| 标题 | 道德与法治工作计划 |
| 范文 | 道德与法治工作计划（通用15篇） 道德与法治工作计划 篇1一、指导思想： 1、坚持认真学习，全面推进素质教育，以学校提出的“六个现代教育观念”为指针，以“学会关心”为主线，以“三观教育”为重点，进一步提高学生科学素养。 2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。 3、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习道德与法治的积极性，培养学生学习道德与法治的兴趣。 二、班级基本情况和目标： 今学期我主要担任七一班的道德与法治教学工作。这些学生纪律性可能不够强，但思想纯朴，进取心强。本学期我的基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；充分调动学生学习道德与法治的积极性，培养学生学习道德与法治的'兴趣，逐步形成学生良好的学习风气。 三、教材分析： 七年级道德与法治教材共有四个单元的内容，第一单元共有六节内容，让学生懂得珍惜无价的青春；扬起自信的风帆。第二单元共有四节内容，让学生懂得做情绪的主任。第三单元共有六节内容，让学生学会在集体中成长。第四单元共有四节内容，让学生懂得感受法律的尊严；让法律保护我们成长。面对身边的诱惑要学会拒绝，懂得用法律来保护自己。 四、教学目标： 1、力争学期检测全部达良好以上标准 2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。 3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。 4、培养学生正确的人生观，价值观，拒绝“邪教”远离“黄、赌、毒。”增强法制观念，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。 五、具体措施： 1、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。 2、课堂上尽量使用多媒体以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。 3、做好作业、单元测试及讲评工作。 4、积极进行教学改革，提高教学质量。 5、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，形成符合时代精神的价值观。 6、激发学生的学习兴趣，培养学生的学习情趣，乐于并善于终身学习的过程，让学生懂得兴趣是学习最好的老师。 7、培养学生的自学级力思维能力和分析概括能力。发挥学生的主观能动性。 8、课后多加强学生的重点知识的练习以常见题型为主延伸训练。 道德与法治工作计划 篇2一、指导思想： 本学期，我们将以教研室教学计划为指导，以学校教学计划为中心，认真贯彻落实“课程”的精神和要求，在实践过程中，充分发挥教师的积极性和创造性，切实转变教师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，将实践的过程转化为创新的过程。根据低年级学段学生的实际情况，制订品德与生活学科的教学工作计划，以便圆满完成本学期的教育教学工作。 二、工作重点： 随着新课程的全面推进，以及教研室对品德学科的高度重视，我们本学期按照上级要求，组建了《品德与生活》教研组，我们组作为学校教学研究的基层组织，提出了“拓展学科视野，加强内外融合，努力使品德课堂生活化，品德教学科学化，引导学生在生活中发现，在课堂中学习，在实践中提升生活能力和道德水平”的工作思路，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促进教师的专业成长。 三、工作措施： （一）认真开展校本教研工作，深入实施课程。 1、校本培训课程提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广教师的教学行为。校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。作为教研组长，我将带头努力学习，通过多种渠道加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。教研组不断强化学习教育，认真研读《品德与生活》、《品德与社会》新课程标准，了解每个年级段的教学目标和要求，从而助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。 2、教研活动 （1）确保每学期一定次数的教研活动，学习教育科学，科研理论，转变教育思想，确立以学生发展为本的新理念，明确培养目标，探讨教学方法，互相交流，提高教学质量。结合品德组的实际，要积极参加兄弟学校的互动交流，积极发挥同伴合作，努力使教学水平达到。 （2）认真抓好课堂教学活动，组内加强集体备课，上好校内公开课，通过课后评价和思把好质量，提高课堂教学实效。在备课方面，倡导“高效、共享、思”的集体备课方式，特别要注意教学思，及时捕捉教学中的`成功与失败，逐渐在思中进步。重视听课学习，有计划的对教法进行探讨，形式不拘一格，通过上互助课，互相研究，互相探讨更有效的教育教学途径，使老师们在锻炼中不断成长，提高教师把握教材驾驭课堂教学的能力。 （3）通过开展丰富多彩的活动，创造育人环境。《品德与生活》是一门以生活为主的课程，处处体现了生活性，我们通过各种节日以及学校组织的活动，为学生创设环境，加强对学生的品德教育，让学生在潜移默化中受到教育和熏陶，真正发挥品德学科的优势。 四、具体活动安排： 九月 1、组织本学科成员共同制定本学期教研计划，并向任课教师传达计划。 2、组织青年教师开展说课活动。 十月 1、为青年教师基本功比赛做好准备。 2、每人上好常态课。 十一月 1、观看优秀课例录像。 2、参加区名师课堂教学专题研讨。 十二月 1、做好优秀课件、案例征集。 2、组织教师上好研讨课，做好评课活动。 元月 1、做好考查、抽测、工作。 2、总结、整理、思本学期工作。 道德与法治工作计划 篇3一、指导思想 1、以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 2、依据茅箭区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实道德与法治学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加学科科研力度，以核心价值观引领学科建设。 二、任务与目标 1、端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。 2、各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。 3、培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联系周围，提高学生的道德认识。 4、配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。 5、加强教师的业务素质及能力的提高培训。做好本学期课题研究的深入开展。 三、具体工作要求 （一）练队伍 1、抓好骨干力量 抓好骨干力量，创造研究氛围。在继续组织课题研究小组的基础上，让更多的教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学的带头人。通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。 2、形成教研氛围 （1）积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。 （2）鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。 （3）重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的色彩形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。 （二）抓管理 1、备课 力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。 每个年级可针对年级特点结合学校德育工作选定几篇重点课文开展集体备课。备课力求体现学生的主体性，礁中重在突出教师的教和学生的学。青年教师还应重视教学过程的思，能及时地写出教学中有质量的思，向成为思型的.教师方向迈进。课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，围绕课题深入研究，主动探索不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。 在备课方面，倡导“高效、共享、思”的联合备课方式，特别要注重教后思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高思能力，形成思习惯。要求每位老师按学校要求上交每月教学思（重点结合自己的教学案例思，归纳至少一种教学模式），并在组内交流以、学习。 2、上课 （1）提出专课专用的要求，并以组内互查，教学处抽查的形式进行检查馈。 （2）要求教师改变传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学，加强教研组内的课堂教学研究，进行行动研究，有一套说课、备课、研究实录、课件及案例资料，并积极参加各类教学展示。 3、评价 评价的根本目的在于获得馈信息，以助教师改进教学，也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现。鼓励教师在评价时从学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价，从多方面进行评价，比较全面客观地评价学生，利于学生发展。 （三）显特色 1、做好课题研究的安排工作。 2、合理利用各种资源，为思品课注入新的生机。 （1）现代媒体资源 充分利用了学校和家中的现代化设施，收集了思品课堂相关数据等资料，对教材进行了补充、教师可充分调动学生的积极性，让学生真正的走入课堂。 （2）图书资源 利用学校图书资源，让学生通过收集，来补充课堂的知识。 （3）家长资源 家长中蕴含着丰富的教育资源，我们将充分发挥家长员会的作用，使家长成为共同的教育者，形成了教育合力。 道德与法治工作计划 篇4一、指导思想 以新课标作为指导，全面推进素质教育，以“激励学生、相信学生”为主线，以“发展学生，提高学生”为重点，坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性和凝聚力。《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。 二、学情分析 一年级的学生活泼好动，大多数学生尊敬师长，对人有礼貌，热爱关心集体。但大多数同学都是独生子女，或多或少的有一些小问题，部分学生对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新的学期应理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，养成良好的习惯。 三、教材分析 1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2、强化教材的生活指导职能教材突出生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。 3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。 四、教学目标 第一单元《我的好习惯》，由第1课《我们爱整洁》、第2课《我们有精神》、第3课《我不拖拉》和第4课《不做“小马虎”》组成，主要针对学生日常生活中的基本习惯问题而设计。前两课侧重从外在基本文明形象的塑造到内在精神气质的培养；后两课针对学生在这一时期普遍存在的作业拖拉、马虎等问题设计，引导学生养成讲文明、讲卫生、乐学、勤学的好习惯。 第二单元《我和大自然》，由第5课《风儿轻轻吹》、第6课《花儿草儿真美丽》、第7课《可爱的动物》、第8课《大自然，谢谢您》四课组成。本单元利用这一学期主要处于相对温暖的春季，鼓励学生多到室外活动，接触大自然，亲近大自然，包括亲近来自大自然的风、植物和动物，帮助他们克服与大自然的疏离，建立与自然的`亲密关系。 第三单元《我爱我家》，由第9课《我和我的家》、第10课《家人的爱》、第11课《让我自己来整理》、第12课《干点家务活》四课组成。本单元引导学生从了解自己生命的来历开始，进而了解自己与家人的血缘关系，以及家庭的结构，最后，落实到对家庭的爱与责任，引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动地表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉建构者。 第四单元《我们在一起》，由第13课《我想和你们一起玩》、第14课《请帮我一下吧》、第15课《分享真快乐》、第16课《大家一起来》和第17课《我们都是少先队员》五课组成，主要是引导学生养成与同伴共在的观念与习惯，针对一年级学生在同伴群体生活中乐群、互助、分享、合作四个基本的核心主题，引导学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处的这些问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。 五、教学重难点 1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。 2、争取每个学生都有锻炼的机会。努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。 3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。 4、注意调动学生的学习积极性。创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。 六、教学措施 1、首先要理解教材，先备学生，根据单元或课文教学主题，了解学生思想脉搏，使教学有针对性。课前写教案，课后写随想反思，让自己的教学水平不断提高。 2、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，遵纪守法，懂得规则在生活中的重要性。 3、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。 4、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高学生法治意识和道德认识。 5、恰当运用信息化教学手段，丰富课堂教学。学生年龄小对有图像有声音的画面更感兴趣，用信息化教学能提高教学效果，促进有效课堂的达成。 七、教学进度计划 教学进度计划 20xx年3月1日——20xx年7月2日 科目 道德与法治 授课教师 田艳延 周次 时间 授课内容 课时 备注 道德与法治工作计划 篇5一、指导思想： 九年级是整个初中阶段的最后一个学年，即通常我们所说的毕业班，其重要性非同一般。让学生顺利地通过中考进入高中接受更高层次的教育是本学年的最重要的任务。这要求我们在平时的教学过程中必须做到一切以服务中考为导向，深入研究中考，以《义务教育思想品德课程标准》为指导，遵循教学规律，结合本阶段学生认知特点和身心发展规律，合理高效组织日常教学工作，不断提升学生对知识的掌握和运用能力。 二、教材分析 初中道德与法治课是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德为根本目的的综合性课程。具有较强的思想性、人文性、综合性、实践性，要使学生在情感态度价值观、能力和知识三个维度得到均衡发展。九年级上册道德与法治又是整个初中三年知识难度大、涉及考点多的重点考查对象。其主要内容涉及我国现代化建设种的五个方面，及五大建设。具体包括经济建设（改革开放），政治建设（民主建设、法治建设）社会建设（共同富裕），文化建设（科技创新、教育、文化、美德、精神、价值观），生态文明建设（人口、资源、环境），另外还要了解民族团结教育及民族常识的相关内容，最终落脚到实现中华民族伟大复兴的中国梦。这就需要学生关注国家时事，树立国家情怀，提高开放意识，树立全球观念，这是学好本册书的一个重要前提条件。 三、学情分析 道德与法治作为一门学生眼中的副科，一直以来都不怎么受学生的重视，这也是各个阶段学生中普遍存在的一种现象。因此，一般情况下，从初中一入学开始，学生就没有在本学科上投入很大的精力，这种状态在七八年级时一直都存在。从而导致学生在道德与法治的学习上普遍存在基础薄弱的现实情况。加之年初新冠疫情肆虐，八年级上半学期几乎没有上课，耽误了很长时间的课程，这也为九年级的教学提出了更加严格的要求和更繁重的任务。要在一年的时间完成本学期的教学任务并且补齐之前学生的短板，难度可想而知。网课期间，学生在家上课，自律性不高，态度不端正，纪律松散，学习效果较差，可想而知，学生入学后肯定需要很长一段时间适应学校正常的上课节奏，这将大大降低学习效率，所有这些都是以后正式上课过程中需要考虑的问题。 四、奋斗目标 围绕学校“凝心聚力，奋发有为，再创辉煌，再造巅峰”的铮铮誓言，作为一名初三毕业班的.老师，我深感肩上责任重大，势必要奋发有为、力争上游，尽自己最大努力将自己所带领的班级打造成全校最优秀的班级队伍的一员，不为班级拖后腿，不为级部拖后腿。在全校40个班级当中，尽自己最大的努力让我所带领的班级都进入班级前十名的行列，对每个班的60多个孩子负责。争取在每次考试中，让我的学科成绩全员及格，良好率达到60%以上，优秀率达到30%以上，历次考试中各项指标都不低于全校平均水平。最终在xx年的中考中再创佳绩，成就每一个学生，同时也成就自己。 五、方法措施 立志不难，口号谁都会喊，但关键在落实。任何一项事业的成功都离不开踏踏实实的埋头苦干，持之以恒的默默付出。除此之外，更要掌握一定的方法技巧，方能收到事半功倍的效。为此，我将从以下几个方面采取措施来实现我的目标。 1.研究中考，尤其是命题规律，总结答题技巧，培养学生多角度思考问题。 2.研究教材，归纳基础知识体系，让学生掌握基本的学习方法。 3.精选习题，题不在多而在，让学生从精练经典习题中学会运用知识。 4.注重课堂，提高课堂效率，利用好课堂的每一分钟，关注每个学生。 5.充分备课，充分备课是高效课堂的前提，不能简单依赖经验。 6.注重反馈，让学生时刻重视老师的每一项任务，提高学生的自主性。 六、教学进度安排（见附表） 新学期的开始又意味着一个新的征程，新的面孔，新的班级，但不变的是奋斗的目标及常规的任务。只要我的教学工作始终围绕着中考这个指挥棒，就能战胜一切困难，赢得最终的胜利。 道德与法治工作计划 篇6一、现状分析： 1、学生状况： 七年级新生，道德与法治学习情况暂时不清楚。八、九年级学生极少有学生能够做到自主地选择去看时政类书籍来积累丰富自己的时政观点，提高自己分析、解决问题的能力；学生的学习积极性不高，学习的目标不明确，需要教师长期坚持不懈的督促。 2、教师现状： 全组共6位教师，其中高级教师1人，区学科带头人2人。全体教师认真、努力，敬业精神较强。 3、社会影响力： 学生和家长都认为道德与法治是开卷考试，没有必要花太多的精力和时间，因此对本学科重视不够。 二、工作思路： 以“为每一个人全面而自由的发展奠基”的办学理念和“激发求知欲望，倡导自主学习，坚持因材施教，全面提高素质”的教学理念为指导思想，服务学校，发展学生，成就教师。围绕“课程、课堂、课题”，坚持“优化课程，聚焦教学，决胜课堂”，面向全体学生，提高学生的学科素养，增强实践能力和创新精神。 三、工作目标： 1、教学目标：通过主题性研讨活动，有针对性的解决教学中的存在的问题，加强集体备课，提高教学效率。加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，稳步提高各个年级的政治教学质量，争创优秀教研组。 2、教研目标：组织进行和积极参加校内外的教学研究活动，要不断研究教学状况，组织老师上研究课、示范课，通过研讨、评课等形式，不断反思教学并形成经验总结，积极撰写论文，使本组教师专业素养理论与实践水平共同提高。 四、重点工作： 项目一：校内公开课的教研活动 责任人：陈志芳 效能目标：教师全部开设校内公开课，促进青年教师成长，争取有教师开设区级公开课或讲座。 具体措施：开学第一周安排好本学期的校内公开课计划；组织、协调好组内公开课，做好课后的教学研讨并做好资料的收集与整理。 项目二：加强集体备课 责任人：各备课组长 效能目标：各备课组要统一备课，实行一人主备，制定统一导学案 具体措施：各备课组要统一备课时间、地点，所有教师都要到位。由组内人员轮流担任主备人，安排好中心发言人，主备老师提供集体备课讨论稿，详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习、教学过程。其他人做好相应的记录，填好备课记录。在备课资源共享的基础上，每个教师要根据自己班级实际设计好、修改好每一个教学环节。 项目三：分层教学 责任人：政治组全体教师 效能目标：教师利用上课发现的问题，对学生进行分层教学，分层布置作业，以最大化的提高学生的成绩 具体措施：对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 项目四：阶段性检测试卷的.编制 责任人：各备课组长 效能目标：结合本学科考试特点，准确把握教材，试卷做到难易适中，有效地提升道德与法治教学质量 具体措施：各个备课组长在参考近两年考试要求的基础上提出编制设想，组员提出合理化建议，修改完善后形成定稿，力求试卷能真实反映教学情况。考后要公平合理的批改试卷，详细记载试卷中学生所暴露出来的问题，及时进行质量分析 20xx—20xx学年第一学期工作安排计划表： 月份内容备注 9月1、传达教研组长会议精神 2、安排好本学期校内公开课 3、召开组内教研组会议，确定集体备课的时间、地点 10月1、备课检查 2、组织、协调好组内公开课，做好课后的教学研讨 3、做好资料的收集与整理 4、第一次月考及质量分析 11月1、备课检查 2、组织、协调好组内公开课，做好课后的教学研讨 3、做好资料的收集与整理 4、召开教研组会议，分析研讨期中检测，做好质量分析 12月1、备课检查 2、协调好组内公开课，做好课后的教学研讨 3、做好资料的收集与整理 4、第二次月考及质量分析 1月1、备课检查 2、做好准备，迎接教学大检查 3、三个年级期末复习与考试 道德与法治工作计划 篇7一、指导思想 在本学期的道德与法治教学中，我将全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和道德与法治课程标准，积极投身课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教育教学研究，不断解决工作中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高道德与法治教学质量。同时，我将以新课程改革为契机，以提高自己的师德水平、教育教学效果为目标，全面贯彻各级教育主管部门的各项任务，通过外出请教、自主钻研、集体学习等方式，全面提高自身的综合素质。 二、学情分析 我校四年级共有学生XX人。学生能在以前所学知识的基础上，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的理解，养成良好的行为习惯。学生本身是非常喜欢道德与法治这门课程的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，也影响了一些实践活动的开展，学生对本课程的学习也会受到了影响。在本课程的教学工作中，我力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂教学效率。 三、教材分析 （一）教材基本结构 本册教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由通信与生活、让诚信永相伴、我们的民主生活、源远流长的中华文化等三个单元构成。单元主题下设节次主题，每个节次主题都产生一个引导学生学习、探究的话题，节次主题又生成多个小话题，也就是课时活动主题。 （二）教材特点 本册教材以学生的社会生活为主线，将促进学生良好品德的形成和社会性发展有机结合，突出了通信与生活、让诚信永相伴、我们的民主生活、源远流长的中华文化等方面的教育内容。 从多方面展示社会生活，在引导学生了解、探究社会的过程中，帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。 （三）教学目标 1.初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个人与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 2.初步了解健康地生产、消费活动与人们生活的`关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。 3.解一些基本的交通知识，理解人与生活环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。 4.能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为，初步掌握基本的自护自救的本领，养成良好的生活和行为习惯。能够清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。 5.学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 6.珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。 7.在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公正公平、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 8.初步形成民主、法制观念和规则意识。 四、教学策略 改变陈旧的观念，树立新观念。 教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。根据新课程的教学要求，要运用好教材，要做到删减、替换、补充。教材是为学生提供的案例，我在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。 新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出“一切为了每一位学生的发展”的教学目标。我在教学过程中，要更新观念，关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。同时，在教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学，不把现成的结论强加给学生，而是让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。 1.帮助学生参与社会、学习做人。 道德与法治课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。我在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。 2.以儿童的生活为基础。 道德与法治课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的，有意义的教育内容教育儿童。我在教学过程中，所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。 3.要追求教育的基础性和有效性。 儿童期是道德与法治发展的启蒙阶段，我在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。 道德与法治工作计划 篇8一、工作指导思想 紧紧围绕管会教研室教研计划的精神和学校教学计划的要求，以新的理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，进行小学道德与法治的深化研究。为教育教学质量服务，为学生的发展服务。为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的和合格公民奠定基础为目的，扎扎实实上好道德与法治课，开展好各项活动，认真落实教学目标。努力营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。 二、教研目标 本学期道德与法治教研工作的重点是：认真学习先进的教育教学理念，以“作业设计”的研究为主要内容，以立德树人为目的，逐步成熟于自主、合作、探究的`学习方式，使道德与法治课程，真正起到优化学生的道德与行为的作用。 三、活动安排 1、平时工作中注意加强道德与法治的备课工作，以提高课堂教学效果为目标，上好每节道德与法治课。教学中，教师依据教材提供的俘，积极开发综合的教学内容。注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。消除学科界限，与其它学科教学内容紧密结合。积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。 2、教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用。教学活动时间的安排灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间完成。可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，互相促进，资源共享，实现综合教育效益。 3、根据学科特色，努力创新富有实效的教学方法，提供学生参与创新学习的机会，留心收集活动作业的案例，并多撰写论文和教学案例设计。 道德与法治工作计划 篇9一、指导思想 1、本学期道德与法治教研工作将坚持“立德树人”，贯彻“五育并举”的教育理念。严格执行课程计划，持续改进教学行为。 2、结合学校育人目标，遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究，营造良好的教研氛围，结合本学科特点，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，提升教师专业发展。 二、主要工作 1、基于课程标准，规范教学管理。认真执行学校课程计划，加强教育教学管理，规范道法课程教学工作，努力提高道德与法治教学质量。 2、重视学生核心素养的形成和发展，结合学科特点和课堂教学，开展德育教育和劳育教育，坚持“五育并举”。深入课堂、潜心研究是教研立足学科的根本，促进教学与评价的融合，明确以评促教，促进学生“五育”全面发展。 3、20xx年小学道德与法治学科在市教教研室领导下，以统编教材《道德与法治》课程为切入点，增强意识和局意识，以统编教材实施为契机，学习道德与法治基本教学要求，备课规范化，期末整理成档形成校本化备课。 4、继续推进开展数字化课程环境建设与学习方式变革试验项目的研究，积极探索课程评价，以学科项目推进为抓手，提升教师专业素养，不断扩骨干教师队伍。 三、具体措施 （一）基于课程标准，规范教学管理 道德与法治学科以儿童的生活为基础的综合课程，教师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。根据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索课程的新天地。 根据区教研室和学校要求，进一步规范教研组活动，优化教研制度，除时间、数量上保证外，应注重活动质量和实效。积极创设教研氛围，开展说课、研课、新课程知识竞赛等活动，也可以采取主题研讨等形式加强学习，在思中不断提高自己的教学水平。 （二）联系生活，以评促教，关注学生全面发展 儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的道德与法治课程教学内容的综合性。教学中，教师应依据教材提供的俘，积极开发综合的教学内容，注重与学生生活和本学科的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。消除学科界限，与其他学科教学内容紧密结合。积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。 教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、仪式教育、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现教育效益化。 教学评价要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，对学生在学习过程中德智体美劳的表现进行综合性评价，包括学习态度、学习能力和方法、学习结果的评价。教师应根据具体情况灵活使用评价方式方法。明确以评促教，促进学生全面发展。 （三）以统编教材为契机，转变教学方式 随着道德与法治新课程的实施，对小学道德与法治学科的重视程度日益加强。本学期，一至五年级全面使用道德与法治教材，教师要在新课程理念的引领下，创造性地使用教材，也可以将校本课程中的相关内容带进课堂。执教广教师应加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的.课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。 本学期，教研组将组织教师学习道德与法治教学基本要求，加强统编备课规范化，期末整理成档形成校本化备课。 （四）加强校本培训与研究，不断壮骨干教师队伍 1、加强校本培训与研究 积极开展相应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解，加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。 2、加强师资队伍建设 为增强对学科教学的研究，在道德与法治、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化，便于稳定任课教师队伍和青年教师的培养。多为青年教师多创设亮相、展示的机会，促进青年教师的专业成长，不断壮骨干教师队伍。 道德与法治工作计划 篇10一、指导思想 本着“以人为本，文化关怀”的理念，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，反映生物科学的新进展极其在社会中的广泛应用。以学生终身发展为追求，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和也为将来的继续学习打下必要的基础。 二、教学任务 1.本学期讲授义务教育课程标准实验教科书教材(人教版)——《生物学》(七年级上册)。 2.首先分析学生，由于是新组建的班级，有很多的外学校学生，开学之初进行必要的学习方法说明和相关的要求，以及一些相应的制度的学习。 3.在基础年级加大实验力度，注重技能和能力的培养，以学定教，以学促教，在教学中逐渐的运用洋思的经验，结合研究体验式教学法进行教学，注重学生的自主学习，探究学习，研究学习，为学生的终身发展服务。 4.以活动队和教学想配合，相互促进，相互影响，用活动激励学生学习生物的兴趣。在教学中融入科普知识。 5.在教学中要考虑八年的结业，以及的调整进度。 三、教学进度 七年级教学进度大体是： 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征 第二节调查我们身边的.生物 第二章生物圈是所有生物的家 第一节生物圈 第二节环境对生物的`影响 第三节生物对环境的适应和影响 第四节生态系统 第五节生物圈是最大的生态系统 第二单元生物和细胞 第一章观察细胞的结构 第一节练习使用显微镜 第二节观察植物细胞 第三节观察动物细胞 第二章细胞的生活 第一节细胞的生活需要物质和能量 第二节细胞核是遗传信息库 第三节细胞通过分裂产生新细胞 第三章细胞怎样构成生物体 第一节动物体的结构层次 第二节植物体的结构层次 第三节只有一个细胞的生物体 第四章没有细胞结构的微生物病毒 第三单元生物圈中的绿色植物 第一章生物圈中有哪些绿色植物 第一节藻类，苔藓和蕨类植物 第二节种子植物 第二章被子植物的一生 第一节种子的萌发 第二节植株的生长 第三节开花和结果 第三章绿色植物与生物圈的水循环 第一节绿色植物的生活需要水 第二节水分进入植物体内的途径 第三节绿色植物参与生物圈的水循环 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第一节绿色植物通过光合作用制造有机物 第二节绿色植物对有机物的利用 第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 第六章爱护植被，绿化祖国 本学期总课时为32课时，其中授课30课时，机动2课时，每周2课时 本学期共有三个单元，十二章内容，探究实验6个，实验8个，演示实验4个，调查3个，设计1个。模拟制作1个课外实践5个。 学生要求：三个一：在桌面上只有一支笔，一个本，一本书。 在书上继续施行课任签字方式。把平时的课堂表现以加减分数的形式加入到月考成绩之中。 课堂笔记改革： 要求学生写生物作文。题目自拟，运用比喻，拟人的方式，或者以第一人称的方式在一节课之后把知识点穿插其中写生物作文。 道德与法治工作计划 篇11一、指导思想 小学道德与法治学科教研工作，以新课标为依据，以常态课堂教学效果的提高为重点，以专题研究为依托，创新教研方式，注重对骨干教师的培养，以此带动其他教师对本学科的重视，从而使小学道德与法治教学教研工作的质量和效益有所提高。 二、教研措施： （一）加强理论学习，转变教育观念。 组织教师积极开展教学改革实践，根据学校本学期的教学工作计划，教研组和每位教师要及时制定合理的教学计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地贯彻和落实。为此，教师应经常进行相关的理论学习，经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构，并用以指导教学实践。每位教师在外出学习、听课后，积极主动地向组内其他老师介绍学习内容与经验。同时，我们还要注意用教学理论指导教学实践，有针对性地撰写各类文章，从实践上升到理论。 （二）抓好常规实施，提高教学效益。 每位教师应严格执行课程教学计划，认真钻研课标、教材，根据学生实际认真写好教案。教师要创造性使用教材，并讲究备课的实效；深入落实“探究——研讨”教学法。教师必须高度重视德法课的`教学，提高教学质量。我们将组织教学质量的调研分析，对存在的问题我们要共同研究，寻求对策，促进教学质量的稳步提高。 （三）以各类专题研究活动为载体，提升课堂教学的有效性。 1、结合每月教研活动，以课堂教学为关注点，以“课前精心设计、课中灵活处理、课后反思落实”为研究思路，开展研讨活动，不断完善丰富“课前预设性研讨——课中比较性研讨——课后反思性研讨”的教研活动模式，力争使教研活动的开展达到“常态、规范、有效、创新”，并将提高“学生学习习惯培养”的研究工作融入常规教研活动之中，打造出一些有效课堂示范课。 2、以师徒结对、每月教研等活动开展为契机，注重培养教师的课堂设计、课堂执行能力。 3、有效地组织好教研组常规工作，抓业务学习、集体备课、听课等工作，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学，培养骨干教师。 4、为了让青年教师夯实基础，加厚功底，使他们在教育教学中各项知识、技能达到精通的程度。我们将开展“四个一”活动，即：读好一本教育理论专著；设计好一份教案；上好一堂公开课；写好一篇教育科研论文。 总之，我们会在教研室的统一指导下，在学校领导的大力关心支持下，团结务实，努力学习，勤奋工作。 三、活动安排： 月份（周次）教研活动内容 9月 （第1—4周） 1、制定道德与法治教研组工作计划。 2、道德与法治教研会议二次培训。 3、组织教师参加市级活动：低、中、高学段道德与法治新教材培训。 4、动员教师参加道德与法治区级优质课大赛。 10月 （第5—9周） 1、顾佳颖老师执教《安全记心间》 2、评课磨课。 3、安排下一次教研活动准备 11月 （第10—13周） 1、第二次集体备课。 2、集体研讨：研讨如何在课前指导学生进行资料收集，增加实效性。 3、安排下一次教研活动准备工作 12月 （第14—18周） 1、组织教师观看优质课录像。（二年级《班级生活有规则》，教师写出听课体会。） 2、第三次集体备课。 3、安排下一次教研活动准备工作。 1月 （第19—20周） 1、教研工作总结。 2、学期结束相关工作。 四、教学情况分析 （一）上学期品德工作中存在的问题 1、由于道德与法治老师多是兼职教师，平时教学、班级工作较多，教研次数较少。 2、在根据区里教学评一体化的教学备课上，把握正确方向和实施方面还比较模糊。 3、公开课参与老师较少。 （二）问题分析 1、上学期因区内没有集体教研活动，缺少方向引领。 2、教学评一体化的教学设计比较新颖和独特，在理解上还需要我们教研组加强探讨。 3、在道德与法治公开课申报上，老师们不够积极。 五、工作思路 根极引导道德与法治教师学习、研究、实践小学道德与法治新课程，改善教师的教学方式和学生的学习方式，为提高学生的思想道德素质和政治素养，引导学生做合格的公民、过有意义的生活。同时切实提高教研工作的效益，营造良好的教研文化，抓好青年教师队伍建设，为促进我校道德与法治教师的专业化发展而努力！ 道德与法治工作计划 篇12一、教学措施： 本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。组织学生进行社会调查，在活动中对学生进行培养教育。 二、多样化的情境式表演： 我们可以结合有关教学内容，开展多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。 情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。 三、引导学生自主学习： 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。 四、互动的小组讨论。 在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，展开小组合作，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。 学生良好的行为习惯和道德品质不是一节道德与法治课就能解决的问题，为配合好道德与法治的教学，应有一定的强化规范训练，结合道德与法治教学的总教学目标制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯和道德品质。 道德与法治工作计划 篇13一、指导思想 本学期我校小学品德与生活、社会教研工作继续以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究。遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究。营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。 二、主要工作 随着品德与生活新课程的实施，对小学品德与生活、社会学科的`重视程度日益加强。我校一、二年级将全面使用品德与生活教材，三、四、五、六年级将使用品德与社会教材，要求广大教师不断加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。 (一)把握和落实课程目标，探索综合课程新天地 促进课程综合化是我国基础教育课程改革亮点之一，品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。教师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。根据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索综合课程的新天地。 1.教学内容的综合性 儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中，教师应依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。要注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界限，与其他学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。 2.教学方式的开放性 教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排应灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间；可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。 3.教学评价的灵活性 教学评价要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，对学生在学习过程中各发面的表现进行综合性评价，包括学习态度、学习能力和方法、学习结果的评价。教师应根据具体情况灵活使用评价方式方法。可以教师进行教学活动、学生进行学习活动的目的，既要有学生的调查记录、自我评价，又有家长、教师和同学的评价寄语，可以说是建立学生个人的小小资料档案册。五至六年级使用的是思想品德和社会教材，教师要在新课程理念的引领下，创造性地使用教材，也可以将校本课程中的相关内容带进思品、社会课堂，用好老教材，走好课堂教学的新路子。 (二)加强校本培训与研究，不断壮大骨干教师队伍 1.加强校本培训与研究 新一轮课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广大教师的教学行为。校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。应积极开展相应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解。加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。 2.加强师资队伍建设 为增强对学科教学的研究，在品德与生活、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化，一、二年级都是年青教师负责执教，便于青年教师的培养。学校要给青年教师多创设亮相、展示的机会，促进青年教师的专业成长，不断壮大我校小学思品、社会骨干教师队伍。 (三)规范和优化教研制度，提高教研活动实效 根据市局要求，今后应进一步规范教研组活动，除时间、数量上保证外，应注重活动质量和实效。积极创设教研氛围，开展说课、研课、教课竞赛等活动。取人之长，补己之短，在学习反思中不断提高自己的教学水平。 道德与法治工作计划 篇14一、加强学习，领悟课程转型的本质与实施要求 为贯彻落实《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，适应新时期基于核心素养的课程改革要求，教育部组织专家对义务教育道德与法治、语文部编教材、科学课程标准和课程设置进行了修订，并20xx年秋季开始执行。本课程教育教学要贯彻落实习近平主席提出的“立德树人”教育目标，以社会主义核心价值观为引领，以培养中国学生发展核心素养作为教学根本。本学期起，二年级也启用了统编教材。根据人教社和省市两级教研部门的要求，本学期将做好全市全员网络培训和课例专题研讨活动。同时，本学期继续组织力量，参与人教社聋校道德与法治一、二年级教材的编写工作和普校道德与法治二年级上册单元导读、课堂实录的教学参考编写工作。 二、加强建设，提升学科发展内涵 1.加强道德与法治学科发展共同体建设。小学道德与法治学科发展共同体共有30位成员。他们在完成主任学科和班主任等工作的同时，潜心研究小学道德与法治教学研究，不仅自身育人水平得以加强，也带动了校内同学科教师的教学水平。本学期，要继续加强道德与法治学科发展共同体建设，通过会课、研讨、读书交流等活动，强化共识，打造队伍，提升内涵。 2.加强校级道德与法治学科教研组建设。学校品德学科教研组是品德学科教师成长的摇篮，是提升全市品德教学质量的基本保障。在前几年倡导成立教研组的基础上，本学期要进一步加强落实，做好过程性指导和期末检查工作。 3.组织开展XX市级道德与法治教研活动。本学期拟组织开展三次XX市级的道德与法治教学研讨，一是XX市学科带头人的展示活动；二是学科发展共同体成员的教学展示活动；三是青年教师的活动。 4.组织参加省市道德与法治教研活动。一是XX省小学道德与法治学科教师优质课评比观摩活动；二是XX市道德与法治教学研讨活动；三是道德与法治学科骨干教师新教材培训活动。 三、加强小学道德与法治学科教师队伍建设 1.市级骨干教师。我市目前有XX市小学道德与法治学科名教师1位，学科教改带头人4位，学科高级教师5位，XX市学科带头人5位。本学期要继续深入推进“用人树人”活动，秉承“树一个带头人带动一批人”的宗旨，充分发挥带头人的辐射作用，让小学品德骨干教师更多地参与教研，引领区域、校本教研与教学；组织不同形式的专题研讨和竞赛活动，使不同层面的青年教师得到锻炼。 2.学科发展共同体成员。本学期要以提升全市小学道德与法治课堂教学实效为目标，进一步加强学科发展共同体建设。一是QQ平台的及时沟通；二是骨干教师的展示辐射引领；三是举办好学科发展共同体教学成果展示活动；四是收集整理研究成果集。 3.全体一线任课教师队伍。通过市级研训活动，进一步增强全体道德与法治学科教师的学习意识。倡导以校为单位，多形式组织教师细致深入学习、解读新教材，对新教材有清晰准确的把握与理解。各校道德与法治学科教研组长要组织丰富多样的活动，让教师理解课标精神并落实到具体的教学实践中。通过“XX市中小学教师远程培训平台”，加强对培训班学员的培训工作，力争实效。 4.参与XX市教科院《小学品德核心素养》子课题研究，做好课题结题工作。XX市教科院小学道德与法治学科教研员XX老师领题的“小学品德核心素养”研究，我们作为一个区域承担好子课题的研究。本学期拟结题。 四、促进学生生命成长的素养形成 系统的德育体育、先进的教学理念和走心的教学活动，最终都要落到推动品德课堂回归生活，指向学生“国家认同”“公民道德”“社会责任”“实践创新”等核心素养的培育，促进学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。本学期在关注教师专业发展的同时，要进一步关注学生的德育养成。一是通过问卷调查的形式，了解学生的应知应会和道德认识水平，弥补认知空白；二是加强调研，通过观察、访谈等形式，了解我市学生的实际道德水准，提出建设意见；三是通过各级各类德育评比活动，树立榜样，促进提升。 道德与法治工作计划 篇15一、学生情况分析： 依据学校德育的精神，本学期阳坊四年级的班主任工作将以“创生态文明班级”和“先进班集体”为动力，以开展各种活动为契机。以注重学生的品行培养，养成良好习惯为最终目的，紧紧围绕“育人为本、德育为先”的工作重心，为学生的学习和生活创造一个良好的班级氛围。提高学生良好道德素质。与此同时，做好学校、家长、社会的桥梁沟通，为学生的成长创造健康宽松的环境。 【班级现状】 经过一个学期的学习，洋房四年级的同学在各方面都有了进步：新集体初步形成，同学们集体荣誉感较强，学习习惯有了好转，学习成绩有所进步。但仍存在许多的不足：气氛略显活跃，成绩还有较大空间。为把本班建成优秀班集体，本学期将注重培养学生良好的道德品质、行为习惯以及交往、合作等能力。特制定班级工作计划： 【教育目标】 班级培养目标：以正确的态度对待学习，对待生活。 教师形象目标：求真求实充满爱心。 【教育方法及措施】 二、重点工作措施及要求： (一)夯实常规管理基础，从小事做起 1、重点加强学生日常行为规范的学习和实施，依据班规制定本学期的班级文明公约，学生共同签字，班干监督个人落实情况，奖优罚劣，确保常规工作能有序开展。 2、利用主题班会，对学生进行德育教育。每周一节班会课，利用这节课向学生进行人生观、道德价值观、学习观等方面的思想教育，做好班会内容记录。 3、定期召开班干部会议，及时了解班级情况，做好班干部的培养工作。 4、作好班级美化布置工作，营造学风浓郁，充满朝气的班级氛围。号召全体同学参与到班级环境的布置中来，每人为班级的建设贡献一份力量。 5、抓好“跑操、眼保健操、课间操”的活动。课间操要做到快、静、齐。眼保健操__位找准，动作做到位。 (二)加强安全教育 1、利用晨会，班会，组织学生学习《中小学自我防范安全常识》。 2、组织学生自办一期有关安全知识的墙报，增强安全意识，提高自我防范能力。 3、制定班级安全公约，教育学生不玩火，不放鞭炮，不能随便到水边游泳，不做危险动作，上学和放学过马路注意交通安全。 (三)家校结合，分类施教 本学期要做好分类施教工作： 1、经常主动找学生谈话，点出不足，提出希望，明确发展方向。 2、对于学习后进生，每节课都要提问，作业中有错要单独进行辅导，帮助提高学习兴趣。 3、对于行为后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在教师和学生共同督促下改进。 4、经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。 本学期要做好家校联系工作： 1、电话联系：除了家长咨询外，要主动与家长联系，把孩子的情况及时反馈给家长。 2、面谈：基本不采用此方式。如实在需要，先上报教导处，再与各科教师沟通好，让家长来有所获。 三、特色工作： 本班个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，学习成绩欠佳，需要进行个别辅导和特别的关注。针对上述情况，转化措施如下： 1、班集体内形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，用大多数学生良好行为来教育他们。 2、对于他们在行为上的不良之处，慢慢纠正，有进步时及时表扬。 3、多给他们在同学面前展示自己的机会，以促进他们积极严格地要求自己。 4、多与家长联系，了解他们在家的情况。与家长一同把孩子教育好。 |
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