| 标题 | 《七色花》教案 |
| 范文 | 《七色花》教案（精选12篇） 《七色花》教案 篇1活动目标： 1、通过观察比较，初步理解故事内容，激发幼儿关心他人的情感。 2、积极仿编故事，乐意与同伴共同讲述，并尝试用符号记录下来。 活动准备： 1、自制的七色花一朵、故事情景图片及故事磁带。 2、人手一份一片青色花瓣、记号笔。 活动过程： 一、谈话导入 今天，老师带来了一朵？（花）看仔细哦，这是一朵？（彩色的花） （呈现字卡）它有七种像彩虹一样的颜色的花瓣，它有一个好听的名字叫“七色花”，它不但漂亮，还很神奇呢！神奇在哪里？那我们一起来听听故事“七色花”。 二、理解故事内容 1、倾听故事，幼儿讨论 观察大范画，提问：珍妮发生了什么事情呢？ 你从哪里看出来的啊？（页码标识解读，图画与故事一一对应） 珍妮迷路了、面包圈也丢了，珍妮先用了一片黄花瓣说了一个魔咒，你们猜她用黄花瓣实现了什么愿望呢？ ――老师讲述故事，并强调那句好听的话。（们一起来学学里面好听的话，大家一起说说看，个别幼儿说，分组说） ――谁来扮演老奶奶，谁来扮演小姑娘学学她们好听的话。 2、分组阅读，理解故事 珍妮回到家后又发生了很多事情，现在我请三个小朋友一组到后面的桌子上去仔细看看，说说你看到了什么？她用花瓣实现了什么愿望？ 小朋友说的时候要用刚才学过的好听的声音来说，等会我请你们组的代表来说。 3、分享交流（用小铃或拍手让他们知道回来也可以） 好了的小朋友先回到座位上，我请他们组先来介绍。（注意页码） 我们跟着他用好听的声音也来说说。接下去谁愿意来说说你们的。 除了这些事情，还剩下最后一片青花瓣也发生了一件事情，你们猜猜看发生了什么事情？ 为什么要帮助小男孩，她的心情怎么样啊？——原来帮助别人是一件很快乐的事情。 4、完整欣赏、幼儿讨论 我们刚刚说了珍妮用七色花做了哪些有意义的事情？现在边看图片，边听听是不是这几件有意义的事情。 你们发现了吗？图画合在一起就变成了？（书）是书吗？ 书应该有封底和封面现在有吗？那我们请下次去美工区的小朋友帮我们设计一张美丽的封面和封底，这样我们就可以把它放在语言角分享了。 那在这本书中珍妮的这七个愿望中你最喜欢哪个愿望呢？为什么？ 第七片花瓣珍妮用来帮助了别人，别人得到了快乐，我们也同样得到了快乐，这真是一件幸福的事情啊！ 老师也喜欢这朵，因为帮助别人很快乐。 三、迁移想象 故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意义的事情，假如你有一片青花瓣，你想用它来做什么呢？ 上次我们大带小活动，去帮弟弟妹妹你们心情怎么样？可以在这张青花瓣上记录下来，我请一个小朋友来试试，弟弟矮点，我们哥哥们个子高点。 你认为他这样做，好吗？展开阅读全文 大家说了这么多有意义的事情，和好朋友商量一下，还有哪些有意义的事情，请你来说说。 四、制作表达 现在我们把自己说的有意义的事情记录下来，然后贴在这张纸上，也放在我们的图书里，这样就又可以讲很多很多故事了。 《七色花》教案 篇2活动目的： 1.理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。 2.体验帮助别人的居心快乐。 活动准备： 一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，头饰，挂图。 活动过程： 一、 认识七色花。 1.出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。 2.如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望? 二、 理解故事内容。 1.完整欣赏一遍故事。 2.结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。 3.重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么? 想象拥有七色花。 1.再次完整欣赏一遍故事。 2.引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么? 3.请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。 教学反思： 《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它实现了自己的七个愿望。这个故事内容比较长，在一开始我运用多媒体课件让孩子们完整欣赏故事，生动形象的故事画面一下子就吸引了幼儿的注意力，在接下来的提问中让我惊讶的是，虽然故事内容很长，但幼儿对故事中的细节掌握很好，甚至是珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣都能完整的说出来，看来幼儿对这个故事很感兴趣。 活动中，我通过引导、讨论，幼儿都认为珍妮用最后一个花瓣做了一件最有意义的事——帮助小男孩健康起来，大家都喜欢这个可爱善良的小姑娘。在充分掌握故事内容之后，我就让孩子们来说说：“如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望?”活动气氛十分活跃，大家都争着要把自己的想法告诉别人，与别人分享。 有的说：“我想送给妈妈一件漂亮的衣服。”“我想让世界上所有看不见东西的小朋友，让他们眼睛都好起来。”“我想给地震的小朋友变出漂亮的新房子，这样他们又有新家了。”......这一次对于我来说又再是一次惊讶，但更多的还是一份感动，孩子们真的是长大了，在许多时候只要教师的适当启发，他们为别人着想的可能会比我们想到的更多。 《七色花》教案 篇3一、活动背景： 《七色花》作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适不过了。活动围绕珍妮的这朵神气的七色花展开，让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里，在理解故事内容，会说故事里典型的句子之后，再去体验帮助别人的快乐。并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵神奇的七色花，去实现自己的愿望。 二、课堂片段及反思 片段（一）认识七色花 1、出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，都是什么颜色的?所以叫做“七色花”。 2、这朵七色花，如果每片花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望的话，那么这朵七色花能实现几个愿望呢? （效果分析：上周的活动中，在对七彩光有了初步的认识之后，孩子们对赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色并不陌生了。很简单地认识了七色花的七种颜色，并很顺利的说出了七片花瓣可以实现七个愿望。） 片段（二）理解故事内容，学说珍妮的话 1、听故事1～2段，好神奇的七色花珍妮是哪来的呢?带着问题听故事前面两段。 2、提问：珍妮的这朵七色花是哪来的呢? 3、珍妮有了这朵七色花，她会去实现什么愿望呢?听故事3～13段。 4、根据幼儿的回答，摘下一片花瓣，并学说珍妮的话。(孩子说到后面的几片花瓣可以让他们说出“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让……”的句式) ①红花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你送我回去。” ②黄花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让花瓶像原来一样。” ③蓝花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让我到最高的山上去。” ④绿花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让我回到花园里去。” ⑤青花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你把所有的玩具都给我。” ⑥紫花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让玩具都回去。” ⑦橙花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让坐在轮椅上的小朋友健康起来。” （效果分析：可能是中间一段内容太多的原因，孩子们记不太住故事里的内容，也似乎听的有点不耐烦，缺少倾听这个好习惯在这个时候暴露无遗。当我讲完开始提问时，举起的手寥寥无几，真是少的可怜啊。大多数的孩子已经沉浸在他们自己的世界里了。还好的是，有几个孩子还记得最后一片花瓣实现的愿望。于是，我只好从橙花瓣开始入手了。接下来我问孩子们，除了橙花瓣实现的愿望之外，还有什么颜色的花瓣也实现了珍妮的愿望呢?结果答案只是“红花瓣，飞喽……!”“高山上去……”“花瓶打碎了……”我可以理解孩子们的回答，首先因为这段可能真的对于大班上学期的孩子是有点长，其次就是孩子们的倾听能力有待加强。他们不记得是什么颜色的花瓣，只记得了故事里一句话，几个词。） 5、珍妮实现了几个愿望?再把这七个愿望听一听，幼儿跟着老师说珍妮的话。 （效果分析：在第二次听3～13段，我采用了边拿花瓣，孩子边跟说的方式。效果不是很明显，我应该用上PPT图片与七种颜色的花瓣相对应，这样孩子应该会更直观的学说和记忆。） 6、完整欣赏故事《七色花》 7、重点引导哪片花瓣实现的愿望最好，为什么? （效果分析：在这一环节，一开始孩子似乎都很难答到最后一片橙花瓣上去。我后来又做了引导，哪片花瓣帮助到了人?有些听得仔细的孩子就明白了，是橙花瓣。） 片段（三）想象自己拥有七色花 1、听录音《七色花》，边听边思考这是一朵怎样的花? （效果分析：问题这是一朵怎么样的花，孩子们基本上都能答出是一朵神奇的、漂亮、美丽的花，经过我的引导之后，七色花能帮助坐在轮椅上的小朋友健康，它是一朵怎么样的花之后，有些孩子答出了这是一朵帮助别人的花。） 2、如果你有一朵七色花，你最想实现什么愿望?具体说说用什么花瓣干什么事。 3、用珍妮的话：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让……”来表达自己美好的愿望。 (效果分析：孩子的愿望一开始大多都跟好吃的、好玩的联系在一起，后来我引导他们神奇的七色花还可以帮助人呢，你要怎么用七色花帮助人之后，就发散了孩子的思维，往“帮助他人”那里过渡了。) 《七色花》教案 篇4活动的思考： 每当上语言活动的时候小朋友倾听的能力很好就是表达不够理想，有的孩子是知道也不愿意举手回答。于是我们商量活动中让孩子有多讲的机会，老师只是辅助的。看图说话是一个锻炼的机会，而七色花中每种颜色都有一个故事，叙述的时间比较长而且符合现在开展的主题，于是我们目光就锁定在这个活动中。为的是让幼儿有更多的机会表达自己的想法。 活动名称：《七色花》 活动目标： 1、通过观察比较，初步理解故事内容，激发幼儿关心他人的情感。 2、积极仿编故事，乐意与同伴共同讲述，并尝试用符号记录下来。 活动准备： 1、自制的七色花一朵、故事情景图片及故事磁带。 2、人手一份一片青色花瓣、记号笔。 三、活动预设过程： 一、谈话导入 今天，老师带来了一朵？（花）看仔细哦，这是一朵？（彩色的花） （呈现字卡）它有七种像彩虹一样的颜色的花瓣，它有一个好听的名字叫“七色花”，它不但漂亮，还很神奇呢！神奇在哪里？那我们一起来听听故事“七色花”。 二、理解故事内容 1、倾听故事，幼儿讨论 观察大范画，提问：珍妮发生了什么事情呢？ 你从哪里看出来的啊？（页码标识解读，图画与故事一一对应） 珍妮迷路了、面包圈也丢了，珍妮先用了一片黄花瓣说了一个魔咒，你们猜她用黄花瓣实现了什么愿望呢？ ――老师讲述故事，并强调那句好听的话。（们一起来学学里面好听的话，大家一起说说看，个别幼儿说，分组说） ――谁来扮演老奶奶，谁来扮演小姑娘学学她们好听的话。 2、分组阅读，理解故事 珍妮回到家后又发生了很多事情，现在我请三个小朋友一组到后面的桌子上去仔细看看，说说你看到了什么？她用花瓣实现了什么愿望？ 小朋友说的时候要用刚才学过的好听的声音来说，等会我请你们组的代表来说。 3、分享交流（用小铃或拍手让他们知道回来也可以） 好了的小朋友先回到座位上，我请他们组先来介绍。（注意页码） 我们跟着他用好听的声音也来说说。接下去谁愿意来说说你们的。 除了这些事情，还剩下最后一片青花瓣也发生了一件事情，你们猜猜看发生了什么事情？ 为什么要帮助小男孩，她的心情怎么样啊？——原来帮助别人是一件很快乐的事情。 4、完整欣赏、幼儿讨论 我们刚刚说了珍妮用七色花做了哪些有意义的事情？现在边看图片，边听听是不是这几件有意义的事情。 你们发现了吗？图画合在一起就变成了？（书）是书吗？ 书应该有封底和封面现在有吗？那我们请下次去美工区的小朋友帮我们设计一张美丽的封面和封底，这样我们就可以把它放在语言角分享了。 那在这本书中珍妮的这七个愿望中你最喜欢哪个愿望呢？为什么？ 第七片花瓣珍妮用来帮助了别人，别人得到了快乐，我们也同样得到了快乐，这真是一件幸福的事情啊！ 老师也喜欢这朵，因为帮助别人很快乐。 三、迁移想象 故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意义的事情，假如你有一片青花瓣，你想用它来做什么呢？ 上次我们大带小活动，去帮弟弟妹妹你们心情怎么样？可以在这张青花瓣上记录下来，我请一个小朋友来试试，弟弟矮点，我们哥哥们个子高点。 你认为他这样做，好吗？展开阅读全文 大家说了这么多有意义的事情，和好朋友商量一下，还有哪些有意义的事情，请你来说说。 四、制作表达 现在我们把自己说的有意义的事情记录下来，然后贴在这张纸上，也放在我们的图书里，这样就又可以讲很多很多故事了。 《七色花》教案 篇5第一课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识生字11个。 3、理解课文内容，让学生懂得应该做有意义的事。 教学重难点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、正确理解课文内容。 教学准备：小黑板，生字、词卡片。 课型：课文 教学方法：小组合作式 教学步骤： 一、提问导入。 1、以课文故事导入。同学们，珍妮走迷路了，这该怎么办呢？ 2、指名说说。 3、同学们，今天我们一起去看看珍妮，她是怎样做的，好吗？ 4、板书课题：《七色花》(学生齐读两遍) 二、新授。 1、质疑 （1）读了课题，你想知道什么？ （2）指名说说。 2、初读课文。 （1）让学生用自己喜欢的方式读课文，标出自然段的段序。 （2）出示生字，学生“开火车”当小老师接读。 妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康 （3）出示生词，同桌读、齐读。 珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望 3、熟读课文、理解课文。 （1）默读课文，说说你知道了什么？ （2）珍妮是这样得到“七色花”的？她实现了这样的愿望？指名分段接读1——5自然段，并指名评价。 ①指名说说。 ②齐读1——5自然段。 （3）在小组合作中学习： ①选择喜欢的方式读6——10自然段，讨论：珍妮用七色花实现了几个愿望？分别是什么愿望？ ②指明说说。 ③喜欢6——10自然段的同学起来读。 （4）想知道珍妮最后一个愿望做了什么吗？ ①想知道的同学起立读11——18自然段。 ②指名说说。 ③讨论说说：珍妮做的哪件事是有意义的？为什么？ ④齐读11——18自然段。 4、朗读课文。 正确地朗读课文； 正确、流利地朗读课文； 正确、流利、有感情地朗读课文。 5、指名说说：如果我有一朵七色花，你想实现什么愿望？ 三、布置作业： 正确、流利、有感情地朗读课文。 四、板书设计： 七色花 做有意义的事 第二课时 教学目标： 1、学会正确书写8个字，并掌握每个字的笔顺规则。 2、完成“语文天地”中“抄一抄” 教学重难点： 1、书写“谣、撕、架、碎、戏、便、健、康”8个字。 2、抄写词语。 教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。 课型：写字课 教学方法：讨论、小组合作式。 教学步骤： 一、导入新课： 1、齐读课文《七色花》。 2、出示11个生字，学生认读。（开火车） 妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康 3、出示生词，同桌读、齐读。 珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望 二、新课： 1、出示要写生字，学生认读。 谣、撕、架、碎、戏、便、健、康 2、学生分析字形，互相交流。 3、书写生字。 （1）学生自由书写生字。 （2）指名上台书写，并指名评价。 （3）书写生字，每字3遍。 （4）完成“语文天地”中“抄一抄” *出示词语，学生认读。 歌谣、随便、仔细、健康、东张西望、 *抄写词语。 （5）合作学习： *小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。 *上台展示，并说说自己是怎样书写的。 三、布置作业： 1、书写生字，每字3遍。 2、抄写词语。 四、板书设计： 五、教学后记： 《七色花》教案 篇6活动目标： 1、通过游戏练习发展幼儿跳跃、平衡、钻的能力。 2、培养幼儿助人为乐的品德。 3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 5、培养幼儿健康活泼的性格。 活动准备： 动物头饰一人一只（小鹿、小老虎、小狮子）、录音机一台、音乐磁带一盒、轮胎叠起来成小路状、“七色花”人手一朵。 七 色 花 活动过程： 一、做准备活动： 教师扮演黑猫警长和矮个的小鹿、中个的小老虎以及高个的小狮子一起跳七色花的舞蹈，使身体各部位活动开来。 师：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以帮助别人了。你们想不想去找七色花来帮助别人。 二、讲解练习； （一）示范 1、请个别幼儿示范跳小河，请幼儿观察。 总结：两脚并拢，膝盖弯曲，入蹲下去，两手摆动，用力朝前一跳，前脚掌一起轻轻落地。 2、请个别幼儿示范走山路（教师提醒，不能掉进小洞里）。 总结：身体要保持平衡，不能摇晃。 启发幼儿：想一想，还有那种走法，也能使身体保持平衡？幼儿原地练习。 3、前面有山洞，请个别幼儿示范（教师提醒，身体不碰到洞口）。 总结：钻的时候。低头、弯腰、身体团起，也可以侧面钻。 （二）幼儿练习 1、让“小动物”们分组进行练习，小鹿、小老虎、小狮子分别在自己的路口练本领，先跳过小河，再走过山路，最后钻山洞（教师巡回指导，纠正）。 集中：表扬走山路时动脑筋的幼儿。 2、让“小动物们”根据自己练的情况，分别选一条路练习（教师鼓励幼儿向更难走的路口行进，有意识提高幼儿的各种能力）。 三、游戏：寻找七色花 现在，我们已经练好了本领，可以去找七色花了，让幼儿排成三队，跳过小河，走过山路，钻过山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼儿手，第二位幼儿重新出发。 四、放松运动 让幼儿讲一讲，你用七色花去帮助别人干什么？ （放音乐回教室） 活动反思： 整个活动幼儿能完全的进入情境，很好的配合进行游戏。内容由易到难，逐层深入，让幼儿在“玩中学会了新的本领”，在“学习的过程中快乐的玩”。不断挑战自我，体验游戏带来的快乐。在游戏结束时，幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度，开展下次活动，使幼儿在更高程度上挑战自我，战胜自我。 《七色花》教案 篇7活动设计背景 《七色花》作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适不过了。活动围绕珍妮的这朵神气的七色花展开，让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里，在理解故事内容，会说故事里典型的句子之后，再去体验帮助别人的快乐。并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵神奇的七色花，去实现自己的愿望。 活动目标 1.理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。 2、体验帮助别人是件快乐的事情。 教学重点、难点 能明白帮助别人是多么快乐的事情。 活动准备 一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。 活动过程 一、 认识七色花，并激发幼儿的兴趣。 1.提问： 瞧！今天我给你们带来什么了？（ 出示出示珍妮的“七色花”），请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，再来看看它分别是什么颜色的花瓣？ 幼儿回答（它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。） 2.如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？ 二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。 1.完整欣赏一遍故事。 提问：你从刚才的故事里听到了什么？ 小姑娘的名字叫什么？ 珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？ 老婆婆怎么样来帮助珍妮的？ 珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀，照我做呀，请你快快把我送回家。” 提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下 。 提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下 。 真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣？为什么会让她快乐起来呢？ 教师小结：真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣。因为她帮助了别人。所以会快乐 2.结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。 3.重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？ 三、想象拥有七色花。 1.再次完整欣赏一遍故事。 2.引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？ 3.请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。 教学反思 《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的？孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细节掌握的也很好，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验七色花的神奇，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最后一片花瓣是最开心，最有意义的，懂得帮助别人是件快乐的事情。 在掌握故事内容的基础上，我又让孩子们展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动氛围十分活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告诉别人，我发现他们的愿望都是围绕自己展开的。虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人分享，但孩子的回答仍是围绕自己展开。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣帮助了别人让自己很开心时。我可以追加着问一问你有帮助过别人吗？帮助别人后你的心情怎么样？我们可以怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心展开了！ 《七色花》教案 篇8设计意图：一次性纸杯手工制作，是手工制作中应用很多的，而且纸杯手工制作出的小物品大都非常可爱，因此设计了手工活动《七色花》， 生活 中的精彩无处不在，让我们一起细心观察生活，发现更多的美丽。 一、活动目标： 1、学习使用剪、涂色的方法制作七色花。 2、通过观察范例、示范讲解，练习使用剪刀剪直线，以及练习涂色的方法。 3、能够较为独立地完成制作过程，锻炼动手操作能力。 二、活动准备： 用过的一次性纸杯若干并在纸杯上均匀画7条线、剪刀、不同颜色的蜡笔若干。 三、活动过程： 1、老师出示范例，引起幼儿的兴趣。 你们看老师手里拿着一朵漂亮的七色花。你们知道它是用什么制作的吗？仔细看一看。（纸杯）原来是用纸杯作的，你们想用纸杯做漂亮的七色花吗？ 2、老师示范制作过程。 （1）仔细看看纸杯上有什么？（线）我们用小剪刀沿画好的黑线剪直线，一直剪到接近纸杯底部为止。 （2）剪完7条直线后，将剪好的每个“花瓣”向外展开。然后用蜡笔在花瓣上涂上不同的颜色。 （3）纸杯的下面（底部）是七色花的花心，也可以涂上好看的颜色。 3、孩子动手制作，老师给与必要的指导，帮助个别幼儿完成制作。 4、讲评： （教师将幼儿制作的七色花贴在事先画好的花园里）花园里有许多的七色花漂亮吗？ 活动反思 《七色花》主要是练习剪和涂色的方法。的技能，这次手工制作比较难，我们的孩子在看完教师操作后，还得在剪中学习。活动结束后，看到孩子的“七色花”作品，让我发现孩子们的能干。原来孩子们不仅是好学乐学的，而且还是会学习的。在今后的活动中，我将努力引导幼儿主动探究、建构的学习，使他们感受手工制作的乐趣。 《七色花》教案 篇9【教学目标】 1.能读准注拼音的生字，理解词语的意思。 2.能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。 3.能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。 【教学重难点】 1.感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情。 2.培养学生关心帮助有困难的人的思想品德。 【教学准备】 多媒体 歌曲 【课时安排】 2课时。 【教学过程】 第一课时 一、听歌曲，谈话揭题。 板书课题：七色花 二、初步感知课文，了解主要内容。思考： 1.这篇课文的主要人物是谁？ 2.讲了一件什么事？ 三、自学课文，要求： 1.轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。 2.带着课后1、2两题的4个问题读课文，思考并试着划出有关句子。 3.找出不懂的.地方，做上记号。 四、检查部分自学情况。 1.指名分自然段朗读课文，注意正音。 2.讨论没弄懂的词语意思。 3.指名回答习题1的两个问题。 五、学习1、2自然段。 1.齐读第1自然段。用一句话概括主要内容。 2.指名读第二自然段。用一句话概括主要内容。 3.一、二两个自然段主要写了什么？ 六、指导有感情朗读1、2自然段。 七、作业。 1.给下列带点字注上拼音。 （ní） （sī） （suì） （iāng） 珍 妮 撕 下 打 碎 冻 僵 2.用一句话写出1、2自然段的主要内容. 第二课时 一、谈话引入新课。 二、提问找出重点段。 1.珍妮用七色花的7片花瓣帮她做了7件事。 2.你认为哪片花瓣用得最有意义？为什么？ 三、学习10、11自然段。 1.找出写最后一片花瓣的有关段落。 2.轻声读。思考并讨论：这部分内容按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么 3.读第10自然段。想象，当时珍妮会怎么想。 4.小男孩站起来，高兴地跑啊跳啊。这时，为什么珍妮心里充满快乐？ 5.用“珍妮碰到什么困难或想要什么时，就撕下一片花瓣帮她做了什么事”的格式说说这部分主要内容。 6.朗读。 四、总结学法。分五步： 1. 找（找相应段落） 2.读（读有关内容） 3. 思（思考几个问题） 4.概括（概括主要内容） 5. 朗读 五、用同样的方法自学3—9自然段。 六、讨论交流。 七、3—7自然段主要写什么？用两个字概括。 板书：用花 看板书回答习题2的两个问题。 八、总结全文。 1.正确有感情地朗读全文。 2.谈谈读后感。 3.质疑。 4.如果你得到一朵神奇的七色花，你会用它帮你做哪些事？ 九、作业，复述课文。 《七色花》教案 篇10活动目标： 1、了解宣纸吸水性强的特点，掌握染纸的基本方法并进行染纸活动。 2、能根据不同的纸形和染纸方法染出"七色花。 3、在染纸活动中，感受染纸艺术的美妙。 4、感受作品的美感。 5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动准备： 1、调色盘、各种水粉颜色、裁好的宣纸若干、抽纸一盒2、印染示范画、花园背景图一幅、磁性板一块3、幼儿穿好绘画服4、歌曲《春天在哪里》 活动过程： 一、结合课件与背景音乐，创设情境，导入活动。 1、小朋友，你喜欢春天吗？为什么？ 2、看课件问：这些花漂亮吗？它们有什么特点？ 二、教师出示范画，引导幼儿探索印染画的制作过程。 1、教师出示"七色花"花园范例，引导幼儿了解"七色花"用宣纸制作的，老师介绍宣纸特点。 2、引导幼儿观察，小组讨论："七色花"是怎么做出来的？ 3、请幼儿动手操作，探索制作"七色花"的方法。 4、交流自己的制作过程及制作过程中遇到的问题，教师及时指导。 三、教师演示印染的基本方法：（折叠-染色-打开-晾干）1、先把花形纸对折，然后再对折，将折好的纸的各部分分别蘸在染料中，先泡尖角，时间不能太长，拿在手上倒立，等颜色稍渗透，再染其他地方。 2、教师讲解染纸时可能出现的问题。 四、幼儿动手操作，共同装扮一个大花园。 1、幼儿操作，教师巡回指导。 2、请幼儿将印染好的"七色花"粘贴到花园里。 五、分享交流：你最喜欢哪一朵花？为什么喜欢它？ 六、活动延伸：我们把这个漂亮的大花园，贴到教师里，把我们的教室装扮的更加美丽，好吗？（在音乐"春天在哪里"伴奏下，离开活动室）。 教学反思： 艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。 小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。 《七色花》教案 篇11活动目标 1、尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。 2、感受线描画的乐趣，培养想象力和创造力。 活动准备 1、PPT图片 2、各种点、线、面小图片；空白鱼，幼儿人手一张 勾线笔幼儿人手一支 活动过程 一、导入活动 教师出示PPT讲故事，激发幼儿兴趣，引入活动主题。 教师：在美丽的海底世界，有许许多多漂亮的小鱼，它们幸福的在海底世界生活，可是突然有一天，这里来了一个恶魔，它长得很大，也非常可怕。小鱼们都害怕极了，恶魔身上还有一种神奇的魔力，在这里施了魔法就离开了，这时小鱼儿们身上漂亮的花纹全都不见了，它们都伤心极了，这可怎么办呀？小朋友你们能帮助它们吗？ 二、活动展开 1、出示点、线、面小图片，了解点线面的基本用法。 教师：老师也请来了好多好朋友来帮助小鱼儿们。我们来把它们请出来吧！ （1）念咒语“嘛哩嘛哩轰”请出锯齿线和城堡线宝宝并讲解画法。 （2）念咒语“麻里麻里轰”请出波浪线和花瓣线宝宝并讲解画法。 （3）念咒语“嘛哩嘛哩轰”请出蜗牛线和回形线宝宝并讲解画法。 （4）念咒语“嘛哩嘛哩轰”请出各种点点宝宝并讲解画法。 2、播放PPT图片，观察范例中点、线、面的运用。 3、教师示范作画，幼儿观察欣赏。 4、教师发放拆料，幼儿创作，大胆表现。教师巡回指导。 三、结束活动 欣赏同伴作品，活动自然结束。 《七色花》教案 篇12活动目标： 1、了解宣纸吸水性强的特点，掌握染纸的基本方法并进行染纸活动。 2、能根据不同的纸形和染纸方法染出"七色花。 3、在染纸活动中，感受染纸艺术的美妙。 4、感受作品的美感。 5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动准备： 1、调色盘、各种水粉颜色、裁好的宣纸若干、抽纸一盒2、印染示范画、花园背景图一幅、磁性板一块3、幼儿穿好绘画服4、歌曲《春天在哪里》 活动过程： 一、结合课件与背景音乐，创设情境，导入活动。 1、小朋友，你喜欢春天吗？为什么？ 2、看课件问：这些花漂亮吗？它们有什么特点？ 二、教师出示范画，引导幼儿探索印染画的制作过程。 1、教师出示"七色花"花园范例，引导幼儿了解"七色花"用宣纸制作的，老师介绍宣纸特点。 2、引导幼儿观察，小组讨论："七色花"是怎么做出来的？ 3、请幼儿动手操作，探索制作"七色花"的方法。 4、交流自己的制作过程及制作过程中遇到的问题，教师及时指导。 三、教师演示印染的基本方法：（折叠-染色-打开-晾干）1、先把花形纸对折，然后再对折，将折好的纸的各部分分别蘸在染料中，先泡尖角，时间不能太长，拿在手上倒立，等颜色稍渗透，再染其他地方。 2、教师讲解染纸时可能出现的问题。 四、幼儿动手操作，共同装扮一个大花园。 1、幼儿操作，教师巡回指导。 2、请幼儿将印染好的"七色花"粘贴到花园里。 五、分享交流：你最喜欢哪一朵花？为什么喜欢它？ 六、活动延伸：我们把这个漂亮的大花园，贴到教师里，把我们的教室装扮的更加美丽，好吗？（在音乐"春天在哪里"伴奏下，离开活动室）。 |
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