| 标题 | 2024-2025学年度学校教师培训计划（通用3篇） |
| 范文 | 2024-2025学年度学校教师培训计划（通用3篇） 2024-2024学年度学校教师培训计划 篇1一、 指导思想： 依据县局《关于20xx—20xx学年度全县中小学教师校本培训工作的通知》结合我校实际，着眼教师素质和专业成长，本学期我们围绕教材教法过关训练为主要内容的教师校本培训，科学部署，严格要求，扎实工作，以促进教师专业素质提升，推动学校教育教学工作快速健康发展。 二、培训领导机构： 组 长：杨x 副组长：耿x 职 责： 1、制定培训计划，制度，考核办法并督促实施。 2、安排教师集中培训，督促完成相关作业。 三、检查指导组：(下设两个小组) 组 长：杨x 职 责： 1、收集汇总各类表册。 2、负责知识结构图的应用。 3、搜索八部电影，衔接学校网站，方便教师观看。 (一)业务指导组： 成 员： 宋金平、姬x、刘x、王x 职 责： 1、为参训人员提供示范作业。 宋x(知识结构图); 姬x、刘x(错题积累及分析); 杨 震(八部电影观后启示及观后感) 2、检查负责专项作业的质量，填写检查表。 3、负责教师集中培训。 (二)行政检查组： 成 员：姬x、弥x、耿x、姬x 职 责： 1、按时收交各年级训练作业。 2、检查教师作业数量，填写检查表。 三、训练目标： 四、使教师熟悉各学段内各科教材知识，从整个学段教材知识体系上分析，把握教学要求，熟悉知识间的纵横联系，为胜任大循环教学奠定基础。 五、培训对象： 50周岁及以下学科教师 六、训练内容： (一)教材知识训练任务 1、画3或6年级教材知识结构图。 2、完成3或6年级的课后习题。 3、英语教师完成英语简笔画。 4、科学教师完成教材中涉及到的所有试验。 5、完成64道学生作业或试卷中的错题积累及分析。 6、参加过集中培训的英语、科学教师还要完成一下两项任务： A、全学年完成该年级课堂教学技能设计40节，其中上册20节，下册20节，导课、讲课、提问、板书，结课分别8节。要求设计类型与方式不重复。 B、全学年完成任教年级8个单元知识内容分析。其中上册4个，下册4个。 7、参加过教材教法集中培训的语文、数学教师除完成上述教材知识与教育理念训练任务外重点运用知识结构图完成下述任务： A、积极参加省市“说课称，说教材”为主要内容的校本研修活动，围绕课标画出两份本学科知识结构图，其中一份为自选某一专题知识结构图。 B、应用知识结构图改进课堂教学选取本年级三篇课文，每篇课文分别选取一种知识结构图形式，进行课堂教学实践。提供三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料。(包括学生的知识结构图作品) (二)教育理念训练任务 1、组织观看八部电影。 2、针对每部电影写一份观后启示，写一篇不少于1500字的观后感。 八、训练形式： 集中培训，完成专项作业;集体研讨：课堂教学实践;观看教育影片。 九、训练时间： 20xx年9月1日—20xx年8月31日 十、训练的管理与考核： 1、辅导员以知识结构图为基本，对参训对象进行集中培训，保证全体参训教师掌握内化，教导处专人考核，参训人员缺勤一次扣5元。 2、加强过程管理，坚持周查月结制度。优秀作业进行展评，奖10元。 3、教材知识训练作业任务按进度逐步进行，不得突击。 4、充分利用教研活动，对课标和教材进行分析，不断改进教学策略，提高教学效率。 xx镇中心学校校本培训行事历 9月 1、新任教师汇报课 2、课标解读(教研组研读研讨) 3、课堂模式解读(教研组研读研讨) 10月 4、听课评课 5、基本功训练启动 6、完成训练作业，作业检查 7、知识结构图培训 8、完成训练作业，检查作业 11月 9、教材教法作业展评 10、示范引领课(听课评课研讨) 11、课件制作 12、教师完成训练作业，检查作业 12月 13、复习课研讨(听课评课研讨) 14、完成训练作业，作业检查 15、说课标，教材，技能竞赛 元月 16、作业展评 17、书法展评 2024-2024学年度学校教师培训计划 篇2一、指导思想 以党的“xx大”精神和科学发展观为指导，以提高我校教师的品德修养和业务能力为核心，以健全培训制度和增强效果为主线，全力提高我校教师的总体素质。 二、工作目标和任务 学校采取“上联外挂”的培训模式，积极完成上级组织的培训任务，努力聘请名师来校讲座，提高校本培训的质量，完成16个校本培训学分。努力做好第一轮校长培训、“领雁工程”和山区骨干教师的培训。加大继续教育的力度，重视教师学历的再提高。具体做到： (一)结合“教师素质年”活动，全面提高教师素质 根据我校“教师素质年”活动实施方案，重点做好以下几项工作： 1、营造读书学习气氛，激励教师阅读三本以上教育理论书籍，认真书写读书评论或读后感，提升自己的理论素养，开展相关读书活动，交流读书心得。 2、积极完成 “教师素质年”活动的八项内容，把“教师素质年”活动融入到正常的学校管理和教师的教学中，做好检查考核工作。 3、教师积极开设教育教学博客，通过博客平台，交流思想，提高写作水平。 (二)、加快骨干教师、班主任培养，加强教师队伍建设 1、制定骨干教师培养计划，充分发挥教研组长、备课组长的学科带头人作用，邀请瑞安教育部门的专家来校作专题讲座，并开出公开课，进行教学指导，努力提高教学水平。 2、加强对班主任培养对象的管理，配合市局集中专题培训，在校内让他们开出示范课，做好专题讲座，达到教师共同提高。 3、开展师徒结对工作，在带好年轻教师的同时，提高自己，达到教学相长的目的。 (三)立足校本，积极开展主题研讨活动 1、积极开展学校“四个一”活动(一次读书心得交流、一次课件制作评比、一次校级论文比赛、组织好一次“教师素质年”活动和校本培训的检查考核); 2. 认真做好片区教工象棋赛; 3、认真做好片区在我校(瑞安市级)学科教学活动; 4、认真做好与新纪元学校的学生手拉手帮扶活动; 5、开展一次家长开放日活动，在活动中让家长走进教改，走进课堂，走进教师发展。 (三)、配合上级教育部门，做好教师各类培训工作 1、做好各级各类培训，帮助教师对课改实施工作进行认真的总结、反思，提炼成功的经验，寻求薄弱环节，采取相应的措施，以加快我校课改的步伐。 2、一年一度的暑期师德培训工作，根据学校实际制定计划，采取多种形式，做到集中与自学相结合，并做好管理登记工作，使师德培训真正收到实效。 2024-2024学年度学校教师培训计划 篇3一、指导思想： 以根据《公吉乡中心小学课程改革实施方案》的要求，并以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。 二、培养目标 为推进我乡基础教育健康、协调、可持续发展，遵循名师成长规律，使我乡骨干教师培养对象在师德表率、教学示范、学术带头等方面迅速达到市级评选规定的条件，从而培养和造就一批师德高尚、理念先进，有成熟的课堂教学模式和鲜明的教学风格，教学成果突出，学科教育有地位，区内外有影响，教学与科研并强，具有引领和辐射作用的名师。 三、培养时间 20xx年3月至20xx年12月。为骨干教师培养的第一个周期。 四、培养途径和要求 (一)学习和研修 教师的专业成长离不开终身学习，不断学习、深入研修是名师成长的阶梯。 1.培养对象必须制订学习计划，作出本周期和年度学习学科专业理论、教育理论、社会科学和自然科学理论、教育技术等方面的安排，明确要求，落实措施，在全面提高教师职业素养、优化智能结构的同时，确定主修方向，强化优长，发展个性。 2.本周期内组织2-3次短期集中研修，有计划地安排教育理论、教育艺术、教育研究等模块的研究性学习，聘请知名教育专家、学者讲课和指导。 3.本周期内组织1次教育参观考察，以拓展视野、广搜信息，进行教育比较，完善对现代教育的'认知，推进教学改革。 4.本周期内有计划、有选择地安排培养对象参加市级以上学科培训和研修，以获取学科前沿资讯，提高学科理论水平和教育水平。 (二)课堂教学 课堂教学是教师专业成长的主阵地，造就名师必须以课堂教学为载体。 1.培养对象应在确立先进的教育理念、素质教育思想和准确把握新课程精神的过程中形成自己的教学思想，在丰富学养、强化能力的基础上，通过反复实验探索，力争在本周期内建构并逐步完善教学模式，提升教学艺术水平，形成鲜明的教学风格。 2.培养对象必须坚持工作在教学第一线并从事本学科教学。专任教师课时不少于同学科标准课时。 3.培养对象每学期听课不少于20节，其中听同学科教师课至少10节。本周期内要上1节由区教育局协同组织的有明确探讨课题的试验课或示范课，同时要争取面向区外开设公开课或参加市级以上赛课。 4.培养对象要坚持写教学反思录和教学案例，本周期内至少应写3篇反思录，并撰写1—2个反映自己教学思想和教学模式的教学案例;本周期中期要就课堂教学模式的理论与实践进行小结，在本周期结束前力争对教学模式加以完善。 (三)骨干教师所在学校要建立培养工作业务档案，并为每个培养对象分设专业发展档案，以便考评和研究。培养对象每学期要对照专业发展规划撰写年度小结，并由所在单位签署意见，存入个人发展档案袋。 (四)管理和考评 骨干教师培养对象按行政隶属关系由各区教育局和所在学校进行正常的管理与考评。本规划为培养对象规划的专业发展要求和其个人的专业发展计划由所在单位加以管理与考评。 (五)、继续实行“师徒制”。 通过新教师与资深教师合作的形式，使新教师通过对资深教师教学实践的观察、模仿和资深教师的具体指导，不断掌握专业技能，提高能力和水平。 1、加强业务学习，要求培养骨干教师坚持自学，每学期记业务笔记2万字。 2、实行跟踪听课。在教务处的安排下，对新培养骨干教师进行跟踪听课，每周一至二节，听必评、必导。 3、规定骨干教师听课任务，要求每周听课不少于2节。 4、强化教学反思，师徒每两周写出一份教学反思或案例，上交教务处存档。 五、培养措施 1、各级骨干教师一般2年为一培养周期，跟踪培养。 2、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。 3、学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。 4、实行导师制，学校将聘请教学专家定期培养、指导各级骨干教师，并制定相应的培养计划。 5、建立各级骨干教师管理档案制度，各级骨干教师每年度向学校进行述职，学校管理小组进行考核，并建立管理档案。学校建立各级骨干教师管理档案，进行宏观管理，定期考核，培养对象经过考核合格者发给证书，为高一级骨干教师评选储备人选，考核不合格者，学校取消其资格。 6、建立好骨干教师电子信息档案。 |
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