标题 | 思想品德的年终工作总结范文 |
范文 | 思想品德的年终工作总结范文(精选3篇) 思想品德的年终工作总结范文 篇1品德与社会教学是一门重要的课程,一学期来,我认真钻研教材,积极创新工作,圆满地完成了教学任务,为了使今后的教学取得更好的教学效果,总结经验,克服缺点。现将本学期教学总结如下: 在这一学期中,我按照课程标准制定并实施教育教学工作计划。教学中认真钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找有效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。 一、取得的成绩: 1、培养学生从小爱学习的习惯。 在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况,教育学生在学习上要多动脑,不懂就问,课后多看课外书,汲取营养,增长知识,还要认真完成作业。 2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。 在教学中让学生了解祖国,知道祖国有美丽的风光和丰富的物产。引导学生做一个关心集体、爱护公物的好公民,培养学生心中有他人,遇事互相谦让的社会公德。 3、在教学中结合课文插图引导学生认识了我国是由56个民族组成的大家庭,各族人民团结友爱。 4、通过学习,让学生知道生命的重要性,从而珍爱生命,远离毒品。 5、新的教学理念。以学生为中心,以问题研究为手段,以个性发展为目标的教育观,在课堂教学中逐步形成。 6、注意创设情景,把课上“活”;开发教学资源,把课上“实”;组织学生活动,把把课上“乐”。 7、比较重视师生之间的双向交往。 二、今后努力的方向: 经过一个学期学习,同学们的思想觉悟都有不同程度的提高,好人好事不断出现。今后我还要进一步加强学习,更新观念,提高科研能力和组织教学的能力为取得更大更好成绩而不懈努力。 思想品德的年终工作总结范文 篇2某某年2月至某某年7月,本人承担了一年级品德与生活和二至五年级思想品德与社会的教育教学工作,现对一学期来的教学工作做如下总结: 在这一学期中,在教育教学任务中,本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划,期末有总结。 1、教学中认真钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找效的教学途径。学生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的整体素质。 2、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。 3、在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误,认识错误造成的严重后果,从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质,总之,通过一学期的品德课教学,学生的整体素质得到了提高,达到了预期的效果。 4、注重学生的亲身体验和活动,是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期,我强调拓展课堂的内涵,让学生有更多的时间进行各种活动,承担一定的角色,在做中不断领悟、感知,在做中培养社会生活能力,发展个性品质,体验道德准则并规范自身的行为。充分调动学生的学习积极性,课堂上采用多种方式来学习。如小组讨论交流活动,小组汇报活动,团队心理游戏活动等,学生上课能自主学习、交流讨论,对所学的知识感兴趣,尤其喜爱团队心理游戏活动,在活动中培养合作精神,理解深刻的道理。如:《寻找身边的科技》,就是通过几个相关专题、活动得合作体验,让学生通过合作、动手、对比实验体会集体的涵义、集体的作用。 5、教学相长,师生共同进步。品德与社会科目涉及历史、地理、人文、科技、心理等诸多领域,对教师的要求也相当高,尤其是教授新教材,许多资源都需要自己多方收集,在找寻与教授的过程中,教师也受益匪浅。品德与社会教学,力求给学生展现更大的更丰富的世界,同时又立足于学生的生活实际,指导学生的日常生活以及心理调适,要教好这一门课程,任重而又道远。 经过一学期的摸索,我和学生虽有了收获,同时也看到了自己教这门新课程时,缺乏深度性、灵活性。要想教好这门课程,我必须严格要求自己做到。明确课程性质,全面把握课程目标;让品德教育回归生活,突出课程的经验性;追求教学的有效性,打好做人的基础。 思想品德的年终工作总结范文 篇3初次接触国培,是在xx年,那时是通过网络进行远程培训,感觉很新奇。第一次聆听到该领域内的专家、学者的讲座,真的很兴奋。通过这种理论性的讲座,我的思想观念有了一定的改变,教育教学能力有了提升。本以为,国培就是这样,没想到,这一次参加由师范学院承办的初中思想品德“国培计划()”——示范性短期集中培训,这种面对面的国培,带给我很不一样的感受,是那样的深切,那样的触人心扉。 “示范性短期培训”,名副其实,这是一个示范性的平台。 我们这一次国培虽然只有短短的十天,老师们身体力行,向我们诠释了什么事“爱的教育”。 还没开始去报到,一条条的短信就来了:要我们告知车次、到达时间。他们好安排接车,并且反复强调无论什么时候,无论到达哪个车站,都有接车的。让我那因从未独自一人出过远门,而忐忑不安的心,一下子踏实多了。刚到酒店,住宿、吃饭,老师们都是全程引导,一切有条不紊,真的有种宾至如归的感觉。那种周到、细致入微的服务,让作为老师的我叹为观止:他们是高高在上的老师吗?接下来的十天培训中,老师们的每一句话、一个眼神、一个动作,都会让你感到他们的关心、体贴与爱护。培训快要结束时,我们每一个学员都拿到了一个小小的u盘,打开它,这几天的学习内容、活动掠影以及应同学们所求老师四处搜寻来的的学习资料,全在里面,我只想说;“老师,太感谢你们了!就像一场及时雨,落到我们心田中!让我们的心暖暖的、涨涨的。”这就是爱的力量。正是这种力量,它让我在整个学习过程中迸发出积极参与的热情、奋发向上的激情,不断地吸引我向这个集体靠拢,激发我为捍卫这个班集体的荣耀而努力。我不仅扪心自问:如果我也能这样对待我的'学生,他们不也会如此么? 老师们不仅通过这种方式默默地让爱滋润了我们的心田,让我们感受到了爱,领悟到了怎样去爱,同时,通过示范,让我们切身体会到了以人为本,以学生为主体的课堂到底是怎样的。 看——(1)破冰活动与团队建设,运用体验式培训,在花样多多的游戏中,全班同学在欢笑声中,迅速打破了相互之间的隔膜,增进了了解与沟通,增强了规则意识,激发了学员的潜能,提升了团队的凝聚力。(2)新时期的师德修炼,让我们走近师德楷模,走向师德楷模,与楷模一起谈心,零距离的接触,真实地去探寻师德楷模那平凡而又伟大的内心世界,并认识到自己的身边就有很多的楷模值得我们去学习、去仿效。(3)高效课堂学习小组的建设,这一专题的学习,我们以学习小组的形式,与株洲景弘中学的一线老师进行小组自主、合作、探究式学习。一堂课结束,意犹未尽。我们不仅基本掌握了高效课堂学习小组的构建过程和高效课堂基本学习流程,更是切身体会到了让学生自主、合作、探究式学习,这远比老师在课堂上的“传道式”的讲授更有效果,更能提高学生的能力。让我转换角色做学生,获得的这种真实的体验,要比专家长篇大论的专题讲座要深刻得多。我记得我听过多次这样的讲座,也认同要以学生为主体的学习方式,但真到了课堂上,总有这样那样的理由,霸占着课堂。究其原因,还是没能真正转换观念,也没有认识到以学生为主体的学习作用之大。(4)我们如何上好一堂思想品德课,运用的是世界咖啡的形式,刚开始听到这个名字,还挺纳闷:这是什么形式?当一堂课结束,我们都被那多样的活动、一环扣一环的问题吸引,几乎每一位同学都品味到了好的思想品德课的滋味的时候,我恍然大悟了:原来,这就是世界咖啡。 十天的培训,从内容上讲,师德修炼,多媒体辅助教学,教师对课堂的调控、点拨与引导,思想品德课的课标研读,思想品德情境教学法试验与体会,所有这些课程的设置,符合新时期对教师的要求,也满足了教师的需求。从形式上说,以体验式、实践性为主的多种培训形式,更有效地转变了教师的观念,提升了教师的教学能力。 这也是一个展示的平台。 在这个舞台上,我为自己的精彩瞬间而自豪,对同学的多才多艺而羡慕,为集体共同的荣誉而骄傲,为老师的宽容亲切而惊讶......通过展示,我深深地领悟到了它是交流的前提,它是进步的动力。展示,能释放自己藏在内心已久的张力,让青春之音迸发出来,流通你的身体,使你充满力量,活力四射。我为什么不能给我的学生一个这样充分展示自我的舞台呢?让他们走得更远,飞得更高。 |
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