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标题 教师专业培训计划
范文

教师专业培训计划(精选33篇)

教师专业培训计划 篇1

  1、成立幼儿园本培训领导小组,全权负责园本培训的计划、安排、组织与实施。

  2、后勤为园本培训提供场地、材料等必要条件。

  3、教职工按时参与园本培训活动,不得迟到和早退,更不准无故缺席,每次活动作好考勤记录。考勤结果纳入期月考核。

  4、教师积极主动参与各种形式的园本培训,参加各项培训活动时必须遵守该项活动的培训要求、安排和相关规章制度,教师的参加情况纳入期月考核。

  5、在园本培训中,提供讲座与示范活动的教师在期末考核中按标准加分奖励。

  6、对于在园本评比活动中获得名次的班级或教师,按该次活动的奖励办法给予奖励,并在期考核中加分奖励。

教师专业培训计划 篇2

  一、指导思想

  以科学发展观为指导,提高我镇幼儿教师的师德修养、专业水平和职业技能,推动我镇幼儿教育的改革和发展。

  二、培训目标:

  以促进教师专业发展为核心,以提高教师课堂教学能力为目标,通过观看专家讲座、技能训练指导、实践考核方式,使培训对象在思想觉悟、师德修养、教育理论、专业知识、教育教学能力、班级管理能力等各方面都有显著的提高。

  三、 培训对象

  全镇所有幼儿教师。

  四、培训具体内容

  为了切实提高幼儿教师的业务水平,本着理论与实践相结合的原则,重点开展两个方面的培训。

  (1)教育理论培训。幼儿教师日常规范教学,如何避免小学化、家园沟通等目的在于更新教师观念,吃透幼儿,更好地驾驭教学。

  (2)教师专业技能培训。包括游戏、美工、音乐、舞蹈、体操、律动、故事等

  五、培训方式:

  积极组织形式新颖富有实效的集中培训。集中培训采取观看专家讲座、技能训练专业指导、教育活动观摩研讨等形式,为教师提供专业指导、发展支持和交流平台。

  六、培训时间:6天(8月20日至8月26日)

教师专业培训计划 篇3

  帮助教师在改革的过程中不断更新教育观念,不断发现和解决问题,不断变革教学方式,调整自己的教学行为,实现专业水平的提高,在教学改革的实践中实现真正的成长。根据学校教师的情况制定学校教师发展计划。

  1、按规定参加全校性的集中培训和以研训组为单位的业务学习及备课组的集体备课活动。

  2、每位教师要做到:坚持每单元(或模块)写一篇教学反思;一学期每人上一节教学汇报、示范课,参加一次教学诊断课活动;制作一份多媒体课件;每人每学期要精读至少一本的教学专著;撰写不少于5000字的读书笔记,交一份有价值学科论文和优秀教案。

  3、为促进教师整体化素质的全面提高,学校制定了抓理论学习,抓岗位实践、抓活动载体的“三抓”工程,激励教师立足本职,爱岗敬业,无私奉献。培养教师钻研业务,强化素质,敢于争先,成为一名在专业上有影响、在学科上有知名度的典型教师。

  4、凡参加学科教学(或说课)竞赛、评优、教师基本功大赛获奖的教师,要及时提交竞赛过程中所有相关材料及获奖证书复印件2份,1份送交教导处存档,另一份与获奖证书复印件或为市级以上教学观摩课、引路课、研讨课写好记实材料一起存入教师个人专业成长档案。

  5、学校要创造有利条件,为各学科教师搭建自学、进修、晋升的平台,鼓励教师在规定的时间内达到学科教学的要求,将外派教师学习情况纳入学校考核教师之中。

  6、建立校本研训教师个人档案,档案中记录、装载教师参加校本研训过程中的各种成果及业绩,对每位教师实行长效的个性化管理,同时对教师在继续教育过程中实施学分制管理提供必要的依据。

  7、教师如因故不能参加学科研训组和年级备课组活动应履行请假手续,说明原因。学校有关领导因公不能参加学科研训组和年级备课组活动也应履行请假手续,否则当缺勤论处。

教师专业培训计划 篇4

  农村中小学现代远程教育工程的实施,给我们的教育改革和发展带来巨大的变革。同时,如何运用好远程教育设备,给每一个农村学校教师提出了严峻的挑战。能否用好远程教育设备和资源,很大程度上取决于教师的综合素质,取决于教师对设备运用的技能和掌握程度。根据国家三部委《关于实施农村中小学现代远程教育工作试点工作方案》,为使我校教师尽快提高适应新形势、新环境的能力,需要在我校教师中全面开展“远程教育设备与学科教学的整合”的专项培训。为加强对培训工作的指导,特制定本方案。

  一、 提高认识,加强组织管理

  远程教育培训工作,是一项集专业性与业务性于一体的工作,集成度高,综合性强。为加强此项工作的管理,确保我校远程教育师资培训工作的正规化、规范化,成立了保沙中学现代远程教育领导小组,采取必要的措施,建立完善、有效的培训检查、考核、评定制度,保证培训质量。

  二、 培训模式:

  1、全体集中培训;

  2、按教研组分组培训;

  3、小组相互合作,相互帮扶。

  三、 培训目标

  通过不同层面的培训,学校领导和教师,应了解施农村中小学现代远程教育工程试点工作的目的意义,骨干教师能在学校承担示范、公开教学的任务。全体教师必须掌握计算机和Internet的基础知识,能熟练运用远程教育资源,资源的二次开发。提高现代教育技术与学科课程整合的素质,具有研究探索与远程教育相适应的教育教学方法以及教育资源的建设应用能力。

  四、 培训内容

  培训工作分“基础知识”和“综合利用”两个阶段进行,“基础知识”部分配合中小学继教《信息技术》培训工作,利用光盘及课件在全体教师中开展。培训Windows系统基础知识、Office系列软件含word、excel及powerpoint,常规电教媒体的使用技术。“综合利用”的培训是在“基础知识”培训的基础上展开,主要学习多媒体课件的开发、制作与应用。根据培训对象,灵活变动,如一般任课教师可以不对excel知识进行要求,而对班主任则要有一定的要求;对50岁以上教师不要求制作开发、制作课件,只需能利用我校农远资源网及网台的资源或使用其他教师优秀课件。

  五、 培训时间及任务

  利用周三下午第七节课例会期间、周六及周日灵活安排。

  六、培训、考核方式

  学校组织校级培训,分项目进行,培训结束后,进行评价并登记建档。

  七、 培训对象

  保沙中学全体在职教师

教师专业培训计划 篇5

  一、培训目标:

  为进一步推动教师职业道德建设,努力把师德建设落到实处,树立新时期教师应有的职业道德观, 进一步提高师德修养的自觉性,根据宜兴市教育局《关于20xx年度教师职业道德专题培训的实施意见》,结合我校具体情况,认真扎实地做好教师继续教育培训工作,特制订宜兴市特殊教育学校教师职业道德专题培训计划。

  二、组织领导

  学校根据市教育局实施意见,特成立师德培训工作领导小组:

  组 长:马瑞琪

  副组长:赵海强

  成 员:周静芬 方国新

  三、培训内容:

  《名师讲述最能感动学生的心灵教育》

  四、培训方式:

  1.精读原著,教师在专用笔记本上做好读书摘记(全年不少于30篇);

  2.将《名师讲述最能感动学生的心灵教育》编成八讲,由学校领导分工以讲座形式对教职工进行培训,;

  3.根据书中内容组织教师进行专题讨论;

  4.组织开展读书心得交流活动和开展“热爱学生、感动学生”教育案例征集活动。

  五、培训措施与要求:

  1、学校领导充分认识师德教育工作的重要性,把师德教育作为事关教育工作全局的大事,加强领导,周密部署,保证师德教育工作落到实处。

  2、负责讲座的领导,在精心研读原著的基础上,认真编写讲稿,按培训内容和学校实际,认真组织培训,努力提高培训质量。培训做到“三个结合”,即:个人自学与集中学习相结合、个人思考与座谈交流相结合、讲课辅导与集体讨论相结合,让每一位教师都参与到培训全过程中,并定期检查考核,保证培训质量。

  3、在培训中紧密结合教师实际,针对本校教师中存在的问题,深入开展“师德”讨论交流和征文活动。对照先进人物找差距,有针对性的进行学习整改,并制定相应的措施和要求,务求专题培训取得实效。

  六、培训时间及内容安排:

  二月份:学习优秀教师吴邵萍先进典型事迹(自学) 主持人:赵海强

  三月份:学习第一辑《行走在精神的桃源圣地》第一讲 主讲人:马瑞琪

  四月份:学习第一辑《行走在精神的桃源圣地》第二讲 主讲人:赵海强

  五月份:学习第二辑《走近走近,温暖地注视》第一讲 主讲人:周静芬

  六月份:学习第二辑《走近走近,温暖地注视》第二讲 主讲人:方国新

  暑假 撰写学习心得体会 开展“热爱学生、感动学生”教育案例征集活动。 主持人:赵海强

  九月份:学习第三辑《唤醒心灵的美丽》第一讲 主讲人:马瑞琪

  十月份:学习第三辑《唤醒心灵的美丽》第二讲 主讲人:赵海强

  十一月份:学习第四辑《以雪的方式灌溉》第一讲 主讲人:周静芬

  十二月份:学习第四辑《以雪的方式灌溉》第二讲 主讲人:方国新

  经验交流总结

教师专业培训计划 篇6

  一、现状分析:

  学校现有在职教职工100人,我校现有省级骨干教师5人,市级骨干教师9人,县级骨干教师13人,校级骨干教师13人,其中在教学一线的骨干教师33人,为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高,更好的发挥其辐射作用,特制定培训计划如下:

  二、培养目标:

  透过发奋,培养一支由区学科带头人为龙头,区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。

  三、主要举措:

  1、强化领悟,更新观念,不断提高自身理论水平。

  人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重领悟,尤其是教育、教学理念,相关理论知识的领悟,及时把握教育发展的时代脉搏,从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的潜质。为此,要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会,每学期精读一本教育专著,用心参加各类专家讲座、领悟,多角度吸收营养。

  2、加强校内“传、帮、带”活动,以课堂为载体,切实提高青年教师专业水平。

  骨干教师不能等、靠、要,教师的成长主阵地在校内。为此,在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动,从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”,让青年教师先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步构成自身教学特色和风格。为群众体现校内“帮扶”成果,每学年举行一次青年教师赛课活动,带给更多展示平台。

  3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。

  青年教师的稳定、持续发展,自我成长的需要是内因,是主要动力,外部环境起着巨大的推动作用。为此,在学校工作中,对青年教师适时加压工作担子,如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等,让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦,进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求,促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。

  教师队伍建设,尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展,我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头,扎实抓好教师队伍建设,争创人民满意的教育,办家长满意的学校,做学生满意的教师,让光福的孩子愉悦成长起来。

  四、骨干教师培养

  1、凡被评为本年度的骨干教师,实行公开。

  2、学校个人制定本年度培养计划,要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。

  3、每学期学校提出骨干教师到校外先进校领悟、交流2—3天。

  4、每学年骨干教师组织公开课一节,每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇,并在区级以上获奖。

  5、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训,提高理论水平。

  6、学校每年对骨干教师进行考核,不合格者不能作为年度骨干教师。

  7、学校对骨干教师实行年度奖励,并在评优、晋级等方面优先思考。

  五、骨干教师培训

  (1)参加各级举办的骨干教师培训,充分发挥骨干教师的传帮带作用。

  (2)做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。

  (3)搞好课改交流,体现教育教学新理念。

  (4)各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料。

  骨干教师培训是校本培训工作中的一项主要资料,人们都知道,随着时代的发展、对教师素质的要求越来越高,为了全面实施素质教育、培养创新潜质,务必要有一批素质高尚,业务精湛的骨干教师队伍。为此,学校在本学年的校本培训工作中,加强了对骨干教师的培训,并取得了一点成绩。

  在培训工作中,学校领导对此项工作十分重视,在学年初就制定了培训计划,为了进一步提高骨干教师的教育教学理论水平和业务潜质,学校能用心支持他们参加进修组织的集中培训,并在时刻等方面给予合理的安排,这样确保了骨干教师的培训效果,每位骨干教师都能按要求完成培训任务,并取得了好成绩。

  为了提高骨干教师的科研潜质。学校每学期都派他们外出领悟、用心参加进修组织的各类教研活动,认真领悟外校的好经验、好教法,用于指导自我的教学,这一做法得到了教师的广大认可。

  培训中学校能按计划执行。每学期都让部分骨干教师上一节示范课,然后组织教师进行研讨,目的是探索新型的课堂教学模式、培养学生的创新潜质,由于每位骨干教师都认真做课,说了一些好的教学经验和方法,促进了学校教育教学改革的发展。

  骨干教师在校本培训工作中,他们不但自我发奋领悟,改革创新,而且还主动指导帮忙其他教师,与他们一同备课,一同研究教材,一同研究教法,并互相听课,听后能及时交流、探讨改善的方法,在他们的指导下,教师们的双科教学潜质有明显提高。

  本学期骨干教师在本校共上示范课2节,张红杰,胡艳梅两位老师送课下乡2节。刘英老师自制的教具参评省级自制教具竞赛取得了优异的成绩。

  总之,透过培训,骨干教师专业知识与学术水平、教育教学潜质与教育科研潜质等方面有较大的提高。在骨干教师培训工作中虽取得了一些成绩,但也存在着不足,以后还要向其他兄弟学校领悟,力争把这项工作做得更好。

教师专业培训计划 篇7

  核心提示: 教师个人校本培训计划本学期,我将努力提高理论水平,更新教育教学观念,扎实有效地做好日常教学工作,更好地服务于广大学生。特制定个人年度计划如下:

  一、指导思想本学期以学校的工作计划和办学理念。

  本学期,我将努力提高理论水平,更新教育教学观念,扎实有效地做好日常教学工作,更好地服务于广大学生。特制定个人年度计划如下:

  二、总体目标

  1、确立学科为本教学研究的基本理念,积极参加校本培训与教学研究。

  2、坚持理论与实践相结合,注重在教育实践中运用所学的新课程理论,并及时发现、解决课改中的问题,以教研促教改。

  3、校本教研要面向学生,以人为本,关注人的全面发展。

  三、具体做法和设想

  1、认真学习领会新课标,掌握学科特点。

  教师角色正确定位。明确教师角色是人的一生发展的引领者,决不仅仅是知识的填充者。尊重学生人格,关注学生的健康全面发展,尤其是健康心理,情感与正确的价值观,人生观培养对一个人来说恰恰是最重要的。

  2、继续学习课改的教育教学理念,加强课改背景下提高课堂教学有效性的策略研究,注重学习的主体地位的发挥是本学期的重点工作。达到更新教育观念、改变教学方式、提高教学质量的目的。这一过程中,充分发挥利用外来专家优质资源。

  多读书,善思考,勤积累。积极阅读各种书籍,开放自己的视觉,丰富自己的理论知识,抛弃陈旧的观念。配合学校开展的读书活动,谈体会,谈心得,谈收获,互相学习,互相交流。以期得到共同发展,共同进步。

  在课堂教学中,要改变单一的课堂教学形式,创建和谐平等的课堂教学氛围,营造对话的课堂,拓展师生间的交流范围,通过师生互动、合作学习、自主探究、平等对话等多种教育教学形式,促进学生智能的提高和创新意识的养成。

  3、注意自我反思。继续坚持做好教学反思,每天填好反思记录本。反思自己备课时是否遇到什么困惑,是否调整了教材,为什么这样调整教材;反思上课时是否发现了预料之外的问题,自己是怎样及时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上,做好教学常规工作,使自己的课堂变的更有意义,更加贴近新课程改革的需要,最大限度的调动学生学习的主动性。做一节课的课堂实录 。教师录下自己满意的课堂,根据自己的课堂实录找不足,找差距,以便提高自己的教学水平。

  4、向同行学习。同伴协作、加强交流 ,促进教师之间的对话,鼓励教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。

教师专业培训计划 篇8

  一、指导思想

  根据我校教师培养计划,以我校教研工作为指导,立足课堂,创新教学方法,提高课堂教学有效性,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教研工作,促进学生全面发展,全面提高个人素质,努力为教研工作服务。

  二、培养目标

  1、积极实践课程改革的新理念、新理念,围绕“有效课堂教学”开展课堂教学研究活动,提高课堂教学效率。

  2.积极探索,参与研究,配合学校做好每两周一次的教研活动,自觉应用现代教育教学。本文以飞飞课程园理论为指导进行教学。

  三、研究措施

  1.加强教育理论的学习,多读一些关于教育教学的书。认真做笔记,提高个人专业素养。

  2.认真制定教案,平时要做到:用心备课,上课有激情,课后及时写反思,认真设计作业,耐心引导学生。

  3.积极参加各级部门组织的各种教研活动,配合教学部做好每周一次的.教研小组活动。

  4.通过教师的自学和在线学习,可以及时了解教学改革的最前沿信息,拓展我们的知识视野,不断更新教与学的理念,丰富教与学的理论,提高理论水平和教学研究水平。

  5.积极开展研讨会,认真开展课堂教学展示活动,让教学研讨会走进课堂。

  6.虚心向同行老师学习,尽量多听讲座,取长补短,弥补自己学科知识的不足。这学期,你将参加不少于20场讲座。

  7.认真写这篇关于教育教学的文章,转自飞飞课程园的经历,求质求量。

教师专业培训计划 篇9

  一、指导思想:

  以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,遵照《教育法》、《教师法》和教育部《中小学教师继续教育规定》等法律法规。用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师,突出培训工作的时代性、创造性、实效性,促使全体教师更新教育思想观念,更新知识能力结构,提高综合素质,提高实施素质教育的能力,提高自我发展能力,从而建设一支师德高尚,结构合理,教科研能力强,具有创新精神和时代特征的高素质教师队伍。根据我区《教师培训方案》,特制定本学期教师培训计划。

  二、总体目标:

  通过培训使教师更新观念,树立现代教育思想,优化知识结构,拓宽知识面,增强创新精神和实践能力,提高教育教学能力,努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、教学风格鲜明、具有创新精神和创新能力能够适应21世纪素质教育需要的高素质教师队伍,并实现教师整体素质和学校综合办学能力同步提高的目的。 三、培训对象、目标及培训内容

  1、新教师培训

  (1)培训对象:教龄在3年内的教师;

  (2)培训内容:结合维扬区教师培训方案,学校以实施青年教师导师制为主要方式,加强新年教师教师职业道德规范,教育政策法规,学校规划,教师业务发展方向,学校规章制度,所担任的学科课程标准,教材教法分析及班主任工作等方面的培训。

  (3)培训目标:通过培训,使受训者巩固专业思想,熟悉有关教育法规,初步掌握所任教学科的教学常规,熟悉教学内容。

  2、骨干教师培训

  (1)培训对象:师德修养好,有较强教育教学能力和发展潜力的教师。年龄一般在35周岁以下。

  (2)培训内容:现代教育教学理论和实践;学科前沿知识与综合知识;课程改革专题研究;现代教育技术与信息技术应用;教育科学研究。骨干教师培训实行以自我学习提高为主的研究式学习,重视实践环节和跟踪培训环节。

  (3)培养目标:通过培训,使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学水平与教育科研能力等方面有较大幅度的提高,在学校实施素质教育中起骨干带头和示范辐射作用。

  3、学科带头人培训:

  (1)培训对象:具有较强教学科研能力和发展潜力的骨干教师。

  (2)培训内容:主要内容为教育教学理论,教育思想与学科教学艺术,科学技术及人文社会科学知识,教学实践经验总结与教育教学科学研究等内容。培训主要聘请教育专家或市内名师、特级教师和教科研机构的“研究型”教师为其指导和外出学习。

  (3)培训目标:通过培训,使教师树立现代教育观念,不断提高学科教育理论水平和教育教学研究能力,更新知识,逐步提高学术水平,成为省、市范围内有较大影响的教师。教师培训计划方案四、考核要求:

  参加培训是每个教师的权利和义务,全体教师必须按规定完成相应的培训计划,所有在职教师都必须通过周期考核。学校制定考核细则,考核结果记入教师业务档案。在周期内需晋升教师职务的,必须完成晋升前应该完成的培训数和质量,否则不得晋升高一级教师职务,教师参加继续教育的情况将作为年度考核、职务聘任、晋升和评选优秀教师荣誉称号的必备条件。

教师专业培训计划 篇10

  提高教师专业化水平,已经成为当今教育发展的主流。随着课改的全面推行,对教师学历、专业知识、专业技能、实践能力等提出了新的更高的要求,教师面临着新的挑战。为了积极推进教师队伍建设,保证新课改的顺利实施,特制订学校教师专业发展规划。

  一、指导思想

  以“科学发展观”重要思想为指导,以“教师发展为本,教师有效学习”为基本理念,以促进教师专业知识和专业技能的发展为目标,通过各种有效机制,激发教师专业自主发展的动力,建立有活力的学习型教师团队,尽快提高教师适应素质教育的能力和水平,努力锻造师德高尚、业务精湛、结构合理、具有创新精神和实践能力的新型教师队伍。

  二、基本观点

  重学历更重学力,重理念更重行动,重个人更重团队,重眼前更重未来。

  三、发展目标

  为了适应素质教育和课程教学改革的新要求,教师应确立“有效学习、适时发展”的理念,掌握新一轮课改所必备的教育理论、专业知识、专业技能,具有一定的教育科研能力,创新精神和实践能力及教师职业所特有的能力,有高尚的师德、强烈的责任感,热爱学生、勇于奉献。教师还应具备广阔的视野,把握教育的真谛,了解学生发展的规律,掌握现代化教育信息技术。

  四、具体内容

  ㈠、专业知识

  教师要饱学知识,掌握一定的人文知识、科学知识等,并内化为个人的文化素养。面对新课改,教师应具备:

  1、掌握学生发展和成长阶段方面的知识以及与学生交往、互动的知识。

  2、具备课程内容和资源、课程组织和类型、课程目标和评价方面的知识。

  ㈡、专业技能

  教师要对学生的学习和发展负责,要具有学科知识方面的专业技能,成为学科教学方面的能手,教师应具备以下技能:

  1、信息运用能力:娴熟运用现代信息技术的能力,高效获取信息、评价信息的能力,吸收存储与快速提取信息的能力,表达、交流并创造性使用信息的能力,从而达到利用最新信息实现自我更新的目的,同时还应具备信息时代公民应有的道德、情感、法律意识和社会责任感。

  2、职业特殊能力:有效协调人际关系和沟通表达的能力;个案研究能力;筹划组织能力。

  3、教育科研能力:把在教育教学过程中遇到的问题、困惑作为课题,边学习、边实践、边研究,运用课题带动的策略;注重从学生个性差异出发,发挥学生的特长和优势,针对学生的不同需求,寻找不同的教育教学方法,并不断总结经验。

  4、创新反思能力:反思目标的适切性;反思过程的周密性;反思问题的针对性;反思行为的可行性;反思结果的成效性。

  5、教学实践能力:正确把握三维目标的能力;理解把握及创造性使用新教材的能力;构建充满生命活力的教学活动的能力;灵活、智慧地运用教学策略、方法的能力;合理运用教学资源的能力;掌握有利于学生发展的教学评价的能力。

  ㈢、专业情意

  专业情意包括对教育事业的深刻理解,对职业道德和职业规范的认知认同程度,对工作群体的向心力和奉献精神。教师应具备:

  1、教师要热爱教育事业,珍惜本职工作,敬业爱岗,乐于奉献。

  2、教师要增强教育的使命感,确立正确的教育观、学生观、职业观、价值观,增强文化底蕴,塑造人格魅力。

  3、教师要用高尚的职业道德和良好的道德行为去影响教育学生,做到既教书又育人,帮助学生成为有责任感的社会公民。

  4、教师要尊重并平等地对待每一个学生,建立起新型的师生关系。

  5、教师不仅要教学生认识社会和自然,更重要的是要帮助学生认识自我。

  五、保障措施

  ㈠、加强组织领导

  为提高教师对自身专业发展重要性的认识,学校本着对教师负责、对教育事业负责的态度,把教师专业发展工作摆在优先实施的战略地位,纳入学校工作的重要议事日程,统筹规划,精心组织,认真实施。学校成立教师专业发展领导小组。

  ㈡、做强校本研修

  校本研修是教师专业发展的重要途径,学校根据课程改革和教师专业发展的需要,努力做到:

  1、切实加强教研组建设,探索教研组管理和教研活动的创新,发挥团队合作精神,促进教师自主学习,完善教师文化结构。

  2、确立培训专题,发挥教师论坛的作用,探讨教改策略的有益更新,点燃教育创新的思维火花。

  3、切实合理用好教育资源,如利用校园网及时吸纳最新信息;依托社会各方资源为教师培训提供物质及人力支持;加强与区内、市内、外省市或境外教育优质资源的互动,深化校本研修。

  ㈢、完善激励机制

  逐步建立教师专业发展的学校评价体系,将评价结果作为教师综合考核的重要内容。帮助优秀教师制定个性化的发展计划,起好引领作用。对在教师专业发展中成绩突出的学科组和个人进行表彰奖励,并把此项工作列为教师晋级、评聘任用、选送学习、提拔干部的必要条件。

教师专业培训计划 篇11

  借鉴“英特尔未来教师”的培训方法和理念,强化教师在工作中电脑的使用能力,能独立自主的通过网络查找资料,交流作业,完成课题。我制定了以下培训计划:

  1.学习使用word编写教案,课件脚本,各类计划表,各类评价量规表以及资料的收集纪录。

  2.学习使用powerpoint制作多媒体演示文稿,汇报的讲稿,课题研究成果展示,自我介绍。

  3.学习使用frontpage制作简单的html网页,展示收集的资料,课题的研究成果,必要时可以制作为网络型的cai课件。

  4.继续学习authorware的课件制作,为有一定水平的教师提供制作课件,展示课件的机会。

  5.学习过程当中要进行阶段性汇报展示,要求做到人人参与展示,强化完成任务式。

  6.学习过程中要进行评价、讨论,互助式的、任务式的学习。

  7.学习结束时要进行总体评价,选出优秀作品进行展示。

教师专业培训计划 篇12

  一、指导思想

  提高教师的整体素质,建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、教学理念前卫、把握新课程标准、并具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

  二、培训目标

  1.通过师德培训使全体参训人员的师德修养与职业道德水平有明显提高。

  2.通过新课程理论的学习使各校教师都能转变教育理念,能在科学理论指导下以全新的方法走进新学期的课堂,尽快改进课堂教学的结构、逐步提高课堂教学的效率、不断提升课堂教学的质量。

  3.通过班队知识学习,使参训人员进一步熟悉班队集体建设的具体操作方法,促进学校的德育工作的规范化。

  4.通过教学业务知识的培训,使全体参训人员人人明确教学“六认真”要求,向教学“七认真”迈进;个个懂得参与教育科研活动的基本知识,把握教学教研工作的主动权。

  5.后勤工作人员通过师德培训,进一步确立服务观念,摆正工作关系,提高工作效率,强化安全防范,确保服务质量。

  三、培训方式

  集中培训,专家讲座,经验交流,互学互动,观摩现场,表态发言。

  四、组织领导

  组长:陈正美

  副组长:朱建刚、蒋四良、胡关乔(主持学习活动,本校教师点名)

  五、培训地点

  张家港市绿丰学校多功能活动室

  六、日程安排表

  略

教师专业培训计划 篇13

  成长是一个过程,成长是快乐的,树立终身学习意识,树立新课程理念,在自学中求提高,在辅导中求升华已成当前主要任务。结合学校本学年的校本培训计划,本年度我决心认真研修以求自我发展,制定学习计划如下:

  一.个人专业素质成长

  1.苦练基本功:一口标准的普通话,一手漂亮的字,准确的表达能力和敏捷的反映能力是一个好教师所必备的自身素质

  2.至少精读一本教育教学专著,泛读一本英语专著,巩固个人专业知识,书籍自己选定。

  3.积极参与同安区新教师培训活动,加强自身的师德修养,争做具有强烈的事业心,崇高的使命感,乐于奉献,勇于吃苦,勤洁廉正的教师;提高教育教学科研意识和能力,努力争做反思型、研究型和学者型教师,为学生做好榜样。

  4.坚持写好教育教学随笔,阅读笔记,并努力做到书写读书心得,可在个人博客中进行发表分享。

  5.充分利用自身信息技术知识的网络资源优势,在网上查找所需学习资料,并认真学习新科技,多实践,也争取多多钻研相关软件,掌握一定制作课件的方法,提高能力,每学期都出优秀课件。

  二.观摩和分析优秀教师的教学活动

  1.积极参与市或者区举行的各项教学研讨活动,如课堂创新大赛,青年教师课堂教学比赛,通过现场观摩和学习,更加深入认识调动小学英语课堂学生积极性等方面的教育机智和教学能力。

  2.积极参与学校开展的校内教研活动,学习骨干教师等的课堂控制把握能力,认真听取其他教师对个人公开课所提出的宝贵意见,并及时有效地进行教学调整,努力做得更好。

  3.将培训学习所得或者是观摩学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。

  三.精心设计教学

  1.认真写好英语每课时的教案,在教学设计上追求多样化,个性化,以求更好的教学效果。

  2.正如波斯纳提出了一个教师成长公式:经验+反思=成长。因此个人将争取努力做到深化反思型教研活动,范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思。总之,时时处处树立自我反思,在“做中学”的实践观念。

  3.认真开好每次学校公开课,每节公开课后,并与领导和听课老师交流沟通,争取自己的教学水平有所提高。把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。同时收集好各项检查材料。经常反思自己的教育观念、教学行为,主动进行教学方式的改革。在总结经验中完善自我。

  四.自学研修

  1.认真研究人教版英语新教材,努力做到学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题,做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。

  2.以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”,以提高自己的教育教学水平。

  3.学习教师法及其教师相关的法律法规,做个懂法,知法,用法的新教师。

  五.个人博客

  1.个人博客是开展网络研修的主要平台,我们应继续做好个人博客,及时地对自己的教学想法进行总结记录。

  2.充分利用好网络在线研讨,管理好个人博客。

  六.研究论文

  1.论文主题:针对个人在岗研修的情况及收获或问题、困惑,谈自己的体会、思考。

  2.掌握现代教育技术,培养现代化教育意识与教育教学能力。

  3.积极应对新课程,努力尝试,让自己的课堂成为孩子们的乐园。

  七.持之以恒落实好个人校本培训计划

  很喜欢这么一句话:“立志,有恒。”不做语言的巨人,行动的矮子。在对自己的专业水平有一个清醒的认识后,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,结合民族地区教学实际,把个人的校本培训计划落实到位。

教师专业培训计划 篇14

  为了进一步加强教师职业道德和职业理想教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感,遵照区教育局文件精神,结合我园实际,将开展“牢记使命勤耕耘,不负重托乐奉献”为主题的教师职业道德教育,现将具体学习安排如下:

  一、培训时间:

  8月25日——8月31日

  二、学习内容:

  学习《吴兴区推进义务教育均衡发展的若干意见》、《吴兴区创建省级义务教育均衡发展区实施方案》及《吴兴区关于创建省级教育现代化区的实施意见》等相关文件;学习最美教师张丽莉、最美妈妈吴菊萍、最美司机吴斌等感人事迹;学习《教师职业道德规范》。

  三、培训方式:

  理论学习与实际操作结合,集中学习与分组讨论结合,典型发言与书面汇报结合。

  四、具体安排:

  1、8月25日,全体教师师德动员会议。学习20xx年全区教育系统暑期干部读书会精神,深刻领会区委主要领导、区政府分管领导及局领导讲话精神。

  2、8月26日,全体教师培训。专题学习《xx区推进义务教育均衡发展的若干意见》、《xx区创建省级义务教育均衡发展区实施方案》及《xx区关于创建省级教育现代化区的实施意见》等相关文件,明确我区创建省级义务教育均衡发展区的目标、任务及各校(园)应履行的职责,通过认真细致的分析找出差距,提出意见建议。

  3、8月27日,上午全体教师培训。学习最美教师张丽莉、最美妈妈吴菊萍、最美司机吴斌等感人事迹,深入开展教师职业道德主题研讨,不断增强广大教师的责任心与事业感。下午分年段组讨论“我们的价值观”。

  五、报名时间及联系方式

  各学校、幼儿园要于7月5日前,将参培教师报名表上交进修学校综合部。

  联系人:教师进修学校综合部曲x 电话:

教师专业培训计划 篇15

  为期半个月的“黄工作室xx年骨干教师省级培训”跟岗学习生活结束了,但那让人既紧张又充实的学习生活让我永远也忘不了,特别是黄校长,一个优雅知性、德才兼备的女导师。她高尚的师德风范、对教育事业的执着热爱、鲜明的教育教学风格,深深感染了我,让我很震撼,让我开阔了眼界,促进了反思,真的是学有所获,学有所思。

  一、听讲座

  跟岗的第一周,黄校长为我们聘请了xx市音乐教研员、音乐特级教师朱先生为我们作了《四元综合的音乐教育》专题讲座。了解了所谓“四元”,分别是指“审美、创造、母语、器乐化”四个音乐教育元素,“四元综合”是将四个音乐教育元素融入日常音乐教育中的各个环节。以“审美、创造”为主体,以“母语、器乐”为两翼。构建快乐的音乐课堂。音乐特级教师宋xx老师的《教案的撰写与教学目标的制定》讲座也同样精彩,纠正了我以前写错的教学目标。让我们当了一回她的学生,分组进行音乐听辨的比赛,还现场写出她刚刚所上的音乐设计,既紧张又好玩,收获多多。

  黄校长亲自给我们作了《创新音乐教育提高学生音乐素养》的精彩专题讲座。让我们感受到了十年来学校音乐科组努力探究教学模式的艰辛历程,在“感受与欣赏“、“体验与表演”、“创新音乐”等教学模式方面都作出了深入且踏实的研究,在教学方法上做出很多创新,取得了累累硕果。越秀区的教研员陈xx老师给我们作了《新课程背景下的音乐课堂思考》的专题讲座。陈老师给我们重温了xx年新版的新课程跟xx年前新课改的不同。指出了新课标中最值得关注的几个方面,让我们对新课程有了更深刻的了解跟认识。广州大学刘xx教授给我们作了《美育与音乐教育》的专题讲座。刘教授给我们阐述了美育缺失的后果,艺术教育陷入的三个误区,刘教授的精彩演讲让我领略到了美育与艺术教育的真正魅力。

  二、进课堂

  在学习过程中,我听了十多节各种类型的公开课,给我印象深刻的是由获得第六届全国中小学音乐现场课比赛一等奖的xx老师执教的音乐欣赏课《揭开摇滚乐的面纱》。这是一课不属于教材的音乐课,可毛老师上得非常精彩。她的语言风趣、幽默、启发性很强,洒脱的肢体语言和丰富的表情将学生的学习和参与的积极性充分的调动起来,让学生在轻松、愉悦的环境下自信的学习。这种优秀的教学法和教师身上独特的魅力都是我们每一个学员最需要提升的地方,他们的示范给我们今后教学的发展提供了一个迅速成长的催化剂。

  第二周开始,我们跟岗学员的研讨课,面对陌生的环境,陌生的学生,大家的心里都有点担心不能完成自己的教学目标。因为人人都想展示自己的教学特色,学习的成果,所以大家的心里既兴奋又紧张。课后黄校长给我们每一个学员都做细心、耐心的评课,使我们对课堂教学有了更加深入的理解,对教学方法有了更多的掌握。在学员的每一次磨课中,我都从中得到了启发,通过听、评课,在活动中观察和感悟各位老师的教育教学艺术,让自己的教育教学理念得到很大程度的更新,教学水平和教学技能得到很大的提升。

  在这次学习过程中,我们收获的不仅仅是知识,还收获了友谊。在感受到了同伴学员之间的深厚情谊的同时更收获了感动。跟岗学习已经结束,但学习和思考不会停止,也不能停止!我将尽最大努力,抓住一切机会,使自己各方面的综合素质得到进一步的提高,努力做一名在教学上有自己特色的教师。争取以良好的人格魅力感染学生,以生动、精彩的授课吸引学生,以扎实、创新的工作态度打动学生,做让自己满意、受学生欢迎的老师。我将不辜负黄校长为我跟岗学习的悉心指导和热情帮助,在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多的挑战。

教师专业培训计划 篇16

  在新课程改革大潮中,我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来。本着求创新,求发展,不断提高自己的业务水平的目的,根据学校20xx学工作计划来制定我的个人教学工作计划。

  一、加强学习

  面对新的课程改革,教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平,还要有多元化的知识储备,才能适应新课程实验改革。为不被时代所淘汰,能够成为一名合格的教师,在一个学期的基础之上,要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴,融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位,只有不断的学习,才能充实自己,才会有不断的创新,才会不断的发展,我将继续不懈地努力,刻苦专研,成为新型教师,适应时代发展

  二、向科研教师型转变

  在课堂教学改革中严格要求自己,努力使自己的课堂做到"放""活""趣""新""实"。

  为了提高课堂教学效率,我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手,让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯,注意总结经验,在课堂常规训练上有自己的特色。

  三、扎实做好新课改的每一项工作。

  在比较准确地掌握了上一册教材的基础上,本学期我仍将毫不松懈地用好新教材,深入学习新课标。新学期开始,我把"如何进行小组合作学习"作为自己研究的子课题。在教学中做进一步的深入研究,在学期末将上交一份有价值的论文,同时会以年组研究课的形式汇报自己的研究成果。本学期我还会十分重视成长记录袋的使用,使其发挥应有作用。主要表现在:扩充成长记录袋的内容、定期专人负责装袋、定期进行总结评价、鼓励家长参与,保持教育一致性。

  四、为提高教师的业务水平,学校组织了丰富多彩的教研活动。

  我将报着学习提高的态度积极参加六年制一年的校内"讲评推优"课、校内首届"教师基本功大赛"、"师徒结队验收课"、"校内评估课"等教研活动。在向别人学习的同时使自己的业务水平有所提高。

  五、教案的编写是作为教师必做的一项工作。

  但如何使教案的编写更具科学性、实用性,我将尝试着冲破传统备课的清规戒律,编写实用、新颖、具有个性化特点的教案。

  六、根据学校这一学期对写字教学提出了很高的'要求。

  我打算在写字上要下大功夫,首先注重自身写字水平的指导,其次加强对学生的写字指导,注意学生对汉字基本笔画、基本结构的把握,增强学生"提笔就是练字时"的意识,使具备基本的写字技能和初步的书法欣赏能力。

  "备"、"改"、"批"、"辅"、"查"是教师的常规工作,每一项都十分重要。在备好课,上好课的同时还不要忘记对希望生的辅导工作,要晓之以理,动之以情,用爱心去帮助每一个希望生,最重要的是有成效,让每个希望生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑筋,多留一些孩子们喜欢的,有创新能力培养的作业,让每个学生不再为作业而苦恼。

  多彩、多元的社会急切地呼唤着创新,教育也迫切地呼唤着有活力、有创新能力的教师。我将努力学习,不断提高自己的业务水平,为兴安二小辉煌的明天贡献自己的一点力量!

教师专业培训计划 篇17

  高素质的师资队伍是高质量的保证。培养一流的人才,需要高素质的教师,因此,培养勇于探索、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务潜质强的研究型、学者型教师,是学校工作中的重中之重,更是培养全面发展的人的关键。由此,特制定以下学校骨干教师培养计划。

  一、培养目标

  (一)总体目标

  1、塑造尽职履责典范

  通过对教师进行职业道德教育,提高教师的政治思想素质和职业道德水平,强化师风师德建设,树立新教师形象,使骨干教师队伍不断壮大。使在骨干教师引领下,员工们能牢固树立正确的人生观,价值观,为人师表,严谨治学,廉洁从教。

  2、提高教师教学潜质

  注重新课程理念的培训。使骨干教师明确掌握新理念,实践新理念,优化教育过程,为自己的教学打实基础,从而提高自己的教学潜质。

  3、提升教师科研水平

  把问题变课题,以科研促教研,以教研促质量。加强教师队伍建设,不断深化教师“以科研促发展”的意识,使教师能积极参与在课程改革的教科研之中,培养自己的创新意识和实践潜质,具备研究、开发、实施新课程的素质。

  (二)分级目标

  1、县级以上骨干教师的培养目标是:使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学潜质与教育科研潜质等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术,成为具有自己教学风格、科研专长,能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用,逐步使教师从“教书匠”向“教育专家”过渡。

  2、校级骨干教师的培养目标是:根据县教育局的要求,使其成为具有现代教育观念,具有合理知识结构,具有必须教育教学及科研潜质,在本校范围内具有指导、带头作用,为高一级骨干教师评选储备人选。

  (三)目标要求

  根据学校发展要求,力争每三年培养省级骨干教师1—2人,市级骨干教师3—5人,县级骨干教师5人以上,校级骨干教师6人以上,逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。

  二、培养措施:

  1、领悟提高

  (1)有目的,有针对性地组织教师领悟有关课程改革方面的文章,使骨干教师树立新的课程观念,明确课改的时代背景、目的、好处、增进参加课改的主动性,自觉性。

  (2)要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物,采用自学――研讨――反思――归纳的方式进行自己培训,不断提高理论水平及文化素养,并留有详尽的理论笔记。

  (3)采用校内培训与校外培训相结合的方法,争取更多的机会让骨干教师受到各层次的培训。

  (4)积极参加观摩评议及各级各类研究课,对同学科教师进行有效的指导,以提高骨干教师的课堂教学水平。

  (5)每学期要求骨干教师执教一节校级研究课,以此为契机,在全校范围内,开展一次大型研讨活动,同时提高自己驾驭课堂的潜质。

  (6)及时反思教学,积累教学中的心得感悟,在实践中提高。捕捉自己课堂上的创新点,与广大教师资源共享。

  (7)在课题研究中发挥主体作用。骨干教师要积极参与课题研究,在课题研究中担任主力,及时归纳课题研究的阶段性成果,和课题组成员共同探索,共同提高,增强自己的科研意识和潜质。

  2、经验成果推广归纳

  (1)骨干教师在日常教学中要认真构成并收集好各种实验资料、数据及阶段成果,并进行建档。

  (2)抓好骨干教师的课后反思、感悟,把不定期检查与期末集中检查评比相结合,促进骨干教师不断反思、归纳,提高工作实效性。

  (3)开展好骨干教师的示范展示课活动,认真做好评课,广泛征求评课意见,构成经验成果。

  (4)组织好骨干教师的`教学评估工作,重视评价状况的分析、反馈,做好评价资料的收集、整理工作。

  (5)要求骨干教师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文,有学校收集并进行评比、记录、归纳。

  3、引领辐射

  (1)确立带徒对象,制定带徒计划,有针对性的通过各种渠道进行带徒工作。

  (2)对带徒对象进行跟踪培养,善始善终。

  (3)认真进行听评课活动,用心进行经验交流,促进共同提高。

  三、保障措施

  1、加强导向,营造氛围

  (1)观念导向。

  骨干教师要提高认识,加强领悟,牢固的树立四种意识:一是“科研兴教”意识;二是“科研兴校”意识;三是“向教育科研要质量”意识;四是“教师是教科研的主力”意识。

  (2)示范导向。

  骨干教师是领路人。力求做到“四带头”:一是带头领悟科研理论;二是带头参加校本培训,三是带头参与课题实验;四是带头撰写教科研归纳或论文,促进学校教学工作跨越式发展。

  2、健全制度,完善机智。

  (1)不断完善制度,将骨干教师评定纳入科学化的管理轨道。结合市教育局要求定期考核,实行优胜劣汰制。

  (2)增加投入,保证骨干教师工作顺利进行。以奖励方式选派爱岗敬业,教育教学成绩显著的教师外出领悟、培训,让骨干教师、优秀教师不断开阔视野,拓宽思路,提高自己的实践潜质。

  四、近期实施方案

  根据以上意见,拟定本期派出下列教师参加江苏对口援助我校的南京十三中、苏州十中的培训领悟。时刻约四个月,人员如下:

  一组:

  二组:

  三组:

  四组:

  五、要求:

  在履行职责的同时,培训领悟结束后交下列书面材料:每日领悟小结,每周领悟感悟,培训领悟

教师专业培训计划 篇18

  为了进一步提高全校教师计算机应用水平,让信息技术更好的服务于教育教学。特制定本计划。

  一、培训目标:

  (一)了解信息技术基础知识及其在教学中的应用。

  (二)掌握用键盘输入英文字符、汉字和常用特殊符号的方法。较熟掌握一种汉字输入法,每分钟12个汉字。

  (三)了解文字处理的基本知识,能熟练应用Word进行教案、试卷的排版和打印。

  (四)了解操作系统的意义,掌握Windows的基本操作。

  (五)掌握使用因特网的基本方法,能上网查询、下载资料。

  (六)能运用PowerPoint制作简单的多媒体教学课件。

  (七)了解电子表格的基本知识,掌握Excel的基本操作和应用。

  二、培训内容:

  (一)文字录入(不单独培训,教师自行训练)

  在限定时间内,录入指定的文字和常用符号;允许自选键盘汉字输入方法。

  (二)操作系统

  1.基本概念和常用术语:盘符、路径、文件夹、文件、文件类型、图标

  2.创建新文件夹(文件)

  3.复制文件、文件夹

  4.移动文件、文件夹

  5.删除文件、文件夹

  6.改变文件、文件夹名(含文件扩展名)

  7.改变文件、文件夹属性

  8.查找、显示文件或文件夹

  9.从回收站恢复被删除的文件或文件夹

  (二)因特网

  1.接入因特网

  2.IE浏览器的启动和退出

  3.IE中输入网站的IP地址或域名

  4.利用收藏夹收藏网页地址

  5.使用"搜索引擎"检索信息

  6.保存网页和保存图片(主题图或任一幅完整图片)

  7.在网页中下载软件

  (四)文字处理

  1.Word的启动和退出

  2.文档的打开、保存和关闭

  3.文档中文字的选取/复制/剪切/粘贴

  4.打印预览及打印输出

  5.设置字体、字号、粗体、斜体、下划线

  6.文字的两端对齐、居中、右对齐

  7.设置行间距、字间距(首行缩进两个汉字)

  8.格式刷的使用

  9.插入分页符、页码、常用符号、插入文档

  10.插入规则表格

  11.插入和删除表格的某行/列

  12.单元格的合并与拆分

  13.调整单元格的高度和宽度(表格的数据设置为水平、垂直居中)

  14.绘制不规则表格(绘制斜线:手动绘制表格线的方法或绘制斜线表头的方法)

  15.在文档中插入已经制作好的图片、声音、艺术字(插入文本框,框内输入文字、图片或艺术字)

  16.用Word绘图工具绘制简单的几何图形

  17.页面的设置(纸张大小边距的设置)

  18.输入简单的数学公式(有的要求在插入对象的对话框中要将"浮于文字上方"复选按钮前的勾去掉,否则不得分)

  (五)文稿演示

  1.PowerPoint的启动、退出

  2.演示文稿的打开、保存与关闭

  3.PowerPoint窗口的组成

  4.PowerPoint视图之间的相互切换

  5.用"内容提示向导"创建演示文稿

  6.演示文稿的打印

  7.在演示文稿中引用图像、声音、动态视频(图像缩放比例的设置,对象的位置)

  8.幻灯片的添加、编辑与删除(加入指定幻灯片版式的幻灯片)

  9.建立含有项目符号的幻灯片并展开

  10.设置放映方式(动画)

  11.修饰演示文稿(字体、字号、颜色,改变幻灯片版式,背景的设置)

  12.设置超级链接(图片、文字、动作按钮)

  (六)电子表格

  1.Excel启动与退出,工作簿的打开,创建、保存、关闭

  2.基本概念与术语:工作簿、工作表、单元格、单元格选取、行号、列号、绝对地址、相对地址、编辑栏(应用)

  3.在编辑栏中输入与编辑字符串、数值、函数、公式(粘贴函数法计算和用公式法计算)

  4.行、列、单元格区域的选择

  5.数据的快速输入

  6.设置单元格数据格式

  7.数据的复制、剪切与粘贴

  8.单元格插入、合并、拆分

  9.边框设置

  10.行高与列宽的调整

  11.行、列的插入与删除

  12.工作表复制、移动、更名、添加、删除

  13.打印页面设置

  14.表头打印

  15.常用函数

  16.数据的排序

  17.冻结与拆分窗口

  18.数据筛选

  19.条件格式

  20.分类汇总

  三、培训方式:

  在学校机房进行上机培训。每课时25分钟教学+35分钟自行上机学习。其中:

  1、文字录入、操作系统、因特网合一课时

  2、文字处理(Word)、文稿演示(PowerPoint)、电子表格(Excel)各一课时。

  四、考核方法:使用上机考试。

  五、奖励方法:(待定)

  注:

  1、本计划考虑本校教师的实际情况,以掌握基本的电教技能为目标,培训内容参考NIT中级考核内容,有所修改。详情可咨询颜明发老师(电话:13599)。

  2、此次培训以教师自愿报名参加为原则,7月1日-8日在离校前到办公室登记报名。具体培训时间:8月下旬(详见三中20xx年秋季期初工作安排)

  3、20xx年秋季,学校将组织全校教师进行计算机技能考核,并将考核结果在全校公布,考核结果与评先评优、绩效考评等挂钩。

教师专业培训计划 篇19

  一、自己分析

  目前立足本职工作,多多向前辈和优秀教师学习,身为教师,做到教书育人,为人师表,做到敬岗爱业,积极参与教研教改和各种教研活动,改革课堂教学,关心爱护自己的每一位学生,用自己的良好行为和语言,潜移默化的影响学生,努力成为学生成长的引导者。通过自身不断的学习与努力,积累更加丰富的教育教学经验,并努力地将自己的教育理论与实践相结合。成为一名学生喜爱的优秀教师。

  二、个人年度发展目标

  1、 善于思考,勤于总结,不断提升自己的教学教育能力。学习和借鉴优秀的教学方法,提高和创新自己的.教学方法。

  2、 多多学习理论知识,提高自己的技能水平,乐于动笔,勤于活动,及时总结自己的教学经验,撰写教学论文或案例。积极参加比赛活动,争取拿成绩。

  3、 严格要求自己,不断更新自己的专业知识,以适应时代发展的要求和学生学习的需求。

  三、主要措施

  1、 在教学过程中,认真上好自己的每一堂课,认真备课,尽力教学,争取做到每课有创新、有亮点、有反思,并做好反思工作。认真的辅导差的学生,争取共同进步

  2、 以高标准要求自己,认真对待各种比赛。力争提高学校的运动成绩,提高学校体育的总体水平。

  3、 抓住一切学习机会,利用一切学习条件,提高业务水平,增强自己的理论和技能方面的能力。

教师专业培训计划 篇20

  一、指导思想

  以全国教育工作会议精神和《国家中长期教育发展规划纲要》为指针,积极创造条件,努力构建我校教师的终身学习框架,造就一支结构合理,素质精良,乐于奉献,开拓创新,能够适应新时代要求的教师队伍,整体提升我校的师资水平,打造出一支优秀的教师群体。

  二、目标与任务

  1、加大教师职业道德教育力度,按照上级对教师的具体的要求,以校为本,组织教师进行职业道德教育,积极培养教师的“爱岗敬业,乐于奉献,团结协作,和谐进取”精神。

  2、加大教师的教育科研培训力度,采用“专题讲座,教研论坛,个人自学”等形式,开展教育科研课题的培训工作,力争所有的`教研组拥有一个教育科研课题。

  3、加强课堂教学培训,转变教师教学方式,提高课堂教学的有效性,提高教师的业务基本功

  三、培训方式

  学校、教研组、教师三级互动结合、专家指导和教师论坛相结合、课堂专题培训和常规教学相结合、集中与分散相结合。

  四、具体措施

  1、将每周三、周四上午第三节课(10:00)作为集中培训时间(教师选择其中一天参加,培训内容相同),由各学部教务处牵头,具体组织本学部教师参加培训。

  2、以教研组、备课组等为单位分组组织学科业务学习,指定学习书目,交流学习心得,同时加强对组长的业务培训与指导。

  3、充分利用学校现代教育技术资源,发挥校园网与四中博客的功效,坚持“有培训、有考试、有应用”的思路,提高教师的培训效果。

  4、积极推荐教师参加各类培训与教学教研活动,并加强管理,做到“学有收获,学以致用”,而且教师培训后能在本组交流经验体会。

  5、开放学校图书室,要求每学期教师至少精读一本理论书刊,并作出相关读书笔记。

  20xx年9月

  教师培训领导小组

  组长:×

  副组长:×

  组员:×

教师专业培训计划 篇21

  本人在广东省第二师范学院(原广东教育学院)参加了小学数学省级骨干教师的第一期培训。在第一阶段培训过程中,我聆听了省教育厅领导、学院领导的讲话,听了专家、教授、主持人的专题讲座,通过与主持人、指导老师、同学的深入交流、研讨,我的教育使命感得到提升,本人的数学专业理论水平、数学课堂教学技巧、教育论文撰写的能力有了很大程度的提高,为今后的研修与发展提供理论保证。我个人的个人研修和发展计划如下。

  一、指导思想

  通过省级骨干教师培训,促进我的师德水平和业务能力,对基础教育课程教研向纵深发展,积极推进素质教育,充分发挥省级骨干教师的专业引领作用,努力提高我校数学教师的整体教学水平。

  二、研修目标

  1、提升我的教师职业道德水准,形成健康的教师心理,培养团队合作、沟通、交流、与分享的意识与能力,提升自己的`教师职业幸福感。

  2、规范数学课堂教学,优化教学教研活动,使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新课程实施及推广的引领者,配合全市的基础教育课程改革活动,逐步提高我校数学教学的教学质量及水平。

  3、不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。

  4、积极开展新教材的研究工作,充分发挥自己“骨干教师”的示范引领作用,迅速提高新任教师和青年教师的业务素质和教学研究水平。

  5、迅速解决教师在实际教学中的困难和问题,总结和推广教学经验,探索教学规律,推进我校课改工作向纵深发展。

  三、研修要求:

  以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上,使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本,以能力发展为本,以自主学习为本)的转变,重视学生创新精神和实践能力的培养,为学生的全面发展和终身发展服务,使自己及老师们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的高素质的教师。

  四、研修形式:

  第一阶段 理论培训。集中在广东第二师范学院进行理论学习,理论更新和专业技能训练。

  第二阶段 跟岗学习。进入小学数学“教师工作室”跟岗学习,采用师带徒模式由工作室主持人进行传、帮、带。与主持人一同备课、上课、评课,一同开展课题研究。

  第三阶段 岗位实践和行动研究。回任职单位进行岗位实践,进行教学改革,提炼个人教学风格,结合个人教学风格完成教学课题的研究。

  第四阶段 成果展示与培训总结。到广东第二师范学院进行成果展示,互相学习,进一步提升自己的理论水平及业务能力。

  我将在本计划的指引下,深入开展教研活动。这是新世纪学校教育改革与发展的需要,也是推进课程改革实验的需要,更是课程改革顺利开展的制度保障。只有积极开展以教学研究,才能促进课程改革目标的全面实施,才能把创造还给教师,让教师在教研中充分发挥自己的聪明才智,使教育更具有效力,使学校更具有活力,使教师更具有能力。

教师专业培训计划 篇22

  一、 自我分析和环境分析:

  1、 自我分析:我的应用信息技术优化课堂教学能力在技术素养、计划与准备方面都很不足,组织与管理、评估与诊断、学习与发展也不合格,应用信息技术转变学生学习方式能力,技术素养、计划与准备、组织与管理、学习与发展都不合格。综合以上,我在应用信息技术促进教师专业发展能力方面有待提高。

  2、环境分析:我所在的学校是乡镇学校,条件较差,缺少移动设备,电脑严重老化反应太慢,学生都是农村学生,穷,家中有电脑的寥寥无几。信息化环境有待改善,信息化资源库也没有,也有待建立。

  二、我的发展目标:

  应用信息技术优化课堂教学能力的各方面都必须加强学习,在完成这培训后,我争取技术素养、计划与准备能达到优秀,组织与管理、评估与诊断、学习与发展能达到合格,并向优秀靠拢。应用信息技术转变学生学习方式能力的各方面都必须加强学习,我争取评估与诊断方面能达到优秀,技术素养、计划与准备、组织与管理、学习与发展的方面能合格,并向优秀靠拢。确立我在应用信息技术促进教师专业发展能力方面的发展目标是让多媒体能更好的服务教学。

  三、研修计划:

  实现目标过程中可能面临的困难是教学任务重,我带了两个班的数学课又在教导处做事,各项检查应接不暇,学习任务也重,不能有足够的时间学习,但我会把它视为挑战,尽量的挤时间来学习培训。

  实现发展目标的具体途径:不管是在学校,还是在家中,有时间就上网学习;在学习的过程中,不懂就问,向高手请教;参加培训进行充电;在教育教学中,要多实践,多使用班班通教学,并且多反思如何能更好的把多媒体应用到教学中;在使用多媒体的过程中,肯定会遇到问题,遇到问题要向同行、专家请教。

教师专业培训计划 篇23

  一、学高为师,身正为范。做为一名教师必须要有高尚的道德情操.极积参加每次的政治学习,并认真学习和做好记录。要树立良好的师德形象,要经常翻阅学习有关师德的文章,如“教师十不准”“教师道德规范”等,不断加深自我修养,做一个学生喜爱的,家长放心,学校满意的好老师。做为一名党员更要做在前想在前,时时处处都要起模范带头作用 。

  二、要积极参加业务学习,并认真做好业务笔记。除了学校统一规定的2周一次的业务学习,还要自主学习,选择一些适合于自己的学习内容,进行自主学习,按学校要求至少要写4000字的业务笔记,从而不断提高自己的业务水平。本学期的业务笔记无论是在内容上还在书写上要对自己提高要求,做好期末的展评工作。

  三、多读书来丰富自己的文化素养。选择适合自己的书籍认真学习,做好笔记,随时要应用到自己的教学实践中去。期末结合实践写出自己的心得体会。本学期我要读的书是于永正的《名师课堂经典节》和窦桂梅的《梳理课堂》。平时还要多看权威性的教育类期刊杂志,如:《语文教育》、《中国教育报》、《中小学教育》等。

  四、坚持继续教育学习,继续在这一年中参加网络远程教育培训。做好网络学习笔记,积极进行发贴与交流,向同行们学习,从而不断提高自己的教育教学理论与水平。本学期要完成96学时的课程,还要多写反思与心得。期末参加在线考试争取得到好成绩。

  五、要积极参加上级业务部门组织的各种培训,利用网络进行自我学习。要经常上网学习,观看好的课例,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。利用开学初一个月时间继续学习《新课标》,准备好参加校组织的九月份有关《新课标》内容的考试竞赛。

  六、继续坚持基本功的训练。要抽时间多练粉笔字和钢笔字,练就过硬的基本功,做学生的表率。同时还要多研究如何让自己班学生也练就一手好字。

  七、多听课,多学习,充分利用好研讨课机会来不断提高自己的教学能力,深入教材,研究教法学法。本学期听课要不少于20节,要写好评课记录。上好本学期的研讨课,要上出自己的风格,自己的特点。及时发现自己的不足,不断改进。在研讨课期间要多听课,多学习,学习别人的优点来弥补自己教学方面的不足,要充分利用好“研讨课”这个大舞台,不断学习不断超越自己。

  八、积极参加各种学习、培训及教研活动,在活动中积极发言,提升自己的理论水平。利用每周一次的集体备课和教学研究组内学习,切实解决教学中遇到的问题。继续深入学习“新课改”思想理念,并努力将新课改的思想理念贯穿在整个教学中,提高教学水平。要进一步完善自己的博客,及时充实博客内容。

  总之,本学期充我要充分利用业务时间不断学习,不断创新,使自己在教育教学方面有一定的提高。

教师专业培训计划 篇24

  基础教育课程改革的不断深入,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求,教师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。本年度我校将继续以校本教研为主要内容,加大教师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。

  一、指导思想:

  围绕县、校年度工作任务,以提高教师知识水平、业务能力为主要目标,面向全体教师,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

  二、工作目标及主要措施:

  1、师德培训

  进一步提高我校教师队伍的职业道德水准,争做人民满意的老师。我们将通过观看录像的方式,以各地师德标兵的先进事迹和我县教育教学改革中的师德先进人物为榜样,努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感,不断提升教师的师德修养。组织教师认真学习有关文件,重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规,增强法规意识。学习师德规范,学习师德高尚的教师的典型事迹等,以先进促奋进。开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动,发挥教师在师德教育中的主体作用。使全体教师能够规范自己的师德行为,提高师德养成的自觉性。

  2、现代教育技术的培训

  本年度我校将继续进行校现代教育技术的培训,其主要内容:(1)课件制作,逐步使我校中青年教师人人都能制作和使用课件上课;(2)电教仪器设备使用的培训。通过培训,使我校全体中老年教师都能够操作电教仪器设备,期末组织专项考试,同时与教师年度考核相挂钩。(3)教师培训形式:a参加省、市培训b集中培训c教师自学

  3、新课程培训

  组织教师参加各种形式的新课程培训。

  三、教师培训形式:

  1、专家讲座

  学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者来校讲学,以扩展教师们的.视野,提高教师们的水平。

  2、教师论坛

  以学校网站为主阵地设立教师论坛,探讨教育教学规律,分析教育教学现象,发表教育心得,激发创新思维,提高科研水平。

  3、经验交流

  学校定期组织经验交流会,交流学习心得,取长补短共同提高。

  4、访问考察

  我们将安排不同层次教师外出访问考察,学习先进的教育教学理念,学习科学的教育教学方法,学习科学的管理方法,推动我校教师队伍整体素质的提高。

  5、组织培训

  学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训,同时积极创造条件,组织各种形式的校内培训,为教师的学习搭建平台。

  6、以研促训

  以教研活动为载体,拉动教师教育教学能力和科研能力的提高;强化学科组的教研活动,以日常教研为载体拉动教师教育教学能力和科研能力的提高。

  7、以会代训

  以会代训是一条行之有效的校本培训渠道,要对其进行进一步完善,使其制度化、规范化。

  8、与兄弟校、联谊学校合作

  学校逐步加强与其他兄弟学校、联谊学校的合作,充分利用兄弟学校的教育教学资源,拓宽校本培训的师资渠道,增加教师培训机会。

  9、以老带新

  充分发挥老教师在校本培训工作中的作用,进一步完善“一帮一”的帮扶式培训方式,使其制度化、规范化。

  四、管理措施:

  校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。

  1、成立培训领导小组。组长:×,副组长:×,成员:×。负责对校本培训制度、校本培训计划和考核办法的制定和监督实施。

  2、各项培训统筹安排,统一协调,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺利。

  3、培训人员要加强学习,不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训计划,上交教导处审核。内容包括培训的目标、措施、时间及具体内容。

  4、建立考核与奖惩制度,以调动教师的积极性,实行过程监控,结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。

  五、主要活动安排

  1、三、四月份,首先以教研组为单位讨论确定“推进新课堂教学中存在的现实问题”,在此基础上,我校将组织全体教师参加讨论商定,汇总出主要问题。

  2、五月份,就提出的问题安排学习。

  3、六月份,观看师德录像,现代教育技术设备使用的巩固提高培训。

  4、七、八月份,组织参加省、市、县教研室开展的培训工作。

  5、九、十月份,开展课堂教学研讨活动。

  6、十一月份,组织教师撰写学习心得及教学反思。

  7、十二月份,总结本学年校本培训工作,档案归类,对教师进行考核。

教师专业培训计划 篇25

  积极参加学校以及各级组织的各项培训,在培训中,进一步掌握小学语文学科的知识体系与教学教材体系;具备较高的教学能力和研究能力,能正确把握新课程理念,不断跟进教学行为,明确个性化发展方向,以适应现代社会的发展。

  1、要积极参加业务学习,并认真做好业务笔记。除了学校统一规定的业务学习内容外,还要选择一些与本学期研究课题《“以学为主,当堂达标”理念下的小组合作学习的研究》相关的内容进行自主学习,并撰写业务笔记和教学随笔,从而不断提高自己的课堂实践能力和业务水平。

  2、教学工作是教师的主要工作之一。一名好的教师必须在业务教学中有所作为。未来三年,我将自己的主要发展方向仍然定位于努力在业务教学上,尤其是40分钟的课堂教学中有所突破,切实提高课堂教学的有效性。在“以学为主,当堂达标”的模式下,重视学生能力培养,并积极进行教学改革的尝试。

  3、积极参加每次的政治学习,并认真做好记录。要树立良好的师德形象,经常翻阅学习有关师德的文章,如“教师十不准”、“教师职业道德规范”等。不断加强自我修养,做一个学生喜爱的好老师。

  4、每学期读一本教育专著,如《班主任工作漫谈和《给教师的一百条新建议》,及时作好笔记,写出自己的心得,丰富自己的文化素养。并多看权威性的.教育类期刊杂志。并经常上网学习,观看好的课例了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态。

  5、坚持继续教育学习,认真参加网络远程教育培训。做好网络学习笔记,积极进行发贴与交流,向同行们学习,还要多写反思与心得。从而不断提高自己的教育教学理论与水平。

  6、积极参加各种学习、培训及教研活动。在活动中积极发言,提升自己的理论水平。利用每周二的集体备课和教学研究组内学习,切实解决教学中遇到的问题。

  7、学校为一、二年级教室配上电脑,为了提高教学效率,熟练掌握电脑技术,我也利用业余时间下大功夫,进行了钻研,以便尽快适应时代,为学生的学习奠定良好的基础。

教师专业培训计划 篇26

  一、情况分析:

  在我县公开招聘新教师的大好形势下,两年来分配到我园有10名新老师,年龄结构在25岁左右,100%大专学历,专业均为幼儿教育。

  (一)优势分析:

  年轻教师学历层次较高,现代化教学技能比较强,善于接受新信息、新事物。新教师有爱心、有活力、有干劲,对工作的积极性非常高,她们能相互学习,通过老带新结对子的办法,提高她们的专业化水平。

  (二)弱势分析:

  1、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施,对如何抓好班级常规比较困惑。

  2、缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术,处理家长工作存在困难。

  3、实践经验少,在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。

  4、由于对幼儿的年龄特点把握不准,教师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘,不能很好地把握活动的重难点。

  二、指导思想:

  年轻教师是幼儿园的重要组成部分,她们有着年轻的优势,但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。所以,为加快幼儿园素质教育进程,尽快建立一支高素质的,能适应教育教学改革的教师队伍,做好新、老教师的交替工作,提高全体青年教师实施素质教育的`能力水平,我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓,努力使青年教师能早日进入角色,尽快在教育教学方面步入轨道,成长为我园教育教学骨干的后备力量。

  三、培训目标

  1、通过理论学习、教学实践、老带新结对子等方式,提高教师专业化水平和实际操作的能力。

  2、聚焦集体教学活动,以教学活动的设计与组织实施为研讨重点,提高教师集体教学活动的能力。

教师专业培训计划 篇27

  教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。.随着课程改革的深入,对教师的要求不断提高,学校立足岗位,以集体备课、业务学习和课堂教学研究为业务学习载体,脚踏实地的抓好教师业务学习,因此,要不断提高自己的政治理论水平和专业知识水平。按时完成各项任务,注意提高自己的文化素质,苦练扎实的基本功,脚踏实地的抓好教师业务学习,通过自主学习来满足现代教育的需要,全面提高教学质量。我相信有眼界才有境界,有思路才有出路。

  一、学习内容

  主要进行师德素养教育,学习教育教学理论,拓宽专业基础,提高教育教学理论和专业素养,加强政治学习,并强化教师基本功的训练。

  二、学习目标:

  1、加强政治学习,掌握正确的教育观点。

  2、了解教育工作的基本规律和基本方法,进行教育实践。

  3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。

  4、所掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。

  5、学习《师德》和感恩教育,提高教师的职业道德素养。

  6、多争取机会,听教学水平较高的教师上公开课,提高自己的业务水平。

  7、认真学习新课程标准中的改革与要求。

  8、大胆尝试,创新,使教育教学有新的突破。

  9、强化学习,坚持每周进行业务学习,学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道及评论员文章。学习常规管理,班集体建设,师德、民主管理的报道,并与新课程改革密切结合。

  10、加强自身素质的提高,读一本教育理论书籍、写一万字的读书笔记、完成一篇20xx字以上的教育教学论文。

  在自学过程中,针对工作实际,要坚持以自修为主,转变观念;以过程为主,提高能力;以实践为主,开展创新;在认真通读教育教学理论书籍的基础上,相互讨论,结合每个专题进行自省、自查,找到自己存在的问题。

  通过接触书中的新思想、新观念,研读与教师工作密切相关的典型事例,深入反思,结合自己的问题寻求科学的、最佳的解决方法。在学习过程中深入研究,认真记录学习中的所思、所想、所做,把学习、科研、实践有机的结合起来,按照实施建议去学习,在理论上得到提高,还能创造出更好的学习方法,结合自己的教学实践,找出自己教育教学过程中不符合教育理论与教育规律的做法,用教育教学的理论指导自己的教学实践,增强自我完善的意识,明确自我前进的方向。

教师专业培训计划 篇28

  百年大计教育为本,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,只有具有高素质的教师,才能确保高素质的教育,只有具有创新精神的教师才能培养学生的创新能力。要实现在三年内把我校办成一个具有合作学习特色及良好声誉的优质初级中学,就必须建设一支与之相应的高素质师资队伍。

  为实现这一目标,学校特制定教师培训计划如下:

  新教师培训——专任教师培训——骨干教师培训

  (职初阶段)(成熟阶段)(发展阶段)

  1、老带新重视新教师的培养

  新教师是学校的“新鲜血液”,要从战略高度重视对新教师的培养,使新教师在成长道路上能百炼成钢,尽快地成长起来。学校将以一带一的培养方法进行带教,选择师德高尚,业务能力强的'老教师为领头人,带教过程中每一个结对师徒要制定计划、目标,明确要求及及时小结,师徒之间每教学单元至少随堂听一节。

  新教师应虚心向老教师学习,老教师要无保留地把经验传授给新教师,,及时帮助新教师解决在教育教学过程中出现的问题,使新教师少走弯路,及早地适应学校教育教学工作,整个带教过程要求一年完成。

  2、重视全体教师的再教育

  教育改革在不断深入,教学理念在不断更新,社会的发展不断对教育及人才培养提出新要求,故此任何教师都需要进行再教育,再教育是教师终身教育的一个重要组成部分,是提高教师素质的根本途径。

  为了使全体教师拓展专业知识,了解学科前沿发展动向,不断更新教学理念,提高教育教学水平,学校计划对全体教师实施培训,培训方式与目标为:

  要求每位教师要树立“合作学习,主动发展”的理念,各组室、各年级间要形成良好的互学氛围。

  学校为教师提供获得新教育教学信息的条件,每学期请1——2位教育教学专家来校讲座与指导教学,每位教师在学习活动后要撰写心得体会或论文一篇。

  为教师之间搭建教育教学交流平台,每位教师每学期听课不得少于20节,同时每学期至少在组内开课一节,开校级以上公开课一节,公开课后教师间要有交流与评价。

  创造条件让教师走出校门或利用现代远程教育手段让教师观摩优质课,开阔教师眼界。

  每学期每位教师必须读有关现代教育教学理论及师德修养方面的书籍至少两本(有关书籍由学校指定提供),读后要撰写读书心得。

  符合教师继续教育培训要求的教师要在规定的时间内完成学习任务,学校为他们提供培训时间和经费。

  鼓励教师参加高一层次的学历达标培训。

  3、发挥骨干教师的辐射作用:

  骨干教师是学校教育的宝贵资源,是学校教育教学的带头人,学校要重视对他们的培养,发挥他们的示范及辐射作用。

  选拔:校级骨干教师的评选,根据公开、公正、公平原则,采取自上而下、自下而上相结合的方式,广泛听取群众意见,由学校职评领导小组审定,选拔师德高尚,具有现代教育理念,积极参加教科研,教学能力强的教师为骨干教师,骨干教师每两年选拔、考核、调整一次,优胜劣汰,滚动发展,校级骨干教师比例应占教工总人数15%。

  学校每年提供一定经费作为骨干教师教科研活动经费,为骨干教师创造市级与友校同行之间经验交流的时间与机会,优先名额聆听市级专家教学讲座。要求每位骨干教师每学期都要开示范课或专题讲座最少1次;带教青年教师1——2名并承担学校校本课程开发及课题研究;对于任务完成好的骨干教师学校将给予一定的奖励。

  教育是一个系统工程,而教师队伍的建设是这个系统工程中最关键的一部分,我们将把对教师的再教育作为一个长期任务来抓。适应新形势赢得新发展,齐心协力,为建设一支高质量的教师队伍而努力。

教师专业培训计划 篇29

  一、指导思想:

  以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标,以新课程师资培训为重点,以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线,进一步加大教师继续教育和校本培训的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校教师培训工作新格局。

  二、培训目标

  培训以“抓教改、抓科研”为主要途径,引导教师实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。同时逐步构建校本培训模式,形成校本培训体系,建立校本培训机制,使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。通过培训力争使本校教师具有以下素质:

  1、不断更新教育观念,使之符合创新教育和素质教育的要求;

  2、更新知识结构和能力结构,使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力;

  3、进一步发展自己的个性特长,使之具有鲜明的教育、教学个性,并创出自己的教育、教学风格和特色;

  4、进一步拓宽科学文化视野,掌握现代教育技术,提高课堂教学效益;

  5、进一步提高理论功底和科研能力,使之成为学科骨干,为教师的成长和成功铺设方便之路。

  三、工作要点:

  1、以教研组研讨为基础,进一步营造校本研讨的氛围。以课堂教学为主阵地,以新课程师资培训为重点,把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学年校本培训的核心工作来抓。同时,继续实施教师集体备课制度,先由主备教师对教材分析,再由各教研组全体成员提出教学设想,展开讨论,并进行分课备课,最后形成一份最佳教案,然后教师再根据各班的实际情况,对各自教案进行适当的修改,体现个性化,突破以前的机械重复,提高青年教师驾驭教材、钻研教材的能力。

  2、名师导航,不断提高课堂教学水准。经常利用教研活动时间组织教师观看特级教师的课堂实录及专题讲座,学习名师扎实的教学功底,极具亲和力的教学语言,娴熟的驾驭课堂教学的技能等。

  3、搭台引荐。借助各种机遇,比如组内共研课、主题风格赛讲课、青蓝结队——师傅点金课、推荐参加选拔赛等活动为教师搭建自我展示的平台,让优秀的、有进步的老师脱颖而出,另外通过“星级教师”考核、“梯队教师”选拔、“优秀教研组评比”等活动进一步营造积极向上的成长氛围。

  4、开阔视野,聘请有关专家讲座。让实践升华为理论,理论有实践依托,不断提高教师理论水平。

  5、参加各类与新课改相关的培训活动以及现代教育技术培训,例如博客培训、智客培训、网页制作培训等。

  6、内部挖潜,择本校之能人,训本校之教师。用校内实践经验丰富、理论水平较高的.学科带头人、骨干教师作为校本培训的师资力量,发挥其辐射和示范作用,让他们承担校本培训任务,做相关理论讲座、交流平时的心得体会、网上学习发布会等。既可开展讲座传授课堂教学经验,也可通过示范课展示教学技能,切实让青年教师从中受益。

  7、抓好“一人学习,众人受益”式培训。学校选派骨干教师或课改积极分子外出学习、培训,回校归来要求他们写学习汇报材料,并利用校本培训时间对全体教师进行培训,传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课、学术沙龙、教师比赛等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应。

  8、走进经典,在阅读中反思,在反思中成长。一个希望优秀的人,应该亲近文学,一个着眼发展的学校,应该是富有阅读文化的。在教师中开展读书活动,此外,积极鼓励青年教师创建个人博客,组织青年教师参加全国读书大赛等。

  9、以市骨干教师评选为契机,着力培养一批有特色、有成果、有影响的知名教师。

  10、加强校本培训的管理。

  校本培训管理主要有三个层次:一是校级决策层,校长是第一责任人,把握校本培训的方向,提供人、财、物、时等方面的条件;二是培训执行层,在校长室的领导下,团结协作,组织和开展校本培训活动,并通过管理扩大参与面,提高培训水平。三是教研组基础层,教研组长主要职责是:动员组织本组教师参加培训,主持以组为单位的教科研活动。

  11、以“教育随笔”为依托,加强校本培训。教师每周必须完成教育教学随笔一篇,可以在个人博客上完成,由教务具体检查,纳入教师月工作考核,优秀“教学随想”发表在学校主页上,同时向各级报刊杂志推荐,以此为手段激励教师积极撰写教学随想,切实提高教师的教育科研水平。

  12、以课题研究为切入点,提高校本培训力度。

  为了保证校本培训的发展后劲,我校作为山西省基础教育课程改革类课题实验基地,紧扣学校省级立项课题关于教师评价与学生评价的研究,扎实实验,强化课题的过程管理,为教师的可持续发展注入不竭的活力。

教师专业培训计划 篇30

  十五年的教师生涯,使我积累了一定的教学经验,在教育工作一线上,我严格勉励自己、勤奋努力、好学好问,勇于创新。但自己有时心有余而力不足,对工作的执行力不够,缺乏计划性、理论性和目标性,在教育教学中不够简化、精华和细化,工作后的总结分析改进不到位。对此,本人制定20xx年研训计划:

  一、提高自身的素质。

  我在思想上继续严于律己,热爱党的教育事业。对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上以优秀教师为榜样,爱岗敬业。今后积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。在教育教学中,我始终把教育教学当成一种事业来追求,把每一堂课看成是发挥自己创造力,施展自己才能的机会,看成是发展自己的一个机会。

  二、加强师德建设。

  教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想,高超的教学水平,教学艺术,更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师,我时刻注意修养自己的人格——师德。

  三、提高自己的业务水平。

  今后我将以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。积极参加学校的培训,提高自己的专业水平和教学能力。认真制定教学计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。

  四、多读对自己有用的书,进行读书研习。

  广泛阅读各类书目,不断充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内,我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊,及时更新教育理念。工作之余,我计划欣赏一些文学书籍,写好读书感想,从而不断充实自己。

  五、在实践中进行教学研讨升。

  目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会。作为一名老教师,我将继续积积极参加校内校外的教研活动,平时就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。同时,积极主动地定期进行示范或研究教学,在实践中提高自己的教学能力。

  六、加强教育教学研究,做创新型的教师。

  在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思,争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时,还要坚持每天都有点滴收获,及时归纳、及时总结,写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动,提升教学研究能力。

  七、具体实施方案

  1、勤于学习,树立终身学习的观念。他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。学习,可以使自己了解前人和他人,了解过去和未来,关照反思自我,从而获得新的生成。所以,我觉得要做到“三学”。

  (1) 坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。

  (2) 多渠道地学。做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。

  (3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。

  2、善于思考,在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作,力争做到反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。

  3、勤于动笔,提高教育科研水平。

  (1) 及时积累专题研究的第一手资料。

  (2) 尝试进行教学案例的分析,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。通向未来的路不是回家的路;过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信,自己有能力经受住“极限”的考验,在超越自我的同时,逐步实现人生的价值。面对自己将来的工作,我充满了信心,也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作,在实践中不断积累经验,走进学生心灵,创造多彩人生,学习,再学习,在学习中不断超越自己。

  “金无足赤,人无完人”。我的教育教学工作能力和水平还有待更进一步提高,需跟上时代的发展,适应时代的需要。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,要不断总结经验,努力创新,开拓进取,努力提高自己的教学水平,逐渐创造出自己的教学风格,为美好的明天奉献自己的力量!

教师专业培训计划 篇31

  为了进一步加强我校教师继续教育,使我校教师继续教育走上制度化、规范化的轨道,让全体教师的教育观念、教学水平、教育科研能力都得到进一步提高,特制订我校教师培训计划。

  一、指导思想:

  提高教师的整体的素质,建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标,以新课程师资培训为重点,以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线,坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则;突出继续教育内容的针对性、实效性和先进性,构建合理的培训体系,进一步加大教师继续教育和校本培训的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校教师培训工作新格局。

  二、培训的对象:

  全体教师。

  三、培训目的:

  树立正确的教育观念,确立良好的职业道德,合理的知识结构,胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力,基本适应实施素质教育的要求。

  四、培训内容:

  (一)师德教育方面:

  经常性地组织教师认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。引导教师在追求和享受权利的同时,认真履行好职责和义务。加强法制和社会公德教育,引导教师树立良好的社会形象,努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范,真正做到“一言一行为人师表,一举一动堪称楷模”。

  利用学校“师德标兵”评选、年度考核等平台,让先进教师的模范事迹成为师德培训的生动材料,典型引路,用身边人教育身边人,帮助教师树立正确的人生观、价值观和事业观,增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。

  (二)理念培训

  开展内容丰富的理论学习。学校定期选择相关教育理论书籍,指定教师阅读,增加理论素养。有计划、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教育教学业务知识,及时了解教育大政方针和教改信息。按市教育局读书工程计划,组织和指导教师广泛阅读,增加人文修养。

  进一步集中人力,广泛搜集报刊材料和网上教育站点网页,组织教师学习和讨论关于课改的最新时文,及时更新自己的教育理念。

  (三)业务培训

  1、教材教法培训。进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念,帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议,使教师能以此为依据,在对教材进行充分分析和研究的基础上,将理论运用于实践,制定相应的教学及评价策略。进一步深入学习相关学科的课程标准,开展学科教材教法培训,帮助教师解读教材,优化教学方法。组织学习《小学教学常规》,规范教师的日常教学工作行为。通过对优秀课堂实录、优秀教学设计、案例分析等材料的研读,增强教师把握教材、设计教案、实施教学的水平,提高教师驾驭课堂教学的能力。

  2、教研能力培训。帮助教师学习掌握教研教科研的一般方法,学会如何贴近教学实际发现问题、筛选问题、制订课题研究方案,如何有效地开展研究,以达到预期的研究效果,如何进行研究信息的搜集整理,并进行总结、深化和提升,使教研教科研真正成为教师提高自己的自觉行为。

  3、教学基本功培训。根据我校教师的情况,在抓好抓紧青年教师基本功建设的同时,在教师中相机开展写字、普通话、体艺技能、信息技术、朗读演讲等各项基本功培训,增强全体教师的课堂教学艺术感染力和信息技术的使用能力。特别重视青年教师课堂教学水平达标的检测和评价工作的展开。同时,以教学“六认真”为抓手,着力做好教学常规的内化培训。通过以上培训,力求建设一支一流的`教师队伍。

  (1)新教师的入门培训。

  主要指刚调入的青年教师。一是引导他们做好角色的转换,对他们加强工作责任性教育,以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规,在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行师徒结对,我们对每位新教师配备一位富有经验的骨干教师为师傅,在教学工作、班主任工作进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度,考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案,写一份全面的。

  (2)青年教师的培训

  主要指3年以上的青年教师,他们是一支充满生机,乐于进取,奋发向上,大有希望的队伍,我们对青年教师的培训,坚持政治上高标准,严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀,为他们的成长创造良好的条件,促使他们上一个台阶。在培训中,我校仍将以“以老带新“、“以优带新“、“以学促新“、“以优促新“等方式,牵动整体教师队伍业务素质的提高。将通过老教师对青年教师的跟踪培训,即指导备课——听课——评课——总结等环节,推进青年教师的业务水平。

  我们要加强教科研培训,提高青年教师的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则,我们提倡青年教师积极参与教育科研,鼓励教师出科研成果。围绕我校的课题,引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动,展开教育教学的研究,学期结束围绕这方面撰写和教学一得。

  我们还要在提高青年教师实施素质教育的能力和水平上做文章。要将提高青年教师实施素质教育的能力和水平作为培训的立足点,结合继续教育培训的内容,强化青年教师对素质教育理论,现代教学改革听认识;鼓励青年教师训练掌握现代教育信息技术,并运用到实际的教育教学中去。学校将创造条件,给青年教师铺设实践和进修学习的平台。鼓励青年教师积极参与教学科研,在工作中勇于探索创新。使自己的实施素质教育的能力不断攀升。

  我们特别要注重加强青年教师队伍中班主任的培训工作。班级是学校进行教育、教学工作的基本单位,班主任是对学生进行思想教育的主要责任人,有些自身素质具备的年青教师己经担起了班主任的重任,但如何更好地做好班集体的组织者,教育者和指导者,当好学校实施教育的得力助手,不还需要对他们进行进一步的培训。带领他们学习各项班主任工作法规,参加学校统一组织的班主任培训班,定期学习,记好读书笔记和心得,请校内的市区优秀班主任做具体工作实践中的指导教师,以便理论联系实际,提高班主任工作水平。培训工作从帮助青年教师熟悉班务工作的一般任务开始,指导青年教师如何根据学生的年龄和心理特征开展有针对性的班务活动,如何根据不同儿童的个性特点进行有效教育,如何处理突发事件,如何处理好与科任老师、家长之间的关系等等。

  (3)骨干教师的风格培训

  主要指5年以上的青年教师。一是以科研为先导,没有科研的教育是脆弱的,我们要求骨干教师根据自己的教学实际寻找研究专题,二是以能力为关键。我们主要抓了掌握教材的能力、驾驭大纲的能力、教育教学能力、研究和创造能力。我们坚持走出去、请进来,让他们开拓思路,接受教育新思维。在学科教学中要求做到发挥自己的教学风格与个性,要做到让学生学会学习,调动起学生学习的积极性,对所学学科产生较浓厚的兴趣。一批教师脱颖而出。

教师专业培训计划 篇32

  21世纪所需要的教师,既应具有高水平的思想政治素质,敬业爱岗的职业道德素质,也应该是通过不断地学习和接受培训,充实和更新知识,提高水平和能力,成为教书育人的一名合格的教师。

  一、自我剖析

  本人的个性比较随和,和同事相处和睦,与他人能较好地进行沟通交流与合作。作为一名教育工作者,我深深知道,自己的一言一行都可能影响人的一生。用真心、真诚、真语去解读人生是我无悔的追求。

  二、自身优缺点

  个性随和,从不与人计较。在工作中能认认真真积极参与,一丝不苟地做好自己的事情。目前所存在的不足是:由于经验有限,参与科研工作投入不够,自我感觉功底较浅。所以,虽然经过课程改革的洗礼,在教育观念方面有了明显的转变,但是,还需不断学习,特别是业务方面的知识、理论;其次是个人基本功的扎实与提高。

  三、个人发展计划

  根据本人的个性,结合本人优缺点,特制定以下个人成长发展计划:

  1、加强师德师风的修养,形成高尚的人格,有一颗进取的心。要热爱学生,对学生有博爱之心,要以诚相待,要宽容和有强烈的责任感。

  2.理论学习方面,认真学习领会新课程,掌握自己所任学科的专业特点,善于思考,养成多思多想多写的习惯,做的最优化要落实到学的最优化,形成自己的教学风格。

  3.认真做好学校各项日常教学常规工作,抓好教学质量,继续培养学生各方面良好习惯的。

  4、勤于反思,在总结经验中完善自我。

  5、基本功方面不间断地练习提高。

  6、积极使用现代信息技术。

  四、具体措施:

  1、专业水平的提高。

  (1)学习教育理论,在理性认识中丰富自我。

  继续学习新课程理论,认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,以“生活化、情境化”课堂教学理念来进行教学,充分培养和激发学生学习兴趣,重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思和实践,提高教学质量,提高自己的业务能力。

  每学期读一本教育专著,如《青少年心理问题研究》等,及时作好笔记,写出自己的心得,丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志,如:《人民教育》、《河北教育》、《中国教育报》、《中小学教育》等,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,做一个有思想的新形势下的教师。

  (2)、专业素质的提高,在汲纳中充实自我。

  多听校内、校外的教师公开课,通过对比,发现其他教师中的优点,加以吸收融入到自己的教学中;同时也通过集体备课、交流学习等形式,来提高业务水平。坚持教学相长,通过课堂听课,与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,让自己与新课程同成长。

  2、日常教学常规的扎实与提升。

  在教学过程中认真研究教材,立足于学生的角度来研究教材,精心备课,认真上好每一堂课。细心批改每一本作业,杜绝错批、漏批现象,探索趣味性作业,创新性作业。要求批语的书写要认真、规范,要及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注后进生,本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的'养成,切实促进后进生各方面能力的提高。

  3、勤于反思,完善自我。

  及时做好课后反思,总结出自己教学中的不足之处并加以改正。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后, 把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。

  4、练就自己扎实的基本功。

  “钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。如能写一笔好字,不仅看着潇洒悦目,更能影响可塑性强的学生。简笔画可以使教师板书生动有趣,也会吸引住学生注意力。每周各练习一张钢笔字,不断临摹、揣摩字的写法;多向美术老师请教,提高绘画水平。

  5、利用信息技术手段辅助教学。

  充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习,提高自己的计算机水平。上网浏览教育教学的新动态,搜集最近消息,结识广多的优秀教师,吸取他们的优秀的教学经验和方法,拓展自己的教学水平和能力,更好的为自己的教学提供帮助和指导。

  6、坚持教学相长,在师生交往中发展自己。遵循"以人为本"的管理原则,增强自己的管理能力。而不是一种强加式的管理,培养学生自己管自己的能力。

  在整个教学过程中,要注重对每节课的教学经验进行总结。在教学过程中,努力做到三个反思:教学前反思,教学中反思,教学后反思。定期总结教育教学过程,努力做到有所改进,有所沉淀,为以后的教育教学活动积累经验。在教学中,立足于学生,从学生出发,成为学生学习过程中的指导者、推动者、引导者,努力发展学生学习的主动性。

  新课改,新的成长机遇!我想做知音型教师,不想做长者型教师;想做诤友型教师,不想做训诲型教师;想做学习型教师,不想做满足型教师;想做研究性教师,不想做应付型教师;想做智慧型教师,不想做呆板型教师。只有做学习型的教师,才能不断更新教育理念、开拓创新;才能紧握成功的钥匙、掌握发展的主动;才能不断努力探索、充实自己、超越自我。以上是我争当学习型教师的个人发展规划。想达到这个目标,成为无愧于新时代的教师,就必须自觉地投入到素质教育中去,经受锻炼,经受检验,逐步提高,逐步完善,努力形成自己的风格,使自己的教学、教育质量更上一层楼。在今后的工作中我会严格要求自己,争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的科研型教师。

教师专业培训计划 篇33

  为了全面提高教师的业务能力、应用信息技术的能力、利用计算机技术进行辅助教学的能力,学校决定继续对全校教师进行计算机培训。培训以集体培训和自学相结合,学校将提供各种有利条件,为教师学习计算机创造一个良好的环境。为使本次培训有组织、有计划、有步骤地进行,现将培训计划归纳为以下几点:

  一、指导思想

  以全面提高全体教师的计算机应用水平为宗旨,以全面实施素质教育、适应新课改为指针,以《计算机基础知识与应用培训教程》为依据,开拓创新,与时俱进,力争使全体教师的计算机应用水平再上新台阶。

  二、培训目标

  1、使全体教师能够初步了解计算机的发展方向、应用领域、运行机理。

  2、使全体教师进一步能够较熟练地操作计算机,进行打字、排版、制表等常见的文字编辑。

  3、使全体教师初步了解网络的意义,能够应用网络丰富自己的知识、开阔自己的视野,能够上网查寻资料应用教学。

  4、使全体教师能够利用幻灯片制作本学科的课件,并能使用课件教学。

  5、使全体教师能够利用因特网发送电子邮件,并通过网络

  与外界交往。

  三、培训内容

  1、幻灯片制作:幻灯片初步、演示文稿的建立、演示文稿的播放。

  2、网络知识

  网上查寻、网上下载资料、在因特网上发送电子邮件。

  3、课件制作:应用幻灯片制作课件。

  四、培训方式

  以集中培训为主,结合个别辅导自学。(集中培训主要在星期一业务学习中进行)

  五、保证措施

  保证时间,保证人数,有专人负责培训,有领导跟踪检查、记录。培训一段时间后要进行考核,培训期满后要进行总体评价,确保培训质量、培训效果。

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更新时间:2025/1/11 4:38:38