| 标题 | 老带新新教师工作计划 |
| 范文 | 老带新新教师工作计划（通用3篇） 老带新新教师工作计划 篇1新教师才刚走上中学的讲台，他们是教育战线上的新兵，关心、培养新教师，提高他们的素质，帮助他们迅速成长，是摆在我们面前十分重要和紧迫的任务。为了迅速提高教师队伍从事义务教育的素质，特别是年轻教师的教育教学能力与水平，这就需要老教师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的宝贵经验、业务技能传授给他们。 一、“传帮带”活动的指导思想 以科学发展观统揽学校发展全局，以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，促使一批新教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。我们对新教师的培养目标是：在教育教学方面三年内争取独挡一面。 二、“传帮带”活动的组织领导 在学校的统一领导下，由教务处、学年部密切配合，共同组织实施。“传帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。 三、“传帮带”活动内容及目标 “传帮带”活动是在教育教学实践中通过老教师对新老师的具体指导、帮助进行的，老教师要在下列诸多方面对年轻教师指导帮助并达到相应的目标要求。 (一)思想认识及教师职业道德方面 通过老教师的言传身教，一是要使年轻教师认识理解初中义务教育的特征及其规律，学校的办学指导思想及学校的培养目标。二是要使年轻教师把握住学校教育教学改革的方向。三是要使年轻教师树立服务意识，不断增强教书育人的责任心和事业心。 (二)备课 在如何钻研教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略;如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使年轻教师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使年轻教师学会科学的进行教学反思性总结并记录以教案之中。 (三)课堂教学 在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理、语言表达能力、实验操作能力等教学基本功的训练等方面加以指导。通过指导，要使年轻教师的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。 (四)作业批改、讲评及信息反馈 通过指导，要使年轻教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。 (五)教育教学理论的学习及应用 通过指导，要使年轻教师掌握基本的教育教学理论及职业教育方面的`理论。要求有读书心得。 四、“传帮带”活动要求 (一)“传帮带”活动以两个学期为期限，每学期的指导时间不少于20个小时。 (二)在指导教师与被指导教师双方交流沟通的基础上，指导教师要书面分学期提出指导计划。 (三)指导过程有书面的指导记录。 (四)指导期限内，每一个学期结束后，指导教师书面进行小结;指导期限结束后系统全面的写出总结;被指导相应地写出心得体会。 (五)指导教师要通过深入被指导教师授课班级，收集月度考核信息等方式随时掌握被指导教师的状况，以便增强指导的针对性。 五、指导效果的评估 经过一学期的传帮带，指导教师恰如其分地对被指导教师在教育教学方面进行评价，被指导教师也要总结好获得的成绩、体会、经验与不足。 老带新新教师工作计划 篇2非常荣幸来到高级中学，我将在这里开始我的教育生涯，感谢校领导对我的信任与支持，让我担任科学一班的副班主任。将要真正走上讲台的我非常激动，对工作充满了热情和期待，为了更高效地学习、工作，现制定本学期的工作计划如下： 一、教学方面 1.备好开学的第一堂课，通过第一堂课培养学生学习数学的兴趣，让学生对高中数学充满信心； 2.提前一周备课，认真备好每一堂课，数学组集体备课要发挥自己的智慧； 3.充分了解学生学情，依学情备课，在集体备课的基础上结合自己班上的情况进行调整； 4.努力学习并实践基于课程标准的教学，重视学习目标和课堂评价，要根据学生的情况决定“下一步往哪走，怎么走”； 5.尽量邀请其他老师来听自己的数学课，多听听其他老师的建议，每次讲完课对自己的教学进行反思，把教学反思写下来并写出要改进的地方； 6.对学生严格要求，让学生学会自主学习，每个学生的作业每天按时批改完，通过作业了解学生的学习情况； 7.公平对待每一个学生，对学习上有困难的学生有耐心，认真耐心辅导学生，努力做到因材施教； 8.严格、高标准完成学校、年级组安排的任务，积极参与每一次学校、年级组以及数学组的教研活动，认真学习让自己快速成长； 9.多向有经验的优秀教师学习，抓住时间多听其他数学老师的课，每周至少听五节数学课，学习其他老师的优点，参与评课过程，并写出自己的反思和对教学改进的方面； 10.认真研究数学教材，研究课标，研究学生，每天坚持做高考题，并从其中总结考点。 二、班主任工作方面 1.作为副班主任，和班主任一起努力，为班级营造向上、向善的班级氛围； 2.公平对待每一个学生，关注每一个学生，尽量在学生出现问题之前发现； 3.不讽刺、挖苦学生，当学生出现问题时耐心教导，帮助学生解决学习、生活上的问题； 4.对学生严格要求，绝不姑息学生犯下的错误； 5.努力让整个班级团结起来，形成良好的学习氛围，让每个学生愉快地学习，愉快地生活； 6.搞好班级日常事务，为班级的团结友爱、积极向上贡献自己的力量。 三、个人素质提升方面 1.挤时间坚持读书，特别是文学、历史方面的书籍，多读书，读好书，开阔自己的视野； 2.坚持每天锻炼身体，除了每天和学生一起跑操、做广播体操外，每天挤出一个小时锻炼身体； 3.多听课，除了多听数学课以外，多听听其他学科的课，如音乐、美术课等等，陶冶自己的情操； 4.参加自己感兴趣的教师社团，如舞蹈社团、瑜伽社团等等，丰富自己的课余生活； 5.多参加有意义的活动，有机会多外出学习、听课；空闲时间可以出去旅游，开阔自己的视野 6.努力提升自己的“三字一话”，普通话要讲标准，每天坚持练字，让自己的“三字一话”有所提升； 7.为人师表，要求学生做到的，如怎样待人接物，怎样学习，怎样生活，我一定要做到。 老带新新教师工作计划 篇3一、指导思想 为进一步夯实我校教师队伍建设，让新分配教师与新调入我校任教的教师在短时间内了解校情及教育改革形势，更快地适应新的工作岗位，更早、更好地进入角色，从而提升新教师的专业素养，为个人的专业发展打下良好的基础，为我校骨干教师培养储备后续力量。 二、培训目标 通过培训让新教师掌握各学科的教学常规与技能，更好地理解学科的业务知识和内容体系，在教学理念上得到提升，在课堂教学、作业批改等方面走向规范。 三、培训时间 第二周至第三周 四、培训对象 22位新教师 五、培训内容及方式 （一）教学常规培训（第二周一下午放学后集中五楼会议室） 1.课堂常规、备课、作业批改、单元检测等有关标准与要求的学习。（教导处负责） 2.教学计划的撰写、听课与评课的相关要求。（教研室负责） （二）课程标准学习（第二周） 各科组长、各年级组长自定时间组织本科组或本年级组的新教师集中学习各科课程标准，并做好相关记录。 （三）教学视导（第二至第三周） 1.各科组长、年级组长在第二周至少组织本组骨干教师（至少三名）听每位新教师一节课，进行课堂诊断，并向教研室反馈。 2.教研室在第三周组织人员推门听课，根据视导情况进行跟踪指导。 |
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