1年级期末复习计划（通用33篇）

1年级期末复习计划 篇1

　　一、复习指导思想：

　　系统整理，查漏补缺，巩固提高。

　　学习：重温语文课程目标和教材编写说明，对本册教材所要掌握的知识要点再次做到心中明确。

　　思考：思考知识重点难点，思考轻松愉悦复习的办法和策略。

　　整理：整理知识重点难点，整理学生在学习过程中容易错的知识点。

　　分析：根据其中监测和上学期期末监测的情况，对学生进行相应的分析，列出培优辅差的计划，寻找学生发展提高的空间，发挥他们的潜能。

　　归纳：在学习，思考、整理、分析的基础上，综合知识点、学生现状等，进行归纳，制定出切实可行的复习课教案，扎扎实实，高效开展复习工作。

　　二、学生情况分析：

　　学生进入三年级后，在思维上显得更加活跃，有自己的思考，但是他们的思考往往不够全面；同时也有部分学生懂得偷懒了，日常作业出现拖欠现象。对基础知识，学生的主要问题，还是灵活运用的问题，因此在复习阶段，要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练。阅读，从监测和作业情况来看，主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不愿意在做深入思考，所谓的阅读习惯不够。还有一个问题，就是理解的能力是比较薄弱的。复习阶段，要通过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力。

　　由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生错误较多，学生缺少成就感，甚至是畏惧情绪，一提笔就觉得难。有几个后进生前面抓得不够，与自学性强自学能力好的学生相比，有不少差距，令老师担心。

　　三、复习内容及目标：

　　目标：夯实基础，巩固强化、查漏补缺、辅优补差，提高班级整体水平。

　　内容：

　　【积累】

　　1.正确认读、听写本册中300个生字。

　　2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。

　　3、课文中的四个字的词语。

　　4、课文中优美段落、重点段落的诵读。

　　5、古诗默写

　　【阅读】

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文；能复述课文。

　　2.联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思（参见课堂本和试卷中根据意思写词语的题型）。

　　3、学习课文中常见的构段方式（以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点）。

　　【习作】

　　1.学会把读习作要求，根据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺；程度较好的能在语言上有所提高。

　　2.能够正确使用标点符号（语文园地二及相关题目）。

　　3.能用课文中出现的构段方式来写作。

　　（如：围绕中心句写一段通顺的话；人物之间的对话。）

　　4.复习教材中的作文，以课文优美段落和学生佳作为例，进行指导（写事：课余生活、熟悉人的一件事；写景物：秋天的图画、观察日记、去过的地方；传统文化、编写童话）。

　　四、复习重点、难点。

　　重点：

　　基础部分：生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析。

　　阅读部分：培养较好的阅读习惯（做一个阅读题，文章要多读几遍，难理解的地方要联系上下文来读；圈划出重要的词、句）；认真读题。

　　难点：

　　阅读（运用自己的阅读积累，难理解的地方联系上下文下理解。）

　　作文（根据要求，审清题意，抓住重点，先想再写）。

　　五、具体措施

　　1、全面复习课文，根据学生能力，以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛，学生在家长处或者同学处完成，作出不同的记号，让学生快乐地再次熟悉课文。

　　2、和学生一起进行知识归类，以语文园地中出现的类型和课堂本中出现的类型为要求，有时候采取“考考同学”的方法，将一类题目找出来，请其他同学来填答案。这样，可以将复习方式拓展到课外。

　　3、注重基础，坚持每天听写和优美段落的诵读展示。

　　4、结合试题进行精讲，可以选择部分题目全班一起做，有能力的学生做提高题。

　　5、加强做题方法的指导，培养较好的读题，思考的习惯。

　　6、加强补差工作，争取家长配合，解除学生畏惧心理，提高上进心和积极性，耐心辅导。

1年级期末复习计划 篇2

　　一、指导思想

　　与教材和《新课程标准》为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习。同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终是好中差，不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。

　　2、复习目标

　　1.通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。

　　2.通过复习练习，使学生融会贯通知识点，学会用学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。

　　3.查漏补缺，同时学会做题方法。

　　4.进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做实验的良好习惯。

　　三、复习计划

　　1.复习课本，按单元倒着复习。

　　2.背诵课本知识点。

　　3.做单元测试卷、期末复习卷。

　　四、方法措施

　　加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。认真上好复习课，提高复习效率，精读精练，加强小组自主交流，合作学习，取长补短，对落后的学生要调查摸底，及时查漏补缺。加强复习时间的过程评价，提高后进生的学习兴趣，促进全面和谐发展。

1年级期末复习计划 篇3

　　一、指导思想：

　　1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。

　　2、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。

　　3、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。

　　4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

　　二、学情分析

　　这学期，我所任教的是四年级，这班中绝大多数学生基础知识比较扎实，思维比较活跃，对数学课学习兴趣浓厚。能按正确学习方法去学习数学。

　　他们上课遵守课堂常规，专心听讲，作业认真完成，整齐美观，正确率高，对不懂问题能及时大胆提问，数学成绩比较好。但还有少部分学生平时学习习惯、学习态度不好，上课注意力分散，思想开小差;在课堂上比较被动，不愿开口，发言不积极。学习目的性不够明确，作业书写普遍差，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位等情况。

　　由于这些不利因素的影响，这部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，对于一些计算式题、应用题，他们的计算速度解题能力也有待提高，各种计算的良好习惯也有待养成。

　　三、复习内容

　　本册教材7个单元：

　　1、大数的认识

　　2、角的度量

　　3、三位数乘两位数

　　4、平行四边形和梯形

　　5、除数是两位数的除法

　　6、统计

　　7、数学广角

　　复习时按照整册教材的知识体系分——大数的认识、乘法和除法、角和四边形、统计和数学广角这四大块来进行知识的梳理。

　　四、复习目标：

　　1.通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构；

　　2.通过整理和复习，使学生进一步巩固对三位数乘两位数的笔算方法和除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识；

　　3.通过整理和复习，使学生进一步掌握直线、射线和线段的特征，认识角，进一步发展空间观念；

　　4.通过整理和复习，使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，会画两种不同的统计图；

　　5.通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值；

　　6、复习后，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立良好的信心；

　　7.查漏补缺，让不同学习层次的学生在复习阶段得到不同的发展。

　　五、复习重难点：

　　1、乘除法的计算准确性的提高和应用。

　　2、对角的度量和平行垂直的认识。

　　3、数位顺序表的应用。

　　六、复习措施：

　　(一)教师方面：

　　1、针对各班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。

　　2、注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。

　　3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。

　　4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

　　5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。

　　(二)学生方面：

　　1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。

　　2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。

　　3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。

　　(三)补差措施：

　　1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。

　　2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。

　　3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。

　　七、复习形式：

　　分类复习、综合复习

　　八、复习时间：

　　第19周----第21周，共计用10课时进行教学

　　1、回顾、整理本学期学习内容和学习情况，并复习大数的认识。

　　3、复习三位数乘两位数、除数是两位数的除法。

　　4、复习统计 、数学广角。

　　5、综合复习

1年级期末复习计划 篇4

　　一、指导思想：

　　以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

　　二、复习目标：

　　1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。

　　2.重点巩固精学课文内容，背熟课程标准要求背诵的70首古诗，一部分要求默写。

　　3.牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯）。

　　4.以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。

　　5.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

　　三、复习内容：

　　(一)字、词、句

　　1、字

　　会认生字表

　　一）的200个生字，会写生字表

　　二）的200个生字。

　　练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等

　　注意：

　　1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。

　　2）容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。

　　3）注意书写端正、规范，卷面整洁。

　　2、词语:

　　1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语。

　　2）能写出近义词、反义词。

　　3）四字词语

　　①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语②握本学期的两个成语故事：鹏程万里、手不释卷③写园地四、七的成语

　　3、句子

　　1）感知比喻句、反语

　　2）体会同一个意思的不同表达，如反问句。

　　3）标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。

　　4）默写语文园地中的“日积月累”

　　（二）阅读

　　阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

　　形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，

　　内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第1课和第23的古诗，以及印发的阅读练习题

　　（三）以写作为突破口，提高作文能力，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。

　　四、措施：

　　（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

　　（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。

1年级期末复习计划 篇5

　　一、课标中关于本年级的要求。

　　新的《语文课程标谁》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性的目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；根据表达的需要，使用冒号、引号.；学习修改习作中有明显错误的词句。

　　学生能就给定的范围进行习作，清楚地表达自己想写的内容。有比较具体的内容，语句比较通顺，不写错别字。字数不少于200字。

　　二、本学期课文八个单元的习作归类：

　　顺序内容要求

　　习作一写一写自己的课余生活可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或愿意写的其它事。

　　习作二写熟悉的人的一件事想一想写谁，写他的哪件事

　　习作三看图写文：秋天先说一说图画的内容，注意用上平时积累的词句。

　　习作四观察日记观察自己最感兴趣的，写自己最想写的。

　　习作五介绍自己收集有关中华传统文化的资料梳理资料，想一想哪些是最想告诉大家的，理一理，再写成习作。

　　习作六介绍自己去过的地方写出这个地方怎么吸引人

　　习作七编童话故事选几种动物作为主人公，先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后再写下来。

　　习作八自由习作可以写各种各样的人或事，可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦恼，想一想自己最想告诉别人什么，把想表达的意思写清楚。

　　本册书中和活动中的几次小练笔：

　　1、续写《小摄影师》。

　　2、《玩出了名堂》：写写玩中的乐趣或收获。

　　3、《美丽的小兴安岭》：写一写我的家乡，写家乡的一处景物。

　　4、《给予树》：替那个小女孩写几句感谢的话。

　　5、护蛋爱心行动：写护蛋经过、写成功与失败的收获、写乐趣。

　　6、儿童剧汇报演出活动：写演出经过、写准备过程、写感受。

　　……

　　这学期的作文主要分两类：一是写实类（包括写人、记事、写景）；二是想象类（如编童话、想象作文等）。

　　重点放在引导学生学会观察。

　　三、针对本学期习作简要分析，归纳学生的几条主要问题。

　　1、错别字、标点符号、病句的问题。

　　2、审题的问题。

　　3、不能围绕一个意思写具体的问题。

　　复习对策：

　　1、错别字、标点、病句等：主要放在字词句的复习中，提醒学生多读、多改；加强形近字、同义字的区分；养成用字时先想字义的好习惯，依据字义来定字。复习时可让学生修改以前自己写过的习作（改正错别字，标点符号，不通顺的句子）

　　2、审题的问题。

　　学生没读清题目要求，写出来的习作跟要求有差距甚至离题。如习作六：向同学介绍自己去过的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。有个别学生在习作中写了自己去过哪个地方玩，跟什么人玩，怎样玩，玩得很开心，对这个地方的介绍却几乎没有。

　　对策：

　　A、三年级几乎没有命题作文，都是开放式作文，因此读题目要求很重要。审题时要让学生通过读题了解要写什么内容、有什么要求、重点是什么。在重点部分往往要写具体，表达清楚。

　　B、复习时列出一些习作要求，要求学生：逐句读，明要求，抓特点，知重点。

　　C.收集学生习作中出现的审题错误情况，罗列出来，让学生再仔细读题目，对照学生的习作说说错在哪里。

　　d.给出一些题目，让学生一起审题。

　　(1)秋天里，你可能与小伙伴去放风筝，捉蝴蝶；可能和同学们在树下捉迷藏；可能……在这么美好的季节里，一定发生了许多美好的故事吧！请你选一件事写一写，让大家也来分享你的快乐吧！

　　(2)我们身边有许多熟悉的人，如妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、同学、邻居……他们身上有许多值得写的事情，请你选择一个你喜欢的人，把他的一件事写下来。

　　(3)学习了《美丽的小兴安岭》一课，我们深切的感受到作者对小兴安岭的喜爱之情。其实我们的家乡也很美，那就选取家乡的一处美景写一写吧！

　　(4)生活中有许多爱心故事，同学帮助你的爱心故事，老师关心你的爱心故事，亲人疼爱你的爱心故事。从中选择一件事写一写吧！注意写出真实感受。

　　3、不能围绕一个意思写具体的问题。

　　对策：在复习课中分开几个类型，以学生的问题习作为素材，引导学生进行修改，把文章写具体。

　　（1）叙述事情:

　　a、应该把事情的经过写具体，情节要完整。

　　b、具体地说，能在一段话中最少写出一个人物活动的动作，把动作写清楚。写事时，要适当描写人物的语言。

　　c、列出本学期的问题习作，让学生一起评改。并选出本班此类习作中的优秀文章，在班上讲评，对照以上要求，看看好在哪里，哪些地方写详细了。

　　病例：《我的星期天》星期天，我最小的表妹来我家玩，我很开心。我们玩捉迷藏，玩得很好，玩得很开心。到了七点，表妹走了，我就写作业，写完看一下电视，就睡觉了。

　　引导学生说出我和表妹玩捉迷藏时会有什么动作，两个人会说些什么，补充详细。

　　（2）描写人物

　　描写人物外貌要注意观察，找出人物的特点写。

　　列出学生一些人物描写片断，让学生判断并修改：如：我的朋友叫，身材不高不矮，长着一双大大的眼睛，一个小巧的鼻子，一个小小的嘴巴，头发黑黑的，扎着一条辫子。（面面俱到，没有主要特征）

　　以下是比较好的描写：a、我的英语老师戴着一幅大大的眼镜，高高的身材，脸是瓜子脸，帅呆了。b、我的老师长着一双圆溜溜的眼睛，一闪一闪的，还戴着一幅眼镜，脸上总是挂着微笑，很是和蔼可亲。c、我的妈妈中等身材，微微有点胖，头发乌黑，弯弯的眉毛，不大不小的眼睛。

　　（3）写景的时候，要注意仔细观察，写出这个地方最美的景色。最好能够展开自己的联想和想象的翅膀，不仅仅能写出自己看到的内容，而且能写出想到的内容，能用上一个以上的比喻句。

　　列举问题习作，让学生进行评讲修改（可以四人小组收集修改意见，集中后在全班交流汇报）：

　　《火炉山》我很喜欢爬火炉山。火炉山的路很陡峭，也很长，山上有许许多多的花草树木。山下有一些田，种着草莓，有些人在摘草霉吃。

　　（4）童话故事要激励学生大胆想象，从而编写出有趣的童话故事。复习时可从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。让学生在宽松的氛围中展开想象，把故事编具体、清楚。可以引导学生从以下几方面说清楚：主人公是谁？发生了一件什么事儿？故事发生在什么时候，什么地方，怎么发生的，怎么发展的，结果怎么样？

　　从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先在四人小组内说，相互补充，再选出代表在全班汇报。

　　1.铅笔、橡皮、转笔刀；

　　2.小溪、河流、大海；

　　3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

　　四、文章不厌百回改

　　让学生把本学期作文本上写得最不满意的作文拿来修改，重写。可以同桌相互批改，提出意见，再根据同学的意见自己进行修改。

　　五、可提供几个片断练习作学生的课后作业。

　　六、练习参考：

　　小练笔1：

　　你知道自己长得什么样吗？请你抓住自己外貌的特点，照样子，填写下面表格，把特点写具体！看谁写得最想自己。

　　有特点的地方有什么特点？举例说明（可以说事例，可以引用他人的话……）

　　眼睛小妈妈常说我的眼睛像一条缝儿，总是睁不开，而爸爸却说：：眼小可以聚光，但视力特别好。

　　小练笔2：

　　写一件事时，要表达自己的真情实感，就要注意对人物的语言、动作进行具体的描述，还要注意写一写自己那一时、那一刻的真实感受。读一读下面的话，在括号里填上人物心理、感受的语句。

　　1、有一次，我发高烧，爸爸背起我往医院跑。我明显感受到爸爸的脚步_________________________________。背着我的时候，他气喘吁吁的。我想：。

　　小练笔3：

　　把自己做的事情写具体，写生动，一定要注意把自己的动作写清楚，写准确。下面是一位同学写的“擦玻璃”中的一段话，请你试着填上合适的动作的语句。

　　别看李俊杰的个子矮，可是每次扫除，他擦的玻璃最干净！你瞧他敏捷地着椅子上了桌子，又从桌子上窗台。他先用一块干布了掸玻璃，然后再一块潮湿的抹布，着脚，一只手住窗框，一只手从上到下用抹布玻璃。

　　小练笔4：

　　我养了一只小乌龟，它给了我无穷的乐趣。

　　我常逗小乌龟玩，故意把它四脚朝天地放在地上。开始，它一动也不动，过了片刻，它见没有动静，便慢慢地把缩紧的头伸出壳外，瞪大双眼，左瞧右看，见没有危险，便伸出四肢，用力把头一顶，只听“叭”的一声，它翻过身来，然后迈开短短的四肢，溜进床底。

　　小乌龟平时不爱呆在水中，喜欢在屋子里四处游荡。我便随它在房间里自由活动。它四处乱钻，但决不爬到屋外。小乌龟的四肢很短，平时爬起来很慢，但如果你想捉它，它可“精明”了，它先用短小的四肢拼命地爬，如逃脱不了“灾难”，它便来个“急刹车”，把头、尾、四肢缩进壳中，以防不测。

　　依照文章的写法介绍一种你熟悉的动物的特点。如：我家的小猫很顽皮；动物园的猴子很可爱等等。

　　小练笔5：

　　我喜欢

　　我喜欢像奶奶一样拼拼贴贴。有时，我会拼贴出一幅山水画。画面上，农舍相依，溪流凉凉，山色朦朦。有时，我会拼贴出一道深深的洞穴---那是野兔遇到凶险时藏身的地方。总之，我的拼贴画舒适而温馨。我总是把它放在最显眼的地方，它让我感到安全而又温暖。

　　我最喜爱的活动是和朋友吉莲一起唱歌。我常常假装手拿话筒和吉他，一本正经的模仿歌星放声歌唱。当我们记不起歌词时，我们就自己随口编歌词。

　　在生活中你喜欢做什么？请你自选一个内容，学习文章的写法，写法写一段话。注意先说明自己喜欢什么？然后说说为什么喜欢？

1年级期末复习计划 篇6

　　一、指导思想

　　以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

　　二、复习目标

　　因为复习课所学的知识内容都是学生已经学过的，在某种程度上对学生来说缺乏像新授课那样的新鲜感。但由于学生原先在各节课里获得知识是零散的，因此，只是整理自然就成了复习课教学的核心之一。而不同学生已有的知识认构是由差异的，他们对知识的建构的方式也是千差万别的。通过自主学习，彰显学生的主体性，在这个过程当中引导学生对所学过的知识进行梳理、整合，沟通内在的联系，让学生亲历知识复习的过程。通过比较、辨析知识之间的联系，形成一个比较完整的知识网络，获得亲自参与研究活动的体验。

　　三、所教年级学情分析

　　所教年级是三年级。通过复习，使学生熟悉所学内容，查遗补漏，学生对所学的内容进行整理，从中培养学生分析意识和分析问题，解决的能力以及信息的收集和整理的能力。

　　四、复习内容及重、难点：

　　复习内容

　　1.生命体的基本特征（如需要水、空气、食物，能生长、繁殖，会死亡等）

　　2.自然界中的物体分为有生命和没有生命的两大类

　　3.常见植物的名称

　　4.常见植物生长的环境

　　5.常见植物形态方面的一些特征

　　6.植物的共同特征

　　7.常见动物的名称、形态特征和生活习性

　　8.动物的共同特征

　　9.比较动物和植物的异同

　　10.比较动物和人的异同

　　11.比较动物、植物和人的异同

　　复习重点：

　　1.归纳生命体的共同特征，明确它们之间的包含关系

　　2.按照不同标准给动物分类

　　复习难点

　　1.通过实验了解纸、纺织材料、金属的性质，科学与生活实际联系，.能够根据实际，选择可以研究的问题

　　2.生活中存在着各种各样的问题

　　五、复习方法和策略

　　1.认真复习《书后课堂练习》。

　　2.至少认真翻阅科学书两次以上，记住其中的实验（所用材料、实验方法、实验现象、实验结论）；还有书中出现的结论性的句子。

　　六、复习进度的安排：

　　1课时—第一单元的复习

　　1课时—第二单元的复习

　　1课时—第三单元的复习

　　1课时—学习用标点符号

　　3课时—综合复习

1年级期末复习计划 篇7

　　一、复习目标：

　　1、 认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。

　　2、全面复习本册书要求会认的406个生字，要求会写的276个生字，并能用常用字组词或者说话。

　　3、掌握本册课本安排的29个常用偏旁、

　　4、复习巩固用“部首查字法”查字典。能通过查字典或联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　6、能背诵指定的课文；能复述课文。

　　7、写话。

　　（1）能用学过的'部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。

　　（2）学习按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

　　（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

　　二、复习形式：

　　单元复习和归类综合复习相结合。

　　三、 复习内容和措施：

　　1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。在组词中区别形近字、音近字、多音字。对学生易错易忘的字词进行比较，并反复听写，以增强记忆力。

　　2、对学生进行词句的训练，变换形式进行填空练习，能根据句子表达的内容填出缺少的部分。

　　3、 古诗的吟诵和填空练习。

　　4、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法，并通过阅读练习提高理解能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

　　6、查字典练习。

　　四、具体复习内容及课时安排：

　　（1）字词部分：

　　1、看拼音写词语——1课课时

　　2、查字典、根据偏旁写字组词、——1课时

　　3、加偏旁组词、——1课时

　　4、形近字组词、——1课时

　　5、填上适当的词、选字填空、划去不同类的词语、——2课时

　　6、写出近、反义词、——1课时

　　7、按要求写词、——1课时

　　8、补充成语。——1课时

　　（2）句段部分：

　　连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等。——4课时

　　（3）写话：整理句序、看图写话等。——4课时

　　（4）分类练习，讲解练习。——3课时

1年级期末复习计划 篇8

　　一、学生状况分析：

　　三年级共32人，由于小学生的个性特点，很大一部分学生学习主动性不高，整体水平较差点，尤其是在解决实际问题方面，绝大一部分同学利用知识解决实际问题的能力较差，同时还有个别学生学习很困难。

　　二、复习内容：（共分四大板块）

　　第一模块：两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数

　　第二板块：位置与变换和长方形、正方形的周长

　　第三板块：克、千克、吨的认识和统计与可能性

　　第四板块：分数的初步认识

　　三、复习重点

　　1、复习克、千克和吨时，重点帮助学生进一步体会1克（几克）、1千克（几千克）及1吨（几吨）的实际轻重以及其相互之间的换算方法。

　　2、复习加、减、乘、除法的计算以及相关的实际问题时，引导学生自主总结有关的口算、笔算和估算方法，加深对基本数量关系的理解，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

　　3、复习位置与变换和长方形、正方形的周长时，重点要让学生进一步体会物体的旋转和平移，提高根据周长含义灵活测量或计算有关平面图形周长的能力。

　　4、复习分数的认识以及统计与可能性的内容时，主要应让学生再次经历把一个物体平均分，用分数表示这样的1份或几份，以及在活动中收集整理数据并体会可能性大小的过程，以进一步丰富对分数含义以及可能性大小的认识。

　　四、复习目标：

　　1、进一步理解、巩固本学期所学的两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数，位置与变换，质量单位克、千克、吨，长方形、正方形的周长，分数的初步认识，统计与可能性等知识。

　　2、经历独立整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力；加深理解知识间的联系，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。

　　3、通过对知识的整理和复习，逐步养成回顾和反思的好习惯，感受学习数学的乐趣。

　　五、复习的基本原则：

　　1、系统性原则。

　　2、针对性原则。

　　3、综合性原则。

　　4、贯彻面向全体，因材施教的原则。

　　六、复习措施：

　　1、口算练习常抓不懈，继续坚持每节课前2分钟口算练习。

　　2、本册内容共分四个板快，每个板快以点带面进行复习，突出重点，讲练结合。

　　3、利用两天的时间进行综合训练，强化各部分知识的练习。

　　4、加强对学困生的辅导，利用大课间活动时间重点有针对性地辅导学困生。

　　七、复习方法

　　讲练结合，点线结合。（先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题。）突出重点，突破难点。逐步培养学生的小组合作意识，复习时多采用小组合作学习的方法，首先规范各个小组，教给学生如何进行小组学习。进行习题练习时规范学生的书写，培养学生认真仔细书写、检查的好习惯，对速度比较慢的同学多鼓励，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。及时反馈，及时订正，使复习确实有效，使大部分学生有较大幅度的提高。

　　八、课时安排：

　　1、两、三位数乘（除以）一位数的有关知识。1.6—1.8

　　2、图形的周长和位置与变换的有关知识。1.11—1.13

　　3、分数的初步认识。1.14—1.18

　　4、克、千克、吨的初步认识及统计与可能性。1.19—1.21

　　5、综合练习1.22—期末考试

1年级期末复习计划 篇9

　　一、班级学生掌握知识情况分析

　　本班现有学生xx人，其中女生xx人，男生xx人。通过一个学期的学习，本班大部分学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法。

　　能按老师要求完成学习任务，上课积极发言，作业认真完成。初步学会了独立识字，正确、流利地朗读课文，对于一些基础的知识，如课文中的字词、背诵的段落，能较好地掌握。

　　初步学会了默读，静下心来品读、感悟文章，按要求理解词语，深入体会重点句子的意思，抓住关键词句理解其内涵，具备了一定的阅读能力。

　　能根据习作要求选材，写出自己印象深刻的或最受感动的内容。但也有少数同学不仅基础较差，而且还非常马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力，像李祥、杨立涛等同学，他们是复习阶段重点抓的学生。希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

　　二、复习内容：

　　七个单元23篇必学课文、听说训练、习作训练及练习

　　三、复习目标:

　　1. 通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的.感悟、积累和运用，注重基础知识和基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

　　2. 引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

　　3. 对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺，帮助学生牢固掌握新学知识。

　　4. 讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

　　5. 面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

　　四、复习要求

　　1、巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。

　　2、掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

　　3、掌握几种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。

　　4、掌握本册中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。能按要求正确搭配词语和将词语分类，并能学会成语，学会多种形式的成语。

　　5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体，并能够掌握好比喻句、排比句、拟人句和各种谚语和古诗句，能够修改错句并能够按要求改写句子。

　　6、能借助重点词句，背诵指定的课文。能抓住重点词句，掌握理解一段话的方法。理解课文与课题之间的联系。学会用自然段归并和按事情发展顺序给课文分段的方法。

　　7、熟读23篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

　　8、正确掌握常用的标点符号，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号等的使用，提醒学生考试中对于加标点的题目一定不要漏做。

　　9、以写作为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，写出篇幅适宜的作文。能有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事。

　　五、单元复习重点

　　第一单元：正确认读32个生字，规范，美观地书写24个生字;正确、流利、有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”;能用查字典和联系上下文的方法理解词句;渗透用词造句，仿照例句写句子;写拟人句;

　　第二单元：正确认读33个生字，规范，美观地书写28个生字;正确，流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习2中的“读读背背”;能用查字典和联系上下文的方法理解词句，渗透用词造句，仿照例子写句子;懂得从表面文字理解深层含义;会正确运用标点符号;会续写童话故事。

　　第三单元：正确认读37个生字，规范、美观地书写26个生字;正确、流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”;能用查字典和联系上下文的方法理解词句;渗透用词造句，仿照例句子，学会写生活中的新发现

　　第四单元：正确认读43个生字;规范、美观地书写30个生字，整体感知课文，感受课文内容。认识单元中的生字新词及通过朗读体会作者要表达的情感。

　　第五单元：本单元的课文内容是关于自然界动物的，内容生动有趣，贴近生活，学生较感兴趣。学生调动起已有的生活经验就能体悟到课文的含义。学生对大自然充满好奇，但对自然界的许多奥秘的了解是有限的，本单元的内容一是丰富了学生的见识，二是了解了动物间的勇敢奉献、团结拼搏的精神，从而激发学生热爱大自然，保护环境的感情。

　　只要教师把文章的重点—倾听并揣摩鸟语、天鹅勇敢奉献的精神、蚂蚁、羚羊逃生时团结合作、勇于献身的精神引导学生理解和感悟，那么学生的理解便水到渠成。

　　第六单元：本单元环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育;说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事，告诉人们要珍惜、保护环境，爱护我们共同的家园。通过各种方法引导学生理解重点词句，引领学生真正走进文本，培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识，保护生态平衡。

　　第七单元：认识单元中的生字新词含单元的处处留心，口语交际，8个成语和《古今贤文》整体感知课文，感悟物人物的内心情感的精神，领悟樟树的象征意义

　　六、复习重难点

　　1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。

　　2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

　　3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。

　　4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。

　　5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。

　　七、复习措施：

　　1、采取归类复习和单元复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。先全面复习，再重点攻关重点课文的重点段落。

　　2、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣

　　3、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。优帮差，加强合作与督促。

　　4、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。、

　　5、扎扎实实地上好每一堂复习课，注意查漏补缺。辅差工作不放松。

　　6、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

　　八、复习方法：

　　1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高平均分。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

　　2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

　　九、奋斗目标：

　　通过有计划的复习，期末成绩平均分达到80分以上，及格率达到100﹪。

　　十、复习时间及复习内容安排

　　略

1年级期末复习计划 篇10

　　一、利用课本

　　（1）把重要知识点再次回顾，梳理知识地图；

　　（2）处理习题时如果需要随时回归课本进行点拨；

　　（3）重要概念公式要求会背；

　　（4）学困生先把课本上的题目弄懂会做。

　　二、利用大白卷

　　考试是检验学生对知识掌握情况的有力手段，虽然不是万能的，但是对目前的教育制度而言却是最实用的。有些答题技巧也是应当掌握的，做题是有一定的策略的。大白卷对知识的考查还是比较全面和到位的，可以给老师的复习一定的`参考。当然，比较好的题目是非常值得讲评的。

　　三、利用练习册

　　孩子手头既然都有练习册，那就要发挥它的作用，没时间可以不用全讲，而是挑一部分学生问得比较多的题目重点讲，作为学习的补充即可。

　　四、利用报纸

　　报纸在复习阶段起到的作用也是挺大的，因为它不仅题目出的比较合理，而且上面的知识点很值得学生琢磨，是知识学习的得力助手。

　　五、利用同伴

　　孩子们是非常有潜力的，老师要善于挖掘，可以利用学生中程度比较不错的学生给不会的当老师，既减轻了老师的负担，也锻炼了学生的数学表达能力，而且生生之间也许沟通起来会更加顺畅。

　　六、利用家长

　　家校齐助力才能为孩子的学习成长营造良好的氛围，及时发现学生中存在的一些问题，及时与家长沟通，保证学生思想上无负担，学习习惯有保障。

　　相信只要我们都做一名用心的老师，多思考，多总结，巧计划，重落实，我们班的孩子们成绩会越发出色！

1年级期末复习计划 篇11

　　随着期末考试的临近，师生们已经进入紧张的复习备考阶段。对于一年级的小学生来说，他们没有任何梳理知识的能力，要想在短时间内把握琐碎而繁多的语文知识复习到位需要一个适合的计划。为了孩子们能取得比较理想的成绩，我特制定了以下期末复习计划：

　　一、汉语拼音

　　1.声母、韵母、整体认读音节

　　2.音节的分类;标调规则

　　3、音节的分与合;拼写规则

　　4、看字写音节;补充音节

　　二、识字写字

　　1、看拼音写词语

　　2、生字扩词

　　3、区别形近字、音近字、同音字

　　4、多音字组词

　　5、掌握本册课本上安排的常用偏旁，并能正确书写。

　　6、按笔顺在田字格里书写、默写重点生字词。做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

　　三、词语句子

　　1、乱词成句

　　2、把句子补充完整;

　　3、仿写句子

　　四、阅读

　　1、列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与背诵。

　　2、多种形式地听写，对要求背诵的段落，背诵、或变式填空。

1年级期末复习计划 篇12

　　一、指导思想：

　　根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

　　二、学情分析：

　　通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容 ，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

　　但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。

　　二、复习时间 ：

　　1月5日—1月20日，复习15天。

　　三、复习形式：

　　分单元复习、归类复习、综合复习

　　四、复习内容：

　　1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

　　2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

　　3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。

　　4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

　　5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

　　6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

　　五、复习措施：

　　（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

　　（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。

　　（3）优帮差，加强合作与督促。

　　（4）辅差工作不放松。

　　（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

　　（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。、

1年级期末复习计划 篇13

　　一、指导思想：

　　以课标为标准，以课本为蓝本，以课堂为阵地，精心复习，充分准备，迎接调考。

　　二、复习思路：分板块，分专题复习。

　　三、复习内容：

　　(一)基础

　　1生字表中的160个生字，能读准音、人清字形，了解在语言环境中的字义。

　　2课本中出现的多音字，无遗漏地全部梳理，要能分辨音义。

　　3会使用字、辞典，联系上下文，结合生活实际理解句或段中词语的意思。

　　4用钢笔正确、整齐、美观、有速度书写楷书。

　　5学过的词语，常用的标点，大部分能在口头或书面灵活运用。(组词、造句、填空、选择、判断)

　　(二)阅读

　　1朗读。用普通话正确、流利、有感情地朗读文章。

　　2默读。每分钟达到300个字。

　　3浏览。带着目的浏览读物，根据需要搜集信息。

　　4阅读说明文。①能抓住要点，概括段意②认识“两举两比”四种说明方法。

　　5阅读叙事性作品。能简单概括自己影响最深的场景，重点人物，细节，能描述事件的梗概。

　　6阅读诗歌散文作品，能读懂诗句意思，体会诗人的情感。

　　7阅读课外读物。

　　①能借助字词典联系上下文理解关键词意思，体会表达效果。

　　②能联系上下文和自己的积累，理解有内涵的句子的含义。

　　8积累。

　　①能积累、背诵课本优秀诗文，教材中的古诗、对联、名言警句、成语、谚语及经典篇目中的诗句

　　②能填写课文中要求背诵的内容中的关键词句。

　　③熟读课本中的精美段落。

　　④熟悉、积累课本中的好词佳句。

　　(三)习作

　　1能写简单的纪实文和想象文，做到内容具体、感情真实、能根据习作表达的需求分段表述。

　　2能抓住重点内容缩写。能运用删、减、改、概括等方法。

　　3写读后感。要紧扣原文，抓住要点，联系实际，感情真实，夹叙夹议。

　　4四十分钟内完成不少于400字习作/，5书写规范、整洁，能正确使用修改符号修改作文。

　　四、复习方法：

　　1分成基础、阅读、作文三个板块复习。

　　2对基础部分，又分为字(识字、写字、用字)、词两个专题来复习。主要采取在老师指导的前提下，学生自主归纳整理的方法。

　　3对阅读部分，充分利用课本资源，对教材进行二次开发，在课本中寻找语言优美，层次清晰，暗含考点，难易适度的片断设计训练点。

　　4对作文部分，在对已写作文归类、梳理、修改过程中强化习作技巧和要求。

1年级期末复习计划 篇14

　　一、指导思想:

　　根据本学期的工作计划安排和集体备课小组的统一教学方案，结合班级学生和语文学习的具体情况，以素质教育为核心，以提高学生的实际语文能力为重点，努力挖掘学生的积极性和学习潜力，在不增加学习负担的情况下，进一步努力提高语文整体教学质量。

　　二、学术分析:

　　经过一个学期的学习，这个班的学生可以在老师的指导下积极参与学习，掌握基本的学习方法，学会自主阅读。能够用学过的单词造句，会为一些学过的单词找到同义词和反义词。能够听懂别人说的一件事，一边听一边记住主要内容，并重复。能正确读课文，能默读课文，能说出一个自然段落主要讲的是什么，理解课文，有一定的阅读能力。大多数学生都能静下心来仔细阅读短文，有意识地、深刻地理解文中的词语，知道如何抓住关键词语，感受其内涵。

　　但由于学生接受能力差异较大，受智力和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生学习习惯没有养成，文笔潦草，学习懒惰，畏难情绪，思想依赖严重，学习方法不够科学。尤其是学习能力有待提高。总体来说，写前构思不够，作文缺乏原创性。写作上，不具体，不生动，不张扬，提法严肃。

　　三、复习内容:

　　1.掌握本书要求写的生词和相关单词，学会理解上下文中单词的意思。

　　2.学会按原样写句子，能够用标准的修改符号修改病句。

　　3.掌握概括后构建段落的方法，正确分析段落，初步掌握段落的知识，简单概括段落的意思。

　　4.掌握需要背诵的课文，巩固与课文相关的积累。

　　5.进一步提高口语交流水平，阅读复习用相机练习。

　　6、进一步了解本学年作业要求，修改作业，针对不足给予指导。

　　四、复习目标

　　1.老师带领学生整理整本教材，复习基础知识，进一步了解重点和难点，在原有基础上加深理解，巩固知识。

　　2.查漏补缺，让所有同学都能通过复习有所收获。

　　五、复习重点

　　1.从汉语拼音入手，通过阅读和记忆来确认所学单词，掌握一些复音词的读音和组词，掌握拼音的标准声调规则，才能正确区分平舌音和前后鼻音。

　　2.熟练背诵课文指定段落，在练习中阅读背诵成语。

　　3.根据每个单元的训练类型进行训练讲解，让学生正确掌握，灵活运用。

　　六、复习难点

　　1、加强阅读训练，引导学生阅读课文，课后完成练习。

　　2.指导学生写好作文。要求:认真审题，选料正确，叙述完整，组织清晰。

　　七、审查措施:

　　(1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，然后重点复习相关重点课文的重点段落。

　　(2)采取多种方法，如学生提问、先答题、抽查、学生互批等。提高学习兴趣，

　　(3)扶贫，加强合作和监督。

　　(4)助理工作不轻松。

　　(5)教学生掌握每篇课文的知识点，突破重点，加强解题能力的培养，通过摄像练习口语交际。

　　(6)加强检查的实施，必要时利用班组长和班组长的协助，确保重要地方人人过关。

1年级期末复习计划 篇15

　　一、期末复习目标：

　　1、在期末复习中，力求体现“减负增效”精神。

　　2、在期末复习中，提高学生的写作与阅读水平。

　　3、通过期末复习，帮助学生梳理与细化基础知识，查缺补漏。

　　二、复习重点：提高学生的习作与阅读水平。

　　三、时间安排：

　　(一)复习时间：

　　12月16日—20日：作文复习

　　12月23日—30日：基础知识(组词、古诗、照样子写词语、照样子写句子、词语搭配、排列句序、填关联词语、修改病句、加标点、造句)

　　1月2日—7日：阅读短文

　　(二)考试时间：

　　12月18日—1月2日：3—6年级英语口试

　　12月27日—1月6日：语文考查朗读、背诵;数学考查实践活动1月3日：上午8：30开始3—6年级英语测试1月8日：上午8：30开始2—6年级语文测试四、

　　(三)复习内容：

　　1、字：

　　(1)看拼音写词语：以书后生词表为主。

　　(2)选字填空：区分形近字、同音字。

　　(3)按要求查字典：能够确定字的音部(音序)、部首，余几笔、读音，会组词，会选择字义。

　　(4)正音：

　　(5)抄写生字。

　　(6)解释古诗中的重点字。

　　2、词：

　　(1)组词：能够准确区分形近字、同音字，并正确组词;能够正确区分同一个字的不同读音，并组词。

　　(2)填上恰当词语：

　　动宾结构、填写形容词、填写量词、填写动词、填写名词等提醒孩子注意“的”、“地”、“得”的用法。

　　(3)照样子写词语：

　　(4)选词填空：

　　(5)补充四字词语：以书后生词表为主。

　　(6)根据意思写出词语

　　(7)写出近义词、反义词

　　(8)按照要求分类抄写词语

　　(9)理解词义(选择词义、查字典解释词义)

　　3、句：

　　(1)用带点词语写句子：

　　(2)给句子加标点：重点为冒号、引号、顿号、逗号、句号、感叹号的用法。

　　(3)照样子写句子：

　　(4)改正句子中的错误：

　　①在括号里写出正确词语：用词不当

　　②将正确的句子写在横线上：用词不当、缺少成分、关联词语用错、用词重复

　　(5)填写关联词语：

　　(6)古诗解释：

　　(7)补充语文园地“读读背背”中的句子、连线

　　(8)按要求抄写句子

　　4、段：

　　(1)排列句序

　　(2)仿照例子写一段话

　　(3)根据文章内容回答问题(课内文章)：

　　(4)根据课文内容连线：

　　(5)古诗默写

　　(6)根据课文内容填空

　　(7)写出课文题目

　　(8)按照要求抄写一段话

　　(9)小练笔

　　(1)一边读课文，一边想象画面，体会作者生动的描写。

　　(2)在了解主要内容的基础上，认真体会作者是怎样观察的，并学习其观察方法。

　　(3)了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点;

　　(4)联系生活实际谈体会;

　　(5)体会文章表达的方法(说明文)，比较课文在表达上的不同点;

　　(6)理解重点诗句的意思;

　　(7)体会作者怎样把特点写具体;

　　(8)收集有关资料;

　　(9)谈读后感受;

　　(10)说说课文主要内容;

　　(11)体会表达准确的语句;

　　总体包括五方面：练习朗读和默读，理解内容;体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延伸。

　　五、建议家长在期末阶段关注：

　　1、孩子的记事本，老师会按照复习的进度帮助孩子听写字词，默写规定的古诗以及语文园地“读读背背”的内容。

　　2、建议家长可以结合孩子8次习作中的问题督促孩子进行片段修改，帮助提高作文水平。

　　3、请家长关注一些口头作业，帮助督促孩子落实;对于复习阶段老师留的作业要求孩子独立完成。

　　4、请各位家长对于期末考试中要求朗读、背诵的篇目督促孩子进行练习。

　　5、家长提醒孩子注意劳逸结合，保证充足的睡眠;提醒孩子准备好学习用具。

1年级期末复习计划 篇16

　　一、复习目的

　　本期期末英语复习的目的是通过对本学期知识的整理与复习，帮助学生对所学知识进行归纳和总结，加深学生对所学词汇、日常用语、句型和语音知识的理解和记忆，提高期末考试成绩，为学生后续学习奠定较为坚实的基础。

　　二、 复习内容

　　1、26个英文字母大小写和五个元音字母读写。

　　2、词汇读写：学习用品（10个）身体部位（12个）颜色（10个）动物（12个）食物（12个）数字（1—10）日常用品（8个）

　　3、短语、日常用语和句子整理读写；

　　4、句型： I have/like …… Let’s …… This is ……

　　语法：可数名词复数 不定冠词a/an的用法

　　三、复习措施

　　（一）全面复习抓基础，帮助学生全面系统地复习所学过的知识。

　　1、过好单词关。单词是学习英语的基础，针对农村学生中存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。

　　（1）按词汇表复习单词。

　　（2）按词性归类复习单词。

　　通过两周多时间逐步培养学生积极主动的单词识记习惯和能力，通过教师的督促指导，力争是每一名学生过好单词识记关，牢固掌握课本中125个二会和三会单词的读写。

　　2、过好短语关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。

　　3、过好日常交际用语关。

　　日常用语是本册课本学习的重点，也是考试的考点。每单元都有几句日常用语，从见面打招呼的不同说法到吃东西，祝愿语等，要让学生掌握不同用语的使用条件和场合，指导学生在语境中复习并熟记他们的读写。在教师讲解的基础上让学生做好读写巩固练习。

　　4、过好句子关。句子是学习英语的重点。本期学生学习了一些句子，但还掌握的不好，不会读不知道意思的很多，大学习的.句子都很简单，在学生记住单词后，在进行句子的强化训练。同时将语法知识渗透到句子学习中进行巩固掌握。

　　（二）以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。

　　（三）不要把复习课仅作为练习课。注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。

　　（四）注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同层次的提高和收获。充分利用学生资源，在班中建立一帮一补习小组。让优生利用在校时间为差生补课，教师给每个需补课的孩子指定互助对象，指出需要补习的内容，发放适合其程度的复习用卷，使每位学困生能够在短时间内有所提高。

　　（五）精心设计复习教案和练习题，命制测试题，保证两次阶段性检测，查缺补漏，督促学生有效复习。

　　四、复习安排表

　　第十七周、十八周：（12.16—12.27）系统复习全册知识，重点在于各单元词汇、句型的复习与整理识记。

　　第十八周（12.30—12.31）综合复习。综合题型训练、应试能力培养。

1年级期末复习计划 篇17

　　一、复习指导思想

　　很快一学期过去了，又到了总复习的时候，我们7年级数学备课组几位老师通过集体备课时间商讨复习计划如下：

　　这一册教材内容涉及的面比较广，基本概念比较多，也比较抽象，很多内容都是今后进一步学习的基础知识。通过总复习把本册内容进行系统的整理和复习，使学生对所学概念、计算方法和其它知识更好地理结合掌握，并把各单元内容联系起来，形成较系统的知识，使计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，圆满完成本学期的教学任务，另外通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识，打好基础。

　　二、学生情况分析：

　　新课结束后大约有二十一天的复习时间，在本册书中基础计算较多也很重要，学生的计算能力有待加强，而在考试中计算也是重要的得分手段。二元一次方程组和不等式及不等式组的应用题是本章的重点也是难点，大部分学生应过基础关，对于较复杂的应用题要求优生掌握。几何部分的平行线相交线、三角形中的计算证明学习是学生后续学生几何的关键，学生书写能力差，应加强练习。

　　三、复习分四个阶段：

　　第一轮：系统梳理各章知识点，并将对应知识点的典型题目出成试卷，考练结合。在这部分以基础知识、基本题型为主，重点让学生回顾各章知识，形成知识网络，加强知识之间的联系。约用3天的时间。

　　第二轮：综合练习，以考代练。依据历年期末考试试卷及学生在分章节复习中出现的的问题进行综合测试。难度偏低，以巩固各章知识，形成综合解题能力和增强学生自信心为主要目的。在订正试卷中以学生自己改正，小组讨论和教师点拨的形式为主，充分发挥学生学习的主动性，培养纠错能力。约用3天的时间。

　　第三轮：查找典型错误，弥补知识漏洞。主要针对学生在第二轮检测中出现的共性问题、典型性错误，再出综合小卷进行训练或进行简单的变式练习。主要形式是穿插于第二轮复习中，判完每次测试卷，抽出典型问题，出成小卷子(适当变式，不增加难度)，订正完试卷后作为课上练习。每三张综合测试卷后再出一张典型错误的大卷子，进行测试。本轮复习采用小试卷形式约用18天。

　　第四轮：实战演练。用历年期末考试卷进行期末模拟考试，并配以适量提高难度的综合性题目，使学生增加考试经验，积累解题方法。本轮主要以提高为目的，甄别出能力型学生与基础型学生，分别进行不同学习方法和应试方法的指导。本轮与第二轮用时六天。

　　四、复习内容、复习时间

　　1、复习第一单元，相交线平行线。由x老师以篇子形式组题，基础一页综合一页，知识覆盖全面，重点题型配备练习，时间；6月24日1天

　　2、复习第二单元，平面直角坐标系。由x老师以篇子形式组题，基础一页综合一页，包含象限内点的特征，坐标轴上点的特征，夹角平分线上的点的特征，对称点的特征，会建立坐标系，描点，连线，并会简单的几何图形计算。时间：6月25日一天

　　3、复习第三单元。三角形。由x老师以篇子形式组题，基础一页综合一页，抓住基础知识，填空、选择题型要与考试对路，重点解答题题型要全面。加强几何知识内容的联系，注意综合运用，灵活掌握。时间：6月26日1日--2日

　　4、复习第四单元，二元一次方程组。由x老师以篇子形式组题，注重基础知识和简单计算，重注应用题型的选择与取舍。时间：6月28一日

　　5、复习第五单元，一元一次不等式及不等式组。由x老师以篇子形式组题，注重计算和实际应用，研究考题找准路子。时间：7月3日一天

　　6、复习第六单元，统计。由x老师以篇子形式组题，注重统计图的绘制，会看统计图，在频数、频率定义上研究题。时间：7月4日

　　7、利用报纸和教研室篇子作专题复习，时间：7月5日6日7日三天。

　　8、综合练习和测试，复习各单元的同时，通过考查，(用综合练习试卷)再进一步发现薄弱环节，加强练习，争取期末考试得到理想的成绩。时间：7月8日9日10日三天。

1年级期末复习计划 篇18

　　一、指导思想：

　　1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。

　　2、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。

　　3、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。

　　4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

　　二、学情分析

　　这学期，我所任教的是四年级，这班中绝大多数学生基础知识比较扎实，思维比较活跃，对数学课学习兴趣浓厚。能按正确学习方法去学习数学。他们上课遵守课堂常规，专心听讲，作业认真完成，整齐美观，正确率高，对不懂问题能及时大胆提问，数学成绩比较好。但还有少部分学生平时学习习惯、学习态度不好，上课注意力分散，思想开小差;在课堂上比较被动，不愿开口，发言不积极。学习目的性不够明确，作业书写普遍差，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位等情况。由于这些不利因素的影响，这部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，对于一些计算式题、应用题，他们的计算速度解题能力也有待提高，各种计算的良好习惯也有待养成。

　　三、复习内容

　　本册教材7个单元：

　　1、大数的认识；

　　2、角的度量 ；

　　3、三位数乘两位数；

　　4、平行四边形和梯形 ；

　　5、除数是两位数的除法 ；

　　6、统计 ；

　　7、数学广角。

　　复习时按照整册教材的知识体系分——大数的认识、乘法和除法、角和四边形、统计和数学广角这四大块来进行知识的梳理。

　　四、复习目标：

　　1.通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构;

　　2.通过整理和复习，使学生进一步巩固对三位数乘两位数的笔算方法和除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识;

　　3.通过整理和复习，使学生进一步掌握直线、射线和线段的特征，认识角，进一步发展空间观念。

　　4.通过整理和复习，使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，会画两种不同的统计图。

　　5.通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。

　　6、复习后，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立良好的信心。

　　7.查漏补缺，让不同学习层次的学生在复习阶段得到不同的发展。

　　五、复习重难点：

　　1、乘除法的计算准确性的提高和应用

　　2、对角的度量和平行垂直的认识

　　3、数位顺序表的应用。

　　六、复习措施：

　　(一)教师方面：

　　1、针对各班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。

　　2、注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。

　　3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。

　　4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

　　5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。

　　(二)学生方面：

　　1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。

　　2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。

　　3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。

　　(三)补差措施：

　　1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。

　　2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。

　　3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。

1年级期末复习计划 篇19

　　一、复习目标

　　1、认读一些简单的音标，并且按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。

　　2、认读教材中出现的重点词组的用法，能完成连词成句的习题。

　　3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。

　　二、复习内容及要点

　　1、单词（按词性归类复习单词;按课本WordList复习单词。）

　　2、词组。把词组归类，分类掌握。

　　3、句子。指导学生在语境中复习句子,根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

　　4、阅读。专项选择性讲解，教会学生如何答题的技巧。

　　三、复习方法

　　1、加强单词的朗读和听写，充分利用同步学习的“快乐导航”知识线。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。

　　2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在考试中不至于束手无策。

　　3、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的'学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣，所以要选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习中，并在复习中获得进步。

　　4、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求，对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。

　　5、注意做好学生的心理调试工作，让学生在宽松愉悦的氛围中进行有序的复习，较好的完成任务。

　　4、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求，对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。

　　5、注意做好学生的心理调试工作，让学生在宽松愉悦的氛围中进行有序的复习，较好的完成任务。

　　四、复习课时安排：

　　Module1-Module52课时

　　测试阶段加讲评 4课时

　　Module6-Module104课时

　　同步学习专项 2课时

　　模拟测试讲评 8课时

　　ReviewModules 2课时

　　课文考核单词、重点句梳理4课时

　　最后模拟测试 2课时

1年级期末复习计划 篇20

　　一、学情分析

　　总体情况：多数学生已经形成良好的学习习惯，课上能认真听讲，积极思维，课后认真按时完成作业，及时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思考问题，写作业效率低，不能主动及时改错。

　　二、主要复习内容：

　　1、除法。

　　2、年、月、日。

　　3、平移和旋转。

　　4、乘法。

　　5、观察物体。

　　6、千米和吨。

　　7、轴对称图形。

　　8、认识分数。

　　9、长方形和正方形的面积。

　　10、统计。

　　11、认识小数。

　　12、整理和复习。

　　三、简要复习目标：

　　使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　四、主要内容学习状况

　　1、数与代数：口算乘除法，笔算乘除法以及估算学得都很好，认识一个整体的几分之一和几分之几不太熟练，年月日、千米的认识和吨的认识还存在着一些问题。解决问题的办法：；加强连续两次平均分的实际问题训练，用小数加、减法解决一些实际问题，进行求整体的几分之一或几分之几的练习，从实际中了解千米与吨的知识。

　　2、空间与图形：对生活中常见的平移、旋转、对称现象已初步形成了概念，物体的三视图学得也较好，但面积的单位、计算却还有一些问题。解决问题的办法：多练习一些平移图形的训练，进行与计算面积有关的实际问题训练。

　　3、统计：统计表与条形统计图学得较好，但求平均数的方法却存在着问题。解决问题的方法：针对学生求平均数时只求出总数而不再去求平均数的现象多进行练习，并让学生懂得什么才是平均数，从而掌握求平均数的方法。

　　五、采取措施

　　1、 使用新教材，老师和学生都有一个适应的过程，正视自己在教学中的问题，在期末复习中尽最大地努力弥补。

　　2、重视学生学习习惯的培养（尤其审题习惯），学习方法的指导。

　　3、老师要准确了解学生知识技能的掌握情况，做到心中有数，才能使复习有针对性、实效性。

　　4、课上注重知识的整理，基本概念理解到位，比较知识之间的区别与联系，形成知识网络。

　　5、 注重对知识的整合，一题多用。如：一些图形中面积的计算。

　　6、关注后进生，加强对他们的辅导。

　　六、复习方法：

　　讲练结合，点线结合。（先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题。）突出重点，突破难点。

　　七、课时安排（11课时＋机动）：

　　略

1年级期末复习计划 篇21

　　语文 1、重点字词与文学常识：2课时 平时每课都要画出重点识记字词，要求抄写。 文学常识可在复习时再与学生一起温习一遍，要求学生记忆。宜用测试的方法来检测学生的掌握情况。 2、阅读：6课时，形式：练习，讲练结合。练习出处：晋江市期末复习提纲十重点篇目练习册中的阅读练习十自拟一张若干题的检测题。讲评方法：①三种练习用不同方法：晋江市的：宜边做边讲，不宜先分发练习，课外完成。重在指导阅读方法，尤其是在原文中找答案的方法。而练习册中的宜讲评。②重点篇目要求学生回去复习笔记。 3、作文：4课时，内容：如何写好记叙文。 ①开头、结尾 ②审题 ③选材④布置回去看作文选，宜最终选定3-4篇文章为范本，如题目开头，结尾、材料等重点学习，稍作识记。 4、文言文：4课时1)重点抓“之”“而”两个文言虚词，文言实词以文下注释为重点。 2)晋江市复习提纲。 四、其他内容： 1)对对子，这是目前较无办法的：1课时。2)名著。1课时，老师归纳，平时布置学生作业积累。 3)文言句子停顿。目前老师正迷感。 4)平时试卷(期中、单元、练习)等的错误部分。 5)背诵：①归纳本册中重点识记理解背诵的内容(文言十现代文)出题小测 ②重点测试易写错之字。 五、关于考试 1、用笔用黑色小笔，笔画力求清晰，字迹宜端正。2、总评分：练字 (10) +作文(20)+期中(10)+期末(40)+平时课堂表现(10)+平时作业/与单元测试(10)。

1年级期末复习计划 篇22

　　一、复习指导思想：

　　通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。

　　1、查漏补缺通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。2、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。3、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

　　二、复习内容：

　　1、数与代数

　　第一单元、大数的认识

　　第三单元、三位数乘两位数

　　第五单元、除数是两位数的除法

　　2、图形与几何 第二单元、角的度量 第四单元、平行四边形和梯形

　　3、统计与概率 第六单元、统计

　　4、数学思想方法 第七单元、数学广角(合理安排)

　　三、复习目标：

　　1.对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数、改写等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构;

　　2.进一步巩固除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识;

　　3.掌握直线、射线和线段的特征，认识角，能正确画出平行线和垂线(过直线外一点和直线上一点)，进一步发展空间观念;

　　4.通过整理和复习，使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，并能根据给定的数据整理制作统计图，分析结果。

　　5.通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。

　　6.通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。

　　四、复习的具体措施：

　　(一)“大数的认识”1、利用数位顺序表，复习数位、数级、计数单位、十进制计数法等有关知识，使学生进一步掌握这些基本概念。2、复习读数法则，着重复习中间、末尾有0的数该怎样读，再完成总复习第1题。3、复习写数方法，也是着重复习中间、末尾有0的数该怎样写，再完成总复习第2题。4、复习把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法及用“四舍五入”法求近似数，完成总复习第3、4题。

　　(二)“乘法和除法”

　　1、复习乘、除法口算，把因数和积的关系、商变化的规律和乘、除法口算结合起来复习，使学生进一步理解口算算理，并灵活运用这些规律进行口算，使口算更正确、快速。完成总复习第5、8题。

　　2、复习笔算乘、除法，让学生说一说进行乘、除法笔算需要注意什么，如因数中间、末尾有0的乘法应注意什么，除法试商、调商的原则是什么等等，然后再完成总复习第6、7题。

　　3、复习用乘、除法解决简单的实际问题，通过复习使学生理解估算在解决问题中的必要性，体会估算策略的多样化。完成总复习第9、10题。

　　(三)“空间与图形”

　　1、进行适当的系统整理，使学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联系和区别，学会用数学化的语言来描述各种图形的特征。

　　2、利用图示把各种图形的关系画出来，使学生看得更直观、清晰。再完成总复习第11、12题。

　　(四)“统计”

　　复习复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别，画复式条形统计图需要注意什么。完成总复习第13题。

　　五、复习时间安排

　　第一课时

　　大数的认识

　　P117 1、2、3、4

　　P121 1、2

　　第二课时

　　乘法和除法 计算

　　P118 5、6、8/

　　P121 3、4、5、6、7

　　第三课时

　　乘法和除法 应用

　　P118 7、9、10

　　P122 8

　　第四课时

　　角的度量

　　P119 11

　　P122 9

　　第五课时

　　平行四边形和梯形

　　P119 12

　　P122 10、11、12

　　第六课时

　　统计

　　P120 13

　　P123 13

　　第七课时

　　数学广角

　　第八课时

　　综合复习

1年级期末复习计划 篇23

　　一、复习目的

　　1. 带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识。

　　2. 查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获。

　　二、复习重点

　　1. 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。

　　2. 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

　　3. 根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。

　　4. 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。

　　5. 指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。

　　三、复习方法

　　1. 单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合，两线交叉进行。

　　2. 采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。

　　3. 每天对复习内容检测、评价及时总结。

　　四、复习具体安排：(略)

　　五、复习注意的问题

　　1. 采用多种形式，避免题海战术;

　　2. 注重基础知识，提升学困生的的学习积极性;

　　3. 利用课余时间辅导学困生，课堂上采取“1+1”的方式(成绩优秀的学生帮助学困生)提高课堂学习的效率;

　　4. 争取家长的配合，针对学生薄弱环节加强复习;

　　5. 劳逸结合，注意学生复习期间心理疏导，让学生对自己的学习充满兴趣。

1年级期末复习计划 篇24

　　一、复习内容

　　七个单元24篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。

　　二、复习要求

　　1. 复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。

　　2. 复习掌握本册所学的生字201个，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

　　3. 复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。

　　4. 复习掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。

　　5、复习正确转述别人的话，复习讲述一件完整的事，复习听写一段话的能力。

　　6、复习钢笔字的写法，复习毛笔字临帖的方法。

　　7.、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。

　　8. 熟读24篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。

　　9、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事；复习留言条、信件的书写格式。

　　10、结合本册课文，复习文章所包含的思想内容。

　　三、具体安排

　　第一部分：汉语拼音

　　掌握《字母表》 分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。

　　第二部分：字词的复习

　　巩固前六册学的汉字，掌握本册生字260个。 继续练习部首两种查字法查字典掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。学会独立识字。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。继续练习用钢笔、毛笔写字。

　　第三部分：阅读的复习

　　继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。练习借助重点词句，背诵指定的课文。练习能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；能注意到文章题目与课文的联系；继续练习用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。练习读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。

　　第四部分：听说训练

　　集中注意力听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。能转述别人的话，并完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。

　　第五部分：习作的复习

　　练习有顺序有重点地观察图画和周围的事物，条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；练习写留言条，给同辈写信，掌握一般的信和信封的写法。

1年级期末复习计划 篇25

　　作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。

　　无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的，记事的，写活动的，写景的，状物的，看图作文，扩写、缩写、改写、续写，应用文，想象作文等。我们可以从以下几个方面注意写好作文：

　　1.审清题意。

　　包括审对象(写人?写事?写活动?写物?);审范围(时间、地点、数量、人称等范围);审重点(抓住题目的关键词，即题眼)。

　　2.明确中心。

　　一种是题目本身就规定了文章的中心(如，《一个刻苦学习的同学》);另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定(记自己印象最深刻的一个同学)。

　　3.选择材料。

　　材料要能反映文章所要表达的中心;材料要真实;材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，最具体而新鲜的材料，并安排主次详略。

　　4.组织材料。

　　这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡;哪些详写，哪些略写;怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。

　　5.认真修改。

　　文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。

　　当然，文章的类型不同，写作时具体的要求也不同。如，写人的文章要抓住事件来写，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体。

　　记事的作文，要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。写活动的文章，关键要写好活动中的几个场面。

　　写景的文章要按照一定的顺序，把景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。看图作文关键要看清图意，合理想象。想象作文关键要大胆展开想象，既是想象、幻想，又对现实有着意义，表达了自己的理想与追求。应用文则要掌握一定的格式，明确写作的目的等等。

1年级期末复习计划 篇26

　　通过复习，拟实现以下几个功能：

　　1.梳理功能：

　　对教材知识内容进行系统梳理，帮助学生系统掌握知识结构，明晰知识内部关联；同时，通过复习，教会学生学会整理复习的方法（本学期以教师梳理为主，下学期尝试独立整理）。

　　2.强化功能：

　　通过复习，使基础知识和基本技能得以巩固强化，更便于学生灵活运用知识。

　　3.补漏功能：

　　设计有针对性的练习，采用灵活多样的复习形式，如判断、选择、概念辨析等题型的练习反馈，查漏补缺。

　　4.提升功能：

　　重视不同领域知识的融合，提升学生的数学思维能力和综合运用知识解决问题的能力。

1年级期末复习计划 篇27

　　一、复习目标

　　通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。

　　通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。

　　二、复习内容

　　1、每单元的单词、词组、句型和let’s do 部分的内容。

　　2、字母的大小写。

　　3、数词的表达和运用。

　　4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。

　　三、具体复习措施

　　6月11日 复习课本上的let’s do 部分内容。读、背、认识图片、听音判断图片的正误。

　　6月13日 复习字母和数字。做字母练习和数字练习。

　　6月14日 复习单词。读记整理出来的单词。

　　6月15日 复习句型。读记整理出来句型。

　　6月18日 做一张期末模拟题型练习卷。

　　6月20日 讲评练习卷，强调考试注意事项和自由补漏复习。

　　四、关注“学困生”

　　1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。

　　2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。

　　3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。

　　4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。

　　五、句子复习

　　unit 1

　　1. a: nice to see you again. b: nice to see you, too.

　　2. a: where are you from? b: i’m from china./america/canada/

　　prc/ usa/ can/ uk

　　3. a: i’m sorry. b: it’s ok.

　　4.有人敲门你说：come in, please.

　　5.怎么用英语欢迎同学回校：welcome back to school.

　　unit 2

　　1. a: who’s this(that) man(boy)? b: he’s my father(brother).

　　2. a: who’s this(that) woman(girl)? b: she’s my mother(sister).

　　3. a: 当你要鼓励你的朋友一起和你玩时，英语怎么说： b: come on!

　　4. a: let’s watch tv. b:ok!/great!

　　5. a: is she your sister? b: no, my mom.(yes, she is.)

　　6. a: 怎么用英语表达“多大的一条鱼啊！” b: what a big fish!

　　7. a: 怎么用英语介绍自己的家庭： b: this is my family.

　　unit 3

　　1. a: how many kites can you see? b: i can see twelve.(twelve.)

　　2. a: how many crayons do you have? b: i have 16.(sixteen crayons.)

　　3. a: 怎么用英语集合： b: line up.

　　4. a:“对的”、“正确的”英语怎么说： b: that’s right.(you’re right.)

　　5. a:“我有一些巧克力”怎么说： b: i have some chocolates.

　　6. a:“有些什么在盒子里面”怎么说： b: what’s in the box?

　　7.你想知道盒子里装些什么东西?怎么用英语叫对方打开它？open it and see.

　　unit 4

　　1. a: do you like pears? b: yes, i do.(no, i don’t.)(sorry, i don’t like pears.)

　　2. a: what about grapes? b: yes, please.

　　3. a: have some juice, please. b: thanks.(no, thank you.)

　　4. a: i’m hungry.(我肚子饿。) b: i’m hungry, too.

　　5. a: can i have an apple, please? b: certainly.(sure, here you are.)

　　6. a: have some more. b: no, thank you.

　　unit 5

　　1. a: where is my ruler? b: it’s under(in/on ) the book.(under(in/on) the book.)

　　2. a: where is zip? b: ha! ha! i’m here.

　　3. a: 怎么用英语提醒别人“小心、当心、留神”： b: look out!/watch out!

　　4. a: 怎么用英语说“对不起，打扰了！” b: excuse me.

　　5. a: can i use your pencil? b: no problem.

　　6. a: 怎么用英语说：“祝“三八”妇女节快乐！” b: happy women’s day!

　　7. a: 怎么用英语说：“祝儿童节快乐！” b: happy children’s day!

　　unit 6

　　1. a: look at the elephant. b: wow, it’s so big!

　　2. a: i have a monkey. b: cool. / super. / wow.

　　3. a:“它有一条长尾巴”英语怎么说： b: it has a long tail.

　　单 词 复 习

　　boy girl teacher student friend man woman

　　family(家庭成员)

　　father(dad) mother(mom) grandmother(grandma) grandfather(grandpa) sister brother

　　number(数字)

　　eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty one two three

　　four five six seven eight nine

　　ten

　　fruit（水果）

　　peach pear watermelon orange apple banana grapes strawberry

　　toy(玩具)

　　bus bike taxi jeep

　　形容词

　　small big short tall long

　　animal（动物） zoo

　　giraffe deer ant fish goose kangaroo duck dog elephant lion

　　mouse snake squirrel tiger fox

　　zebra

　　缩写

　　can prc uk usa

　　a.m.(a.m.) p.m.(p.m.) tv

　　吃的食物

　　ice-cream egg hamburger hot dog

　　喝的饮料

　　coke coffee milk water juice

　　其他

　　desk chair bag walkman lamp key night nest queen rain rainbow umbrella vest violin window wind box yo-yo

1年级期末复习计划 篇28

　　时间如匆匆流水奔涌而过，我在同学的陪伴下度过了酸甜苦辣，转眼间又到了紧张的期末复习，这次关系到我们未来发展的前途，我们每个人都要分秒必争，不能有丝毫松懈和马虎，尽量让错误无懈可击，有个好的复习计划当然是必不可少的。

　　语文：每天回家复习半个单元，抓住重点的词语或句子，并进行听写，星期六复习2个单元，并进行总听写和自我检验背诵，阅读《小学生教材全解》，真正地理解每篇课文，乃至每个字的意思；数学：每天回家时复习一个单元，不要放过每一个栏目的知识，认真汲取精髓，星期六在网上下载一张练习题；英语：每天早上读一课英语课文和那一课的单词、句型，拼背单词，句型要牢牢掌握在心中。

　　这就是我的期末复习计划，你的呢？

1年级期末复习计划 篇29

　　一、指导思想：

　　临近期末，我们的复习计划以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

　　二、复习目标：

　　1.重点巩固精学课文内容，背熟精读课文的精彩片段。

　　2.牢固掌握练习中出现的'知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句。）

　　3.提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。

　　4.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

　　三、复习内容：

　　(一)字、词、句

　　1、字

　　会认生字表（一）的201个生字；会读会写生字表（二）的180个字，复习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等。

　　重点强调：

　　（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语；

　　（2）《随堂检测》中的形近字组词。

　　2、词语

　　（1）能牢固掌握每单元“词语盘点”里“读读写写”的词语。

　　（2）正确默写本学期学过四字成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语

　　3、句子

　　（1）能熟练掌握本学期的几种句型转换。

　　（2）将《随堂检测》上的练习题进行整理归类，帮助学生再次巩固练习。

　　（二）阅读复习

　　阅读以要求背诵的课文，重点课文的重点段落为主，加强课分析理解表达的指导，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

　　集体讨论，确定本册重点篇目及段落考点：

　　1、所有精读课文14篇；

　　2、背诵内容：

　　第一课《山中访友》全文；

　　第5课《詹天佑》第四、五段；

　　第9课《杨氏之子》全文；

　　第17课《七律.长征》全文；

　　第21课《自己的花是让别人看的》第三自然段；

　　第22课《威尼斯的小艇》第4——6段；

　　回顾.拓展一至八的日积月累。

1年级期末复习计划 篇30

　　一。 复习目的

　　本期期末英语复习的目的是通过对本学期知识的整理与复习，帮助学生对所学知识进行归纳和总结，加深学生对所学词汇、日常用语、句型和语音知识的理解和记忆，提高期末考试成绩，为学生后续学习奠定较为坚实的基础。

　　二。 复习内容

　　1、26个英文字母大小写和五个元音字母读写。

　　2、词汇读写：学习用品（10个）身体部位（12个）颜色（10个）动物（12个）食物（12个）数字（1—10）日常用品（8个）

　　3、短语、日常用语和句子整理读写；

　　4、句型： I have/like …… Let’s …… This is ……

　　语法：可数名词复数 不定冠词a/an的用法

　　三、复习措施

　　（一）全面复习抓基础，帮助学生全面系统地复习所学过的知识。

　　1。过好单词关。单词是学习英语的基础，针对农村学生中存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。

　　（1）按词汇表复习单词。

　　（2）按词性归类复习单词。

　　通过两周多时间逐步培养学生积极主动的单词识记习惯和能力，通过教师的督促指导，力争是每一名学生过好单词识记关，牢固掌握课本中125个二会和三会单词的读写。

　　2。过好短语关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。

　　3。过好日常交际用语关。

　　日常用语是本册课本学习的重点，也是考试的考点。每单元都有几句日常用语，从见面打招呼的不同说法到吃东西，祝愿语等，要让学生掌握不同用语的使用条件和场合，指导学生在语境中复习并熟记他们的读写。在教师讲解的基础上让学生做好读写巩固练习。

　　4、过好句子关。句子是学习英语的重点。本期学生学习了一些句子，但还掌握的不好，不会读不知道意思的很多，大学习的句子都很简单，在学生记住单词后，在进行句子的'强化训练。同时将语法知识渗透到句子学习中进行巩固掌握。

　　（二）以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。

　　（三）不要把复习课仅作为练习课。注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。

　　（四）注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同层次的提高和收获。充分利用学生资源，在班中建立一帮一补习小组。让优生利用在校时间为差生补课，教师给每个需补课的孩子指定互助对象，指出需要补习的内容，发放适合其程度的复习用卷，使每位学困生能够在短时间内有所提高。

　　（五）精心设计复习教案和练习题，命制测试题，保证两次阶段性检测，查缺补漏，督促学生有效复习。

　　四、复习安排表

　　略

1年级期末复习计划 篇31

　　一、复习内容：

　　语文教材

　　二、复习方法：

　　第一阶段：逐课复习。包括每课的生字、词语、重点语句、优美句段。

　　第二阶段：归类复习。拼音、字、词、句、课文理解、口语交际、阅读及习作。

　　第三阶段：综合复习。主要以检测题为主，对知识进行全面梳理同时精选试题，复习巩固、补差补漏，并落实做题常规，培养认真思考、细心做题的好习惯。

　　三、采取措施：

　　1、夯实基础，扎实过关。

　　2、注重全体，因材施教。

　　3、加强批改，心中有数。

　　4、激励评价，增强自信。

　　5、提优补差，整体提高。

　　6、竞争机制，贯穿课堂。

　　四、奋斗目标

　　作为教师，我们更多的是应该学会思考自己的教学，积极形成自己独特的复习策略，一切为了学生，为了学生的一切。让我们一起努力把握复习教学的真正脉搏，向四十分钟要效率，构建真正的高效课堂。衷心的希望我们能够在本次毕业考试中取的好成绩。

1年级期末复习计划 篇32

　　小学六年转眼间结束了，为了使小学知识得到系统的复习，为了使学孩子们圆满完成小学学习任务，为家长交上一份满意的答卷……我要做一个系统的、周密的复习计划。

　　一、指导思想

　　《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。

　　小学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以教科版六年制小学第十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。复习时，我要认真研读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础

　　二、复习要点

　　本次复习内容大致分三部分：

　　1、教科版第十二册课本。以书上生字、生词、七色光、要求背的的课文，课后作业为主。课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写；课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫。

　　2、练习册上以双基训练为主，不做重复练习。

　　3、分类复习：

　　1）汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。

　　2）复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等。（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法）

　　3）词语。理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用；近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；补充成语、成语归类；结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；能区分词语的感情色彩；能根据意思写出相应的词语；多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握规范的语言。

　　4）句子。认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语；能修改常见类型的病句、病段；根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等；认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用；懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整；仿写句子。

　　5）阅读。阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作准备的。具体要求是：引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；引导学生作答“谈体会”一类的题目；复习叙述的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句序；能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处；阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析，特别是说明方法的掌握；阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；注意书名号的使用方法；特别强调“提示语”中标点的使用。

　　6）古诗词、名言警句等。厚积才能薄发。在小学阶段，积累时一个非常重要的方面。特别是古诗词，更是重要的一个内容。我们要求：《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感；其中名句要会默写，会运用；掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等。

　　7）习作。“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”，“写作是自我表达的需要”，“写作能力是语文素养的综合体现”。我们在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应注意：以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点；读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应根据自己的实际情况进行教学；处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题：“为什么写”即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话；“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作；“怎样写”即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的能力的培养。

　　三、复习措施与安排。

　　时间：6月9日——6月29日

　　安排：书上7个单元二天一个单元，书、练习册齐步走，最后分类复习。

　　措施：书、练习册齐步走。早上：读本多音字、要求背诵的课文，日积月累，重点课后作业。上午：听写生字、生词，背默要求背的课文、日积月累，讲每一课的重点。中午辅导时间七色光。晚上：写生字、生词，抄写要求背诵的课文，做练习册中的双基训练题。

　　下午：分类训练。（做试卷）

　　四、培优补差。

　　为了是优等生考场上充分发挥，为了使差生牢固掌握所学知识，对全班同学分类辅导。班中前20名进行培养辅导。训练一些书本以外开发智力、阅读训练的题；班中后十名进行补差辅导。紧扣书本，改变方式进行重复练习，加深记忆，从而牢固掌握所学知识。

　　五、搞好纠错工作。

　　复习中纠错工作极其重要，如果单纯的复习而不注意纠错，大大折扣了复习的质量。因此，在复习中一定重视搞好纠错工作，从而提高学生学习成绩。

　　计划是复习的前提、关键，祝孩子们取得优异的成绩！

1年级期末复习计划 篇33

　　一、指导思想：

　　以课标为标准，以课本为蓝本，以课堂为阵地，精心复习，充分准备，迎接调考。

　　二、复习思路：分板块，分专题复习。

　　三、复习内容：

　　(一)基础

　　1 生字表中的160个生字，能读准音、人清字形，了解在语言环境中的字义。

　　2 课本中出现的多音字，无遗漏地全部梳理，要能分辨音义。

　　3 会使用字、辞典，联系上下文，结合生活实际理解句或段中词语的意思。

　　4 用钢笔正确、整齐、美观、有速度书写楷书。

　　5 学过的词语，常用的标点，大部分能在口头或书面灵活运用。(组词、造句、填空、选择、判断)

　　(二)阅读

　　1 朗读。用普通话正确、流利、有感情地朗读文章。

　　2 默读。每分钟达到300个字。

　　3 浏览。带着目的浏览读物，根据需要搜集信息。

　　4 阅读说明文。①能抓住要点，概括段意②认识“两举两比”四种说明方法。

　　5 阅读叙事性作品。能简单概括自己影响最深的场景，重点人物，细节，能描述事件的梗概。

　　6 阅读诗歌散文作品，能读懂诗句意思，体会诗人的情感。

　　7 阅读课外读物。

　　①能借助字词典联系上下文理解关键词意思，体会表达效果。

　　②能联系上下文和自己的积累，理解有内涵的句子的含义。

　　8 积累。

　　①能积累、背诵课本优秀诗文，教材中的古诗、对联、名言警句、成语、谚语及经典篇目中的诗句

　　②能填写课文中要求背诵的内容中的关键词句。

　　③熟读课本中的精美段落。

　　④熟悉、积累课本中的好词佳句。

　　(三)习作

　　1 能写简单的纪实文和想象文，做到内容具体、感情真实、能根据习作表达的需求分段表述。

　　2 能抓住重点内容缩写。能运用删、减、改、概括等方法。

　　3 写读后感。要紧扣原文，抓住要点，联系实际，感情真实，夹叙夹议。

　　4 四十分钟内完成不少于400字习作/ 5书写规范、整洁，能正确使用修改符号修改作文。

　　四、复习方法：

　　1 分成基础、阅读、作文三个板块复习。

　　2 对基础部分，又分为字(识字、写字、用字)、词两个专题来复习。主要采取在老师指导的前提下，学生自主归纳整理的方法。

　　3 对阅读部分，充分利用课本资源，对教材进行二次开发，在课本中寻找语言优美，层次清晰，暗含考点，难易适度的片断设计训练点。

　　4 对作文部分，在对已写作文归类、梳理、修改过程中强化习作技巧和要求。

　　五、课时安排

　　字2课时

　　词2课时

　　阅读5课时

　　作文5课时

　　综合练习、评讲2——4课时

　　总计16——18课时

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