| 标题 | 三年级上册语文《23“神童”的秘诀》教案 |
| 范文 | 三年级上册语文《23“神童”的秘诀》教案（精选2篇） 三年级上册语文《23“神童”的秘诀》教案 篇1教学目标 1、通过学习课文，懂得在学习上勤学好问才能取得好成绩。 2、学会本课的生字、新词，了解陈毅小时候学习好的秘诀。 3、有感情地朗读课文，提高朗读课文内容的才能。 教学重难点 1、有感情地朗读课文。 2、结合上下文理解课文最后一句话的意思 第二课时 教学过程 一、复习引入 1、复习生字词。 2、初读课文，设疑激趣。 师：今天我们继续来学习《“神童”的秘诀》，上节课我们已经学习了课文第一自然段，知道“神童”是谁?为什么同学们都称陈毅为神童呢?“神童”多么令人兴奋的赞赏!同学们想知道神童的秘诀吗?到哪里才能找到答案呢?请同学们打开书本104页。 二、自读课文，明晰“秘诀” 1.读课文，提出不懂的问题。 2.讨论交流“神童”的秘诀是什么? 3.质疑：还有什么不懂的问题吗? 4.齐读 师：陈毅小时候用什么好的读书方法勤奋学习呢? 三、理解课文内容 1.朗读课文，整体感知 2.学生默读课文，用波浪线画出表现陈毅勤奋、多学多问的句子。 3.分段学习，深入理解 ①陈毅为什么学习这是名列前茅?从哪些看出他认真学习? ②他为什么总是被称作“神童” ③什么是入迷?陈毅为什么会入迷? ④妈妈打陈毅时，老师怎么说?怎么做的? 4.学习第五自然段 ①陈毅的这种做法是一个很好的学习方法，是什么方法? ②师：陈毅画了许多圈圈点点，打圈圈的是( )，打半圈圈的是( )，打黑点的是( )。他为什么要这样做呢?这样做有什么好处呢? ③上课的时候，陈毅格外留心，留心什么呢? ④你觉得陈毅的这种学习方法好吗?好在什么地方呢? 四、总结全文 1、学了课文，你有哪些收获?陈毅小时候被称为“神童”…… 2、你平时是怎样学习的呢? 3、学了这篇课文后，你打算怎样做? 希望同学们做一个勤学好问的好孩子 五、布置作业 1、抄写课文中你喜欢的词语或句子。 2、预习24课。 三年级上册语文《23“神童”的秘诀》教案 篇2教学目标： 认识本课4个生字，学会说近义词。 默写词语：秘诀惊奇称赞勤奋名列前茅火冒三丈等 会用所学的词语说一句话。 能正确流利地朗读课文。 养成“边读边思”的`好习惯，懂得“聪明在于勤奋”的道理。 教学重点、难点： 理解文中关键词句。 教学过程： 一、由课题引入新课。 1、出示课题，齐读。 2、文中“神童”指的是(陈毅)，你了解陈毅伯伯吗?(学生自由说)插“陈毅简介”(见幻灯) 小结：陈毅伯伯是一位老革命家，是新中国十大元帅之一，曾任上海市第一任市长。他不仅骁勇善战，而且还善写诗，可谓能文能武。 3、对课题质疑(估计)： (1)为什么叫陈毅“神童”? (2)“神童”一词为什么要加引号? (3)什么叫“秘诀”? (4)神童的秘诀是什么? 二、带问题自学课文。 1、自学生字，结合注释理解词语，不理解的词语借助工具书来理解。 2、带着问题轻声读课文。 3、互相阐明自己的观点。 三、从文中寻找答案。 1、出示第一节： 陈毅5岁半，就在一家私塾读书。他学习成绩总是名列前茅，同学们都称他“小神童” (1)指名读。 (2)理解词语。 名列前茅(先交流后注释。) 总是说近义词来理解(一直)并用“总是”说一句话。 (3)读读划划：为什么叫陈毅为“神童”?请划出关键词句。 过渡：既然陈毅是神童，那为什么要在课题神童一词上打上引号呢?2、学习第五、六节。 (1)朗读这两小节。 (2)用划出陈毅的话，用~~~~~划出毛老师的话。 (3)为什么要在课题神童上打上引号? (4)读了这两段话，你还知道了什么?进一步理解这个学习方法好在什么地方。理解秘诀。 (5)找一找，陈毅的“学问学问，多学多问”具体表现在哪里? 四、联系实际谈感受。 1、陈毅的学习方法好不好，为什么? 2、谈谈你会用什么方法来帮助自己的学习? 3、小结 “学贵有疑”在学习时会遇到各式各样的问题，为了能很好地区分，通常我们会采取一些简单的符号来帮助自己的学习。 五、总结方法讲实效。 1、你在学习上有什么好办法?把你的好方法或者你搜集到的好方法与同学交流。 2、师生共同罗列学习 |
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