| 标题 | 捉蚂蚁 |
| 范文 | 捉蚂蚁（精选2篇） 捉蚂蚁 篇1活动过程： 1.引起兴趣 师：小朋友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？今天我要去捉几只蚂蚁来研究研究，谁愿意和我一起去？ 2.师幼一起策划捉蚂蚁的计划 （1）师：蚂蚁平时喜欢在哪里？我们到什么地方有可能捉到它们？ （2）根据幼儿的回答，用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。 （3）根据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长，将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。 （4）师：去捉蚂蚁有许多工作要做，先要当好“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方；然后要做“观察员”，即能仔细观察蚂蚁是什么样子的；最后还要当好“记录员”，即把你在哪里发现了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。 （5）教师出示准备好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们需要哪些东西的帮助呢？ 教师根据幼儿的要求出示相应的材料：看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着？昆虫盒用来做什么？放大镜可以用来做什么？纸和笔可以用来做什么？去捉蚂蚁时还要注意什么？ 3.师幼一起去寻找、观察蚂蚁 （1）教师带幼儿外出寻找蚂蚁，并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报，请捉到蚂蚁的小组就地观察蚂蚁。 （2）用放大镜仔细看看小蚂蚁有几只脚？长在身体的什么部位？小蚂蚁是怎么爬的？它的身体还有哪些部位会动？学一学它是怎么动的？ 4.组织幼儿交流捉蚂蚁的经历并扮演小蚂蚁走路的姿态 （1）有哪些小朋友捉到了蚂蚁？你是在哪里捉到的？ （2）你对蚂蚁有哪些新发现？还希望知道小蚂蚁的哪些问题？ （3）让我们来学一学小蚂蚁，三个小朋友扮演一只蚂蚁，商量一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后尝试走一走。 活动目标：1.学习计划捉蚂蚁的行动，明确活动的观察任务。2.对捉到的蚂蚁能够仔细观察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。3.在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。 活动准备：1.昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。2.雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。3.选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。4.幼儿用书：《蚂蚁》。 捉蚂蚁 篇2活动目标： 能积极主动的参与蚂蚁小实验活动。 学习观察记录的方法。 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备： "科学"：《蚂蚁找食物》。 果糖、糖果、饼干、果奶喝他幼儿喜欢吃的东西，纸。 参考【附】自制观察记录表人手一份，笔人手一份活动过程： 每人发一份观察记录表，笔一支，请幼儿做小实验，并在实验中找到问题的答案。 实验一：蚂蚁爱吃什么? ——先请幼儿猜想：蚂蚁喜欢吃什么?把答案画在观察记录表上——和幼儿一起准备自己认为蚂蚁喜欢吃的食物，如树叶、草、糖、吃剩的饭菜等。 ——实验方法：带领幼儿到蚂蚁常常出现的地方，把自己准本的食物放在附近。过一段时间就去观察蚂蚁喜欢吃什么，碧碧哪一种东西引来的蚂蚁最多，把观察结果记录在观察记录表上。 实验二：蚂蚁走的路线。 ——实验方法：在户外的地上放一些蚂蚁爱吃的东西。等蚂蚁找到同伴搬运食物时，它们会慢慢排成一条线。试着用手指擦一下那条路线，看看蚂蚁会不会找到原来的路;再试着将擦的范围扩大，看看蚂蚁过多久才能找到原来的路，或者是否会找另外的路走。 ——幼儿在记录表上记下自己的假设。 ——引导幼儿进行实验、观察、记录。 实验三：蚂蚁来排队。 ——实验方法：在纸上画出简单的图形，在图形轮廓上摆果糖。到户外把这张纸放在蚂蚁常常走过的地方，过一会儿看看蚂蚁会做什么，它们是否会绕着果糖排出图形。 ——请幼儿在记录表上画出果糖摆出的图形并记下自己的假设。 ——引导幼儿进行实验、观察、记录。 教学反思： 在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。 |
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