标题 | 推荐幼儿园教研工作计划 |
范文 | 推荐幼儿园教研工作计划(精选32篇) 推荐幼儿园教研工作计划 篇1一、指导思想: 以《幼儿园指导纲要》精神为指导,并立足本园实际情况,加强理论学习和专业研究,不断更新观念,转变教育行为促进教师的专业成长和幼儿全面、和谐发展,从而提高我园的保教质量。 二、主要工作及具体措施 (一)加强理论学习,提升教师专业素养 1、我们将积极组织教师参加园内外的各项学习、培训活动,努力提高教师教育理论水平,明确学习的目的性,并且要求教师学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合。 2、要求教师多阅读《学前教育研究》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志,认真作好摘录。在学习内容上做到三个必须:必须是先进的教育思想,必须是科学的教育理论,必须是与教学实际相结合。学习时做到边学习、边理解、边应用,使自己尽快更新观念,形成新的理念并适时交流。 3、每位教师每月都要积极撰写观察记录,每节活动课后都有教学反思并进行交流。 (二)开展各种活动,提高教育教学质量 我园针对教师的年龄结构特点,本学期以教师的培养和发展为主体,根据教师不同特点和需求,开展各项教研活动。 1、加强培训工作的指导和管理,制定切实可行的结对计划。 2、落实每周互相听课制度,采用不定期与定期抽查。 3、教师仿效优秀案例,边学边思边做,开展案例研讨。 4、观摩交流,集中观看一些优秀的教育教学活动,吸收新经验,取长补短。 6、赛课活动,我们为教师们提供赛课活动,引导教师们通过活动展现自己的教学风格。教师们也通过互相的学习观摩,会提高自己的业务能力,让自己的教育教学水平提高得更快。 7、加强游戏和区域管理,组织幼儿开展丰富多彩的游戏、区域活动,区域活动要有丰富的材料。 8、开展家园合作研究,促进家园的更好配合。 教师与家长要密切联系,做好家访工作。各班及时布置好家园联系栏,让家长了解幼儿在园学习内容,向家长宣传家教知识,继续向家长开放半日活动和举办家长会,展示幼儿的方方面面,注重家园联系的每一个细节,真诚地与家长合作,共育幼儿。 三、活动安排二月份: 1、各班教师严格执行幼儿一日活动作息安排,强化常规训练,逐步培养幼儿养成良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。 2、制定各项教学活动计划、月计划、学期计划及班级计划、个人计划。 3、检查各班教学工作开展情况(包括活动室环境、主题墙、备课笔记、家长园地等) 三月份: 1、结合“三八妇女节”开展《亲子活动》主题活动2、专题研讨:有效的教学提问 3、各班环境布置评比 四月份: 1、主题墙评比 2、幼儿户外春游 五月份: 1、幼儿手工比赛(中、大班) 2、教师活动案例评比 3、庆“六一”活动 六月份: 1、课题组活动 2、备课笔记、教养笔记、自我反思评比3、幼儿期末能力发展水平测试 4、各班评选“好宝宝” 5、学期结束资料整理 推荐幼儿园教研工作计划 篇2一、指导思想 本学期,我园教研工作坚持以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园三年发展规划》为依托,以幼儿园保教工作计划为依据,以加强幼儿园教研工作的管理,园本课程的研究,深化特色教育教学为核心,不断更新教育观念,提升教师专业素质,促进教师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量。 二、工作目标 (一)加强教师理论学习,提高教师理论水平,促教师专业化成长。 (二)加强教育教学常规管理,优化课堂教学质量。 (三)小教研,提升自身教研能力。 (四)以科研为先导,扎实做好常规教研,不断创新教研模式,促进教育教学水平稳步提升。 三、工作措施 (一)加强教师理论学习,提高教师理论水平,促教师专业化成长。 1.统一认识、加强业务知识学习,努力提高教师教育理论水平。积极组织全园教师参加园内外的各项学习、教研活动,做到业务学习目标明确、计划可行、成效显著。引导教师转变观念,真正地把所学理论与自己教学实践相结合。 2.鼓励教师多阅读幼教刊物,不断更新教育理念,科学工作,快乐育人。 3.进一步学习《3-6岁儿童学习与发展指南》,领会其教育理念并认真贯彻其精神,深入实施素质教育,科学实施教育教学工作。 4.依据我园教师现阶段的理论水平,结合实际情况,制定有针对性的、个性化的发展目标,以目标激励教师向着专业化这一方向前进,促使每位教师都具备全面的文化素质、扎实的专业素质和敬业的品德素质。 (二)加强教育教学常规管理,优化课堂教学质量 1.树立课程引领的思想。 (1)围绕快乐与自主的教育核心,坚持“一切以幼儿为本”的教育价值观,树立“一日活动皆教育”的课程理念,重视环境育人的独特价值,合理组织安排教学活动,有效发挥环境作为隐性课程的积极作用,实现一日活动的整体教育功能。 (2)明确教师角色定位,合理做好各类教学活动中的角色转变,通过建立规范的课程模板,如教案、计划、总结、活动设计、案例、观察记录等,引导教师做好幼儿自主活动的支持者、观察者、引导者。 (3)坚持教学游戏化原则,实现游戏活动开展的双向追求,即顺应儿童自然的法则,快乐与自主;引导幼儿主动深度学习,使其成为快乐的主动学习者。 (三)小教研,提升自身教研能力 1.集体备课活动,由各年级组组长组织共同进行讨论确定备课选材,并组织备课教师进行集体备课。 集体备课按“备前研讨—形成教案―讨论补充—实施教学―课后反思—优质教案”几个环节进行,教师可提出教学中的疑问,共同研讨,及时将自己的看法及建议提出,集体备课鼓励年轻教师参与活动并积极反馈整改。 集体备课,每月由年级组长组织本年级教师共同探讨制定集体备课活动主题、活动目标、活动过程及教学方法。各年级组教师认真备课,做到先教案后行课,格式统一,目标明确,层次分明。 2.师徒结对活动。 本学期我园继续加强师徒结对活动的学习和教研活动,活动前师徒共同商讨制定一学期的帮带计划,并做出具体安排。活动时间、形式及内容由师徒本人自己拟定,以这样的组织形式更好的体现教师的自主学习。 3.骨干引领,由骨干教师发挥自身特长进行特色教育,每学期开展至少两次活动,如特色教学活动示范课、特色小教研等,发挥骨干教师的引领、示范作用,让教师们在活动中共同成长。 4.教研活动轮值。鼓励教师做研究型教师,根据自身特长申请组织开展小教研活动,充分创造机会让教师主动积极参与,形成教学互助,让教师既当学习者,又当教学者。 (四)以科研为先导,扎实做好常规教研,不断创新教研模式,促进教育教学水平稳步提升。 1.创新园本教研模式,形成与教研中心无缝对接的园本工作坊模式,利用领域教研组开展高质量的集体备课,引导教师主动参与,提高教师教研意识和教研能力。 2.通过观摩本园教师的公开课,借鉴别人的教学模式、教学方法,从而提升教师的教育教学水平。课后组织全体教师进行评课,为每位教师提供充分的表达思想、表达观点的机会,在不断磨课、评课的过程中得到专业提升。以教学观摩活动为契机,侧重领域,梳理三维目标,注重教学过程中幼儿自主性的发展。 3.以课题研究为抓手,将教研与课题有机结合,围绕“理念、落实、研究、指导”,不断提高教师的综合业务水平。 (1)加强重点区域教研活动的开展,室内区域讨论研究主题区域的材料投放及材料如何体现趣味性的研究,鼓励教师结合日常工作积极参与研讨交流,促进个别化教学的有效开展。 (2)开展专题快乐教研活动,对户外循环式体能训练及户外自主性区域进行研讨,就如何进行观察指导研究探讨,结合《指南》学思结合,使理念逐渐转化为教师的教育行为。 (3)继续开展《青年教师环境创设能力的研究》课题活动,教师幼儿共同参与园所环境的设计与打造,创新班级区域环境,在实践中切身领会办园思想和环创理念,构建有秩序的、多元的、有准备的、支持性的环境,充分满足幼儿自主活动的需求。 (4)问题教研常态化,各年级组继续以问题教研为突破口开展教研活动,以问题教研为抓手来解决教师们的疑惑。从教育教学、幼儿发展、教师成长、一日生活等方面进行,丰富教研活动,提升教研质量,教师幼儿共同成长。 推荐幼儿园教研工作计划 篇3一、 指导思想 在新《纲要》实施过程中。老师们面临着一个重要的问题——如何把握新《纲要》的精神实质,改变教学方式和学习方式,落实各领域的目标?同时,随着课程改革的不断深入,老师们在教学过程中遇到了不少的问题,有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的,也有来自传统观念的阻碍等等。这些层出不穷的新问题、新困惑如何解决?由谁来解决?在实践中我们意识到,幼儿园的生存与发展必须依靠自身的力量,利用自己的优势,创立自己的特色。 教师在实施新《纲要》过程中出现的问题必须根据本园的实际和幼儿的特点自己解决,教师的专业发展更得靠教师自己的不断学习与实践。而要做到这些目的,必须进行园本教研。只有建立以园为本的教研机制,深入开展以园为本的教学研究,才能及时解决教学改革中出现的问题,才能把幼儿园构筑成一个学习型组织,才能提高保教质量,使幼儿园不断发展。 为此,我镇根据上级有关文件的精神,对在我镇各管区示范园和园点逐步建立园本教研制度,制定以下实施方案。 二、园本教研制度的涵义 以园为本的教学研究制度,是以促进每个幼儿的发展为宗旨,以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师作为研究主体,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,努力把幼儿园建立成为学习型组织。 三、 实施理念 “一切为了孩子,一切依靠教师”,“幼儿园是教研基地,活动室是教研室,教师是研究员”。 四 、组织机构 (一)成立园本教研制度领导小组 组 长:__ 副组长:……………… 成 员: …………………… (二)具体分工 张丽:校本教研制度第一责任人,负责全面工作 康燕:负责组织管理指导工作 石月梅:负责组织管理研究工作 石月梅 陈秀菊 马丰明 董咏梅 吕海英:中心教研组长,负责组织研究工作 各园业务主任:各园校本教研的责任人,负责各园研究工作 五、园本教研制度建立的主要内容 (一)以园为本的教师培训体系 (1)重视教师的政治学习和业务学习,立足本园及时对教师进行教育教学理论及专业知识技能的培训,促进教师不断地提高自身的政治觉悟、理论修养、专业水平和教学能力; (2)重视本园骨干教师队伍的建设,千方百计培养自己的学科带头人; (3)要有适合本园实际的师资培养计划,为教师的培训、进修、提高、提供必要的保障; (4)要充分发挥骨干教师对青年教师的传帮带作用,加强对青年教师的培训、指导和帮助; (5)在改革中,尤其要注重采取各种“园本培训”的方式,对上岗教师进行《纲要》、教材的岗前培训。 (二)以园为本的教育科研体系 (1)幼儿园要有计划地开展经常性的丰富多彩的教学研究活动,及时研究和解决教学实际问题,通过教学研究不断提高教学质量; (2)要充分发挥教研组和备课组的作用; (3)大力加强课堂教学的研究,千方百计提高课堂教学的效益; (4)要组织教师积极开展课题研究和教改实施,把现代教育理念、现代教育技术同幼儿园的教育工作紧密地结合起来,切实转变教师的教学方式; (5)要建立教学成果和教研成果的奖励机制,激励教师不断地创造新的教学和教研业绩; (6)要重视总结、宣传和推广本园教师的教学经验和教研成果,从制度上保障“园本教研”常研常新。 (三)以园本为本的学习指导体系 教学研究既要研“教”更要研“学” (1)要把传统的学法指导与新时期的“转变学习方式”密切结合起来,改变过于强调“接受学习”现状,倡导主动参与,乐于探究和勤于思考,促进幼儿形成“自主、合作、探究”的习惯。 (2)幼儿园要形成有自己特色的学习指导的内容体系和方法体系,并从制度上促使教师人人承担学习指导的责任。 六、过程与方法 1、加强教师学习和培训工作。推荐书目,要求老师自学,并写读书笔记,看专家讲座光盘,学习课改理论,使教师改变教研观念;提供参加各级培训的机会,如:学科带头人培训、骨干教师培训、园本教研培训;鼓励教师参加学历提高培训和普通话、信息技术的培训;定期对教师进行集体培训,如专题讲座、教学研讨会、经验交流会、案例分析等,培训的内容侧重新《纲要》实施过程中所面临的问题;引导教师通过对自身现状的分析,制订自我发展规划和学习计划。 2、充分发挥教研组、年段、备课组的作用,营造严谨、务实、民主、宽松的教学氛围,使研究活动和教师日常的教学活动相结合,扎扎实实抓好教研活动,让教研活动成为切实有助于教师成长的平台,每次教研活动做到定时间、定地点、定专题、定中心发言人,教师们或对照新《纲要》精神找自己在教育教学中存在的差距,或围绕课改内容确定主题,或集体备课、讨论,做到活动有纪录、有实效。 3、充分发挥教师间的互动作用,新《纲要》强调各领域间的整合,教师间的合作、互助。我们将继续开展“学科带头人与骨干教师结对子、骨干教师与年轻教师结对子”的传帮带活动,定期开展交流、研讨活动,共同探讨教学中的体会、互相切磋、共同提高。 4、积极主动争取市、县专业人员的支持和指导,使教师的困惑能及时得到回应,幼儿园的教育教学改革始终朝着正确的方向前进,定期请专家来园指导工作,对教师实行专业引领,通过专家的指导,学会剖析问题的症结,使教研活动的目的真正落到实处。 5、有效地进行教研活动。 (1)教研组在每学年初根据幼儿园工作计划制定本教研组计划,并按计划落实各项活动。 (2)教学教研常规的落实,特别是备课组活动的落实。每个教师都要进行教学反思,每周写一篇有较高质量、能改进自己教学的反思。 (3)每个教师每学年至少要上一次研讨课,认真听取同行的意见,不断改进教学方法,提高教学水平。每学期每位教师听课不少于30次,做好听课笔记,并适当进行评论。 (4)每学年上交一篇说课稿,一篇公开教学活动设计,一篇公开教学活动案例反思。 (5)每次教研活动前开展15分钟中心发言,通过交流、讨论达成共识,解决教育教学中遇到的疑难问题。 (6)学科带头人、骨干教师每学期至少一次专题讲座或观摩教学、研讨课。 七、具体工作安排 第一阶段 1、成立机构,重新确定园本教研的研究单位,根据年龄特点分为小班组、中班组、大班组、保育组四个教研组。 2、通过观察、访问、问卷调查等方式,聆听一线教师的心声,全面了解教师们在实践中遇到的实际困难,确定解决问题的方案。 3、组织全体教师学习与研究我园《园本教研实施方案》和相关政策文件,对方案进行分析和研讨。通过完善制度和强化规章约束,促使教研活动由被动变为主动,由自发走向自觉,由无序走向有序。 第二阶段:实施阶段 实施园本教研,不断总结经验,组织交流讨论,各教研组制定教研活动计划,教师制定专业发展规划,确立研究主题,以专业引领和同伴互助等多种形式落实以园为本的教学研究制度。 第三阶段:总结阶段 在总结阶段,进行资料收集、整理与分析,鼓励教师对自己的教学行动进行理论总结,写出教研文章。同时,鼓励教师用叙事研究记录自己教学中的故事和铁事,展开教研成效的评定。 推荐幼儿园教研工作计划 篇4一.概况: 本组共有组员5名,一人本科在读,4人大专或大专在读。其中多媒体专职教师一名,其余均为参与一线带班的教师。 二.特点: 优势 1.对课改新理念有了进一步的认识和理解,说课、评析能力有所提高。 2.积累了促进 幼儿社会性发展的相关知识和开展实践活动的经验。 3.从主动参与转向主动研讨,科研意识逐步增强。 薄弱环节 1.教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。 2.对社会性概念界定、内涵有待进一步研究。 3.对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。 在园和中心组的.指导下,继续学习、贯彻课改精神。树立教师是活动的主人、以教师为主体的发展观,促使教师主动地学习、实践、思考、研究 使教研更好地为教师和教育服务。 1.从问题入手,及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题。通过组员间的互动来解除困惑,更好地将理念转化为行为。 2.开展对促进幼儿社会性发展的进一步深入研究,就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨,完成《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》。 3.学习、分析《探索型主题活动的主题》中的案例,正确认识、理解、把握教师预设和幼儿生成之间的关系。 4.开展主题型家长活动,增进家园联系,做好幼小衔接工作。 推荐幼儿园教研工作计划 篇5以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为指导,在园务工作计划的统筹安排下,结合保教工作计划的要求,以务实、创新为重点,开展教学研究工作促进教师的专业发展,提高教学质量。 一、目标要求: 1、更加深入透彻地领会《纲要》的精神,将《纲要》精神贯穿到工作的方方面面。 2、开展形式多样的研究活动,切实解决教师的困惑和难题,为保质保量完成教学工作服务。 3、给教师提供锻炼、学习的机会,促进教师专业成长,建立一支研究型、学习型的教师队伍。 4、调动教师参与研讨的积极性,充分发挥教师的主动性、能动性。 5、科研带教研,教研促科研。将教研科研工作有机地结合,充实教师的科研知识,提高科研能力,养成科研意识。 二、研究重点: 1、在《纲要》的指导下,探索家园合作的有效途径,研究家园合作的有效方法和策略。 2、研究如何培养锻炼孩子自我保护、自我展示、自我服务的意识和能力。 4、继续研究怎样有效地开展数学及珠心算实验教学活动,使数学活动于生活,应用于生活。 5、研究“迎新春”活动方案,给每个孩子提供展示的机会,让每个孩子渡过快乐的节日。 6、钻研教材,全面实施幼儿活动发展课程;开展好新课题“东方之星思维游戏课程”。 三、具体措施 1、以书面和口头等不同形式广泛收集保教人员的困惑和难题,把反映较普遍典型的问题作为教研活动的主题。 2、每一次教研活动之前都作好充分的准备,包括主题的发布,中心发言人的确定,发言稿及每个教师的资料准备。 3、改革以前观摩活动为互动活动,在活动前主持人发布互动主题及互动告白(带着问题去看活动),记录幼儿及教师的真实表现,最后进行互动对话,得出有价值的结论。 4、打破以前观摩活动重展示、轻研究的倾向,让老师们敢于承担,积极承担开放活动,将开放 活动视为学习、提高的机会,真实客观地反映原生态的状况,真实地进行研讨。 5、教研组内部及教研组之间经常开展、交流探讨活动。 6、教师之间也自发性地经常观摩、交流,营造一种学习、探讨的良好氛围。 7、集中和分组进行教材分析研讨,探索实施发展课程的有效方法。 四、内容安排 九月份: 1、加强对《纲要》的学习理解,领会园务工作计划及保教工作计划的要求,制定教科研工作计划及教学计划。 2、调整安排好幼儿每日作息时间。 3、重温幼儿一日活动各环节的要求及保教人员的操作规范。 4、协调安排好早操及户外活动的场地、时间等。 十月份: 1、东方之星思维游戏课程研讨,开展如何有效利用这一资源为教育服务的现场指导及分享活动。 3、加强对青年教师的指导,随堂听课,并提出改进意见。 4、幼儿活动发展课程教材的钻研、分析。 十一月份: 1、家园合作有效途径的专题研究(一)。 2、结合字宝宝乐园课题的开展怎样使全语言课程生活化的现场研讨。 3、孩子自我能力培养的'研究。 4、家长开放日的研究。 5、“迎新春”活动方案研讨。 十二月份: 1、开展有关数学及珠心算活动的研讨。 2、“大带小”活动的研究。 3、家园合作有效途径的专题研究(二)。 一月份: 1、期末各班的汇报活动。 2、每个科研教师的成果展示。 3、教师成长档案的归纳,家园联系直通车的完善。 二月份: 1、教育经验的交流。 2、教育资料的收集整理。 3、教科研工作的总结。 推荐幼儿园教研工作计划 篇6一、对上学期工作的情况分析: 优势: 1、上学期全体教师都积极投入环境创设、教育教学等各项工作,特别是在过程中体现出互助互励的精神,使教师们在实践中对我园课程有了更进一步的认识和理解,也使教师间的合作关系更为融洽和谐。 2、通过开展形式多样的教研活动拓展了教研新思路,教师们可以摆脱传统教研学习时“面对面,难开口”的困境,使学习变得轻松和自由,教师能畅所欲言的发表个人的想法和观点,也能使教研组更好的了解教师实践过程中的真实想法,有针对性地开展研究。 3、教师的工作质量不断提高,力求通过创设整体环境、设计出能让幼儿自主活动、发展的教学方案。 不足: 1、对“主题环境的创设”可以进行更为深入的研究,可结合本班实际情况使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值,让幼儿在互动的过程中获得更多能力的提升。 2、教师们在组织教学活动时忽视“教具投放的使用价值”“幼儿座位安排”等细节问题,缺乏对幼儿进行全面素质的培养;忽视对幼儿即时地回应和点拨过于强调预设内容。 3、教师们主题课程的实施过,活动前的各项准备工作(幼儿认知经验、生活经验、多媒体课件、环境创设等)还不够充分。 4、“听课-说课-评课-议课”的活动形式,促进教师的自我反思,评课时教师们更多的是罗列现象或问题,对具体情况的分析还不够深入。 5、班级区域活动开展薄弱,教师不知道如何投放区域材料,如何适度的指导区域活动。 二、本学期工作指导思想 深入贯彻《纲要》精神和上级教育部门的指示,坚持以“幼儿发展、教师发展、幼儿园发展为本”的教研工作方向,加强学习和研究,深化教学改革,不断更新教育观念,转变教育行为,提升教师的专业素养。进一步提高我园教师的教学质量,紧跟时代步伐,提升办园质量。使我园的教育真正成为适合幼儿发展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。 三、本学期工作目标 1、以抓实教育教学活动研讨为核心,优化教学活动的组织,以理论学习为抓手,促进教师吸纳、反思水平的整体提高。以教学案例为载体,营造积极互动的探讨氛围。合理安排一日常规,优化区域游戏活动开展。 2、认真贯彻落实《纲要》精神,以家长工作为纽带,推动家园一致的和谐教育。注重幼儿个性的培养,促进幼儿全面发展。 3、以“园本培训”为载体,认真组织好幼儿园的各项培训和学习活动。促进教师的专业化发展。 4、建立数学、音乐教研小组,切实提高教师学科教学水平,形成两学科的教学规律。 5、组织各类教学、技能评比活动,如早操、区域材料、课件设计制作、优秀案例等评比。激发教师的工作积极性。 四、 主要工作及措施 (一)、常规管理——保证保教质量的坚实基础。 1、各学习组组织教师认真学习《教职工职业道德》、《幼儿园工作岗位制度》根据各项规章制度,认真反思自己的不足,以此调整自己的教育教学行为,并对各项规章制度提出修改方案,使制度建设和各项常规要求更具人性化、规范化、科学化。根据《幼儿一日生活各环节常规要求》严格执行各项规章制度、落实各项常规要求,逐步规范教师的教育行为,加强幼儿一日活动各环节的常规管理,优化主配教师之间的配合,提高幼儿一日活动质量。 2 、完善和执行日常保教工作常规检查制度:完善计划检查抽查制度,每月由园长及保教主任不定期抽查教师各类计划的制定及备课情况;完善随堂听课制度,以及一日活动各环节的检查,在细节和环节上求落实,求效益。 3、扎实开展幼儿一日活动:依据《纲要》精神结合主题、周、日计划组织实施一日活动;保证幼儿的户外活动时间、游戏时间;按表进入各活动室活动;教师根据各班的特色调整活动内容,及时进行较为深刻的案例分析、教学反思、主题小结;充分利用有利的优势资源、社区资源,丰富幼儿活动形式;让教学活动深入到幼儿的家庭,本学期将继续举行家长开放日活动一次,让家长走进幼儿园,与幼儿教育零距离接触,参与幼儿园的教学活动。 (二)深化课程改革,促进幼儿全面发展。 1、落实新《纲要》,实践新课程,使用好主题活动教材并同我农村的乡土资源有机的结合,各年级组通过课程审议活动边开展边整理出适合本年龄班的活动内容。 2、加大教学检查力度,实行“推门课制度”,园长每学期听课20节,保教主任听课30节、教师听课10节,开展“天天有好课,课课有创新”活动。开展公开教学看、听、议、评活动,通过活动的开展,优化教学活动组织。 3、加强保教一体化研究,开展户外体育锻炼,加强检查监督,进一步完善幼儿一日生活常规打分细则,各班要真正落实到区角活动、分组教学。把“幼儿为主导,教师作引导”的理念真正落实到位,观察记录做好做细。 4、丰富幼儿活动: (1)是丰富户外体育游戏活动的开展,坚持每天的晨间户外体育游戏锻炼,体育游戏做到常换常新,幼儿感兴趣,能积极参与。 (2)是开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动等,创造机会为幼儿提供展示的舞台,让幼儿在活动中锻炼成长。 (三)、坚持科学的教研方针,扎实开展各项教研活动。 1、开展专题研究和专题研讨活动 本学期我们将开展“区域活动与幼儿园主题活动的有效整合”专题研究活动。小中大年级组分组开展专题研究,围绕课题每月主题开展区域活动研讨活动,通过理论学习研究,实践操作、过程小结多种形式深入探讨区域活动在幼儿园主题课程中的有效应用,争取在这一范围内形成具有指导性的意见; 另外将组织教师围绕“师幼互动”进行主题研修专题活动等,保持单周一的业务学习活动及两周一次的集体教研活动,做到有专题,有研讨、有效果。采取集中学习与共同研讨相结合的方式。使每位教师都是教研活动的主人,相信每位教师都有独特的见解,为每位教师提供展示、交流见解的机会。 2、建立教研小组。 本学期在园内建立数学、音乐教研小组,通过教研小组的研究两学科的教育教学特点,形成一定的教学规律,切实提高教师学科教学水平。教研形式:集体、分组、案例分析、专题讲座等。 3、分层公开教学活动。 通过公开教学活动、听课、说课、评课、议课。使教师在目标确立、目标分解、活动设计、活动组织的等方面逐渐成熟,本学期分层公开活动作如下要求:老教师上示范课,园内骨干教师上研讨课,青年教师上亮相课,汇报课。 4、丰富园际联系活动的内涵,通过现场指导、研讨反思、各类竞赛等活动形式,在相互学习、频繁交流商讨研究中共同收获友谊和成长的快乐。积极参加各类进修学习,更新教育观念,调整知识结构,提高教育技能。 (四)、抓实教学常规,与教师共同探讨,全面提高教师素质 随着幼儿教育的发展和改革的深入,对教师的职业道德和专业能力的要求在不断提高,幼儿教师队伍的水平已成为教育质量的决定性因素,因此每位教师要不断加强事业心和责任感,坚持走发展内涵之路。 1、加强学习,本学期我们把学习作为主要教研活动之一,以集体学习和自主学习的形式在教师中展开。积极开展教师“六个一”。即:读一本好书、上一次公开课、展示一项才艺、写一篇优秀案例、制作一个课件、选择一个课题。 2、继续加强随堂听课。多听随堂课,及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况,与教师一起探讨提高教学质量的途径、方法,提高教学质量。 3、加大骨干教师培养 ,积极组织骨干教师大市范围内培训学习活动,回来后在全园教师中进行传达、组织相关的讲座,并由他们带头进行一系列的尝试和实践,在园内发挥了良好的示范和辐射效应。 4、加强青年教师培养,对照市教育局青年教师“一二三”培养工程要求,制定培养目标,实行“以老带新,定人帮教”师徒结对帮教制度,加强对青年教师陈玉丹、罗晓娟、王慧的培养培训力度,力争在三年内使新教师能做到一年基本规范、二年站稳讲台,三年教有特色。 9月 1、制定本学期各项计划,开学工作检查 2、小班新生家长会、科学育儿讲座 3、课程研讨活动 4、教研小组研讨活动 5、专题研讨《 区域活动与幼儿园主题活动的有效整合》 10月 1、教师公开课:老教师示范课 2、年级组教学研讨活动 3、主题研修活动:《 我的动物朋友们 》 11月 1、家长开放日 2、教师公开课:骨干教师评比课 3、年级组教学研讨活动 4、教研小组专题活动《优秀数学教育活动观摩与研讨》 12月 1、家长开放日 2、教师公开课:青年教师汇报课 3、年级组教学研讨活动 教研小组专题研讨《优秀音乐教育活动观摩与研讨》 1月 1、全园教师优秀论文、教学案例评比 2、教研组、个人经验交流和总结 3、上交各类计划总结,整理资料收集归档。 推荐幼儿园教研工作计划 篇7新学期,新园所,新团队,新起点。随着9月我园顺利开园,为不断提高我园教师队伍的理论水平、保教质量,特制订本学期幼儿园教研计划如下: 一、指导思想: 根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心,以《幼儿园一日活动应知应会》为抓手,坚持理论联系实际,牢固树立以人为本的教育思想,定期进行园本培训,更新教师的教育观念,提高教师的教育教学水平,逐步形成稳定的教师梯队,探索适合本园的园本课程和研究。 二、教研重点: (一)加强师德建设,全面提高教师素质 加强对教师爱岗敬业的教育,教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教育行为。 (二)加强理论学习,提高教师理论水平 教师在工作之余,要坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们将通过有目的地定期开展理论学习活动和自学相结合,提高教师理论水平。 1、通过网络、专业书籍、幼教刊物等,学习新的教育理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合。同时,积极参与本园观摩活动,努力提高自身教育理论及教学水平。 2、进一步学习《幼儿园一日活动应知应会》,对《应知应会》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。 (三)注重业务培养,提高保教质量 每位教师要认真对待教育各个环节,从备课到上课再到活动延伸,努力提高课堂教学质量。具体内容有: 1、计划制定:每周各班教师认真探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课,做到先教案后行课,格式统一,目标明确,层次分明。 2、观摩交流:主要观摩本园教师的公开课,通过师徒结对、听课观摩等形式借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手,段,课后组织全体教师进行评议,共同讨论,并从中寻求教育途径。 3、开展各类评比活动,适时开展两操、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动,激发教师教育热情,努力营造我园良好的教育氛围。 4、实行“推门听课”的制度,督促教师备好课,上好课,提高教育教学质量。课后及时与授课教师进行交流,并给予评价。 (四)扎实开展教研活动,真正发挥其辐射作用 研讨,是调动教师主动参与培训的重要形式,它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会,让思想和观念在不断交流的过程中得到提升,本学期我们将开展集中研讨,共同讨论主题活动、纪念日的实施计划、实施方案、实施手段,并组织大家一起共同寻求解决问题的方法,并做好各项记录,切实保证实施质量。 (五)抓实业务练兵,抓好师资队伍建设 师资队伍建设是一切工作的根本,不仅关系教师自身的成长,更是关系教育能否顺利开展的重要环节。针对我园新教师较多的实际情况,我们将抓实岗位练兵活动,有目的有计划做好师资建设工作。 1、加强教师基本功训练。主要通过装饰画、手工制作、活动过程的设计等教学基本功的训练。 2、不断反思,善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式,在幼儿在一日活动中,教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应,进行分析,并不断调整计划,改进教育行为,最终促进幼儿的学习和发展,做好教育心得笔记。 3、开展师徒结对活动,通过“一帮一”、“一带一”,以点带面的辐射,充分创造机会让新教师主动积极参与活动,形成教学互助,互学共进的良好教研氛围。 4、每月一篇心得体会、一篇幼儿观察个案分析。 (六)加强园本研究,形成我园的特色教育 1、加强幼儿的常规管理,养成良好的行为习惯,在此基础上创建以健康教育为主的特色教育活动,促进幼儿全面素质的发展。 2、以绘本教学为切入点,在全园开展绘本特色教学活动,定期研讨,总结。 (七)重视家园共育,为幼儿园树立良好口碑 1、有计划的组织幼儿参与各类活动,让每个孩子都有机会展示自己的才能。教师保留好每次活动时的幼儿作品,利用网页、家长会、展板、主题墙等各种手段真实地展示幼儿的成果。 2、通过园内的《家园共育》栏,以丰富而有针对性的内容,吸引家长关心幼儿园的教育任务,使家园达成共识。 3、通过家长会、亲子游、亲子运动会等活动增强幼儿园与家庭之间的联系。 三、具体安排: 九月份: ★园本培训: (1)新生家访 (2)师徒结对 (3)自然角的创设与评比 (4)如何开好新生家长会 (5)小班创造性游戏的环境创设 十月份: ★园本培训: (1)晨间体育锻炼的开展(晨锻玩具制作、午间器械操的开展) (2)特色绘本教学 (3)推门听课 (4)园内创造性游戏环境评比 十一月份: ★园本培训: (1)创造性游戏的指导 (2)亲子运动会的策划、开展 (3)小班一日活动应知应会 (4)园内师幼徒手操评比、午间操展示、体锻玩具评比 十二月份: ★园本培训: (1)区域活动的创设 (2)如何写好反思 (3)园内创造性游戏观摩、区域活动材料评比 一月份: ★园本培训: (1)如何进行期末幼儿发展评估 (2)如何写好幼儿评语 (3)如何进行寒假生活指导 (4)班务总结交流 (5)撰写经验论文 推荐幼儿园教研工作计划 篇8一、指导思想 以学习实施《指南》为契机,深入贯彻《指南》,切实提高认识,帮助下洪小学幼儿园教师和家长了解3~6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,提高我园教师专业素质和实践能力,实施科学保教,抓好幼小衔接,明确“零起点教学”的要求。 二、具体工作内容 (一)工作主题 让教师深入了解《指南》的核心内容,掌握每个阶段的关键指标,领会儿童学习与发展的基本方式与基本特点,学会观察儿童、落实《指南》,提升幼儿的学习品质。向家长宣传《指南》的教育理念,形成幼儿园、家庭、社会共育的合力。使得教师和家长都能够以科学的态度对待幼儿,用科学的方法来引导幼儿、教育幼儿。让幼儿真正能够享受到童年健康成长的快乐。 (二)具体工作 1.在了解、领会《指南》的基础上践行《指南》: (1)了解儿童的学习方式与学习特点。 (2)熟悉3~6岁儿童在健康、语言、科学、社会、艺术五大领域的发展指标。 (3)在日常生活中落实《指南》、践行《指南》。 (4)关注儿童学习品质。 2.实施园本培训 (1)让《指南》成为教师日常教育教学工作的准则,在平时的备课、评课、教学活动中,自觉运用指南原理。 (2)定期组织和开展教研活动,学习贯彻《指南》,通过实践、交流、反思,不断提升教师的专业水平和实践能力,防止和纠正“小学化”倾向。 (3)采取举办专题家长学校讲座、召开家长会等形式,广泛深入宣传《指南》和“零起点教学”,帮助家长树立正确的幼儿发展观,增强家园共育合力。 三、具体工作安排: 1.20xx年3月,制定本园学习和践行《3-6岁儿童学习和发展指南》计划。 2.20xx年4月,下发《指南》,在本园教师范围内进行一次集体培训,让《指南》成为教师日常教学教育工作中的准则。熟悉《指南》的精神,谈学习《指南》的心得。 3.20xx年5月,宣传《指南》“零起点教学”。 4.交流教师学习指南心得。 5.3月和5月各班针对家长编印《指南》以及“零起点教学”的学习小报,分发给家长。 6.每月教学心得要运用《指南》来撰写。 7.在教学工作检查中,增加教师运用《指南》,学习《指南》,宣传《指南》的项目,及时引导、鼓励教师深入学习和贯彻《指南》。 8.20xx年6月,开展学习《指南》大家谈的活动,检验教师对《指南》的理解和落实成效。 9.20xx年6月,总结本园学习和贯彻《指南》的工作情况,并上交教研室。 推荐幼儿园教研工作计划 篇9一、指导思想: 继续贯彻《3~6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》精神,落实区教育局工作要求,做好日常的保教管理工作,以有效研修为载体,进一步规范教师教育行为,抓实幼儿园本学期一日活动的科学组织与实施研讨活动,提高教研活动实效性,推动高素质教师队伍发展,使教师教研专业意识和能力得到提升。 二、现状分析: 优势:我园的教研工作已经常态化,从教研制度的建立和执行情况来看,园内建立了教研制度并能够将教研工作纳入到园内的日常工作体系之中,能够按照教研制度坚持开展教研活动。上学期开展“区域游戏的材料投放、观察、指导”一系列的专题研讨,虽不成熟但是好的尝试和开始。 不足:但园内的教研活动仍然存在着很多问题: 1.年轻教师多,教研能力弱。 教师队伍不稳定、90%都是30岁以下的年轻教师,教师自身素质和能力水平参次不齐,还有少数非专业专业,教育教学专业能力有待加强培养。 2.教研活动形式化、浮于表面。 目前幼儿园内教研工作形式化最为突出的表现是:教学主管或者教研组长找内容,组织大家学习讨论,教研内容以常规研讨为主,教研形式比较单一。老师们教研积极性不高,有的甚至把教研当成负担。教研不深入,不能有效地和教师日常工作结合和落实。 三、工作目标: (一)以理论学习为抓手,促进本园教师师德师风、专业理论水平的整体提高。 (二)以常规工作(备课本规范、教学游戏活动组织)为重点,从实际工作出发,注重业务培养,促专业成长。 (三)以等级园评定为契机,提高园所办园规范性,指导老师规范一日活动行为。 (四)以学前教育科“生命成长”教育为导向,让老师们能多“走出去,带回来”,提高教研积极性和教科研水平。 四、具体措施: (一)以理论学习为抓手,促进本组教师理论水平的整体提高。 我园教师均为年轻老师,新入职教师也比较多,在班级管理、教育教学、家长工作等方面缺乏实践经验,需要深入带教和扶持。且她们的教育技能与教育方法存在着不足,需要通过园本培训、教研等方式进一步提高。我们鼓励教师在工作之余,坚持学习,注重师德修养,及时转变观念。本学期我们通过有目的地定期开展集体业务学习活动和自学相结合,采取同伴互助、榜样示范、领导激励等方式带动青年教师促其发展。 1.规范教研、园本培训制度、丰富内容和形式: (1)幼儿园组织和公司邀请专家讲座、先进教师经验交流、师德师风培训、集体备课等形式。 (2)每周一次教研、园本培训活动。 (3)组织各项评比活动,本学期我们将开展观摩课、听课评课、半日活动设计、环创评比交流、教师岗位练兵、教育随笔、观察案例、优秀教学设计等各种评比活动,激发教师教育热情,努力营造本园良好的教育氛围。 2.以教研为载体,加强教师队伍的梯次建设。 (1)分层管理教师队伍,以“师徒结对”的形式,促进新、年轻教师的专业成长。 (2)骨干、老教师带教,指导“徒弟”将学-说-做-思的过程有机的结合起来,使其在成长的过程中大胆参与到教研活动中。 3.进一步开展岗位练兵活动,抓好青年老师队伍建设。 加强教师基本功训练,开展岗位练兵活动,提高老师自身业务能力和专业素质。 4.鼓励教师不断学习提升: (1)有效利用“壹点壹滴”微信公众号平台,积极借阅幼教刊物等方式,学习新的教育理念和新的教学方法。做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合。进一步学习《3-6岁儿童学习与发展指南》,对《指南》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。 (2)鼓励教师通过自学、函授、教师资格认定等形式,积极参与教师再培训教育等,不断提高学历层次和专业水平。 (二)以常规工作(备课本规范、教学游戏活动组织)为重点,从实际工作出发,注重业务培养,促专业成长。 1.每位教师要认真对待日常教育教学各个环节,从备课到上课再到活动延伸,努力提高教学活动质量,做到有效备课提高效率和质量。多给老师参与和锻炼的机会,指导老师学会定目标,找出每次集体活动的重点、难点,预设的解决策略。保证课程内容的科学性、全面性和均衡性,提高课堂教学的有效性。 2.观摩交流,开展教师相互结对活动,相互听课每月不少于4节,并做好听课记录。主要观摩教师们的公开课,借鉴别人的教学模式、教学方法、创新思维,课后组织全体教师进行评价,由执教老师就这节课的有关问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,并从中寻求最佳教育途径。 3.实行随机查课,“推门听课”的制度,督促教师备好课,上好课,提高教育教学质量。课后及时与授课教师进行交流,并给予评价(作为考核依据) 。 3.集体备课、规范备课本书写,做好园本课程制定研究工作。为了使教师们做到取长补短,开展集体备课、相互听课、专题讨论,使教师们在这些活动中,教学水平得到不断提高。积极调整思路,将有计划地进行教学观摩研讨、评比活动,如随堂听课、互帮互助活动;优质课、案例评析活动评比;教育随笔评比等,形成人人积极参与教研活动的良好氛围。 4.不断反思,善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式,在幼儿在一日活动中,教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应,进行分析,并不断调整计划,改进教育行为,最终促进幼儿的学习和发展,做好教育心得笔记。每月两篇教育笔记,两篇幼儿观察记录。 (三)以等级园评定为契机,提高园所办园规范性,指导老师规范一日活动行为。 1.以相关文件为指导,严格遵循新的教学管理制度开展一日活动。组织教师学习《湖北省幼儿园办园水平认定标准》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》等相关文件,提升教师的专业水平,为创建等级园做准备。 2.规范教师一日活动各环节,探索一日活动中过度环节优化、时间安排优化、组织上优化,杜绝一日生活环节放羊式、高控式,切实落实一日环节皆课程。 3.落实教育常规管理的规范化,保教组坚持常规性检查,随时推门进课堂,切实把生活活动、户外活动、学习活动、游戏活动目标有效落实到幼儿一日活动之中。 4.通过检查发现问题,督促改进教育行为,再检查再回看,真正做到关注教学质量,科学有效地促进幼儿全面发展。 (四)以学前教育科“生命成长”教育为导向,让老师们能多“走出去,带回来”,提高教研积极性和教科研水平。 1.开展对幼儿生命成长教育理念及价值追求的学习,提高老师们对幼儿生命成长教育的理解。尝试开展幼儿生命成长教育实践,促进幼儿身心和谐发展,为培养嘴角有笑,眼里有神,身上有劲,心中有爱的“四有”幼儿而努力。 2.本学期学前教育开展的“生命成长教育”主题下各领域的线上教研形式,希望能让园所更多地老师参与观摩和学习,让老师们“走出去,带回来”,向优秀的公办园和民办姊妹园学习,提高老师们的教研积极性和教研水平。 五、具体工作安排: 时间 教研内容 9月 1、学习学前教育科教研计划、园本教研工作计划 2、备课本的规范撰写 3、线上家长会的流程与APP使用实践 10月 1、深入学习《武汉市幼儿园一日活动组织与实施》,一日活动流程和过度环节优化研讨,做好等级园评定准备。 2、专题研讨:科学制定一日活动方案 11月 1、专题研讨:教学活动中存在的问题和解决策略 2、园所环境创设交流评比——区域材料有效投放研讨 3、《3—6岁幼儿学习与发展指南》解读与测试(语言领域) 12月 1、园内“生命成长”教育教学活动评比(语言领域) 2、专题研讨:优化一日生活活动过渡环节 3、游戏活动案例研讨及观察记录的撰写 元月 1、幼儿五大领域发展水平质量评估、家长测评方案研讨 2、教师岗位练兵:备课本、观察记录评比 推荐幼儿园教研工作计划 篇10一.指导思想: 认真贯彻落实市、区主管局、业务部门各项工作部署,以新《纲要》精神为宗旨,围绕园本培训、课题研究等关键工作,更新教育观念,提升教师教育科研水平,不断完善我园园本课程建构,深入我园课改研究工作,强化教育教学管理,鼓励和支持教师参加学历再提高培训,有效促进教师专业素质提高,全面提高我园保教质量,使教师更加适应现代教育要求。 二.主要工作 1.不断完善常规教学制度 上学期,我们针对近年课程实施存在问题,从课程内容确定的原则、课程内容的结构、课程实施途径、幼儿发展评价等提出具体要求,并对各领域活动在一周活动所占比例做出明确规定,用表格形式作具体安排。实行一个学期,教师普遍反映良好。本学期,由于分享阅读课程的增设,我们适当给予调整后实施。 2.扎实开展课题研究 我园现承担省幼教研究会——XX年度幼儿园教育评价的实践研究《情景性幼儿行为的观察、记录与评价实践研究》课题研究任务,一切围绕课题研究的需要,以科学研究的态度方法,组织教师有目的有计划有针对的进行课题活动,并且更关注发挥教师的本体性,教师间的互动与学习。 本学期新增加“分享阅读”课题研究,设实验班6个(小班3个,中班3个),成立课题研究小组,加强实验班之间的互动与研讨,培养幼儿良好的倾听能力及阅读习惯、技巧、兴趣,营造幼儿喜爱的书香乐园。 3.以市综合课改基地园开放为契机,深化课程改革 市综合基地园开放暨课改第一阶段课题汇报工作是本学期学校教学工作的重头戏。一切围绕市、区有关方面的部署,以此为契机,对我园三年课改凸显的特色进行全面的梳理和总结,把课改中的成功做法与经验,提炼精华,升华理论,全面梳理我园的课程框架,从“课程的基本架构”、“课程的实施”等方面对课程模式进行概括和阐述,进一步清晰课改的思路和做法,为申报第二阶段课改课体做出正确决策。 4.启动“0—3岁婴幼儿早教工程”实验 我园作为早期教育示范点,配合区主管局有关部门具体工作部署要求, 根据0-3岁儿童的发展特点,认真按照《思明区“0-3岁婴幼儿早期教育”工作的实施意见》,制订《思明区早期教育示范点工作方案》。 协调街道、社区开展多种形式的早期教育活动。以大型的早期教育活动为载体,加强新闻媒体的正面宣传、引导,进一步提高实施0-3岁婴幼儿早期教育教育的水平。 5.继续推进以园为本的教研制度的建设 遵循“研训一体化”原则,针对课改实验中的热点、难点问题,采用各种形式的研讨活动,促使广大教师研究、反思、改善自己的教育行为,探索出了一些行之有效的方法,并在实践中逐步完善,使之成为教师内在的教育行为。 同伴互助是我园推行园本培训的核心,它以教师之间的“互动”为基础,以教师间的相互交流切磋、相互帮助促进的方式作为园本培训的基本形式。一切围绕课题研究需要,进行系列的研讨培训,侧重点在于提高教师在具体研究实践中的应用能力和指导能力,努力增强园本培训的针对性和目的性。 充分发挥高级教师、骨干教师的示范、引领作用,以省级带市级,市级带区级,区级带园级的分层培养模式,给任务、压担子。充分发挥每位教师的潜力为集体的进步提供支持与帮助。 6.加强服务意识,实现家园同步教育 充分利用家长会、家教宣传栏、《燕呢家园》园刊等途径,加强幼儿园和家长的联系和沟通,感受教育新观念,了解幼儿园课改进程,增强家长自主参与的意识。 推荐幼儿园教研工作计划 篇11坚持以《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为教育指导,不断深化幼教改革,积极推进素质教育和幼教现代化建设,更新教育观念,探索适合本园的园本课程和研究,进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设,努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。 工作目标与措施 1、教科研是幼儿园教育科学质量提高的重要前提。培养和锻炼教师队伍,提高教师的理论素质,注重各领域之间的横向联系和有机整合,从幼儿的生活实际出发,尊重幼儿身心发展的规律,尊重幼儿的兴趣和需要,遵循幼儿艺术发展的规律,运用主题活动的形式,引导幼儿主动探索、实践、表达、表现,激发幼儿热爱、感受、表现艺术的情感,促进每个幼儿富有个性的全面发展。 2.本学期将继续开展各项活动,让大家都能积极参与活动,进行教材教研活动,将继续探索主题活动,增设主题活动后的个人反思与集体评价,这能使教师进一步提高自身评析能力,同时也帮助教师认清自身的不足,取长补短,运用到教学实践中。教学展示活动实际是对教师的理论、行为、观念转变都有极大的帮助。 3.主题活动的开展,对教师观念、行为、智慧、技能都提出了较高的要求。由于活动形式的开放性,活动过程的不确定性,强调幼儿的自主性,追求活动的过程性,给教师提供发挥的空间。教师要学会倾听、观察幼儿;教师必须与家长有更密切的沟通;教师在整个过程中不仅是合作者、支持者、还是欣赏者等等。本学期继续开展区域活动展示、环境创设与主题研讨等活动。 4.继续开展周四教研日活动,还是以三大游戏为主。教师通过课间认真观察与探索,时常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思,期末写一篇有质量的专题总结或教学笔记,并进行交流。 5.有计划地将工作做到实处,将效率提高,做好教学常规工作的指导和调研。每周一进行学习会议;周三教师进行集体备课、业务培训;周五进行一周活动反思。 6.将充分利用家长资源。请家长与幼儿进行亲子制作教玩具,让家长与幼儿更进一步参与教学中。 推荐幼儿园教研工作计划 篇12一、指导思想 根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以先进的教育理论为指导,以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际,牢固树立以人为本的教育思想,开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。加强课题研究,凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点: 二、教研重点 1.加强理论学习,提高教师理论水平 教师在工作之余,要坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合,提高教师理论水平。 具体如下: (1)积极借阅幼教刊物,学习新的教育理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合,同时,积极参与本园观摩活动,努力提高自身教育理论及授课水平。 (2)进一步学习《幼儿园教育指导纲要》,对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育 2、注重业务培养,提高保教质量 每位教师要认真对待教育各个环节,从备课到上课再到活动延伸,努力提高课堂教学质量。具体内容有: (1)每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课,做到先教案后行课,格式统一,目标明确,层次分明。 (2)观摩交流,主要观摩本园教师的公开课,借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手,段,课后组织全体教师进行评,由开课老师就这堂课的有关问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,并从中寻求最佳教育途径。 (3)开展评比活动,适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动,激发教师教育热情,努力营造我园良好的教育氛围。 (4)实行随机查课,“推门听课”的制度,督促教师备好课,上好课,提高教育教学质量。(每周4——5节)课后及时与授课教师进行交流,并给予评价(记分——作为月考依据) 3、扎实开展教研活动,真正发挥其辐射作用 (1)建立教研活动轮值制。轮流主持,充分创造机会让教师主动积极参与,形成教学互助,让教师既当学员,又当教员。(英语音乐(江平)珠算(李萍、何得群)美术 (2)研讨,是调动教师主动参与培训的重要形式,它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会,让思想和观念在不断交流的过程中得到提升,本学期我们采取的研讨方式有: a、分年级组研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展,对在教学活动中出现的问题要提出来,大家相互讨论,找出解决办法,并适时做好资料积累(备查),避免以后在教学中走弯路,达到事半功倍的效果。 b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动,每周四由我带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段,并组织大家一起共同寻求解决问题的方法,并做好各项记录,切实保证实施质量。 4、进一步兴起岗位练兵活动,抓好师资队伍建设 师资队伍建设是一切工作的根本,不仅关系教师自身的成长,更是关系教育能否顺利开展的重要环节。本学期根据上级指示,针对我园实际情况,我们将进一步兴起岗位练兵活动,有目的有计划做好师资建设工作。 (1)继续加强教师基本功训练。主要是绘画(每月两次字画展示)、舞蹈(黄远利)、音乐(江平)、手工制作、(张雨)计算机网络知识学习、课件制作(由付金红、李萍指导)、活动过程的设计等教学基本功的训练。 (2)不断反思,善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式,在幼儿在一日活动中,教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应,进行分析,并不断调整计划,改进教育行为,最终促进幼儿的学习和发展,做好教育心得笔记。 (3)开展教师相互结对活动,相互听课每月不少于2节,并做好听课记录。 (4)每月一篇心得体会、月小节,两月一篇幼儿观察日记。月末认真拟订月计划(每月28日前交) 5、加强课题研究,凸现我园的特色教育。 (1)继续加强幼儿的常规管理,养成良好的行为习惯,在此基础上创建班级特色,如绘画、舞蹈、珠算等活动,促进幼儿全面素质的发展。 (2)为继承和发扬中国优秀历史文化传统,在全园开展古诗背诵、礼仪教育等活动(每天早上7:40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语向来园幼儿及家长问好) 古诗、儿歌:(每月) 小班:3首大班:4首 中班:4首学前班:4首 (3)特色班将继续开设幼儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特色课程,开发幼儿多元智。 6、重视家园共育,解决家长的后顾之忧。 (1)有计划的组织幼儿参与各类活动,让每个孩子都有机会展示自己的才能。教师保留好每次活动时的幼儿作品,学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。 (2)通过园内的《家园共育》栏,以丰富而有针对性的内容,吸引家长关心幼儿园的教育任务,使家园达成共识。 (3)通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。 九月份: 1、做好迎新生工作。布置新环境、抓好环境创设。 2、小班开展“高高兴兴上幼儿园”主题活动,中大班主题教学“感恩的心”,重点抓常规训练。 3、“爱护花草树木”,开展主题教学“植树节”活动。 4、制定教科研工作计划,制定、交流班务计划. 5、教学常规和幼儿一日常规、卫生常规检查。 (中旬公开课【音乐】,教师互相交流学习) 十月份: 1、 教学常规、一日常规及生活常规的培养。 2、 以“清明节”为主题,开展活动。 3、 以“我爱春天”为主题,开展“春游”活动; 4、 “我运动,我健康”——开展“春季运动会”; 5、“劳动最光荣”——开展主题教学“劳动节”活动; 十一月份: 1、 “我爱妈妈”——开展主题教学“母亲节”活动; 2、 “我们的节日”——开展主题教学“儿童节”活动; 十二月份: 1、“我爱爸爸”——开展主题教学“父亲节”活动。 2、“赛龙舟、吃粽子”——开展主题教学“端午节”活动。 3、“家园互动”——开展“半日开放活动”。 4、“我们毕业了”——开展“大班毕业典礼”。 创设勇力创新的学习环境。开展各种形式的学习活动,学习最新的教育思想与教育理论,在学习的基础上反思,分析,在学习的基础上创新、提高。我们要将创新作为幼儿园发展的动力。 创设友爱协作的人文环境。关爱、和睦、团结、接纳的环境,可以让人产生愉悦的心态,产生积极工作的动力。近几年来,我园的教师有个共识,那就是“幼儿园像家”。 创设丰富多彩的活动环境。幼儿园的一切工作都是为了儿童,“为了儿童的发展”“为了每一个孩子的发展”是我们教育工作的永恒主题。我们要进一步探索儿童主体性与环境创设的关系,让活动室成为儿童的教室,让儿童成为活动室的主人。 推荐幼儿园教研工作计划 篇13一、指导思想 根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导,以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际,牢固树立以人为本的教育思想,开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。本学期教研工作主要有以下几点: 二、加强理论学习 提高教师理论水平教师在工作之余,要坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合,提高教师理论水平。 1、积极借阅幼教刊物,学习新的教育理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合,同时,积极参与本园观摩活动,努力提高自身教育理论及授课水平。 2、进一步学习《3—6岁儿童学习与发展指南》,对《指南》将深入学习贯彻、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育。 三、注重业务培养,提高保教质量 1、本学期我们将实行新的保教常规制度,以进一步落实和促进幼儿园保教工作。新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范,注重提高教育教学能力,注重幼儿的游戏教学,使幼儿园的保教工作真正落到实处。 按计划落实保教管理。结合保教一线的具体问题,经常深入一线,观摩活动,及时有效地实施保教管理,对教学过程、一日保教活动进行探讨,思考并提出适宜的意见与建议。切实为保教一线服好务。 2、根据本段、本班实际情况科学合理制定各类计划。本学期调整为每周五上交纸质周计划、每月27日上交各类纸质计划(反思、观察记录、外出学习记录等)以便及时发现问题及时解决,进一步进行规范和指导。四、扎实开展教研活动,真正发挥其辐射作用。 四、以服务家长为宗旨,切切实实做好家长工作 1、开学初,各班精心设计家长园地版面,做到美观新颖,题材多样。根据本班幼儿的实际情况,及时填写“家园联系手册”。本学期计划召开家长座谈会一次;向家长开放半日活动一次;设立“园长信箱”,积极采纳家长的好建议;以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动;各班每月一次更换家长园地,增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。 2、继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具,开展丰富多彩的体育活动,鼓励幼儿积极参与,培养幼儿参加体育活动的兴趣。 3、本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查,以找到我们工作的不足和优势,更好地为孩子服务。 推荐幼儿园教研工作计划 篇14本学期我园教研工作将继续规范常规管理,创新教育方式,提高课堂质量,加强课题研究,提升教师素质为出发点,在实践中不断创新,不断提高,具体工作如下: 一、注重业务培养,提高保教质量 本学期我们将继续实行保教常规制度,以进一步落实和促进幼儿园保教工作。我园希望通过常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范,注重提高教育教学能力,注重幼儿的游戏教学,使幼儿园的保教工作真正落到实处。结合我园的具体问题,经常深入课堂,观摩活动,及时有效地实施保教管理,对教学过程、一日保教活动进行探讨,思考并提出适宜的意见与建议。切实为保教一线服务好。 二、抓好一日常规,保证课堂质量 在课程实施过程中,每一位教师都要关注幼儿园一日活动的每一个细节,以“实、活、勤、精、细”来规范教学行为。在一日活动各环节真正做到“孩子在我心”;重视环境的教育内涵,精心创设园内环境、室内环境、语言环境、交流环境等,让幼儿与环境互动,让环境见证幼儿的学习历程;在制定游戏计划、创设游戏环境、游戏指导与游戏后的反思调整等各个环节,充分考虑幼儿的年龄特点和现有水平;引导幼儿创造性地利用各种材料、大胆友好的交往,促进幼儿社会化和个性的和谐发展。 三、开展系列活动,提高教师素质 教师用自己的一言一行、一举一动去感染幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教育行为。本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合,提高教师教学水平。有计划地开展青年教师的培养,对新教师实施跟踪听课,做好教学常规工作的指导和教研。积极组织教师外出学习,扩大教师的视野,抓住到市、区各园的听课机会,学习别人的长处,逐步提高自己的教育教学水平。 四、重视家园共育,解决家长的后顾之忧。 1、开学初,我们要求每位老师与家长面谈一次,增加对各个幼儿的了解,争取做到个别情况个别处理。平时以电访、家访等多种形式与家长沟通。每月更新家园联系、温馨提示内容,提醒家长期间的注意事项,增加家长对幼儿的关心。 2、发动家长为幼儿自制体育玩具,开展丰富多彩的体育活动,鼓励幼儿积极参与,培养幼儿参加体育活动的兴趣。 3、本学期继续开展家长会,以找到我们工作的不足和优势,更好地为孩子服务。 五、各月工作安排 八月份: 1、做好迎新生工作。 2、重点抓常规训练。 3、编排新操。 4、教学常规和幼儿一日常规检查。 九月份: 1、抓好安全教育工作 2、加强常规教育工作 3、开展园内公开课 4、为迎接学区公开教研做准备 十月份: 1、继续开展园内公开课 2、做好学区公开教研工作 3、早操比赛 十一月份: 1、继续开展公开教学 十二月份: 1、准备好期末各项材料的缴交工作 2、做好暑假安全宣传教育 3、填写好幼儿评估手册 4、全面进行家访 5、本学期工作总结会。 推荐幼儿园教研工作计划 篇15根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以先进的教育理论为指导,以提高教师的教科研水平为目的`,坚持理论联系实际,牢固树立以人为本的教育思想,开展集体备课、定期进行课题研讨和教研经验交流活动,提高教师的教育技能。加强课题研究,凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点: 一、教研重点 1、加强理论学习,提高教师理论水平 教师在工作之余,要坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合,提高教师理论水平。具体如下: (1)积极借阅幼教刊物,学习新的教育理念和新的教研方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自己教研实践相结合,同时,积极参与本园观摩活动,努力提高自身教育理论及授课水平。 (2)进一步学习《幼儿园教育指导纲要》,对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育。 2、注重业务培养,提高保教质量 每位教师要认真对待教育各个环节,从备课到上课再到活动延伸,努力提高课堂教研质量。具体内容有: (1)每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教研方法。各教师认真备课,做到先教案后行课,格式统一,目标明确,层次分明。 (2)观摩交流,主要观摩本园教师的公开课,借鉴别人的教研模式、教研方法以及保教手,段,课后组织全体教师进行评,由开课老师就这堂课的有关问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,并从中寻求最佳教育途径。 (3)开展评比活动,适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动,激发教师教育热情,努力营造我园良好的教育氛围。 (4)实行随机查课。 二、扎实开展教研活动,真正发挥其辐射作用 (1)建立教研活动轮值制。轮流主持,充分创造机会让教师主动积极参与,形成教研互助,让教师既当学员,又当教员(英语(x)音乐(x)珠算(x)美术(x)。 (2)研讨,是调动教师主动参与培训的重要形式,它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会,让思想和观念在不断交流的过程中得到提升,本学期我们采取的研讨方式有: a、分年级组研讨。本学期各班对各主题的教研活动要深入开展,对在教研活动中出现的问题要提出来,大家相互讨论,找出解决办法,并适时做好资料积累(备查),避免以后在教研中走弯路,达到事半功倍的效果。 b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动,每周四由我带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段,并组织大家一起共同寻求解决问题的方法,并做好各项记录,切实保证实施质量。 三、进一步兴起岗位练兵活动,抓好师资队伍建设 师资队伍建设是一切工作的根本,不仅关系教师自身的成长,更是关系教育能否顺利开展的重要环节。本学期根据上级指示,针对我园实际情况,我们将进一步兴起岗位练兵活动,有目的有计划做好师资建设工作。 (1)继续加强教师基本功训练。主要是绘画(每月两次字画展示)、舞蹈、音乐、手工制作、计算机网络知识学习、课件制作、活动过程的设计等教研基本功的训练。 (2)不断反思,善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式,在幼儿在一日活动中,教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应,进行分析,并不断调整计划,改进教育行为,最终促进幼儿的学习和发展,做好教育心得笔记。 (3)开展教师相互结对活动,相互听课每月不少于x节,并做好听课记录。 (4)每月一篇心得体会、月小节,两月一篇幼儿观察日记。月末认真拟订月计划(每月x日前交) 推荐幼儿园教研工作计划 篇16一、指导思想 本学期,我园教研工作以园务工作计划为指导,以加强幼儿园教研工作的管理,加强园本培训与研究,深化特色教育教学为核心,不断更新教育观念,提升教师专业素质,促进教师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量。 二、工作重点: (一)加强师德教育,提高教师队伍素质: 为了适应教育的新形势新要求,转变教育观念,本学期我们将在提高加强师德教育,教师队伍素质上多努力。 1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育,引导教师善学习、善思考、重积累、勤反思,努力成为一个心理健康者,营造和谐的小社会。通过业务培训学习,主题教育活动,团组织批评与自我批评活动,不断反思自己的教育行为,不断加强师德修养,使教师之间融洽协作,形成一股凝聚力和向心力。全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与园俱进,与时俱进。 2、加强理论学习,积极构建学习型组织,以多种形式促进教师成长。根据幼儿园的发展目标,以发展和创新为动力,加强教育理论学习,更新教育观念。只有学习才能不断进步,我们将采取多渠道、多层次、多方位的学习方法,鼓励教师不断充电、充实自我。组织教师学习理论知识,园内园外相结合、专业知识和业余知识相结合。 3、精心指导好新教师的教学业务。以年级组为中心,依托骨干教师,认真抓好新教师的培养工作,通过教研活动、听课评课、以老带新、师徒结对等形式,不断提高新教师的教育教学水平。积极开展教学评比活动,为新教师成长搭建舞台。 (二)切实落实教学常规工作,确保保教质量: 1、要求教师认真按《纲要》精神,结合本班幼儿实际制定教学计划,设计教学活动,认真做好每节课的课前准备,利用现有的教学资源为教学内容服务,在教学过程中尽量采用多种教学方法,,并渗透游戏活动,同时坚持保教并重原则,关注个别差异,促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。 2、继续开展集体备课工作,在原有工作基础上要求教师熟悉教材后进行说课,然后进行集体讨论。使教师对教学内容做到心中有数,提高集体备课的质量。 3、抓好班级常规,规范一日活动,加强对班级常规教师常规的检查工作。各班要根据本班幼儿的实际情况,制订出切实可行的班级计划,做到有计划,有步骤地开展各项活动,把培养幼儿良好的行为习惯和一日常规作为教师经常性的工作,杜绝各种安全隐患行为的发生,做到耐心细致,常抓不懈,形成良好的班风和园风。 4、以考核细则规范教师教育教学常规,本学期将狠抓教育教学常规的管理,组织教师学习细则,并以此为准绳指导规范教学工作秩序,培养良好的教育行为。 (三)营造教科研氛围,提高教科研实效。 1、随着教育研究的进一步深入,许多新的问题会不断涌现。我们要密切关注教研的发展动向,发现课题研究过程中的问题,进行必要的、切实有效的探究和创新,深入开展备课、听课、评课活动,共同合作研究。定期开展全园性的研讨、交流活动,解决教研工作中碰到的问题,汲取他园、他人的教育科研成果。并根据幼儿园的实际,认真开展好各项教研工作。 2、以人为本,提升教师教研水平。幼儿教师是《纲要》与幼儿发展之间的桥梁与纽带,建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证,也是提高教育质量的关键。本学期我们将从教师发展需要出发,把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来,切实提高教师的科研能力与业务水平,努力促进教师队伍的专业化成长,加强园本培训。 3、本学期我们将继续通过“走出去,请进来”等方法请专家来园示范指导或组织教师到其他幼儿园观摩示范课;让教师们走近更多的专家、名师,在与专家、名师的直接对话中掌握新的教育动态与策略,进一步领悟教育的真谛,提高教师的教育和研究能力。 4、注重教学反思。为了切实提高教师的实际教学能力,我们在学习新理论、新观念的同时,要加强对自我教学实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中,提高发现、分析、研究、解决问题的能力,在研究中学习、在学习中成长。本学期每位教师要积极参与理论学习与研讨,更深刻地反思自己的教育行为,写好教学活动反思,及各项活动总结,努力使自己成长为一个专业型、研究型的教师。 (四)坚持以幼儿发展为本,促进幼儿健康、和谐发展。 1、积极开展游戏活动,促进幼儿社会化个性的发展 游戏是幼儿园的基本活动之一,其中角色游戏是促进幼儿社会化、个性发展的有效途径。所以,各班要按计划开展好角色游戏,做好指导工作。为幼儿提供丰富的材料,以半成品为主,充分利用活动室、走廊、操场等合理设置游戏场地,指导幼儿开展生动的游戏,增进幼儿间的相互交往与合作,促进幼儿的全面发展。 在开展好角色游戏的同时,各班要结合主题需要合理创设区角活动环境,结合本班的实际,安排充足的时间和空间开展游戏。并根据本次游戏情况对下一次游戏采取相应的调整措施,游戏之后要及时记录并反思。 2、注重积极体验,培养幼儿健全人格 本学期接踵而至的节日里蕴含着丰富的教育资源。教师要积极利用三八妇女节、植树节、五一劳动、六一节等节日开展主题教育活动,善于利用周边人文资源对幼儿进行爱妈妈、爱老师、爱他人、爱祖国的教育。根据园务计划还将举行六一文艺汇演。 3、注重养成教育,培养幼儿的良好行为习惯。 良好的生活、卫生、学习等行为习惯,将会使人一生受益。每一位教师都要充分重视幼儿的养成教育,注意培养幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯,培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。小班幼儿要重点培养其良好的卫生习惯、学会正确使用礼貌用语;中班幼儿要重点培养其自理服务和自我保护能力;大班大大班幼儿则要重点培养其规则意识和良好的学习及行为习惯,如看书、绘画、写字的姿势,握笔的方法、积极思维、大胆表达的习惯与能力等。 4、突出特色教学,促进幼儿全面发展 继续开展好英语,音乐,手指游戏,蒙氏数学课活动。 5.继续做好《幼儿成长档案》。 定期开展幼儿成长档案评比活动,通过教师间相互交流相互学习,更好的完善成长档案内容,使幼儿成长档案内容丰富,形式多样,图文并茂,从学习,生活,游戏等多方面展现幼儿成长的点点滴滴。 (五)积极开展家园互动,增强家园合力 教师要认真做好家访工作,灵活利用校讯通、家长园地、家长开放半日、六一文艺汇演等多种途径和方法,与家长及时交流沟通,以取得家园联系良好地效果。 (六)做好幼小衔接,为入小学作准备。 1、鼓励幼儿自带图书在课余时间阅读并与同伴分享,运用讲故事、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育,提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。 2、注意培养幼儿的良好行为习惯,教育幼儿按时到园,不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。诚实、不说谎话。同伴之间团结友爱。集体活动遵守秩序,不吵闹,认真参加活动。 3、培养幼儿良好的坐、写、读姿势。上课时做到注意力集中,认真倾听老师及其他小朋友的讲述,养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、响亮话。按时完成老师课堂上布置的作业。爱护图书、学习用品等。 4,学前班下学期游戏时间逐渐减少,作息时间逐步向小学化靠拢。定期召开学前班幼儿家长会。 三、各月工作安排: 二月份: 1、召开教研会议,传达教研计划,明确学期任务。 2、制订园内各类工作计划 4,在班级开展“欢欢喜喜过新年”谈话活动。 5,安定幼儿情绪,加强班级常规教育。 6,召开新学期幼儿家长会。 三月份: 1、开展“我的好妈妈”主题活动以及庆祝“三八”妇女节手工活动。 2、组织各科教师进行优质课教研活动。 3、三月份保教工作小结。 四月份: 1、继续学习研究新教材的教学方法,开展教师随堂课听课评课活动。 2、公开课活动小结。 2、准备成长足迹。幼儿创意美术大赛作品。 五月份: 1、做好“五一”幼儿安全教育工作,通过课例或其他方式增强幼儿自我保护意识。 2、筹备“六一”各项活动。 3、开展“欢庆六一”家园同乐亲子活动。 六月份: 1、继续学习研究教学方法,开展教研活动,进行教师课例及教师经验交流。 2、做好幼小衔接工作。 3、各科转入复习,大班,大大班准备迎接期末考试。 七月份: 1、开展教学效果实质抽查活动. 2、各班做好期末工作小结。 3、教研工作总结。 推荐幼儿园教研工作计划 篇17一、指导思想 根据市教育局学前教育科20某年工作要点及实验幼儿园园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以先进的教育理论为指导,以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际,牢固树立以人为本的教育思想,定期进行业务培训和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。 加强课题研究,凸现我园的特色教育。 二、现状分析 本学期我园共有18个班级,教师教学班级无变动,孩子均为原班生,上学期主题活动的开展主要以季节、节日以及孩子感兴趣的话题为主。通过不断地学习和总结,教师们的教育观、教研观有了新的认识,但教研工作中还存在一些不足。 一周计划逐步完善,每天都进行活动后的反思记录,但存在个体差异较大,反思内容常停留在表面,效果不显著。教师们的水平不同,有的不是幼师专业,有时不知如何结合和实施教材,在选课上存在一定问题。部分教师对“纲要”和“指南”的理解还是比较缺乏。 教研组活动虽保证学习时间,但教师参与不强,学习、讨论氛围不热,教师本身不善于进行批评与自我批评,集体意识不强,自我反思、自我钻研缺乏。 幼儿的学习在不断地发生变化,自主性、观察力、表现力、创造力有了明显的转变,特别是孩子的问题意识增强了,敢于表达。但孩子记录水平较差,生活经验不丰富,收集各种信息能力差,表征过程中技能也较差,发现了问题如何去解决,也存在相当大的问题,观察效果不明显,很多孩子不会观察,随意性很强,对探索不感兴趣。 三、工作要点及措施: (一)加强师德教育,提高教师队伍素质 1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育,引导教师善学习、善思考、重积累、勤反思。通过业务培训学习,主题教育活动,不断反思自己的教育行为,不断加强师德修养,使教师之间融洽协作,形成一股凝聚力和向心力。全园教师只有爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与时俱进。 2、加强理论学习,以多种形式促进教师成长。根据幼儿园的发展目标,以发展和创新为动力,加强教育理论学习,更新教育观念。只有学习才能不断进步,我们将采取多种学习方法,鼓励教师不断充电、充实自我。组织教师学习理论知识,园内园外相结合、专业知识和业余知识相结合。 3、以年级组为中心,依托骨干教师,认真抓好年轻教师的培养工作,通过教研活动、示范课、听课评课、以老带新等形式,不断提高教师的教育教学水平。积极开展教学评比活动,为教师成长搭建舞台。 (二)继续深入学习“纲要”、“指南”的精神和理念,使理念转化为教师的教育行为,逐步改善“教”与“学”的方式。 1、深入学习教材,转变新的教材观,正确领会教材编写意义,积极实践教材。 2、利用多渠道的学习“纲要”的精神,结合“优质课”评选活动等开展系列活动,提升教师专业化水平。 3、继续采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答、参与式培训方法进行有目的学习研讨。 4、创设外出、观摩学习机会,传达新信息,扩大新经验,提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。 (三)加强专题研究提升教科研水平。 领会课程理念,积极探索,乐于反思,善于总结,不断提高教育教学水平,并以教研组为单位,进行专题研究,解决保教工作中的问题,提高幼儿园一日活动质量。 1、以年级组为单位,成立三大教研组,使活动更具灵活性、操作性,并有选择学习相关的知识,更有利于各组的研讨和交流。 2、区域活动以常规工作有序开展,并积极创设活动环境,有目的的投放区域材料,中途进行材料评比。 (四)抓好幼小衔接工作,为进一步的学习打好基础 1、平时运用故事、主题活动、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育,从中激发幼儿热爱集体、关心集体、为同伴服务的好思想。 2、注意培养幼儿的良好行为习惯,教育幼儿按时到园,不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。诚实、不说谎话。同伴之间团结友爱。集体活动遵守秩序,不吵闹,认真参加活动。 3、上课时做到注意力集中,认真倾听老师及其他小朋友的讲述,养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、响亮话。爱护书本、学习用品等。 (五)重视检查反馈及时提高保教质量 1、以幼儿园各项活动计划为主线,进行有效检查。加强考核力度,注重活动效益。 2、经常进行日常工作、记录的检查,便于交流和学习。 (六)加强家园联系设立幼儿成长档案 1、开展多形式家园活动,为家长创设多渠道的沟通机会,认真填写家园联系手册。 2、及时与家长沟通、撮合,共同教育孩子成长,使孩子获得和谐、全面发展。 推荐幼儿园教研工作计划 篇18一、指导思想 根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以先进的教育理论为指导,以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际,牢固树立以人为本的教育思想,开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。加强课题研究,凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点: 二、教研重点 1、加强理论学习,提高教师理论水平 教师在工作之余,要坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合,提高教师理论水平。具体如下: (1)积极借阅幼教刊物,学习新的教育理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合,同时,积极参与本园观摩活动,努力提高自身教育理论及授课水平。 (2)进一步学习《幼儿园教育指导纲要》,对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育。 2、注重业务培养,提高保教质量 每位教师要认真对待教育各个环节,从备课到上课再到活动延伸,努力提高课堂教学质量。具体内容有: (1)每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课,做到先教案后行课,格式统一,目标明确,层次分明。 (2)观摩交流,主要观摩本园教师的公开课,借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段,课后组织全体教师进行评,由开课老师就这堂课的有关问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,并从中寻求最佳教育途径。 (3)开展评比活动,适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动,激发教师教育热情,努力营造我园良好的教育氛围。 (4)实行随机查课,“推门听课”的制度,督促教师备好课,上好课,提高教育教学质量。(每周4——5节)课后及时与授课教师进行交流,并给予评价(记分——作为月考依据) 3、扎实开展教研活动,真正发挥其辐射作用 (1)建立教研活动轮值制。轮流主持,充分创造机会让教师主动积极参与,形成教学互助,让教师既当学员,又当教员。(英语(王录音)音乐(江平)珠算(李萍、何得群)美术(刘露、张雨) (2)研讨,是调动教师主动参与培训的重要形式,它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会,让思想和观念在不断交流的过程中得到提升,本学期我们采取的研讨方式有: a、分年级组研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展,对在教学活动中出现的问题要提出来,大家相互讨论,找出解决办法,并适时做好资料积累(备查),避免以后在教学中走弯路,达到事半功倍的效果。 b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动,每周四由我带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段,并组织大家一起共同寻求解决问题的方法,并做好各项记录,切实保证实施质量。 4、进一步兴起岗位练兵活动,抓好师资队伍建设 师资队伍建设是一切工作的根本,不仅关系教师自身的成长,更是关系教育能否顺利开展的重要环节。本学期根据上级指示,针对我园实际情况,我们将进一步兴起岗位练兵活动,有目的有计划做好师资建设工作。 (1)继续加强教师基本功训练。主要是绘画(每月两次字画展示)、舞蹈(黄远利)、音乐(江平)、手工制作、(张雨)计算机网络知识学习、课件制作(由付金红、李萍指导)、活动过程的设计等教学基本功的训练。 (2)不断反思,善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式,在幼儿在一日活动中,教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应,进行分析,并不断调整计划,改进教育行为,最终促进幼儿的学习和发展,做好教育心得笔记。 (3)开展教师相互结对活动,相互听课每月不少于2节,并做好听课记录。 (4)每月一篇心得体会、月小节,两月一篇幼儿观察日记。月末认真拟订月计划(每月28日前交) 5、加强课题研究,凸现我园的特色教育。 (1)继续加强幼儿的常规管理,养成良好的行为习惯,在此基础上创建班级特色,如绘画、舞蹈、珠算等活动,促进幼儿全面素质的发展。 (2)为继承和发扬中国优秀历史文化传统,在全园开展古诗背诵、礼仪教育等(每天早上7:40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语向来园幼儿及家长问好) 推荐幼儿园教研工作计划 篇19一、指导思想 以《指南》《纲要》《规程》(20年修订版)《县幼儿园教育教学十条》精神为指导,以“幼儿园课程游戏化项目建设视导”为抓手,以“推进幼儿园课程游戏化现场会”“县幼儿园保教水平综合评估”为目标,根据《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》、省市课程游戏化项目建设要求(课程游戏化六大支架、五大行动的精神与要求),切实贯彻落实县幼教教研工作计划,结合我园实际,不断深化园本课程建设,加强园本研修,进一步促进幼儿园的内涵发展,努力提升幼儿园师资素质和保教水平。 二、本学期工作要点 1、加强教学常规管理。 要求教师结合主题,紧紧围绕《指南》各领域的目标科学制定新学期各项计划以及幼儿发展评价方案并进行科学评价,进而进行基于评价的有意识教学。要求教师带领幼儿根据各个主题进行区域游戏环境的创设,教师及时进行区域游戏的更新。保教人员要关注每一个幼儿的生活、学习与发展,既关注幼儿发展的整体水平,又尊重幼儿发展的个体差异,能比较准确、全面的了解每一个幼儿的发展状态,运用多种形式建立幼儿成长档案,能真实、全面并个性化的反映幼儿生活、学习与发展。 2、加强园本课程建设。 上学期,我园的班本课程开展得不够理想,不够深入。开学初,带领全体教师再次观摩县优秀课程叙事展示活动视频,让教师们再次进行深刻反思,大家分别从主题的选择、网络的构建以及课程的实施等方面进行思考。本学期我园将从大班幼小衔接课程、体能运动课程、劳动教育课程、区域游戏课程、资源利用课程等方面着手准备班本课程。同时根据上学期绘制的课程资源地图进行有计划的实施,做到资源利用的课程化、游戏化、整合化。引领教师对新学期课程建设进行认真思考,即充分利用周边资源(海边资源),努力追寻儿童的兴趣创生出更适宜儿童发展的课程。 3、加强课程游戏化项目建设。 带领全园教师重温省市课程游戏化项目建设要求(课程游戏化六大支架、五大行动的精神与要求),并认真贯彻和实施。我园要进一步充分利用好海边特色资源,给幼儿创设丰富的游戏环境,促进幼儿健康成长。上学期我园开展了区域游戏材料投放的探讨研究,本学期将继续开展区域游戏材料投放的实践探讨,注重游戏材料投放的目的性、层次性、趣味性、实用性、适宜性、丰富性及挑战性。本学期重点探讨科学区、美工区:如何创设区域游戏环境、游戏材料投放、幼儿玩区域游戏情况等。继续开展混班、混龄活动,促进幼儿各方面能力的发展。加强幼儿园功能室建设,各年龄班认真制定专用室活动的计划并正常开展活动,同时进行功能室活动组织形式的研究,既考虑到《指南》目标的达成,又关注幼儿活动的自主性、有效性。 4、加强幼儿的户外体能锻炼。 根据指南要求,整合幼儿园现有资源,切实开展好儿童的户外体能运动活动,促进儿童的身心健康发展。本学期,我园将结合《指南》中各年龄段幼儿健康领域的发展目标,对照幼儿发展目标达成表,制定初步的户外体育运动计划,有目的、有计划地对每个幼儿进行精准、细致的评价,真正促进各年龄段幼儿的体能得到更好的发展。 5、加强园本研修。 本学期要求教师阅读指定书目《学前儿童数学学习与发展核心经验》,继续督促教师多读书、读好书,以提高自己的理论知识水平,在读书的同时要求教师进行学习和反思,联系自己的工作实践进行读书交流,要读进去,再走出来,走到自己的实际工作中去,这样才能让读书更好的指导自己的工作实践。加强教学研讨,如主题墙、区域游戏环境的创设、游戏的更新等。教师只有在不断地研讨活动中,业务素质和能力才能够得到提升。本学期园长室的蹲班将进一步常态化,只有通过蹲班才能够全面的看到教师对各个活动环节的组织,幼儿良好习惯的养成,课程游戏化精神的落实情况,也更有针对性地指导教师科学、合理的组织好幼儿的一日活动。 6、加强对青年教师及男幼师的培养。 对照县教研工作计划,本学期将开展青年教师基本功比赛活动,要求教师利用寒假以及业余时间进行各项基本功训练,包括专业基础理论、幼儿行为观察记录与分析、弹唱跳、绘画、写字,教育活动设计等。努力提升青年教师的教育教学基本功。本学期,鼓励我园男幼师张冬松老师积极申报并参加如东县男幼师专场展示活动,争取在如东县第五届课程游戏化推进会此项活动中取得优异的成绩。 7、结合节日开展丰富多彩的主题活动。 本学期我们将结合“元宵节”、“三八妇女节”、“植树节”、“清明节”、“端午节”、“五一劳动节”以及“六一儿童节”等节日开展相关主题教育活动,让孩子们进一步了解这些节日,获得相关经验,更好地感受节日活动带来的乐趣。 三、逐月安排: 二月份: 1、参加县业务园长会议,学习20__上半年县教研工作计划。 2、制定幼儿园教研工作计划。 3、制定疫情期间“教师居家作息时间表”、“教师居家工作活动安排表”。 4、各年级开展“疫情班本空中课程”。 三月份(疫情期间,教师居家线上网络教研): 第一周: 1、共读《学前儿童数学学习与发展核心经验》第三章~第五章,交流研讨。 2、班本课程审议:讨论疫情居家课程实施方向。 3、班本课程审议:各班制订疫情居家课程网络图。 4、学习六大支架,交流研讨,撰写学习体会。 5、学习五大行动,交流研讨,撰写学习体会。 6、观看一节教学活动视频《大班数学:有趣的模式游戏》,交流研讨,撰写评课体会。 第二周: 1、共读《学前儿童数学学习与发展核心经验》第五章~第七章,交流研讨。 2、学习唐科讲座:《视觉化学习在幼儿园主题环境中的应用与思考》,交流研讨。 3、学习新店幼儿园王迎老师的大班升班课程,交流研讨。 第三周: 1、共读《学前儿童数学学习与发展核心经验》第八章~第十章,交流研讨。 1、学习周特讲座:《读懂孩子支持孩子——区域活动中幼儿行为解读与支持》,交流研讨。 2、观看一节教学活动视频《大班绘本:寻找消失的爸爸》,交流研讨,撰写评课体会。 3、针对班级主题、区域环境,思考如何创设更适宜、更符合幼儿发展需要,交流研讨。 第四周: 1、共读《学前儿童语言学习与发展核心经验》第一章~第二章,交流研讨。 1、学习游戏案例(如皋):《“娃娃家”里的小世界》,交流研讨。 2、学习游戏案例(如东孙窑):《田园里的“探秘者”》,交流研讨。 3、疫情班本课程审议(中期),交流研讨。 4、观看一节教学活动视频《大班绘本:啊哈!小彩线》,交流研讨,撰写评课体会。 5、商讨早操编排及音乐准备,符合各年龄段幼儿发展需要,体现游戏性、趣味性、挑战性等。 第五周: 共读《学前儿童语言学习与发展核心经验》第三章~第十二章,交流研讨。 四月份: 1、制定各项计划(主题计划、功能室计划、班务计划、周计划),备课和商讨种植园方案。 2、班级环创(区域、走廊及户外区域)、疫情课程上墙,家长园地更换。 3、早操更新。 4、建立教学资源库和幼儿游戏材料资源库,班级区域材料调整、充实。 5、准备“唐海燕创新团队活动暨新苗教育共同体活动”。 6、准备“县幼儿园保教水平综合评估”。 7、区域游戏环境创设观摩。 8、班本课程开展交流。 9、开展传统节日“清明节”主题教育活动。 0、开展“成长杯”中年教师教学基本功比赛活动。 五月份: 1、唐海燕创新团队活动暨新苗教育共同体活动。(地点:洋口幼儿园,魏培培、徐朗煜、曹海琴,陈锦霞,洋口幼儿园1教师) 2、开展“五一劳动节”主题教育活动。 3、班本课程叙事观摩。 4、迎接县幼儿园保教水平评估。 5、参加课程游戏化项目建设推进会。 6、庆“六一”活动准备。 六月份: 1、参加县第十一届园本情境课程叙事暨第二届业务园长教研叙事活动。 2、庆“六一”活动。 3、大班幼儿毕业典礼。 4、家长开放活动 5、蹲班活动交流反馈。 七月份: 1、总结本学期工作,分析存在问题,总结相关经验。 2、教学资料归档整理。 3、对教师进行一学期的工作考核。 推荐幼儿园教研工作计划 篇201、围绕教育计划的制定组织日常教研。 各班级在开学初分析本班幼儿现有水平的基础上,调整修订学期发展目标,使各领域教育目标符合幼儿的年龄的发展需要,再逐步分解到月、周、日中落实教育教学计划。加强在教育教学活动后的反思,确定幼儿发展评估计划,逐步完善。 在教育计划书写培训的基础上,进一步巩固教学计划目标制定的准确性、教学指导策略的可操作性,幼儿发展的均衡性,要注意各领域内容与特色课程的均衡。 2.围绕深入听课、日常工作的检查发现的问题进行教研。 强化平行组的教研活动。开学初进一步学习教研制度、明确教研组长职责,确定平行组教研活动时间,(在执行计划公布后的4个工作日由教研组长、副组长制定本组的教研活动计划),每周一次由教研组长副组长围绕园内课题及教研专题组织平行班教研活动,运用学习、观摩、研讨等形式强化教研在教育教学活动中指导作用,提高教师教育教学的组织能力同时也促进特色课程资料的汇总完善。 3.围绕幼儿园科研课题组织专项教研活动。 围绕活动区、主题墙的创设进行专题研究重点依据教育目标、月目标及周预想活动目标及日教育活动目标的分解,创设与教育目标相适应的活动区,使活动区真正成为教育活动的延续和幼儿自主进行学习的场所,每个班级依据教师优势领域创设两个特色区域,丰富活动区的材料、主题互动墙饰,使其充分发挥在教育教学活动中的作用。 在创设过程中充分彰显出我园的阅读特色。充分发挥阅读区的优势,拓展与阅读区相应的表演等区域,丰富材料及环境,提高幼儿的阅读兴趣,培养阅读习惯,发展表达能力。在其他区域融合阅读元素,体现阅读与其他领域的整合。 4、围绕幼儿园特色课程开展专项研究收集整理特色课程的资料。 同时将已有的课程内容进行收集整理,开发阅读与各领域相结合的新内容,利用大型活动彰显特色教学成果。小班在基础阅读能力方面、中班在绘本阅读方面、大班在传统阅读及阅读与各领域整合方面进行专题教研,充分发挥课程设计实施小组的实践智慧,形成我园的.课程文化,促进教师专业能力的发展与提高。 5、围绕幼儿园环境创设开展教研将幼儿园的环境创设怎样体现我园园所特色作为专题研究。 班级在3月下旬,结合本班的教育目标,主题活动进行环境创设,体现幼儿与环境的互动。将各楼楼道的环境按班级进行划分,落实具体分工负责,调整,幼儿园大厅及一楼楼道充分体现我园的阅读特色,充分展示幼儿童书大赛的作品。调整三楼的楼道的环境,展示我园幼儿在多方面的艺术成果,使环境美化而富有特色。 月份工作重点: 二月: 1.制定教育教学执行计划 三月: 1.制定平行班教研幼儿园教研工作计划(平行组教研组长)学期目标 2.各项目组教研活动计划 3.特色课程研讨(平行班) 四月: 1、阅读课题研讨开展阅读月活动(参观图书馆) 2、科技课题活动 3、教师个人特色活动展示 4、户外活动质量检查,恢复晨间锻炼 五月: 1、保育工作研讨会 2、学期中期工作质量分析会 3、教师实践活动展示 六月: 1、三年任期工作总结 2、教科研小结 推荐幼儿园教研工作计划 篇21一、 指导思想: 我们将继续围绕深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》,立足园本、结合自身实际,致力于园本教研制度的建设,通过“研”提高“教”的质量,通过“教”增进“研”的深度和广度,帮助教师改进和提高自身的教育、教学水平,逐步形成园本教研特色。 二、工作重点: (一)、以“保”为实,加强教研管理,增强教师参加教研活动的意识。 (二)、以“人”为本,加强师资队伍建设,提高教师素质与能力。 (三)、以“教”为重,加强教育教学常规管理,提高教育教学质量。 (四)、以“研”为导,深化一日活动的研究。 三、主要工作与措施: (一)、以“保”为实,加强教研管理,增强教师参加教研活动的意识。 1、为了确保园本教研活动负责人的落实,我乡将由自上而下成立以园长为组长的园本教研领导小组组长,负责制定园本教研目标,两位副园长为副组长,骨干教师为成员大力配合,确保园本教研的落实与实施 。 2、为了确保每一次的教研活动有效地开展,本学期将加大管理力度,园领导小组将分别下到各个教研组参加活动。并要求每一次的教研活动要有计划、有组织、有记录、有总结、有反思。 4、为了畅通信息渠道,我们将组织教师积极主动地参与到各级教研、活动中,从而得到学习与提高,而且还采取请进来,走出去的办法,虚心向示范园学习,交流经验。能够拓展教研新思路获取新信息,教师可以面对面,畅所欲言地发表个人的想法和观点,也能使教研组更好地了解教师实践过程中的真实想法,有针对性地开展研究。本学期要求每位教师上交一篇教育笔记和一篇活动反思。通过每月“资料展示”、互动交流、评比活动,提高业务素质。 (二)、以“人”为本,加强师资队伍建设,提高教师素质与能力。一流的师资队伍必须以德为先,新时代的幼儿园发展必须锻造出一批具有高尚的职业道德、精良的业务素养的教师队伍。 1、本学期我们将在分散自学的基础上,鼓励教师进一步学习《纲要》,深刻领会和掌握《纲要》的精髓,将《纲要》中的先进理念运用于教学实践中。提倡教师经常性地到教研室借阅幼教杂志,并在小组内以“读书交流会”的形式进行交流讨论自己的读书心得,及时总结和推广经验。 2、加强教师专业技能,重视对青年教师进行分层管理,分步培养。各年级组长要有计划、有针对性地对组内青年教师进行听“推门课”活动,采取“一帮一”的形式,促进青年教师快速成长。 3、继续加强教师们的教育教学反思能力。本学期,每位教师每月至少写一篇教育笔记和一篇教学反思,于月底交到教研室检查与评比。 4、优化教职工服务意识,做到“笑脸迎家长、爱心献幼儿”,在家长心目中树立起“教育园”人真诚朴实、博学善思的形象。 (三)以“教”为重,加强教育教学常规管理,提高教育教学质量。 1、加强集体备课。集体备课是提升教育理念、优化教学方案、提高教学质量的有效途径。本学期继续以三个原有的教研组为单位,由年级组长主持集体备课活动。每一位教师在一个方案的实施前都需要经历这样的一个流程:熟悉课程内容——集体备课(讨论、修改原活动方案)——个人思考与调整。 2、开展各种活动,提高教育教学质量。 开展班主任老师教学观摩活动。由于我们的班主任老师的经验丰富、教学能力强,在教学中应充分发挥传、帮、带的作用;在活动的开展中教研组要做好周密的安排,一方面是要促进教师深入备课,努力提高教师自身的素质,另一方面是要促进教师间的互研互学,每位教师必须认真观摩、积极反思,使自己在教学上逐渐走向成熟。 (四)以“研”为导,深化一日活动的研究。 借助教研活动进行探讨、对话、观摩、研究等多种形式的培训学习,继续进行对《纲要》的领会、贯彻,组织教师结合自身实践进行反思总结,开展研究性、探讨性、常规性教育实践活动,促进教师教育观念的更新。使得我园教研实效性的突破力求做到教学的真实性、研究的朴实性、以园为本的扎实性。 1、加强研究教材。本学年,我园继续使用原来的教材。在教学中,教师要做到心中有目标,眼中有幼儿,依据教材,拓展素材,就地利用环境资源,在操作平台上根据教育情景和幼儿的具体情况,对儿童实施人本化的教育,要“用活”《教参书》和幼儿教材。真正满足不同幼儿的发展需要,特别是游戏活动的需要,使教育内容生活化、经验化、综合化,从真正意义上促进幼儿身心健康、全面、和谐发展。 2、继续加强对环境创设的研究,挖掘环境教育价值,体现教师与幼儿与环境三者之间的联系,以“孩子是环境的主人”这一理念,结合主题教育活动、结合我园实际探索创设出适应幼儿发展的环境。 3、继续开展区域活动的研究。区域活动是一种适合于幼儿的学习方式。因此我们必须长期开展区域活动的研究。本学年我们将对以往开展过的与区域相关的学习内容进行总结,因地制宜的为幼儿创设区域活动的环境和条件,保证幼儿自主活动的时间和空间。合理设置,主题来源于幼儿的生活实际,材料提供有层次性,教师适时介入,使游戏真正成为促进幼儿发展的最佳手段。 4、为了促进幼儿一日生活的常规的培养,我们将根据《纲要》精神,分年龄组开展幼儿一日生活常规培养的专题研究。中、小班组和大班将针对各个生活保教常规确立专题进行研究,大班组将针对集体活动、游戏活动常规确立专题进行研究。要求各年级组在组内进行实践研讨,然后在大教研组活动中由班主任老师作为中心发言人进行发言,教研组将对各班好的做法进行总结与推广,从而促进我园保教工作的开展。 5、针对上学年开展的“听课—说课—评课—议课”的活动,评课时教师们更多的是罗列现象或问题,对活动的分析还不够深入的情况,本学期将开展“如何评价教学活动”的研究,组织教师学习有关“评课”的专题文章,有针对性地提高教师评课质量。 推荐幼儿园教研工作计划 篇22一、情况分析 上学期教研组重点深入实践新教材,在主题背景下,剖析各年龄段主题活动展开轨迹,开展教师创造性的设计活动的实践研究。教师二期课改的理念和教育教学行为有了进一步的转变和提高,在实践中领悟到主题活动的环境是立体的,它是墙面、教学和游戏等环境的相互渗透融合,主题背景下立体大环境创设过程中要处理好幼儿为主体、教师为主导的关系。 本学期在上学期的基础上继续深入实践新教材,在实践研究的过程中教师们提出新的思考: 1、教师如何领会主题内容之间的关系,促使新老主题有序链接? 2、教师如何设计主题背景下的集体教学活动,使集体教学活动更有意义? 本学期保教研究目标 保教专题研究: 1、深入实践新教材,在主题背景下,剖析各年龄段主题活动展开轨迹,注重教师在主题链接及主题延伸中的推进、引领作用,积累同一主题教研研讨、实践的案例。 2、深入研究新教材主题背景下的操作点,深化设计主题网络架线下的每个集体教学活动。 保教常规研究: 1、继续研究及注重课程实施过程中的环境创设。 2、在主题背景下自主性游戏、教学活动整合的实践研究。 3、普特融合,特殊儿童行为分析及支持的实践案例研究。 二、本学期保教研究内容与措施 保教专题研究内容与措施: 1、组织教师学习,在专题研究过程中运用指南中的理念来审度自己的教育行为,在反思中促使教师的专业化水平有的成长。 2、第三轮全面实施新教材——。细读并理解课程四本中操作点的内涵及设计思路,结合自主性游戏、环境创设、主题活动三位一体的整合理念对四本教材作深层次思考,真正理解主题思路及主题下每一个点的实际操作意义。 3、教研组长全程参加“区二期课改培训”,一线教师参加看课活动。 4、各教研组明确研究专题,采用集体备案、现场跟踪、案例分析、实践研究、教研对话等方法积累同一主题不同主题延伸轨迹的案例及有意义的集体教学活动教案,期末做专题总结。 保教常规研究内容与措施: 1、学习理解“环境既课程、环境既教育”的理念。环境创设要与主题紧密结合,要留下主题开展过程中幼儿活动的轨迹,教师引导的痕迹。四月、六月进行交流评比。 2、结合“第二届西凌杯青年教师教学评比活动,开展教研实践活动。采用摄像让实践者参与评比过程,实践活动的教师通过录像观察自己的教育行为,更清晰地了解幼儿的活动情况,通过这样的“实践反思”让教师对已有的教育观念、教育行为进行修正、替换、增减,提高研究的目的性和实效性,切实提高教师教育教学技能。 3、教师制定的“阶段计划”“主题计划”“周计划”应在主题脉络的引领下有机渗透学习、生活、游戏、运动四大领域的内容,进一步整合一期课改中有价值的内容,渗透自主性游戏的方法。做好主题活动实录,在学期结束时每位教师自选一个主题活动实录进行交流评比。 4、进一步完善班级网页,拓展家园沟通交流的渠道。每月班级网页保底内容如下:阶段保教重点、主题活动目标及内容、两篇教案精选、游戏活动照片一张,期末作交流评比。 5、青年教师结合新教材,按主题要求、特色内容,开发制作多媒体课件、教玩具,期末进行交流评比。 推荐幼儿园教研工作计划 篇23一、指导思想: 以教育部《幼儿园教育指导纲要》为指针,紧紧围绕园内教研是本学期工作重点,深入课程改革,优化幼儿一日活动,扎扎实实地抓好园教育教学工作;分层次对教师进行培训,提高组织活动和教科研能力。 二、教研工作主要目标: ●切实有效地发挥教研组的引领作用; ●开展家园合作研究,促进家园的更好配合; ●通过各种教研活动,提高教师教育教学能力。 ●加强骨干教师及学科带头人的培养,对新教师做到分层管理,分步培养,从而激励新教师不断提高。 三、具体措施及要求: 1教研方面 一、切实有效地发挥教研组长的示范引领作用。 加强年级组管理,充分发挥教研组的作用,利用组内活动观摩、小组研讨、经验交流、互相学习等方式,促进年级组教师共同成长。本学期,教研组长要思考怎样更好地发挥示范引领作用,从教学现场研讨上、教育理论上发挥好示范作用,带动组员一起更好地互动,一起成长,为培养新的骨干教师打下基础。 教研组长要确定每一次参加教研活动的时间,以及每一次教研活动的内容和具体的安排,提前通知组员,让各位教师做好参加活动的准备,促进保教活动开展,并使活动有实际成效。让教师们从各个层面上了解幼儿教育的特点,加强教师们的理论基础。 3-4月开展全园性的教研教学活动,有计划地进行教学观摩研讨、评比活动,形成人人积极参与教研活动的良好氛围。 1.决定语言(叶利亚)、计算(杨芬芬)、英语(吴茜茜)、音乐(吴笑笑)、科学(王喜喜)、体育(叶丽芬)、美术(滕君丹)每学科设立一个学科组长,学科成员在开课前一星期把教案交与教研学科组长审核,并进行讨论研究重难点,以达到最完美的课程设计。 2.学科组长带领1位优秀的教师在全园分3--4次依次在园内进行开展教研课程,使每位教师都能观摩到这些日常教育教学中的教研课程以达到自身教学水平的提高和资源共享的双重效果。 3.为了使新教师迅速成长,本学期特规定每位老教师听课要满 节,并准备1节示范课,新教师听课要满 节 ,并要准备3—4节示范课,我们教研组过来听课。 2.开展教学活动最基本的要求:教师要先备课后上课,并且要做好课堂中所需要的教具来进行开展教学活动,使幼儿在玩中学习,以达到教学目标,为了使我们能够认真的完成教学任务,特规定如下: 1.开展活动时如发现没备课进行开展活动的话,扣0.5分。2.晨间活动如果没按照安排表进行,无组织的话扣0.5分,3.教师在上班时间串班的话,扣1分,会在每月的月奖金中扣除,希望教师们都能自觉做好 3.规范园保教工作常规,加强工作的管理,定期督促、检查,增强保教工作的有序性,提高教研活动的有效性。并在期初期中期末每学期分3次进行月底幼儿教学情况抽查,以达到对所有班级教学情况的掌握与了解。 4、积极参加继续教育培训,园本培训,来提高自身素质 5、多一点微笑,多一份亲切。 教师每天送给孩子们的“六个一”。即:每天必须至少:“对孩子笑一笑,将孩子抱在(或搂)怀里一次,拉一拉孩子的手,拍一拍孩子的肩膀说上一会话(哪怕只有一两句),并在适当场合给孩子一个积极地肯定。”尤其对于不善诉说的孩子来说,他们更需要有一位关爱自己,细心体贴、照料自己的、可充分信任的教师在自己的身边,以便时刻得教师的帮助。 2、师幼关系良好,家园联系密切 ●为了让家长更了解自己孩子在园的表现,班主任要密切家园联系,使用家园通增加对幼儿的家访记录、电话联系等具体内容来处理好家长工作, ●办好每期家长园地,每班根据主题活每月及时更换主题墙,家园联系栏内容 ●年级段长每两星期一次拟好家园联系单,交予杨芬芬这里,不要延期,否则耽误家园联系发放后果自负 希望教师们都能做好以上工作,谢谢合作。 推荐幼儿园教研工作计划 篇24根据《 20年园务工作计划》的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以《 3-6岁儿童学习与发展指南》为指导,以提高教师的教科研水平为目的,加强课题研究,探索园本课程,凸显特色教育,打造幼儿园品牌。目标措施: 一、文化环境 目标:整合丰富资源,进行精心构思,着力创建有利于幼儿和谐发展、特色鲜明、彰显我园园所文化的环境,以其独特的物质文化形态影响幼儿,使环境成为一个培育精神的世界。 措施:1.公共区域环境。做好“教师微笑墙”,展示我园教师健康、积极、饱满的精神状态。完成部分公共区域的环境更新和美化,充分利用空间,以幼儿的参与为主线,强调幼儿的亲身参与感受,创设特色鲜明的园所环境,让幼儿身处其中,接受艺术美的熏陶,真正使幼儿感受到幼儿园是生活的校园,孩子的乐园。 2.工作室环境上学期,幼儿园克服了空间狭小、用房紧张等实际困难,开辟了相对独立的幼儿园艺术工作室,本学期我们将重点改造工作室环境,把工作室打造成我园特色展示的陈列室。 二、课题研究 目标:根据实施方案开展扎实、有效的课题研究,注重过程资料的积累,做到课题研究与课程建设相结合,课程研究与特色研究相结合。通过剪纸课题研究,来进一步完善我们的园本课程建设,形成鲜明的办园特色。 措施:1.子课题《幼儿剪纸教研策略的研究》研究小组要继续加强剪纸课堂教研的研究,在组内开展人人一堂好课活动,主要探讨园本课程内预设的教研内容是否符合本年龄段幼儿的特点,活动的设计和教研方法幼儿是否感兴趣。通过研究完善园本课程,提高教师组织特色课堂教研的能力。 2.子课题《剪纸艺术课程中区域活动的开发》研究小组本学期的研究重点落在区域的推广及资料的收集上,各年龄段的剪纸区域要在年级组推广,各班根据主题开设固定的剪纸区域,注重在区域活动中材料的投放以及照片、影音资料的收集。 3.子课题《探究剪纸与其他艺术形式的有效融合》研究小组继续探索剪纸与版画相融的有效途径,创作一批好作品。做好幼儿园《手指操》的拍摄工作,并在全园推广。 三、特色建设 目标:紧紧抓住幼儿园的办园目标和办园理念,以“手脑并用,和谐共进”的园训为核心,充分发挥合作共同体的工作职能,遵循从活动中促提高,从交流中促发展的大方向,提供优质的艺术教育资源,提供良好的艺术展示舞台,创建良好的艺术文化氛围,使师幼感受美、欣赏美、创造美的品位得到提高,同时推动幼儿园其他各项工作,使学校整体办学水平得到提高,提升学校内涵品质。 措施:1.剪纸版画工作室。由工作室特长教师定期对中、大班孩子进行全面授课,并通过考核在大班组招收20名工作室小成员,定期授课,培养一批有特长的孩子。本学期要组织工作室成员外出采风,结合本地的民俗特色、标志建筑大胆创作,争取创作出一批优秀的作品,积极投稿并参加各级各类比赛。 2.班级特色。各班开展好班级特色活动,创设体现班级特色的活动环境,定期更换班级特色橱窗,体现班级的个性亮点。进行班级特色评比,从实施过程和电子备课稿两方面进行综合评价,选出特色建设优秀班级。 3.共同体活动。依托镇江市“园本课程建设共同体”和“剪纸教育共同体”活动,建立学习交流、互助共进、成果共享的组织文化,促进幼儿园园本性个体研究和共同体专题研究的扎实开展,扩大幼儿园特色宣传,提升幼儿园特色建设水平。 4.实施评价管理。根据小、中、大的剪纸技能目标,每学年进行考核,考核过关的幼儿颁发“剪纸技能达标证”。创设“剪纸小苗苗”、“剪纸小明星”递进式的评价考核制度,制定评价标准,每学期进行评比,颁发证书。 四、电教宣传 目标:做好电教设施设备的维护工作,加强校园网站和资源库的建设,加强多媒体课件制作的培训,努力提高教师信息技术与学科整合的能力。扩大幼儿园在信息网、丹阳日报等媒体的宣传和报道,提升我园的社会声誉和社会影响力。 措施:1.服务工作 服从和服务工作大局,服从教研需要,正常做好各班级及各部门的电教设施设备的维护工作,尽可能在第一时间为老师们解决相关技术问题,以确保电教设施设备的正常使用。 2.宣传工作 配合幼儿园以及各部门的各项活动进行拍摄、录像、信息采集等工作,争取在第一时间获取相关信息,及时撰写活动报导进行投稿。做好幼儿园网站和资源库的建设,做到定期更新和维护,让幼儿园网站成为我园对外展示与宣传的窗口。 3.课件小组活动 成立幼儿园课件制作小组,由刘春艳担任组长,选拔年轻有特长的老师,定期进行制作多媒体课件的培训,提高教师信息技术与学科整合的能力,培养一批课件制作能手。 4.班级博客 班级博客是我园对外展示的窗口,也是教师与家长密切沟通的一个良好媒介,鼓励教师做好班级博客,及时上传更新内容,本学期将进行班级博客的评比,注重过程与结果,每月月底进行检查、汇总,学期末评选出优秀班级博客。 5.作品发表计划 2月份结合即将到来的“三八妇女节”创作作品投稿; 3月份结合“春来了”创作作品投稿; 4月份创作“我们去春游”投稿; 5月份结合即将到来的“六一儿童节”创作作品投稿; 6月份结合夏季特点创作作品投稿。 五、工作安排 二月份: 1.召开课题组会议,制定本学期课题实施方案。 2.制定班级特色计划。 3.组织教师参加省教育厅“教海探航”征文竞赛。 三月份: 4.剪纸培训讲座(汪_:剪纸画教研) 。 5.课件小组活动。 6.“剪纸·版画工作室”正常开展活动。 四月份: 7.剪纸课堂教研研讨。 8.工作室”指导教师外出培训活动。 9.课件小组活动。 五月份: 10.“剪纸·版画工作室”作品展示(或现场剪纸活动) 。 11.课件小组活动。 12.手指操拍摄。 推荐幼儿园教研工作计划 篇25经过了去年一年的努力,我园的工作终于走上了正轨,作为一所集体办幼儿园,承载着太多的领导期望,社会关注和家长期待,让我们这个组建不久的团队,还没有来得及走稳,就不得不快步的跑起来。因此在今年,沉下来,扎扎实实的做好每一项基础工作,静下来,潜心钻研,提高教师的素质和能力就是摆在我们面前的首要工作。本着“夯实基础,厚积薄发”的原则,结合幼儿园的实际和老师们的现有水平,特制订了以下教研工作计划。 一、现状分析及不足: 幼儿园现有教师35名,除了几名骨干教师之外,年轻老师大多是刚刚毕业的美术、音乐等非幼师专业的大学生,他们没有教学经验,幼儿园整个教师队伍年轻化,虽然经过去年的潜心学习,老师们在理论知识的掌握上有了很大的进步,但对于实际的带班技能和经验却非常的缺乏,在面临蜂拥而至的孩子们时,他们会手忙脚乱,为此今年的教研活动要突出实效性和实际操作性。 二、教研思路及目标: 我们以《幼儿园指导纲要》和《指南》理论为指导,结合我园骨干教师和年轻教师的实际水平,今年的教研思路确定为“两个三”和“一个期待”,即:打好三个基础,提高三个水平,期待一个收获。其中三个基础包括:规范幼儿园的管理;优化幼儿的一日生活;夯实教学常规。三个水平是:提高教师的带班水平;提高教师开展教育教研活动的水平,凸显幼儿园的特色;开展专业基本功竞赛,提升教师的专业水平。一个期待是:寻找幼教专家的指点,在不断摸索中走出特色发展之路。 三、工作重点及措施: 1.规范幼儿园管理,融合教职工思想,形成具有合力的教职工群体。 根据我园情况,要做到方方面面的融合,教师之间的融合、教师与环境的融合,教师与幼儿的融合,因此通过贯彻幼儿园的管理制度,在实际工作中完善幼儿园的各项规范,形成适合幼儿园的规范管理体系,在这个过程中,凝聚老师们的力量,汇聚思想,形成具有向心力、战斗力、亲和力的团队。 2.优化幼儿的一日生活,促进幼儿的健康发展。 在贯彻幼儿园一日生活规范的前提下,充分发挥教师的主体地位,结合带班经验和工作实际,不断优化幼儿的一日生活,促进孩子的健康发展。 3.夯实教学常规,打好工作基础 随着幼儿教育的发展和改革的深入,对教师的职业道德和专业能力的要求在不断提高,幼儿教师队伍的水平已成为教育质量的决定性因素,因此每位教师要不断加强事业心和责任感,坚持走发展内涵之路。针对我园年轻教师较多的现状,今年的教研活动从最基础的技能培养开始,通过集体备课、交流反思、如何更好的制定周计划,书写教育笔记,个案分析,建立成长档案等,扎扎实实的打好基础。 4.深化教研改革,以人为本,提高教师的各方面能力。 (1)以人为本,充分发挥教师的主体地位,创新教研方式,让老师们主动参与到教研活动中,真正地实现“我要学习、我要提高”,主要有这几方面:一是同题开课,提高教师的活动组织能力,二是分层指导,齐头并进,通过给骨干教师压担子,让骨干教师带徒弟,加快骨干教师的成长;给年轻教师结合实际的指导,使年轻的教师尽快的胜任幼儿园的工作,让每位教师都能在原有水平上有大的提高。三是组织各项竞赛评比活动,提升教师的专业水平,做一个一专多能的老师。四是通过各种形式来开阔教师眼界,提高教师的教育科研能力。提供外出观摩学习、姊妹园交流、网上信息交流等多种形式的专业理论学习,提高教师在“活动设计”和“教学后反思”的能力。 (2)开展多层次的教学展示活动,促进教研质量的提高。 青年教师同题开课活动:本学期将教学研究的重点放在青年教师教学基本功的锤炼上,以同题开课、独立备课、师徒研课等主要形式,鼓励青年教师在一日活动的组织和课堂教学上下功夫,虚心学习老教师的教学经验,刻苦钻研,发挥自己的特长,不断提高自己的教学能力和课堂组织能力。本学期,计划在11月、12月进行教龄5年以下青年教师的同题开课,活动采用自主报名的方式,优胜者今后将推荐参加园级以上的教学展示或评优课。 (3)加强随堂听课的力度,及时给教师整改意见,使教师的教学基本功不断得到提升。 (4)加强教研组建设,促进教研活动常规化,增强教研实效。各年级组每周三下午开展一次年级组教研活动,园领导采用蹲点的形式参与教研组的研讨活动,针对专题研究中的问题切实开展教研活动,让每一位教师在活动探讨中得到收获与启发,并做好详细的记录。 (5)切实保证两周一次的大教研活动,以游戏的观察记录及指导中存在的共性问题作为研讨的专题,通过研讨引领教师把握新理念,对问题作深入的剖析、提出合理化的建议,引导大家在实践中反思、在反思中进步。 (5)密切家园联系,做好家访工作。办好每期家教专栏,每班根据主题活动及时更换家长园地内容,向家长宣传家教知识,继续向家长开放半日活动和举办家长会、家长学校授课活动。 (6)加强教师教育经验的撰写与交流。教师要注重日常工作中教育教学经验的不断积累,组织教师积极参加经验文章的撰写,并在期末写出质量较高的教育教学论文和案例。新纲要对教师理念和教育技能提出了巨大的挑战,我们一定要坚定地站在时代潮流的前列,努力开创我们幼儿园的新局面。 5. 针对幼儿园日常工作中出现的问题和困惑,确立教研课题,开展一系列的园本教研活动。 幼儿园起步没多久,存在的问题非常的多,在今年的教研活动中,我们将结合日常工作出现的问题和困惑,将“区域活动的创设与指导”作为今年的教研课题。我们也期待能找到一位幼教专家,引领着我们走出一条更加适合幼儿,更好的促进幼儿发展的教研之路。 四.具体活动安排: 九月份: 1、做好开学的各项准备工作、新生家访工作,确保幼儿园各项工作有序开展。 2、召开教研会议,传达教研计划,明确学期任务,完成各类工作计划。 3、更换早操音乐,各班调整编排律动、操节动作。 4、业务培训:《来园、离园活动教师操作要领和准备工作》,组织开展园内来园、离园活动调研。 5、各年级组组织开展集体备课、课程审议、教研专题、主题环境创设研讨,规范备课格式。 6、园内5年以上青年教师评优课。 7、园行政随堂听课。 8、幼儿园大环境创设。 9、第一次六认真检查。 十月份: 1、业务培训:《晨锻活动教师操作要领和准备工作》,各班晨锻活动调研。 2、幼儿晨间韵律操评比。 3、同题开课暨新教师亮相课。 4、积极准备,参加昆山市第六届百节优秀课评比活动。 5、各年级组集体备课、课程审议、教研专题、主题环境创设研讨。 6、开展“学指南”专题论坛——幼儿学习化环境建设与区域活动研磨 7、各班自主性游戏环境创设评比 8、第二次六认真检查。 十一月份: 1、路五片课程组活动。 2、自制体育玩具评比。 3、业务培训:《自主性游戏教师的操作要领和准备工作》,各班自主性游戏调研。 4、组织教师参加苏州市幼教领域中心组活动。 5、各年级组组织开展集体备课、课程审议、教研专题、主题环境创设研讨磨。 6、各班主题环境创设评比。 7、第三次六认真检查。 十二月份: 1、业务培训:《半日活动教师的操作要领和准备工作》,规范一日活动组织;开展园内半日活动调研。 2、研讨:如何有效组织家长开放半日活动。 3、各年龄段家长开放半日活动。 4、积极准备,组织参加昆山市“学指南”专题论坛——幼儿学习化环境建设与区域活动评比活动 5、根据市“优秀教研组”评比标准,积极准备,完成参评资料。 6、各年级组组织开展集体备课、课程审议、教研专题、主题环境创设研讨磨。 7、第四次六认真检查。 一月份: 1、优秀教育活动设计评比。 2、各年级组组织开展集体备课、课程审议、教研专题、主题环境创设研讨磨。 3、研讨:如何上好期末复习课。 5、做好学期末复习工作,并进行期末测评。 6、教师综合素质大赛。 7、做好学期末各项工作总结,并检查归档。 推荐幼儿园教研工作计划 篇26一、指导思想 以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3~6岁儿童学习与发展指南》为指导,深入贯彻《浮桥镇幼教中心业务工作计划》和本园教科研工作计划,结合日常教学实践深入学习《3~6岁儿童学习与发展指南》,以创建省优质园为契机和目标。规范一日活动组织,创新研修方式,促进教师专业发展,努力使组成为一个团结友爱、互助向上的集体。 二、情况分析 我们小班组是一个拥有八位成员的团结向上的大集体,有像金逸晨、顾胜楠、王思倩这样多才多艺的年轻教师,有像闻静佳、王秋红、顾晨露这样满了5年的稳定型教师,也有像杨红花这样有资深经验的教师。每位老师都有着自己的特长,有的擅长书画,有的擅长舞蹈,有的擅长班级管理……而我作为一名教研组长,要为每位成员提供发挥长处的机会,让每位成员的长处最大化,在和大家互相学习、共同研究的同时也尽量创设宽松、愉悦的氛围,让组员们感受到我们的小组是一个可以信任、依托的小组,有快乐一起分享、有困难一起解决,从而在教研组这个大家庭中共同成长。 三、工作重点 1.加强理论学习,提升专业素养。 2.做实课程审议,提高教学质量。 3.优化教研方式,提高教研成效。 4.加强游戏研究,发展游戏水平。 5.加强团队管理,提高工作效率。 四、具体措施 (一)加强理论学习,提升专业素养 1.组织教师学习精读《幼儿园一日活动教育细节69例》和《评价幼儿的6种简易方法》,形式一:带着问题学《教育细节》,平时在组织一日活动的某个环节出现问题或者困惑时,可以随时翻开书看一下这个环节,找找其他老师的解决方法。形式二:经验互分享,定期利用组内理论学习的时间大家一起把自己遇到的问题和书中找到的好方法进行分享,也可以通过博客回复的方法,有些问题可能是大家的共性问题,这样就达到了互学共进的目的。形式三:撰写读书心得或随笔,平时要把书中学到的有利于促进幼儿学习与发展的策略运用到自己的一日活动组织中去,有意识地在真实的情境中去观察幼儿的行为转变,撰写读书心得或随笔,写好以后在组内开展“斟字酌句”活动,大家一起阅读,一起出谋划策,给予一些修改建议,参加随笔投稿活动。 2.积极参与园内每月两次在教工之家的读书活动,多借阅《早期教育》、《学前教育》、《上海幼托》、《幼儿一百》等幼儿杂志,做好读书摘录。还建议教师阅读以下五类书刊:名人传记、教育家的书、专业书、现代科技书、学习方法书,通过学习提高自身素质。在办公室里做一份读书交流展示版,比如每个月由一位老师推荐,轮流推荐后,其他老师可以以便签形式在下面“回复”以促进交流。 3.阅读节活动,结合园部九月的“阅读节”活动,以班级为单位开展“亲子阅读月”活动,各班发动家长收集图书,告诉家长小班幼儿适合画面大、文字少的图书,并且把适合小班幼儿阅读的绘本清单发给家长,让他们在选择时有所参考。鼓励家长与幼儿共同制作亲子书签和亲子绘本,进行一个分享和评比活动,让读书活动走进家庭,真正让教师和家长感受读书活动的意义。 3.鼓励组内教师积极撰写教育论文、教学反思、案例分析、观察记录,写好后可以请组内的老师相互修改,好文章是靠改出来的。 (二)做实课程审议,提高教学质量 1.做好充分的准备工作。本学期我们改变了以往小组审议的模式,采用大组审议,做到审议前人人备课,对主题的各块面内容做到心中有数,每位老师要对自己有困惑或者有想法的1—2个活动做好交流的准备。 2.隔隔周周一中午12:45到14:15分为主题前审议的时间,两个备课组的老师集中在一起审课,一起制定两周的周计划。第一步:说说自己对主题说明和主题目标的理解;第二步:对10个教学活动进行审议,说目标的设置、重难点、解决策略、自己的困惑、所作调整之处……在审好课的基础上看看这些活动的先后顺序,每人在周计划上填好;第三步:两组分别从5个活动的目标中归纳出本周的工作要求;第四步审议区域活动,协调好哪些游戏适合第一周开展,哪些适合第二周,当然有些孩子很感兴趣的内容第二周仍可以延用,也可在材料投放和玩法上加大难度;第五步:审议角色游戏,第二周在第一周的基础上跟进指导。 3.要求教师在前审议的基础上,完善本班的周工作计划,各块面体现班本特色,主题教学活动也要根据本班幼儿的发展水平和经验调整活动方案,使方案更适宜于本班幼儿发展,青年教师要备详案。 4. 主题活动结束之后,周五进行课程后审议,大家把组织活动时存在的问题拿出来谈一下,一起找到解决的办法,也可说说自己在组织活动时成功的地方,供大家借鉴参考,审议后把修改好的教案放到FTP的“已修改教案”中,主题活动中制作的一些课件、PPT、图画等及时填好中心课程资源材料库目录。区域活动和角色游戏也要做好后审议,平时做好了就省去了学期末的整理工作。 (三)加强游戏研究,发展游戏水平 本学期结合园部以游戏为主线的研究方向,我们组内也将开展区域游戏研究。 (1)每班定一个重点区域进行研究,经组内老师的协商,我们小班组主要研究生活区和益智区。学期初各班制定区域游戏研究的计划,组内小专题研究实施三步走策略:第一步:理论学习、小班生活区、益智区的环境创设和材料投放;第二步:制作和投放适宜的材料,体现材料的生活化、可操作性和层次性,尽量多维度地设计材料,使材料物尽其用;第三步:实际观摩,观察幼儿与材料间的互动情况及教师的指导。 (2)在课程前审议的时候加强对区域游戏的审议;在组织游戏时,有优秀的经验在组内分享,其它老师借鉴、学习;发现问题及时反馈和交流,采取有效的整改措施;在课程后审议的时候也要做好对区域游戏的审议。 (3)认真写好区域游戏观察记录,组长做好定期检查,发现写的好的在组内推荐学习,有问题的及时反馈给老师,让其调整。另外,鼓励教师多撰写与本专题相关的论文、随笔和幼儿教学故事等并积极投稿。 (四)优化教研方式,提高教研成效 1.沙龙研讨:开展关于“生活区、益智区环境创设和材料投放”的研讨,包括区域的.划分、环境的美化、游戏规则的呈现等,组员各自收集资料(文字或图片),在研讨的时候进行经验的分享。 2.交流学习与课例剖析:结合中心开展健康领域研究,部分教师通过听讲座、观摩示范课、参与教研交流,去参加活动的老师利用小组教研的时间与组员交流心得体会,使组内教师也掌握该领域的教学模式,并将学到的方法,结合自己的教学实践,灵活运用。同时以太仓市的评优课为契机,组内两名教师要参加园内的评比,初步设计活动方案,然后在组内磨课,组员在观摩后提出自己的建议和想法,执教老师吸取可行性建议调整教案。 3.岗位练兵:结合课程开展进行岗位练兵,包括教学技能与基本功培训。根据不同内容开展多种形式的培训,如PK赛、团队合作、展示表演等。如主题《冬天来了》中有一节美术课“暖暖的太阳”,审议前可以让老师自己完成一副太阳的作品,到课程审议的时候拿出来PK一下,有的老师可能用棉签涂染法,有的可能用到撕贴,有的可能画好太阳的轮廓,然后涂色,各位老师表现出来的太阳的“神态”也一定是多种多样的。在分享PK作品的时候也是在研讨美术课的教学方法和材料提供,怎样的材料才是最适合孩子的?也可以在一个活动中采用多种活动材料,这样孩子表现出来的作品是丰富多样的,动作快的孩子完成了自己的作品还可以运用别的材料再尝试一下,这样就满足了不同能力孩子的需求。再如练习折纸的基本功,光折一样东西很枯燥,作品也零零散散不好呈现,那我们就可以采用团队合作的方式,定一个主题,比如“海洋世界”、“春天来了”……老师们根据主题去设计用哪些东西来表现,然后分工合作,这样老师在提高折纸基本功的同时获得了审美体验和与同伴互助合作的乐趣。 4.网络研修:一日活动组织的经验及困惑。组长把方案挂在博客上,组员把自己在组织一日活动中遇到的问题回复在博客上,其它人可以把自己的经验回复在下面,也可以去《幼儿园一日活动教育细节69例》中找方法。 5.约课活动:教师约课后,精心准备课堂教学,并与组内成员一起研讨交流,然后进行展示,空班教师参与听课,利用网络平台以及教研活动时间对所开展的教学活动进行研讨分析,听课教师也会将听课后的感受毫无保留地予以反馈、交流,从而营造更加自主、积极、和谐的教研氛围,在听课过程中学习别人优秀的教学方法和手段,提高教师的执教能力。 (五)加强团队管理,提高工作效率 1.严格遵守作息时间,认真落实《幼儿园一日活动组织规范》,对照细则上的项目,做细做实,发现问题,提出具体操作性强的解决策略,本学期重点解决游戏活动。我们将以年级组为单位开展班际交流,分享成功经验,解决实际问题。另外,指导老师设计具有操作性和适宜性的一日活动计划,做到动静交替,集体、小组、个别活动兼顾,上午与下午活动合理搭配。 2.认真细致地检查教师工作,重点对备课和上课、保教工作、环境创设、方面,做到每月检查有重点。组长经常到各班听随堂课,教师与教师之间也要相互听课,及时交换意见,做好反思工作,对教师有效的、有创意的做法及时总结、推广,达到共同促进提高。 3.丰富幼儿活动,围绕九月“亲子阅读月”开展制作亲子书签活动,另外开展生活技能方面的比赛,如:穿衣服比赛、穿鞋子比赛;体育运动方面可以开展趣味运动会。 4.做好家长工作,学期初召开新生家长会,并且通过实地家访、入园座谈、随机家访等形式进行“集中家访”,平时通过家校路路通、班级博客等平台与家长沟通交流,在工作中教师应以平等的态度唤醒家长的主人翁意识,激发家长主动参与、积极配合的热情。 推荐幼儿园教研工作计划 篇27新学年,新园所,新团队,新起点。随着9月我园顺利开园,为不断提高我园教师队伍的理论水平、保教质量,特制订本学年幼儿园教研计划如下: 一、指导思想: 根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心,以《幼儿园一日活动应知应会》为抓手,坚持理论联系实际,牢固树立以人为本的教育思想,定期进行园本培训, 更新教师的教育观念,提高教师的教育教学水平,逐步形成稳定的教师梯队,探索适合本园的园本课程和研究。 二、教研重点: (一)加强师德建设,全面提高教师素质 加强对教师爱岗敬业的教育,教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教育行为。 (二)加强理论学习,提高教师理论水平 教师在工作之余,要坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。为此本学年我们将通过有目的地定期开展理论学习活动和自学相结合,提高教师理论水平。 1、通过网络、专业书籍、幼教刊物等,学习新的教育理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合。同时,积极参与本园观摩活动,努力提高自身教育理论及教学水平。 2、进一步学习《幼儿园一日活动应知应会》,对《应知应会》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。 (三)注重业务培养,提高保教质量 每位教师要认真对待教育各个环节,从备课到上课再到活动延伸,努力提高课堂教学质量。具体内容有: 1、计划制定:每周各班教师认真探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课,做到先教案后行课,格式统一,目标明确,层次分明。 2、观摩交流:主要观摩本园教师的公开课,通过师徒结对、听课观摩等形式借鉴别人的`教学模式、教学方法以及保教手,段,课后组织全体教师进行评议,共同讨论,并从中寻求最佳教育途径。 3、开展各类评比活动,适时开展两操、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动,激发教师教育热情,努力营造我园良好的教育氛围。 4、实行“推门听课”的制度,督促教师备好课,上好课,提高教育教学质量。课后及时与授课教师进行交流,并给予评价。 (四)扎实开展教研活动,真正发挥其辐射作用 研讨,是调动教师主动参与培训的重要形式,它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会,让思想和观念在不断交流的过程中得到提升,本学年我们将开展集中研讨,共同讨论主题活动、纪念日的实施计划、实施方案、实施手段,并组织大家一起共同寻求解决问题的方法,并做好各项记录,切实保证实施质量。 (五)抓实业务练兵,抓好师资队伍建设 师资队伍建设是一切工作的根本,不仅关系教师自身的成长,更是关系教育能否顺利开展的重要环节。针对我园新教师较多的实际情况,我们将抓实岗位练兵活动,有目的有计划做好师资建设工作。 1、加强教师基本功训练。主要通过装饰画、手工制作、活动过程的设计等教学基本功的训练。 2、不断反思,善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式,在幼儿在一日活动中,教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应,进行分析,并不断调整计划,改进教育行为,最终促进幼儿的学习和发展,做好教育心得笔记。 3、开展师徒结对活动,通过“一帮一”、“一带一”,以点带面的辐射,充分创造机会让新教师主动积极参与活动,形成教学互助,互学共进的良好教研氛围。 4、每月一篇心得体会、一篇幼儿观察个案分析。 (六)加强园本研究,形成我园的特色教育 1、加强幼儿的常规管理,养成良好的行为习惯,在此基础上创建以健康教育为主的特色教育活动,促进幼儿全面素质的发展。 2、以绘本教学为切入点,在全园开展绘本特色教学活动,定期研讨,总结。 (七)重视家园共育,为幼儿园树立良好口碑 1、有计划的组织幼儿参与各类活动,让每个孩子都有机会展示自己的才能。教师保留好每次活动时的幼儿作品,利用网页、家长会、展板、主题墙等各种手段真实地展示幼儿的成果。 2、通过园内的《家园共育》栏,以丰富而有针对性的内容,吸引家长关心幼儿园的教育任务,使家园达成共识。 3、通过家长会、亲子游、亲子运动会等活动增强幼儿园与家庭之间的联系。 推荐幼儿园教研工作计划 篇28一、指导思想 以科研为先导,以教师发展为本,贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》,努力开展幼儿园课程改革,推进幼儿的素质教育,力求发挥好教科研的先导作用,深入开展教学科研活动,与时俱进、开拓创新,力求使整体教育教学水平上一个新台阶。 二、教研重点 (一)开展专题研究。 (二)巩固区域活动成绩,继续提高区域活动水平。按照幼儿智力发展需要,有计划、有目的、有层次地投放游戏材料。提高教师区域游戏活动的指导能力。 (三)组织开展全园性“科学”“语言”“音乐”“绘画”活动设计及展示评比。 三、目标与措施: (一)以理论学习为抓手,促进全园教师理论水平的整体提高。 幼儿教师肩负着培养下一代的神圣使命,随着时代的发展,现行幼儿教育注入了新的更加丰富的内涵,显然教师再固守已有知识,远远不能满足当前素质教育的需要,我们应审时度势,坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。只有这样,我们才能适应时代发展要求,真正使素质教育不成为一句空话。为此本学期我们有目的地采用各种形式,开展两周一次的教研活动,组织教师学习讨论《幼儿园教育指导纲要(试行)》,深刻理解其精神实质,同时,鼓励各位教师进行大胆探索与实践,积累经验,相互交流,使以儿童发展为本的教育理念真正在课程领域里,在幼儿园保教实践中得以体现。具体如下: 1、安排一部分时间深入领会新《纲要》精神,在全体教师心目中统一认识,明确学习目的性,扎扎实实,并且要求教师学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合。 2、扩大知识面,掌握新知识。当今世界新事物层出不穷,知识不断翻新。幼儿教师理应站在时代潮头,站在对新时期幼儿负责的高度,博采众长,广泛涉猎,更多地学习人文自然科学知识,不断充实自己。 3、鼓励教师通过自学、函授、教师资格认定等形式,不断提高学历层次和专业水平。 (二)以班级课堂为载体,夯实教师致力于教学改革的基础。 我园一贯注重教师业务能力的提高,要求每位教师认真对待教育各个环节,从制订教学计划到上课再到课后关注学生,努力提高课堂教学质量。平时大家都忙于自己教学,于是就利用教研活动时间进行总结交流,进一步完善自我,共同提高。具体内容有: 1、观摩交流,集中观看一些优秀的教育教学活动,吸收新经验,取长补短。 2、开设公开课,组织全体教师听一堂课,由开课老师就这堂课的内容进行说课介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,目的使大家从观摩—反思—商讨这一系列活动中获得共同提高。 3、开展评比检查活动,我们适时开展各种教育评比检查,教育活动案例评比等,通过活动,激发老师教育热情,努力营造两园良好的教育氛围。 (三)结合《纲要》精神,有针对性地开展《科学识字,开发幼儿潜能》这一专题研究,促进教育观念的转变;增强教师的专业素质,为全面实施素质教育打下坚实基础。 1、印发各类教学的资料,组织教师认真学习相关的理论,帮助教师树立整合的、系统的教学观念,提高教师对幼儿实施识字教学的自觉性、主动性、科学性。 2、教研组成员每月撰写一篇有关课题研究的教育心得,不断提高理论水平。 (四)挖掘乡土资源,探索如何结合幼儿园自身实际,开展主题性区域活动。 1、发挥集体的智慧,设置和投放符合幼儿年龄特点的活动角和材料。以年段为单位,积极商讨设置适合本年段幼儿活动的区角内容。 2、各班积极开展区域活动,继续提高区域活动水平,按幼儿情况以及本园实际有计划、有目的、有层次地投放材料,提高教师区域活动的指导能力。 3、在上学期的基础上,继续探索主题活动环境与区域活动的有机结合,以真正实现环境与孩子的“对话”,开展1-2次主题环境与区角创设评比活动。 四、课题、专题 《如何将故事运用到数学中》 继续研讨巩固:《培养幼儿良好的阅读习惯》、《幼儿合作意识和能力的培养》、《在日常生活中培养幼儿良好的饮食习惯》。 五、教研活动安排 八月份: 1、做好公共区域的环境布置工作。 2、教研组制定教研计划,班组教师制定各教研计划。 九月份: 1、优秀教案的交流活动及优秀教育理念、文章的推荐活动。 2、各班积极开展区域活动,继续提高区域活动水平,按幼儿情况有计划、有目的、有层次地投放材料,提高教师区域活动的指导能力。 3、对各班实施情况进行交流后,汇总课题实施情况,并进行分析、修改。 4、制定教研组计划、年段活动计划以及班级各类计划。 5、制定本学期各学科计划。 6、筹划班级区域角以及各公共区域角内容。 7、根据课题研究方案进行相关的理论学习,并将一些具体的措施落实到相应教学活动及日常生活环节中去。 8、以年段组为单位开展一系列的学习探讨活动。 十月份: 1、收集区域角材料,全面布置班级区域角以及公共区域角。 2、以年段组为单位开设相应的园级公开课。 3、区域角设置与幼儿活动情况检查。 4、对教师的备课笔记等情况进行全面的检查。 5、课题小结,各教研组成员对实施情况进行交流后,汇总课题实施情况,并进行分析、修改。 6、以年段组为单位开展一系列的学习探讨活动。 十一月份: 1、开设园级公开课。 2、以年段组为单位开展一系列的学习探讨活动。 3、以年段组为单位开设相应的园级公开课 4、区域活动环境设置及材料投放评优。 5、全园课题研究《如何将故事运用到数学中》。 十二月份: 1、认真上好各科的复习课,结合平时的教育教学情况,开展教学评估。幼儿园组成考评小组,对教师的工作进行客观公正的评价。 2、以年段组为单位开展一系列的学习探讨活动。 3、开设相应的园级公开课 4、课题实施交流活动,教研组研讨。 一月份: 教研工作总结。 推荐幼儿园教研工作计划 篇29一、指导思想 本学期,我园教研工作以园务工作计划为指导,以加强幼儿园教研工作的管理,加强园本培训与研究,深化特色教育教学为核心,不断更新教育观念,提升教师专业素质,促进教师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量。 二、工作重点: (一)加强师德教育,提高教师队伍素质: 为了适应教育的新形势新要求,转变教育观念,本学期我们将在提高加强师德教育,教师队伍素质上多努力。 1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育,引导教师善学习、善思考、重积累、勤反思,努力成为一个心理健康者,营造和谐的小社会。通过业务培训学习,主题教育活动,团组织批评与自我批评活动,不断反思自己的教育行为,不断加强师德修养,使教师之间融洽协作,形成一股凝聚力和向心力。全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与园俱进,与时俱进。 2、加强理论学习,积极构建学习型组织,以多种形式促进教师成长。根据幼儿园的发展目标,以发展和创新为动力,加强教育理论学习,更新教育观念。只有学习才能不断进步,我们将采取多渠道、多层次、多方位的学习方法,鼓励教师不断充电、充实自我。组织教师学习理论知识,园内园外相结合、专业知识和业余知识相结合。 3、精心指导好新教师的教学业务。以年级组为中心,依托骨干教师,认真抓好新教师的培养工作,通过教研活动、听课评课、以老带新、师徒结对等形式,不断提高新教师的教育教学水平。积极开展教学评比活动,为新教师成长搭建舞台。 (二)切实落实教学常规工作,确保保教质量: 1、要求教师认真按《纲要》精神,结合本班幼儿实际制定教学计划,设计教学活动,认真做好每节课的课前准备,利用现有的教学资源为教学内容服务,在教学过程中尽量采用多种教学方法,并渗透游戏活动,同时坚持保教并重原则,关注个别差异,促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。 2、继续开展集体备课工作,在原有工作基础上要求教师熟悉教材后进行说课,然后进行集体讨论。使教师对教学内容做到心中有数,提高集体备课的质量。 3、抓好班级常规,规范一日活动,加强对班级常规教师常规的检查工作。各班要根据本班幼儿的实际情况,制订出切实可行的班级计划,做到有计划,有步骤地开展各项活动,把培养幼儿良好的行为习惯和一日常规作为教师经常性的工作,杜绝各种安全隐患行为的发生,做到耐心细致,常抓不懈,形成良好的班风和园风。 4、以考核细则规范教师教育教学常规,本学期将狠抓教育教学常规的管理,组织教师学习细则,并以此为准绳指导规范教学工作秩序,培养良好的教育行为。 (三)营造教科研氛围,提高教科研实效。 1、随着教育研究的进一步深入,许多新的问题会不断涌现。我们要密切关注教研的发展动向,发现课题研究过程中的问题,进行必要的、切实有效的探究和创新,深入开展备课、听课、评课活动,共同合作研究。定期开展全园性的研讨、交流活动,解决教研工作中碰到的问题,汲取他园、他人的教育科研成果。并根据幼儿园的实际,认真开展好各项教研工作。 2、以人为本,提升教师教研水平。幼儿教师是《纲要》与幼儿发展之间的桥梁与纽带,建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证,也是提高教育质量的关键。本学期我们将从教师发展需要出发,把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来,切实提高教师的科研能力与业务水平,努力促进教师队伍的专业化成长,加强园本培训。 3、本学期我们将继续通过“走出去,请进来”等方法请专家来园示范指导或组织教师到其他幼儿园观摩示范课;让教师们走近更多的专家、名师,在与专家、名师的直接对话中掌握新的教育动态与策略,进一步领悟教育的真谛,提高教师的教育和研究能力。 4、注重教学反思。为了切实提高教师的实际教学能力,我们在学习新理论、新观念的同时,要加强对自我教学实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中,提高发现、分析、研究、解决问题的能力,在研究中学习、在学习中成长。本学期每位教师要积极参与理论学习与研讨,更深刻地反思自己的教育行为,写好教学活动反思,及各项活动总结,努力使自己成长为一个专业型、研究型的教师。 (四)坚持以幼儿发展为本,促进幼儿健康、和谐发展。 1、积极开展游戏活动,促进幼儿社会化个性的发展 游戏是幼儿园的基本活动之一,其中角色游戏是促进幼儿社会化、个性发展的有效途径。所以,各班要按计划开展好角色游戏,做好指导工作。为幼儿提供丰富的材料,以半成品为主,充分利用活动室、走廊、操场等合理设置游戏场地,指导幼儿开展生动的游戏,增进幼儿间的相互交往与合作,促进幼儿的全面发展。 在开展好角色游戏的同时,各班要结合主题需要合理创设区角活动环境,结合本班的实际,安排充足的时间和空间开展游戏。并根据本次游戏情况对下一次游戏采取相应的调整措施,游戏之后要及时记录并反思。 2、注重积极体验,培养幼儿健全人格 本学期接踵而至的节日里蕴含着丰富的教育资源。教师要积极利用三八妇女节、植树节、五一劳动、六一节等节日开展主题教育活动,善于利用周边人文资源对幼儿进行爱妈妈、爱老师、爱他人、爱祖国的教育。根据园务计划还将举行六一文艺汇演。 3、注重养成教育,培养幼儿的良好行为习惯。 良好的生活、卫生、学习等行为习惯,将会使人一生受益。每一位教师都要充分重视幼儿的养成教育,注意培养幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯,培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。小班幼儿要重点培养其良好的卫生习惯、学会正确使用礼貌用语;中班幼儿要重点培养其自理服务和自我保护能力;大班大大班幼儿则要重点培养其规则意识和良好的学习及行为习惯,如看书、绘画、写字的姿势,握笔的方法、积极思维、大胆表达的习惯与能力等。 4、突出特色教学,促进幼儿全面发展 继续开展好英语,音乐,手指游戏,蒙氏数学课活动。 5.继续做好《幼儿成长档案》。 定期开展幼儿成长档案评比活动,通过教师间相互交流相互学习,更好的完善成长档案内容,使幼儿成长档案内容丰富,形式多样,图文并茂,从学习,生活,游戏等多方面展现幼儿成长的点点滴滴。 (五)积极开展家园互动,增强家园合力 教师要认真做好家访工作,灵活利用校讯通、家长园地、家长开放半日、六一文艺汇演等多种途径和方法,与家长及时交流沟通,以取得家园联系良好地效果。 (六)做好幼小衔接,为入小学作准备。 1、鼓励幼儿自带图书在课余时间阅读并与同伴分享,运用讲故事、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育,提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。 2、注意培养幼儿的良好行为习惯,教育幼儿按时到园,不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。诚实、不说谎话。同伴之间团结友爱。集体活动遵守秩序,不吵闹,认真参加活动。 3、培养幼儿良好的坐、写、读姿势。上课时做到注意力集中,认真倾听老师及其他小朋友的讲述,养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、响亮话。按时完成老师课堂上布置的作业。爱护图书、学习用品等。 4,学前班下学期游戏时间逐渐减少,作息时间逐步向小学化靠拢。定期召开学前班幼儿家长会。 三、各月工作安排: 二月份: 1、召开教研会议,传达教研计划,明确学期任务。 2、制订园内各类工作计划 4、在班级开展“欢欢喜喜过新年”谈话活动。 5、安定幼儿情绪,加强班级常规教育。 6、召开新学期幼儿家长会。 三月份: 1、开展“我的好妈妈”主题活动以及庆祝“三八”妇女节手工活动。 2组织各科教师进行优质课教研活动。 3三月份保教工作小结。 四月份: 1、继续学习研究新教材的教学方法,开展教师随堂课听课评课活动。 2,公开课活动小结。 2、准备成长足迹。幼儿创意美术大赛作品。 五月份: 1、做好“五一”幼儿安全教育工作,通过课例或其他方式增强幼儿自我保护意识。 2、筹备“六一”各项活动。 3、开展“欢庆六一”家园同乐亲子活动。 六月份: 1、继续学习研究教学方法,开展教研活动,进行教师课例及教师经验交流。 2,做好幼小衔接工作。 3,各科转入复习,大班,大大班准备迎接期末考试。 七月份: 1、开展教学效果实质抽查活动. 2、各班做好期末工作小结。 3、教研工作总结。 九月份 1、做好招生宣传工作和各项收费工作; 2、新生情绪的稳定,班级安排,人员配置; 3、幼儿情绪稳定工作和各班常规的建立; 4、各年龄班结合实际研讨本学期园本教研内容。(教研组长) 十月份 1、新学期环境的创设; 2、“为人为师为学”师德系列活动: 3、制订各类工作计划(园务、学期、班务、教研、月、周等),并按计划执行; 4、进行安全疏散演练; 十一月份 1、教师技能技巧展示活动:教师自制玩教具评比活动; 2、教师礼仪培训:金正昆《教师礼仪第九集办公室礼仪、第十集师生关系》,(视频、文字讲稿); 3、教师课件制作比赛; 4、各班研讨课题及内容,教研组长具体负责; 十二月份 1、抓好与本月有关的教育教学活动,加强学习与研讨; 2、教师礼仪培训 3、“母亲节”主题活动——我爱妈妈; 4、评选优秀安全教案; 一月份 1、各类计划的总结、归档工作和学期工作的计划的制定 2、各班级幼儿整体发展情况及每个幼儿的发展情况进行全面评估和分析。 3、做好幼儿园工作总结、教研、安全、卫生保健、班级保教工作总结、写好幼儿评语等。 4、整理幼儿园档案。 要求:各类活动要有组织、有计划、有记录、有总结,每个小课题研讨结束要写出不少于800字的研讨心得或论文。 推荐幼儿园教研工作计划 篇30一、指导思想 根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以先进的教育理论为指导,以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际,牢固树立以人为本的教育思想,开展集体备课、定期进行课题研讨和教研经验交流活动,提高教师的教育技能。加强课题研究,凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点: 二、教研重点 1、加强理论学习,提高教师理论水平 教师在工作之余,要坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合,提高教师理论水平。具体如下: (1)积极借阅幼教刊物,学习新的教育理念和新的教研方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自己教研实践相结合,同时,积极参与本园观摩活动,努力提高自身教育理论及授课水平。 (2)进一步学习《幼儿园教育指导纲要》,对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育。 2、注重业务培养,提高保教质量 每位教师要认真对待教育各个环节,从备课到上课再到活动延伸,努力提高课堂教研质量。具体内容有: (1)每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教研方法。各教师认真备课,做到先教案后行课,格式统一,目标明确,层次分明。幼儿园教科研工作计划(2)观摩交流,主要观摩本园教师的公开课,借鉴别人的教研模式、教研方法以及保教手,段,课后组织全体教师进行评,由开课老师就这堂课的有关问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,并从中寻求最佳教育途径。 (4)开展评比活动,适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动,激发教师教育热情,努力营造我园良好的教育氛围。 (5)实行随机查课。 3、扎实开展教研活动,真正发挥其辐射作用 (1)建立教研活动轮值制。轮流主持,充分创造机会让教师主动积极参与,形成教研互助,让教师既当学员,又当教员(英语(王录音)音乐(江平)珠算(李萍、何得群)美术(刘露、张雨)。 (2)研讨,是调动教师主动参与培训的重要形式,它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会,让思想和观念在不断交流的过程中得到提升,本学期我们采取的研讨方式有: a、分年级组研讨。本学期各班对各主题的教研活动要深入开展,对在教研活动中出现的问题要提出来,大家相互讨论,找出解决办法,并适时做好资料积累(备查),避免以后在教研中走弯路,达到事半功倍的效果。 b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动,每周四由我带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段,并组织大家一起共同寻求解决问题的方法,并做好各项记录,切实保证实施质量。 4、进一步兴起岗位练兵活动,抓好师资队伍建设 师资队伍建设是一切工作的根本,不仅关系教师自身的成长,更是关系教育能否顺利开展的重要环节。本学期根据上级指示,针对我园实际情况,我们将进一步兴起岗位练兵活动,有目的有计划做好师资建设工作。 (1)继续加强教师基本功训练。主要是绘画(每月两次字画展示)、舞蹈、音乐、手工制作、计算机网络知识学习、课件制作、活动过程的设计等教研基本功的训练。 (2)不断反思,善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式,在幼儿在一日活动中,教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应,进行分析,并不断调整计划,改进教育行为,最终促进幼儿的学习和发展,做好教育心得笔记。 (3)开展教师相互结对活动,相互听课每月不少于2节,并做好听课记录。 (4)每月一篇心得体会、月小节,两月一篇幼儿观察日记。月末认真拟订月计划(每月28日前交) 推荐幼儿园教研工作计划 篇31一.指导思想 网络学习:充分发挥现代教育信息技术的作用,鼓励教师上网学习与获取信息,不断参加学历的进修、充电、进取。 根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导,以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际,牢固树立以人为本的教育思想,开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。加强课题研究,凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点: 二.加强理论学习,提高教师理论水平 教师在工作之余,要坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合,提高教师理论水平。具体 从深处入手,全面更新课堂教学观念,在教学中体现先进教育理念, 着手创新科学评价机制,着重革新课堂设计思路,在备课中体现合理课堂要素的新配置。 1.积极借阅幼教刊物,学习新的教育理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合,同时,积极参与本园观摩活动,努力提高自身教育理论及授课水平。 2.进一步学习《3-6岁儿童学习与发展指南》,对《指南》将深入学习贯彻、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育。 三.注重业务培养,提高保教质量 1.本学期我们将实行新的保教常规制度,以进一步落实和促进幼儿园保教工作。新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范,注重提高教育教学能力,注重幼儿的游戏教学,使幼儿园的保教工作真正落到实处。 继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具,开展丰富多彩的体育活动,鼓励幼儿积极参与,培养幼儿参加体育活动的兴趣。 按计划落实保教管理。结合保教一线的具体问题,经常深入一线,观摩活动,及时有效地实施保教管理,对教学过程、一日保教活动进行探讨,思考并提出适宜的意见与建议。切实为保教一线服好务。 2.根据本段、本班实际情况科学合理制定各类计划。 本学期调整为每周五上交纸质周计划、每月27日上交各类纸质计划(反思、安全教育活动方案、国旗下讲话、观察记录、外出观察记录等)以便及时发现问题及时解决,进一步进行规范和指导。 四.扎实开展教研活动,真正发挥其辐射作用 充分发挥教研组长、年级组长的带头作用,根据园务工作的安排,带领教师积极参与园里的活动,提高教育质量。 1.研讨是调动教师主动参与培训的重要形式,建立教研活动制度,,它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会,让思想和观念在不断交流的过程中得到提升,本学期我们采取的研讨方式有: (1)分年级组研讨。教研组长发挥示范引领作用,提高教研实效,本学期教研重点针对新教材、结构游戏、《指南》解读、《幼儿园保育教育活动常规》等主题教育活动等进行研讨,对在教学活动中出现的问题要提出来,大家相互讨论,找出解决办法,并适时做好资料积累(备查),避免以后在教学中走弯路,达到事半功倍的效果。 本学期,以科研为先导,以教师发展为本,贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》,推进幼儿的素质教育,力求发挥好教科研的先导作用,深入开展教学科研活动,与时俱进、开拓创新,力求使整体教育教学水平上一个新台阶。不断提高教师队伍的综合素质,充分挖掘家庭、社会资源,使我园的教育 (1)每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课,做到先教案后行课,格式统一,目标明确,层次分明。 (2)集中研讨。扎实推进“周四教研日”和“每听必评”两项制度。利用骨干教师的示范作用,以结对带教的形式,以老带新的方法帮助新教师快速成长。(本学期:结构游戏、科学、语言)。 (1)、青年教师说课、赛课活动:青年教师要在一日活动的组织和课堂教学上下功夫,虚心学习老教师的教学经验,刻苦钻研,发挥自己的特长,不断提高自己各方面的能力。本学期,根据镇教育工作计划,我园计划在6月份进行30岁以下青年教师的说课比赛,活动采用自主报名的方式,优胜者代表我园参加镇的青年教师说课、上课比赛。 2.环境创设要为教育教学服务。区域环境按照幼儿智力发展需要,有计划、有目的、有层次地投放游戏材料,提高区域游戏活动水平,本学期还将开展环境创设比赛。 几年来,我园“园主任——教科室——教科组——教师”的工作网络,通过分层管理,层层落实,已为我们带来一定的教科研成效。本学期要更好地利用教科研工作网络优势,进一步发挥教科研的导向、服务功能。园长、教科室主任要引导教师深刻认识教研与科研相辅相成的道理,鼓励教师作“研究型教师”,养成带着问题去教学的作风,及时发现教学中有价值的问题深入研究。教科组要继续发挥“小、实、活”的风格,努力为教师搭建理论学习与经验交流的平台,灵活多样的开展研讨交流活动,及时分析并解决课题研究中的问题。进一步规范、完善各类研究资料,做好《社区教育资源的开发和利用的实践研究》的课题研究中期汇报活动。 组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和“省编教材知识要点”进行学习与讨论,结合《幼儿园课程》和《学前儿童发展心理学》在全园进行导读,帮助教师了解课程设计的原则、方法,把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点。 3.不断反思,善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式,在幼儿在一日活动中,教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应,进行分析,并不断调整计划,改进教育行为,最终促进幼儿的学习和发展。 五.以服务家长为宗旨,切切实实做好家长工作 1.开学初,各班精心设计家长园地版面,做到美观新颖,题材多样。 根据本班幼儿的实际情况,及时填写“家园联系手册”。本学期计划召开家长座谈会两次;向家长开放半日活动一次;设立“园长信箱”,积极采纳家长的好建议;以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动;各班出刊好每月一次的家长园地,增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。 2.继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具,开展丰富多彩的体育活动,鼓励幼儿积极参与,培养幼儿参加体育活动的兴趣。 3.本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查,以找到我们工作的不足和优势,更好地为孩子服务。 推荐幼儿园教研工作计划 篇32一、指导思想 根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以先进的教育理论为指导,以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际,牢固树立以人为本的教育思想,开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。加强课题研究,凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点: 二、教研重点 1、加强理论学习,提高教师理论水平。 教师在工作之余,要坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合,提高教师理论水平。具体如下: (1)积极借阅幼教刊物,学习新的教育理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合,同时,积极参与本园观摩活动,努力提高自身教育理论及授课水平。 (2)进一步学习《幼儿园教育指导纲要》,对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育。 2、注重业务培养,提高保教质量。 每位教师要认真对待教育各个环节,从备课到上课再到活动延伸,努力提高课堂教学质量。具体内容有: (1)每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课,做到先教案后行课,格式统一,目标明确,层次分明。 (2)观摩交流,主要观摩本园教师的公开课,借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手,段,课后组织全体教师进行评,由开课老师就这堂课的有关问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,并从中寻求最佳教育途径。 (4)开展评比活动,适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动,激发教师教育热情,努力营造我园良好的教育氛围。 (5)实行随机查课,“推门听课”的制度,督促教师备好课,上好课,提高教育教学质量。(每周4——5节)课后及时与授课教师进行交流,并给予评价(记分——作为月考依据) 3、扎实开展教研活动,真正发挥其辐射作用。 (1)建立教研活动轮值制。轮流主持,充分创造机会让教师主动积极参与,形成教学互助,让教师既当学员,又当教员。(英语(王录音)音乐(江平)珠算(李萍、何得群)美术(刘露、张雨) (2)研讨,是调动教师主动参与培训的重要形式,它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会,让思想和观念在不断交流的过程中得到提升,本学期我们采取的研讨方式有: a、分年级组研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展,对在教学活动中出现的问题要提出来,大家相互讨论,找出解决办法,并适时做好资料积累(备查),避免以后在教学中走弯路,达到事半功倍的效果。 b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动,每周四由我带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段,并组织大家一起共同寻求解决问题的方法,并做好各项记录,切实保证实施质量。 4、进一步兴起岗位练兵活动,抓好师资队伍建设。 师资队伍建设是一切工作的根本,不仅关系教师自身的成长,更是关系教育能否顺利开展的重要环节。本学期根据上级指示,针对我园实际情况,我们将进一步兴起岗位练兵活动,有目的有计划做好师资建设工作。 (1)继续加强教师基本功训练。主要是绘画(每月两次字画展示)、舞蹈(黄远利)、音乐(江平)、手工制作、(张雨)计算机网络知识学习、课件制作(由付金红、李萍指导)、活动过程的设计等教学基本功的训练。 (2)不断反思,善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式,在幼儿在一日活动中,教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应,进行分析,并不断调整计划,改进教育行为,最终促进幼儿的学习和发展,做好教育心得笔记。 (3)开展教师相互结对活动,相互听课每月不少于2节,并做好听课记录。 (4)每月一篇心得体会、月小节,两月一篇幼儿观察日记。月末认真拟订月计划(每月28日前交) 5、加强课题研究,凸现我园的特色教育。 (1)继续加强幼儿的常规管理,养成良好的行为习惯,在此基础上创建班级特色,如绘画、舞蹈、珠算等活动,促进幼儿全面素质的发展。 (3)为继承和发扬中国优秀历史文化传统,在全园开展古诗背诵、礼仪教育等(每天早上7:40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语向来园幼儿及家长问好) 古诗、儿歌:(每月) 小班:3首大班:4首 中班:4首学前班:4首 (4特色班将继续开设幼儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特色课程,开发幼儿多元智 6、重视家园共育,解决家长的后顾之忧。 (1)有计划的组织幼儿参与各类活动,让每个孩子都有机会展示自己的才能。教师保留好每次活动时的幼儿作品,学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。 (2)通过园内的《家园共育》栏,以丰富而有针对性的内容,吸引家长关心幼儿园的教育任务,使家园达成共识。 (3)通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。 三、各月工作安排(略) 一、工作思路: 依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求,以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路;以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;以解决教育实践问题的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合,平行班教研与特色组教研相结合,各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合;提高教研活动实效性,提高教师专业意识和能力,提高我园保教质量。 二、现状分析: 1、在教研组建设方面,大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识,同伴互助效果明显。本学期将继续深化项目研究,在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。 2、在队伍建设方面,教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化,在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用,但教研组长的专业能力与水平还需进一步提高;骨干教师队伍初步形成,但各领域的首席教师还不成熟;青年教师进步较快,创新意识强,但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强研修,以评选“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长。 3、在教研组织形式上,将平行班与特色组教研相结合,既满足日常教学所需,又引领和支持教师进行专业研究。本学期将继续延续这一做法,合理安排活动时间,提高活动实效。 4、在教研内容上,从制定教研计划入手,以研究教学策略为抓手,将教研工作指向“真问题”,提高了教研的实效性。但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期继续将教学策略的研究作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思,将研究教学与研究幼儿一体化,从研究教材教法走向研究幼儿的学习,在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。 5、在教研成果的总结与提升方面,各特色组都能结合自己的研究内容进行总结,意识到要将教师的教转化为幼儿的学。有的组思路清楚,从本领域不同年龄班幼儿的关键经验出发总结教育策略;有的组内容丰富,从幼儿发展特点出发,总结出不同年龄班提问设计的方法。但在总结中发现,有的组虽然作了很多工作,但由于不会总结、就事论事不会提升,影响了展示的效果和成果的推广。本学期加强理论学习和自我反思,引导大家进行理性分析和思考,做好经验的总结和推广。 三、本学期教研工作重点: (一)继续深化“以园为本教研制度建设”的项目研究。 1、参与联片教研。 在联片教研同课异构及同课同构中,共同研究幼儿的特点,探索教学活动组织的最佳策略,不断优化活动设计和教育行为。 2、结合项目研究加强园本研修。 在教育教学过程中,进行“研修”,通过研究来解决教育教学中的实际问题,通过研究来学习和提高。本学期将在教研活动前的准备环节下大功夫,加强各学科知识的学习与培训,引导大家从研究幼儿的学习特点出发,来研究教法,进一步提高教师们的研究水平和教研实效。强调教师的自我反思,鼓励其要有自己的观点和相应的理论依据。 3、总结教研组建设的成果。 采用自学、导读、汇报等方式,加强理论学习和自我反思,引导大家对每一环节的设计进行理性分析和思考。与此同时注重教研案例和活动案例的总结,为课题结题和课程建设提供有益的素材。 (二)继续做好我园《建构式课程》园本化的课程实施与阶段总结。 1、完善我园课程园本化的目标体系。 在了解各年龄班幼儿五大领域教育目标的基础上,结合各领域关键经验要点,确定各年龄班幼儿在五大领域发展中的项目目标,力求实现教育目标的准确性、操作性、均衡性。 2、充实我园课程园本化的活动内容。 各平行班结合课程目标体系,找出与之相适宜的教育内容,合理分配课时,保证幼儿五大领域的均衡发展。 3、提升课程组织与实施方面的有益经验。 继续将特色组与平行班教研相结合,从研究教学策略入手,将自我建构、同伴互助、专业引领相结合,总结出重点研究的活动案例课例,充实完善课程内容。 (三)继续深化园本教研专题:《有效教学的策略研究》。 有效教学需要教师掌握有关的策略性的知识。本专题研究在帮助教师了解有效教学和教学策略的同时,从目标制定、内容选择、教学方法、指导策略等几方面进行研究,支持幼儿的有效发展,进一步提高我园教学质量。 主要解决以下几个问题: 1、树立目标意识,促使教学的有效实施(目标设计的有效性) 2、提供有价值的学习操作材料,支持幼儿有效发展(环境材料的有效性) 3、精心设计提问,提高提问的有效性(师生互动的有效性) 4、关注幼儿的真正兴趣与需要,给予恰当的有效的引导(指导策略的有效性) 具体措施: 1、更新观念,理解研究内涵。 组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和“五大领域的学科知识要点”进行学习与讨论。 一方面教学园长结合《幼儿园课程》和《学前儿童发展心理学》在全园进行导读,帮助教师了解课程设计的原则、方法,把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点。 另一方面每位教师根据自己的专题研究和需要选择书,在特色组内开展读书交流,并结合全园的读书交流会进行汇报和导读,以此加强专业理论的学习,扎实自己的理论根基,增强内功。 2、小组研讨,确定研究专题。 (1)各领域特色研究小组结合研究的具体内容,组织小组讨论,确定本组的研究专题。 (2)每位教研组长负责一个特色小组的活动; (3)在交流研讨的基础上,各组结合研究的具体内容确定专题,明确目标。 (4)平行班的横向研究与特色组的纵向研究相结合,加强实践中的交流与研讨。 3、积累经验,形成个人特色。 每位教师根据个人的专长及本组研究专题制定个人研究计划,并注重在日常研究与实践。 4、加强反思,提高教学质量。 每位教师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、材料准备、教师指导、提问设计等方面进行思考,持续地追问自己“什么是幼儿必须掌握的或具有发展价值的内容?”“幼儿是如何学习的?”“什么样的教学才是有效的?”、“我的教学有效吗?”、“有没有比我更有效的教学?”以此提高日常教学的质量。 (四)以教研为载体,加强教师队伍的梯次建设。 1、学习实践相结合,提升教学副园长的管理能力。 深入教学实践,与教研组长和老师们共同研究,不断提高教学活动的指导能力; 在联片教研活动中,进一步学习和明确园本教研的组织程序及有效策略,提高教研活动设计与组织能力。 2、搭建平台,提升教研组长的组织与管理能力。 平行班教研组的横向研究与特色组的纵向研究相结合,突出了教研组长的优势研究领域和专业知识技能,也对教研组长提出了新的任务,引导其加强自身的业务知识的学习与提高,并在教研活动的设计与组织方面积累经验。 3、挖掘潜能,打造领域特色教师。 引导教师发挥其领域优势,鼓励和挖潜特色教师,培养一批有领域专长的特色教师,为幼儿园队伍建设及教师未来的发展打基础。 各领域教学活动围绕《有效教学的策略研究》进行教研,关注常态化的教学活动的组织,探索有效的教学指导策略,学期末做好教研组展示。 采取自报加推荐的方式,确定“领域首席教师”、“平行班领衔教师”,培养一批有艺术特长的专业教师。 结合迎区督导检查,开展观摩互学和研讨活动,吸取有益经验。 四、各月工作计划: (略) |
随便看 |
|
范文大全网提供教案、简历、作文、工作总结等各类优秀范文及写作素材,是综合性免费范文平台。