| 标题 | 香港璀璨的明珠教学设计 |
| 范文 | 香港璀璨的明珠教学设计（通用13篇） 香港璀璨的明珠教学设计 篇1教学目标： 1.有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的内涵，了解香港的过去、现在。 2.了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 3.进行段的训练，读懂重点自然段意思，用简单的话概括段意，学习围绕一句话写段，进行小练笔。 教学重难点： 1、把握课文主要内容，有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的含义。 2、引导学生通过自主学习和与同学的讨论交流，把握课文的主要内容。 教学准备搜集与香港有关的资料。 教学课时：1课时 教学用具：课件 教学过程： 一.课前谈话 1、同学们喜欢旅游吗？ 2、知道香港吗？（板书：香港）谁能说说，你对香港有什么了解？ 3、是呀，被英国殖民者侵占了百余年的香港终于在1997年7月1日回到了祖国母亲的怀抱，这是一个令人激动和难忘的日子。现在的香港已成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。 二、揭示课题 今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。（板书：璀璨的明珠）（课件出示题目）齐读课题。谁知道“璀璨”是什么意思？ 师：香港就是一颗光彩耀眼的明珠。香港为什么会有这样的美称呢？让我们一起去看看课文吧！ 三、初读课文，整体感知 1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，可以大声读、可以小声读、也可以默读。要求： （1）把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍； （2）说说这篇课文主要写了香港的哪些方面？ 同学们，这篇课文有很多很美的词语，让我们一起去看看吧！ 2、出示词语： 琳琅满目应有尽有物美价廉一应俱全大饱口福 旅游胜地举世闻名夜幕降临五洲四海璀璨无比 （1）哪位小老师愿意带大家读？ （2）我们一起读一读。 3、课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢？生回答师板书：“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。 四、合作学习，品读体验 香港的商品、美食、海洋公园、夜景堪称“世界之最”，课文从这四方面具体地介绍了香港是一颗璀璨的明珠，想不想和老师一起去香港旅游？我知道小朋友们最喜欢看表演了！那就让我们先去旅游胜地的海洋公园看表演，好不好？ 第四自然段：“旅游胜地”（课件出示） 哪位小朋友愿意为大家朗读这一段？ （1）听了刚刚那位小朋友精彩的朗读，你看到了什么？ （2）海豚和海狮表演得怎么样？能从文中找出一个词来形容吗？（最为出色）谈谈你对这个词语的理解。 （3）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，划出来，读一读。 （4）你看了海豚和海狮的表演，相信你一定能把写他们表演的句子读得更好！（指名读） （5）海豚和海狮的表演多有趣呀，他们的表演吸引了世界各地的游客，所以香港真是一个（生接）旅游胜地（出示句子，引导学生发现文中的表达方式，总分），看了海豚和海狮出色的表演，有没有觉得肚子有点饿了？那赶紧去品尝香港的美食吧！ 第三自然段：“美食天堂” 同桌间互相读，交流： （1）你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？（结合句子理解：一应俱全） （2）到底有哪些地方的美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。 （3）想不想去看看这些美食（课件演示美食图片）看到这么多的美食，你有什么感受？能用一句话来形容一下你的感受吗？ （4）朗读：这么好的地方，这么多的美食，让我们在朗读中再一次感受香港的美食吧！（齐读） 吃饱喝足后，赶紧去瞧瞧香港繁荣的市场。 第二自然段：“万国市场”（课件出示） 自由读，四人小组合作讨论： （1）香港的面积并不大，为什么说她是“万国市场”？ （2）“万国市场”给你留下了怎样的印象？你从哪些词语中看出来？（琳琅满目、应有尽有并说说其意思） （3）朗读：“万国市场”里的商品这么齐全，你能通过读来展现吗？（指名，分组赛读） 愉快的时光总是过得很快，看看，天已经黑了，每当夜幕降临，整个香港流光溢彩，显得更加美丽繁华，他成了（“灯的海洋”学生答）（课件出示：香港夜景图片） 第五自然段：“灯的海洋”（课件出示） 完全放手，自读自悟： 1、自由读这一段文章，你读懂了什么？从哪句话中读懂的？ 句子一：港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。（灯光颜色多，又有各种动态的造型） 句子二：马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。（香港的车灯可以形成闪光的长河，来来往往，车多） 句子三：高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。（霓虹灯色彩鲜艳耀眼） 2、你能带着自己的理解读一读么？ 五、总结升华 香港已成为世界著名的繁华都市，它既保持着东方的文化传统与风韵，也充满着现代大都市的繁华与喧嚣，它是旅游者的乐园，购物者的天堂。所以，每个到香港的人都禁不住由衷地赞叹：（出示最后一个自然段）：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（指导：赛读、师生合作读、齐读） 六、小练笔 在这一课中，作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具体，下面我们就学习课文的方法，试着写一写。 课件出示：（总写）冬天到了，天气越来越冷了！ （具体写）_______________________________________________________________。 学生练写，交流 板书设计: 香港，璀璨的明珠 万国市场旅游胜地 美食天堂灯的海洋 香港璀璨的明珠教学设计 篇2教学目标： 1.读懂课文，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，培养抓住主要内容的能力。 2.有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的内涵，了解香港的过去、现在，激发学生热爱祖国，热爱香港。 3.进行段的训练，读懂重点自然段意思。学习围绕一句话写段，进行小练笔。 教学重难点：把握课文主要内容，体会“璀璨的明珠”的内涵。 一、释题导入 1、示题，理解 2、指名读，正音；齐读 3、理解“璀璨”。从题目可以看出香港是怎样一个地方？ 是的，香港素来有“东方之珠”的美誉。今天，这节课就让我们走进课文去领略香港这颗璀璨明珠的魅力，赶紧打开书94页。 二、初读感知 1、这是一篇独立阅读课文，谁能响亮地将这篇课文的学习要求读给大家听？ 2、请自由读课文，想想课文是从哪些方面介绍香港的？ 3、指名汇报，师伺机板书。 三、合作品读 1、接下来将学习时间留给四人小组，请小组成员合作完成下面的任务：（出示） 香港的商品、美食、海洋公园、夜景堪称“世界之最”，你打算怎样向大家介绍呢？ 1）每人选定其中的一个方面，朗读有关内容，根据课文内容结合课外收集的资料设计导言词； 2）解说时要做到口齿清楚，态度大方，热情亲切。 2、小组准备 3、小组上台汇报，评议 4、小结：听了同学们的介绍，香港给你留下了什么印象？ 5、资料链接：可是，香港这颗明珠也有一段苦难的历史。（课件出示） 四、拓展延伸 我们伟大的祖国幅员辽阔，像香港这样闪耀着明珠般光芒的美丽繁华的地方还有很多。现在，让我们模仿课文先总后分的形式，选取给你印象最深的一个地方的一个方面来夸一夸、赞一赞。 《香港，璀璨的明珠》反思 《香港，璀璨的明珠》是人教版三年级上册语文教材，是一篇独立阅读课文。我给这节课设定的教学目标是：1.读懂课文，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，培养抓住主要内容的能力；2.有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的内涵，了解香港的过去、现在，激发学生热爱祖国，热爱香港；3.进行段的训练，读懂重点自然段意思。学习围绕一句话写段，进行小练笔。教学重难点是：把握课文主要内容，体会“璀璨的明珠”的内涵。在课堂教学实施中，我充分发挥学生学习的主动性，将课内知识和课外知识相融合，以小组为单位上台分别介绍香港的商品、美食、海洋公园、夜景。整堂课学生们兴趣盎然，积极投入，达到了我预设的教学目标。 香港璀璨的明珠教学设计 篇3教学目标： 1.读懂课文，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，抓住主要内容的能力。 2.有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的内涵，了解香港的过去、现在，激发学生热爱祖国，热爱香港。 3.进行段的训练，读懂重点自然段意思，用简单的话概括段意，学习围绕一句话写段，进行小练笔。 4.摘抄优美词句，进行积累。 教学重难点：把握课文主要内容，有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的含义。 教学思路： 1.创设情境，揭示课题。 2.整体感知，梳理文路。 3.朗读感悟，体会内涵。 4.拓展延伸，升华情感。 5.诵读美段，练笔运用。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一.创境揭题师：同学们喜欢旅游吗？去过哪些有名的城市和风景名迹？交流一下你们课前收集的旅游城市资料，说说他们的美称吧？ 生自由说（昆明——春城，广州——花城，苏州——水城，南昌——英雄城） 师：知道香港吗？它有什么美称呢？揭示课题:香港——璀璨的明珠 香港素来有“东方之珠”的美誉。今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。（板书：璀璨的明珠）齐读课题。谁知道“璀璨”是什么意思？你是怎么知道的。 “明珠”是什么呢？(宝贵的事物)师指着一女生说：你就是妈妈的掌上明珠。 师：香港就是一颗光彩耀眼的、祖国璀璨的明珠。香港为什么会有这样的美称呢？我们一起去看看吧。 二、整体把握 1.明确类型 师：带号的课文是略读课文，略读课文要求大家自己学习，老师不做过多的讲解。请同学们自己读一读阅读提示，看导语提出了几个要求？ 生自由读阅读提示。 2.出示阅读提示： ①读一读：自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。 ②想一想：作者是从哪几个方面介绍香港的？ ③说一说：香港给你留下怎样的印象？ 3.学生自学，师巡视指导。 4.汇报交流 （一）作者是从哪几个方面介绍香港的 师：老师发现同学们读的非常起劲，我也非常想倾听你们美妙的读书志，愿意展示一下自己吗？好，我们分段读课文。但是老师一个要求：读的同学读准字音，读完后用文中的一句话概括这段说了什么？听的同学要听清读得是否准确，并边听边从文中找出一句概括段意的句子。 指名分段朗读课文，读概括段意的句子。 2.根据学生所说出示段意 ①总的介绍香港的地理位置和在亚太地区的地位。 ②香港是个著名的世界商品市场。 ③香港的美食很有名。 ④香港是个旅游胜地。 ⑤香港的夜景非常美丽。 ⑥赞美香港是一颗璀璨的明珠。 3.概括课文主要内容。 师：谁能根据各段段意用“先……接着……后来……再……然后……最后……”的句式来说说课文是从哪几个方面介绍香港的？ 同桌练说，指名说，师引说。 4.小结：我们一段一段的读课文，并用一句话概括各段意思，再把各段意思连起来说，就是全文的主要意思，这就是“段意连接法”，以后我们就可以用这种方法来概括课文主要内容。 （二）香港给你留下怎样的印象？ 师：读了课文，我们解决了第一、二个问题，回答第三个问题之前让我们先来看一组图片。（课件出示香港图片） 师：看了这么多图片，能说说香港给你留下了什么印象？用一句话来说说。 指名说。 师：香港给作者留下怎样的印象呢？快速浏览课文，找出句子来读读。 生说后出示课文最后一自然段 “香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。” 师范读（句子比较长，听听老师是怎么停顿的？）学生读 三.品读2——4自然段 1.过渡：为什么说香港是一颗璀璨的明珠呢？重点读2——4自然段。 师：请同学们默读2——4自然段，从各段中分别找出一个词来说说你所了解到的香港。 生汇报，并上台板书：万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的世界 2.朗读复述 师：香港的商品、美食、海洋公园、夜景堪称“世界之最”，你打算怎样向大家介绍呢？这样吧，我们分成四个导游小组，各组分别选一个方面向大家介绍。 出示讲解要求： ①朗读有关内容，根据内容设计导言词。 ②选一个代表做小导游，由他主说，小组其他成员可以补充说。 ③解说时要做到口齿清楚，态度大方，热情亲切。 小组合作讨论。指名小组做导游。 过渡：现在请导游给我们介绍旅游的第一站吧！ （师随机调整顺序，机动展示） （一）万国市场 1、导游介绍万国市场。 2、想好你要买的物品没有啊？我们一起去看看市场看看吧！（多媒体出示） 3、看到这些让你想到哪些词语啊？读词语。 4、买到你中意的东西了吗？那你的心情是怎样的呢？让我听听吧！指名读，女生读。 过渡：我看到很多女生都舍不得走了，可精彩不在后头呢，有请导游带我们到下一站。 （二）美食天堂 1、大家的肚子都饿了，快快看一下都有哪些地方的美食吧！齐读。 2、决定要吃什么了吗？那我们就走吧！（课件出示） 3、看到这么多的美食，你想用什么词语来形容一下？刚才你吃得怎么样呢？用什么词来形容？读词语。 4、谁听得最痛快，最过瘾？把你的心情告诉大家吧？ 过渡：吃饱了，喝足了，让我们继续去感受香港的魅力吧！有请导游！ （三）海洋公园 1、哪个小组愿意给我们读读有关海洋公园的介绍？小组读 2、各位都迫不及待的想去海洋公园。let is go。（课件出示） 3、把你最喜欢的表演介绍给大家。 4、你觉得海豚和海狮怎么样啊？那就读出它的可爱吧！男生读。 过渡：愉快的时光总是过得很快，看看，天已经黑了，导游啊，我们现在是不是回酒店休息啊？ （四）美丽夜景 1、导游介绍。 2、真有那么美吗？耳听为虚，眼见为实，我们还是赶快去看看吧？（课件出示） 师：香港的夜色如些之美，让我们带自已的感受读读这段吧！齐读。 师：香港那独特的美景让我沉迷，导游们悦耳动听的介绍让我陶醉，现在的我情不自禁的想说：“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”（课件出示）能否让大家感受到你对香港的热爱呢？齐读。 师：同学们说的好，读得更好，从大家的介绍中使我们感受到香港真是无愧于美称——“璀璨的明珠” 四、资料链接 师：可是，这颗明珠也有一段苦难的历史。（课件出示） 香港，现在早已成为我们的旅游城市，我们可以十分方便地跟随旅游团去香港游玩，而且迪斯尼乐园也已经落户香港，我相信有一天同学们都会去香港游一游的！ 五、小练笔 师：在这一课中，作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具体，下面我们就学习课文的方法，试着写一写你所了解的香港其他方面。 课件出示：（总写）香港是__________________。（具体写）__________________________________________________________________。 学生练写，交流 六、今天，老师还带来了一首歌，想要用歌声再来赞美香港，让我们在歌声中结束今天的这节课！（学生在歌曲《东方之珠》中走出教室。） 板书设计： 万国市场 美食天堂 24.香港，璀璨的明珠 旅游胜地——海洋公园 美丽夜景 香港璀璨的明珠教学设计 篇4学习目标： 1、有感情地朗读课文 2、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港地，激发学生热爱香港，热爱祖国地思想感情。 教学过程： 一：激趣导入 1、师：我们的祖国有奔腾的江河，彭湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……同学们，你们最喜欢、最向往的是哪个城市？谁来为我们介绍一下。 2、师：确实我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。而香港这座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。有“东方之珠”的美誉。（欣赏歌曲）伴着悠扬的歌曲，让我们一同走近香港。 二、整体感知 1、同学们，对香港这座举世瞩目的城市你一定充满好奇。你想知道些什么？ 2、带着你的疑问，选择你喜欢的方式读读课文，看看课文是怎样介绍香港的？ 3、在读了课文之后，同学们你喜欢香港这座城市吗？为什么喜欢？ 三、选择学习主题，上网合作学习 1、香港有着繁荣的经济，美丽的景色，各地美食云集……你最感兴趣的是什么？选择你喜欢的自然段，点击进入，去开始你的香港之旅吧 2、完成了你的单人旅程了吗？同学们可以以小组为单位，交流一下你的旅行体会。 3、谁愿意告诉我们大家你旅行后最大的感受是什么？ 4、谁能担任导游的重任带领所有的同学及在座的老师，再去领略一下香港的繁荣和美丽 四、诵读体验、加深理解 1、经过香港之旅，相信大家进一步认识了香港。文章中优美的语言、丰富的词汇同样让你印象深刻吧！同学们把你最喜欢的语句画下来，那可是作者的心声啊，字字句句中都包藏着作者对“东方之珠”的喜爱之情。 2、我想请同学读读自己喜欢的段落。 3、总结：在同学们深情的朗读下，让我不由的感受到香港无愧于“东方之珠”这个美誉。 五、拓展研读 1、香港的今天是繁荣而美丽的，你可能无法想象它曾经历经百年沧桑，它曾经一度离开祖国母亲的怀抱。1997年7月1日，香港终于回归了这是一个载入香港历史的重要日子，一个中华民族的盛事，一个体现世界和平与正义事业胜利的历史时刻。同学们关注今日香港的同时也让我们再去目睹一下97回归时的盛况。大家可以在网上进一步了解香港。 2、香港这颗璀璨的东方之珠，它还是世界航运中心、世界金融中心、世界贸易中心它映射出的光芒不是几段文字能概括清的，不是小小的网站可包罗下的，但是互联网却给我们提供了一个巨大的学习平台，希望同学们在网络中尽情遨游，享受网络学习的乐趣。 香港----国际商务中枢 地理位置优越(中国的南大门) 香港地处中国东南端，同时也位于迅速发展的东亚地区的中心地带，位置优越。香港总面积约1,100平方公里，由香港岛、一海之隔的九龙半岛及新界组成，其中郊区多集中在新界。香港的235个离岛也归入新界范围，最广人为知的是大屿山。大屿山既是香港新机场的所在地，也是香港迪士尼乐园的选址。在中心驾车或乘搭铁路，迅即便可直达，十分便捷。本港公司在亚洲区以至世界各地都建立了广泛的业务联系，而香港的企业家亦凭以业务触觉敏锐兼具备「生意头脑」而驰名海外。香港拥有一个深水港，人口达680万，秉承中国人刻苦耐劳的精神，与中国有不可分割的深厚关系。香港人处事灵活、教育程度高，而且富创业精神，正是香港能爆发惊人生产力和创造力的原因。香港地理位置特殊，每当北美地区夜幕低垂，而欧洲各国晨曦初现时，香港则已日光照耀。换言之，只要跨国公司在北美与香港、或欧洲与香港同时设有办事处，实际上便可利用两地时差，全日24小时运作，处理不同项目。对于从事信息科技及金融服务行业的公司而言，无疑十分便利。 全球服务中心 香港的本地生产总值(gdp)中逾80%来自服务业。服务业的经营范围包罗万象，由遍及世界各地的海空运输以至承包生产、软件设计，无一不达国际先进水平。鉴于竞争激烈，本港不少服务项目的收费都是全球最低廉的。近年国际长途电话市场开放，本港长途电话收费亦随之显著下降，现时由香港致电美国的收费，比起美国州与州之间的电话费还要廉宜。 跨国公司的地区总部 在一九九九年，共有880家公司以香港作为亚洲区总部。美国公司设于本港的地区总部数目最多(205)，其次是日本(114)和英国(82)。此外，约有1,650个国家都选择香港为其地区办事处。这些地区总部主要从事的业务包括批发/零售、出入口贸易、其它商业服务（例如会计、广告、法律等行业）、金融财经、制造、运输及相关服务。 政府行政架构精简 香港拥有一个架构精简而效率高超的政府。公司及个人课税率低，而且易于计算。香港政府亦以效率出众、透明度高兼处事公正而知名，既乐于支持工商业的发展，却又极少干预市场运作。在过去连续六年，香港都获美国传统基金会(heritage foundation)列入「全球最自由经济体系」。 香港的投资 香港信息开放，法治制度完备，政府开明廉洁，都是吸引企业选择来港经营的主要因素。根据工业署的《海外公司驻香港 地区代表调查1999》显示，本港的外商企业达2,400家，其中840家 为区域总部，另1,650家则为区域办事处。受访者表示，政府廉洁、信息开放、政治稳定、银行及财务设施优良、地理位置及税务制度等 ，都是他们作出投资决定时首要考虑的因素。绝大多数的受访者都认 为香港信息发达，加上一流的银行及财务设施、低税率、简单的税制 、完善的基础建设，以及廉洁的政府，令香港获得很高的评价。 香港是进出中国内地经商及投资的大门，同时也为内地经济现代化提供所需的人才及资金。 目前约有半数出口货品仍然经香港转运内地，而香港在内地的投资额亦占当地外商直接投资总额约五成。 每天约有800班渡船、100班航机、35班列车及 27,000部车辆穿梭中港两地。 香港约有50,000家公司于华南地区自置生产设施 ，聘用员工约达500万名。目前本港约有10万人在内地工作，主要负责管理及培训职务。 另一方面，中国内地也是香港经济的主要投资者， 国内约有2,000家企业在香港注册，资产总值接近2,000亿美元，是香港第三大外商直接投资者。 随着中国加入世贸组织，香港凭着本身的技术及与内地机构的联系，定能加强在世界贸易市场的地位，香港经济多个行业亦会有良好的前景。随着金融业的开放，有兴趣投资东亚地区的投资散户及机构投资者将会陆续增加投资，中小型外资企业亦有可望进一步增加直接投资，鉴于香港一直扮演中介的经纪角色，这项发展将令香港受惠。 香港的电讯业亦可从中受惠，原因是企业及日见普及的互联网服务将于未来数年对电讯造成需求，而国内亦订立新例，准许外资电讯供货商拥有50%股权的企业在国内经营。部分人士更预期，香港将会带头发展新互联网软件，研制特定软件及互联网素材， 迎合国内用户及世界各地华人社会的需求。对于这个行业而言，小型公司股票市场在香港及区内其它地区崛起，加上外国投资者及风险资金企业参与发展的途径越来越多，定必有助业务发展 。 香港与外界的联系 中港两地的联系许多专门论述在中国内地经商的著作都鼓励企业预先打通关系，才好应付内地复杂的营商环境。国内有不少举足轻重的人物可对公司的业务造成影响，因此，人际关系及声望往往是企业在国内洽谈商务时最重要的资产。 人际关系正是香港企业家的过人之处。香港代理商在内地交际广阔，认识当地厂房、供货商及散户买家，可以轻易物色到分销商，进行市场调查，并且熟悉不同地方掌管土地的机关，同时亦深谙与各省市政府打交道的窍门。与主要人物及机构建立关系，可令企业事半功倍。建立这些关系代价不菲，但香港代理商、顾问及企业家通常已掌握了一定关系。外商如有意到内地经商，不论是在内地销售产品或者在当地从事生产，都可与香港企业合作或 委托香港代理商经办，以节省起步时间，使业务发展更为顺利。香港总商会、本港各行业组织及管理顾问公司都可为您提供资料，物色具备国内营商经验的合作伙伴。 香港的电信网络服务 随着香港电话有限公司的本地电话服务专营权于1995年6月30日届满，三间公司分别获发牌照以竞争形式营办固定电讯服务。 香港是首个拥有全面数码化电话网络的主要城市。亦是亚洲以至全球电话密度最高的地区之一，每100人便有72具电话或55条电话线。 2000年全港约有490万具电话。电话及其辅助器材均以具竞争力的价格供市民随意选购，并直接接驳本地电话网络。 此外，本港市民亦可享用各种各类的数据通讯服务。本港在1996年12月巳引进来电显示服务。同时适用于本地和海外通话的公众收费电话多不胜数。本地电话收费只需港币1元，比很多主要城市的便宜。 截至2000年4月，全港的传真线达392,000条(每100 条商业电话线有24条传真线)，增长速度维持在每月2000条左右。目前，香港有超过230万个互联网用户户口 。 香港的旅游 旅游业香港是一个旅游热点，吸引世界各地的游客前来观光 。香港酒店林立，丰俭由人，各式餐厅食肆约共6,000家，旅游名胜多不胜数 。 为香港带来的经济效益 以目前价格计算，香港迪士尼乐园在未来的40年，预计将总共为香港带来约1,480亿元的增值经济得益，例如各行业的利润及雇员的收入。香港迪士尼乐园首年预计会有超过500万人次进场参观。约在15年后，每年最高会递增至1000万人次。香港迪士尼乐园落成后第一年， 将可吸引约340万名外地游客（包括140万名额外游客）。 在15年后，预计游客数目将增至730万名（包括290万名 额外游客）。香港迪士尼乐园启用后第一年的游客额外消费预计约为83亿元； 而由第20年开始，每年的额外消费会增至168亿元 。 香港的信息科技教育 现时，在高等教育界，大约五分一的学生修读有关信息科技或工程系的课程。大约10％的研究拨款用于信息科技方面。另外，各高等教育院校致力提供及更新有关设备，改良教学及学习过程，务求使学生能多接触最新的信息科技，以应付大趋势下的新挑战。此外，网上课程亦是高等教育的新趋势。香港公开大学计划于未来两至三年提供某些主要以网上教学为基础的课程。香港公开大学现时亦拥有亚洲最大的电子图书馆。另外，教资会最近亦拨款5，100万元支持本港三所大学共同发展一个有关信息科技的项目，以发展信息科技成为香港的其中一个卓越领域。此外，政府亦大力施行各项主要措施，包括为中小学添置电脑、为所有学校接驳上网、透过信息科技教育资源中心为教师提供专业及技术支持等，另亦于部分中小学实施先导计划，藉以建立一套利用信息科技教与学的最佳方法。 香港的基础建设 香港现正进行多项有利于工业发展的基建计划。各项大型基建计划往往能依时完成，甚少出现延误，亦毋须经过繁复的审批程序。本港近年建造的铁路、隧道及道路项目均能一一依时竣工。在未来五年，政府将耗资逾 2,350亿港元(300亿美元)，进行多项大型铁路、道路、土地、港口建设工程 和众多较小型的工程。这些工程不但有助保持香港作为地区运输枢纽的地位， 亦可改善香港人的生活质素，并且将提供数以万计的职位，刺激本港经济增长 。 正在计划和实施六项铁路工程，将令本港现时长143公里的 铁路网络增加超过60公里，并且有助开发新界西北部作进一步发展。计划进行 的道路工程，包括改善及兴建约100公里长的策略性道路，这不但有助纾缓市 区道路挤塞的情况，而且将提供通往边界的重要新道路，连接本港与中国南部 及内地其它地区。计划进行的土地工程，将为九龙、港岛及新界开拓超过600 公顷新土地，以供兴建房屋，以及拨作商业、零售及康乐用途 。 香港的文化 香港融汇了古今中外的优良传统，这点最能从遍布全港的文 化博物馆及艺术馆反映出来。正因为文化根源深厚，本港的博物馆和艺术馆除了展出珍贵的中国历史文物外，还摆放了不少当代艺术杰作，堪称中西合璧，一应俱全。香港的博物馆及艺术馆饶富教育意义，前往参观诚属赏心乐事，实在不容错过。 香港科学馆的展品多属互动形式，益智又有趣味性；香港太空馆放映阔银幕的全天域电影及天象节目，引人入胜；而全港最大的博物馆——香港艺术馆，长期展览中国艺术品，展示中国古代艺术。对茶艺有兴趣的人士 ，不应错过位于港岛区的茶具博物馆(flag staff house museum of tea ware) ，重温华夏文化的茶道艺术及精萃。 在语言方面，香港通行多种语言，其中粤语（广东话）及英语同属香港的官方语言。广东话是华南地区的方言，也是香港最普遍的口语，香港有97%人懂广东话。不少人也能听、讲英语，而本港的政府部门及法庭亦使用英语。本港有部分人能操普通话（中国内地的官方语言），而一般人都能 听懂普通话。此外，另有部分人士使用中国其它方言，他们多属从华南地区及沿海省市来港的居民。香港是一个国际大都会，劳动人口适应力强，教育程度高 。 香港的治安 香港是一个非常安全的城市。罪案率与新加坡相若，实际上比东京还要低。相对伦敦以至美国各大城市，香港的罪案率还低得多。在香港 ，持有枪械属严重罪行。无论昼夜，任何人都可安心在街上行走。香港人口大多为华人，主要来自华南地区。在一九九九年年底，在港的外籍人口有495,200 人。此外亦有相当人口来自北美洲、东南亚、澳洲、英国及印度。 香港的医疗 香港的医疗系统十分全面化，在亚洲区内数一数二；护理服 务可媲美全球最优秀的医院。所有医护人员均能操英语，香港亦有提供各项主要专科医疗服务。香港设有多家医院，各类房间收费不同。香港的医疗及保险费用较大多数西方国家为低，而且求医方便，质素极佳。 香港璀璨的明珠教学设计 篇5教材分析 1997年7月1日，中华人民共和国香港特别行政区正式成立，这是中华民族的盛事，也是世界和平与正义事业的胜利。这一天，将作为人们永远值得纪念的日子载入史册。香港回归是祖国经济强大、国力增强的表现，为了纪念这个重大的历史事件，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的情感，教材选编了这篇课文。课文从多个方面介绍了香港的繁华和美丽。全文共有6个自然段。本课是略读课文，是引导学生自主学习和与同学的讨论交流，把握课文的主要内容，教师不做过多的讲解。本篇课文所需课时为一课时 40分钟。 教学目标 知识与能力目标： ·了解课文主要内容,有感情地朗读课文。 ·体会人们把香港称为“一颗璀璨无比的明珠”的原因。 过程与方法目标： ·引导学生在了解香港历史的基础上，感受今日香港的美丽和繁华，使学生了解从不同侧面描写景物的方法。 ·培养学生观察、想象、逻辑思维和口语表达能力。 情感、态度与价值观目标： 培养学生自主阅读的兴趣和习惯，激发民族自豪感和热爱香港、热爱祖国的思想感情。 教学重点 ·指导朗读 ·理解课文是分几方面来介绍香港的。 教学难点 ·引导学生通过自主学习和与同学的讨论交流，把握课文的主要内容。 学习者特征分析 三年级学生几乎没有人去过香港，但通过电视或报刊等对香港会有些了解。学生家庭条件相对困难，学生本身对信息技术比较陌生，所以学习课文来可能会有一种可望而不可及的感觉。但学生阅读兴趣和表达的愿望比较强烈，这一点非常值得教者关注。 教学过程 一、激情导入 畅所欲言 1、播放《东方之珠》的乐曲，引导学生说出乐曲的名字和乐曲所赞美的地方，随后板书课题。 2、播放香港回归的课件，师配课件解说：……1997年7月1日，香港就像一个离开祖国母亲怀抱的孩子，终于重新回到了祖国妈妈的怀抱，让我们一起深情地呼唤她的名字！继续出示课件中国地图。这是我们中华人民共和国地图，香港在这，课前同学们都搜集了资料，谁能说说，你对香港有什么了解？ 二、自主学习 诵读体验 1、提问：这是一略读课文，你们打算怎样学习呢？ 师给予必要的提示，出示文字课件：略读课文的一般学习方法（1）先参照提示独立阅读、思考，发表阅读感受；（2）然后抓住一两个重点或感兴趣的问题，可以是词、句、段落，也可以是写法的，读一读，画一画，大家交流。 2、引导学生在小组内交流、汇报自己的阅读收获： ①引导开火车式读文。 ②汇报主要内容，师板书。 ③学生汇报，教师要根据学生汇报的情况，出示重点的词、句、段落课件，因势利导，机动展示，并引导理解，以多种形式指导感情朗读。鼓励学生多积累。 ④鼓励学生试着运用课文中的好词或“一会儿……一会儿……”“有时……有时……”或比喻进行口头造句。 3、组织学生讨论、交流有疑难的地方。 三、拓展研读 尝试运用 1、师再次播放课件：香港风光片（配乐），指名上台扮演导游向同学们介绍香港。 2、每介绍一个地方后，师生要及时进行评价。并对介绍特别精彩的学生给予“导游小精灵”的称号。 3、教师：同学们介绍得可真不错，都快成了专业导游了！不过，香港美丽的景色，可不仅止这些，你们还想欣赏一下吗？ 播放关于香港其它地方的美丽景色的课件。 四、小结全文 升华感情 1、同学们，今天我们认识了――香港，最后，让我们再一句话表达一下对她的热爱之情。 师出示文字课件：香港真是一个（ ）的城市！ 2、播放《东方之珠》的乐曲，师（满怀深情地）：这颗“璀璨的明珠”在离开祖国母亲怀抱一百年后终于在1997年7月1日，在每一个中华儿女的期盼中回来了，我们衷心地祝愿香港的明天加美好，永远闪耀在世界的东方！ 板书设计 24香港，璀璨的明珠 航运中心 贸易中心 金融中心 美食天堂 香港 旅游胜地 —海洋公园 繁华、美丽 美丽夜景 香港璀璨的明珠教学设计 篇6【教学目标】 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的含义。 2. 了解课文内容，知道课文是从几个方面来介绍香港的。激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。 3. 指导学生搜集资料，归纳资料，深入学习理解课文的方法。 4.摘抄优美词句，进行积累。 【重点难点】有感情地朗读课文，理解课文是从几方面来介绍香港的。 【教学准备】：多媒体课件 【教学课时】：一课时 【教学过程】 （一）创设情境导入 师：上课前，老师请你们欣赏一首歌（播放《东方之珠》）。 师：谁知道这首歌的名字是什么？ 师：东方之珠指的是哪儿？（生答：香港）同学们请看，出示中国地图。香港背靠大陆，北边和广东相邻，西边和澳门相邻。课前同学们都搜集了资料，谁能说说，你对香港有什么了解？ 生自由回答。 师：香港自古以来就是中国的领土，1984年鸦片战争过后一直被英国侵占，1997年7月1日才回到祖国的怀抱。现在的香港已成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“璀璨明珠”。（板书：香港,璀璨的明珠）理解璀璨的意思。生齐读课题。 香港,为什么被称为璀璨的明珠呢？请同学们自由朗读课文。 （二)初读课文，感知全文。 请同学们自由的读一读课文。（要求：要读准每个字的字音，把句子读通顺。） 老师发现同学们刚才读的非常起劲，现在老师再想听听你们美妙的读书声，愿意展示一下自己吗？ （三）指名分自然段读课文，感知课文重点内容。 要求：读的同学声音洪亮、流利、不加字、不掉字。听的同学一边听一边思考：课文是从几方面来介绍香港的？ 指生评价。 生自由读课文并回答问题。课文主要向我们介绍了香港的市场、美食、旅游和夜景。（师随机板书：市场、美食、旅游、夜景） 师：对，课文就是从这几个方面来介绍香港的。 （四）品读课文，体会香港的繁华与美丽。 师：你对解香港的哪一方面最感兴趣呢？你就朗读哪一个段落。并说说喜欢的原因。 生自由读自己喜欢的自然段。 生：我对香港的“旅游胜地”这一部分最感兴趣。原因是…… 师：这一段的中心句是那一句？在文中画出来。 抽生回答。 师：说起旅游胜地，课文中提到举世闻名的海洋公园，同学们读读课文，说说你在海洋公园中看到了什么？ 抽生回答。（海豚和海狮的表演） 师：文中哪个词语可以形容海豚和海狮的表演？ 生：出色。 师：同学们读读课文，找出海豚和海狮出色表演的句子？并读一读。抽生读。 师：同学们想不想看看海豚和海狮的出色表演？（出示海豚和海狮表演的幻灯片） 师：看了精彩的表演，同学们的心情怎样？ 师：让我们带着高兴、激动的心情再来读一读海豚和海狮出色表演的句子。 生齐读海豚和海狮出色表演的句子。 师小结：这么有趣、这么精彩的表演，吸引着世界各地的游客，所以说香港是旅游胜地。 师：谁再来说一说你对香港的那一方面最感兴趣？ 生：我对香港的“夜景”最感兴趣。原因是…… 师：默读这一段，看看这一段是围绕哪一句来写的，并画出来。抽生回答。 师：围绕着这一句作者都写了哪里的灯光？抽生回答。并指名读句子。 师：你们想不想看看香港的夜景呀？（出示香港夜景的幻灯片） 这么美丽的景色，你们想读吗？谁愿意来读中心句？其余的同学来读分述的句子。 （1）男同学读中心句，女同学读分述的句子。 （2）老师读中心句，同学们读分述的句子。 师：谁再来说一说你对香港的那一方面最感兴趣？ 生：我对香港的美食最感兴趣。原因是…… 师：香港的美食都有哪些？文中的哪些词语体现了香港的美食的特点？ 抽生回答。并指名读句子和词语。 师：你们想不想欣赏香港的美食呀？（出示香港美食的幻灯片） 师：欣赏了香港的美食图片，你有什么感受，能用一个词语来形容吗？ 抽生回答。 师：谁再来说一说你对香港的那一方面最感兴趣？ 生：我对香港的市场最感兴趣。 师：自由读这一段，想一想香港的市场为什么说是一个万国市场？抽生回答。 师：香港的万国市场里的商品都有什么特点？你从哪些词语看出来？抽生回答。并指名读词语。 师：你们想不想看看香港万国市场里的商品？（出示香港万国市场商品的幻灯片）看看这些商品，怎么样？你能通过朗读来展现吗？自己练读第二段。（抓住“琳琅满目、应有尽有、物美价廉”来指导读）评价：听了你们的朗读，让我觉得“万国市场”果然名不虚传。我们一起来读一读。 （五）总结：这篇课文作者从市场、美食、旅游和夜景向我们介绍了香港，我想，凡是去过香港的人，都会由衷地发出赞叹：香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。（出示多媒体课件第六自然段）生齐读。 （六）有感情地朗读课文 （七）布置作业 1、积累本课的好词好句。 2、回家把自己知道的香港讲给家长听。 3、继续搜集香港的有关资料。 （八）板书设计： 24、香港，璀璨的东方之珠 购物 美食 旅游 夜景 香港璀璨的明珠教学设计 篇7教学目标： 1、体会课文优美的语句，感受香港景色特点。 2、选择学习，深入理解，感情朗读。 3、了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 4、有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“璀璨的明珠”的原因。 教学重点：有感情地朗读课文。 教学难点：理清课文脉络层次。 教学课时：一课时 教学过程： 一、激趣导入 1、揭题，理解“璀璨”、“明珠”意思。 3、过渡语：为什么说香港是一颗璀璨的明珠呢？ 二、初读课文，整体感知 引导学生通读课文，找出文章的中心句和2-5自然段的中心词，整体感知课文。 相机板书：万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋 三、 合作探究， 精读感悟 （一）引导学生小组内自主学习喜欢的部分 分四人小组合作学习课文2--5自然段中的其中一个自然段，把自己喜欢的词句做上喜欢的记号，小组内交流感受。 （小组内喜欢哪个自然段就学习哪个自然段 ） （二）小组汇报，指导朗读： 1、学习第一自然段。 2、学习第二自然段。 借有关图片让学生理解“琳琅满目”“ 应有尽有”，进而理解香港是“万国市场”。 （1）香港的面积并大，为什么说她是“万国市场”？ （2）“万国市场”是什么样子的，哪些词语可以体现她的特点？ （3）“万国市场”里的商品这么齐全，你能通过读来展现吗？ 3、学习第三自然段。 结合课件中有关美食的图片引导学生理解“一应俱全”，感受“美食天堂”，并指导朗读。 （1）你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？（一应俱全） 用“一应俱全” 说话。 （2）到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。（课件演示） （ 3）朗读：这么多的美食，这么好的地方，你能通过读来展现吗？想想该怎样读？ 3、学习第四自然段。 抓住词语“出色”及相关句子感受海洋公园的“举世闻名”。 （1）喜欢海洋公园的同学说说为什么喜欢它？ 在这里，你看到了什么？ （2）海豚和海狮表演得怎么样？能从文中找出一个词来形容吗？（出色） （3）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，划出来，读一读。 （4）如果你看了海豚和海狮的表演，你的心情怎样？请你试着把你的心情读出来。 （5）试用“一会儿……一会儿……” 说句子。 4、学习第五自然段。 抓住中心词和两个比喻句引导学生感受香港夜景的美。（课件出示相关图片） （1）这一段的中心词是什么？（灯的海洋） （2）“灯的海洋”从哪儿可以看出？ （3）文中用了两个比喻句来形容香港美丽的夜景，让我们一起来读出香港美丽的夜景吧。 5、学习第六自然段 谈话引出最后一个自然段。 通过学习课文，我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的海洋公园、美丽的夜景。我们可以用一句话来赞美香港：香港是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（齐读课文最后一个自然段） 四、总结升华 香港在经历了100年的沧桑后终于又回到了祖国的怀抱，我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的明珠而感到骄傲和自豪。学习了这篇课文，你想对香港，这颗我国南海之滨璀璨的明珠说些什么呢？ 板书设计： 24 香港，璀璨的明珠 万国市场 美食天堂 旅游胜地 美丽的夜景 香港璀璨的明珠教学设计 篇8教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解课文内容，引导学生找出每段的中心句，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。 3、通过自读自悟、当小导游介绍香港，在合作交流中，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情 。 4、进行段的训练，学习围绕一句话写段，进行小练笔。 教学重点： 有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。 教学难点： 本文是略读课文，引导学生通过自读自悟，和同学的讨论交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。 教学过程： 一、揭示课题 1、香港图片展示。 2、简介香港：同学们，我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上的一颗明珠。素有“东方之珠”的美誉。它就是香港。今天这节课，让我们一同走近香港。 【设计意图】对于没有去过香港的孩子来说，大量形象的图片把他们像是真的带到了香港，帮助孩子直观了解香港美景，激发课堂学习兴趣。 二、初读课文， 整体感知 ，检查预习效果 1、借助生字旁边的拼音把课文读通顺读正确； 2、用自己喜欢的方式读课文，可以大声读、可以小声读、也可以默读。 要求：（1）把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍。 （2）标出自然段，想想课文主要从哪些方面来介绍香港的？ 3、通过读课文，你了解到香港是怎样的？ 【设计意图】交流预习，让学生试着在略读课文中展示自己的学习能力。 三、合作学习，品读体验 1、 学习“万国市场” （1）自由读读第二自然段。想想：香港面积不大，怎么说是万国市场呢？课文中哪几个词语告诉我们？找一找。齐读词语 （2）看看这些商品，怎么样？你能通过朗读来展现吗？ 2、学习“美食天堂” （1）你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？ （2）到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。 （3）看到这么多的美食，你有什么感受？能用一个词来形容一下你的感受吗？ （4）朗读：这么多的美食，这么好的地方，你能有滋有味地来读一读吗？想想该怎样读？ 3、学习“旅游胜地” （1）说起旅游胜地文中提到了举世闻名的海洋公园，那是小朋友们最喜欢的地方了。读读课文，说说在那里，你看到了什么？ （2）海豚和海狮表演得怎么样？能从文中找出一个词来形容吗？ （3）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，读一读。 （4）看着海豚和海狮的表演，想想当时的情景。你的心情怎样？请你试着把你的心情读出来。 4、学习“灯的海洋” （1）这段话是围绕哪句话写的？ （2）理解“灯的海洋” （3）围绕着灯的海洋，作者写了哪些地方的灯呢？ （4）读着读着，我们仿佛真的来到了灯的海洋，除了感受到很多的灯，你还感受到了什么？ （5）学生谈感受 5、学习第六自然段，谈话引出最后一个自然段。 通过学习课文，我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的海洋公园、美丽的夜景。课文就是从这几个方面具体介绍香港的。我们可以用一句话来赞美香港：香港是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（齐读课文最后一个自然段） 【设计意图】理清课文脉络，进一步感知 “总—分—总”的写作方法，通过抓中心句的方法让学生读懂课文是从“万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋”这四个方面来介绍香港的。让学生来介绍各个景点的内容，在学生最感兴趣的语文学习活动中去感悟文本，历练语言，张扬个性，使学生成为学习的主导者，既锻炼了口语表达也检查了自读情况，有利于学生语文素养的形成。 四、小导游介绍香港 1、出示要求。 2、小组合作。 3、指名回答。 4、模拟介绍。 【设计意图】设计当小导游来介绍香港，把课文当作资料，以增加学生的学习兴趣。 五、小练笔 1、同学们，学了这篇课文，我们知道香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的海洋公园、美丽的夜景，课文为什么会给我们留下这么深刻的印象呢？那就是因为作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具体，我们看，这篇课文的结构是总—分—总，其实我们生活中的很多方面都可以用这种方法进行描述。下面我们就来进行围绕中心句，从不同方面把内容写具体的小练笔。 2、学生习作。 【设计意图】以读导写，在读中习得写作方法，提高自主写作能力。 六、全文总结。 同学们，今天，我们不但走进了香港，了解了香港，还学会了围绕中心，从不同的方面把内容写具体的方法，真了不起。如果你还想了解香港的其他方面，课后我们再进一步的交流。 板书设计： 万国市场 ＊ 香港，璀璨的明珠 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋 香港璀璨的明珠教学设计 篇9教材分析： 本篇是一篇略读课文，课文从多个方面介绍了香港的美丽与繁华。全文共六个自然段。第一自然段从地理位置、贸易。金融、商业、服务等方面简要介绍香港，第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽，第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”全文采用“总—分—总“的结构方式，首尾呼应，中间4个自然段都能紧扣开头第一句叙述。 学情分析： 本文文字优美，是积累语言的好材料。因此，在教学中通过多种形式的朗读，让学生感悟体验，再通过读来表达自己所体验到的情感。教学时把个人思考、同桌讨论、全班交流等形式有机结合起来，变传统的师生单向交流为师生、生生的多向交流，增大课堂信息量，使学生在学习中学会合作交流，增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动口的能力，培养创新意识。 教学目的： 1、体会课文优美的语句，感受香港景色特点。 2、选择学习，深入理解，感情朗读。 3、了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 4、有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“璀璨的明珠”的原因。 教学重点：有感情地朗读课文。 教学难点：理清课文脉络层次。 教学准备： 1、教师准备：教学课件。 2、学生准备：课前收集有关香港的图片、文字资料。 教学过程： 一、情境导入，解题质疑 1、同学们，1997年我们中国有一件特别振奋人心的大事，一件人们期盼已久的大事，到底是件什么事呢？请看录象《香港回归》 香港自古以来就是中国领土的一部分，1840年英国发动鸦片战争，先后强迫清政府签定了三个不平等条约，强行租借香港，直到1997年7月1日，香港这个失散了百年的孩子终于回到了祖国母亲的怀抱。 2、香港到底在什么地方呢？ （课件出示中国地图：地图上画圈的地方就是香港，它在祖国漫长海岸线的南端，是一个著名的港口。） 3、香港给你什么印象，说说你们知道的香港吧！ （生结合课前收集的及课文“资料袋”中的内容简单介绍香港） 刚才同学们从不同的角度介绍了自己了解的香港，看来香港这座城市在大家脑海里已经留下初步印象了！ 3、今天老师要带大家学习一篇介绍香港的文章，我们一起读读课题吧！ 课题中的“璀璨”什么意思？（原来香港好似一颗光彩鲜明的明珠呀！） 接下去就让我们走进课文去了解这颗令世界瞩目的“璀璨的明珠”吧。 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文 要求： （1）把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍； （2）说说这篇课文主要写了香港的哪些方面？ 3、检查字音。 同学们，这篇课文有很多很美的词语，让我们一起来读读吧！ 出示词语： 琳琅满目 应有尽有 物美价廉 佳肴 一应俱全 大饱口福 旅游胜地 举世闻名 夜幕降临 五颜六色 奔流不息 五洲四海 璀璨无比 （指名读、正音、齐读） 4、汇报课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢？并找出相对应的自然段。 板书：“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。 三、合作学习，品读体验 1、课文从“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋” 这四方面具体地介绍了香港是一颗璀璨的明珠，请你从课文中选择你最感兴趣的一方面内容，读一读，读完后和同桌交流一下读后的感受。 2、交流 第二自然段：“万国市场” （1）香港的面积并不大，为什么说她是“万国市场”？ （2）“万国市场”是什么样子的，哪些词语可以体现她的特点？（抓住琳琅满目、应有尽有以及句子） （3）朗读：“万国市场”里的商品这么齐全，你能通过读来展现吗？ 第三自然段：“美食天堂” （1）你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？（结合句子理解：一应俱全） （2）到底有哪些地方的美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。 （3）（课件演示美食图片）看到这么多的美食，你有什么感受？能用一句话来形容一下你的感受吗？ （4）朗读：这么好的地方，这么多的美食，让我们在朗读中再一次感受香港的美食吧！ 第四自然段：“旅游胜地” （1）你为什么喜欢海洋公园？ 在这里，你看到了什么？ （2）海豚和海狮表演得怎么样？能从文中找出一个词来形容吗？（最为出色） （3）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，划出来，读一读。（看海豚和海狮的表演的录象） （4）你看了海豚和海狮的表演，相信你一定能把写他们表演的句子读得更好！ （5）豚和海狮的表演多有趣呀，他们的表演吸引了世界各地的游客，所以香港真是一个旅游胜地，除了海洋公园你还知道那些好玩的地方呢？ 第五自然段：“灯的海洋” （1）每当夜幕降临，整个香港流光溢彩，显得更加美丽繁华，他成了（“灯的海洋”学生答）（ 课件出示： 香港夜景图片） （2）课文是怎样写晚上的香港成了“灯的海洋”的？ （3）句子一：港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。（灯光颜色多，又有各种动态的造型） 句子二：马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。（香港的车灯可以形成闪光的长河，来来往往，车多） 句子三：高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。（霓虹灯色彩鲜艳耀眼） 4、香港已成为世界著名的繁华都市，它既保持着东方的文化传统与风韵，也充满着现代大都会的繁华与喧嚣，你能用一句话来说说你心目中的香港吧！ （课件出示：香港，真是座（ ）的城市！） 四、总结升华 从同学的回答中老师觉得大家对香港的印象好极了。它是旅游者的乐园，购物者的天堂。所以，每个人到香港的人都禁不住由衷地赞叹：（出示最后一个自然段）：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。 （指导：赛读、师生合作读、齐读） 板书设计: 香港，璀璨的明珠 万国市场 旅游胜地 美食天堂 灯的海洋 香港璀璨的明珠教学设计 篇10【设计思想】 《香港，璀璨的明珠》是人教版课标教材三年级上册第六组课文“壮丽的祖国山河”中的一篇略读课文。全文六个自然段，描写了香港是“万国市场”、“美食天堂”、 “旅游胜地”和香港的夜景，介绍了香港的美丽与繁华，赞美了祖国南海之滨这颗璀璨无比的“东方之珠”。 三年级学生已经掌握了一定的语文学习能力，本文又是一篇略读课文，课文内容对于学生来说并不难学懂。因此，在教学中教师应该更加放手，把学习的主动权交给学生，在语文实践活动中，提高学生的语文素养。在本课教学设计中，教师抓住两个主要问题“人们为什么称香港为‘璀璨的明珠’？又是从哪几个方面介绍这颗璀璨的明珠的？”引导学生朗读、交流，开展各种语文实践活动，使孩子们在自主学习、主动探究中发展语言，提高学习能力。 【教学目标】 1、积累文中优美的词语，并在具体的语言环境中加以运用。 2、了解课文内容，引导学生得出每段的中心句，知道课文是从哪几方面介绍香港的。 3、通过自读自悟、当小导游介绍香港，在合作交流中，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。 4、有感情地朗读课文，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。【教学重点】 有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。 【教学难点】本文是略读课文，引导学生通过自读自悟，和同学的讨论交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。 【教学准备】相关课件 【教学课时】一课时 【教学过程】 课前谈话导入 孩子们，你们认识我吗？知道我姓什么吗？从哪儿来？（真是一群会观察的孩子）是啊，黄老师来自缙云——一个小县城。今天能和宁波惠贞书院304班的同学们一起上课，感觉特别开心，自豪，笑得也特别灿烂。早听说宁波是一个沿海开放城市，是一个好地方，能向在座所有的老师自豪的夸夸宁波吗？真是一方水土养育一方人哪，夸起自己的家乡，你们可是津津乐道啊！宁波真不愧是东海之滨上一颗闪耀的新星啊！ 一、揭题质疑 激发兴趣 1、孩子们，我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。素有“东方之珠”的美誉。今天这节课，让我们一同走近——香港（板书），来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。（板书：璀璨的明珠）齐读课题。谁知道“璀璨”是什么意思？你是怎么知道的。是啊，我们中国的语言文字就是那么精妙。怀着赞赏的语气读一读。 2、香港面积只有一千一百平方公里，只有宁波市的八分之一那么大，可人们却称她为闪耀在世界东方的一颗明珠，你们想知道为什么吗？ 二、初读课文 整体感知 1、自由读课文，读准字音，读通句子，遇到好词多读几遍。 2、归类出示文中的词语，指导学生读一读 琳琅满目 一应俱全 应有尽有 物美价廉 大饱口福 五颜六色 光彩夺目 奔流不息 璀璨无比 ①看着这些词你有什么发现吗？ ②老师这儿还有一组词，说说你又有什么新发现？ 旅游胜地 万国市场 美食天堂 灯的海洋 3、把这些词语送回课文再读一读，你能把它填进去吗？出示： 香港的市场是一个（ ） 人们把香港称作（ ） 香港还是一个（ ） 每当夜幕降临的时候，香港就成了（ ） ① 指名说②师及时板书 4、老师为什么把这四句话单独拎出来呢？再仔细读读这四句话，在课文中划出来，你有什么新发现？（引导得出：因为每段话都是围绕这些句子展开写的） 5、加上开头，加上结尾就是一篇小小的短文了。（分读各部分） 下面就让我们跟随作者的脚步先去领略香港，璀璨无比的夜景。 三、细读课文 自主探究 第五段（璀璨的夜景） 重点品读：出示段落“每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。” ①齐读段落。 ②这段话是围绕哪句话写的？ ③一盏灯能称为灯的海洋吗？十盏呢？教室里的灯都亮起来呢？出示图片，这就是灯的海洋。国庆盛典上，天安门前人如潮，我们把他称为——；花如海，我们把她称为——；举国上下，人们沉浸在欢乐之中，我们把他称为—— ④围绕着灯的海洋，作者写了哪些地方的灯呢？ 出示句子：港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。 a、引导学生找出港湾里、马路上、高楼大厦（老师引读） b、你觉得这些地方的灯算不算灯的海洋？你从哪里看出来？ c、学生谈感受（引导从色彩，天上往下掉似的，怎样算闪光的长河，同样是比喻句可以用不同的比喻词等方面去谈感受） d、带上感受展示读 e、孩子们，让我们一起荡漾在碧蓝的维多利亚港湾，享受香港流金溢彩的夜！师生合作读（配乐） 引：在灯的海洋里，在光的世界里，游客们发出了这样的赞叹： 齐读：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠！ 小结：刚才我们围绕着灯的海洋，分别从港湾里、马路上、高楼大厦中描写灯光的优美语句里欣赏了香港迷人的夜，香港啊，还有其他几个地方也很好玩呢，黄老师和在座的很多老师都没去过香港，你能不能来当当小导游，向我们介绍美丽的香港？ ① 你觉得介绍香港时该说些什么？ ② 那作为主人，你该怎么做呢？ ③ 选一个地方，可以是根据课文内容来介绍，也可以根据自己去过香港印象最深的景点来介绍，先好好准备准备。学生各自准备介绍，学生展示（指名上台介绍——同桌互说） 第四段（海洋公园）： 引：大家好，现在我们来到了举世闻名的海洋公园，这里有…这里的… 第二、三段（万国市场和美食天堂） 引：大家好，现在我们来到了，…… 学了课文，听了小导游的介绍，我们又领略了香港著名的海洋公园，繁华的万国市场，诱人的美食，…游客们忍不住又一次发出了这样的赞叹：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠！！ `四、总结提升 体会自豪 孩子们，你们知道吗？美丽的香港曾经历过百年苍桑：（点击课件）一百多年前,清政府在第一次鸦片战争中被大英帝国打败，与英国签订丧权辱国的《南京条约》《北京条约》，将香港岛连同邻近的岛屿割让与英国。美丽的香港从此离开了母亲的怀抱, 同是龙的传人，同是炎黄子孙，却从此天各一方。人们悲歌长泣洒香江。 经过一个多世纪，新中国成立后，随着改革开放我们中国的国力越来越强大，在邓小平主席“一国两制”的伟大构想下，1997年7月1日东方之珠美丽的香港终于回到了祖国的怀抱！百多年的夙愿，今日终于实现！百多年的沧桑，终于走向辉煌！ 五星红旗与紫荆花旗在庄严、雄壮的中华人民共和国国歌声中徐徐升起。此时此刻，还有什么能比做一个中国人更感到自豪的呢？ 读了这段话，你有什么感受？（指名说） 是呀，这么繁荣，这么美丽的香港是属于我们中国的，我们应该感到自豪。让我们无比骄傲的告诉全世界：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠啊！ 我们相信，在五星红旗下，香港的明天会更好！在歌声中结束 板书设计： 香港，璀璨的明珠 万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋 香港的明天会更好！ 香港璀璨的明珠教学设计 篇11教学目标： 1、指导学生有感情地朗课文。 2、理解词语“琳浪满目、物美价廉、一应俱全、璀璨” 3、了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 教学重点：了解课文是从哪几个方面介绍香港的。 教学难点：课文是略读课文，要引导学生通过自主学习和同学的讨论交流，把握课文的主要内容。 一：激趣导入 1、师：我们的祖国有奔腾的江河，彭湃的大海！有辽阔的草原，繁华的都市……同学们，你们最喜欢、最向往的是哪个城市？ 2、师：确实我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。素有“东方之珠”的美誉。（课件出示）今天这节课，让我们一同走近——香港，璀璨的明珠（齐读课题） 二、初读课文，带着问题读课文 1、初次看到这个课题，你会提出哪些问题？ 看样子,同学们对香港这座举世瞩目的城市充满了好奇,让我们带着这些问题，快速默读课文。 2、学生默读 第一遍读，你有什么收获？ （课件出示地图）理解“璀璨” 三、再读课文，感知内容 这篇课文是一篇略读课文，你想怎样学习呢？ 我们来读一读课文前的提示语：读读课文，说说课文是从哪几个方面介绍香港的？ 自由读课文（生总结：万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋）师板书 四、自主阅读课文，享受阅读乐趣 香港有着繁荣的经济，美丽的景色，各地美食云集，同学们你喜欢香港这座城市吗？那么，我们组成一个旅行团，一起去美丽的东方之珠——香港旅游！ （课件出示）你对香港哪方面最感兴趣？选择相关的自然段，开始你的香港之旅吧！ 1、用自己喜欢的方式读读课文。 2、找出关键的词语、句子读一读，说说为什么喜欢？在小组内交流一下旅行你的旅行体会。 3、以小组为单位当小导游，带领所有的同学及在座的老师，去领略一下香港的繁荣和美丽。 学生分小组合作学习，讨论交流。 五、学生以小组为单位当小导游，汇报自己的阅读体会。 你们小组去了香港哪里旅游？请你们当小导游带我们一起去好吗？ （一）万国市场 1、读第二自然段（课件）你想向大家介绍什么？（万国市场） 2、那么我们就去看看“万国市场”吧（课件出现万国市场） 杨老师是最喜欢购物了，到了这里我得买些东西回去，请问你想买点什么回去？（学生说） 有没有瑞士名表？有没有法国的服装？有没有中国的工艺品？有没有湖南的剁辣椒？ 4、这么多东西都有卖的啊？指导理解“琳琅满目 应有尽有”香港的商品真是应该有的都有，多得数不清，这就是——（齐读）“琳琅满目应有尽有”（点击课件） 5、我想买一台照相机，多少钱？ 这么便宜的价格买到这么好的东西，真是——“物美价廉”（点击课件） 到香港买东西，你感觉怎么样？让我们带着这种感觉来读读这段吧！（课件出示） 谢谢小导游带领我们到了香港看到 “万国市场”，让我们惊叹香港的繁华。难怪人们会说——（引读）“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨的明珠。” （二）美食天堂 1、你带我们去哪？（美食天堂）读第三自然段 逛了“万国市场”后，肚子真有点饿了。我们要去吃点东西，你想吃什么？请问我们想吃的这些东西，香港都有吗？（一应俱全） 2、等不及了，让我们一起去品尝这些美食吧！（课件出示） 3、瞧你们口水都流出来了，好不好吃啊！想不想吃啊？让我们在朗读中再一次去品尝这些美食吧！齐读课文第三自然段。 4、“美食天堂”的旅行让我们大饱口福，只有在香港我们才有这们的口福，让我们不得不发自内心再一次赞叹——（引读）“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨的明珠。” （三）旅游胜地 1、请问你们小组当导游带我们去哪呢？ 请一个小组同学读第四自然段 2、可不能错过这么精彩的表演哦！（课件出示海豚表演） 3、看到同学们那么兴奋的表情，你看到了什么？ 4、小海豚和小海狮真是太可爱了，喜欢它们的同学再来读读！（点击课件） 5、香港是一个旅游胜地，还有什么好玩的地方？（介绍香港的旅游业） 还有香港迪斯尼迪斯尼乐园，维多利亚公园，浅水湾，森林公园等等。香港旅游业的业绩可谓芝麻开花——节节高。成为香港经济的亮点。统计数字显示，2007年，访港游客达到1873万人次，旅游收益达到643亿港元。 旅游业对香港经济的拉动作用日益突出。带动了香港餐饮、零售、酒店业、交通等多个行业的发展，旅游业每天为香港带来1.76亿港元收入，是香港赚取外汇最多的行业之一。 6、这时候，我们对香港充满了向往、期待，是因为——（引读）“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨的明珠。” （四）灯的海洋 1、夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀着灯光，马路上一串串明灯，霓虹灯光彩夺目，喜欢夜景的同学都可以来当导游来给我们介绍。 请三四大组同学来读第五自然段。 2、读到这里，你最喜欢什么？ 港湾的灯光——请你美美地读出来 马路的明灯——请女孩子读读 霓虹灯——请男孩子来读读 3、（放课件欣赏夜景） 4、喜欢港湾的同学站起来读—— 喜欢马路明灯的同学站起来读—— 喜欢霓虹灯的同学站起来读—— 六、课外延伸 1、香港，这颗东方明珠永远屹立在祖国的南海之滨，闪耀着璀璨的光芒。它不仅是我们中国的瑰宝，也是世界人民向往和憧憬的地方，让我们无比自豪无比骄傲地告诉世界——（引读）“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨的明珠。” 2、我知道很多同学还查找了有关香港的资料，请你来向大家介绍一下。 （指名汇报资料） 3、你知道吗？香港曾经历过百年苍桑：（点击课件） 一百多年前,清政府在第一次鸦片战争中被大英帝国打败，与英国签订丧权辱国的《南京条约》《北京条约》，将香港岛连同邻近的岛屿割让与英国。美丽的香港从此离开了母亲的怀抱, 同是龙的传人，同是炎黄子孙，却从此天各一方。人们悲歌长泣洒香江。 经过一个多世纪，新中国成立后，随着改革开放我们中国的国力越来越强大，在邓小平主席“一国两制”的伟大构想下，1997年7月1日东方之珠美丽的香港终于回到了祖国的怀抱！百多年的夙愿，今日终于实现！百多年的沧桑，终于走向辉煌！让我们来看看九七回归时那激动人心的时刻！ 五星红旗与紫荆花旗在庄严、雄壮的中华人民共和国国歌声中徐徐升起。此时此刻，还有什么能比做一个中国人更感到自豪的呢？我们相信，在五星红旗下，香港的明天一定会更加美好！ 一个迟到的揭秘 人民解放军驻香港部队进驻香港之时，全世界140多个国家和地区的近9000名记者争相报道。人们关注驻港部队的今天，也关注驻港部队的昨天。 这是一个迟到的揭秘：中国人民解放军驻香港部队诞生于1994年10月25日。这是一天已写进中国的编年史，写进中国人民解放军的军史。1994年10月25日上午，中国人民解放军驻香港部队深圳某营地晴空万里，彩旗飘扬。 中国人民解放军驻香港部队成立大会在这里隆重举行。广州军区司令员李希林上将、政治史玉孝上将等上级机关的首长出席成立大会。海军广州基地司令员张榛盛少将，广州军区空军副司令员张书田少将，广州军区空军副政委朱伯儒少将以及深圳警备区司令员李友烈大校也出席了成立大会。出席成立大会的广东省、深圳市党政领导：广东省委常委、公安厅厅长陈绍基，深圳市人大常委会主任李海东、深圳市副书记黄丽满等。上午8时整，大会在雄壮的《中国人民解放军进行曲》军乐声中开幕。广州军区参谋长龚谷成宣读授旗命令。驻香港部队司令员刘镇武少将庄严接过广州军区司令员李希林上将授予驻香港部队的一面“八一”军旗。陆、海、空三军仪仗队在军乐声中举行庄严的迎军旗仪式。中国人民解放军驻香港光荣诞生了。根据中英两国政府签署的关于问题的联合声明的精神，依据《中华人民共和国香港特别行政区基本法》，遵照命令，驻香港部队的组建于1991年开始做准备工作，1992年上半年展开工作。同年10月10日，正式成立了香港驻军准备工作领导小组，先后由当时的总参谋长迟浩田上将和张万年上将担任筹备工作领导小组组长。上午9时，广州军区司令员李希林上将、政委史玉孝上将在驻香港部队司令员刘镇武少将的陪同下，检阅了驻香港部队陆、海、空三军部队组成的方队。由陆、海、空三军部队组成的方队，在雄壮的军乐声中，迈着威武雄健的步伐通过大会主席台。 广州军区政委史玉孝上将在香港驻军成立大会上发表了重要讲话。史玉孝上将说：“组建香港驻军，是党中央、重大决策，是实现香港如期回归祖国的客观需要和实际步骤，具有十分重要的历史意义和现实意义。中国人民解放军驻香港部队正式宣告成立，预示着香港重新回到祖国怀抱已为期不远。史玉孝上将强调，香港驻军肩负着直接实践邓小平同志“一国两制”的战略构想，维护祖国统一的神圣使命。象征着国家对香港恢复先例主权，洗刷百年国耻的神圣使命；肩负着维护祖国尊严、保持香港长期繁荣稳定的神圣使命；肩负着维护我党我军形象，展示国威、军威的神圣愈来愈。任务十分光荣，责任十分重大。香港驻军的每一个指战员都要充分认识我军进驻香港的重大意义，用自己的实际行动报答党和人的信任和重托。 驻香港部队司令员刘镇武少将代表驻港部队全体官兵讲话。刘镇武司令员表示，要以邓小平同志“一国两制”和新时期军队建设思想为指导，遵照江主席提出的 “政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力”的总要求，适应特殊任务、特殊环境，加强驻香港部队全面建设，切实把驻港部队建设成为一支威武文明之师。刘镇武司令员在谈到香港驻军的神圣使命时说：“我们这支部队进驻香港的主要任务是：负责香港特别行政区的防务。必要进，应香港特别行政区政府请求，经中央人民政府批准，协助维护社会治安和救助灾害。部队进驻香港后，将实行封闭式管理，不会参与香港特别行政区的内部事务。” 成立大会上，驻港部队官兵还进行了刺杀团体操、侦察兵攀登技术、拳术团体操、多能射击等精彩的军事科目汇报表演。其中的一兵多能射击更展现出这支雄师劲旅的风采。进场的10官兵先后使用手枪、轻型冲锋枪、自动步枪、轻机枪、重机枪、狙击步枪、榴弹发射器和迫击炮等8种火器，对不同距离的5种57个目标实施实弹射击，目标全部被消灭。汇报表演生动地展示：平时做到一兵多能，一兵多用，战时就能以一当十、以少胜多，担负起保卫祖国的神圣职责。与人员用热烈的赞扬、不息的掌声，向这支光荣诞生的部队致敬！但外界传媒注意到，这具有划时代意义的日子，并没有大张旗鼓地张扬。而这个神圣、光荣的日子，却已深深刻在祖国和人民的心中，刻在共和国军人的心中！ 香港璀璨的明珠教学设计 篇12【教学目标】 1、积累文中优美的词语，并在具体的语言环境中加以运用。 2、了解课文内容，引导学生得出每段的中心句，知道课文是从哪几方面介绍香港的。 3、通过自读自悟、当小导游介绍香港，在合作交流中，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。 4、有感情地朗读课文，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 【教学重点】有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。 【教学难点】本文是略读课文，引导学生通过自读自悟，和同学的讨论交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。 【教学准备】相关课件 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、揭题质疑 激发兴趣 1、孩子们，我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。素有“东方之珠”的美誉。你们知道是哪儿吗？（出示地图，直观介绍）今天这节课，让我们一同走近——香港（板书），来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。（板书：璀璨的明珠）齐读课题。谁知道“璀璨”是什么意思？你是怎么知道的。是啊，我们中国的语言文字就是那么精妙。怀着赞赏的语气读一读。 2、香港面积只有一千一百平方公里，只有咱们恩施市的四分之一那么大，可人们却称她为闪耀在世界东方的一颗明珠，你们想知道为什么吗？ 二、初读课文 整体感知 1、自由读课文，读准字音，读通句子，遇到好词多读几遍。 2、归类出示文中的词语，指导学生读一读 琳琅满目 一应俱全 应有尽有 物美价廉 大饱口福 五颜六色 光彩夺目 奔流不息 璀璨无比 过渡：一、二组的同学声音真洪亮，老师给你们送上一面红旗，三、四组的同学也别着急，黄老师也给你们准备了一组词语，试着读一读吧！出示第二组词语。 旅游胜地 万国市场 美食天堂 灯的海洋 3、把这些词语送回课文再读一读，你能把它填进去吗？出示： 香港的市场是一个（ ） 人们把香港称作（ ） 香港还是一个（ ） 每当夜幕降临的时候，香港就成了（ ） ① 指名说②师及时板书 4、再用心读读这四句话，在课文中划出来，你有什么新发现？（引导得出：中心句） 5、加上开头，加上结尾就是一篇小小的短文了。（分读各部分） （课件出示相关内容） 下面就让我们跟随作者的脚步先去领略香港，璀璨无比的夜景。 三、细读课文 自主探究 第五段（璀璨的夜景） 重点品读：出示段落“每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。” ①齐读段落。 ②这段话是围绕哪句话写的？ ③一盏灯能称为灯的海洋吗？十盏呢？教室里的灯都亮起来呢？出示图片，这就是灯的海洋。国庆盛典上，天安门前人如潮，我们把他称为——；花如海，我们把她称为——；举国上下，人们沉浸在欢乐之中，我们把他称为—— ④围绕着灯的海洋，作者写了哪些地方的灯呢？ 出示句子：港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。 a、引导学生找出港湾里、马路上、高楼大厦（老师引读） b、你觉得这些地方的灯算不算灯的海洋？你从哪里看出来？ c、学生谈感受（引导从色彩，天上往下掉似的，怎样算闪光的长河，同样是比喻句可以用不同的比喻词等方面去谈感受） d、带上感受展示读 e、孩子们，让我们一起荡漾在碧蓝的维多利亚港湾，享受香港流金溢彩的夜！师生合作读（配乐） 引：在灯的海洋里，在光的世界里，游客们发出了这样的赞叹： 齐读：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠！ 小结：刚才我们围绕着灯的海洋，分别从港湾里、马路上、高楼大厦中描写灯光的优美语句里欣赏了香港迷人的夜，香港啊，还有很多好玩的地方呢，黄老师和在座的老师都没去过香港，你能不能来当当小导游，向我们介绍美丽的香港？ （1）那作为主人，你该怎么说？怎么做呢？ （2） 选一个地方，可以根据课文内容来介绍，也可以根据自己课前了解的印象最深的景点来介绍，先自己好好准备准备。 （3）准备好后，说给同桌听一听，相互提提建议，取长补短。 第四段（海洋公园）： 引：大家好，现在我们来到了举世闻名的海洋公园，这里有…这里的… 第二、三段（万国市场和美食天堂） 引：大家好，现在我们来到了，…… 学了课文，听了小导游的介绍，我们又领略了香港著名的海洋公园，繁华的万国市场，诱人的美食，…游客们忍不住又一次发出了这样的赞叹：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠！！ `四、总结提升 体会自豪 孩子们，你们知道吗？美丽的香港曾经历过百年苍桑：（点击课件）一百多年前,清政府在第一次鸦片战争中被大英帝国打败，与英国签订丧权辱国的《南京条约》《北京条约》，将香港岛连同邻近的岛屿割让与英国。美丽的香港从此离开了母亲的怀抱, 同是龙的传人，同是炎黄子孙，却从此天各一方。人们悲歌长泣洒香江。 经过一个多世纪，新中国成立后，随着改革开放我们中国的国力越来越强大，在邓小平主席“一国两制”的伟大构想下，1997年7月1日东方之珠美丽的香港终于回到了祖国的怀抱！百多年的夙愿，今日终于实现！百多年的沧桑，终于走向辉煌！ 五星红旗与紫荆花旗在庄严、雄壮的中华人民共和国国歌声中徐徐升起。此时此刻，还有什么能比做一个中国人更感到自豪的呢？ 读了这段话，你有什么感受？（指名说） 是呀，这么繁荣，这么美丽的香港是属于我们中国的，我们应该感到自豪。让我们无比骄傲的告诉全世界：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠啊！ 我们相信，在五星红旗下，香港的明天会更好！在歌声中结束 板书设计： 香港，璀璨的明珠 万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋 香港的明天会更好！ 香港璀璨的明珠教学设计 篇13教学目标： 1、知识与技能： （1）正确、流利地朗读课文。 （2）理解课文内容，认识香港。 （3）指导学生理解课题的含义。 2、过程与方法：通过阅读，了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。 3、情感态度价值观：激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 教学重、难点：认识香港，指导学生理解课题的含义，激发学生爱国爱港的情怀。 教学准备： 1、教师准备：教学课件。 2、学生准备：课前收集有关香港的图片、文字资料。 教学时数：一节课（40分钟） 教学过程： 一、情境导入，解题质疑 （课前播放《东方之珠》的歌曲，学生听或轻轻拍手哼唱） 1、谈话揭题： 伴随歌曲，我们走进了课堂，老师想问问同学们了，刚才的歌曲中反复地唱着“东方之珠”指的是哪里，知道吗？（香港） 2、你知道香港在什么地方吗？（课件出示中国地图：地图上画圈的地方就是香港，它在祖国漫长海岸线的南端，是一个著名的港口。）香港给你什么印象，说说你们知道的香港吧！（生结合课前收集的及课文“资料袋”中的内容简单介绍香港） 刚才同学们从不同的角度介绍了自己了解的香港，看来香港这座城市在大家脑海里已经留下初步印象了！ 3、同学们，我们一起深情地呼唤她的名字！（生齐读课题）同学们，读了课题，你想知道什么吗？ （1）、理解“璀璨的明珠”的意思。（随机解决） （2）、为什么说香港是“璀璨的明珠”？（可结合收集的资料谈一谈） 二、初读课文，整体感知 1、看视频听配音朗诵课文，思考：香港给你留下了怎样的印象？ 2、自由读课文 要求：（1）把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍；（2）用自己的话说说这篇课文主要写了香港的哪些方面？ 3、检查字音。 （重点指导多音字“应”：一应俱全、应有尽有。） 4、汇报课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢？并找出相对应的自然段。 板书：“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。 三、合作学习，品读体验 1、全班根据各人爱好分四大组开介绍会，分别证明香港是万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋。可以把书上的和自己搜集的资料结合起来说，可以展示相关图片，哪小组条理清晰，证据充分，发言生动，朗读有感情，哪组就取胜。 2、学生分组准备。 3、开介绍会，各组上场介绍 （1）第二自然段：“万国市场”？（简单抓住“琳琅满目”、“应有尽有”、“物美价廉”指导朗读） 板书：应有尽有 （2）第三自然段：“美食天堂” （抓“一应俱全”理解、配“香港美食图”指导朗读） 板书：一应俱全 （3）第四自然段：“旅游胜地” （结合课件“海豚表演”的录像指导朗读这一自然段，重点指导描写海豚表演的句子品读） 板书：举世闻名 （4）第五自然段：“灯的海洋” （结合课件“香港夜景图”理解这一自然段，指导朗读。重点指导三个比喻句。） 板书：光彩夺目 4、学习最后一个自然段：通过学习课文，我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的公园、美丽的夜景。它是旅游者的乐园，购物者的天堂。所以，作者最后不得不发出这样的感叹：（生齐读课文最后一个自然段）：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。 5、现在你们知道香港为什么被人们称为“明珠”了吗？（生说，师擦除黑板上的问号） 四、总结升华 1、再次播放视频：香港风光 2、同学们，今天这节课我们随课文一起认识了“东方之珠”——香港，最后，让咱们用一句话来说说你心目中的香港吧！师板书：香港，真是座（ ）的城市！ 3、小结课文的写作顺序，稍微渗透一下写景文章的写作方法。（重点按一定的顺序，抓住景物的特点进行描写。） 板书设计: 万国市场 应有尽有 香港，璀璨的明珠 美食天堂 一应俱全 旅游胜地 举世闻名 灯的海洋 光彩夺目 |
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