| 标题 | 期末语文计划500字 |
| 范文 | 期末语文计划500字（通用24篇） 期末语文计划500字 篇1一、复习目标: 1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。 3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。 4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。 5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。 二、复习内容： 1.学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。 2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。 4.能理解课文内容，用自己的话讲清课文的`主要内容。 5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。 6.能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。 7.能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。 8.能听懂程度适合的短文，并按要求答题。 9.能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。 10.留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。 三、复习安排： 复习生字词3课时 复习背诵的课文、段落1课时 复习读读背背（成语）1课时 复习读读背背（名言警句）1课时 复习古诗1课时 复习口语交际1课时 复习阅读4课时 复习作文3课时 期末语文计划500字 篇2▲识字和写作 注意听写。并且可以根据学生听写中的错误进行记录分析，不断缩小听写复习的范围，力求有效又不过分增加学生的负担。对本学期学生出现的一些错误(单词)进行强化训练。 用于特殊训练如复音词、同义词、反义词等。，可以安排学生根据专题(主要出现在本学期)积极收集，老师可以在复习课上组织巩固。复音词要让学生知道每个发音的不同含义，同义词和反义词要尽可能提供语境。 “得”“地”“得”的应用复习可以帮助学生在课文中找到相应的短语，进一步增强这三个词在搜索分类中的应用方法。 ▲句子复习 标点符号复习 它包括关联词的使用、把字句、被字句、反问句、陈述句、双重否定、拟人句和比喻句的改写。 重写“必须……”和“必须……”。 缩写出现在课堂作业中，所以我们也应该给予一些复习指导。 课堂作业中的一些句子 ▲大声朗读并朗读 注意大声朗读，多注意平时上课。然而，在课文的背诵部分，通过复习阶段的考试尤为重要。(附本卷强制性段落及古诗，方便大家复习。)此外，还要复习本卷中国园林中出现的对联和名言。 阅读训练不仅要注重量的积累，在复习阶段更要注重质的落实，即每一次阅读都让学生体会到一些真实的方法，以备日后迁移。比如，理解语境中的词语，知道叙述的顺序，把握文章的主要内容，理解作者的感受。 ▲分配 在期末复习时，应该对本卷的`几项作业进行专项复习。在复习和比较中，学生要知道每项作业的特点和重点。考试时避免抄课文或“抄”全班，酌情扣分。 可以结合《绿色爬山虎》，用一些简单的修饰符号来修饰病句。 以上只是对本学期本书语文复习的一些厚厚的建议。相信老师们会根据自己的实际情况和积累的复习经验积极组织复习，为本学期的教学交上一份满意的答卷。 期末语文计划500字 篇3一、期末考试范围 (一)、积累：1、词语积累2、课外名句积累3、理解性默写：教材要求背诵的课文(含现代文)4、《课程标准》指定背诵的古诗文 . (二)、运用：重在考查实际运用语文知识的语文实践能力 (三)、综合性学习：设计活动方案或根据所提供的材料探究(按《课程标准》要求) (四)、阅读理解：(1)课内语段阅读理解(2)课外短文或片断阅读理解(3)课内文言文阅读(4)课外文言文阅读理解。 (五)、根据课本要求，写一篇开放性命题作文：(400字以上)。在复习中要真正转变教育教学理念，自觉地将新课程中的`先进科学的理念内化为切实的教育教学行为，积极转变学生的学习方式，引导学生充分展开自主学习、合作学习、探究学习，努力做到面向全体学生，照顾到不同程度、不同层次的学生的学习需要，真正做到扎实有效，避免做无用功。现将本备课组讨论复习计划拟定如下： 二、复习安排 1、单元与综合练习结合，分工到人，适时训练，落实本单元的学习重点、难点; 2、分题型进行单项训练，主要是三大块： 1)积累运用，此项内容注意印发一些资料，补充学生的积累，如名言警句、名句阅读。探究、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，减少失分。 2)阅读理解，课内现代文和文言文的阅读语段，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落实一个“规范性”。 3)作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练，同时印发一些优秀作文作为典型进行分析。 总而言之，初二语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。 期末语文计划500字 篇4临近期末，该检验这学期所学的知识了，静下心来，写下了这篇复习计划，如下。 语文：将所学过的知识进行复习，一定要能熟练掌握书上的知识，看拼音写词语上错误的词语再听写一遍，按照课文内容填空中掌握不扎实的内容在复习一遍，一定要记牢。上课听讲时集中注意力，积极举手发言，读课文时认真的读。老师布置的家庭作业认真完成，绝不拖欠，字体写工整，不能浮躁，小学语文上错误的地方全部记到错题本上，记准错误，不再犯。 数学：做完所买的复习资料，认真完成老师布置的作业，写完之后检查一遍。将重要的题，错误的题全部记到错题本上再做一遍，要多复习错题本上的题。上课认真听讲，集中注意力听老师讲题。 英语，将重点句型，规则记下来，完成所买的复习资料。老师所布置的作业，认真的做完，不会的单词要记牢。写错了的单词下回决不能错，听写前做好复习，减少错误量。 平时下课时或者在学校有其他空余时间时做作业，要懂得挤时间。考试前一定要认真复习，不能浮躁。 期末语文计划500字 篇5考试复习，不可避免，而想要寒假好好过年，就要付出、就要不辞辛苦的复习，唯有这样，才会考个好成绩，而计划复习是非常重要的。 在这次语文考试中，我发现了自身的一个致命的问题：答题时太慌张，检查时过于粗心。正因为这样才导致我在这次考试中犯了低级错误。所以，我在剩下的几天里要养成平心静气的好习惯，在紧张的复习中适当的调整心态。另外，还要在课余时间增强课外知识，以避免再犯这次“相辅相成”的错误，使自己在答题过程中事半功倍、轻松对待。 除了专项训练，其他情况也是很重要的。 以后上课要认真听讲，踊跃发言，神经紧绷，思维时刻与老师同行，珍惜每一个四十分钟，把这四十分钟的'价值发挥到最高。以后的家庭作业要更加认真地完成错题及时改正，不拖拖拉拉。谨记老师的每一次教导，每一次提醒，把老师让大家注意的易错点铭记于心。 希望按照这些要求完成之后，在期末考试中可以取得一个好成绩，为这个上学期画上一个圆满的句号。 期末语文计划500字 篇6本学期很快就要结束了，为了搞好期末复习，巩固所学知识，特制定如下计划： 一、 指导思想 1 通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。 2 本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力 二、 复习目标 1、 握本册230个生字，其中160个生字会读、会写，70个生字会认。 2、 能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。 3、 能背诵、默写指定的课文，在理解课文内容的同时，体会作者表达的思想感情，学习作者观察事物和表达事物的方法。 4、 能听懂程度适合的讲话并能转述。 5、 能写内容具体、有条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。会写读后感和缩写文章。 三、 复习重点。 1体会句子蕴涵的思想感情。2阅读要有一定的速度。 四、 复习措施 学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。 中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。 优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。 五、 复习时间 第20周 复习1——4单元 第21周 复习5——8单元 第22周 综合归类复习 期末语文计划500字 篇7各位同学、家长们： 三册语文的复习重点还是生字、词语的识记，所有的一类字(生字表二)都要会写、能够组词，二类字(生字表一)能够认识。 现在将各单元的复习要点归纳如下： 第一单元： 1、能够背诵《秋天的图画》、《植物妈妈有办法》、《赠刘景文》、《山行》，并能根据课文内容填空、正确默写古诗。 2、积累关于描写秋天的词语和AABB式的词语。 3、能够写出相同偏旁的字。 4、容易写错的生字：谷、壮、劳、尤、区、巨、经、 5、多音字：当、都、为、 第二单元 1、容易写错的字：琴、休、甜、歌、身、礼 2、多音字：背、兴 3、熟悉并能运用写动作的'词语。 4、能够掌握部首查字法 5、能够背诵《一株紫丁香》，并能根据课文内容填空。 第三单元 1、容易写错的字：州、族、旁、 2、能够正确掌握反义词，并能根据要求写出反义词 3、能够说出自己知道的少数民族 4、积累描写风景的词语 第四单元 1、容易写错的字：落、补、拔、功、弯、浅、吸、极、兔 2、多音字：转 3、积累成语 4、正确使用问号和感叹号 第五单元 1、容易写错的字：折、满、背、祝福、令、直、 2、多音字：教、漂 3、能够写出相同偏旁的字 4、积累谚语 5、能够按要求写词语 第六单元 1、容易写错的字：暖、寻、粮、食、晴 2、多音字：还、好、 3、正确写出反义词 4、背诵《假如》、《回乡偶书》、《赠汪伦》，能够按课文内容填空、正确默写古诗 5、掌握日记的正确格式，能写简单的日记 第七单元 1、容易写错的字：晨、掉、船、纸、被、刻 2、能够正确使用：把字句和被字句，了解并写出简单的打比方的句子。 3、背诵《红领巾真好》以及《清澈的湖水》自己喜欢的段落，能够根据课文内容填空 4、能够词语接龙 第八单元 1、容易写错的字：运、游、能、历史、植、厂、 2、多音字：没、分 3、能够写出自己读过的神话故事的名称、了解活化石、太空、现代农业的有关知识 4、能够给汉字加上不同的偏旁组成新字 5、积累成语 6、区分并能正确使用意思相近的词语 期末语文计划500字 篇8本学期语文教学工作即将结束，为了做好期末复习工作，让学生巩固本学期所学的语文知识，增强语文学习技能，特拟定如下复习计划。 一、基本要求 1.复习要本着有利于帮助学生复习的原则进行编写，既要有题目的训练，也要有针对相关考点知识点、解题方法策略的分析归纳。 2.选题要体现基础性、全面性。 3.选题要典型，要有新意，杜绝陈题、偏题、怪题。 二、具体分工 郭华琴：第一单元综合练习（8一张） 口语交际和材料分析（8一张） 任健：第二单元综合练习（8一张） 诗歌鉴赏（直接附带答案） 名著阅读《红岩》（内容提要+练习） 张佩玲：第三单元综合练习（8一张） 现代文阅读（8一张） 于菊芳：第四单元综合练习（8一张） 作文训练（8一张） 王云娣： 第五单元综合练习（8一张） 古诗默写16一张 期末综合练习（8一张）（视时间而定） 郭凤彩：第六单元综合练习（8一张） 古诗默写16一张 期末综合练习（8一张）（视时间而定） 病句修改综合练习（8一张） 作文训练（8一张） 王云娣：期末综合练习试题三套 三、复习中应注意的'问题 复习中，由于复习较为单调，学生的激情不高，且部分学生长期以来都很不自觉，为了让学生能真正理顺知识要点，增强技能，复习中一定要注意“严”和“感”。“严”，就是对学生在复习中出现的问题必须要求学生按时保质保量地完成。因为知识的识记只有在严格要求下才能完成。“感”，让学生感受到学到知识、养成技能的快感。从中感受到成就感。从而能较为自觉地学生。 期末语文计划500字 篇9一、复习内容和要求： 1.进一步掌握汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2.复习，并学会正确认读生字表(一)中400个字，掌握生字表(二)中300个字。做到会读会写会用。 3.复习音序查字法和部首查字法查字典。 4.复习掌握一些多音字的正确读法，能用加一加、减一减、换一换等方法识记汉字，培养独立识字能力。 5.复习辨析生字中的形近字、同音字，能用部分生字口头或书面组词。 6.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 7.进一步认识句子，学习掌握一些常用的句式。 8.学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 9.喜欢阅读，对阅读有兴趣。复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 10.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 11.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。会写日记。 二、复习形式：分类复习、单元复习。 三、复习顺序：拼音、字、词语、句子、查字典、标点符号、课文、写话、综合。 四、复习类型：以宁波出版社《小学期末总复习》为主。 五、复习措施： 1.注重落实基础，避免重复讲解和放任自流的练习。 2.复习练习设计要精心、把握学情、方法准确、简练，不增加学生负担。 3.抓住本册的基础目标，系统整理，注意梳理、分类，根据教学目标，查漏补缺，温故知新。 4.以练习为主，实现目标，以评价促进练习。 5.以多种形式，如单元板块式梳理、搭配，灵活处理，讲练结合，专题式学习等方式，让学生保持浓厚的学习兴趣，避免机械重复，创设良好的复习氛围。 6.发动学生互帮互助，互检互查，互评，并作好登记。 7.加强家校沟通，调动家长资源理解支持和辅助复习工作顺利开展。 8.有针对性的帮助一部分有困难的学生。树立自信心，提高学习兴趣，保持良好的学习状态。 期末语文计划500字 篇10一、指导思想 以《课程标准》要求为目标，充分利用现有的教材，面向全体学生，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高;在人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重积累，培养良好的语文学习习惯，提升学生语文素养. 二、学生情况分析: 学生进入三年级后，在思维上显得更加活跃，有自己的思考，但是他们的思考往往不够全面;同时也有部分学生懂得偷懒了，日常作业出现拖欠现象。对基础知识，学生的主要问题，还是灵活运用的问题，因此在复习阶段，要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练。阅读，从监测和作业情况来看，主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不愿意在做深入思考，所谓的阅读习惯不够。还有一个问题，就是理解的能力是比较薄弱的。复习阶段，要通过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力。 由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生错误较多，学生缺少成就感，甚至是畏惧情绪，一提笔就觉得难。有几个后进生前面抓得不够，与自学性强自学能力好的学生相比，有不少差距，令老师担心。 三、复习内容及目标: 目标:夯实基础，巩固强化、查漏补缺、辅优补差，提高班级整体水平。 内容: 【积累】 1.正确认读、听写本册中300个生字。 2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。 3、课文中的四个字的词语。 4、课文中优美段落、重点段落的诵读。 5、古诗默写 【阅读】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文;能复述课文。 2.联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思(参见课堂本和试卷中根据意思写词语的题型)。 3、学习课文中常见的构段方式(以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点)。 【习作】 1.学会把读习作要求，根据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺;程度较好的能在语言上有所提高。 2.能够正确使用标点符号(语文园地二及相关题目)。 3.能用课文中出现的构段方式来写作。 (如:围绕中心句写一段通顺的话;人物之间的对话。) 4.复习教材中的作文，以课文优美段落和学生佳作为例，进行指导(写事:课余生活、熟悉人的一件事;写景物:秋天的图画、观察日记、去过的地方;传统文化、编写童话)。 期末语文计划500字 篇11一、指导思想 以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分利用现有教材，面向全体学生，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高；注重积累，培养学生良好的语文学习习惯，提升学生语文素养. 二、复习目标 1、识字写字： 能准确认读本册要求掌握的生字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。复习音序和部首查字法。 2、词语： 掌握由生字组成的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，搭配词，正确填写量词。 3、句子： (1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。 (2)能按要求把句子写具体生动。 (3)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。 4、阅读： 正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。 5、口语交际： 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。 6、习作： （1）学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。 （2）能够正确使用标点符号。 （3）能用课文中出现的构段方式来写作。 （如：围绕中心句写一段通顺的话……） （4）能编写有教育意义的童话故事。 三、复习重点 1、正确书写生字。 2、朗读、背诵课文。 3、简单的阅读训练。 4、习作。 四、复习形式 纵向知识点的复习；归类练习（拼音、字、词、句）；阅读习作；综合练习积累。 五、复习措施 学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。 六、复习小策略 一是互帮互学，优化组合。二是注意学生的信息反馈，以便及时矫正或查漏补缺。三是通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。特别对差生不仅不能歧视他们，而是要加倍关心他们，关注每一点进步并予以支持鼓励，增强他们的自信心。 七、复习时间 （12月16日——1月4日） 期末语文计划500字 篇12一、 情况说明 在第七、八单元课文的学习中，由于部分学生感冒，落下了很多课，虽已为他们补了课，总归不如正常上课掌握的牢固，因此，期末复习期间，将重点放在七、八单元的复习中，要特别关注这部分学生的知识掌握情况。 二、 目标、内容 1、《字母表》 背诵并默写26个大小写字母，会做各种形式的练习题。 2、识字写字 听写八个单元的生字词，包括由熟字组成的常用词;会用常用词说话写话;会辨析同音字和形近字;会用多音字组词;能写出每篇课文中易写错的字的笔顺;学会用音序查字法查字典。 3、句子 把不完整的句子补充完整，并加标点;能根据上句内容填写下句;能根据例子写句子;能理顺次序错乱的句子。 4、课文 通读全册课文，掌握每篇课文的重点，理解课文内容，知道课文的大意;联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思;背诵课后要求背诵的课文和其它课文中的优美片段;能根据课文内容填空。 5、阅读理解 教会学生阅读理解文章的.方法，会做不同题型的练习题。 6、口语交际： 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯;能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。 7、写话 复习“学会祝贺”、“我的理想”等写话内容;能按正确格式，或看图，或想象，写几句通顺、连贯的话，能正确使用句号，会使用逗号。 三、 重点、难点 识字写字部分是重点，《字母表》、阅读理解部分是难点。 四、 措施 1、充分利用早读时间通读当天复习的课文，背诵要求背诵的课文。 2、课堂上精讲多练，注重效率。 3、时刻关注后进生的学习情况，特别要抓好课堂35分钟的训练时间;课后及时辅导后进生，保证每一个学生都不掉队。 五、 时间安排 18周：复习第八组、第七组 19周：复习第六组、第五组、第四组 20周：复习第三组、第二组、第一组、做综合复习题 期末语文计划500字 篇13一、教材分析 本学期教材以“专题式”出现，八个单元就是八个专题：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、用于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。每个专题中安排的内容都是密切相关的。从教材特点上看，人教版教材注重的是培养学生的能力，让语文学习变得更轻松、更快活。相对而言，要求书写的汉字这学期大大增加，每课的书写量较多，都是8——12个，而且新出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写对，而且能把字写好。 二、复习的主要范围： 人教版二年级语文下册课文，语文知识归类分为五部分：拼音、识字、写字;词语;句子;阅读和积累;口语交际和写话。 三、复习的具体目标： 1、巩固本学期所学的生字，认识400个汉字，要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。能正确书写300个汉字，并在口头和书面语言表达之中运用。 2、能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 3、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。 4、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。 5、能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。 6、通过不同组词形式的练习，巩固学过的词语。 7、初步掌握和运用反义词、近义词、多音字。 8、能恰当准确地进行词语搭配。 9、能够养成主动积累好词(不同结构方式的词语，四字词等)的习惯。 10、继续学习不同的句子表达方式。 11、初步学习如何将句子表达得准确、具体和生动。 12、能阅读浅显的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。 13、积累成语、对联、古典诗词和格言警句。 14、能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。 15、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习写日记，看图写话。 四、复习时间安排： 本学期复习时间大约2—3周： 第一周以单元复习以课本为主，重点是字词，要会写会用，和要背诵的知识，复习方式以测试为主。 第二周以归类复习为主，重点是形近字、多音字、近反义词、阅读练习、写话练习等等，复习方式以练习为主。 第三周以测试卷为主，全面复习，查漏补缺。 五、复习采取的措施： 1、紧扣专题练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。 3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。 5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。 期末语文计划500字 篇14一、本年级本学期教学重点。 （一）阅读。 1.概括课文的主要内容。 2.细致体会品味课文中的重点词、重点句。 3.会较全面、深刻地来思考问题、回答问题。 4.把握课文的主旨和中心，体会课文表现出的思想感情。 （二）作文。 1.会审题，能在规定时间内（40分钟）写出规定字数（500字）的作文。 2.能写清楚一件事，语句通顺，详略得当，重点突出，中心明确，有真情实感。 3.注意选材，作文的思想性，积累一些写作的方法（如环境描写衬托人物的心理活动）。 二、本年级本学期建议考核重点。 （一）基础知识。 1.成语归类：褒贬成语、来自寓言故事的成语，课文中的成语。 2.改病句或修改一段话。 3.关联词。 4.名言积累。 （二）阅读。 1.细致阅读的.能力。 2.概括能力。 3.理解重点句子。 4.体会文章表达的思想感情。 （三）作文：记叙文，写清一件事，写出真情实感。 三、复习内容概述。 1.重点巩固期中后所学课文内容以及需背诵的课文。 2.牢固掌握课文中出现的知识点（关联词、繁体字、名言、按要求写词、仿句、词语搭配、反义词、查字典、成语归类）。 3.作文以写事为训练重点，以作文考核和评讲为契机，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，写出篇幅适宜的作文。 期末语文计划500字 篇15随着期末考试的临近，师生们已经进入紧张的复习备考阶段。对于一年级的小学生来说，他们没有任何梳理知识的能力，要想在短时间内把握琐碎而繁多的语文知识复习到位需要一个适合的计划。为了孩子们能取得比较理想的成绩，我特制定了以下期末复习计划： 一、汉语拼音 1.声母、韵母、整体认读音节 2.音节的分类;标调规则 3、音节的分与合;拼写规则 4、看字写音节;补充音节 二、识字写字 1、看拼音写词语 2、生字扩词 3、区别形近字、音近字、同音字 4、多音字组词 5、掌握本册课本上安排的常用偏旁，并能正确书写。 6、按笔顺在田字格里书写、默写重点生字词。做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。 三、词语句子 1、乱词成句 2、把句子补充完整; 3、仿写句子 四、阅读 1、列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与背诵。 2、多种形式地听写，对要求背诵的段落，背诵、或变式填空。 期末语文计划500字 篇16(一)、汉语拼音 1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。 2、熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。 3、通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。 4、训练正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节。 (二)、识字 1、听写生字词。 2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。 关注“字群” 青：请、清、晴、静、精、睛、情 3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。 例如：生字数学题 走+干= 袋-代= 常-巾+云= 因-大+才= +=洞 +=理 木+= 座-= 生字游戏 提供一些词，如： 禾、门、西、又、木 口、女、中、子、寸 请学生用这些字组成新字，写下来。 4、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。 5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。 生字“小魔术” 加一笔日—— 加两笔口—— 减一笔王—— 加一个偏旁见—— (三)、词语 1、字、词擂台赛 1) 词语接力赛。 玩法：分组学生开火车式的到黑板上写词语，(会写的字组成的词)看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。 2)对对子。(说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。) 玩法：(两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。 矮——高 暗——明(亮) 闲——空 忘——记 丑——美 新——旧(老) 冷——热 长——短 前(先)——后 开——关 借——还 男——女 轻——重 近——远 是——非 湿——干 北——南 合——分 坐——立 早——晚 有——无(没) 冷淡——热情 瘦——肥 古——今 多——少 放——收 红——绿 3)给字宝宝找亲人!(说明：这是形近字的复习) 玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。 最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。 (补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。) 底—低 捡—脸 练—冻 树—村 运—远 经—轻 洒—晒 乌—鸟 申—甲 篇—遍 名—各 起—赶 准—谁 喝—渴 丢—去 感—喊 滴—摘 球—救 披—被 该—刻 原—愿 秒—妙 线—钱 跳—桃 认—让 凉—冷 炒—抄 稻—蹈 晴—睛 要—耍 4)给字宝宝找朋友(说明：这是同音字的复习) 玩法同上。 油—邮 植—值 跟—根 完—玩 拖—脱 坐—座 工—公 气—汽 杆—竿 诚—成 在—再 及—级 象—像 快—块 刚—缸 枝—只 提—题 称—秤 久—九 同—童 已—以 各—个 圆—园 他—她—它 期末语文计划500字 篇17一、复习的原则 1、遵循《课标》，立足于语文课本，对本册应掌握的知识进行梳理归纳，查漏补缺。 2、注重落实双基，形式多样，不增加学生家长过重的负担，真正提高复习课的质量。 3、总结学习方法，为学生的终生学习打好基础。 4、巩固良好的学习习惯，培养学生的考试能力。 二、复习内容及目标 （一）汉语拼音：能熟练的拼读音节，借助汉语拼音说好普通话，认识生字并进行阅读。能看拼音写出词语。 （二）识字： 1、认识255个字，读准字音，认清字形。 2、掌握多音字的发音，并能在不同的语言环境中辨别运用。 （三）写字： 1、正确书写129个字，区别形近字和同音字。 2、书写规范，笔顺笔画正确；书写美观，笔画位置到位，写好写快。 3、认识本册的基本笔画和偏旁部首，知道这些偏旁所表示的意思，并能写出有这些偏旁的字。 （四）词句： 1、进行词句的积累。 2、能找出近义词和反义词。 3、能用指定的词语写一句完整通顺的话，知道一句完整的句子最后有：相应的标点符号。 （五）阅读积累： 1、熟读本册全部课文。 2、流利地背诵本册要求背诵的课文，并能按要求默写。 3、引导学生继续课外阅读，巩固课外阅读的好习惯。 （六）写话： 1、能看图写出至少一句意思清楚，完整通顺的`句子。 2、能根据要求写一句自己的感受，意思基本清楚。 （七）口语交际： 在所有语文活动中能大方自如的与老师同学交流，声音洪亮，表达清楚，有礼貌。 三、复习形式 1、再次组织学生认真阅读教材，熟悉语文书。 2、在阅读教材的同时将生字滚动复习，有出现的问题率较高的生字在后面的听写中滚动出现。 3、与学生一道整理学习要点和难点，指导学生相互交流容易出错的地方，总结归纳学习方法，讨论怎样可以克服这些困难。 4、教师指导练习统一试卷和老师归纳出的复习题，并做好出现问题的记载。总结出具有共性的问题，全班讲解辅导。 四、学困生工作 1、采用一帮一的形式，让学生带动学生，不让学困生感到过重的心理负担。 2、总结学困生常出现的问题，对问题进行分析，并进行强化训练。 五、习惯的培养 1、认真读题审题的习惯：在练习和考试中训练学生自己读题，理解题意，弄懂题目要让我们做什么。 2、认真仔细检查的习惯：养成完成作业后自己手指着题，小声地读出声音来检查。 期末语文计划500字 篇181、具体措施： （1）根据新的考试大纲要求和试卷模式，按知识点分配到人，分项整理，狠抓基础过关，确保及格率和平均分。 （2）课外文言阅读重在加强课内外知识点的迁移能力的培养，通过每天的作业达到举一反三的效果。 （3）做好薄弱环节如：诗词赏析、各种文体的阅读理解的方法指导，做到讲和练的有效结合，保证优秀率的提升。 （4）特别重视作文的考前指导，从写作的多方面，如题材的取舍、主题的提炼、结构的组织安排、开头和结尾的技巧、铺垫和照应等方面进行系列的专题讲解，推荐优秀习作让部分学生模仿借鉴。适当进行片段的练写，并有针对性的加以讲评，尤其是优等生的当面批改，确保优等生语文不拖后腿。 （5）不放松对已讲已练知识的回顾与总结，确保做过的题目不再错，背过的内容不能忘，对个别学习困难的学生要时刻抓在手上，成立帮扶小组，以优带差促中间。 （6）复习期间的作业正常，内容以当天和前面已复习的内容为主，要求基础题和能力题兼顾，半张正反。 2、进度的安排： 新课在元月七号前全部结束，真正的复习元月十号开始。 10—14号：复习诗词赏析，阅读理解，文言断句，综合实践活动等能力训练题型，讲练结合。 15—19号：复习基础过关的内容：看拼音写汉字，名句默写，诗文背诵，文言实词记忆和课内文言语句的翻译，名著和专题等。这阶段的复习以记忆检测为主，学有余力的同学除帮扶困难生以外，教师可指导他们进行写作知识的积累和佳作的欣赏。 20号后各班根据自己本班实际，适当补充充实强化。 相信经过全组同仁的共同努力，期终考试一定会取得圆满的成功。 期末语文计划500字 篇19一、复习目标： 1 、通过复习，使学生牢固掌握五年级的应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，务实“双基”、使学生具有一定的语文素养。 2、通过复习，提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生都获得优异的成绩。 3、通过复习，让学生掌握答题技巧，形成解题能力，为今后发展奠定坚实基础。 4、通过复习，使学生积淀文化，热爱语文，为学生的今后发展奠定基础。 二、复习内容 1、字： （1）叫准读错的字音； （2）查字典的方法； （3）大写字母的`运用； （4）多音字辨析； （5）字义的理解运用； （6）听写（以词出现，包括成语） （7）形进字组词； （8）改错字。（词语、句子中的） 2、词： （1）重点词语的意思（不脱离语言环境） （2）一词多义 （3）词的感情色彩 （4）词的分类 （5）近义词 （6）反义词 （7）修饰词填空 （8）成语的学习。（包扩理解、记忆、运用）。 3、句子： （1）修辞：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问 （2）复句：并列关系、转折关系、递进关系、因果关系、选择关系、条件关系、假设关系、取舍关系。 （3）修改病句： 词语重复、前后矛盾、搭配不当、次序颠倒、缺少成分、 用词不当、介词结构不当、关联词语不当。 （4）句子的转换（被字句、把字句、反问句、陈述句、双重否定句等。 4、阅读： 1、课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写） 2、课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力） 3、作文：以书上的作文为主，勤练笔。重点复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感。 三、复习时间安排： 复习时间为：12月19——12月31日 复习总课时：14节 课文内容、基础知识、积累运用：10节 期末语文计划500字 篇20一、复习内容： 1、基础知识的积累和运用。 2、现代文阅读。 3、文言文的阅读与理解、古诗词的背诵默写。 4、作文写作的技巧。 5、综合实践与口语交际。 二、复习重点： 1、基础：注意辨别字形、正字音、释词义，正确使用成语，掌握修改病句的基本方法，正确使用标点符号。 2、阅读：在阅读中能够整体把握文章内容，领悟作者的思想感情，体会一些句子的深刻含义，揣摩关键词语的表达作用。 3、古文：掌握积累一些文言词语的用法，理解文章大意，会翻译文言文。 4、写作：学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，表达自己的真情实感，做到有中心、有层次，书写工整。 三、复习难点： 1、基础：字形、字音、成语。关键词语的揣摩。 2、阅读：关键词语的揣摩，理解一些重要语句的深刻含义。 3、古文：文言词语的用法。古诗词的鉴赏。 4、写作：作文的选材立意。 四、复习内容及方法： 1、字音、字形：将课本中的生字、常用字归类，每天上课读读，读中加强记忆。 2、古诗词背诵：要求学生背诵教材中25、30课和课外古诗词共30首，每天默写一点，滚动式复习。 3、阅读： (1)课内阅读：以《导学导练》为主，在堂上要求学生完成阅读训练，当堂有针对性的讲评，注重方法的指导。 (2)名著阅读：指导学生把握知识要点，再次让学生重点阅读P228——P239的内容。 4、古文：过好释词译句关，紧扣课本和《导学导练》进行。古诗词的鉴赏给于方法上的指导和范例。 5、语文实践活动：将教材中六次语文实践活动的内容及要求重新整理，并检查学生掌握情况。 6、作文：从命题、结构、语言、开头、结尾等方面进行训练，强调学生首先要能说清一件事，然后，要求学生能对一件事了发表自己的看法，能言之有理，言从字顺。 7、综合测试：有计划、有目的地对学生进行测试，检查学生的复习情况，提高学生的解题能力，及时发现学生在复习中存在的问题，做好查缺补漏工作，保证复习效率。 期末语文计划500字 篇21复习是学习的重要环节，通过积极有效的复习可以及时巩固学生平时所学的知识。做好复习，是为了有效的促进学生的发展。 试卷比例： 朗读、背诵：10% 作文：20% 语文基础知识：70% 复习重点： 1、字： (1)看拼音写词语：以书后生词表为主。 (2)选字填空：区分形近字、同音字。 (3)按要求查字典：能够确定字的音部(音序)、部首，余几笔、读音，会组词。 (4)正音 (5)改正句子中的错别字。 2、词： (1)组词：能够准确区分形近字、同音字，并正确组词;能够正确区分同一个字的不同读音，并组词。 例如: 圈燕 倦雁 (2)填上恰当词语： 例如: 增添的爪子一清泉 锐利的地露出 (3)照样子写词语： 主要类型: 傻愣愣(abb) 干干净净(aabb) 一张张(以“一”打头，后面为量词重叠) 井井有条(aabc) 又松又软(abac) 远近闻名(开头二字是一组反义词) 动静(两个字为反义词) (4)选词填空： (5)补充四字词语：以书后生字表为主。 (5)根据意思写出词语 (6)写出近义词、反义词 3、句： (1)用带点词语写句子： (2)给句子加标点：重点为冒号、引号、顿号、逗号、句号的用法。 (3)照样子写句子： (4)改正句子中的错误： ①在括号里写出正确词语：用词不当 ②将正确的句子写在横线上：用词不当、缺少成分、关联词语用错 (5)判断是否为比喻句：花骨朵饱胀得马上要破裂似的。 (6)古诗解释： (7)补充语文园地“读读背背”中的句子 4、段： (1)排列句序 (2)仿照例子写一段话： 例如:有的……有的……有的 (3)根据文章内容回答问题(课内文章) (4)根据课文内容连线 (5)古诗默写 (6)根据课文内容填空 (7)写出课文题目 5、篇： (1)按要求画词语、句子 (2)说说文章中的一段话主要写了什么 (3)根据文章内容回答问题、填空 (4)抄写自己喜欢的词、句 (5)选择正确答案：考察孩子对文章主要内容的概括、对主题的理解 (6)标自然段序号 (7)根据短文内容填表 (8)画出重点句 给家长的建议： 1、请各位家长关注孩子的记事本，按照复习的进度帮助孩子听写八个单元字词，默写规定的古诗(四首55页、95页)以及语文园地“读读背背”的内容。 2、建议家长可以结合孩子8次习作中的问题指导孩子进行片段修改，帮助提高作文水平。 3、请家长每天检查孩子记事本，特别是对于一些口头作业，家长帮助督促孩子落实;对于复习阶段老师留的作业在孩子独立完成，认真修改的基础上，如果家长有时间可以帮助孩子检查。 4、请各位家长对于期末考试中要求朗读、背诵的篇目督促孩子进行练习。 5、家长提醒孩子注意劳逸结合，保证充足的睡眠;提醒孩子准备好学习用具。 期末朗读、背诵考察篇目： 朗读：6、10、14、17、19、23、27 背诵：1(全文)、3、13、21 感谢您的配合，祝孩子们取得好成绩! 期末语文计划500字 篇22一、复习目的： 1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的100个生字，并能用常用字组词或者说话。 2、对学生进行知识梳理和扩散训练，达到举一反三的目的。 3、总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的.能力。 二、复习形式： 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维练习。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的爱好，让学生比较轻松的度过复习阶段。 三、复习类型： 1、看拼音写词语或者简朴的句子。 2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。 4、古诗的吟诵和填空练习。 5、重点课文的理解和对核心问题的探讨。 6、看图，写几句话。 四、复习措施： 1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。 3、根据学生把握知识的情况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。 5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。 6、加强提优补差，家校联系。 五、复习安排： 复习内容 详细题型 课时 时间安排 责任人 汉语拼音 1.声母、韵母、整体认读音节 2课时 12月26日 秦朝红 2.音节的分类；标调规则 3、音节的分与合；拼写规则 4、看图写音节；补充音节 字词 1、看拼音写词语 期末语文计划500字 篇23小学三年级语文复习计划又到每一年的复习时刻,我们不仅要培养学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,还要进行扎实有效的复习,帮学生理清思路,掌握重点、难点,理解所要把握的内容。为此主要分以下三步走: 一、全面、系统地复习: 1、掌握本册书所学生生字新词,并能熟练理解运用。 2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。 3、能正确理解课文内容,掌握文章的中心,感知课文中人物的精神等等。 4、能写清一件事和写一种动物等等,并能初步做到重点突出,具体生动。 5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。 6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。 二、重点,综合地复习: 这一点一定要抓住重点和关键,以点带面。同是要增加练习,但要精选,从而能举一反三、解类旁通,要在准确、规范,熟练上下功夫。 三、调整、巩固地复习: 利用较短时间,以学生自主复习为主,自己查漏补缺。 复习措施: 1、让每节课都是快乐的,有趣的,让每道题都是新鲜的,充满活力的。 2、注意实效性,注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。 3、注意让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背。 4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。 期末语文计划500字 篇241、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并在口头和书面语言表达之中运用。将多音字进行整合，进行系统复习。 2、通过不同组词形式的练习，巩固学过的词语。能恰当准确地进行词语搭配。 3、初步掌握和运用反义词、近义词。 4、继续学习不同的句子表达方式。初步学习如何将句子表达得准确、具体和生动。 5、能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 6、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习写日记，看图写话。 复习措施： 1、坚持每天听写，紧扣专题练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。 3、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。 |
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