标题 | 员工个人职业生涯规划范文 |
范文 | 员工个人职业生涯规划范文 员工个人职业生涯规划范文(三)引言 我们即将步入社会,生活的空间悄然由小变大。在这个机遇与挑战并存的时代,强手如林,一旦自己失去了目标,就如同在浩瀚的大海里行驶的轮船遭受到了暴风雨,而失去前进的方向,无法抵达彼岸。一个明确的目标就如同在黑夜中矗立的灯塔,引领我们走向成功。我们要很好地规划自己的职业生涯。自己有目标地工作、有目标地生活,让我每一天都过得充实而有意义! 自我分析 通过老师、朋友家人以及自己的认识与评价进行以下的自我分析: 1.个人的特征 工作上——自觉性好、积极热情、吃苦耐劳。 思想上——喜欢运用理性思维分析问题,对一个观点或形式能做出超乎常人的独立准确的分析。 性格上——活泼、开朗、平易近人、富有同情心、待人诚信、尊老爱幼喜欢团体生活。 行为上——将所想落实于实践,发挥自己的想象空间,不做“空想家”. 2.职业兴趣 从测评分析报告中得出:我自己适合做富有自由发挥的工作,灵活的定向任务,对挑战性的工作富有激情和热爱。注重团队合作,善于发现问题。 3.职业能力 我个人对事物的适应能力较强,对于工作我怀有一颗负责任的心和做事端正的态度。对事物的本身有种处惊不乱的心理素质。 4.职业价值观 在这个布满机关和激烈竞争的社会中,我个人认为我的职业价值还不能够充分的定位在销售,更多的还是在营销。不断的学习是我在社会生存的基础保证。对于我的择业,我会坚持我的原则,我有多大能力,就有多高的位置!同时也会考虑我的工作与自己的目标和理想之间的距离。 5.胜任能力 1》能力优势——具有较强的判断力,注重团队精神,喜欢创造性的解决问题,勇于探索,独立自主,有勇于克服困难的勇气,及较强的交际能力,严于律己。 2.》能力劣势——做事不喜欢按传统的方式来办理,一旦有了自己的想法或主张就会贯彻到底,不爱听别人劝导,做事情有时太跟随自己的想法,一意孤行。 6.自信心测评 职业分析 1.家庭环境分析父母工作不稳定,有时有工作的,有时没有,所以经济收入并不稳定,家庭经济能力虽不富裕,反能维持正常生活,但家庭氛围很温馨。 2.学校环境分析 我就读的学校是陕西银行,它是一所省级重点中专,虽然生活环境一般,但教学设施还算先进,所学习的市场营销专业虽不是校内最好的,公是一门新级专业,其中的专业也都新开设,但师资力量处于优胜。 3.社会环境分析 我国现在大学生毕业渐渐增多,而且需求量渐饱和,而技能性人员仍有缺乏,竞争时代,实力为先,中职生恰巧能弥补技能人员短缺的空位,然而金融危机的冲击导致就业环境不佳。 4.职业环境分析 由于社会对高级技术人员的短缺,掌握一技之长也是我们的优势,尤其是营销人员,虽然营销人员遍布各方,随处可见然而真正了解它,懂得它,能把它做出色的人寥寥无几。这也为我们中职生提供了条件。人外有人,天外有天,我们还不应完全放松,更要严格要求自己多加学习。 职业定位 结合前面的自我分析和职业分析而言,我得到了以下结论 1.职业目标 我根据自己的职业兴趣和个人能力,我的目标是能通过自己的努力做一名销售精英。 2.职业的发展路径 从最底层促销做起——到销售主管——到销售精英 计划实施方案 1.步入社会初期:20xx年——20xx年 1》学习和掌握促销本领,强化营销知识, 2》强化自身文化,研习关于营销方面的书籍 3》考取有关营销证书 4》积累社会经验 2.立足社会:20xx年——20xx年 1》一边工作,一边利用业余时间勤奋学习,提高自己的学历,达到大专文凭。 2》去外地学习销售类和语言类的相关知识,继续深造。 3》在作为销售精英的基础上不断进取。 3.长期计划 1》工作之余,不断学习各方面的知识,提高自己的处事能力,增长各方面的知识向更多的人学习尤其是我的客户。 2》努力工作,积极博取提升的机会。 3》对于他人的作风“取其精华,弃其糟粕”,从而提高自己的道德修养。 4》身体是革命的本钱。因此,在工作之外,要坚持锻炼。 5》建立良好的交际圈,对于自己认为可以交往的人要保持联系。但应作到真心诚意。 6》多和领导我的团队人员进行学习。 7》锻炼自己的创新能力,勇于探索,多问自己几个为什么。 8》在工作中多总结,多检查自己。 9》有想法大胆说出来,听取别人的意见及建议。 10》积极参加更多有益的培训活动(如营销师的讲座) 评估调整 世间万物都在变化,常言道:计划赶不上变化。因此,我要对自己的职业规划做出一些风险的预测。如果不能按规划完成以上制订的计划时,我会有以下的发展途径: 1》自己先做一份工作,积累一点经验及资金。 2》让朋友帮忙找更适合自己的工作。 3》学些其他专业的技能及知识。 4》为自己的能力做个有计划的测试等。 结束语 不同的时间,我会对自己的规划进行适时的调整,并会坚持每年做一次自我评估、月月做自我检查、天天做总结按照实际情况作出一些更好的调整来适应日新月异的社会变化。 |
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