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标题 六年级数学教师质量提升发言稿范文
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六年级数学教师质量提升发言稿范文(精选6篇)

六年级数学教师质量提升发言稿范文 篇1

  尊敬的各位领导、老师:

  大家下午好!

  提高数学教学实践能力,更新数学教学观念,更新数学教学方式,不断提高数学教学水平,拉近学生与数学的距离。

  如何提高学生数学学习的质量已刻不容缓。为提高小学数学的教学质量,作为一线的教师,该如何做好日常教学工作,促进教学质量的提高呢?我来谈几点粗浅的认识。

  一、抓好教学常规,培养学生良好的学习习惯。

  抓好教学常规,使学生养成良好的学习习惯,是提高课堂教学质量的基础,我对学生的课堂学习有明确的规范要求,如课前准备好学习用品、作业本的使用、作业时间的安排等都有比较具体的指导,在课前课后我十分注意教会学生预习、复习、做作业、练习、反思总结等。

  在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流,学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。学生掌握了这些方法,长期坚持,养成习惯,这就形成了良好学习品质和学习习惯。

  良好学习习惯养成了,就会终身受益,就是学习成功的一半。

  二、利用多媒体手段,激发学习兴趣。

  兴趣是知识的入门。瑞士著名教育家皮亚杰说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”

  当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会入迷地去追求,去探索。学生一旦对学习产生兴趣,必将成为他学习的内在动力,多媒体的发展体现了现代教育技术的发展需要,优化教学环境是现代教育技术发展理论中的一个重要指导思想。

  在教学中应充分利用多媒体手段,优化教学环境,激发学生学习动机。在教学长方形和正方形的周长时,我在上课伊始便运用多媒体课件播放《龟兔赛跑》的课件,乌龟围绕长5厘米宽3厘米的长方形花坛跑,兔子围绕边长4厘米的正方形花坛跑,它们同时到达终点,请同学们帮它们算算谁跑得路程长。

  这道题就是求长方形和正方形的周长。这节课多媒体的使用,让学生很好地理解了周长的概念,帮助学生分析、理解长方形和正方形的周长计算方法,激发了学生的学习新知的兴趣,在愉快和谐的气氛中学习了数学,发展学生解决问题和数学思维的能力。

  三、通过知识迁移,沟通新、旧知识间的联系,培养学生灵活解答数学问题的能力

  小学数学是一个多层次、多方面的知识体系。运用知识的迁移规律,有助于学生学习新知识、解决新问题。

  要做到这一点,教师必须深入钻研教材,沟通新、旧知识间的联系,对知识进行类化,使之有利于知识的迁移,培养学生应用知识灵活解答问题的能力。如在教学梯形面积时,我让学生运用手中的梯形,小组合作,运用新旧知识的联系,寻求解题方法,这时学生便积极采用操作实验、自主探索、合作交流等活动方式来探索梯形面积的计算方法。

  最后小组在探究合作中运用知识的迁移得出了不同的求梯形面积的方法,这肯定比教师讲解的公式记忆的更深刻。这种数学教学模式的构建,科学地反映了小学数学学科的特点和儿童认知规律,教学中让学生以旧知为依托,通过“迁移”“转化”等思维方式驾驭新知,充分培养学生独立获取知识的能力,发展了学生的思维能力,全面提高了学生的数学素质。

  四、加强学生动手操作能力

  小学生学习数学是与具体实践操作活动分不开的,重视学生的动手操作,是发展学生思维、培养学生数学能力最有效途径之一。在学完《圆的面积》后,我给学生出了这样一道练习题,等边三角形的边长是1.5厘米,现将这个三角形ABC沿一条直线滚动一周,求A点所经过的路程长度。

  (如图)看着学生满脸困惑的样子,我说出了四个字“动手操作”,学生便纷纷剪下一个等边三角形,按题的要求动手操作起来,一会儿学生便根据自己的操作找到了解决问题的方法。解答完后,我又趁热打铁,让学生B点和C点所经过的路程长度。

  这样的动手操作实践把此题化难为易,化抽象为具体,进一步开拓学生的思路,体现了让学生在“做中学”、“学中做”的教育理念,从而使素质教育真正落到实处。

  五、运用多样化的数学学习方式,充分调动学生的学习积极性

  根据小学生身心发展特点,适当开展学习竞赛,是激发学生学习积极性的有效手段,小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习,学习效果更加明显。

  在竞赛中,由于强烈的好胜心、好奇心驱使,他们总希望争第一,总想得到老师的表扬,我们利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中我就经常组织各种比赛,如在学习四则混合运算时以“看谁算得快又对” “看哪组得星多”的形式比赛,在学习组合图形的面积是以“看谁的解法多”“比谁方法更巧妙”,“看哪一组算出来的人多”的形式比赛,这样都能使学生“大显身手”,使每个学生在各个层面上都获得成功,让每个学生体验学习成功的快感,这样对小学生的激励作用将会更大,他们参与学习的热情就会更高。

  六、加强学困生指导,通过转化后进来提高整体水平。

  教学中,要想让教学质量得到提高,就不能忽视学困生的教育。

  他们落后的原因各不相同,就需要教师加强个别指导,因材施教,以收到较好的教学效果。我在辅导过程中发现有的学生在数学学习中不怎么成功,在其他各门学科中都有亮点,所以我以高度的责任心、满腔的热情、极度的耐心来对待他们,在教学中。

六年级数学教师质量提升发言稿范文 篇2

  尊敬的各位领导、各位老师:

  大家好!

  首先作为孩子们的老师,我要感谢你们能在百忙中抽出时间来参加我们的家长会,感谢你们对自己的子女的关心和对我们工作的支持,同时也祝贺你们的孩子要开始一段新的人生学习旅程。我们现在的学习不同于孩子们在小学时的学习。学习知识比以前深了很多,对学习技能方面的要求高了很多,相信好多家长都有这样的疑惑:我的孩子在小学时是比较优秀的,每次考试都不低于90分,怎么到了初中,成绩直线下降,还有的孩子小学时能考八九十分,到了初中只能考六七十分,甚至不及格。

  也许大家都听说过,初一数学知识点多,初二数学难点多,初三数学考点多。可以说,初一阶段的数学学习是中学数学的基础,而数学又是所有理科学习的基础学科。由此可见,能否学好初一数学关系到学生整个初中阶段的学习质量。

  召开这个家长会,主要目的也是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下我们班的学生在校及在家的表现情况,以便老师能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来,希望家长进一步配合老师,做好一些工作,让孩子们学得更好,取得更好的成绩!作为数学老师,接下来我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长说一说。

  本学期刚刚完成了期中检测,先和大家交流一下这次期中考试的问题。这可能是家长们都愿意听的一个话题,因为每个家长都望子成龙,望女成凤。

  这次的期中试卷我们是采用的是实验中学的试卷,试卷总体偏难,全校一共有35个同学90分以上,我们班是10个,这些同学还是很不错的!希望你们在接下来的日子里再接再厉。80分以上的是28个,70~ 80分的是12个。考七八十分的学生,你可以自己再看看试卷,试卷上真正不会的题目扣掉几分,因为粗心,计算错误的又扣掉多少分的,要是你能在认真细心一点,你的分数肯定比现在的得分要高一些,也许你也能考到九十几分,成为优秀的学生!所以没考好的学生也不要灰心,只要有信心,就有希望! 下面我想谈谈初一数学学习的特点:

  1、 基础知识点,概念比较多,光是数的概念就有十几个,知识点比较零碎,难度不大,却容易混淆。因为初一是基础阶段,所以计算题的题型多样,计算量也比较大,这就造成一些粗心的同学容易考差。又要说到学生粗心的问题,其实粗心现象反映了学生数学基本功不扎实,它不是小事,希望家长、学生都要高度重视。经常有些家长打电话问我:老师啊,我的孩子老是粗心,他又不是不会,怎么办啊?对,粗心总比不会做要好办得多,但是如果总把粗心当借口,那么粗心就会变成习惯,你的考试就永远发挥不了最佳水平。那么如何消除粗心现象?一句话:对待作业如同考试那样认真。另外,平时多、反思错题;因为粗心做错的题目应该多拿出来练习,并且要反思,当时是怎么算错,还有就是晚上有时间的同学可以再花一刻钟做些数学练习,所谓熟能生巧!多见了,多做了,下次考到类似的题目,你也就游刃有余了。

  2、 知识点理解的难度变大

  小学学了六年,几乎都是用数来表示,学来学去,也就那么多的知识点,但是,进入初一数学学习阶段首先接触的就是代数了,代数不像小学数学那样浅显易懂,对学生的理解能力和领悟能力的要求比较高。再加上,学生到了初中后,学的科目变多了,要记要被的东西越来越多,就容易遗忘,本来就不怎么理解的知识点如果再遗忘,那题目肯定会做错。所以我在此对学生提出两点要求:每天预习和每天复习。这是我一开学就布置的任务,但是真正能做到的同学还真不多。所以希望我们的家长能够督促学生自觉养成良好的学习习惯。这就是我接下来要谈的家庭辅导的问题。

六年级数学教师质量提升发言稿范文 篇3

  尊敬的各位领导、各位老师:

  大家好!

  1.多看孩子的优点和进步,少看缺点和少揭短。以欣赏赞美他们的优点来引导他们改正缺点。有一个比喻很形象:孩子就像半杯水,我们不能只看空的那部分,来夸大其不足之处,要多看看已有的那半杯水,用心去欣赏、赞美它,慢慢的你就会发现它越来越多

  2.和孩子交流时多用商讨、鼓励性的语言,少用命令、批评式的语言。因为现在的孩子都很有主见,如果常用命令的口气和他们交流,就容易使他们产生逆反心理。

  3.多关心学生的学习,周末进行适当辅导。有一个算式是五加二等於零,意思是在学校学习五天,经过周末两天的放松,把知识都忘记了。这句话虽然有一点夸张,但也要引起重视,周末的学习(主要是指认真完成家庭作业)这是复习巩固的重要方式,这样更有利於学生对所学知识的短时记忆转化为长时记忆或永久记忆。家长一定要督促孩子认真完成家庭作业或给予适当的辅导(这里的辅导主要是检查他们的作业,找出错题让他们自己改正,对於做不起的题,要让他们多读几遍题目再做,实在做不起时,才讲一讲)。不然,学生来到学校以后,学了新知识又把旧知识忘记了,造成了知识的断链。在这方面,我们班多数家长还是做得很好的。

  4.正确看待孩子的分数,正确孩子的得失。因为各种因素,学生偶尔的失利是在所难免的。当学生考得不理想时,要告诉他不要气馁和自卑,应帮助他们分析原因,是粗心是不够努力是试题的难度还是发挥失常,用期待的眼光看待他们,激励其下次多努力,相信他们下次会有进步。切忌简单粗暴的对待孩子。3年级的数学已经不可能再像12年级那样经常考100分,如果你要求他每次考试都要考100,这会对他们造成巨大的学习压力,反而会大大降低学习效果,而且还会减弱他们对学习的兴趣。当然,严格要求孩子是对的,但要做到严而有度。关键是要做好孩子们上的教育工作,引导他们从小树立远大的人生目标,激发他们学习的主动性。

  5.要让学生养成先做完家庭作业再去玩的习惯,家长可以把玩耍作为学生完成作业和取得进步的一种奖励。还要培养孩子专心做作业的习惯,不能边吃东西边做作业,边看电视边做作业,边玩电脑边做作业,更不能玩一会儿做一会儿。

  6.在日常生活中,多让学生运用数学知识。比如:让孩子单独购买物品,计算家庭日常开支,自己零花钱的管理等等。通过数学知识的运用,让他们深刻体会到数学知识的重要性。在寒假期间,除了督促孩子完成布置的家庭作业以外,还可以买一本数学计算练习本,让学生每天做2页,这样会大大提高学生的计算能力。

  总之,学生的成长离不开家长和老师的密切配合,希望各位家长多多支持和理解。让我们共同努力,为孩子的美好未来打下坚实的基矗由於本人的能力有限,教学中难免会存在着一些不足之处,希望各位家长在会后能给我提提意见或建议,以便在今后的工作中进一步改善。

  最后,祝愿各位家长工作顺利,家庭幸福,愿孩子们都能快乐成长,天天进步。我的发言结束了,谢谢大家!

六年级数学教师质量提升发言稿范文 篇4

  尊敬的各位领导、各位老师:

  大家好!

  我是小学数学一班的指导教师,很高兴能有这个向各位、及教育同仁学习的机会。现在,我把我们小数一班这两年的培训情况向大家做个简单的汇报。查漏补缺更好的完成培训任务。每天只要上,我就会第一时间打开主页,了解最新动态,发布班级公告,进入班级查看学情,及时下载学情统计表,看看他们哪项没完成,并具体到每一位学员,要求各位学员查缺补漏力求完善。

  作业反映的是老师们在线聆听的讲座后,针对布置的作业、结合教学实践进行的自我反思,有利于教学理论和教学实践水平的提高。个别学员有弄虚作假、照搬照抄或单纯追求数量的倾向,作为班级指导教师要告诫自己和学员,培训重在求真务实,参加培训的目的是为了切实提高自身的师德修养和专业水平,改进自己的教育教学工作。因此,我在评作业的时候如果发现有抄袭现象就会给他留言,要求其独立完成作业,不抄袭、不拷贝,诚信研修,坦诚交流,按时保质保量地提交自己的真实作品。

  班级简报是班级宣传的一个小小阵地,我们小数一班充分发挥这个“小窗口”的宣传、促进作用,利用它宣传学习方法,报道班级学情,开展互动交流,发挥和调动学员的主观能动性,让学员尽快地投入学习并在最短的时间内学会学习。我们负责发布的第四期简报,“教师教研风采”这里力求图文并茂、形式多样,而且形神兼备、内容丰富。我们的班级简报已经成为我班的一大特色,是调动学员积极学习的巨大动力,也是推动研修质量的主要抓手。

  刚接触络学习的时候,学员们即新鲜又有许多的困惑。因为许多教师不熟悉操作流程,又由于许多客观实际情况,不能及时参加培训,不排除部分教师报着无所谓的态度, 会一点儿就可以,作业采用复制和粘贴,评论与话题都是随便说一句,够培训考核要求就可以了。完全没有一点实际作用。而渐渐的学员们改变了,因为他们发现这样的学习真的能快速提高自身的素质,有位学员这样说,:以前都是被迫上学习,到现在是迫不及待地领略、各位老师授课,指导的风采,曾经自己的“闭门造车”,借助络体会到了“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的感觉。自己在教学方面,经验方面都得到了大幅度的提高。充分体会到远程教育使他扩大了眼界,丰富了见闻。作为指导教师,我感受到了学员们的努力,感受到了他们积极进取的态度和渴望终身学习的心声。他们开始认真的观看培训的内容,及时反馈自己的所感,跟帖都是具有专业价值的评论,并同同仁开始交流经验,优势互补,互相启发,智慧共享,增强了培训的针对性和实效性。我在第四期简报里不仅展示了学员教研的风采,还把各地教育的特色以及学校的课题研究登在简报里。

六年级数学教师质量提升发言稿范文 篇5

  尊敬的各位领导、各位老师:

  大家好!

  时间过得很快,转眼间,您的孩子进入小学学习已经两个多月了。许多家长一定被一句话警醒着:“不要让你的孩子输在起跑线上。”因此,每天都在对自己的孩子左叮咛,右嘱咐,希望孩子有一个好的开始,每天都有好的表现,但有时往往不能令人满意,可能也有一些疑惑,作为老师也想让你们了解学校的要求,学生之间的一些差距。我想这个家长会是大家期盼以久的,今天我们坐在一起,是为了加强家庭和学校的合力,共同构建和谐教育,是为了孩子的更大进步,这是我们合作和交流的开始。感谢各位家长的光临。

  一、学校数学的特色:

  可能各位家长对我们数学不留回家作业,心存疑虑,那么首先请允许我向大家介绍一下我们梅岭小学的数学教学特色。多年来,我们学校一直是这么做的,就是六年级也没有回家作业。在老校长特级教师翟裕康的带领下,一直致力于课堂教学的研究,先后进行了“数学课堂教学结构的改革、计算机辅助教学、苏教版教材立体化教学、绿色数学课堂的”等一些省、市级教研课题的研究,在此间锻炼和培养了一批批优秀的教师,社会各界和扬州各个中学对我校毕业出去的学生也是非常高的。目前我们正在研究“如何更好地利用白板教学,提高课堂教学的有效性”。 “效率高、负担轻、后劲足”是我们一直不断追求,坚持提倡的课堂教学的目标。具体的做法:每一节课重视对每一个教学环节的优化,学生愉快、高效地参与学习。要求做到“三不,四了”:即“不拖堂、不留家庭作业、不上黑课”“讲了、练了、评了、收了”该讲的要讲了;该练的练了;练后立即讲评了;作业本收了。老师每天的备课的都要经过学习借鉴———反思修改——电子上传审查的过程,课前老师总花很大的精力备课,从教具的使用、多媒课件的使用、时间的分配、教学语言的修练、让学生有功的体验……。上课我们都是分秒必争,通过练习来训练学生的速度,提高时效。

  二、具体做法:

  针对一年级小朋友的特点,从开学到现在两个多月的时间我们重点训练小朋友的课堂常规:

  (1)课前准备:

  (请孩子每天在家里是自己书包的举手。)

  首先前一天在家里要明天所需的学习用品,家长指导孩子根据课表,让他自己动手准备每节课所需的课本、学习用品、要带的学具等等,知道自己的书和本子放在哪里,“懂得什么事情要靠自己”。(举例学具的使用:课上学生做有趣的拼搭图片,如果要准备学具请家长帮助准备好,不然就会影响第二天的学习)。其次是课前准备:为了节约上课的时间,要求桌子上只放一块橡皮和一支铅笔和书,作业本打开放在桌子上,拿起来就写,文具盒放在抽屉中至少准备2支削好的笔备用,每天对做的好的同学奖励。一个月以来,学生在一次次的激励竞争中慢慢形成了课前准备这一良好的习惯。

  (2)学会倾听,认真听讲的习惯:

  一年级学生好动、注意力不易集中,尤其是刚入学时,40分钟的数学课对于他们来说一时很不习惯,在这种情况下,我们总是想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。首先是认真倾听老师的讲课。其次是认真倾听同学的发言。一年级小朋友刚入学时的一个弱点就是当别人发表意见时,不懂得如何认真倾听。有的一心想表现自己,边举手边不停地喊“我来、我来”,打断别人的发言,随便说。通过对认真倾听老师的讲课、提问,认真思考,作出积极的反应的.小朋友及时鼓励肯定,开展“比比谁听得最认真!”“他哪儿说得好,你还有什么更好的想法?”“,他的说法跟你是不是一样,欢迎发表不同的意见。”并建立个人红星榜,比一比“谁得的红星多”等活动,这样多次及时的提醒与交流,学生认真听讲的兴趣大大增强了。学生能逐渐养成认真倾听教师和同学发言的好习惯。在这个方面做得比较好的是:数学课上,几乎90%的学生已经养成写完作业,举左手告诉老师写好了,用右手继续检查;发言或有问题要问举右手。

  这很重要,孩子课堂上接受知识,大多数是从“听”开始的,听了才会“思”,想明白了,就会“说”道理了,练习就正确了。有的学生很聪明,成绩提不高,总在中上游水平徘徊,有的孩子不怎么聪明,但是上课全神贯注,成绩却差不了。现在一年级看不出来,因为有一些知识在幼儿园学过,都在吃老本,但是如果不改,到了二年级三年级全是新知识,不听就会越来越差。活泼好动,是可爱,动得收不住,定不下神,就会影响学习,认真倾听这个习惯不养成,高年级跟着课后来补是划不来的。不要以为这只是课堂上老师的事,这与家长平时的管教是分不开的,所以家长在家也要注意培养孩子认真倾听的好习惯。

  (3)独立思考和检查的习惯

  从一年级起就应培养学生独立思考的好习惯,对于学生以后的学习乃至一生的发展都有着至关重要的作用,培养学生从小就养成认真思考、沉着冷静的良好习惯,而不能形成一种人云亦云的惰性心理。在平时的小练习,就有看了别人的把对的改错了,作业会做,不会做都看别人的,长期下去不动脑子,与小朋友的距离越来越大。在课堂上,我总是让学生“先自己动动脑筋,等会儿交流时听听别人的想法跟你是不是一样?”“你有什么不同的意见?”“比比谁的想法更有道理?”并给予学生足够的时间独立思考、相互交流、相互补充、共同。在独立思考、认真倾听和相互补充、共同中,学生将自己的想法与别人的想法进行对比,学会发现优点、弥补缺点,在一次次的训练与培养中,学生独立思考的习惯会慢慢养成的,当然要注意千万不能操之过急,否则易造成学生心灵的创伤和惧怕学习的心理。

  (4)认真书写的习惯:

  一年级学生尚未养成认真作业的习惯,而这一习惯对于学生以后的发展是必不可少的。首先要培养学生认真写字的习惯,如写好数字、加号、减号、等号、大于号、小于号等,我经常课上练习评讲时,展出写得漂亮的作业,如果做得全对、按时完成,肯定会得一个“优”的;态度又好,就可得“优★”;如果,在老师规定的时间内完成,全对,态度又好,字也漂亮,书写工整,“就可得“优★★”,经过这种评分制度的实施,学生学习的积极性大大加强了,努力地想得到教师奖给他们的红★。每个孩子是一本书,是一朵需要悉心浇灌的花,是一支需要点燃的火把。良好的学习习惯是学生成长必不可少的内在因素,同时也将伴随他们一生的学习与生活。培养他们良好的学习习惯是我教师,特别是低年级老师义不容辞的职责,我将不厌其烦地悉心指导。一年级的学习惯养成,比你孩子考试100分重要得多。

  展示学生的优秀作业

  三、本学期的重难点:

  1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0~20各数。

  2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

  3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

  4、认识符号“=”、“>”、“<”,会使用这些符号表示数的大小。

  5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

  6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。

  7、初步认识钟表,会认识整时和半时。

  8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

  10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系

  四、几点要求:

  (1)试卷的订正要求:

  平时我们会根据本学段学习情况进行适量的小练习,首先小练习试卷的复印,是在学生、家长自愿的情况下,让学生带回家复印的,如果全班家长都能支持的话,我们会轮流复印,在这里先谢谢前段时间会我们班小朋友复印试卷的家长!谢谢你们的配合!小练习的试卷改完后我会让孩子带回家,我也会通过“校信通”告知家长,请家长帮孩子把错题抄到3号作业本上后让孩子订正,最重要的是订正了一定要看是对是错,有很多学生订正了之后还是错的,那订正就没有意义了!我们班有很多家长就很负责,如……但看看这样的订正……

  表扬好的家长(展示订正得好的3号本)

  试卷的、错题的

  (3)计算速度的要求:

  熟练10以内、20以内的口算,达到脱口而出。

  训练方法:做游戏(扑克牌)

  电脑游戏

  口算卡片

  口算练习册

  对口令

  怎样克服孩子的粗心的方法?

  从最近的作业来看孩子的粗心主要表现在:作业做错、漏做、计算符号看错,甚至剩下半题忘了做。

  孩子粗心的原因大多数是没把心思放在功课上。比如规定她做1小时作业,她会不停地瞄时钟,如果要是喜欢的动画片快开始了,就更心不在焉,坐在那泡时间。化时为量,即把“再做25分钟”,改为“再做6题”。这样,孩子的劲儿就来了,从“必须忍耐25分钟”的消极状态,转变为“快把练习做完”的积极状态。这种积极状态能帮助孩子集中注意力,不知不觉中克服了粗心的毛病。

  (3)关心孩子学习的进度,定时地检查学习情况家长也可以在家进行练习,但有几点请家长要注意:

  (1)练习要适量,每天三到四题,不宜太多;选题要根据孩子而定,需要练习基础的,还是需要练习有拓展性的题;如这样的一课时的练习,基础差的可以选择……平时学习比较轻松的孩子可以选择……简单的题目可以不用做;

  (2)练习时家长喜欢陪写,这是好的,可以培养孩子认真作业的习惯,同时也说明家长对孩子是非常关心的,但是有些家长可能就会在孩子做作业时唠叨一两句,比如说“想一想到底是加还是减啊”“看清是加号还是减号?”“是左还是右”等等,你这样的两句话看上去没有给孩子什么帮助,其实你匆略了你这样看似善意的提醒却让孩子失去了自己动脑筋的机会,长久下去会给孩子产生依赖心理,反正爸妈会提醒我的,遇到一些所谓“深”的题目,家长就会介入进去,代替孩子思维。也就有了这样一个现象:我发现孩子上课学习不够认真,向家长反映,家长却跟我说我家孩子在家写的都是对的,不可能不会。你有没有仔细观察过:他是否做得够快,明明十分钟就可以做好的,他要做半个小时;你有没有在旁边稍稍的提醒过。如果都不是,那你要好好想想,孩子离了你之后自觉性不够高,你需要在家培养。

六年级数学教师质量提升发言稿范文 篇6

  尊敬的各位领导、各位老师:

  大家好!

  首先作为孩子们的老师,我要感谢你们能在百忙中抽出时间来参加我们的家长会,感谢你们对自己的子女的关心和对我们工作的支持,同时也祝贺你们的孩子又开始了一段新的人生学习旅程。我们要使孩子顺利的完成这个,除了孩子自己的主观因素之外,其中也需要我们老师和家长的帮助。我们现在的教学不同于家长们在学校时的学习。学习知识比以前深了很多,对学习技能方面的要求高了很多。这样的教育改革,除了要求我们做教师的教育理念要不断更新之外,对我们做家长的也提出了新的要求

  作为本班的数学老师,我一直在探索,如何尽己所能,使枯燥的数学课变得生动活泼,让孩子乐意学数学,感受到数学的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悦,为你的孩子的终身学习打好基础。

  今天,借这个机会,我主要和大家谈谈我们班的学生在数学学习方面的一些情况。下面我主要谈三个方面的内容:

  一、孩子进入中年级的一些变化。

  1、心理方面:对很多事情都感到好奇,似懂非懂,开始有独立性,自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现,这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做,但往往又达不到你所要求的标准。另外,这个阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常讲的:孩子知道“难为情”了,他怕“丢面子”了,所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。

  2、学习方面:从三年级开始,学习要拿出真本事。进入四年级后,课程似乎一下子变难了,学习内容增加了,除了基础知识以外,课本上,习题中更多的是一些比较“活”的题目,更多了一些有难度的题目,这就对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实地掌握,该记还要记,该练得还要反复练,同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在难度加大了,作业量相对多了。一、二年级的时候,有的孩子比较聪明,不太认真也能取得很好的成绩,但是到了四年级就没有那么简单了,稍有马虎,学习成绩就可能滑下来。

  二、本班数学数学的情况。

  孩子们的学习环境不同,学习习惯上有很大的差异。

  我们学校的教学工作一直以“轻负担,高质量”为目标,半学期来,上课积极思考,踊跃发言的同学有:

  作业认真,书写工整,格式规范的有:

  开学初对新环境不太适应,经过半学期的努力,进步明显,已经迎头赶上的有:

  以上都是一些表现比较好的地方,当然还存在一些问题:有的上课不专心,小动作不断,有的作业不够认真,书写马虎,经常漏做题目,还有的作业拖拉,不能在规定时间完成,错题不能及时订正,需要老师跟在后面催要。正因为有这些不好的习惯,有一部分孩子的成绩不理想,考试成绩总是在六七十分,稍不留神就会出现不及格。

  三、给家长的几点建议:

  为了孩子的进一步发展,为了孩子的健康成长,我在这里对各位家长提几点建议;

  1、培养孩子学习数学的兴趣

  现代学习观指出:孩子在小学阶段的学习,知识,技能并不是第一位的,而自信心、兴趣和责任心将影响到孩子的继续学习乃至终身。

  要培养孩子学习数学的兴趣,首先要注意多鼓励,少批评。孩子做错了题目要耐心和孩子一起分析错在哪里,错误的原因是什么,从这个错误中吸取什么教训,今后怎样避免同样的错误再次发生。

  2、帮助孩子养成良好的学习习惯。

  一些习惯的培养,最佳时期都在小学阶段,也是最容易形成差异的一个阶段。孩子年纪小,培养的开始应带有一定的强制性,即具体要求,具体督促,具体检查。有的家长要求一大堆,却不认真检查落实。时间长了,孩子摸透了家长的脾气,进而钻了家长空子。只有对孩子要求具体,检查认真,才能使孩子感觉家长要求的严肃性,进而约束自己把要求化为行动。实践证明,对孩子的学习只要能坚持正确要求,好的学习习惯是一定能够养成的,学习成绩也会迅速地得到提高。良好的学习习惯,包括:

  教育孩子上课认真听讲

  仔细听老师的引导和同学的发言;仔细观察老师教具的演示过程和板书的内容;注意关注和领会老师的一个手势和一个眼神的暗示;听清题目,主动思考,组织好语言;积极发表自己的观点,不懂要大胆提问。

  讲究作业的速度和质量。

  讲究速度要求:备好学习用品;避免不必要的小动作;见缝插针利用时间,及时订正,不拖拉作业;合理安排时间,充分利用好作业的时间。

  讲究质量要求:提笔就要认真做,题目字字点着读,圈关键字词;一旦做了,就要一气呵成,切忌做做停停;做完要自己检查。

  养成独立思考,不怕困难的习惯。

  孩子在碰到稍难的题目,有些畏惧,或碰到一点点困难就寻求帮助,这对培养独立思考的习惯非常不利。家长当孩子

  寻求帮助,不会做时,不应直接教而应和孩子一起分析,帮助他,教会分析分析问题的方法,慢慢过渡到让他自己也能掌握这种分析方法从而独立思考。

  3、家长要做的。

  定期与教师进行沟通,因为每个孩子的进步和成功与家长的关心是分不开的,对于学生的优点,不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑,可以经常与老师保持联系,共同寻找最好的教育方法,让我们共同把孩子的数学学习搞得更好。

  但是每个孩子都是一个独一无二的世界,因此很难找到一个适合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所谈的一些建议,也仅供而已。不当之处还请指正。

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更新时间:2024/12/23 16:48:33