| 标题 | 对大学生创业的相关思考 |
| 范文 | 对大学生创业的相关思考 第二，构建创业平台，改善创业环境。我国创业环境在金融支持、政府政策（政府直接支持、中央政府的创业政策、新企业审批）、政府项目（政府项目中的服务型组织）、研究开发转移（研究开发转移的条件、知识产权保护）、商务环境（商务环境中为创业企业提供的金融和非金融服务）和文化与社会规范（社会文化中个人与集体的责任关系）等方面均处于劣势。因此，提高对创业企业的金融支持，增加对创业企业的政府服务型组织，改善研究开发转移的条件，将是政府创业政策考虑的重点，也是对大学生创业的一个有力支持。政府要大力构建大学生创业平台，规范市场游戏规则，降低公司注册资金准入标准，改善大学生创业环境。上海市在这方面走在全国先进行列，市劳动和社会保障局正在兴建“上海创业者公共实训基地”，该基地占地74亩，将建立大学生科技成果转化实验创业园、大学生创业模拟实践园、适应都市经济发展的实训园区、引进国际著名职业培训认证机构的服务园区等。 第三，全面创新教育，培养创业人才。创业已成为 21世纪的全球议题，日益受到各国和各地区的重视，尤其是在教育领域（包括中小学教育）非常重视学生综合素质和能力的培养。在社会需求与实践的推动下，国外高校从20世纪80年代以来就十分重视大学生创业能力的培养，不仅为大学生开设创业教育的有关课程，还大力支持大学生创业实践活动。一个很重要的实践活动就是定期举办大学生创业（或商业）计划大赛。大学生创业计划大赛最早起源于美国，1983年美国德州大学奥斯汀分校举办了首届商业计划大赛。从此以后，世界各国有20多所著名大学每年都举办这样的竞赛，许多大公司如著名的yahoo、Excite、Netscape等公司就是在斯坦福校园里的创业氛围中诞生的。麻省理工学院的“五万美金商业计划竞赛”几乎每年都要催生五六家新企业，并且有相当数量的创业计划被高新技术企业以百万美金买走。据麻省理工学院1999年的一项统计，自1990年以来，该校毕业生和教师平均每年创办150家新公司，仅1994年这些公司就雇用着110万人，销售额达到 2320亿美元，对美国的经济发展做出了重要贡献。二战后的日本也很重视创业教育，大力培养学生的团队创业精神和创业能力，为日本经济飞速发展做出了巨大贡献。我国XX年加入“WTO”后，迎来了发展的机遇。但由于我国国民整体的创业能力与其它国家相比，属于低水平，虽然有许多市场发展和创业的机遇，但许多人“无动于衷”，习惯了用不变应万变。我国许多组织由于缺乏竞争力，都将面临巨大的压力和挑战。那些原本就处于竞争弱势缺乏创新能力的组织，在未来的几年必将被时代淘汰。唯有敢闯敢干具有很强创业能力的人才能在国际市场竞争中“摘金夺银”。 国际国内发展形势，呼唤我国教育尽快培养出时代需要的创业型人才。把大学生培养成未来职业的创造者，培养成有创业能力的新人，是高校义不容辞的责任。虽然我国有一部分重点高校XX年已开始了大学生创业教育试点，成立了相应的大学生创业研究与训练机构，开设了一些创业管理课程，大学生创业计划竞赛活动也正在蓬勃展开。但从全国普通高等院校来看，大学生创业教育还处在“边缘”位置，处在“可有可无”状态。因此，高校应加强对大学生创业能力及其培养的时代意义的认识，制定相应的发展政策，把大学生的创业能力的培养问题提到议事日程上来。因此，进一步构建和完善中国特色社会主义现代化教育体系，增强国民的就业能力、创新能力、创业能力，通过科学的创业教育政策推动我国整个教育体制从被动就业型教育到自主创业型教育，已势在必行! |
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