| 标题 | 三袋麦子导学案 |
| 范文 | 三袋麦子导学案（精选2篇） 三袋麦子导学案 篇1【学习目标】 1.用自己喜欢的方法认识本课生字并正确书写。 2.能借助旁批读懂这个故事，并用不同的语气读好不同角色的话。 3.能正确地评价三个小动物，明白不同的做法会有不同的结果的道理。 【使用说明与学法指导】 1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。 2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感。 3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。 【内容导航】 《三袋麦子》是一篇童话故事。讲的是土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日的礼物——一袋麦子。小猪把麦子磨成了面粉，做成了各种各样的食品吃了；小牛把麦子保存好，慢慢享用；而小猴则把麦子全种下了地，一年之后收获了很多麦子。同样是一袋麦子，三个人采用了不同的处理方法，结果是不一样的。 【知识链接】 11为了让学生更好地理解课文内容，增强课堂的生动性，教学中可利用插图或动画影视资料为他们提供帮助。 【自主学习】 1.我会读： 馒头、烙饼、迫不得已、饱满、保存、粮食、防止、嘴唇、自豪、收获。 2、照样子写词语 例：井井有条（aabb） ___________ ___________ ___________ ___________ 3、在括号中填入恰当的词。 一（ ）礼物 一（ ）麦子 （ ）的麦子 （ ）的食品 （ ）地喊道 （ ）地说 （ ）地说 4、我能根据词语写意思，并各说一句话。 （1）自豪：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ （2）迫不及待： _________________________________________________________ _____________________________________________________________ 5、初读课文，梳理内容。三个动物对待麦子的方法是什么？（勾画有关语句） 【合作探究】 1.联系课文内容，回答问题。 三个动物对待麦子的的方法有什么不同？ 2.三个动物的麦子结果怎么样了？ 3.假如你有一袋麦子，会怎么做？ 【练练测测】 【拓展延伸】 把故事讲给自己熟悉的人听。 【教师反思】 三袋麦子导学案 篇2小学（三）年级 语文（上）册 导学案 主备人： 教导处审批： 课题 9、《三袋麦子》 课时 2 4.完成课堂作业p —— p 5.小组讨论作业并展示。 （三）学习新课。 1.读课文，说说课文是按照 顺序写的。 2.小组内互相读读，划分场景并讨论： （1）课文都写了那些场景？每个场景都体现了什么？ （2）分别画出文中描写“动”、“静”的场景的句子。 （3）划出自己喜欢的句子读读并在小组内说说。 3.全班交流。 （四）达标检测。 1.完成课堂作业p —— p 2.小组研讨作业。 3.作业展示。 三、拓展延伸 找出我们自己民族的相关资料读读，多了解各民族的相关信息拿到班上和同学们交流。 反思： 课型 讲读课 学习目标： 1.认识生字。 2.了解课文内容，体会文中道理。 3.学习作者的表达方式。 一、课前预习 1.默读课文，认读生字、理解新词，读准字音，理解词意，读通句子。 2.熟读课文，了解课文都写了那些景象。 3.了解各族小学僧幸福的学习僧或，感受到民族团结的教育。 4.对“动”、“静”的描写场景有一定的体会。 二、导学流程 （一）（一）导入 （二）预习交流、检测。 1.自读课文，为生字正音。 2.结对子互相读懂生字。 3.小组思考讨论课前预习p |
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