| 标题 | 西门豹导学案 |
| 范文 | 西门豹导学案（通用2篇） 西门豹导学案 篇1《西门豹》导学案设计 我相信你们，你们要有信心，通过本次的学习，会有很大的收获。那就开始吧！ 学 习 过 程 环节 学 案 导 案（个人增减） 相 信 自 己 1. 收集有关西门豹的事迹，了解西门豹的身世。 2. 学生通过查字典自学课本的生字。 3. 同桌能简单简单讲一讲故事。 自我评价： 很好 （ ） 比较好 （ ） 好 （ ） 老师适时的指导，有问题要及时帮助解决。 相 信 伙 伴 的 力 量 1、初读课文，学习生字词： 2、⑴ 学生自己初读课文，自学生字。 ⑵ 课堂反馈自学情况。 ① 指名读生字：抽读17张生字卡和10个词语。 ② 正音：烦：fán fan（“烦”本音是二声，但在“麻烦”一词中读轻音）绸：chóu “绸”和“饶”是翘舌音，读时应加以注意。 饶： ráo 渠： qú “渠”是撮口音，注意检查学生的口型。 ③ 学生交流记忆生字的方法，记忆生字: ④ 理解词语：（可用查字典法、近义词理解法、反义词理解法） 巫婆：以装神弄鬼替人祈祷为职业的女人。 官绅：指旧时候地方上有权有势的人。 人烟稀少：指住户人家很少。 荒芜：田地因无人管理而长满野草。 提心吊胆：心和胆都好像悬着没有着落。 面如土色：脸色和土的颜色一样没有血色。 2、默读课文，了解主要内容： ⑴ 带着问题读课文 默读课文，然后标序号，再想想这件事的起因、经过、结果是什么？ ⑵ 小组交流。 ⑶ 班级交流，了解写作顺序： 起因（第1～9自然段）：讲西门豹到邺这个地方，了解到给河伯娶媳妇和旱灾造成了邺田地荒芜，人烟稀少。 板书：摸清底细 经过（第10～15自然段）：讲在河伯娶媳妇那天，西门豹以那位姑娘不漂亮为由，把巫婆和官绅头子先后投入漳河。惩治了官绅巫婆，教育了百姓。 结果（第16自然段）：讲西门豹发动百姓开渠引水，灌溉田地，邺地每年都有好收成。 自我评价： 很好 （ ） 比较好 （ ） 好 （ ） （要求：读准字音 认清字形（一类生字要求会写） 理解字义） （褂：注意中间部分：上面是一个土字，下面是一个提土，不要写成“谁“字的右边。 饶：字的右边不要多点儿，可以与形近字比较记住它，如：绕、晓等。 渠：是上下结构，木字旁。 灌：是左右结构，三点水旁。） 教师要及时的引导学生去发现记忆生字的规律。 老师做及时的总结。 我 会 做 到 的 4、布置作业： ⑴ 抄写生字、新词。 ⑵ 熟读课文。 自我评价： 很好 （ ） 比较好 （ ） 好 （ ） 学生练习生字很有必要。这也是第一课时的一个重点。 西门豹导学案 篇2学习目标: 1、理解西门豹惩治巫婆和官绅的方法及他的办法好在哪里？ 2、学习运用描写人物言行的词句体会人物品质，受到破除迷信的教育。 3、积累.运用课文中生动形象的语句,并复述这个故事。学习活动方案：一：汇报导入，整体感知1、组长汇报：上节课我们学习了一篇______故事,我们以小标题的方式理清了文章的思路，西门豹到了邺分别做了( )、( )、( )三件事。2、通过你的初读课文，你认为西门豹是一位________________。 二：交流点拨，感悟人物品质（一）交流调查确定主题（调查摸底）1、自由朗读1-9自然段，你认为西门豹是个怎样的人？是从什么地方看出来的？ 2、西门豹怎样进行调查的？他的调查结果如何？（交流调查报告） 为什么问 问了什么 目的为何 结论 3、（点拨）面对着自己掌握的情况，他如何说的？如何想的？如何做的？假设当初魏王派去的不是西门豹，而是其他官员，该官员也知道了真相，他会怎么说？会怎么做？ 质疑：西门豹是被派到邺的官员，权利不是很大吗？派兵把巫婆、官绅抓起来不就行了嘛！西门豹是这样做的吗？为什么不这么做？你觉得西门豹的做法巧妙在哪里？（二）探讨研究、自主合作(破除迷信、兴修水利)1、默读10-15自然段，找到西门豹怎么说和怎么做的句子，读一读，体会体会西门豹的说法、做法巧妙在哪里？______________________________________________________________________________________________________________2、书上说，漳河边上站满了百姓，想象一下岸上有哪些人？他们会说些什么？请选择一个人写在纸上。______________________________________________________________________________________________________________4、自由朗读16自然段，看看老百姓有什么变化？可以有什么词语可以形容后来的邺。_______________________________________________________三：目标检测发散思维1、总结：西门豹管理邺地，具体做了三件事。（1）、_______（2）、_________（3）、_________。使原来的_______、_______的邺成了_______、_______的家园。2、通过本篇课文的学习，你认为西门豹是一位什么官员呢？为什么战国距现在已有两千多年了，仍然被人们所赞扬？_______________________________________________________ 3、通过本文的学习，我积累了哪些词语、句子？4、课文学完了，你还有什么疑问？有更巧妙地办法吗？5、复述课文（1）、摸清底细：四问 （2）、破除迷信：扔巫婆、扔官绅、教训官绅、教育百姓（3）、兴修水利 |
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