| 标题 | 小学三年级语文活动课教案 |
| 范文 | 小学三年级语文活动课教案（精选2篇） 小学三年级语文活动课教案 篇1一、教学准备。 1、情境设置 2、课件制作 二、教学过程。 （一）揭题引趣 今天，我们这节活动课的题目是——神医大会诊（电脑伴乐出示该课题）。昨天，语言王国来了几位客人，个个愁容满面，原来他们得了病，老师把他们的病介绍给了我们班的几位专家。下面，就让我们来看看专家们是如何诊治的。 （二）“专家门诊” （场景布置四个诊室分别为“肥胖症”专科、“前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。） 1、症状 甲“哎哟哎哟，肚子好难过，不知得的是啥病，快找医生去看病！” 乙“哦，实在太累了，走了这么一点路就吃不消，我这人太肥了，得减一减才行”。 丁“我呢？病得最严重，缺手缺脚成残疾人了，不知能不能治好我的病？” 2、挂号 根据各人病情，挂号处给予不同的诊卡。 3、看病 甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前，电脑出示病句昨天下午，下了一天的雨。 专家诊断一整天应包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你这病就痊愈了。 随着专家的话，电脑打去了“下午”，病人立即喜笑颜开。 乙拿着诊卡来到“肥胖症”专家前，这时电脑出示病句在金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。 专家诊断前面已经有“金色的沙滩上了”，后面再写“沙滩上”就重复了，应该毫不留情把它去掉。 专家“咔嚓”一声，电脑使句子变为“金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在拾贝壳。”乙欣喜而归。 丙来到“搭配不当症”专科专家面前，电脑出示病句“小红生病了，但是她没上学”。 专家诊病关联词“但是”用得不当，应改为“所以”，丙连声道谢而归。 丁来到“残缺不全症”专科专家面前，电脑出示病句“我们美丽的校园”。 专家诊治这句话只有“谁”而没有“怎么样”或“干什么”，可以在这句话的后面加上“怎么样”，如“真大啊！”“真安静！”等等。 电脑出示句子“我们美丽的校园真大啊”和“我们美丽的校园真安静！”接受了诊治，丁快乐地唱起了歌。 三、出诊语言家族。 师“刚才，小病人们个个满意而归，临走时，他们提出了一个要求，希望小神医们能到语言王国出诊，医治一下他们那儿的所有的病人，你们愿意当小神医去一趟吗？” （学生欢欣雀跃） （一）词语家族 点击鼠标，电脑出示“词语家族”的画面，引导学生进入大门。 师现在我们已经来到了词语家族，见到了许多有病的词语宝宝，同学们快动脑筋医治他们。 电脑出示词语克苦青香兴高彩烈痛若灵机一动坚难枪先舞稻。 （学生答教师改，完成了此项练习） 师治好了词语宝宝的病，他们真开心，他们想邀我们做一个“找朋友”的游戏（电脑出示题目）。 茂密的山水吸引水面。 威武的树木守卫合作。 翻滚的龙虾注视游客。 秀丽的波浪密切祖国。 （二）句子家族 出了“词语家族”，现在让我们进入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（电脑出现“欢迎来到句子家族”）师听说我们班的小神医们今天出诊，句子病人们早就排好队等候着，你们看！（电脑出现一组句子） 1、春天，花园里开满了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花…… 2、喜欢唱歌。 3、像雪一样白。 4、做完作业应该详细地检查一遍。 （学生自己挑选病人进行诊治，很快完成了此项练习） 师治好了句子病人的病，句子小朋友也很开心，他们兴高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一个个从滑梯上掉了下来，可能是滑梯组装得不对吧！我们小朋友帮他们去检查一下（电脑显示一副由句子组成的大滑梯） 1、借着楼道的光，我将教室的门锁好，走下楼去。 2、我关上楼道内的灯，摸着黑下了五楼。 3、写完作业，灯光通明的教室里只剩下我一个人。 4、一夜要浪费多少电啊！于是，我转身上了楼。 5、我快速地收拾好书包，关了教室的灯，走出了教室。 6、走到操场，我忽然想起楼道内的灯没有关…… 学生分学习小组讨论交流后进行排序，句子排列正确后电脑出示“谢谢小朋友！” （三）篇章段落家族 师“篇章段落家族”也有居民病了，你们想去治治他们的病吗？（电脑出示欢迎进入篇章段落家族）然后出示一篇病症的例文，让学生相互讨论后修改。 四、教师总结。 今天这堂课，老师带着我们班的小神医们为“语言家族”的居民治好了各种各样的病，真是太了不起了！大家学会了治别人的病，要是自己生了病，怎么办呢？下面老师布置一个作业，修改自己最近写的一篇日记，好吗？ 小学三年级语文活动课教案 篇2一、设计说明 想象是创造力的翅膀！作为一保小学语文教师，在年复一年的教学工作中，从不自觉到自觉的摸索中认识到：要重视培养学生的相象力。 小学生对问题的敏感性，怀有想知道一切的渴望和好问态度达到了高潮，但极强的现实感限制了他们想象力的发展。倘若教师善于营造一种刺激性的气氛，一种有利于发现自我的学习环境，学生的想象力和创造力就能得到发挥。高年级学生，随着年龄和知识的增长，原来在神话时和正确地引导学生的创造兴趣，我设计了语文活动课——《畅想21世纪》。 这节活动课大致分4个阶段：第一阶段为准备酝酿阶段，主要让学生根据自己确立的小课题搜集相关资料，进行想象小论文《畅想21世纪》；第二阶段为小组交流评比阶段，每个小组推荐1-2篇小论文进一步的修改，准备演说稿；第三阶段为演说阶段，在课堂上创设情境，让学生畅谈未来美景；第四阶段为活动延伸阶段，分期分批在黑板和班级小报上刊登优秀小论文，并让学生根据自己掌握的知识和想象进行评价。 二、活动名称 1、活动名称：畅想21世纪 2、活动形式：演说会 3、适用处级：高年级 4、活动目的： ①激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。 ②充分发挥学生的想象力，培养学生的创新意识。 ③锻炼学生运用、表达语言文字的能力。 5、活动准备： ①学生阅读课外书，进行想象小论文。 ②小组为单位准备演说内容。 ③制作录音《科学，改变着世界》和相关图片。 ④科幻片《神奇的太空世界》。 ⑤黑板上写上“畅想21世纪”，教室四周张挂科幻图片、名人像，创设创新氛围。 6、活动过程： ①提问激趣 从中国到美国，同学们有哪些办法？ ②录音、图片激趣 科学家凭借丰富的想象力，发明了许多东西，使20世纪有科学取得了突飞猛进的发展，请听录音《科学，改变着世界》，并随录音出示相关图片。 ③录像激趣 50年后，XX年后，科学技术将出现怎样的奇迹？人类怎样生活？那时的房屋、交通、通讯是什么样的？我们头顶广阔无垠的天空又将是什么样的？请看科幻片《神奇的太空世界》。 ④学生演说。 ⑤小结。 三、活动实录 师：（讲台上放一个地球仪）从中国到美国，同学们有哪些办法？ 生：可以坐飞机去。 生：可以乘轮船去。 生：可以坐汽车去。 师：可是中国与美国之间隔着这么大个太平洋，怎样坐汽车呢？ 生：（挠挠首）可以在太平洋上建一座很长的桥梁。 师：嗯，是个办法，还有其他办法吗？（沉默一会儿） 生：可以在海底建造一座海底隧道，我们可以坐地铁会。 生：美国在地球的另一侧，可以穿过地球打一条隧道，这样近多了。 师：同学们的想象非常丰富，科学家就是凭借这种丰富的想象力发明了许多东西，使20世纪的科学突飞猛进，请听录音《科学，改变着世界》。 （学生听着录音，看着图片，神情专注）。 师：50年后，XX年后，科学技术将出现怎样的奇迹？人类将怎样生活？那时的房屋、交通、通讯是什么样的？我们头顶广阔无垠的天空又将会怎样呢？请看科幻片《神奇的太空世界》。 （学生看录像，不时发出赞叹声）。 师：未来多美好！我们是未来的主人，让我们电报谈更加灿烂的21世纪。首先请第一组的同学演说。 生：敬爱的老师，亲爱的同学，今天，我要畅想未来的房屋。（演说内容略） 生：我有补充，我想未来的房屋会自动调温，夏天室内有一种柔绿的冷光身进来。这种光有香味，能杀菌、降温、冬天，满屋淡红，好像有暖烘烘的春意扑面而来。 生：未来的房屋，用防火材料建筑，这样就不用担心火灾了。 生：未来的房屋，家家都有机器人保姆，会烧饭，会洗衣，还会陪我们玩。 师：嗯，多奇特的想象！老师真想马上享受到这促美好的生活，同学们想不想？ 众生齐：想。 师：下面请第二组同学演说。 生：我畅想21世纪的汽车（略） （演说完毕，学生热烈鼓掌）。 生：我觉得那汽车真可以，不过还有一个缺点。 师：（惊讶）哦？ 生：21世纪的汽车应该无污染，无噪音，否则，我们要生活在乌烟瘴气中了。 生：我认为汽车应该有各种各样的形状，比如船型、子弹头型、小动物型的，那么，街道就更美了。 师：嗯！说不定你们的想法变成明天世界一种新型汽车的萌芽设计思相想，祝你们成功。有请第三组同学演说。 生：老师，我想谈谈21世纪的农民（略）。 师：你的演说真让我感动，老师的父母也是农民，他们辛辛苦苦种粮，却常常因为旱涝灾害而歉收，能为中国广大农民免去“足蒸暑土气，背灼炎天光”，老师谢谢你。下面请第四组同学演说。 生：我畅想未来的学校。（略） 师：嗯，批改作业有“小型机器人”协助，以后老师可就轻松了（作玩笑状）。 生：未来的学校应有电脑书，那么，我们就不用背书包了，上什么课，拿出电脑书，一摁就行！生：我想学校还有吸尘装置，那么，大伙儿就不用扫地了。 生：随着计算机的联网应用，我们的学校可能会在家里么大家想学就学，想玩就玩，该多有趣。（众生笑） 师（小结）：今天的活动课取得了完满的成功，同学们对未来的想象非常活跃，老师都感觉有点儿跟不上形势了。科的发明，人类的创造往往正是一个幼稚的提问，一次天真的探寻，一个看似荒诞的梦想开始的.。希望同学们了解更多的未知世界，积极探索大自然的奥妙，让心中那颗科学的种子生根、发芽、开花、结果！ 四、活动总结 随着教改的不断深入，活动课与其他学科课程紧密联系，相互渗透，互为转化，共同担负起培养新一代的重任。 这节活动课，我组织学生通过演说活动，把学生的阅读、表达、创新等综合能力的培养结合起来，学生在活动中积极参与，兴致盎然，主体意识、行为能力、情感态度方面得到综合发展，遵循了活动课的现实性、创新性、开放性和趣味性等特点。以下作一点简单的心得体会。 1、现实性 促进人的社会化是教育的基本职能，“活动教学”是促进学生社会化的有效方法。我们要使学生真正成为社会主义事业的建设者，教育就得考虑如何适应“社会需求”。21世纪是“物质”加“智慧”的时代，未来需要出主意的能手和技能。因此，培养学生的想象和创新精神是当今社会发展对人的素质的要求，是构建活动课的目的，《畅想21世纪》这一活动课以培养学生的想象力和创新意识为主要目的，体现现实性的特点。 2、创新意识的培养孕育于美育中 《畅想21世纪》这一活动课，通过对科学技术和对未来科学世界的幻想，把学生的愿望、能力引向美的创造中、学生受到美熏陶和教育，得到精神上的满足，情操上的感染，萌发“我也要成为有用之人”的想法，培养了学生的创新意识。 3、开放性 演说者奇特新颖的想象，使学生的活动由课内延伸到课外，体现了活动时间的开放；学生活动不受教学计划和学校围墙的限制，既可多课本中获得昔时信息，又可从瞬息万变的时代获取即时信息，信息，体现了活动内容的开放和思维的开放，可谓一箭双雕。 |
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