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标题 小学语文校本教学计划范文
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小学语文校本教学计划范文(精选3篇)

小学语文校本教学计划范文 篇1

  校本教材《合阳方言》编写及使用实施方案为了进一步实施我校语文组《方言与农村初中作文教学》的课题研究,根据实施方案,语文课题组要编写《合阳方言》校本教材,以有利于课题的实施与应用。

  一、目的与意义。

  a)学习方言知识,传承乡土文化。使学生系统地了解当地方言知识,领略当地历史文化传统。有利于更进一步地学好普通话和提高个人的习作水平。

  b)体现课题成果。作为课题研究成果的呈现形式主要有:课题研究报告、论文、宣传册,还有就是校本教材等。把教育科研成果编辑成教材,就能使我们的研究成果更系统化和科学化,增强它的适用性及推广价值。

  c)有效地推进课题研究。把它编辑成教材,拿给老师和学生去用,这样关注的人就多了,对经验的推广就更有效;此外,在试用教材的过程中会发现问题,完善教材,促进课题的研究。而且师生要研究方言与写作的关系,首先要了解、掌握一定的方言知识,才能在实践是去应用并思考。

  d)有得于教师的专业成长。在教材的编写过程中,就要认真钻研新课程理念和课程标准,就要认真学习课程理论,就要认真研究学生的特点,这是一个促进个人成长的过程。编写教材是一项系统化工程,必须要做到科学、周密。参与编写的老师就必须花费大量的时间去收集资料、精心设计、选材。认真去思考、认真研究。老师在做这件事的过程中不断地积累知识和经验,老师们的专业知识水平和专业技术能力自然而然地得到了提升。

  e)创建学校特色教育。是校本,就要突显学校的特色。校本教材就是学校特色的承载体,而且通过它一代一代的传承、发展。

  二、编写原则。

  1、目标性。我们校本教材的目标,提高学生应用方言习作的能力。

  2、实用性:结合学生生活实际,提高学生利用母语的写作能力。

  3、通用性:普遍适用于一线的语文教学,适用于初中普遍学生。

  4、系统性:教材涉及到的知识点在编写过程中要尽可能做到系统化,注意知识点的内在联系,符合学生思维特征,适当重叠和延伸,在螺旋上升的过程中有新意。

  5、趣味性:兴趣是产生学习动力的源泉。编写教材时一定要从学生的爱好兴趣出发,选编那些身边的、看得见的、多数人感兴趣的东西,尽量以学生喜欢的方式进行编写,引起学生的阅读兴趣。

  6、独特性:在教材的编写中,从形式上应避免与科普类相区别,从内容上选取一些适合于师生的,从结构布局上有利于教学操作,从整体上突显我校特色。

  三、编写过程:

  搜集整理→编写成册→校正印发→师生试用→修正完稿。

  四、编写步骤:

  多数学校的校本教材都是“三合一”呈册(即教材内容、教师用书、学生读本合一)。按此模式,编写校本教材的基本步骤是:

  第一步,确定主编。主编:吴文锋编委:孙新芳屈引丽杨晓丽郑晓玲王佛星顾问:马耀虎

  第二步,初定框架。

  《合阳方言》题纲

  绪言

  一、学说合阳方言(语音)

  二、方言中的常见词缀

  三、常用词汇(一)

  四、常用词汇(二)

  五、方言语法

  六、民俗的镜子——熟语

  七、合阳花花

  八、璀璨的民间歌谣

  九、合阳方言的时代变化

  第三步,组员分工。

  第四步,筛选资料。将收集的资料进行整理汇总,商讨教材分类内容的多少比例,重点分析哪类的资料需要增减或修改,然后有针对性地做好这方面工作。

  第五步,草拟初稿。初步商定板样模式,各成员按照分工要求,分类编写校本教材的初稿内容。教材每章节为一课时,共十课时。

  板样模式:

  1)导语。此部分内容主要包括:本课内容的概念解释;学习本课内容的基本意义(原因);本课内容对学生的整体要求。

  2)实践活动。此部分内容主要是让学生通过实践活动体悟本节知识内容,根据本课内容的要求适当选择2—4项构建教材内容——“读一读”、“说一说”、“议一议”、“试一试”、“演一演”“想一想”、“练一练”、“找一找”、“做一做”、“写一写”等。

  3)课后活动。

  第六步,教学实验。这是编写校本教材过程中的一个重要环节,应制定好试验计划,选择合适的试验班,确定具体的试验时间,并准备好试验所需的教学材料和用具等。通过试验,着重了解和掌握以下情况:大多学生对校本教材内容的学习意愿与态度,哪些教学策略和教学手段比较适宜,设置的教学重点、难点是否适当,关于学习评价内容、标准和办法等。

  第七步,丰富教材。把教学试验所了解和掌握的较成熟内容和图片,选入到教材之中,涉及到学分的内容可设计成模块,以充实教材。

  第八步,编写定稿。校本教材一般包括以下内容:封面,编写人员名单,学校编导人员名单,序或前言,编写说明,目录,教学内容,编后记,参考文献,封底。

  五、编写还应注意的问题。

  在准备进行教材编写的过程中,如果能够聘请相关的专家进行指导为更好,同时要注意做好以下几个方面的工作:

  1)在整体设计上要有思考要满足“四个有利”的原则:有利于丰富学生经历,有利于开拓学生视野,有利于发展学生个性,有利于学生自主选择。要做到:具有核心概念,反应学习过程,体现教育价值。

  2)从课程的角度进行梳理要明确:本教材建设的背景;本教材的三维课程目标;课程内容(包括内容的呈现方式、内容的框架结构,要做到心中有数);课程的实施(大约需要多少课时,教学的具体形式和手段等);评价的设想和做法。

  3)先设计一个单元样张,在进行交流和研讨。每一个单元要有哪些板块组成,教师要做到心中有数。不能把很多资料堆砌在一起,不能将所有的内容都呈现在教材之中,如果这样,就变成科普类的读物了。要在阅读教材的过程中,给教师留下引领的空间,给学生留下思考和探究的空间,要体现“以学生为本”的设计思想?

  4)在教材中选用的文本资料,要注明出处或来源。编写校本教材也要严格遵守《知识产权法》。不然会引起不必要的法律纠纷。

  六、校本教材的使用

  首先,必须把校本教材纳入学校校本课程,进入班级课程表。

  其次是,必须要督促检查。学校领导必须要加以引导、沟通,而且必须坚持原则,加强督促。

  第三,作为校本课程的主要研发者和校本教材的主要编写者,要虚心听取使用教材的老师和学生的提出意见和建议,不断地收集这方面资料,作好下次修改的准备。一套教材,不是一次就可以完善的,它需要经过反复实践,反复修改,最后才能真正成为一本完整的教材。

  第四,我认为学校应该把开发校本课程,编写校本教材纳入学校常规管理和各项教研活动中,形成制度,才能不断的挖掘学校本土资源,创建学校特色。

小学语文校本教学计划范文 篇2

  一、指导思想:

  校本培训工作以更新教育观念为先导,以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口,以学习、研究新课程教材为重点,以提高创新意识和创新能力为主线,以教师参与研究培训为主要形式,以培养教师可持续发展能力为根本方向,以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力,培养一批专业型、创新型教师为目的。全面提高我校教师队伍的综合素质。

  二、培训目标与培训原则:

  1、培训目标:

  通过开展校本培训,促使教师转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升我校教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应教育改革与发展的需要,努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学,适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。

  2、培训原则:

  (1)针对性原则:以学校和教师的实际需求与发展为出发点,多种途径、多种形式、多种模式开展培训,有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。

  (2)实效性原则:避免形式主义与空洞说教,紧密结合教师的教育教学实际,以“问题”为中心,着眼于教材、教法、学法和教学管理。

  (3)系统性原则:以学校整体发展为本,注重培训的系统性,以达到提高教师队伍的整体水平。

  (4)自主性原则:学校自主培训、自主管理,教师自主学习、自主发展。

  (5)开放性原则:注重联盟校的合作与交流,校外与培训机构有机协同与结合,在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合,教师之间互帮互助,寻求培训机构的业务指导,依托现代信息技术,实行开放的校本培训方式。

  三、培训内容:

  围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施新教材能力这一目标,把师德教育放在首位,提高教师教育创新能力,全面提高教师队伍的整体素质。

  1、师德培训:

  以活动为载体,通过小故事大教育讲堂,对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。

  2、教育教学能力培训:

  以教研组为单位,不断探索研训一体化,开展教学研究活动及以所教学科教材内容进行学科知识测试为手段,不断提高教师的教育教学能力。

  3、信息技术培训:

  通过自学与集中培训相结合,提高教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件的能力;提高教师借助电脑获取信息、利用信息的能力。

  4、教育科研能力培训:

  教育科研能力是校本培训的一个重要内容,学校要树立教研科研意识,把培训和教育科研紧密结合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教学方法和教育科研基本方法的培训。要注重教师教学科研意识和能力的培养。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训,不断提高教学能力,提高教育科研的专业技能水平。

  四、培训形式:

  1、自主学习:

  教师自学,学校每学期推荐书目以及教育教学有关杂志,组织教师认真读书学习、交流研讨。让读书成为教师的自觉行动,学习成为教师的浓厚兴趣。

  2、专题讲座:

  结合教育热点和教学实际,针对学校共性“问题”,请教研员,开设专题讲座。每月一次集中业务讲座、一次网上业务学习。

  3、小组研讨:

  以教研组为单位,定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。每月一次校级领导听课会诊。

  4、教学观摩:

  学校内部教师之间,联盟校之间分层次、多形式组织教学观摩,形成制度。每月一次课例研究,每月一次师徒说课大赛。

  5、参观考察:

  组织校内、联盟校之间教师教学交流,传授好的教学方法和先进的教学理念,外出考察学习,取长补短。

  6、专项培训:

  根据不同时期教师继续教育的应急任务,集中进行短期培训;对教师职业道德高尚、教学能力水平突出,有培养前途和潜力的中青年教师,参加师徒结对活动,重点培养,研修提高,培养研究型、专家型的骨干教师。每月对教师进行一次学科专业知识测试。特别是本学期新增加的教学设备电子SMART白板的使用及普及的培训,提高其利用率。

  五、保障措施:

  1、加强对校本培训工作的领导:

  学校是校本培训基地,建立由校长任组长的校本培训工作领导小组,依托校内教科研机构,确定专人,具体组织实施校本培训工作。要用现代教育思想指导工作实践,紧紧围绕学校发展和教师需求这个中心,探索符合学校发展特点的校本培训模式,为教师专业化发展提供广阔的空间。

  2、完善校本培训的管理体制:

  学校制定年度培训计划,确定培训内容,采取多种形式组织实施。对培训质量、培训效益要及时进行考评、评估与反思,要建立健全激励机制,将培训的考核与期末教师考核结合起来。

  六、主要工作安排:

  三月份:

  1、对电子SMART白板的使用普及进行培训指导。

  2、小故事大教育讲堂。

  3、“批注式教案”等教学常规检查及业务校长专题培训;

  4、学校召开班主任工作专题培训会;

  四月份:

  1、对电子SMART白板的使用普及进行培训指导。

  2、小故事大教育讲堂。

  3、业务校长做教师应该如何进行观课、评课的专题业务讲座;

  4、教师基本功大赛。

  五月份:

  1、对教师进行信息技术培训

  2、举行教师两笔字(硬笔字、粉笔字、)现场比赛,具体方案及事项另行通知。

  3、教师学科专业知识测试。

  4、教师使用白板培训;

  5、小故事大教育讲堂。

  6、4—5年级家长专题培训会;

  六月份:

  1、业务讲座

  2、对教师进行信息技术培训

  3、小故事大教育讲堂。

  4、校级领导听课会诊。

  5、教师基本功大赛。

小学语文校本教学计划范文 篇3

  本学期,根据四年级上册教材的`内容和学生的特点,我确定校本课程教学的主题为《速算巧算与实践应用》。本课程是四年级四个班的同学根据自己的兴趣申报的,每周五的第六节课集中活动。为更好的开展本课程,特制定计划如下:

  一、指导思想

  校本课程开发是在以人为本的理念指导下继续进行的课程改革。大力开发课程资源,努力营造学生学习数学的积极性,培养学生的数学兴趣,拓展学生的数学知识视野,提高学生的合作探究能力和解决问题的能力,形成科学的态度、情感和价值观。

  二、活动目标

  1、通过学校课程开发,发现学生的兴趣和爱好,满足学生的需要,促进学生的发展。

  2、进一步地培养学生学习数学的兴趣,充分认识有价值的数学,激发学习数学的热情与学好数学的勇气。

  3、能灵活地运用所学的运算律进行简便计算,提高计算的技巧和计算的能力。

  4、拓宽学生的知识视野,培养学生的问题意识与应用意识,养成良好的数学学习习惯。

  三、具体措施:

  1、以校本课程的教学理论为依据,挖掘数学教学资源。

  2、以校本课程为载体,注意把辅导内容与课堂教学有机结合。

  2、以兴趣为老师,开展丰富多彩的主题活动,提高学生与他人合作等能力。

  3、以竞赛为抓手,形成强势效应,让学生学习数学,喜欢数学。

  四、课时内容:

  校本活动内容分为三个版块:

  第一版块:思维热身操;

  第二版块:智力快车(速算、巧算、相遇问题、植树问题、鸡兔同笼、倍数问题);

  第三版块:数学大视野(数学阅读、数学动手操作、数学游戏、数学写作)

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更新时间:2025/3/16 5:19:28