| 标题 | 小学语文三年级下册教案文案 |
| 范文 | 小学语文三年级下册教案文案（精选2篇） 小学语文三年级下册教案文案 篇1教学目标： 认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，培养阅读能力。 教学重难点： 理解课文内容 教学过程： 【第一课时】 一、导入新课 ①学生看录像(或图片)，了解圣诞节。 ②谈话：你了解圣诞节吗? ③出示课题。今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，齐读课题：“给予树”。 ④理解课题。“给予”是什么意思?你是怎么理解这个题目的呢?读了这个题目，你还想知道什么? 二、初读课文，整体感知 ①按要求把课文读两遍。 要求： a、把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读音。 b、边读边思考：课文写了一件什么事? c、把自己不懂的词句画出来与同学讨论。 ②检查读书情况。 a、出示下列词语，读一读，记一记。 给予试探心意祝福甜蜜担心宽裕前夕提醒 兴高采烈立即卡片盼望拥抱仁爱同情体贴如愿以偿 b、指名读课文。 提示学生：认真听读，注意发现读错或读得欠通顺的句子，评议时提出来。 ③学生讨论：课文写了一件什么事? 三、学生自主再读课文 教师提出自主阅读要求：请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么?还有哪些不理解的?可以用笔在课文上画画写写。下节课我们来讨论交流。 四、指导写字 ①屏显要求会写的12个字，先读读，再组词。 ②请学生做小老师，指导写字。 这12个生字，你哪个字写得?请你上黑板在田字格中板演给大家看，再谈谈写好这个字的经验。 ③学生写字写词。 先把生字写两遍，再把词语表中列出的本课词语抄写一遍。 【第二课时】 教学目标： 认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。 教学重难点： 体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点 教学过程： 一、复习 ①听写词语。听写后同座互相批改。 ②指名分段朗读课文。用自己的话说说课文主要内容。 二、交流感悟 ①组织学生交流上节课自主阅读的感受。 你对哪些内容最感兴趣?又有什么感受呢? ②教师相机出示以下句子，引导学生体会。 a、回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。 可引导学生抓住“沉默不语”来质疑、释疑。 b、让学生充分地读第四、五自然段，感悟金吉娅善良、仁爱的品质。 ③交流不理解的问题。 师生互相合作释疑。 三、总结全文 读了这篇课文，你一定很感动，请你谈一谈自己的感受。 四、布置作业 ①抄写自己喜欢句子。 ②如果你是那个小女孩，一定非常感激金吉娅，请你替那个小女孩给金吉娅写几句感谢的话。 小学语文三年级下册教案文案 篇2教学要求： 1、通过反复读课文和讨论，理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，热爱动物的思想感情。 2、在教师的引导下学会本课生字、新词。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 1、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。 2、弄明白为什么说白鲸得救是个奇迹。 教学难点： 弄明白为什么说白鲸得救是个奇迹。 教学课时： 两课时。 第一课时 教学目标： 1、学会生字、新词。 初读课文，理清文章脉络。 教具准备： 白鲸的文字及图片资料。 教学过程： 看图片或录像片段，导入课题。 1、谈话，引入课题，板书：喜爱音乐的白鲸 “鲸是一种很聪明的动物，它们在海里常常依靠美妙的“歌声”召唤同伴。今天我们就来学习一个有关白鲸和音乐的小故事。 预习课文。 1、读准字音。 2、自学生字并组词。 3、划出不懂的词语，用自己的方式解决。 交流预习成果。 1、“你学会了哪些生词?”掌握字音，指名带读。 召唤脊背附近成群结队 2、记忆字形。 寒：上下结构。中间共三个横，不要少写。 迹：半包围结构。书写时先写里边，再写走之底。 3、提出不理解的词语进行交流。 初读课文，理解文章脉络。 1、选择你喜欢的方式读课文，给课文分段。 2、小组学习：分段朗读课文。 全文共七个自然段，可分两部分。 第一段(第1自然段)：鲸是一种聪明的动物，常常依靠美妙的“歌声”召唤同伴。 第二段(第2至7自然段)：记述了一次白鲸遇险又脱险的经历。 3、选择你喜欢的部分自读。 第二课时 教学目标： 1、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。 2、理解“为什么白鲸得救是个奇迹”这个问题。 3、有感情地品读课文。 教具准备： 收集其他动物与音乐的资料，乐曲《蓝色多瑙河》。 教学过程： (一)课前导入。 1、鲸是一种很聪明的动物。它们在海里常常依靠美妙的“歌声”召唤同伴。 2、板书课题。 3、齐读课题。 4、这篇课文讲述了一件什么事? (二)通过读课文，理解课文内容。 1、学习第二至四自然段。 自由读，你有什么问题吗? 2、学习第五六自然段。 “白鲸是如何得救的?”边读边画出相关语句。 尝试有感情地朗读课文，老师播放《蓝色多瑙河》。 “为什么说白鲸得救是个奇迹?”小组讨论。 (三)拓展：你还知道哪些动物喜欢什么样的音乐? |
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