| 标题 | 2024年四年级上册培优补差的工作计划 |
| 范文 | 2024年四年级上册培优补差的工作计划（精选3篇） 2024年四年级上册培优补差的工作计划 篇1一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。根据本班的实际情况，开展培优补差工作。辅导工作要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、学生情况分析 四年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，一部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移能力较差，学生知识面比较窄，做题时灵活性不够。另有较大一部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能及时完成，甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差等生得到较大进步。 三、辅导内容 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的`内容是鄂教版四年级语文下册。教会学生敢于做题，会做题，从最基础的开始，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。力争使他们的语文能力得到提升。 四、对象 本班优等生和后进生 五、主要措施 1、认真备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解差等生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。 5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，及时调整辅导的方法与策略。 6、采用一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。 7、课堂上尽量创造机会，用优秀生的学习思维、方法来影响差生。 8、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 9、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 2024年四年级上册培优补差的工作计划 篇2结合本班的实际情况，学生之间学习、纪律情况参差不齐，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。 培优对象：
辅差对象：
具体措施： 培优： 一、每周有选择性地上一节思维训练课.。 二、在日常教学的分层练习中有的放矢地注意对优生的培养.。 三、每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.。 辅差： 一、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。 二、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。 三、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。 四、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。 五、采用激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的.信心和勇气，克服自卑的心理。 六、平时多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。 七、充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习。 八、做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。 2024年四年级上册培优补差的工作计划 篇3[ 教学目标 ] 1. 掌握目标语句：Chinese people invented … 学习新词：invent paper important printing print 并能用目标语句练习说;Chinese people invented paper.Chinese people invented printing. 2. 理解文章的内容， 能将学到的词汇融于目标语句进行练习，能熟读重点句型，并有感情的表演对话。 3. 通过小组活动， 培养合作意识；通过了解中国的四大发明， 激发学生的爱国热情，培养民族自豪感。 [ 教学重点 ] 词汇：invent paper important printing print 目标语句: Chinese people invented … Chinese people invented paper. Chinese people invented printing . Chinese people invented important things. [ 教学难点 ] 如何用正确的语言进行对话表演，如何熟练背诵本课的重点句型。 [ 教学准备] 录音机，头饰，图片，单词卡片，实物，POWERPOINT 课件 [ 教学流程 ] 一.Warm- up（ 热身启动 ） 1.Sing a song first . 《Today is National Day .》 2.Free talk T: Hello , my children , can you tell me sth about your National Day ? What did you do ? Where did you go ? Ss:I went to …I helped my mum, I cooked noodles, I satyed at home,…(教师边听， 边将这些过去式写在黑板上。) T: Good,now let’s read all the words here. (教师和学生一起复习刚才所有的单词 ) 3.大屏幕展示动词过去式，将尾音相同的单词归为一类。 二.Presentation （任务呈现） (教师拿出一张纸，问学生) To you know what is it ? Saper . T:Yes,paper, do you know who invented it S: No. T:Ok , I will tell you today .Please open your books ,turn to page14. (引入今天的新课文) |
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