标题 | 教师信息技术能力提升2.0研修计划 |
范文 | 教师信息技术能力提升2.0研修计划(精选35篇) 教师信息技术能力提升2.0研修计划 篇1一、本学期教学的指导思想 根据学校工作计划和中小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况,明确信息技术课程的任务:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、本学期教学目标 小学阶段的教学目标主要有: 1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术,学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。 4、初步学会使用网络获取信息、与他人沟通;能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。 5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 6、在条件具备的情况下,初步了解计算机程序设计的一些简单知识。 三、教材分析 本学期使用的教材主要为《小学信息技术》课本,教材的优点是整合度较好,缺点是一些细节方面介绍的不够好。所以,在教学过程中会适当的插入相关信息技术教学内容。 四、班级分析 这个学期,我主要负责六年级的信息技术教学工作。学生对电脑课的兴趣比较浓,热情比较高。所以,老师要抓住这点优势,让学生学的开心,寓教于乐。六年级总共有三个班,学生已经有一定的电脑基础,教师应该把主要的精力放在提升学生原有的信息素养上来,抓住学生学习的主要矛盾,兼顾次要矛盾,用科学的方法全面提升学生的综合素质。 五、教学措施 1、每班上机都编好坐位。机房的机器基本上可以实现每人一台电脑进行操作。在上机时,要求每位同学严格按照学号坐在自己的坐位上。详细制定机房纪律在班上宣布,如上机时不得下位、调位,不得大声喧哗,有问题时举手提出来等;如有违反则扣除平时分。 2、培养学生之间互帮互助的风气。调动学生的学习积极性,解决上机操作时有些同学遇到疑难问题不能及时解决的问题。 3、多种教学模式并存,提高教学效率。计算机课程基本上全在机房上课,借助多媒体教学软件及自制课件来进行教学,让学生能比较直观边看演示边学习,在教学过程中根据学生的程度适当补充一些最新的信息,扩大学生的知识面,提高他们的学习兴趣与学习积极性。对于网络应用的操作部分,采用任务驱动教学方法,有针对性的布置任务,利用网络教室对学生的上网情况进行监控,有目的的引导学生养成健康的上网习惯。 教师信息技术能力提升2.0研修计划 篇2伴随着陕西紧张的疫情情况,新的一学期教育教学工作开始了,作为一个年轻教师的我需要趁此机会对进行一些列的反思与提升。 我本人承担了二年级上册的教学工作,以及管乐团开展各项工作,在这一学期中尽职尽责,按照学校要求认真完成教育教学工作,维持管乐社团在疫情期间的网络教育教学。现将这一学期的教育教学工作计划如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。 一、思想方面 作为一名年轻教师,在教育教学能力上稍有进步,但是还是有很大程度上的不足,在课堂模式的引用、课程环节的把控、课堂紧急情况的应对等方面都还有不足。今后还是要保持谦虚,多多向有经验的教师进行请教学习,多听听优秀教师的课,多找前辈指导课堂。 二、教学方面 在爱的教育理念下明确自己的教育职责所在,教师的价值所在。本学期我担任二年级上册的音乐教学任务,我用幽默的教学方式教育学生,用爱心拉近师生的关系,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。音乐课的基本价值在于透过以聆听音乐、表现音乐和创造音乐为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的感情,为音乐所表达的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣,使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和用心乐观的生活态度,为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础,努力做到透过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。 三、在欣赏教学方面 1、重视课前的教材研究,加强对音乐作品的理解,针对资料研究相应的欣赏方法,做好反思,写好课堂随笔,有计划有步骤的记录活动过程。 2、用心进行理论学习、说课、评课、研讨、录像赏析、外出听课等活动,以充实课堂教学活动,捕捉音乐信息,搜集教学资源,加强信息交流,以便取长补短。真正的想努力做到让音乐成为孩子们的朋友,从而热爱音乐,热爱生活! 不足之处是侧重了情感、兴趣的培养,稍微忽略了对低段学生乐理知识的传授以及基本唱功的培养。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐,以后要在课堂中寻求一条更加恰当的路子来。 四、其它 注意自身的学习。如:进行专业方面的在学习,提升技术能力等。 在常务工作以及社团活动组织方面,要保持发挥特长,认真细心的良好心态,站好每一班需要我的岗。 教师信息技术能力提升2.0研修计划 篇3一、指导思想: 以《中小学信息技术课程实施标准》为指导,注重培养学生应用信息处理信息的能力,培养他们良好的信息素养为目标。 二、课程编排思想: 根据以往的教学经验,我计划把课程分成基础型和拓展型,并对教材进行重新编排,主要是考虑知识内容的系统性,也考虑对学生信息素养形成过程的系统性。在第一单元《信息与信息技术》中,不是简单的靠书本传授理论,而是首先提出任务,要求学生依靠自己的能力,通过网络收集、筛选信息,培养学生的信息素养。基础型课程中,关于信息科技基础的内容采用以知识、技能体系为主的编排原则,应用软件则采用以合适的任务或活动串连相关知识、技能的方式,要防止将应用软件操作指南作为课程内容的简单做法,要注意能力提高的有序性。拓展型课程内容的编排采用单列的专业领域(如初中的“word”)设计相应的模块结构,任务或活动案例的难度应适当,并给学生自主选择的空间。 三、工作思路 为了更好地完成教学目标,我将在以下五个方面严格要求自己: 1、认真备课:明确教学重点、难点关键,探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况,统一教学要求,尽力做到超前1—2周,从学生实际出发做到十备:一备渗透德育;二备重点突出,突破难点方法得当;三备信息技术基本概念;四备信息技术基本操作用语、基本术语;五备信息技术教学中的薄弱环节;六备疑难问题的解决思路;七备信息技术实验操作的增补及成败关键;八备课堂教学的总设计;九备操作练习作业精选。 2、认真上课:以启发式教学为原则,以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教学思想,精讲多练,前后连接,板书规范清楚,教态亲切、自然,采用多种切合学生实际的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,注重学生能力培养,及时总结,做好教学后记。 3、认真布置作业:要求学生每节新课前做好预复习工作,以利于巩固教学重点和克服薄弱环节,有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。 4、认真组织信息技术操作考核:充分发挥速龙多媒体网络教室优势,利用网络考试,实时掌握学生学习情况,及时分析、指正、查漏补缺。 5、认真组织辅导:根据学生实际情况采用多元化的辅导,帮助分析原因,启发思维,寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生,激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学尽量多创造上机时间,发挥特长,制作电脑作品。 四、 周次 学习内容 课时 1——2 第一课 我们生活在信息时代 4 3——4 第二课 计算机——信息处理工具 4 5——6 第三课 计算机操作系统 4 7 第四课 计算机互联网络 2 8 第五课 访问因特网 2 9 第六课 多媒体与多媒体技术 2 10 第七课 图形图像 2 11 第八课 声音 2 12 第九课 动态图像 2 13 第十课 图文处理 2 14 第十一课 制作多媒体演示文稿 2 15—17 综合实践《电子小报制作》 教师信息技术能力提升2.0研修计划 篇4我参加了信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效,真正让自己获得一定的进步,我制定了一套研修方案。 一、指导思想 二、研修目标 3、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致。 三、研修方式 1、聆听请教 对讲解中不明白问题和教学中的'困惑,及时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。 2、思提升 利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研讨。 在多媒体教学环境中,合理利用软件、数字教育资源,优化课堂教学,提高自己的课堂效率。 利用网络教学平台,有效开展自主、合作、探究等学习活动,转变学生的学习方式,培养学生的创新意识和综合能力。 利用教师网络研修社区,养成网络学习习惯,树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。 3、积极学习 1、每天利用 12 小时登陆网络研修平台,认真完成培训期间各项任务及作业。 2、认真聆听专家们视频讲座,做好笔记,并把理论运用于实践,提高自己业务水平。 3、培训期间多与同行研讨交流,取长补短,不断总结和思,力争让信息技术更好的服务我们的教学。 4、多阅读信息技术方面的书籍,掌握教学中常用软件的操作流程和方法,提升自己的信息技术应用能力水平。 研修目标 1、通过学习信息技术实现对“打造高效课堂,构建新型师生关系”校本研究的技术支持。 2、通过研读学习方式的转变案例,实现对“打造高效课堂,构建新型师生关系”校本研究的理论支撑。 3、通过对身边师德故事的学习以及自我的思实现对“打造高效课堂,构建新型师生关系”校本研究的情感支撑。 学习内容 2、研读学习方式转变的案例,主要学习合作探究学习、小组学习、课外学习。 3、学习身边的师德故事,主要学习媒体宣传的典型的师德故事以及学校真实发生的师德故事。 实施计划 2、积极参加坊内探究活动,讨论分析校本研修课题。 3、按时记录自主学习心得做好积累。 4、写一篇论文对研修成果进行总结,分享成果 预期成果 1、自觉转变教学方式,增强对教师职业的自我情感认识。 2、能够掌握打造高效课堂,构建新型师生关系的基本策略。 3、写一篇研修成果论文。 本次国培计划,很荣幸能够和家一起在研修二班进行学习,真正能够从信息技术培训中学到知识,为了能够让培训落到实处,让自己真正的学到知识,特此制定本次研修计划。 在培训前,认真阅读关于培训的要求,遵从领导安排,按时入班报道,从思想上严格要求自己,让自己做好培训的各项准备工作。 在培训中,通过对信息技术研修培训与学习,能让我深刻意识到在现代化的教学手段中,学习信息技术的必要性与重要性,在实际的教学生活中,我的信息技术水平还需要提高,在本次的国培中,我一定会认真学习,将信息技术与教学生活相结合,用信息技术改变我的教学方式,真正的让信息技术改变教学生活。在培训后,及时总结,让自己真正的能够从研修中学到知识,并多和他人进行交流,取长补短,让自己通过培训受益。 通过此次培训,能够将学到的知识运用到教学中,并且在教学的过程中,有效使用小组合作、教师有效指导与学生自主学习相结合的教学方式,培养学生的自主合作探究精神,有效的改变学生的传统学习方式,化被动学习为主动学习,全面培养学生,发展学生的综合素质。 教师信息技术能力提升2.0研修计划 篇5为了能让本次培训学习起到真正的实效,真正让自己获得一定的长进,我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导,制定一套自我研修方案。 一、研修目标 1、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致。 2、提高自己对信息技术应用在教学中应用的理解能力和操作能力。 3、能结合有关信息技术应用能力,针对教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力。 二、研修方式及内容 1、积极学习 珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训能力提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好必要的记录。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲解思路,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。 2、聆听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。 3、反思提升 每天结合自己在培训学习中的感受写出、研修日志,发表在班级培训平台上,与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在教学中应用能力。 4、学以致用 争取通过学习,在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在小学语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率,培养发展学生能力,激发学生兴趣,促进学生自主学习。合理运用信息技术,能使传统与现代教学媒体互相渗透,弥补传统教学手段的不足。 有老师说,好学才能博学,博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的,他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师,只有不断学习,更新自己的认知背景,才能得到学生的喜欢。俗话说,要给学生一碗水,教师必须要有一桶水,我们要树立终身学习的观念,做一名新型的,符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导,助我成长! 教师信息技术能力提升2.0研修计划 篇6一、指导思想 以师生共同发展为目标,以提高课堂教学实效为重点,以课例研究为突破,开展有主题、有课例、有讲座、有研讨的信息技术课堂教学研讨活动,深入探索信息技术有效教学的策略;开展有计划、有指导、有成效的师生竞赛活动,整体提升中小学的信息素养,提高中小学信息技术教师的教学水平。 二、主要工作 1.落实分学段课例研讨活动。小学段:基于学案引领的高效互动课堂教学研讨活动;初中段:基于MOODLE平台的高效互动课堂教学研讨活动;高中段:基于MOODLE平台的互动教学与及时的形成性测试教学研讨。精心组织教学设计、教学观摩与研讨,撰写教学反思,推介成功课例。 2.开展“优课”的晒课推优活动。“一师一优课,一课一”是积累优质课程资源的重要方式,更是促进常态化信息技术与学科课程融合的重要举措。对于信息技术学科,更需要技术与学科的有效融合。我们要根据园区“一师一优课,一课一”的要求,加强信息技术与学科融合的指导,并有计划地组织中小学信息技术教师参与晒课、评优工作。 3.推进“微课”的应用与开发。园区中小学信息技术学科已经开发了96节,基本上覆盖了相关知识点,开发质量怎样?只有在应用中见分晓。因此,新的学期要强化微课在课堂教学的应用,发挥微课对自主学习活动的支持作用。在使用的过程中,发现不足,并修订与完善,制作更贴合教学需求的微课。 4.强化高中信息技术课堂教学指导。除组织区域性课堂教学研讨活动外,加强常态的听课评课活动,从提升学生的整体素养出发,而不是单纯的应对学业水平测试,引导教师做好基础性教学工作,真正提高课堂教学质量。 5.组织有关师生竞赛活动。学生层面:组织好中小学生信息技术应用作品竞赛初赛,参加苏州市小学生应用技能竞赛(包括LOGO程序设计和SCRATCH作品展示);教师层面:“一师一优课,一课一”活动,小学信息技术微课制作比赛等。 教师信息技术能力提升2.0研修计划 篇7信息技术发展很快,为了适应现代信息社会对基础教育的要求,我校以发展为主题,以为动力,以现代教育信息技术建设为重点,以推进素质教育为中心,力争创办教育信息技术示范学校。结合我校校情,我们拟定了20__20__学年度信息技术培训方案。 一、培训目的 1.使广教师能够了解和掌握计算机实用基本操作知识与技能。 2.使广教师能够运用计算机进行简单的教育教学信息处理。 3.使广教师能够比较熟练的运用多媒体技术为教育教学及教学管理服务。 二、培训对象 1.在校的所有教职员工。 2.学校不设定参加考试教师的.年龄,对自己不参加考试的教师教师信息技术培训计划将来产生的后果自己负责。 3.对已经取得国家或省级计算机过关证件的教师,也必须参加学校组织的计算机实用技术考核。 4、计算机教师也应参加学校组织的考试。 三、培训的内容与要求 1.基本操作部分 ①文件及文件夹的建立、命名、保存、 ②文件及文件夹的删除、移动、重命名。 ③文件内容的复制、剪切、修改和删除、 ④查找。 2.了解word的最基本操作,会建立新文档,并能在硬盘和u盘上存储、打开。文字处理部分 ①文字输入(速度、准确率)、 ②排版、 ③本学科试卷排版打印。 3.表格的制作部分 ①绘制表格(规整表格、不规整表格)、 ②设计表格、 ③礁设计。 4.会使用多媒体课件(幻灯片)的制作。 5.网络知识部分: (1)怎样申请电子信箱及收发邮件 (2)创建自己的博客,并在博客上上传电子礁,参加与校内外教师的集体备课活动。 四、培训方式: 学校集中培训,加以自学。 五、考核的方法和形式 1.考试的内容为计算机实用操作技术,不考理论知识和死记硬背的内容。具体考核的内容及要求细则,由学校组织相关专业人员统一制定。 2.本次计算机实用技术考核不再进行统一集中培训,一律靠个人自学。 3.本次计算机实用技术考核共分三个档次记录成绩,即:优秀、合格(过关)、不合格(不过关)。 4.对取得《教师计算机实用技术考核》证书的教师在聘用、晋职、评优、等过程中同等条件下优先考虑. 教师信息技术能力提升2.0研修计划 篇8校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。通过校本研修,可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题,不断提升教师的理论水平和教育实践能力,促进学校的教育教学质量的提高。 一、指导思想 根据学校创建区实验性、示范性高中规划的实际,结合学校师资队伍建设规划的要求,以及着眼于学校第三次机构改革,基于《上体附中数字化校园平台》的开发与使用,结合我校的实际情况,本学期将继续以新课程改革为指导,着眼于教育教学实践中出现的问题,通过校本研修,提高校本培训的实效性,聚焦课堂,改进教学行为,提高教师的专业素质和教学质量,努力打造出具有我校特色的校本研修模式。 二、校本研修目标 1、推进新课程改革,全面提高教育教学质量,建设有自身特色的学校。 2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。 3、结合教育教学实践中的具体问题,通过实践、研讨等活动方式,提高研修的质量,促进教学发展。 4、建立一支师德高尚,素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。 三、校本研修原则 1、全员参与的原则 要求每位在岗教师都按区教育主管部门和学校规定的研修活动,教师还应根据自身的教育教学实践,不断反思、改进。 2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则 从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发,以实践——研讨——实践的方式进行教育教学探究,全面推进新课程改革在我校的实施。 四、校本研修制度及措施 (一)研修人员 本学期继续在学校领导和教导处的指导下,以学科组为基础,以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式,通过教研活动,进一步完善校本研修。 (二)研修制度 1、制定校本学习制度。学校安排每周五第七节进行学科组活动。 2、校领导既是各学科教研的倡导者,又是参与者、指导者。主管领导每周听课4节,教导主任每周听课至少6节,教师每周听课3节,听课记录要详细,并提出改进性意见。 (三)校本研修内容及措施 本学期,校本研修内容是继续加强师德建设,进行新课程实践,利用新技术,开展教研活动,提高教学质量,推进教学发展。 1、学习法律法规,增强师德修养,做优秀教师。 2、学习新课程,加强理论修养。 3、学习新技术,改进教学手段。 4、优化课堂教学,提高教学质量。 教师信息技术能力提升2.0研修计划 篇9一、自我分析 我是XX小学,1998年参加工作。我是一个对新生事物特别感兴趣的人,当信息技术走入教学时代的开始,我就是参与者,也是见证者。信息技术作为教育现代化教育改革的主要推动力量,受到了越来越多的关注和重视。但由于水平有限,也由于时间有限,自己的信息技术能力虽然在同龄人中处于较好水平,但是和优秀的同行们相比,我觉得还有很大的差距,我觉到需要学习的知识很多。所以在本次培训中,我一定会认真学习,把信息技术与学生学习能力相结合,用信息技术促进我的课堂教学,进一步提高课堂教学效率,提升自身素养,为学生的长远发展保驾护航。 二、研修主题 信息技术提升工程2.0培训团队工作坊 三、研修内容 1、解读教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见,学习学校信息化教育教学发展规划和校本研修计划,了解中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划及项目开展的意义。 2、完成培训课程计划中规定的学习要求,及时登录上网学习视频讲座;参加网上网下的积极参加互动研讨、学习反思、答疑等活动;按照要求完成作业。 3、学习多媒体图像素材加工与处理、多媒体资源的获取与处理等了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点,掌握多种途径获取数字教育资源,掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法,掌握互联网、移动设备及其他新技术的'常用操作。并能熟练应用到教学和管理中,既减轻教师学生的负担,又提升自己的能力。 4、学习word和excel、PPT以及多媒体素材加工,把学到的知识和技术运用到备课、课堂教学和编写课堂练习中,利用技术支持,改进教学方式,使课堂气氛更活跃,充分调动学生的积极性和主动性,使自己的组织和管理课堂的方式方法得到有效的提高。 5、学习语文、数学、其它科目教学中的信息技术应用、网络环境支持的小学所有科目的探究式教学、教学中信息技术应用案例评析等知识,并在以后的自己课堂教学中充分运用,让自己的课堂教学从传统模式走向现代教育模式。 6、指导学校教师完成信息技术提升工程2.0的各项任务。 四、研修措施和安排 (一)研修安排: 1、7月24日——7月30日:完成个人研修计划。 2、7月31日——8月30日:完成网上课程学习。 3、9月——10月 (1)继续学习平台上的视频,根据需要录制收藏,熟练操作方法,然后制作各类视频作品。 (2)结合校本研修计划和本教研组的研修安排,通过研修平台开展听课、评课活动,根据能力点考核要求,基于研修平台进行学习或整合多种非正式学习渠道,掌握能力要求。 4、11月 完成能力点各种材料的提交,并在学校信息技术2.0管理团队的指导下,开展互评等工作,配合学校认证考核。 5、12月 回顾研修过程,撰写总结、反思,提交1节信息化教学课例或一个完整的信息化教学案例。以论文或反思的形式,指导自身今后的教育教学工作。 (二)研修措施 1、按照坊主和辅导员的要求,按时按量完成相关作业、活动、任务。 2、坚持每天学习,并在实践中进行操作练习。 3、及时总结和反思自己的得失和经验,在实践中不断进步。 五、预期效果 1、提高信息技术素养,了解相关知识。了解多媒体教学环境的类型与功能,熟练操作常用设备。掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作。通过多种途径获取数字教育资源,掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。 2、掌握有正确方法,进行有效的课前计划和准备。依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件,选择适当的教学方法。设计有效实现学习目标的信息化教学过程。设计有助于学生进行自主、合作、探究学习的信息化教学过程与学习活动。设计学习指导策略与方法,促进学生的合作、交流、探索、反思与创造。 3、熟练掌握希沃白板的使用技巧和课件制作方法,优化课堂教学。学习有效组织和管理课堂的方式方法。利用技术支持,改进教学方式,加强家校合作,有效实施课堂教学转变学习方式,有效开展学生自主、合作、探究学习。 4、了解如何科学的进行评估与诊断。尝试利用技术工具收集学生学习过程信息,并能整理与分析,发现教学问题,提出针对性的改进措施。引导学生利用评价工具开展自评与互评,做好过程性和终结性评价。尝试建立学生学习电子档案,为学生综合素质评价提供支持。 教师信息技术能力提升2.0研修计划 篇10新学期将从以下几个方面入手,提升我校信息化工作。 一、端正思想,全心全意为教学服务。面对信息化大潮,学校信息化建设将是目前乃至今后相当长一段时间内的发展趋势,将决定今后学校发展的深度与广度。教育信息化的本质是服务于教学。虽然我们拥有可观的技术能力,但只有融入教学中才能体现出价值。今后将继续与其他科室加强联系,依据教学需要开发实用、易用的教育教学系统,力争保持我校信息化水平位居全省前列。 二、提升科室人员业务素质,提高服务水平。信息处人员的业务能力决定着我校信息化进程。为了更快更好推进我校信息化建设,计划在今后的工作中着重提升科室人员大型软件系统的使用能力和硬件维护技能,争取使我处室每位人员都成为信息化专家,做到软问题不出校,硬问题自己修,为学校节约资金,为教师节约时间,真正把信息技术处打造成高科技处室。 三、增加一线教师计算机使用培训,增强我校教师信息化能力。信息化的本质说到底是体现在教师信息化操作能力上。没有教师操作能力的提升,再好的硬件只能是一堆废物。因此,计划与其他科室一起制订教师培训计划,继续分期分批培训我校一线教师,让教师的操作能力有一个大的提升,使我们开发的各种系统真正发挥作用。 四、硬件维护制度化,定期为全校信息设备清尘,延长设备使用寿命。随着我校信息化的推进,设备不断增加,维护难度不断加大,管理维护人员又担任其它学科课程,为了保证硬件能够正常运转,我将尽力协调科室人员,对全校硬件进行维护,对不能正常使用的硬件进行维修。 五、举办丰富多彩的信息应用活动,推动教师对网络的应用能力。经过过去几年的建设,我校信息化平台日渐完善,如何有效应用既有的信息平台是一个新的课题。本年度将继续推动网络平台的应用,使网络真正成为现代教育教学的一部分。本学期将进行班级主页设计应用及比赛,进一步推动我校信息化应用水平。 六、班班通设备经过应用,大部分教师已经能够使用。本学期将进一步提高教师的应用水平,充分发挥班班通设备的作用。对电子备课平台中的备课资源进行充实,把以前学校购置的各种资源进行整合,使教师能够更高效进行备课。 七、加速信息化装备与改造。为中控机房配备UPS不间断电源,提升信息设备安全配置;完成新楼计算机教室网络瘫痪的技术论证,为问题解决提供科学正确的思路和方案,使设备正常运转;完成教室班班通主机箱改造,统一配备遥控电子教鞭,方便教室使用,提高教学效率;完成办公楼旧网络改造,提升使用体验;提高我校监控摄像头密度,提升我校技防水平。 八、本学期将集中力量配合教科室完成图书入库工作。我们将加强与中标公司联系,力争中标公司派员参与我校的图书入库工作,直至我校图书管理人员数量掌握系统操作为止。 信息技术处 20xx年3月 教师信息技术能力提升2.0研修计划 篇11一、本学期教学的指导思想 根据学校工作计划和中小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况,明确信息技术课程的任务:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、本学期教学目标 小学阶段的教学目标主要有: 1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术,学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。 4、初步学会使用网络获取信息、与他人沟通;能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。 5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 6、在条件具备的情况下,初步了解计算机程序设计的一些简单知识。 三、教材分析 本学期使用的教材主要为《小学信息技术》课本,教材的优点是整合度较好,缺点是一些细节方面介绍的不够好。所以,在教学过程中会适当的插入相关信息技术教学内容。 四、班级分析 这个学期,我主要负责六年级的信息技术教学工作。学生对电脑课的兴趣比较浓,热情比较高。所以,老师要抓住这点优势,让学生学的开心,寓教于乐。六年级总共有三个班,学生已经有一定的电脑基础,教师应该把主要的精力放在提升学生原有的信息素养上来,抓住学生学习的主要矛盾,兼顾次要矛盾,用科学的方法全面提升学生的综合素质。 五、教学措施 1、每班上机都编好坐位。机房的机器基本上可以实现每人一台电脑进行操作。在上机时,要求每位同学严格按照学号坐在自己的坐位上。详细制定机房纪律在班上宣布,如上机时不得下位、调位,不得大声喧哗,有问题时举手提出来等;如有违反则扣除平时分。 2、培养学生之间互帮互助的风气。调动学生的学习积极性,解决上机操作时有些同学遇到疑难问题不能及时解决的问题。 3、多种教学模式并存,提高教学效率。计算机课程基本上全在机房上课,借助多媒体教学软件及自制课件来进行教学,让学生能比较直观边看演示边学习,在教学过程中根据学生的程度适当补充一些最新的信息,扩大学生的知识面,提高他们的学习兴趣与学习积极性。对于网络应用的操作部分,采用任务驱动教学方法,有针对性的布置任务,利用网络教室对学生的上网情况进行监控,有目的的引导学生养成健康的上网习惯。 研修主题 通过对信息技术、学习方式转变和师德故事的自主学习,进一步对“打造高效课堂,构建新型师生关系”校本课程进行研修。 研修目标 1、通过学习信息技术实现对“打造高效课堂,构建新型师生关系”校本研究的技术支持。 2、通过研读学习方式的转变案例,实现对“打造高效课堂,构建新型师生关系”校本研究的理论支撑。 3、通过对身边师德故事的学习以及自我的反思实现对“打造高效课堂,构建新型师生关系”校本研究的情感支撑。 学习内容 1、学习信息技术知识,主要学习Word文档的编辑、图片的编辑、视频的编辑、Flash模板的制作、微电影的制作。 2、研读学习方式转变的案例,主要学习合作探究学习、小组学习、课外学习。 3、学习身边的师德故事,主要学习媒体宣传的典型的师德故事以及学校真实发生的师德故事。 实施计划 1、每天按要求学习网络国培课程 2、积极参加坊内探究活动,讨论分析校本研修课题。 3、按时记录自主学习心得做好积累。 4、写一篇论文对研修成果进行总结,分享成果 预期成果 1、自觉转变教学方式,增强对教师职业的自我情感认识。 2、能够掌握打造高效课堂,构建新型师生关系的基本策略。 3、写一篇研修成果论文。 教师信息技术能力提升2.0研修计划 篇12一、研修目标 突破自己 二、研修方式及内容 1、积极学习 2、聆听请教 3、反思提升 4、学以致用 为了能让本次培训学习起到真正的实效,真正让自己获得一定的长进,我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导,制定一套自我研修方案。 一、研修目标 1、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致。 2、提高自己对信息技术应用在教学中应用的理解能力和操作能力。 3、能结合有关信息技术应用能力,针对教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力。 二、研修方式及内容 1、积极学习 珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训能力提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好必要的记录。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲解思路,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。 2、聆听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。 3、反思提升 每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志,发表在班级培训平台上,与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在教学中应用能力。 4、学以致用 争取通过学习,在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在小学语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率,培养发展学生能力,激发学生兴趣,促进学生自主学习。合理运用信息技术,能使传统与现代教学媒体互相渗透,弥补传统教学手段的不足。 有老师说,好学才能博学,博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的,他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师,只有不断学习,更新自己的认知背景,才能得到学生的喜欢。俗话说,要给学生一碗水,教师必须要有一桶水,我们要树立终身学习的观念,做一名新型的,符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导,助我成长! 教师信息技术能力提升2.0研修计划 篇13一、指导思想 通过专家教授的讲解引领,不断更新自己的教育观念,促使自己向专业化方向发展。 二、研修目标 1、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致。 2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。 3、能结合有关信息技术应用能力,针对生物教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力。 三、研修方式及内容 1、积极学习 珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训能力提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好必要的记录。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲解思路,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。 2、聆听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。 信息技术提升教师个人研修计划7 自我分析 通过诊断测评,应用信息技术优化课堂教学能力我有极高的认识如下: 1.理解信息技术对改进课堂教学的作用,具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。 2.了解多媒体教学环境的类型与功能,熟练操作常用设备。 3.了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点,并能熟练应用。 4.通过多种途径获取数字教育资源,掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。 5.具备信息道德与信息安全意识,能够以身示范。 应用信息技术转变学生学习方式我能做到以下几点: 1.了解信息时代对人才培养的.新要求,具有主动探索和运用信息技术变革学生学习方式的意识。 2.掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作,了解其对教育教学的支持作用。 3.探索并使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源。 4.利用技术手段整合多方资源,实现学校、家庭、社会相连接,拓展学生的学习空间。 5.帮助学生建立信息道德与信息安全意识,培养良好行为习惯。最后应用信息技术我能处理简单的电脑文字信息。 自我分析和环境分析 环境分析:我们学校现在给每个教师配备了触摸式电子白板,信息化在资源库正在建设。 发展目标:信息技术优化课堂教学能力 1.理解信息技术对教师专业发展的作用,具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识。 2.利用教师网络研修社区,积极参与技术支持的专业发展活动,养成网络学习的习惯,不断提升教育教学能力。 3.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系,依托学习共同体,促进自身专业成长。 4.掌握专业发展所需的技术手段和方法,提升信息技术环境下的自主学习能力。 5.有效参与信息技术支持下的校本研修,实现学用结合。 我的发展目标应用信息技术转变学生学习方式能力方面我要做到以下几点: 1.理解信息技术对教师专业发展的作用,能主动的运用信息技术促进自我反思与发展的意识。 2.利用教师网络研修社区,积极参与技术支持的专业发展活动,养成网络学习的习惯,不断提升教育教学能力。 3.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系,依托学习共同体,促进自身专业成长。 4.掌握专业发展所需的技术手段和方法,提升信息技术环境下的自主学习能力。 5.有效参与信息技术支持下的校本研修,实现学用结合。应用信息技术能更好的促进的我的成长。 教师信息技术能力提升2.0研修计划 篇14随着课程改革的深入,对我们教师的教学理念,教学方式都有了更高的要求与转变。以我现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面,已跟不上高质量的推进素质教育的需要。为了促进教学实践与理论的结合,提高自己的政治、业务水平和师德修养,使自己的教育教学行为更能符合时代的要求,首先要脚踏实地的抓好自己业务学习,通过自主学习来满足现代教育的需要,全面提高教学质量。让自已在平时的教育、教学工作中更加得心应手,以满足学校教育教学工作的需要,特制订个人学习计划: 一、学习目标: 1、加强学习,掌握正确的教育观点。 2、了解教育工作的基本规律和基本方法,进行教育实践。 3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。 4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。 5、进一步提高现代信息意识,提高现代信息技术水平,能对计算机进行必要的维护,会熟练使用办公软件进行文字处理,素材加工,课件修改、制作,网络资源搜索等。 二、学习内容: (一)丰富教育教学理论 阅读相关的教育书籍如《教育新理念》、《教师专业化的理论与实践》、《现代代艺术的理论与实践》、《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》、《爱心与教育》、《电脑报》等。 (二)提高现代信息技术的应用能力 继续学习相关的课件制作方法如:photoshop、flash等软件的学习;用Dreamweaver制作静态网页;音频视频处理软件的使用编辑;计算机的保养与维修等。 (三)继续加强个人师德的修养,学习先进个人的事迹 三、学习措施 1、利用课余时间坚持每周进行业务学习,做到定时、定内容,学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习,确保课课有辅助教学的多媒体课件。 2、及时对每天的教育教学活动进行反思,用笔随时记录下来抽时间整理,并争取与同行们进行交流,共同切磋,共同进步。 3、虚心向各科教师学习优秀的教育经验,提高自身的业务水平。平时加强校内外听课,虚心与本校同学科教师交流上课心得,取长补短,尽量挤时间争取去听课,吸收别人的先进经验,提高教学水平。 4、多听教学水平较高的教师上公开课,通过集体备课、交流学习等形式,提高教师的业务水平。 5、规范自己的言行,做学生的表率。积极参加培训活动,提高自己的师德修养,在此过程中,学习正确处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。 教师信息技术能力提升2.0研修计划 篇15为提高全体教师的信息技术实际应用水平,我校将在本学期结合教学需求,对全体教师进行相关信息技术的培训,分电脑基础应用和多媒体制作,具体安排如下: 培训内容:电脑基础应用 培训对象 45岁以下教师 培训时间:周三下午3:00--5:00 培训内容:多媒体制作 培训时间:周六下午2:30--4:30 为适应现代化教育教学发展的需要,使教师了解现代化的教学手段,掌握计算机知识和应用技能,推进电化教学的发展,根据中心的培训要求结合我校的实际情况,本学期制定教师电教培训计划如下: 一、 培训目标 按学校的要求,本学期我们将对对教师进行一系列的培训。通过培训使所有教师都能够利用网络搜索、筛选出需要的信息;掌握校园网平台相关模块、都乐教育网相关模块的使用方法;能自己维护好机器,会做安装杀毒软件,会打补丁,能够独立安装系统;能制作简单的课件、网页。力图通过培训,使教师了解现代教育技术的基础知识,掌握现代教育媒体在教学中的应用原则,运用电教手段优化课堂教学,并做好网络安全方面的工作。 二、 培训对象及内容 对培训我们要有一个正确的认识,老师要认识到掌握必要的信息技术是教师必备的素质,教师要有危机感、紧迫感,自觉主动地参与到培训中来。针对上级的要求和我校的实际,培训将分为全员培训和精英培训两个部分。 第一阶段为全员培训阶段,内容①智能出卷评测系统,这部分内容主要为方便老师组卷,中心将进行检测,要求每位老师都能够掌握;②《荣成市教育系统信息技术全员培训内容纲要》规定的内容,这部分内容大部分老师都已掌握,我们将重点放在操作系统的安装、维护上,由于我校的机器较多,50台学生机,还有各办公室的计算机,单靠一个人的力量不可能维护好,通过培训每位教师都能维护好自己的机器,以后网络中心的主要任务是维护网络的正常运行,不再承担个人及办公室机器的维护。 第二部分精英培训。内容分为三个部分:①校园网平台培训。首先从领导做起,强化收发文的使用,要求每位领导都养成登录平台的习惯,上级来文不打印,直接在办公平台上发送到学校邮箱帐号。并有步骤地将培训扩大到专项管理工作的教师、班主任中去。最终形成无纸办公,提高学校管理水平。②课件制作、网页制作培训。这部分知识有一定难度,不太容易掌握,不要求全员,只做精英培训。首先教师自愿报名,然后学校根据报名情况,考虑年级、学科的平衡进行筛选。培训力求实效,不搞形式,人数控制在20-30,并制定相关优惠政策,对参加培训的老师在年终考核中加一分,在以后的电教论文、学科课件评选中享有优先权。 三、时间安排 全员培训可利用双休日进行,所有教师按年级分为三个组,培训在微机室中进行,保证一人一机,边学边练。 近年来,我校电化教育方面取得了多项殊荣,但客观地看,我们的电化教育水平实际上已远远落后于其它学校,这里很大一部分原因是我们习惯于应付上级的检查,只做表面文章,而忽视了内涵的东西——教师信息素质的提高! 以往的培训过多的追求全员培训,由于参与人员过多,个别老师对培训认识不到位,甚至有抵触的情绪,加之条件有限,所以收效甚微。希望这次培训能扎扎实实做些实在的工作,不搞形式,不求数量,力求通过培训提高教师的信息技术水平,解决工作中的问题,学校领导能利用信息技术进行管理,提高学校的信息化管理水平;教师能够恰到好处地运用电化手段优化课堂结构,提高教学质量。 教师信息技术能力提升2.0研修计划 篇16一、指导思想 本学期我将结合自己工作实际,以学校教学工作要点为依据,以校本教研为平台,以教学研讨为渠道,以课堂教学为主阵地,以促进每个学生的发展为宗旨,积极参与校本教研活动,领悟新的教育思想,更新教育观念,努力提升自己的教学水平,做一名新时代的教育者。 二、校本教研主题 落实高效课堂理念提高课堂教学效率。 三、目标和内容 1、认真落实高效课堂有关教育理念,把握教材的特点,掌握每一单元的教学重点和难点。 2、注重对学生语文素养的培养,自学能力的培养和终身学习的意识的养成。 3、探索语文教学的有效途径,改变“为教而教,先教后学”的教学模式,尝试“先学后教”的教学实践。 4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法,在不断反思中积累经验,提高教育教学水平。 四、具体措施 1、加强理论知识学习提高专业水平 作为一名语文教学,应该广泛阅读各类书目,不断充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。本学期我计划阅读的专业书籍有:杂志《教师博览》、《小学语文教师》,《中国特级教师教学思想录》《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊,工作之余,我计划欣赏一些文学书籍,写好读书感想,从而不断充实自己。 2、加强教育教学研究,做创新型教师。 本学期我将认真学习教育理论,学习教育学、教育心理学和教学的基本知识,掌握教学规律和教学技巧,提高教学业务水平。每周学习一篇教育教改理论文章;写好每堂课教学札记及教后反思;每周至少听课1节;利用课余时间,就某个教学问题或教育现象,同事间进行闲谈,发表评论,并努力获取有价值的教育教学经验;通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法,集思广益达到同伴互助、共同提高;对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理,取长补短;准时参加校内外教科研培训活动,提升教学研究能力。 3、加强教学常规管理,全面提高教学质量 树立质量意识,增强做好教学工作的责任感,教学过程的各个环节要抓细、抓实、抓严,用认真的授课、耐心的辅导提高教学质量。认真学习“高效课堂”有关理论知识,努力钻研教学理论和课堂教学策略,锤炼内功,发展自我。精心备好每一节课,做到每科有备课,课课有教案;课堂教学要改革传统的教学,关注每个学生的发展,落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式,在“教”上做文章,激发学生的求知欲,教给学生的学习方法,关注每一名学生,提高课堂教学的实效性。 4、加强课外阅读与写作,提高学生综合能力。 切实培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,使学生少做题,多读书,好读书,读好书。倡导“把读书成为习惯”。采用多种形式去激发学生的读书兴趣,指导学生利用午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动,使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量,让学生从书中收获知识、明白事理、陶冶情操,让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。 开展主题阅读,开展好书推荐会,读书竞赛会,图书交流会等多种读书活动。加强说和写的指导及兴趣的培养,充分挖掘课内及课外的写作资源,抓学生感兴趣的内容,培养学生写作兴趣及写作习惯,提高学生的写作水平;提倡多写生活作文和想象作文,少写命题作文,提倡每周写周记,配合课文,多写模仿性的小练笔;指导学生自我修改作文,提高自改能力;鼓励学生写成长日记或读书笔记;特别提出的是,扎实完成教材中规定的语文综合实践活动,提高学生的语文综合运用能力。 5、利用网络资源拓宽校本教研渠道 随着计算机及其网络技术日新月异的发展,多媒体信息化的教学手段在课堂教学中得到了普及和应用。我要紧紧跟上时代发展的步伐,认真学习计算机及课件制作技术,把信息化教学的理念带进课堂,积极运用现代化的教学手段,提高课堂效率,激发学生的学习兴趣,减轻学生过重的课业负担。 总之,本学期我一定要不断更新教育教学观念,认真反思,提高教育研修能力,在实践中不断积累经验,走进学生心灵,创造多彩人生,在学习中不断超越自己,促使自己尽快成长起来,做一名优秀的教师。为了进一步落实双减政策,优化课堂教学,同时也为了营造教师互相学习的氛围,不断提高教师的信息技术应用能力,20xx年xx月xx日迎来了本周的数学组教研活动暨数学组信息技术应用能力提升工程2.0成果展示。 本次活动的展示课是由王xx老师带来的《认识角》。这节课是北师大版二年级下册第六单元的`起始课。x老师通过五角星这一学具直观让学生看到角,进而让学生举例一些生活中常见的有角的物体引出“角”,通过“做一做”去辨明角,再利用三角尺上的角让学生“摸一摸”,来感受到角是尖尖的,并且有两条直直的线,从而引出“顶点”和“边”的概念。在学生对角有了一定认识以后,通过“画一画”让学生对数学中的角有了一定表象,进而能够去认识角的各部分名称,学会标角和读角。 通过两个例子,从图形中找角,去关注角的本质,提升思维,引导孩子发现数学上的角和生活上的角存在一定区别。通过欣赏生活中的几何美,让孩子们认识到生活中处处有角,体会数学与生活的联系。 课后,数学教研组的成员聚在一起进行了面对面的交流评课,老师们各抒己见,特别对桢桢老师信息技术的应用表示肯定。教学时老师借助希沃白板APP进行教学,能熟练地应用里面的各项功能,特别是几何画板的应用成为了本节课的亮点。同时老师们也对课堂优化提出了一些建议。教导室赖转枝主任还特别对信息技术的应用进行了经验分享。最后尤晓明校长为本次活动做了总结性发言。 这次活动不仅让老师们在观摩、研讨中理清了教学目标的设定、内容的安排、各环节的顺序,还提高了信息技术应用能力等。相信三实小数学组老师们在以后教学的脚步会踩得更加坚定有力! 教师信息技术能力提升2.0研修计划 篇17一、自我分析: 1、曾经参加了全国中小学信息技术能力提升工程培训,顺利通过,对本次2.0培训不太陌生; 2、在长期教学中能自己制作PPT或希沃课件并运用,能使用WPS等基本的办公软件; 3、比较喜欢用信息化的方式,使用手机WPS和电脑处理备课、听课等事务,有一定的信息化基础; 4、自己制作的课件欠缺精美与实用,不能灵活地按需修改,因为常常遇到技术性问题无法独立解决,耗费了时间与精力,常常顾此失彼,留下很多遗憾; 5、只注重自己信息技术能力的发展,但是关注同事、学生,尤其学生在信息搜集和处理能力上的指导较少; 6、对于此次2.0工程的诸多能力点的学习存在如下困难:平台推出的视频学习能力点多、能力点关联推荐的网站多、很大部分能力点的学习与运用对于女性教师较难、学习时间长等,此次学习提升,还有后期的推广与技术传授确实是不小的挑战。 二、研修主题 教师信息技术应用能力提升工程2.0专题培训,是教育部深入贯彻国家“互联网+”、大数据、人工智能等重大战略。我将认真学习,全面促进自身成长提升,服务自己的.教育教学工作。 三、研修内容及考核能力点选择: 1、A1技术支持的学情分析; 2、A2数字教育资源获取与评价; 3、A5技术支持的课堂导入。 三、研修措施和安排 1、进一步学习相关软件和运用平台; 2、完成个人5个以上微能力点的学习与录制,分析优势和不足,并并发布省平台个人空间; 3、将信息技术2.0与语文教学深度融合,形成课例或课堂实录; 4、总结信息技术2.0个人研修情况,分析不足,撰写总结、反思,以论文或反思的形式,指导自身今后的教育教学工作。 四、预期效果 1、能力点考核力争达到优秀等级; 2、积极参加湖南省集体备课大赛,力争获奖; 3、会独立从网上获取音频、视频、图片等资源,并用于教育教学; 4、会利用问卷星、希沃白板、班级优化大师等制作问卷,制作课件,课堂互动; 5、能熟练运用WPS处理文字、图片、文件等 提高自己的信息技术水平和能力,更好地把信息技术应用到课堂教学中,通过平台网络研修,为以后教育教学工作打下扎实信息基础,做一名优秀的人民教师,把握好这次难得学习机会,弥补自己课堂教学中的缺陷,让更多的孩子享受信息技术时代高效便捷而有趣的语文学习方式。 教师信息技术能力提升2.0研修计划 篇18在这个寒冷而又温湿的季节里,我有幸参加了“国培计划(20xx)”信息技术应用能力提升工程。这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效,真正让自己获得一定的长进,我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导,制定一套自我研修方案。 一、指导思想通过专家教授的讲解引领,不断更新自己的教育观念,促使自己向专业化方向发展。 二、研修目标 1、转变固有的教育观念,与新时期的'教育观念保持一致。 2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。 3、能结合有关信息技术应用能力,针对生物教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力。 三、研修方式及内容 1、积极学习,珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训能力提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好必要的记录。无论专家报告何种风格,都坚 持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲解思路,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。 2、聆听请教,对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。 3、反思提升,每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志,发表在班级培训平台上,与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力。 4、学以致用,争取通过学习,在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率,培养发展学生能力,激发学生兴趣,促进学生自主学习。合理运用信息技术,能使传统与现代教学媒体互相渗透,弥补传统教学手段的不足。 有老师说,好学才能博学,博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的,他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师,只有不断学习,更新自己的认知背景,才能得到学生的喜欢。俗话说,要给学生一碗水,教师必须要有一桶水,我们要树立终身学习的观念,做一名新型的,符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导,助我成长! 教师信息技术能力提升2.0研修计划 篇19一、自我分析: 成功的起始点乃自我分析,成功的秘密则是自我反省。 1、应用信息技术优化课堂教学能力。课堂教学永远是一门遗憾的艺术,目前我应用信息技术优化课堂教学能力还远远不足,距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距,存在顾此失彼现象。 2、应用信息技术转变学生学习方式能力。信息技术为学生自主学习提供了广阔的天空,但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响,我在转变学生学习方式上还存在很多问题,过多的包办代替注重知识的传授而忽视能力培养。 3、应用信息技术促进教师专业发展能力。我们提倡终身教育,而终身教育本身离不信息技术,网络具有其强大的传输功能,网络对促进教师专业发展十分重要,不出就能实现教学相长,而我在此方面还十分欠缺,网友少参加学习团体也少。 二、环境分析: 问题永远在自己身上。 我校是一所区级中学,信息化建设刚刚起步,多名教师共用一个电子备课室,没有良好的信息化环境也很难拥有学习提升的机会,学校资源库还不够健全,可用资源有更少之又少 三、发展目标: 目标是前进的动力,无目标的努力犹如在黑暗中远征。 1、使信息技术成为提高课堂教学能力魔法棒。 2、应用信息技术转变学生学习方式由“厌学”到“会学”最后达到“乐学”。 3、熟练制作多媒体课件,并学会使用多种教学软件。做个时代的“弄潮儿”。 四、实现目标过程中可能面临的困难或挑战 “书山有路勤为径学海无涯苦作舟” 教师信息技术能力提升2.0研修计划 篇20希望自己通过网络这次研修平台能提升自己的信息技术应用能力,弥补自己在教学中的不足。让学生们喜欢上课堂,热爱上学习,让同事们能相互促进,提高自己的教学效率。现就结合自身实际,制定这个研修计划。 一、自身分析: 在应用信息技术优化课堂教学方面:我的技术素养还是可以的,对多媒体设备等能熟练操作,了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点,并能熟练应用,能通过多种途径获取数字教育资源,掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。计划与准备方面,能找准运用信息技术解决教学问题的契合点的。组织与管理方面,让每个学生平等地接触技术资源,激发学生学习兴趣,保持学生学习注意力,鼓励学生参与教学过程,引导他们提升技术素养并发挥技术优势。学习与发展方面,具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识,掌握专业发展所需的技术手段和方法,提升信息技术环境下的自主学习能力,应用信息技术转变学习方式方面:技术素养方面也是还行,可能是得益于自己对各种网络设备的了解和使用吧,这几年教改也改变了观念。学习与发展方面,还是能有效参与信息技术支持下的校本研修,实现学用结合。 二、环境分析: 乡镇的初级中学,相对而言还是比较落后的。无论是设备还是整体的观念。教学任务也比较重。 三、发展目标: 1、应用信息技术优化课堂教学能力方面,在自己较好的技术素养的基础上继续加强学习,对计划于准备、组织与管理学习与发展等三个方面的各项较强理解和实行,重点将评估与诊断方面的各项指重点将评估与诊断方面的各项指标理解透,通过这次培训,力争达到优秀。 2、应用信息技术转变学生学习方式能力方面,计划与准备,组织与管理,评估与诊断这三个方面是一片银红啊计计划与准备这块评估列出了六点,组织与管理有五点,评估与诊断有四条,我将一了解,一学习,争取特它们融会贯通,达到优秀。 3、应用信息技术促进教师专业发展能力方面,本人指通过此次培训,结合网络与实践教学中的各种资源,力求是自己在专业水平上有个大的提高。 教师信息技术能力提升2.0研修计划 篇211、我叫,是x中学的一名一线道德与法治教师,我的个人信息化发展愿景是努力把自己培养成具有良好信息素养,能够适应和满足现代教学需要的高素质的教师。 2、本次参训绩效目标:通过学习现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,能熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、加工、组织和运用,为以后能满足现代化教学的需要做好准备。 3、所选能力点及原因: (1)AI技术支持的学情分析。 (2)A3演示文稿设计与制作。 之所以选择这两个能力点是因为当今的时代无疑是一个信息化的时代,同时也是一个数字化的时代,作为新时代的一线教师,每个人都应该具备熟练地运用基础的信息技术的能力。人工智能在教学中的引入,可以说极大程度地加强了对学生的创新能力和动手能力的培养,可以有效地提高学生的综合素质,帮助学生更好地适应时代的变化。 4、研修规划: 每天利用1—2小时登陆网络研修平台,认真完成培训期间各项任务及作业;认真聆听专家们视频讲座,做好笔记,并把理论运用于实践,提高自己业务水平;培训期间多与同行研讨交流,取长补短,不断总结和反思,力争让信息技术更好的服务我们的教学;多阅读信息技术方面的书籍,掌握教学中常用软件的操作流程和方法,提升自己的信息技术应用能力水平。 5、预期目标: 提高自己对信息技术应用在道德与法治教学中应用的理解能力和操作能力;能结合有关信息技术应用能力,针对道法教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力。 教师信息技术能力提升2.0研修计划 篇22一、自我分析: 测评结果,很令人尴尬,一直以为自己的信息技术能力还行,但是,在实际教学中感觉运的很少,参见这次国培,期望自己在利用信息技术能力方面更上一层楼。环境分析:学校的信息化环境一般,只有少数班配置了白板,安装了实物投影仪。这在农村小学中,是比较先进的了,但是信息化资源库还没有建立。 二、发展总目标:力争获得优秀学员,完成此次培训。 1、提高应用信息技术优化课堂教学能力。 2、应用信息技术促进教师专业发展能力。 3、能熟练的应用移动信息设备,推动学校整体信息化工作的发展。 三、行动计划 实现目标过程中可能面临的困难或挑战:我深知在教学第一线,教学任务繁重,除了备课,写教案,批改作业等教学活动都要占去我很多的时间,在网上培训,整块的时间学习,有点困难,但是这我也明白,做为一线教师,更应该努力学习,终身学习,否则跟不上时代的要求,也就不能很好的完成教育教学任务,对于我来说面临的困难不仅仅是时间紧,工作繁忙,而切本校的信息设备配备不能满足每个教师学习。抽取零散的时间,我想我也能完成本次培训任务,很是期待。 四、实现发展目标的具体途径: 1、认真学习国培课程、并及时做好笔记和反思。 2、加强交流。信息是需要交流的,在这样的信息能力平台,希望更和我一样的同事,交流心得,把学习到的知识转化为能力,或者是在实践中理解和消化新学习的内容。 2、我校特岗教师多,他们都是刚刚毕业的大学本科毕业生,他们有非常好的信息技术基础,我会多向他们请教。 3、充分利用和专家、学者交流的机会,多请教、勤沟通,努力完成此次培训任务,以优异的成绩载入自己的人生履历。 教师信息技术能力提升2.0研修计划 篇23《新时期教师职业道德修养》、《新课程教学设计与案例分析》、《新课程学科教学评价》:通过学习帮助教师深刻领会新时期教师职业的内涵、外延、特征及基本要求,掌握教师职业生成的基本情况,包括教师职业的产生与发展、教师专业化、教师地位权利和义务等,正确认识教师专业发展的迫切性和现实意义,即使更新教育观念,增强发展的信心和动力,显著提升教师职业道德素养。 一、集中培训2个半天 二、校本培训8次 三、一本学习摘记 以上学习方式为集中培训、校本研修和个人研修相结合;为保证培训质量,各种学习方式的学时必须达到规定要求。 四、考评机制。 考评包括:书面考试、过程考核、学分登记、总结评价。 五、具体操作。 1、建立三级培训网络。 2、明确各层职责。 3、明确培训任务。 (1)理论培训。采用集中、分散两种方式。 ①、集中理论培训。中心小学组织《师德与教师职业》等课程各2次集中理论培训。先选派骨干教师参加校本研修辅导员培训;再邀请异地培训相关辅导员集中理论辅导,全体教师参加。整个过程,要求参训教师认真完成4次听课笔记,每次培训前将前一次听课笔记交各校检查,按优秀、合格、不合格三等将检查情况及时汇总。 ②、分散理论培训。学校为教师提供学习资料,并报导各教研组、完小组学习信息。为确保时间,充分利用好中午这段时间进行集中学习。要求各校上传学习过程照片,教师每章学习后完成作业本中相应练习。按优秀、合格、不合格三等考核,将考核情况及时汇总。 (2)校本研修。 采用“研训一体化”模式,结合主题按“学习——实践——反思——总结”四阶段开展主题化系列研修活动。 (3)自我研修。 以上三方面培训任务,以理论培训为引领;通过校本研修进行实践;自我研修作必要补充,三者有机结合。整个培训不断吸收教师教学建议,根据反馈信息及时改革、总结师训工作经验,认真收集、积累培训材料,建立教师培训个人业务档案,做到材料齐全,分类清楚。 教师信息技术能力提升2.0研修计划 篇24通过本次培训,我希望能在应用信息技术优化课堂教学能力和应用信息技术转变学生学习方式两方面得到显著的提高. 一、自我分析: 成功的起始点乃自我分析,成功的秘密则是自我反省。 1、应用信息技术优化课堂教学能力。课堂教学永远是一门遗憾的艺术,目前我应用信息技术优化课堂教学能力还远远不足,距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距,存在顾此失彼现象。 2、应用信息技术转变学生学习方式能力。信息技术为学生自主学习提供了广阔的天空,但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响,我在转变学生学习方式上还存在很多问题,过多的包办代替注重知识的传授而忽视能力培养。 3、应用信息技术促进教师专业发展能力。我们提倡终身教育,而终身教育本身离不信息技术,网络具有其强大的传输功能,网络对促进教师专业发展十分重要,不出就能实现教学相长,而我在此方面还十分欠缺,网友少参加学习团体也少。 二、环境分析: 问题永远在自己身上。 我校是一所区级中学,信息化建设刚刚起步,多名教师共用一个电子备课室,没有良好的信息化环境也很难拥有学习提升的机会,学校资源库还不够健全,可用资源有更少之又少 三、发展目标: 目标是前进的动力,无目标的努力犹如在黑暗中远征。 1、使信息技术成为提高课堂教学能力魔法棒。 2、应用信息技术转变学生学习方式由“厌学”到“会学”最后达到“乐学”。 3、熟练制作多媒体课件,并学会使用多种教学软件。做个时代的“弄潮儿”。 四、实现目标过程中可能面临的困难或挑战 “书山有路勤为径学海无涯苦作舟” 时间不够用:本人担任六个班地理教师,在校内担任学科组长一职,在校外担任“市级兼职地理教研员”,在担任义务地理资料管理员,所以可能时间不够用,但我坚信“时间就像海绵里的水只要挤总会有”。缺少名师:身边缺少信息技术应用名师,在和暗中摸索。 教师信息技术能力提升2.0研修计划 篇2520xx年11月,我有幸参加了培训学习,这无疑为我的教育教学成长增添了一道美丽的彩虹。为了让这次培训学习真正有效,让自己有一定的成长,我在培训过程中以专家教授的教学精髓为指导,制定了自学计划。 一、指导思想 通过在线学习,在专家教授的讲解指导下,不断更新教育理念,促进自身专业发展。 二、培养目标 1、改变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致。 2、提高理解和操作信息技术在生物教学中应用的能力。 3、结合信息技术的应用能力,可以不断反思和总结生物教学,提高我们的专业发展能力。 三,学习方法和内容 1、主动学习 珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训能力提升项目的要求,每天挤出时间上网学习,用心听课,认真听专家报告,做好必要的记录。无论专家报告的风格如何,我们都坚持在最快的时间内调整思维,整合专家讲解思维,内化自己的知识,弥补自己专业知识的不足。 2、倾听并寻求建议 对于讲解中不明白的`问题,教学中的困惑,及时上网查询,向同行请教,尽量寻求专家帮助解决。积极参加研讨班的研讨班,尝试与学生交流学习,向学生提出自己的问题,与他们讨论。 3、反思与改进 每天根据自己在培训学习中的感受,写下自己的学习心得和学习日志,发布在班级培训平台上,与全体同学交流讨论,不断提高信息技术在生物教学中的应用能力。 4、学以致用 试写学习的经历和收获,学习后的学习。在生物课堂教学中适当运用多媒体信息技术,可以提高课堂效率,培养和发展学生能力,激发学生兴趣,促进学生自主学习。合理利用信息技术可以使传统和现代教学媒体相互渗透,弥补传统教学方法的不足。 有的老师说,学得好可以学,学得好可以让教学生动有意义。一个老师的认知背景是什么,他的学生的能力是什么。作为老师,只有不断学习更新自己的认知背景,才能被学生喜欢。俗话说,给学生一碗水,老师必须有一桶水。要树立终身学习的理念,做符合时代要求的新型教师。希望能得到导师的指导,帮助我成长! 教师信息技术能力提升2.0研修计划 篇26现代远程教育为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台,我积极利用远程网络资源,刻苦学习,努力提高自身的师德素养和教育教学水平。因此,我非常珍惜这个难得的学习机会,把远程教育研修作为提升自身素养,促进专业发展的一个主要学习方式。 1、学习的目的要有实效。 我几乎每天都安排了一定的学习时间和内容,把学习、作业、交流、讨论互相穿插,保证足够的时间与空间,获取最大的学习效益。我用课余时间和双休日完成了多项选修课程的学习,在网上向全国各地的教育专家、名师学习,就自己教育教学中出现的问题及困惑向网上发帖量达到多次,有效解决了问题。在学习中,我还做了大量的学习笔记,注重突出重点,突破难点,能够根据网上提供的一些案例发表自己的见解,探索更有效的方式与途径。 2、积累与运用。 学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程,因此要会学、善用。远程教育资源库中提供了大量的课堂实录和专家点评,我每次看后,总要有一个思考,即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂,有针对性的运用到自己的教育教学实践中,从而收到事半功倍的效果,缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验,寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点,完善自己的课堂教学方法,提升自身的课堂教学艺术。远程教育资源是十分丰富的,我经常把这些优势资源变成自己学校的有效资源,把资源库中的动画、图片、各种有用的资料下载下来,做成课件,运用于课堂,有效的弥补了本地教学资源的不足与缺乏。资源库中的资源不一定都是现成的,很符合本地教学使用,而需要一定的整合。我刻苦钻研计算机知识,结合教材所需,将一些抽象的教材内容通过多媒体技术具体化、形象化,并创设出身临其境的教学情景,开阔学生的视野,激起学生强烈的求知欲望,激活学生的思维,从而把一个个教学重点、难点进行实质性的突破。 3、共享资源,互帮互学。 远程教育学习是一个互动平台,需要大家共同参与,促进广大教师共同提高。我在参加远程教育学习中积极领先,模范带头,同年级组教师积极开展学习活动,把网上所学的优秀案例、课件同教师们共同分享,共同探讨,把自己的学习体会经常同教师们交流,把自己撰写的案例、运用所学经验所上的课积极向老师们征求意见,积极修正,取长补短,不断地提高自己,完善自己的教学风格,提升自己的教学水平。 教师信息技术能力提升2.0研修计划 篇27不少资历比较老的老师,都对信息课抱有偏见,另外也有些家长对着门课表示轻视。因为他们不懂,毕竟是外行,不了解这门课所包含的知识在将来的可以发挥的作用。再者他们的观念陈旧,根本认识不到我教的东西在现代生产中的作用,他们对生产力的理解还处在旧社会的水平。所以我也只能做好自己的本分事,然后让我的教学成果来向他们证明,下面就是我列出的一份计划,我要在新学期去实践它。 1、阐明价值 我们不愿意接受一件事,究其原因就是由于我们觉得它不重要,或者根本就没有用,一旦有了这样的心态,我们就不把它当回事。而我的课并不是没有价值,而是很多人都没有发现,或者说他们理解不了认识不上去。那么着急要做的不应该是浪费口舌去死皮赖脸的教学,而是应该把大伙的心态给纠正过来。 2、引导展望 之所以大家在某些事上没有动力,根本就是由于他们没有看到长远的发展,也就是不知道学这个能干什么,会给自己带来怎样的帮助。没有人愿意花时间白忙,可是他们有没有那么远的眼光,所以就会出现懒惰懈怠的现状。可我已经有了长远的预期,并且是根据客观的现实做出的.一种预判,那么我就要把这个预判的过程和原理教给学生们,使他们看到未来的成就。 3、落实教学 完善自己的能力和知识结构是必然要做的,做好这些前提准备,然后我在用我充实强劲的理论和操作能力,去把系统教学给做好。使学生既看到眼下的效果,又能够积获得持续的知识积累。在凭借实操训练来强化他们的能力,增加学习的信心,让他们始终都处在动力充沛的学习状态。 教师信息技术能力提升2.0研修计划 篇28随着课程改革的深入,对我们教师的教学理念,教学方式都有了更高的要求与转变。以我现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面,已跟不上高质量的推进素质教育的需要。为了促进教学实践与理论的结合,提高自己的政治、业务水平和师德修养,使自己的教育教学行为更能符合时代的要求,首先要脚踏实地的抓好自己业务学习,通过自主学习来满足现代教育的需要,全面提高教学质量。让自已在平时的教育、教学工作中更加得心应手,以满足学校教育教学工作的需要,特制订个人学习计划: 一、学习目标: 1、加强学习,掌握正确的教育观点。 2、了解教育工作的基本规律和基本方法,进行教育实践。 3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。 4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。 5、进一步提高现代信息意识,提高现代信息技术水平,能对计算机进行必要的维护,会熟练使用办公软件进行文字处理,素材加工,课件修改、制作,网络资源搜索等。 二、学习内容: (一)丰富教育教学理论 阅读相关的教育书籍如《教育新理念》、《教师专业化的理论与实践》、《现代代艺术的理论与实践》、《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》、《爱心与教育》、《电脑报》等。 (二)提高现代信息技术的应用能力 继续学习相关的课件制作方法如:photoshop、flash等软件的学习;用Dreamweaver制作静态网页;音频视频处理软件的使用编辑;计算机的保养与维修等。 (三)继续加强个人师德的修养,学习先进个人的事迹 三、学习措施 1、利用课余时间坚持每周进行业务学习,做到定时、定内容,学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习,确保课课有辅助教学的多媒体课件。 2、及时对每天的教育教学活动进行反思,用笔随时记录下来抽时间整理,并争取与同行们进行交流,共同切磋,共同进步。 3、虚心向各科教师学习优秀的教育经验,提高自身的业务水平。平时加强校内外听课,虚心与本校同学科教师交流上课心得,取长补短,尽量挤时间争取去听课,吸收别人的先进经验,提高教学水平。 4、多听教学水平较高的教师上公开课,通过集体备课、交流学习等形式,提高教师的业务水平。 5、规范自己的言行,做学生的表率。积极参加培训活动,提高自己的师德修养,在此过程中,学习正确处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。 四、学习安排: 时间、学习内容 x月x日阅读《现代代艺术的理论与实践》、《教育新理念》《电脑报》。 x月x日photoshop绘图软件的学习。 x月x日Photoshop绘图软件的学习。 x月x日音频视频处理软件的使用编辑。 x月x日《爱心与教育》、Flash动画的制作。 x月x日flash动画的制作。 x月x日学习用Dreamweaver制作静态网页。 x月x日计算机的保养与维护。 教师信息技术能力提升2.0研修计划 篇29一、研修目标 1、通过培训,能够在多媒体教学环境中,合理利用软件、数字资源,优化课堂教学,提高自己的课堂效率。 2、利用网络教学平台,有效开展自主、合作、探究等学习活动,转变学生的学习方式,培养学生的创新意识和综合能力。 3、利用教师网络研修社区,养成网络学习习惯,树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。 二、具体 1、每天利用1—2小时登陆国培计划网络研修平台,认真完成培训期间各项任务及作业。 2、认真聆听专家们视频讲座,做好笔记,并把理论运用于实践,提高自己业务水平。 3、培训期间多与同行研讨交流,取长补短,不断和,力争让信息技术更好的服务我们的教学。 4、多阅读信息技术方面的书籍,掌握教学中常用软件的操作流程和,提升自己的信息技术应用能力水平。 信息技术提升教师个人研修计划3 研修主题 通过对信息技术、学习方式转变和师德故事的自主学习,进一步对“打造高效课堂,构建新型师生关系”校本课程进行研修。 研修目标 1、通过学习信息技术实现对“打造高效课堂,构建新型师生关系”校本研究的技术支持。 2、通过研读学习方式的转变案例,实现对“打造高效课堂,构建新型师生关系”校本研究的理论支撑。 3、通过对身边师德故事的学习以及自我的反思实现对“打造高效课堂,构建新型师生关系”校本研究的情感支撑。 学习内容 1、学习信息技术知识,主要学习Word文档的编辑、图片的编辑、视频的编辑、Flash模板的制作、微电影的制作。 2、研读学习方式转变的案例,主要学习合作探究学习、小组学习、课外学习。 3、学习身边的师德故事,主要学习媒体宣传的典型的师德故事以及学校真实发生的师德故事。 实施计划 1、每天按要求学习网络国培课程 2、积极参加坊内探究活动,讨论分析校本研修课题。 3、按时记录自主学习心得做好积累。 4、写一篇论文对研修成果进行总结,分享成果 预期成果 1、自觉转变教学方式,增强对教师职业的自我情感认识。 2、能够掌握打造高效课堂,构建新型师生关系的基本策略。 3、写一篇研修成果论文。 教师个人信息技术研修提升计划3 自我分析 通过诊断测评,应用信息技术优化课堂教学能力我有极高的认识如下: 1.理解信息技术对改进课堂教学的作用,具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。 2.了解多媒体教学环境的类型与功能,熟练操作常用设备。 3.了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点,并能熟练应用。 4.通过多种途径获取数字教育资源,掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。 5.具备信息道德与信息安全意识,能够以身示范。 应用信息技术转变学生学习方式我能做到以下几点: 1.了解信息时代对人才培养的新要求,具有主动探索和运用信息技术变革学生学习方式的意识。 2.掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作,了解其对教育教学的支持作用。 3.探索并使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源。 4.利用技术手段整合多方资源,实现学校、家庭、社会相连接,拓展学生的.学习空间。 5.帮助学生建立信息道德与信息安全意识,培养良好行为习惯。最后应用信息技术我能处理简单的电脑文字信息。 环境分析 环境分析:我们学校现在给每个教师配备了触摸式电子白板,信息化在资源库正在建设。 发展目标:信息技术优化课堂教学能力 1.理解信息技术对教师专业发展的作用,具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识。 2.利用教师网络研修社区,积极参与技术支持的专业发展活动,养成网络学习的习惯,不断提升教育教学能力。 3.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系,依托学习共同体,促进自身专业成长。 4.掌握专业发展所需的技术手段和方法,提升信息技术环境下的自主学习能力。 5.有效参与信息技术支持下的校本研修,实现学用结合。 我的发展目标应用信息技术转变学生学习方式能力方面我要做到以下几点: 1.理解信息技术对教师专业发展的作用,能主动的运用信息技术促进自我反思与发展的意识。 2.利用教师网络研修社区,积极参与技术支持的专业发展活动,养成网络学习的习惯,不断提升教育教学能力。 3.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系,依托学习共同体,促进自身专业成长。 4.掌握专业发展所需的技术手段和方法,提升信息技术环境下的自主学习能力。 5.有效参与信息技术支持下的校本研修,实现学用结合。应用信息技术能更好的促进的我的成长。 教师信息技术能力提升2.0研修计划 篇30一、指导思想 依据《株洲市中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0株洲市攸县江桥街道鸭塘铺中心小学整校推进实施方案》和教研组具体情况,特制定本组本研修方案。 二、研修主题 根据精准的学情分析,进行更科学有效的的教学设计。 三、研修目标 根据学校信息技术能力提升工程2.0整体推进的规划,本学期深入和完善以信息技术应用能力提升为核心的校本研修工作,立足学科特征,聚焦课堂,依托教研活动,改进教师教学行为,提高教师信息化教学水平,切实研究、解决信息技术与信息学科教学深入融合中出现的新问题和新情况,全面提高课堂教学质量。 四、工作安排 1、所有成员完成前沿课程的学习,20xx年11月3号前。(蔡杨帆、欧阳芹、谭子恺、单志明、徐啸剑各自完成。) 2、完成信息技术支持的教研系列课程,20xx年11月6号前完成。(蔡杨帆负责) 3、制定方案:提交——份学科信息化教学的研修活动计划:依据学校整校推进实施方案,结合教研组内教师的信息技术应用能力现状,设计完成本教研组的信息化教学研修计划,20xx年11月8日前完成。(蔡杨帆负责) 4、完成一份信息化融合示范案例:完成一份信息技术与学科应用实践的示范指导案例(基于本学科选择的能力点),20xx年11月8日前完成。(蔡杨帆负责) 5、所有成员完成在线测评,完成能力点的选择。坊主协助本组成员完成在线测评,完成能力点的选择,20xx年11月8前完成。 6、完成相关能力点的系列课程,上传作业,20xx年11月13号前完成。 7、基于本组能力点的选择,发布校本研修任务。20xx年11月15号完成。(蔡杨帆负责) 8、所有老师完成校本研修任务,20xx年11月27号完成。 9、提交校本研修成果:提交本学科校本研修当中的整体研修成果。20xx年11月30号完成。(蔡杨帆负责) 五、研修任务 网络研修:11月1日开始,学校组织教师参加中国教师研修网的研修。 (1)技术学习:进行信息技术培训和应用实践,掌握相关技能工具(希沃白板、希沃授课助手)、利用教师研修网学习在线教学策略,能熟练使用1—3种信息技术相关工具开展教学活动; (2)协同备课:以备课组为单位,利用贝壳网等资源空间进行在线集体备课,确定一两个应用突破口完成教学设计。例如9月份参与湖南省在线集体备课大赛。 (3)应用实践:每位青年教师利用多种技术手段,创新教学方式,融合学科特征,进行信息化教学研讨课。 (4)创新教学成果:基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式,如项目式学习、翻转课堂、创客教育和跨学科融合教学研修等。 个人信息技术应用能力提升研修计划5 随着课程改革的深入,对我们教师的教学理念,教学方式都有了更高的要求与转变。以我现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面,已跟不上高质量的推进素质教育的需要。为了促进教学实践与理论的结合,提高自己的政治、业务水平和师德修养,使自己的教育教学行为更能符合时代的要求,首先要脚踏实地的抓好自己业务学习,通过自主学习来满足现代教育的需要,全面提高教学质量。让自已在平时的教育、教学工作中更加得心应手,以满足学校教育教学工作的需要,特制订个人学习计划: 一、学习目标: 1、加强学习,掌握正确的教育观点。 2、了解教育工作的基本规律和基本方法,进行教育实践。 3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。 4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。 5、进一步提高现代信息意识,提高现代信息技术水平,能对计算机进行必要的维护,会熟练使用办公软件进行文字处理,素材加工,课件修改、制作,网络资源搜索等。 二、学习内容: (一)丰富教育教学理论 阅读相关的教育书籍如《教育新理念》、《教师专业化的理论与实践》、《现代代艺术的理论与实践》、《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》、《爱心与教育》、《电脑报》等。 (二)提高现代信息技术的应用能力 继续学习相关的课件制作方法如:photoshop、flash等软件的学习;用Dreamweaver制作静态网页;音频视频处理软件的使用编辑;计算机的保养与维修等。 (三)继续加强个人师德的修养,学习先进个人的事迹 三、学习措施 1、利用课余时间坚持每周进行业务学习,做到定时、定内容,学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习,确保课课有辅助教学的多媒体课件。 2、及时对每天的教育教学活动进行反思,用笔随时记录下来抽时间整理,并争取与同行们进行交流,共同切磋,共同进步。 3、虚心向各科教师学习优秀的`教育经验,提高自身的业务水平。平时加强校内外听课,虚心与本校同学科教师交流上课心得,取长补短,尽量挤时间争取去听课,吸收别人的先进经验,提高教学水平。 4、多听教学水平较高的教师上公开课,通过集体备课、交流学习等形式,提高教师的业务水平。 5、规范自己的言行,做学生的表率。积极参加培训活动,提高自己的师德修养,在此过程中,学习正确处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。 中小学教师信息技术应用能力提升个人研修计划3 根据测评结果,使我清楚地意识到自己应用信息技术的能力还有待于提高,对于应用信息技术优化课堂和应用信息技术转变学生学习方式等方面的专业知识内容非常欠缺。教师要充分意识到了解信息时代对人才培养的新要求,应该具有主动探索和运用信息技术变革学生学习方式的意识,并且要非常熟练地操作常用设备,优化教学方法和教学课堂。 我所在的学校属于村镇中学,缺乏信息化环境和信息化资源库,平时教学中很少有接触网络化应用。 通过本次培训,我希望能在应用信息技术优化课堂教学能力和应用信息技术转变学生学习方式能力两反面得到显着的提高。 1、提高技术素养,了解相关知识。了解多媒体教学环境的类型与功能,熟练操作常用设备。掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作。通过多种途径获取数字教育资源,掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。 2、掌握有正确方法,进行有效的课前计划和准备。依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件,选择适当的教学方法。设计有效实现学习目标的信息化教学过程。设计有助于学生进行自主、合作、探究学习的信息化教学过程与学习活动。设计学习指导策略与方法,促进学生的合作、交流、探索、反思与创造。 3、学习有效组织和管理课堂的方式方法。利用技术支持,改进教学方式,有效实施课堂教学转变学习方式,有效开展学生自主、合作、探究学习。 4、了解如何科学的进行评估与诊断。尝试利用技术工具收集学生学习过程信息,并能整理与分析,发现教学问题,提出针对性的改进措施。 5、提高运用信息技术的能力,依托学习共同体,促进自身专业成长。利用教师网络研修社区,积极参与技术支持的专业发展活动,养成网络学习的习惯。 教师信息技术能力提升2.0研修计划 篇31一、研修目标 1.通过培训,能够在多媒体教学环境中,合理利用软件、数字教育资源,优化课堂教学,提高自己的课堂效率。 2.利用络教学平台,有效开展自主、合作、探究等学习活动,转变学生的学习方式,培养学生的创新意识和综合能力。 3.利用教师络研修社区,养成络学习习惯,树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。 二、具体措施 1.每天利用1—2小时登陆国培计划络研修平台,认真完成培训期间各项任务及作业。 2.认真聆听们视频讲座,做好笔记,并把理论运用于实践,提高自己业务水平。 3.培训期间多与同行研讨交流,取长补短,不断和反思,力争让信息技术更好的服务我们的教学。 4.多阅读信息技术方面的书籍,掌握教学中常用软件的操作流程和方法,提升自己的信息技术应用能力水平。 教师信息技术能力提升2.0研修计划 篇32通过信息技术2.0培训研修,能使自己独立熟练地运用现代信息教学技术改变自己的教学方式,促进信息技术与数学学科的深度融合。更逐步具备在信息化条件下实施个性化教学的能力,研发优质教育教学资源的能力,使课堂更丰富,更生动,激发学生的学习兴趣,凸显学生个性化学习。为达成此次研修目的,全面促进自身成长提升,服务自己的教育教学工作,我先对自己选择的`三个维度的能力点进行大致分析,再对本轮信息技术2.0研修活动作一个规划。 一、微能力点的分析 1、选择微能力点 A1:技术支持的学情分析;B2:微课程设计与制作;C5:基于数据的个别化指导。 2、能力点知识分析 (1)技术支持的学情分析(A1) 该能力点主要掌握用于学情分析的一些工具,平台内主要介绍有Excel(平台推荐使用office20__版本,功能强大)、问卷星、百一测评等工具的使用。经过初步的学习,我发现平台所宣授的几个技能点,都是非常实用的。 (2)微课程的设计与制作(B2) B2能力点主要包含微课的设计理念,原则,方法,技巧,以及一些基础性的理论知识,和制作的一般性步骤、方法、技巧等。还介绍几个好用的软件,如录屏加剪辑软件Camtasia8。0,手机图片处理APP——MIX,这些实用的小工具,真是平时不用不知道,经过平台的介绍,真有种相见恨晚的的感觉。 (3)基于数据的个别化指导(C5) 基于数据的个别化指导强调在学生自主学习环境中,理解和尊重每一位学生的问题、需求以及兴趣,基于多元的学生信息数据和学习数据,为学生提供不同的指导方案,激发学生潜能,促进学生的个性化成长。 本能力点主要介绍的内容有: ①数据的采集方法和数据分析,用到的一些工具等。与A1有重复之处,也有新的工具介绍,结合现实情况,我们采集、分析数据使用最多的还是Excel工具,所以重点以学习Excel工具为主。 ②个别化指导。本能力点分析数据的目的就是为了之后实施个别化指导,激发学生潜能,促进学生的个性化成长。解决如何指导、转化提高的问题,也是一个研修学习的重点。 二、研修规划 根据学校的安排,经过前期对项目的初步了解和学习,特别是线上的学习,内心深有感触,平台内拥有大量实用的技能和理论知识,对自身的工作一定有极大的帮助,结合自身工作实际,以及提升需求,决定按以下计划开展研修活动。 1、20xx年01月 (1)充分了解项目,认真研究项目方案。在学校信息技术2.0管理团队的指导下进行线上、线下的培训学习。 (2)根据自身实际,选择能力点,进行能力点分析,确定研修提升方向,制定研修计划。 (3)完成自己选择的三个维度的能力点的视频学习,完成平台要求的线上研修20分。 2、20xx年2月 (1)继续学习平台上的视频,根据需要录制收藏,熟练操作方法,然后制作各类视频作品,在今日头条号上保存分享。 (2)结合校本研修计划和本教研组的研修安排,通过研修平台开展听课、评课活动,根据能力点考核要求,基于研修平台进行学习或整合多种非正式学习渠道,掌握能力要求。自己要有1次公开课例。 3、20xx年3月 (1)完成能力点各种材料的提交,并在学校信息技术2.0管理团队的指导下,开展互评等工作,配合学校认证考核。 (2)用项目理念、方法、工具,推进南宁市“十三五”课题《初中信息技术与体育学科教学融合的实践研究》的继续研究。 4、20xx年4月 回顾研修过程,撰写总结、反思,指导自身今后的教育教学工作。 信息技术应用能力提升工程2.0专题培训是国家战略项目,关系到国家教育发展、人工智能、人才培养的大格局,信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养,作为一名教师,理应拥护国家教育政策,顺应时代发展潮流,主动学习,与时俱进,提高自身素养。 教师信息技术能力提升2.0研修计划 篇33本次培训已接近尾声,经过这段时间的培训研修和岗位实践,请您结合自己的实际情况,制定一份“信息技术应用能力持续提升计划”,为自己制定下阶段的奋斗目标,保持继续前行的动力,进一步提高专业能力,持续向专业化发展迈进。 1.作业要求: (1)按照提供的表单工具模版来完成(模版见附件)。 (2)结合自己的实际,设计合理、可行的持续提升计划。 (3)字数不少于300字。 (4)内容必须原创,如出现雷同,视为无效。 2.信息技术应用能力持续提升 术为学生的主动参与提供了条件,能充分发挥学生的主体积极性。可以说,直观性教学是学生产生创造性思维的源泉。如:品德的课件、相关音频、相关视频更能使教材直观化,具体化,生动化。 3. 节约上课时间,提高学习效率 在我们原有的教学中,老师的板书、教具的演示和教学挂图的张贴等等,往往占用了一节课中不少的时间。运用多媒体课件动态演示,可以把知识的形成过程直观、生动和便捷地展示在学生面前。教师通过精心制作的课件,在“超文本”状态下,只要操作鼠标,就可以让学生一边眼看精美的教学图片,一边耳听教师的生动讲解或多媒体播出的声音。动静结合,轻松突破教学重点、难点,学生容易掌握其内在规律,完成知识的构建。我们发现通过课件的教学演示,学生很容易理解问题,并且教学的时间也比传统的教学方法节省了许多,从而使课堂中更多的学生有回答问题的机会。同时,老师还可以根据实际情况补充一些教学内容,丰富学生的知识,给学生更多的表现机会,增强学生的学习自信心。 4. 运用信息技术,体现“学生是学习的主体” “学生是学习的主体”早已成为广大教育工作者的共识,而运用信息技术,更能体现出学生是学习的主体,可以让学生有更多的参与机会和参与行为。研究性学习就给学生提供了这样的平台。我校在逐步探索并实施的研究性学习课程,课题小组一般由研究兴趣相近的学生自愿组成,每组6~10人不等。为了尊重学生的个体差异,也鼓励少数基础较好的同学独立进行研究。在研究问题的过程中,各小组制定研究计划、讨论研究方案、分配研究任务、通过各种媒介如光盘、书籍尤其是网络收集整理资料。由于学生的主体地位突出,自己拿出明确的学习目标,有积极的学习态度,能对学习进行自我调控,而且能在教师的帮助指导下,独立地感知、学习、理解和提高,把书本知识变出自己的精神财富,促进了自身的创新思维能力。学生的作品充分体现了自己的个性,而制作作品的过程本身又是一次综合素质全面展示的过程,这不仅培养了学生搜集、整理信息的能力,培养了团结协作精神,还能通过优势互补促! 教师信息技术能力提升2.0研修计划 篇34一、指导思想 通过专家教授的讲解引领,不断更新自己的教育观念,促使自己向专业化方向发展。 二、研修目标 1、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致。 2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。 3、能结合有关信息技术应用能力,针对生物教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力。 三、研修方式及内容 1、积极学习。 珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训能力提升工程的各项要求,每天中午安排20分钟,晚上安排具半小时上网学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好必要的记录。内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。 2、聆听请教。 对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,努力寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。 3、反思总结。 每天结合自己在培训学习中的感受写出体会、积极撰写研修日志,与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在美术教学中应用能力。 4、学以致用 争取通过学习,利用技术支持,改进教学方式,有效实施课堂教学转变学习方式,有效地运用多媒体信息技术提高课堂效率,培养发展学生能力,促进学生自主学习。合理运用信息技术,能使传统与现代教学媒体互相渗透,弥补传统教学手段的不足。 年轻教师信息技术个人研修计划3 为进一步落实“高效课堂”提高教学效果,把信息技术与课程改革有机地结合起来,提高信息技术的教学有效性,特制定本课教研计划: 一、研究目标 1、我们每位教师在信息技术的召唤下应积极配合、共同努力,把课题研究作为促进师生发展的途径,围绕教学观念的更新、教学内容的变革、教学方法的运用和教学效率的提升,开展具体而深入的教学研究。 2、在教学过程中,重视问题在学习中的作用,以问题为中心,问题为基础,让学生通过解决问题来学习。当今网络技术的应用,使人们相互之间的信息交流和沟通非常便捷,利用完善的网络环境开展基于问题讨论式协作学习,使学生在学习过程中取得信息能力素养和协作能力培养的双丰收。 3、在国家新一轮基础教育课程改革的过程中,在数学学科教学中运用信息技术,改变教(学)方式,探索适合本学科特点的教学模式。 4、充分发挥学生自主、合作、探究的学习精神,促进学生自主、全面的发展。 5、搜集教育教学素材,开发教学软件,组建教学资源库,利用校园网,达到资源共享;作为数学教师我们必须具有自己能够制作简单课件的能力。 二、认真开展活动,实施课题专项研究 首先在学习活动过程中,我们应树立信息技术整合于课程的教育信息技术观,提高信息素养。将学习任务转化为一个可研究的问题,在解决问题的开始,学生和教师要对问题解决的目标形成共同的理解。其次在解决问题的过程中,学生要确定对解决问题而言很重要、而他们又不太理解、需要进一步学习的概念,即学习要点。最后在网络环境下,小组成员通过对细化的可研究的小问题进行分析,查找收集相关资料,在讨论区中发言,与其他同学进行交流评论,形成解决问题的方案,从而达到解决问题的目的。 三、预期的研究结果 1、提高学生数学素养和实践能力的研究,在教学过程中充分发挥学生自主、合作、探究的学习精神,促进学生自主、全面的发展。 2、提高了自身的教学水平,教师的教研教改氛围更加浓厚,积极撰写课题研究小结或报告。 年轻教师信息技术个人研修计划4 一、研修目标 以“构建课堂和谐,追求教学实效”为学科研修主题,以校本研修、为主平台,聚焦课堂,落实学生的主体地位,回归科学学科的本质,追求科学教学的实效。立足于教师个人的自我发展,充分体现当前素质教育的理念。因材施教,变被动培训为主动,这一原则性变化为我们的学习指明了方向,也给我们搭建了一个认识自我,反思教育,自觉提高的平台。 二、研修计划 1、勤于学习,树立终身学习的观念。坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。 2、立足课堂,善于思考,在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念,反思教学的实际成效。探求成功的教学模式,思考教育教学的现实问题,理论与实践结合的问题。 3、提升业务,乐于亲自动手,扬长补短。加强基本功的训练,让学生听做之前,教师的自身业务也要能跟上。每天坚持动笔,正人先正己,育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。 4、时刻不忘调整心态,始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。 三、具体措施及安排 1、隔周利用半天时间学习各种理论知识,学习专业知识,拓展视野,提升素养。练好教学基本功的同时,通过多读多写完善自我,为教好书育好人打下坚实基础。写生活感悟,反思人生真谛。通过自身的提高,寻求教学的新起点。 2、积极参加培训,潜心学习研讨,认真参与小组活动,相互交流,共同进步。积极向专家请教,解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。 3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体,将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势,开展集体备课,集体研讨。互相学习提高教学实效。立足学校实际,解决当前语文教学难题,以研促教。 4、经常反思自己的教学行为和管理行为,不断地总结经验,找准不足之处,写好教学反思和案例,促进自己的不断进步。 5、认真听课评课,积极备课做课。利用观摩学习的机会,见贤思齐,学习提高。通过实践反思再实践的教学活动,研修提高教学能力,优化教学模式,丰富教学策略。 年轻教师信息技术个人研修计划5 新学期,新气象。本学期我依旧担任一年级的副班主任,以及三年级1-6班体育课和校体育舞蹈训练队的教学工作。为了不断提高教育理论和学术水平,保证工作效率和教学水平,我将需要从各方面不断的去完善自己,提高自身综合素质。在工作中秉承“不怕苦、不怕难”的品质,端正态度、树立目标,努力为学校的.教育事业,贡献自己的力量。为此,我将根据实际情况制定以下几点个人工作计划: 一、师德师风建设 树立“健康第一”的指导思想,以学生的发展为中心,以身体练习为主要手段,培养学生积极主动参与运动的热情,使学生在身体、心理、情感、技能等方面得到充分发展,在和谐欢快的集体氛围内合作学习,体验成功的喜悦、养成高尚的道德情操,达到体育育人的目标。 二、教育教学工作 本学期要加强理论学习,不断提高自身的素养,注意体育资料积累工作,坚持听课,取人之长,补己之短;重视备课,公开课,切实提高课堂教学效率。课堂教学是学校教学工作的重要渠道,充分利用课堂40分钟是提高教学效率,充分利用先进的教学手段,设计好教学方法,把教学落到实处。每节课前需充分做好备课工作,课后做好总结反思工作。把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西及时进行记录,优点继续保持,不足加以改正,在总结中感受学生之感受、体会本课重难点,不断完善自我。多向同行学习,加强交流合作,促进教师之间的对话,彼此支持,资源共享,为更好的教学共同努力,携手前行。 三、业务水平方面 “学为人师,行为示范。”其实,不论是学生,还是老师,都应具备持续学习和不断思考的能力。我们不仅是学生学习的“引领者”,更是促进学生思考的“推动者”,教师的自主发展、持续成长是学生挖潜提质的有力保障。不断加强个人专业能力提升,利用课余时间多读书、坚持锻炼,发展更丰富的兴趣爱好;注重自身专业技能培养,积极参加省市区各类专业技能培养,不断提升专业素养。 四、社团训练方面 长期坚持校队及社团、俱乐部的训练,是提高我校学生积极参加体育运动兴趣和技能的基本手段。长期以往的训练能培养学生吃苦耐劳的精神品质,能使运动员养成良好的锻炼习惯,能推动学校体育的发展,能促进学生运动技能的提高。竞赛及校内外的活动能有效发展学生团结协作、顽强拼搏和胜不娇、败不妥的个性,不仅能增强学生集体荣誉感,也能展现运动员的体育才能。因此,必须抓紧抓好训练队及社团的训练。 提高体育舞蹈社团及校队训练效果,丰富校园文化,创建学科特色。在有效提高学生运动技能和竞赛水平的情况下,让学生每天保证充分运动一小时,帮助学生增强体质、丰富学生课余生活。本学期将从常规训练抓起,细化训练方案,针对个人比赛项目制定各阶段训练计划与目标,全面提升队伍竞训水平,为后期比赛及活动做好扎实的铺垫。 扬帆向上新起航,砥砺前行共奋进。新的学期,我依旧会继续努力,在今后的教育教学工作中,我将立足实际,用心探索,奋力前行。要做一名有理想信念,有道德情操,有仁爱之心的好教师! 教师信息技术能力提升2.0研修计划 篇35一、指导思想 通过专家教授的讲解引领,不断更新自己的教育观念,促使自己向专业化方向发展。 二、研修目标 1、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致。 2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。 3、能结合有关信息技术应用能力,针对生物教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力。 三、研修方式及内容 1、积极学习 珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训能力提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好必要的记录。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲解思路,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。 2、聆听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。 信息技术提升教师个人研修计划7 一、研修计划 我是一名初中语州市公刘中学任教。在20多年的教育教学生涯中,我越来越感受到信息技术手段能有效地帮助解决在教育教学中的某些疑难困惑。因此,在本次信息技术2。0研修学习过程中,我给自己制定目标,不仅要提升自己的信息化应用能力,提高信息技术与教育教学融合水平,更逐步具备在信息化条件下实施个性化教学能力。为了圆满完成目标,我给自己制定了以下的研修计划: 1、认真解读教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见,学习学校信息化教育教学发展规划和校本研修计划,了解中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0整校推进规划以及项目开展的意义。 2、结合自己在教学中之所见所闻所感,确定能力点,寻找技术解决策略,围绕以下两点学习探究: A1技术支持的学情分析(发展点); A3演示文稿设计与制作(基础点)。 3、我在独立研修的学习基础上,积极参加校、学科的研修活动,通过组内老师的协作,有效地进行线上选课研修学习和线下践行并收集材料、提交作业。 4、培训期间,我一定会珍惜这次培训提升机会,认真遵守本次研修信息技术能力提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学习,认真聆听专家报告,并做好必要的笔记,有效地融入专家讲解思路,转化成自身的知识,以弥补自己有关信息技术应用能力专业知识的不足。 5、对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询,努力与老师们交流探讨,必要时向网上研修专家寻求帮助解决。 6、结合自己在研修学习中的感受,撰写出学习心得、研修日志以及创作出教学资源,发表于学校的研修平台上,与各位老师共同交流探讨有关如何提升教学中的信息技术处理能力,不断提升自己的信息技术在教学中应用能力。 7、在课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率,培养发展学生能力,激发学生的学习兴趣,足进学生自主学习,以达到事半功倍之效。 二、存在的问题: (一)信息意识欠缺 信息意识作为教师信息素养的前提,对于信息素养的养成不可或缺。信息意识是人们在信息活动中产生的认识、观念和需求的总和,决定着人们捕捉、判断和利用信息的敏锐程度。信息意识包括对信息的敏感性、利用信息技术开展教学的意识、信息安全意识和数据意识,以及信息质疑意识和信息责任感。本人并未意识到信息技术的价值和重要性,对信息技术缺乏敏感性和开放性,然而开展在线教育,实施在线课程正需要这种信息的敏感度和高度的信息意识。本人虽然善于接纳新鲜事物,但由于对数据的敏感程度不高,而不能筛选出有利于培养自身信息素养的信息,无法将信息技术与教育教学有机融合。 (二)信息知识储备不足 信息知识是培养教师信息素养的基础。教师需要具备的信息知识包括信息基本知识、信息化教学理论知识、教学设计知识、信息技术与学科融合知识。个人的信息知识储备水平处于中下水平,需要进一步加强。在教学设计、应用和实施中难以真正将信息化技术与教育知识相融合,不能充分理解网络直播课堂与传统课堂教育不同的互动方式特征,以至于还未充分挖掘“随堂练习”“及时反馈”“在线交流”等网络互动的优势,信息化与教育教学“两张皮”的现象仍然存在。 (三)信息技术应用于教育的.能力欠佳 信息能力是培养教师信息素养的核心和关键。信息能力主要包括信息工具的使用能力、信息获取能力、创造能力、评价管理能力、整合交流能力等。当前在线教育中,多数教师使用的是直播教学的方式,然而教师面临的第一个挑战就是对于直播平台、工具和软件的使用,由于本人先前技术储备不足,对于这些设备不够熟悉,以至于在直播教学中状况百出。同时,对于网络资源的搜集与学习的使用率偏低,所以信息获取能力有待提高。信息能力敏感度不够使得无法依据信息数据及时对学生个体进行诊断与分析。除了技术掌握方面的障碍,如何促进技术与教育的融合,增强教师、学生、信息资源之间的互动,以及提升师生利用技术解决问题的思维方式等都是当前个人信息素养提升面临的挑战。 三、整改措施: (一)善学习 信息时代的高效能教师特别爱学习,善于学习,高效学习。众所周知,当今时代是一个飞速变化、信息爆炸、需要终身学习的社会。教师要站在时代的前面,必须不断地学习。学习的方式可以多种多样,除了传统的新闻媒介、培训会议、上网查询等,我发现学习方式也可以通过“朋友圈”、QQ群和微信群,进行无时不在的交流学习。 (二)肯实践 学习新技术一般都是从模仿、练习开始,逐步熟悉技术,然后尝试用于自己的课堂教学,在使用过程中不断改进,最后将技术融入课程教学,达到娴熟、自如的程度。 在世界上,任何新的事物,开始的时候总会遭到很多人的反对、怀疑、不理解。个人要具有敏锐的感受力,当新事物刚刚出现时就会觉察到新的变化,能够敏捷地判断未来发展的趋势,把握变革与发展的机遇。在教学中学习运用新的技术和理论,能够沉浸其中,长期实践,遇到阻力和挫折也能够坚持不懈。 培养自己的高反思力,自省,勇于承认错误,无论教学,还是科研活动,一旦意识到问题,立即主动调整改进;在实践中注意不断修正、迭代,新技术在教学中的应用,需要不断更新完善;形成开放的心态和积极的思维习惯。在教学实践中强调学生中心、互动参与,丰富教学策略,信息技术与课程整合,用技术促进教学。 (三)善设计 平时要注意培养自己的想象力、设计感。在平时的教学工作中,要注意细心观察学习别人的PPT内容和画面的艺术设计,用艺术家的眼光创意设计自己的教学PPT,让学生眼前一亮,印象深刻。在课堂教学中,备课充分,学科知识精益求精,重视方法论的运用,教学设计不仅设计知识内容,更注重设计教学活动,能够熟练地使用互动教学、可视化表达、新技术融入,课堂讲授特别有故事感和共情感,无论是教学媒体设计制作,还是课堂教学活动的组织设计,都能于细微处显现工匠精神 (四)爱创新 信息时代要能够在常态化教学中发现问题,并与学生一起致力于解决问题,创新教学方法,灵活地运用技术促进教学。注重促进和启发学生的学习和创造力,吸引学生探索现实世界,指导学生参加研究性学习活动,激发学生的想象力。通过使用数字工具和资源解决真实的问题,促进学生高级思维能力发展。 (五)乐交流 “三个臭皮匠,赛过诸葛亮”的集体智慧原理,熟悉“六顶思考帽”“拼图式(教师信息技术能力提升个人研修计划igsaw)”等合作学习策略。使用新媒体(博客、微信朋友圈、公众号、QQ、直播),乐于无私分享自己在数字化教学中的收获体验。 (六)常态化。 将教师信息化教育能力发展融入教师日常教学、教研以及工作当中。 总之,面对教育信息化的挑战,要求教师们重新学习,不断学习,是新形式下教育教学发展的需要,也是教师个人生存能力的提高和进一步发展的需要,老师们要有开放的心态、敢于实践的勇气,与教育的信息化相随共舞,做一名当代合格的新型教师。 |
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