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标题 关于保育教师培训计划
范文

关于保育教师培训计划(通用34篇)

关于保育教师培训计划 篇1

  一、树立正确的卫生保健观念,把卫生保健工作和素质教育紧密联系起来。

  世界卫生组织对健康的科学定义是:不但没有生理上的疾病,还要有完整的生理心理状态和适应社会的能力。根据这一定义,衡量一个幼儿是否健康,应从身体、心理和社会适应三个方面去理解,幼儿健康不仅包括幼儿的各个器官、各个组织的正常发育,没有任何缺陷,而且还包括:良好的适应能力和自我意识,符合社会需要的健康人格、和谐的人际关系和开朗乐观的性格。而对幼儿适应能力、自我意识、健康人格、和谐的人际关系、开朗和乐观的性格等品质的培养都属于素质教育的内容。因此,那种认为只要照顾孩子吃好吃饱、不生病、保证安全就是卫生保健工作好的观念是十分错误的。我们将通过培训学习提高认识、转变观念,确立幼儿园卫生保健与素质教育紧密结合的指导思想,制定中有教,教中有保,保教并重,共同促进素质教育的管理目标。

  二、存在的不足之处:

  1、卫生工作不能坚持,特别是物品归放、包干区、玻璃、死角等卫生做得不到位,经常会为一个大活动而加班加点地进行卫生工作的补差。

  2、保育员的专业知识欠缺,有的工作不能做到位。如对班内体弱儿的照顾和护理等。

  3、不能充分发挥伙委会的监督管理作用,只限于开会讨论。

  三、措施:

  1、明确工作岗位及职责,做到分工明确,检查有序。

  2、开展观摩活动,提高卫生工作的质量,以每周一次定期检查和一次抽查为准,并与考核奖挂钩,做到奖罚分明。

  3、定期召开伙委会,听取伙委会成员建议,提高幼儿的伙食质量。

  4、每月对保育员进行一次理论培训,并进行考核。

  以下是本学期的培训安排:

  八、九月份:

  学习《保育员、营养员工作职责》、《一日工作安排》并考核。

  十月份:

  学习《幼儿膳食》《卫生消毒》并考核。

  十一月份:

  保育员、营养员一日常规操作比赛。

  十二、一月份:

  优秀保育员、营养员工作观摩。

  二、三月份:

  学习《晨间清洁卫生》、《幼儿个人卫生》

  四月份:

  学习《幼儿睡眠管理》《保教人员职业道德规范》

  五月份:

  擦玻璃操作比赛

  六、七月份:

  学习《食堂饮食卫生工作》

关于保育教师培训计划 篇2

  一、自我分析

  立足本职工作,教书育人,为人师表,做到敬岗爱业,积极参与教研教改,改革课堂教学,关心爱护每一位学生,用自己的良好行为潜移默化的影响学生,努力成为学生成长的引导者。通过不断的学习与努力,积累教育教学经验,并努力地将自己的教育理论与实践相结合。

  二、年度发展目标

  1、善于思考,勤于总结,不断提升自己的教学教育能力。

  2、乐于动笔,及时总结自己的教学经验,撰写教学论文或案例。

  3、不断更新自己的专业知识以适应时代发展的要求和学生学习的需求。

  三、主要措施

  1、认真上好每一堂课,认真备课,争取做到每课有创新、有亮点、有反思,并做好反思工作。

  2、以高标准要求自己,认真对待各种比赛。

  3、抓住一切学习机会,利用一切学习条件,提高业务水平。

关于保育教师培训计划 篇3

  新的教师一般都是大学刚刚毕业的,比较没有经验,为了锻炼新教师的教学能力,所以都会展开培训。

  一、基本思路:

  根据《市初中新教师试用期培训课程方案》的要求,从新教师从事班团的工作实践和需要出发,通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径,帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。

  二、目标与要求:

  1、进一步巩固新教师对班主任工作基本原理的了解和掌握。

  2、指导新教师运用教育学、心理学的一些原理开展班级工作,初步学会班级管理。

  3、帮助新教师学会班级活动的设计和组织、能组织与开展主题班会。

  4、提供班级工作问题处理的政策支持与咨询指导,引导新教师以积极的态度和科学的方法解决实际问题。

  5、帮助新教师树立正确的教育指导思想,提高新教师从事班主任工作的素质与修养。

  三、主要内容:

  1、班级工作常规(如班级组织的建立和健全、学习生活常规与班集体制度的制订与建设、卫生保健与心理卫生的指导、偶发事件的处理、“问题生”的转化、品德操行的评定等)。

  2、班主任工作技能训练(如了解学生技能、计划技能、领导技能、语言技能、总结技能、班队会指导技能训练等)。

  3、主题班会的组织艺术(如常规工作与主题班会、工作联系与主题班会、德育和主题班会、主题班会的组织渠道与具体形式、主题班会主题确定与准备及评价等)。

  4、班级德育工作(如班级德育的途径与内容、学生健康心理的培养与青春期教育方法、劳动技能教育及文体活动的开展等)。

  5、学习与生活指导(如学生兴趣的激发、学习习惯的养成、男女同学关系的处理、升学指导等)。

  6、“问题学生”的转化。

  7、班主任角色的认同与调适。

  四、重点与难点:

  1、重点:

  (1)班级工作常规

  (2)主题班会

  2、难点:

  班主任角色的认同与调适。

  五、措施与方法:

  1、以按需施教学原则,确定指导工作计划实施的具体目标,选择指导内容,增强指导的针对性。

  2、开放指导组织方式,灵活地运用知识培训、技能培训、综合培训等模式,提高指导的实效性。

  3、执行培训的有关制度,尽好导师职责,参与校本培训工作实施,完成指导工作任务,保证指导的彻底性。

  4、拓宽指导的途径。指导新教师通过教育实践、理论学习、教育科研等加强自我修养,关注指导的全面性。

  5、以身作则,言传身教。指导师要充分展示自己的人格魅力和工作水平,做新教师的表率,发挥指导的垂范性。

  6、以人为本,积极参加业余培训和开展自我学习,加强指导模式研究,注重指导的发展性和民主性。

  7、抓好指导工作的自我管理,分阶段有重点地落实指导工作任务,体现指导的计划性。

  六、部分课程说明

  (一)困难学生的转化

  1、课程类型:专业必修课程。

  2、课程目标:帮助初中新教师了解学习困难学生的产出原因,发现困难学生的闪光点和转化点,通过不同途径和方法进行转化,提高他们的应对困难学生的能力和教育能力。

  3、主要内容:困难学生与人才观;困难学生的评价与干预;困难学生与教育评价手段;困难学生与家长教育;困难学生与教师心理。

  4、教学建议:6学时。案例介绍,交流讨论,个别指导或专题讲座。

  (二)班团活动的组织

  1、课程类型:专业必修课程。

  2、课程目标:帮助初中新教师运用活动课程理论,初步掌握班团活动组织的操作方法,提高组织各种活动的实际能力,适应班团活动开展的需要。

  3、主要内容:晨会活动;主题班团活动;社会实践活动;传统节假日活动。

  4、教学建议:6学时。讲授、研讨、观摩或实习。

  (三)班主任常规工作

  1、课程类型:公共必修课程。

  2、课程目标:帮助初中新教师运用班主任工作的基本原理与方法,处理班级常规工作和日常事务,提高他们的教育能力。

  3、主要内容:班级环境的布置;班级活动的计划;操行评定;伦理谈话;家访;偶发事故的处理;班干部的选拔和使用;班级总结的写作。

  4、教学建议:18学时。经验介绍、专题讲授、实践反思、个别指导。考查。

  七、工作安排:

  1、课时安排参考:

  (1)班级工作常规 15课时

  (2)主题班会 6课时

  (3)实践活动指导 6课时

  2、阶段重点建议:

  (1)第一学期指导重点:班级工作常规指导。

  (2)第二学期指导重点:主题班会的设计与组织。

  3、培训指导工作日程安排表(略)

关于保育教师培训计划 篇4

  作为天津市第四期骨干教师培训班的学员,感到很荣幸。想通过这么一个机会,增加自己对幼儿教育知识的把握,开阔自己的视野,深知自己的知识理论很匮乏,所以会在以后的培训生活中,认真学习,把理论真正的运用到实践当中去。以下是我培训学习的一个计划

  1、每天晚上读书1小时,边读书边做笔记、记录自己读书感悟,积极参与培训班交流活动。

  2、读书、网上查阅与教育教学实践相结合,转变教育观念,改变教育行为,学以致用,注重实效。

  3、积极参加培训和小组研修活动,仔细揣摩指导老师组织活动的目的、形式、方法,与本园的教育教学实际相结合,写出活动的反思,有效指导、引领教师组织活动。

  4、积极参与小组课题的研究,获得相关课题研究的策略、途径与方法,丰富自己承担教科研的经验,使本园的教科研活动能科学有序的进行。

  5、对于每一次的互动式学习以及小组学习,都努力做到不迟到不早退,充分利用每一次的培训与研修活动,认真听取他人意见、适时发表自己的见解,与本班或本组的教师进行沟通与交流,从中获得的信息与经验策略。把教育教学活动中的疑惑与需求,在活动中得以解决和提升。

  6、每次的集中培训与小组研修后,利用业余时间将当次培训与研修的内容进行整体的梳理,对其中的问题或症结进行多角度深入地思考,并将获得的理念及策略在教育教学实践中加以运用,做到不将所学流于表面或形式。

  以下是计划中的具体安排

  1、撰写学期计划,个人发展规划。

  2、深入学习《指南》、《纲要》、《纲要解读》、《教师需要什么》、《给幼儿教师的几点建议》等。

  3、撰写读后感悟、教育随笔,案例分析等。

  4、撰写个人学习总结。

  以上是我结合自身实际情况和培训班的学习内容,制定的学习计划,我将按此计划认真执行,将学习和实践相结合,不断提高自己的业务能力和教科研能力,更快地促进团队专业化发展,使自己朝着更高的目标攀登。

关于保育教师培训计划 篇5

  一、指导思想

  以区教育局精神为指针,积极创造条件,努力构建我校教师的终身学习框架,造就一支结构合理,素质精良,乐于奉献,开拓创新,能够适应新时代要求的教师队伍,整体提升我校的师资水平,打造出一支优秀的教师群体。

  二、目标与任务

  1、加大教师职业道德教育力度,按照上级对教师的具体的要求,以校为本,组织教师进行职业道德教育,积极培养教师的“爱岗敬业,乐于奉献,团结协作,和谐进取”精神。

  2、注重教师学科专业知识的培训,把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置,努力提高教师学科专业知识水平.

  3、以新课程培训为重点,按照新课程的要求,积极组织我校教师参加新课程理论培训,帮助教师树立新的课程理念,形成新的教学观。

  4、扎实推进教师的基本功培训,以现代教育技术的应用水平达标培训为手段,同时加强教师“粉笔字、板画、钢笔字”的基本功培训。

  5、加大教师的教育科研培训力度,采用“专题讲座,教研论坛,个人自学”等形式.

  6、以人为本,加强教师心理教育培训,既要抓住学生的心理问题,也要解决教师在工作与生活中的心理问题,为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。

  7、立足长远,加强学校管理人员的培训,要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。使我校的管理水平不断提高,产生管理效益。

  三、管理办法

  1、加强领导

  学校成立教师培训领导小组,教导主任、教研组长为领导小组成员,负责教师培训的管理工作,具体培训由教导处负责。

  2、加强管理与督查

  学校对教师培训实行过程管理,纳入学校教学过程管理系列。

  四、具体措施

  1、教导处牵头,系统组织本校教师举办新课程知识以及现行初中课程与现代教育技术整合的理论讲座,着力提高教师的新课程理念,同时加强现代教育技术在学科教学中的作用。

  2、坚持以校为本,根据学校的实践情况,组织全体教师进行业务学习,主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习,指定学习书目,交流学习心得,同时加强对教研组长的业务培训与指导。

  3、充分利用学校现代教育技术资源,发挥校园网与学校资源库的功效,不断充实,完善网络设备,加强教师信息技术培训,提高教师的应用水平。

  4、积极推荐教师参加各类培训与教学教研活动,并加强管理,做到“学有收获,学以致用”,而且教师培训要求后能在本组业务学业论理中交流经验体会。

  5、开放学校图书室,学校定期购置相关教育教学理论图书,并向全体教师提供书目,要求每期教师至少精读一本理论书刊,定购一本专业的教学杂志期刊,并作出相关读书笔记。

关于保育教师培训计划 篇6

  教师是“人类灵魂的工程师”,肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号,怎样才能完成党赋予的培养人才的责任,这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。

  我认为,好教师首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点,就应充分认识教师工作的意义,从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点,才能激发对教师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

  “师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”,也就是说教师要通过自身的教学实践,给学生传授知识,培养学生的实践能力,使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌,悔人不倦”来开拓学生的知识视野,丰富学生的知识储备,并在此基础上,培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时,教师要有崇高的理想,完善的道德情操,坚定的信念,顽强的意志品质,并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样,才能培养出祖国需要的,全面发展的,能适应竞争形势的有用之才。

  其次,必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看,学生并不存在好与不好之分,“学困生”之所以“落后”,原因在于他们潜能被种.种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素,都会严重束缚学生内在潜能的发挥,都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此,我们教师对这些所谓的“学困生”,更应加备的关爱与呵护。在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活中,品德上每一个闪光点,然后运用激励机制,加以充分的肯定和激励,恢复感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。这样,才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

  第三,一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”,要以自身的行为去影响学习,真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

  经过这次师德师风学习周,我受益良多;师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分,一个学校只有有良好的师德师风和良好的育人环境,学生才能健康茁壮成长;老师也才能取得更好的教学成果。

  一睹名师风采,走进名师课堂,现场观摩学习,聆听大师教诲,是每个普通老师的心愿。非常有幸,在十二月十七号、十八号两日,赴牡丹江进行为期两天的听课学习。会上,三位由全省市选拔推荐的优秀教师进行了精彩的展示,纯正的发音、流利的口语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素质等,令人叹为观止。

  通过这次活动使我受益匪浅,让我领略到了名师的风采,学到了宝贵的教学经验。而后省教育界的专家进行了点评,然后还安排执教者、点评专家与观摩教师互动,现场答疑,活动会场气氛热烈,洋溢着浓厚的学习氛围,让人受益匪浅。通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就谈谈我的感受体会:

  一、课堂必须调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主体。

  这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好,只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿,这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养,注重主体参与,每堂课的教学中互动模式多样,激起了同学们对学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。尤其是来本市的赵老师的课,他能够充分考虑学生的年龄特征,有效调动学生的积极性,让我们受益匪浅。另外学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。他在每个教学环节中对学生的要求清楚明确,难易适中。我们深刻认识到:在课堂上,只有学生清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手,太容易又不用没意义,这都会打击学生学习的积极性。

  二、课堂活动的形式与教学内容密切相关,活动要为内容服务。

  新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用语文知识进行听、说、读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的,而不是讲究形式。

  三、课堂活动的设计必须面向全体的学生,要让每个学生都有学习任务可参与。

  课程标准提出,课程活动的设计要面向全体的学生,使每个学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的,他们对学习的需求也是不同,在学习能力上的体现也不同。

  四、课堂教学活动的设计突出真实化,生活化。

  课程标准提出:“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式尽量真实;并积极促进学科间相互渗透和联系,使学生的思维和想象力,审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”因此,教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活,以撞击出学生灵感的火花,使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中,学生的注意力自然就会持久。

  通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考,怎样让自己的课堂更完美?怎样让学生喜欢上数学、语文课?怎样培养学生的听说读写能力?相信通过今后的不断努力,我们一定能拉近与这些优秀名师的距离,不断进步!

  在各位名家的点评讲解中,没有难懂生涩的理论,没有华丽繁复的表述,而是用最平实的语言,最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息,让我们有了一个系统的认识,让我们在今后的教学中少走弯路,更易于把握住知识的要点。听课学习中,除去对知识的学习和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教学,反思自己的课堂,反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力,能成为成功的敲门石,能成为我坚定航向的指路标。只有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力,我才会在教学中有所成。

  回首听课的内容,他们所展现的不仅仅是对教材的分析,同时也展现了他们的人格魅力。如果没有苦和累的磨砺,怎会有这么夺目的表现呢!成果的背后更承载着她们的努力与收获。现实是残酷的,适者生存。现今的教育模式早已不是一本教科书、一根粉笔、一个教杆就能存活的课堂模式了。多媒体教学也早已取代了单一、古板、老旧的老式的上课体系。而她们却能提前跃出“龙门”,掌握先进的教学手段及方法。

  联想到自己从教十多年以来,我作为一名小学教师更应不断的加强学习,越来越多的年轻教师凭借自己实力也将脱颖而出。我觉得自己有了压力和动力。尤其是通过这次学习,更感到自己在教学中的差距,来自全省的教学精英们带给我们的不仅是知识的传授,更是心灵的震撼。“梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出。”看似他们呈现给我们的都是精彩,其背后必有汗水的挥洒。借用一句话来表达我内心的感受“经历了就会感动,行动了才会有收获。”。所以为适应现状需要我去学习,为提升自己的业务水平更需要我去学习。

  一、学习他们教师的敬业精神。

  在课堂听课活动中,教师教态都十分规范,课堂组织紧张有序,当堂训练扎实有效,而且各个教师的课堂都具有自己鲜明的特色。敬业精神已经在教师身上得到完美展现。他们一定做出了艰辛的努力,才会有今天的收获。敬业本质上就是工作观,他们的工作观值得我们学习,

  二、学习他们高效的自主学习。

  新课程理念告诉我们,在学习活动中必须自主、合作、探究、体验,这一点在来自省小学的课堂中体现得十分到位。他的教学理念十分先进,在听课的过程中发现学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。教师巧妙的创设情境,学生在情景中积极主动地参与学习活动。小组合作交流、班级合作交流。带着问题来、带着问题走,教师引导学生以准确简练的语言,对课堂知识进行总结、评价、反思。有利于培养学生学习的兴趣和信心。有利于培养学生初步的创新精神和探究能力。让学生学会了合作,承担责任。

  三、实践了才会汇集成河。

  庄子说过:“始生之物,其形必丑。”任何东西的形成必须经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。专家们当天有关评课,其内容自成体系,脉络清晰自然,让我们在以后的工作中更懂得了如何去评价一堂课,怎样来评价,以什么样的方法等等,非常具体。由此,我想到这样完善的内容是与专家们多年的亲身实践,不断分析总结分不开的。如果我们也用同样的态度去对待我们的工作,随着时间的推移,我们定会有所收获。

  四、魅力创造奇迹。

  有一种力量它是无形的,但它对人的影响却是无穷的。它就是人的魅力。我想这些名师的自然、时尚、洒脱、乐观也许是我也要追求的东西吧!同时这些优秀教师们都非常朴实、和蔼可亲、富有朝气,做事严谨认真,给我们竖起了榜样。

  总之,教育需要一种可贵的坚持。把简单的事情做好就是不简单,把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一种极致、一种完美。体会是可以记录的,但心灵的感受可能是无法言语的,只有自己的经历,才会有认识上的提高。学习是没有止境的,学生需要不断学习,教师也同样如此,并且我们还肩负着教学的责任。相信在任校长的带领下,我校在教育教学工作中会更上一个高度。通过“ 走出去、 学得来”的方式,促进我们教师专业水平的发展,进一步提高学校的教学质量。

  心得的总结对我来说是认识上提高。知道了不足才能对症下药。因此,我十分感谢领导给了我这次学习的机会,它让我有了心灵上的思考,让我有了前行的目标和方向,相信自己在今后的工作中一定会更好。

关于保育教师培训计划 篇7

  炎炎夏日的暑期,作为推进学前教育师资培训工程的项目活动---天津市第二期骨干教师培训班的学习开课了,我有幸成为这其中的一员。这是非常难得的一次学习机会,不仅有专家的专题讲座,而且安排了每周一次全天的历时四个月的下园培训实践活动。在兴奋、骄傲的同时,我觉得为了把握好这次来之不易的学习机会,真正学有所获、学有所长,自己应该思考反思并认真剖析自己,对自我进行客观的现状分析。同时,根据自己的状况和结合本次学习的安排制定个人学习计划,已达到学习效果的最大化。

  一、 自我分析

  我从走出师范学校大门,走上幼儿教师这个神圣而光荣的工作岗位后一干就

  是十八年,这十八年来我一直从事一线教育教学工作,从一名普通的幼儿教师成长为园内的骨干教师、教研组长、后备干部。就自身专业成长而言,作为一线教师我有许多优势驾驭幼儿教师这个工作。我具有勤于学习的意识和能力,善于思考与反思,擅于观察、分析,能抓住问题的关键,有独特的视角与见解等等。同时在学习工作中也清楚自身的弱势与不足,并能客观的自我评价与正视。我觉得具体分析有以下几点:

  1、学习的主动性自觉性还需加强。只有通过多种渠道不断的学习,才能不断

  提高自己对幼教工作的责任心,拓展视野、开阔思路,才能不断提高自身的素质和水平。在日常中幼儿园组织的学习、外出学习、培训教研等活动我都能认真学习,并抓住重点、积极思考、发表见解,学习的效果较好。但是对于自学、自我修炼部分,由于工作任务繁重、时间紧张等原因,学习的主动性和自觉性总是不够。

  2、理论水平有待提高。作为一线教师,教育教学实践经验比较丰富,针对具

  体教育教学工作的问题也能正确处理。但是上升到理论就比较贫乏。具体表现为在撰写论文、分析教育案例中,能抓住有代表性的问题和实例,能把自己有效地做法和经验进行提炼。但在归纳总结上升到理论的过程中感到有一定困难。

  3、自我表现欲不强。对于自己有想法的问题有时不能大胆、及时的表达出来。即使感觉很有把握,也总是在大脑反复思考,考虑周全,而不愿冒失表达或表现。

  二、 学习目标

  1、通过培训班的学习,提高自身理论水平,具有较强的专业理论功底。

  2、不断提高践行理念的实践能力,较准确的把握教育行为。

  3、通过学习带动自身学习的自觉性与主动性,提高自身成长的综合素质。

  三、具体目标与措施

  1、通过暑期当中的专题讲座活动,提高自身的理论水平及拓展自己的视野,以更高、全面的角度看待学前教育。

  2、准时参加为期四个月的下园实践活动,不因个人原因请假。

  3、利用业余时间阅读四本教育书籍,学有所获、学有所思、学有所得,能写出深刻的读后感想。

  4、通过下园观摩和实践,使自己的教学水平、反思能力都有较大程度的提高。

  5、积极参与活动,大胆、主动发表自己的想法与认识。

  6、在培训活动中,学习同伴的优势与特长,善于发现别人的闪光点,取长补短。

  7、把培训的内容进行内化,转变为自身的教育意识和教育行为,应用到实际的工作当中去。

  8、认真完成每次活动后的作业,把完成作业的过程作为自己提升、进步的途径。

  四、总结展示

  在总结阶段认真做好本次培训活动的总结工作,把自己的收获与体会以论文的形式呈现。

关于保育教师培训计划 篇8

  在集中培训的三天中,我认真聆听了六位优秀教师的经验介绍,领略了他们好的教育风格、先进的教育理论,可以说此次培训受益匪浅。 ,

  我是一名小学数学教师,在教学中我会将培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我能够虚心向一些经验丰富的教师请教,积极地参与学校的教研活动。经过培训,既有知识上的积累,也有教学技艺的增长。既让观念更新了,也有理论上的提高。现对整个学习、培训过程总结如下:

  一、转变教育观念,提高教育思想认识。

  这次培训,给我带入了一种求学的氛围。不学习就要落后,不进步就得淘汰,要在教学这片土地上找到自己的一亩三分地,学习是唯一的路!曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此在早些年的工作里,很大部分精力都集中到教学这一块,备课、上课、课后总结、批作业、辅导,几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深入,我深深地意识到:一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己,那他的教学在达到一定程度后就难以提高了,而要想成为一名合格的骨干教师,就要努力地提高自身素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。 所以回到学校后,我更加努力,仍不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。 我更注重更新自己的教学观念,改变教学模式,努力提高课堂效率,从而更快达到真正提高自己的目的。

  二、理论应用于实践。勇敢迎接挑战。

  作为骨干教师,我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导小学数学的教学工作。

  通过培训,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整;每上一课都认真准备,精心揣摩,通过网络便捷方式查阅相关资料,努力构建高效的教育教学活动。

  美国心理学家波斯纳认为:没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。他说,如果一个教师仅仅满足于获得的经验,而不对经验进行深入地反思,那么,即使是有20xx年的教学经验,也许只是一年工作的20次重复。 因此,现在,我的教学会更注重反思了,我会上完每节课都认真反思,反思这节课成功地方和不足的地方,有哪些地方需要改进,写好课后小记,单元小结。这对我今后将会有很大的帮助。

  这次骨干教师培训为我破除了课题研究的神秘感,对课题研究的方法、形式等都做了具体的引领。让我认识教师要做自己的研究, 不断地思考,对那些司空见惯、熟视无睹的事物用心地去发现,对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究。教师一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结,专业素养才能得到发展和提高。

  在实践过程中敢于迎接挑战。是培训激励了我的意志,启发了我的心智,让我更加执着地扑在小学数学的教育教学上。

  三、开展校本教研,带动他人进步

  作为骨干教师,我自己不但带头钻研,还要带动引领其他数学教师共同进步。校本教研是当今教师专业化的重要途径,学校从学校发展的高度,从教师群体的现状发现问题,组织教师开展校本教研。将教师实践中的问题、困惑专题化,专题课题化,调动全体教师和一切可以调动的力量,运用科学的方法共同研讨,探求最优的解决策略。在研究的过程中提升教师的专业能力。有时研究教学,有时解读课标,研究的切入口不同,但最终达到提升教学质量,提升教师专业素质的能力。

  培训虽然结束了,但学习和思考并没有停止,也不能停止!我将不辜负老师和领导的关心帮助和悉心指导,在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑战。相信,今后,我会一如既往,将自己的全部心血倾注于教育事业上,使自己真正起到一个骨干教师的作用。

关于保育教师培训计划 篇9

  为深入贯彻各级教育工作会议精神,认真落实教育三年行动计划目标任务,进一步提高我县教师的师德素养和业务能力,着力打造一支德高艺精、充满活力的“四有”好教师队伍,全力推动教育事业迈上新台阶,结合省、市有关暑期教师培训文件精神和我县教育发展实际,现就做好今年暑期教师培训工作通知如下:

  一、培训对象

  全县中小学、幼儿园全体在职教师(含教辅、后勤人员)。

  二、培训时间

  1、校本培训时间:xx月xx日—xx日。

  2、集中培训时间:7月初、8月份(具体时间另行通知)。

  三、培训内容

  主要有两大项:一是校本培训;二是集中培训。

  (一)校本培训

  1、师德培训

  (1)学习领会。召开暑期教师培训动员会,对学习活动进行动员部署。组织教师集中学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》,人社部、监察部《事业单位工作人员处分暂行规定》等文件。通过专题讲座、观看视频、讨论交流等形式,提高师德素养,引导教师带头践行社会主义核心价值观。

  (2)深化认识。每位教师对照自身师德行为,查找自身问题,独立撰写一篇1000字以上的学习心得。组织教干教师围绕“教育上台阶,我该怎么办”等分学科组进行讨论,结合自身工作实际,人人说体会、讲思路、谈打算。

  2、师能培训

  (1)强化通识培训。围绕提升教师的教育理论水平和管理理念,精心组织“教材教法,教育学、心理学基础知识,教育科学基础知识,教育案例,多媒体技术及现代学校管理制度”等专业知识培训。

  (2)强化学科培训。重点围绕新课标解读,教材解析、课堂教学案例剖析,开展教学设计、教学课例、微课展评等活动,全面提高教师的课堂教学水平和学科教学能力。

  (3)强化基本功训练。围绕提高教师的教学能力和个人魅力,结合培训内容和暑期工作安排,有计划地组织备课、说课、演课、上课,以及粉笔字、毛笔字、钢笔字(三字)和普通话、简笔画、课件制作等多种基本功训练,鼓励教师自主学习,加强训练,提升全体教师的教学基本功和信息技术应用能力。

  (4)强化人文素养提升(自学)。根据暑期阅读书目要求,各校广泛开展暑假教师读书活动,要从推荐书目中选取2本以上作为暑期必读书目,动员鼓励教师阅读教育专著、文学名著和自己感兴趣的有益书籍,引导广大教师多读书、读好书,掀起购书、读书、写书的浓厚氛围。

  (二)集中培训

  分层次分类别集中开展一批专题性培训,主要有:

  1、专家高端引领型培训。

  (1)邀请省内外知名教育专家学者、教育管理人员,就教师成长、学校管理、文化建设等方面开展专题性的讲座、报告,实施高端引领,开阔眼界视野,提升发展能力。

  (2)组织校长开展演课比赛活动,具体要求另行通知。

  2、骨干学科成长型培训。配合各学段建设骨干学科的发展需要,努力提升薄弱学科基础,打造优势学科阵地。高中阶段将有针对性地邀请省内知名校长、名优特教师,就语数外物化等重点学科开展专题性培训。学前教育将邀请省市幼教专家,集中开展相关专题讲座。义务教育阶段将邀请姜堰区名师专家开展双语阅读专项培训,邀请教育专家学者举办课题研究、骨干教师成长等方面的学术报告。

  3、安全知识拓展型培训。配合推进依法治校、依法治教、安全管理等工作,邀请省内专家、县安监局专业人士,联合开展中小学、幼儿园校园安全培训。邀请市县专家,对食堂商店管理人员和从业人员,开展食品安全管理工作专题培训,丰富专业知识,提高专业素养。

  4、专业知识技能型培训。配合教育现代化建设,邀请相关软件公司人员、厂商工程师、电教装备专家,对全县学校网络管理员、功能室负责人等开展专业技能培训。联合财政局、审计局,对财务管理人员开展财务知识专项培训。邀请领导专家,举办警示教育专题讲座,提高依法行政、依法治教的能力水平。

  四、工作要求

  1、要精心组织。县教育局成立由局主要领导任组长的暑期教师培训工作领导小组,统筹安排暑期教师培训工作。局相关职能科室要密切配合,分类别制定相应的培训方案,整合培训资源,加强督查安排。各校要坚持以教师发展为本的指导思想,成立暑期教师培训工作领导小组,各校校长是校本培训的第一责任人,分管校长为直接责任人。要制定具体详实的培训方案,做到有计划、有项目、有措施、有考核,全面抓好今年暑期校本培训和县级集中培训工作。各校暑期教师培训工作方案于xx月xx日前上报局教研室。

  2、要创新举措。各学校要根据实际情况和培训内容的安排,坚持因地制宜、按需施教、学用结合的原则,重在引导教师自主学习、合作学习、探究学习。校本培训要全员参与,专题培训要扩大覆盖面。要创新培训方式,采取集体备课、专题讲座、观摩互动、网络教研、沙龙交流等多种方式,让教师真正从培训中汲取营养,提升能力,激发干劲。

  3、要严肃纪律。培训期间要严格执行中央八项规定和各级作风建设要求,不得出现有违作风建设规定的行为。要对所有教职员工加强安全教育,确保培训安全顺利。各校的`校本培训过程要有教师考勤、有培训记录、有图片资料、有培训考试,要将培训情况记入教师个人档案。要按照要求选派相关教师,按时参加国培、省培、市培。校本培训和集中培训必须按照日程,保证时间。因事需请假的必须履行请假手续。校本培训缺席的人员,学校要组织专人补课。

  4、要强化督查。教育局采取随机抽查和集中检查的方式,对各校培训情况进行跟踪督查,并将检查结果纳入对学校的目标考核。两项培训结束后,监察室要分别下发督查通报。对校本培训工作成绩优异的单位和先进个人,将择优予以表彰;对培训工作组织不力效果较差的单位,予以通报批评。各校校本培训工作总结于20xx年xx月xx日前上报教育局教研室、监察室各1份。

关于保育教师培训计划 篇10

  一、现状分析:

  我园35名专任教师中有4人本科,20人专科,专科及专科以上学历达标率为68%,现在已取得专科学历的教师全部在进修本科,学历合格率100%。现在所有教师都能较熟练地操作计算机、会制作简单的课件,教师计算机初级证书达标率为100%。但存在着教师理论不深不透,基本功不扎实,缺少保教经验,没有真正树立起正确的教育观、儿童观,运用现代化设备的能力还不够,对新教材的理解和运用不到位,不会灵活处理教材。

  二、措施:

  1)八月份

  8月28日

  草拟英语培训计划

  8月30日

  拟定英语培训计划

  2)九月份

  9月12日,9月13日

  学习日常用语八句(1-8)

  每人讲述自己的兴趣爱好(英语)。

  学习英语歌曲一首。

  作业:复习日常用语和歌曲。

  9月26日,9月27日

  抽测日常用语和歌曲。

  学习日常用语九句(9-17)

  学习英语歌曲一首。

  每人讲述自己的家庭情况(英语)。

  作业:复习日常用语和歌曲。

  3)十月份

  10月10日,10月11日

  抽测日常用语和歌曲(九月份)。

  学习日常用语九句(18-28)

  学习英语歌曲一首。

  每人讲述自己的家庭情况和兴趣爱好(英语)。

  作业:复习日常用语和歌曲。

  10月24日,

  10月25日

  抽测日常用语和歌曲。

  学习日常用语九句(29-38)

  学习英语歌曲一首。

  请中班教师回顾一下自己在教学过程中遇到的'典型问题,从而请全体教师共同商讨解决办法。

  作业:复习日常用语和歌曲。

  4)十一月份

  11月7日,11月8日

  抽测日常用语和歌曲(十月份)。

  学习日常用语九句(39-47)

  学习英语歌曲一首。

  教师间分享自己较为有效和实用的教学方法。

  作业:复习日常用语和歌曲。

  11月21日,11月22日

  抽测日常用语和歌曲。

  总复习九、十、十一月份的日常用语和歌曲。

  请大班教师回顾一下自己在教学过程中遇到的典型问题,从而请全体教师共同商讨解决办法。

  草拟12月份英语节的活动计划。

  5)十二月份

  12月5日,12月6日

  教师共同商讨英语节的活动内容,拟定系列活动方案。

  确定各个活动的负责老师,并开始挑选参与活动的教师和幼儿。

  确定负责采购活动所需材料、服装等的教师。

  12月19日,12月20日

  请相关的负责老师汇报英语节的准备情况,从而做好各个环节的查漏补缺工作。

  12月25日

  全体教师搞一次“英语沙龙”活动,庆祝圣诞节。

  6)一月份

  1月2日,1月3日

  对本次英语节进行总结。

  学习一首英文歌曲。

  学习一个英语童话故事。

  作业:以小组为单位,表演童话剧,复习英文歌曲。

  1月16日,1月17日

  抽测英文歌曲。

  各个小组现场表演英语童话剧。

  全体教师共同评出最佳表演小组和最佳表演者。

关于保育教师培训计划 篇11

  一、指导思想:

  以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,立足“三个坚持”,即坚持科学发展、坚持以人为本、坚持深化改革;做好“三篇文章”,即率先的文章、均衡的文章、优质的文章,围绕一个目标,完成学校教师的培养目标。

  工作重点:教师队伍优化,学生素质提高 教学质量提升。

  培养目标:

  1、不断更新教育观念,使之符合创新教育和素质教育的要求,更新知识结构和能力结构,使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。

  2、进一步发展自己的个性特长,使之具有鲜明的教育、教学个性,并创出自己的教育、教学风格和特色。

  3、进一步拓宽培训渠道,以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径,引导青年教师拔尖,促进青年教师成名。同时逐步构建校本培训模式,形成校本培训体系,建立校本培训机制,使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

  4、进一步加强育人力度。

  二、主要工作目标和措施:

  一、完善培训的模式

  1、听专家对教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座,要求教师都要参加相关内容的培训。

  2、“请进来”与“带出去”的培训。参加培训的教师回来后必须做好“三个一”工作:

  (1)写一篇外出学习的感想;

  (2)作一场外出学习的专题汇报;

  (3)上一堂外出学习的研究课。

  3、反思式培训。我校培训方式把“研讨式教学”模式引入课堂,以现代科学教育理论为指导,按照“定题定位——独立思考——集体研讨——引导反思”的活动顺序组织教学。开展随堂听课周活动,鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关;二要采取定期集体备课的办法,不同学科的教师在一起共同研究有关问题。三要对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求,并把它作为教师业务考核的一项,考核的结果与表彰奖励挂钩,激发广大教师不断加强学习的动力。

  二、构建教师培训机制

  校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。为此,拟做好以下几项工作。

  (1)每期活动的主持人、活动人明确分工,责任到人。领导小组组长及相关负责人负责校本培训计划的制定与实施。

  (2)各项培训统筹安排,统一协调,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺利。

  (3)培训人员要加强学习,不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训计划,上交教导处、教科室审核。内容包括培训的目标、措施、时间及具体内容。

  (4)建立考核与奖惩制度,以调动教师的积极性,实行过程监控,结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。

  三、开展研讨活动,搭建平台

  1、以课堂为主阵地

  课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,引导教师积极参与课堂研究。我们坚持以课堂为主阵地。主要开展以下一些活动:

  我们将深入研究课堂,同时,认真组织评课活动,和上课教师交流意见,肯定优点,指出不足,提高教师的课堂教学水平。

  2、狠抓教科课题研究。

  不折不扣完成教科常规工作。具体要求:

  要求教师每月坚持写一篇教育故事,每学期写两篇教学论文。学校继续开展教科研先进个人的评比活动,对教师的教育科研成果,采取奖罚政策。扎扎实实做好课题研究工作。

  继续省、市级课题的研究工作,并切实加强课题研究力度,使之统领学校整个教学改革的方向。

  积极申报新的课题的研究,让课题研究在校园中蔚然成风。 全体教师要围绕学校主课题,根据自身要求,结合教学实际,把课题研究真正与提高课堂教学效果结合起来,努力做一个科研型的教师。

  四、健全各项制度,提供条件

  1、建立师德监督机制,督促教师爱岗敬业

  通过组织学习《公民道德建设实施纲要》,《新义务教育法》,完善师德师风建设长效机制,提高教师的政治思想素质和师德修养严格执行《中小学教师职业道德规范》。引导教师弘扬学为人师、行为世范的高尚师德,培育教师的学术魅力和人格魅力,坚决制止有偿家教。加强对教师师德、教育教学工作的考核评比,使教师真正做到敬生爱岗、教书育人、为人师表。

  另外,通过开展“师德师风”问卷调查等活动,鼓励家长、学生对教师师德进行评价,激励教师自我加压,严格自律,提高教师的师德修养。

  继续组织青年教师开展“爱岗敬业”的演讲赛,激励教师在从事教育事业中,树立良好的师德修养。对师德优秀的教师给予表彰和奖励,增强其荣誉感。

  2、完善各项考核制度,激励教师不断进取

  学校进一步制定并完善《班主任工作考核制度》、《教师教学工作基本要求及考评办法》、《教师常规工作要求》,加强对教师的考核、评比工作,把教师的教学研究、教改经验、创造性教学等列入考评的重要项目,全面检测教师的教育教学工作。激励教师不断提高实施素质教育的质量和效益。

关于保育教师培训计划 篇12

  一、教师培训的意义

  建立一支高素质的教师队伍是大力推进基础教育改革和发展的重要举措和必要保证。高素质教师来自高质量的教师教育,它体现了对教师的教育是连续的,可发展的,一体化的,终身的。

  二、指导思想

  以邓小平理论和“三个代表”为指导,坚持“三个面向”,全面贯彻党的教育方针,全面提高教师的政治思想、业务素质和教育教学能力。原则为:面向全员,突出骨干,按需实施,分类指导。

  三、培训重点

  1、着重培训提高教师的职业道德素养。教师的职业道德是教师世界观、人生观、价值观的体现,并对学生产生潜移默化的影响。我校把提高教师的职业道德水平放在首位,培训提高针对性、注重实效性,并要求渗透在教学活动中。内容包括教育政策法规的学习,道德修养和心理素质的培养,通过不断地持之以恒地培训教育,使全体教师达到具有献身教育的精神。

  2、着重提高教师的业务素养。教师业务素养表现在教育理念、教育教学水平、教育科研能力、探索创新能力、现代教育技术水平等方面。 ⑴解放思想,转变教育教学观念,普及素质教育理念, 要把培养全面发展的人才作为神圣使命。

  ⑵注重教育教学能力的培训。首先要提升教师的教育理论素养。教师掌握了先进的教育理论,在教学实践中就会得心应手,调动学生的主动性、积极性。二是要不断完善教师的专业知识结构和知识体系。教师只有具备了深厚扎实的知识功底,才能在教学中抓住教学内容和核心,化繁为简、变深为浅,变抽象为具体,全面发展学生的能力。三是要不断提高教师的授课技能,教师的业务素质主要表现在课堂授课上。教学是在教师的组织指导下实现教学目标的师生共同活动,教师的课堂教学技能越高,就越能有效地促进学生向多方面发展。

  ⑶要注重教育科研能力的培训。教育科研能力是教师素质的一项基本内涵,是教师各种能力中的一种最高的能力。一是要培养教师的教育科研意识,使教师认识到教育科研是促进教育改革与发展的最活跃、最积极的动力,逐步树立科研兴教的观念。二是要鼓励引导教师参与教育科研,并积极交流教育科研经验,使参加培训教师在探索研究中提高科研能力。三是要培养和树立教育科研骨干,以营造教育科研的风气和提高教师的教育科研能力。

  (4)要注重现代教育技术的培训。造就一批掌握现代教育技术的“专家型”教师是培训工作的一项战略任务。现代教育技术的迅猛发展给教育教学改革以深远影响。师训不仅要使教师感悟传统的教学模式不再适应新的教学环境,当教师不是简单而是更难了,必须懂得若干专业知识,必须尽快地运用现代教育技术,而且要使教师掌握计算机辅助教育理论、教学软件的设计制作与评价知识,学会运用现代教育教学技术探索、构建新的教学模式,提高对学科知识、教育理论与信息技术进行有效整合的水平,以适应现代教育教学要求。

  四、教师培训提高策略

  1、通过培训,使教师转变观念,树立正确的教育教学观念,具有良好的职业道德,不断完善知识结构、专业结构,不断提高履行岗位职责的能力,适应素质教育的需要。

  2、分级培训骨干教师,初步形成骨干教师梯队结构。通过培训,使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学与科研能力等方面有较大幅度的提高,发挥他们在实施素质教育中的骨干带头作用和示范辐射作用。

  3、计算机全员培训。把以计算机及其网络为基础的现代教育技术作为重要内容,把计算机知识、技能和辅助教学的培训作为全校教师培训的突破口,分期对全校教师进行现代教育技术培训。

  五、学习培训形式

  (一)理论学习与教学示范相结合。

  1、集中学习。利用教师会议,加强教师的理论学习和职能培训。内容包括教师职业道德;素质教育的认识和实践;教育教学常规,教育科研,班主任工作和教育政策与法规等。特别强调围绕新课程的培训。

  2、分散培训。侧重教育教学技能的培训,以教研组为单位进行。

  (二)理论培训与教学示范相结合。

  从理论层面上解读课程标准,诠释教材的编写思路、结构内容、评估要求,结合听示范课、看优质课录相、专题讲座、经验介绍等方式,让广大教师感受名优教师教学艺术,领会教学的全过程。

  (三)集中培训与非集中培训相结合。

  让老师充分认识师资培训的重要性和必要性,要充分发挥校本培训的作用,组织教师开展在岗自学、教学研究、听实验课、讲示范课等活动,并接受学校和上级教研室跟踪指导。

  (四)组织好中青年新教师的五项比赛活动:

  演讲比赛、公开课、信息技术网络课、互相听课。

  (五)走出去与请进来相结合。

  强化横向联系,及时、全面掌握改革信息。适时组织部分教师到其他学校观摩、学习。

  (六)以老带新与相互借鉴相结合。

  发挥传帮带的作用,以老带新,以新促老全面提升群体素质;让老师们在互帮互学中得以提高。

  (七)加强网络学习和管理。

  网络是老师获取最新资料,与外面世界接轨的重要途径。“ 教育在线”、“远程资源”、“校园网站”等不少网站都容纳了许多精彩的信息。我们分层要求,倡导老师从参与跟贴开始,养成勤于浏览、勇于跟贴、乐于发表观点的习惯,提高自己的业务素养。

  (八)积极参加县教育局组织的各种教师培训活动。

  总而言之,我们将努力营造校园文化氛围,通过系列的教师培训, 提升教师的业务能力水平,让人人都得到发展,让人人都得到成功的欢乐。通过以上教师培训方略,把我校教师队伍建立成一支素质高、教育教学能力强的队伍。

  六、具体培训活动安排(见下页)

  三月份:

  1、确立教科研课题方法培训。

  2、新课程标准培训学习。

  四月份:

  1、 多媒体课件制作方法培训。

  2、 教师示范课观摩后进行如何上课培训。 五月份:

  1、听课、评课方法与技巧培训。

  2、信息技术网络知识培训。

  六月份:

  教科研课题研究方法培训。

  七月份:

  教师培训工作总结。

关于保育教师培训计划 篇13

  一、指导思想

  为了加快教育现代化进程,进一步落实国务院关于《基础教育改革与发展的决定》,不断推进教育创新,根据全国、省、宁波市基础教育工作会议精神,围绕奉化市教师教育“十五”计划,以新课程改革理念为核心,更新教师的教育思想、丰富教师的案例知识和运用案例于课堂教学的策略知识,强化教师的反思意识;坚持学用结合的原则,以信息化带动教师培训工作的现代化,争取20__年师训工作中有新的思路,有新的突破,打造一支学习型、研究型、创新型的教师队伍。

  二、工作目标

  1、组织好奉化市教坛新秀参评工作,并大力推荐优秀教师参加奉化市骨干教师评比;

  2、切实完成课改通识培训任务;

  3、组织全体教师参加教师英语300句”培训;

  4、认真开展全镇教师的教育科研培训,边培训边研究,在实践中提高,在实践中出成绩;

  5、继续开展好教师现代教育技术培训,加强学校网站的建设和使用,尝试利用校园网络平台带动教师培训工作的现代化;

  6、发挥学校在教师培训工作中的核心地位,立足学校校本培训,加大教师继续教育的力度,教师全员培训率达到100%;

  7、继续做好师徒挂钩工作,加强对青年教师的培养;

  8、继续做好教师学历提高培训工作。

  三、主要措施

  1、加强教师师德教育。组织教师学习“三个代表”重要思想专题和《宁波市教师十项承诺》;在全校教师中开展撰写“爱心流动日记”活动,树立“以人格树人格”的管理理念,增强教书育人、以德立教、以德促教的社会使命感和责任感,具体做到:①尊重学生人格,尊重学生受教育的权利,尊重学生民主的权利,尊重学生的隐私权,尊重学生的发展权;②信任学生,相信学生有自我管理的能力,相信学生有自我发展的能力;③了解学生,了解学生的身心状况,了解学生的生活及学习现状,了解学生的阶段性思想倾向。④研究学生,研究学生的个性特征和心理,研究学生的学习状况;⑤帮助学生,帮助学生走向成功,帮助学生走出失败,帮助学生形成健全的人格;⑥关心学生,关心学生的身体和心理健康,切实维护学生的利益;⑦正确评价学生,客观公正地对待学生,用发展的观点评价学生。由年级组长负责,以年级组为单位,采用记流动日记的办法,组织年级组的老师简要记载每天在这七个方面或某一方面感受、收获最大的主要事件,平时由分管校长进行专项督查。

  2、继续开展教师教育科研培训。边培训边科研,要求教师申报各级课题,在实践中提高自己的科研水平,在实践中出成绩。做好宁波市级立项课题“现代小学生道德行为调控与研究”的研究工作,并以此带动全校教师在总课题的统率下,积极参与到课题研究中来。现总课题下面有三个子课题,三个子课题下面又各有几个子课题,全校教育科研的整体格局已经形成,氛围也日益浓厚。实施步骤如下:

  ①、准备阶段(xx年4月----xx年8月)

  主要工作研讨论证、培训教师、搜集资料、调查问卷、讨论整理、拟立子课题、制定课题方案

  ②、实施阶段(xx年9月-----xx年7月)

  a、调查研究,了解全校各年级学生的道德行为现状。根据各年级的实际情况结合社会与生活、社会与科学课程的要求设计活动方案、内容。

  b、开展系列专题活动 分为我爱集体、我爱我家、学会生活、我在成长四各个系列。(用班队活动、专题活动、和校园网络等途径每月一主题分步实施。)

  c、一学期进行一次阶段性小结,每位参与教师整理出1-2个典型案例、及有关活动纪录小结。在课题组内进行交流。

  ③、总结阶段(xx年8月――xx年10月)

  主要工作调查活动成效、交流典型事例、整理活动资料、讨论分析问题误区、撰写研究报告。

  3、抓好第八届教坛新秀参评教师的培训工作,制定出一个科学合理的“赛前练兵”计划,进行专项强化培训,邀请专家来校指导培训,让教师在训练中得到提高。

  4、继续抓好普通话和现代教育技术培训。主要目标是全镇适龄教师普通话、计算机二级的达标率为100%,做好教师的现代教育技术培训,使教师能轻松浏览网页、下载文件等,鼓励班级、教师自己制作班级、人个网站,会利用校园网络办公系统进行办公,促进学校网站建设,使学校工作逐步实现无纸化办公。

  5、积极开展新课程培训,努力推进基础教育改革。新课程培训是20xx年师训工作的重点,按照“先培训、后上岗,不培训,不上岗”的原则,努力确保新课程改革的顺利进行。组织教师分层次参加通识培训和学科培训。通识培训的重点是转变教育教学行为,学科培训的重点是掌握本门课程的性质、基本理念、课程目标、内容、教学方式和评价。

  开展“走进新课程”系列读书实践活动的步骤及要求:

  活动准备阶段:(20xx年11月)

  确实全镇每位教师的必读书目:执教学科的新课程标准、新课程标准解读、走进新课程(与课程实施者对话)。

  研读实践阶段(20xx年12月至20xx年12月)

  根据选定的书目积极开展有效的读书活动,坚持理论联系实际,讲究实效,熟知新的课程标准,了解教育教学改革的最新动态,深入思考教育教学中的热点现象,打准学科教研教学的重心,分析课程改革中出现的新情况,解决一些实际问题,走出一条崭新的教师专业化发展的道路,为基础教育课程改革服务。

  期间对全镇教师进行一轮新课程通识培训,邀请市专家来我镇讲座。

  成果交流阶段(20xx年1月)

  组织教师进行读书方法经验介绍和心得体会交流,对读书活动中涌现出来的优秀教师和创新事迹进行表彰推广。

  6、继续抓好教师学历提高工作。现全镇大专毕业以上教师人数占全镇教师数的40%以上,并且要求他们参加本科的学习。

  四、具体安排

  9月份:制订教师培训计划

  制订第八届教坛新秀参评教师培训计划并开始训练

  10月份:参加奉化市教坛新秀评比

  参加市教育局组织的“名师展示”活动

  教师英语300句培训

  11月份:新教师上课、说课

  教师英语300句培训

  参加奉化市骨干教师评比

  12月份:开展走进新课程读书活动

  新教师上课、说课

  教师英语300句培训

  1月份:学期小结

  2月份:部署学期教师培训工作

  3月份:青年教师说课

  教师英语300句培训

  4月份:青年教师论坛(走进新课程)

  教师英语300句培训

  5月份:青年教师论坛(走进新课程)

  新教师汇报课

  教师英语300句培训

  6月份:工作总结

关于保育教师培训计划 篇14

  一、指导思想

  以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,牢固树立和落实科学发展观,认真落实市教育局XX年工作要点和xx省教师教育改革发展方案,进一步解放思想,提升理念,创新机制,强化管理,结合我区教育局具体要求和实际,“办实事、求实效”,扎扎实实地开展新一轮教师全员培训积极推进教师教育技术能力培训和英语语言能力的培训,扎实搞好班主任培训和骨干教师培训,加快推进名师队伍建设,努力实现优质教育资源互联共享,推进我区干部队伍职业化发展和教师队伍专业化成长的进程,为实现“办人民满意的教育”的总体目标做出积极的贡献。

  主要任务概括为三个方面:一个目标,两条主线,三个侧重点。

  一个目标:以促进教育教学的长足发展为目标。

  两条主线:以干训、师训为两条主线。

  三个侧重点:

  (一)、加强交流与合作,开拓培训新思路

  积极参加xx省教师教育学会活动,努力争取承接区域外培训任务,挖掘潜能,发挥“省级示范性县级教师培训机构”作用,扩大对外影响与交流,拓宽眼界和视角。

  (二)、课题引领,提高教师教育水准

  积极承担国家教育部“”规划课题(有效推进区域教师专业化发展)和市级课题(以“活动”为中心,主体参与,提高校长培训的实效性),建立学习共同体,以校本培训为主线,丰富,加强引领与管理,通过一系列课题研究与实践活动,促进区域内的交流与合作,有效推进区域教师专业化整体发展。

  (三)、继续发挥远程教育优势,创办培训特色。

  充分利用目前我区开辟的“空中英才”远程教育和教育部基础教育课程教材发展中心《关于新课程学科远程教育》两大资源,结合本校实际,开展校本培训研究,创办校本培训特色,实现校本培训制度化、系列化、专题化。

  (一)、学习与实践相结合,促进区域发展

  为贯彻落实教育部《全国教育系统干部培训“”规划》的要求,积极推进教育系统“学习共同体、学习型班子、学习型校长”的建设,引导领导干部树立终身学习的观念,努力形成勤奋学习,勇于创新,求真务实的风气,XX年在全区教育系统开展争创“学习共同体、学习型班子、学习型校长”活动。各学区、班子、校长,在充分调研的基础上,确定XX年相应的研修专题,根据专题确定必修书目及选修书目,采取集体学习与自主学习相结合的方式,围绕中心议题相互交流,共同提高,达到学习与实践相结合,促进区域教育的提高与发展。

  (二)、强化实战培训,提高新教师岗位适应能力

  1、对新教师的培训突出实战性特点,在分专题对新教师进行职前集中理论培训的基础上,设置新、老教师分别执教同一内容的课堂教学,由新教师与带教老师共同听课、共同点评,人人参与、多维互动,面对新教师在管理、教学中的疑难与缺憾反复研究、咀嚼,继续设置课堂,经过多次反复性训练,强化了对新教师上课、听课、现场评课能力的提高。为了提高理论层次,培养教科研意识和教科研能力,要求每位新教师联系实际,确定研修专题,并根据专题选读书目,每两月在培训中心借阅一本教育书籍,按培训计划要求进行读书并写出读书笔记和读书心得与反思。

  2、做好试用期培训的考核验收工作

  新教师试用期培训考核验收工作由人事科、教师培训中心、教研室、教师任职学校联合进行,由培训中心组织实施。并将考核情况组织各负责部门分别填入《试用期培训综合考查表》,报人事科审核。考核合格者,成绩作为新教师转正定级的依据,并折算成学分,记入《继续教育证书》。

关于保育教师培训计划 篇15

  一、指导思想

  以新课程改革理论为先导,以学校教育教学工作实际为依据,把学校当作教师成长的摇篮,把课堂当作教师发展的舞台。以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口,以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力,培养一批专业型、创新型教师为目的,努力打造一批结构合理、素质精良的教师队伍。

  二、现状分析

  1、干部队伍。领导班子和干部队伍结构合理,勤政廉洁,以身作则,真抓实干,在全校师生员工中有较高的威信。

  2、教师队伍。我校的教师队伍,是一支相对年轻、充满活力的队伍。现有教职工44名,其中专任教师37名。专任教师本科学历达标率90%、

  三、培训对象

  培训对象是指学校的所有教师。根据我校教师的特点,将教师分为五部分:

  (1)班主任教师。

  (2)教育教学能力相对较弱的教师。

  (3)新调入学校的教师。

  (4)具有发展潜力的青年骨干教师。

  (5)区级骨干教师。

  四、培训原则

  1、坚持理论联系实际的原则。理论学习必须与基础教育改革发展的形势相结合,必须与学校发展与教师自身需要相结合,做到培训教育教学化,培训教研科研化;坚持理论学习与建立学习型组织相结合,真正把教育理论学习落到实处。

  2、坚持针对性、实效性原则。学习教育理论,目的就是总结教育经验,反思教学行为,在实践中不断有新创造。通过学习,使教师真正转变教学行为,切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题,提高自己的教育创新能力。

  3、坚持教师主体性原则。在校本教育中要发挥教师的主体性,实际上就是要将教师从制度和权力的桎梏中解放出来,让教师的个性得到充分张扬,激发、唤醒沉睡的教师主体意识,鼓励主体性的成长,才能真正达到校本培训演变为校本发展,才能使培训变为教师主动学习、敢于创新的自觉行为。

  五、目标与内容

  (一)目标

  教师群体政治思想及道德修养好,师德水平高;具有扎实的教育教学基本功,掌握先进的教育理念,能创新教育教学方法。

  1、新上岗的教师,以树立正确的职业信念,巩固专业思想,熟悉有关教育政策法规,熟悉教材教法、掌握基本教育教学技能、尽快适应教育教学为目标。

  2、教育教学能力相对较弱的教师,以转变教育观念、改进教学技能和教学方法,积累教学经验,提高教学质量,适应教改需要为目标;

  3、新调入学校的教师,以熟悉了解学校、尽快融入教学体系和教师群体为目标;

  4、具有发展潜力的青年骨干教师,以继承和发扬名优教师优秀教育思想和成功经验、形成教学风格和特长,由"经验—技术型"向"实践—反思型"转变。

  5、省、市级骨干教师。以发挥他们的带头和示范作用,尽快成长为市骨干教师或学科带头人,促其这部分教师尽快由"反思型"向"学科专家型"的角色转变为目标。

  (二)内容

  1、学习先进教育理念

  认识是行动的先导,我们本着“观念先行、行动跟进”的要求,以积极主动的态度学习新理念、新思想。基于我们多年对教育的认识理解,我们确立了“让每个学生拥有主动发展的品质,为每个学生奠定生涯成功的基础”的办学理念,并把实践这一办学理念申报为科研课题加以研究。在教育教学活动中,紧紧把握住“促进学生发展”这一教育的基本特征,要求把一切教育行为都落实到能够促进学生主动、全面、充分地发展上。为此,每一个教师都要深刻领会这一办学理念的科学特质,积极实践这一教学理念。学校要求每一位教师认真学习教育理论著作。积极撰写学习心得和反思小结,努力提高自己的理论素养,特别是通过学习,树立科学的教师观、学生观和学习观。

  2、开展课题研究

  课题研究是教育科研的灵魂,教育科研只有扎根于教育实践的土壤上才能枝繁叶茂。开展以校为本的教学研究,必须将校本教研、课改实验、素质教育与课题研究融为一体,提高实效性,使校本教研有效促进学校教学改革的发展。我校开展了“成功教育”、“留守生心理教育”、“双导师制”等课题,

  3、课堂教学有效性研究

  在实行新课程的教学过程中,我校教师由于受到观念、施教水平以及学生基础等因素的影响,教学过程中出现了“穿新鞋、走老路”的现象,用旧方法教新教材,课堂教学不能促进学生进行有效的学习,促进学生全面发展的三维目标得不到落实,学生的创新意识和实践能力得不到培养等问题。教师和学生普遍感到不适应,教师教得累,学生学得苦。为此我们必须大力加强高效课堂教学的研究。为此必须做好两个方面的工作:一是抓好公开课教学,每学期举办优质课预赛决赛,加强集体备课,积极开展集体听课评课活动,努力提高自身素质,促使教师之间的互研互学,强化教研教改意识,进而争取在教学领域中呈现生动活泼的大好局面。二是大力进行教学策略和教学方法的研究,特别是学生的学法和良好行为习惯的研究。

  4、抓好集体研讨备课

  集体备课是交流教学内容,提高业务素质和教学能力,促进青年教师迅速成长的重要环节。按照学校的有关规定,各个组除了参与市里组织的教研活动外,每周还要扎实安排一次自己的组内集体备课活动。在集体备课中进行专业学习。或就某一个专题,一次确定一个人或两个人主讲,每次确定一个主题,讲过以后进行交流讨论,有记录,有主持,人人有机会,人人都参与,形成一种集体研究的氛围。

  5、教师培训具体内容

  (1)师德师风培训。培训内容包括教师职业道德规范,与教育相关的法律法规等内容。

  (2)教育理论培训。其内容包括课程改革的内容,课程改革背景目标、课程结构、教学策略、课程评价、课程管理以及结合社会实践活动课程等,目的在于更新教师观念,吃透课改精神。

  (3)课程标准培训。重点学习所教学科课程的目标内容、评价要求、教学方法和手段。利用暑假组织骨干教师参加省市教师培训,开学初利用4天时间组织全体教师培训学习教育法规、教学策略、班主任艺术、新教材学习体会等。

  (4)教材培训,目的是提高教师驾取教材的实际能力。

  (5)科学素养的培训。学习教育科研的基本方法,从教学实践中发现问题,培养教师的科研能力。

  (6)教学基本功培训。内容包括备课上课、说课、批改、辅导评价、普通话比赛、粉笔字比赛等。

  (7)信息技术培训。重点包括两方面内容。一是信息技术的使用。二是信息技术与学科整合相关知识,目的培养教师运用现代化教学技术服务教学能力。

  (8)新教师拜师结对。每学年组织新上岗教师和老教师学习拜师拜师结对,学习老教师的、备、教、改、辅、批等技能。

关于保育教师培训计划 篇16

  一.个人专业素质成长

  1.苦练基本功:一口标准的普通话,一手漂亮的字,准确的表达能力和敏捷的反映能力是一个好教师所必备的自身素质

  2.至少精读一本教育教学专著,泛读一本英语专著,巩固个人专业知识,书籍自己选定。

  3.积极参与同安区新教师培训活动,加强自身的师德修养,争做具有强烈的事业心,崇高的使命感,乐于奉献,勇于吃苦,勤洁廉正的教师;提高教育教学科研意识和能力,努力争做反思型、研究型和学者型教师,为学生做好榜样。

  4.坚持写好教育教学随笔,阅读笔记,并努力做到书写读书心得,可在个人博客中进行发表分享。

  5.充分利用自身信息技术知识的网络资源优势,在网上查找所需学习资料,并认真学习新科技,多实践,也争取多多钻研相关软件,掌握一定制作课件的方法,提高能力,每学期都出优秀课件。

  二.观摩和分析优秀教师的教学活动

  1.积极参与市或者区举行的各项教学研讨活动,如课堂创新大赛,青年教师课堂教学比赛,通过现场观摩和学习,更加深入认识调动小学英语课堂学生积极性等方面的教育机智和教学能力。

  2.积极参与学校开展的校内教研活动,学习骨干教师等的课堂控制把握能力,认真听取其他教师对个人公开课所提出的宝贵意见,并及时有效地进行教学调整,努力做得更好。

  3.将培训学习所得或者是观摩学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。

  三.精心设计教学

  1.认真写好英语每课时的教案,在教学设计上追求多样化,个性化,以求更好的教学效果。

  2.正如波斯纳提出了一个教师成长公式:经验+反思=成长。因此个人将争取努力做到深化反思型教研活动,范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思。总之,时时处处树立自我反思,在“做中学”的实践观念。

  3.认真开好每次学校公开课,每节公开课后,并与领导和听课老师交流沟通,争取自己的教学水平有所提高。把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。同时收集好各项检查材料。经常反思自己的教育观念、教学行为,主动进行教学方式的改革。在总结经验中完善自我。

  四.自学研修

  1.认真研究人教版英语新教材,努力做到学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题,做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。

  2.以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”,以提高自己的教育教学水平。

  3.学习教师法及其教师相关的法律法规,做个懂法,知法,用法的新教师。

  五.个人博客

  1.个人博客是开展网络研修的主要平台,我们应继续做好个人博客,及时地对自己的教学想法进行总结记录。

  2.充分利用好网络在线研讨,管理好个人博客。

  六.研究论文

  1.论文主题:针对个人在岗研修的情况及收获或问题、困惑,谈自己的体会、思考。

  2.掌握现代教育技术,培养现代化教育意识与教育教学能力。

  3.积极应对新课程,努力尝试,让自己的课堂成为孩子们的乐园。

  七.持之以恒落实好个人校本培训计划

  很喜欢这么一句话:“立志,有恒。”不做语言的巨人,行动的矮子。在对自己的专业水平有一个清醒的认识后,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,结合民族地区教学实际,把个人的校本培训计划落实到位。

关于保育教师培训计划 篇17

  一:指导思想

  认真贯彻落实《幼儿园指导纲要》《幼儿园工作规程》的精神,更新教育观念,深化幼教改革。加强师资队伍建设,加强幼儿园的规范管理,进一步加强教学教研工作,确保我园幼教事业健康发展和保教质量全面提高。

  二:培训目的

  本学期,我园继续把教育思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训,以教材培训、基本功为主,其它为辅。在培训基本功中找本园业务较强的教师,利用课余时间对其他教师进行培训,着重培养教师弹、唱、说、跳、画等基本功。教育思想的培训主要从深化幼教改革,全面实施素质教育、更新教学观念入手,加强教科研的培训,从诸方面加大培训力度,提高教师业务素质。

  三:培训内容

  本学期继续针对教师基本功、教材培训、外出学习、继续教育四方面对教师进行培训,各项内容目的明确,措施得力,全面提高教师业务素质。

  (一)本学期,教师基本功培训的主要内容有:普通话、键盘、舞蹈及简笔画。培训中找本园业务素质较强的教师,利用课余时间对其他教师进行培训,通过培训,提高教师弹、唱、说、跳、画等各方面能力。

  1、普通话

  (1)充分利用“幼儿早期阅读”(本学期侧重中班教材)培养教师用较准确流利的普通话读单音节及双音节词、连词造句、说话、讲述等,提高教师的普通话水平。

  (2)朗读技巧,做到语音、语调准确,语速适中,语调连贯。

  2、键盘

  (1)体会手臂落在指尖的感觉,手指站稳保持良好的手型。

  (3)练习用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏方法。

  (3)指导教师看谱,弹出节拍的特点。

  3、舞蹈

  (1)按音节节拍做动作,并能随音乐的改变而改变相应动作的力度和速度。

  (2)用动作表现音乐的节奏、力度等不同特点和情绪。

  (3)根据不同表情、动作进行表演,创造出不同表情动作。

  (4)学习一些民族、民间舞蹈的基本动作,感受其独特的艺术魅力。

  6、简笔画

  (1)物体形象,线条流畅。

  (2)能根据一定的命题现场作画。

  (二)教材培训

  1、新教材大纲把握:

  熟悉所教学科教学大纲,掌握任教年级段新教材的编排特点、教学目的要求和注意点。

  2、讲课:

  能把握教材重点、特点、难点,教学目标适切,教法、学法选择设计合理有据,教学程序有序,导学精当,主体突出,训练到位。

  3、评课;

  能正确概括课堂实况、特点或特色,运用教学理论有理有据分析评议,能指出问题和不足,阐说自己观点提出改进建议。

  (三)外出学习

  为教师提供外出参观、学习的机会,组织一次全园教师外出(包括到姊妹园)学习活动,通过外出参观学习,了解其他园的先进经验及教育方法,进一步提高本园的办园质量。

  (四)继续教育

  鼓励教师参加继续教育学习。

  四:培训形式

  1、开学初利用第二周的时间,让每个教师围绕“怎样围绕新教材全面实施素质教育”谈一下自己的看法与观点,相互学习一下各自的教育思想。

  2、第三周至第五周对各班新教材全面细致的通研一遍,对不了解的地方要进行讨论并交换意见,组织全体教师以“座谈会”的形式,讨论我园下一步教研活动的开展。

  3、利用每周二至周五下午放学后30分钟对教师进行跳、说、画等方面的培训。

关于保育教师培训计划 篇18

  一、培训目的

  通过培训,使新教师进一步巩固专业思想,热爱教育事业,熟悉教育教学环境和教学常规,掌握一些课堂管理的基本办法;能有效控制自己,提高应变能力和应对各项压力的能力;能正确处理好特殊学生的问题,与学生家长建立良好的合作关系;在评价学生方面能初步形成自己的特点;树立正确的教育观念及理解新课程理念,以尽快适应岗位需要,胜任教育教学工作。

  二、培训对象

  语文:支鸿铭;英语:姚威。

  三、培训内容和要求

  新教师培训档案:要求两位新老师根据学校校本培训的计划,每周写教学的心得、开课教案、教学反思各一份,并针对校本培训中的各种专题讲座,记好听课笔记,撰写听后感。

  为使新教师尽快适应教学,学校安排相关的老师为他们做实践上的.指导,要求师徒进行互相的听课,同时新老师要随时接受各位中层领导和教研组长的随堂听课。课后,要求新老师主动进行说课,认真听取听课老师的意见和建议。

  四、培训时间和培训形式

  9月份

  1、学习培训要求,了解校本动态。

  2、语数学科质量分析

  3、教师心理社会环境的管理

  4、上缴听后感、教学心得一份集中学习郑秀军

  袁小萍

  专家新老师上缴作业

  10月份

  1、特殊学生的管理

  2、区级立项课题中期汇报交流活动。(届时请专家莅临指导、讲座)

  3、上缴班级管理的反思和师徒的上课教案。集中学习优秀班主任

  专家新老师上缴作业

  11月份

  1、青年教师优秀案例交流(家长开放日活动及总结)

  2、学生、家长及其他人的交流(学生座谈、学生各学科优秀作品的收集展出)

  3、师生共建优秀校园网站集中学习周筱春

  郑维庆新老师上缴作业

  12月份

  1、翠苑片教学研讨活动(专题讲座)

  2、学生学业评价、成绩记录以及成绩报告的管理

  3、全员培训考核集中学习马宁

  卢彩娟新老师上缴作业

  1月份

  1、有效应对压力

  2、教师培训档案整理与反馈

  集中学习王昱

  新老师上缴作业

关于保育教师培训计划 篇19

  一、指导思想

  青年教师是学校的未来,是教育的未来。加强青年教师队伍建设,不断提高青年教师教育教学能力水平,使青年教师成为学校发展的主力军,促使青年教师向更精、更高的目标奋进。

  二、培养目标

  通过培养与锻炼,使青年教师能脱颖而出,成为管理人员、教学骨干、学科带头人。

  三、具体措施

  (一)成立青年教师帮辅小组

  组长:

  成员:

  (二)活动平台

  1、理论学习

  (1)每年订阅相关的教育类理论刊物

  (2)广泛阅读各类教育教学理论书籍,勤做笔记,及时写出学习体会,每月不少于两千字的笔记,要有针对性的体会,定期组织专人进行检查评价。

  (3)开展教学沙龙活动。

  (4)多给机会,外出学习培训观摩。

  2、课堂教学

  (1)组织教学技能比武,内容有写案例、说课、教学设计、教学反思、教学叙事等。

  (2)研究新课标与各册教材内容,准确把握教材。

  (3)定期开展研讨课活动。

  (4)积极参加各类教学竞赛活动。

  3、教育科

  (1)每年至少撰写一篇高质量的教学论文,两篇教学设计、教学反思并能获乡级以上奖励。

  (2)每位青年教师必须参与学校课题研究。

  (3)参加教育科研指导、培训和考核。

  4、校本课程能够很好的开发一门校本课程,力创特色。

  四、考核

  每年对青年教师的教育业务能力进行相关考核,考核结果与教师评价、晋级职称直接挂钩。

  五、教育寄语

  1、每位教师既然选择了这一职业,就必须要有一个目标追求,才无愧于这一事业,记住:勤奋好学+巧做=成功

  2、一名好教师应该是:课上得好,文章写得好,学科质量高

  3、青年教师要养成自我研究的习惯和能力,坚持做到“六个会”:教学理论会用,教学专题会研究,教学经验会总结,教学模式会提炼,教学观摩会评价,教学风格会创造。

  4、青年教师要经常做教学札记。

  六、培训日程安排:

  九月份:

  1、组织青年教师包括新教师进行县级学科培训

  2、组织青年教师进行乡级二级学科培训暨优质课评比活动

  3、组织青年教师进行教科研选题培训

  4、组织青年教师公开课

  5、各小学进行校本培训

  6、组织教师参加网络班主任培训

  十月份:

  1、组织青年教师参加县级优质课评比活动

  2、组织青年教师包括新教师观摩县级优质课

  3、组织青年教师继续学习理论知识

  4、组织组织教师参加网络班主任培训

  5、各小学进行校本培训

  十一月份:

  1、组织青年教师参加课堂达标活动

  2、组织青年骨干教师指导课堂达标教师

  3、组织青年教师继续学习理论知识

  4、各小学进行校本培训

  5、完成青年教师的网络班主任培训任务

  十二月份:

  1、组织青年教师继续进行理论学习

  2、各小学进行校本培训

  3、组织青年教师撰写个人工作总结

关于保育教师培训计划 篇20

  一、培养目标

  1. 培养能够适应当前新课程改革形式的优秀教师。

  2. 解决教师教育教学中存在的实际问题。

  3. 促进学校教育、教学质量的提高。

  二、培训计划:

  培训将立足教育教学实际,以学校可持续发展和教师自身发展为出发点。以教师的教育教学活动为中心,通过教育教学活动,为了教育教学,从问题出发,从教师的需求出发,开展各种各样的教育教学研究活动。

  三、培训中坚持的几个原则

  1、以引导和促进教师的反思为导向.

  教师只有具备了反思的愿望和能力才会持续不断地对自己及其同事的实践进行反思,而为了能主动地从各种渠道汲取信息,就会充分利用各种资源.,这在客观上会协助教师养成反思的习惯和态度,提高反思的能力,并通过不断反思形成愈来愈丰富的专业知识.

关于保育教师培训计划 篇21

  一、培养目标。

  1、第一年参加工作的青年教师利用一年时间,了解学校教育教学情况,熟悉高一教材,并且做到备课认真,教案完整,注意课堂知识的科学性、合理性,布置作业适中,批改作业及时。

  2、参加工作两年的教师,掌握最基本的教学方法,能正确操作最基本的教学仪器,同时做到新授课、复习课、讲评课、实验课全部达标。备课不但要备好知识、还要备好学生;讲课不但要把知识讲清、讲透,还要注意思想渗透。总之,要做到教学目的明确,知识准确,步骤合理,效果良好。

  3、参加工作三年的教师,备、讲、批、查、导各方面要达到合格。课堂教学能够达到生动性、趣味性、针对性等较高要求;课堂结构体现以教师为主导、学生为主体、训练为主线的“能力培养型”;教学过程注意启发式教学,变“讲堂”为“学堂”,创设情景,精巧设问,精讲多练。此外要注重非智力因素的挖掘和培养,并不断进行学法指导,形成自己的课堂教学风格。能独立承担各年级教学任务。

  二、培养措施。

  1、拜师学艺要求青年教师拜老教师为师,老教师收青年教师为徒,借鉴他人,在就自己。

  2、学校组织召开拜师会,聘请有经验教师作为帮教指导教师。

  3、老教师对青年教师业务上积极帮助,生活上热情关怀,学校尽力帮助青年教师解除工作、生活上的后顾之忧。

  三、步骤。

  2、原则:

  遵循学校协调与师徒自愿相结合的原则,新老教师结成对子(以同科同头教师为主,可以一师几徒)。

  3、仪式:

  学校组织拜师仪式,师徒双方签订责任书。

  (注:师为指导教师,任教八年以上;徒为来任教三年以内的年轻教师)。

  4、对新教师及指导教师的要求:

  指导教师:

  (1)担负着提高和指导青年教师政治、思想水平和业务能力的责任;

  (2)每周至少对青年教师进行一次业务指导,包括对备课、讲课的指导,以及课后评价。

  (3)每周至少给青年教师上一次示范教学课。

  (4)定期聘请老教师以讲座形式向青年教师介绍教育教学经验。

  青年教师:

  (1)要虚心向指导教师请教。对指导教师的课提倡节节听。但每周至少要听指导教师周课时的60%。

  (2)备课要充分认真,教案要经指导教师过目、签字。

  (3)上课之前,要向老教师说课,说课内容包括:备课思路,教材分析,教材处理,教学程序。

  (4)每周都要邀请指导教师和本组有经验的教师听课、评课、督促自己提高。

  5、出师仪式。

  经过一段时间师徒合作,如能达到以上目标,便可以举行出师仪式。

  四、检查评估。

  主要通过三个渠道:

  6、要经过所任班级的学生评价,通过召开座谈会或问卷调查方式;

  7、通过听课小组定期或不定期对师徒双方活动进行检查评估。

  8、以所任班级一年来教学成绩评价标准。

  五、奖励机制:

  据师徒合作情况和实绩,给予一定物质奖励。

关于保育教师培训计划 篇22

  为使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质是今后发展的需要。依据县教育局教师培训计划,结合本人实际情况,特制定如下个人研修计划:

  一、在实践中提升自己

  1.每周争取读一篇与小学教学有关的文章,并做好相关的摘录,一个学期至少读一本好书,期末写好读书心得。

  2.本学期精心设计一节公开课,作好教学反思,并与同学科教师们课后进行互评,互相切磋,共同提高。使理论和实践紧密结合。积极参加听课活动,认真写好听课记录,及时记录听课体会和修改意见,每学期听课不少于18节。

  3.利用课余时间制作课件以利于课堂教学,提高学生学习数学的兴趣。一个学期至少写一篇教学论文。充分利用信息技术,积极参与各种教研活动,建立信息交流平台,拓展视野,不断地提高教学水平和教学研究能力。

  二、在反思中完善自己

  1.按时参加教研活动,积极参与研讨。反思自己,分享他人经验,调整自己的教学行为,提升自己的专业素养和课堂教学的综合能力。 2. 著名心理学家林崇德提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式,教学反思确实是极其重要的。所以,在课后对教学手段记忆犹新时,要静思回顾,及时准确地 记下课后的心得体会,进一步完善、修正原来的教案,将自己的教育教学实践与理论结合起来,留意多钻研、勤思考,以便改进以后的教学工作,让学习与思考真正 成为自己的一个习惯。

  三、在思考中锻炼自己

  勤于思考,在实践中探求、感悟。

  力争做到:反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。注意时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。

  在以后的工作中,我将切实按照市教科院和学校的总体计划部署,根据自己所教学生和学科的实际情况,努力学习,奋发进取,尽力把自己的本职工作所教学科做到最好。

关于保育教师培训计划 篇23

  一、指导思想

  以“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观统领教师教育教学工作,以推进素质教育为核心,以转变教育思想、更新教育理念,增强师德修养,提升专业素养和“新知识、新技能、新技术”为主要内容,坚持“面向全员、全员参加、集中培训、共同提高”的原则,根据市教育局《关于全市中小学暑假放假安排的通知》精神,结合我校教育教学工作的实际,立足于学生的全面发展,着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构,服务于课程改革的需要,为使教师成为具有可持续性发展和自主发展能力,具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下坚实的基础。

  二、培训目标

  1、提高学校教干、教师整体素质及组织实施素质教育的能力和水平,掌握现代教育科学理论和新课改背景下学校教育科学研究的基本知识、方法,提高组织实施素质教育的能力和水平。

  2、进一步增强学习意识和创新意识,不断更新知识结构,提高学习能力和创新能力,增强可持续发展能力。

  三、培训时间

  第一阶段:7月26日至8月5日

  第二阶段:8月28日至8月31日

  四、培训内容

  1、组织教师参加山东省教师教育网远程教育培训。

  2、现代教育科学理论和新课改背景下学校教育科学研究的基本知识、方法。

  3、新课程背景下如何提高课堂教学的有效性。

  4、在校本培训、自我修养、师德培养等方面上提升教师的综合素质和业务素养。

  (一)第一阶段:

  1、农村中小学教师素质提高工程专题培训

  组织教师参加山东省教师教育网远程教育培训。7月26日至8月5日为集中研修期间,参训教师凭个人身份证号码和姓名的汉语拼音全拼(小写)登录“山东省教师教育网”参加网上研讨、提交作业。指导教师(研修组长)在学科课程专家团队指导下对研讨内容和学员作业进行评价、点评,组织学员互动研讨。

  2、自查反思方面:

  紧抓学期结束的有利时机,进行自查、列摆教育教学管理、课堂教学改革中遇到的已解或未解问题,人人反思自己教育教学工作中的得与失,形成书面材料,进行述职评议。

  3、教科研活动方面:

  (1)组织教师集体学习各科《新课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的书籍文章和“自主、合作、探究”型课堂教学模式等等,开展课堂教学改革学习大讨论系列活动。

  (2)组织教师观看特级教师和名师的课堂实录,学习他们的教学理念和教学技巧以及调控课堂的能力,并写心得体会,以教研组为单位进行个人体会交流,评选出优秀个人。

  (3)分初中、小学学段,以学科教研组为单位进行教材通研、教法学习,进行教法、学法大讨论,找出新方法、新路子;并结合我镇学生和学校实际情况,集中备课,研讨下一步校本教材的编订方法和意见,评选出学科带头人。

  4、教师个人发展方面:

  (1)教师人人根据自己的实际,合理科学的安排制定出自己的个人专业发展规划,树立“终身学习”理念,做到早计划、早行动、早受益。

  (2)教师要制定出暑期读书计划,列出自学内容,在构建学校校园读书文化上的基础上,促进个人自主学习;在教师集中学习时间,共同读书、交流,并记录自己的读书心得体会。

  (3)开展读书评比活动。评选优秀读书个人,优秀读书笔记、读书心得、教师博客。

  5、信息技术和学科知识培训方面:

  (1)网络研修。充分利用学校设备和网络资源管理人员,重点开展以网络研修为主的业务培训。内容包括:远程教育设备的操作、访问网页、开办博客、发表评论、参与论坛、收发电子邮件等。教会教师进行ppt制作,并教会教师制作简单的flash设计。

  (2)安排音体美教师进行相关学科知识培训,让每一位教师弄懂吃透一项体育规则,学会欣赏一首音乐歌曲,学会品赏一幅图画。

  (二)第二阶段:

  新学期教学准备:

  (1)集体备课。学校要以教研组为单位,组织教师开展新学期全册教材的集体备课,弄清教材内容、知识体系和结构,明确教学重点,并备好开学第一周的教案。

  (2)制定教学计划、班主任工作计划、教研组计划、学校工作计划等等,为新学期的伊始早作筹划。

  五、培训形式:

  1、集中培训与分散分类分层培训结合,辅导与自学相结合。

  2、“走出去”与“请进来”相结合。

  3、镇级重点培训与校级全员培训相结合。

  六、组织实施

  1、统一思想,提高认识

  让广大教师充分认识到学习培训的重要性,以极大的学习热情、高度的学习自觉性投入到学习培训活动中去,把学习培训作为牢固确立素质教育理念,深化新课程改革、增强课改实践能力、提高自身素质的重要手段,努力构建促进学生健康成长、教师不断提高、学校蓬勃发展的新型的教师研修体系和浓厚的教师研修氛围。

  2、加强领导,落实责任

  学校是教师暑期全员培训的主阵地,校长是中小学教师暑期全员培训的第一责任人,学校专门成立了教师暑期全员培训领导小组,由校长任组长,统筹校本培训工作,由专人具体操作实施,并提供业务支持。

  3、制定计划,强化落实

  校本培训是教师暑期全员培训的主要组织形式,学校专门制定了相应的切实可行的教师学习计划,为教师的培训学习提供课程资源和条件保障,确保教师暑期全员培训机制的落实,确保校本培训任务的圆满完成。

  4、制定规划,学习提高

  学校要求教师要充分利用暑期全员培训的契机,认真总结与反思,对照自己设定的目标,切实制定好教师专业成长规划;通过暑期的研修完成1篇读书心得,1篇教学反思,制定“减负增效”、打造“高效课堂”的新学期教学计划,基本完成对新学期学科教材的学习、掌握以及备课等基础性工作。

  七、培训要求:

  1、每一位教师要高度重视校本培训工作,服从学校和镇中心校的统一安排,积极参加各类形式的培训、学习活动。

  2、学校校长是教师培训的第一责任人,严格考核教师的培训考勤,并做好记载。教师有事须写请假条报领导批准,一天事假内的报校长批准,一天以上的报镇中心校批准。

  3、各位教师要积极参加学习培训活动,认真做好学习笔记、写心得体会。

  4、教师不得无故迟到和缺席,迟到一次扣20元,缺勤一次扣50元。

  5、培训讲座的教师须提前做好准备,用ppt制作讲话稿,讲解清楚明了。

关于保育教师培训计划 篇24

  继续教育学习是教师不断提高思想素质和综合业务水平,学习新理论新课程新的教学模式,得以正常教学,为国家培育新世纪人才的重要途径。对于教师个人来说这是一个千载难逢的好机会。因此特拟定五年的继续学习计划如下:

  一、指导思想

  以国家教育部《关于加快推进全国教师教育网络联盟计划,组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》的精神,县教育局一系列教师继续教育学习有关文件及学校具体的部署为指导。以提高自己的综合素质为学习核心,完成党和政府赋予的教书育人的光荣任务。

  二、学习思路

  本年度将结合自己的实际情况,围绕“一德四新”,即师德培训、新理念培训、新课程培训、新技术培训、新方法,“一个核心”——以提高教师的综合素质为核心开展学习和工作。采取灵活的学习方式。自主探索和创造,要从单一的、灌输式的教学模式走出来,要主动的把自己教学经验与同事分享,合作探究,采取具有主动性、选择性、参与性、操作性和体验性的多种方法教学和学习。充分利用好三个学习途径,即:学校培训体系、卫星电视、计算机互联网。充分利用现代传媒技术负载的丰富资源,实现自己时时学习,处处学习,高效率学习,高质量学习,真正把继续教育变成自己的终身学习,

  三、具体目标

  以“爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、廉洁从教、为人师表”的崇高师德风尚时刻警戒自己。以优良的师风,带动教风,促进学风,优化行风,使自己成为公民道德的楷模,不断加强自我改造与学习,以提高自身修养,让学生满意、家长满意、社会满意。适应现代教育改革与发展的需要。努力探索与创新,为新课程的顺利实施打下基础。努力提高自己的师德修养,同时把它贯彻于教育教学中。

  当然,提高自身素质,增强自身能力,不是一朝一夕的事,要一年一年地,一步一个台阶地,扎扎实实地学下去,这不仅是自身发展的需要,也是培养全面发展、创新型人才的需要。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。提高教师自身的素质是非常重要的,我们要不断学习,不断完善自我,把自己培养成师德高尚的人民教师。

  围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标,以提高教师师德素养和业务水平为核心,以渗透“一德四新”(即师德

  教育,新理念、新知识、新方法、新技能)的学科培训为主要内容,以校为本,积极探索并创建网络环境下的学习模式。加强自身管理,创新教师培训模式,大力开展校本培训,提升教师教育教学技能,提高教育教学质量。

  四、学习内容及教材

  1、政策法规教育:以《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等法律法规为主要学习内容,进一步提高法律素质,懂法、守法、用法,全面推进依法治教、依法治校的进程。

  2、职业道德教育:以《新时期师德修养》、《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》为主要学习内容,学习优秀教师群体的先进事迹,把爱与责任的教育放在师德建设的首位。

  3、教育理论学习:以《基础教育课程改革纲要(试行)》、《基础教育新课程通识培训知识》为主要学习内容,将教师心理健康教育、班主任工作理论知识、现代教育技术作为重点,加强教师新理念、新课程和新技术的学习,提高教育教学水平,使之更好地服务于基础教育课程改革的需要。

  4、加强对所发资料的学习。多种学习形式贯穿于这一过程:以集中学习、校本学习为主,教师自学、反思为辅。采用上课、听报告、问题研讨、案例剖析,社会实践、写反思体会文章,写心得等开式进行。当然,对于自己的英语水平提高的目标则以自学为主,互联网学习为辅。

  5、向其它学科领域进军。比如自己感兴趣的音乐科目等,只有将自己的兴趣爱好与教学相融合才能使自己不至于对工作厌倦。

  五、具体措施

  1、专题讲座:积极参加学校组织的专题讲座。通过专题讲座培训,了解国家新课程改革的重大意义和新程体系的主要内容,关心、参与我校新课程改革和实施素质教育的实验研究。

  2、网络培训:利用现代信息技术,及时了解课改信息。坚持把师德师风的整改贯穿于教师职业道德教育活动的全过程,边学边改,边查边改。对照《规范》的要求,针对整改中查找出来的问题,制定出相关的整改措施,建立更为细致的师德师风要求,加强新技术的学习。

  3、自修反思:在自我进修、自主学习的基础上,以自己的教育教学活动为思考对象,来对自己所做出的行为、决策及产生的结果进行审视和分析,用教育科学的方式,主动地获取知识,解决教学中的实际问题,提高自我觉察水平,促进自身能力的发展。在前期贯彻实施的基础上,按《公民道德建设实施纲要》、《教育法》、《教师法》和《规范》等要求,认真对照检查,撰写自我剖析材料。

  4、校本培训:以学校为主阵地,结合自己教学中的实际,深入研究和解决问题,促进自己把新课程理念转化为实际的教学行为。

  5、课题研究:在参训过程中,把自己的心得体会,应用到教学中后要总结摸索经验,注重个案的研究,通过动手写作教学案例,成为真正的反思性实践者。

  总而言之,作为知识的传播者----教师----我们的知识要与时俱进!否则,我们要被社会淘汰!

关于保育教师培训计划 篇25

  一、指导思想

  为了加快教育现代化进程,进一步落实国务院关于《基础教育改革与发展的决定》,不断推进教育创新,根据全国、省、宁波市基础教育工作会议精神,围绕奉化市教师教育“十五”计划,以新课程改革理念为核心,更新教师的教育思想、丰富教师的案例知识和运用案例于课堂教学的策略知识,强化教师的反思意识;坚持学用结合的原则,以信息化带动教师培训工作的现代化,争取20__年师训工作中有新的思路,有新的突破,打造一支学习型、研究型、创新型的教师队伍。

  二、工作目标

  1、组织好奉化市教坛新秀参评工作,并大力推荐优秀教师参加奉化市骨干教师评比;

  2、切实完成课改通识培训任务;

  3、组织全体教师参加教师英语300句”培训;

  4、认真开展全镇教师的教育科研培训,边培训边研究,在实践中提高,在实践中出成绩;

  5、继续开展好教师现代教育技术培训,加强学校网站的建设和使用,尝试利用校园网络平台带动教师培训工作的现代化;

  6、发挥学校在教师培训工作中的核心地位,立足学校校本培训,加大教师继续教育的力度,教师全员培训率达到100%;

  7、继续做好师徒挂钩工作,加强对青年教师的培养;

  8、继续做好教师学历提高培训工作。

  三、主要措施

  1、加强教师师德教育。《宁波市教师十项承诺》;在全校教师中开展撰写“爱心流动日记”活动,树立“以人格树人格”的管理理念,增强教书育人、以德立教、以德促教的社会使命感和责任感,具体做到:①尊重学生人格,尊重学生受教育的权利,尊重学生民主的权利,尊重学生的隐私权,尊重学生的发展权;②信任学生,相信学生有自我管理的能力,相信学生有自我发展的能力;③了解学生,了解学生的身心状况,了解学生的生活及学习现状,了解学生的阶段性思想倾向。④研究学生,研究学生的个性特征和心理,研究学生的学习状况;⑤帮助学生,帮助学生走向成功,帮助学生走出失败,帮助学生形成健全的人格;⑥关心学生,关心学生的身体和心理健康,切实维护学生的利益;⑦正确评价学生,客观公正地对待学生,用发展的观点评价学生。由年级组长负责,以年级组为单位,采用记流动日记的办法,组织年级组的老师简要记载每天在这七个方面或某一方面感受、收获最大的主要事件,平时由分管校长进行专项督查。

  2、继续开展教师教育科研培训。边培训边科研,要求教师申报各级课题,在实践中提高自己的科研水平,在实践中出成绩。做好宁波市级立项课题“现代小学生道德行为调控与研究”的研究工作,并以此带动全校教师在总课题的统率下,积极参与到课题研究中来。现总课题下面有三个子课题,三个子课题下面又各有几个子课题,全校教育科研的整体格局已经形成,氛围也日益浓厚。实施步骤如下:

  ①、准备阶段(__年4月----__年8月)

  主要工作研讨论证、培训教师、搜集资料、调查问卷、讨论整理、拟立子课题、制定课题方案

  ②、实施阶段(__年9月-----__年7月)

  a、调查研究,了解全校各年级学生的道德行为现状。根据各年级的实际情况结合社会与生活、社会与科学课程的要求设计活动方案、内容。

  b、开展系列专题活动 分为我爱集体、我爱我家、学会生活、我在成长四各个系列。(用班队活动、专题活动、和校园网络等途径每月一主题分步实施。)

  c、一学期进行一次阶段性小结,每位参与教师整理出1-2个典型案例、及有关活动纪录小结。在课题组内进行交流。

  ③、总结阶段(__年8月――__年10月)

  主要工作调查活动成效、交流典型事例、整理活动资料、讨论分析问题误区、撰写研究报告。

  3、抓好第八届教坛新秀参评教师的培训工作,制定出一个科学合理的“赛前练兵”计划,进行专项强化培训,邀请专家来校指导培训,让教师在训练中得到提高。

  4、继续抓好普通话和现代教育技术培训。主要目标是全镇适龄教师普通话、计算机二级的达标率为100%,做好教师的现代教育技术培训,使教师能轻松浏览网页、下载文件等,鼓励班级、教师自己制作班级、人个网站,会利用校园网络办公系统进行办公,促进学校网站建设,使学校工作逐步实现无纸化办公。

  5、积极开展新课程培训,努力推进基础教育改革。新课程培训是20__年师训工作的重点,按照“先培训、后上岗,不培训,不上岗”的原则,努力确保新课程改革的顺利进行。组织教师分层次参加通识培训和学科培训。通识培训的重点是转变教育教学行为,学科培训的重点是掌握本门课程的性质、基本理念、课程目标、内容、教学方式和评价。

  开展“走进新课程”系列读书实践活动的步骤及要求:

  活动准备阶段:(20__年11月)

  确实全镇每位教师的必读书目:执教学科的新课程标准、新课程标准解读、走进新课程(与课程实施者对话)。

  研读实践阶段(20__年12月至20__年12月)

  根据选定的书目积极开展有效的读书活动,坚持理论联系实际,讲究实效,熟知新的课程标准,了解教育教学改革的最新动态,深入思考教育教学中的热点现象,打准学科教研教学的重心,分析课程改革中出现的新情况,解决一些实际问题,走出一条崭新的教师专业化发展的道路,为基础教育课程改革服务。

  期间对全镇教师进行一轮新课程通识培训,邀请市专家来我镇讲座。

  成果交流阶段(20__年1月)

  组织教师进行读书方法经验介绍和心得体会交流,对读书活动中涌现出来的优秀教师和创新事迹进行表彰推广。

  6、继续抓好教师学历提高工作。现全镇大专毕业以上教师人数占全镇教师数的40%以上,并且要求他们参加本科的学习。

  四、具体安排

  9月份:制订教师培训计划

  制订第八届教坛新秀参评教师培训计划并开始训练

  10月份:参加奉化市教坛新秀评比

  参加市教育局组织的“名师展示”活动

  教师英语300句培训

  11月份:新教师上课、说课

  教师英语300句培训

  参加奉化市骨干教师评比

  12月份:开展走进新课程读书活动

  新教师上课、说课

  教师英语300句培训

  1月份:学期小结

  2月份:部署学期教师培训工作

  3月份:青年教师说课

  教师英语300句培训

  4月份:青年教师论坛(走进新课程)

  教师英语300句培训

  5月份:青年教师论坛(走进新课程)

  新教师汇报课

  教师英语300句培训

  6月份:工作总结

关于保育教师培训计划 篇26

  一、指导思想:

  为了加速青年教师教材入门、成才,成为教学上的主力军;充分使他们具有独立驾驭教材的能力,并能够灵活根据教材的内容进行教学,优化课堂结构,实施素质教育,力争在较短时间内提高新任青年教师的政治、业务素质,努力为学校建造一支师德高尚、素质优良、结构合理的教师队伍。

  二、培养对象

  35周岁以下(含35周岁)的在职青年教师;正式进入明招小学教学工作不满三年的教师。

  三、任务及目标:

  (一)、政治素质要求:

  1.青年教师要忠诚党的教育事业,做学生良师益友,塑造教师高尚人格。

  2.青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习,认真做好有关纪录。

  3.青年教师要积极参加县市和学校组织的有关评比、竞赛等活动,并力争取得好成绩。

  4.党员青年教师要发挥好模范作用,自觉与非党员青年教师交朋友,协助支部共同做好青年教师的培养工作。

  (二)、专业素质要求:

  (1).班主任工作:

  第一阶段:新任班主任的青年教师,要在有经验教师(另行安排)的具体指导下,逐步熟悉班主任常规工作及要求,较快掌握本班学生及其家庭状况,了解本班的特点、优势和劣势,能组织班内常规教育活动,处理班内一般问题,开展学生思想工作。

  第二阶段:要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作,能较顺利地树立起班风、学风,较圆满地组织班内教育活动,自觉地开展学生思想工作,解决好班内一般问题,所带的班集体秩序稳定。

  (2).教学工作:

  第一阶段:新担任教学任务的教师要逐步了解所教科目的教学大纲、教材,能表述本学年的教学任务及教学常规要求,熟知教学环节,能进行教材、单元(章节)的一般分析(能指出整体知识结构、重点、难点等),初步掌握教学语言、板书设计,能写出合格教案,做一般的公开课。

  第二阶段:要较熟悉所教科目的教学大纲、教材,准确表述本学年的教学任务及要求,基本掌握教学的几个环节,熟悉课堂常规,较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书,能较好地进行教材、单元(章节)分析,会“说课”(即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等),能较顺利地举行公开课。

  四、培养途径和方法:

  1、发展规划:每人写出自己具体的“发展规划”。

  2、组织培训:培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、课改培训、新课标培训、班主任工作、现代教育技术、心理健康教育与教师心理素质提高等内容。

  3、理论学习:培养良好的自我学习习惯,每学期至少要读一本教育、教学理论书籍,要做好读书笔记,并写出心得;每学期至少要到图书馆借阅五册以上的图书。

  4、教学反思:每周在教案中写好教学反思。反思内容字数不限,重在记录感悟,总结得失。

  5、师徒结对:在原师徒制的基础上,做好对师傅、徒弟工作的考核,对优秀的师傅和成长快的徒弟给予奖励。

  6、参与管理:青年教师任班主任者,接受被指定的有经验的班主任帮带指导;未任班主任者,均担任一个有经验的班主任的助理,见习班主任工作。

  7、教学展示:积极参加县市举办的各种活动,每学年组织一次青年教师优质课评比。鼓励青年教师参加各级、各类教学比武活动,对获得荣誉的教师,学校给予奖励。鼓励青年教师主动请缨,向学校提出申请,开设公开课。

  8、交流提高:组织青年教师相互交流,探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历;或就某个专题开展讨论,发表自己的见解,学校给他们创造学习和展示自己才华的机会。

  9、参观学习:学校组织青年教师外出学习交流,特别是充分利用白洋学区的教学教研活动资源。

  10、学历进修:督促新任青年教师认真参加上级有关部门组织的培训、“继续教育”等活动。

  11、召开座谈:⑴召开青年教师座谈会,听取有关学习、工作、生活方面意见,总结交流教学实践中的得失、体会、业绩;⑵指导教师、行政领导研讨会,就青年教师培养工作专题进行意见交流,总结经验,完善培养措施。

  12、建立档案:专项教学档案包括:(1)青年教师的听课笔记、评课记录;(2)汇报课、考核课、业务竞赛的内容;(3)各项比赛的成绩和记录;(4)各项检查考核评估结论及其记录;(5)每学期教学成绩及竞赛辅导成绩;(6)青年教师本人的发展规划、总结;(7)学生调查结果;(8)青年教师参加培训的有关情况和成绩等;(9)班主任工作笔记及评价结论等。

  五、考核:

  每学年考核一次,考核起止时间为7月1日至次年的6月30日。具体分值如下:

  (1)参加培训:参加暑假的业务培训通过考核,取得合格证书的得10分。

  (2)普通话等级:达标得5分。

  (3)电脑等级考试:达中级以上得10分。

  (4)论文:

  教育教学论文汇编或发表:校级每篇得10分、县级每篇15分、市级每篇20分、国家级的每篇得30分。

  (5)课件评比:

  县级:一等奖10分、二等奖6分、三等奖4分;

  市级:一等奖15分、二等奖12分、三等奖10分。

  (6)优质课评比:

  县级:一等奖20分、二等15分、三等奖10分;

  市级:一等奖30分、二等奖25分、三等奖20分。

  (7)县级统一命题的考试(包括期中、期末和升学考试):

  ①a率、及格率、平均分,第一名得20分;第二名得15;第三名得10分。

  (8)教学六要素:以下各项5分,总分为30分。按下列标准扣分,每项扣分以5分为限。

  备课:期末教案检查不合格者扣5分。接受领导听课后,须主动将教案交领导检查,未写教案的扣5分;备课不认真的扣3分。

  上课:随机检查中,课堂组织能力差扣5分;学生调查问卷反映较差的扣5分,发现上课迟到早退的扣3分,缺课(不经教务处随意调课)的扣5分,并按相关规定予以处理。

  反思:期末检查发现未写反思的,扣5分;每学期少于16次的扣2分;少于8次的扣3分。

  批改:一般作业在2个工作日内、作文在5个工作日内未批改的,一次扣1分。

  监考:违反学校监考规定的,一次扣3分;出现严重差错的扣5分。

  辅导:下班迟到、早退的,一次扣2分;下班不能有效管理班级纪律的,一次扣2分。

  (10)教学案例或课件评比:

  校级:一等奖6分、二等奖4分;三等奖2分;

  县级:一等奖15分、二等奖10分、三等奖6分;

  (12)课题申报和获奖:课题立项或该学年内有课题正在进行的:

  县级10分、市级20分。

  获奖:

  校级:一等奖10分、二等奖7分、三等奖5分。

  县级:一等奖15分、二等奖10分、三等奖8分;

关于保育教师培训计划 篇27

  基础教育课程改革,将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度,教师的培训、学习,显得比以往任何时候都更加重要。如何把学校构成一个学习型的组织,建立以校为本的教研制度,一项十分紧迫的任务摆在每一位教育工作者面前。

  一、指导思想

  以“三个代表”重要思想和“教育创新”理论为指导,以新课程改革为契机,以实效为目的,以新课程实验改革为突破口,全面推进素质教育,予求得学校新一轮发展的动力源;坚持以改革促进发展,通过改革和创新,突破教育发展的瓶颈,激发我校体育教育事业发展的活力,在新课程实验改革中创造出丰富多彩的经验和成果,不断使我校的体育教育事业的发展跃上新的台阶。通过实施校本培训,使自己提高职业道德素养,确立正确的教育观念,了解体育学科的发展趋势,完善知识结构,提升知识层次,具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力,提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平,适应基础教育发展的需要,成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

  二、培训内容

  1.现代教学思想,教育理论

  按照学校的培训计划认真学习邓小平同志的教育思想、“教育创新”的重要论述,素质教育理论,基础课程改革的理论,及先进的教育思想,不断开拓创新,使自己具有新理念,新思想,新教法。

  2.师德教育培训:

  根据学校的计划我将认真学习《中小学教师职业道德修养》,积极观看优秀教师的“师德启示录”录象片,通过学习,提高自身的职业道德修养,树立敬业爱岗、关爱学生、无私奉献的崇高思想,争做遵规守纪、依法治教的好教师,塑造教师的良好形象。

  3.新课程理念的培训:

  在新课程实验的过程中,几乎所有的学校、所有的教师都面临着一个共同的问题——如何理解把握新课程的精神实质,改变教学方法,落实课程改革的各项目标。由此而提出了一个十分尖锐的问题——教师培训,在瞬息万变的21世纪,终身培训是每个人适应职业生活的最主要的武器。更新培训观念,变革培训模式,提高培训的质量和实效,是新课程教师培训一项十分紧迫的要求。我将根据自己的学科特点努力学习新的教育教学理念,改进专利法。在提高自身的知识水平的同时,不断提高教学质量,培养新世纪的一代新人。

  三、 培训形式

  根据学校的计划和教师自身的发展需要,采取听专题讲座、集体或分组学习、自主学习、教学观摩、案例分析、听骨干教师显身说法、名家指导等多样灵活的形式,通过培训学习,综合提升自身的教学业务能力、课题研究能力、教学科研的理论水平以及教学研究和教学反思的能力。

关于保育教师培训计划 篇28

  根据《省教育厅关于印发〈贵州省20xx年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划招聘办法〉的通知》(黔教师发[20xx]111号)文件要求,为了让20xx年特岗教师和县新增小学教师尽快适应学校教育教学工作,提高其履行岗位职责的能力,现结合我县实际,特制定本方案。

  一、培训内容及目的:

  1、培训内容:中小学教师职业道德修养、教育法律法规、教育教学常规、学校安全管理工作、学生管理、新课程改革等。

  2、培训目的:通过培训,使特岗教师和县新增教师树立教书育人的观念,具备良好的职业道德素质,掌握教育教学的基本技能和方法。

  二、培训方式、培训教师及科目

  1、培训方式:以专题讲座、案例分析、座谈研讨等形式集中培训。

  2、培训教师及科目:

  张庭书 中小学教师职业道德修养

  曾家祥 教育法律法规

  张升发 教育教学常规

  龚红梅 学校安全管理工作

  蒋 勇 学生管理

  杨 鹃 新课程改革

  三、培训经费

  参培学员往返差旅费由本人自行解决,食宿自理,培训结束后给每位学员发100元生活补助费(县新增小学教师110人除外)。

  四、培训工作的管理和要求

  1、各特岗教师和县新增小学教师必须按时参加培训。

  2、参加培训人员不准请假,培训前按时报到,培训中严禁迟到、早退、旷课。

  3、凡不参加培训或不交个人培训总结者,不得领取生活补助费及办理培训合格证。

  4、培训期间,各参训人员必须遵守培训的规章制度,爱护教学设施及环境。

  5、培训期间,各参训人员要增强安全意识,确保个人的人身及财产安全。

  6、培训结束后,每位学员交1000字以上的书面总结1份(装入教师档案)。

  五、培训工作的其它有关事宜

  1、报到时间:20xx年8月15日

  2、报到地点:纳雍县教育局人事管理股

  3、培训时间:20xx年8月16日上午8:00

  4、培训地点:纳雍县一中礼堂

  5、培训对象:20xx年签约的特岗教师和县新增小学教师

  6、培训合格证办理时间:20xx年8月17日

关于保育教师培训计划 篇29

  这学期,很高兴被院所推荐参加天津市幼儿园教师第五期骨干班培训。市教研室的老师为我们安排了很周密的学习计划,让大家在工作之余通过学习丰富自己的知识素养,优化专业水平,开阔教育视野。我们正在经历着一次次的头脑风暴,常言道:“凡事预则立,不预则废”,骨干教师培训对我们每个人来说都是一个良好而宝贵的学习契机,新的学习、进修任务来到了我的面前,需要我去探索去研究,为了更好地学习贯彻新理念、新技能,获得长足的进步,制定一个完整科学的学习计划尤为必要。下面,就将我的个人学习计划展示如下,和大家共同分享。

  一、个人现状分析:

  我从教16年,在这当中取得过一些很好的成绩。但随着十八大的召开,《指南》的颁布,我们看到了社会对于幼儿教育的再度重视。孩子的教育问题已经成为一个社会关键问题,往大了说,它决定着我们国家的未来。面对家长层次的不断提高,家庭结构的复杂化,幼儿教育要与时俱进。因此学习一些先进的理论,获得一些切实有效的教育方法,给自己充充电,是我现阶段急需解决的问题。骨干培训恰好给了我这样一个机会。

  二、具体措施:

  1、 通过学习,争取最大限度的理解、吸收和运用新理念、新知识、新技能,提升自身的整体教育教学素养。

  2、多读书,做到每月精读一本书,每天读一段有关幼教的文章,不断提高自身综合素质。

  3、实际教学中学会科学合理的设计、组织实施教学活动,用专业的理论观察、分析与反思。在培训班中积极参与小组的各种研讨活动,不断提高践行理念的实践能力,较准确的把握教育行为。

  4、及时记录读书、学习、实践中的有感,不断反思、分析、调整。

  5、以自身良好的表现和学习成绩,争取能参加市里幼教名师的学习班。

  6、认真听专家的讲座,做好记录和反思,不明白的及时向专家请教,并与实践相结合。

  7、积极参与小组的各项研讨,多发表自己的观点、多听取借鉴他人的见解,感受集体的力量并达成共识,做到取舍、内化成自己的理念,为实际教学服务。

  8、每次学习后及时的反思、内化,写出感悟。

  9、制定课题研究的计划和步骤。

  10、在实际教学中多实践,请老师们多给予指导,同时进行全面的观察记录,积累经验。

  11、与老师们多沟通交流,相互学习和提高。

  11、及时进行小结和总结,撰写规范性科学性强的论文。

  以上是对自己学习的一个初步规划,在学习过程中还要不断调整和完善,请大家监督和指正。

关于保育教师培训计划 篇30

  一、指导思想

  随着我县继续教育工作的不断深入和发展,校本研修已成为教师进行继续教育的一种有效手段。我校结合自身实际并根据教师进修学校的整体工作安排,我校自定培训项目主要开展教师基本功培训与展示活动,提高教师综合素质和提升教学质量。

  二、培训对象:

  全体教师

  三、培训内容

  1、知识

  ①基本知识:包括教育心理学、教育教学相关的法律法规。

  ②学科知识:包括课程标准、教参教材。

  2、能力

  ①教学能力:包括教学设计、说课及案例分析、教学反思、信息技术等。

  ②语言文字规范培训(诗歌朗诵、三笔字比赛等)。

  ③课堂评价语言。

  四、培训目标

  1、通过对教师应掌握的教育教学相关知识的培训、层层考核与展示,使我校教师在教育心理学、教育教学相关的法律法规、课程标准等方面,人人过关(考试成绩在80分以上),全面提高。

  2、通过对教师教学能力的培训、考核和展示活动,使教师的教学设计、说课、案例分析及现代教育技术应用等方面有较大幅度的提高。

  3、选派教师参加县教师基本功比赛和县三坛评比。

  4、提升全体教师实施新课程的能力,提升教师专业化水平,关键要提高教育质量。

  五、培训原则

  专业教师全员参与;注重过程,突出实效;整体提升,打造精品。

  六、培训方式

  采用分学科、分阶段集中培训和自我研修相结合;专家辅导与自我研修相结合;校本教研与自我研修相结合,努力提高培训的质量。

  七、培训过程及安排

  20xx年9月准备宣传阶段。

  20xx年10月—20xx年6月具体实施阶段。

  20xx年6月进行教师培训总结交流阶段。(校教务处、信息处)

  八、培训要求

  1、培训工作要扎实有效、循序渐进,要从教师教学工作的实际出发。

  2、培训过程中要为教师搭建一个学习、交流与研讨的平台(与校本教研结合),以培训与展示活动为契机,促教师专业发展。

  九、考核评估

  1、学校每次考核要连同试卷、设计及成绩等存入教师业务档案,同时将培训考核结果(2学分)纳入到“教师继续教育学分管理”。

  2、学校将颁发校级教师基本功培训证书,是否具有校级教师基本功培训合格证,将作为评职、评先、聘任的重要条件。

关于保育教师培训计划 篇31

  为深入学习实践科学发展观,深化教师教育改革,全面贯彻落实省教育厅规范中小学办学行为,深入实施素质教育推进会精神,根据省教育厅、南通市教育局的有关通知精神,如东县教育局20xx资培训计划,河口镇教师培训计划,结合我校教师队伍现状,现就进一步做好教师暑期培训作如下计划:

  一、总体要求

  以科学发展观统领教师教育工作,以推进素质教育为核心,坚持“全员参与、全面培训”的原则,认真组织实施“中小学教师素质提高工程”。以转变教育思想,更新教育理念,增强师德修养,提升专业素养和“新知识、新技能、新技术”培训为主要内容,以集中培训、远程研修和校本培训为主要组织形式,认真参与省、市、县、校四级培训,做到统筹规划,科学管理,分层培训,分类指导,确保每个教师在暑期参训时间不少于2周,不断提高我校教师队伍整体素质。

  二、培训内容

  根据我市中小学教师队伍的实际和规范中小学办学行为,深入实施素质教育的要求,全面进行通识、业务培训。

  一、校本研修(7月3日—7月9日、8月22日—8月29日)

  1.师德师风专题。学习《中小学教师职业道德规范》(20xx年修订)、县局关于有偿家教的处理意见等文件。

  2.教育法规专题。学习省、市、县规范中小学办学行为、深入实施素质教育工作推进会精神;学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《江苏省中小学管理规范》、《江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》等法律法规。

  3.学科教学素养专题。详见《教师暑期研修纲要》相关要求。

  4、教育理论专题。推进素质教育的相关理论,陶行知、苏霍姆林斯基等教育家专著;教师、学生心理健康知识。统一阅读摘录笔记,开学初开展笔记展评、阅读体会沙龙研讨活动。

  5.专业成长规划辅导。全面推行《教师专业成长三年规划》的制订工作,做好辅导、审核工作,确保每位教师完成一份高质量的成长规划。

  业务培训内容:

  7、教师所任教学科的学科知识和新学期教材的学习、研究;

  ②初中教师高中教材学科衔接培训;

  ③教师专业成长三年规划的制订;

  ④青年教师业务培训;

  ⑤班主任工作培训。

  6.二次培训活动。做好省市县培训的送培、管理工作的同时,各单位要充分发挥参加上级培训的人员的辐射作用,及时有效地开展二次培训活动,使更多的教师受益。

  二、自主研修(7月9日——8月20日)

  1、学科素养专题研修:依据《教师暑期研修纲要》,对照自主研修的要求,各人逐条完成必选研修内容,对于选修内容,学校根据实际情况分学科统一确定选修内容。

  2、教育理论专题。进一步深入学习《当代教育学》,学习推进素质教育的相关理论,陶行知、苏霍姆林斯基等教育家专著。分学段确定教师必读书目(附后)。每位教师暑期内必须认真研读至少2本理论专著,做至少1万字的学习笔记。统一阅读摘录笔记,开学初开展笔记展评、阅读体会沙龙研讨活动。

  3、每位教师结合课堂教学过关活动,完成一篇教学反思性文章或优秀教案,参加市“教师专业成长”、县“金帆杯”、“黄海潮” 论文比赛。

  三、暑期研修预期成果

  1、个人业务成长档案一份(包括个人20xx年以后业务成长小结)

  2、个人业务成长规划一份

  3、读书笔记一本(累计字数不少于10000字)

  4、教学反思或教学论文一篇

  5、读书反思交流材料一份

  6、一篇较高质量的教学案例(参加县“黄海潮”活动)

  7、完成“减负增效”,打造“高效课堂”的新学期教学计划制定

  8、完成新学期一周教学课时的备课量

关于保育教师培训计划 篇32

  为进一步加强我镇小学教师师资队伍建设,全面提升课程改革和实施素质教育的能力,根据县有关教师培训文件精神,使暑期教师培训工作圆满完成,特制订本方案。

  一、指导思想

  以梯次发展管理思想为指导,引领教师制定成长计划,促进教师自主发展,以心理健康教育为主题,以有效教学为重点,精选培训内容,优化培训队伍,创新培训形式,强化培训管理,稳步提高我镇小学教师整体素质和教育教学水平,为实现我县教育质量可持续发展、跨越式发展奠定基础。

  二、培训对象

  培训对象:全镇小学在岗教师。

  三、培训形式

  培训采取集中培训和专题培训相结合的方式进行。

  四、培训内容及时间安排

  1、校本培训:详见培训日程安排。

  2、小学教师培训:详见培训日程安排。

  3、举行小学 教师学科知识考试。

  五、相关要求

  1、提高认识,建立组织。

  中心校首先建立培训工作领导小组。

  组长:夏明月

  成员:温学清 瓮运华 秦华 周玉华

  培训前召开培训动员大会,向培训教师布置任务,提出要求,强化纪律,确保培训工作扎实开展。

  2、完善资料,及时反馈。

  培训过程中要记录号偏小日志、考勤记录,收集授课教师的文字资料,教师个人计划、笔记、心得、小结。

  3、严格考核,确保效果。

  活动结束后,中心校要把教师培训材料装订到教师个人考核档案里,作为本年度教师评优评先、晋级的依据。

  4、对培训不认真、工作敷衍塞责、学习不认真的教师给予全镇通报批评。

关于保育教师培训计划 篇33

  教师业务培训是提高教师专业素养的重要途径,也是提高教学质量的前提和保证。为适应现代化教育发展要求,顺应教育改革需要,为规范教师的课堂教学行为,促进教师专业发展,全面提高教师教育教学水平,我校决定开展教师培训任务。

  一、指导思想

  以学科《课程标准》为依据,以教师专业成长为纽带,以提高教师教育教学水平和教育教学质量为宗旨,面向全员,立足岗位,注重实践,通过以训导练,以练促学,赛评结合,学用结合,改进教师教学行为,促使教师专业发展。

  二、组织机构

  教师业务培训领导小组

  三、培训原则

  1、引领性原则

  为使培训有实效,要充分发挥中心小学教研员及完小教导主任的专业引领作用,同时发挥学科带头人、骨干教师的专业带头作用。

  2、全员参与性原则

  教师业务培训是一项长期的工作,是提高教师专业素养的重要途径。每位教师为了适应现代化教育发展要求,顺应教育改革需要,都必须经常学习,才能不断更新教育观念,夯实教学基本能力、基本素质。新课程理念指导下的全新教学模式对每位教师都提出了新的要求,所以必须充分认识全员参与培训并积极投入训练活动的重要性和必要性。

  3、自主性原则

  学校是教师教学活动的主阵地,课堂是教师业务培训的主要载体,为了夯实教师业务培训,学校必须加强自主培训的.力度,开展扎实有效的教师业务培训。

  4、创新性原则

  创新教师教学业务培训内容、形式、手段和机制,针对教师实际、课堂教学实际,充分发挥学校在培训中的自主创新意识,使培训活动充满活力,是培训工作持久开展的关键。

  5、实效性原则

  理论联系实际,根据教师业务培训的基本要素,结合教师教学需要,结合教师教学中存在的问题,从教师专业发展的需求出发,开展校本培训、“国培”,使培训与教学实践紧密结合,增强实效性。

  四、培训内容与目标

  1、培训内容

  ①新课程教学理念培训。主要内容为学科《课程标准》。

  ②新课程教材培训。具体内容为教材编排解读和教材处理培训。

  ③新课程课堂教学技能训练。主要内容为导入、提问、教法使用、学法指导、评价、结课等教学基本技能训练。

  ④教师教科研能力培训。主要以课题研究和专题研究为载体,鼓励教师积极参与,从而提高教师的教科研能力,进而提高教师的专业素养。

  ⑤教师基本功培训。具体可通过普通话训练;粉笔字、书法与板书训练;教学简笔画训练;教案设计与编写、备课、上课、说课、评课训练;课件教具制作训练;教育技术(含计算机及试验演示技术)能力训练等,促使教师练就扎实的基本功。

  2、目标

  通过培训,促使教师转变教育观念,掌握新课程教学设计和课堂教学的基本技能,提高新课程教学设计和课堂教学水平,提升实施新课程能力,提高教科研能力,夯实教学基本功。

  五、培训形式与要求

  1、培训形式

  ①网络培训与集中培训相结合。通过“教师快速成长十要诀”对教师进行网络培训,同时结合专题对教师进行集中培训。

  ②集中培训与课堂实践相结合。培训方式可采取基本功讲座、组织专项训练、拜师收徒、观摩交流、竞赛达标、教学展示讲评等。

  2、培训要求

  做到“五落实”。即组织、内容、时间、形式及管理措施落实。要善于总结、发现和吸纳各方面的经验,开展多种形式多种层次的培训活动。

关于保育教师培训计划 篇34

  一、指导思想

  以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx~20xx年)》为行动纲领,贯彻xx县教育行政工作会议精神,以教师的可持续发展为本,努力开创我校教师培训工作新格局,造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型、高素质的新型教师队伍。

  二、工作目标

  1. 优化一个群体。通过系统的、有针对性的校本培训,优化学校教师群体,建立一支能自主善合作,乐学习勤钻研,有格局有情怀的教师队伍。

  2. 锻造一个团队。关注发展,抓好青年教师读书研修组,以课堂为主阵地,以读书、写作为路径,促进青年教师的迅速成长。

  3. 打造一个品牌。重启“桂苑论坛”,搭建研究、分享、学习的平台,把“桂苑论坛”打造成县内外的一个高端活动品牌。

  4. 培养一批骨干。通过系列活动,培养更多会上课、善研究、能写作的骨干教师,充分发挥其骨干作用,引领更多教师的成长。

  三、主要举措

  1 .读书学习打基础。精心组织教师全员读书和分享,提升教育理念和学科素养;认真组织业务学习,力争每次业务学习有针对性、有重点、有成效。

  2. 重视教学基本功。重视教师教育、教学基本的培训,组织开展“三字一话”、课件制作、教学设计、教学随笔(反思)的培训和竞赛,夯实教师的基本功。

  3. 坚守课堂主阵地。坚守好课堂这个主阵地,通过学科组、备课组的优化建设,促进合作与分享;通过骨干教师(党员教师)示范课、新进教师亮相课、生态课堂研究课、生态课堂尝试课的观摩、研讨,提升教师课堂教学效率和效果;通过承办各级教研活动,促课改,促成效。

  4. 科研课题为抓手。以“过有滋有味的教育生活”为追求,以省市县立项课题和县微型课题为抓手,定期、常态化开展过程研究,在研究中促实践、促反思、促成长。

  5. 丰富活动搭平台。精心组织开展教师读书演讲、“桂苑论坛”、教学研究、基本功竞赛、专业写作等丰富活动,练师能,提素养,兴文化。同时加强教师外出学习、培训管理,对外出培训教师统一安排、登记,要求外出听课、培训的老师通过汇报课、汇报讲座、学习随感等方式与在其他老师分享。

  四、具体工作安排

  九月份

  1 .制订《xx小学教师培训计划》,明确校本研修目标。

  2 .组织教师暑期阅读成果检查和分享。

  3 .收集、检查、评比教师假期完成的读后感和教学随笔。

  4 .组织县级暑期骨干教师培训的二次培训活动和白板应用能力提升专题培训 。

  6 . 组织本学年第一次“桂苑论坛”活动(顾新红《如何提升班会课实效》)。

  7 .结合教学部门, 开展“生态课堂”项目推进专题研究。

  8. 顾xx名师创新活动(一)

  9. 青年教师读书组第一次活动(交流暑期阅读成果)。

  十月份

  1 .组织“我与主题性大单元情境课程”(教师)征文演讲活动。

  2 .组织本学年第二次“桂苑论坛”活动(“核心素养”语文学科论坛) 。

  3 .召开课题主持人会议。

  4 .青年教师研修组第二次活动(关于教育案例写作:丁)。

  5 .结合教学部门,开展“生态课堂”项目推进专题研究。

  6. 顾红名师创新活动(二)。

  十一月份

  1 .组织教师参加“金帆杯”教育科研活动。

  2 .举行教师封闭式教学设计大赛。

  3 .承办县“真学课堂”项目攻关成果展示现场会,展示“生态课堂”项目推进研究成果。

  4 .顾xx名师创新活动(三)。

  5 .组织本学年第三次“桂苑论坛”活动(“核心素养”数学学科论坛)。

  6 .青年教师研修组第三次活动(关于教育论文写作:外请专家)。

  十二月份

  1 .全体教师专业阅读(必读书《中国中小学生核心素养发展研究》)考学。

  2. “生态课堂”课题结题。

  3 .青年教师研修组第四次活动(关于读后感写作:张) 。

  4. 组织第四次“桂苑论坛”活动(“核心素养”英语学科论坛)。

  5. 顾xx名师创新活动(四)。

  一月份

  1 .20xx年度教师研修情况考核、评比。

  2 .结合教学部门,评比优秀备课组、教研组、优秀师徒。

  3 .评选“教科研之星”、“读书之星”。

  4 .制订教师假期研修方案。

  5. 写好教师研修工作、名师创新团队工作总结。

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更新时间:2024/12/23 7:53:20