| 标题 | 云雀的心愿第二课时教学设计 |
| 范文 | 云雀的心愿第二课时教学设计（精选2篇） 云雀的心愿第二课时教学设计 篇1一、导入新课，直奔中心 1.这节课，我们继续学习第20课。齐读课题。 2.通过上节课的学习，我们知道了云雀的心愿是什么呢？ 板书：沙漠→绿洲 3.云雀之所以有这样的心愿，是因为他们经历了一次难忘的旅行，明白了 出示：（黑板） 森林实在是太重要了！ 齐读。 二、学习2—13小节 （一）学习2—4小节 过渡： 在这次旅行中，他们都飞到了哪些地方，看到了些什么呢？请大家打开课本112页。看看他们首先飞到了哪里？（沙漠上空） 1.同学们，那是一个怎样的世界啊？读了这个句子你们想到了哪些词语。 2. 引读：难怪小云雀会埋怨地说 3.这里原来是什么样子呢？ 出示： “孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。”妈妈心疼地说。 （1）指名读。 （2）听了云雀妈妈的这段话，你明白了什么？ 相机理解“乱砍滥伐”、“贫瘠”的意思。 （3）点击“由于”，你能换上“因为……所以……”来说说吗？ 出示： 因为……所以…… （5）原来，森林具有防风固沙的本领啊！板书：防风固沙 （6）齐读第4小节。 读到这儿，我们也感到非常…（心疼），我们一起来心疼地读读这段话。 失去了森林，风沙就肆无忌惮，吞噬了良田，毁坏了庄稼，危害着人类。（指黑板）齐说：“森林实在是太重要了！” （二）学习5—9小节 1.他们飞呀飞，又飞到了哪儿啦？（大河的上空） 2.小云雀在这里看到了什么？又明白了什么呢？请大家读读课文5-9小节。 3.交流： （1）小云雀看到了什么？ 出示： 只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。 ①师范读。（或指名读） ②听了老师的朗读，你有什么感受？为什么？从哪儿看出来？ ③能读好这段话吗？谁来试试？（2个人，齐读） ④小云雀看到这一切，心情怎样呢？（紧张害怕，着急，奇怪，难过） （2）引读：所以，小云雀不由得…（挨近了妈妈）他问妈妈：“…” ◆ 河水泛滥成灾的原因 妈妈是怎么回答的呢？请大家先读读第8小节，想一想小云雀从这段话中明白了什么？ 你能选用这里的一组关联词说说吗？ 出示： 因为……所以…… ……由于…… 之所以……是因为…… ◆ 为什么说森林是个大水库？ 森林就是森林，为什么说它是个水库呢？云雀妈妈是这样回答的。 出示： “孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？” ①请大家读读这段话，你能用文中的一句话来回答吗？ 学生自由读。 ②交流。③森林是怎样蓄水的呢？ 学生自由回答。 师相机概括一个。板书：挡住水 其他两个方面学生概括，板书也要三个字。 板书：吸收水 储存水 ④原来，森林的树冠可以……，树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以……，森林里的土壤又可以……。你们看，森林不就是…… ⑤云雀妈妈短短的几句话，就让我们明白了，森林是一个大水库，还可以蓄水护土呢。 板书：蓄水护土 ⑥云雀妈妈说话的本领可真高！高在哪里呢？大家再仔细读读这段话，看看你有什么发现？ 学生自由品读。 ⑦交流。你发现了什么？ a说话的方法。先总的回答，然后具体说。b分述的时候，按照一定的顺序。（从上到下）c运用比喻、反问的修辞手法。 ⑧小结： 平时，我们在回答别人的问题时，也要抓住要点，表达清楚，做到有条有理。如果能用上一些修辞手法，语言就更形象，更生动了。 4.分角色朗读5—9小节。 我们一起来读读课文的5—9自然段。 5.原来，森林不仅可以防风固沙，还可以蓄水护土呢！（指黑板）森林实在是太重要了！ （三）学习11—13小节 小云雀跟着妈妈，飞过了沙漠，飞过了大河，又飞回了他们居住的那片森林。在这里，小云雀又明白了什么呢？请大家按照这样的提示，自学11—13小节。 1.出示自学提示： 自学提示：（11—13小节）一定要先独立学习，然后再小组交流哦！ （1）回到森林，小云雀又明白了什么？ （2）云雀妈妈是怎样介绍森林作用的？ （3）分角色朗读课文。 2.交流 （1）小云雀明白了什么呢？ 为什么说它是空调器呢？ 板书：调节气温 它真的是一个空调器吗？ （2）云雀妈妈是怎样介绍森林调节气温的作用的呢？ 学生交流 （3）小组分角色朗读。 哪一小组愿意读读这三小节？其他同学做评委，听听谁读得好？哪儿读得好？（提建议后再读） （四）小结： 1.通过这次旅行，小云雀明白了森林能够……（指板书：防风固沙、蓄水护土、调节气温）森林实在是太重要了！ 2.现在，你能用这个句式说一说吗？ 出示： 森林实在是太重要了！因为它可以 ，可以 ，也可以 。 3.你还知道森林的其他作用吗？咱们加上一个还可以。 出示： 还可以 …… 板书:…… 三、回顾心愿，升华情感 1.引读：同学们知道的真多。森林实在是太重要了！难怪小云雀会说：“明年春天，……” 2.点中心。 这是小云雀的心愿，这也是云雀妈妈的心愿。 3.升华。 （指课题。）这仅仅是小云雀和他妈妈的心愿吗？（是所有动物的心愿，也是我们每个人的心愿。） 四.作业： 过渡：小云雀还是个有心人，他决定在第二年春天到来之前，做两件事。不过呢，这需要大家的帮忙。 帮帮忙：（任选一题） 1.给乱砍滥伐、破坏森林的人写一封信。 2.写一份演讲稿，向大家宣传保护森林的重要意义。 请大家课后任选一题完成。 同学们，现在正是春暖花开的季节，也是植树的好季节。让我们行动起来，投身到植树造林，美化环境的行动中去，让我们共同唱响心中的歌！（音乐起《热爱地球妈妈》） 附板书： 森林实在是太重要了！ 防风固沙 挡住水 20.云雀的心愿 蓄水护土 吸收水 储存水 沙 漠→绿 洲 调节温度 …… 云雀的心愿第二课时教学设计 篇2作者：佚名 转贴自：转载 点击数：350 《云雀的心愿》第二课时教学设计 1、有感情地朗读课文。 2、通过语言文字，理解“森林为什么实在是太重要了。” 3、会用“可以……也可以”说话。 【教学内容】 《云雀的心愿》第二课时 【教学重点】 理解小云雀为什么许下“植树造林”这个心愿。 【教学难点】 通过对语言文字的理解，体会森林的重要。 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、导入 今天我们继续学习《云雀的心愿》 首先谁先来读读这些词语？ 1、读一读 讨厌 贫瘠 咆哮 冲垮 凶猛 树冠 苔藓 冲刷 土壤 储存 邀上 漫天飞舞 乱砍滥伐 泛滥成灾 枯枝败叶 2、通过上节课的学习，你知道课文主要说了什么？ 二、了解心愿 1、出示第14自然段。 2、指名读课文。云雀的心愿是什么？（板书：植树） 3、默读课文，说说小云雀为什么有这样的心愿？（板书：森林实在是太重要了！） 4、如果要突出森林的重要，你怎样读这句话？指名读，齐读。 过渡：课文从哪几个方面写了森林的重要？（点拨并板书：没有森林 有了森林） 三、研读森林的重要 （一）没有森林出现的情况——土地变成贫瘠的沙漠 1、自读课文（1——4）自然段，说说没有森林会出现什么情况，边读边划出有关句子。（板书：土地变成沙漠） 2、过渡：夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看。他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。他们看到了怎样的情景？ 交流。 （1）一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。 ①理解“漫天飞舞”，指名读这个词。 ②读好这句话。 （2）“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨地说。 ①小云雀喜欢这吗？你是怎么知道的？体会“讨厌”“埋怨” ②指导朗读。 （3）“孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。”妈妈心疼地说。 ①“乱砍滥伐”中的“滥”是什么意思？指名读好这个词。 ②“贫瘠的沙漠”上没有什么？只有什么？ ③出示“贫瘠的沙漠”和“茂密的森林”相关图片。同学们，看到一片片郁郁葱葱的森林变成贫瘠的沙漠，你的心情怎样？（心疼） ④理解“心疼”，读好这段话。 3、小结：没有了森林，土地变成了贫瘠的沙漠，小云雀感受到（指板书齐读）森林实在是太重要了！ （二）没有森林出现的情况——洪水泛滥成灾 1、没有了森林还会出现什么情况？读读课文（5——8）自然段。 2、交流。（板书：洪水泛滥成灾） 3、过渡：他们飞呀飞，飞过了沙漠，又飞到一条大河的上空。小云雀看到大河的情景，不由得挨近了妈妈。小云雀为什么不由得挨近了妈妈？（害怕） 4、自读小云雀的话，再指名读，读出小云雀害怕的心情。 “妈妈，妈妈，大河理的水怎么这么凶猛啊？” 5、小云雀为什么这么害怕？（大河的水很凶猛） 6、指名读第5自然段，说说从哪体会出大河的可怕？ 7、交流。 只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。 ①“脱缰的野马”“咆哮”体会洪水可怕，凶猛。 ②出示图片。这就是浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。 ③学生自读，边读边想象画面。 ④指名读这句话。 ⑤齐读。 ⑥“一些村庄淹没在洪水之中”意味着什么？（人们无家可归）我们仿佛听到一些小孩在倾诉我想有个家，一个不需要太大的地方。这就是洪水带来的灾难。 ⑦再读这句话。 ⑧小结：没有了森林，洪水泛滥成灾，小云雀又一次真切地感受到（指板书齐读）森林实在是太重要了！ （三）森林是一座巨大的水库 过渡：妈妈把森林称作‘森林水库’，小云雀听了妈妈的话很不理解，“森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢？” 1、自读课文第10自然段，说说森林为什么被称作‘森林水库’？（板书：蓄水） 2、课文从哪几个方面写了森林可以蓄水？ 3、交流。 “孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分的雨水，不让它们直接冲刷地面。树上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？” ①指名说。树冠可以挡住一部分的雨水；苔藓和枯枝败叶也可以吸收一部分雨水；土壤还可以储存水。 ②你看，森林不就是一座大水库吗？换句话说。 ③教师引读：孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞，可以（ ）。树上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以（ ）。森林里土壤的蓄水能力就更大了，（ ）。你看，森林不就是一座大水库吗？” ④小结：有了森林，可以蓄水保土，小云雀再一次意识到（指板书齐读）森林实在是太重要了！ （四）森林是一个巨大的空调器 过渡：他们飞呀飞，觉得又累又热，就飞回他们居住的那片森林，停在一棵大树上休息。小云雀说“妈妈，我们的家真凉快呀！”云雀妈妈擦去头上的汗水说：“那是因为森林也是一个巨大的空调器。” 1、读读课文第13自然段，为什么说森林也是一个巨大的空调器？（板书：调节气温） 2、交流。 ①指名回答。夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳光，自然就凉快些；冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。 ②你看，森林像不像空调器？换句话说。 ③填空：那是因为森林也是一个巨大的空调器。夏天，林子里枝叶茂密，可以（ ），自然就凉快些；冬天，由于树木的遮挡，也可以使（ ），所以就暖和些。你看，森林像不像空调器？ ③小结：有了森林，还可以调节气温，这回小云雀真真切切地体会到（指板书齐读）森林实在是太重要了！ 三、总结全文 过渡：小云雀一边听妈妈的话，一边不住地点头，这时他也有了自己的心愿。 1、再次齐读云雀的心愿。“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。” 2、森林如此重要，你的心愿是什么？（用上“可以……也可以”） 3、总结。这是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿，也是我们的心愿。到时候，我们一起去植树。 附：【板书】 云雀的心愿 植树 “森林实在是太重要了！” 没有森林 有了森林 土地变成沙漠 蓄水 洪水泛滥成灾 调节气温 转载自悠悠墨香的博客： |
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