| 标题 | 我们的教室教案 |
| 范文 | 我们的教室教案（精选5篇） 我们的教室教案 篇1教学目标： 1、知道做值日时，只有分工合作好，才能做得又快又好。 2、学习分工合作的方法，愿意做好值日工作，能养成卫生保洁的习惯。 3、增进对班级的归属感和喜爱之情。 教学重点：让学生的集体意识和合作意识进一步加强，知道做值日只有分工合作才能又快又好，教室就是我们的家，人人都要爱护它，同学、老师就是我们的家人，我们就像一个大家庭相亲相爱在一起。 教学难点：增进对班级的归属感和喜爱之情。 教学时间：2课时 教学目标：1、知道做值日时，只有分工合作好，才能做得又快又好。 2、学习分工合作的方法，愿意做好值日工作。 3、关心集体，能主动自觉地做好值日生。 教学准备：每组准备一张“我是光荣的值日生（表格一）”和“勤劳的小蜜蜂”奖章。 教学过程： 一、情境引入 我们一起来欣赏歌曲《劳动最光荣》，大家可以跟着音乐唱唱跳跳。（点击动画）。学生边唱边跳。 小朋友从这首歌中知道了什么？学生自由发言。 总结：小朋友，劳动是最光荣的，班级是我们的家，为了保持我们家园的整洁，在我们的班级中，也有光荣的值日生为我们做贡献！让我们请出他们吧！ 播放动画“劳动最光荣”。 二、课文学习 1、我们来看一个做值日的录像。（播放录像）学生观看录像。 还有一组值日生也在勤劳地做值日呢，让我们也去看一看吧！（播放录像）学生观看录像。 小朋友，你觉得哪一组的值日生做得更好啊？为什么？学生自由发表意见，引出要分工合作做值日。 2、（点击图片）四人小组讨论：我们做值日可以有哪些分工？小组讨论。教师给每个小组发一张“我是光荣的值日生（表格一）”。小组将讨论结果填写在“光荣的值日生”表格上，交流汇报。 3、（点击表格）把学生的汇报结果统计成一张正式的值日生表。我是光荣的值日生（表格二） 播放录像： “值日一” 值日生小组主动但没有合理安排分工做值日。 播放录像： “值日二” 值日生小组不仅主动而且合理安排分工，又快又好地做好值日生。 点击教科书插图。 点击“我是光荣的值日生（表格二）”。 三、体验感悟 1、有了这张详细分工的值日生表，以后我们小朋友做起值日来一定能又快又好，让我们一起来读首儿歌轻松一下吧！ 2、有了详细的值日生分工，我们还要来制定一张我们自己的值日生表。请小朋友以每天的值日生小组为单位，在组长的带领下给组员分工，每个人都要有一个值日生任务哦！ 点击“值日生（儿歌）”。 四、课外延伸 1、从今天开始，我们要按照分工去做值日生，比一比谁最勤劳，是我们这个大家庭中“勤劳的小蜜蜂”。 2、评选“勤劳的小蜜蜂”，课后即按照新的值日生表执行，每天根据值日生表现打“★”，一周后评选出“★”最多的小朋友为本周的“勤劳小蜜蜂”。 出示“勤劳的小蜜蜂”奖章。 我们的教室教案 篇2教学目标： 1.让每个学生体验并意识到教室是他们共同营造的学习环境，每个人都应该参与学习环境的创设。 2.在装扮教室的过程中培养学生动手、动脑，参与班级体建设的能力，培养学生的团结合作和创新能力。 教学过程： 一、导入 出示插图：同学们看看，图中这些小朋友在干什么？他们这样做的目的是什么？ 一、揭示课题：《装扮我们的教室》 二、看图讨论：这些小朋友是怎样出主意，想办法，来装扮自己的教室的呢？ 三、同学们，国庆节就要到了，我们要把教室打扮得漂漂亮亮的，庆祝祖国母亲的生日。你有什么好主意呢？（分小组讨论） 四、指导性提问：我们的教室里可以放些什么？你想放些什么？班级的目标和象征是什么？哪一块墙面布置什么内容好？教室的角落怎样利用？ 五、交流讨论结果。 六、评选出好的。再由小干部负责，分工到人，积极准备。 装扮我们的教室（二） 教学目标： 1.激发学生爱学校、爱自己的班级的心情。 2.给学生一个自我发展的空间。 3.培养学生的动手能力。 教学过程： 一、讨论设计布置的版面。 二、分工收集各种材料。 三、用我们的一双小手，把自己的教室装扮得更加漂亮。 我们的教室教案 篇3教学目标 1、学会本课的8个生字，理解“宽敞、崭新、优秀、苗圃”等词语的意思。 2、能从课文中找出打比方的句子，并理解它的意思。 3、读懂第3段，初步知道按方位顺序写的段的特征，认识方位词，了解读懂按方位顺序写的一段话的方法。 4、能正确、流利地朗读课文。 教学重点 学习课文第3段，认识方位词，了解读懂按方位顺序写的一段话的方法。 教学难点 1、理解课文第3段中比喻句的含义，“大黑板就像一方土地，老师带我们在这里播撒着希望的种子”，含义较深，学生难以理解。 2、能仿照第3段的写法，按方位顺序介绍自己教室的某一地方的陈设。 教学过程 一、启发谈话，揭题。 1、小朋友，你能说说我们的教室是怎样的吗?(说某一处) 如果像刚才那样介绍我们的教室：一会儿说课桌，一会儿说日光灯，一会儿说讲台，别人会听得糊里糊涂的。 虽然我们几乎天天坐在教室里，但要把教室有条理地介绍给别人，还是挺不容易的。 2、今天，我们要通过学习19课《我们的教室》(出示课题)，来学习怎样按方位顺序介绍一个地方，这也是我们这个单元的学习重点。 二、初读课文。 1、那么，小作者是怎样介绍他们的教室的呢?我们来听课文的录音。听录音，要求： (1)边听边标好小节。 (2)注意听准生字的读音，划出新词。 2、分小组自学，师指导。 a课件出示要求： (1)一起读读生字、词语。 (2)说说用什么好方法记住了哪些生字，提出不理解的词语进行讨论。 (3)分段读通课文，说说各段介绍了什么。 读读单元提示，想想本单元训练的重点是什么。 b小组学习，师巡回指导。 三、检查自学，学习单元重点。 1、分段选择读课文,说说读的这一段介绍了什么。 2、重点写了哪一段，它是按什么顺序写的? 3、学习单元重点。 那么，怎样读懂按方位顺序写的一段话呢?课件出示单元提示： 介绍一个地方或一件物品的一段话，常常是按方位顺序写的。阅读按方位顺序写的一段话，要注意写了哪几个方位，每个方位写了些什么。 指名读——说说应该怎样读懂——标一标(明确有两点) 现在我们一起来研究第3段，看看作者是怎样按方位顺序来写的。 四、学习第3段。 1、 1、自由读课文，划出本段中的方位词。 指名回答，师生共同订正。(课桌前面的墙上、黑板正上方、黑板左上方、黑板右上方) 2、尝试作业 什么地方有什么 课桌前面的墙上 黑板正上方 黑板左上方 黑板右上方 (1)再读课文，填表——反馈。 (2)拿出学具，按方位顺序把物品贴到图中相应的位置。 指名上前，结合课件把物品放到准确的位置。 (3)对照课件，按方位说说什么地方有什么。 3、感情朗读，加深对方位词的印象。 (1)师生对读：教师读表示方位的部分，学生接着读。如： 师：课桌前面雪白的墙上—— 生：有一块常常的大黑板…… (2)男、女生对读。 4、理解比喻句：大黑板就像一方土地，老师带我们在这里播撒着希望的种子。 (1)认真读读这一段，说说哪个地方最难理解?从本段中找出比喻句，读一读。(课件出示)指出这是个比喻句。 (2)思考：这个比喻句把什么比作什么?(把老师在黑板上写字、画图，教学生学知识和学生在黑板上演算、听写，比做农民在土地上播撒种子。) (3)读读句子，再看看图，说说你是怎么理解这句话的? 课件出示两幅图：一张是农民在田里播种，边上是一片丰收的景象;另一张是老师在黑板前上课，学生在黑板上演算，边上是学生长大后在各条战线上工作。 (4)讨论，理解句子。 长长的大黑板就像一方土地，农民伯伯播撒下的种子会发芽、生长、开花、结果，所以他播下的是希望的种子。老师在黑板上写字、画图，带着同学们在黑板上演算、写字，这就是在播撒知识的种子，等同学们学好了本领，将来就能为建设祖国作贡献，所以，老师播下的也是希望的种子。 5、回顾学习方法。 齐读第3段，想想刚才是怎样读懂按方位顺序写的这段话的。 课件出示：(1)看看写了哪几个方位; (2)每个方位写了什么。 五、学习迁移。 a)接下来，我们也来试一试，按方位顺序说说我们自己教室的陈设。 b)明确要求：选择教室的前面或后面按方位顺序有条理地说。 c)指名优等生说，集体评议。(板书一些方位词：如正中、右边、左上、左下等) d)同桌互说，互相评议。 我们的教室教案 篇4习作指要： 1、指导学生结合插图读懂例文《爸爸的书房》，按书上的提示，参与对例文的评议。初步懂得写介绍处所的文章一是要有顺序，二是要抓住重点。 2、引导学生观察教室，确定写作的顺序和重点，仿照例文，先说后写。在此基础上，按要求完成习作《我们的教室》。 教学要求： 1、读懂例文《爸爸的书房》，了解主要内容，初步感知例文的叙述顺序和重点。 2、按书上的提示，参与对例文《爸爸的书房》的评议，初步懂得写介绍处所的文章一要有顺序，二要抓住重点。 3、明确本次作文要求，观察教室，确定写作顺序，按要求，完成习作《我们的教室》。 教学重点，难点： 重点：按照顺序，连贯讲述。难点：抓住重点，写出特点。 课前准备： 1、挂图 2、幻灯片。 3、在教室内进行有关布置（如提胶几周在教室内布置一个图书角等）让学生有东西写。 教学时间：两课时。 教学过程 ： 一、导入 1、（出示挂图）谁来说说图上画了什么 2、是一位同学爸爸的书房（板书课题），我们看看小作者是怎样写他爸爸的书房的。 二、初读例文1。学生自读例文，思考：例文主要从哪几个方面写书房的？重点写了哪个方面？2。讨论交流。3。小结：小作者主要从大小，陈设，用处等方面写了爸爸的书房，重点写了书房的陈设。介绍处所可以从大小，位置，陈设，用处等方面写，要注意抓住重点，把重点部分写具体。 三、再读例文，讨论明法 1、过渡：作者着重写了书房的陈设，我们来看看小作者是如何把书房的陈设写具体的。 2、（1）（投影映示：一进门，只见南墙和北墙全被书橱占据了。------椅子一转就行了。这段话。）谁来说说这句话中，小作者先写书房的哪边，再写哪边，最后写哪边？ （2）小结：例文写书房的陈设先写南墙和北墙，再写北面，最后写西边。这种根据作者观察的先后，按照物体的空间位置去写的顺序叫做方法顺序。介绍处所要注意按照顺序写。写室内陈设就可以按照方位顺序写。 （3）东西南北这四个方位作者写得一样具体吗？重点写了哪几个方位？ （4）我们先看写南墙和北墙的句子（用红水彩笔在灯片上-------做记号）说说这几句话重点写了什么，抓住书橱的什么特点，为什么要重点写书橱。讨论交流。 （5）我们再来看西墙的句子（用红彩水笔用波浪线做上记号）说说这几句话重点写了什么？抓住书橱的什么特点，为什么要重点写书橱。讨论交流。 （6）小结：介绍处所要抓住重点。例文重点写了书房的陈设，在写陈设时写了南墙和北墙，西墙而写北墙只用了一句话。除了抓住重点外，还要抓住特点，比如小作者写书橱抓住了书橱多和书多的特点。这样写出来才具体生动。 3.结合书上对例文的分析总结写法（板书）。介绍处所： （1）可以从大小，陈设，用处等方面写。 （2）要按顺序写。 （3）要抓住重点，写出特点。 四.迁移仿作。 1。明确习作要求。 （1）下面我们就用刚才学到的方法来写我们的教室。 （2）这次作文起个什么题目呢？（板书：我们的教室） 2。指导学生观察教室。 （1）大家来说说我们可以从哪几个方面写我们的教室，重点应写哪个方面。学生讨论，点名回答。教师小结：我们可以先写教室大小，再写陈设，最后写用处，重点写教室和的陈设。 （2）分步指导： 1、先写大小：谁来说说我们的教室大约多少平方米？让人觉得怎样？（面积很大，宽敞明亮） 2、起来说一说。 3、同桌互说，指名说。 4、评议。 （3）再写陈设 1、确定写作顺序。请一个同学到教室前门来，说说一进教室，我们最先看到的是哪边，进了教室，接着看到哪边，最后看到哪边，中间的桌椅你准备放在哪部分写。讨论交流，教师小结。 2、确定写作重点。教室的陈设你准备重点写什么？教师指导学生观察教室陈设的重点部分（如黑板报，宣传挂图，标语，图书角等）口述观察结果。同桌互说，指名说。评议。 3、点名口述省写部分。评议。 4、按方位顺序，有重点地连起来说一说教室的陈设。分组说，指名说。评议。 （4）最后写用处。 1。我们在教室里做什么？能够怎么样？ 2。自己练说，指名说。 3。评议。 （5）刚才我们有顺序，抓住重点地观察了我们的教室，下面请同学们连起来说一说。同桌互说，指名说。评议。 （6）练习写稿。教师巡视指导 （7）评议修改 我们的教室教案 篇5学习目标 （1）知道水的三态变化，知道冰的熔点和水的沸点。 （2）通过对冰的熔化和水的沸腾的科学探究，熟悉科学探究全过程的各个环节。 （3）知道熔化、汽化现象及其发生的条件。 （4）学会对固体进行简单的分类。初步认识常见晶体的熔点和沸点。 （5）把自然现象和生活现象与物质的熔点和沸点联系起来。养成学科学、用科学的习惯和探索真理的科学态度。 学法指导 1、从本质上讲，云、雨、雪都是什么物质？这种物质有哪几种存在形态？这种物质除了可化作云、雨、雪以外还能化为什么现象？ 2、“人造雨”实验，帮助我们掌握了哪些知识？ 3、天上白云飘飘；地上水流潺潺；夏天狂风暴雨；冬天大雪弥漫……自然界中的水在不断的循环着。你在观察课本图10—6后，能说出云、雨、雪是怎样形成的吗？ 4、晶体和非晶体从内部结构上分析，它们的区别是什么？ 5、探究冰的熔点和水的沸点实验后，你得出了怎样的结论？ 6、白炽灯泡正常工作时的温度约为1700—0℃，从常见晶体的熔点表中你认为选择哪一种金属作为灯丝最合适？为什么？ 7、常用温度计是根据液体的热胀冷缩原理做成的，用水银温度计能不能测量－39℃以下的低温呢？为什么？能不能用酒精温度计测量沸水的温度呢？为什么？ 释疑解难 1、我知道雨就是水；到了春天，雪也会变成水。天上的云彩，难道也是水吗？ 天上的云彩也是由水蒸气变成的，在阳光照射下，有时会呈现各种绚丽的色彩。除了云、雨、雪之外，雾、露、霜、雹都是水变成的。 2、水在电冰箱里为什么会结冰？ 因为冰箱里面的温度很低，水在低温下会结冰。 3、为什么有时在炎热的夏天会从天上掉下冰雹呢？ 夏天，太阳将地面晒的很热，地面附近的空气也被地面“烤”热了。但是在较高的地方（或高空）温度却是很低的，水仍然可以变成雨、雪、或冰雹。高山上的雪不是终年不化吗！ 4、怎样认识水在自然界的循环呢？ 请做课本上“人造雨”实验。将冰放在水壶里加热，冰变成了水；待水沸腾后，壶嘴冒出的大量水蒸气凝结成的小水滴会挡住我们的视线，使我们看不清水蒸气后面的物体，这像不像天上的云？ 水蒸气喷在冷的钢勺（或其它金属体）上，钢勺上会有水珠滴下，这像不像“下雨”？ 如果在北方的冬季，室外的温度比较低，把水放在室外，水又会结成冰。 5、加热使冰变成水，水变成水蒸气；水蒸气遇到冷勺变成水，水在低温下变成冰。你知道使水发生状态变化的主要因素是什么吗？ 温度是水发生状态变化的主要因素。常见的水是液态，温度升高，可以使水变成气态；温度降低，可以使水变成固态。温度是水的三种状态相互转化的条件。 6、冰的熔点和水的沸点是固定不变的吗？ 纯净水结成的冰，凝固点（即熔点）是0℃，水中如果含有杂质，凝固点会变化。比如盐水在低于0℃时仍然可以流动，因为盐水的熔点低于0℃。其它晶体的熔点也跟含有的杂质或外界的压强有关。 7、听说在高原上不容易煮熟饭，如果我们到了高原上，是不是就只能吃生米饭？ 高原上气压低，烧水的时候，水虽然沸腾了，温度却没有达到100℃，不容易煮熟食物。 同学们别担心，到了高原上还是不会吃生米饭的。可以将煮饭锅密封起来，增大液面上的气压，使沸点升高一些。家庭中用的“高压锅”就是根据这个道理制成的。 自我检测 1、将冰箱里的冰块拿出，不久就熔化，冬季黄河结冰，到春天就解冻。这是为什么？ 答：冰块从冰箱中拿出后，从周围空气中吸收热量，达到熔点后熔化；春天，气温升高后，冰块吸热熔化，黄河解冻。 2、张宁的手表进水了，表面灰蒙蒙的，指针一点也看不清。后来，他把表面朝内，底壳朝外，戴在手上2h后，又能看清指针了，这是怎么回事呢？你还有什么好办法吗？ 答：表内的水吸热后蒸发为水蒸气的缘故。还可以在其它热源上微热。 交流园地 课外空间 1、地球上的水地球上的水有97.2％在海洋中，不能饮用；2.15％是冰山和冰川；淡水约占0.65％。其次，空气、土壤和岩石中含有水；动、植物机体中含有水。人体质量中三分之二是水；蔬菜中含水比例更大。地球表面海洋总面积约为3.61×108km2，占地球表面积的71％，海洋中的水约1.45×1018t。 我国是淡水资源匮缺的国家之一，淡水年总量约为26000亿t，居世界第六位。人均占有水量约为0t，只有世界人均水量的四分之一。 2、云与降水的形成潮湿空气团在上升过程中膨胀、降温，在实际水气压大于饱和水气压时，有一部分水气附在凝结核（烟粒、微尘）上，凝结成小水滴（温度低于0℃可形成小冰晶）。这些平均半径只有几微米的大量小 水滴或小冰晶被空气中的上升气流托住，就是悬浮在空中的云。在一定条件下，小水滴、小冰晶经凝结、碰撞合并，当直径超过几百微米时，上升气流不能在托住它们，这些水滴和冰晶在降落到地面的过程中蒸发有余，即形成降水。 3、为什么有的温度计里装酒精，有的装水银 天气冷了，温度计里的液柱一天天在下降；天气暖了，这个液柱又一天天回升，它能迅速告诉我们气温的变化。 温度计中的液柱是什么东西呢？红色的液柱通常是酒精，银白色的液柱是水银。为什么有的温度计里装酒精，有的装水银呢？ 原来酒精和水银各有不同的职能，酒精是很“耐寒”的，它在－117℃才会凝固，就是在地球上温度最低的南极洲，酒精温度计也能用。水银就不同了，在－39℃就凝固。水银凝固后失去流动性，即使周围的温度继续下降，水银也不能再指示温度了。在我国东北有些地区冬季的气温常在－40℃，因此这些地方只适宜用酒精温度计。 酒精温度计还有一个优点，就是读数清楚。因为酒精柱的膨胀能力比水银要大几十倍，在同样的温度变化下，酒精温度计中的红色酒精柱（加红颜色）比水银温度计里银白色水银柱升降变化要显著得多。 可是酒精也有个大缺点，就是同样质量的酒精和水银，要使它们都升高1℃所需的热量，酒精比水银多。使酒精升高（或降低）1℃的热量大约可使水银升高（或降低）20℃。对于同样的温度变化，水银温度计比酒精温度计又灵敏的多。因此，做科学实验或测量人体温度，一般都用水银温度计。水银温度计还有一个优点，就是能用来测量高温，因为它的沸点高达356℃。 除了用水银、酒精做液柱的温度计外，还有用丙酮、甲醇、苯、乙醚、甘油等物质做液柱的温度计。 4、为什么水落在热油锅里会爆炸 水一见溅入热油锅，马上会产生“劈劈啪啪”的一阵爆炸声。如果油花溅在皮肤上，还会烫起小泡，疼得很。 水落在热油锅里，为什么会爆炸呢？ 这要从水受热后的变化说起：水加热到100℃，就达到了沸点，这时它从原来的液体状态变成气体状态，成了水蒸气。当一滴水落进了热油锅里，由于油的沸点一般都在℃以上，加热后的油即使没有达到沸点，也早已超过100℃了，所以水滴的温度立刻升到沸点，变成水蒸气。水变成蒸气以后，它的体积大约要加大1000多倍，这一个体积的变化进行的很快，同时又由于水比油重，小水滴一进入锅里就沉入锅底，而水蒸气又比油轻，必然要上升越出油面，因此引起了剧烈的震动，发出了响声和爆炸，溅起了油花。 你懂得了这个道理，就知道烧菜时不能把热油锅弄进水滴，连炒菜用的铲刀、勺子上也不能沾着水滴。还有含水分多的食物，要放进油锅去煎炸时，必须将食物顺着锅沿，小心的放入锅里，以免油花溅到身上。 5、为什么高空飞行的飞机能防积水 云雾中有一种温度低于零摄氏度而仍未结冰的水滴，这就是过冷水滴。过冷水滴如发生碰撞或水滴内部振动，就要很快结冰。当飞机在空中飞行时，特别是穿过云层和降雨区时，往往会遇到过冷水滴。由于飞机强烈扰动，这种过冷水滴就会附着在机翼、尾翼、螺旋桨以及座舱玻璃的上面，很快凝结成冰。如果飞机积水严重，就要影响飞行，甚至使飞行发生困难。例如机翼、尾翼上积冰，会使升力减小，阻力增大；螺旋桨上积冰，会使飞行速度大大降低；座舱玻璃上的积冰，会使飞行员观察不到外面的情况；如果仪表上积冰，就会使仪表指示失真。 飞机上的积冰既然危害这样大，就必须设法防止。目前一般采用的防冰设备有两种。一种是在飞机上容易积冰的部位加高温度，这样可以防止积冰或积冰后很快熔化掉。一般加温方法有热空气加温和电加温两种。 另一种是把凝固点很低的液体，如酒精喷注于飞机容易积冰的部位，降低水的凝固点，来防止积冰，保护飞机的正常飞行。 |
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