| 标题 | 何谓对联 |
| 范文 | 何谓对联 看到上面这个标题，一些读者也许会以为编书的人在小题大作：“对联” 不就是“对子”么？谁不晓得？不错，中国人、尤其是中国的汉族人几乎没 有未曾接触过对联的。就生活实用性、群众普及性而言，迄今也还没有哪种 文学样式能与对联相提并论。但世上的事情往往并非我们想象的那么简单。 就像谁都晓得“花”乃植物最艳丽迷人的部分却未必人人清楚“花”其实是 “种子植物的有性繁殖器官”一样，说对联是“对子”只是一种印象性的通 俗称谓，而不是一种科学性的严格界定。事实上，真正明白“对联是什么” 的人并不是很多的。谓予不信，请看一例： 几年前编者在《古代汉语》课堂上讲解“诗律”一章中的“对仗”一节 时曾告诉学生，欲掌握对仗技巧，可先从大家熟知的对联中获得感性认识。 笔者向三个学生提问：“什么是对联？”下面是他们的回答： 学生甲：就是字数相等的两句话。 学生乙：就是过年时贴在门上的春联。 学生丙：就是常说的对偶句。 三种答案都道出了对联的局部特征，但作为对一种文体的定义，却无一 正确。上、下联“字数相等”并构成“对偶”关系确是对联这种文体最基本 的形式要求，但它们并非对联的“充分质”。春联是对联，却不能说对联就 是春联。至于说对联只有两句话就更不对了——由两句话组成的对联比较常 见，但由两个以上句子组成的对联亦不少有，如著名的云南昆明大观棱长联 便由上、下联各 18 句组成，又怎能用“字数相等的两句话”来以偏概全呢？ 回答问题的都是大学文科学生，他们对对联的理解竟是如此的粗浅和片面， 则文化层次相对较低的人们对“对联是什么”的“晓得”程度也就可想而知 了。 当然，就掌握对联知识而言，对一般读者来说重要的不是清楚概念，而 是感性地明白“什么是对联”和“如何做对联”。下面举六个例子，请读者 判断哪些是对联，哪些不是对联。 ①面向山区基层教育 培养四化建设人材 （某师范学校“教师节”门联） ②周八士闻香下马 汉三杰知味停车 （餐馆常用门联） ③两家企业，同类产品，一墙之隔 两个领导，两种作风，一盛一衰 （《经济日报》1995 年 9 月 1 日新闻标题） ④大肚能容，容天下难容之事 开口便笑，笑世上可笑之人 （某氏题北京潭柘寺弥勒佛联） ⑤积极响应人民政府号召 迅速开展全乡扫盲运动 （某乡“扫盲动员大会”会场“联”） ⑥由他闹市千斛利 守我寒窗一橱书 （商芝自题书房联） 结论：六例可分四种情况： 完全不是对联：例③。 基本不是对联：例⑤。 勉强算作对联：例① 完全意义上的对联：例②、例④、例⑥ ①、③、⑤三例之所以不能称作完全意义上的对联，是因为它们或根本 不具备、或只是部分地具备对联的特征。 那么，对联的特征究竟有哪些呢？概括起来说，大致有以下六点： （1）由上联（出句）与下联（对句）两部分组成，上、下联字数必须完 全相等。一般他讲，人们是不会在这一点上“犯糊涂”的。像上面所举的①、 ③、⑤例作为真正的对联都不够“资格”，但单拿“字数相等”这一标准衡 量却都合乎要求。 （2）上、下联相对应位置上的词必须做到词性相同或相近，亦即名词对 名词、动词对动词，形容词对形容词，副词对副词，数量词对数量词，副词 对副词……例如： 看他红花迎日暖 守我苍松耐岁寒 （某老翁自题联） “看”与“守”为动词相对， “他”与“我”为代词相对， “红”与“苍” 为形容词相对。余皆同。 （3）上、下联的句法结构和停顿节奏必须一致。例如： 和顺一门生百福 平安二字值千金 （春联） 从句法上看，上、下联均为“主＋谓＋宾”结构，从节奏上看，上、下 联都是“2＋2＋l＋2”，即 和顺——一门——生——百福 平安——二字——值——千金 （4）上、下联相对应位置上的字的声调尽可能平仄相反（不必死守）。 例如： 门前学种先生树（注：“学”为古入声字） 岭上长留处士坟（九江陶潜祠联） 上联的声调是“平平仄仄平平仄”，下联的声调是“仄仄平平仄仄平”， |
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