| 标题 | 大三学年度的学习计划 |
| 范文 | 大三学年度的学习计划（精选3篇） 大三学年度的学习计划 篇1一、前言 转眼间我已经是大三了，大学四年过了大半了。越来越感到紧张，时间不够了。在这短短的两年时间里，我想我不能再浪费时间了，所以我制定以下学习计划，督促自己学习，以此来明确自己的方向。增强自己的理论知识，专业知识。增强自己的更多方面的动手操作实践能力。在过去的两年中我学习算比较刻苦，多次获奖学金并且积极参加学校的活动以增强自己的交际能力，在去年也通过了英语四级考试。虽然大学的努力得到了一些回报，但是这点成绩还远远不够，离我的目标依然还有一段距离，因此我特制定此年度学习计划： 二、具体措施 1、 增强自己的理论知识，专业知识 在刚开学不久，学校就大四学期实习方面，专门请了南宁三十七中的韦国茂老师关于新课改的讲座，在师兄师姐们与他交流中，我深深的感受到专业知识不足对自己今后实习和从事教师职业的危害。所以我决定在以后的学习中，一定要加强自己的专业知识水平。课堂上认真听讲，思考。课后多复习巩固。像我们班现在课比较少，在空闲时间就到图书馆多看看书。关于这一方面我的目标是这学期末班级综合排名前五名，以这整个学年度为周期到期末考试为止作为我实现学习进步的第一参考目标。 2、多参加实践，增长自己的才干 社会实践把理想变成现实。艰辛知人生,实践长才干,这是古今中外许多成就辉煌事业的经验总结。作为一名大学生,仅靠刻苦学习书本知识是远远不够的,还要学会与社会实践相结合,在实践中探索,在探索中实践。社会实践是检验真理的试金石,也是我们锻炼成才的有效途径,只有把所学知识运用到社会实践中,为实践而学,在实践中学才能更好的提升自身能力与素质,强大自身为生存发展增添资本。实践除了到学校实习实践外，我还想去找家教，这样既可以不浪费时间，又可以挣钱，还可以提高自己的教学能力，为了解现在的学生和教育方 3、 把大学期间该拿的证拿到 在我的计划当中，认为自己该得的证当中，就差计算机二级证书和英语六级证书没有拿到了，所以这个学期我准备把这两个证拿到，英语六级考试是在12月份，离现在还有两个多月的时间，我打算这次一定要把它过了，因此我决定从现在起到考试前每天早上背20个单词，前期阶段主要是增加词汇量;等到11月份我就每晚听一套真题听力直至考试，与此同时每周抽一两天来保证完成两套六级真题。这样子准备下去英语六级一定会被我干掉的，因为四级我就是这样高分通过的，有经验了哦，努力，加油!关于计算机二级我要认真做笔试试题以及做上机练习，多做模拟题多练习，争取通过! 三、可能出现的困难 1、 关于我想达到班级前五的目标可能会由于其他同学实力很强而且学习努力导致我不能达到预期目标，但是我这个学期一定刻苦学习，全力以赴。 2、 关于实践做家教是不会有什么问题的，我要求的工资不会很高，因为我的目的是锻炼能力，回报次之。 3、 关于英语六级考试最大的困难是要按照既定计划坚决执行，我内心有必过的决心，所以会按照计划好好执行，一旦松懈就给自己敲警钟，青春是用来奋斗的，不然枉费青春!计算机二级我也坚决按计划执行，争取通过。 四、检查计划实施 每天我会检查有没有按计划进行，然后期中的时候刚好考完了六级考试可以初步估分，看是否可以通过，如果不能则继续备战下一次考试重头再来。年末时做年末检查，看是否达到目标 大三学年度的学习计划 篇2历过两年的大学生活，转眼间已经步入大三了，在这短短的一年多时间里我们就要开始着手自己未来的规划了，增强自己的就业竞争力。在即将到来的招聘高峰，做好充足的物质准备和心理准备，为自己做好详细的计划 第一，对于大学生来说四六级证书是最必不可少的。英语是自己将来在就业岗位上不可或缺的能力之一，而且对于现在社会的国际化进程不断的加快，英语将是必备的工具之一。 第二，多多了解国内招聘形式，以及各大公司的招聘要求，了解现在及以后的招聘潮流，掌控招聘的变化，并根据社会要求尽力完善自己，对以后找工作会有帮助。 第三，回顾自己在大学生涯中所学的东西，这些东西虽然在现在社会并不算什么，但这是将来工作的基础。 第四，在暑假的时候出去找一个实习的公司，增强自己的实际操作能力，了解公司企业的运营流程，以及所需的人才的类型，和技能。了解的越多，可以做的事情也就越多。 所谓尽人事听天命，我现在所做的就是要尽人事，将自己可以做的能做的尽力去做好，却不听天命，努力竞争，努力向前。 大三学年度的学习计划 篇3一、指导思想 根据象山县教育局提出的“优先发展、均衡发展、内涵发展、协调发展”的思路，20xx学年度第二学期初中数学教研工作的指导思想是：围绕“一个‘中心’，两项‘任务’，三个‘服务’”；在“边学习、边实践、边研究”中，做好四方面工作：“研究、指导、服务与管理”；通过“深入课堂、接近教师、贴近学生”及“管理与引领结合、服务与合作结合、理论与实践结合”的教研方式，努力实现教研工作的“五个”转变，逐步形成“教研、科研、调研‘三研’并举，计划管理、过程管理、终端管理‘三管’齐下，教学、教研、教改‘三教’统筹，创新、求真、务实‘三点’统一，整体性、时代性、开放性‘三性’结合的教研特色。 二、基本思路 高举一面旗子——继承·创新·发展（教育改革与发展的基本走向）；捷呼一句口号——一切为了学生的发展（教育改革与发展的基本追求，也是消除教育“空转”现象的逻辑起点）；凸现一个主旋律——发展教师的教学法化知识（教师发展的基本需求）；倡导一个观点——“边学习、边实践、边研究”（促进教师发展的内部动力）；呈现一种样式——螺旋式加深发展的校本研修样式（改变教师“惯性”与“惰性”的有效方法）；营造一种氛围——提倡“和而不同”，反对“同而不和”（形成良好研修文化的'基本保证）；构建一个体系——“科研先导成合力，骨干先行带整体，教学法化培训为载体，多边思维对撞为手段，校兴研修作保证”（促进教师发展的外部动力）。 三、主要任务 1、校本教研科研含量不高且效果差具有普遍性，以教研组长培训为载体，探索有效校本教研的过程与形式是教研工作的基本任务之一。 2、课堂教学定位不准也具有普遍性，通过送教下乡、说课评课、专业引领、多人“沙龙”式研课等形式来提高教师内隐素材性资源的开发与利用能力是教研工作的基本任务之二。 3、教师的“程序性”观念还不能满足学科内涵发展的需要，以教学案例为载体，搭建思维对撞的平台，促使教师行为跟进，是教研工作的基本任务之三。 4、“课题学习”认识不足，走过场的现象更具有普遍性，加强“实践与综合应用”领域内容的培训，是教研工作的基本任务之四。 5、以“学生发展为本”的理念还是停留在口号上，以积极的考试来引导积极的教学，是教研工作的基本任务之五。 6、学生学习方式单一与教师教学方法故态化也具有普遍性，通过“面对面”指导来冲破教师教学行为的“惯性”和“惰性”，是教研工作的基本任务之六。 7、城乡教育资源不均衡是个突出的问题，下乡蹲点指导是教研工作的基本任务之七。 四、主要工作 1、研究——教学的热点、难点与冰点问题 （1）有效校本教研的过程及操作样式的实践研究； （2）如何“带着学生走向知识”的实践研究； （3）初中数学有效性教学的质性研究； （4）初中数学预习任务的设计与实施。 （5）“实践与综合应用”领域内容的价值及教学操作的研究； （6）转化“数学慢生”的实践研究。 2、指导——教法与学法的指导 （1）“难点问题”开展多人“共享式”观课——名师示范。 （2）“行为问题”进行一人“同课多轮”式的“磨课”——现场指导。 （3）“观念问题”开展多人“沙龙”式研课——观念冲突。 （4）“热点问题”开展多人“同课异构”式设计——思维对撞。 3、服务——为教师和教学服务 （1）传递信息 ▲传递国内外教育改革的动态及其走向的信息。 ▲传递国内外教育改革科研成果的信息。 ▲传达教研、科研、培训等部门教研活动与培训活动的信息。 （2）提供资源 ▲提供有价值的与新课程配套的外显素材性资源。 ▲提供有价值的各地中考试卷。 ▲提供有价值的教学案例及经验。 （3）搭建平台 ▲开展形式多样的研修活动——观念轰炸、行为研讨、模式探究等。 ▲开展形式多样的评比活动——教学比武、论文评比、学科竞赛等。 ▲开展形式多样的交流活动——送教下乡、校间交流、网络教研等。 ▲开展形式多样的学术活动——教学论坛、教学设计、资料编写等。 （4）接受指导 ▲帮助教师策划教学活动的设计和提炼教学活动的经验。 ▲帮助教师充分利用各种信息资源开展自主学习。 ▲帮助学校设计校本教研的过程与形式。 ▲帮助学校解决教学中存在的问题。 ▲帮助学校总结办学经验、提炼科研成果。 4、管理——行政性管理和业务性管理 （1）行政性教学管理 ▲接受教育行政部门的委托：贯彻国家的教育方针、政策、法规等。 ▲接受教育行政部门的委托：执行课程计划，落实课程标准，传达贯彻上级有关部门的教学指令。 ▲接受教育行政部门的委托：制订教师业务考评方案、骨干教师评比细则、骨干教师示范课制度、骨干教师跨校带徒指导意见等。 （2）业务性教学管理 ▲常规教学管理——教研组的建设，教学“五认真”的检查，校本教研活动的视导，教师状况的考察等。 ▲测试评价管理——建立科学和有效的动态管理方案。 ▲竞赛评奖管理——竞赛活动的计划、组织、指导与评价。 ▲教学质量管理——教学质量的有效监控和测试结果的动态分析。 ▲教材有关管理——教材及有关教辅材料的选择。 ▲教学资源管理——教学资源的开发与利用。 |
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