| 标题 | 《七色花》优秀教案 |
| 范文 | 《七色花》优秀教案（精选16篇） 《七色花》优秀教案 篇1目标： 1、学习用各种方法制作七色花。 2、初步了解不同的材料有各自不同的表现方法，体验共同制作的快乐。 准备： 1、课前幼儿自己准备各种材料。 2、展板。 过程： 一、画出草图。 1、在你的头脑里，七色花是什么样子的？ 2、你能画出草图，并把它制作出来吗？ 3、幼儿根据自己的想象理解，画出草图。 二、制作七色花。 1、引导幼儿按自己的设计草图进行制作。 2、教师巡视观察，指导幼儿较快较好地进行制作，帮助有困难的幼儿。 3、可鼓励幼儿合作。 4、肯定有创意的幼儿，并请其介绍自己的方法。 三、欣赏七色花。 1、引导幼儿将自制的七色花展示再展板上，组成一个更为丰富的“七色花世界”。 2、引导幼儿观察、发现无论七色花的造型如何，他们都是七色的。 3、了解别人使用的材料。 4、请幼儿尝试对自己的七色花说出心愿。 《七色花》优秀教案 篇2教学目标 1.了解课文。本课写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.启发学生发挥想象力。 教材分析 “七色花”是一种罕见的、奇异的花，它有七片花瓣，七种颜色。更为神奇的是，每撕下一片花瓣就可以许下一个心愿。课文中的小姑娘就用“七色花”实现了自己的愿望。这篇童话故事以七花为线索贯穿课文始终，每一段都有一个生动的故事。特别是用第七朵花帮助跛脚的维佳恢复了健康，说明了珍妮是一个可爱、愿意为别人带来幸福和快乐的小姑娘。 这篇课文的教学重点是引导学生在阅读中了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，感受用第七片花瓣帮助腿有病的小男孩最有意义。教学难点是引导学生运用幻想和想象，说说如果有一朵七色花，想实现什么愿望。教学方法 朗读法、讨论法、探究法。 教学过程 一、激发情感，导入新课 同学们，奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边，无限向往。这节课，让我们在美妙的音乐声中，插上想象的翅膀，一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽又神奇的七色花。 板书课文题目。 围绕课文题目，你都想知道什么呢？（讨论后归纳） 七色花是什么样？ 七色花怎么神奇？ 小姑娘怎么得到七色花的？她用七色花做了什么？ 交代任务：这节课我们就围绕着这三个问题来学习。 二、初读课文，感知内容 1.自由读课文，要求：读准字音，读通课文。思考：课文讲了一件什么事？ 2.检查学生的预习情况。 3.选择三个问题中自己感兴趣的一个来学习。在课文中寻找答案。 三、全班交流，理解内容 1.七色花是什么样？ （1）指名回答。 （2）出示老师自制的“七色花”，请学生说说有什么感受。 （3）指名读书上的句子，读出七色花的美。 2.七色花怎么神奇？ （1）指名回答。 （2）小结：神奇的七色花给小姑娘带来了幸运。她是怎么得到的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？ 3.小姑娘是怎样得到七色花的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？ （1）问题一：请学生用自己的话概括回答。 （2）问题二：学生交流。 a.选择其中的一个内容，读一读。b.指名汇报读。 c.你认为哪一片花瓣用得最有意义？为什么？ 分组讨论。 集中汇报，鼓励学生发表自己的观点。 四、想象延伸，扩展阅读 过渡：多么神奇的.七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好哇！同学们，你们想要吗？好，闭上眼睛，伸出双手，听，七色花和着音乐的节奏轻盈地飞来了。（出示：七色花）现在，这朵神奇的七色花就属于你了，你想用七色花实现什么愿望？向好朋友说一说。 1.找朋友。 2.交流汇报。鼓励学生从带给别人快乐方面去考虑。 3.教师总结。 其实，只要你有一颗善良的心，所有的愿望就都能成为现实，七色花就在你的心中。 最后，让我们再重新感受一下课文吧。 五、作业设计 1.请你给下面的七色花涂上色，并写出每一片花瓣的用处。 2.如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？写下来。 3.看图复述课文 板书设计： 开端： 发展： 高潮、结尾：维佳获得健康和快乐 得到七色花实现了第一个愿望使打碎的花瓶复原七色花去北极回自己的家心地善良要玩具助人为乐赶走玩具 三年级上册《七色花》教学反思 1.教学中，我设计了问题：从哪些地方体会到七色花是一朵神奇的花？并让这个问题贯穿教学的全过程。引导学生在讨论中体会送花的老婆婆来得神奇，去得神秘（七色花来历神奇）；撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么（七色花的作用神奇）；在珍妮浪费了六片花瓣之后，才意识到要用最后一片花瓣做一些有意义的事（七色花设计的神奇）。在这一问题的统领下，着重引导学生学习珍妮实现第七个愿望的过程，通过对珍妮语言、神态的学习，感知珍妮的善良。 2.文章采用回环反复的写法。珍妮撕花瓣、唱歌谣反复了七次，尤其是珍妮实现第二到第六个愿望只是中间分别插入实现不同愿望的内容。在教学中，我让学生合作学习，交流探讨，体会课文内容，达到润物细无声的效果。 3.最后，我让学生展开想象的翅膀：“如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？”引导学生理解要做一个善良的人，做对别人有意义的事情者是最快乐的。 《七色花》优秀教案 篇3一、教学目标： 知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观： 1、学会10个字，认识8个字。 2、能正确，流利，有感情的朗读课文。默读时要有一定的速度。 3、理解课文内容，感受到小女孩的天真可爱，心地善良。体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。 二、教学重难点： 1、学会10个字，认识8个字。理解课文内容 2、体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。 三、教学课时：2课时 第一课时 一、导入新课。 传说中有一种花，它的花瓣有七种颜色，每一片花瓣都能满足你的一个愿望，谁能得到它就能得到自己想要的东西，这花的名字就叫七色花。 在今天我们要学的课文中，有个小女孩得到了七色花，她都用它做了些什么呢？板书课题，齐读。 二、初读课文。 这篇课文篇幅很长，请你快速默读，标出生字和自然段。 1、学生自读课文，要求读准字音，读通课文。 划出生字词，并联系生活实际或上下文想想它的意思。 2、检查自学。（要求会读的字中，“眨，吵，持，秩，剩”是翘舌音，“碎”是平舌音。“卷”是多音字，在本课中读三声，要求认识的字中，“撕，残”是平舌音，“瞬”是翘舌音，“零，僵，拢”是后鼻音。） 三、学习1-10段。 1、学生自读1-10段，注意把句子读通顺。 2、说说珍妮的七色花是怎么来的？（能说清珍妮怎么弄丢了自己的面包圈，怎么碰到老婆婆的，以及七色花有什么特点即可。） 四、书写生字。 （要求会写的字中。“序”是半包围结构的字，中间的“予”要写得饱满。“卷，票”是上下结构的字，其余的字都是左右结构。在指导书写的时候，要让学生独立观察，注意汉字结构特点。） 1、看今天要写的字有什么要注意的地方。 2、学生练习书写，教师巡视。 板书设计： 20、七色花 丢了面包圈得到七色花 第二课时 一、复习导入。 1、复习生字，指名认读。 2、默读1-10自然段，说说前面这段课文讲了什么？ 师述：今天我们接着学习课文。 二、学习课文。 1、默读课文，说说珍妮用七色花做了些什么？（前六片花瓣主要是用在珍妮为自己解决了一个又一个的困难上。在这六次使用七色花的过程中，珍妮有过快乐，也有过烦恼。在使用第七片花瓣的时候，她慎重了，最后把花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快乐。） 2、学生自己读课文，在文中勾画，然后交流。 3、学生讨论：让珍妮得到真正的幸福和快乐的是哪片花瓣？小组内推选同学在全班发言。（理解句子“珍妮想：要让小男孩能够走路！于是，她小心翼翼的撕下最后一片青色的换班，扔出去，“飞吧，飞吧！让这个小南海健康起来吧。”这段对珍妮的心理，动作，神情，语言的鸟写，表现了她的美好愿望和善良天性。“小心翼翼”一词的运用，使得珍妮虔诚，认真，仔细，慎重的心态和神情跃然纸上。引导学生进一步认识，我们遇事应该先为别人着想。） 教师总结：小珍妮的天真可爱，心地善良深深的感动了我们。学习了这篇文章，我们也体会到，凡事都应该为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。 三、巩固拓展。 1、如果你有一朵七色花，你会怎样用？ 2、我们周围有什么人需要什么样的帮助？你知道吗？ 板书设计 20、七色花六片花瓣 满足自己的愿望 第七片花瓣 帮助小男孩 帮助他人最快乐 教学反思： 这是一篇故事情节很强的课文，通过画一画、读一读、想一想的多种情境创设，使学生入情入境，促进学生自悟自得。在学习过程中，抓住许愿时说得七句话诵读感悟，并结合自身生活体验，引导学生进行个性化的多元阅读，使学生能从中感受到语言文字所描绘的鲜活形象。 《七色花》优秀教案 篇4教学要求 1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。 教学重点 读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。 教学难点 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。 教学课时 一课时 教学过程 一、导入新课，明确阅读要求 二、学生带着问题自己读课文 要求： 1、借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。 2、按阅读提示的要求回答问题。 三、自学汇报 1、指名分小节朗读，汇报朗读情况。 2、汇报自学的词句。 3、说一说文章讲了一个怎样的故事？ 4、从这篇课文中都体会到了什么？ 5、学生根据自学情况质疑。 四、全班交流，精读解疑 1、练读小姑娘使用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。 2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的？体会小姑娘的心理变化。 3、你认为珍妮是个怎样的人？注意读一读珍妮所想、所说的话，仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。 五、课堂小结 六、想象拓展 1、要是你有一朵七色花，你会怎么用？ 2、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。 板书 16 七色花 迷 路 第一朵 ━ 回家 第二朵 得到七色花 第三朵 第四朵 任性 使用七色花 第五朵 第六朵 第七朵 ━ 帮助别人，最有意义。 积累·运用 四 训练要求 1、辅导学生熟读、背会《对子歌》。 2、指导学生读通、读顺《纸上谈兵》的故事，懂得理论要联系实际的道理。 3、指导学生讲童话、演童话、编童话故事，培养学生的表达能力和团结合作的精神。 训练准备 1、布置学生课前收集对联。 2、收集童话故事，准备一些道具。 训练课时 两课时 第一课时 训练要求 完成总要求1、2。 训练过程 一、导入新课 二、读一读，背一背 1、学生自读，感知对偶的修辞方法： （1）正确朗读下面的对联。 （2）在熟读的基础上能背诵下来。 （3）边读边想：它们有什么共同的特点？ 2、学生提出自己不懂的问题。 3、学生讨论，相机点拨。 4、再次朗读，感受对子整齐的结构美，和谐的音韵美，凝练的内容美，深远的意境美。 5、背一背：看谁记得快。 6、学生展示自己收集的对联。 三、完成阅读 1、指名读短文后面的思考题，明确阅读要求。 2、自读短文，一边读一边思考短文后面的思考题。 3、指名朗读短文。 4、组织交流、讨论。 第一题：第一问回答原因抓住赵括高谈阔论，滔滔不绝的行为和骄傲自大的品性。第二问讲明赵括的表现及作战的结果，对应前面的判断。 第二题：各抒己见，谈出有新意、独特的感受。可以是从成语故事中明白的道理，也可以是从故事里的人物身上明白的道理。 5、把《纸上谈兵》的故事讲给别人听。 第二课时（实践活动） 训练要求 完成总要求3。 训练过程 一、创设情境，激发活动欲望 为学生营造一个美丽的童话世界的氛围，激起学生表达的欲望。 二、引导学生讲童话故事 指导学生注意事项： 1、对主人公的描述要抓住动作、语言、神态，尽可能地讲清楚，讲具体。 2、要注意抓住听众的心理，尽量把故事讲得完整，讲得生动。 3、学生分组讲故事。 4、全班交流，大家评议。 看哪一组的故事讲得精彩，并能说出为什么。评选班级的故事大王。 三、把你讲的故事写下来。 四、把故事编成童话集。 五、把童话集带回家，让家人分享你的快乐 第五组教材分析 本单元包括四篇课文和一个“积累·运用”。四篇课文都是围绕人物美好的道德情操的内容编排的，目的是激发学生阅读的兴趣，进行“提出问题，解决问题”的训练，培养学生质疑问难的能力。同时，引导学生体会人物的美好情感，从中受到感染、教育。“积累·运用”则是引导学生积累词汇，扩大阅读量，培养学生认真观察、准确表达的基本能力和听说的良好习惯，更好地积累和运用语言。在教学中，我将着重从以下几个方面入手： 1、将充分做好课前的准备，通过多种途径，了解课文中相关的背景材料，以便理解课文，体会人物高尚品质。 2、引导学生掌握记事类文章的学习阅读方法，找出线索，弄清事情发生的原因、经过、结果及人物在事件中的表现，从中归纳出人物的性格特征或优良品质。 3、结合本单元阅读训练的重点“提出问题，解决问题”，给学生留下提问题、讨论问题的时间与空间，激励学生去发现问题，敢于提出问题，指导学生逐步形成质疑问难、讨论解决问题的能力及习惯。 《七色花》优秀教案 篇5活动目标： 1、了解宣纸吸水性强的特点，掌握染纸的基本方法并进行染纸活动。 2、能根据不同的纸形和染纸方法染出"七色花。 3、在染纸活动中，感受染纸艺术的美妙。 4、感受作品的美感。 5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动准备： 1、调色盘、各种水粉颜色、裁好的宣纸若干、抽纸一盒2、印染示范画、花园背景图一幅、磁性板一块3、幼儿穿好绘画服4、歌曲《春天在哪里》 活动过程： 一、结合课件与背景音乐，创设情境，导入活动。 1、小朋友，你喜欢春天吗？为什么？ 2、看课件问：这些花漂亮吗？它们有什么特点？ 二、教师出示范画，引导幼儿探索印染画的制作过程。 1、教师出示"七色花"花园范例，引导幼儿了解"七色花"用宣纸制作的，老师介绍宣纸特点。 2、引导幼儿观察，小组讨论："七色花"是怎么做出来的？ 3、请幼儿动手操作，探索制作"七色花"的方法。 4、交流自己的制作过程及制作过程中遇到的问题，教师及时指导。 三、教师演示印染的基本方法：（折叠-染色-打开-晾干）1、先把花形纸对折，然后再对折，将折好的纸的各部分分别蘸在染料中，先泡尖角，时间不能太长，拿在手上倒立，等颜色稍渗透，再染其他地方。 2、教师讲解染纸时可能出现的问题。 四、幼儿动手操作，共同装扮一个大花园。 1、幼儿操作，教师巡回指导。 2、请幼儿将印染好的"七色花"粘贴到花园里。 五、分享交流：你最喜欢哪一朵花？为什么喜欢它？ 六、活动延伸：我们把这个漂亮的大花园，贴到教师里，把我们的教室装扮的更加美丽，好吗？（在音乐"春天在哪里"伴奏下，离开活动室）。 教学反思： 艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。 小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。 《七色花》优秀教案 篇6活动目标： 1.理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。 2.体验帮助别人的居心快乐。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。 活动过程： 一、 认识七色花。 1.出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。 2.如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？ 二、 理解故事内容。 1.完整欣赏一遍故事。 2.结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。 3.重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？ 三、想象拥有七色花。 1.再次完整欣赏一遍故事。 2.引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？ 3.请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。 活动反思： 《七色花》是一篇比较传统的童话故事，故事主要讲述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花实现自己的愿望，最后得出帮助别人才最有意义，才感到最快乐，这样的一个故事内容展开。我班的幼儿对听故事有着浓厚的兴趣，大部分幼儿的语言表达能力和想像力发展的比较好，他们特别是对于情节丰富的故事更为喜爱，所以在选材上是符合幼儿的。 《七色花》优秀教案 篇7活动目标： 1.理解故事内容，明白故事所蕴涵的意义：只有帮助别人，才能得到真正的快乐。 2.学说故事中的短句："飞呦，飞呦，笑花瓣，请你……"的句式。 教具准备：一朵自制的七色花、挂图、课件。 活动过程： 出示七色花，激发幼儿的学习兴趣。 1.出示七色花，提问：你们见过这种花吗？你知道它叫什么花？（七色花） 2.这是一朵神奇的花，她能帮助人们实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她实现了什么愿望呢？ 引导幼儿倾听、分析故事的前半部分。 1.（教师讲述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教师边讲边在黑板上"撒花瓣"） 2.七色花神奇吗？它帮助珍妮做了哪些事？（引导幼儿回忆故事内容，教师根据幼儿所说及时出示各种小图片）七色花真神奇，它满足了珍妮的许多愿望，就像故事中的老婆婆说的：只要撕下一片花瓣，就能满足自己的一个愿望。 3.珍妮撕下每一片花瓣时都说了什么？她的愿望都实现了吗？（出示图一）学说句式："飞哟飞哟，小花瓣哟……"红色花瓣帮她实现了什么愿望？红色花瓣带她回到了家。 珍妮是在什么情况使用了黄色花瓣？珍妮在打碎花瓶的情况下使用了黄色花瓣。 蓝色花瓣带珍妮去了那里？蓝色花瓣带珍妮去了最高的山顶上。 绿色花瓣实现了珍妮什么愿望？绿色花瓣带珍妮回到花园。 她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣给珍妮变了很多玩具，多的到处都是玩具。紫色花瓣让所有的玩具都回去。 4.珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里觉得怎么样？为什么她觉得不快乐？ 5.你觉得珍妮用这些花瓣做的事情有意义吗？为什么？（没有意义的事情，没有给自己和别人带来快乐。） 6.如果你是珍妮，你会怎么用最后一片花瓣？ 讲述故事的结局，理解故事的主题意义。 1.你们都是有爱心的孩子，那珍妮会怎么想，怎么做呢？（教师讲述：珍妮看着手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想……只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。） 2.珍妮用最后一片花瓣做了什么？这时候她心里又是什么样的感觉？ 3.为什么前面珍妮用了六片花瓣都不觉得快乐，而最后一片花瓣给他带来了快乐？ 总结延伸：实现没有意义的愿望并不能给人带来快乐，而只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。 1.小朋友们，如果你有一朵这么神奇的七色花，你会怎么做怎么说？ 游戏：《七色花》 幼儿分角色表演。 《七色花》优秀教案 篇8活动目标 1、尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。 2、感受线描画的乐趣，培养想象力和创造力。 活动准备 1、PPT图片 2、各种点、线、面小图片；空白鱼，幼儿人手一张 勾线笔幼儿人手一支 活动过程 一、导入活动 教师出示PPT讲故事，激发幼儿兴趣，引入活动主题。 教师：在美丽的海底世界，有许许多多漂亮的小鱼，它们幸福的在海底世界生活，可是突然有一天，这里来了一个恶魔，它长得很大，也非常可怕。小鱼们都害怕极了，恶魔身上还有一种神奇的魔力，在这里施了魔法就离开了，这时小鱼儿们身上漂亮的花纹全都不见了，它们都伤心极了，这可怎么办呀？小朋友你们能帮助它们吗？ 二、活动展开 1、出示点、线、面小图片，了解点线面的基本用法。 教师：老师也请来了好多好朋友来帮助小鱼儿们。我们来把它们请出来吧！ （1）念咒语“嘛哩嘛哩轰”请出锯齿线和城堡线宝宝并讲解画法。 （2）念咒语“麻里麻里轰”请出波浪线和花瓣线宝宝并讲解画法。 （3）念咒语“嘛哩嘛哩轰”请出蜗牛线和回形线宝宝并讲解画法。 （4）念咒语“嘛哩嘛哩轰”请出各种点点宝宝并讲解画法。 2、播放PPT图片，观察范例中点、线、面的运用。 3、教师示范作画，幼儿观察欣赏。 4、教师发放拆料，幼儿创作，大胆表现。教师巡回指导。 三、结束活动 欣赏同伴作品，活动自然结束。 《七色花》优秀教案 篇9活动设计背景 《七色花》作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适不过了。活动围绕珍妮的这朵神气的七色花展开，让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里，在理解故事内容，会说故事里典型的句子之后，再去体验帮助别人的快乐。并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵神奇的七色花，去实现自己的愿望。 活动目标 1.理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。 2、体验帮助别人是件快乐的事情。 教学重点、难点 能明白帮助别人是多么快乐的事情。 活动准备 一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。 活动过程 一、 认识七色花，并激发幼儿的兴趣。 1.提问： 瞧！今天我给你们带来什么了？（ 出示出示珍妮的“七色花”），请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，再来看看它分别是什么颜色的花瓣？ 幼儿回答（它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。） 2.如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？ 二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。 1.完整欣赏一遍故事。 提问：你从刚才的故事里听到了什么？ 小姑娘的名字叫什么？ 珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？ 老婆婆怎么样来帮助珍妮的？ 珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀，照我做呀，请你快快把我送回家。” 提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下 。 提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下 。 真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣？为什么会让她快乐起来呢？ 教师小结：真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣。因为她帮助了别人。所以会快乐 2.结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。 3.重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？ 三、想象拥有七色花。 1.再次完整欣赏一遍故事。 2.引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？ 3.请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。 教学反思 《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的？孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细节掌握的也很好，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验七色花的神奇，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最后一片花瓣是最开心，最有意义的，懂得帮助别人是件快乐的事情。 在掌握故事内容的基础上，我又让孩子们展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动氛围十分活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告诉别人，我发现他们的愿望都是围绕自己展开的。虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人分享，但孩子的回答仍是围绕自己展开。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣帮助了别人让自己很开心时。我可以追加着问一问你有帮助过别人吗？帮助别人后你的心情怎么样？我们可以怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心展开了！ 《七色花》优秀教案 篇10教学要求 1读懂课文知道课文讲一件什么事 2有感情朗读全文，体会珍妮哪朵花用的最有意义，从中你明白了什么？ 3引导学生理解内容，明白该怎样做一个有用的人，怎样更好的为人们做贡献，帮助别人。 重点关键 1朗读全文体会文章中心。 2引导学生理解七色花中哪一朵用得最有价值。 课时划分一课时 预习作业 读懂课文，找找珍妮得七色花各是怎么用掉得？如果你也有一朵你会怎么用? 教学过程 一谈话导入 1同学们你们见过七色花吗？ 生;没有 2你们猜猜七色花在你得印象中会是什么样的？ 学生自由回答。 3大家都想知道七色花是什么样子，今天，老师就带你们一起去看看珍妮手中的七色花是怎样的，它又为珍妮带来了什么/ 4板书课题，齐读。 二自由读课文，在读懂的地方做批注，在不懂的地方记号。 1生自由大声读课文，师巡视。 2检查预习中生字词，出示部分字词，指名读，及时纠正读音。 3着重指导以下生字。 招牌，舔，陌生，合拢，羡慕，小心翼翼。 4指名分段朗读，知道文中讲了七色花的什么事？ 5找找看珍妮用七色花实现了哪些心愿？你最喜欢哪一个？为什么？ 6生自由讨论完成，畅所欲言。 生自由发言。 7大家都说得真好，现在同桌之间互相说;把你认为珍妮做得不对的或者你十分欣赏珍妮的地方都拿来说一说，并讨论一下如果你有一朵七色花你会怎么做？ 8同桌讨论，交流。 9指名发言，说说如果你有七色花你会怎么做？ 10说的真棒，那你么为什么要这样做/ 三总结 大家刚才都说得真棒，说到老师心坎里去了，如果我也有一朵七色花，我一定把它让给最需要得人，和你们大家一样当一名有利于人们得人，为人民做一点贡献。 《七色花》优秀教案 篇11活动的思考： 每当上语言活动的时候小朋友倾听的能力很好就是表达不够理想，有的孩子是知道也不愿意举手回答。于是我们商量活动中让孩子有多讲的机会，老师只是辅助的。看图说话是一个锻炼的机会，而七色花中每种颜色都有一个故事，叙述的时间比较长而且符合现在开展的主题，于是我们目光就锁定在这个活动中。为的是让幼儿有更多的机会表达自己的想法。 活动名称：《七色花》 活动目标： 1、通过观察比较，初步理解故事内容，激发幼儿关心他人的情感。 2、积极仿编故事，乐意与同伴共同讲述，并尝试用符号记录下来。 活动准备： 1、自制的七色花一朵、故事情景图片及故事磁带。 2、人手一份一片青色花瓣、记号笔。 三、活动预设过程： 一、谈话导入 今天，老师带来了一朵？（花）看仔细哦，这是一朵？（彩色的花） （呈现字卡）它有七种像彩虹一样的颜色的花瓣，它有一个好听的名字叫“七色花”，它不但漂亮，还很神奇呢！神奇在哪里？那我们一起来听听故事“七色花”。 二、理解故事内容 1、倾听故事，幼儿讨论 观察大范画，提问：珍妮发生了什么事情呢？ 你从哪里看出来的啊？（页码标识解读，图画与故事一一对应） 珍妮迷路了、面包圈也丢了，珍妮先用了一片黄花瓣说了一个魔咒，你们猜她用黄花瓣实现了什么愿望呢？ ――老师讲述故事，并强调那句好听的话。（们一起来学学里面好听的话，大家一起说说看，个别幼儿说，分组说） ――谁来扮演老奶奶，谁来扮演小姑娘学学她们好听的话。 2、分组阅读，理解故事 珍妮回到家后又发生了很多事情，现在我请三个小朋友一组到后面的桌子上去仔细看看，说说你看到了什么？她用花瓣实现了什么愿望？ 小朋友说的时候要用刚才学过的好听的声音来说，等会我请你们组的代表来说。 3、分享交流（用小铃或拍手让他们知道回来也可以） 好了的小朋友先回到座位上，我请他们组先来介绍。（注意页码） 我们跟着他用好听的声音也来说说。接下去谁愿意来说说你们的。 除了这些事情，还剩下最后一片青花瓣也发生了一件事情，你们猜猜看发生了什么事情？ 为什么要帮助小男孩，她的心情怎么样啊？——原来帮助别人是一件很快乐的事情。 4、完整欣赏、幼儿讨论 我们刚刚说了珍妮用七色花做了哪些有意义的事情？现在边看图片，边听听是不是这几件有意义的事情。 你们发现了吗？图画合在一起就变成了？（书）是书吗？ 书应该有封底和封面现在有吗？那我们请下次去美工区的小朋友帮我们设计一张美丽的封面和封底，这样我们就可以把它放在语言角分享了。 那在这本书中珍妮的这七个愿望中你最喜欢哪个愿望呢？为什么？ 第七片花瓣珍妮用来帮助了别人，别人得到了快乐，我们也同样得到了快乐，这真是一件幸福的事情啊！ 老师也喜欢这朵，因为帮助别人很快乐。 三、迁移想象 故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意义的事情，假如你有一片青花瓣，你想用它来做什么呢？ 上次我们大带小活动，去帮弟弟妹妹你们心情怎么样？可以在这张青花瓣上记录下来，我请一个小朋友来试试，弟弟矮点，我们哥哥们个子高点。 你认为他这样做，好吗？展开阅读全文 大家说了这么多有意义的事情，和好朋友商量一下，还有哪些有意义的事情，请你来说说。 四、制作表达 现在我们把自己说的有意义的事情记录下来，然后贴在这张纸上，也放在我们的图书里，这样就又可以讲很多很多故事了。 《七色花》优秀教案 篇12活动目标： 1、了解宣纸吸水性强的特点，掌握染纸的基本方法并进行染纸活动。 2、能根据不同的纸形和染纸方法染出"七色花。 3、在染纸活动中，感受染纸艺术的美妙。 4、感受作品的美感。 5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动准备： 1、调色盘、各种水粉颜色、裁好的宣纸若干、抽纸一盒2、印染示范画、花园背景图一幅、磁性板一块3、幼儿穿好绘画服4、歌曲《春天在哪里》 活动过程： 一、结合课件与背景音乐，创设情境，导入活动。 1、小朋友，你喜欢春天吗？为什么？ 2、看课件问：这些花漂亮吗？它们有什么特点？ 二、教师出示范画，引导幼儿探索印染画的制作过程。 1、教师出示"七色花"花园范例，引导幼儿了解"七色花"用宣纸制作的，老师介绍宣纸特点。 2、引导幼儿观察，小组讨论："七色花"是怎么做出来的？ 3、请幼儿动手操作，探索制作"七色花"的方法。 4、交流自己的制作过程及制作过程中遇到的问题，教师及时指导。 三、教师演示印染的基本方法：（折叠-染色-打开-晾干）1、先把花形纸对折，然后再对折，将折好的纸的各部分分别蘸在染料中，先泡尖角，时间不能太长，拿在手上倒立，等颜色稍渗透，再染其他地方。 2、教师讲解染纸时可能出现的问题。 四、幼儿动手操作，共同装扮一个大花园。 1、幼儿操作，教师巡回指导。 2、请幼儿将印染好的"七色花"粘贴到花园里。 五、分享交流：你最喜欢哪一朵花？为什么喜欢它？ 六、活动延伸：我们把这个漂亮的大花园，贴到教师里，把我们的教室装扮的更加美丽，好吗？（在音乐"春天在哪里"伴奏下，离开活动室）。 《七色花》优秀教案 篇13第一课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识生字11个。 3、理解课文内容，让学生懂得应该做有意义的事。 教学重难点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、正确理解课文内容。 教学准备：小黑板，生字、词卡片。 课型：课文 教学方法：小组合作式 教学步骤： 一、提问导入。 1、以课文故事导入。同学们，珍妮走迷路了，这该怎么办呢？ 2、指名说说。 3、同学们，今天我们一起去看看珍妮，她是怎样做的，好吗？ 4、板书课题：《七色花》(学生齐读两遍) 二、新授。 1、质疑 （1）读了课题，你想知道什么？ （2）指名说说。 2、初读课文。 （1）让学生用自己喜欢的方式读课文，标出自然段的段序。 （2）出示生字，学生“开火车”当小老师接读。 妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康 （3）出示生词，同桌读、齐读。 珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望 3、熟读课文、理解课文。 （1）默读课文，说说你知道了什么？ （2）珍妮是这样得到“七色花”的？她实现了这样的愿望？指名分段接读1——5自然段，并指名评价。 ①指名说说。 ②齐读1——5自然段。 （3）在小组合作中学习： ①选择喜欢的方式读6——10自然段，讨论：珍妮用七色花实现了几个愿望？分别是什么愿望？ ②指明说说。 ③喜欢6——10自然段的同学起来读。 （4）想知道珍妮最后一个愿望做了什么吗？ ①想知道的同学起立读11——18自然段。 ②指名说说。 ③讨论说说：珍妮做的哪件事是有意义的？为什么？ ④齐读11——18自然段。 4、朗读课文。 正确地朗读课文； 正确、流利地朗读课文； 正确、流利、有感情地朗读课文。 5、指名说说：如果我有一朵七色花，你想实现什么愿望？ 三、布置作业： 正确、流利、有感情地朗读课文。 四、板书设计： 七色花 做有意义的事 第二课时 教学目标： 1、学会正确书写8个字，并掌握每个字的笔顺规则。 2、完成“语文天地”中“抄一抄” 教学重难点： 1、书写“谣、撕、架、碎、戏、便、健、康”8个字。 2、抄写词语。 教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。 课型：写字课 教学方法：讨论、小组合作式。 教学步骤： 一、导入新课： 1、齐读课文《七色花》。 2、出示11个生字，学生认读。（开火车） 妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康 3、出示生词，同桌读、齐读。 珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望 二、新课： 1、出示要写生字，学生认读。 谣、撕、架、碎、戏、便、健、康 2、学生分析字形，互相交流。 3、书写生字。 （1）学生自由书写生字。 （2）指名上台书写，并指名评价。 （3）书写生字，每字3遍。 （4）完成“语文天地”中“抄一抄” *出示词语，学生认读。 歌谣、随便、仔细、健康、东张西望、 *抄写词语。 （5）合作学习： *小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。 *上台展示，并说说自己是怎样书写的。 三、布置作业： 1、书写生字，每字3遍。 2、抄写词语。 四、板书设计： 五、教学后记： 《七色花》优秀教案 篇14【教学目标】 1.能读准注拼音的生字，理解词语的意思。 2.能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。 3.能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。 【教学重难点】 1.感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情。 2.培养学生关心帮助有困难的人的思想品德。 【教学准备】 多媒体 歌曲 【课时安排】 2课时。 【教学过程】 第一课时 一、听歌曲，谈话揭题。 板书课题：七色花 二、初步感知课文，了解主要内容。思考： 1.这篇课文的主要人物是谁？ 2.讲了一件什么事？ 三、自学课文，要求： 1.轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。 2.带着课后1、2两题的4个问题读课文，思考并试着划出有关句子。 3.找出不懂的.地方，做上记号。 四、检查部分自学情况。 1.指名分自然段朗读课文，注意正音。 2.讨论没弄懂的词语意思。 3.指名回答习题1的两个问题。 五、学习1、2自然段。 1.齐读第1自然段。用一句话概括主要内容。 2.指名读第二自然段。用一句话概括主要内容。 3.一、二两个自然段主要写了什么？ 六、指导有感情朗读1、2自然段。 七、作业。 1.给下列带点字注上拼音。 （ní） （sī） （suì） （iāng） 珍 妮 撕 下 打 碎 冻 僵 2.用一句话写出1、2自然段的主要内容. 第二课时 一、谈话引入新课。 二、提问找出重点段。 1.珍妮用七色花的7片花瓣帮她做了7件事。 2.你认为哪片花瓣用得最有意义？为什么？ 三、学习10、11自然段。 1.找出写最后一片花瓣的有关段落。 2.轻声读。思考并讨论：这部分内容按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么 3.读第10自然段。想象，当时珍妮会怎么想。 4.小男孩站起来，高兴地跑啊跳啊。这时，为什么珍妮心里充满快乐？ 5.用“珍妮碰到什么困难或想要什么时，就撕下一片花瓣帮她做了什么事”的格式说说这部分主要内容。 6.朗读。 四、总结学法。分五步： 1. 找（找相应段落） 2.读（读有关内容） 3. 思（思考几个问题） 4.概括（概括主要内容） 5. 朗读 五、用同样的方法自学3—9自然段。 六、讨论交流。 七、3—7自然段主要写什么？用两个字概括。 板书：用花 看板书回答习题2的两个问题。 八、总结全文。 1.正确有感情地朗读全文。 2.谈谈读后感。 3.质疑。 4.如果你得到一朵神奇的七色花，你会用它帮你做哪些事？ 九、作业，复述课文。 《七色花》优秀教案 篇15活动目的： 1.理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。 2.体验帮助别人的居心快乐。 活动准备： 一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，头饰，挂图。 活动过程： 一、 认识七色花。 1.出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。 2.如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望? 二、 理解故事内容。 1.完整欣赏一遍故事。 2.结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。 3.重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么? 想象拥有七色花。 1.再次完整欣赏一遍故事。 2.引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么? 3.请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。 教学反思： 《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它实现了自己的七个愿望。这个故事内容比较长，在一开始我运用多媒体课件让孩子们完整欣赏故事，生动形象的故事画面一下子就吸引了幼儿的注意力，在接下来的提问中让我惊讶的是，虽然故事内容很长，但幼儿对故事中的细节掌握很好，甚至是珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣都能完整的说出来，看来幼儿对这个故事很感兴趣。 活动中，我通过引导、讨论，幼儿都认为珍妮用最后一个花瓣做了一件最有意义的事——帮助小男孩健康起来，大家都喜欢这个可爱善良的小姑娘。在充分掌握故事内容之后，我就让孩子们来说说：“如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望?”活动气氛十分活跃，大家都争着要把自己的想法告诉别人，与别人分享。 有的说：“我想送给妈妈一件漂亮的衣服。”“我想让世界上所有看不见东西的小朋友，让他们眼睛都好起来。”“我想给地震的小朋友变出漂亮的新房子，这样他们又有新家了。”......这一次对于我来说又再是一次惊讶，但更多的还是一份感动，孩子们真的是长大了，在许多时候只要教师的适当启发，他们为别人着想的可能会比我们想到的更多。 《七色花》优秀教案 篇16活动目标： 1、通过观察比较，初步理解故事内容，激发幼儿关心他人的情感。 2、积极仿编故事，乐意与同伴共同讲述，并尝试用符号记录下来。 活动准备： 1、自制的七色花一朵、故事情景图片及故事磁带。 2、人手一份一片青色花瓣、记号笔。 活动过程： 一、谈话导入 今天，老师带来了一朵？（花）看仔细哦，这是一朵？（彩色的花） （呈现字卡）它有七种像彩虹一样的颜色的花瓣，它有一个好听的名字叫“七色花”，它不但漂亮，还很神奇呢！神奇在哪里？那我们一起来听听故事“七色花”。 二、理解故事内容 1、倾听故事，幼儿讨论 观察大范画，提问：珍妮发生了什么事情呢？ 你从哪里看出来的啊？（页码标识解读，图画与故事一一对应） 珍妮迷路了、面包圈也丢了，珍妮先用了一片黄花瓣说了一个魔咒，你们猜她用黄花瓣实现了什么愿望呢？ ――老师讲述故事，并强调那句好听的话。（们一起来学学里面好听的话，大家一起说说看，个别幼儿说，分组说） ――谁来扮演老奶奶，谁来扮演小姑娘学学她们好听的话。 2、分组阅读，理解故事 珍妮回到家后又发生了很多事情，现在我请三个小朋友一组到后面的桌子上去仔细看看，说说你看到了什么？她用花瓣实现了什么愿望？ 小朋友说的时候要用刚才学过的好听的声音来说，等会我请你们组的代表来说。 3、分享交流（用小铃或拍手让他们知道回来也可以） 好了的小朋友先回到座位上，我请他们组先来介绍。（注意页码） 我们跟着他用好听的声音也来说说。接下去谁愿意来说说你们的。 除了这些事情，还剩下最后一片青花瓣也发生了一件事情，你们猜猜看发生了什么事情？ 为什么要帮助小男孩，她的心情怎么样啊？——原来帮助别人是一件很快乐的事情。 4、完整欣赏、幼儿讨论 我们刚刚说了珍妮用七色花做了哪些有意义的事情？现在边看图片，边听听是不是这几件有意义的事情。 你们发现了吗？图画合在一起就变成了？（书）是书吗？ 书应该有封底和封面现在有吗？那我们请下次去美工区的小朋友帮我们设计一张美丽的封面和封底，这样我们就可以把它放在语言角分享了。 那在这本书中珍妮的这七个愿望中你最喜欢哪个愿望呢？为什么？ 第七片花瓣珍妮用来帮助了别人，别人得到了快乐，我们也同样得到了快乐，这真是一件幸福的事情啊！ 老师也喜欢这朵，因为帮助别人很快乐。 三、迁移想象 故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意义的事情，假如你有一片青花瓣，你想用它来做什么呢？ 上次我们大带小活动，去帮弟弟妹妹你们心情怎么样？可以在这张青花瓣上记录下来，我请一个小朋友来试试，弟弟矮点，我们哥哥们个子高点。 你认为他这样做，好吗？展开阅读全文 大家说了这么多有意义的事情，和好朋友商量一下，还有哪些有意义的事情，请你来说说。 四、制作表达 现在我们把自己说的有意义的事情记录下来，然后贴在这张纸上，也放在我们的图书里，这样就又可以讲很多很多故事了。 |
| 随便看 |
|
范文大全网提供教案、简历、作文、工作总结等各类优秀范文及写作素材，是综合性免费范文平台。