| 标题 | 小学三年级下册美术教学计划范文 |
| 范文 | 小学三年级下册美术教学计划范文（精选15篇） 小学三年级下册美术教学计划范文 篇1一、学情分析： 学生热爱美术，自信心较强，创造力也较强，爱好生活，好奇心强。 三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 二、 教材分析： 本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。 三、《课程标准教师读本》对第六册美术教材的要求： 1、 运用立体图形组合表现景和物。 2、 用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物，认识间色 。 3、 用生活中的废料制作立体图形。 4、 用彩墨材料制作画面，继续学习彩墨画。 5、 选用简便的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。 6、 学习电脑绘画 。 7、 学习剪纸。 四、教学目的、任务： 1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。 2、通过启发联想训练学生的`创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。 3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。 4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 五、教学目标 1、 学生能运用立体图形的组合表现景和物；用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物；运用间色进行绘画 ；用立体材料粘画，学习彩墨画；选用简单的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。 2、 学生应自主、主动、合作、探究、生动活泼的学习，自觉的培养创新经省和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。 六、教学重点、难点 培养学生动手操作的能力，锻炼学生的操作能力和设计、想象能力。促进人格全面发展，自觉的培养创新精神和美术实践能力。 小学三年级下册美术教学计划范文 篇2一、 指导思想： 以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。 二、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：森林王国、我们来下棋、生日快乐、风来了、百变娃、拼拼摆摆、线的秘密、追风快车、文具小管家、风铃叮当、六面怪脸、可爱的班集体、彩墨游戏等内容。 三、学生情况分析： 三年级的学生经过两年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。 四、教学目标: 1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。 2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。 3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。 五、教学措施： 1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。 2、做好课前准备，精心制作教具。 3、运用现代远程教学手段，培养学生绘画兴趣。 4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。 六、教学内容安排 1、握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的； 2、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识 3、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣 掌握棋盘设计的基本方法和步骤；围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现。 4 通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动，让学生在过生日的快乐中关注自我、关注他人，感受亲情。 小学三年级下册美术教学计划范文 篇3新的学期，面对术学科在社会发展，教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓45分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。为更好的.完成本学期的教学目标，教学任务，现制定出本学期工作计划如下： 一，指导思想： 进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。 二，教学目标： 本学期我将根据以往的教学经验，针对于初中学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏，绘画，工艺融合贯通在一起，以多种有趣的吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩和国画的传统教学。设计和手工继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察，记忆，思维，想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的，大胆的去完成学习任务。 三，具体工作： ①继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。 本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学，多练，多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。 ②课堂教学活动。加强课堂教学新理念，新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把"美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。"同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容，运用新理念，尝试新教法，不断提高自己的教学水平。 针对于初中学生在心理上渐渐成熟的特点，针对于对知识高要求，学生对知识的探索，研究的心理，我在课堂上将讨论交流，分工合作，资料调查，情境模拟和角色扮演，欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界，扩展学习的兴趣和技能。 四，教材的特殊处理： 1、新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习。 2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一不足，我在教学将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。 3、根据实际教学的需要，我将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的`实际情况，突出本校美术课的特色教学。 4、要求学生作好材料的准备工作。要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。 五，教学要注意的问题： 1、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。 2、自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。 总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴趣，经验，知识的发展为目地，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。 小学三年级下册美术教学计划范文 篇4一、学生分析 大部分的学生喜欢美术，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发现美，在生活中运用美的还需进一步引导。学生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的.课改理念的指导下，学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力，学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。培养学生的学习兴趣，克服畏难情绪，达到基本掌握其技法，提高审美能力及综合素质的目的。 二、教材分析 本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。 三、教学重难点 培养学生动手操作的内容，锻炼学生的操作能力和设计、想象能力。促进人格全面发展，自觉的培养创新精神和美术实践能力。 四、教学目标与要求 1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。 2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。 3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。 4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 五、教学措施 1、学生掌握一定的美术基础知识和基本技能、技法。 2、在过程和方法上学生一个体或集体参与各种美术活动，体验乐趣，尝试各种工具、材料和制作过程，发展学生时间能力。 3、了解优秀的近现代绘画艺术作品，陶冶学生的艺术情操培养学生的爱国主义情感。学生能够获得持久兴趣，完善人格。 4、让学生多欣赏，可以欣赏自己和同学的作品，也可以欣赏名家大师的作品及一些图片、实物。 5、让学生多观察，可以带学生到校园内外观察各种植物和景色，使学生多积累一些感性形象。 6、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作。还可以让学生欣赏一些录象等动画，增强感性认识。 7、让学生多动手，尝试用不同的工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行造型游戏，体验设计制作活动的乐趣。 小学三年级下册美术教学计划范文 篇5一、教材分析 新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。例如，在教学内容中设计了“观察大树”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的延续，三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”，在这一册中共安排了“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”等四个单元。 植物的生长变化单元引导学生经历种植凤仙花的完整过程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察，帮助学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。 动物的生命周期单元引导学生经历养蚕的完整过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。 温度与水单元引导学生测量水温变化的过程，比较水的冷热，了解水的三态循环，正确使用温度计。 磁铁单元引导学生了解磁铁的两极，以及磁极的相互作用、磁力大小的变化等。 二、学生分析 1.三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。 2.通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。 3.虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 4.对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。 5.受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。 三、教学要求与评价 1.学生在活动中能正确进行物质混合与分离操作，能按观察物质混合与分离的基本程序进行观察，能根据事实说明物质混合后是没有变化，还是发生了变化；能应用学到的知识研究土壤，制定简单的研究计划，了解土壤的成分；能利用身边的材料制成一两种混合物。 2.教师能够和学生一起准备用于探究活动的足够的材料，如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等。教师的引导应能够使学生产生强烈的好奇心和积极的探究欲望。教师应能够给学生的每一项探究活动以比较充分的时间保证，使学生的感受、思考、表达等都能得以比较充分地进行。学生在经历探究活动的基础上，知道空气是一种透明的物质，没有一定的开关和体积，但具有质量；知道固体、气体、液体的'主要区别；知道空气可以被压缩，压缩空气有弹力等；同时，潜移默化地意识到，借助于可见的物质媒介可以发现并研究不可见的物质；意识到通过搜集、整理和分析资料，也可以获得对一些问题的认识。 3.通过亲历种植、培养凤仙花的活动，认识植物的根、茎、叶、花、果实及种子，了解植物的生长过程；知道一粒种子能够发育成一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。在活动过程中，使学生领悟珍爱生命的意义，知道爱护花草树木，学会持续地、多方面地对一事物进行观察，提高科学探究的能力，学会与人合作；让学生在活动过程中懂得栽培植物的正确方法；学会用数据、图画、语言描述等方法交流自己的观察结果；运用整理信息的方法发现事物变化的简单规律。 4.在养蚕的活动中发现生命的发展变化，及动物和食物、动物和环境等多方面的认识，并通过养蚕的活动经历和体验，进行珍爱生命、保护生态环境的教育。在经历对蚕进行养育的过程中，能进行简单的观察和描述，能按蚕的不同生长时期进行动态观察、细节观察，能对蚕的身体变化进行比较和测量。能在活动过程中提出问题，发现更多的观察内容。 5.学生在课堂教学过程中，乐意以各种不同形式参与到一系列的观察研究活动中，获得各种观察研究活动的经历，能在小组或班级里交流自己的观察研究发现；能获得关于物体沉浮与物体大小、轻重关系的认识，感受到物体沉浮与液体的关系；能解释一些简单的沉浮现象。能按要求设计、制作出简单的小船和“潜艇”。 6.引导学生从观察身边的物质开始，研究观察物质之间相互混合、溶解的现象；鼓励学生对观察研究活动中观察到的各种现象、结果进行想像并作出自己的解释；激励学生在课外独立进行一些物质之间的溶解和不溶解的观察活动，以及对饱和溶液的分析、结晶过程的观察活动。在活动过程中培养他们细致的观察习惯和态度，渗透科学的思想和方法，引导他们科学地进行观察和实验，让他们体验到科学探究的乐趣，并不断保持和发展他们探究周围事物的举和爱好。 四、教学措施 1.运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。 2.认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。 3.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。 4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。 5.组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。 6.充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。 7.发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。 五、教学进度表 1、植物新生命的开始 2、种植我们的植物 3、我们先看到了根 4、种子变成了幼苗 5、茎越长越高 6、开花了，结果了 7、我们的大丰收 8、单元1评价 9、蚕卵里孵出的新生命 10、蚕的生长变化 11、蚕变了新摸样 12、蛹变成了什么 13、蚕的生命周期 14、其他动物的生命周期 15、我们的生命周期 16、单元2评价 17、温度与温度计 18、测量水的变化 19、水结冰了 20、冰融化了 21、水珠从哪里来 22、水和水蒸气 23、水的三态变化 24、单元3评价 25、我们知道的磁铁 26、磁铁有磁性 27、磁铁的两极 28、磁极的相互作用 29、磁力大小会变化吗 30、指南针 31、单元4评价 32、学期总结 小学三年级下册美术教学计划范文 篇6学生情况分析 三年级有四个班，每班大约62人，每个班都有各自的特色，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在一，二年级的时候初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。但也有少数学生遇到困难就停止不前，学习习惯也不太端正，有待度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。 教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。 本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外流，使学生通过学习，培养未来跨要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 教学目标 1能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流。 2能听说认读50个单词和听说读写26个字母。 3了解6项简单的中西方 4能唱8首歌和听说唱7首歌谣。 5能完成8个自我评价活动。 具体措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 8、关系爱护学习比较吃力的学生，让优等生去帮助他们。采取一帮一的方法，最后比一比到底是哪一组有了进步并予以奖励。 教学进度安排表 第一周：Unit1 第二周：Unit1 第三周：Unit1—2 第四周：Unit2 第五周：Unit2—3 第六周：Unit3 第七周：Unit3 第八周：Unit3—4 第九周：Unit4 第十周：Unit4 第十一周：Unit4—5第十二周Unit5第十三周Unit5 第十四周Unit5—6第十五周Unit6第十六周Unit6第十七周Rcycle2第十八周Review1—3第十九周Review4—6 个人成长发展计划 新的学期有新的开始，所以这个学期我要发奋图强，努力学习，查看更多的教育书籍和有关英语的知识，并注意摘抄重要的句子和对自己有警示作用的在理论学习笔记上丰富自己的课余生活。在集体教研的时候积极发言，积极参加学校组织的有意义的活动，并配合学校工作。认真听课，并做好听课记录。做好三年级英语教学工作 小学三年级下册美术教学计划范文 篇7一、学生情况分析 三年级的学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。差生分析： 二、教学目标 1、认识四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律。 2、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。 3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。 4、通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。 三、教材分析 本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：歌曲十课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律。 本学期教材在学科教学中的地位和作用。 音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。 教学重点、难点分析。 教学重点：演唱歌曲，做题目，完成练习。教学难点：欣赏中学生听音乐，表现音乐的能力，学生演唱歌曲的技巧，培养独立自信的唱歌的能力。 四、改进教学的措施 1、落实教学“五认真”的具体措施。 2、提优补差的内容、途径和方法。 3、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。 4、认真执行课时计划，严格把握课堂教学时间，向课堂要效率。 5、充分作好课前准备。 6、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。 7、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。 8、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。 9、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活. 小学三年级下册美术教学计划范文 篇8一。本学期教学的指导思想 在当今信息化、知识化的社会，英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新。结合小学英语教学的特点，小学英语教学主要应激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的语言学习习惯，着重培养学生学习英语的基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力。 二、本学期教学目标 1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。 2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。 3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。 三、教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。教材编写有如下特点： 1、注重学生语言运用能力的培养。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养。 3、注重中外文化的双向交流。 4、注重学生学习兴趣的培养。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 四、学生基本情况分析： 基本情况三年级共有学生48人，他们聪明活泼、勤奋好学。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。 五、教学措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 小学三年级下册美术教学计划范文 篇9一、学习情况分析： 三(2)班共有41名学生，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有少部分学生，组织纪律涣散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进行自律教育。 综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周2课时。 二、总教学目标： 1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。 2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。 3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。 三、单元教学目标： 1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。 2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。 4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。 综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。 小学三年级下册美术教学计划范文 篇10【学生基本情况分析】 三年级学生的知识面较窄，音乐基础知识掌握得不多，有一大部分在一、二年级学生乐理知识都没有掌握好，识谱能力和欣赏能力都较差，但他们的感受、探索、创新能力正逐步增强，必须丰富教学内容和形式，调动学生的主观能动性，引导学生去感受音乐美。 【教材内容分析】 本册教材歌曲和乐曲思想政治内容好，歌曲感情健康明朗、积极向上，音乐形象生动有趣、浅显易懂、富有童趣；其旋律明快、优美、质朴，具有较强的艺术魅力与较大的吸引力。其体裁形式活泼多样，格调清新高雅。它充分体现教科书对学生进行品德、意志、情感以及与人合作、处世的生活态度等方面的培养教育，有利于学生个性和谐健康的发展。 【教学目标】 ⒈唱歌 （1）本期背唱4至5首歌曲。 （2）培养学生独立、自信的唱歌能力。 （3）学生用正确的口形唱歌、咬字、吐字。 （4）学习用强弱快慢的手段表现歌曲情感。 （5）学习简易的轮唱。 2、音乐知识学习有关识谱知识。较难的音程、节奏，可通过教师范唱、学生模唱的方法来解决。 3、欣赏结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，进一步加强情感的能力。加深对音乐形象的感受，能注意倾听或哼唱主旋律，培养学生的音乐的记忆力。通过学习歌曲、欣赏作品，使学生学会必学歌曲并能有感情的演唱。从而陶冶学生的情操，提高学生的修养，并且做到学生在玩中学，在学中玩达到学习音乐的兴趣。培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。 【教学重难点】 学生全部掌握唱会必学歌曲，并有感情的演唱。学生能否提高欣赏水平？要求学生学习兴趣的同时搞好课堂纪律，在抓好特长生培养的同时保证好每个学生的音乐水平。 小学三年级下册美术教学计划范文 篇11一、学生情况分析 三年级大学生对英语感兴趣，有的模仿能力，但刚学过字母，对单词读音的记忆有难度度，很容易遗忘；并且注意不长，对游戏、直观图片等感兴趣。，在激发兴趣的，还需培养的学习习惯。就上学期期末成绩而言，听力还需加强训练，有些学生对于句子的理解仅仅停留在一知半解上。这学期要狠抓基础知识，课堂上要注重检查学生对句子的理解。 二、教材分析： 本教材是教育部制定的《英语课程标准》和《小学英语教学要求》编写而成的。本册供以小学三年级学期使用。其设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，了本套教材特编写体系。，有吸收了当今国内外英语外语教学的理论和经验，把教学理论和实践经验同我国的小学外语教学相，以我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，语言的实践性和交际性，也语言的性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，学科之间的整合和渗透，让学生英语学习来学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以各学段的顺畅。 三、教学目标： 1、培养学习兴趣，实现愉快教学小学英语是小学生接触英语的起始启蒙阶段，激发起学生学习英语的兴趣，让他们从小就喜爱英语，无疑是非常重要的，这就要我们教师必须在课堂上开展愉快教学，让学生保持良好的学习情绪。 2、保持课堂教学的高密度与有节奏包含两个方面，一是指学生英语时间的量要大，面要宽，(教学论文)二是指课堂上学生个别训练量要大，尽可能多的提高学生口语操练和口语交际的人次。 3、积极进行英语思维用英语组织课堂教学，不讲或少讲汉语。为了使课堂教学顺利进行，并使之生动活泼有趣，教师可以借助图片，实物或模型等直观教具和表情、身势以及其他副语言行为辅助教学。 四、运用各种教具 激发学习欲望，例如演示生动、形象的图片或实物，能缩短知识与生活的距离。也可运用简笔画，激起学习兴趣。简笔画的特点是形象、直观、生动、活泼，能够把机械乏味的练习变成有实在意义的训练，同时增加学习的趣味性，达到事半功倍的效果。教师也应多多运用多媒体，激活学生思维。利用录音机的录音、放音功能，用声音为学生创设情景。利用多媒体课件，创设全方位最佳情景，达到音像、动静结合的效果。 小学三年级下册美术教学计划范文 篇12教学内容：北师大版小学数学三年级下册P49——P50教学内容。 教学目标： 1、通过找面、摸面、摆面、想面、比面等多样化数学活动中，由浅入深地从“面在哪、面有多大”两个层次开展体验活动，认识“面积”的概念; 2、在经历“面在哪”、“面有多大”、“比面的大小”的认知过程，感受解决问题策略多样化及“变与不变”数学思想方法，进一步积累操作、交流、归纳、概括等从事数学活动的经验，发展二维空间知觉水平; 3、在多样化的数学活动中，进一步激发学生勤于动手、乐于探究学习数学的热情与信心。 教学重点：认识面积的含义(面在哪?面有多大?);并学会用不同的方法体验面积的大小。 教学难点：“面积”含义的建构。 教学准备：PPT、各种实物，学具(方格纸、方片、剪刀等)。 教学流程： 教学过程： 一、创设情境，呈现问题 老师奖了一部手机，你们能帮它找一个合适的保护膜吗? 课件演示：手机的保护膜 【设计意图：学生数学学习的内容应当是现实的、有意义的。从学生熟悉的生活事物中引出对面的初步认识，激发学生的求知欲望，为探究新知做铺垫 】 二、探索新知 1：体验“面在哪” 师：“面在哪呢?，你能在这些物体的身上找一找、摸一摸、并说一说你摸到的面是什么形状的?” 【设计意图：教师在学生依次“找面”、“摸面”的过程中，辩析来自学生背后有价值(错误、不完全的、片面的、正确)的行为与信息。】 2、交流与反思 (1)“这些面从哪找到的? (2)“这些面有什么不同点吗?” 小结：通过观察、操作与比较我们知道了物体表面有大有小。 师：我们就说物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。(板书) 【设计意图：从直观形象到抽象，帮助学生在感性经验的支撑下深刻的建立起面积的表象】 3、体验“面有多大” 体验面的大小——“通过摆一摆，说说数学书的封面有多大?” 【设计意图：通过几组面积大小比较的实际问题，唤发学生的多种经验参与问题的解决，体验解决问题策略多样化;通过图形面积大小数量关系的思考，进一步发展学生空间表象能力水平。】 4、动手操作、比较大小，正确理解面积的意义 (1)直接观察比较 比较两个大小悬殊的面积大小(观察法和重叠法) 【设计意图：学生及时巩固新知，并培养了直观估测的能力，发展了空间观念。】 (2)借助工具比较 师：有些图形我们直接观察就能比较出它们的大小，现在请同学们看这两个图形(附页2中图6)谁的面积大? ①提问：猜一猜，哪个图形面积大些? ②找验证策略： A.到底哪个结论是正确的?能不能结合学具袋里的学具想办法来验证? B.个人尝试 C.小组同学交流，相互说一说。归纳小组的办法。 D.小组代表展示验证，并说明理由或想法。 至少可以呈现这样三种方法：折叠、用小方块摆、用透明胶片的格子比较 。 引导学生学会欣赏、反思和评价。(在汇报多样比较方法时，按由繁到简的顺序，如：先是剪后重叠比的;然后是数格子的;……这个在学生活动时由教师巡视发现确定汇报顺序。) (3)师小结： 比较两个图形面积的大小时。可以采用不同的方法，大家觉得哪种方法更好些呢? 【设计意图：通过亲自操作，学生获得了自己去探索数学的体验，培养了学生的探索意识。以小组为单位利用多种比较方法(“观察法”“剪拼法”“摆图形”“数格子” “统一标准”)，让学生参与了合作与交流的活动，在交流中学生认识到比较的方法是多种多样的，但要“统一标准”，从而顺利验证猜一猜的答案，体验了比较策略的多样性。学生上台交流展示自己的办法，不仅锻炼了口头表达能力，而且教师和同学的肯定，使自身获得了成功的体验，关注了学生的情感、态度、价值观。】 (三)实践应用 1.直观感受图形面积的大小 【设计意图：让学生及时巩固新知并渗透数格子比大小是比较图形面积大小的基本方法。】 2.创意大比拼 练习49页画一画。 让学生先说一说要求中要注意什么，什么一样?什么不一样?学生自己尝试画，先完成的同学的可以相互看一看，分享不同的画法。然后再全班展示交流中，体会形状不同的图形，面积可能相等。 【设计意图：让学生进一步巩固对面积的认识，让学生自由想象，画出各种图形，然后组织交流，并让学生直观感知面积相同的图形可以有不同的形状。】 (四)总结收获 教师：“这节课，你明白了什么新的知识?”、“这节课，你觉得哪个活动最有意思?为什么?”、“这节课，你觉得哪些同学表现得好?” 【设计意图：围绕上述三个问题，从知识掌握、技能形成、活动体验层面进行反思与回顾。】 小学三年级下册美术教学计划范文 篇13一、班级情况分析： 三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。 二、教材分析： 教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 三、教学目的要求： 1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲，能准确地表现歌曲中的情绪。感受速度在音乐表现中的作用，听辨音的高低并会模唱。 2、初步了解民族歌（乐）曲的特点，能通过欣赏，演唱，发挥想象力表演。 3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神，学习创编歌词。 4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。 5、爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中体现。了解女声、童声的演唱形式。学习休止符，并学会区别。 6、感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，尝试自己用打击乐器为歌曲伴奏。 7、基本认识西洋乐器、民族乐器中的部分乐器。 8、通过演唱，增强环保意识，增进自然常识，提高审美情趣，发展联想。 四、改进教学的措施 1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。 2、认真执行课时计划，严格把握35—40分钟的课堂时间，向35—40分钟要效率。 3、充分作好课前准备。 4、认真按照教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。 5、根据学生身心发展的特点，打好基础，培养学生的.学习兴趣。 6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。 7、方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。 五、教学进度安排： 周次 内容 1 祖国妈妈 2 春来了 3 愉快的劳动 4 两只小山羊 5 小棋手 6 母子情 7 友爱之花 8 快乐的节日 9 小骆驼 10 梦之船 11 音乐家冼星海 12 喜洋洋 13 选唱选听春季，音乐 小学三年级下册美术教学计划范文 篇14一、素材解读 1、素材的选取。年月日方面的知识既熟悉又陌生，说它熟悉，是因为我们几乎天天在与时间打交道;说它陌生，是因为它非常抽象，尤其对儿童来讲，它看不见、摸不着，反映的是时间与空间之间的变化现象，而不是反映儿童非常熟悉的物的特征，如探究立体图形的特征，可以借助于各种常见的立体纸盒，通过拆拼与组合进行活动。教材尊重这一客观事实，以“走进天文馆”为线索，通过买票与观看科幻片两个活动进行学习，实现了学习内容与生活事实的有机结合。 2、本单元的情景串。本单元有2个信息窗。依次是： 二、单元知识分析 1、知识基础。 一年级下册：下雨了--学看钟表(会认读整十、半时，知道“快几时了”“几时刚过”) 二年级下册：新千年第一缕阳光--时、分、秒的认识(会认读几时几分，知道1时=60分，1分=60秒，会用两种方式表示钟面上是几时几分) 2、教材的地位。有三点： 是钟表认识的继续; 是年月日知识学习的开始阶段与结束阶段; 是今后解决问题的重要基础。不仅是解决生活中问题的基础，也是解决数学中问题的基础。 3、知识构成。共设有2个信息窗，每个信息窗的学习内容如下： 信息窗1：二十四时计时法; 信息窗2：年月日知识的学习。 三、单元教材解读 (一)信息窗1的解读 1、情景图的解读。作为走进天文馆的第一个活动，教材选择从买票活动入手，通过天文馆售票口呈现出的时间信息进行二十四时计时法的学习，符合生活中的的实际状况。 2、情景图中的信息。情景中呈现了天文馆一天放映节目的时间表信息及天文馆每天开馆时间的信息。 3、例题的设置与功能。本信息窗设计了2个例题。 例题一：15：00是几时?学习二十四时计时法; 例题二：天文馆一天的开馆时间有多长?学习时间的计算。 4、教学的策略及注意事项 (1)对儿童已有的知识和经验要认真分析。除了上述所说的知识基础以外，学生在运用时间的知识解决生活中的问题的过程中积累了好多经验，也从中获得了一些知识，如在收听广播节目预告及观看电视节目预告中知道了19点是通常所说的晚上7点等，这些是开展学习活动可以利用的学习资源，也是分析学生所不可或缺的。 (2)要帮助学生梳理数学语言，如：15：00是下午3时，晚上7：30是19：30。 (3)学习材料准备：钟表或钟表模型。 (4)教学目标：是什么--什么是24时计时法;为什么--时针每天转两圈，每天转24小时;怎么做--明确什么时候加12，什么时候减12。 (5)要帮助学生理解难懂的词语。如“开馆”既：每天打开天文馆门的时间是8：30，每天关闭天文馆门的时间是16：30。 (6)语言的梳理：24时计时法：在用24时计时法来表述全天的所有时间，不用再说明是早上、上午、下午还是晚上(几时);普通计时法：要说明是上午几时、下午几时、晚上几时等。 (7)建立二十四时计时法的表象是教学的重要目标，同时也是实现教学向深层次发展、实现学生可持续发展价值的重要体现。表象建立目标的体现，不是通常所说的能够进行二十四时计时法与普通计时法之间的转换，这只是学习知识性目标的体现，而是在此基础上能够把二十四时计时法与普通计时法所表述的时刻与现实生活结合起来，如看到或听到16：30，马上就能联想到是下午4：30，马上就能想到是下午放学的时间。另外，表象建立的过程可以有效地实现知识性目标的实现，二者是相辅相成的，脱离了表象的建立过程，要实现知识性目标，就只能靠大量的练习来实现，这一点教师要有清醒的认识与理解，否则就可能使教学陷入低效率的恶性循环之中。 5、例题教学的具体阐释 例题一：15：00是几时?学习二十四时计时法。 猜想--探究--梳理--应用。 猜想：猜想既引导学生知道情景中的8：30、9：00、10：30都是上午的时刻;15：00、15：45、16：30都是下午的时刻，并会用下午几时几分来表述出来，既把下午的时间也既学生生疏的二十四时计时法用学生熟悉的普通计时法来表述出来，也就是知道15：00、15：45、16：30在一天中的位置。 探究：利用钟表帮助学生完成从8：30--16：30的拨针操作活动。 注意：考虑到例题只进行一个时刻的探究就来进行二十四时计时法的总结与梳理是不行的，所以把情景中的所有时刻都让学生来表述。另外要及时进行板书，用它作为总结梳理的原材料： 开始 今日放映 结束 24时计时法 8：30 9：00 10：30 15：00 15：45 16：30 普通计时法 上午 8：30 上午 9：00 上午 10：30 下午 3：00 下午 3：45 下午 4：30 梳理：一是给出两种计时方法的名称，既24时计时法、普通计时法。二是梳理24时计时法的计时方法，可以再指导学生进行拨针操作，引导学生发现下午时刻的表述，不再是0、1、2......时这样来计时，而是从12时开始往后计时的，既13、14......这样来计时，也既每天的时间的计时，是采用从0时到24时的计时方法。像这样的计时方法就是24时计时法。通俗地来讲，普通计时法是采用从0时到12时、然后又从0时到12时的计时方法，24时计时法是采用从0时到24时的计时方法。二十四时计时法的模型可以用下面的钟表来抽象： 以上教学要把握的目标是：初步使学生知道24时计时法，知道每天时刻的表述在钟表上是怎样转动的。既初步给学生一个24时计时法的表象。至于24时计时法与普通计时法的转换是下一个环节要做的工作。 应用：进行专项训练，既进行二十四时计时法与普通计时法的转换。然后通过对比分析总结梳理：一是用24时计时法表示下午及晚上的时间，在普通计时法的基础上加上12，反之就要减去12;二是在用24时计时法表示下午及晚上的时间时，不用再说是下午还是晚上，在用普通计时法表示时间时，要说明是下午几时或晚上几时。 例题二：天文馆一天的开馆时间有多长?学习时间的计算。 猜想--探究--拓展--升华。 猜想：估计学生可能有两种答案，8时与9时。9时是从8：30作为起点，把它看作1开始数的，这种数的方法与数天数的方法混在一起;8时是正确答案，说明学生已经具有了“时刻之间的间隔就是时间”的观念。这个阶段不能要求学生都能回答正确。 探究：活动一：拨一拨：引导学生在钟表上从8：30开始拨起，一直拨到16：30。引导学生发现其中的规律：从8：30到9：30经过了1时，既发现了经过了1、2、3......11、12个大格，经过了60个小格，时间是60分钟，也就是1时，这个阶段是探究的关键;有了这个基础，下面的探究就会顺利进行，引导学生通过拨动钟表上的表针发现：从9：30到10：30是1时，从10：30到11：30是1时......所以从8：30--16：30经过了8时。 活动二：画一画：画一画既“变曲为直”，引导学生把时针在钟表上的转动转变为直线，既课本上的表述方式。 拓展：把情景中几个节目之间的放映时间进行探究，同样也要经历估算、拨一拨、画一画的探究过程。 升华：既用数学算式的计算方式进行升华，引导学生发现：16：30-8：30=8时等。可以用竖式表示： (二)信息窗2的解读 1、情景图的解读。联系上一个信息窗及本信息窗呈现出的情景我们不难发现，学生是在观看《奇妙的星空》科教片。以我们人类生活的太阳系为模型，通过情景中呈现的公转与自转的时间信息来抽象年月日的时间规律。 2、情景图中的信息。 公转：绕太阳化转一周的时间，水星约是88天，地球约是一年，天王星约是84年...... 自转：地球自转一周的时间是23时56分4秒，大约是1日。 3、例题的设置与功能。本信息窗设计了3个例题。 例题一：一年有多长?学平年、闰年。 例题二：关于月的知识，你知道些什么?学习月的知识。 例题三：你知道哪些有关日的知识?学习1日=24时。 4、教学的策略及注意事项 (1)尊重学生已有的年月日知识。虽然年月日的知识是非常抽象的，但不可否认的是学生已经具备了相关的知识，这是学习的重要经验基础。如果学生不具有这样的经验，教学只能是灌输式，所以教师要在正确估计的基础上提前布置学生了解这方面的知识，积累相关的经验。 (2)教学的基本方法--归纳法。年月日作为计量地球公转与自转的时间单位，这方面的知识是有规律可循的，要通过年月日时间规律的归纳与探究，梳理知识。这就要求教师要提供探究材料，通过对材料的对比辨析进行归纳，这就是归纳法。 (3)教材分析：“合作探索”部分的三个例题，分别是学习一年有多长、学习月的知识、学习有关日的知识，从中不难发现，它是延着年、月、日的知识体系而编排的。其中，例题二是教学的重点内容，并在学生的学习中占有重要地位，对它学习的优劣直接影响着对整个内容的学习质量。 在例题二的探究过程中，教材分别用了四块内容，仔细分析我们不难发现，上面的两部分属于探究，而下面的两部分其实是总结与梳理的内容。 (4)教学的层次性：从中我们也不难发现，教材中的三个例题虽然都属于“合作探索”，但这里的探索必须划分层次，否则就会使教学陷入无序的状态之中。 5、例题教学的具体阐释 例题一：一年有多长?学平年、闰年。 在引导学生充分表述的基础上进行概括，既概括：一年有12个月，一年有365天，一年有366天。在此基础上进行抽象：一年有365天的年份是平年，一年有366天的年份是闰年。 例题二：关于月的知识，你知道些什么?学习月的知识。 按照“猜想--探究(验证)--反思--升华”的程序进行教学。 猜想：引导学生把了解到的有关月的知识进行表述：关于年月日的知识，你还了解哪些?这其实就是教材例题二中左上角部分的教学。 探究(验证)：为学生准备不少于5年的相邻年份年历卡，如果考虑到年历卡准备不方便，可以用挂历或年历来替代。教师要准备如下所示的表格，以备学生汇报交流时用。 引导学生仔细观察年历卡，看从中能发现什么? 伴随着学生交流活动的不断深入，教师把学生发现的各个年份中每个月的天数填写完整。 年份 天数 月份 1996年 1997年 1998年 1999年 20__年 20__年 20__年 20__年 20__年 20__年 20__年 1 2 29 28 28 28 29 28 28 28 29 28 28 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 366 366 366 闰年 闰年 闰年 反思：利用上述的表格中的材料，引导学生发现隐含在其中的规律，既： (1)1、3、5、7、8、10、12月，每月31天;4、6、9、11月，每月30天;2月份有的年份是28天，有的年份是29天。 (2)每年天数的计算：任意选择其中一个年份，计算每年的天数是多少。通过数据说明：闰年的2月是29天。并引导发现每4年中有一个闰年。 (3)闰年的判断方法：一是根据二月的天数的判断;二是根据每年的天数来判断。 (4)引导发现公历年份与数字4的关系，既公历年份是4的倍数的，一般都是闰年。并补充：公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。 升华：利用儿歌帮助学生记忆每月的天数。 例题三：你知道哪些有关日的知识? 教学中要注意：一是要利用钟表帮助学生梳理“时针走两圈，正好是1日”，这个过程其实也是帮助学生建立1日的表象的过程，是把1日的定性的描述与钟表的定量的刻画联系起来;二是要利用表针的拨动给学生清晰的“一日”的概念，既“从今天零时到明天零时正好是1日”;三是1日与1时之间的关系，既“1日是24时”。 小学三年级下册美术教学计划范文 篇15一、教学目的： 1、激发学生学习英语的兴趣。 2、培养他们良好的语音、语调、书写基础。 3、培养他们良好的学习习惯。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、培养学生的爱国主义精神、增强世界意识。 二、教材分析： 本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。 教材的主要特点： 1、强调语言运用。 本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。 2、注重能力培养。 力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。 3、突出兴趣激发。 从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。 4、重视双向交流。 选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。 5、融合学科内容。 十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。 6、重视灵活扩展。 运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。 7、实现整体设计。 运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。 三、教学方法： 1、会话教学。 融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。 2、词汇教学。 巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。 3、歌曲与歌谣教学。 在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合，培养艺术素质。 4、趣味故事教学。 5、阶段复习。 四、内容安排： The second volume contents arrangement： Title Topic： Unit 1：Welcome back to school Classmates Unit 2：My family Family members Unit 3：How many？ Numbers Recycle 1 Unit 4：Do you like pears？ Fruits Unit 5：Where is my ruler？ Location Unit 6：At the zoo Animal Recycle 2 五、教学进度： Teaching degree of progress： Week 1——2： 2/17——2/23，2/24——3/2：Unit 1，3 lesson。 3/3——3/9：Unit1，3 lesson。 week 3——4： 3/10——3/16：Unit 2，3 lesson。 3/17——3/23：Unit 2，3 lesson。 Week 6——7： 3/24——3/30：Unit 3，3 lesson。 3/31——4/6：Unit 3，3lesson。 Week 8： 4/7——4/13：Recycle 1，3 lesson。 Week 9： 4/14——4/20：Unit 4，3lesson。 Week 10： 4/21——4/27：Unit 4，3lesson。 Week 11： 4/28——5/4：The Labor Day have a holidays。 Week 12： 5/5——5/11：Unit 5，3 lesson。 Week 13： 5/12——5/18：Unit 5，3 lesson。 Week 14： 5/19——5/25：Unit 6，3 lesson。 Week 15： 5/26——6/1：Unit 6，3 lesson。 Week 16： 6/2——6/8：Recycle 2，3 lesson。 Week 17： 6/9——6/15：It is mobile to review，3 lesson。 Week 18： 6/16——6/22：It is mobile to review，3 lesson。 Week 19： 6/23——6/29：It is mobile to review，3 lesson。 |
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