| 标题 | 精选教学计划模板集锦 |
| 范文 | 精选教学计划模板集锦（精选30篇） 精选教学计划模板集锦 篇1暑期生活已经结束了，回到熟悉的幼儿园工作中。新的学期新的知识，我将继续认真学习不断提高，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为孩子提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足孩子多方面发展的需要，尊重孩子身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使孩子身心健康成长，促进体智德美全面发展。 新学期刚开学，作为一个班的班主任不仅是一个班集体的组织者，领导者和教育者。还要面对上级领导的重任，本着以孩子为本，服务家长的目标开展班级管理工作，促进全班孩子身心全面和谐地发展。因此，为使一个班形成坚强的集体，和谐的家庭，孩子能按照培养目标，成长为德、智、体全面发展的一代新人，为此我做出了幼儿园班主任工作计划。 一、指导思想 1、关爱每一个孩子，对孩子做到一仁，以满腔的热情、尊重的态度去对待每一位孩子，做孩子活动中的支持者、合作者、引导者。为了让班级的各项能够顺利的开展，每天我班的老师保持良好的工作状态，不分彼此、互相帮助的把班上的教学工作以及卫生工作做到位。发现问题，及时沟通解决，让孩子能在一个温馨舒适的环境下开心的度过每一天。 2.培养孩子创造性的发展，经过一学期有计划的培养和孩子自身年龄的成长，孩子的创造力发展地特别快，不管在艺术还是语言上，孩子创造力的发展都有了质的飞跃，能在各科教学中开动脑筋，发挥想象力，在各个领域中发挥出特有的创造性。 3. 培养孩子社会性的发展，孩子的生活自立能力有了很大的提高，绝大部分孩子能做到自己的事自己做。同伴之间能友好相处，讲礼貌。但个别学生的自制力较差，不受集体纪律约束。不大喜欢参与集体活动;有些孩子在家与在幼儿园性格完全相反;多数孩子还极缺乏与同伴合作及解决困难的能力，培养自信心，这是本学期教育重点。 二、工作目标 1 、认真学习新的教育理论，结合新教材，不断探索新方法、新思路，积累经验，计划组织好孩子的一日活动。 2、 从孩子发展需要和感兴趣的事情出发，通过多种形式、途径开展主题活动和特色教育。 3、加大安全教育工作力度，把安全放在首位，用“心”去观察孩子，把“安全”落实到各自的具体环节中。通过一系列的活动来增强孩子的自我保护的意识和能力。 4、积极探索家园合作新途径，利用家庭、社会等有利条件，开展多元化家园活动。 5、有针对性的了解孩子的发展情况，使孩子快乐的成长 三、教育工作 1.继续以主题活动形式组织开展教学活动，注意各领域的渗透。 2 结合我班各项教育活动，加强孩子信息能力方面的培养。 3、继续重视班级常规管理，进一步加强孩子的生活、学习、游戏习惯的培养，并做好平时的渗透教育。 4.在日常生活中引导孩子坚持使用普通话，提高运用普通话的能力。 5.在日常生活中注意渗透爱心教育和分享意识与培养孩子大胆、勇敢的品质，鼓励孩子能发表自己的意见及建议。 6.为孩子提供多种可供操作探索的活动材料，为孩子创设探索的相关环境，培养我班孩子坚强、勇敢、孜孜不倦的探索精神。 7、通过家长座谈会，与家长在教育思想和教育行为上达成共识。 四、班主任工作基本要点 1.安排班级活动。根据学校德育工作安排，引导儿童开展各项实践活动。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等。 2.营造健康向上的班级氛围。根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。 制定班级公约、形成良好班风。布置适合学前班儿童特点的教室环境。让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。 3.指导培养小干部。班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信;第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。 精选教学计划模板集锦 篇2指导思想与任务目标： 现代信息技术已在社会各个领域广泛应用，在中小学开设信息技术课非常重要而且必要。学习信息技术课程，使学生初步具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，能初步认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，文明规范地使用信息技术，具备良好的信息素养，为把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段、适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 中学阶段要达到以下目标： 1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、初步学会用计算机处理文字、图形的技能。 4、养成良好的计算机使用习惯。 教材内容及教学要求： 中学信息技术课程内容由信息技术本身发展状况和中学生的年龄特征决定，并尽量要让中学生把学到的信息技术运用到学习生活中去。主要学习以下内容： 一、信息技术初步认识：让学生了解信息技术基本工具的作用，了解计算机各个部件的作用；了解计算机在其他学科学习中的一些应用；认识信息技术相关的文化、道德和责任。 二、操作系统简单介绍：学会使用WINDOWS98的基本操作，会修改计算机的常用设置，学会查看计算机资源，并能转移和共享有关文件资料。 三、用计算机绘画：会使用一种绘图工具软件（如《画笔》、《金山画王》等）进行图形的制作、着色、修改、复制、组合等处理，并能运用绘画工具创作想象画、设计简单图案。会使用Excel20xx制表。 四、网络的简单应用：学会用一种浏览器（如IE5.0等）收集自己有用的材料，能使用电子邮件进行通讯。 六、多媒体的使用与简单多媒体作品的制作：了解多媒体，会播放数字视音频信息，会安装和播放多媒体软件，并运用多媒体编辑工具编辑、展示多媒体作品。 工作要点及措施： 一、全面落实《课程方案》，开足课时。 国家新课程标准的《义务教育阶段课程设置及比例》指出：在小学高年级（四、五年级）开设信息技术课程（有条件的学校可从三年级起开设），每周一课时（从综合实践活动课中拿出一课时）。各学校要按要求开设，并保证开设效果，选配好专职或兼职教师。 二、抓好教学常规落实，加强教学全过程的管理。 备好课是上好课的前提。我们提倡，该门课程使用电子教案，在无纸化、无软盘、办公自动化方面成为领先学科，开辟出一条切实可行的路子；上课授课地点均在微机教室或大屏幕投影教室进行，以学生上机练习为主，在培养学生学习兴趣、获取处理信息的能力、创新思维能力方面有所渗透和加强，注重学生探究性学习能力的引导，形成具有学科特点的课堂新模式；作业： 鼓励学生利用计算机制作电脑小报、绘画、动画等，强化技能。 三、以电脑作品比赛为载体，全面提高学生计算机操作水平。 在学生们学会课本知识的基础上，激励他们学会利用与年龄特征相符的媒体资源进行创作评比，进一步提高学习计算机的兴趣和使用计算机的能力。优生优培，因材施教，让有特长的学生去涉猎难度更大的领域。 四、以远程教育的应用为核心， 促进信息技术与各学科整合。 所谓信息技术与课程的整合就是通过远程教育资源把信息技术与信息资源的应用，信息与技术、知识及能力的培养和各学科的教学过程紧密地结合，有机的融合起来，以推进教育的信息化，从根本上提高学生的科学文化素质。 精选教学计划模板集锦 篇3学习目标： 1.会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。 2.有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。 3.了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。 4.激发学生阅读安徒生童话的兴趣。 学习重难点 1.从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。 2.从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。 课时安排：2课时 教学准备：五次擦燃火柴的课件；乐曲《天鹅》 教学过程 第一课时 一、从作者入手，激发学生读书的兴趣。 出示几段话请学生来读： a我年届七十，有机会又读了一遍安徒生童话，颇有以前没有过的感受。因此我深深领悟到，安徒生童话真是可以从小读到老的书。（任溶溶） b在安徒生的童话世界里，虽然他并不经常给你一个甜蜜蜜的大团圆──而是让女孩点完所有的火柴冻死，让锡兵为了得不到的爱情甘心熔化，让小人鱼化成美丽的海水泡沫，让刚刚爱上公主的穷人失手烧掉自己的飞箱──但掩卷之后，我们觉得他的童话世界仍然充满了善良和爱，充满了感动和美。 c丹麦大物理学家奥斯忒看到了安徒生的才能。他对安徒生说，如果他的长篇小说能使他出名，那么，他的童话将使他不朽。 d列夫托尔斯泰曾意味深长地问高尔基：“你读过安徒生吗？我读过，十年前，我没读懂，十年后，我终于读懂了，他很孤独，非常孤独！” e我相信，用生命写作的作家无论多稀少，安徒生都是其中一个，他的生活、经历、情感、血液、梦想……一切都在文字中，这使得他的童话拥有丰富深刻的内涵，在儿童和成人的世界里都广受欢迎。仅此一点，就可以把世界上绝大部分童话作家和安徒生区别开来。 1.关于安徒生，你了解了什么？ 2.关于安徒生，你不解什么？ 二、从故事走近安徒生 1.简介《卖火柴的小女孩》 《卖火柴的小女孩》是安徒生的代表作之一，发表于1846年。当时有个朋友要求他为一幅拿着一束火柴的穷苦小女孩的画写一篇童话。这幅画使安徒生想起了自己母亲的苦难童年。他的母亲幼年讨过饭。安徒生说：“妈妈告诉我，她没有办法从任何人那里讨到一点东西，当她在一座桥底下坐下的时候，感到饿极了。她把手指伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为她相信，这多少可以止住她的饥饿。最后，她终于睡过去了，一直睡到下午。” 安徒生就怀着这种感情创作了这篇感人的童话的。 2.自读课文，把课文读通，自学生字。 三、默读思考：你读懂了什么？不懂什么？把自己的想法批注在书上。 四、检查朗读，听写生字。 第二课时 一、围绕课文，交流自学所得，提出自己不理解的问题。 二、感悟写法，体会情感。 可以这样进行： 1.对比阅读幻象和现实部分，说说幻象的句子在暗示什么？ 2.结合学生的感悟，请学生从课文中找出小女孩现实生活悲惨的句子。 比如冷── 天气的冷： *天冷极了，下着雪，又快黑了” *“在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在大街走着。” *“小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。” *“她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。” *“她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。”师：是啊，这个冰天雪地的大年夜，除了寒冷，还能给光头赤脚在街上的女孩带来什么呢！难怪小女孩首先就想到火炉了。请同学们接着交流。 人情的冷： *这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。 *她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。 *“她想给自己暖和一下。”人们说。 3.结合学生的疑问，在矛盾处体会： （1）不敢抽出一根火柴，到不停地擦火柴，直至擦燃一大把火柴，小女孩想的是什么？ （2）小女孩死了，作者连用了两个“幸福”，作者想的是什么？ 三、有感情地朗读课文。 四、再谈读了《卖火柴的小女孩》，可以从几个方面引导学生谈心中的安徒生：人品、作品。 五、鼓励学生读安徒生童话，准备召开“班级读书会──走近安徒生和他的童话”。 精选教学计划模板集锦 篇4下面是为大家整理了初一年级下册政治教学计划的相关内容，希望能陪大家度过一个美好的学期，小编提醒，贪玩不能耽误学习哦! 一：学生情况的分析 初一学生通过一学期的学习,对政治思想课有了初步的认识,对思想政治内容也不在陌生,但是初一学生在理解上有一定的难度,接受起来有困难,虽然内容也接近中学生的生活,就发生在我们的身边,但无法与我们的`生活相联系不能很好的运用到生活中.但学生学习的热情高.. 二：教材分析 初一思想政治(下)主要培养学生良好的行为习惯和健康品德,内容就在我们的生活中,让学生感到心理健康的重要性,如何去认识的性格,做一个意志坚强的中学生,怎样对待友情,增强自己的交际能力等,教材里面的内容就是我们生活.这是初一思想政治课教学的优势. 三：教学目的 通过师生共同努力合作学习,尊重学生的差异,培育学生主动学习,有目的的学习,教会学生能运用我们所学的知识来处理生活问题,形成愉快教学和愉快学习,让学生感到我们的思想政治对我们的生活有意义. 四：教学安排 由于新课改的安排,现思想政治课每周二节,改革后的初一思想政治一共有五课,十五框题,每一课后面都有探究与活动,一共有五个部分,现具体安排: 第一课安排五节课的时间,让学生尽快了解教材. 第二课安排四节课的时间. 第三课安排四节课的时间. 第四课安排四节课的时间. 第五课安排四节课的时间. 每一课教学完成之后进行总结:学习方法等,用一节课的时间.在第三课完了之后进行期中的总结,用二节课的时间.五课完之后,进行期末的复习,用三至六节,最后由学生自主复习. 精选教学计划模板集锦 篇5一、本册教材简析 1、教学目标 小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 2、教材编写思路： 以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：话题——功能———结构———任务 3、教材结构与内容： 按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。别具一格的开头———不是“零”的零起点“Hello” 。 4、单元内容安排 单元 题目 课时 Unit 1 Hello ！ 6课时 Unit 2 Look at me 6课时 Unit 3 Let’s paint 6课时 Recycle 1 3课时 Unit 4 We love animals 6课时 Unit 5 Let’s eat 6课时 Unit 6 Happy birthday 6课时 Recycle 2 3课时 5、具体内容 1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流； 2）能听说、认读73 个单词，并能简单的运用； 3）能听、做、演18个游戏； 4）能听、做12个TPR活动； 5）能学会8个小制作； 6）能唱14首歌曲； 7）能听、说、唱10首歌谣； 8）能完成8个形成性评价活动； 9）能听懂6个幽默小故事； 10）能了解6项简单的中西方文化知识。 二、学生情况简介 我们南庄小学三年级只有一个班级，共20多位学生。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。 三、教学方法建议 1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。 2、以学生为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。 3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。 小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。 4、注重在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。 四、本学期的学科评价 小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动所表现出的兴趣、态度和合作能力为主，注意评价学生在学习过程中使用所学语言进行活动的情况。应多采用表扬和鼓励性的语言或奖品对学生参与课堂活动进行积极有效的评价。评价的形式除了教师评价学生外，还应有学生之间的评价和学生的自己评价。 精选教学计划模板集锦 篇6一、 活动目标： 1、在老师的引导下，有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，知道名称，了解其丰富营养; 2、 通过亲自“烹饪”，激发幼儿爱劳动的兴趣，同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。 二、活动准备： 1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等) 2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子 3、丰富词汇：维生素 三、设计思路： 买菜、认识、了解常见蔬菜、烹饪、 品尝、收拾、整理、针对中班幼儿，对其纠正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，均有着重要的影响。 四、活动进程 1、进超市、《买菜》音乐导入 师：小朋友，你们看这是什么地方?幼：蔬菜超市!师：我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。(音乐) 师：请把你买的菜放在桌子上，排好。 师：啊，你们可真能干!买了那么多，都有什么菜呀? 2、认识蔬菜，了解其丰富营养(分别出示) 师：这是菠菜，长得什么样子呀?(有绿色的叶子，红色的根)，谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜?有什么营养?菠菜里含有va，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友经常口腔溃疡，那是因为身体里缺少了va，所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有va吗?青椒、南瓜、油菜里也含有va。还有一种蔬菜里面含有va你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马非常愿吃。对!是胡萝卜 。 师：你们看，这是什么菜?西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有许多的营养，象vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固，还能防止牙龈出血。 师：小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀?咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。 烹饪过程(介绍大蒜的营养)对幼儿进行安全教育、随机教育，共同分享劳动成果并学会收拾整理。 精选教学计划模板集锦 篇7一、单元教材分析 本单元学习的主要内容有：生活中的比、比的化简、比的应用 对于本单元中的知识，学生是在已掌握了分数的意义以及分数与除法的关系，对分数的乘除法计算也较为熟练的基础上学习的。 1、比在数学中是一个重要概念，同时，学生理解比的意义往往比较困难。教材密切联系学生已有的生活经验和学习经验，设计了“哪些照片更像”、“速度”、“水果价格”、“长方形的长与宽”等系列生活和数学情境，引发学生的讨论和思考，并在此基础上抽象出比的概念，使学生体会引入比的必要性以及比在生活中的广泛存在。这一系列情境也为学生理解比的意义提供了丰富的直观背景和具体案例。由浅入深地引导学生在独立思考、实际操作和合作交流中，体会生活中存在两个数量之间比的关系，切实感受比产生的背景，理解比的意义。 2、比在生活中有着广泛的应用，教材不仅仅在引入比时为学生提供了丰富的现实情境，还设计实践活动、设计“你知道吗”，鼓励学生寻找生活中的“比”，使学生认识到比的知识与日常生活的密切联系。 另外，教材还特别安排了解决按照一定的比进行分配的实际问题，这类问题在生活中有着广泛的应用，教材鼓励学生根据比的意义解决这一类问题。鼓励学生运用多种解决问题的策略，如实际操作、画图、计算等。在此基础上，鼓励学生运用合理的策略解决实际问题。 二、本单元学习内容的前后联系 已学的相关内容 二年级上册 ·除法的意义 五年级上册 分数的意义 分数与除法的关系 本单元的主要内容 生活中的比 比的化简 比的应用 后续学习的相关内容 六年级下册 正比例及其应用 反比例及其应用 比例尺 三、单元教学目标： 1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。 2、在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。 3、能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。 四、单元教学重点： 理解比的意义；理解比与除法、分数的关系；会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。 五、突破重难点的策略： 由于“比”这个概念较为抽象，尽管能够在具体情境中概括出“比”，但真正理解其含义还是有一定的难度。 1、提供多种情境，让学生经历从具体情境中抽象比的意义的全过程。密切联系学生已有的生活经验和学习经验，设计生活和数学情境，引发学生的讨论和思考，并在此基础上抽象出比的概念，使学生体会引入比的必要性以及比在生活中的广泛存在。体会生活中存在两个数量之间比的关系，切实感受比产生的背景，理解比的意义。 2、注重引导学生利用比的意义解决实际问题。鼓励学生根据比的意义解决这一类问题。鼓励学生运用多种解决问题的策略，如实际操作、画图、计算等。在此基础上，鼓励学生运用合理的策略解决实际问题。 六、课时安排建议： 生活中的比 ………… 3课时 比的化简 ………… 2课时 比的应用 ………… 2课时 练习三 ………… 3课时 机动…………1课时 比的应用 教学内容：北师大版小学数学六年级（上册）第55页“比的应用”。 教学目标： 1、能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题， 2、进一步体会比的意义，发展学生的思维能力，培养学生的语言表达能力、合作学习的能力以及分析能力，提高解决问题的能力。 教学重点、难点： 1、理解按一定比来分配一个数量的意义。 2、根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地求各部分量。 教具准备：多媒体课件、每组40根小棒、每组一张表格 课前交流: 我们这几天学习了比,谁能说一说你已经掌握了哪些比的知识?(指名三四位学生回答。) 一、创设情境，提出问题 师：比的知识在生活中的应用很广泛,这节课我们一起到处走走，看看比在生活中的应用吧。(板书课题:比的应用) 师:幼儿园的小朋友到了吃水果的时间，阿姨们抬来一筐桔子。她们要把这筐桔子分给大班和小班的小朋友，大班30名，小班20名。怎么分才合理？奉献咱们的爱心，帮帮阿姨们，好不好？ 1、师：你认为该怎么分？ 学生可答：一班一半或按人数分 师适时板书：按人数比分,并追问: 师：按人数比来分，就得按几比几分？生：3:2 师：按人数比来分，也就是把桔子按什么来分?生:3:2 2、师：还有其他分法吗？在这几种分法当中，你觉得哪种分法更合理呢？为什么？ 指名两三位学生回答。 师：这几位同学分析的真好，因为两个班人数不一样，所以按班级数分看起来公平其实不公平。大班人多，小班人少，按两班人数比3:2，这样更合理些。 二、合作交流，解决问题 （一）操作寻找方法。 1、师：按人数比3：2分，也就是把橘子按几比几分？怎么分才是按3:2分呢?接下来我们一起来探讨。请同学们先看好准备的表格， ①可以用准备的40根小棒代替桔子来实际分一分，边分边记过程与方法。 ②也可以用列表、画图的方法研究。 ③思维敏捷的同学还可以结合知识经验找出快捷的方法，并把思路记录下来。 学生进行实际操作,师巡视辅导：有困难，可以小组内交流，相信几 个人的思维碰撞一定能开出智慧之花。 2、师：谁愿意把你们的研究成果展示给大家？ ⑴使用小棒的同学，能说一说你们是怎么分的吗？在这次分小棒的过程中，你们有什么发现？ 指名两三个学生代表汇报解说自己的分法及过程。 ①方法1：给大班拿3个，小班拿2个，第二次再给大班3个，小班2个，这样一直分，直到分完为止。 师同时板书分的过程及结果，并问：观察这组数据，你有什么发现？ 板书：3：26：49：6等并重点让学生理解这些比的.结果都是3：2。 ②方法2：可以把总的橘子个数平均分成5份，大班拿3份，小班拿2份。 （师同时板书：5份大班3份小班2份，根据回答引导板书3/52/5） 师：为什么要平均分成5份，然后给大班3份，给小班2份？ 学生回答，重点让学生理解先求出总的份数，再各取所需。此处也再找两名学生复述。 ⑵师：使用其他方法的同学请介绍一下你的方法。 指名学生介绍自己的方法。（如果学生没想到或没用这几种方法，师可以适当补充） 方法一：画图。可以画正方形，也可以圆圈，还可以画五角星等。只要符合题意就要给予肯定并表扬。 方法二：列表。通过列表表示出每次给大班3个，给小班2个，直到分完为止。对于这种方法也要肯定并表扬。 方法三：直接计算法。对于通过分析题意就能找出关系，并且说明计算方法的头脑灵活的学生给予高度表扬。（掌声送给他，掌声再热烈一些） 通过探索交流，我发现了集体的力量是这么强大，一人想一种，就凑成了这么多种解题方法。所以，同学们只要继续发扬团结合作的精神，就没有解决不了的难题。 （二）根据方法列式计算 1、师：幼儿园的阿姨告诉我们，这筐橘子共有140个。如果按3:2来分，大班和小班各能分到多少个桔子呢？ 这个问题你会解决吗?请你认真思考解决出来吧。如果有困难小组内可以进行商讨。 指名两三位学生板演，其他学生独立解决，师巡视辅导时，指名两生板演，板演后问其他学生还有用列表、画图的方法吗？为什么？ 2、让板演的学生介绍自己的解题思路。师：请你说说为什么这样做？ 学生讲解后，问：“大家同意他的做法吗？还有谁也是这样做的？掌声送给你自己。” ①方法一：先求出5份，然后根据分数的意义求出结果。 3+2=5大班：140×3/5=84（个）小班：140×2/5=56（个） 在学生讲解时，要让其说明3/5和2/5表示什么？为什么用140去乘？ ②方法二：根据比的意义， 140divide;（3＋2）=28（个） 大班：28×3=84（个） 小班：28×2=56（个） 在学生讲解时，要让学生说明为什么先divide;（3+2），5表示什么？ 生：把总数平均分成5份，然后大班分3份，小班分2份。 3、师：还有其他做法吗？咱们来比较这两种方法。 （以方法1为例讲解）这种方法看看每种物体各占总数的几分之几，再用分数的知识来解答； （以方法2为例讲解）这种方法是看一共分成几份，先平均分求出每份的具体数量，再各取所需，乘各自分得的份数。 你喜欢用哪种方法？为什么？（让学生说一说） 三、巩固应用，内化提高 1、调牛奶。 师：在我们的一日三餐中也存在比的知识。蛋糕里的鸡蛋、面粉、糖等都要按一定的比制作，饮料中的果汁与水也有一定的比。 ①出示题目，指名一生读题。 一瓶2200克巧克力奶，需要巧克力和奶各多少克？巧克力和奶的质量比2：9 ②独立完成，师巡视辅导：“谁愿意介绍你的方法？” 学生1汇报：2200divide;（2+9）=200（克） 200×2=400（克）200×9=1800（克） 师：你为什么要这样列式呢？ 他做得对吗？跟他做的一样的请举手。好，掌声送给他，也送给你自己。还有其他做法的吗？你也来介绍一下。 生2汇报：2+9=112200×2/11=400（克）2200×9/11=1800（克） 师：觉得这种做法对不对？跟他一样的请举手。好掌声送给他，也送给你自己。 2、付餐费。 师：淘气一家和笑笑一家到餐馆聚餐，他们又会用到什么比的知识呢？ ①出示题目，学生齐读： 淘气一家三口和笑笑一家四口到餐馆用餐，餐费总共是140元。两家决定按人数分摊餐费，两家各应付多少元？ ②师：你能独立解答吗？拿起笔来计算一下吧。 ③谁能说出解题思路？这道题目中的比是什么？怎么列式计算？ 列式一：140divide;（3+4）=20元20×3=60元20×4=80元 列式二：3+4=7140×3/7=60元140×4/7=80元 3、配药水。 师：在医药、农业等方面比的知识也经常用得到。你看，农民伯伯正准备配药水给果树喷洒农药。 ①出示题目，指名学生读题。 一种喷洒果树的药水，农药和水的质量比是1：150。现有3千克农药，需要加多少千克的水？ ②师：请大家先认真读题，试着独立计算。 之后指名学生汇报。汇报时分析：这道题和前面的题目一样吗？应该怎么计算？ 生列式：3×150=450千克 ③师：就这么简单吗？为什么只用3×150呢？你回答得太精彩了，掌声鼓励！ 4、混凝土。 师：建筑工人在盖楼、铺路时也经常用到比的知识。请看 ①出示题目，学生用自己的方式读题。 一种混凝土中水泥、沙子、石子的质量比是2：3：5，要配制20吨混凝土，需要水泥、沙子、石子各多少吨？ ②师：这道题可是有点难度，怕不怕？那就请同学们开动脑筋计算它吧。觉得有困难，可以小组内交流，相信“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，你们几个人的思维碰撞一定能开出智慧之花。 学生讨论并计算。 方法一：2+3+5=1020×2/10=4吨20×3/10=6吨20×5/10=10吨 方法二：20（2+3+5）=22×2=4吨2×3=6吨2×5=10吨 四、回顾整理，反思提升 师：经过这节课的学习，相信大家对比的应用也有了更深的认识。你有什么收获或感受想让大家一起分享？学生说自己的想法。 师：就如大家所说，生活中的许多方面都需要非常精确地应用比的知识，希望同学们能够学好这部分知识，解决实际生活中问题。 精选教学计划模板集锦 篇8【教学要求】 1、认识9个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、有关爱他人、关爱环境的愿望。 【教学重点】 1、认识9个生字。 2、有感情朗读课文。 【教学难点】 通过朗读感悟，启发学生关爱他人、关爱生活、关爱环境。 【教学准备】 多媒体课件 【课前准备】 欣赏《神笔马良》的连环画故事 【教学过程】 一、谈话引入 师：小朋友，神笔马良的故事我们听过了，给你印象最深的是什么？（课件出示马良的图） 生： 师：是呀！马良有一支神奇的笔，画了好多东西去帮助那些有困难的人，你想有一支这样的神笔吗？有一个小姑娘她也梦想着有这样一支神笔，（课件出示小姑娘图）听！她要用这支笔画做些什么。（听课文录音） 生：听录音。 师：今天我们就来学习她写下的这首诗歌吧──假如（出示题目） 生：读题 二、自由读课文 师：小朋友，想不想自己去读一读这首诗歌呢？（想） 要求：遇到生字拼一拼，把诗歌读通 想一想，小作者想用神笔去帮助谁？ 反馈：读了诗歌，你知道了小作者想去帮助谁呢？ 生：小树、小鸟、西西（板书） 让我们一起去看看吧！ 精选教学计划模板集锦 篇9课题：测量物体运动的速度 课时：1课时 教学目标： 知识与技能： 1、知道匀速直线运动的特征，理解匀速直线运动的速度概念。 2、知道变速直线运动中的平均速度的概念。 过程与方法： 在认识、理解、分析匀速直线运动和变速直线运动的过程中，培养学生对事物的变化进行定量研究的方法。 情感、态度与价值观： 通过“欣赏：动物世界里的速度之最”扩展学生的知识面，了解自然界的丰富多彩。 教学重点：测量速度，认识匀速直线运动。 教学难点：学习利用图像分析实验数据。 教学过程： 一、复习引入 复习提问：根据运动路线的形状可把机械运动分为哪两类? 学生回答，教师补充。 机械运动：〈1〉直线运动：①匀速直线运动 ②变速直线运动 〈2〉曲线运动：(较复杂) 二、进行新课 物理学里研究问题总是从最简单的情况着手，匀速直线运动就是最简单的机械运动。下面我们首先研究匀速直线运动。 1、匀速直线运动 教师举例：一个小球，它在2秒时运动了5米，4秒时运动了10米，6秒时运动了15米，试做出该小球运动的图像。 ①教师讲解匀速直线运动的定义：沿直线快慢不变的运动叫做匀速直线运动。 ②特点：在任何相等的时间内，通过的路程是相等的。 匀速直线运动是速度不变的直线运动。 ③匀速直线运动的速度 教师讲解：做匀速直线运动的物体在单位时间内所通过的路程叫做匀速直线运动的速度，用符号“v”表示。 公式：v=S/t 对于一个做匀速直线运动的物体来讲，它的速度恒定，不随时间改变。 例题3：一个物体做匀速直线运动，8秒内通过的路程是20米，那么，它在前5秒内的速度是多少米/秒? 分析：因为物体做的是匀速直线运动，所以前8秒的速度和前5秒的速度是相等的，因此本题只需要求前8秒的速度即可。 已知：s=20m t=8s 求：v=? 解：根据题意，得v= s = 20m =2.5m/s t 8s 答：它在前5秒内的速度是2.5米/秒。 ④对v= s 的理解 物体的速度v由 s 确定，但与s、t大小无关。 2、变速直线运动 刚才我们研究的是匀速直线运动，但在实际生活中做匀速直线运动的情况并不多，绝大多数的物体都在做变速运动。如平时说某辆汽车在某一段时间内速度是50千米/时，是每时每刻的速度都是这么大吗?不是的，遇到行人过马路时司机要临时刹车，速度要减小，无人时可能速度又大些。那么50千米/时这个速度是哪来的呢? 变速直线运动的特点是速度大小经常变化，变速直线运动是速度变化的直线运动。 对于变速直线运动通常用平均速度粗略地表示它运动的快慢。 ①平均速度的物理意义：表示变速运动的平均快慢程度。 ②平均速度的定义：做变速直线运动的物体通过的总路程，除以通过这段路程所用的时间，这样计算所求得的速度，就叫做变速运动的平均速度。 ③平均速度的公式：v=S/t。 v ── 表示平均速度，单位：米/秒。 S ── 表示做变速直线运动的物体在t秒内通过的路程。 说明： ①平均速度不是速度的平均值; ②计算哪段路程内的平均速度，一定要用这段路程除以通过这段路程所用的时间去计算。 教师补充强调：平均速度是指物体通过某段路程共花费了多少时间这样一种平均快慢的概念，而花费的时间并不一定是“运动”的时间。如：某物体在10s内从甲地运动到乙地，经过路程50m，接着在乙地停留10s。若求前10s内平均速度则是5m/s;求20s内平均速度则是2.5m/s。 三、随堂练习 四、布置作业 精选教学计划模板集锦 篇10一、情况分析 1、学生情况分析 四年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，有部分学生来自农村，知识面窄，课外阅读量小，他们看世界的方式方法需要加以引导。 2、教材分析 本册教材包括心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地五个栏目，教材内容与学生的生活实际比较贴近，有利于培养学生的创新精神和实践能力。 二、教学目标 1、引导学生正确认识自我，了解一些性别差异的知识，体验成长的快乐，培养积极进取的健康心理。并能掌握一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。 2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起;引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 3、通过访问、调查等实践活动，培养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。 4、继续组织学生研究生活中的小科技问题，了解其中的基本原理，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，并进行小发明、小创造，培养学生的探究能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。 三、各个单元教学目标 1、心灵驿站 (1)让学生正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，开展争创“班级吉尼斯”活动。做到公正、互助、诚信、利他。 (2)感受父母对我们的爱，学会与父母在情的沟通、爱的交融中进一步增进感情，积极参加爱心天使活动。 2、亲近自然 (1)让学生知道地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友——各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。 (2)认识、了解无土栽培技术，成立花卉无土栽培小组，进行盆花的无土栽培实验。 (3)认识一次性物品的使用，制定一个减少使用一次性物品的意见，互相监督实施。 3、健康快车 (1)让学生知道学会生存，生存必须健康。 (2)认识电在人们生活中的作用，了解电力未来发展的方向，正确使用家电。 (3)了解常见病、小伤害的预防和处理方法，学会一般的应急处置本领。 4、社会频道 (1)让学生知道社会是个大舞台，是一本取之不尽、用之不竭的活教材。 (2)了解浪费的社会危害，减少和预防浪费，是我们每个公民的职责。 5、制作天地 (1)让学生在观察与思考、创新与改进中去感受创作的艰辛。 (2)教给学生制作“热风轮”模型，探究神奇的光纤，并能进行实验制作。 四、教学措施 1、注意加强现场教学，师要认真备课，选好地点，通过运用现代化教学手段和操作示范，使学生更好的掌握教学内容，并注意提供学生更多自己探索的机会。 2、认真上课，突出重点。 3、加强与社会和学生家长的联系，有计划、有目的地组织学生到校外参观调查，既开阔学生视野，又在活动中培养实践能力。 4、对学生的劳动成果及时反馈，表扬先进，激励后进。 5、采取集中课时和分散课时，课内、课外相结合的方式安排综合实践活动。 6、培养学生的特长。 五、教学内容安排 精选教学计划模板集锦 篇11目标： 1、建立素描的完整概念、明确素描学习的方法、步骤和要求，通过训练基本技法的途径，提高素描造型能力。 2、本学期时间较短，要求学生强化课后训练，巩固课堂知识点，做到熟能生巧。 3、通过学习基础的美术知识，提高学生审美水平。 任务： 1教学内容：美术理论 2教学内容：素描写生基础知识 3教学内容：几何体结构素描的造型手段 4教学内容：结构的再认识 ① 教学要求：运用正确的方法表现形体的结构 ② 教学目的：明确结构素描的表现方法 ③ 教学重点：几何体结构与形、透视的关系 ④ 教学难点：形体、透视的分析 5教学内容：辅助线 ① 教学目的：了解什么样的线是辅助线，辅助线在结构素描中的意义 ② 教学要求：学会运用辅助线，把握物体的形、比例、结构 ③ 教学重点：辅助线与结构的关系 ④ 教学难点：辅助线的运用技法 6教学内容：空间感 ① 教学要求：通过线条的轻重、浓淡、粗细、虚实来表现物体的空间感； ② 教学目的：通过比较，感受线条的表现力； ③ 教学重点：线条的表现力与空间感的体现； ④ 教学难点：线条的灵活度 7教学内容：结构素描中线的表现 ① 教学要求：理解结构线、辅助线的作用，并在写生过程中运用； ② 教学目的：使学生对形体结构有认识，理解结构素描的表现方法； ③ 教学重点：如何提高线条的表现力 8教学内容：作画步骤 ① 教学目的：引导学生正确思维，掌握有序的作画步骤； 间构造的体会和研究上； ③ 教学重点：每一步骤中的主要表现内容 ④ 教学难点：作画过程中的整体把握 9教学内容：正确的观察 ① 教学目的：理解观察在作画中的作用及影响； ② 教学要求：学会动笔前的观察，作画中有效的观察； ③ 教学重点、难点：观察方法、表现技巧 10教学内容：物体形态的掌握及表现 ① 教学目的：使学生更好的表现出形体的立体感； ② 教学重点：如何掌握物体的形态 11教学内容：作品的表现艺术 ① 教学目的：帮助学生更好地找到表现的技巧； ② 教学要求：掌握整体画在作画过程中的运用以及能正确意识到画面整体表现的效 果及完美性； ③ 教学重点、难点：作画过程中的整体性 12教学内容：多面体的形体分析 ① 教学目的：培养学生多角度的思维方式； ② 教学要求：能分析多面的结构并学会表现； ③ 教学重点：相衔接部分的形状分析 13教学内容：组合物体写生 ① 教学目的： ② 教学重点： ③ 教学难点： 14教学内容：明暗规律 ① 教学目的：了解几何体被光照射后所产生的明暗变化； ② 教学要求：正确分析圆球体、正方体的明暗层次及变化，用明暗规律塑造几何体； ③ 教学重点：三大面、五大调子 ④ 教学难点：明暗交界线的分析及表现 15教学内容：作画步骤 ① 教学目的：了解整体作画的过程，明确每一步骤中所需表现的内容； ② 教学要求：整体作画； ③ 教学重点：每一步骤中表现内容以及每一步所要达到的效果 ① 教学目的：掌握基本形体的明暗变化规律，练习面的表现； ② 教学要求：通过立方体的练习在，能举一反三，熟练所有具有三大面特征物的明 暗规律； ③ 教学重点：三大面的表现 ④ 教学难点：空间表现规律 17教学内容：圆球体的写生 ① 教学目的：使初学者掌握透视、空间表现规律； ② 教学要求：能以球体的明暗规律来分析圆柱、圆锥体的明暗规律； ③ 教学难点：圆球体的空间感的体现 18教学内容：锥体及多边形 19教学内容：几何体组合写生 ① 教学目的：通过对不同形体的理解和描绘，可以培养表现自然界复杂形体的概括 能力，为进入石膏像写生打下良好基础； ② 教学要求： 能分析形体间的空间关系及明暗变化。 20教学内容：明暗关系 ① 教学目的：理解光照下的状态； ② 教学要求：科学地把理性与感性相结合 21教学内容：空间感的表现 教学要求：掌握表现空间感的三大关键点 22教学内容：空间感表现技法 23教学内容：绘画的整体性 ① 教学目的：提高学生的审美能力及点评作业的能力； ② 教学要求：理解画面的完整性，掌握作画的整体感 24教学内容：画面中的对比 25教学内容：质感的表现 ① 教学目的'：通过触摸观察，让学生感受不同材质物，在画面中极力表现； ② 教学要求：运用不同的表现方法体现多种材质物的视觉效果 ① 教学目的：用艺术的手法处理画面，使画面更具空间感； ② 教学要求：掌握不同的表现方法 27教学内容：衬布与空间的关系 ① 教学目的：理解衬布在体现画面空间感中的作用； ② 教学要求：掌握表现衬布的关键点 28教学内容：常见问题分析 教学要求：了解几种素描中花、灰、腻、脏等的常见问题，并且学会修改方法 29教学内容：石膏五官练习 ① 教学目的：培养学生对石膏像的美的感受；理解五官在颜面的组织关系； ② 教学要求：感受艺术家造型的艺术魅力；对五官的结构有明确的了解；能分析五 官的形体，以明暗色调为造型手段，准确有序地塑造五官形象 30教学内容：耳朵 ① 教学目的：学生对石膏耳朵的造型能力； ② 教学重点：耳朵的结构及明暗规律 31教学内容：鼻子 ① 教学目的：理解鼻子的结构，明暗它由哪三种组成； ② 教学难点：鼻孔、反光，明暗交界线的表现 32教学内容：石膏嘴的写生 ① 教学目的：理解嘴部结构及在颜面的位置与其他器官的组织关系；培养嘴部造型 能力； ② 教学重点：嘴的结构；嘴的明暗规律； ③ 教学难点：嘴的基本结构几特征 33教学内容：石膏眼睛写生 ① 教学目的、要求：理解眼睛的结构、及与周边肌肉的组织关系； ② 教学重点，难点：眼的结构；明暗规律。 34教学内容：石膏五官练习 ① 教学目的：培养学生对石膏像的美的感受；理解五官在颜面的组织关系； ② 教学要求：感受艺术家造型的艺术魅力；对五官的结构有明确的了解；能分析五 官的形体，以明暗色调为造型手段，准确有序地塑造五官形象； ③ 教学重点：五官周围肌肉的变化及其相互关系 精选教学计划模板集锦 篇12一、识字写字 沿、际、信是要求会认又会写的三个字。教学时，可以通过观察插图一，了解井沿指的是什么地方，认识沿；通过，理解无边无际的意思，认识际；通过分析信的字形特点，认识信。指导书写时，先让同学们看：这三个字有什么共同特点？写时应特别注意什么？再让同学们说：它们都是左右结构，都是左窄右宽。写沿时，注意右上方与几不同；写际时，注意双耳旁是两笔完成的，耳朵要写得高而窄。 抬、蛙、错、答、还是要求会写的字。指导书写时，要让学生观察字的结构特点，独立描红、临写。重点指导还的笔顺规则，先写不，再写辶。 通过课后的读读抄抄巩固所认的字和所写的字。 二、朗读感悟 1、图文结合，以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。可以设计如下口头填空： 青蛙坐在，小鸟落在。 2、自读第二至七自然段，用不同的符号，分别画出讲青蛙和小鸟对天的不同看法的句子。 3、比赛朗读小鸟认为天大的句子和青蛙认为天小的句子，看谁读得好。 4、老师指导朗读青蛙和小鸟的话： 青蛙的话用自信、傲慢的语气；小鸟的话用劝告、诚恳的语气。 5、分角色朗读。 三、实践活动 查查资料或者向别人请教，看看地球、太阳和月亮谁大。 精选教学计划模板集锦 篇13根据校发20xx[44]文件精神，结合学校“教学质量月”工作部署和外国语学院实际情况，在征求意见和广泛讨论以后制定出外国语学院“教学质量月”工作计划，以指导各项教学工作的开展。 一、领导小组 组长：卢仁顺 副组长：廖华英、刘悦明、叶张煌 组员：项桂芬、罗晶、艾国平、崔艳娟、何树林、陈艳、黄红霞 整个“教学质量月”工程由刘悦明总体负责，叶张煌协助，归口为教科办。各项工作都指定具体负责人，做到畅通高效。 二、主体实施工作四大块 1、 教师工作 利用教研活动和网络形式加强对全院教师的宣传工作，切实树立质量意识观念，积极探讨提高教学质量的方法，挖掘教学质量的内涵，结合市场和社会需求培养高质量人才，积极探索大学外语（包括高职大学外语）、研究生外语的教学质量问题。加强对教师课堂教学管理，促进教师之间的交流，提高上课艺术，改进教学模式。重点在实验室开放和实践教学环节以及“两翼两课堂”落实工作。 2、 学生工作 全面对学生宣传“教学质量月”的意义和重要性，号召全院学生积极参与到这一活动中来，借此机会进一步了解学生的实际水平，学生的教学参与度。连接学生和教师之间的纽带，促进教学互动。帮助学生进一步做好学业规划、职业规划。 3、 管理工作 本着管理为教学服务思想，进一步完善学院教学管理模式，加强对教学过程的监控和对教学效果的评估。在已有的基础上进一步实现优劳优酬机制，加强奖惩制度的落实。加强干部听课及反馈制度，将各项工作做到实效。 4、配合学校做好活动月的各项工作，将成果保留扩大。 三、活动工作要求 1、 各具体负责人认真做好各项工作，周密部署，按时总结。工作效果和业绩挂钩。 2、 活动中讲求实效，务必将工作做到实处，杜绝形式主义，走过场，认真查找问题，研究对策。 3、 各相关部门积极配合，为活动的顺利开展提供便利。 4、 期中教学质量检查活动为本活动的一个部分，认真做好各项检查的纪录，查找问题，加强交流。 5、 各项工作结合学院年初提出的目标项目开展，为进一步教学管理改革奠定基础。 四、组织讨论 “教学质量月”活动结束周进行专项汇报、讨论，制定相应对策，提出整改意见和措施，并将质量意识和质量监控、考核等延续下去。最后将各项工作汇总写出总结报告上报学校。 附：外国语学院“教学质量月”活动的实施安排表 精选教学计划模板集锦 篇14一、指导分析 在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使从“学会地理”，走向“会学”。 二、基本情况分析 本学期，本人承担七年级一(六)班的地理教学任务，每周2个课时。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的湘教版新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。世纪学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高综合素质的理念给了地理学科应有的地位，大多生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为教学提供了最根本的保障。 三、 本册教材分析 本学期教学内容，共计三章，第一章《认识大洲》概括了各大洲的位置、地形、气候等情况.第二章《了解地区》本章通过具体实例分析各地的人文特征.第三章《走近国家》具体说明了几个国家各自特点. 四、 本期总体教学目的要求 1、抓好常规课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。 2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用的理论指导教学实践。 3、充分利用网络资源，切实做好地课资料的收集，整理工作，为的制作准备充分的素材。 五、本期教材重点、难点 重点、难点(1)各大洲的地形特征和气候特征; (2)几个大国的人文特征. 六、完成本期教学任务的具体措施 1、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀。 2、申请购置教学必备的教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。 3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教学能力再上新台阶。 4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学习兴趣。 5、认真参与集体，精益求精，争创优秀。 6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 7、拟好复习，制定复习提纲，认真组织复习。 精选教学计划模板集锦 篇15青春期是人生的过渡时期，它是一个人的生理生长发育，心理发展变化的关键时期，是一个人逐渐适应社会的重要阶段，从幼稚走向成熟，从依赖走向独立，从家庭走向社会的转折点，它是人生中最美好最活跃而心理上最困惑的时期，由于这些生理、心理的特点，在着花季的少年时期，同时也是他们人生观、世界观由矛盾走向成熟时期，因而，容易困惑烦恼、潜伏危机，对自我、社会没有成熟的认识，还不能够作出正确的反应和认识。 针对青春期的特点，为了他们安全顺利度过少年时期，生理上、心理上健康发展，必须接受青春期教育；为上好这门课，特作如下计划： 教学目标： 1.帮助学生掌握青春期必备的知识，以及生殖健康、优生优育等方面的科学知识，引导学生抵制不良信息的侵袭，提高性保健意识，认识自我，了解异性，学会自我保护的能力，学会自助、自救和通过各种正常途径求助、求救。 2.教育学生从小树立晚婚晚育、少生优生、生男生女一样好等方面的科学、文明、进步的婚育观念；培育学生对社会、对家庭、对自己负责的意识，树立正确的性道德观和生育观，为建设社会主义生育文化打好基础。 3.通过青春期教育以及提高家长的素质，初步构建农村小学学校—家庭青春期教育体系。 教学原则： 1.以人为本，全面发展的原则。青春期教育坚持以人为本的原则，根据学生生理、心理发展特点和认知规律，以科学的知识、科学的态度、科学的方法和科学的精神积极开展学校青春期教育，培养学生健康的性观念、正确的婚育观念和可持续发展的思想，促进学生身心全面发展。 2.因地制宜，因人而宜的原则。青春期教育必须面向全体学生，通过普遍开展青春期教育活动，使全体学生在性健康问题、婚育和可持续发展等方面有积极的科学的认识。同时，青春期教育必须关注性别差异、年龄差异和个体差异，根据学生的不同情况和不同需要开展多种形式的教育活动和辅导活动，提高学生的心理健康水平和身体健康水平。 3.内容适度，方法适当的原则。青春期教育的内容必须从本地区的实际和学生生理与心理发展的特点出发，做到循序渐进，设置分阶段和分层次的具体教育内容，同时，要注重学生的参与，尊重学生，理解学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。要通过各种教育手段和方法，通过交流和对话，使学生积极参与到教育的全过程中，从而达到教育的实效性。 4.课堂教学与个别心理辅导相结合的原则。有些同学因妒忌他人的成绩，有些同学因考试紧张，有些同学因交往不当，有些同学因不适从专制父母的管教，从而做出一些不合常规的行为，这时，教师就给予耐心心理疏导、引导，帮助他们解脱心理上的沉重负担，轻装上阵，搞好学习、生活。通过建立学生心理咨询室、开通心理热线，解除青春期学生的心理困惑。 5.多项教育内容互相渗透的原则。开展青春期教育时我们注意了以下几个结合：一是与学校的德育工作相结合，列入德育工作的计划中；二是与学科教学相结合，在学科教学中渗透人口与青春期教育；三是与学校开展专题讲座相结合，向学生和家长宣传相结合；四是与召开主题班会相结合，经常性的召开以青春期教育为主题的主题班会；五是与心理健康教育相结合，通过心理辅导、心理咨询等解答学生青春期的一些心理困惑；六是开展形式多样的活动相结合，如社会实践活动、研究性学习、法制教育等等。 6.学校、家庭、社会同步综合教育的原则。学校是青春期教育的重要阵地，但仅靠学校是不够的，还必须得到社会和家庭的配合，为学生的健康成长营造良好的社会和家庭环境。“家长学校”正是把科学的教育方法等知识送进千家万户，密切家校联系，提高家长素质的极好形式。我们通过家长学校、召开家长会、举办讲座、个别家访等多种途径，开展家长的心理辅导专题讲座，加强学校教育与家庭教育的联系和沟通；通过学校与县卫生部门、计生部门的合作，请专家举办讲座，加强学校教育与社会教育的联系和沟通，增强教育的针对性和实效性，形成学校、家庭、社会共同教育的合力。 教学重点： 1.青春期生理教育。以青春期身体发育特点为依据，介绍有关青春期男女两性生理及卫生保健的基本知识，使学生了解自身身体变化的情况和有关问题，并懂得正确认识和对待这些生理变化。 2.青春期心理教育。以青春期心理发育为主要内容，重点介绍有关男女两性青春期心理的产生与发展，以及心理卫生保健的知识，使学生懂得如何使自已的心理保持健康状态，并养成良好的心理卫生习惯。 3.青春期道德教育。以青春期伦理道德的基本规范为重点，阐述性行为所具有的社会性，以及它要受到社会道德规范的制约，使学生知道在性的行为上应该遵守哪些规范，养成良好的性道德行为习惯。 4.青春期法制教育。阐述性失误的具体表现和防范，使学生提高自我保护能力和自我控制能力。 5.青春期美育教育。从美学角度阐述审美观、审美能力与审美创造力，使学生提高识别真善美和假恶丑的能力，懂得如何去追求构成美好青春形象的形体美、心灵美。 6.青春期自我保护教育。以提高自身素质、抵制外部消极影响为基点，分析社会上存在的不良现象，阐述性传播疾病问题、毒品问题，使学生能够自觉抵制社会环境中的不良影响，利用社会环境中的有利条件保护自已的健康成长。 教学措施： 1.社会实践活动。学生走出校门，融入社会，参与各种实践活动。在活动中，他们的视角触及到社会生活的方方面面，感受多种体验，品味人生的甜酸苦辣，有利于磨练学生的意志，培养积极向上的进取精神。 2.主题班会活动。为了培养学生良好的心理素质，我们针对学生中存在的一些问题，设计了许多主题班会，并要求把国情、青春期健康、异性交往、心理健康等内容安排在班会课内，各年级根据自身的特点设计相应的活动，并配有具体的活动方案。在一定程度上，使学生掌握了调节情绪的方法，培养控制自己的'能力，懂得了如何与异性同学交往的方法，学会正确处理异性同学之间的关系。 3.爱心助学活动。爱心捐款，帮助同学克服暂时的困难，完成学业，共享蓝天下的阳光。整个活动培养学生勤俭节约的习惯，强化了助人为乐的思想，洋溢着集体的温暖。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。 4.进行心理矫治活动。①成立帮教小组：对一些学习有困难、交往有偏差的同学，不放弃他们，成立帮教小组，给予帮助。②“告别四厅”签名活动。③个别疏导。 5.搞好家长学校。举行家长开放日活动，邀请家长到校听讲座，交流，和孩子们进行互动游艺，改变家长的青春期教育观，学会正确地和孩子交流。 精选教学计划模板集锦 篇16生物学科特点是希望学生能直观形象,学习更是以直观形象的思维接触抽象的逻辑知识。合理使用班级中的电教媒体能够有效地为学生提供感性材料,化静为动,化抽象为具体, 具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点。为了在新的学期里使“班班通”与电子白板在课堂教学中发挥出更大的作用，我特定计划如下： 一、利用课余时间，继续学习掌握相关的理论知识与技术 我因为是刚刚调入本校，初次感觉到到了班班通的好处。班班通的使用实现了教师备课资源的共享，它集文字、图像、动画等信息功能于一体，实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动，尤其在我们生物教学中发挥了巨大的作用。与传统的生物教育相比，有了“班班通”的生物教学有效的增强了学生学习千篇一律生物的兴趣，提高了学生生物学习的效率。但是，由于我由农村新调入本校，向同事学习中也掌握了一些基础的操作，但在实际运用中，这些是远远不够的。所以，在新的学期，我要利用一切可以利用的时间来深入的学习有关“班班通”方面的理论知识，更熟练地掌握较复杂的操作过程，使“班班通”在我们生物教学中发挥更大的作用。 二、利用“班班通”教学，提高生物课堂效率 兴趣是学生学习的最佳动力。要充分考虑利用电化的直观性与可操作性强等特点，结合教材内容，或以鲜艳的图片刺激学生的感官，或以有趣的情境调动学生的兴趣，或以直观演示展现新旧知识的矛盾点，激发学生的探究欲，从心理上为学生获取新知铺路搭桥。 三、利用“班班通”，教学生有目的地观察 随着现代教育理念的改革、深化，多媒体教学已经广泛深入课堂。用多媒体来辅助教学，以逼真、生动的画面，动听悦耳的音响来创造教学的文体化情景，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动。除了有助于低年级的直观教学，也有助于中高年级学生发挥学习的主动性，从而优化教学过程，可以使教学达到事半功倍的效果。 四、利用“班班通”教学，变被动学习为主动学习 苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。而在儿童精神中，这种需要特别强烈。”以往教师的工作是在教学大纲的明确规定之下，以教科书为准绳，教师用一只粉笔一张嘴进行教学活动的。学生的学习只重视结果，忽视过程，学生学得被动，往往知其然而不知其所以然。为改变这种状态，教师要在教学过程中深挖教材内涵，深究能有效激活学生自身内在动力的要素。合理使用班班通，在教师的正确引导下，适时地通过小组合作学习，让学生主动探究新知，促进学生积极主动地学习，从而变被动学为主动学。 五、利用“班班通”的教学，变学会为会学 授人以鱼不如授人以渔。要培养富有创造性的能适应新时代需要的人，只停留在知识的教学上，远远跟不上时代发展的需求和学科进步。作为新时代的教师，要培养学生会学知识的本领。生物源于生活，实践于生活，生活中的问题是错综复杂的，不象传统的应用题那样几个条件，一个问题就解决了。新课标下的应用题图文并茂、生活性较强，问题的解决需要学生通过观察、思考、猜测、交流、推理等过程才能解决问题。在学生初步学会从生物的角度提出问题、理解问题、解决问题的基础上，用班班通出示相关的生活问题情景图，尤其是生物综合实践课，用已学会的知识去解决生活问题，达到以学会促会学的目的。 总之，在生物教学中，我们要科学、合理、恰当的运用班班通教学手段，激活学生的思维，调动学生的学习积极性，增强学生学好数学知识的信心，使他们想学生物，乐学生物，学好生物，成为想学的主人，进而提高生物教学效率。 精选教学计划模板集锦 篇17教学目的： 指导学生学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。从而树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养，使学生安全、健康地成长。 教学过程： 一、谈话引入： 同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。 二、谈谈食品安全要注意什么？ 1、正确洗手，是饮食安全第一步。 “湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。 2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。 3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。 4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。 5、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。 6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。 三、教育学生养成良好的食品卫生习惯。 1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐 败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。 2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。 四、发生身体不适怎么办？ 1、立即停止食用可疑食品。 2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。 3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。 4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。 5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将中毒病人送往附近医院救治。 五、 小结： 喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。 精选教学计划模板集锦 篇18一、教材分析： 逻辑狗是优质学具，学具效用如何，在很大程度上，取决于使用方法。这是一套来自德国的教材，我们首先要把握学具蕴涵的先进教育理念，主要是从以下几个方面来分析： 1.让儿童主动学习，该学具的学习方式是让幼儿与学习材料交互作用，主动发现问题，主动思考问题，主动解决问题，主动自我验证。这样，幼儿的学习就不是被动接受，而是主动进取，因而成为学习的主人，必然促进思维活动积极开展起来。 2.让儿童探究学习。西方推崇“探究”，探究这在该学具中有充分体现。学具中的第张卡片，，都设置了交织的问题情景，由问题启动探究，探究发现关联。这样的学习过程对思维极有挑战性，各种思维能力都得到锤炼，因而获得优化。 3.让儿童个别化学习。学龄尊重幼儿的个体差异，教材系列化，程度小步递进。不同程度的幼儿，都能得在其中找到适合自己的内容，并有自我调节的余地。实现个体与材料的互动，学习个性化，都能跳一跳，够得到，因而思维能逐步升级; 4.让儿童游戏化学习;学具的特色是卡片与模板的巧妙结合，于是，神奇般的变静态学习为动态化，问题探究游戏化。让幼儿在玩中学、学中玩，非常符合幼儿的思维特点，因而思维总是牌活跃状态，自然不断进展。 5.让儿童有目的地探究：思维的特点是目的性，思维总是指向于解决 某个任务，因此，幼儿首先需要把握探究的题目，才能有目的地展开思维。然而，幼儿缺乏文字阅读能力，难以把握卡片上的指导语，为了避免盲目性，老师的作用是支持幼儿把握探索的方向。怎样帮助幼儿呢?简单的讲解，既枯燥，又缺乏启发性，因而弃置了“谈话导入”通过谈话使探索目的浮现出来，启发幼儿明白探究的题目是什么?谈话导入主要涉及三方面，一是引导幼儿观察画面;二是引起幼儿探究的兴趣;三是属性幼儿明白探究目的; 二|、从探究学习出发，谈话导入，可以是漫谈方式，鼓励幼儿各抒己见，老师一般不进行肯定和否定，不需要纠正，不需要得出结论。结论应该是在幼儿个别操作中发现的;当然，导入的方式不是仅此一种，而是多样的，教师可以根据需要采取合适的导入方式。需要注意的是，过与不及的导入老师不合适的。过分地导入，会削弱狐探究，而不及的导入，会造成盲目性，所以，根据需要把握导入的分寸很重要。 1. 让幼儿带着问题探究：思维是不可以传授的，思维是由问题启动的，也是在解决问题的过程中展开的，。因此，谈话导入是围绕问题展开，通过谈论问题引起幼儿对探索的题目产生兴趣，启发幼儿透过现象探索本质，有指向地展开思维。需要临渴掘井是，我们设计的谈话问题，是针对幼儿自己探索有困难的情况，不是都要这样谈问题。一定要根据幼儿的具体情况、具体需要使用，不要千篇一律照搬，若幼儿能够把握题目，可以少问，或者不问。再就是，谈话的问题不是都需要回答的，有些问题只是起提示的作用。例如：你能在答案里找到吗?是提示幼儿到答案里云找，并不需要回答。 2. 让儿童充分展开思维的过程。思维的发展与提升，是在思维展开的过程中实现的。学具发展思维，主要在于幼儿与学具交互作用的过程，因此同，要使交互的过程充分展开。 谈话导入后，进行学步人后尘个别操作，教师要作什么呢?密切观察、了解幼儿教育，建议做观察记录，并热气需要进行个别交流与指导。 要特别提示的是，所谓：根据需要，是幼儿需要你的支持，而不是教师认为需要去教导。一般不应该打断幼儿的操作，特别不应该急于去纠正幼儿的错误判断。应该尊重幼儿自我检测，自我矫正。 3. 让儿童的初步探索得到提升。幼儿操作学具的初步探索，是在反复尝试错误中进行的，限于幼儿抽象逻辑思维较弱，初步的探索往往是表面的、朦胧的，需要引导幼儿逐渐明晰起来。因此，有些内涵较深的卡片，安排了“操作后讨论”讨论的作用是，引导幼儿交流探索的思考，通过心智的碰撞，使思维的分析综合逐渐明晰起来，并逐步提升逻辑性。 4. 应该注意的是，要把握火候，在幼儿有了初步技穷基础上，进行讨论都有意义，若幼儿还难以进行初步探索，则不应强行讨论，此时需要的是，鼓励幼儿反复进行探索尝试，直到有了初步探索的体验。 操作后讨论，对幼儿多方面发展老师有意义的，因此，没有安排操作后讨论的卡片，认为需要，也可以进行操作后的讨论。讨论方式不拘一格的，应根据需要与可能安排，可以是个别讨论，可以是小组讨论或进行集体讨论。 精选教学计划模板集锦 篇19一、汽车营销与服务专业的教学现状 汽车营销与服务专业主要是培养具有汽车营销知识和汽车服务技能、能从事汽车营销岗位的人才。那么，如何能更好的适应市场需求及汽车营销岗位要求，不断提高教学质量是当今汽车营销与服务专业所面临的一个重要课题。下面客观的分析一下目前的教学现状： （一）课程体系界限模糊 现在大多数高职院校的汽车营销与服务专业都沿袭着市场营销专业的课程体系，把汽车营销与服务专业中汽车技术与服务这部分能力看的很淡，侧重于市场调查、市场营销、营销心理学等大众化销售授课内容，致使专业的课程体系与市场营销区别不大，与汽车营销与服务又若即若离，模糊不清； （二）理论教学课时比例偏重 在高职院校，汽车营销与服务专业现有的教学模式，大都偏向于理论教学，教学模式主要侧重于理论知识点结合案例分析，教学方法大都采取板书或ppt教学，案例导入的形式完成，在实际教学中效果极差，体现出枯燥乏味、抽象、学生不喜欢接受，学生提不起学习的兴致等弊端； （三）教学内容与营销对象汽车相离甚远 汽车营销与服务专业的教学目标是培养汽车营销岗位人才，针对汽车进行销售及提供相应服务，而在实际教学中，各高职院校大都以普通类商品进行举例教学，对汽车这样的特殊商品并不适用，也不符合实际汽车营销岗位需求，造成学生对汽车不了解、对汽车营销岗位不了解，最终导致放弃汽车营销与服务这个岗位； 二、汽车营销与服务专业教学改革的必要性 现有的各高校大多数专业培养都存在上述现状，但是，对于汽车营销与服务专业面临着势不可挡的教学改革，原因主要有两点：（一）专业培养的学生与教学方法不适应目前，高职院校面向的生源大都是情商高、自律能力较低的学生，现有的教学条件下讲授的课程及教学方法跟高中教学模式相差不多，根本不能吸引学生的课堂注意力，也不能有效的提高学生的学习兴趣，专业的培养目标就不容易达成，这也是迫切需要教学改革的主要因素； （二）汽车营销与服务专业培养目标与市场岗位需求不符 目前，中国汽车市场上的营销模式主要有五种，即品牌专卖店、汽车交易市场、汽车销售集团、汽车超市和网上销售。中国区域跨度大，需求特点也千差万别，现今国内汽车市场品种繁多，加之各地区经济消费水平的差异，导致汽车的营销模式呈现出多样化的格局。因此，就亟待需要高职院校汽车营销与服务专业培养符合市场岗位需求的人才，就市场岗位需求进行专业性的教学改革；存在以上两点不适应，将会影响专业的可持续性发展，也会影响市场行业的健康发展，因此，改革迫在眉睫。 三、汽车营销与服务专业教学改革的方向 通过走访、调查、分析，发现关于汽车营销与服务专业教学存在的几点问题，并结合自身的教学经验分析、总结、归纳为两个方向需要进行改革，具体内容如下： （一）学生专业认知方向的改革 1、在保证学生综合素质全面教育的基础上，增加学生的专业、岗位认知课程，提高学生的专业学习兴趣；例如：参加车展活动、参观各大汽车4S店； 2、增加学生的企业实践课堂，与企业合作，实现岗位一对一义工服务等项目，提高学生的岗位、行业忠诚度； 3、拓展学生的专业岗位认知范围，组织学生参观汽车4S店、汽车交易市场、汽车销售集团、汽车超市及网上汽车销售平台、二手车交易市场、汽车后市场等专业相关领域，增强学生对专业未来就业的信心； （二）专业教学的改革方向 1、教学体系的改革 ①加大汽车专业技术课程：汽车营销与服务专业首先定位在汽车领域，加大汽车品牌、汽车结构性能、汽车功能、汽车价格定位、汽车销售服务项目等专业知识量； ②增加汽车销售礼仪、销售技巧课程：针对汽车这种特殊的商品进行分析、论证、学习销售礼仪及技巧，是汽车销售岗位必须具备的能力目标； ③增加汽车驾驶技术课程：学院应在学生获得驾驶资格的前提下，进一步培养学生的驾驶技能，以为客户试乘试驾提供更好的全程服务，为培养高素质全技能型人才做准备； ④增加实践教学项目：在满足汽车销售基本岗位能力的前提下，增加拓展能力课程，例如汽车营销策划、汽车车展，锻炼学生从一线销售岗位上升到管理岗位，为学生以后的职业生涯发展做好准备； ⑤整合专业课程：按照企业岗位能力设置课程，根据课程设置岗位能力目标，根据能力目标设置教学任务，设计教学过程，使学生在接触职业教育时就能准确定位未来的发展方向； 2、教学方法的改革 ①互联网教学：可以开放教学模式，采取开放式、发散式教学；例如：以奇瑞汽车为例，让学生自发搜索关于奇瑞汽车的一切资料，包括商标、品牌标志、企业发展历程、名下车系、品牌的市场定位、市场占有量、口碑、汽车技术性能价格优势及劣势等等，进行讨论，这样的教学方法可以提高学生的自主能动性，也能增加理解和记忆； ②企业实践课堂教学：可以带学生经常到企业一线去，观察、模拟、聆听工作现场的环境、工作流程、工作职责、工作态度等相关信息，回到教室进行模拟训练，培养学生的职业素养的同时，提高学生的自主能动性，也提高了实践技能； ③小班额授课、分组教学：以任务为主线，围绕汽车营销与服务展开学习，这样的教学模式便于互动、便于管理，效果好； ④教学融入辩论模式：举例分成两组，代表两个市场定位相近的品牌，互相陈述自己代言汽车的优势，亮点，服务等信息，促进学生的应变能力的同时，加强学生的交流能力，强化学生对品牌、性能、价格、定位、服务统一销售的模式； ⑤教学融入实践教学内容：举例汽车驾驶课程、汽车使用维护课程、汽车车展会场策划、汽车配置、配饰统计并排名等项目。 精选教学计划模板集锦 篇20为培养学习者具有优美的体态，并逐渐构成高雅的气质，为加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘，在教学中我们采用“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的`、融合在一齐。初学舞蹈时，学习者们因为年龄尚小，往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题，老师以“兴趣式教学”为基础，在形式多样、资料丰富的教学前提下，让学习者们易于吸收，不会感到枯燥乏味，我们引导少儿透过想象，创造用肢体动作将模仿的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。。。。。。舞蹈老师不光是传授知识，训练技艺、强健体魄，同时还培养了她们的思想道德品质，全方位的、完整的培养了学习者们健全、完美的品格。家长们一齐为少儿的未来着想，鼓励她们有自我的思考方法，独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、用心性。我们的教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞，让学习者们热爱舞蹈，到达心与灵、肢体与神韵的完美结合。 一、课程的性质、教学目的、和教学任务 1、课程的性质、教学目的： 本课程的教学目的：学生透过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素质。 2、教学任务： 学生透过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常识，强调学生在艺术氛围的熏陶中健康成长。 二、具体教学目标 1。透过训练使学生身体各部位有必须的灵活与协调潜力。 2.跳舞时与音乐协调一致。 3。对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童群众活动。 4。初步理解舞蹈表情，明白舞蹈与音乐的姐妹关系。 5。在舞蹈中与他人合作。 6。欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。 三、以舞带功的形式让学习者逐步掌握舞蹈的要领和要求 1。动作基本准确到位，配合协调，身体各部位能够灵活运用。 2。跳舞时能情绪投入准确表演掌握不一样舞蹈风格。 3。乐于透过舞蹈表达自我情感。 4。群众配合协调默契队形整齐准确 （1）意识到在生活中注意自我体态语言行为美 （2）观赏舞蹈表演，简单了解欣赏舞蹈的文化背景。 四、教学资料 第一教学单元 Ⅰ、教学目的及教学要求： 透过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有必须的力度和节奏感，舞蹈动作协调。 Ⅱ、教学资料： 一、理论课 1、掌握舞蹈的概念、种类，了解舞蹈发展的相关知识。 2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱 二、舞蹈的基本训练 1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。 2、进行不一样节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，基本舞步训练，组合训练。 三、教学进度 片段舞训练（总共四课时） 第一课时（第一周）基本动作练习 第二课时（第三周）完成“准备段，第一舞段” 第三课时（第五周）完成“第二舞段，间奏部分” 第四课时（第七周）综合训练，动作提高 片段舞训练（总共四课时） 第一课时（第九周）完成“准备舞段”教学 第二课时（第十一周）完成“第一舞段，第二舞段”教学 第三课时（第十三周）完成“间奏段，第三舞段”教学 第四课时（第十五周）完成“第四舞段，综合表演”教学 第十七、十八周欣赏课成品舞表演汇报 注：每个学期让学习者学会并掌握一个舞曲，能独立随音乐跳舞。每个舞种根据学习者本身的掌握情形而定。 精选教学计划模板集锦 篇21学习目标 1、 理解材料的详略取决于表达中心意思的需要。 2、 揣摩描写声音的技巧。 3、 理解富有表现力的词语。 4、 培养热爱京剧和祖国优秀文化的感情，提高艺术修养。 教学重点 1、 材料的取舍和详略的安排。 2、 对声音的描写。 3、 富有表现力的词语。 教学难点 对“歌词像珠子似的……淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声”句意的理解。 教学方法: 多媒体辅助下以学生自主阅读、小组合作探究讨论和教师点拨启发适时讲解相结合的教学方法，拟用一课时完成教学任务。 教学过程 一、导入新课 这节课老师先请大家来看一个小片段，看时注意思考这样几个问题：这个片段属于什么剧种?这里面的主人公是谁？片段中讲述了什么故事? （观看视频并思考） （生答） 这个片段属于京剧，堪称国粹，是中华民族文化的瑰宝。它以其丰富的内容，完美的形式，精湛的技艺，达到了我国戏曲艺术发展的高峰，在国际上享有崇高的声誉。本片段就讲述了穆桂英惦念国家安危，受印出征的故事。 （屏幕出现课题及作者） 二、检查预习 1.屏幕出示生字、词（要求从音、形、义几方面检查）。 铿锵 颦 婀娜 蜃楼 收敛 屹立 金碧辉煌 忠心耿耿 鸦雀无声 2、针对大家课前预习，老师对课文“看戏”提几个问题。 谁看戏？什么地方看戏？看什么戏？谁演？演的什么戏?（用一句话概括） 生答：首都劳动人民在劳动剧场观看梅兰芳演出《穆桂英挂帅》 那大家熟悉文章及戏里的主人公吗？哪位同学能给大家介绍一下。 （生介绍师总结） 3、简介梅兰芳和《穆桂英挂帅》 梅兰芳（1894—1961），京剧表演艺术家。出身京剧世家，8岁学戏，11岁登台。代表剧目有《贵妃醉酒》、《天女散花》、《宇宙锋》、《打渔杀家》《霸王别姬》等，在长期的舞台实践中，形成独特的艺术风格，世称“梅派”，影响很大。他与程砚秋、尚小云、荀慧生并称“四大名旦”。 《穆桂英挂帅》根据《杨家将》改编。故事发生在北宋时代，西夏入侵中原，边关告急，宋王下旨比武选帅。穆桂英的女儿杨金花、儿子杨文广参加比武。刀劈王伦，夺得帅印。宋王见他俩年幼，就命令穆桂英挂帅。桂英因宋王刻薄寡恩，不愿再为朝廷出力，反责文广不该夺印。佘太君劝她以御外侮为重。为了保卫祖国，穆桂英捐弃私嫌，挂帅出征，充分表现了杨家满门的爱国精神。京剧《穆桂英挂帅》是梅兰芳先生的晚年杰作。 三、讲授新课 1、整体感知，理清情节 通过大家的充分预习，了解了背景、剧情，那课文以“看戏”为记叙中心，可分为几部分？每部分都写了什么？ ——本文以“看戏” 为记叙中心，以看戏前——看戏——看戏后为划分段落的标准，分为三部分。 第一段（1-2）交代了演出的时间地点和演出前的全场盛况。 第二段（3-6）描写梅兰芳的精彩表演和观众的热烈反应。 第三段（7） 点明中心。提示艺术家身份。 2、 重点赏析 ①《穆桂英挂帅》是梅兰芳先生的晚年杰作。下面就让我们一起来感受他精湛的表演艺术。本文是如何来描写“热情” 的艺术家? 主要抓住艺术家的“表演”来描写的。指名朗读相关的段落描写（读时注意语气语调），并从课文中画出关键词。 【板书：演员表演： 台步——轻盈而矫健 唱腔——圆润、辽远、逼近、柔和、铿锵 表情——一笑、一颦 动作——优雅、婀娜】 ②正是因为演员的出色表演，因此才有了我们热情的观众。那本文又是如何来表现“热情”的观众的？ l 找出贴切的比喻：“海” l “人山人海”是我们对人多常用的一个比喻，但这里的“海”会变化，其实是什么变化？（观众情绪的变化） l 请找出描写海的比喻句（并标画出体现观众情绪变化的词语）： 屏住呼吸、陡然膨胀、鸦雀无声、忽然膨胀 l 有感情的朗读比喻句（重音落在标画的词语读出情绪变化） 试读、推荐读、齐读 3、研读课文，质疑问难 （1）这篇文章语言非常生动，尤其对声音的描写。这都得益于文章当中运用了许多比喻句，贯串全文的一个比喻是什么？（“人海”）。通过观众之多，我们就可以知道演员的表演技艺的确高超因此文章中有这样一段 “歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声”（生集体朗读） ①歌声是无形的，怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滚下来”？ ②四个加点的词用得十分精当，能否互换？为什么？ （小组讨论交流疑难问题） （小组代表发言讨论结果） 作者在这里把无形的声音有形化，以“珠子”比喻歌词，可见发音吐字圆浑、透亮；更见歌声的抑扬顿挫，唱腔的婉转圆润。 四个动词不能互换。珠子从一笑一颦，从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中，像断了线的珠子，往下去，只能说“滚”；一粒一粒的珠子着地，发出清脆悦耳的声响，只能说“滴”；珠子从地上反弹到空中，余音缭绕，只能说“溅”。梅兰芳的歌喉美妙动听，入耳入心，令人回味无穷，“滚、滴、溅、落”，四个动词字字准确、贴切。 （2）记叙的详略由什么决定？课文哪些详写、哪些略写？ （本文详细描写了演员的表演以及观众的感受和激情。而正是这些材料能够表现文章的中心，可见能充分表达中心的材料应详写。反之如剧情应略写。） 四、拓展提高 结合着这节课所学，让我们走进“练笔兵工厂”，实践关于声音的描写。 “老师一声令下，放暑假了！整个校园都沸腾了。”，看谁对此场景的声音描写最贴切。百字左右（生写，相互交流，推荐范读） 五、回顾小结 本文通过“看戏”，赞美了“我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家”。并且文章根据中心的需要适当剪裁，既表现了观众的热情，也烘托了梅兰芳无与伦比的艺术造诣。通过本节课的学习，掌握生动形象地比喻，化无形为有形。学习抓住中心，详略得当的写作方法。（屏幕出示） 六、布置作业 观看中央11台戏曲节目，自选一段，（剧种不限）采用化无形为有形的写法，写一段话。 附：板书设计 看戏 叶君健 台步——轻盈而矫健 唱腔——圆润、辽远、逼近、柔和、铿锵 表情——一笑、一颦 动作——优雅、婀娜 精选教学计划模板集锦 篇22教学目标： 1、使学生认识圆的周长，知道圆周率的意义，理解和掌握圆的 周长计算公式； 2、发展学生空间观念，培养学生抽象思维和解决简单实际问题的能力； 3、培养学生情感，使学生受到爱国主义教育。 教学重点：推导圆周长的计算公式。 教学难点：理解圆周率的意义。 教具准备：多媒体课件、直尺、剪刀、绳子、圆形纸片等。 教学过程： 一、启发 1、创设情境：（课件出示动画故事：小白兔和兰精灵进行跑步锻炼，争论谁最先到达原来的起点。（正方形和圆形跑道，正方形边长20米，圆形直径20米、跑步的速度相同。） 2、讨论：小白兔和兰精灵到底谁最先跑回原来的出发点？ 二、探究 1、观察：看屏幕上的圆，说一说什么叫圆的周长？ 2、摸一摸：拿出一个圆形纸片，指出：拿的这个周长是指哪一部分长？ 3、比一比：拿出两个大小不同的圆形纸片。 哪个圆的周长长一些？ 4、量一量：（分小组合作） 学生用剪刀、直尺和绳子测量出手中圆形纸片的周长。 5、信息反馈： ① 小组汇报所测量的圆的周长是多少？ 板书： 周长 ② 生说一说是怎样测出圆的周长的？（绳测法、滚动法） ③（课件演示）绳测法和滚动法的操作过程； ④讨论：能用这方法测量出这个圆的周长吗？ （教师演示）拿一根栓了重物的绳子在空中抡了一圈 如何才知道它的周长呢 ? 6、 ①猜一猜： 圆的周长和圆的什么有关系？ ②（课件演示）三个直径不同的圆，分别滚动一周，得到三条线段的长分别是三个圆的周长。 发现了什么？说明了什么 ? 7、 ①再猜 一猜，圆的周长和它的直径有什么样的关系？ ②学生分成四人小组，测量、计算、讨论圆和直径的关系。 ③小组汇报测量结果。 板书： 周长 直径 结论：圆的周长是直径的3倍多一些。 ④课件出示：验证学生发现的规律是否具有普遍性。 ⑤小结：无论圆的大小、圆的周长总是它直径的3倍多一些。 6、介绍圆周率，结合进行爱国主义教育。 ①教师引出“圆周率”,介绍用字母“∏”来表示，并介绍读法。 ②出示祖冲之画像，配音介绍祖冲之及圆周率知识（∏≈3.14） ③对学生进行爱国主义思想教育。 7、讨论：如果知道了一个圆的直径或半径，怎样求圆的周长？ 精选教学计划模板集锦 篇23二、活动目标 1、在情感态度方面： 重点培养同学关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养同学珍视生活、陶冶性情、热爱生活。 2、在能力方面： 要着重培养同学的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。 3、在知识方面： 主要是通过同学探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让同学了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 三、同学分析 高年级同学已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。 七年级综合实践活动课程要培养同学对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使同学形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 四、具体措施 1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导同学在活动时有所创造，有所收获 3、利用现代化媒体，提高同学对课堂教学的兴趣。 4、善于组织小组活动，让每个同学有展示自己的机会，有互助共同提高的机会 五、综合实践活动的评价 综合实践活动反对通过量化手段对同学进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注同学参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导同学对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为同学学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励同学发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大同学积极进取、勇于创新的氛围。 精选教学计划模板集锦 篇24一、教材分析 中专教师是成人学历教育中非常重要的一部分，成人中专的课程没有过大的应试压力，所以应该把全部的力量放在素质教育和技术教育上。只有提升学生的素质和能力才能得到他们的认可，让他们真正学有所得。 我要做的就是把抽象的课堂讲解结合现代化教育设备给同学们展现成直观易懂的学科。 二、学情分析： 成人中专的学生大致分为两类：一类是正在花季的少男少女，他们没像同龄人一样进入高中、大学学习，所以文学素养稍差。他们很渴望上文化课，这也能让他们找到昔日校园中的感觉。他们感情很细腻，学习也很用心，更学要老师在情感和价值观方面进行引导。 另一类是已经踏入社会的成年人，他们已闯荡多年，有的已经有家室了，对他们来说学好这门课程的重要性已经非常清楚。 而也有些同学认为学文化课没用，把专业课上好就行了，但学校不开课他们又会有意见。对于这样的同学教师需要与他们多谈谈，讲一下学习文化课的重要性，另外也要注意教学的趣味性，增加课堂吸引力。 三、教学目标 1、知识目标：让学生能够独立绘制和设计一些常用家具图，以及学校里的各 种工件图 2、能力目标：能熟练应用AutoCAD这门软件。 3、情感目标：让学生有一课细腻的心，去三麻木于冷漠，体会生活中的丝丝温暖。 四、教学难点 1、命令记忆 2、绘图积极性 3、思维开拓 精选教学计划模板集锦 篇25新的学期开始了，为了培养学生的科学素养，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学实验教学计划如下： 一、学生情况分析 三年级共有3个班，三年级的学生已经有一学期接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。积极地发展学生探究学习能力，掌握基本的探究过程。提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。 二、教材分析 本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。 “常见材料”是全册书的引入单元，目的是帮助学生认识人们对材料的使用与材料的性质有关，引导学生认识身边的材料、关心新材料。“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活经验为线索，来研究材料的特殊性质。“声”单元引导学生通过寻找声音、观察发声体、自制乐器等探究活动，培养学生提出问题、制定计划、实验制作等探究能力。“光”单元引导学生认识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以改变等性质，培养学生探究客观事物本质特征的兴趣和能力。“电”单元通过分析电在生活中的应用，使学生知道有些材料容易导电，有些材料不容易导电，培养学生想知道、爱提问、乐于合作与交流的科学态度。“磁”单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用途等活动，引导学生经历从预测、验证、讨论到交流的完整科学探究过程。“信息与通信”是全册书的综合单元，引导学生通过分析人类传递信息及通信技术的发展，了解都声光电磁知识的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。 本册教科书，设计了大量的探究性活动，希望学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础之上。同时希望学生在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括，获得概念性理解。 在科学探究方面，培养学生基本的科学探究能力和发展对科学探究的理解力是同样重要的。通过本册的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。在对科学探究的理解力方面，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。 显然，对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，是科学态度的重要标志，也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。同时，由于学生刚开始科学学习，在小组中友好合作的意识，积极参与班级讨论的习惯也是需要加强和培养的。 三、课标对本册教材的教学要求 1、能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能根据已有的生活经验对实验结果进行预测，设计实验进行探究，并能实验结果作出科学的解释。 2、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出自己感兴趣的问题；愿意与同学合作完成探究任务，能体能到讨论与交流的好处；能体验到大胆想像的乐趣；愿意听取其他同学对自己“作品”的评价，并愿意进行改进。 3、能辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简单原理；了解光的传播、镜子改变光的传播路线及日光的色散现象；知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完整的回路，知道用一些基本组件连接一个简单电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的改变。 4、能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利；懂得节约用电的常识，知道安全用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的改变。 四、本学期的教学重难点及奋斗目标 1、教学重难点： 本册在内容方面以物质世界的声光电磁方面的知识为线索，但学习的重点不在于科学知识体系的传授，而在于通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。同时，注意引导学生关心日常生活中有关声光电磁应用的新知识、新产品、新技术，让学生初步了解科学技术的广泛应用引起社会生活的巨大变化。 2、奋斗目标 让学生通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。从而提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。培养学生的观察能力、实验能力、探究能力，分析综合能力、推理能力、想象能力和动手能力。 知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。 能运用已有知识做出自己对问题的假想答案。 能通过观察、实验、制作等活动进行探究。 能在已有知识、经验和理有信息的基础上，通过简单的思维加工，做出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。 3、培养学生的情感态度与价值观： 〈1〉保持与发展想要了解世界，喜欢尝试新的经验乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。 〈2〉珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。 〈3〉知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们支探索，科学不迷信权威。 〈4〉形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论和活动。 〈5〉在科学的学习中注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出来不同见解，乐于合作与交流。 〈6〉意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。 4、教学中的重点、难点： 形成初步的探究能力，掌握基本的探究过程，提出问题——猜想与假设——设计方案——实验验证——获得结论——表达与交流——产生新问题。 5、实验教学目标： 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 五、实验落实措施 1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。 2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。 3. 鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。 4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。 5. 组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。 6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。 7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。 精选教学计划模板集锦 篇26本学期教学时间较短，制定以下计划： 对于整个教材的处理是： 我的第一步就是培养同学们的认知能力，边听边去说其中的单词和句型，因为这些会对他们的记忆里带来些什么？我先采用斯宾塞快乐教育里头的自助教育，通过孩子们的认知能力，去学习新的知识，达到什么样的目的呢？那就是全篇课文去背诵，去记忆，先让他们去积累一些重要的单词和固定的句型，这样，他们就有了一定的语言基础和语言积累，不管汉语意思是明确还是不明确都必须去背。去反复的背。为我的下一步去做好准备。 第二步是：歌曲的学习，我不会放在课堂上去学习，我要让同学们在玩中去学，去享受的去学，我想起了我以前自己学英语歌曲的方法，自己就是不断的去听，先不要管它的读音和意思，让同学们先去跟着录音机听和哼，让他们玩着去学习英语歌曲，活动的方式是宿舍为单位去唱，去比赛，这样，同学们就很好的能够掌握，小孩子一般对英语歌曲非常地感兴趣，所以我不把他专门的放在课堂上去讲，让孩子在快乐的状态下去学习，去唱歌。这跟第一步可以同时进行。 第三步是：重点的句型和单词的写法，这是因为考试的一些因素。我怎么让孩子去记单词，因为这时课本上的内容已经完了，一天针对性的进行一个模块的单词，然后去听写单词，去交流固定的句型。 第四步：我的教学工作已经完成了，我接下来的工作就是不断的去复习，去准备我们班的演讲，因为早早的搞演讲，对这一批学生来说很难，因为他们一点英语基础什么也没有，反过来，同学们对英语也失去了兴趣，课本上也反而没有掌握，我的计划是一步一步的，这时，搞演讲同学们可以自己去选材料，去选简单的，与他们的水平相当的，慢慢的去提高，带着学习胜利后的那种兴趣去提高英语， 但问题是有些同学不愿意去张嘴，我为了培养同学们的自信心，我一般上课的领读，都是我不点名，谁觉得自己可以了，谁就去领读，每一次领读都必须站在讲台上去读，锻炼孩子的口才和勇气。这也为英语演讲的展开做好了铺垫。 以上，是我的英语教学中对整个教材的一种设想，如果有太理想的，你各位同事指点。 精选教学计划模板集锦 篇27一 指导思想 为了帮助学生巩固、加深和扩大在课堂教学中获得的知识和技能，促进学生全面素质的提高, 丰富学生的课余生活使校园充满欢乐和生机.学校决定在四、五、六年级中选拔学生组建学校合唱队，有利于扩大学生的音乐视野,增进学生的音乐知识. 使学生在潜移默化中提高艺术修养. 二 要求 1 参加合唱队的同学除自愿报名参加以外，还应通过必要的挑选，应具有一定的演唱能力和特长. 2合唱队设有队长，指挥，伴奏由教师担任. 3由于合唱队的声音是否优美取决于每个合唱队员的表现力.及声部的均衡协调，因此要求队员不能随意缺课.请各班主任老师加强督促. 三 内容安排 1 基本训练: 气息、发声方法、听音训练等，努力提高合唱队员的表现能力。 2 排练古今中外的各种类型的优秀作品; a ; 作品的选择由易渐难，且对每首作品应有一定的标准. b ; 选择歌曲应注意歌曲的音域. 3 对形的排列 精选教学计划模板集锦 篇28教学目标： 1、学会本课的15个生字；理解新词的意思；能根据问题的提示理解长句与难句的意思；会背诵第2自然段。 2、初步学会按事物的几个方面来分段的方法，能抓住过渡段来研读全文。 3、能获得有关海底的一些知识，激发学生探索大海秘密的兴趣，初步培养学生热爱大自然的情感。 教学时间：2课时 第一课时 教学要点：初读课文，学习景色奇异一部分。 教学重点：按事物的几个方面分段，读悟1、2自然段。 教学难点：能仿照文中的句子说话；能通过朗读表现出海底景色的奇异。 教学过程： 一、读解课题，激发情感 1、海底后面加上世界说明了什么？ 2、看录像进一步理解课题。 看完录像你最想说什么？和大家交流一下。 二、整体感知，给课文分段 1、自由读课文，把字词读准，把句子读通。读完后，把最长、最难读的12个词句找出来，多读几遍。 2、再读课文，找出文中最能概括课文主要内容的段落，用~~~~~~划起来。 3、抓住过渡段给课文分段。 三、体会海底景色的奇异 1、理解奇异的意思。 2、读1、2自然段，用心体会，把你体会到特别奇异的地方找出来好好读一读，说说奇异在哪里。 3、交流板书：暗光静动 (1)换词理解波涛澎湃、依然 (2)通过思考括号里的问题，理解句子的意思。 在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。(深海里的光点，是怎样形成的？) (3)朗读理解窃窃私语。 四、说话训练，进一步感悟海底的奇异 海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像________________________________，有的像________________________________。 海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像________________________________，有的像________________________________，还有的像________________________________。 你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像________________________________，有的像_______________________，还有的像________________________________。原来________________________________。 第二课时 教学要点：学习第二部分物产丰富，总结全文。 教学重点：合作学习第4自然段，知道各种动物的活动方式，了解海底物产的丰富。 教学难点：自主选择学法学懂第4自然段，培养学生热爱和探索大自然的情感。 教学过程： 一、复习导入 1、海底世界的景色奇异在哪里？ 2、齐读1、2自然段。 二、整体感知4、5、6自然段。 1、自由朗读。把课文中写到的具体的物产名称用划出来。 2、给物产名称归类 海参 海藻 煤 乌贼 天然气 铁 石油 贝类 章鱼 梭子鱼 三、研读第4自然段。 1、自由读。想想这一段是围绕哪句话写的，用~~~~~~划出。 2、讨论学法抓住海底的动物各有各的活动方式我们可以运用哪些方法学懂这段话？ 讨论得出： (1) 画表格； (2) 出练习； (3) 提问题； (4) 有感情的朗读； (5) （略） 3、自由选择自己喜欢的学习方法，与选择同一学习方法的同学组成学习小组 4、运用所选的方法先自主学习，再小组合作交流、学习。 5、各小组展示学习成果。 6、朗读全段。 四、略读5、6自然段。 1、自由读。看看有什么不懂的地方？自己能学懂的地方，有感情地把它读好。 2、师生之间，生生之间推荐课外资料。 你还了解海底的哪些知识，你是从哪里了解到的，介绍大家去读一读。 五、总结全文。 1、有感情地自由朗读全文。 2、写话练习，深化情感 学了课文，听了同学们的介绍，你有什么想法，写下来和大家一起交流交流。 六、巩固练习。 选做作业本中的作业 板书设计： 暗光 景色奇异 静声 物产丰富 动物 海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类 植物 海藻 矿物 煤、铁、石油、天然气 [20xx-3-18] 精选教学计划模板集锦 篇29在高校中《材料力学》是工科中一门专业技术基础课，是培养学生认识工程，熟悉工程，解决工程问题的一门课程。对工科学生而言，只有学好了《材料力学》，才能学好后面的专业课程，所以，各高校对材料力学这门基础课都非常重视。很多高等学校都把材料力学这门课程作为研究生入学考试的一门专业课程来考。《材料力学》这门课程一般都在大学二年级第二学期开设，这个学期对学生来讲是非常关键的。因为，这个学期是专业基础课程的最后一个学期，也是学生基本适应大学生活的一个时期，也是学生确定自己奋斗目标的一个关键时期。由于《材料力学》这门课程学时有限，作为高校老师，我们不仅要把这门课程的基本理论，基本计算传授给学生，而且还要注重培养学生的创新能力，注重对学生的素质培养。创新人才既具有创新意识和创新精神，又具有创新能力。创新人才除了具备作为共性的各种优秀品质外，往往又具有较强的个性。表现在思维特征上更加追求深入的求异思维，直觉思维，形象思维和综合思维。面对当前科技飞速发展。作为人才培养摇篮的高等学校，肩负着创新人才的培养任务。 1教学计划制定的基本原则 为了使创新人才培养落实到教学计划中，我们在制订20xx级工程力学专业，土木类专业，采矿类《材料力学》多课时，以及机械类专业，安全类专业《材料力学》少课时的材料力学教学计划时，坚持了一下几条原则。 1.1必须全面执行国家教育方针原则。必须执行德，智，体等全面发展的原则，培养学生成为具有创新能力和实践能力的高级专门人才。 1.2一定做好知识，能力，素质教育与因材施教相结合。教学计划的制订既要遵循教学的基本规律，又要尽可能地适应学分制的要求。培养和造就复合型高素质人才，鼓励学生参加课外材料力学开放实验和社会实践。 1.3在编写教学计划时，我们严格执行国家教育委员会工科力学课程教学指导委员会制订的《材料力学课程教学基本要求》。 1.4充分体现课程内容整合，体系优化原则，教学计划的制订应站在全局的高度进行整体知识结构设计，通过保留，剔除，更新，重组等方式，实现各专业人才培养方案的总体优化。如适当减少课堂教学课时，增加学生实验课时及课外开放实验课时。特别是对力学专业学生开设了综合实验。让学生有更多时间接触材料力学实验，接触工程，强化动手操作能力。 1.5加强集中实践性教学环节，突出创新能力的培养。《材料力学》实验内容要合理安排，要精心组织实验的各个环节。理论教学与实验教学在内容上，时间上要统一好。同时要注重培养学生的创新意识和创新能力。实验教学应适当减少验证性实验的比例，增加设计性，综合性和创新性实验的比例。 2教学计划中突出素质教育，重视创新能力的培养 编写材料力学教学计划时，我们必须清楚哪些内容是最基本的，学生是必须熟练掌握的，哪些内容仅仅只是让学生了解的。当然，各个专业的要求是不一样的。为了培养学生的创新能力，我们适当减少课堂授课课时，用来增加材料力学实验课时。比如机械类少课时的材料力学实验课时由原来的四课时增加到现在的八课时。工程力学，土木，采矿类多课时的材料力学实验课时由原来的六课时增加到现在的十二课时。材料力学是工科类专业的基础课程，一定要保证材料力学的基本内容，基本实验使学生能熟练掌握。 2.1材料力学教学内容顺序适当调整 目前，我校材料力学这门课不论是多课时还是少课时采用的教材都是刘鸿文主编的第五版《材料力学》。其中第二章节中的《直杆轴向拉伸或压缩时斜截面上的应力》的内容放到第七章节《应力和应变分析，强度理论》中讲授。还有《平面图形的几何性质》放在《圆轴扭转时的应力》前讲授。还有第十章《动载荷》放到第十三章《能量方法》之后讲授。这样内容调整更适合学生掌握，使知识更具有系统性和连贯性。对培养学生的创新能力具有重要意义。 2.2材料力学中哪些内容详讲，哪些内容略讲 第一章《材料力学》的绪论要详细讲解，尤其是材料力学的分析模型要讲透，这是培养学生的创新能力，解决工程实际问题的思想。第二章《轴向拉压与剪切》要详细讲授，尤其是拉压超静定问题要多讲。对学生来讲，难点是以切代弧，教会学生会画各种结构的变形图。第三章《扭转》一定要详细讲解。对力学专业，机械专业要讲圆柱形密圈螺旋弹簧的应力和变形。非圆形截面杆件扭转略讲或不讲。第四章《弯曲内力》要详细讲解，使学生能够正确地快速地画出剪力图和弯矩图。第五章《弯曲应力》详细讲解，尤其是弯曲剪应力的计算。第六章《弯曲变形》中的叠加法求变形要详细讲解，为超静定计算打基础。第七章《应力和应变分析及强度理论》中的基本内容要详细讲解，而其中《位移与应变分量》及《平面应变状态分析》要略讲。第八章《组合变形》中的《偏心压缩和截面核心》对力学及土木类学生要详细讲解，对机械类学生要略讲或不讲。第九章《压杆稳定》中的《纵横弯曲的概念》内容可以不讲。欧拉公式和经验公式要详细讲解。第十章《动载荷》中的《受迫振动的应力计算》可以不讲。第十一章《交变应力》对力学及机械类专业学生要详细讲解，对土木类学生可以不讲。第十二章《弯曲的几个补充问题》中的《非对称弯曲》和《开口薄壁杆件的切应力及弯曲中心》对力学及土木类学生要详细讲解，对机械类学生可以不讲。第十三章《能量法》对各专业学生都要详细讲解。第十三章《超静对结构》对力学及土木类学生要详细讲解，对机械类学生可以不讲。另外《平面图形的几何性质》中的转轴公式，对力学专业学生要详细讲解，对其它专业学生可以略讲。对于工程力学，土木，采矿类多课时的，对构件含裂纹时的断裂准则给予讲授。 2.3材料力学一般实验内容及综合实验 在《材料力学》一般实验中有《低碳钢拉伸与压缩》实验，重点是低碳钢拉伸实验。杆件扭转实验，杆件弯曲实验，测试材料拉压弹性模量，剪切弹性模量的实验。综合实验主要包括《偏心拉伸》实验，叠梁弯曲实验。薄壁圆筒扭转，拉伸，弯曲等组合变形实验。还有《冲击韧性》实验等。 3结束语 《材料力学》作为工科基础课，提出了一些新的教学方法，新的教学手段，丰富了教学内容，通过对材料力学的教学计划不断地调整，优化，经过几年来的.教学实践证明，教学效果非常明显。实践是科学创新的源泉，实践教学是高素质应用型人才培养的重要环节。加强实验，实践性教学环节可以增强学生参与意识，可以调动学生学习的积极性，对教学效果和学生的成长，发展都有好处。提高综合运用能力。提升学生综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。 精选教学计划模板集锦 篇30一、计算 1、30以内竖式运算（直加直减） 目标：幼儿能独立列竖式，独立计算 2、数学练习册目标：锻炼幼儿独立运算能力 3、各种题型的转换 目标：根据已有经验.理解各种题型的转换 二、拼音 1.学习整体认读音节 zhi chi shi 目标：能区分声母zh ch sh r z c s与整体认读音 ri zi ci si 节的不同 2.巩固声母23个 韵母24个 3.学习拼音词组练习 三、识字 照、背、鸣、翠、柳、黄、鹂、序、 窗、岭、停、泊、顺、游、棉、尽 碰、冷、睡、鼠、吼、袄、跤、然 拿、摔、觉、翘、至、逃、懒、腰 蹦、摇、铃、猴（本月识字36个） 四、英语 剑桥幼儿英语2级 Vnit4 and vnit fowr Fruit and sncoks I love animals Sentence: do you like shaiks? Dolphins,sharks. Tertle and whales 五、艺术 美术 1、草地上的花， 目标：让幼儿了解添画的绘画技巧 2、快乐的小鸭 目标：让幼儿了解简单的小鸭画法 3、春天的花 目标：了解春天的色彩 4、智力绘画 目标：让孩子在绘画中游戏 音乐 1、春天 目标：让幼儿感受歌曲的节奏与旋律 2、小电话 目标：通过歌曲让孩子了解打电话的方法 3、一只兔子 目标：用欢快的节奏快乐的演唱歌曲 4、我会变 六、科学 1、聪明在于学习 目标：培养幼儿积极学习的态度 2、认识服装 目标：学会辨别冬季与夏季的衣服 3、从小爱学习目标：引导幼儿养成良好的学习习惯 4、好妈妈目标：让幼儿懂得感恩 七、语言 1、学前班里真正好〈儿歌〉目标：通过课文感受学前班的 气氛 2、快乐的一天 目标：让幼儿了解怎样度过快乐的一天 3、汉字书写笔顺 目标：了解汉字笔顺的书写方法 4、看图学写字 目标：学会写 日、月、云 风。 八、古诗 《绝句》《春庄》《渡汉江》《蜀道后期》 九、汉字书写 （独体字16个） 风、云、甲、气、中、申、公、门、闪 问、五、了、子、几、由 |
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