标题 | 初中实施双减的工作总结 |
范文 | 初中实施双减的工作总结(精选3篇) 初中实施双减的工作总结 篇1减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,对于全面贯彻教育方针,落实立德树人根本任务,促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。 认真学习贯彻关于学生双减工作的重要指示,批示精神,坚持疏堵结合,标本兼治,优化“学校教育”关,打破“应试焦虑”关,抓实“日常监督”关,坚决把“双减”工作落实到实处。 一、坚持减负增效并举,切实减轻学生学业负担。 一是严格减负政策规定,建立学生作业总量控制和作业检查制度,加强作业统筹管理,提高作业设计质量,科学布置作业,保证学生充足的睡眠时间。 二是强化作业总量控制,学生每天书面作业完成时间平均不超过90分钟,严禁布置重复性各惩罚性作业。不得通过微信等方式传导学习和作业压力,不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。 三是提高作业设计质量,鼓励教师探索布置分层作业,弹性作业和个性化作业、设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业,要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间,加强学生作业指导,着力培养学生自主学习和时间管理能力,在校内完成大部分书面作业。 四是提升课堂教学质量,围绕优化课程体系,优化课堂教改,减轻学生过重课业负担,完善教育评价机制,加强教育教学研究等,推出举措,建立教学视导制度,优化学校管理,提高课堂教学质量,努力做到优质轻负。 二、持续加大监督力度,有效减轻学生校外培训负担。 一是严格监管制度,加大对校外培训机构的监管力度。 二是形成监管合力,做到监管全覆盖、无盲点,有效强化了日常监督。 三是推进长效治理,重点检查,集中整改。 四是强化宣传引导,通过家长会、家访、教育引导学生家长树立正确的教育观念、成才观念,理性对待校外培训。 下一步学校要认真学习借鉴他校经验做法,进一步提高政治站位,把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大任务,切实强化责任,狠抓落实,不断深化课堂教改,完善教学视导工作,抓实课堂教学常规,改进教学方式方法,强化差异化教学和个别化指导,强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理,强化作业与备课、课”。努力深化推行学校“全人成长”的课堂教学模式,确保学生的主体地位。 同时,积极组织交流活动。建立由校领导和学校中层组成的“成长课堂”课堂教学实践深入研究领导小组,开展推门听课、骨干教师示范研讨课、同伴互助小组、青年教师教学比武等一系列教研活动,逐步形成高效课堂教学模式,以此提高全体教师的课堂驾驭能力。 二、优化作业设计,健全管理机制 为减轻学生作业负担,贯彻落实“双减”作业新要求,制定了《XX学校关于切实减轻学生课业负担实施方案》、《XX学校分层作业及特色作业管理实施方案》等一系列作业相关新方案,着力健全作业管理机制,提高作业设计质量,确切落实“双减”作业新标准。 “双减”政策下对作业提出了更高的要求,要更好的贴合上课内容及教学目标,要少而精,为此,学校提出了“三提”、三控”,走好“双减”作业管理最后一公里。“三提”分别是:提高作业设计水平、提高作业管理水平、提高课后服务水平。“三控”即控制作业总量、控制作业时间、监控作业批改质量。 学校教导处集结学校骨干力量,学校组织开展了“高效课后分层作业设计”活动,分为“基础题”“提高题”“拓展题”,让学生根据学习能力选择作业。我们的高效课堂建设,需要辅以学生感兴趣、情境化、基于问题解决的高质量作业来完成完整的学习闭环,促进学生对知识的理解、迁移与运用,做到举一反三、触类旁通,真正实现“减负不减质”! 除了课堂分层作业,还根据学科布置了形式多样的特色作业,孩子们通过动手动脑,加深了学习体验。 三、拓展服务渠道,提升延时质量 为满足学生多样化学习需求,有效实施各种课后育人活动,学校面向学生开展课后延时服务,由学生及家长自愿选择参加。 首先,根据调查问卷进行合理安排,组织学生开展自主作业、自主学习、自主阅读、自主合作探究活动,安排在岗教师提供个别作业答疑辅,尤其是对个别学习有困难的学生提供辅导(不占用正常的教学时间,不作为正常教学和学科课程的.延伸,不进行集体教学或“补课”)。 其次,为促进学生全面发展,促进学生多方面综合能力素养的提升,学校根据已有资源和学生需求,开设60多个社团,每个学生都选择了自己心仪的社团。 四、开展丰富活动,增强健康体魄 为保障学生休息权利,建立学生睡眠质量监督机制,确保学生每天不少于9小时高质量睡眠。并尽全力保证学生参与“校园体育一小时”活动参与率达到100%,推动健康生活习惯养成。开展了跳绳比赛,分个人一分钟跳绳比赛和班级跳长绳比赛,孩子们人人参与其中,既锻炼了身体,又丰富了学生的课余生活。在体育大课间组织全体学生跳特色操《绿书签之歌》彩绸舞,舞动彩绸,绽放笑脸。 五、下一步工作打算 1、加强课堂教学研讨,提高课堂教学效率。 2、继续探索特色作业,有效巩固教学效果。 全体XX人定将不忘初心,砥砺前行,坚守教育沃土,深耕细作,把“轻负高效”落实在常规教学和常规管理中,在变中瞄准高目标,在变中确立新起点,在变中求得新进步,创之特色,为景德镇教育之花添上一抹浓烈的芬芳。 初中实施双减的工作总结 篇2我校全面贯彻落实上级文件精神,按照上级教育部门和学校德育工作提出的“育人为本,德育为先”的要求,坚持“以人为本,全面发展”的教育要求,坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线,深入贯彻落实社会主义核心价值观,以行为规范、生活规范、学习规范为重点,围绕校园文化建设,积极开展各类主题教育活动,使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会劳动,学会健体,学会审美,努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。现将工作总结如下: 一、改进德育工作方法,提高德育工作实效。 学校坚持德育为首的工作思路,积极研究德育工作内容,针对新时期德育新问题,提出学校德育工作新思路,改进学校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。 (一)加强德育领导力量。 1、成立以邬金福校长为组长,陈亮校长助理为副组长,学校德育处、学校发展处、总务处、团委、学生会及班主任为组员的德育工作领导小组,整合各方面教育力量,使学校德育工作既分工负责,又统一协调。德育领导小组做出了大量的工作:组织召开德育工作研讨会,广泛听取各方面的意见和建议,认真分析学校德育工作的现状,针对存在问题,积极探讨解决问题的途径、方法和策略,确定工作目标,积极开展切合实际的系列教育活动。 2、加强教职工思想道德建设,促进自身素质的根本性提高。 学校的首要工作是教育教学,提高教学质量是学校的主要职责。要提高学校教育教学水平就必须有一支思想素质好,业务素质强的教师队伍。我校德育处配合学校教务处开展了一系列活动,切实提高了教师的思想素质和业务素质。不断学习是提高教师师德水平,促进教师整体素质不断提高的保证。学校党总支、校长室一直注重教职工的理论学习,规定每月不少于两次党员干部学习时间。通过学习,不断提高教师的政治理论水平和道德修养。 另外,德育处积极配合学校教科室,开展各项科研活动,提高教师业务水平。学校青年教师多,经验不足,德育处主动为教师解忧,开设了教工阅览室为教师科研提供了方便,组织教师去兄弟学校参观取经,拓宽教师视野。 3、抓好班主任工作的管理和指导,发挥班主任德育骨干作用。 原教育部长周济曾讲过:“班主任工作非常重要,第一,班主任工作对于一个中小学生的成长阶段影响巨大。很多人回忆起他在中小学阶段,印象最深的老师就是班主任,包括班主任跟他说过的一句话,或者一个眼神,他都能够长久地在记忆中。班主任对于一个人做人的影响,超越了老师讲授的具体知识的影响,也超过了其他老师的影响。第二,班主任工作是主业。讲课是主业,班主任工作也是主业。中小学的班主任,他所传授的知识,他对人的这种影响,在某种程度上,做人的影响更重要。不是说他讲课不重要,他是通过传授知识为载体,真正实现育人的目标,他是主业。” 因此,学校在制定评先选优、班主任工作细则、先进班级考评细则的时候,政策都向班主任倾斜。为了探索新形势下班主任管理的有效方法与途径,学校领导经常的深入班主任队伍中进行调查研究,在分析总结的基础上,学校把年、月德育工作总目标进行层层分解到周,要求班主任围绕“习惯养成教育”这条主线进行常规管理与创新工作,在评价上用发展性的方式认真对待每一位班主任工作,尊重他们的劳动成果,从小处着眼,多角度,多维度肯定他们的成绩,只要他们今天做得比上一次好,那么就是一个好班主任,团队坚持做到“日日、周周、月月”过程性评价,倡导班主任积极主动围绕主线进行创先争优,并树立典型,在班主任例会、周末点评、学生集会等各种场合进行表扬激励。 抓好班主任工作的管理和指导,发挥班主任德育骨干作用。我校坚持精选优秀教师担任班主任,严格对班主任工作的考核,充分调动他们的积极性,搞好班级管理工作。以上好班会课为突破口,系统地进行思想品德教育,所有班主任能精心备课,认真上课,及时总结。构建健全的班主任工作考核评估机制,真实、客观地衡量班主任工作。着力表彰在教书育人中成绩显著的班主任和德育工作者。 (二)健全制度,完备计划,使学校德育工作有章可循。 1、制订出切合实际的整改措施和规章制度,对学校德育工作作了进一步的规范,使其更系列化、条理化和科学化,促进了学校各项工作的快速进行。 2、每学期开学前,学校德育工作领导小组结合教育形势,提前制定好本学年、学期切实可行的德育工作计划。开学后,各班都能制订好相应的德育工作计划。同时,学校把相应的德育工作层层落实,责任到人。 二、强化行为规范管理,改变学生精神面貌。 1、加强对学生的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及习惯养成教育,敦促学生做到养成求规范,规范促发展。加强学生的文明礼仪教育,组织学生认真学习学校的各项规章制度,并且各班要抓实一日常规,要教育学生从点滴做起,开学初,抓好乱抛纸屑、随地吐痰、校内骑自行车、乱放自行车、中午踢球等不良行为的纠正,要求学生自备废物袋,自查自纠。对学生进行经常性的法制教育、安全教育,利用橱窗展出交通安全、饮食安全知识方面的图片和资料、利用黑板报宣传交通、饮食安全的知识,继续组织学习相关的法纪法规,如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等,提高执法、守法的自觉性。通过举办法制知识讲座、观看电视等,采取措施,抓反复教育,提高和加强学生的法制意识。让学生学法、知法、懂法、守法。教育学生加强自我保护、防盗、防火等意识,努力使学生健康成长。 2、充分利用升旗仪式、周末点评、班会课,对学生进行爱国主义、集体主义、法制安全和思想品德的教育。通过国旗下讲话、主题班会课,培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱集体、热爱家乡;学习法律,遵纪守法;讲文明礼貌,做时代新人,努力提高学生的素质。通过比赛形式来教育学生,如征文、演讲、书画、摄影、歌咏、体育比赛等,采用多种形式、多种手段教育学生(如闭路电视、多媒体、广播、校刊、家访、主题班会等)。 3、确实加强青少年思想道德建设。在工作中始终坚持以构建和谐校园为着力点,着手加强团干部的能力建设,增强理论学习水平和管理能力,通过学习上级团委的文件精神以及团章知识,增强团员的意识教育,塑造团员青年的高尚品质和培育团员青年的民族精神,推动学校文化建设更上新台阶,尤其是班级文化建设的深入开展,促进学生文明礼仪习惯的养成教育效果显著。 4、加强安全教育、不断增强学生的安全意识。通过法制报告、主题班会或其它形式,强化对学生的游泳安全、交通安全、宿舍安全、运动安全、人际关系安全、饮食安全、实验安全等各项安全教育。积极开展相关主题班会,进一步增进学生的法制知识和守法意识,懂得珍爱生命、崇尚科学、拒绝毒品。 三、注重“三结合” 为进一步构建学校、家庭、社会各方“三位一体”的沟通德育网络,我校家长委员会的成立和交流平台的建立,通过加强家校联系,积极引导和发挥家委会对学校工作的监督作用;很好地挖掘和利用家长中所拥有的丰富的教育资源,发挥对学校整体工作推动作用。高三年级第三节晚自习时段,很多家长踊跃报名,到班级督促学生学习。我们挑选了一批德育骨干教师跟踪班级学生的家庭教育情况,收集个案学生信息,从家长会、学校开放日等形式上入手,引导家长使用正确的家庭教育方法;组织优秀家长交流经验,探索和推广有效的家庭教育管理模式,提升家庭教育水平。 四、有待解决问题 首先要着力解决的是部分教师事业观、教学观、教育观、育人观问题,存在着职业倦怠思想,不乐于深入学生中进行调查研究,在教育学生方面,不能够蹲下来说,不注重情感因素,方法单一,另外在班级管理方面,部分班主任不能够实施精细化管理,没有很好的管理对策,面对一些问题很被动的去处理,存在遇到矛盾就上交的做法,严重阻碍了德育工作科学持续健康发展。其次、在家校结合方面还存在脱节问题,等问题出现之后,方才想到和家长联系,没有注重平时与家长的密切联系。第三、在学科育人方面,部分教师存在着侧重知识传授,不能够很好的挖掘教材育人因素,不能够适时、事事、时时育人。第四、班级德育活动不能够适时有效开展,部分班级没有认识到有效活动对学生健康成长的重要性。第五、学生纪律卫生问题,还需要进一步解决。最后、学校广播系统还没有正常运转,没有真正发挥其育人的作用。 五、今后工作设想 1、进一步加强师德教育,通过多种有效形式,引导广大教师爱岗敬业,爱生奉献。 2、进一步完善各项规章制度,拓宽育人渠道,多种形式开展有效活动,吸引更多的学生参与。 3、进一步加强三结合教育,办好家长学校,探索有效的办学模式,进一步挖掘社会育人资源,让学生在社会中体验生活,体验成长快乐。有效发挥三结合育人作用。 4、进一步加强校园文化建设,合理布置教学楼、宿舍楼内外文化,充分发挥校园广播系统的宣传作用,让积极上进的舆论充满校园。 5、进一步加强学生管理,发挥学生参与管理的积极性。 6、实施精细化管理,探索有效方法和途径。 初中实施双减的工作总结 篇3一、备课上课的选例问题 七年级思想品德上册教材每课都有大量的例子,但是我觉得这些例子很多是名人名家,缺乏凡人凡事,离学生的生活很远,特别是我们乡下学生,由于缺乏图书资料以及有效的阅读引导,学生对许多名人的事迹不甚了解,因此教材中的例子不易使学生产生共鸣。于是,我们在对学生进行思想教育,心理辅导,行为矫正,情感熏陶时,应该尽量选用学生身边的凡人凡事来加以分析引导,唤起学生思想上的共鸣,引导学生学会辨别是非。我尝试着去努力,觉得效果不错。当然,我也会尽量引导学生仰视名人,欣赏名人的风采。 二、对于讨论交流问题的引导 素质教育的基本理念要求教师的教要为学生的学习服务。学生是课堂教学的主体,教师是学生学习的引导者、组织者和参与者。新课程标准的教学理念,要求教师积极参与学生的活动,自由开放。教师在教学中,要采用灵活多样的教学活动组织学生学习,如开展辩论、讨论、体验交流等方式。就讨论活动来说吧,教师组织学生进行课堂讨论,要做好认真设计,精心安排,对学生讨论、辩论以及体验交流要给以积极引导,有效组织讨论,如学生讨论时,教师要做好讨论记录,组织讨论的问题要有深度,要提供充足的讨论时间,讨论结束时要给以评价指导,引导学生得出正确的道理和观点给你,形成正确的观念,也就是说要把握好组织讨论的度,不可以浅尝则止,为讨论而讨论,也不可以漫无目的,不知收尾。我认为在教学过程中,采用讨论、辩论等方式还应该因地制宜,因时制宜,因人制宜,才能取得良好效果。 三、教材的利用问题 新课程的教材观认为,教材只是一种教学资源,是师生教学对话的文本,因此,教师不能过分依赖教材,在使用教材上要进行自主开发、创造使用,积极整合重组,让它变成有效的教学资源。教学内容多,我们就不能完全按课本来讲,要进行整合、重组,才能讲透,才能使学生透彻理解。 四、理论与实际相结合的问题 课本的编排注重联系实际,弱化了理论性。我们老师在教学时,要遵循理论联系实际的教学原则,设计有效的问题情境,启发引导学生通过体验、理解和掌握,从体验中悟出道理、观点,而不应该强硬的归纳出理论要点,让学生不知所然。 总之,作为思想品德教师,我们在教学中应该充分做好教学准备,机智、灵活的采用各种教学资源进行有效教学,提高教学效率。 |
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