| 标题 | 太阳是大家的导学案 |
| 范文 | 太阳是大家的导学案（精选2篇） 太阳是大家的导学案 篇1教材分析： 这是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。 学情分析： 这首诗歌想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感，学生非常喜欢。而且因为文辞比较简单，所以他们能够比较容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟，诗歌拟人化的写法也需要教师的引导。 学习目标 1.会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。 学习重难点朗读、背诵诗歌是本课的学习重点，理解诗歌的含义是本课的学习难点。 学法指导读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。 学习准备给学生发放导学单。 学习时间两课时 课 前（两个课时共用） 第一课时使用： （一）初读课文 1、快速浏览课文，标出自然段。 2、边读边思考这首诗歌主要写了什么？ 这首儿童诗用拟人化的手法，把（ ）当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和（ ）的孩子游玩。 （二）读课文至少3遍，认会“彤、陪”，并一字组两个词，写在书上的蓝线内。会写“彤、霞、陪、趁” 正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。 （三）正确、流利地朗读课文，背诵课文。 第二课时使用： （一）熟读课文，进行以下自主学习： 自学提示1：太阳都做了哪些好事？太阳还能做那些好事？ 自学提示2：作者为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写？这第二小节用了什么修辞手法？ 自学提示3：太阳在其他国家都会干些什么呢？ 自学提示4：“太阳是大家的”寓意是什么？除了太阳是大家的，还有什么是大家的？ 自学提示5：你想对别的国家里的小朋友说些什么呢？ 第一课时 一、老师导入新课 二、小组合作 （一）初读课文 1、组内检查读课文情况 2、边读边思考这首诗歌主要写了什么？ 这首儿童诗用拟人化的手法，把（ ）当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和（ ）的孩子游玩。 3、交流自学生字词情况 1号领读“彤、陪”其他组员跟读，读错的组长教读三遍 2号领读：“彤、霞、陪、趁”， 其他组员跟读，读错的组长教读三遍 3号4号交替领读词语“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。 5、交流识字方法。 三、班级展示 展示学习成果。 1.展示生字词，重点指导：彤、趁 2展示读课文。 3展示背诵课文。 4质疑探究 5自悟自得 四、完成练习 完成导学单中的一至三题。 第二课时 一、小组合作 （一）有感情背诵课文。 （二）交流以下问题 1、太阳都做了哪些好事？太阳还能做那些好事？ 2、作者为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写？这第二小节用了什么修辞手法？ 3、太阳在其他国家都会干些什么呢？ 4、“太阳是大家的”寓意是什么？除了太阳是大家的，还有什么是大家的？ 5、你想对别的国家里的小朋友说些什么呢？ 二、班级展示 1、 太阳都做了哪些好事？ 2、作者为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写？ 3、太阳在其他国家都会干些什么呢？ 4、“太阳是大家的”寓意是什么？ 5、你想对别的国家里的小朋友说些什么呢？ 三、质疑探究 学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。 四、自悟自得 谈谈自己的学习收获及感悟。 五、完成导学单中的 四至六题。 自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案交流。 25、《太阳是大家的》导学单 学习目标 1.会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。 学习重难点 朗读、背诵诗歌是本课的学习重点，理解诗歌的含义是本课的学习难点。 一、看拼音写词语 hóngtōngtōng wǎnxiá péibàn chènjī shuìmèng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、照样子写出描写颜色的重叠词。 红彤彤 三、根据课文内容填空。 一天中太阳做了多少好事：她把 ，她把 ；她陪 ，看他们 四、这首诗用（ ）的手法，把太阳当作（ ），“太阳是大家的“寓意是（ ）。 五、读课文，填空。 （1） 第一节诗中，描写颜色的词有_____ 、______。 （2）太阳在其他国家会干些什么呢？ ____________________________________________________ 六、我想对别的国家的小朋友说几句话 太阳是大家的导学案 篇2学习目标： 1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点） 3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。（难点） 第一课时 激趣自主学 一、谈话导入，检测激趣： 1、听写生词： 红彤彤 晚霞 陪伴 睡梦 趁着 浪花 2、小老师领读全文。 3、检测课文内容： 这首诗歌一共 4 个小节，运用 拟人 的修辞手法，讲了一天中太阳为 鲜花 、 小树 、 小朋友 做好事，告诉我们：太阳是 我们大家的 。 质疑：太阳为大家做了哪些好事呢？ 二、学习导航，交流展示： （一）学习导航： 选择自己喜欢的一种方式学习1、2小节，思考：一天中太阳为大家做了哪些好事？ 温馨提示：1、绘画表演读：想象画面，拿出绘好的图画，加上动作表演，美美地读； 2、品味感情读：你最喜欢诗歌中哪一句，为什么？请在旁边做简单批注，最后有感情地朗读； 3、拓展创编读：展开想象，太阳还可能做哪些好事呢？根据提示，创编一两句小诗。出示： 一天中太阳做了多少好事： 她 给动物了快乐 …… （二）交流展示： 学习小组讨论交流后，小组展示，其他组可补充。 （三）主题升华： 1、引读3、4小节，想想太阳到别的国家会做什么？ 引说： 她也会把金光 往鲜花上洒 ， 她也会把小树 往高处拔 ， 她也会陪着小朋友 在海边戏水 ， 她还会 给人们带来了无限生机 …… 小结：太阳是我们的，更是 大家的 ！ 2、齐诵全文，出示《地球万岁》节选，引读，感情升华。 3、想象写话： 我想对别的国家里的小朋友说：“ 我们在同一个蓝天、太阳下生活 。” |
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