| 标题 | 学生网课教学经验发言稿范文 |
| 范文 | 学生网课教学经验发言稿范文（精选3篇） 学生网课教学经验发言稿范文 篇1第一堂新课结束后反馈效果非常差，学习好的不好的都不积极，本来当堂课记住的东西，课下几天的时间也记不住，上了一星期以后总结了一下，主要在于作业乱七八糟，上课光听不记，课文录背诵视频也不录。所以在群里强调的同时，还在家长会的时候要求学生跟家长共同参加，一起听一下存在的问题，着重要求同学们在家也要像在校园里一样，给自己制定学习计划、朗读计划、背诵计划，上好每一堂课，这个不仅是指上课回答问题还有课下的检查，同时还要积极完成老师布置的课前任务和课后作业。 英语线上学习对孩子们来说，并不简单。一方面，英语每节课40分钟，三个班级的孩子一起上大课，没有足够的时间让所有孩子都能开口操练。另一方面，大部分孩子自制力差，家里没有学习的氛围，遇到不会读的单词和句子没有可以寻求帮助的人。而且一百多个孩子挨个检查单词发音的话，需要很长时间。针对这些情况，我会在讲解新课之前发一些预习链接和点读小程序，让孩子们对新单词和课文有一定的了解。而课后为了能让同学们在第二天上课前把内容尽可能地掌握，就实行老师检查小组长，小组长检查组员的方法，分别创建组长群和小组群。在组长群里指导组长，让他们学着指导其他同学，不仅要指出哪里错误，还要教组员们怎么拼读单词，而不是机械地重复。主要有两种方式：一是邀请小组员视频通话，面对面指导；二是往群里发语音，语音指导。 每天看作业也是需要很长时间，但现在只看两个班，对自己当班主任的班开始渐渐放手，只是偶尔抽查几个看看，主要发小组群让组长检查，这样也是有点作用的。一是小组长有小组长群，里面都是些学习好而且比较要强的同学，这样既能够让大家能够比着学，也能让家长看到别人家的孩子哪个方面优秀了，顺便督促一下自己的孩子。二是在这样的大环境下，作业的书写质量也有明显提高，毕竟众目睽睽之下，还是有同学比较要面子的。为了提高同学们的积极性和参与度，同时实行了得积分兑奖状和奖牌的鼓励制度。 学生网课教学经验发言稿范文 篇2首先，继续我们每周一次的集体备课。只是改变了原来的研讨方式，由现场研讨变为视频会议。集体备课时大家集中研讨本周教学内容、教学重难点、作业的处置，以及线上教学经验的分享。这样为我们线上教学的质量提供有效的保障。 其次，在集体备课的基础上，个人还要结合自己的教学特点和学生的实际情况进行二次微观备课。因为我教的是毕业班，现在正在进行复习，我针对自身特点和学生情况，说几点自己的具体做法： （一）利用网络直播课，聆听专家指导，加强自身学习，更新理念。 （二）在新理念指引下，实践中认真修改教案、调整课件，不断调整教学思路、教学方法。 首先展示复习目标，明确复习任务，和孩子们一起挖掘与考点相关的内容，明确重难点。 其次建立时空坐标，帮助孩子树立时空观念，凸现历史学科的学科特点和素养。 然后完成阶段特征宏观聚焦和本单元知识网络的构建，建立大单元概念，明确各个事件之间的内在联系。 之后就是简单的考点知识梳理和河北中考真题演练，加强对方法的指导和考情的分析。 最后是知识的拓展和提升。 （三）在课堂上，主要采用钉钉中“在线课堂”的教学模式，增加和学生的互动，保证课堂的效果，注重把学生的学落到实处。 （四）课后作业的设计，采用灵活多样的方式，并认真批改每一份作业。例如：可以录一段读书的录音，或者自己复习巩固基础知识的图片，还有完成一部分精练本的作业。 （五）课后答疑也是采取多种形式。有学生会直接在线上单独问我，也有的是在提交作业时和我进行语音或文字上交流，针对共性的问题我会在课上统一答疑。 以上就是线上教学的一些经验的分享。通过以上的活动，我和学生建立了良好的师生关系，良好的沟通、互动，真正践行了“停课不停学”的理念，我们都一起在努力的向上生长，静待花开。 学生网课教学经验发言稿范文 篇3线上教学和平常的教学，确实存在着很大区别。虽然这是第二次参与网络授课了，但因为学情的变化刚开始也面临着许多困扰，经过一段时间磨合及向其他老师们请教，授课思路也越来越清晰。现简单聊一聊我在教学中的做法。 因为我担任一年级二班的班主任兼语文教师，平时在班级群里不但需要线上指导语文教学，还需要在班级群内发一些教学以外的通知互动等。上网课期间班级群又成为了家校沟通非常重要的一部分，所以群内通知就比较多，于是，在我们班又建了一个专门发直播课链接的学习群，避免信息互相覆盖干扰。 因为听课环境的改变，孩子的集中注意力时间必定有所减少，并且长时间盯着电子产品，对孩子的视力也有影响，所以我就尽可能地在有限的时间内完成教学，这就需要充分利用手头的教学资源备好课，上课之前把教参看一遍，精化授课内容，把课件化繁为简，在有限的时间内把重难点处理好。 一年级小孩子自制力较差，无法集中精力，全身心地上课。所以及时和学生互动是必不可少的，我主要采用提问和邀请两种方式互动，因为网络会有延迟有时会长时间接不起来，避免浪费时间可以提前同时点多个同学，让他们先接进来。语文课的朗读很重要，避免学生偷懒，所以在教学中充分利用播放音频视频、配乐读、多人连线合作读课文等调动学生的积极性和主动性，因为上课时间也有限，只能检查部分同学的朗读，所以在课后会跟上读书打卡。 说到课后练习方面，我用的是班级小管家小程序，学生完成作业后上传小管家，设置好定时提醒和上传截止时间，然后及时批阅，对存在的问题单独反馈，集中出现的问题，第二天直播课再进行统一讲解。 为了更好地调动线上学习学生的积极性，我采用积分制激励学生。上课认真听讲、积极回答问题、课后练习按时认真完成，都会有得到相应的的积分。同样，不按时上课，邀请回答问题拒接、课后练习不及时完成，会相应扣分。 由于不是面对面教学，可能一些孩子对于某个知识点产生了疑问，而不能及时地向老师反映。所以我提前跟学生说，遇到这种情况时及时记录自己的问题，在问题处做标记，以免打断老师原本的上课节奏，课后可以单独问老师。 各位老师们，教学有法，教无定法，贵在得法，以上只是我线上教学的一些小小的尝试，希望与大家共勉。谢谢大家！ |
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