,口碑更是在实际工作中做出来的。李x老师默默耕耘在他热爱的教育热土上,有太多感人的事迹值得我们传颂,有太多闪光的品质值得我们记取。 一、爱心,诠释执著的事业。 爱是人类情感的完美体现,是事业成功的动力源泉。表现在教育中,爱是和谐师生关系的核心,是教师不可或缺的精神元素。李x老师自始至终在爱着她的学生,这是一种发自内心的,毫无功利的爱,如同一个母亲对于自己的孩子,如同一位老农对于耕耘的土地。 1990年,她任教理科212班,班上有个男生x,是来自长城乡犁头嘴一个农家子弟。这是一个苦命的孩子,父亲病故,母亲患有精神病,家徒四壁的茅草房令人心酸,x的生活更是举步维艰。这也是一个坚强的孩子,他靠自己寒暑假打工来支付学费和生活费。然而,到了高三第二个学期的关键时刻,x已经没有办法坚持学习了。作为班主任的李老师得知消息后,偷偷帮他把学费、寄宿费等相关费用全部交好了。她只告诉x安心读书就是,终于,在李老师的无私帮助下,这个贫困的农民子弟顺利地读完了高中。 1997年,她任教的文科257班有个叫x的女生,这是一个非常优秀的学生,成绩在年级名列前茅,各方面都表现突出,是同年级学生的榜样。然而,老天爷似乎给她开了一个玩笑,在高三冲刺的关键时刻,她检查出有心脏病,需要动手术。手术中的整整5个小时,李老师一直守在医院,之后还送钱送物,帮助x度过了难关。后来,x不负众望,以优异成绩考上了北京大学。 x年,她任教的文科9班,一位女生x患膀胱癌须手术,李老师不但自己捐出20xx元,还发动全班同学捐出5500元,为她手术的成功尽了一份心力。该生如愿考上了x师范大学。 这样的事例太多太多,李老师都认为极为平常,因为,对于学生的爱已化为她生命中无法割舍的一部分。李老师的爱感染了她的学生,掀起了更为广泛的爱心之潮。x年年底,东南亚大海啸令世人心惊胆战,李老师所带的年级正值高三,高考的紧张并没有阻挡她一以贯之的爱心行为。她及时组织全年级学生为东南亚海啸中的难民捐款,捐出的3665元在x年1月3日寄到了北京中国红十字会,成为x市第一笔捐出的东南亚海啸救灾款项。 李老师对学生付出的是慈母般的爱,同时,又是十分理智的爱。这种爱不局限为对学生无私的帮助,更多的表现在对学生的尊重与理解。这是一种更为恒久、更为深远的爱,她让学生沐浴着爱的阳光健康成长。 老师喜欢谁,不大喜欢谁,学生心里明镜一般,老师真诚地关心爱护每一个学生,学生心里都是有数的。李老师始终平等地看待每一个学生。在她眼中,每一个学生都有自己的个性与特长,每一个学生都是可爱的。 她爱学生表现在尊重学生上。尊重是人的高级需要,是热爱学生的具体表现。师生之间年龄、学识等都是有差距的,但师生之间的人格是平等的。老师要与学生平等相处,诚恳相待,要注意保护学生的自尊心,让他们产生积极向上的行为和表现,只有尊重他们,学生才有被重视的自豪感,反过来,学生也会尊重老师。 她爱学生还要表现在信任学生上。她相信每个学生都有他自己独特的天赋,有自己的长处和优点,有丰富的内心世界;相信每个学生都是要求积极向上,乐于接受美好事物的。老师相信他,就能帮助学生树立自信心。有了自信心,学生才可能自强不息。相信学生,他们会产生成就感。 她爱学生更表现为她对学生的理解。李老师善于从了解学生性格特点方面入手去理解学生;她还尝试从学生的角度、从学生的立场去掌握学生的思想情感及行为表现,弄清学生所作所为的原因,抓住他发生偏差的源头,去寻找合情合理的解释。采取正确的教育策略,让学生有充分的自由活动时间自我发挥,快乐的生活。 这种快乐的感觉就是一种心理状态。李老师将这种快乐的心理状态传递给了她的学生,创造了一种和谐的教育环境。 比如:她一开学她就跟学生说在学校发生的事情不喊家长来学校,我们自己的问题自己解决,学生自然十分高兴; 比如:她告诉学生,老师最讨厌舞弊行为,只要你考试不舞弊,其他所有缺点错误老师都可以原谅;分数暂时低一点不要紧,只要真实就是美的;老师决不会以分数论英雄,学生也是很高兴的; 比如:她在班上实行无人监考,老师只是收发试卷,学生有了被尊重、被信任的感觉,考试起来十分愉快,非常配合老师的工作; 学生心情愉快了。对学习的感觉就会不一样,学习的效果当然也就不一样了。 李老师的爱营造的是一种健康向上、和谐奋进的班级氛围。她以自己优良的品德、健康的心态、丰富的学识、幽默的语言去真诚地关心、热情地指导学生,自然会受到学生的赞扬和欣赏。师生之间有了和谐关系,“润物细无声”的教育就在潜移默化之间了。 二,责任,缔造质量的高峰。 李老师长期工作在教育教学第一线。她潜心教学,将自己的教育理念渗透在教学工作中,形成自己独特的教学风格,已送高三毕业班11届,所带班级的升学率、特别是名牌大学的升学率居年级之首;她担任班主任工作,积累了丰富的育人经验和科学的管理方法,坚持把培养学生优良的品德和健全的人格放在首位,注意抓班风班纪的建设,班级管理工作有特色,有成效,所带班级均被评为优秀集体;她担任年级组长,年级组老师自觉地紧紧团结在她的周围,大家拧成一股绳,向着一个个既定的目标奋斗,取得了一项项优异的成绩。 x届,她任高三文科9909班班主任,本科录取率高达98%,一个班考入北京上大学的就有13人。x届任高三理科2x09班班主任,全班上重点本科线的30人,上一般本科线的18人,上线率高达80.32%,本科录取率100%。 x届,她担任高三年级组长,在学校各级部门的领导下,带领高三的全体老师和同学,顶住压力,克服困难,创造了本科上线率66.84%,录取率85.30%的佳绩,夺取了高考胜利,为学校赢得了声誉。 李老师教育思想端正,组织能力很强,掌握了教育学、心理学的专业知识,她的才能在她的班主任工作中彰显。多年来,她坚持以人为本,以学生为中心,注意培养、提高学生的综合素质,关心集体中的每一个学生,从不歧视后进学生,善于做耐心细致的思想工作,摸索出一套成功的经验。 如“学生干部的轮换制”,能大面积地培养学生的综合素质,增强学生的集体荣誉感; 如“集体日记--班主任工作的美育渗透”,能潜移默化地感染学生,激发学生追求真善美的热情; 如“坚持赏识教育,坚持正面教育”,能激发学生自信,提高学生思想认识层次。 因此,她所带的班级均能做到思想品德好,学习兴趣浓,考纪严明,班风形成“文明、勤奋、健康”的特色。 李老师在教育教学中取得的一系列成绩都是“责任”二字使然。正是这份高度的责任心,李老师一心扑在班级工作中,一心为学生谋求最大的发展。对教育事业的强烈责任感犹如一粒种子深植在李老师的心中,至今已枝繁叶茂,硕果累累。 三、思考,点亮智慧的灯塔。 在强调素质教育的过程中,要对学生进行素质教育,首先老师就要有高素质。老师除了要有较高的道德水准和学识水平、较强的责任心和工作能力之外,还应表现在其他方面:比如转变观念,提高认识;比如修身养性,以身作则;比如学会欣赏,宽以待人等等。李老师在这些方面都做得很好。 正因为对教师素质有了清晰的认识、深刻的理解,李老师能够严格要求自己,讲究教育艺术,注意提高自身修养,注重言传身教。 她清楚地意识到:当老师站在三尺讲台上的时候,展示的已经不仅仅是某一个具体的人,讲述的也已经不仅仅是某一件具体的事情,更重要的是代表着一种神圣而崇高的力量和希望,学生坐在讲台下,愿意看到诚实守信,看到谦和宽容,看到关心爱护,看到善良纯洁,看到积极向上等等。学生仰视和佩服的是气质、是风度、是知识、是文化、是崇高的精神、是丰富的世界,所以,老师就应该是学生的榜样,让学生时时、处处看到精神的力量。因此,她要求自己不断学习,认真学习,学习新思想,学习新知识,学习新的思维方式,不断地充实自己,丰富自己。她的学习成果体现在她的课堂上,她对教材分析透彻,方法教授得当,学生喜欢听她的课;她的学习成果还体现在她的文章中,她的文章立意深刻、文采飞扬,发表在各级各类报刊上的文章是她智慧的积淀与展现。 面对取得的一项项成绩,面对同事朋友的交口称赞,李老师平静如初,她将一如既往地耕耘在她钟爱的教育热土上,鞠躬尽瘁,无怨无悔。 道德模范教师事迹材料 篇9,男,49岁,中共党员,重庆市开县厚坝镇人民调解委员会主任。 凭着终身信仰和一身正气,用忠勇、热血、善良谱写出一曲曲英雄之歌,被家人称为“管得宽”,被群众唤为“廖英雄”,被媒体誉为“三峡上空一只高翔的雄鹰”。 在xx年百年不遇的“94”洪灾中,凌晨冒着瓢泼大雨去街上帮忙转移群众300多名后,又在洪水中带病连续奋战了17个小时,救出小孩、老人20多人,直到体力不支被洪水卷走。他获救后,发现自家财物已被洪水“洗劫”一空,女儿也因洪水浸泡心脏病复发住院。在去探望女儿的途中,忽见丰胜沙发家具厂发生火灾,他又第一个奋不顾身地冲上前扑火,因车间30多桶燃油物品连续爆炸,被炸成重伤。他在医院苏醒后第一句话就问大火扑灭了没有,妻子心疼地回答他:“火已扑灭,附近的加油站、学校、医院和1000多户6000多居民的生命财产都保住了,你怎样能刚出洪水又进火海啊!”他脸露笑容地说:“我是一名员,我不上,谁上!谁让我是‘管得宽’呢。” 20xx年8月,为救金峰乡新华村村民谢小春,死命抱住歹徒。眼看歹徒高举菜刀,要朝谢小春的脖颈砍去,他毫不迟疑地用自我的胳膊硬生生挡住了这一刀,结果左手肘缝合了18针,至今还有一条两尺多长的伤疤,4个指头完全失去功能。中央电视台记者问他:“老廖,今后你再遇上持刀歹徒怎样办”他回答说:“为了正气,我不怕死,今后遇上了我还要上!”就是这样用鲜血维护着社会正气,先后见义勇为60余次。他空手夺刀、悬崖搏斗、追擒逃犯、勇夺炸药、跳河救人、危房救孤,15次负伤,4次住院,全身留下了十几处刀疤,听力、视力严重下降,左手仅有大拇指完好无损,其余四根手指都只剩下半截,法医鉴定为6级伤残。 从事基层调解工作18年,调解了各类民间诉讼近1300件,免费法律咨询1万余次,帮忙群众挽回经济损失300多万元。他还照顾赡养罗文贵、熊丛贵两位无血缘关系的孤寡老人长达30多年,为他们供给住房、衣物、钱粮,打水、做饭、熬药、擦身洗澡、倒大小便,任劳任怨,直至老人去世。他将社会各界送给他的慰问金、救助金全部捐给了五保老人和失学的贫困儿童;一家人节衣缩食,省钱给因脑出血全身瘫痪10年的母亲和患有重度风湿性心脏病的女儿看病。 先后荣获全国见义勇为先进分子、全国模范人民调解员等荣誉称号,并在人民大会堂作了先进事迹报告。 |
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