标题 | 语文月考个人总结 |
范文 | 语文月考个人总结(精选31篇) 语文月考个人总结 篇1一、博观强化语文素养,提升作文水平 1、强化语文素养 语文素养的核心是语言素质,高考试题中的语言基础与运用、阅读与写作考查的重点是语言素质。在语文备考中不能不功利,有高考的存在就有语文的功利性存在。但完全从功利的角度出发,有可能事与愿违,欲速则不达。班上很多学生进入高三后觉得时间紧迫,不愿做阅读的基础工作,觉得费时费力,经常喜欢问我“老师,做阅读有没什么好的方法”“写表达题有什么步骤”这样的问题,喜欢在技术层面上大做文章,做得太多、太细。力求二十四道题,道道题有解题思路、有解题技巧,而有意无意忽略了语文学习的根本语文素养。 我认为平时备考不管时间多紧也应把培养提升语文素养作为起点,也应将其作为终极目标。把培养语文素养的目标和取得突出的高考成绩的目标统一起来,只有仰望星空才会有更高的境界,才能看得更远一些,也才有可能走得更远一些。而强化语文素养就必须不断阅读,多看多听,才能强化语文素养。高考在即,时间紧迫,可以建议学生阅读一些最新杂志和报纸,提升学生的信息积累,更新知识储备。2、提升语文素养的基础上彰显作文个性特色 作文备考一直是我们备考的重中之重,“拿下半壁江山,稳操高考胜券”是历届高三师生的共同认识,也是奋斗口号。在平时的作文指导和训练上,我们备课组在高伦强老师的指导下重点突出了规范化的训练,且形成了比较完整的、有序的、卓有成效的训练模式,效果是显著的。这次的调考作文阅卷注重模式,获取高分的很多都是思路严谨的作文形式和规范的板书表达。因而后期我们仍然必须坚持规范训练,强调作文书写。 但通过对近三年尤其是20xx年全国各地高考作文命题和作文评分的分析,我们发现新课标下的高考作文有了新的变化。作文命题的开放度越来越大,能让学生充分展示学生的语言积累、材料积累、文化积累、生活积累和思想积累。例如:20xx年高考作文《站在的门口》、20xx年高考作文《幻想》、20xx年高考作文《旧书》,这些命题越来越生活化,越来越贴近学生的生活,引导学生在作文中凸显主体性,写自己的真知灼见,写自己的感悟,写自己的真情实感。为此,我们在作文备考上必须有新的目标,新的高度、新的突破。后阶段的作文训练必须在强化学生的语文素养同时彰显个性特色,从“规范”“个性化”“细节”三个方面安排好高三作文训练、指导和讲评。引导学生的'从自己的特点出发,选择适合自己熟悉的角度立意选材,选择自己擅长的文体结构,选择自己习惯的语言表达方式,在作文中彰显自己的个性;引导学生关注生活,回归作文本源,关照自我,还原作文本真。把学生从遥远的古代拉回到现实中来,要明白没有陶渊明,没有李白,没有苏轼一样能写出作文。二、厚积强化语文基础知识,加强专题交叉复习A、强化语文课本知识 新课改后语文教材发生了很大的变化,增加了一些新的课文和名著导读。发生变化的教材内容肯定会成为考核的重点,这次一调单纯课本的题目就涉及14分,课本知识的扎实与否就在这次考试中显现出来,而平时我对于课本复习采用朝读和课前五分钟结合、背诵自查和默写考查结合、平时认真订正和考前复习默写本结合的方式,经过这次考试,大部分学生反映出效果不错,而一调后的反复巩固复习是我们必须在高考前坚持的长期工作。B、加强专题之间的整合。 在以往的备考中专题复习是第一轮高三复习的主要形式,可以说,已经发挥得淋漓尽致,也收到了较好的效果。但是语文的专题复习也存在弊病,有意无意地撕裂了语文的整体性,解剖式的语文备考,使语文变得繁琐、乏味。其实语文和其他很多学科有着根本性的差别,它应该是整体的,语文试题的各个部分都是相互联系的。在备考的过程中我们不难发现,无论你教给学生的解题思路如何清晰,技巧如何精妙,但学生常常没办法用得上,因为学生实际的语言解读能力、表达能力和思维水平跟不上。 为了进一步提高备考的有效性,有必要寻找新的突破口。我在完善专题复习的基础上,强调树立语文整体教学观,将语文整合教学运用到高三备考中,在落实好各专题复习的同时,将各个知识点、各专题整合起来,有分有合。具体操作上,如基础题复习与阅读复习整合,与作文审题立意、语言表达、素材积累整合,现代文与文言文整合, “跨出一小步,人生一大步。”有时只要我们平时往前多跨一小步可能会别有洞天,这提醒我不断的深入了解学情,从学生的实际出发,对教学内容、备考方法、时间安排作及时调整。引导学生梳理知识网络,总结归知识点和解题思路和方法,进行阶段性的反思、自查,对照考点和目标总结复习备考的得与失,自我矫正,明确后阶段的学习任务。减少盲目性和随意性,提高复习效率。同时对学生进行心理上的激励,树立信心。把考试答题的严谨规范训练作为高三备考一项重要工作来抓,减少因非能力和非智力方面的失分。 “三年砺剑今日策马闯雄关,一朝试锋六月扬眉凯歌旋”,我们将与同学们一道敲响出征的战鼓,朝着我们的梦想出击! 语文月考个人总结 篇2201x 年10月13日至14日,我校初二年级举行了第一次月考。这是我校第一次在初一、初二年级举行月考,初一年级考试科目是语文、数学、英语,初二年级除了这三门课程之外再加上一门 物理。 考试结果出来了,我执教的那个班级语文成绩很不理想。 我承认,自从我被安排教这个班级之前,我就从来没有对他们抱过过高的期望。因为与我同时执教的另外三位语文老师都兼任了班主任,我清楚她们的学生会更听老师的。再加上寄宿班与走读班的差距,我只是希望我的学生别比其他班级的学生差得太远。 而且,这个月,另外一个班因为语文老师请假,我是负责代了一个月的课。对两个班来说,我是同样认真地教学。 但是,我代课的那个班的语文成绩偏偏超过了我自己班级的成绩,并且人平都是相差了近12分。同一个老师教,却考出如此不同的成绩。这能够说明是老师不够合格吗? 在我代课的那个月,我可以很明白地看到两个班级的差距:那个学生认真的班级,无论我什么时候提出什么讲过的问题,我任意喊一个学生回答,几乎都能够答出来; 更不用说他们是如何遵守课堂纪律、认真做好课堂笔记了。 而我自己的班级,有一些学生真的没有很好的学习习惯,就算是刚刚讲过的问题,有时候喊一个人来回答,他肯定会目瞪口呆,甚至不知道老师提了什么问题,那就更不用说认真遵守课堂纪律、认真做好课堂笔记了。 为什么学生做到“上课认真”就那么难呢? 我又该怎么来调动学生的学习积极性呢? 我发现,无论老师讲得再精彩,如果学生不认真听,也只是枉然。所以,我决定了从学生听课的习惯抓起。我要求他们必须认真听课,认真做好课堂笔记。我还要求他们自觉遵守课堂纪律。我发现,与其拥有一堂没有效率的45分钟的课堂,不如慢慢地让学生明白哪怕一个知识点,哪怕这样的课堂仅有一半的时间是用来讲课的。只要学生能够消化掉所讲的内容,慢点讲就无妨。 除此之外,他们还必须把要求背诵的内容不折不扣地背出来,而且不能写错别字。 另外,就是必须重视作文。一定不能养成不写作文的坏习惯,也要注意写作时的篇幅不能太短,而且不能把字写得太潦草。平时的写日记一定要认真对待,不能敷衍了事。否则,既耽误了时间,也达不到练笔的作用。 马上就要举行期中考试了,期待着他们能够超越自己,取得令他们满意的成绩。 语文月考个人总结 篇3此次考试总体来说可以用钩哥(我们的语文老师)评价我们作文的三个词来形容“闻者伤心,见者流泪,惨不忍睹!”试卷发下来的那一刹那间,我屏住了呼吸。面前两个鲜红显眼的数字令我目瞪口呆。上帝啊,我的语文成绩有了历史性的“突破”!离不及格只差那短短的一步之遥了。这个成绩是空前的,可不知道是不是绝后的。所谓种瓜得瓜,种豆得豆。我这是自食其。哎,早知今日,何必当初啊? 古人云:“风萧萧兮,易水寒。”今我叹:“考试结束兮,我玩完!”亡羊补牢,无济于事啊。想不到自认优秀的我如今也会落到这般田地。说到原因嘛,是多方面的。其一也是首要的当然是自己不知道努力,没有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分钟的热度。这种种恶习是酿成失败的主要原料。当然,古往今来,凡成大事,离不开天时、地利、人和三者融汇.幸运女神这次从我身旁俏然而逝,没有得到她的青睐,又怎能不落到失败的深渊呢?能爬多高,就能跌多深,我算体会到了。拿起试卷一看,触目惊心!那一个个错叉好似一把把尖锐无比的刺刀,扎的我快要窒息了。该对的没对,该会的不会。今晚即将上演家庭不定项式乒乓比赛,男子单打,女子单打或男女混合双打。啊,吾命休矣!小小的考试透露出我内心的那一份自满,那一份狂傲。让我知道自己在众人之中是多么渺小,多么不堪一击!这也算是对我一个小小的惩戒吧,为我敲响了警钟,也提前给我打上了预防针。 一次失败算不了什么,失败也许是成功的前兆。一次成功也证明不了什么,它终究要成为历史。我们不可能未卜先知,只能凭着自己的那一份付出,去期待丰硕的收获! 语文月考个人总结 篇4成绩虽不能说明一切,但本次语文月考之失利暴露出了我在语文学习上存在的很多题目。 首先是基础部份。这次考试大部份是以基础题为主,并没有设浏览等题目,可见明显是为了检测这一个月我们对语文学习的态度与扎实程度。从中我可以看出,在基础上我还没有完全养成以高中的学习记忆方式来背记基础知识。特别是有部份重点文言文字义,在句中的使用方法等没有精准把握。而高中的考试检测的就是学生对知识把握的精准性,因此我在很多小的细节处丢了很多分数。 这次月考暴露出的这个题目很值得我沉思,现在发现并及时补救还来得及,以后我要将所学的每点内容都在把握扎实的基础上把握精准,确保以后的基础题不再失分,只有这样才能为高分打下基础。 其次是写作部份。这次考试的作文是话题作文,我并没有上优秀分。经过分析,我开头和结尾不够紧扣题目,导致作文有些跑题,拉低了分数。 我从中取得的教训是以后下笔作文前一定要认真审题,将题目其中的要求掌控清楚,不再因审题不清或跑题而丢分。 经过这次月考,我要痛定思痛,总结并校订题目,确保期中考试不再失误。 语文月考个人总结 篇5上学期考试我的成绩全班第一,心里万分高兴,飘飘然。 从那以后就觉的学习也没有什么了不起了,做作业随随便便,为了一道难题冥思苦想,非要把它想出来才事罢干休,现在就不一样了,以前那种认真劲,刻苦的精神荡然无存。 时间如水,哗哗的从脚下溜走,转眼间,又到了期中测试,我自信满满,拿着题就答,不深入思考,几门课考下来,心里默念这下糟了,有好几道题自己都没做上,试卷真的发下来了,一看试卷,大脑轰的一下,顿时茫然。 回到家后,我独自一人坐在桌子旁边,拿出卷子,自己分析了起来。数学,前面的做的都还可以,只要是后面的应用题,一下子错了两道,连简单的化简也忘记了,分数被这两道大题拉了下来,一百二十分的试卷才考了94分,真是丢人,老师说:“应用题其实很简单,只要在平时都做一些就可以了,以后不要粗心了!”英语,许多的题本来可以轻松拿下,由于我的粗心,连单复数都忘却了,白白丧失了许多分数。语文,由于问题答的不够全面,有许多的空缺,丢失了不少分数! 班主任老师对我说:“考试那是生活给你一张考卷。面对挫折,振作起来,重新再来?还是灰心丧气,一蹶不振,从此消沉下去?你自己选,没有人会干涉你。前者可让你摆脱挫折的阴影走向成功的未来,后者将使你渐渐被人所淡忘,你自己都不帮自己,还有谁会来帮你?”我暗暗下了决心,我的对手是我自己,要挑战自我。 从那时起,我便明白了学习的真正内涵,在期中考试过后,我总结了自己失败的原因, 英语,多记一些语法要点,把英语与汉语不同的地方刻在心里,这样在做题时便能得心应手。 语文,把老师平时将的重点记住,学习写作技巧,多练笔,多积累,。在小荷网里同笔友交流,多向太阳的微笑哥哥,ANNBONNIT姐姐,雪冰灵,听雨等老师请教,他们都会认真的给我指导,这样语文水平就会扶摇直上,我以前从来没有参加过语文竞赛,这学期我参加了全国性语文,英语知识大赛,还获得地区名次,获得老师的好评,算是大大的进步啦! 数学,在平时多做题,了解更多的解题方法,使自己知道更多没见过题的解题方法。在这次举行的数学竞赛中,破天荒的获得了第一名,巩固了我们数学特长。 这次期末考试成绩,语文95/100分,英语95+15/120分,数学115/120分,我又回到了以前的水平,还比以前有不小的进步啦!倒霉的是由于那天感冒,打针,早上没有到校,耽误了我的体育考试,由于缺考,体育成绩没分,这下子名列前茅的希望又破没了。 我还是没有完全改掉粗心的毛病,不注意保护身体,妈妈的话叫我冬天穿暖和一点,要是不感冒,那该有多好。 语文月考个人总结 篇6首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。其次,我还要加强语文的习题强化。 主要错因: 1、平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。 2、准备不充分。毛主席说,不打无准备之仗。言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏。 3、没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣,作为一个人,一个完整的人,一个明白的人,当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞,那样不仅悲惨而且无知,但是,如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了,不仅不好,有时候真的是得不偿失。 新知识的接受,还要重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍,尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业,勤于思考,从某种意义上讲,应不造成不懂即问的学习作风,在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系。 通过考试,我终于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中吸取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。 语文月考个人总结 篇7生活的第一次大考结束,成绩也出来,在此之前,我曾暗暗发誓自己要考得好成绩,要努力向上爬,跟上同学们的脚步,唯恐落后。这次考试,既有得又有失,更多的是失,得的是英语成绩保持良好,居班上第一名,是的是其他科的考试成绩并不是很理想,总体来说自己不是很满意。 这次的语文考的并不是很好,虽然在班上排得挺前面,可我还是很不满意,翻开试卷,不是扣错字分,不审题分就是作文分,其实我觉得自己很对不起老师的。考试前一天,老师特地抽一节课,为我们讲很多考试技巧和许多药复习的内容,考试的很多内容老师也曾在课堂上重点讲过,可自己就是不认真记进脑子里,明明规定今晚要复习,却忘得一干二净,每天都如此,真正复习的就是考试前一个小时的“临时抱佛脚”。看来只有在反思中才能看到自己的不足老师要我们写反思的目的不就是为让我们给自己一个警戒,在考试中提醒自己吗?我没法向老师保证,我下次绝对不会粗心。不过我敢保证:下次一定要努力,超越自己以最大可能不粗心犯错。永远向前进不后退,要认真预习,复习,不要有“临时抱佛脚”的事情发生! 反思写完我的感悟也会出现,没写完一篇反思。我便会更加激励自己。为自己打气加油。因为我相信:没有最好,只有更好! 语文月考个人总结 篇8这次月考,我给自己定的语文成绩目标并不是那么低,然而,试卷发下来后,并不如人意,而且还一次比一次差,心里特别不是滋味,安心也有后悔也有。 检查试卷,发现了好多不该出错的试题,有些错误是拿到试卷前就预料到了的。 例如试卷的默写,在考试前明明默写了没那么多次,一到考试就忘了,越忘还越紧张,最终什么都想不起来,胡乱填了一个。再说到阅读题的第11题,明明不确定写的名人事迹是否正确,还自我心理安慰,认为以前的老师讲过,应该可以,也不多加思考,就去写下一道题了。每次考试都会有附加题,这次也不例外,但我的附加题却没考好,扣了很多分,特别是最后一道写文章寓意的题,完全离题,结果当然是分数全扣完了。最让我懊恼的是,从第一次月考开始,我的就一直保持不上不下的状态,都是得39分,阅读能力和水平没有提高过。这次考完试后老师还在试卷上给我写了鼓励和建议:“努力把握课余时间,提高学习效率,注意调节休息时间,希望看到一个朝气蓬勃的你!” 如果上述的错误没有犯的话,我想离我的目标不会很远,但我也知道世界上没有后悔药,有的只是面对和前进,我一定要靠自己的努力,把语文成绩提高,不管是为了父母老师,还是为了自己,我都得更加认真,不然后悔的只有自己,还会连累别人担心。 语文月考个人总结 篇9周二的月考脚步匆匆地走过去了,老师们紧锣密鼓地批卷、统计,初三语文在出题时就紧靠中考的要求,经过严密的筛选,认真的斟酌,确定出分值,批阅后分析发现,结果不尽如人意,学生得分率普遍较低,试卷做题情况如下: 积累运用部分空着的较少,失分不是很严重。但是在上新课时错误的字,复习了一圈后照样错,以后再复习时,纠错应成为重中之重。另外,名句的出处,也应成为训练的重点。 古诗词鉴赏部分,由于停留在理解性的层次上,失分较少。 文言文阅读部分,学生失分就多了,惊人的是,连最基本的字词解释都不会,更别说课外文言文的理解啦,看来能力提升势在必行。 现代文阅读部分学生深入不下去,只停留在表层上,并且学生的回答普遍不靠点,以后应把现代文阅读的训练放到上课首位上来。 作文的差距不大,但是亮点太少,以后的训练重点应靠在“龙头、凤尾、猪肚”上。 语文月考个人总结 篇10这学期我做初一年级13班14班的语文老师。在教与学的过程中,有了自己的一些感悟,写出来与大家分享。 首先感谢语文组,今年我所在的语文组是我工作以来感觉最好的组,虽然有点累,但是我很开心,因为大家都很敬业,我们大家的集体意识都很强,我们在一种彼此互学,相互尊重中快乐的工作。 教学中,备课是一个必不可少的十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂质量和效果。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。老师在课堂上精神抖擞,学生才能有精神气。老师讲课语言生动,内容丰富,难易适中,就自然能够吸引住学生。 语文对学生而言,既熟悉又困难,要教好语文,就要让学生喜爱语文,学生都希望在考试中能考出好成绩,语文老师对考试的题型和教材的重点难点要心中有数。语文基础知识是初中语文教学中重要的一个板块,教师不能忽视。对于现代文阅读,在教学中首先要指导学生学会整体把握一篇文章,进而把握文章的主旨。指导学生在整体把握的情况下解读内容,不要脱离整体而孤立地支解文章的个别词句。要训练学生根据文本提炼信息的能力,培养学生结合上下文理解文章中重要语句的能力。在指导学生解答阅读题的时候,要有目的地指导学生一些解题的方法和技巧,并且还要结合题目有针对性地讲解一些写作手法,如表达方式、表 现手法等。 古诗文阅读,加强文言文的课堂教学,在文言文的课堂教学中,一定要认真落实对文言词语的记忆和理解,加强对文言句式的理解,对文言语句的翻译,要指导学生直译和意译相结合,注意语句的通顺。教学中要加强学生对文言语感的培养,要求学生多背诵一些经典的文言文,可适当选择一些与课内文言文难度相当的,人文内涵较强的短文给学生训练,重点还是在夯实课内知识的前提下适当向课外延伸。课外文言文,考题在课外,知识在课内。 以上就是我在本学期的教学工作小结。有许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能精益求精,取得更好的成绩。 语文月考个人总结 篇11一、总体情况 20xx年初三(4)班中考语文成绩,从整体上看还是比较好的。参考43人,均分98分,及格率100%,优良率97.7%。试卷满分120分,学生最高分111分,最低分74分。 二、试题特点 中考是以合格的初中毕业生为对象的,是具有选拔性质的考试,难度、有效度都会在这个考试里有所体现;第二点就是考试要体现课改的思想,重点考核的是学生的语文基本素养,从学生对这一学科综合能力的运用这个角度来看,提出的能力是更高了,要求是更高了;第三,在考试内容和目标当中基础、阅读、写作这三大模块的要求没变。分成积累运用、理解感悟、表达交流几个模块考,通过简单的称呼上的变化要求学生的语言的运用、理解、感悟、提升表达这些能力越来越高。 三、几点反思 1、树立全面发展的教育理念。义务教育要牢固的树立为了所有学生的发展和为了学生的全面发展的正确的教育理念,建立健全语文校本教研制度,强调合作与资源共享,发挥集体的作用, 充分调动教师的积极性,努力提高教师的素质和教育、教学能力,切实提高语文教育教学质量。 2、语文教师要认真进行课程改革实践,尽快转变语文教育教学观念,尽快改变教育教学行为;尽快提高学生语言实际运用能力、现代文阅读教学和作文教学能力,以适应课程改革和学生学习与发展的需要。 3、要善于研究中考,把握动态。认真学习研究考试大纲和各年的中考语文试题,对课程改革与学科发展动态,包括中考试题的发展变化,深入研究,加强教学过程的组织、管理与教学研究指导。争取做到:明确考试内容、考试方式和考学生什么知识和什么能力;清楚每一道语文试题考的是什么,怎样考的?把握课程改革与中考发展的动态,进而训练学生相应的能力。 4、努力提高学生语言实际运用能力、现代文阅读能力和作文能力,这是我们语文教学的弱项,也是严重问题所在。谁解决得好,谁的语文教学成就高。同时,复习一定要精选精编习题,以练为主,千万不要无计划乱抓或滥做习题,系统全面解决好复习问题。 语文月考个人总结 篇12期中考试结束后,在成绩出来之前,我已经预料到了这次考试的惨败。我认为这次考试的惨败与以下几点有关: 1、考试前我没有好好复习 2、考试期间心理状态不好,很紧张 3、考试的时候,我精神状态不好,无精打采,根本没有心思去考。我只想快点考完,考完。 第二天成绩就下来了,成绩非常惊人。真是不可思议。试卷上有很多错误,叉子到处都是。上次期末考试222人,期中考试409人,暴跌187人,几乎翻倍。如果下半年还处于这种状态,留在弘治班是没有希望的,也是不可能的,因为我后面还有很多人想来弘治班,但是我在退走,他们在。 1、每天除了上厕所,所有的业余时间都用来学习,写作业,看书。 2、提高每项作业的质量,包括语文、数学、英语等科目,尽最大努力完成自己能做的题。 3、做作业认真审题,遇到选择题,填空,不写不填,坚决先审题,再思考再答题,不盲目猜测。 4、回家的时候,不需要的时候不要用电脑,只有学习的时候才用电脑。 我一定要在这个学校坚持40多天,努力考进200强,留在这个集体里。时间不多了。剩下的40天我不能坚持吗? 语文月考个人总结 篇13我们经过一个星期的紧张考试后,终于完事了。这些天可是把人折磨的不轻啊。以前我们考试总是会考很久,那时我们会有充足的时间去准备,即便是平时学的不是很认真,但只要考试前突击一下也能轻松通过.但这学期的考试安排的很紧,几乎是每天考一科.复习的时间就少了,对于那些平时没好好学的同学来说真是一次严峻的考验啊。 紧张的期中考试终于过去了~休息两天都是毫无规律的作息啊,每天在家是上网就是看电视,反而又觉得很无聊啊~ 现在已经是初中了,学习上就是有压力啊.但是说实话,我还是那么的贪玩,看着别人都下苦学习,自己就是下不下苦。哎,同学们都是早早的起来背课文呀什么的,我呢是睡的不知道什么时候才起来,.真是惭愧啊。 我突然又想到了什么,不管考试结果是好还是坏,下次一定要努力了,不能够再只看着别人努力,自己睡大觉~看来我还是不懂事啊,都初中了,还是贪玩,真是说点实在的,现在要是好好学习,长大了有了知识在社会上好可以有一席之地可以容身啊,要不只能够是废人了,,我相信现在悔悟还不是太迟的~希望和我有同样坏毛病的学友们也要注意了!我现在面临的问题是数学不好啊,其他的都还说的过去,都是由于没有好好学习,数学差的要命,我的英语还是可以的。 所以要想解决的办法: 1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感。如果可能的话,逐步缩短所用的时间,不久你就会发现,以前一小时都完不成的作业,现在四十分钟就完成了。 2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白,可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法,那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了。 3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理,实践证明,这样做非但容易疲劳,而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课,情况要好多了。 除了十分重要的内容以外,课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记,听课的效率一定不高,况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收,适当做一些简要的笔记即可。 4、如何提高学习效率呢?我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑,所以适当的休息,娱乐不仅仅是有好处的,更是必要的,是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢?以我的经历来看,课前要有一定的预习,这是必要的,不过我的预习比较粗略,无非是走马观花地看一下课本,这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了,听起课来就比较有针对性。预习时,我们不必搞得太细,如果过细一是浪费时间。 5、是上课时未免会有些松懈,有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的,但就象我以前一个老师讲的,任何人也无法集中精力一节课,就是说,连续四十多分钟集中精神不走神,是不太可能的,所以上课期间也有一个时间分配的问题,老师讲有些很熟悉的东西时,可以适当地放松一下。另外,记笔记有时也会妨碍课堂听课效率,有时一节课就忙着抄笔记了,这样做,有时会忽略一些很重要的东西,但这并不等于说可以不抄笔记,不抄笔记是不行的,人人都会遗忘,有了笔记,复习时才有基础,有时老师讲得很多,在黑板上记得也很多,但并不需要全记,书上有的东西当然不要记,要记一些书上没有的定理定律,典型例题与典型解法,这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥,势必影响课上听课的效率,得不偿失。 6、作题的效率如何提高呢?最重要的是选"好题",千万不能见题就作,不分青红皂白,那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的,而且很多题是相当类似的,首先选择想要得到强化的知识点,然后围绕这个知识点来选择题目,题并不需要多,类似的题只要一个就足够,选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高,很大程度上还取决于作题之后的过程,对于做错的题,应当认真思考错误的原因,是知识点掌握不清还是因为马虎大意,分析过之后再做一遍以加深印象,这样作题效率就会高得多。 我认为听讲是最重要的,或许这已经是老生常谈了,但是,只有听讲你才能取得事半功倍的效果。认真听老师的讲课,甚至比做10道练习题还要好。 预习,不仅仅是简单的看书,对于语文,应该画一些重点字词、概念和一些重要的知识点;数学则要着重地看例题和定理、概念。看完书以后,可以试着做一下课后的练习题。这样可以帮助你知道你是否已经基本了解了这些新知识。英语只要了解基本的句型构成,再多背几个单词就可以了。 人长得越大,记忆力就越是递减。因此,常常复习很重要。不过不必天天复习,毕竟我们也没有那么多的时间。你可以把学的知识积累下来,利用周末的时间复习。每周都是这样,一个月后,来一次总的复习,把前四周的内容再巩固一下。如果一个月后你记住了这些新知识,那么,以后,只要你有空的时候再看看,就一定可以牢牢记住了。 书山有路勤为径,学海无涯苦做舟,为了达到成功的彼岸,我要继续努力! 语文月考个人总结 篇14第一次月考圆满结束了,为了更好地开展以后的教学工作,从考试中吸取经验教训,现对本次考试试卷作一全面分析。 一、试题分析 本次试题严格按照10年中考试题的样式作为蓝本,并与我们目前学习的九年级课内文章相结合,是一次比较正规的考试,也是一套质量较高的试题。 二、学生答题分析 选择题部分学生完成得较好。说明我们的同学十分重视基本功,基础抓得比较扎实,课内部分落实较好。第2、4两题涉及到学生的知识面和阅读量,总体来说,对一部分同学造成做题的困难,特别是近义词辨析部分,同学们比较混淆形近或意近的概念,因此错误率比较高。 古诗文默写和理解部分。学生的背诵情况有待提高,还有在书写上少许同学会因书写不规范而丢分。我们在阅卷中为了让学生养成优良的书写习惯,一致从严判分。 第三部分是阅读理解。文言文部分,为了适应中考,我们模仿了10年中考题,在出题时突出重点。课内部分同学们都满分地拿下,这应该的可喜的。但课外文言文阅读部分失误较多,主要是由于审题等方面的问题,针对这种情形,我们会在以后的文言文教学中有针对性地进行比较阅读的训练,争取全体同学共同进步。 现代文阅读部分,学生与初一初二相比,在答题规范性方面有了非常大的提高,特别是一部分优等生。学生渐渐规范了语言,只是还存在着重复啰嗦的现象,这应该属于答题不自信的一个表现,总想着完美,反而将原本优秀的答案画蛇添足。所以在以后的教学中教师要更规范我们的教学语言,给学生做个榜样,让学生也有个标杆,从而避免答题时的似是而非、疑神疑鬼。现代文部分可能因选文比较贴近学生,所以整体答题状况优良。学生在抓要点和语言简练方面还有待提升。 最后就是作文了。本次作文有一定的难度,由于学生缺乏生验经历,所以很难完成“走出”思想上的顿悟。因此几乎50%的同学选材都落入俗套。要么是考试失利了,自己心情郁闷;要么就是参加演讲比赛,自己先前紧张化作后来的成功。确实这样的题材都能切题,但由于选材陈旧,语言干瘪,都不能吸引老师,就和老师产生不了情感共鸣。整体来说,学生的词汇量较小,生活经历单一,阅读量又受限制,因此这成为我们语文教学最大的难点。 三、教学过程反思。 针对以上情况分析,发现在教学中存在以下问题: (一)背诵力度不够,不严,至使一些同学有懒惰思想,检查不到位,使一些同学无紧迫感得过且过。 (二)阅读教学中有时为了赶课,存在开快车的现象,使一些重要的知识点无重点训练,以至同学记忆不深,运用不好。 (三)作文中对中、差生指导不到位,如想象作文拓展学生思维能力的作文训练得不够,至使学生在作文明思路太窄。 (四)对中差生关心少,使一些同学对语文兴趣不大。 四、今后措施: 针对以上问题,在今后的教学中拟采取以下措施。 ㈠加强古诗文言文的背诵检查力度,加强早读力度,每天明确背诵的任务,加大默写检查力度。 ㈡加强阅读教学,继续探讨合作式阅读教学模式,提高阅读兴趣,提高阅读能力,加强知识点训练,注重文体知识点的训练,注重文体知识点的链接。 ㈢加强课外阅读,提高课外阅读兴趣,指导课外阅读方法。利用好手中的优质教室,充分作好教室知识的迁移。 ㈣加强思维训练、紧扣中考思路,训练有关题型,增长见识,加强语文修养。 语文月考个人总结 篇15在这次月考考试中,高一语文科成绩不理想。高一语文组认真征求了任课教师的意见,对上学年语文教学工作进行了全面认真的反思。 1、客观原因 ⑴、课时相对减少,不利于语文教学。 与上学年相比:上学年高一语文每周排7课时正课、1.5节晚自习;本学年高一语文每周排6节正课、1节晚自习,周六上午与英语科轮换上的一节课因为大星期及放假的原因几乎可忽略不计。 与其他学科相比,其他学科每周排的正课及自习课都相对较多。 新课程改革,语文科把原属于三年的六册教材的教学任务压在高一及高二第一学期的半个学期内完成(必修课),但教材课文篇目并没有减少,而高一承担着必修1~必修4共4册必修教材的教学任务,教学任务很重。 课时较少,不利于正常的新课教学,不利于测试训练。 ⑵、本学年高一没有订语文读本。 语文读本是很重要的教材,既是高一语文教材的补充及延伸,也是高考语文素养及阅读能力训练的依据。上学年高一给学生发了4册语文读本,而本学年没有订这一教材,既不利于正常的语文教学,也不利于扩大学生的阅读量,不利于提高学生的阅读能力。 ⑶、学生不重视语文学习。 ①、为加强学科教学,年级组制订了一份“周六周日学科测试训练计划表”,但是没有安排语文科,影响了学生对语文学习的态度。 ②、担任班主任的语文老师很少。高二语文教师中有15位担任班主任,而高一班主任队伍中,只有6位是语文老师。早上是学生读语文和英语的黄金时间,我校没有安排早自习,学生早上的阅读和复习随意性很大。目前,学生早上读英语、生物、化学及政史地,轻视读背语文。担任班主任的语文教师较少,早上到班级巡视就少,平时引导学生学语文的力度也会相对较弱。 2、主观教学原因 ⑴、语文考试训练较少。每周6节语文课(含2节作文课),若安排语文测试训练,考试用两节课,讲评用1~2节课。利用作文课训练,会冲击作文教学;利用语文正课训练,至少用3节课,影响正常的教学进度。 ⑵、对训练的批改讲评不到位。部分教师试卷批改不及时、不到位,对试题考查的知识点把握不到位,对学生的做卷状况了解不到位,因此讲评试卷不到位。 在语文组教研活动中,每一次测试,都进行过分析讨论,出题组卷的老师都认真地分析了测试目的、训练重点、讲评重点。但是,因为班级试卷评改不到位,一定会影响到讲评质量。 ⑶、多媒体使用不科学,影响语文教学。 ①、因为课件制作技术不熟练或者不会,部分教师直接下载课件,不能根据学情进行修改;②、课件使用不科学,部分教师不能把课件与课堂教学、与师生活动有机结合,而是简单地播放幻灯片,分析讲解不到位;③、语文教学以读写为主,以认真品味语言文字为主,教材文字是最关键的。如果课件过于花哨,单纯追求容量大,画面一闪而过,学生思考跟不上,就达不到教学目的。 ⑷、练字不到位。高一年级,虽然也布置了练字任务,但是忽视了检查,学生的书面、卷面字体及字迹都不能满足考试需要。 今后加强语文教学的建议。语文科的学习和应考,历来为语文教师和学生所关注并困扰着。备考内容的广泛性和与社会生活紧密相连的实用性,使语文考查内容越来越多变,越来越灵活。 语文月考个人总结 篇16这次语文成绩很差。原因出在哪里,我做出了深刻思考和反省,经过了深思熟虑,特作出深刻的检讨,有些没有提到之处还请老师和同学们提出批评指正。 我认为此次考试的失利,绝不是一日之工,“冰冻三尺,非一日之寒。”确实,我总结了以下几点: 1、思想觉悟不够深刻。 思想觉悟是一个学生具有的基本条件,一个学生的基本任务是什么,就是学习,好好学习。一个正确的思想觉悟会带领我们走向正轨,所谓思想不过关,成绩如何过关。不仅仅是学习,做任何事思想觉悟都是最重要的,也是最关键的。 2、没有端正的学习态度。 态度跟思想是相辅相成的。一个正确认真的学习态度是一个学生成才的必备基础,有了正确的思想态度才能正确的对待学习这件事,正确看待考试成绩的重要性,考试是学校对于学生的检测,也是让自己找出不足改正不足的方法,也是学校对学生的一种负责的态度。 3、基本功的不扎实。 平时的一个小小的东西都会影响到考试成绩,这是不可否认的。一个字母的背记,每一次简单的验算,每一次刻苦的思考,都是很重要的,我就是没有打下良好的基础,而导致考试成绩的不理想。 4、平时对自己要求过低。 有时候人会犯“惰性”,也就是偷个小懒,每个人都有这种惰性,重要的是有的人克制的较好,有的人克制的较差。平时对自己严格要求的人,做什么事情都会对自己严格要求,对待学习更要严格要求。 5、没有一个正确的学习目标。 每一个阶段都给自己制定一个小目标的人,往往平时不怎么起眼,到了考试就会大放光彩,因为他完成一个个小目标,从而最终完成一个大目标。然而光有目标没有实际行动也是不行的,一步一个脚印的踏实度过每个目标,你会发现你成功了一大步。正所谓“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”。古人的话都是有道理的。 6、缺乏一定的自信心。 人无聪明愚蠢之分,都是平等的,一个人要相信自己可以完成,付出努力就会成功,一个人要是缺乏了自信心,不敢去尝试,不管是学习还是工作都无法成功。俗话说“人不可有傲气,但不可无傲骨”。傲骨指的是什么,就是自尊和自信。 7、缺少“不耻下问”的精神。 有时候感觉问问题很丢面子,这是大错特错的。我们都是学生,我们都是来向人家学习的,学习就有不懂的,不懂的就得向别人请教,这是很正常的现象,然而我一直曲解这里的意思。子曰:“三人行,必有我师焉”。每个人都有自己的缺点,每个人也有自己的优点,学习别人的优点,弥补自己的缺点。比如你的数学好,我的语文好,我们就可以互相学习,相互学习,这样同时提高的是双方,也是双倍的。 8、没有一个良好的学习习惯。 习惯成自然,一个正确的学习习惯关系着一个人的一生。有的人喜欢给英文备注,其实这也不失为是一种好办法,久而久之就形成习惯,一看到这个单词就能想起自己的备注,这样对于背记有很大的提高。还有人的验算本比有的人的作业本都整洁,这都是好的学习习惯,就算题做错了,回头找找看看自己的验算本,一目了然,知道哪里错了。弄得乱七八糟,自己永远不知道怎么回事。 语文月考个人总结 篇17本次语文月考总分100分,时间为60分钟。题型包括四大类,第一类积累与运用,第二类文言文默写,第三类是古诗的赏析,第四类阅读题。其中古文言文默写和古诗赏析分别占到56分和12分,总共68分,这都是最近一周我们所学习的内容。同学们在这一周如果认真进行了复习,应该还会取得比较不错的成绩。 本次考试80分以上的,11人;70分以上有23人;60分以上有人35人。从这个数据来看,最近一段的学习班里只有一半人及格。 从试卷来看,在这一次考试中考查的基础知识比较多,文言文默写占了近60分,但是就学生的掌握情况来看,并不是十分好。差距也比较大。后20名学生这一块几乎是啥都不会。而中等生,文言文默写中错字漏字的现象比较多,也丢了不少分。古诗赏析可以说是跟我们平常背的是完全一样的,只要学生背了他都能拿出分数的。但是得分情况也不是十分理想。从这里也能反映出班里边儿有一小部分学生在每天的任务应该是应付着完成的,并没有真正落到实处。 这次考试中,议论文应该还算比较简单的。但是由于过了一个漫长的寒假,学生很多都已经把议论文的做题方法忘掉了。有的记住了答题套路,但是所回答的答案不够具体,导致失分的现象比较严重。还有的同学,是把答题方法都已经忘记。 接下来的线上教学中,我们还是主要以文言文和古诗文的复习为主。除了在让学生背诵之外,我们也要加大对这个学生默写的一个考查。对于学生的易错字还要多次给学生强调。议论文阅读和说明文阅读所占的比重也比较大,由于没有在学校,我们无法给学生系统地讲解这个答题方法以及练题,所以我们会利用每周周测的时候在对他进行一篇文章的训练,来让学生熟悉一下如何作答。 希望同学们在接下来的这一段时间里能够以本次月考为诫,端正自己的学习态度。 我也会通过开班会,单独打电话等方式盯紧前35名!同时对学困生,降低背诵难度,增强他们信心。 语文月考个人总结 篇18时间总是过的很快,一转眼之间就从我们指缝间溜走,抓也抓不住,一下子期中考试就过去了,接下来就是紧张的成绩揭晓日,拿到试卷的那一刻,说不清什么心情的我只能呆呆的看着占满试卷的叉叉。 检查完试卷后,我发现积累和运用是我最不应该出错的地方,这两个部分本来是我最应该拿到分数的部分,但是没想到粗心大意的我竟然把分数生生弄丢了。看着那几道简单的题目都是课本上的题目,如果平时的时候我把课本背熟了,这里完全就不会丢分,这样的认知让我不得不重新审视起自己的智商来,这么简单还会做错,更何况具有思想深度的题了。 再者,阅读题是我丢分最多的地方。改卷老师把我的每小题都扣掉个1、2分。本来少少的1、2分却越积越多,把我的分数在无意间蒸发掉了。我恨自己为什么那么不小心,为什么不再认真一点;恨改卷老师太小气了,为什么每题都从我这儿抢走一点分儿呢! 作文是我最生气的地方。明明在我的面前就有一个很好的题材让我写,可是我却偏偏要报道孤山老林去写个破东西。唉,可怜的我脑袋怎么就那么不开窍? 妈妈知道我的成绩以后,把我骂了个狗血淋头,害我无地自容,巴不得挖个地洞钻进去。她怕我不长记性,结合我平日的学习情况,送给了我句诗:平日不努力,考试徒伤悲。 经过了这次考试,我一定会谨遵老师和老妈的教诲,好好学习。下次我将看着试卷上那鲜亮的大红勾勾感到兴奋、哈哈大笑。把老妈送我的那句诗改为:平日肯努力,考试突开窍。 语文月考个人总结 篇19成绩虽不能说明一切,但本次语文月考之失利暴露出了我在语文学习上存在的许多问题。 首先是基础部分。这次考试大部分是以基础题为主,并没有设阅读等题目,可见显然是为了检测这一个月我们对语文学习的态度与扎实程度。从中我可以看出,在基础上我还没有完全养成以高中的学习记忆方式来背记基础知识。尤其是有部分重点文言文字义,在句中的使用方法等没有精准掌握。而高中的考试检测的就是学生对知识掌握的精准性,因而我在不少小的细节处丢了不少分数。 这次月考暴露出的这个问题很值得我深思,现在发现并及时补救还来得及,以后我要将所学的每一点内容都在掌握扎实的基础上掌握精准,确保以后的基础题不再失分,只有这样才能为高分打下基础。 其次是写作部分。这次考试的作文是话题作文,我并没有上优秀分。经过分析,我开头和结尾不够紧扣题目,导致作文有些跑题,拉低了分数。 我从中取得的教训是以后下笔作文前一定要认真审题,将题目其中的要求把握清楚,不再因审题不清或跑题而丢分。 经过这次月考,我要痛定思痛,总结并校正问题,确保期中考试不再失误。 语文月考个人总结 篇20一、 考试情况分析 (1)五六两个班学生间差距较大。六班学生整体水平比五班要好。 (2)学生基础知识掌握的不牢固,平时做过、老师讲过的题目学生记忆不牢固,回答不全面,导致失分。 (3)阅读能力有待加强。对文本中心把握不准,而且回答问题不准确、不全面。 (4)写作方面,学生的写作思路不很开阔,而且语言太平淡,两个班中涌现出的优秀作文微乎其微。 二、反思教学中存在的问题 1.对基本的字词强调不够,一些学生在这上面丢分非常可惜。有些选择题学生把握不准,个别地方出错。 2、阅读:课内阅读做的还可以,比如《列夫托尔斯泰》这课,的两个选择题学生把握不准。失分严重。 3.写作:《人到初二》,作文的形式、语言都不新颖、优美。只能七拼八凑写成了一篇作文,没有可读性。 三、反思下一步的对策与措施 现在大部分学生死记硬背,缺乏学习的'主观能动性和创造性。对学习知识不会举一反三。 1.注重基础知识和基本能力的教学 万丈高楼必须有扎实的地基。在教学中要在字、词、句最基本的知识上下功夫,不求快,但求实在。上好每一堂课。 2.课堂教学中应注重培养学生良好的学习习惯和阅读理解的能力 在教学中要善于创设情景,让学生参与进来,并尽可能让学生多说,多让学生尝试、分析,培养学生独立思考的能力和习惯。习惯决定性格,性格决定命运。学生良好习惯一旦养成,对其学习有着极其重要的帮助,而且要教会学生从课文中获取对解题有用的信息。 3.加大阅读量,让学生在空闲时间多读书,多积累,并养成写读书笔记的习惯。并能运用到自己的写作中。 4、让学生多说,培养口头表达能力。养成写日记的习惯,平时训练学生的观察力,思考力,、让学生多练,力争写出更优秀的作文。 5.注重当堂练习,多次强调。对学生严格要求,做到一丝不苟,抓实、抓牢。 6.深入钻研教材、认真备课,提高课堂“含金量”。还要控制课堂的气氛,把握学生的心理,让他们愿学、乐学,体会到学习的乐趣。 7、学习上有困难的学生,尤其是边缘生,帮助他们制订适合自己的学习计划。 总之,这次考试既有成绩,也有不足。我会及时总结教训,不断进取,争取期中考试成绩再上一个新台阶。 语文月考个人总结 篇21深化课改,学得扎实。 “教学质量是教育的生命”,语文课堂教学效率的高低直接关系到语文教学质量的高低,因此,在每一堂的'课堂教学中,我们都要注重精讲精练,夯实语文基础,只有强化语文基础知识教学,学生能力的形成、素养的提升才有依托。 1、教师是课堂的引导者 语文教学要主则详,次则略,不可平均用力,如果认为什么都很重要,平均使用力量进行教学,就难以培养能力,发展智力,教学效率必然低下。教师必须做到, “任它千瓢水,我只取一瓢饮。”课堂上要紧紧围绕目标进行教学,内容要讲到点子上,力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点,紧扣这一重点进行教学设计,就可以“牵一发而动全身”,收到事半功倍之效。 2、学生是课堂的主体 一节课只有短短的45分钟,如果老师多占一分钟,就意味着学生将失去自主学习的一分钟。因此,我们要牢记“惜时如金”四个字。我们在课堂上必须千方百计地提高45分钟的利用率。要节省教学时间,把节省出来的时间还给学生,让学生在课堂上有更多的时间读、背、思考、记忆,让他们在课堂上听、说、读、写,从听读中感悟、积累,在说写中运用、提高。留出更多的时间让学生自己去独立思考,去分析和解决问题,使他们的能力得到提高。 3、有效的训练是学生成长的途径 在“精讲精练”的过程中,我们把重点放在对学生能力的训练上。语文教学的最终目的,是使学生具备听说读写的能力。而能力是在训练过程中培养的,因此,课堂教学必须把教学重点放在能力训练上。要做到这一点,首先要彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以师讲析为主的基本教学形式,而代之以能力训练为中心的基本教学体系和教师指导下以学生自主学习的基本教学形式。要坚持以训练为主线,在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字、词、句、段、篇等知识。为了使训练更有成效,教师必须善于设计,精讲巧问,不搞题海战术,要练得精,练得巧,练得有实效。 4、关注生活,重视体验。 从这次试卷来看,对学生来说阅读理解题和写作依然是最难的部分,是学生语文能力中的薄弱环节。应明确的是,知识目标是否实现不单是看学生掌握了多少知识,重要的是看学生能否运用所掌握的知识。因此,教学前的设计和实际的课堂教学都应特别重视培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 新课程特别强调学习方式的变革,我们的教学就是要在学生学习母语的同时,培养学生掌握最基本的语文学习方法,发展学生的思维,激活学生的想象力和创造力,使他们受到情感熏陶,养成良好的学习习惯。生活不等同于知识,但知识是从生活中产生的。让学生懂得知识与生活紧密相连是活化学生知识的关键。因此,要引导学生在生活中去发现,在生活中去理解,在生活中去体验,让他们在力所能及的范围内,运用已掌握的知识,自主寻求解决问题的方法。 教材中的一篇篇课文反映了作者对于生活和自然以及社会的认识,反映着现实生活的方面面。有意识地引导学生认真从生活中寻找与课文上所学知识的联系,那么学生就会将书本知识与自己的生活实际紧密结合在一起。这样,学习融入了学生的生活,知识与生活想结合,学生的学习兴趣就会被激发,就会联系生活感知、理解文本。 本次测验让我班学生体会到了语文学习并非一朝一夕之事,学习语文要持之以恒,长期积累。同时,考试之前要做好充分的复习工作以巩固基础知识,特别是在书写的时候一定严格把关,试卷上才会出现清晰正确的字迹。 语文月考个人总结 篇22各年级按照学校的总体要求和部署,进行了第一次月考。各年级组针对本次月考成绩已经进行了详细的试卷分析,现将本次考试情况小结于后。 一、试题特点。 本次测试卷紧扣课程标准,以教材为基本点,密切联系学生实际与社会生活,较好地渗透了新课程理念。试卷整体保持稳定,基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变,但题型较丰富,因而考查面增大了,除学生应该掌握的基础知识外,还注重考查学生的语文综合实践能力。 总的来说,本次试题有以下两大特点: 1.重积累。作为语文学科而言,积累非常重要,只有厚积才能薄发。所以基本上每个年级都有看拼音写词语、组词、按课文内容填空这样的基础题目。 2.重运用。除了一些基础题目外,词、句练习和短文阅读越来越难了,对学生的要求也越来越高。 二、答题情况分析。 1.基础知识。 从各组反映的情况来看,像看拼音写词语、组词、选词填空、补充四字词语、按课文内容填空等基础题学生掌握较好,失分率低,这就要求我们教师在指导上要讲究方法,使学生掌握要领,在训练的广度上和灵活性上都要加强。 2.阅读。 课内阅读部分总是反复围绕于一个问题,部分学生回答有难度,其它组完成较好。说明我们老师日常的阅读教学能紧扣教学重、难点,扎实有效。 3.习作。 习作命题总的来说给予了学生广阔的自由发挥空间,学生能从自己经历过的生活中选材,自拟题目,写起来有话可说,有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。 三、几点建议。 考试评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,从而有效地促进学生的发展。根据本次测试的情况,我们对今后的教学提出几点建议: 1、扎实“双基”,促进发展。语文是最重要的交际工具,“双基”是学生学好语文的重要基础。因而字词句段的训练应贯穿在各学段的语文教学过程中。特别是到了中高年级,仍然不要忘了识字写字是一项重要任务。教师要鼓励学生自主识字,养成自主识字的习惯,丰富词汇量的积累。 2、培养习惯,终身受益。从卷面上看,有的学生书写规范、端正,卷面整洁,看了赏心悦目;有的学生写字歪歪扭扭,糊涂潦草,错别字比比皆是。这些都与学生的学习习惯有很大关系。因此,我们要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。除了培养学生养成良好的写字习惯外,还应培养学生逐步养成善于倾听、积极发言的习惯,以及喜爱阅读、乐于思考、勤于积累等习惯。学生一旦养成良好的学习习惯,将终身受益。 3、加强阅读训练,丰富语言积累。丰富学生的语言积累是阅读教学的一项重要任务。教学中,我们要有意识地、深入浅出地教给学生一些基本的读书方法。比如引导学生自觉运用工具书,联系上下文和生活实际准确理解词语或文中含义深刻的句子。 4、激发兴趣,让学生乐于表达。习作应尽量与孩子们的生活接轨,与他们的思想碰撞。我们在作文指导时应重在引导学生开阔思路,从多个角度选择材料,鼓励学生“用笔说话”,个性化地表达感受和真切的体验,而不应做统一的限制。 语文月考个人总结 篇23不要对自己失去信心,虽然我这次考得并不理想,但是我相信自己的实力。下一次月考,我一定会努力的。这次语文月考没有考好。我要深刻反思。 首先,要学会审题。 我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多这也和答题技巧有关系。正确的答题首先需要认真审视题目。不应该文章匆忙看一遍就答题。而应该是先看一眼题目,把题干和题眼找出来,画上横线,圈出中心词语,反复斟酌,然后再看文章。针对题目看文章,就有了目的性,在文章当中找出相应的段落,画出相应的语句,看是否吻合题目的要求。最后组织语言,回答问题。通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。 第二,要多做各种题型。 平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。考试技巧贵在练习。生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。平日生活学习中学会积累,语文需要积累好词好句,寄来作文素材,积累答题技巧,给自己订一本错题集也是不错的方法。 第三,调整考试心态。 语文是基本知识,我们没有学不好的理由。但往往,因为对这门学科的熟悉与轻视,我们会大意失荆州。本次考试我就是这个情况。今后我要做到:战略上藐视,战术上要高度重视。不要放弃任何一道题。不要空着,哪怕感觉写得不对,也应该尽心尽力去回答。不要对自己失去信心,虽然我这次考得并不理想,但是我相信自己的实力。下一次月考,我一定会努力的。 语文月考个人总结 篇24这次考试,题目并不是很难,但是语文科的考试也需要极其的细心,有很多细节性的东西需要注意,首先,我最大的错误就是对于文言文的默写和翻译,有几个地方我都没有得分,总是因为一个字或是一句话导致失分,本身文言文就是初中语文考试当中极其重要的一点,这些也只能怪自己粗心大意,更直接的表明了自己在文言文的背诵和复习上面不够牢固,也不够抓紧,所以我也需要去注重自己这一方面的复习,花费更多的方面在文言文的背诵上面,还有就是对于词组的熟悉,词组拼音的一些问题,这本身应该是一个送分题,但是因为自己不够细致的阅读提纲,导致选择错误,其实这些都是一些平时学习过程当中所需要去注意的细节,只需要我们时刻的注意自己的答题方式和复习技巧,这些分数我们也可以牢固的掌握在自己的手中。 目前我最大的问题就是阅读理解的问题,阅读理解上面我的失分很严重,导致自己所得的分数占比不大,也正是因为这样,才让我更加的明白自己以前不做阅读理解的错误,我也需要更加的加强对于阅读理解的能力,在平时的学习当中,认真的去完成每一个阅读理解,掌握做题的技巧和方式,多做多看才能更好的提高自己的能力,还有就是需要提高自己的写作能力,作文在考试当中占比的分数较大,所以我们也需要通过平时阅读各种书籍和好词好句来积累自己的文字能力,间接的提高自己的写作水平。 这次考试也让我更加的懂得语文的重要,作为一门主科,在中考的考试当中也极其的重要,所以我也会努力的在最后的几个月时间里,将自己所发现的这些不足都一一的改善,争取在中考的考试当中,会格外的顺利和出色,在做题的过程当中可以游刃有余,也会取得自己出色成绩,自己的努力也会得到一定的收获。 语文月考个人总结 篇25进入三年级的第一个月里,个人感觉无论是从学习态度和学习状态来说都比二年级要高出一个层次。尤其在语文与英语上无论从任何一方面来说都有着不俗的表现。 而也就是在这种环境下,我迎来了三年级的第一次月考。当然在考前,我延续我本人的优良传统进行了严密的复习,不过由于太过悠哉的缘故,在考前两天的中秋节我才开始正式的复习工作,时间上显得有些仓促,但还是以一个比较良好的状态去应对此次第一次月考,希望能够实现“开门红”。 然而令我始料未及的是,考试成绩下来后,我的强势科目数学竟然给了我一个下马威,语文由于作文超出固定范围的缘故才取得了85分的成绩,虽说不错,但在这个强手云集的班里也是堪堪上游。英语80,由于此次英语整体难度较大,取得如此成绩虽不能说可喜可贺,也是一个细微的进步。而数学的分数在班上而言也属上游。 除了数学惨不忍睹,语文出现荒谬的失误外,其他科目的情况也还“过得去”,但取得更好的分数也非我力所不能及的,而数学此次作为我强势的杀手锏何以滑铁卢得如此惨重,确实是值得我痛定思痛的一个问题。 此次数学试卷由我班的数学老师出题,而我所处在的班级作为全年级四个实验班之一,老师出卷的难度自然较之平时要高一个层次。我自信自己千锤百炼,谅他不管多难的题也休想把我拉下金字塔的顶端,然而此次老师出的一个几何中的运动问题由于题型陌生也着实让我咋舌了一番,但实事求是地说,也并未脱离我能力的范围,因此我十分果断地解出了第一道小题,可此时由于在一道题目上所费周折颇多,时间已所剩无几,而我偏又不合时宜地发生了内急,因此不得已中断了思考。然而还未来得及细想,便打响了收卷铃,因此出现了唯一一个可以说是技术上的硬性错误。 然而这也不过导致我4分的丢失,而其中最令人追悔莫及的莫过于一道选择题的失误和一道作图题的丢分。选择题是一道最为基础的关于三角形边长的问题,而我因为没有仔细地通过计算来验证“三角形任意两边和大于第三边”这个定理而导致我白白丢失了三分。作图题是我最为拿手的最短路径问题,而我也第一眼看穿了其作图原理,但由于刚开始没能细致地分析题目,而导致出现了第一次作图错误,尽管我在最后的关头发现了这个致命的错误,并及时予以了改正,可由于作图仓促而铅笔又太过粗钝的缘故,因为作图痕迹模糊潦草,最终五分的题目完全丢失。 而其中也出现了另外两处由于过程太过繁密潦草、字迹不端的物体零零散散地丢失了3分。 经总结,原因无非为以下几点: (1)分析题目不够谨慎细致,对自己水平的过分自信与一味追求速度的浮躁导致“阴沟里翻船”。 (2)做题目时没有保持一种沉稳平静的状态,下笔做题时字迹潦草凌乱,位置安排显得条理不清。 (3)没有做到“工欲善其事必先利其器”,考试工具没能准备得足够齐全以保万无一失。 (4)考试时没能保持最佳的状态,因为内急等内外部因素的困扰而导致思考中断。 (5)没能很好地把握时间,在思考一道题目时优柔寡断,耗时太长。 语文月考个人总结 篇26星期四语文成绩出来了,我只考了95分,那是因为我没有复习透,平时理解能力不够好,才导致错误的。因为那几题不是很难,但我这次比另外二、四单元要好的很多。 英语试卷我只考了96分,最高的考了有100分呢,我觉得还不够理想,那因为我太粗心了。 还有一道题目邻居姐姐帮我复习过的,并且教过我方法的,可是我也错掉了。 考试的时候,那道题目我居然忘记得一干二净。 下次我要多多努力,争取考出好成绩,不粗心大意。 哎!这两门学科考试我好后悔,为什么当初没有好好检查呢,可以世上没有后悔的药,我要“更上一层楼”。 通过语文和英语的期中考试,我下定决心,明天的数学和以后的考试不粗心大意,做完题目后仔细检查考试前认真复习。 奥数满分是五十分,我要考的分数是不低于四十分,可是我考的分三十一点五,和我要的分相差九点五分,在我奥数考试中我因为我的粗心而错了很多题,那些题我都会,可是我就是不认真想。 嗨,我还想着上一次奥数考得好差啊,我这回可不能再考那一点子分了,我要在数学和英语中给我的奥数补填点分,可是我的数学也考得不好,数学一百分,附加题十分,书写分一分,总分一百一十一分,我一开始心想,就算再不会我也要考到九十分以上啊,可是我考的又不好,正面的左半边没错一道题,正面的右半边,前两道题错了,这是我明明回的题,老师讲过,我就是不认真想,减了二分,第三大题选择题,我最不应该错的一道题就是这道题,这道题让选平方米、平方千米、平方分米,那一个的合适,我选择了第一个,考完试,成绩出来了,我又读了一遍题,我就是没读题,不过,我也有好处,附加题我对了五分,可是,我明明应该对的,因为老师讲过这道题,我比有些人好,有些人一分也没得到。##总结三: 期中考试在紧张的氛围中结束了。 考完试,我对我的成绩还没达到我的理想水平,在年段上却还没到全年段的一半,仍要继续努力。这次考了32名,连全班的一半都没到。 科学91分,一定要保持住,不能退步。 同时历史与社会92分,从分数上是有了进步,但我觉得我应该更加多的去熟悉书本知识。 这一次我的英语考了78分,虽然在全班算不上好。但是,我努力了,我取得了一点小进步。这点小进步成为了我继续努力学习英语的动力,我会更加用功,跟上大家的步伐。 语文80分,这个分数很不理想。 考完试总结下来我对古文的理解还不通透,运用还不熟练。 数学78分,这个分数是一个初中生不该有的分数。我平时上课没有紧密跟着老师的思路,以至于做题格式不正确,造成大量的失分。我应该在做作业的时候认真写好每一步过程,只有在平时注意了,考试的时候才可以不慌不忙的发挥正常水平。 语文月考个人总结 篇27月考结束了。这次语文成绩考得很不理想,主要是没有利用好早读做充分的准备。对这次月考我做了一个分析: 在学习上,我们要深知学习的重要性。明白我没为什么要学习。 我们要学会合理安排时间,调整好作息时间,分配好学习、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础,效率和方法更为重要。其次,要保质保量的完成老师布置的作业,认真对待考试,考前认真复习。 积极阅读课外书籍,扩大自己的知识面抓住点滴时间学习。经常提出问题,与同学讨论,向老师请教;搞好师生关系,师生相处的融洽和睦;下次考试我要继续努力,抓紧自己的学习。知识无止境,探索无止境,人的发展亦无止境,我还有很多的知识需要学习。 我要确定未来的发展目标,我也要对未来充满信心。当然,这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助 语文月考个人总结 篇28月考是我们用来检测学生近期学习情况,同时也是我们教师反思自身教学的载体,从学生的考试中我们能很好对以往工作进行总结,也为下一阶段的教学提供一个指导。 1、爱岗敬业,乐教善教;团结协作,荣辱共当。 语文组成绩的取得是每一位组员辛勤工作的结晶,是语文组扎实有效备课的硕果。语文组所有老师都能够按时上下班,从没有无故迟到早退的现象,大家乐于上班,办公氛围浓厚,没有晚自习的也都到晚七点以后才离开,大家认真批改学生的作业。我们备课组思想高度统一,人人争着做事,从没有相互推诿现象,集体备课讲究实效,每一位成员都能自觉把备课组的事当做自己的事去做。 2、狠抓语文教学的常规工作,培养学生的学习习惯。 习惯是可以培养的,也是可以养成的,更是有益的。我们要求学生认真练字,规范书写,我们大家一致认识到它的重要性,那我们就一直坚持,我们要求学生答题规范,对于不合格的答卷,一定要求学生重做。我们认识到听课的重要,我们就坚持听课制度,相互学习,相互提高。应该说我们不仅学生有良好的学习习惯,我们老师也养成了良好的教育教学习惯。 3、让学生真正喜欢语文,扎扎实实走好每一步。 学好任何一门知识,兴趣是第一关,因为学生是学习的主体,只有学生真正的融入知识,才能将知识真正的内化。教师所要做的是让学生如何信任你,喜欢上你的课,而不是把上课当成一种负担。平时要认真钻研教材,认真备课,实现课堂知识性与趣味性统一的最优化。对于基础知识部分,一定要加强检查力度,定期来个小检测,适当运用一定的记忆曲线规律。学生学习需要老师的指导,让学生明确哪些知识是需要识记的,这不仅仅有助于学生掌握当前所要学的知识,也可以培养学生的自信心,不输在基础知识上。 第一次月考已经过去,纵观初一的语文成绩,考得还是比较理想的,但我们要做的不是满足止步,我们还会认真总结,分析得失的经验,争取更大进步。 语文月考个人总结 篇29月考考试的语文成绩令老师与父母大失所望,也令我也十分震惊,是的,考砸了。我不得不躲一下月考考试后的深刻反思了,反思之后我发现失败的原因有很多。 首先,学习态度不端正,课前预习不充分,学完每一课后没有及时复习,导致考试时碰到以前课程的题目,失分过多。学习习惯不好,没有合理安排时间,作业的质量与效率不高,经常熬夜,上课没有精神。 其次,上课没有积极参与课堂,对于每一个问题没有仔细思考,以致思路不活跃,掌握的知识不具体、不全面,不会举一反三,思考问题所需时间很长,导致作文时间不充裕。做的练习很少,做题的经验较少。 再者,便是课外书的阅读,阅读量过少,导致写作文没有素材,词汇的积累也很少,语言没有逻辑性,文章显得十分杂乱,苍白无力。对历史与人文的理解也很少,对许多文章包括诗词都不能理解,导致考试中的课外文言文失分不少,阅读能力仍有待提高。 最后,则是我最大的.弱点:粗心。总是“大意失荆州”,做题马马虎虎,没有审清题意便盲目做题,不知是语文,所有的科目都是这样,做完试卷后没有仔细检查,导致犯了许多不该错的失误,正确率较低。以后做题一定要仔细,不能因为题目简单而不去在意,学习是一个循环渐进的过程,只有打牢了基础,才能在此之上再去提高,所以,对以前知识的掌握,是必要性的。 通过了对本次语文考试的反思,我了解了更多自己的不足之处,知道了,自己的水平还差得很远,只有下苦功夫,才能取得成功。一分耕耘一分收获,我要继续努力争取下一次的好成绩! 语文月考个人总结 篇30这次语文考了80分,真是好遗憾啊!这次期中考试考的还不错,班里第二,年级第69名,但是语文成绩没上优秀率! 唉.......我觉得这次期中考试能冲到前面去主要是副科成绩好,主科成绩嘛,语文80,数学100,英语84。看着这种形势,有点后怕啊!下次月考可没有副科考试,拼的是主科实力,还记得上次月考只排了个年级170,班里第9,看来高手还是多啊! 再分析一下吧,除了数学,我语文和英语都没有上优秀率,如果这次副科成绩不算在内,我很有可能没进前180名啊(想到这儿,冷汗直冒)! 所以,我要好好学,争取次次都在前几名。但这也不能是嘴上说说就能达成的,这次大家都没有考好,考后肯定有高手做出深刻的自我检讨,下次的前几名就不是那是容易进的了。 因为考试考的好,肯定要被调到前两排去,那样最好了,能更好的跟老师互动,看清黑板,听老师讲课也更清楚。 我要好好学语文,努力做到上课不开一丝小差,把老师讲解的知识紧记脑中,下次不再在老师讲过的知识上丢分了。并且,我还要在自己爱看的散文上加一些名著,把它一读再读,将用的好的词句记在心上,使自己的文章更加的美。 不知怎的,平常我的作文还不错,可为什么一到考场上就发挥不出应有的水平?我觉得可能还是平常练习的不够多吧?所以,平常空闲时要多管管博客,发博文,还有一点,什么文章我都要学着写,不然会吃亏的。 加油!加强语文和英语,让它们和数学一同并进。 为下次月考迎战! 语文月考个人总结 篇31试卷分析 本次试卷主要由三部分组成:积累与运用、文言文阅读、消息知识。学生出错最多的是在文言文上出错很多,主要是有错字及对个别字的翻译和句子的翻译不准确及古诗的填空不正确。选择题出错率更高,学生不能正确理解题目的要求。消息的基础知识及运用错误就更大语文月考总结反思(教师)语文月考总结反思(教师)。 二、成绩分析 15班的成绩与16班成绩差距不大,不管是基础知识还是文言文、消息知识的解答都很不尽人意,与其它班级的成绩相比差距更大。而16班的成绩较期末第一范文网幅度下滑,跌至低谷。 三、原因分析 (一)给自己 月考结束了,成绩也出来了我有种抓狂的感觉,心理很堵,很冷,也很燥。一直以来对自己的教学是很有信心的,对自己的教学热情更是我最大的骄傲。通过这次月考,也让我发现了工作中的很多不足之处,在今后的工作中应戒骄戒躁,扎扎实实的搞好自己的课堂教学工作,使自己能有较大的进步 首先是自己的教学方式和方法,总以为语文是熏陶和渐染的过程,或多或少的忽视了基础知识的学习,特别是对于学习基础差的学生,还需要加强这方面的教学,还是应该培养学生良好的学习习惯,有了好的纪律,才可能有良好的教学效果,表面上的热热闹闹混杂了不少浑水摸鱼不肯思考和读书的学生,也许我和学生一样,都该踏踏实实的走好每一步,先教好学好最基本的,然后才能够加深和拓展教材的内容;也许是自己的课堂有点务虚了,还是要实实在在的从字词句篇开始,点点滴滴打下基础,至于情感的熏陶,哲理的感悟,美文的享受应该循序渐进。 其次是还不能很好的转换角色,对语文教学的理解还不够深刻,不能很好定位语文月考总结反思(教师)作文。对教材和考点还很不熟悉,不能很好的把握重难点;对学生情况了解不够,不能及时发现学生学习中的问题;对学生的指导不够。 (二)给学生 面对那一张张满是红叉的试卷,我有点无力的感觉。一份试卷有70分是考背诵默写的,可是拿60分以上的寥寥无几,我沉默了,我无语了,我真的无法了解现在的孩子们了:他们都在想什么?他们都想干什么?他们来上学是为什么……我有太多的为什么想问他们,没有一定的文化积累,如何能学好语文!!面对他们四个字可以错三个字的试卷,真的无奈,那些都是说过多少遍,提醒过多少遍的,可是为什么一转眼他们就可以很潇洒的忘了,忘了,没有一丝的惭愧,没有一丝反省的意思。仍旧是一付的茫然,仍然一如既往的开心,他们可知道在他们茫然的表情后面是父母和老师那无奈的苦涩!! |
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