标题 | 关于数学教研组工作总结通用范文 |
范文 | 关于数学教研组工作总结通用范文(精选30篇) 关于数学教研组工作总结通用范文 篇1在这学期里,九年级数学备课组全体老师团结协作,奋力拼搏,在教育教学和教科研工作中取得了一定的成绩。我们组本学年的工作是按照如下思路展开的: 一、认真学习把握中考方向 从一开始,老师们就开始认真研究,把握中考动向,尽早进入初三状态。备课时认真研究《课程标准》和《近5年中考命题研究》,对照20xx年中考找出其中的变化;仔细分析中考试题,对比题型的变化及分值分布的改变。 我们还积极参加市区里组织的各种教研活动,通过大家共同交流,及时把握最新信息与动向。有时由于各种原因不能全体参加区教研活动,总是派出一名代表,回来后,利用备课时间把市区教研活动提出的要求、安排及时传达给每位老师。 二、精心备课落实每个知识点 第一学期主要是新知识的教学,备课时,我们对教材进行逐章逐节的分析,每位教师具体负责一部分,提出本章知识的重点、难点及学生学习中的易错题,并配备各类练习题和相关考试题,集体讨论,资源共享。不同的学生,对教学内容合理进行不同的取舍重组;面对不同的学生,给予不同的要求和帮助。认真命题出卷,坚持每月一考。考后认真改卷、评卷,及时发现问题,解决问题。实施以来,收到了较好的效果。 三、团结、协作,和谐奋进的团队 数学组是一个团结、和谐奋进的集体,通过这一年的工作体会更深。尤其是我们初三备课组,平时上课时,如果有老师制作了课件,会毫无保留地拿出来与大家分享,让我们的学生共享这些精彩的课堂。复习时,我们绝对共享所有的练习卷,因为宋老师与外校的老师有一定的交往,所以经常能够弄些很好的试题,每次都是大家一齐分享。一学期以来我从来没有发现个别老师开小灶的现象。期终复习大家也都能主动承担任务,分工合作。在本学期,我们每一位老师都出了一次单元考试卷和两次期终考试试卷。四、想方设法调动学生的积极性 有几个老师是初三才接的班,他们尽快地了解和熟悉学生,拉进和学生的关系,使学生很快就喜欢上了新老师。每次练习考试后,都有一些学生想尽快知道自己的成绩,他们考完试就来到办公室,这时老师们为了保护学生的学习积极性往往马上当面批改,和学生共同分析错误原因,使他们加深印象。有时学生提出放学后来答疑,老师们总是会等到放学以后,解答完问题经常到很晚。丁建虎老师利用晚自习及周六时间来学校给学生答疑,老师们认为,学生的需要是第一位的,个人的困难可以克服。我们年级从九年级第一学期就开始对部分优秀学生开展提优工作,我作为备课组长,认真处好每次的提优卷,每次都认真给学生解答、讲解,根据中考试卷发现提优试卷的内容和中考时一致的,相信一年的提优对部分优秀学生是有一定帮助的。 在今后的教学工作中,我们会再接再厉,期待能更出色的完 关于数学教研组工作总结通用范文 篇2本学期数学组全体组员都能坚持党的教育方针,努力提升自己的专业素养,并积极地尝试把课改新理念渗透于自己的教学中。本学期是特殊的一学期,也是数学组最辛苦的一学期。 一、“停课不停学”期间 (一)积极落实教育局“停课不停学”工作。 1、三个备课组都能积极执行“停课不停学”工作要求。 九年级组在组长董老师的带领下积极召开复课备考会,制定复课计划。认真备课、听课并随时帮助学生答疑解惑,在网课期期间,他们顺利完成了第一轮复课工作。七八年级备课组能统一在线教学方式,并能及时批改作业,进行作业反馈。备课组经常利用网络,隔屏研讨问题学生的提升方法,解决不交作业的问题。在“停课不停学”期间,数学组员们表现出极大的爱心和耐心,以“宰相肚里能撑船”的肚量最大程度地保证了线上教学的学习效果。 2、借助“停课不停学”线上学习,推进数学组课题研修工作。 数学组本学期承担着课题—《微课在初中数学建模素养培养中的应用探究》研修任务。我们的课题研修内容与“停课不停学”线上利用微课教学有点关连,为了给课题后期的研修提供一些方向,课题组在线上召开了课题推进会,要求课题组成员对前期线上教学情况进行调查,主要调查家长和学生对线上教学的态度,以及学生对微课制作、微课乘载内容多少的意见和建议。老师根据调查结果写出调查报告,并根据调查报告对照课题研修内容对课题后阶段研修提出可行的指导意见。课题组成员都能积极落实会议精神,保质量的完成了任务。 二、学校复课后 (一)摸底线上教学效果,积极分析检测结果,制定在校教学计划。在复课的第二天,学校就组织了模底考试。考完试,七八年级备课组进行了阅卷评卷,并参照考试内容和成绩对每个学生线上学习程度进行了分析,找出了学生知识掌握的薄弱环节。备课组参考学生知识的薄弱环节制定本学期的教学计划——先巩固线上教学部分,再进行新课。我们还关注了复课后学生浮燥的情绪,利用数学课堂教学对学生的心灵进行净化。七八年级备课组采用了20分钟基础知识巩固小册子,一堂课一课时进行复习,力求堂堂清,复课效果显著。九年级组严格执行复课计划,紧张有序地陪伴学生向中考奋进。 (二)配合学校工作安排,积极进行示范课汇报活动。数学组有刘军性和焦康权两位老师入围示范课汇报,他俩认真选课、备课,积极进行磨课。课堂数学活动能引导学生发现问题,激发学生主动探究和解决问题,提高了学生的合作交流意识和解决问题的能力。课堂教学达标而不超标,很好地践行了新课程理念。当然,我们的课堂教学还需继续打磨。 (三)加强教学研讨,进行校际间“同课异构”。 6月18日,应鄠邑区甘河初级中学邀请,在甘河初级中学美丽的校园内,我代表数学组和甘河初中同艳辉老师关于“用尺规作角”一课进行了同课异构。交流了思想,受到了启发。我的教学活动也得到鄠邑区数学调研员的好评,同时也得到他们的指点。 (四)积极进行课题结题工作 课题在6月份结题,数学组一方面要进行教学工作,一方面要完善整理各种课题资料。数学组人员都担任两个班的数学教学工作,其中有6个人还担任班主任工作。那些天我们走路都是带速度的,经常熬夜准备资料,累得都想掉眼泪,但最终还是克服了眼泪,完成了课题成果整理工作。6月15日成功上传完最后一个课题成果,完成了结题报告。在此期间的苦乐只有夜晚灯光下舞动的键盘知道。通过本课题的研修,增强了数学组相互协作力和凝聚力,提升了数学组的教研能力,消除了我们对微课的畏惧意识,开启了我校数学教学与微课教学的整合之路。 这一学期虽然我们很辛苦,但很充实。数学研修之路还在继续,我们会不畏余力地迎头赶上。 李亚君 20xx年xx月xx日 关于数学教研组工作总结通用范文 篇3伴随着盛夏的脚步,一个学期结束了,回顾一学期的教研工作,我们深感紧张、忙碌却快乐着…本学期初,我们教研组发挥品牌教研组的优势,提出了"以现代教育理念为方向,以课堂为中心,培养学生的创新意识和实践能力,三年级数学组教研工作总结。加强教学研究和教学管理,强化质量意识、争取提高实施素质教育水平"的指导思想,在这一学期中,全组教师团结一心,积极工作,努力进取,积极完成各项任务。全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。 一、重视理论学习,构建学习氛围,树立以人为本的教育理念。 课程改革要求教师应当不断发展、充实、完善自我,掌握新课程的理论精髓,才能更好的完善自己的课堂教学,提升教学水平,以适应新课程的挑战。我们采取自学和集体交流相结合的方式加强理论学习,充分利用教研活动时间加强学习和研究,认真学习课程标准及新课改的理论,对照课标进行专项问题解读,进行精品案例学习,用教学案例来诠释新课程、新理念;一起讨论研究新教材的特点和重点;充分用好、学好三三感悟式学习材料,并写出心得体会和反思,用于指导课堂教学;实现网络资源共享,经常上网收集学习资料、精品案例、典型课例课件学习借鉴;通过多种渠道、各种形式的学习,提高了老师们的理论修养,新的教育理念能够落实到课堂教学之中,使教育教学短时有效。 二、扎实开展常规教研活动,切实提高教研活动的实效性 本学期我们的教研活动始终坚持以教育教学为中心,力求常规与创新相结合,加强了教学常规管理,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求并力求创新,充分发挥中老年教师的模范带头作用和中青年教师的骨干作用,加强组员间的相互交流,取长补短,定时教研和随即教研相结合,给老师们搭建互动平台,在互相学习借鉴的基础上共同成长,工作总结《三年级数学组教研工作总结》。 1、本学期全体数学组成员,深刻认识到教研工作在教学中的重要性,积极参与到教学教研工作中来。本学期区教研室开展了教学能手评选活动,组内三位教师参评,陈祥艳执教的《周长的认识》、杨安心执教的《圆柱的表面积》,郑伟执教《风车转转转》让我们感受到生活中充满了数学,数学就在我身边,感受到了数学的重要性。陈祥艳、杨安心、郑伟三位年轻教师在研究课中,面临新理念、新教材,新学生,他们敢于突破,敢于创新,全组教师对他们的课进行了点评,给了大家提供了更多更丰富的研究素材,在组内掀起了研究高潮。每次的教研活动,我们都以不同形式做到五个到位:人员到位、内容到位、教案到位、评课到位、整理研究课的资料到位。 2、教学常规常抓不懈。本学期定期进行教案、作业检查,发现问题及时展开反思,不管是手写教案还是电子教案都逐渐规范,注重实效性,注重备教材、备学生,在公开课、能手课上得到了很好的体现。学生作业的书写规范也得到进一步加强,为学期末的作业展示打下了良好的基础。每个月都要对教师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进行自查和教研组的互查。本学期教研组大部分教师都能达到公开教学3节或以上,听课20节以上。 三、积极开展校本实验课题研究,引领教师专业成长 "三次实践二次反思"是一种全新理念上的教研活动模式,它不仅是教师展现自我、完善自我的舞台,更是提高教师教学能力和提升教学理念的.窗口。因为大家都明确教师的经验和能力是在教学实践中形成的,校本教研应该成为教师成长的重要途径,只有当教研和教学一体化运作时,才能真正实现教师的专业成长。本学期我们组的研究专题是"如何培养学生的计算能力",针对这一专题,组里的所有老师都认真学习有关的理论知识,上网查阅有关资料每人都记了5000多字的学习笔记,人人上了研究课。在梁校长和曹主任的专业引领下,运用了课堂全息观察、分析、诊断的技术,通过对课堂教学的观察、分析,进行评课和反思。在整个过程中教研组成员不但人人参与,而且在这之后,每人以不同的视角、不同的观点对自己的教学进行了反思。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了,使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高,真正地使校本教研活动落到了实处。 四、发挥传统优势,搞好数学特色建设 本学期教研组在学生一头,开展了一系列活动:有每日口算进课堂、每周的数学兴趣报比赛、数学日记评比;学校举行了数学之星计算竞赛等活动,在这些活动中涌现出许多活跃份子和数学之星,为学校特色建设出了一份力。 五、群策群力,做好后进生转化工作 作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一学期来,我们一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作: 1、用发展的观点看学生。 应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。 2、因势利导,化消极因素为积极因素。 首先,帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。 其次,以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。 3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到"真诚"二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄;其次做到"接受",即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点,所以我们在后进生转化工作上,效果还是明显的。 另外,我们还注意到了抓差补缺与培养尖子生的整合。因此我们要求教师注意抓差补缺、拾遗补漏,同时也加强了对学有余力学生的提高和培养。 今后,我们仍会不断学习,勤于实践,勇于探索,继续相融在"老、中、青"最佳组合的教研组大家庭中,各显其能、各展所长,使我们组真正成为一个充满个性、充满活力、富于创造力的教研群体,为创实小品牌化学校,全面提高学生的素养贡献我们的力量! 关于数学教研组工作总结通用范文 篇4文渊小学数学组是一支年轻、充满活力的队伍。数学组共有12位数学教师,坚持“团队教研,合力前行”,以促进教师专业快速发展,提升学生数学素养,创一支有梯度、有潜力、有发展的教研共同体为目标。通过师徒结对活动、团队辐射引领等活动,引领教师专业成长,构建课程——课堂——作业的整体教研体系。 推进数学教研,把握教学目标 本学期分别有张优幼、潘慧敏、邱莉亚三位专家实地指导我校教师们上课,共推出10余节课。做到每位青年教师每学期至少上一次公开课。课后,在专家的指导下,上课教师及时改课和反思,做到收获最大化。专家的指导增加了老师们的理论知识与教学能力,专家的高度评价增进了青年教师的信心。 组织集体备课,夯实业务基础 每周四上午,各年级备课团队立足于学生已有能力水平、经验基础分析教材,明确教材重点难点与课堂教学内容,指导每位教师深耕课堂,积极投入每周一次的集体备课。通过自主研修与集体研修,把好“双减双升”的第一关。 提升命题能力,精准复习落点 针对有效复习,每位老师学习出题讲座,赏析好题,把握命题方向。每位老师根据教学年级进行了期末试卷命题。根据双向细目表,做到合理分配题型和难易。 把握精准问题,模拟课堂提问 通过访谈、进课堂等方式,发现教龄3年内教师的困惑和难点在于如何精准提问。针对这一实际情况,开展了“精准问题”主题教研,该项教研活动针对3年内的新教师。两周开展一次“精准问题”模拟上课,课前提炼关键问题。同一教学目标,如何精准提问,通过修改与对比,使新教师们快速成长。 多元模式促成长,师徒结对传帮带 本学期,学校教师发展处为5年内数学教师与骨干教师进行师徒结对。用以老带新,加强指导的方式,安排教学经验丰富、教学水平高的骨干教师与青年教师师徒结对,从备课、上课、批作和辅导等日常教学环节抓起,手把手传授经验给新教师。 团队磨课各有收获 数学组张志恒老师执教市公开课《认识长方形和正方形》。张老师的此次公开课,不仅是他个人的成长,也是文渊数学团队的进步。为了推出这一课,由董海燕老师带领的磨课团队,不分日夜,不断试教和模拟上课,其余老师积极参与,都从中收益。磨课团队分工细致,郑璐路老师磨语言、徐佳老师陪练、管罗彬老师帮忙制作课件、阮洪超准备材料,以及团队里的其他伙伴都积极参与,贡献自己的力量。团队里的每一位小伙伴都有自己的收获。 教科研助推发展 在孟林青校长的引领下,数学教师们参与了课题从开题到结题的'完整培训。组内教师参与科研意识不断增强,科研积极性明显提高。本学期,徐佳、阮洪超老师的两个课题均区级立项。 丰富拓展提素质,开展拓展性课程 拓展类课程意在启迪智慧,培养兴趣,渗透数学文化,对课内外的知识进行拓展与挖掘,坚持每一个人在数学上得到不同的发展。数学组开设了多样拓展性课程:超脑麦斯、数学有意思等。在动手操作、益智数学游戏等丰富学生对数学的兴趣。基于拓展性课程,数学组阮洪超老师、徐佳老师分别制作的两个数学微课程获得区级三等奖。 创新作业形式 在“双减”背景下,如何减负提效,是数学教研组要切实落实的。每位老师针对自己学生的特点,开展了“每日一题”、“数学微课堂”、“数学日记”、“数学项目化”、“画数学”等活动,取得了一定的成果。 一花独放不是春,百花齐放春满园。文渊数学教研组携手前行,敢于创新的锐力,潜心研究的努力,坚持不懈的毅力,将继续在数学教学道路上积极探索,一路向前。 关于数学教研组工作总结通用范文 篇5时间飞逝,又一个学期接近尾声,回顾一学期的教研组工作,感触很多。在学校教导处的悉心指导下,数学教研组牢固树立“以学生为本,以学生的发展为本”的理念,积极探索教师专业成长新途径,全面提高教育教学质量。 一、加强理论学习,丰富专业素养。 “眼界决定境界”站得更高,才能看得更远。数学教师相较于语文教师等其他学科教师老师,信息的获得渠道可能更窄一些。在商讨的基础上,强化理论学习成为了全组教师的共识。为使得理论学习不流于形式,力争让每一位教师在每一次的学习中都有收获,教研组在每周的教研活动时间中专门开辟了理论学习板块。每次安排一位主讲教师,主讲教师或介绍目前的热点问题和校验动态、或学习经典的教育著作(片段)等。要求主讲教师不仅要讲述自己的学习体会,还要公布自己的学习资料供大家学习商讨,明晰认识,提升智慧和精神。把实施新课程改革转化为我们的自觉行为,让学生得到充分全面的发展。 二、扎实基本功训练,提高专业技能。 教师素养大赛是学校本学期教研工作的重点工作。教师要参与全校比赛,参与率可能是学校三大教研组中的最高的。尽管“粉笔字、钢笔字”、“诵读”、“即兴演讲”和“才艺展示”等是教师最基本的专业技能,但由于多种原因,教师之间的技能差距是客观存在,更何况教育对数学教师的诵读要求本来就比语文教师低一些。如何开展好训练呢,使得训练有实效?实现以赛促练目标,我们的办法首先是注意营造浓厚的学习范围,调动全体教师参与学习的积极性。“身轻者上天堂”只有全身心的投入才能获得理想的效果。教研组注意让参赛教师放下顾虑,体会参与的乐趣。从期初的粗放型诵读、演讲到期中的泛读赏析再到比赛前的模拟诵读等可以说螺旋式一步一个脚印地开展了培训工作,老师在轻松和愉快中都获得了较好的收获。 三、深入课题实践,促进专业成长。 “尊重的教育”是学校的亮点工作。教研组应该是学校在科研工作中的主力军。本学期,数学教研组结合学校教导处的统一安排出一期“晴窗”专刊,组织教师深入学习了学校课题计划积极开展了“我眼中的尊重”大讨论。老师们积极查询资料,主动交流、研讨,书写了学习小结,张贴于“晴窗”,勾勒了尊重课堂的基本框架。活动让老师们明确了尊重内涵,能有效指导课题实践的深入开展。 四、开展师德活动,打造和谐教研团队。 “创优争先”是学校支部本学期3的中心工作。教研组注意引导发挥党员教师先锋模范作用,积极宣扬先进事迹,让老师们感受到身边的典范,勇挑重担,为人师表,认真执行教师职责,履行教师义务。不断改进完善教育方法,增强服务意识,做到以德治教。 五、主题研究深入开展,活动扎实有效。 本学期教研组开展了“主体研究”实践活动。各备课组在积极商讨的基础上各自推出了自己的教研专题。教研组结合专题,制定了严格的教研计划,每月一专题。各备课组认真结合自己的专题开展了实践,同备课组的教师均围绕专题作课观摩,展示实践成果。本学期,上校级公开课5节,校内公开课10节,听优质教研课4节。教研组适时地组织集中研讨,同组教师是自然的主评人,主评按照本节课在教材的定位—教学目标—教学构想—本节课对于专题研究的实际意义等程序展开,引领教师专业成长。 六、注重常规工作,提高教研实效。 教研的主体是教师,教师的重要工作是进行课堂教学。课堂教学是检验教研成果唯一途径。本学期,教研组对备好课、上好课以及改好作业都提出了具体要求,并在教导处的组织下,开展了抽查及其他常规工作,做实了教研工作。 成绩厚重了我们研究的步伐,新的学期会开启我们新的梦想,新的梦想照进新的现实。新的学期我们期待新收获。 关于数学教研组工作总结通用范文 篇6匆忙中一个学期即将结束,这个学期,在学校领导的精心安排下,我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。本学期的主要工作总结如下: 一、坚持学习 我们组织数学教师进一步学习数学课程标准,学习教参,组织老师看课堂教学实录,增强课程改革的意识和自觉性,促进课程改革的深入发展。同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实教师。 二、坚持实践 1、加强集体备课。通过集体研讨——分工主备——主备人说课——集体评议并整合——个人加减——教后反思的过程;最终让老师写出具有自己教学风格的教案。每次活动都突出了以下三定:“定内容、定时间、定中心发言人”,集体备课主要以年级组为单位,由组长负责。通过此项活动,实现教师教育教学水平的共同提高。 2、优化课堂教学。本学期继续把优化课堂教学,重视教学过程,提高课堂教学质量,突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理,促进了教师工作的积极性。 三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。 1、由于本人能力有限,在教研方面创新意识不够,在今后的工作中需加强自身的学习,提高自己的教研水平。 2、教学水平有待提高,特别是教师的语言组织方面还要加强。今后应加强理论学习,提升教师数学专业素养。 3、进一步抓好后进生的辅导,减少不及格现象,提高优秀率。 总之,本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。 关于数学教研组工作总结通用范文 篇7在全体数学老师的努力下,这一学期中数学教研组开展了不少工作,也取得了一些成绩,现总结如下,以便下学期中扬长避短, 精益求精,更好地开展工作: 一、抓好教学常规,定期进行各项检查。 本学期,按照教务处的计划和要求,我们数学教研组认真抓好教学常规,美工定期进行了各项检查。全体数学教师认真学习理解县教学常规管理办法和学校教学工作计划,做好教学常规工作。全体老师都能钻研教材,认真制定各年级教学计划,认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。无不备课进课堂的不良现象。常规工作的质量在不断提高。包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范都得到了加强。 二、改革教师的备课方式,提高备课质量和教学效益。 在本学期的备课改革中,我们突出教师如何指导学生学习知识,突破重点和难点的方法,学生学习知识的方法,而不是详细的介绍教师怎样把知识教给学生。教师重视教学过程的反思,课后认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。有相当一部分的老师从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。通过这一努力,为课堂教学质量的提高打下了坚实基础。 三、开展“开放的教学,有效的教学”系列,推出高质量的研讨课。 我们组在这一学期中,开展了“开放的教学,有效的教学”系列活动。杨海环、邱桂芳、余定辉等老师为大家展示了精彩纷呈的课堂教学。这些生动活泼,趣味盎然,深受学生欢迎的课堂,正是体现了新课程的理念。同时我们通过课堂教学的评议,促进了老师课堂教学水平的提高。 四、加强业务学习。 鼓励教师加强理论学习。每位教师都能自主安排一定时间用于业务学习,认真做好理论学习,并把学到的新理念运用到实际的课堂教学中去。本学期教研活动7次。活动总要求教师研讨如心理学、教育教学理论知识等,交流心得,备课、说课、评课形成勤奋好学,积极向上的好风气。 五、做好复习研讨,提高教学质量。 本学期,按教务处计划认真做好学生的复习指导工作,精心组织了两次模拟考。关章和中营开了两节复习研讨课,老师们还各自畅谈了复习方法和针对本班的复习计划。 总之,这个学期的教研活动,收效不错。老师们的教学研讨氛围很好,各项教学常规工作的完成情况良好。不少老师,勇挑重担,完成了学校布置的教学任务;还有不少老师参加县市级的各类竞赛都获得了好名次。 今后工作的努力方向。 1、教师必需进一步加强教育教学理论的学习和研究,不断更新先进的教育理念,更加适应新课程的需要。 2、继续开展“开放的教学,有效的教学”系列活动,进一步加强和丰富教研组的教学教研活动,使本组教师的课堂教学水平进一步提高。 3、教科研方面还比较欠缺,今后将尽量鼓励大家积极参加课题研究,使教研更具有针对性。 4、提高学生口算能力和做好培优补差的工作,提高课堂质量。 关于数学教研组工作总结通用范文 篇8当严冬以至,冰雪覆盖之时,回忆过去的20xx,虽偶感凉意,数学教研组迎着秋冬走过了它又一个灿烂的年华,齐齐哈尔中学数学教研组工作总结。数学教研组在校领导的带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,认真贯彻落实课改精神,以人为本,以促进学生发展、教师成长为目的。以教法探索为重点,努力提高课堂效益和教学质量;以组风建设为主线积极探索教研组建设和教师专业发展的有效途径。不断总结经验,发挥优势,改进不足,集全组教师的创造力,努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。 一、教研活动绽芳菲。组两周一次的教研组活动(周五下午)。围绕理论学习、课题研究,合作交流、阶段考核课等形式进行,为大家提供一个学习交流的平台,使组内形成良好的教研学习风气,有效提高了数学教学质量。 1、理论学习深化教学常规。认真学习课程标准,研究教材,加强组内老师之间的学习与交流,注意教学资料的积累。坚持以学生为主体,以新的理念指导课堂教学,提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上,努力提高课堂教学质量,及时对所上的课进行教后分析和反思。在课堂与教学方面,重点是关注教师的教学方式和学生的学习方式,改变学生单一的接受性学习方式,提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、尝试性学习和实践性学习,实现学生学习方式的多样化,把要我学变为我要学,把学会变为会学。牢固树立学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。 2、课题研究引领发展新方向。认真重视抓好教科研,提高教师的理论素养,全体教师树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践,教研就应在具体的教学中研究,边教边研,在研中促进教学水平的提高。教师们在平时的教学中加强研究,积累素材,归纳整理,教研组统一学习学科刊物,帮助教师们了解教研改信息,"善学才能善研,善研才能善教"的道理植根于每个数学人的心间。 3、合作交流资源竟共享。以平等、宽容的态度对待同事,在沟通和"对话"中实现彼此的共同发展,构建无年级界限,无年龄界限的互动关系。将个人的成果、体会、困扰、感悟及时分享。将年级间存在的问题与解决的措施及时分享,少走弯路,多走捷径。积极参与市教育局、教科所、学校组织的各种教研活动,多接触、了解外界动态,积极学习他人先进经验,走出去学回来,不闭关自守,不盲目自大。并在教育局组织的成果展示中以集体备课的方式向全市教师展示了我数学教研组双主体、跨年级备课模式,赢得与会人士的一致好评。 4、阶段考核锤炼业务能力。每月一次的阶段性业务考核,以试题的形式呈现,工作总结《齐齐哈尔中学数学教研组工作总结》。汇集全国各省近三年的高考试题、高考模拟题,使教师在夯实根基的基础上掌握高考动态与方向,了解考点,督促教师在工作中更加务实,强化教师的解题能力和教学基本功。 二、落实教学稳细微 1、高三数学复习教学工作是重中之重。本学期目标是高考复习的第一阶段,所以复习的思路应该是着眼于夯实基础。高三的教师集体学习"考试说明",弄清考试内容和要求,把握复习思路和复习方向以及要达到的目标。具体复习方法是:首先是梳理高一、高二的知识内容,同时重点拯救重点知识的缺陷,拯救的手段是以多样化的题型来进一步理解数学概念、性质;理解数学思想、方法,在这个过程中教师与学生一起归纳出数学的通性、通法,最后达到落实通性、通法的目的,实际上落实了通性、通法就是落实了高考的基础题和中挡题。高三各个班级因为基础不同,因此复习的方法、内容也要所区别,根据学生的实际情况,教师要不断的调整和改进教学计划、教学方法,不搞一刀切。 2、抓好高一数学衔接教学,打好基础,培养良好学习习惯。高一数学教学采用"导、学、评"的教学模式,重点放在了教会学生学习高中数学的方法上,放在了深刻理解数学概念、性质、公理、法则、公式上,放在了激发学习热情和兴趣上,培养了学生自主学习与探究的能力,使学生变成教育教学的组织者,打好基础的同时形成了良好的学习习惯和学习风气。 3、抓好高二数学教学质量的提高,为升入高三做好提前准备。高二年级要参照高三落实好考点内容,做好学生的分类指导;抓学法指导和学习规范,要重视学科思维培养和书写、答题规范;抓课堂效率,课堂是教学的主阵地,要注意优化课堂教学的环节,加强师生互动,增加课堂的有效信息,从而提高课堂教学的有效性,使学生在压力中见习成长。 三、规范常规勤管理。认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。进一步完善集体备课的环节,让集体备课由"形式化"转为"实效化",努力促进个人备课质量得到提高,真正提高了课堂教学质量。备课组长负责实行集体研讨的备课方式,在集体研讨的基础上结合每位教师自身的教学特色编写教案,备课组长及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况,及时总结和推广组内教师的成功经验,切实做到把关备课过程中的各环节,充分发挥备课组的集体智慧,备课组长把好本组的教学质量关,命题质量关,使每位教师都明确树立集体质量的意识。在常规教学中认真备课已成为所有数学备课组的习惯,在高一、高二备课组,注重利用教材,包括章导言和章小结的内容的研究,发挥课本中习题的作用,注重课堂教学,狠抓落实,讲求实效,不搞花架子,在提高课堂教学的有效性上积极研讨,商定策略。高三的集体备课更是稳扎稳打,一周两次的备课做到"前有计划,后有反馈",充分了解学生的情况,及时针对学生学习中存在的问题进行商讨,并加以解决。"五步备课法"贯穿于每一个年级的每一次备课活动中,为实效备课提供了有力保证。 四、示范公开竞争辉。本学期开展了由年级备课组长带头的展示课,高一学年的范丽颖老师的立体几何的阶段总结课,以学法指导的方式呈现,突出了导学评的教学模式;高二学年的张传峰老师的函数极值最值则是一节充分体现教学双主体的开放课;高三学年的唐艳老师用函数中导数在最值中的应用,显示了一节高三复习的常规课。三节不同类型的公开课展现了不同年级在不同阶段的教学成果和教学风采。青年教师的汇报课更是青春与阳光的集合,青年教师陈伟的汇报课更是令全校老师为之称赞,不但有内容,有高度,更有深度,有条理。青年教师们用朝气唤醒整个教研组的活力,充分展示了备课组全体教师智慧的结晶体。 五、教师培养促腾飞。鼓励青年教师参加各级各类优质课、公开课竞赛,积极撰写论文.创造条件让青年教师参与到试题的校对,审题,出题中来,让青年教师学到真东西,学会真本领。针对教研组的实际情况,本学年我们派出两位教师孙欢、翟晓红参加了全省第二届高中青年教师基本功大赛,均荣获一等奖。但针对青年教师在教育教学中存在的问题,教研组内进行了交流,有效的促进了青年教师对教育教学的研究以及角色的转变,保证了教学的有效推进,对提高教学质量取得了较好的效果,促进了青年教师的快速成长。此外青年教师不仅在业务上得到了锻炼,在思想上,综合素质上也有了很大的提高,在李丽老师国学课堂的感召下,青年教师积极开展读书活动,书写读书笔记,用诗词之韵,歌赋之境,古之离愁,今之豪情浸润年轻的心。正是有了这样的情怀,青年教师孙欢、金亚洲在市举办的教师演讲比赛中分获一、二等奖的好成绩。 在学校领导和教务处的指导下,在全组各位老师的通力配合下,数学教研组全体教师齐心协力顺利地完成了20xx-20__学年度上半学期各项任务,每一步都走得踏实,走得华美,走得高昂。在20xx年的工作中,我们将在继续做好以上工作的基础上,加强课堂教学效率提高的研究,并尽我们最大努力使数学教研组更加健康、和谐、强大的发展下去,为学校的发展做出更大的贡献。 关于数学教研组工作总结通用范文 篇9时间过得真快,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。总体来看,全体数学教师认真执行学校教学工作计划和教导处教学教研计划,立足课堂、转变思想、积极探索、改革教学。深入开展教学研究,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们数学教研组的教研力度得到增强,收到了很好的效果。具体总结如下: 一、抓实常规、保证教育教学任务全面完成。 本学期我组开展了多次教研活动,每次活动都坚持以教学为中心,教师们互相交流教学经验,切磋教法,学情分析、反思心得。由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有不同,从而导致教学水平的差异,我组开展集体备课就解决了这一问题。通过同科教师的积极讨论,集思广益,博采众长,在讨论的过程中相互启发,在思想的碰撞中擦出智慧火花,达到共同提升的目的。本学期期末常规检查发现教师们都认真备课,作业批改仔细,备课的课时与作业次数多数超过学校的要求,从中发现教师扎扎实实做好常规工作,真正做到了课前有准备、课后有反思。作业反馈情况:符爱乾、潘月妃、符金珠、刘丽莉、符秀玲老师作业批改次数比较多,达到70多次,作业量适宜。蒲运联、李菊丽、谢伍爱、谢丕桃等老师作业形式多样,要求明确,富有独立思考性质,批改认真,有很好的激励评价语言。教案反馈情况:吴美川、吴金彩、李芳芳、杨莉花等老师教案书写工整、美观。周香香、张世梅等老师撰写的教后记次数比较多,认真、详细,及时反思教学中的得与失。 二、创建有效课堂,提高课堂效率。 本学期为了创建有效课堂,我组把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展,作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。本着这一原则,我组开展了各种教研活动。10月12日--14日我组对本学期刚调入的三位新教师麦莲花、蒲金珠、蔡淑琴进行随堂听课,目的是为了了解他们课堂教学的一些基本情况,课后那大文教办许贵和老师、授课教师和同年级组教师积极、主动参加了评课,交流教学教法,交流自己的体会,并反思课堂,帮助新教师找到应该努力的方向。在评课互动中受到文教办领导的好评,一致认为此次的随堂听课与评课活动是扎实、有效的。11月26日我组对20xx年参加工作后的青年教师进行优秀公开课选拔。董奇芳老师授课内容是二年级《数的组成》、陈春梅老师授课内容是三年级《可能性》,麦莲花老师授课内容是二年级《角的初步认识》,每节课都有自己独特的创意。教师注重培养了学生的观察能力、探究能力和归纳能力;利用原有的知识来解决新生的问题。从教师个体来说,举行公开课、等于给教师增加了一个机会和平台。准备一堂公开课,少则用一个星期。在参加的过程中,教师全身心的投入研究教材、研究学生、研究教学方法、研究教育理论。有的老师在准备过程中还会反复演练、试讲,直到滚瓜烂熟。在这个“打磨、雕琢”的过程中,老师们逐渐对教材的理解越来越深刻,对教学内容的处理越来越灵活,对教学过程的设计越来越科学,由最初的完成教案到课堂上的智慧生成,由最初的关注活动形式,到关注学生的思维和课堂的内涵,可以说授课教师的进步是巨大的。一个教师的成长离不开公开课的锤炼。在评课互动的过程中,由陈副校长、郭教导等领导的.带领下积极、主动参加了评课。教师们明确授课教师的教学目标是否落实了,对教材的把握是否到位,课堂教学效率是否有效。评课互动侧重于今后如何教学比较有效,对授课教师的不足多以激励的语言。而让教师们寻找解决的办法,出谋献策,加以完善。实践证明:公开课既能提高教师的自身水平,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高课堂效率,达到自主、创新、高效的教学效果。 三、校本教研促进教师成长 本学期继续推进我校“以命题为契机,激活教学教研”,课堂教学模式落实到教学中来,通过命题教研,加深我校教师对教材的理解和把握;充分发挥命题考试对课堂教学的激励和调节作用,促进有效教学,我校的专题教研已进行了两年多,老师们通过“做中学”、“做中研”,体味到研修、工作的幸福,享受着“只要有行动就会有收获”所带来的快乐。经过两年多专题研究,教师对命题非常熟悉,命好题要熟悉教材,教师对小学数学命题很关注以下几个方面: 1.既注重基础又重视灵活运用。 2.既关注结果又关注过程。 3.关注信息的呈现方式。 4.降低计算量,提高解决问题的能力。 5.关注数学思考。 每次月考完后同年级组细致分析卷面,分析每位学生的情况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。做好下一步调整教学方法与命题的方向做到更加有效。我组低年段的教师参加网上研讨比较多。由于我们有了专题教研的基础,我组9名教师参加了“国培”计划,聆听讲师教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解,他们专业引领能有效地提高我们的教学水平。他们丰富的实践经验、鲜活的案例,帮助我们开阔了视野,让我拓宽了思路,转变了观念,促使我不断反思以前的工作,严肃地思考现在所面临的挑战,更认真地思考未来的路如何去走。陈玉霞、周香香,符志恒,李菊丽,杨莉花等教师上交作业多次被评为优秀或良好,在班级里推荐以及热评。进入班级论坛比较踊跃。这些进步与我们的命题专题教研雄厚的基础是分不开。 四、存在的不足及今后努力的方向 “一分耕耘,一分收获”、“有付出才有回报”,在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果,同时我们也发现了我们的不足: 1、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺,所以有些老师对自己的丰富经验及心得少于总结或是论文缺少生命活力。 2、教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?),这三个问题把握还有所欠缺,再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。 3、由于档案处的工作比较繁忙,月考试卷分析没有来得及打印上传。个别教师没有按时参加网上研讨。 4、由于班额大,落后面也大,学生的学习基础参差不齐,学生的落后面还没有得到高。要注意搞好抓差补缺与培养尖子生的整合。 这些都并非是一朝一夕就能完成的。需要每一位教师不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人境界,这将是一个长期而非常有价值的努力过程。总之,我们要以饱满的精神,开拓进取,为我校教育教学工作步上新的台阶而继续努力。坚信来年的数学教研一定会百尺竿头更进一步。 关于数学教研组工作总结通用范文 篇10一、教研组建设方面 1、积极落实新课标精神 本学期,本教研组注意认真组织教师学习新课标有关精神,认真要求每位教师钻研教材,探讨教法,并积极地落实到自己的教学中,要求老师能对教材、教法力求“挖深”、“吃透”。在几次的常规检查中发现,本组教师备课较认真,教案编写实用,针对性强,教法设计新颖,合理科学,体现出教师对新的教育教学理念的学习和领会。 2、加强理论学习,不断更新教学观念 全组老师认真学习学校本学期的教学工作计划。并及时制定了科学、合理的工作计划、教学进度,在实际工作中有计划、有步骤地得到贯彻和落实。每次教研活动大家都踊跃发言,对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议,全组老师一起积极热烈探讨,对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。 3、加强教研组凝聚力,培养组内老师的团结合作精神 为了提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展听、评课,观看教学视频,专题研讨等活动,我组教师每次听课后都能进行很认真地评课,如教学内容安排是否恰当,难点是否有突破,教学手段的使用,教学方法的渗透等等。每次的开课时,我组都将老师上课的情景及时记录,反馈给作课老师,提高自身的上课特色。每次的专题研讨,每位老师都能认真的做好准备,研讨时都能即时记录其他老师的内容要点,便于借鉴和学习。这学期开展了“一人一课”校公开课教研活动,并进行了评课,同时进行了教研组老师的评课比赛,每位老师都积极参赛。 二、教学常规方面 全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求,落实在实处。在学校举行的每月常规教学检查中大部分老师的教案能按照学校要求的规范来写,即教学内容,教学内容分析,三维目标,教学重难点,教学步骤等;并能于课后及时记录教学反思和学生的作业反馈。每次检查完毕,教研组长都能把检查的结果反馈给每位教师,让其能及时改进自己的不足,更好地为教学服务。 此外,本学期全组教师听课任务达到学校要求,即每学期不少于10节课。当然有些特殊情况,我们听课还远远多于学校要求。 三、今后工作的努力方向 1、要不断提升课堂教学效益,从课堂入手,全面提升自身素质。 2、进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动,使本组教师的水平进一步提升。 3、组内教师还要加强论文的学习和撰写,提高全组的教学教育理论水平。 4、教研组教师平均年龄较大,在专业上开始进入了疲倦期,如何激发老师们的工作激情,快速度过工作倦怠期,进入新一轮工作激情期,这是我们教研组面临的一个问题。其实,我想这不仅是我们教研组的问题,这也是我们学校面临的问题之一。 教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。 关于数学教研组工作总结通用范文 篇11本学期,我研组在校领导的支持下,教导处的直接领导下,经过各级专家的指导,教研组成员充分发挥集体智慧,互帮互助,开展了卓有成效的教研活动。所谓“秋之耕耘,春之收获”,在收获的季节,我谨对本学期的工作进行总结和回顾,以此总结经验,为以后的教学提供一些参考的价值。 一、制订计划为教研活动画出理想轨迹 本学期初,我教研组按照学校的要求,结合小学数学学科教学实际,制订了一个可行性与科学性都较强的学期教研组计划,详细而又实际地规定了一学期教研组活动目标、具体措施、实施细则、时间安排等内容,为每一位教师都提出了本学期教研的具体要求,并以此为目标。在计划中,我教研组根据学校要求规定数学教研活动时间,使教研组活动制度化,为以后的教研活动画出一条理想的行动轨迹。 二、积极参加理论学习充足我们的“电” 开学之初,我们教研组组织学习课改理念和本学期教材教法要点,经过学习,我们对本册教材内容、教学目标、编写意图、教学建议和评价建议都有了深层次的理解,为我们今后教学提供了参考。我们先后又参加了各种学习;受益匪浅。全学期组织老师学习《数学课程标准》和各种有关学习资料。正是这样大面积、多方位的理论学习,使我们的知识面大为开阔,理念和观念得到进一步升华。 三、单元备课让我们一起成长 全国著名特级教师于永正说:“课上得好不好,在很大程度上取决于对教材的钻研程度,只有自己钻研出味儿来,才能教出味儿。”于老师的话朴实无华,但他给我们指出了正确理解教材,深入钻研教材是把课堂教学引向深入的道路。本学期我们教研的重点之一是备课,我们在单元备课方面给予特别关注:一方面引起我们对本单元教学的思考,另一方面体现出各位老师对教材的理解和把握。如《图形的面积(二)》单元中,我们理一理教材与教学的思路,进行一次教学思想的交流与碰撞。 同时,我们教研组在教学研讨工作中,力求为教师创造互相交流、互相学习的机会,并在课堂中为教师提供展示自我、激励自我、发展自我的空间。一学期来,我教研组在教导处的领导下,参加了各级校本教研活动:我们教研组叶辉老师参加了县小学数学教学研活动集体备课中,向在座的教研员展示我们的教研风采,传达我们的教学理念,获得了教研员高度的评价。另外大家都很重视这种研讨课的教学模式和教学氛围,都在自己的课堂上向组内老师展示自己的教学特色和个性张扬。在向别人学习的过程中,其实就是一一次教学欣赏的过程。通过这样的教研活动,把大家的智慧集中的一起,把大家的成果共享,必能达到使教师不断提高专业知识和业务水平的目的。四、专家引领扶我们的手,少走弯路。 由于校本教研有一定的局限性,需专业人员的专业指导。同样,我们在组织教研活动中也有力不从心的感觉。为了克服此局限性,学校组织了大组教研活动,让我们从中得到启发与提高。使我们受益非浅,我组教研水平也大大提高。,通过观摩著名教师张齐华《轴对称图形》研讨课,结合课例我们对教师课堂行为“数学课堂文化朴实、智慧、灵性”进行大讨论;通过欣赏“给学生一双明亮的数学眼睛用字母表示数”课例,结合名人或专家的点评来反思自己日常教学行为,老师感悟颇多。正是专家们的热情引领,我教研组建设道路、我们成长道路才可以少走弯路,朝着正确、便捷的道路前进。 四、整理资料将结束点与新起点链接 我教研组非常重视校本教研活动的活动记录,注重资料的收集和整理。每位成员都能记载他所经历和参与的每一次活动。我们的校本教研记录本上、听课笔记本上,都能详细地记载每次活动的过程,教案材料、评课材料都得以完整保存。 “学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓。我们唯有在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的礁石上激起一朵浪花。 关于数学教研组工作总结通用范文 篇12一学期的工作已近尾声。总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,积极探索,收到很好的效果。现将本学期的工作总结如下: 一:促进教师素质的提高 随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。因此,本学期我们根据实际情况,立足校本,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》,组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题,从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,并组织教师利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。以平等、宽容的态度对待学生,在沟通中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。 二.积极开展教研活动 我们在学期初教研活动计划中提到,为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期,我们组听取了刘淑凤、王秀梅等教师的课。从老师们的上课可以看出,在课前老师们是做了充分的准备,从备课、制作课件、准备教具都是十分的认真。听课后认真评课,及时反馈,本学期还看了全国优秀教师吴正宪老师数学优质课的录像,老师们受益匪浅,从中学到了不少教学经验,一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了进步。 三做好培优补差工作 教师们坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把学困生的厌学,逃学情绪抑制在一个最低点上。对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力。在工作过程中,注重优生的辅导。对差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步,以提高学生的整体水平。 一学期来,取得了较好的成绩。在今后的培优补差工作中教师们会更加努力,加强学习,提高工作能力,不断探索总结经验 更新进取,争取更好的成绩。 三、存在的问题: 1、教师课件的制作水平有待提高,今后我们应在这方面加强检查和督促。 2、教师教学水平有待进一步提高。 3、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和应用水平。 总之,一学期以来,数学组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们教研组活动的目的。但是,我们知道,在我们的工作中还有很多需要提高改进的地方,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。 关于数学教研组工作总结通用范文 篇13本学期由于疫情的原因,我们组在“停课不停学”的思想指导下,实施在疫情中的在线教学,到学生返校后的混合式教学,积极实施课堂教学的变革,探索提高课堂教学质量的新途径,在抓好教学常规,落实学校各项具体工作同时,认真贯彻学校要求,转变教学理念,积极打造“高效”课堂,现将工作总结如下: (一)本学期组织了四次集体备课会议,加强教育理论学习,提高教师理论素养,认真学习教学大纲,研究教材,努力提升组内教师的学科素养,加强组内老师之间的学习与交流,注意教学资料的积累,并在6月18日对新的课程标准进行解读。认真重视抓好集体备课,提高教师的理论素养,坚持每三周一次的教研组活动,组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动,活动做到“三备五定”,即“定时间、定内容、定主讲人;备考纲、教材、教法、学法、训练”。全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与“有效教学”的教学实践与探索。在平时的教学中加强研究,积累素材,期末每人都能够上交教学心得和读书笔记。 (二)高一备课组以学考为导向制定并协调好各个专业班级的教学进度、教学策略,针对不同类型的班级拟定合理的教学计划,积极迎接市高一学业水平测试。高二备课组根据学生实际学情,尊重学生高考意愿,为高三复习备考铺好数学基础。高三备课组结合历年单招单考试卷,分析20__年高考的题型、趋势,制定科学的教学计划,提高高三复习的效果,并重点抓数学培优工作,争取考上本科的学生达到两位数,这也是数学组的重中之重的任务。 (三)探索线上线下的数学课堂教学变革实践,由于疫情,线上教学和线下教学各占据本学期一半的时间,线上教学使集体教学的个性化教学成为可能,数学组开展线上分层教学对中职生自主学习能力的培养,以及探索在线学习与线下学习的充分融合而带来教学模式与教学设计变革的新的学习范式。我们组周士浙老师和徐瑞红老师在市级公开课探索线上和线下的课堂教学变革的公开课,获得强烈的反响和赞誉,徐瑞红老师对线上下线的作业培养的课题在市级立了项。 (四)建立师徒学习制度,老教师带领新教师在教学的道路上一同前行,陈双老师和唐怡歆老师进行师徒结对,收获良好的效果,6月18日,唐老师开出了一节优秀的新教师汇报课;孙欲淼老师也开出了一节优秀的公开课,全组在112教室进行说课评课议课,形成全组浓厚的学习氛围,教师之间相互促进相互学习。 (五)落实期末的各项考核,让数学组的每位老师能够在自己的教科研上有个向上前进的方向,在暑期继续践行线上的教学融合。 关于数学教研组工作总结通用范文 篇14时间在平凡、忙碌中匆匆而过,回顾一学年的教研组工作,算不得有什么经验,有的只是在这份工作中能多思、多想,团结同事,共同努力,争取把这项工作尽职尽责地做好这样的思想和行动。下面我把主要情况汇报如下: 1、尊重、支持是开展一切工作的前提 在学校领导、老师、家长的支持下,在相互尊重的前提下,我们组的老师之间、老师和家长之间、老师和孩子之间建立了平等、民主、和谐的关系,这种关系的建立帮助我们每个人顺利完成自己的工作目标起到了积极的推动作用。我始终把与他人之间建立这种工作关系,作为我开展一切工作的前提,事事多去换位思考,多替他人考虑,尽量在相互尊重、相互帮扶,平等、民主、和谐的关系下开展各项有益的工作。 2、积极应对,顾全大局,主动承担各项事务 本学期兼综合组组长,随之带来的琐碎事情也比较多,但不论怎么样。为了照顾学校的整体工作,我们组的每个成员都能积极应对,都能互相合作、平等相处、合作愉快、和睦相处的克服种种困难,。回顾这一学期来的方方面面,虽然说在这一学期中老师们很辛苦,有些时候可能得不到应有的认可,但老师们并没受到多大的影响,对待孩子、对待工作的态度仍然是诚恳的、向上的。也正是有了这样的工作精神,我们综合组工作也还算走得顺。 3、强化教研工作,争取家长的力量,提高教育质量开展教科研活动 根据学校教科研工作总体安排,组织本组教师积极参加这项活动,组织六年级学生观看青春期早期教育光碟,通过这次活动形成了良好的教研意识和气氛。制订教研组的教研计划并征求意见,老师之间探讨交流制定了适合的教研课题,随着实施的进行,相互交流,修改调整。博众人之长。借助集体教研活动时间,除了相互之间学习一些基本的理论知识和最新的外出学习、网络论坛中交流到的新做法外,我们相互间探讨更多的是我们教学实际中出现的新情况,存在的问题和遇到的难题。 4,协助领导做好其它日常工作 做好上传下达的联系工作,做好调代课的统计工作,做好各种事情的督促,各种材料的收敛上交工作等等。总之,做任何工作我都努力做好。我们组的每一位成员工作时能够拧成一股绳,自然我们教研组的凝聚力也就形成了,我们的教学工作也一步一步扎扎实实的走到了较为理想的今天。 以上是我做教研组长的工作总结,如有不当,敬请指正。 教研组长工作总结 一、认真踏实地落实常规管理 在落实常规管理方面我坚持教研与教学同步,为教学服务,两者有机结合,和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,重点抓“四坚持”: 1、坚持每周星期二下午的集体教研制度,这是交流经验、提高认识的一个大好机会,我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,围绕新的课程改革,结合课题实验或教材、课标进行集体备课,观看录像,进行课堂教学、课时设计,在活动中带领教师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路。在教导处的指导下,我们积极开展了教研活动,实行单元集体备课。在集体备课中实行了统一进度,统一要求,统一内容。每单元先由主备课人说课,提出授课方案,其他人共同讨论,最后形成统一要求,说课人整理出授课思路。这样集思广益,取长补短,效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点,备教材的前后联系,备突出重点、突破难点的措施,备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧,做到了有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录。在集体备课共同研究的基础上,本组每学期要求每一位教师上一节高质量的公开课。 2、坚持每学期一次的教师赛课制度。 通过体现教研课题思路,展示研究成果的专题汇报课;体现集体智慧和青年教师改革意识的“创新课”;体现以老带新,辐射经验的“示范课”等活动,推动教师围绕科研课题,勤于学习,善于进取,勇于实践,不断总结,从而开掘学校教育科研的深度。 从一九九六年担任学校数学教研组长至今已经十五年了,十五年的教研组长工作付出了心血洒下了汗水,也让自己逐渐走向成熟。 二、长期不懈抓教研 通过多年的教育教学中,我逐渐探索出了“思想品德活动课”课堂教学模式,该模式依据“以人为本的教学思想,自主学习的教育理念,合作学习的教育理论”,树立了“以教师为主导,以学生为主体”的教学意识,创设了宽松和谐的课堂教学氛围,促进了学生全面和谐地发展,教学效果较好,得到学校领导的高度评价。 通过金城江区教育局组织的骨干教师和教研组长异地交流学习的培训,集中学习掌握新的教育理论、新的现代教育技术,先进的教学方法,新的课程标准。理论与实际相结合,化作巨大的动力,边工作,边学习,边探索,边提升,渐渐十年的教学生活积淀,使我对教育有了思考的从容。使我教育理论不断提高,相继有多篇论文发表或获奖20xx年9月论文《初中思想政治课堂教学“活动课”的探索》荣获金城江区教学论文比赛一等奖;20xx年11月论文《浅谈农村教育中“差生”产生的原因及转化问题》荣获城江区教学论文比赛一等奖;20xx年12月29日论文《浅析“留守学生”所带来的问题及其对策》荣获金城江区教学论文比赛一等奖。如我教研组20xx年12月本教研组提出的《初中思想政治“活动课”教学模式探究》课题获得金城江区教育教学科研A类立项课题。目前已经结题。教研组以科研实验为契机,展开课题研究工作。 我组教师以教育科研为先导,素质教育成绩斐然,先后捧回了一张张奖状,一本本证书。几年来,我教研组高起点、快节奏、创特色、争一流,在教研中发展,在教研中进取,在教研中超越,教师教育教学论文获奖或发表达10余篇,如:20xx年韦文老师的论文《课程改革的新理论与思想政治教学》荣获x中学思想政治课教师教学论文比赛三等奖;20xx年韦文老师的论文《把握科学目标抓住学科特点提高学习效果》荣获金城江区教师教学论文二等奖;20xx年余小毅的论文《浅议初中思想政治活动课教学》荣获金城江区教师教学论文一等奖;20xx年余小毅的论文《思想政治课当中的情感教学》荣获金城江区教师教学论文二等奖;20xx年蓝煌老师的论文《培养学生健康的非智力因素,促进中学思想品德课教学》荣获金城江区教师教学论文一等奖。 三、和谐发展育新人。 由于我的爱心和责任心,所以我们这个教研组是很团结、很和谐而凝聚力的,大家在一起共事都感到很快乐,遇到事情一起想办法,一起分担,一起享受,就像亲热的一家人一样。另外,我们组年轻教师多,有生机有活力,是我们教研组的生力军和未来的希望,他们工作热情高,就是缺乏教育教学经验和引导。因此加强对年轻教师的帮扶和培养使他们迅速成长就成了我肩上沉甸甸的责任,我召集全体组员学期初制定帮扶计划,明确培训责任,采用一帮一的形式,新老教师“结对子”,老教师、骨干教师带一个年轻教师,年轻教师跟班学艺。在我这个组长的带动下,一大批年轻教师迅速成长起来,成为了思想教育教学的骨干和生力军,如黄朝花老师(现在在在党校工作)、黄有华老师(现在在区三中工作)、蓝煌老师、都成长成为区级教学能手,韦现金老师成为“八桂优秀教师” 四、加强教改,提高教学质量 充分发挥教学研究、指导和服务的职能,加强学科之间的沟通和整合,改变过于强调学科本位的倾向;要从学生成长、教师提高、学校发展的需要出发,使教研工作植根并服务于学校的教学实践。教学研究应该以新课程为导向,紧紧围绕课程实施中的问题开展研究;改革教学研究的形式和方法,灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式,努力提高教学研究的针对性和实效性。加强学校对教学和教研工作的指导。教研指导要以教学观念的更新和教学行为的改进为重点,促进教师开发教学潜能和提高教学研究水平;要尊重教师创造性的劳动,善于发现教师教学的优点和长处,并和教师一起总结和提炼教学经验;要与教师建立一种平等对话的合作伙伴关系,我们学校的科学教育依托本校的资源,已经形成了自己的学科特色。通过几年的努力,本组的中考成绩连续五年名列同类学校前茅,并多次在中考研讨会上作经验介绍。 今后,本教研组将继续抓好抓紧教研工作作为深入开展课改,提高教育教学质量的一个重要的、不可缺少的环节,在不断总结经验的基础上推陈出新,开创教研工作的新局面。 关于数学教研组工作总结通用范文 篇15一个学期的工作又将悄然而过,本学期以来,我们数学教研组的全体教师在学校的正确领导下,紧紧围绕学校教研工作的要求与目标,深入开展教学研究,以课堂教学改革为切入点,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现将已完成的一系列工作总结如下: 一、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的的教师队伍 1、切实加强教师师德建设。积极组织教师学习师德师风学习资料,不断提高教师的思想素质,增强集体意识,更好的服务教学。 2、继续开展了《义务教育初中数学课程标准》的学习活动,更加深入的领会课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。 3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动,使教研活动活跃在校园中。 二、加强常规管理,优化课堂教学 本学期以来,教研组加强了课堂教学常规管理,使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求,积极促进课堂教学的有效开展。 1、严格执行课程计划,要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。 2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析,对出现的问题及时反思,深刻吸取教训。 3、开展教学常规检查,更好的督促教师的教学。每学期初、期末对教师教案、听课记录、学生作业情况等进行定期检查。教师们都能按要求备足备好课,青年教师大都能写好详案,对作业的布置和批改都能严格按要求进行。 4、师徒之间相互听课,相互评课,促进徒弟上课水平,同时也促进师傅教学水平,督促师徒认真备课、上课。本学期年轻教师庄一林开了三节课,邹应舟老师开了2节课,他们都参加了学校团体赛课活动,通过磨课、赛课,让他们在教学方面有了很大的提升。 三、在学生活动方面,在本学期组织了一次活动。 为了提高学生撰写数学小论文的能力,我邀请了龙湾实验中学的王作旦老师作讲座,组织七、八年级的部分优秀学生参加这次活动,王老师的讲座让学生们学会了如何写数学小论文,知道数学小论文如何选材,如何定格式,如何探索,让学生和老师们受益匪浅。 四、立足校本,扎实开展教科研活动。 大力开展“以校为本”的教学研究,充分发挥教研组的教研力量。努力探索集体备课,注重群策群力,弘扬集体智慧。本学期、庄、邹xx老师分别上了公开课,收到了很好的效果。 五、今后工作设想 随着课程改革的深入开展,积极适应今后教研工作的要求,我们拟在新的学年里再接再厉,积极创新,努力把教研工作做好。 1、继续加强教师队伍建设,以适应时代的要求。 2、以集体备课为方向,探索有效的备课机制。 3、以听评课为平台,在交流中促进教师成长。 回顾一学期来的工作,我们收获很多,集体备课的有效机制日趋完善等等。但也存在着许多问题,如:学生对数学学习的兴趣凾待提高,如何提高学生整体数学知识水平仍然是我们的一个大课题。总之,教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。 关于数学教研组工作总结通用范文 篇16转眼间一学期又结束了,在学校领导的竭力支持与本组教师的精诚合作下,本学期的数学教研工作圆满完成。数学教研活动每周二定期开展,通过主题教研、磨课、听评课活动、集体备课及网络教研等系列活动,每位老师更新了自己的教育教学理念,形成了自己的教学特色,获得不同程度的提升。现把本学期教研工作总结如下: 一、磨课促成长 上精品课、上好课成为学校对教师的要求,成为每一个上进教师的追求。为了给教师提供了一个互动交流的平台,给予教师一个充分展示自我和锻炼成长的机会。在本学期的教研工作中,我们数学教研组开展了磨课活动。教师主动报名、精心选课、备课,听课。在磨课的整个过程当中显得认真、仔细、小心、专注。一到评课这一环节,教师们往往是经常忘了时间,互相交流对这一节课的设计与建议,真正实现了资源共享、共同提升。 本学期参与磨课出公开课的老师一共十二位,共听课十四节,其中重点是五年级顾__、王__、李__三位老师,这些老师通过两轮的磨课,经过整理和反思,在对课堂模式的运用、对教材的理解、教学目标的制定、学生学情的把握、教学活动的设计上都有了较大的提升。并且通过磨课,总结了数学规则课的教学流程。另外马晶晶老师在11月2日清河县教研室组织的的___网络直播课堂中作课《平行四边形的面积》,通过小组合作、动手操作等活动调动学生学习的积极性,展现了我们奥城小学的教师风采,获得了领导和同行教师的一致好评!希望在下一学期有更多的老师参与到磨课中,共同进步。 二、培训助提升 本学期数学教研组共23位教师,其中六位新来教师,为了提升教师的专业水平,我们开展了一系列的学习与培训。如:回顾数学课堂流程、小组培训、高效课堂评价表的运用、日清周清的改进与督促、低年级学生习惯的养成、学生考前注意事项、复习课的高效、计算能力的提升等等,更好的与我们学校的总体目标接轨,提升教师的自身能力,以便更好地从事教学工作。 三、教研提成绩 为了实现资源共享,切实提高学生数学成绩,本学期教研从同年级老师集体备课、汇总单元知识点及易错题、共同制定日清题、考后反思等入手。在教研时固定一节课同年级老师勾画下周教学知识点、重点难点、易错题,利用课余时间形成电子稿的知识点汇集,充实我们奥城小学的数学题库,做到资源共享。考后同年级老师集体分析本次考试的得失,逐题分析学生的对错,找到学生的失分点,因材施教,做好帮扶,不放弃每一位学生。希望通过我们的坚持与努力,提高数学教研组教师的整体水平,提升学生的学习成绩。 四、练习提技能 近年来,数学教研活动逐步开展了教师读书、朗诵、即兴演讲及写字活动,这一活动带动了教师和学生读书朗诵的兴趣和积极性,引导了师生多读书、读好书,形成学习、思考、教学、提高的良性循环。本学期我们与时俱进,在数学组微信群里开始了我们的每周朗读活动,虽然我们的朗读氛围还不是太热烈,但老师们都积极参与,为提升自己的课堂语言能力打下良好的基础,这也见证了我们教师的成长。写字和读书活动在本学期有所忽略,下学期一定抓紧落实。 在我们将在今后,的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。 关于数学教研组工作总结通用范文 篇17时光荏苒,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期,在镇教研室的领导下,在学校领导的精心安排下,我校教研组组织教师用心地开展了各项教育教研活动。在继续推进“先学后教,建立有效课堂”的课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。本学期的主要工作如下: 一、坚持学习,促进教师素质的提升 随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。因此围绕课程改革,我们组织数学教师进一步学习数学课程标准,学习教参,组织老师看名师课堂教学实录,增强课程改革的意识和自觉性,促进课程改革的深入发展。同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实教师。 其次是学校本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,组织教师出外听课学习,其中先后组织四、五年级数学教师去三乡光后小学和石岐中心小学观摩教材分析;组织小学骨干教师去小榄观摩精品课程教学;组织老师去xx小学观摩说课比赛;组织了三、五年级全体数学老师参加镇教研组举办的教研活动等等。 二、实践方面 1、重视校本教研活动。 期初组织优秀教上示范课:为加强课堂教学的交流和提高青年教师的教学潜力,组织新入职教师上汇报课汇报课;xx月初请专家来我校指导教学;xx月初,为迎接市一级学校评估,我教研组又个性组织老师们每人一节公开课,人人参与听课、评课,并提出推荐和意见,进行整合;xx月中旬,“刘闯杯”初赛课,并推选出5名数学教师参赛;xx月xx日组织“刘闯杯”复赛。 2、加强群众备课。 群众备课是在每周一次的教研活动中开展,人人参与、精心准备,在认真解读教材、吃透教材的基础上结合本年级组实际状况进行群众备课。透过群众研讨――分工主备――主备人说课――群众评议并整合――个人加减――教后反思的过程;最终让老师写出具有自己教学风格的教案。每次活动都突出了以下三定:“定资料、定时间、定中心发言人”,群众备课主要以年级组为单位,由组长负责。透过此项活动,实现教师教育教学水平的共同提高。 3、优化课堂教学,强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学,重视教学过程,提高课堂教学质量,突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理,促进了教师工作的用心性。 4、进一步规范学生作业,力求提高作业练习的效能,作业布置精心合理,作业做到批改准确,反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语,持续作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查。 三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点 1、由于本人潜力有限,又是第一次做教研工作,在教研方面创新意识不够,在今后的工作中需加强自身的学习,提高自己的教研水平。 2、教学水平有待提高,个性是教师的语言组织方面还要加强。今后应加强理论学习,提升教师数学专业素养。 3、进一步抓好后进生的辅导,减少不及格现象,提高优秀率。 总之,本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了建立有效课堂,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。 教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,围绕学校制定的工作目标,结合本组的实际状况,高标准、严要求、勤钻研、敢创新,认真做好每一件事,力争把工作做得更好! 关于数学教研组工作总结通用范文 篇18本学期,低年级数学教研组在校领导的领导带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。 一、坚持理论学习,认真撰写论文。 “问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我们认真学习各种数学教学理论,学习学科刊物,了解教研改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。 二、积极参加和开展教研活动。 我组老师积极参加校内的教研活动。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展集体备课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。备课活动中就每一课的教学目标、重点、难点,突出重点、突破难点的措施,学生应掌握的解题规律、方法、技巧等方面展开热烈研讨。我组教师十分重视听评课活动,上课前认真备课,设计教案,互相切磋。同行听课后认真评课,如教学内容安排否恰当;难点是否突破;素质教育的要求;老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。 三、改进教学手段,提高课堂教学效益。 针对我校学生数学基础差,对学习数学缺乏自信的特点,我们尝试用“创设情境”、“自制教具”、“多媒体课件”等手段创设学习情境,调动学生兴趣,激励学生思维。教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高,促进了实践经验到理论的升华,同时也为我校的数学教学质量的提高作出了贡献。 四、取得的成绩。 通过我组老师的辛勤工作,低年级学生的成绩得到了领导的肯定,赵霞老师个人也取得了多项荣誉:她的四篇论文分别获三等奖,省级二等奖和区级一、二等奖,她还在区优质课赛中课获二等奖,区“友协杯”赛课中获二等奖。 我们全组教师将再接再厉,争取不断进步。 关于数学教研组工作总结通用范文 篇19伴随着新年脚步的临近,本学期的教学教研工作即将接近尾声。回顾这一学期的教学教研工作,有几分充实、几分忙碌,也有几分感概。本学期我们数学教研组结合市教育局要求开展有效性教学的活动,全体老师发扬优秀教研组的传统,兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下: 一、加强学习,提高素养,提升业务水平 本学期我们进行了新课标纲要的学习,认真研究《课程标准》,仔细分析中考试题,把握中考动向,利用现有的教材在平时的教学中体现新课程标准的新理念。我们组倡导“团结友爱、敬业奉献”的基本道德规范,每位教师都在自己的本职岗位上规范自己的行为,积极参加各级各类培训和学习,比如暑假“名师大学堂”培训活动,省教师培训中心组织的数学学科教师网络培训活动。积极参加区里的听课、评课活动,比如参加了实验数学、龙虎塘中学的教学开放日活动,和实验中学进行了数学组三个年级备课组的校际交流活动,并请区教研室的领导来学校指导教学工作等等。 二、互帮互助团结共进 我们数学教研组全体教师团结协作,凝聚力强,有良好的师德师风。中年教师无私传授,青年教师虚心好学,组内教研气氛浓厚。我们组的每个人都深知团队力量的重要性。大家相互关心,形成了良好、融洽的氛围和团结协作、友爱健康的关系。每当组员有事,组内老师主动上课,毫无怨言,组中哪位老师身体不适,同事们都会主动代课,问寒问暖,使生病教师深感集体的温暖,本学期,我们组蒋老师生病两个月,组内的王老师毫无怨言的承担了代课任务。 三、埋头实干,勤恳耕耘,落实教学常规工作 我们组的每一个老师在自己的岗位上都是踏踏实实、勤勤恳恳的,不张扬、不喧哗,以高度的责任感投入到教学实践中去。从教学的有效性出发,在平时的教学中加强教学工作的五个环节的管理,进一步发挥教研组、备课组的功能。 1、备课。我们数学组明确树立集体质量意识,信息资源共享,由备课组长负责制,抓好备课过程中的各环节。为了能充分挖掘各人的潜能,发挥集体的力量和智慧,我们很注重集体备课,统一进度,互相听课,提高课堂教学效果。备课时,我们对教材进行逐章逐节的分析,提出本章知识的重点、难点及学生学习中的易错题,并配备各类练习题和相关考试题,集体讨论,课件资源共享。在每个月的常规教案检查中,各教师的教案都较为规范,质好量足。 2、上课。为了教学的有效性,想方设法创设适当的教学情景,体现课改的新理念注重知识的发生过程。所有老师在教学过程中都时时考虑对学生进行学习方法的指导和提炼。 3、重视作业和练习的有效性。在制定复习计划后,我们根据教材内容让每节课统一进度,统一要求,在复习知识点梳理知识结构的基础上,配以小练习巩固。小练习形式新颖灵活,题量不多,但针对性强。基础题针对的是中偏下的学生,操作订正方便,学生也有兴趣。打好基础,每个知识点过关后,再加以综合卷练习,考察综合应用知识的能力,最后以前两年的期中、期末模拟卷加以检验,查漏补缺。力求做到及时反馈矫正,讲求实效。学校作业抽查情况显示本组全体教师作业批改情况优秀。 4、抓好各年级的教学的重点。各年级都本着因材施教的原则,抓好各自年级的重点,预初抓好起始阶段数学学习习惯的养成,听课习惯,作业习惯等,特别是作业习惯,从作业的书写方式到解题过程的表达方式,从完成作业的方法到订正作业的要求等等,反复地讲解说明,一次次地辅导纠正,如:解答题要写“解”,计算题要从原算式开始“原式=”,解答几何图形的问题要写出条件及公式等等。使绝大多数学生养成了良好的作业习惯,为以后数学的学习打下扎实的基础。初一、初二抓好基础教学,培养数学素质;初三多角度训练学生的思维品质,提高数学解题能力。 5、注重抓两头,促教学。在教学中我们一方面认真做好“培优补差”工作。对“尖子生”严格要求、精心培养,如加大课堂及课外的学习的容量,适当提高教学的难度。另一方面对那些“学习有困难的学生”,我们做到不歧视、不放弃,做好困难学生的辅导工作,不放弃一个暂时掉队者。订正练习卷尽量面批,利用放学和课间做好作业的订正和辅导。数学老师经常放弃休息时间,义务给学有困难者补课。碰到基础特别差的同学,就手把手、耐心的给学生讲解,一道题目从老师讲一遍,学生说一遍,做一遍,几遍才能过关。有时真的到了耐心的极限,耐着性子再来一遍。我们组的老师就是这样从点滴做起,任劳任怨,平凡无奇。但正是她们这种埋头实干,勤恳耕耘的精神,帮助学生树立学习信心,使他们的成绩普遍得以提高。 三、勇于进取、敢于创新,收获成绩 在教科研方面,我们没有忽视集体的力量,集体探讨,积极开拓进取。 四、存在的不足及今后努力的方向 我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步。我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。 总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重而道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。 关于数学教研组工作总结通用范文 篇20在学校教导处组织下,以教研组为单位,数学组分别在3月25日进行了教案、作业、学习之友的检查。本次检查依据我校新制定的相关要求进行,重点检查学生作业、教师教案的质量,教案从“全册教材分析”“教学目标”等几个方面,检查教师教学设计的修改情况,从课堂作业批改、学生学习检测和课外作业辅导来检查教师日常工作的情况,同时分析学生平时的学习情况,主要目的是通过检查,促进教师更好地开展教学活动,提高教学质量,同时发现好的做法及时推广,发现问题及时纠正。 一、教学设计检查 1、优点 (1)二,五年级老师使用的电子教案,都能修改,个人在电子教学设计的基础上进行增、删、补,形成自己的个性化教学设计,充分发挥集体智慧和力量,提高了工作效率。 (2)每位教师都详细地分析了全册的教学内容、教学目标、教学的重、难点,能紧紧围绕三维目标,选择较为合理教学策略组织教学活动,教学环节齐全、条理清楚。 (3)大多数教师的教学设计突出使用信息技术手段,破解知识难点,促进学生对抽象知识的理解,提高学习效果。 (4)多数教师能根据学生学习需要,适当增补教学内容;针对学情补充典型习题。 (5)特岗教师手写教案非常认真,能做到有准备上课。 2、教学设计不足 (1)个别教学设计的实用性和可操作性,有待商榷。 (2)个别教学设计修改太过简单。 (3)个别教学所列的教学重点、难点与教学内容不符,还需要深入研读教材。 (4)相当多的教学反思篇幅太短,问题没说清楚,缺乏深度,有些语句甚至不通。 (5)教学设计版面、字体、格式等不统一,增、删、补的教学内容书写位置很随意。 二、作业检查 检查教师对学生课堂作业、学习之友的批改情况以及对学生课外作业的辅导情况,通过检查一方面了解学生平常学习的情况,另一方面检查教师日常教学的情况。 1、优点 (1)全体教师都做到了对学生课堂作业和学习之友的全批全改,课外辅导作业进行不定期辅导或批改;各年级课堂作业批改次数充足,(2)大多数教师能及时批改作业,批改认真、细致,部分老师对学生的错误做出了简短的批注,指出了错误原因。 (3)大多数教师能责成学生及时更正错题,并及时批阅错题。 (4)大多数教师用较为恰当方式肯定学生作业,激励学生更好地完成作业。 (5)总体上看,我校学生作业书写比较规范,各年级作业格式比较统一,作业本较干净,作业本比较完整,但低年级学生作业书写比高年级学生更认真。 2、不足 (1)有些学生书写潦草,涂改厉害,对待这部分学生的作业,应多些耐心,多花点时间辨别,千万不能一带而过。 (2)批改符号不一致。批改符号也是一种语言,也可以向学生传递信息。个别教师打的对号、错号有时很小,有时从本子上方一直划到本子下方,对待学生的错误时教师要控制自己的情绪。 (3)个别教师学习之友选作,批阅没有阅号,等级。 (4)作业量要适当,不能太少,也不能太多,适量性、科学性、规范性应是我们布置作业的原则。 关于数学教研组工作总结通用范文 篇21这学期的教学教研工作伴随着元旦春节的到来,即将接近尾声。回顾这一学期的教学教研工作,我们数学组人有着几充实、几分感概……本学期我们教研组的工作本着“为学生服务,为自己的提高”的理念,在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将这一学期的工作总结如下: 一、以教学改革为突破口,更新教学观念 从目前整个中学教学这看,教法改革滞后于教材改革,教师水平的提高也跟不上教学改革的步伐,从数学学科来看,我们在教法研究要解决以下两大问题: 1、教法改革立足点要落在使教学过程成为学生充分发展的过程上,因此要研究: 怎样创设良好的教学环境,激发学生的学习动机,引导他们主动参与教学? 怎样在数学教学中发展学生的一般能力,养成良好的习惯,掌握正确的学习策略? 怎样为不同层次的学生创造各自适宜的发展空间和条件? 2、教法设计要着眼在如何使教学过程成为学生自主探索的过程上,因此要解决: 怎样设计教学过程,能利于学生探索、层层深入? 怎样引导学生,能使他们主动探索,自己总结、反思、发现、归纳、概括? 怎样给学生留出活动的时间和空间,能让他们充分、自主地发展? 本学期,我们安排了八位教师上教学探索公开课,大胆尝试、允许失败,要求每一节课均有教法改革的理论文章,连同教案打印成文,组内每人一份,主要目的相互学习、我感觉到这项活动已渐入佳境,每听完一课又期待着下一节课的到来。我们组内38位同志,每人上一节课就至少提供了38种教学模式,我想人人掌握了这38种套路,再上课打出的将是“组合拳”,威力更大。 二、扎实抓好教师队伍建设 1、加强青年教师的培养。营造有利于青年教师成长的环境,给他们压担子,对刚进校的老师,力争使他们进校一年教学常规要入门、三年要过关、五年要力争成为教学骨干(简称“135工程”)。对青年教师的培养要责任到人、负责到底。指导老师要常检查、常督促、常指导,五年一贯制。前三年,每学期开一节汇报课;第四、第五年每年开一节汇报课,每次汇报课教研组内组织评议,给出书面评语,为青年教师明确指出尚需努力的方向。 2、对于工作五年左右已取得中级职称的教师,在教学上要不断总结、反思、提炼,要形成自己的教学风格,有机会要多让他们对外开设公开课,每学期要完成一篇教学论文,每年力争在市级以上发表论文,积极参加论文评比。 3、对已取得高级职称的教师,也要自加压力,向更高目标努力(正高职称、特级教师)。我在第一次全组教师会议上说,教师水平的高低,固然有个人综合素质、修养、学术功底有关,更重要的是工作中的勤奋、刻苦、钻研精神。只要我们发扬航天精神,就能克服一切困难,就能把我们学校建设成全国一流学校。 三、团结出智慧、协作出成果 今年8月两校合并后,老同志的表率作用、中年同志的勇于承担重担、年轻人的工作热情,深深鞭策着我们数学组的每一个老师。俗话说,人心齐、泰山移,由于组内的特殊情况,需要很多同志承担较大的工作量,张子方、彭清源、徐锡梁三位老教师都担任了高三两个班的教学任务,每周上课十七节,周二补差到十八点,他们有丰富的教学经验,为教研组建设提出了很多宝贵的建议,为我们高三数学教学“明实情、出实招、有实效”。彭清源老师身体一直不太好(三高一低:高血压、高血脂、高血糖、高体重),有时一天四节课,为了避免上课时出虚汗、晕场,就在课间吃点咸菜泡饭。陈枳麟老师带病坚持上课,工作非常努力。王晨老师担任高一(2)班、高三(11)班数学以及高一(2)班班主任工作、数学组工会组长,每周15个教案,工作量可想而知,但他没有一句怨言,从未有表现出一丝的拖拖拉拉,相反每天坚持不迟到不早退,工作兢兢业业,累了就在办公室抽袋烟,或伏在办公桌上歇会儿,醒来后又会献出一道趣题妙解。组内要搞资料库,为建设校本课程作准备,姚东磊、盛淳、张超、刘祖希主动承担重任,组内提出要搞校本课程,大家摩拳擦掌、跃跃欲试。办公室卫生打扫本来打算排值日表,年轻人却说,“排什么表,我们包了”,他们主动争着干。周戴军、蔡玉书、蒋建伟、杨原、刘祖希、顾文娟等老师潜心教学研究、勤于笔耕,已发表多篇很有质量的文章,最近,刘祖希、顾文娟老师又各有一篇文章在国家级刊物《数学通报》上发表,本学期我们教研组老师已在省级以上刊物上发表论文11篇。两校合并,两个数学组走到一起,大家感觉一见如故、相见恨晚,我们来自五湖四海,但我们有着共同的目标。 回顾这一学期来教研组工作,我深深地感到团结出智慧、协作出成果,务本求实是取得一切成绩的根本保证。当然,数学组从各方面讲还是一支较为年轻的队伍,与兄弟组相比还有一定的差距,我们有决心、有决心不但自我完善、虚心向其他教研组学习,为学校的发展做出我们最大的努力。 最后,我想说二十个字与同志们共勉:“为人求诚、工作求实、课堂求真、教法求活、过程求美”。 关于数学教研组工作总结通用范文 篇2220x年秋第一学期小学四年级数学教研组工作总结时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们四数教研组以学校教学工作计划为重点,结合四年级学生的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以课堂教学和多媒体教学为主阵地,认真抓好常规教学,尝试探索新课程计算教学的模式,以课堂教学质量为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下,踏踏实实的开展了一系列教学实践活动,使学生的数学素质和教师的业务能力得到稳步上升。忙忙碌碌的一学期又将结束,现将本学期工作总结如下: 一、加强学习,为成长积淀 问渠哪有清如许,为有源头活水来。为强内功、提素质,拥有教学的活水,我们加强了各种学习。首先,借学校开展的颂读经典活动的东风,我组教师潜心阅读了《教育智慧与教育策略》、《中国英才家庭造》、《论语》、《小学数学教育》等教育名著。每位教师都积极撰写了万余字的学习笔记,写出了高质量的学习心得,转变了我们的教育观念,提升了我们的理论水平。其次,学习课标及教材。我组教师集体深入细致地学习了《数学新课程标准》,把新修订的课标及教材进行了重点学习,从全册到各单元的内容、目标、重点,到难点的突破、例题习题的选用补充,都进行了深入的分析、研究,为我们驾驭教材,创造性的使用教材提供了帮助。再次,围绕校本教研专题学习。针对四年级学生整体计算能力薄弱的情况,本学期我们开展了《如何提高学生的计算能力》这一教研专题,我们先集体研究诊断学生的问题,再有全组教师分头收集计算方面的相关资料,在教研活动时间学习、讨论、交流,探讨策略,形成共识,采取每天听算、笔算几个题目、每周举行一次计算竞赛等积极有效的措施,效果非常显著。这样既解决了教学中存在的问题,又调动了大家的学习积极性,实现了共享资源、分享智慧。我们在学习、实践的基础上,积极反思、总结经验,很好的解决了教师在计算教学中的迷茫和困惑,收到了良好的效果。 二、抓教研组建设,提高教研活动质量 教研组是教师成长的摇篮,是教师进行教学和研究的主阵地。本学期,我组继续响应向教研要质量向课堂要质量的口号,充分发挥组员的积极主动性和聪明才智,进行人本化管理,促进了教研活动顺利、高效的开展。提高了教研活动的质量。 1、健全制度,抓实教研。我们建立健全了各种教研活动制度。如教研活动提前上报制度、周二例会制度。利用周二上午的课间时间,每位教师对本周工作进行简单总结,互相借鉴工作经验,同时明确下一步的努力方向,然后在共同讨论的基础上确定出本周教研工作内容提前上报,规定每周三下午放学后为集体教研时间,做到定地点、定内容、定中心发言人。我们还经常邀请学校领导参与我们的集体备课、专题研究,增强了活动的效果。 2、立足课堂,即时教研。除了每周的常规教研外,我们还坚持了即时教研。我们几乎每节课都进行课前研究,各抒己见,共享课件。上完课后,我们又聚在一起,及时交流课堂得失以及下一步的改进措施,做到不研究的课不上,没把握的内容不教,做到了堂堂使用多媒体,有效的保证了课堂40分钟的教学效果,达到师生共同提高的目的。 3、专业引领,促进提高。为了充分发挥骨干教师的教学引领和示范作用,本学期我们认真开展了人人执教一节示范课活动,执教者在有限的时间吃透教材,根据本班学生情况设计教案,进行说课,大家以座谈形式帮助执教者修改教案,在集体听课、评课形成共识。为教师专业成长进行引领。 4、改革作业,关注学生成长。我们发现到了四年级学生的学习能力分化较大,为了尊重学生的个性差异、在作业设置方面我们也进行了一些尝试。在作业的层次性、开放性、实践性上进行了研究,我们精心设计了作业自助餐,即无论课堂作业、家庭作业都有基本题目和自选题目组成。学生只要做完基本题目就视为完成作业,完成自选题目的数量和类型有学生自己根据兴趣决定,每做一个自选题目教师就插一面红旗进行奖励,学生作业的批改都有等级、极大的激发了学生的学习热情、几乎每个学生都乐与完成自选题目,以自选的数量多、难度大为骄傲,作业的质量明显提高,效果非常突出。让不同水平的学生自主选择作业,实现了人人能练习,人人能发展,人人能成功的目的。正是在这种引领、合作、共享的氛围中,老师们的专业水平得到了提高。在学校举行的青年教师汇报课活动中,我组盛芳艳老师进步明显,教学效果良好,得到领导和老师的高度评价。 三、强教研流程管理,提高教学效益 教学是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线,也是学校的立身之本。本学期,我组加大了对教学流程的管理力度,突出了教学的中心地位,有力的提高了课堂的教学效益。 1、抓常规,保证教育教学工作全面完成。本学期,我组配合教导处继续强化教学六步骤的督查评估,切实抓好学情分析,课堂常规、备课、上课、作业批改、课外辅导、单元检测、课外活动几个环节的落实、规范了教师的教学行为。使各个环节都符合规范化的教学要求。平时单元过关、每次检测老师都能认真做好质量分析,上报教导处。一学期来教研组共检查了教案3次,作业3次,老师们都能按要求备足、备好课,并能及时写好教后反思。全组教师每人听课20节以上,并写了较多的听课反思或随感。 2、加强教学研究,创造性使用教材。新课标要求教师把教材作为一种素材、用教材教、而不是教教材。学生的数学学习内容是现实的、有意义的、富有挑战性的问题。因此、在教学时我们充分利用网络优势,收集、查找好的教学情境、教学课件,舍弃不科学的情景窗,创造性的使用教材。大家一起学习研究、讨论教学思路,制作教学课件,新老教师互学互促,调动了教师的教学热情,激发了学生的学习兴趣。比学习、比工作蔚然成风。 四、存在的不足及今后努力的方向 一分耕耘,一分收获,在全组老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果,同时我们也发现了我们的不足: 1、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺,所以有些老师对自己的丰富经验及心得少于总结。在下半学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。 2、信息技术水平欠缺,制作课件的能力亟待提高。我们组教师年龄偏大,客观的造成了我们的信息技术水平偏差,课件制作质量不高。下学期我们将在这方面加大学习力度,充分发挥年轻老师的特长,认真向他们学习技术,快速提高制作水平,跟上时代的发展要求,成为一个综合实力强大的教研集体。 再回首,一切已成历史。总结是为了在以后的工作中扬长避短,不断完善,不断提高。我们坚信工作着并超越着,在今后的工作中会更加努力,为我校教育事业的发展贡献力量。 关于数学教研组工作总结通用范文 篇23当严冬已至,冰雪覆盖之时,回忆过去的,虽偶感凉意,数学教研组迎着秋冬走过了它又一个灿烂的年华。数学教研组在校领导的带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,认真贯彻落实课改精神,以人为本,以促进学生发展、教师成长为目的。以教法探索为重点,努力提高课堂效益和教学质量;以组风建设为主线积极探索教研组建设和教师专业发展的有效途径。不断总结经验,发挥优势,改进不足,集全组教师的创造力,努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。 一、教研活动绽芳菲。 组两周一次的教研组活动(周五下午)。围绕理论学习、课题研究,合作交流、阶段考核课等形式进行,为大家提供一个学习交流的平台,使组内形成良好的教研学习风气,有效提高了数学教学质量。 1、理论学习深化教学常规。认真学习课程标准,研究教材,加强组内老师之间的学习与交流,注意教学资料的积累。坚持以学生为主体,以新的理念指导课堂教学,提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上,努力提高课堂教学质量,及时对所上的课进行教后分析和反思。在课堂与教学方面,重点是关注教师的教学方式和学生的学习方式, 改变学生单一的接受性学习方式,提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、尝试性学习和实践性学习,实现学生学习方式的多样化,把要我学变为我要学,把学会变为会学。牢固树立学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。 2、课题研究引领发展新方向。认真重视抓好教科研,提高教师的理论素养,全体教师树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践,教研就应在具体的教学中研究,边教边研,在研中促进教学水平的提高。教师们在平时的教学中加强研究,积累素材,归纳整理,教研组统一学习学科刊物,帮助教师们了解教研改信息,“善学才能善研,善研才能善教”的道理植根于每个数学人的心间。 3、合作交流资源竟共享。以平等、宽容的态度对待同事,在沟通和“对话”中实现彼此的共同发展,构建无年级界限,无年龄界限的互动关系。将个人的成果、体会、困扰、感悟及时分享。将年级间存在的问题与解决的措施及时分享,少走弯路,多走捷径。积极参与市教育局、教科所、学校组织的各种教研活动,多接触、了解外界动态,积极学习他人先进经验,走出去学回来,不闭关自守,不盲目自大。并在教育局组织的成果展示中以集体备课的方式向全市教师展示了我数学教研组双主体、跨年级备课模式,赢得与会人士的一致好评。 4、阶段考核锤炼业务能力。每月一次的阶段性业务考核,以试题的形式呈现。汇集全国各省近三年的高考试题、高考模拟题,使教师在夯实根基的基础上掌握高考动态与方向,了解考点,督促教师在工作中更加务实,强化教师的解题能力和教学基本功。 二、落实教学稳细微 1、高三数学复习教学工作是重中之重。本学期目标是高考复习的第一阶段,所以复习的思路应该是着眼于夯实基础。高三的教师集体学习“考试说明”,弄清考试内容和要求,把握复习思路和复习方向以及要达到的目标。具体复习方法是:首先是梳理高一、高二的知识内容,同时重点拯救重点知识的缺陷,拯救的手段是以多样化的题型来进一步理解数学概念、性质;理解数学思想、方法,在这个过程中教师与学生一起归纳出数学的通性、通法,最后达到落实通性、通法的目的,实际上落实了通性、通法就是落实了高考的基础题和中挡题。高三各个班级因为基础不同,因此复习的方法、内容也要所区别,根据学生的实际情况,教师要不断的调整和改进教学计划、教学方法,不搞一刀切。 2、抓好高一数学衔接教学,打好基础,培养良好学习习惯。高一数学教学采用“导、学、评”的教学模式,重点放在了教会学生学习高中数学的方法上,放在了深刻理解数学概念、性质、公理、法则、公式上,放在了激发学习热情和兴趣上,培养了学生自主学习与探究的能力,使学生变成教育教学的组织者,打好基础的同时形成了良好的学习习惯和学习风气。 3、抓好高二数学教学质量的提高,为升入高三做好提前准备。高二年级要参照高三落实好考点内容,做好学生的分类指导;抓学法指导和学习规范,要重视学科思维培养和书写、答题规范;抓课堂效率,课堂是教学的主阵地,要注意优化课堂教学的环节,加强师生互动,增加课堂的有效信息,从而提高课堂教学的有效性,使学生在压力中见习成长。 三、规范常规勤管理。 认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。进一步完善集体备课的环节,让集体备课由“形式化”转为“实效化”,努力促进个人备课质量得到提高,真正提高了课堂教学质量。备课组长负责实行集体研讨的备课方式,在集体研讨的基础上结合每位教师自身的教学特色编写教案,备课组长及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况,及时总结和推广组内教师的成功经验,切实做到把关备课过程中的各环节,充分发挥备课组的集体智慧,备课组长把好本组的教学质量关,命题质量关,使每位教师都明确树立集体质量的意识。在常规教学中认真备课已成为所有数学备课组的习惯,在高一、高二备课组,注重利用教材,包括章导言和章小结的内容的研究,发挥课本中习题的作用,注重课堂教学,狠抓落实,讲求实效,不搞花架子,在提高课堂教学的有效性上积极研讨,商定策略。高三的集体备课更是稳扎稳打,一周两次的备课做到“前有计划,后有反馈”,充分了解学生的情况,及时针对学生学习中存在的问题进行商讨,并加以解决。“五步备课法”贯穿于每一个年级的每一次备课活动中,为实效备课提供了有力保证。 四、示范公开竞争辉。 本学期开展了由年级备课组长带头的展示课,高一学年的范丽颖老师的立体几何的阶段总结课,以学法指导的方式呈现,突出了导学评的教学模式;高二学年的张传峰老师的函数极值最值则是一节充分体现教学双主体的开放课;高三学年的唐艳老师用函数中导数在最值中的应用,显示了一节高三复习的常规课。三节不同类型的公开课展现了不同年级在不同阶段的教学成果和教学风采。青年教师的汇报课更是青春与阳光的集合,青年教师陈伟的汇报课更是令全校老师为之称赞,不但有内容,有高度,更有深度,有条理。青年教师们用朝气唤醒整个教研组的活力,充分展示了备课组全体教师智慧的结晶体。 五、教师培养促腾飞。 鼓励青年教师参加各级各类优质课、公开课竞赛,积极撰写论文.创造条件让青年教师参与到试题的校对,审题,出题中来,让青年教师学到真东西,学会真本领。针对教研组的实际情况,本学年我们派出两位教师孙欢、翟晓红参加了全省第二届高中青年教师基本功大赛,均荣获一等奖。但针对青年教师在教育教学中存在的问题,教研组内进行了交流,有效的促进了青年教师对教育教学的研究以及角色的转变,保证了教学的有效推进,对提高教学质量取得了较好的效果,促进了青年教师的快速成长。此外青年教师不仅在业务上得到了锻炼,在思想上,综合素质上也有了很大的提高,在李丽老师国学课堂的感召下,青年教师积极开展读书活动,书写读书笔记,用诗词之韵,歌赋之境,古之离愁,今之豪情浸润年轻的心。正是有了这样的情怀,青年教师孙欢、金亚洲在市举办的教师演讲比赛中分获一、二等奖的好成绩。 在学校领导和教务处的指导下,在全组各位老师的通力配合下,数学教研组全体教师齐心协力顺利地完成了-XX学年度上半学期各项任务,每一步都走得踏实,走得华美,走得高昂。在XX年的工作中,我们将在继续做好以上工作的基础上,加强课堂教学效率提高的研究,并尽我们最大努力使数学教研组更加健康、和谐、强大的发展下去,为学校的发展做出更大的贡献。 关于数学教研组工作总结通用范文 篇24数学组全体教师在当前更新教育观念,全面推进素质教育的进程中,奋力拼搏,求实创新,为提高教学质量而扎实地工作。现将本组工作总结如下: 一、教学常规管理 在鼓励教师创造性地工作的同时,也不放松对教学常规的指导和监督,我组加强了教学工作各个环节的管理。根据学校的工作计划,结合本组的特点,经过全组教师的热烈讨论,制定了工作目标和具体计划。在发挥教师各自教学特色和风格的基础上,积极规范教师的教案书写和课堂教学行为。定期开展教研活动,相互听课和研究备课。教研组活动有主题、有内容,有组织人和执行人,有及时的详细的记录。教研活动中老教师无私传授,新教师虚心好学。本组教师听课都在学校规定的节数以上。我们初中数学组的全体教师决心认真研究新形势下的教育教学工作,转变教育教学观念,将更加团结协作,真抓实干。 本组教师在课堂上认真上好每一节课,在课堂教学中积极落实素质教育,在教学过程中都时时考虑对学生进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,教师引导学生参与教学活动,给学生自主参与活动的时间和空间,教学中做到以人为本、关爱学生。教师在精选习题的基础上,认真做好作业批改工作,力求做到及时反馈矫正,讲求实效,各年级都本着因材施教的原则,进行分层教学,培优补差。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成;初二抓好基础教学,培养数学素质;初三多角度训练学生的思维品质,提高数学解题能力。 坚持每两周进行一次教研活动,每次教研活动事先都经过精心准备,定内容、定时间、定教师,多次组织学习教育理论和本学科的教学经验,充实教师的现代教育理论和学科知识。精心安排骨干教师的示范课,对公开课严格把关,要求每一节公开课前都经过老师认真备课,每堂公开课后,全组的老师都要进行认真的评课,我们组的老师对评课向来非常认真,从不避丑,不走过场,不管你的资格有多老,你有多年轻,大家能本着对事不对人的原则,对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言,尽管有时争论的很激烈,但道理是越辩越明的,大家通过争议都很有收获,同时也对本组教师的教学有帮助。 二、教研教改工作 我们教研组每位教师都十分注重自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,教师还潜心研究,自觉反思。不断地总结与提高,教研风气浓厚。还组织本组数学老师再次学习了数学新课程标准的变化及最新的教育理念,正确把握数学教育的特点,积极倡导自主,合作、探究的学习方式。 我组教师积极实践,在课堂上教师通过巡视、广泛答疑等,最大限度地暴露学生学习中的疑难问题,对带有倾向性的问题进行分析,有重点地辅导差生。这样在课堂中通过教师引导学生学习,即突出了学生主体地位,又培养了学生的良好自学习惯, 三、教师参赛方面 积极组队参加县市教师素养大赛,获得最佳成绩。积极参加“精品百课”活动,多人次获奖。 四、学生竞赛方面 积极组队参加全国数学联赛,省“希望杯”、“睿达杯”比赛,市学生素养比赛,市八年级生活中数学比赛,县七年级生活中数学比赛,获奖人数在全县名列前茅。学生在“小数学家”评比中,一人获“小数学家”光荣称号,一人获提名奖。 总之,相信我们教师如果把先进的思想、教学理念与我们学校的具体实际情况相接合起来,我们就一定可以闯出一条成功之路。 关于数学教研组工作总结通用范文 篇25本学期,我们数学组的教研组工作本着“服务学生,提高自己”的理念,在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展各种活动,现将一学期的工作小结如下: 一、加强理论学习,提高业务水平。 教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向,对于自身素质的提高起着关键性的影响,本着为教师们负责任的态度,我们在学期初就召开会议,让老师们谈谈自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容,采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来,我们学习的目标更为明确,学习内容更加贴近了自身发展的需求,真正达到“为用而学、学以致用”的效果,老师们学习的劲儿也就更足了,为开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。 二、加强常规管理规范教育教学行为。 本学期,我教研组严格要求教师根据“备、教、批、辅、改、考、思、研”等制度,做好各项常规工作。组织相关人员对教案的编写、作业的批改等工作进行抽查,并反馈给每一位教师,达到取长补短的效果。日常教学中不定期进行推门听课。坚持教学质量分析制度,期中、期末根据学生的考试成绩组织两次质量分析会。 三、开展校本教研促进教师专业成长。 1、开展一、二校区联研活动,如同伴合作课、主题研讨等。本学期我校区参与同伴合作课的老师有一年级吴、三年级陈、六年级廖三位老师,教学效果良好。 2、坚持开展每两周一次的主题研讨活动。本学期的研讨主题分别是:激发学生学习兴趣;矫正学生不良计算习惯;对复习课的思考。教研组活动有出勤和活动记录,记录中体现反思、对话和共识。 3、积极参加区域性协作校联研活动。本学期张**老师参加以“数学思考”为研究主题的联动校教研活动,得到同行们的好评。 4、充分发挥学校骨干教师的辐射作用,开展骨干教师专题讲座,___老师、___老师分别以“课堂中数学文化的渗透”、“数学思考与问题解决”为主题给老师们作了理论引领。以“年轻教师成长俱乐部”为载体,开展师徒结对、跟岗学习等活动,加快年轻教师专业成长,提升骨干教师专业水平。 5、创造让教师外出听课、学习的机会,有针对性地选派教师外出学习,多渠道提高教师的课堂教学水平。本学期外___、___、___三位老师到厦门参加第xx届相约聚焦课堂课堂观摩活动,学习的老师回来后在全体教师会上与老师们交流学习的主要精神和精华及自己的收获、启示。 四、存在的不足及今后努力的方向。 1、教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这几个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能更全面地进行综合分析。今后我们将采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评,以提高评课的能力。同时多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。 2、我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导我们的课堂教学。 关于数学教研组工作总结通用范文 篇26又一学期在大家的忙碌中匆匆度过,回首本学期的工作,虽然取得了一点的成绩,但也有许多不尽人意的地方,为了在今后的工作中扬长避短,现将本学期工作总结如下: 一、基本情况 我校是一所规模较小的农村初级中学,连小学部在内一共只有十三个班,十二名教师,六百来学生。我们学校对教研工作非常重视,数学教师大多数都是年富力强中教师青年,他们积极参与教研教改,这样一个和谐的人文环境为本组顺利完成本学期教学教研工作任务提供了一个良好的前提条件。 二、本学期开展的主要工作 1、成功开展了课内比教学活动。 2、组建了八年级数学兴趣小组并持久地开展了活动。 3、进行了有效课堂的尝试。 4、认真组织每周一次的集体备课。 5、每周一练的模式基本形成。 6、部分教师到育才实验学校学习了“高效课堂”模式。课内比教学活动,全体教师都做了充分的准备,十二位教师全员参与,从课题的选择、教案的设计、课件的制作、说课稿的形成都是一丝不苟的。通过课内比教学活动,全体老师提高了认识、提高了教育教学水平。 每周一次的集体备课落到了实处。每周的星期二上午是数学组集体备课时间,每周的集体备课都有议题、有中心发言人。每次都能解决实际问题,使每周一次的集体备课真正落到了实处。 进一步完善了每周一练。学生的成绩是练出来的,数学学科更是如此,一个知识点要想成为能力,一班要有三到五次的练习,“每周一练”我们已经形成了共识,我们对每周一练非常重视。从练习的设计、批改、总结、反思各个环节都非常到位,从学生的成绩来看,取得了明显的效果,每周一练的模式基本形成。今后我们还要不断完善,使每周一练成为我校的特色。 互相听课是教师教学能力提高最有效的方法。本期我们所有的教师每周至少听了一节课,学校每周都要对老师的听课情况进行检查,并对每一节课的听课情况做好了记载,基本上杜绝了听假课的现象。 进行了有效课堂的尝试。广泛开展多层次,多样化的课外活动,重视培养学生的学习兴趣,拓宽学生的知识面,进行了构建数学模型、开放习题教学的讲座,建立了八年级数学竞赛辅导小组,五、六、七年级数学兴趣小组,发挥学生特长,推进素质教育,在活动中讲究计划性、知识性、科学性。 我们数学组全体教师纪律观念强,很少有迟到早退现象,他们总是早起晚归,延时工作,经常利用节假日备课经常利用休息时间辅导,辛勤耕耘,真抓实干。展望未来,要实现教研兴校的宏伟目标,我们数学组任重而道远,我组全体教师在新的一年里,决心更加团结协作,自加压力,树立主人翁精神,为提高教学质量,实施素质教育而发奋努力。 关于数学教研组工作总结通用范文 篇27光阴似箭,岁月如梭,20xx年即将结束了。本学年数学教研组的工作,在学校教导处的指导下,在全体数学教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。一学期来,数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。现将工作总结如下: 一、学习新课程,转变教学观念 本学期,教研组每周组织一次教研活动,组织全体中数组老师学习新课程标准及最新的教育理念,正确把握理科(尤其是数学)教育的特点,积极探讨和开展导学案的教学模式,倡导自主,合作、探究的学习方式。充分利用网络资源,及时了解课改动态,多渠道多方位获取信息,提高理论水平。 二、开展教研活动,提高教学质量 1、加强课堂教学,提高课堂效率。本学期初就安排好每位老师至少上一节组内公开课,并确定一位老师上校级公开课,执教者认真备课、上课、反思,听课教师认真听课,集体评议,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。并能成功有效的把本组每月的优秀教学方法毫无保留的展示给全校老师分享。 2、进一步探讨导学案的集体备课制度。两个年级,以备课组为单位,倡导分内容、分章节、分头备课,力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料,以达到资源共享之目的。目前,各备课组都积累了一定的教学资料,有的是老师们自己拟定的,有的是多方搜集的,不但本年级使用,还传给下一年级使用,做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源,优势互补,形成了教的合力,提高了中数教研组整体教学教研水平。 3.开展数学知识点竞赛活动。为了提高学生的学习兴趣,同时提高课堂的效率,本组特定举行了一次七、八年级数学知识点竞赛。 三、做好常规检查,强化教学管理 在鼓励教师们创造性工作的同时,不放松对教学常规的指导和监督。本学期,教研组配合教务处进行每月教学常规工作检查,内容包括是否按时按质写好导学案,是否写教学反思和教后记,作业批改是否及时,认真等方面,检查结果比较满意。 四、注意自身提高,加快专业发展 我们教研组每位教师都十分注重自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,个别教师还潜心研究,自觉反思。不断地总结与提高,教研风气浓厚。 时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重而道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。 五、存在的问题: 1、教师导学案的制作水平有待提高,今后应在这方面加强学习和交流。 2、教育教学水平有待进一步提高。 3、切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高信息意识和应用水平。 总之,一学期以来,数学组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。我们的工作还有很多需要提高改进的地方,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让教研工作更上一层楼。 关于数学教研组工作总结通用范文 篇28本学期,我组在学校教导处的支持以及老师们的互相协作下,根据本学科的特点,按照安排的时间,顺利地完成了学校领导交给的各项教研任务,有序地完成了学期初制定的各项工作计划。现将本学期教研工作小结如下: 一、学习、领悟新课程标准的精神,切实转变教育教学观念。 《数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估,教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。给教育领域注入了新的生机、新的活力,它指出了教育教学的发展方向,充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容,我们先后采取了自学、集中学习、讨论交流等多种形式,每位老师都能认真学习,通过学习,明确了所教学段的阶段目标及教材修订的意图等,同时老师们充分认识到不转变传统的教学观念,不提高自身的知识素养,不掌握现代化的教学手段,就很难适应教育的新形势。 二、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神。 课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。各位老师在学习新课程标准后,能以新课程标准的精神指导于教学实际,以一种开放的、学习的、探索的、进取的姿态,不断地更新自己的教育理念,在课堂中能科学的运用合理的教学方法,努力创设学生求知的氛围,充分体现了学生为主体和老师为指导两者之间的关系。每位老师在实践的过程中,均有着或多或少的收获。我们组重点是以理念更新为依托、以课堂教学为载体,课题研究为中心,促进教学方式的转变,全面提高教师的基本素质,达到提高数学教学的目的。 三、提高教师的自身素质,服务于教育科研。 教师素质的高低决定着学生能力的高低,决定一个学校教育的成功与否。我们教研组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素质,不断更新自己的教学理念、方法,才能不负于教师的职责,才能培养出创新型的人才。为加强修养,提高素质,我们认真学习了《数学课程标准》、《小学数学教学设计》、《小学数学教师》等学科刊物,了解教改信息,创造性地使用教材,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写经验论文及教育教学案例。重视培养学生的创新精神和实践能力,培养学生自主学习的能力,使每一名学生都得到良好的发展。 四、积极参加和开展教研活动。 我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益。我们坚持开展集体备课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。也就是备单元的教学目标、重点、难点,说教材的前后联系,说突出重点、突破难点的措施,说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。 为了优化课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,每学期开展听评课,我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课、设计教案、互相切磋,听课后认真评课:如教学内容安排否恰当、难点是否突破、教法是否得当、教学手段的使用、教学思想、方法的渗透等是否符合《新课标》的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。同时积极参加网络教研活动,这些活动大大促进了教师教学水平的提高。 五、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。 本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,严格执行城关一小课堂教学常规管理考核细则,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动等各个环节都符合规范化的教学要求。严格执行课程计划,各位教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。课后认真反思,共同探讨教学中存在的疑难问题,把教学理念和自己的教学经验融合在一起,提高了自己对教学实践的认识。 六、存在的不足及今后努力的方向。 1、本组教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高。 2、今后多组织老师们观看课堂教学录像,提高课堂驾驭的能力,并让老师们对所观看的录像做出评析及谈谈自己的建议。 3、我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将进一步鼓励老师多多地阅读教育刊物,勤写教学反思以进一步提高理论素质,以理论来指导、武装我们的实践。 关于数学教研组工作总结通用范文 篇29一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进 “小班化合作”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。 一、校本培训走进教师的心,进入课堂 。 每位教师有一次本校贯彻新理念的教学研讨课,学校平均每周有一次教研活动,每次活动均有1个活动课例,活动中每位教师提一个学习体会,提一个改进计划。学校开展了创建学习型教师队伍活动,即每天1小时自学,每天每周一次集体学习,每周一篇教育随笔,每半期一次心得体会,每期每人一次主讲,每期一次考试,每人一万笔记,每人订教育报刊杂志一种以上。有相关内容安排记录,教师个人自学以时事政治、教育教学。书报为主,所有学习笔记,有日期、有出处,学校对教师的学习进行了认真、全面的检查,有详细记载,有科学评价,同时,教师能学以致用,教学相长,在教学之中学,在学习中教。 二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,在教研组长的带领下,紧扣新课程标准和“小班化合作”课堂教学模式。方丽鸥老师的《乘法的初步认识》、吕文香教师的《整十数加减整十数的练习》成功的展示,收到良好的效果得到领导和听课老师的肯定。 三、创新评价,激励促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。 四: 抓实常规,保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个: 1、自检——管理上,努力体现以人为本的思想。 要求每位教师对照有关制度,检查自己所有的职业表现是否规范、得体。 2、互观——由组长牵头,组员间互观交流,取长补短,加强随机教研。 3、校查——a随机查:管理人员进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课),听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。b集中查:每月对不同常规项目集中抽查。 坚持每星期一次的教研组活动,矫正疏漏,抛砖引玉,反馈考核情况,并将常规五环节量化在校园网,增大考核透明度,把常规工作抓严、抓细、抓实,促进教学管理的良性循环。 全体数学教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向38分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,“一得”交流都是大家随机教研的话题,新老教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,班里抓单元验收的段段清,并跟踪后20%的学生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实,引到老师走进新课程,抛砖引玉,对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现,分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题,强调学生的数学活动,发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力,优化笔试题目的设计,设计知识技能形成过程的试题,设计开发性试题,设计生活化的数学试题。真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段,细致分析卷面,分析每位学生的情况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。 关于数学教研组工作总结通用范文 篇30我们三年级数学教研组在校领导的领导带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,做了不少实效性工作。 一、坚持理论学习,认真撰写论文。 教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我们认真学习了各种教学理论,学习新课标精神,学习学科刊物,了解教研改信息。善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识。不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。尤其是年青老师,更是笔耕不辍,不少论文获奖。 二、积极参加和开展教研活动。 我组老师积极参加市区、校各级部门组织的教研活动。我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动,且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课,听课时认真记录,听课后积极评课。如教学内容安排是否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高,尤其是加速年青老师的成长。本学年,老师们公开课均超过2节,在不断的磨砺中提高自己。 三、改进教学手段,提高课堂教学效益。 为了提高学生的学习兴趣,同时提高课堂的效率,老师们经常利用多媒体技术进行教学,运用投影仪或多媒体课件。同时老师们也经常在一起钻研教材内容,然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个人的见解和意见,大家一起学习、研究,取长补短。在这次学校组织的数奥比赛中,我们的孩子们都取得了优异的成绩,其中一名孩子还得了满分奖,这其中离不开老师们辛勤优质的教育。 虽然这学期每个数学教师都很忙,但对于常规的教学工作每一位老师都常抓不懈,为了教好每一位学生,老师们在上课时能结合新的理念,创设宽松愉悦的学习氛围,设计情趣横生的生活数学,使学生学的有趣,学的轻松。在临近期末的作业学习交流中,我们看到了老师们认真批改学生每一次作业的痕迹,不少老师还在作业本上写了富有特色的评语。在期末考试临近的那些天,我常常看到数学组的老师们放学了还在和学生一起研究,一起学习,这里既有年轻的老师,也有年长的老师,这种忘我的工作态度实在令我感动。 四、浓厚的学习氛围 学习是教师专业成长的有效途径,更是作为新时代教师必备的能力与要求。我们教研组老师在学校读书活动的倡导下,积极订阅与教学有关的报刊杂志,在课余时间时常阅读,交换借阅,补充自己的专业知识,提高专业素养。特别是在教研组课题立项前后,老师们不断学习充电,完善课题内容,丰富自己的内涵。本学期,我们组有三位老师开课,卜老师的“骨干教师展示课”,叶老师的“片教研活动课”以及张老师的“新教师评优课”,借此活动,我们组针对开课的内容进行了文本解读的教研活动,老师们研究教材、学习教参,了解学生的认知水平,确定教学目标;查找资料,博采众长,结合自己的教学特色与经验,结合学生的兴趣与基础,精心设计课例,对教材呈现自己各具特色的文本解读,每个人都争取把每节课都在自己的脑中过一遍,三位老师开的三节课让每个人都好好的研究了一番,有了比较深刻的认识。 五、良好的交流环境 如果说学习使我们教师各自的知识有所提高,那么彼此之间的交流就使得老师们的知识有了更大范围的扩充与提升,很多好的经验在交流中被大家采用,很多独特但不成熟的点子在交流中得到修正与完善。组内三位老师开课前,老师们都进行了多次的听课、评课、交流活动,一起讨论、出点子,不断地磨课、反思,努力创设一个宽松愉悦,又能激发学生兴趣与求知欲的学习氛围,让学生既学会了知识,又有了数学思考能力的点滴体会与感悟,可以说每节课都凝聚了全组老师的共同智慧,在目标的定位、思维的层次、语言的机智与课件的制作等方面都各具特色,受到了好评。 在平时的教学中,我组老师也经常针对教材,针对学生对知识的接受、掌握程度进行交流,收集问题,一起出谋划策。在复习阶段,老师们一起分工合作,出练习卷,分析发展题,讨论教学方法,聚集集体的智慧,努力向着轻负担、高质量的方向前进 六、共享的增值空间 在全组老师的共同努力下,在学习交流的良好氛围中,我组的课题《有效数学思考的策略研究》被立项为市级课题,《新课程背景下提高学生计算能力的研究》校级立项。张老师的评优课《中间有0的多位数乘一位数》在市级比赛中获二等奖。卜老师的论文《对小学数学主题图的认识与运用》获嘉兴市二等奖。 七、需要思考的问题 当然,在教学中,我们也存在着难以解决的问题,比如后进生的转化问题,虽然已经花了大量时间进行补充,但效果却不是很明显,是不是在转化、补差的方法上有待更深入的探讨与尝试。其次,对于教材内容相对容易,而作业难度明显拔高的问题,教师如何把握好这个度,既能达成目标要求,又不增加学生的负担。 20xx年的第一个学期虽然已经过去,但在此期间所留给我们的宝贵经验我们将好好珍藏,并期望再接再厉,有更大的进步,而所留给我们的遗憾与思考,我们将在以后的教学工作中不断研究、尝试与反思,一步一步弥补缺憾,使得教学工作更趋完美。 |
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