| 标题 | 初三下册道德与法治教学工作计划 |
| 范文 | 初三下册道德与法治教学工作计划（通用3篇） 初三下册道德与法治教学工作计划 篇1一、转变教育观念。 教育观念是对教育问题的具体看法与认识的集合，它包括人才观、质量观、课程观、教学观、学生观等等。教师的教育观念首先要影响其教育态度、教育方式与教育策略，并进而影响其教育行为，最终转化为对学生发展的影响。在以后的教学中我要认真学习《基础教育课程改革纲要》、《政治课程标准》等指导性的文件，树立起新课程的基本理念，实现教育观念的根本转变。最重要的理念就是坚持以学生的发展为本，既要使学生全面发展，又要关注学生的个体差异，促进全员发展。政治教育教学活动中，教师应具有牢固的课程目标意识。政治教学中所谓学生的全面发展的关键就是全面贯彻落实课程目标。即在教学活动中，不仅要让学生掌握基本的政治知识，还要使学生养成良好的思维习惯，学会学习政治的方法，具备继续学习的能力，更要让学生在政治学习活动的过程中通过主体参与，发展个性，获得良好的情感体验。换言之，课程的根本出发点是学生，一切为了学生的发展，不仅要关注学生现实中的发展，还要为学生的终身学习奠定基础。 二、优化课堂教学 课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学，课堂教学在某种程度上决定着课程改革的成败，因此课堂教学改革应该作为课程改革的重中之重。 (一)首先我要把教本吃透，认真研究课标，了解学生背好第一节课。其次要多看一些有关教学的课外书籍，及时的了解政治方面的新观点，开阔视野。另外还要钻研心理学方面的知识，了解孩子们的心理特点，做到有的放矢。不断地进行教学反思。在反思中不断的总结经验教训，提高自己驾驭课堂的能力。争取全面有机地实现课程标准要求的目标。 (二)改变过去过多地采用单一传递、讲授、灌输的方式，因为这种方式的过多使用导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背、失去学习兴趣。以后在教学中以学生为中心，引导学生在学习过程中学会探究问题、思考问题和解决问题。为学生进行探究性学习创造条件，我要做到：一是要精心设问置疑，探究由疑问开始;二是为学生营造开放的学习环境，既要鼓励独立思考、创新精神和求异思维，又要提倡交流互动、以及民主和谐的合作学习的氛围。要建立起平等交往的对话机制,要善于处理教材，选择进行对话的话题，只有平等的对话，才能实现智慧的撞击，变被动接受为主动学习，从而真正达到意义建构的目的。 (三)关注学生学习方式、思维方式的差异，着力研究学生的学法分层,要根据教学内容的不同和学生的不同，采取启发性讲授、引导学生质疑问难、动手实践、调查探究、交流辩论、自主合作等多种方式，甚至走出课堂、走出学校、 走向社会，让学生在经历多种多样的教学方式中，选择、形成自己的学习方式。变机械的接受性学习为有意义的接受学习，同时，把学习过程中的发现、探索、研讨等认识活动凸现出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，通过研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习等，实现学习方式的多样化，实现由被动接受性学习向自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的多样化转变。 (四)对学生的评价要关注学生的个性差异。在政治教学中，改变以往每节课都用同一个标准要求全班每一个学生，结果使学生吃不了，优等生确吃不饱的弊端，尊重学生的个性差异，使每学生都能在各自的知识，能力起点上获得发展，给学生创造成功的机会，让他们看到自己的进步，感受到获得成功的喜悦，从而激发新的学习活动。 初三下册道德与法治教学工作计划 篇2一、指导思想 本学期思想品德复习，主要任务就是备战中考、冲刺中考，对于教学来讲就是要做好最后的复习准备工作，为使本校政治的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行，真正对学生起到指导性的作用，为中考打基础的指导方针来制定计划，实施教学，系统复习，使每一位学生在第一轮复习中夯实基础，在第二轮的复习中融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己发展的解决问题能力和创新意识。 在第三轮的专题和时事政治复习中掌握时政题的答法。在第四轮综合复习中，使学生获得知识的全面掌握，提高他们的自信心。最后，做好辅导，确保20__年中考政治取得好的成绩。 二、学生情况分析 这届很多学生学习缺乏主动性、学习习惯比较差，需要老师的监督。具体有以下几点： 1、本届学生的整体水平较上届强一些，纪律状况也好一些，但是优生人数偏少。 2、学生对课本基础知识掌握不够系统，在应用多本书的知识解答同一道大题的能力有待加强。 3、学生对政治材料分析题全面看问题的能力较差，不能用所学知识点来完整全面的回答，得不全分。因为是毕业班,时间紧，学生心理压力较大,课堂容量较大,练习的综合性难度加强。教学的时候需要注意加强快慢班的分层教学,让每个学生体验成功,在备课中增加趣味性，以提高学生的学习兴趣，注重学生学习行为的养成。 三、复习目标要求 1、要紧扣中考这个中心，注重知识的应用性、探究性、综合性、教育性与时代性，复习指导的实施要充分体现新课改精神和命题方向。 2、以学生为本，复习备考都要从学生实际出发，在复习过程面向全体学生，注重加强对学生全面分析问题能力的培养。 3、加强课本知识系统教学，争取通过对课本知识的整理疏导，使学生的知识得到巩固和升华，进而构成立体知识系统。 4、做好分层辅导和个别辅导，在复习过程中，对不同层次的学生要有不同的要求，分层布置作业，争取合格率和优秀率都有大幅度的提高。 四、教学具体措施 1、鼓励他们大胆思考，拓宽思路,总结反思.让学生学会学习 2、平时提些有新意的问题，让他们去思考解决。培养学生的探究意识。 3、端正他们的学习态度,增强自信.培养他们自主学习的好习惯。 4、课堂上经常关注他们的听课情况，鼓励他们向优秀学生学习，以至于他们能养成良好的学习习惯。 五、具体措施 1、落实新课改精神，努力提高课堂教学的有效性和实效性。不断优化教学设计，落实新课改精神，提高课堂教学效率;关注学生的学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。 2、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，积极参加集体备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致的批发学生作业，及时收发。严格要求学生独立完成作业。及时检测。虚心学习,多听同学科相关教师的意见。 3、建立起“适合学生的教育才是的教育”的理念，学生有收获的课才是好课! 4、制定计划，系统复习，直面中考。 初三下册道德与法治教学工作计划 篇3第一课时烟酒有危害和毒品更危险 【教学目标】 [情感态度与价值观目标]培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。 [能力目标]通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。 [知识目标]知道烟酒与毒品的危害。 【教学重难点】 [重点]烟酒的危害。 [难点]毒品的危害。 【教法学法】 [教法]调查、访问、合作交流 [学法]小组讨论交流法 【教学准备】 [教师准备]准备多媒体课件、素材，调查吸烟情况、查阅烟酒危害的资料。 [学生准备]预习课本。 【教学过程】 一、导入新课 吸烟情况调查 1.将学生课前调查材料的整理结果进行展示。 (1)统计： 被调查对象年龄段： 青少年人;成年人人。 每天吸烟支数： 1-10支( )人;11-20支( )人; 21-40支( )人;41支以上( )人。 烟龄： 1～3年( )人;3～5年( )人; 5～10年( )人;10年以上( )人。 患病情况： 何种疾病：( )( )( )( )…… (2)结论与启示：(由同学们自己填写) 2.分小组讨论结论与启示。 3.每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。 4.交流各个小组的观点。 二、讲授新课 烟酒有危害 (一)结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。 1.学生阅读P18活动园资料。 2.观看肺部图片(P18) 正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达8年以上烟龄的肺部却为煤黑色，不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，模样恐怖。 3.播放视频“一支香烟毒死小白鼠”实验。 视频内容：医护人员抽取一支香烟中的有害物质，并溶解到水中，再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上，小白鼠死亡。 4.学生观后体会和感受。 5.各组交流吸烟的危害，并汇报。 教师提供资料：仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来。戒烟1年，冠心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。 戒烟5年—15年后，中风的危险性降到从不吸烟者水平。 戒烟10年，患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低，患胃溃疡的危险降低。 戒烟15年，患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者水平。因此，任何时间戒烟都不算迟，而且在出现严重健康损害之前戒烟。 (二)酒精危害 过渡语：不仅吸烟有害健康，喝酒也会导致各种身体疾病。 1.小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。 2.小组代表进行汇报交流。 (三)烟酒观点大碰撞 情境一：全家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃氛围，还能促进血液循环。 情境二：只要是在家里吸烟就没关系。 情境三：吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。 其它对烟酒的错误认识。 结合这些生活中的事例，各小组自选一个情境进行演绎，考虑采用何种“说服理由”，澄清这些“错误的认识”。 毒品更危险 1.认识毒品 出示课件：毒品的品种很多，一般我们知道的有吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、致幻药、摇头丸;它的来源也很广，既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。 一些新型毒品和伪装毒品打着“时尚”“娱乐”“刺激”的旗号，有的甚至伪装成果汁、跳跳糖等，让人成瘾。 2.毒品的危害 阅读书中P20相关资料，结合自己调查的资料，了解吸毒的危害性。 (1)课件出示吸毒者惨状的图片(吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织病变、吸毒后的疾病、吸毒引发自杀、畸形儿等图片)。 (2)案例，视频，了解毒品对个人，对家庭，对社会的危害。 学生发言，小组讨论。 危害：(1)吸毒损害身体健康：它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病”。 (2)吸毒祸害家庭：毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给家人带来无尽的折磨。 (3)吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。 3.看了这些图片及视频，你有什么感受? 总结：(1)毒品摧残人的身体(2)毒品破坏家庭生活，倾家荡产，家破人亡，(3)吸毒导致堕落、走上犯罪道路(4)吸毒危害社会，成为世界公害。 三、小结 同学们，生命是宝贵的，为了我们的健康。我们一定要拒绝诱惑，远离毒品，过健康的生活。 安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。 四、作业设计 小组合作将所搜集资料和本课所学制作成A4纸大小的图文画，向低年级同学做一次禁毒宣传活动。 【教学后记】 第二课时拒绝危害有方法 【教学目标】 [情感态度与价值观目标]培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。 [能力目标]学会果断的拒绝烟酒和毒品，懂得求助等方法。 [知识目标]提高对烟酒和毒品的防范意识，远离可能产生危害的地方。 【教学重难点】 [重点]提高对烟酒和毒品的防范意识。 [难点]拒绝危害的方法。 【教法学法】 [教法]调查、访问、合作交流 [学法]小组讨论交流法 【教学准备】 [教师准备]准备多媒体课件、素材。 [学生准备]预习课本。 【教学过程】 一、导入新课 回顾旧知——审判台! 1.前两次课我们探讨了烟酒的危害，毒品的危害，它们有什么危害呢? (1)香烟危害知多少 学生交流香烟的N条罪状。 (2)酒精的危害 学生交流香烟的N条罪状。 (3)毒品的危害 学生交流香烟的N条罪状。 小结：既然烟酒和毒品的危害这么大，然而一旦沾染上却想要戒掉很难，很难。 2.揭示主题：这节课我们就探讨“拒绝危害有方法。 二、讲授新课 拒绝危害有方法 (一)案例分析 在前期的调查中发现，发现这样的一些现象。青少年吸烟、喝酒和吸毒的情境照片。 1.你们看到过这样的少年吗? 2.你们有没有抽过第一口烟?喝过第一口酒? 生交流曾经尝试第一次喝酒或吸烟的情况。 3.根据不完全统计，我国13-18岁的青少年中，吸烟者达1500万，尝试吸烟者不下4000万， 4.对此，你有什么话想说? 5.师：近年来吸烟人群呈现低龄化。 6.案例：小王小学时是一个中学生，小学时是一个品学兼优的孩子，对写作尤其感兴趣，老师也经常把他的作文作为范文给同学们听，他还立志将来要当一名出色的作家呢!可就在读五年级下学期的时候，他洗了第一口烟…… 7.师：大胆想象，小王当时可能是什么原因吸上第一口烟的? 8.生猜测。 9.案例：由于觉得好玩，他吸了烟、当时才12岁，不敢公开吸烟，只是偷着吸。有一回，他吸烟后产生了灵感，完成了一篇佳作，更使他和香烟交上了朋友，渐渐地，他上了瘾!由于没有钱买烟，他就偷偷拿爸爸的烟，甚至偷家里的钱……，终于哟一天被发现了，爸爸狠狠地批评和教训了他一顿后，他开始自暴自弃，毫无顾忌地公开吸，知道一个月需要吸3条烟。狂吸香烟不仅使他意志消沉，而且严重摧残了他健康的身体，16岁那年，医生发现他喉咙里长了一个恶性肿瘤。由于年龄小，瘤子大，如不及时手术，孩子很快就会被憋死，如果实施手术风险又极大，医生们陷入了两难的境地。 10.如果你是此刻的小王，你会想些什么? 小结：香烟对身体和心灵会有巨大的摧残，我们要学会拒绝第一口烟。 然而我们生活中却有时却会面临这样的情况。 (二)情境演练 情境一：放学路上，同学递给李某一支烟，说：“抽一支吧，反正老师也看不见。” 情境二：朝阳到同学克克家玩，克克的爸爸妈妈都不在，茶几上放着克克爸爸的烟和打火机。克克说：“我们试一试吧”。 情境三：同学过生日，提议喝点酒庆祝，还说低度酒喝了也不会醉。 情境四：做火车时，对面的人递给你一瓶饮料。 1.面对这样一些情境时，想一想你的对策，四人小组交流，并任选其中一种情景演一演。 2.小组代表通过表演汇报。 3.小结：提高防范意识，果断或委婉地拒绝，让我们“远离第一支烟、第一口酒、第一次毒”。 (三)学会说“不” 1.思考P25《学会说“不”》操作手册 2.小组讨论，完善《学会说“不”》 (1)第一步：用坚定的声音说“不”→①对自己的决定要有信心②作出负责任的决定③…… (2)给出拒绝的理由→①因为它不健康②…… (3)保证自己言行一致→①…… 3.汇报交流。 (四)学会拒绝 1.阅读P24活动园资料。 2.为什么“未成年人保护法”要求营业性歌舞场所、互联网上网服务营业场所等不适合未成年人活动的场所不得允许未成年人进入?不得在学校周围设置? 3.请同学们结合课前搜集的资料，说一说身边还有哪些场所设置“未成年人禁入”的标志? 4.发放并签订书，远离营业性网吧、酒吧等场所。 三、小结 1.学生谈本课的收获。 2.“宣传栏”，禁烟禁酒禁毒我出招。 安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。 四、作业设计 你们有什么更好的方法让大家一起拒绝烟酒毒呢?告诉给你周围人吧。 |
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