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标题 学期教学工作计划
范文

学期教学工作计划（通用33篇）

学期教学工作计划 篇1

　　一、教学要求

　　通过本学期的教学使学生学会简单的文件操作，能够认识word__，会使用word__输入文字，对输入有错误的文件内容进行修改，能根据要求进行简单的排版，会插入图片、艺术字，并会进行简单的段落调整，学习使用文本框，初步探索inter网络世界，会简单地把网上的图片及文字保存在自己的文档中，并使用网络上的内容学习简单的小报制作。

　　二、教材分析

　　教学内容是：window98、文字处理、网络基础知识等。

　　其中第一课是window98基础知识;第二课至第十课是word__的简单操作(包括中文输入、修改错误、美化文本、简单排版、插入艺术字和图片);第十一课至第十四课络知识，使用网络知识。

　　三、学生情况分析

　　学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，也已经学会用window98的简单操作，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。

　　四、教学措施

　　1.适时对学生进行思想道德教育，让学生从小养成爱护公物，文明上网的习惯。

　　2.教学要切合小学生实际，充分考虑小学生年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，语言要通俗易懂，培养学生学电脑、用电脑的兴趣，调动学生主动参与，让学生敢用、想用、会用、善用电脑。

　　3.教学中提倡和鼓励学生发现完成操作任务的不同方法，触类旁通相关软件的使用。

　　4.加强机房(网络教室)管理确保教学顺利进行。

　　在不断的教学中，我们有了更多的认识，只要学校的工作做好了，老师的教学工作教好了，那么学生的成绩必然出现很好的状况，时代在发展的情况就是这样，很现实的情况。相信我们在认识到当前的情况后，我们才会做出相应的对策出来，更好的发展我们的教育，将孩子们培养成祖国的栋梁!

学期教学工作计划 篇2

　　一、强化管理方面

　　抓好本组教师的思想建设工作，加强责任意识，发扬“苦干、实干”的精神，统一思想、统一认识、团结协作，形成合力，打好团体仗，努力创建出一支和谐高效的教师队伍。我们的目标是一致的、我们的任务是统一的、我们的干劲是高涨的，因为只有在一个和谐有序的氛围中，才能呈现出高效的工作实绩 。

　　定期召开年级组教师会议和班主任工作会议，布置、检查、小结年级的各项工作的落实情况。

　　具体措施：

　　1.本学期我们年级考试实行“签到制度”，早：7︰40，午2︰00

　　2.继续坚持班主任早到考核制度工作

　　3.加强各班对学生的考勤管理

　　4.做好和家长的联系工作

　　二、各学科本学期教学工作的具体安排

　　数学：第一阶段（版块复习，分为七块）

　　第二阶段（综合强化训练）

　　时间：4月21日——6月18日

　　英语：第一阶段（单元训练复习）

　　时间：2月25日——4月20日

　　第二阶段（综合强化训练）

　　时间：4月21日——6月18日

　　语文：第一阶段（知识点复习）

　　第二阶段（综合强化训练）

　　时间：4月21日——6月18日

　　政治：第一阶段（版块复习）

　　时间：2月18日——3月8日（初一初二）

　　3月9日——4月10日 （初三）

　　4月11日——4月10日（专题时政）

　　第二阶段：（综合强化训练）

　　时间：4月21日——6月18日

　　历史：第一阶段（版块复习）〈72天〉

　　时间：2月18日——3月10日（古代史）

　　3月11日——4月5 日（近代史）

　　4月6日——4月30日现代史世界史

　　第二阶段（综合训练）〈48天〉

　　时间5月1日——6月18日

　　物理：2月18日——3月15日 新课学习

　　第一阶段：（章节复习）〈460天〉

　　时间：3月16日——4月31日

　　第二阶段：（综合强化训练）〈48天〉

　　时间：5月1日——6月18日

　　化学：2月18日——4月10日 新课教学

　　第一阶段：（版块复习）〈30天〉

　　时间：4月11日——5月10日

　　第二阶段：(综合强化训练)〈37天〉

　　时间：5月11日——6月18日

　　三、具体要求

　　各阶段的教育教学工作必须坚持“严”“细”“实” 的原则，严格按照要求扎实夯基础，认真抓落实，做好讲授新课和复习阶段的各项工作。

学期教学工作计划 篇3

　　一、学生情况分析：

　　今年我校三年级共有两个班，每班30余人，本人承担两个班的体育教学任务，从上任教师了解到，大多数学生身体健康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但情绪变化较大，上课喜欢玩，运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养学生坚强的意志。

　　二、指导思想：

　　认真学习“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一、“以人为本”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心;关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。

　　三、教学目标：

　　1.教学队列，队形基本走、跑、武术基本动作为主的练习。

　　2.掌握基本体操(徒手操)、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素质训练(结合达标项目)、直线运球比赛等

　　3.在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑;发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等

　　4.以速度力量练习和耐力练习的课(跳跃性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力量的发挥。

　　5.并采用小重量和不负重量的方式，通过协性(结合游戏)练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。

　　(一)、教学重点：

　　1.教学队列，队形，走、跑、投、课堂常规。

　　2.掌握基本体操、武术基本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素质训练、直线运球比赛等。

　　(二)、教学难点:

　　1.力量练习、耐力练习、协调性练习。

　　2.正确姿势、规范动作的自我体现。

　　四、教材分析：

　　小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的实际条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能与武术基本功的练习。

　　1、 从儿童需要出发，不受运动技术系统的制约。即以学生为主，进行游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。

　　2、教材内容儿童化，生活化 ，更好地贴近学生生活，学生实际，让学生积极地参与。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采纳游戏教学。

　　3、整本教材以发展学生基本素质，即跑、跳、投、爬的能力为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调能力。

　　4、借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别，能与同伴建立良好的合作关系及集体荣誉感。

　　五 、教学措施

　　1、 正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学。

　　2、 备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来;在课前“场地备课”和课后进认真反思。

　　3、采取多样的教学组织形式，如分组教学(异质分组、随机分组男女分组等)，分段教学等。

　　4、 在课间多展开授课内容、动作评比、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧，培养集体荣誉感。

　　5、 积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能力，突出他们的主体地位。

　　6、 将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐同时学到知识，加强与集体观念教学。

　　以上就是三年级体育教学计划，做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。

学期教学工作计划 篇4

　　一、指导思想

　　继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《幼儿园教育指导纲要》为行动指南，认真贯彻并落实市幼教工作要点和幼儿园工作目标，强化“教育科研是教育发展的第一生产力”的理念，进一步发挥教科研引领、服务功能，以课题研究为载体，以科研与教研、科研与培训、科研与师资队伍建设的有效对接为落点，立足本园特点，挖掘自身优势，加快幼儿园特色建设的步伐。坚持走内涵发展之路，务实进取，不断提高我园教科研质量，推动幼儿园的可持续发展。

　　二、工作重点

　　1、继续发挥教科研工作网络的优势，突出教科研的理念引领、服务教学的功能。

　　2、以教科研为手段，解决本园教育教学中遇到的实际问题，不断提高教育教学质量;满足教师专业发展的需要，促进教师的专业成长。

　　3、以课题研究为突破口，进一步形成我园的办园特色，加强园本课程建设。

　　4、开展好苏州市级立项课题《社区教育资源的开发和利用的实践研究》的中期汇报活动。

　　5、做好小班组的课题拟定工作。

　　6、积极宣传和推广课题研究成果，争取有一定数量的论文、随笔在各级各类刊物发表。

　　三、主要工作与措施

　　一发挥网络优势，显教科研导向、服务功能。

　　几年来，我园“园主任——教科室——教科组——教师”的工作网络，通过分层管理，层层落实，已为我们带来一定的教科研成效。本学期要更好地利用教科研工作网络优势，进一步发挥教科研的导向、服务功能。园长、教科室主任要引导教师深刻认识教研与科研相辅相成的道理，鼓励教师作“研究型教师”，养成带着问题去教学的作风，及时发现教学中有价值的问题深入研究。教科组要继续发挥“小、实、活”的风格，努力为教师搭建理论学习与经验交流的平台，灵活多样的开展研讨交流活动，及时分析并解决课题研究中的问题。进一步规范、完善各类研究资料，做好《社区教育资源的开发和利用的实践研究》的课题研究中期汇报活动。

　　二推行梯度培训，全面提升教师科研水平。

　　幼儿教师的专业素养、科研水平是制约幼儿教育科研向深度发展的一个重要因素。要建设一支高素质、具备较高科研能力的教师队伍，必须加强教师的全方位培训。考虑到目前我园师资队伍的实际情况，我们本着“因人而异”的务实态度，并以“太仓市学术带头人”评选活动、“太仓市幼儿园骨干教师培训班”为契机，从教师发展需要出发，推行“梯度培训”的模式，即，第一梯度：加强面向全体教师的园本培训力度;第二梯度：鼓励年轻教师参加学历进修;第三梯度：推荐骨干教师积极参与教科研专业培训。努力让每一位教师达到自己的“最近发展区”，把教科研与教学研究、在职培训、继续教育等有机结合起来，通过“四个多”的途径切实提高教师的科研水平与业务水平，加快教师队伍的专业化成长。

　　1、多阅读——提高理论水平

　　教育理念始终引领着教师的教育行为，教育改革的步伐要求我们不断更新与充实自己的教育理论，这就需要我们多阅读各类有关教育教学、教育科研的书籍与刊物，了解最新的教育动态，学习最优的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合适的教育行为来帮助幼儿的发展。本学期我们鼓励每位老师至少能阅读1本专业书籍，推荐教师精读各类优秀文章，做好记录。并在分散自学的基础上以读书沙龙、专题讲座、信息交流、主题研讨等多种形式的活动激发教师阅读热情、提高阅读质量、提升理论水平。

　　2、多聆听——开阔教育视野

　　当前的社会更强调开放、合作与交流，教育也不例外。我们将继续通过“走出去、请进来”等方法，多角度开阔教师的视野，提高教师的教育科研能力。一方面邀请有关专家、名师来园开设专题讲座;另一方面抓住一切可能的机会，多观摩、多讨教。本学期我们将力邀市教科室的领导来园做教科研讲座;组织教师外出参观各级公开教学活动、评优课活动。让老师在与专家、名师的“面对面”交流中更好的感悟内涵，了解最新的教研动态与研究策略，加快教师教育和研究能力的提高。

　　3、多反思——调整教育行为

　　建构主义学者提出“教学即研究”，即：幼儿教师在教育儿童时对教育对象应抱着研究的态度，从而真正深入地了解学习过程是如何在儿童身上发生的。这就要求教师在教学中“既是实践者又是研究者”，只有带着研究的教学才是研究和教学的真谛。幼儿园的研究主要是解决本园教育实践中的问题，特别是教与学有关的一系列问题，只有通过不断的研究，教师才能更好地理解幼儿，理解教师的课堂行为对儿童发展的影响，从而使教师的行为朝着更有利于儿童发展的方向发展。另外，我们教师的研究主要是“行动研究”，即通过“计划——行动——观察——反思——计划”的反复循环过程，我们要对自己的教育实践进行有规律的反思，并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践。教师也能在不断的反思中向教育的最高境界——“研究”迈进。

　　4、多实践——加强课题研究

　　实践是检验真理的唯一标准。理论必须在与实践的无数次相互碰撞中才能得以内化和更好地运用、指导实践。作为一名幼儿教师，我们要多开展教育科研实践活动，从实践中发现问题、思考问题、解决问题，提高对课题研究和教育教学进程的自我分析能力，牢牢把握教育教学实践和研究的整个动态。本学期将加强各课题的实践研究：

　　1、苏州市立项课题《珠心算教学在幼儿园的实践研究》将继续在大班实施。课题组老师要进一步加强理论学习，根据前一阶段的研究情况完善课题方案。在教学实践中不断优化操作对象，运用幼儿感兴趣的方式，在愉快的氛围中，提高幼儿的记忆力、理解力、注意力和思维力，进一步培养幼儿良好的学习习惯。

　　2、省“科学认读”第二轮实验课题《构建学习化的生态环境，促进幼儿科学认读的研究》将在中班幼儿中深入开展。课题组老师要进一步挖掘多种研究方法开展科研实践。各班要积极建设生动有效的“认读区”，使之成为幼儿感兴趣、可操作的认读天地。期末要做好幼儿的测评、建档工作。

　　3、本着“人人参与”的精神，在骨干教师承担省市级课题的情况下，其余老师积极开展“园本科研”。根据前一阶段的专题研究，进一步深入研究，完成研究计划，写好观察记录，不断分析、不断总结。在园本科研中培育教师的批判精神、严谨态度、求实精神、进取精神、合作精神。

　　三立足课题研究，早日形成园本课程体系。

　　随着学前教育课程改革的不断深入，园本课程的建设正作为当前幼儿园课程改革的重点之一而倍受关注。《纲要》的颁布与贯彻执行，更加日益突现了其重要性，可以说，没有园本课程的开发和实施很难达到课程改革的最终目的。但园本课程的建设尚在起步阶段。对一所幼儿园以及老师来说如何确立幼儿的主体地位，着眼于幼儿经验的扩展、提升以及幼儿潜能的充分开发，为每个幼儿提供发展、成长的条件和机会，这是一个崭新的课题。我们将积极推广苏州市级课题“幼儿自主性的培养”的研究成果，立足苏州市级立项课题《社区教育资源的开发和利用的实践研究》的课题研究，加快园本课程的建设，争取早日形成园本课程体系。在这一过程中我们应认识到：

　　1、幼儿园园本课程的构建最终目的是促进幼儿发展

　　1)、在构建园本课程的时候，首先要确立“因园而异”。我们应该承认差距，并要找出差距，立足本园，挖掘幼儿园发展的潜能，把培养目标化为幼儿园满足幼儿共性与个性发展的具体操作目标。

　　2)、通过反复冷静思考，寻找幼儿园教育的最大优势。“因人而异”，站在孩子的立场上科学地认识孩子，发现孩子的真正要求，确立必要的主题内容。

　　3)、在构建园本课程时要具体地将课程的目标、内容、实施方法、过程以及评价进行周密的安排。可以主课题为引领，在研究过程中各年龄段，将必须要解决的一些难题作为研究的子课题。

　　4)、在构建园本课程时让教师参与多种形式与内容的培训，提高教师把握课程结构的能力，保证幼儿园为每个幼儿提供学习的具体经验在教育领域中的真正落实

　　2、幼儿园园本课程的构建过程是促进教师专业化发展的过程。

　　英国著名课程研究专家斯腾豪斯曾一再强调：“没有教师发展就没有课程发展。”要实现课程改革的目标，我们必须要重视园本课程的构建过程，并在课程的开发和实践中不断提升教师的专业化水平。

　　1)、要树立与园本课程相通的教育思想和观念，并且以此作为自己专业行为的基本理性支点，这是我们开发园本课程的前提。在这个做法上，重视教师的研究性学习，特别是自主的、创造性学习，同时通过一些交流拓宽教师们的思路。

　　2)、提高开发和实施园本课程的能力。教师不但要具有执行课程的能力，更应该有增强开发和利用课程资源的能力，《纲要》》解读和教材的选择、变通能力以及对课程的评价能力。

　　3、幼儿园园本课程的形成需要开发利用课程资源

　　在园本课程开发与实施过程中，一切有利于实现课程目标的各种因素都可成为潜在的课程资源。当然，它除了有些在教材中能找到，但重要的来自于幼儿的生活。大到大自然、大社会、社区教育以及家庭教育的教育资源，小到师生关系、教育环境、班级活动角等一系列生成活动。显形的、隐形的这些丰富多彩的资源，为幼儿园因地制宜开发和利用提供了广阔全面的视野和空间。重要的一点是在明确课程目标的前提下，认真分析相关的课程资源，认识和掌握其各自的特点，保证资源开发和利用的针对性和有效性

　　四完善科研制度，规范课题研究过程管理。

　　1、规范过程研究。

　　为规范过程管理，有效保证课题正常进行，继续在课题承担者中开展“六个一”制度：

　　1)、期初制订好课题研究阶段计划。

　　2)、每月参加一次教科研例会，小结并汇报自己的课题研究情况。

　　3)、每月完成一篇较高质量的教育随笔于下月初上传至chlb信箱

　　4)、每学期围绕自己承担的课题上好研究课，并进行自我评价。

　　5)、期末写好课题阶段小结及论文。

　　6)、写好幼儿观察记录，期末形成个案报告。

　　2、完善激励机制“东帝士”奖学金的设立，是社会对教育的认可与支持，我们要以此为契机，进一步完善激励机制，营造积极向上、公平竞争而又团结协作的氛围，以多种方式调动教师的积极性。努力实现教师个人价值与教育成果的完美结合。

　　3、推广科研成果

　　我们将继续以校园网为宣传窗口，鼓励教师及时撰写信息及文章，发布于《校园动态》、个人网站、班级网站;积极利用校报、宣传栏、家长会等途径，向家长、同行、社会宣传我园的教科研成果。同时将着力组织教师参加各级各类征文、论文比赛;选送一批文章、案例、随笔、活动设计等教科研成果，向各级各类杂志、刊物投稿，争取有一定数量的发表率。加大推广与宣传力度，展示我园教育改革与发展的成果。

　　四、每月具体工作安排

　　九月份：

　　1、参加教培研中心组织的教科研工作会议。

　　2、制定幼儿园教科研工作计划。

　　3、召开幼儿园教科研会议。

　　4、承担课题的教师制定课题研究阶段计划、具体活动计划、开展课题研究。

　　5、“珠心算”课题组进一步修改方案、完善课题方案，加强资料的积累。

　　6、收集并整理教师暑假里撰写的论文和随笔。

　　7、组织教师参加苏州市“科研论文”、苏州市“教研论文”、省“师陶杯论文”的比赛。

　　8、35周岁以下教师完成九月份教学随笔。

　　十月份：

　　1、参照“太仓市学术带头人”评比条件鼓励教师参与评比，做好相关材料的整理。

　　2、参加市课题研究公开观摩活动。

　　3、园本讲座：如何撰写教育论文。

　　4、思考并确定小班组的课题研究方案。

　　5、检查和整理九月份课题资料。

　　6、课题“社区教育资源的开发和利用的实践研究”做好课题中期汇报的相关准备。

　　7、中班“科学认读”课题组完成“认读角”的创设。

　　8、结合课题研究和教育教学情况，完成十月份教学随笔。

　　十一月份：

　　1、召开主题研讨活动“园本课程之我见”。

　　2、参加“教培研中心”组织的片教科研活动。一

　　3、课题“社区教育资源的开发和利用的实践研究”进行中期汇报活动，承担公开教学活动的老师修改活动设计并定稿。

　　4、完成小班课题组的研究方案，邀请有关专家进行论证。

　　5、参加“太仓市幼儿园骨干教师培训班”的老师向各位教师传达最新的教育理念。

　　6、各位教师完成十一月份教学随笔。

　　十二月份：

　　1、总结“社区教育资源的开发和利用的实践研究”的课题中期汇报活动情况。

　　2、参加“教培研中心”组织的片教科研活动。二

　　3、召开教科研例会，反馈前一阶段的课题研究情况。

　　4、邀请市教培研中心有关老师来我园进行课题通识讲座。

　　5、召开“个案研究的撰写”专题讨论会。

　　6、制定幼儿园课题研究公开课计划表。

　　7、各位教师完成十二月份教学随笔。

　　一月份：

　　1、承担课题的老师上好课题研究公开活动。

　　2、各课题承担者完成阶段性研究报告、个案报告、论文等。

　　3、各位教师完成一月份教学随笔。

　　4、完成幼儿园教科研工作计划。

　　5、整理各课题研究资料。

学期教学工作计划 篇5

　　在新学期的工作中，我会培养自己有多种兴趣爱好，博览群书，多看有关数学教学的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。

　　一、指导思想

　　通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

　　二、学情分析

　　八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。全年级后进面却较大，学生非常活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

　　三、教材分析

　　第十一章 一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数————一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境————建立数学模型————概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。

　　第十二章 数据的描述通过对实际问题的讨论，使学生体会数据的作用，更好地理解数据表达的信息，发展数感和统计观念，为了更好地理解较大的数据信息，本单元首先安排了有关大数的感受与表示的内容，重点是让学生运用身边熟悉的事物，从多种角度对大数进行估计，对于所收集的数据，还要清晰、有效的进行展示，以尽可能的获取有用的信息。教材安排了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的认识与制作，不同的统计图表的选择等内容。

　　第十三章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。

　　第十四章 轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

　　第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景————使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探索过程————为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的掌握————设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。

　　四、教学措施

　　1、年度学校工作计划重点：课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。

　　2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。

　　3、抓住关关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫。

　　4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。

　　5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。

　　五、教学进度

学期教学工作计划 篇6

　　一、大纲要求：

　　识字写字教学：

　　1、认识常用汉字400个，会写160个汉字。

　　2、加强写字指导，保证写字质量。

　　阅读教学：

　　1、重视朗读的指导，要求读的正确、流利、有感情。

　　2、课文教学重视学生个人的阅读感受，给学生质疑问难发表见解的机会。

　　3、重视课外阅读指导，选择好的读物，创造交流课外阅读成果的机会。

　　口语交际教学：

　　1、重视创设情景，使学生入情入境地进行口语交际。

　　2、重视日常活动中的口语交际。

　　3、充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。

　　二、教材内容： 3、识字(一)、(二)。4、课文20篇。

　　5、语文园地六个。

　　三、教材要求：

　　1、认识常用汉字400个，会写160个汉字。

　　2、加强写字指导，保证写字质量。

　　3、重视朗读的指导，要求读的正确、流利、有感情。

　　4、课文教学重视学生个人的阅读感受，给学生质疑问难发表见解的机会。

　　5、重视课外阅读指导，选择好的读物，创造交流课外阅读成果的机会。

　　6、重视创设情景，使学生入情入境地进行口语交际。

　　7、重视日常活动中的口语交际。

　　8、充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。

　　四、教材的重点、难点。

　　重点：

　　1、认识常用汉字400个，会写160个汉字。

　　2、阅读和说话训练。

　　3、开展丰富多彩的语文实践活动。

　　难点：

　　1、掌握常用的汉字的基本笔画。

　　2、理解课文内容，进行思想教育。

　　3、培养学生的表达能力。

　　五、本班学生情况分析。

　　本班共有学生 42人，男生22人，女生20人。

　　智力好的有

　　智力差的有

　　自制力差的有

　　六：本学期应注意的问题及改进的措施：

　　(一)、识字

　　1、鼓励他们用自己喜爱的方法识字。

　　2、加强生字的复习和巩固。

　　3、每节课都让学生写几个字，保证质量。

　　( 二)、阅读

　　1、避免单调枯燥的朗读，指导读书感情。

　　2、课文教学重视学生个人的阅读感受，给学生质疑问难发表见解的机会。

　　3、重视课外阅读指导，选择好的读物，创造交流课外阅读成果的机会。

　　(三)口语交际

　　1、重视创设情景，提早布置准备工作。

　　2、引导学生在日常生活中主动进行口语交际。

　　3、开展丰富多采的语文实践活动。

学期教学工作计划 篇7

　　一、指导思想

　　本学期，我校教学以深化课堂教学改革构建高效课堂为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点，以校为本的教师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升。

　　二、教学重点工作

　　(一)提高全体教师合作意识和团队意识。提高教学质量，需要全体教师上上下下以主人翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参与，使各项工作井然有序地高效运作，全体教师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素质，凝聚团队智慧，让学生的成绩得到切实提高。

　　(二)继续加强教师的教育理论学习，教师们继续学习《基础教育课程改革纲要》，学习本学科新《课标》。备课和教学面向全体学生，切实做到“为了每一个学生的发展”而施教;加强教学研究，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，教师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的教育教学理念。让现在新的教学理念深入人心，使教学工作扎实稳步的向前推进。

　　(三)调整教育常规要求，突出实效性。教师教学常规本学期，将本着抓过程管理、突出实效的原则，对我们高二生物组教学常规重点做如下要求：

　　1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划(编写导学案和教案)。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的基本要求是：在钻研课标和教材，研究学生的基础上，撰写导学案和教案。做到：内容科学、准确、全面，结构完整;形式规范、合理、清楚;详略得当，切实可用。导学案和教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案;导学案和教案在上课前提前一周编写好。具体要求：具体要求要根据学生的情况，合理使用导学案和教案

　　(1)各种课型(包括新授课、复习课、实验课、讲评课、作业课)都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应根据需要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。

　　(2)要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体情况，教案要有自己个性化的改进或创新。

　　(3)备课要有个人教学工作计划、单元计划和课时计划。

　　(4)每节课要有知识、能力、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程(导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等)、小结、作业分类设计等。

　　(5)要有单元教学后记或反思。

　　2、听课：(1)听课记录重在体现评课意见，包括他人评价和自己的评价以及自己的反思和收获;(2)每周听课节数不少于2节。

　　3、作业：日常作业要求教师本着分类(根据实际情况可以分成2—3类)、适量、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、鼓励性评价、日期，等等

　　三、具体安排：

　　第1-2周 第一章《遗传因子的发现》

　　第3-5周 第二章《基因和染色体的关系》

　　第 6-9 周 第三章《基因的本质》

　　第 10-11周 期中复习备考

　　第12-14 周 第五章《基因突变及其他变异》

　　第15-16 周 第六章《从杂交育种到基因工程》

　　第17-18 周 第七章《现代生物进化理论》

　　第19-20 周 期末复习备考

学期教学工作计划 篇8

　　一、指导思想

　　本学期学校教育教学工作要紧紧围绕市教育局“20__年教育工作要点”及市教育局__普教工作要点所要求的各项目标任务，以全面提高教育教学质量，促进学校全面、健康、发展为目标，以进一步推进课程改革、优化教学方法、改进教学手段，提高课堂教学效率为核心，突出中心抓教学，优化管理抓创新，全面提高学校教育、教学及科研水平。

　　二、工作目标 德育工作进一步落实，德育队伍建设不断加强，校风、学风进一步优良;

　　2、教学管理不断创新，课堂教学面貌整体提高，教学质量不断提升;

　　3、课程改革不断深入，教师队伍素质不断提高，市优质课竞赛再创佳绩。

　　三、工作重点与措施

　　(一)突出德育首要地位，强化育人为本的教育理念。 要强化育人为本的教育理念。引导全体教育牢固树立“德育为首，育人为本”的教育理念，真正在全校范围内形成全员育人、全程育人、全面育人的教育氛围，引导、要求全体教职工积极参与对学生的教育与管理，要将各教师参与育人管理情况纳入到对教师的实绩考核中;要加强德育队伍尤其是班主任队伍的建设与管理，要进一步调动班主任工作的积极性，明确职责，增强责任感，加强对班主任工作的过程指导与考核，发挥班主任的主观能动性，使“育人为本”的观念在学校各项工作中真正落到实处。

　　2、要大力开展学校德育工作的研究。要在积极引导、构建具有我校德育特色的校风、学风建设上做探讨;要在加强德育队伍的建设、管理上不断创新;要在增强德育的实效性，优化、细化、实化对学生的综合素质的管理与评价上下功夫，真正创造我校德育工作的特色。

　　3、要在进一步开开辟和健全育人网络和途径上不断努力，积极开展学校、家庭、社会三位一体的德育教育模式的研究;进一步充分发挥学生会、团支部等部门的教育管理及育人作用;继续开展好德育主题教育活动与研讨。

　　(二)突出教学质量中心意识，全面提高教学质量 规范教学行为，抓实教学过程。

　　要进一步强化质量意识，实行严格的教学环节管理。要严格执行《宜都市教学工作考核评价标准》及《松木坪中学教学管理条例》等要求，落实质量管理目标，教导室定要开展定期和不定斯的教学检查与教学抽查和督查，杜绝教学无计划、上课不备课、作业不批、工作不负责等现象的发生。教导室要从抓好教师日常工作入手，坚持教学月查、随机抽查、推门巡查、跟踪督查、教学事故日通报制度;要增添新的举措，确保教学常规落实;进一步优化对教师教学工作的目标考核，完善教学质量管理考评措施，调动每个教师的工作积极性。

　　2、立足课堂主阵地，提高课堂教学效率，寻求课堂教学水平的新突破。

　　要大力开展课堂教学的研究，改革课堂教学面貌，探索轻负高效的教学方法，构建民主、开放、生动、活泼的教学氛围，真正的让学生动起来，让课堂活起来，让效率高起来。切实从提高课堂教学效率入手，提高教学质量、切实减轻学生课业负担，按上级要求，除语、数、外三门学科可以布置适当的课外作业之外，其他学科原则上不得给学生布置课外作业。本学期要按教研室要求进一步开展好“三课活动”，力争市优质课竞赛再创佳绩。要用课堂教学观察方法等理论武装教师，不断提高教师课堂教学及听评课活动的质量，让每一位教师“从中受益”。同时，要以学生综合素质评价为契机，寻求教学研究的新突破，各教研组、备课组为单位，要重点研究学生综合素质评价给课堂教学带来的新变化、新要求。一是如何大面积提高及格率(e等)的问题;二是如何解决优秀率(a等)层面偏低的问题。每位教师要从对每位学生负责的高度，从双基抓起，从学生的学习习惯、行为习惯抓起，立足课堂，全面提升学生的学习能力，大面积提高学生的学业成绩。

　　3、抓好教研组、年级组建设，把好质量管理关。

学期教学工作计划 篇9

　　一、教育教学

　　1针对小班的特点，本人还是会以[快乐家园]为依托，展开适合的教学工作，比起中大班教学工作，小班应该是更为直接形象的教学，所以本人要利用更过的时间，打算适合教学的玩教具及图片课间等资料，争取让幼儿最多的汲取知识。当然，在本人的教学方法上，也要更为“夸张” “直接”，减少幼儿理解艰难。在尽可能的情况下，多添加幼儿参与操作的内容，让幼儿感知体会知识的魅力，培养爱学习的情感与爱好。

　　2对于同时展开的特色课，本人也深深的反思了，幼儿的学习，要在轻松愉快的氛围下进行，让幼儿说起来唱起来动起来快乐起来!在这里本人也要克服自己对言语表达上的障碍，校对好每个歌曲中的发音，正确引导幼儿张开嘴正确发音，增加与幼儿的互动，游戏时时贯彻其中，让幼儿带着爱好与快乐来学习。

　　3对于特色区的设置，考虑到张老师和本人的特长和实际情况，本人们共同设定为：手工特长。

　　①考虑到小班幼儿缺乏艺术基础和幼儿身体发展的规律，舞蹈小主持人等特色并不适合本人们小班的幼儿。

　　②本人本身很爱搜集手工资料，储备了很多经典词句;在大学中对手工的学习也比较深刻。

　　③ X老师和本人都比较喜爱有创意，有发挥的作品;手工成品的展示多样立体，更简单出直接的效果。所以本人们布置了“创意空间”的特色区。为了更好的展示手工特色，本人以打算好了：黏贴纸折纸剪涂色指印绘画泥塑废物利用等教学材料。同时为了配合幼儿的发展水平，已制定了教学进度：逐步从平面到立体，从单独构图到精良成品的进度展开，作品做到及时更新，及时展示，相信本人们班的特色区会做的有声有色!

　　二、生活常规

　　通过两周的小班工作经验，不得不感叹：“小班幼儿可塑性真高”，他们就如一张张白纸，等待你绘出五彩缤纷，[三字经]有云：“人之初，性本善”，对着这些纯真无邪的笑脸，本人们更要做好幼儿生活常规的培养，为幼儿人生的起点做最好的打算，不放过点点滴滴的累积，棱棱角角都要把好关。走路排队上下楼梯大小便洗手接水吃饭擦嘴摆放椅子…渗透生活的角角落落，逐步养成幼儿正确的生活卫生习惯，三位老师互相补充，不怕费时费事，多重复，多纠正，多强化。小班工作更加琐碎，常规的培养也不是一朝一夕，将伴随整年的教学中，本人已调整好心态，耐心对待，多学习张长静老师和朱春香老师的经验，方法灵便多变，运用故事道理直接演示图片课间激励表扬教育强化等方法，教育好每位幼儿!

　　三、家长工作

　　家长也是老师!孩子最早的启蒙由他们完成，而此刻，本人们与家长是彼此为助手，彼此要做到信任。本人们相信家长把孩子送到幼儿园来，是为了更好的教育好幼儿，本人们的目标相同，本人们就要与家长合理的配合，协作。具体中要做到几点：

　　1接待家长时，问题解答有技巧，安全责任不能马虎，但必要时可以“含糊”，让家长放心。

　　2及时与家长展示幼儿的进步，点滴进步要夸耀，累积成果更是要家长真切的体会，看出来，让家长更加的配合本人们的工作。

　　3工作做仔细，包含每一通家长电话，都要做到关怀好每位幼儿，与家长交流语气语态端正，让家长体会本人们的工作的认真，与家长关系融洽，相信做到此，会更加帮助幼儿的成长。

　　4 “家园共育栏”做到及时更新，不是虚设，家长扫瞄时也能看出本人们的工作，其中特殊设置的“请您留言”，也要实用，实时与家长配合，请家长对孩子的成长进步及本人们的工作留言。本人们也会印发关于本人班的幼儿情况的“留言板”，请家长留言。

　　5 “一周快递”让家长能看出本人们的工作，了解幼儿学到的知识具体真实，对于温馨提示，切实有效。当然，还有不足之处，本人们也会及时学习，及时更正。愿本人们和家长共创最适合幼儿发展的环境!

　　四、其他活动

　　对于教育计划中的各项展示评比活动，本人们相信它是激励本人们更加发挥自己水平的一种直接方式，当然，本人们也不放过表现自己的机会，本人们会认真对待，争取在每项活动中都取得好成绩!

　　这就是本人本学期工作计划，期望在此的真心打算，能为自己接下来的工作做一个美好的开始，能为幼儿的成长创新一片快乐的天空!

学期教学工作计划 篇10

　　一、指导思想

　　围绕县教研室学期工作重点，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程。

　　二、工作目标

　　1、扎实推进名校工程建设，努力创建管理规范示范校。

　　2、加强队伍建设，更新教师观念，促进骨干教师的成长。

　　3、以“三备二磨”和“高效课堂”为重点，扎实推进教师校本培训，创新校本培训模式。

　　4、完善、优化教学评价机制。

　　5、强化毕业班教学质量的调研与监控，力争完成20xx年各项教学教学质量指标。

　　6、继续实施科研兴校战略，进一步营造教育科研氛围，规范课题研究，带动和推动教科研的良性发展。

　　三、工作重点及措施

　　（一）抓好师资队伍建设，努力提高教师素质。

　　1、加强学习，使教师树立起先进的教育观、学生观和质量观，各校要定期组织教师，采用集中和自学相结合的形式，学习名家教育理论和教育经验，以提高教师的教育教学理论水平。

　　2、强化课改，重视教师的素质培养。课改教师要不断丰富自己的教学实践智慧，勇于探索教学新思路，及时总结教学中典型案例。

　　3、加强教师的基本功训练（即钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话）。

　　（二）开展多种形式的校本教研，提高教研的实效性。

　　1、继续推进“名师工程”，做好“传”、“帮”、“带”工作，强化团队意识，加强教研凝聚力。

　　2、教师要按时参加各级教研，骨干教师参加学习活动后，要及时开展二次培训，进行精神传达。

　　3、加强各学校“三备二磨”和“阅读工程”的指导工作，切实搞好符合各校实际的教研工作，解决教学中遇到的各种问题和困惑。

　　4、各教研组、同科进行相互听课，以老带新，取长补短。

　　5、开展教师优质课堂比赛、综合素养比赛提高教师专业素养。

　　（二）实施校本培训，切实提升教师素质。

　　1、认真开展校本培训活动。各学校教务处要依据学科特点，精心组织以“高效课堂”为主题的校内公开课、示范课、研究课活动。

　　2、由学校组织本教师进行业务学习，开展读一本教育名著的读书活动，组织收看优秀教师的录像课等活动，提升教师素质。

　　3、召开各种主题的专题讲座，组织教师观看名师课堂实录，探讨教法和学法。

　　（三）狠抓教学常规管理，规范教师教学行为。

　　1、按照大纲标准开齐、开足课程。严格执行作息时间，任何教师不得以任何理由延长学生在校时间，不得以任何理由利用节假日补课或进行有偿家教。

　　2、修改完善教学常规管理制度，加强过程化管理，强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。

　　3、加强对教学各个重要环节的管理，完善常规要求（备课及教案检查；上课；听课；作业及教学测评），不断提高教师的自身素质。联合校将结合教案检查，听课反馈，常规检查，考试成绩等对教师进行综合量化评估，为教师评优，晋级提供客观依据。

　　（四）立足课堂，全面提高教学质量。

　　课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教育教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们将做好一下几方面的教学工作：

　　1、加强素质教学，巩固学生基础知识，提高学生的素质，既重开发智力，又重培养能力。

　　2、立足改革创新，各科教学都要体现培养学生的创新意识和创新能力，兼顾各类学生，每一节课要关心到全体学生。严禁晚进课堂、拖堂或上其它课留学生的现象。上课前一分钟到教室候课，上课一律关闭手机。

　　3、开展各类活动，提高学生综合素养开展古诗词背诵、写字比赛、绘画比赛、读书活动等各项活动，提高学生综合素养。。

　　4、认真做好每学期的教育质量调研与指导工作，不定期分学科、分年级进行学生各项能力水平比赛活动，不断培养学生的创新精神和实践能力，促使学生全面发展，促进学校整体教育教学质量的提升。

学期教学工作计划 篇11

　　一、 指导思想。

　　认真贯彻《义务教育法》，落实《小学管理规程》、《福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）》，参照《xx区小学、幼儿园20xx——20xx学年度校历（第一学期）》及《xx区20xx年初幼教工作意见》，紧密联系市、区预举行的各项师生活动、竞赛，科学合理的制定学校教学教研工作。高度重视校本教研、狠抓课堂质量、提前布置各项活动、师生赛事，落实到人，跟踪指导到位。确保学校教学质量得到最大化的提高，学生素质得到尽可能的发展。

　　二、落实事业计划，规范学籍管理。

　　1、20xx年计划招收新生200人（含流动人口），适龄儿童入学率达99.9%以上，小学辍学率控制在0.2%以内。做好“控辍保学”工作。学籍管理员务必要做好本服务区内在外县区（市）就读学生的就读证明材料收集保全工作，确保材料真实可靠，包括辍学率为0%的相关佐证材料在内，都要经得起时间考验。开学初，组织力量专门对新的公安户口册、文化户口册、义务教育卡、学籍卡进行造册、滚动、登记，及时建立相对应的新生册、卡。

　　2.落实“两免一补”政策，认真抓好残疾儿童入学工作及智残儿童鉴定工作，重点抓好按时入学和随班就读，三类残疾儿童入学率达95%以上。

　　3.切实做好“县域义务教育均衡发展督导评估”工作。要认真贯彻落实省、市、区有关文件精神，进一步明确内部管理的职责要求和评估标准，加强和完善迎检前期的各项准备工作，扎实开展自查自评自纠，加大整改力度，突出工作重点，抓好薄弱环节，巩固和提高工作水平。

　　三、加强教学常规管理，强化备课组制度建设。

　　1、切实落实《福建省小学教学常规管理若干意见（试行）》，加强教学常规管理工作，努力提高学校的综合管理水平。根据现有的办学条件，充分认识实验小学的“实验”涵义，进一步建立和完善教学常规管理的制度建设、措施落实和检查机制，努力促进教育教学水平再上新台阶。

　　2、学校内部进一步规范教学常规工作的过程性管理，期初、期中、期末的学科计划、作业、试卷、总结及其它随机性内部常规检查要有记录、有量化、有评比、有反馈，要分门别类装订成册。常规检查要公平公正、要细化到每一位教师，并将此作为期末评定教师常规工作业绩的依据。

　　3、强化各职能部门主导教学常规管理工作的主要责任，确立教学工作的中心地位、教学质量的首要地位和教学投入的优先地位。要牢固树立质量立校、质量立教的观念，追求常规管理工作的高绩效，讲究务实、细致、创新、持久、高效的管理方法，实现各校常规管理和质量管理的优化。

　　4、各职能部门负责人要充分认识教学常规管理工作的重要性，在不断提高自身思想理论水平和业务管理素质的同时，实现对教师课堂教学过程性的指导和管理。学校领导要主动深入课堂听课，实地掌握一线教师的教学状况。要继续在教师之间开展同年段、跨年级、跨学科的听课教研活动，形成校领导听课评课、教师之间互帮互学的良好教研工作格局。按照区局初教股要求，校长和教导主任每学期听、评、导课不少于30节，教师个人听评课、撰写教学反思均不少于20课时。

　　5、加强学科教研组、年级备课组建设，明确教研组备课组的工作职责。学科教研组、备课组要在教导处的组织、协调、指导下，具体承担学科教学计划实施、教学研究、教学质量监测，以及落实教学常规、提高教师教学能力等任务。学科教研组、年级备课组要进一步明确职责，以促进教师专业发展，推进课程改革，全面提高教育质量，全面实施素质教育为目标，积极开展教研活动。要充分发挥各备课组骨干教师的作用，建立结对帮扶、以老带新、促进专业共同发展的机制。

　　6、继续狠抓教学过程的常规管理，充分运用现代化教学手段，努力提高课堂教学效率，促进课堂教学生成。重点要抓好规范备课、授课、作业与试卷批改、课内外辅导、练习设计等五个环节的相互衔接、相辅相承。

　　7、继续深入开展“师徒”互帮互学活动，提高帮扶实效。要建立常态帮扶机制，加强帮扶工作管理，认真做好组织、落实、协调工作，确保帮扶工作落到实处，提高帮扶实效。

　　8、认真做好图书、科学仪器、体音美劳器材、各学科教学用具、现代信息技术教育设备等教育资源的管理与使用，要采取有力措施，建立有效管理机制，切实管好用好教学设备，发挥设施设备服务教育教学的最大效益，做好循环使用教科书的收集管理工作，建立专门的教科书管理室（橱），领取、归还有记录。

　　四、依法治校治教，规范办学行为。

　　1、规范办学行为，进一步强化依法治校、依法治教意识。认真贯彻《福建省义务教育课程实施计划》，开齐课程，开足课时，随时接受区教育局定期或随机的专项检查或测试。

　　2、结合实际，根据具体的班级、师资、教学资源等情况，科学合理地编制《学校总课程表》、《班级课程表》和《教师任课表》（简称“三表”），以此指导学校教学工作，稳定教学秩序，保证完成教学任务。

　　3、学校建立巡课、查课、代课管理制度，督促教师按课程表上好每一节课，实施有效教学，规范教师从教行为。要充分挖掘各校各种资源，开展丰富多彩的课外兴趣小组活动，普及课外活动参与面，提高兴趣小组参与率。

　　4、严格控制学生在校学习时间、课外书面作业总量和考试次数难度，保证学生充足的睡眠时间以及参加体育锻炼和社区活动的时间，加强对学生教辅资料的规范管理，切实减轻学生过重的课业负担，提高学习效率。

　　五、重视校本教研，提高师资队伍素质。

　　1、做好骨干教师、学科带头人的考核工作。要加强对骨干教师、学科带头人的培养、管理、使用和考核，切实发挥他们的示范带头作用。骨干教师、学科带头人要服从区局安排，积极主动地参加各级教育主管部门组织的观摩讲学活动。同1

　　2、重视校本教研。要组织开展多种形式的校本教研活动和专题研修活动，引导教师正确理解把握《课程标准》，准确把握教学内容的深度和广度，纠正盲目增加内容和难度的倾向，深化现代教育技术与课程有效整合研究，提高课堂教学效率和教学生成。

　　3、提升校本教研实效。要不断丰富校本教研方式 ，推广一些好做法。要加强教研室和教研组建设，扎实开展以课例或案例为载体并围绕自我反思、同伴互助、专业引领三要素进行的校本教研活动，提升校本教研实效。

　　4、推动素质教育深入开展。要继续加强对英语、科学、综合实践、音乐、美术、体育、信息技术、品生（品社）的教学方法、手段和实际应用等问题的探究，促进新课程改革实验的全面发展。要切实开展丰富多彩的课外兴趣小组活动，不断提高参与覆盖率，为学生展示特长提供更多的平台，将素质教育落到实处。

　　5、加强课题研究，提高研讨质量。课题组负责人要以此为契机，在加强课题研究的同时，要注意过程性材料的规范积累、收集、分类、整理和阶段性总结。课题组长在研讨过程中要身先士卒，勇挑重担，参与课题研究的教师要服从课题组的工作分工与安排。

学期教学工作计划 篇12

　　本学期，我继续跟班，担任二年三班的班主任，任教语文。经过一年的努力，我们班已形成了个良好的班风、学风。在这学期要继续强化日常行为规范教育，培养学生自我约束的能一力。同时，为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展。从以下几个方面开展20__—20__学年第一学期教育教学工作计划。

　　一、教材分析

　　1、 内容及编排

　　本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题;(每组教材以“导语”的形式点明专题)多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;保护环境、爱护动物;热爱科学。每组课文包括导语、识字、4—5篇课文心脏“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。

　　2、 教材特点

　　⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

　　⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。

　　二、学习目标：

　　1、 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

　　2、 认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

　　3、 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

　　4、 喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。

　　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

　　6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

　　7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

　　8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

　　9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

　　三、学情分析：

　　班级学生50人，转走二人，转入一人。学生聪明活泼好动，上课时集中注意力的时间较短，这个学期要在学生的自主约束、自我管理方面提高学生的能力。

　　四、教育工作

　　(一)常规教育

　　一、继续加强班干部培养工作计划

　　班级小干部是班主任的左右手。虽然以建立了完整的班干部体系，但仍然不能有丝毫放松，要继续加强、精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信;第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

　　二、营造向上氛围

　　在这一年多的时间里，我班已形成了良好的班风，学风，但根据二年级学生的年龄特点，他们还不能时时刻刻约束自己，严格要求自己，所以还需要继续加强班级管理，努力营造一个平等、团结、和谐、进取的班级氛围。

　　(1)制定班级公约。利用班会，向学生讲清班级公约，使学生了解应该怎样做，不应该怎样做。对于班规班纪，做到人人知晓。

　　(2)建立奖惩机制。为了促使学生都能遵守班级公约，还必须建立奖惩机制。久而久之，班里就会形成良好的班风、学风。如：我们班将设立一个 “星星擂台”的评比栏，上课认真听讲的同学就可以评为“听讲星”，积极回答问题的同学可以评为“发言星”。写字工整的可以评为“书写星”。得到一颗星可以加2分。谁违反纪律就扣掉一分，最后累计，评出优秀学生，给予奖励。

　　(二)大队部工作

　　1、感恩教育工作计划

　　根据学校开展的“魅力南小、月感动人物”评选活动。培养学生在感恩中生活、在感恩中成长。让学生在校园生活中发现感恩、寻找感恩、感悟感恩、传播感恩、学会感恩。使学生体会真、善、美的幸福，形成良好的道德行为习惯。

　　2、主题教育工作计划

　　今年是新中国成立73周年，在这个值得庆祝的日子里，教育学生铭记革命历史，继承光荣传统，弘扬民族精神，立志报效祖国。学习传唱爱国主义歌曲，陶冶情操、愉悦心情，并争取在歌咏比赛中取得好成绩。

　　围绕“红领巾飘扬”这个主题，让学生积极探究少先队六十年间的巨大变化，展现新一代少先队员的风采，少先队礼仪等内容。让学生对“少先队”这个光荣的称号有更加深层的了解，从活动中学到知识、感悟到今天的幸福生活。

　　3、联系实际，寓教育于活动之中

　　联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的好方法。因为它生动、形象、适合儿童的年龄特点，可以使学生受到潜移默化的教育。

　　五、教学工作——有效教学

　　本学期，我校的教学工作将紧紧围绕“有效教学”这个主题开展，使教师自觉提升专业素养，提高有效教学的实施水平，提高教学质量。

　　(一)认真备课

　　本学期，我任教二年级的语文教学，这是我第一次教新课程二年级的课，因此，在备课时，要充分理解编者的设计意图，挖掘课本应有的作用。备课时，先通读全册的教材，认真阅读教师用书，根据每一节课的不同设计符合自己个性的教学设计。并虚心请教同组教师，准确把握教材的重点、难点，提高教学效率。教后及时写课后反思，总结积累经验。

　　(二)读书学习计划

　　在假期中，我购买了一些图书，主要是教育方面的读物还有学生的必读书目，本学期，我力求把这些书籍认真阅读完，做好读书笔记和读书随笔，提高自己的理论素养，扎实自己的文化底蕴。

　　(三)教研工作计划

　　1、学习培训

　　本学期坚持教研组内研讨和个人学习相结合的方式，。每周三4点以后，或在学校的安排下，或是在组长的带领下，进行有目的、有计划、有组织地教学培训。注重实效性与创新性，在交流中提高自己的业务水平。

　　2、教材解读

　　本学期我要在组长的带领下，先整体研读教材内容，认真解读每一个单元、每一课的教学目标、重点难点，在集体教学研讨中学习其他老师的优点，活跃自己的课堂。在自己单元备课中积极查找资料，和同组的老师共同探讨有效的教学策略，创新自己的教学方法，多总结反思教育教学中的成功与失败，努力提高自己的教学能力，成为学生喜欢，家长认可，领导满意的教师。

　　(四)专题研究

　　1、专题的提出

　　《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲》对低年级学生的语言表达能力训练提出了明确要求，能正确地口述一段话和一件简单的事。我们组根据低年级学生的年龄心理特点和语言训练规律，在上个学年的基础上，本学期制定了“通过多种途径，培养学生语言表达能力”的专题研究。

　　2、实施方案

　　(1)创设情境，培养学生语言表达能力

　　创设“敢说”的氛围 由于生活环境和语言环境的影响，一些学生胆小、害羞，没有当众大胆、清楚表达的习惯和胆量。再加上低年级的学生知识和经验的贫乏，抽象思维能力差，有些事情不亲身经历，便很难说清楚、讲明白。因此，在教学中要创设良好的语言氛围，大胆地让学生的嘴巴动起来，培养和训练学生敢于表达放在首位。

　　(2)把课文的语言转换成自己的语言f

　　教材中入选课文的语言都是规范化的、精炼的语言，其中不乏优美动人的语句。例如《黄山奇石》中对奇石的描写;教师可以组织学生认真学习课文，然后通过背诵、答问等形式，让学生努力把课文的语言转换成自己的语言，对故事性较强的课文还可以采用复述或开故事会的形式进行。时间长了，课文对学生所起的潜移默化的作用就会日渐明晰。

　　(3)抓住机会，让学生“善说”

　　儿童时期是发展语言的最有效时期，教师应善于抓住每一个机会，重视每个训练的过程，努力培养学生“善说”的能力，即让他们说得清晰，说得明确，说得有条理。

学期教学工作计划 篇13

　　一、对上学期工作的情况分析：

　　优势：

　　1、上学期全体教师都积极投入环境创设、器械投放、教育教学等各项工作，为迎接市优质园的检查做出了尽心的准备，特别是在过程中体现出互助互励的精神，使教师们在实践中对我园课程有了更进一步的认识和理解，也使教师间的合作关系更为融洽和谐。

　　2、通过开展形式多样的教研活动拓展了教研新思路，教师们可以摆脱传统教研学习时“面对面，难开口”的困境，使学习变得轻松和自由，教师能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能使教研组更好的了解教师实践过程中的真实想法，有针对性地开展研究。

　　3、教师的工作质量不断提高，特别是在争创活动的实施过程中，教师们凸现出极强的责任心，力求通过创设整体环境、设计出能让幼儿自主活动、发展的教学方案。

　　4、教师们正逐渐将所理解的课改理念转化为自身的教育行为，实施过程中有了初步的整合意识，注重做好活动前的各项准备工作（幼儿认知经验、生活经验、多媒体课件、环境创设等）。

　　不足：

　　1、器械与孩子的互动还需进一步探究，户外体育游戏活动还需进一步丰富、规范。

　　2、教师们对艺术类学科的教学目标缺乏清楚的定位，教学形式单一，教师“教”，学生“学”的现象突出，教师们需要更改观念，了解一些新的教学模式。

　　3、对“主题环境的创设”可以进行更为深入的研究，可结合本班实际情况使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值，让幼儿在互动的过程中获得更多能力的提升。

　　4、教师们在组织教学活动时忽视“教具投放的使用价值”“教师语言的启发性”等细节问题，缺乏对幼儿进行全面素质的培养；忽视对幼儿即时地回应和点拨过于强调预设内容。

　　5、“听课—说课—评课—议课”的活动形式，促进教师的自我反思，评课时教师们更多的是罗列现象或问题，对具体情况的分析还不够深入。

　　二、本学期工作指导思想

　　深入贯彻《纲要》精神和上级教育部门的指示，坚持以“幼儿发展、教师发展、幼儿园发展为本”的教研工作方向，遵循“一次教研一次收获”的原则，加强学习和研究，深化教学改革，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师的专业素养。进一步提高我园教师的教学质量，紧跟时代步伐，提升办园质量。使我园的教育真正成为适合幼儿发展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。

　　三、本学期工作目标

　　1、以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促进教师吸纳、反思水平的整体提高。以教学案例为载体，营造积极互动的探讨氛围。合理安排一日常规，优化区域游戏活动开展，继续尝试新课程改革。

　　2、以课题为抓手，做好“分级阅读”课题研究工作，进一步提高孩子的阅读能力、培养孩子养成良好的阅读习惯。以点带面，积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研，凸显我园特色。

　　四、主要工作及措施

　　（一）强化教育教学常规管理，重视家园联系。

　　幼儿的学习与发展，仅幼儿园单方面的努力是不够的，必须得到家庭、社会的支持、理解与配合。本学期，我们仍将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓，开展丰富多彩的活动，全面提升我园的保教质量。

　　1、以《幼儿园教育常规管理细则》为准绳，建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节具体明确要求，制定日查周评细则，坚持每天检查，严格操作，每周公布检查情况，发现问题及时解决。

　　2、重视对幼儿的辅导，密切家园联系，召开家长会，并将继续发放家长问卷、设立园长信箱，随机听取家长的各种意见，及时了解家长对幼儿园教育教学活动的意见和建议。

　　3、各班继续办好《家长园地》，提高家长园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值，每月1日更换《家长园地》内容，并做好记录。与此同时，还要扎实做好家访工作，要求每次家访后，及时把家访的事由、教师和家长的意见或建议及达成的共识做书面的记录。本学期将继续举行家长开放日活动，力求形成家园教育合力。

　　4、建立家长、学校信息平台，通过平台形成学校与家长之间的互动机制，达到科学育儿，领跑全县的幼教新动向。

　　（二）强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。

　　1、立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯，要求每周明确品德习惯教育重点，在一日活动中渗透，认真落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。

　　2、丰富幼儿户外活动。

　　（1）、丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的晨间户外体育游戏的锻炼，体育器材和游戏内容做到常换常新，幼儿感兴趣，能积极参与。

　　（2）、是开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台，让幼儿在活动中锻炼成长。

　　（三）深化课程改革，促进幼儿全面发展

　　1、落实新《纲要》，实践新课改，针对新资源包的使用，开展公开教学看、听、议、评活动，优秀教学活动评选等，通过活动的开展，优化教学活动组织，更新观念，改善行为，推进课改。在课程实施过程中，以幼儿积极体验为中心，促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。努力做到四要、四多、四少。

　　四要即：

　　（1）师幼关系要融洽。

　　（2）活动气氛要活跃。

　　（3）教育目标要明确。

　　（4）教育方法要灵活。

　　四多即：

　　多启发、多讨论、多肯定、多表扬；四少即：少灌输、少讲授、少否定、少批评。

　　2、创设丰富的区域游戏活动的环境，重视区域游戏活动的开展。

　　每位老师：

　　（1）、要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，保证区域游戏活动的空间。

　　（2）、要科学安排幼儿的一日生活，保证区域游戏活动的时间。

　　（3）、要注重活动的趣味性。要能吸引幼儿，贴近幼儿生活，建立在幼儿现有的经验基础之上。

　　（4）、要注重综合性。游戏活动是教学活动的延伸，是达成教育目标的补充，要加强游戏活动的指导，通过区域游戏活动的开展，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。

　　3、继续建构幼儿个人成长档案，建立科学的适合幼儿发展的评价体系，积累反映幼儿成长的相关资料。孩子在幼儿园的欢声笑语和生活点滴都将伴随他度过美好的童年。本学期开始，各班都将继续建构幼儿个人成长档案，为了记录下孩子成长的足迹，因此，各位老师要学会全身心地投入活动，留意观察孩子在园的每一天，珍视孩子在园的每一天，要关注孩子的关注，惊奇孩子的惊奇，感受孩子的感受，要与孩子进行心底的智慧的对话，记录下孩子闪光的、最精彩的片段。

　　4、加强素质教育，园内开展幼儿形体和拉丁舞蹈课程，促进幼儿体育与舞蹈艺术的结合。

学期教学工作计划 篇14

　　四年级英语是小学英语学习的关键阶段，有着承上启下的作用，因此激发学生的学习兴趣，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯是这一阶段的核心任务。在教学过程中，通过情景对话，训练学生的听说技巧，提高其会话能力，使他们初步具备用英语进行日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，让学生在情景中学，在情景中使用，开发学生的能力，充分达到小学英语教学的目的。

　　一、学情分析：

　　四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

　　二、教学内容与目标

　　1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。

　　3、能听、做7个“TPR”活动。

　　4、能学会2个小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能听、说、吟唱歌谣

　　7、能完成6个自我评价活动

　　8、能听懂6个幽默小故事

　　9、能了解6项简单的中西方文化知识

　　三、主要工作和要求：

　　(1)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。力求格式统一，上课能有自己的特色。

　　(2)要求备课中写好教后感，要写得有所得有所悟。认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。

　　(3)做好对个别学生的拓展、补差工作，努力提高整体合格率。

　　(4)教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

　　四、总体教学目标：

　　1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

　　2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

　　3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。

　　4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

　　5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷。

　　五、教材整体分析：

　　全书共11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习。在本书中，学生将进一步学习何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅行等活动，如何表达数字13-20以及12个月份。课文中所有内容都是依据语用，语境和语义相结合的原则而呈现，学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得基本的运用英语的能力。

　　六、教学进度计划

　　第一周：Moduel1Unit1---Unit2

　　第二周：Moduel1Unit2

　　第三周：Moduel2Unit1---Unit2

　　第四周：Moduel2Unit2

　　第五周：Moduel3Unit1—Moduel3Unit2

　　第六周：Moduel3Unit2

　　第七周：Moduel4Unit1—Moduel4Unit2

　　第八周：Moduel4Unit2

　　第九周：Moduel5Unit1—Moduel5Unit2

　　第十周：Moduel5Unit2

　　第十一周：Moduel6Unit1—Moduel6Unit2

　　第十二周：Moduel6Unit2

　　第十三周：Moduel7Unit1—Moduel7Unit2

　　第十四周：Moduel7Unit2

　　第十五周：Moduel8Unit1—Moduel8Unit2

　　第十六周：Moduel8Unit2

　　第十七周：Moduel9Unit1—Moduel9Unit2

　　第十八周：Moduel9Unit2

　　第十九周：Revisonworks

　　第二十周：Testande_ercise

学期教学工作计划 篇15

　　一、指导思想

　　落实科学发展理念，坚持师本提高和生本提升的人本教育发展观，紧紧围绕区教育局“规范管理、彰显特色、促进均衡”的总体思路，坚持德育龙头的带动、教科研和特色校园文化建设活动的动力支撑，实现我校教育教学的科学可持续性发展。

　　二、主要工作

　　质量是学校的生命线，为形成管理规范、运转有序的工作格局。因此，本学期，我校以 “强化教学管理，指向质量提升”为教学工作主题，形成教学管理的“规范化、有序化、精致化”，从而促进教育教学质量提升的“最大化”。

　　1.规范备课、作业

　　各学科认真学习《区中小学学科教学基本规范》，期初各教研组长制定好本学期的教学计划，各年级相应在备课本中体现合理的年级教学计划，每单元还需要有单元教学计划。

　　备课前的规范，包括备课标、备教材、备学生、备教法、集体备课、撰写教案。集体备课除平时平行班中的常态化讨论外，在教研组活动中，本学期安排不少于2次集体备课，一次放在期初，一次放在学期中间。主要是就某个文本或某个章节，进行集体研议，确定教学重难点，进行教学环节的设计等，并最终形成完整的教学设计稿，实现共享。教师个体要注重二次备课。

　　全体教师，尤其是新上岗教师，仔细研读教案的规范、作业的规范，认真学习教研室提供的范例，严格按要求进行备课及作业设计。作业形式应从学科特点出发，口头的、书面的、实践操作式的、灵活运用式的等，尽量避免大量机械式的抄默。对作业必须做到“五有五必”，有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。对学困生多面批，及时落实补偿性作业。

　　2.优化校本教研

　　倡导多样化的教研形式，开展有实效的教研活动。确保教研活动次数，语数英学科每学期不少于八次，其他学科不少于五次。教研形式可以是集体备课、主题式课堂研讨、试题研制、名师课堂观摩研讨等形式，各学科结合学科特点设计丰富的活动。追求校本教研的实效化，确保每次教研活动都有两节课的时间保证，有研后成果体现。

　　1)研题研卷，优化试题设计

　　教育局组织的调研，其题型占比、题目设计就是考试的风向标。教研组学期中安排一至两次以“研题研卷”为主题的教研活动。语文英语每单元、数学每章节有检测反馈，试题由平行班老师进行分工合作，试题体现“精、巧、活、新”，在开学前一个月每人负责完成相关章节的试卷设计，并在教研组活动中将这些试卷题目设计的科学性与合理性进行讨论、调整，实现资源共享。定稿前，建议老师先将试题自做一遍，力避不合理之处。只有教师做到研题研卷，学生才能远离题海战术。

　　2)研课研生，优化课堂研讨

　　本学期抓实一至两次集体备课活动，教研组长提前几天告知备课的课题，各自独立思考。在研讨中充分交流，特别是对文本重难点的把握及突破，在碰撞的基础上形成共识，最后将教学设计整理下来，以供下次校本教研时进行课堂实践。教学设计先求准与精，再求创与活。

　　在校本教研中，倡导有氛围、有实效的研讨。教研活动实行签到制，需要教研组长认真设计、统筹安排，开课老师提前认真备好课，在教学设计中充分体现研讨主题，如关于小组合作的教学，设计中就要充分考虑小组合作的时机、形式、合作后的反馈评价。执教老师备好课后，可与教研组长一起交流讨论下。课后，教研组内组织有实际意义的交流研讨，敢说真话，不说套话。围绕研讨主题，针对教学实际，多说问题，多提策略，促进共同提高。尽可能做到人人发言，人人交流，哪些教师发言了，教研组长做好记录。最后，请执教老师对大家所提意见发表自己的看法，最好能重新整理思路，修复完善教学设计，有机会进行课堂再构。

　　3.强抓质量调研

　　教学质量是学校的生命线，质量调研各学科自我检测、及时调整补救的重要方式。学校教务处每月组织一次质量调研，质量调研采用提前两天左右通知，采用抽年级抽学科的方式。区级层面的调研，四、五年级每学期调研一次，一般是周四下班前通知，下周一测试，避免停课突击式复习。我们要向课堂要质量，要向平时要质量。做好每一节课的课堂管理，没有良好的课堂纪律做保障，教师即便讲得再多再精彩，学生没有听到，依然属于低效或无效。平时多抓实抓，才能做到从容应对。对于质量调研的成绩，既要有横向的比对，也要有基于本班的纵向比对，老师们要调整好心态，打有准备的仗，努力将功夫用在平时。

　　4.规范教学行为

　　教师需精神饱满地进入课堂，提前1-3分钟进入教室准备组织教学，不无故中途离开教室。课堂教学做到“三清”：目标清、思路清、语言清。上课声音洪亮，有效组织课堂纪律。四十分钟时间有限，要精讲多炼，给学生充分的思维活动空间，忌一言堂、满堂灌。

　　学习的学习行为习惯，直接影响着教学质量的提升。学生的课堂学习行为、作业习惯，在开学初的前两个月必须要齐抓严管，各学科教师需协同配合，形成统一要求，随时强调。比如课前学习用品的准备，上课听讲的姿势，回答问题的要求，作业字迹的要求，作业上交、订正的时间点等，在第一个月就要树立规矩，严格执行。根据区教学工作会议精神，建议在中高年级尝试错题本的设计与运用，对于帮助学生查漏补缺、提升自主学习能力，是相当有好处的。

　　5.建构课程体系

　　在前几年课程建设的过程中，我校和乐课程体系已初步建构。和乐课程体系包括生本课程四大类(学科课程、拓展课程、浸润课程、探究课程)以及富有特色的导师团课程。在本学期中，将继续加强国家课程校本化的实施，特别是围绕“指向有质量的课堂教学”展开研讨，努力追求课堂教学的高效率。重点推进社团活动、导师团课程的建设，在实践的基础上，进一步完善课程建设建设单。

　　6.优化社团建设

　　继续传承学校优质校级社团开展“写字社团”、“盛川诗社”“象棋社团”、“邮语社团”、“集邮社团”、“小记者社团”、“合唱社团”、“舞蹈社团”、“编程社团”、“珠心算社团”等，扎实展开金钥匙科技竞赛辅导、铅钢笔字备赛，田径、女篮、门球、合唱、舞蹈等队组训练的科学化、常态化、梯队化，积极应对区学生身体素质普测，引领学生养成健康的生活方式和科学健身的良好习惯，促进学生身心的全面成长，让师生社团成为“‘社’计精彩、‘团’聚快乐”的心仪之处。

　　7.提升骨干梯队

　　学校以教师为本，以教师发展为本，努力构建与完善以校本教研和校本科研为支撑的校本培训机制，实现研培一体化。将校本教研、校本科研、校本培训有机整合起来，充分发挥三者之间的互动和共振效应，把教师的业务水平和能力培养落到实处，为青年教师的迅速成长搭建更加宽广的舞台。充分发挥骨干教师的示范作用，因人制宜，自定目标，向更高一级的骨干目标前行。

学期教学工作计划 篇16

　　本学期初三新课将在3月中下旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为两个多月，现制定如下教学计划：

　　一、研究教材和化学课程标准，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。

　　1、立足教材，不超出课程标准，注意紧扣课本。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合性，以求深化和提高。

　　2、立足双基 。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

　　3、提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。

　　4.分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。

　　5、边授新课边回顾上学期学过的知识要点，做到温故而知新。

　　二、复习的具体做法。

　　1、循序渐进。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。

　　2、讲练结合，专题讲解，加强训练。 全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。

　　3、进行题型分析，掌握解题规律。整理出适量题目给学生练。教师进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次。

　　三、加强信息反馈，及时调整教学计划。

　　在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。课后听取学生的反馈信息。同时鼓励学生提供教学反馈信息的积极性，及时解决学生学习中的困难。

　　四、做好备考工作，提高应变能力。

　　1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、判断、推理、联想的能力。

　　2、提高表达能力。不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习，必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清晰，书写整齐，语言简炼、准确、严密;计算准确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。

　　3、注意心理训练。在激烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。

　　4、在最后阶段(约考前1周)，主要安排学生自我复习，自我完善。由学生自己阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。

学期教学工作计划 篇17

　　新学年，我校将继续贯彻落实县科教局20__年工作要求，以;为学生的一生奠基;为宗旨，以素质教育为先导，以新教育实验为主要抓手，进一步深化课堂教学改革，进一步加强常规管理，进一步加强校本教研，从而提高教师队伍的专业素质，提高学校教学质量。

　　一、总体目标：

　　1、教学质量指标：

　　(1)、语、数、英、常识学科：基础年级合格率不低于98%，优秀率不低于90%，(如题型偏难，与同年级相比，取平均值。)毕业年级争二夺一。

　　(2)具体学科的要求：

　　语文：扎扎实实地提高学生的听说读写能力，加强学生写字教学，培养正确的书写习惯;加强朗读的训练，提高朗读水平。要加强对课外阅读的指导，开展丰富多彩的读书活动;要注重学生课外知识积累。三至五年级要循序渐进的抓要学生作文训练，提供学生写作水平，鼓励学生向各大报刊多投稿，提高学生的语文素养。

　　数学：要进一步重视学生计算能力、实践操作能力的培养，要特别关注学生数学思维的训练，强调学以致用，加强数学与生活的关系。

　　英语：严格按照《英语课程标准》实施教学。三、四年级学生必须学习正确书写英语单词，练习拼读单词。五年级要注重培养学生朗读能力和英语口语会话能力，本学期末学校要组织各种形式来测平。

　　音乐：全体学生会唱《中华人民共和国国歌》，二至五年级学生会唱《中国少年先锋队队歌》。教师必须按进度完成本学期的教学任务，一、二年级学生要至少会唱本册教材要求歌曲总数的80%，把表演唱作为教学重点。三至五年级要至少会唱本册教材所有歌曲的60%，并按要求学习简单的乐谱、节奏知识，学期末测评。

　　体育：一、二年级以体育游戏为主，三至五年级逐步加大训练力度，做好体育达标工作。学习一些健康知识。学习简单的体育舞蹈。

　　做好乒乓球队的训练工作。

　　美术：一、二年级以儿童画、创作绘本故事为主，三至五年级学习简单的美术知识，期末将通过作画、考试两方面测评。

　　电脑：二至五年级学生必须学会浏览学校网页，三年级以上学生必须学会发帖回帖。三年级以上学生练习打字、电脑作画。并学习简单的电脑知识。

　　2、课题目标：

　　(1)全面推进新教育实验的核心课程、晨诵、午读、暮省、儿童生活方式。

　　(2)构建有效课堂，向四十分钟要质量。减轻学生负担。

　　二、具体措施：

　　1、加强常规管理，夯实双基。

　　严格执行教学计划，确保良好的教学秩序。要严肃执行教学计划，开足、开齐、开好计划规定的课程。坚持专课专用，教师要严格按日课表上课，不得任意停课，无特殊原因不得调课。教师要按时上、下课，按时放学，严禁拖堂、集体补课，作业布置要适量。教师各类外出学习听课活动，原则上应自行提前调好课。对于临时安排的课，各教师应从大局考虑，积极承担。教务处将通过各种途径进行检查，保证教学计划的严肃执行。

　　(1)、把好备课关。

　　严格要求各备课组实行集体备课，定准教学目标，要凸显新课程理念，要注重重点、难点的突破，选好教学方法，巧设课堂练习，课后做好自我反思，教务每周不定期至少抽查一次。

　　(2)提高课堂效率。

　　上课必须人人带教案，按时上下课，充分利用40分钟进行有效教学，做到教学思路清晰，语言精练，突出重点，突破难点。课堂教学要面向全体学生，积极引导学生进行自主性学习、合作性学习，做到;堂堂清;。教务不定期检查教师上课情况。学校每周不定期推门听课不少于3节次。

　　(3)作业管理。作业布置形式多样，数量适当，少一些机械记忆和重复操练、多一些兴趣激发、能力培养和情感体验的作业。针对学生的实际情况，教师可尝试分层布置作业，让基础好的学生;吃得饱;，基础较差的学生也;吃得了;。课外作业的布置要注意学科间的合作与平衡。作业批改要符合要求，要注重学生书写质量，倡导使用激励性评语，激发学生学习的自信心。作业批改中尤其要加强对学生改正后的复批，要注重通过作业发现问题，解决问题，及时调整自己的教学方法。

　　(4)辅导。各教师要根据本年级的实际情况，继续切实抓好分层辅导与;配优补差;工作，要针对学习基础不同的学生早作安排，实施有计划、有步骤、有目标的课外辅导，辅导要讲质量、重实效。可充分利用学生资源，做好辅导工作。

　　(5)深化教学研讨

　　本学期教研主题为;构建有效课堂;。

　　A、各教研组制定出切实可行的教研计划。根据本学期逐月研讨重点确定每次的教研内容。

　　B、各备课组实行;三级研讨;教研模式，从两单元中选定一课作主题，实行集体备课第一人讲，听课研讨;第二人讲，听课研讨;第三人讲，听课研讨。备课组长做好记录。

　　C、教师要加强自我反思，注重经验积累及典型案例的分析，学年末就;有效课堂研究;写一篇教学论文。

　　2、全面推进;晨诵、午读、暮省;儿童生活课程。

　　(1)开设晨诵课、读书课、阅览课、读写绘实践课，让师生享受一种回归朴素的教育生活。

　　(2)为每个年段的学生寻找此刻他最适合的童书，倡导师生之间、亲子之间共读共写，共同生活，让教育者和受教育者共同成长。

　　3、教师专业化发展。

　　成立圣人涧小学教师专业发展共同体。

　　(1)号召教师围绕自己的日常教育教学生活进行专业阅读，每学期至少读两本教育教学类书籍，并记好读书笔记。本学期教师必读书目为：《共读共写，共同生活〉(新教育实验第七届年会大会手册)

　　《学校是一段旅程》(华德福教育手记)

　　《教育先锋者档案》。(中国教育报资深编辑陶新著)

　　自选一本关于学科方面的教育教学书籍。

　　(2)教师全员参与写教育教学随笔，做研究型教师，对自己的教学行为、教育现象深入反思和分析，不断提高自己的业务水平。

学期教学工作计划 篇18

　　一、指导思想：

　　以学校发展规划和20xx年工作要点为指导，以“抓实常规管理，提高教学质量，促进师生发展”为主题，以发挥九年一贯制优势，深入落实“学本·高效”策略、教师团队业务水平提升为重点，通过常规管理的抓实、校本教研的深化、课程建设与评价的完善，巩固实践研究成果，不断提高常态教学质量，促进教师的专业成长和学生健康、主动、全面发展。

　　二、工作原则：

　　1.整体性原则2.科学性原则3.连续性原则4.发展性原则5.创新性原则

　　三、工作目标：

　　1.教师发展目标：通过深入开展主题校本教研和教师团队学习活动，促进每一位教师的专业素质有所提高。

　　2.教学质量目标：通过抓实常规管理，使常态教学工作效果更加突显，通过教与学的变革与优化，落实立德树人的根本任务，促进学生核心素养的形成。

　　3.课程建设目标：不断完善学校课程体系建设，实现“国家课程和地方课程的校本化实施、校本课程的特色化与个性化落实”。建立课程优化机制与教学监控评价机制，部分校本课形成精品课程。

　　四、工作任务及措施：

　　（一）在原有教研组、集备组基础上，建立新型学习型团队组织，推动教师专业发展

　　1.坚持开展专业研读，促进学习型团队建设

　　以青年教师和骨干教师团队建设为基础，成立相应的学习型团队，将专业学习与分享活动更加深入地开展下去，引导教师注重“学习、思考、运用、创新”的有机结合，注重常态集备的有效开展合。

　　2.推进和细化主题校本教研，落实《学校教学常规标准》和《校本教研规范》，促进教师专业素质的提升。

　　（1）教研处协同教研组以团队专业技能竞赛、青年教师邀请课活动、青年教师“三三制”培训活动以及常态课为载体，结合《教师教学工作手册》的相关内容指导教师制定具体的阶段发展目标，助力教师的专业成长和促进常态教学质量的提升。

　　（2）扩大小初衔接联合教学研讨活动范围。延续上学期小初衔接教学研讨，进一步完善我校《语文、数学、外语学科整合方案》，有效开展我校学部间教研活动，解决我校小初衔接中的实际问题，形成一致的教风、学风，提高教学效率。初步探索幼小衔接的相关问题，解决我校幼小衔接过程中遇到的困难。

　　（3）完善骨干教师培养方案，为骨干教师和名优教师的成长搭建平台。鼓励并引领骨干教师成立学习型团队，并以青蓝工程、集备互助小组活动为载体，有效发挥骨干教师、学科带头人的引领作用。高质量地开展校本、校际间研修活动，并适时通过派出去请进来的方式进行有价值的引领和指导。

　　（4）完善青年教师培养计划，为青年教师的成长提供平台。引领青年教师通过交流、分享、论坛等形式有选择性地开展区域内主题研修活动，解决青年教师在教育教学中存在的困惑，在活动中发挥青年教师的创造力，促进青年教师自主发展。

　　（二）优化常规管理，不断提高教学质量

　　1.优化管理，提高常态质量

　　教研处协同教研组、年级组严格落实《学校教学常规标准》、《校本教研规范》、《课堂教学评价量表》等，引领教师围绕“轻负高质”这一核心，精心备课、上课、设计作业、组织质量监测与评价、指导学生课外学习与生活、进行教育教学反思。教研处对常规落实情况和教学质量进行调研和有效评价，并面向团队和个人通过座谈、网上互动、表格评价等多种形式进行及时反馈。遵循学生的认知规律和发展规律，有效落实“学本·高效”即学生本位、学科本质、学堂本真”的要求。

　　2.深化作业管理，落实尊重理念

　　巩固教学方式改革的实践研究成果，结合我校实际教学情况对班级学生作业的管理及完成情况进行问卷调查，完善学生作业评价体系和分层作业方案，有效落实作业管理，使“轻负担，高质量”教学特色更加鲜明。

　　3.完善评价，促进核心素养提升

　　根据素质教育和学校培养目标的要求，进一步深化《中小学生综合素质评价实践研究》，加强学科活动育人评价功能，提升学科活动的品质，完善我校学生评价体系，促进学生核心素养的提升。

　　4.科学地进行教学监控，使教学质量稳步提升。

　　进一步明确教学监控目标，科学地制订教学监控方案，细化监控职责，加大教学监控的力度，尤其是教学过程监控，并通过及时有效的质量检测分析，不断改进工作方法，调整教学策略，以保证教学质量的稳步提升。

　　5.做好九年级的教学工作，确保教学质量。

　　（三）注重教科研一体化，推进课程的建设与实施

　　1.不断完善学校三级课程体系建设，以育人目标为导向，建立课程优化机制与监控评价机制，进一步推进必修校本课的系统化开展，加强写字课、阅读课和经典诵读课的有效落实；完善选修校本课程的体系建设，初步形成具有我校特色的选修校本精品课程，部分学科形成精品社团。

　　2.继续加强资源网使用，鼓励和支持教师进行网络环境下的教学和自主学习、研究性学习的实践应用。

　　3.从学生的发展需求出发，通过课程资源的有效利用和整合，大力加强体育、艺术学科课程的建设和实施。（体育学科：深入研究和实施体育特色课程，进一步完善大课间活动，确保学生每天阳光锻炼1小时，不断增强学生的体质健康。艺术学科：继续提升乐器进课堂的质量。品德与生活、品德与社会要强化对学生生活能力的指导；科学、综合实践等课程的要加强整合与实践创新，注重学生科技素养的培养。）努力通过课堂教学和学科特色活动，为学生提供更广阔的学习交流平台，突出体育、艺术、科技、综合实践课程对学生的教育影响作用，提高学生的艺术素养和科学等素养。

学期教学工作计划 篇19

　　一、学生分析

　　1、通过一个学年的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

　　2、虽然经过一个学年的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

　　3、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

　　4、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

　　二、教学目标

　　1、要求学生能够自己想出办法增进对研究对象的了解。

　　2、要求学生提高观察的准确性和精确性。要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。

　　3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

　　三教学措施

　　教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。

　　1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法，做出正确的教学判断，避免客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证观察和实验中获得证据的有效性。

　　2、引导学生在观察和实验的过程中做好记录，提示学生用文字、数据、简笔画、图表等进行记录。教学中要指导学生客观地记录观察到的现象，对学生较长时间的观察和记录，每周都要进行督促和检查。

　　3、耐心引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

　　4、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

学期教学工作计划 篇20

　　学习是劳动，是充满思想的劳动。为大家整理了最新一年初一下学期英语教学计划，让我们一起学习，一起进步吧!

　　一、指导思想

　　根据初一学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

　　二、基本情况

　　经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，部分学生掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，我一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。

　　三、教学内容和教学要求

　　初一下册共12个单元，加上复习单元1个。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。语法包括冠词，现在进行时，一般过去时的各种句式，There be结构，介词的运用祈使句的用法。它采用——”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

　　四、教学措施和方法

　　措施：1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率;

　　2.发挥学生主体和教师主导作用;

　　3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;

　　4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;

　　5.鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。

　　方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础知识过关。

　　1、单词过关; 利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。

　　2、词组过关; 把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。

　　3、句型过关; 组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

　　4、课文过关 ;把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

　　五、教学目的

　　1、抓好英语的常规教学，确保基础知识过关

　　2、抓好语法学习

　　3、培养学生综合运用知识的能力

　　4、抓好阅读能力培养

　　5、培养学生写作能力

　　6、抓尖子培养，努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步

　　教学工作及课时安排

　　第一、二周：Unit 1

　　第三周：Unit 2

　　第四周：Unit 3

　　第五周：Unit 4

　　第六周：Unit 5

　　第七周：Unit 6

　　第八周：Unit 7

　　第九周：Unit 8

　　第十周：期中复习

　　第十一周：期中考试

　　第十二周：Unit 9

　　第十三周：Unit 10

　　第十四周：Unit 11

　　第十五周：Unit 12

　　第十六周：Unit 7-12

　　第十七周：复习Unit1-12

　　第十八、十九周：复习考试，结合试题练习。

学期教学工作计划 篇21

　　一、学期目标

　　(一)行政管理及后勤工作

　　1、进一步创新体制，规范和完善各项制度，强化管理，力求公平、公正、公开，做到“以制度管人”，提高管理的实效。如：落实岗位责任制，建立初步的工作激励机制等，推进量化管理。

　　2、定期加强对园舍建筑和设施设备的检查、维修、加固，进一步改善办园环境和条件，合理利用场地，为幼儿创设一个良好的教育环境。

　　3、强化节约意识，规范各项节约制度，细化管理，提高节约的实效。如：规范公物的申购领取制度，杜绝“白日灯、长流水”现象，节省办公用品、复印纸双面复印等。

　　4、增设年级组长和班主任，充分发挥骨干力量的带头作用。

　　5、加强对内练兵。着力加强师资队伍建设，坚持“质量、服务”两手抓，增强教职员工的服务意识和责任意识，提高队伍的综合素质。

　　6、加强对外宣传。做好家长工作、招生工作，力争以良好的保教质量赢得家长和社会的肯定。

　　7、加强安全管理工作，杜绝一切安全隐患，做到防范于未然。包括：规范门卫管理，落实接送卡制度，杜绝在上班时间串岗、离岗、聊天等不良行为现象。

　　8、进一步加强卫生保健管理。做好日常消毒工作，预防春季传染病的发生;在卫生清洁方面，实行定期检查和不定期检查相结合的制度;加强食堂管理，建立采购台账、规范报销制度，推行定点采购、节能采购。

　　(二)教育教学工作

　　1、创设良好的班级教育环境，定期更新家园栏、观察角、壁画、区角环境等，制作充足的区域活动材料、角色游戏活动材料。

　　2、规范备课制度，保证教师有固定的备课时间，推行“集中选材、各自备课”。要求教师认真备课，及时选材，充分做好课前准备。注意选材的系统性，并根据本班实际适当调整教学内容，灵活施教。

　　3、加强班级教育教学的督导管理，深入班级观摩一日活动，着力提高班级的保教质量，建立良好的一日活动常规(包括：学习活动、游戏活动、生活活动)，形成有序、有效的日常教学秩序。

　　4、加强教师队伍的业务培训，建立定期的班组学习制度，提高教师的教育教学技能、班级管理技能，使教师理解贯彻“一日活动皆教育”的观念，防止出现“小学化”、“放羊式”、“保姆式”等不良教育倾向。

　　5、继续开展“做中学”、“奥尔夫”、“黄金班”等特色教育课程，注意灵活施教，扬长避短。

　　6、继续加强安全教育，每月不定期组织一次全园师生紧急逃生疏散演习，提高师生对突发事故的应急能力。

　　7、加强环保教育，利用各种“环保节日”开展相关的环保主题教育活动。

　　8、做好家长工作，在教育中充分利用家长资源，实现家园同步教育。

　　二、具体工作安排

　　2月份

　　1、做好新学期插班生的招生工作。

　　2、各部门制订新学期的工作计划。

　　3、各部门进行公物申购领取。

　　4、做好各项开学准备工作，创设良好的教育环境(包括：家园栏、观察角、壁画、活动区角等)，制作接送卡、领取教材及教学用具。

　　5、进行各年龄班的早操、午间操编排。

学期教学工作计划 篇22

　　一、指导思想

　　全组成员在学习、领会学校办学思想的基础上，结合教研组特点，充分利用新区教育区划调整的良机，以政治教材研修为平台，注重落实，不断加强资源队伍建设和课堂教学改革，提升教研品质和教师队伍;加强基础管理，总结优秀经验，推动教学质量整体提高，努力把政治教研组建成先进教研组。为把我校建设成镇江市一流名校作出应有的贡献。

　　二、工作策略

　　1、目标：更新教育观念，提高理论素质

　　措施：

　　(1)加强理论学习与研讨，提高理论水平与专业素质。

　　利用集体活动时间(7-8次)，组织本组教师认真学习教育、教学理论， 学习课程标准，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。本学期以《基础教育改革纲要》、《教育评价的多元化》、《新课程中教师行为的变化》、《教师专业化的理论与实践》等为主要内容。

　　2、目标：加强管理，创建一流教研组。

　　措施：

　　(1)加强组风建设，继承和发扬本组的认真、踏实、实效、相互协调的优良传统和作风，以教研组长为中心，以备课组长为关键，加强交流，尽量把本组建设成团结、和谐、创新、富有朝气的学科组。

　　(2) 针对本组教师年纪轻、创新精神强的资源特点，加强学科资源库建设，以本组信息员为中心，以备课长为主要责任人，努力使每个备课组的教案科学化、规范化、电子化，在此基础上，努力实现网络教育目标、资源的整合，为进一步提高教育质量打下坚实的基础。

　　(3)搞好教科研工作。以教研组为单位，以备课组为基本协作单位，人人参与课题的学习和研究，进一步加紧在教学实践中的摸索，以期取得理论上的成果。

　　3、目标：抓好课堂教学，提高学习效率。

　　措施：

　　(1)抓好以备课组为基本单位的集体备课制度。在实践中坚持以备课组成员分工协作为基本形式，备课组长负责制为基本核心，教研组长加强监督为基本功能，把“六认真”落实到位。

　　(2)要求每一个组员充分利用现代教育技术手段(包括学校电脑教育网络)来为教育服务，以加强政治课教育的生动、形象性，来激发学生的学习兴趣。在此基础上，打造精品，以信息员为主要代表，参加学校的网络教育成果展示。

　　(3)以备课组为基本单位，积极开展组内相互听课，提高政治教研组在我校的知名度，为争创先进教研组增加筹码。

　　(4)协助班主任培养学生良好的学习习惯。每一位课任老师督促学生及时完成预习、作业等任务;要求每一位教师确实做到“四有四必”，并实行备课组长负责制，教研组长不定期的检查督促制，以使把这项工作落实到位。

　　三、其它工作

　　1、在学生自愿的基础上，充分发挥集体的力量，在七、八年级开设一至两门适合学生兴趣的选修课和活动课：以时政讲座的形式为主，激发学生的兴趣拓宽学生的知识面，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的综合素质。

　　2、加强对考试命题的研究，帮助学生提高应试成绩。

　　(1)不管是否担任毕业班的`教学工作，要求每一位教师都 要关心中考的形势，弄清命题的基本原则、方法、热点、趋势以及应试策略，并渗透到平时的教学实践中。

　　(2)强调科学训练、有效训练，精选习题，提倡自己编题、改题、变题等。实行备课组长负责制，按学校制定的命题标准确定试卷，易、中、难的比例控制为7：2：1。在内容上控制难度、提高效度，在组织上控制强度，在讲评上控制深度、力求广度。

学期教学工作计划 篇23

　　一、指导思想

　　认真学习领会新课程标准，贯彻新课程标准的思想、理念，尽可能的用新理念指导自己的教学，培养提高学生的素养、品德修养，调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生的发展。

　　二、工作目标

　　1、学习领会新课程标准，将新课程标准的理念贯彻到自己的教学行为中，提高自己课堂教学、教育学生的水平。使学生得到较为全面的发展。

　　2、根据自己的教学实际，确定教学教研方向，注重教学教研心得体会的总结，提高教育教学质量。

　　三、具体措施

　　1、重视学生的学习态度、思想变化。

　　(1)及时与学生交流，引导学生端正学习态度。

　　(2)利用教材“文以载道”的特点，培养学生良好的思想品质。

　　(3)运用同学、朋友、家长的有效影响，使学生具备恰当的学习情感。

　　2、激发学生的内在学习动机，长久的学习兴趣。

　　(1)恰当的运用比赛机制，激发学生的上进心。

　　(2)通过具体事例，分析说教，使学生具有较正确的价值观。

　　(3)有效的使用新型多媒体教学设备，提高效率，增强交互性，调动学生的兴趣。

　　3、注重学生对语言的积累

　　4、这个学期重点培养学生认真审题的能力，提高解决应用题的能力。

　　5、提高学生计算题的正确率，让学生养成做题认真的好习惯。

　　6、根据学校工作安排，组织丰富多彩的学科活动，提高学生的各种能力。

　　(1)组织朗读比赛，培养学生的口语表达能力。

　　(2)组织写字作品展，在过程中，使学生形成良好的写字习惯，提高学生的写字水平。

　　(3)组织实践活动，让学生在活动中学，提高学生的实践能力。

　　5、加强对《新课程标准》和《新课程辅导材料》等有关新理论、新观念的学习，更新观念，创建适合学生发展，符合新课程标准的课堂教学新体系。

　　6、注意学生间的差异，根据学生的特点、实际水平，(特别是优等生、后进生)，开展针对性教育，尽可能的在课堂和课外落实因材施教，照顾到学生个体的发展。

　　7、转变教材观，在理解、挖掘、分析教材的基础上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活、向实践拓展，启迪学生智慧、激发学生思维，拓展学生的学习空间，引导学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的主人。

　　8、积极参加网络学习，并按时上交作业。加强自己的教育科研意识，重视学生的学习过程和课堂教学的变化给学生带来的新鲜气息，各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的贯彻执行等，时刻记录自己的教学体会和心得，最后，整理编撰论文。

　　一、班级情况：

　　本班学生成绩较为平衡，基本没有不合格现象。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法;但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱。

　　二、学困生情况：

　　该群学生的.基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。通过与班主任的沟通和任课教师的联系，了解到该生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。

　　三、帮教措施：

　　1.加强思想教育

　　许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

　　2.加强关注程度

　　在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。

　　3.注重反馈

　　课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、要独立完成，绝不能抄作业。

　　4.鼓励学生帮助

　　通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。

　　5、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。

　　6.学困生考评奖励措施

　　根据每学期期末的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，期末要进行表彰，颁发“进步奖”，以示鼓励。

学期教学工作计划 篇24

　　教学工作是学校的中心工作，优良的教学质量是学校的立校之本，也是教师的立教之本，为了使每位教师扎扎实实做好教学工作，确保教学质量稳定提高，特制定本制度：

　　一、工作资料

　　加强教师业务水平，促进课程改革。

　　加强常规工作，深化课程改革。

　　加强教研活动，提高活动质量。

　　二、工作的具体措施

　　教学工作以课程理念为导向，推进素质教育、提高教学质量。

　　(一)加强教师业务水平的提高

　　教师的思想认识和教学工作业务水平的提升，直接关系着一个学校的教学工作的进展，影响着学校的教育教学质量。

　　加强教师的师德培训

　　本学期将继续加强教师的政治学习和业务培训学习，开展各种教师之间的活动，激发教师爱岗敬业、刻苦钻研的精神，构成为人师表，尽心奉献的意识，并溶入日常教学当中去，关注每一个学生的发展，提高教师的职业道德和修养。

　　加强教师的业务学习，培训和交流

　　随着新课程改革的不断推进，加强教师的课改意识和课程理念的学习将直接关系着新课程教学的效果。本学期我校将进取鼓励教师自觉学习新课程理论，并教研组及时组织一至四年级教师学习新课程理论，参加上级各种优质课、培训等。参加培训的教师必须认真做好笔记，参加有关的测试、考核、培训后根据自身的体会写出心得。促进教师不断更新教育观念，转变教学方式，提升教师业务水平。

　　加强校本教研

　　本学期经过各种培训、学习，进取组织各年级教师参加公开教学，安排全体教师有针对性地对各年级进行团体备课，落实和加强校本教研。对于教师在教学实践中发现的问题和疑难学校将进取组织教师进行交流、讨论，发现问题，解决问题，进取地推进新课程改革。

　　(二)教学常规工作

　　加强常规工作管理

　　本学期将进一步加强常规工作管理，坚持隔周检查一次常规工作，由教务处，教研组检查登记。并在会议上进行公布检查情景，将意见和不足及时反馈给教师，每次检查后必须有“检查小结”。检查后由校长，教务主任，教研组长三人签字。

　　备课：备课是上好课的前提，教师要根据本班学生的实际情景，结合团体备课，认真做好课前准备，重点突出、难点分散，教师要利用有效的教具、资料等语文的作文课，交际课，教学的活动课等进行了专业有效的课前备课，以确保课堂教学有效地进行。并在课后根据本课时的完成效果，及时反思，做好课后延伸。

　　上课：课堂40分钟是教学中最为关键的部分。教师要充分体现学生的主体性，突出学生并做好学生的课堂延伸。

　　作业：每科授完一课或一节资料后，应布置适量的作业，课堂作业要认真批改，并作讲评。课外作业不能太多。

　　语文每授完一课和一个基础训练后，至少应做作业一次，三至五年级作文，周记每学期不得少于8篇，一二年级每一天做作业一次，说话课要有练习。

　　各年级语文教师要注意加强学生的听力训练，每课要保证有一次听写。

　　数学作业每周不得少于5次，按实际授课周数计划学生作业次数。一年级作业每周四次。

　　其他学科每授完一课做作业一次。

　　注意减轻学生过重的学业负担，一、二年级一般不留书面家庭作业，其他年级书面作业控制在一小时之内。

　　考试：考试是检验学生学习成绩的重要手段之一。经过考试能够发现学生在学习中存在的问题，也能够反映教师在教学中的不足。

　　每授完必须的资料时，要利用教研室下发的单元自测卷进行测试，批改后要认真讲评，并做好成绩登记。

　　期中考试由教导处统一实施。

　　期末考试由教导处按上级统一安排。

　　加强教学评价体系

　　随着新课程的实验工作不断深入，需要构建更加完善的教学评价体系。在关注学生学业成就的同时，更加注重了学生本事的构成，情感、态度、行为方式的发展。既要注重结果，更要注重过程。把教师评价与学生自我评价相结合，把学生成绩的素质本事相结合。由多种评价形式相结合的个别差异，关注学生的个性发展。运用“考试”展示课等多种形式作为教学评价。

　　(三)、进取组织开展教研活动

　　理论与实践相结合，经过教师的培训等理论学习后，我校将进取组织教师开展各种形式的教研活动。

　　备课，本学期将采取课前备课和团体两种形式进行备课。课前备课要求教师结合新课标的要求，认真备课，要求在备课中创新，安排有效的教学活动和教学方法，认真完成教后记。同时，将在一至六年级以及综合课的新课程中安排团体备课，组织全校教师交流探讨，探索新的教学方式。

　　公开教学中的三个“五”

　　为了有效地开展校本教研，本学期公开教学将重点放在一至五年级进行。教研组在公开课前一个星期把要排公开教学的教师和资料安排好，全体教师提前做好备课。每位教师要求一个学期备五节、听五节、评五节，在听课本上有记录，做到先备而后听。

　　三个“一”活动

　　学校对六年级在三、四、五月份各进行一次月考，并对学生成绩进行实事求是的评价。

　　加强对实验室、图书室的领导工作，做好学校文化的建设。

　　(四)、提高教学质量的措施

　　做好“结对帮扶”

　　为了更好的利用教学资源，以“优生辅导中等生，良好学生辅导差生”的“一对一”之方法来全面提高教学质量。

　　教师利用好“教辅资料”

　　教师利用课余时间，以“一本”为主，“其它”为辅，按教学大纲要求详细具体的辅导学生掌握课堂上没有掌握的知识，巩固已学的知识，以此来到达全面提高学生的.解题素质。

　　组织好公开课教学

　　本校基础最薄弱的是一、二年级，为了提高此年级的教学质量，学校组织相关教师进行公开课教学，并调集全校的优秀教师对其进行教学指导，以提高该年级的教学质量。

　　注重六年级的教育教学。

　　六年级的教学是本学期的教学的重中之重，学校领导要对六年级的学生进行思想教育、纪律教育，帮忙班主任做好班级工作，全面提高教育教学质量。

　　三、常规检查

　　每周一由教务处组织常规检查一次，并做好记录。

　　平时根据需要教务处将不定期地对部分教师进行抽查。

学期教学工作计划 篇25

　　一、指导思想：

　　坚持以实施素养教育实现课堂教学现代化树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高教师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的基础。

　　二、本计划制定的依据：

　　1学科教学要求背景分析：

　　地理学是一门钻研地理环境以及地球表层自然要素人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性地域性开放性实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力熟悉地理环境学会地理思维树立环球伦理观念形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。

　　2学生现状分析

　　初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德历史地理等方面的基础知识，他们的实践体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发明和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践体验是在小学基础上的递进。

　　三、本计划应达到目标和力争达到的目标：

　　七年级世界地理的教学目标是：

　　1.使学生知道有关世界海陆分布气候和海洋的基础知识，以及世界人口人种和国家等概况。

　　2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。

　　3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能力。学会画简单的世界大洲国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。

　　4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境;初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题;增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

　　八年级中国地理的教学目标是：

　　通过中国地理的教学，使学生获得中国地理基础知识，并具有初步的科学地理观，了解基本国情，热爱祖国，热爱具有中国特色的社会主义，完成九年制义务教育阶段地理学科承担的任务，为进入高一级学校学习和参加社会主义建设打下地理知识基础。

　　四、具体措施

　　1.努力学习先进的教育教学理念，提升自身的业务素养，以适应素养教育的需要。

　　2.在教学中融入“小组合作学习”。引导学生积极主动的参与教学过程，激发学生的求知欲，把课堂还给学生。改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式，激励学生提出问题，分析问题和解决问题，以培养他们的学习和解决问题的能力。高效课堂应该是学生学会学习的课堂，是朴实简易的课堂：课堂上没有学生的认真自学，不新授;没有学生的充分独立的思量，不交流;没有发明学生学习的障碍，不讲解。课堂要做到“三讲三不讲”,“三讲”即:讲学生提出的问题,讲学生不理解的,讲知识缺陷和易混易错知识;“三不讲”即:学生不预习之前不讲,没问题不讲,有问题学生不讲之前不讲。

　　3.课时要认真钻研地理课程标准，通读教材，了解教学任务目标重点难点及“双基”内容。内容的选择要体现时代性，符合学生的心理特征和认知水平，增加贴近学生生活贴近社会的经典词句，有助于学生学习爱好的培养

　　4.强化作业单元考试制度的落实。落实作业布置和批改制度。单次作业布置要适量，内容要精当，针对性要强，热点问题要准，批阅要及时，矫正要彻底。同时，要特殊注重对目标学生弱科学生作业的面批。

　　落实单元过关测试制度。一要确保选用测试题的质量，选择题目要针对重点问题和薄弱环节，体现目的性基础性和层次性：目的性主要是加深对概念的理解掌握知识内在联系和规律学习典型题目的解题方法练习思维提高分析问题和解决问题的能力等。基础性主要是对基本概念的辨析基本知识的应用基本方法的巩固等，做到小而活，能够面向多数，能够引导学生重视基础知识。层次性是尽量照顾到不同层次的学生，让大多数的学生能够独立完成。二要抓好过程操作。

　　(1)准确把握练习的度，考试次数和时间安排要科学合理。

　　(2)抓好讲评，要归类总结，重点讲评，讲清问题，指导学法，练习学生答题规范化知识系统化思路规范化知识能力化。

　　(3)正确对待考练，引导学生及时准确规范地完成各种题目，指导学生在命题意图解题思路解题方法等方面认真剖析，查找规律，提高效率。

　　5全面客观的评价学生。改变过去“唯分数论”的评价标准，加强分层教学，使每个学生都得到较好的发展。激励学生全面发展，促使学生健康快乐的成长。

　　6关怀爱护学生，加强与学生的交流和沟通，融洽师生关系，创新和谐的民主的学习氛围。

　　7.充分发挥现代化教学手段的作用，充分利用网络资源的优势，优化教学及办公环境，提高教学效率，完善当前教学中的不足环节，提高学生的学习爱好，同时要建立起当前学校实际的习题库。

　　8.强化规范的落实

　　要加强对学生学习规范和答题规范的指导，要有明确的规范要求：课上回答问题要规范作业完成要规范单元考试要规范。一要以优秀作业展评规范试卷展览等方式激励学生落实;二要以建立错题记录落实满分卷等手段催促学生落实;三要以细致的思想工作，教育学生重视规范，保证落实。

学期教学工作计划 篇26

　　（1）落实好青年教师培养计划。组织粉笔字基本功第二次测试、钢笔字基本功第一次测试、评课稿书写达标。

　　（2）实施名师培养计划。打造名师工程。为名师培养对象设定培养目标，提供外出学习、进修、比赛机会，促进开展教学创新研究，鼓励发表文章、开展课题研究，着力跟踪考核。

　　（3）组织高二教师专业水平能力测试。测试对象包括高二教师和去年高二教师专业水平能力测试未达标的教师。测试成绩作为上高三的参考依据。

　　（4）认真落实教研组双周的公开课活动，通过“讲公开课、评公开课”推进课堂教学教学改革，着力提高课堂效率。

　　（5）按“三大比武”要求组织高二年级教学视导。

　　5、完善重点班管理办法，制定“重点班学生流转方案”,完善分层教学、因材施教的教学策略，加强重点班的管理，加大优生培养力度，强化对号率，增加一本、二本上线人数。

　　6、加强处室建设，提高服务意识。

　　（1）处室人员要按时上、下班，坚守工作岗位，加强学习，提高认识。有计划、有目的，超前干好各项日常工作，不影响教学，上班期间不做与工作无关的事，较好完成本职工作。

　　（2）落实请假制度，按学校请假规定，无论是公假还是私假，必须先请假后离岗。

　　（3）各处室物品、器材要专人负责管理，做好防火、防盗、防潮、防损等工作，明确安全责任制度。

　　（4）严格把关教材征订、发行、教学用品及教学器材的购制。

　　7、认真组织好期中、期末考试、高三月考、统考及中考、高考工作。

　　8、考核

　　（1）教研组依据《首席教师考核细则》进行考核。优秀教研组给予奖励。

　　（2）高一、高二年级教师按襄樊统考成绩进行考核奖励，高三年级依据《高考质量奖励办法》考核，科室人员依据所签责任状进行考核。

学期教学工作计划 篇27

　　一、指导思想

　　随着高考的改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们应该顺应高考的改革趋势，在全面总结以往成功经验、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我校学生的实际情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考计划，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试能力的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优分率都有新的突破，为明年我校高考再创佳绩作出最大的贡献。

　　二、教学内容

　　1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。

　　2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。

　　3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回顾与整理。

　　4、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练。具体应用《优化设计》一书。

　　三、学生情况分析：

　　分析我们学生的实际，弱点主要表现为：

　　1、没有构建完整的知识体系;

　　2、基础知识掌握不够;

　　3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托;

　　4、语文答题的规范意识欠缺;

　　5、学生普遍不重视语文学习。

　　四、具体教学措施：

　　(一)集备组方面

　　1、这一学年的教学任务繁重，针对不同的教学内容，集备组应选用不同的教学方法，合理制订和安排教学进度，以获得最佳的教学效果：

　　2、高三语文集备时间原则上安排在每周一下午第三、四节课，实施可以根据具体情况加以调整，要求按照校教务处“四个定”原则进行。集备内容可以安排对新课的集体备课，和教学中存在问题的反思与研讨，力求理论与实践相结合。

　　3、集备组长每周出一份周练，周练应与教学和复习的进度相结合在一起，组织各科任教师用一节课时间对学生进行训练与测试，用一节课时间讲评，要求各科任老师对周练全面批阅与讲评。

　　4、月考试卷，由集备组各科任教师分块分工出卷，试卷结构参照07年省语文高考的试卷模试，试卷内容应与阶段性学习相关，难度可根据各班各层次制定，A班或教学质量较好的班级可以用八中试卷。

　　5、月考结束后，集备组应组织教师流水评卷，及时做好登分和质量分析工作。

　　6、集备组应组织成员按时参加市教育学院和校教研组的培训与学习，认真做好考勤与学习笔记。

　　(二)教师方面

　　1、各科任教师在实际教学法中，对高中语文教材第五册、第六册的教学，应择取重要的篇目，培养学生各类文章的阅读能力，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。

　　2、在进行第五、六两册的新课教学过程中，应结全新课安排相应专题的复习，把新课和复习题相结合在一起，进行专题知识的梳理与分析，解题方法的研究，以达到提高学生实际解题能力。

　　3、在高中第五册、第六册语文读本的落实中，各科任教师应配合第五册、第六册教材各单元的教学，分专题深入探究。延伸性文章，帮助学生进一步加深对课文的理解;鉴赏性文章，帮助学生丰富文化底蕴;知识性文章，包括语言、文学、听说读写及思维方法诸方面，帮助学生充实语文知识，增强各种能力。充分借助读本，培养学生独立思考的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，发展学生个性，培养语言综合能力。

　　4、在高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，各科任师教应着重对要点特别是对文言文单元的要点的回顾与整理，巩固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。

　　5、在高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中，各科任教师应灵活运用《语文总复习优化设计》(福建专用)，主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政策，预测命题，指导学法，指点秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升能力。

　　的

　　6、各科任教师每周应安排两课时的作文课堂训练，半节课用来讲解作文写作的方法和讲评学生习作中的优缺点。用1小时进行作文课堂训练，把讲与练相结全，以达到提高学生考场作文的应试能力。

　　7、各科任教师应利用课内外时间，与学生交流与辅导，及时发现学生学习和生活中存在的问题，并帮助引导解决。

　　(三)学生方面

　　1、学生在课堂学习中，应认真听讲，认真做好笔记，把学习与思考相结合，学与练相结合，做到当堂任务当堂解决，回家应及时完成作业。

　　2、学生应计划每天背记名句和诗歌，每周应完成语文周练一份与课堂作文一篇，要求在规定时间内完成，以提高实际解题能力。

　　3、在学习新课的时同，学生应安排一定时间阅读“中外名著十一篇”和“孔孟庄”经典文化箸作。

　　4、在每次月考前，学生应及时做好温书迎考的工作，有月考之后，应认真听老师讲解，及时订正并做好错题材集以便复习之用。

　　5、学生应收集省内外近几年语文高考试卷进行训练与研究，能透彻理解考试说明，能熟练掌握各种高考题型的解法。

　　(四)集备组对高考省内命题的走向研究，一方面应科学处理好教材，安排好复习。具体做法：把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块，将它们的教学目标与高考的对应点结合起来，分别确定为：现代文(主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文)——在巩固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上，侧重提高快速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的能力;文言文——以第五、六册的课文为纲，归纳、整理1—4册的文言文的常见实词(古今异义，一词多义)、常见虚词、特殊句式等，强调以新带旧，用旧知识解决新问题;诗歌——根据第五、六册诗歌的体裁、题材特点，把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系，鼓励学生归纳整理读懂一首诗歌的基本方法。另一方面按专题分工，由年轻教师负责收集和整理04—07年省内试卷中的专题，各位老师研究一个专题，然后在集备中进行教研，具体分工发下：

　　齐秀清：说明文专题阅读和作文训练专题。

学期教学工作计划 篇28

　　一、教育教学

　　1、针对小班的特点，本人还是会以《快乐家园》为依托，展开适合的教学工作，比起中大班教学工作，小班应该是更为直接、形象的教学，所以本人要利用更过的时间，准备适合教学的玩教具及图片、课间等资料，争取让幼儿最多的吸收知识。当然，在本人的教学方法上，也要更为“夸张”、“直接”，减少幼儿理解困难。在尽可能的情况下，多添加幼儿参与、操作的内容，让幼儿感知、体会知识的魅力，培养爱学习的情感与兴趣。

　　2、对于同时展开的特色课，本人也深深的反思了，幼儿的学习，要在轻松愉快的氛围下进行，让幼儿说起来、唱起来、动起来、快乐起来!在这里本人也要克服自己对言语表达上的障碍，校对好每个歌曲中的发音，正确引导幼儿张开嘴正确发音，增加与幼儿的互动，游戏时时贯彻其中，让幼儿带着兴趣与快乐来学习。

　　3、对于特色区的设置，考虑到张老师和本人的特长和实际情况，本人们共同设定为：手工特长。

　　①、考虑到小班幼儿缺乏艺术基础和幼儿身体发展的规律，舞蹈、小主持人等特色并不适合本人们小班的幼儿。

　　②、本人本身很爱搜集手工资料，储备了很多素材;在大学中对手工的学习也比较深刻。

　　③、X老师和本人都比较喜欢有创意，有发挥的作品;手工成品的展示多样、立体，更容易出直接的效果。所以本人们布置了“创意空间”的特色区。为了更好的展示手工特色，本人以准备好了：黏贴、纸折、纸剪、涂色、指印、绘画、泥塑、废物利用等教学材料。同时为了配合幼儿的发展水平，已制定了教学进度：逐步从平面到立体，从单独构图到精良成品的进度展开，作品做到及时更新，及时展示，相信本人们班的特色区会做的有声有色!

　　二、 生活常规

　　通过两周的小班工作经验，不得不感叹：“小班幼儿可塑性真高”，他们就如一张张白纸，等待你绘出五彩缤纷，《三字经》有云：“人之初，性本善”，对着这些纯真无邪的笑脸，本人们更要做好幼儿生活常规的培养，为幼儿人生的起点做最好的准备，不放过点点滴滴的积累，棱棱角角都要把好关。走路、排队、上下楼梯、大小便、洗手、接水、吃饭、擦嘴、摆放椅子…。。渗透生活的角角落落，逐步养成幼儿正确的生活卫生习惯，三位老师互相补充，不怕费时费事，多重复，多纠正，多强化。小班工作更加琐碎，常规的培养也不是一朝一夕，将伴随整年的教学中，本人已调整好心态，耐心对待，多学习张长静老师和朱春香老师的经验，方法灵活多变，运用故事道理、直接演示、图片课间、鼓励表扬、教育强化等方法，教育好每位幼儿!

　　三、 家长工作

　　家长也是老师!孩子最早的启蒙由他们完成，而现在，本人们与家长是彼此为助手，彼此要做到信任。本人们相信家长把孩子送到幼儿园来，是为了更好的教育好幼儿，本人们的目标相同，本人们就要与家长合理的配合，协作。具体中要做到几点：

　　1、接待家长时，问题解答有技巧，安全责任不能马虎，但必要时可以“含糊”，让家长放心。

　　2、及时与家长展示幼儿的进步，点滴进步要夸耀，积累成果更是要家长真切的体会，看出来，让家长更加的配合本人们的工作。

　　3、工作做仔细，包含每一通家长电话，都要做到关心好每位幼儿，与家长交流语气语态端正，让家长体会本人们的工作的认真，与家长关系融洽，相信做到此，会更加帮助幼儿的成长。

　　4、“家园共育栏”做到及时更新，不是虚设，家长浏览时也能看出本人们的工作，其中特别设置的“请您留言”，也要实用，实时与家长配合，请家长对孩子的成长进步及本人们的工作留言。本人们也会印发关于本人班的幼儿情况的“留言板”，请家长留言。

　　5、“一周快递”让家长能看出本人们的工作，了解幼儿学到的知识具体、真实，对于温馨提示，切实有效。当然，还有不足之处，本人们也会及时学习，及时更正。愿本人们和家长共创最适合幼儿发展的环境!

　　四、其他活动

　　对于教育计划中的各项展示评比活动，本人们相信它是激励本人们更加发挥自己水平的一种直接方式，当然，本人们也不放过表现自己的机会，本人们会认真对待，争取在每项活动中都取得好成绩!

　　这就是本人本学期工作计划，希望在此的真心准备，能为自己接下来的工作做一个美好的开始，能为幼儿的成长创造一片快乐的天空!

学期教学工作计划 篇29

　　一、班级情况分析

　　本班共有学生49人，其中男生23人，女生26人。大部分同学都能遵守学校的各项规章制度。整个班级学习风气较好，学生的语文基础知识掌握差别较大，个别学生基础很薄弱，学习积极性也很低。习作方面差距也很大，多数学生的文章能做到通顺，只是在叙事方面还不能做到具体。

　　二、教材分析

　　本册教材是以语文知识和听说读写能力训练为序编排的。尽管与前期语文有着一定的不同，但是仍有着阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把几个训练点组成单元。力求做到每个单元听说读写的目标明确。在确定了各单元的训练米表以后，根据单元目标编选课文和练习。

　　三、教学目标

　　(一)识字与写字

　　1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字218个，会读写540个左右的新词语，一部分学会运用。

　　2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

　　(二)阅读

　　1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

　　3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

　　4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

　　5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

　　6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

　　7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

　　8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

　　9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

　　10.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

　　11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于20万字。

　　(三)习作

　　1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

　　2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

学期教学工作计划 篇30

　　与人友善,合作交流,在竞争中,注重人文,体现双赢法则.相信,没有不好的学生,只有不好的老师.平等和赏识学生,忍耐和包容学生.给他们做孩子、做学生的权利,建立和谐,民主,愉快的教学氛围.向名师迈近脚步,创设一片教育天空,为实验中学的教育事业,洒下汗水,滋润祖国的花朵。以下是本学期的教学计划：

　　一、 课堂教学

　　“活学活用”,想方设法调动学生的思维活动,努力营造人文色彩的教学氛围,不断提高教学的艺术水平。鉴于课改教材,注重了联系生活实际,注重学生体验数学,注重合作交流的意识,我决定实施有目的预习新课,再让学生根据教材内容,自己设计问题,合作解答,再针对不同的课时内容,设计不同的教学方法,“扬弃”和“继承”相协调,目的是有利于教学,有利于学生掌握知识,有利于培养学生的各种能力。同时做到“提前3分钟候课”,“下课铃响不拖堂”等教学校长在课堂常规方面提出的各方面要求。

　　二、 教案更新

　　在教案上,根据学校课改的实际情况,和学生的层次性,教案设计为:基础课教案和综合拔高课教.适合因地制宜,因材施教的原则,在备课上,体现合作精神和集体主义的团体精神。按照学校的要求提前一周备课,备学生、备教学内容,做到充分了解学生的认知情况,了解教材内容的层次性,更深的了解《新课程标准》的教学要求,实现教案的创新化。

　　为了更好的促进教学,在数学的教案格式上,进行重点改革,由原来的教学目标,教学重点、难点、关键、教学程序中的复习提问,导入新课。巩固练习,反馈教学,检测布置作业,板书设计.更新教学目标为思想目标、能力目标、知识目标、教学重点、难点、关键。教学程序更改为问题情境引入、探所新知、应用新知、巩固所学、综合运用、探究创新、课堂反馈、作业设计、板书设计。

　　三、 总结教学

　　争取拿出一部分时间品味教学,更新和梳理课堂教学中的不足,希望自己能坚持写教学日志,积极主动的投入课改,探究课标,领悟课改精神,立意创新,改善教学中出现的问题,由教育者向教研型教师转变.坚持写作,坚持和学生沟通教学,和同行沟通教学方法,改变陈腐的教学观念.更新和摒弃教学中教师一言堂现象,钻研教材,定格不同教学内容的教法,定位教学,化有形于无形。

　　四、培养学生应用数学意识

　　数学来源于实践,并反作用于实践。生活中处处有数学,让学生在学习中要把所学知识与生活实际相联系,并通过生活实际,抽象出数学知识,靠拢数学知识点,建立可行的数学模型,解决有关问题。培养学生理论联系实际的观念和空间想象及应用数学意识,数学中这样的题型比比皆是,教育学生留心做过的题型.实现课改,导向生活,贯穿于生活,与学校的教学管理要求接轨。

　　五、教学辅导

　　在教学中,有很多同学不能一次形成技能,针对知识点模糊,对知识的理解不通透,不能全方位的理解知识的现象,有效的,有目的的,有针对性的做配套练习,巩固所学,拓宽知识,让理论与实践相结合,实现知行统一,充分驾驭知识。辅导学法,引导学生在练习巩固中及时发现问题,分清主次矛盾,与矛盾的主要方面,发现问题的主要方面,一点即破,突出重点,突破难点.切忌,眉毛胡子一把抓的现象,改掉教学中舍不得现象,相信有舍才有得,抓典型中的典型题,典型题中的典型矛盾,遵循学校领导所提出的注重辅导,有效的学习。

　　六、批改作业

　　本学期作业全批全改,并做到及时批改。针对数学的学科特点,批改作业的同时,及时找学生促膝谈心,导向方法及思想,弥补作业中存在的不足,鼓励自信,激发学生的学习数学的欲望。

　　七、教学反馈

　　学习一单元之后,及时反馈教学,及时测评,查缺补漏,切忌急功近利,调整心态,摆正位置,注重过程,轻视结果,相信良好的开端,再加上忍耐和坚持,就会有良好的结果。

学期教学工作计划 篇31

　　一、班风学风建设

　　心中有规矩，行事成方圆。一个优秀的班集体应该建立统一且大家遵守的行为规范和准则，班主任与班委依据校规制定符合本班班情的班规，明确各自的.权利和责任，知道什么事情该做，什么事情不该做。让全体成员在这种约束机制下共同学习和生活。规矩一旦制定就应严格遵守。做到“内化于心，外化于行”，即让规矩在心中扎根，并落实为行动。每位同学都依靠内心的规矩约束自己的行为，如课堂上认真听讲，值日生认真做值日，规范摆放卫生工具。尽管没有老师的监督，站队也可做到“快、静、齐”，规范做眼操，安静加餐，各司其职、各尽其责，在规定的时间做规定的事情。自觉控制自己的行为，真正做到“慎独”。重视正面的思想教育，动之以情，晓之以理，发挥班会的作用。学生与学生之间互相帮助，互相体谅，互相促进，互相尊重，不说脏话，不歧视、欺负同学，不因无谓的小事斤斤计较浪费时间。

　　二、班级干部建设

　　在原有班委的基础上进行完善。明确班干部职责，责任到人。注重对班干部进行思想教育，对他们提出目标，教以方法，提高班干部工作能力。就目前看，班级干部俨然成了我的左膀右臂。但仍然存在很多不足，接下来的工作中应在班级干部建设中投入更多的精力，争取建立一支团结、高效、向上的班干部队伍。

　　三、班6级文化建设

　　班级文化建设主要有以下几部分：一、继续发挥班徽、班级箴言的作用。二、墙报

　　班级墙报以“弘扬传统文化，争做文明学生”为主题，以学生绘制的手抄报，以及学生的学期目标为内容。班级墙报的设计原则是“规矩、高效”。通过文化的引领，创造文化氛围，让学生时刻受到熏陶。四、午自习阅读

　　积极倡导学生将家里的课外书放在班级书柜共享。午自习时，学生可以借阅。帮助学生养成好读书的习惯，增加阅读量。班级文化建设可以为学生创造良好的学习氛围，形成健康向上的班风学风。

　　四、后进生转化

　　班级后进生有以下几类：一、自由散漫，不上进。这类学生的特点是没有目标，没有梦想，家长对孩子的学习不作要求。对这一类学生我主要进行思想教育工作，通过班会或者单独沟通交流，帮助他们树立目标，找到学习的动力。与家长沟通得到家长的支持与帮助。二、基础薄弱，跟不上。对基础薄弱的学生，及时进行心理疏导，适时鼓励。取得小进步也要提出表扬。班级后进生太多，一直是一个老大难的问题。他们中有的是受不良社会风气的影响;有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的;有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。日常生活中，我从各方面去关心他们：在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到老师的爱护与关心，使逐步改正错误和缺点。

学期教学工作计划 篇32

　　在教研室和学校工作意见的指导下，以“三个代表”重要思想为指针，以《常州市小学学科教学建议》为标准，以新课程标准为方向，以提高学生素质为宗旨，全面贯彻党的教育方针。加强理论学习，不断提高自身的理论水平，扎扎实实地培养好青年教师，让他们在各个岗位上发挥自己的才能，积极开发校本课程，搞好校本教研，使白塔的教育教学质量再上新台阶。

　　主要任务：

　　一、继续贯彻落实《基础教育课程改革纲要》，熟悉与领会课改精神，转变教师观念，为培养具有创新意识和实践能力的新型人才奠定思想基础。

　　二、深化基础教育课程改革，与学校教科研活动紧密结合起来，切实提高课堂教学的质量和效率。

　　三、加强教师队伍建设，不断提高教师的政治修养和业务水平，使更多的教师成为课改的骨干教师。

　　工作重点：

　　一、深化基础教育课程改革，抓好教学常规工作。

　　1、教学“五认真”工作，依据上学期我处对教学五认真的检查结果，今年将进一步规范上课、备课、批改作业等工作。继续做好月考核工作，加强平时的检查、听课、督促与考核力度。正确公正地评价每一位教师的常规工作。

　　2、进一步加强教研组和备课组的建设，制定相应的备课规则和要求，定期做好检查与调研，关注和引导教师不断改进课堂教学方式，注意导入“合作、探究、实践、创新”的课堂教学模式。同时定于双周星期四组织教师集体进行理论学习、讨论、交流等。单周星期四各教研组、备课组进行教研活动(具体时间定于下午3：45-4：30)。

　　3、行政人员深入课堂听课、评课，严格把握课堂教学质量关。

　　4、加强毕业班的教育教学工作管理，班主任要做好毕业学生的思想工作，关心他们的成长，本学期教导处将对毕业班的教育教学情况作一次质量分析，以便不断改进工作方法。

　　5、组织好各学科的竞赛(教师、学生)、评优课等。我处将以教研室组织的语文老师写作比赛、命题比赛等为前提组织教师搞一些相关活动。

　　二、推进基础教育课程改革，全面提高教学质量。

　　(一)加强师资队伍建设。

　　1、加强新课程理论学习，利用适当时间组织教师进一步学习基础教育课程改革的有关文件，帮助老师深刻理解新课程理念，新课程的功能、结构、模式、评价等方面知识。以新的理念上好每一堂课，每位教师要做到一课一思，学生做到一课一得。

　　2、加强理论学习，本学期每人读好一本理论书籍(可以自己选择名人名著等)，并写好读书笔记(40岁以下的青年教师要写一万五千字以上的笔记，40岁以上的也要写好八千字左右的笔记)。每月底上交一份专题小结或案例分析。

　　3、加强青年教师的培养。青年教师是学校未来的生力军，学校将继续为青年提供各种岗位练兵活动(评优课、知识竞赛、学习交流等)，让青年教师在思想和业务上尽快成熟起来。

　　4、加强骨干教师的培养，我处将积极创造条件，搭建舞台，使学校骨干教师能脱颖而出，成为市教坛新秀，教学能手，学科带头人。

　　(二)抓好常规教研活动，各教研组积极进行课堂教学模式的改革，变学生单一的接受式为主动探究、合作、讨论式，以备课组、教研组为单位上好研究课，在实践中边研究边总结，写好教学反思，教学心得，教学案例等。

　　(三)教师人人参与“实践新课程”活动。活动内容包括：教师优秀课件比赛、课堂教学展示、教学案例评比、论文评比等一系列实践活动。

　　三 、具体工作安排如下：

　　二月份：

　　1、开学前备课检查。

　　2、参加市教学工作会议。

　　3、制定教学工作计划。

　　4、组织部分教师参加课教材培训活动。

　　三月份：

　　1、对教师的教学常规工作进行考核。

　　2、科学老师、思品老师参加市课堂教学评优课。

　　3、本校举行数学老师课堂教学评比活动，推荐两名老师参加片级评优课。

　　四月份：

　　1、参加市第2届“新理念，新课堂，新作文”征文，课堂教学研讨活动。

　　2、组织期中教育质量抽测。

　　3、各教研组推出一名教师在全校进行新课程实验、课堂教学展示活动。

　　4、教学常规工作考核。

　　五月份：

　　1、举行优秀课件评比(评比每位老师制作一份课件)。

　　2、参加市低年级语文教材分析研讨活动。

　　3、参加“迎六一”市小学生现场命题作文，讲故事比赛。

　　4、六年级教学质量抽测分析。

　　5、教学常规工作考核。

　　六月份：

　　1、组织教师参加全市小学教师钢笔书法团体比赛。

　　2、组织部分年级、部分教师参加市语文试题命题比赛。

　　3、参加市语文教师写作基本功大赛。

　　4、参加毕业班复习工作研讨会。

　　5、组织毕业考试和1-5年级的期末考试。

　　6、每位老师写好专题总结。

　　7、教学常规工作考核。

　　七月份：

　　1、教学质量分析。

　　2、做好期末结束的各项工作。

学期教学工作计划 篇33

　　星期一 下午

　　认识新老师

　　熟悉新同学

　　星期二 上午

　　数学：小动物的家

　　科学：找芽芽

　　星期三 下午

　　安全教育

　　星期四 上午

　　数学：有趣的日历1 艺术：柳树姑娘

　　星期五 下午

　　手工：大嘴虎

　　本周工作重点：

　　1、热情接待幼儿和家长，稳定幼儿情绪，让幼儿尽快适应幼儿园。

　　2、常规培养：教育幼儿懂礼貌;培养幼儿良好的生活、卫生习惯。

　　3、教育幼儿注意安全：不推、不挤、不乱跑

　　4、安全教育：教育幼儿入厕、吃饭、睡觉养成排队的习惯，会安全使用铅笔。注意在生活注意保护自身安全。
随便看

　

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更新时间：2025/3/11 1:41:04