| 标题 | 创设节日 |
| 范文 | 创设节日（精选2篇） 创设节日 篇1山西省太原市杏花岭区教研室 武红芹 【习作内容】 苏教版小学语文四年级上册《习作1》 【习作要求】 在我们的生活中，有很多节日：春节、植树节、护士节、中秋节、重阳节……每个节日都寄托着人们美好的情感和愿望，你们的心里，是不是也蕴藏着许多美好的情感和愿望？ 假如让你按照自己的心愿设立一个节日，你会设立一个什么节日呢？赶快拿起笔，写出你心中的这个美好的节日吧。可以写是什么事情让你想到要设立这个节日的，也可以写想象中自己或别人是怎样度过这个节日的。写完后可以读给大家听一听，让别人也能分享你心中的美梦和习作的快乐。 【教学目标 】 1.按照自己的心愿创设一个节日。清楚、具体地写出创设这一节日的理由，想象自己和别人会怎样度过这一节日。 2.通过走进学生的心灵，了解学生的愿望，引导学生关注社会、关注他人。培养学生的想象能力、创新能力。 指 导 课 【教学过程 】 一、引出话题，打开思路 老师给大家带来一个礼物，我们一起来看大屏幕。说说看，这是哪一个节日的场面？（春节）回忆一下我们是怎么过春节的？（贴春联、挂灯笼、燃爆竹、拜年等习俗） 春节是我国最隆重、最热闹的一个民族风俗节日，除了春节，你还知道哪些节日？（当学生说到端午节时，随机提问：你知道这个节日的来历吗？当说到儿童节时，随机提问：能说说你是怎么过的吗？） 重大纪念意义的节日：党的生日、建军节、国庆节…… 传统节日：春节、元宵节、端午节…… 民族风俗的节日：泼水节、火把节…… 弘扬风尚的节日：教师节、护士节…… 反映社会问题的节日：消费者权益日、世界无烟日…… 文化艺术节：哈尔滨冰雪节、西安古文化节…… 每一个节日都表达了人们美好的心愿。下面我们就来按照自己的心愿。（板书：） 二、合理想象，指导习作 1.。 生活中哪些人、哪些事、哪些现象触动了你，使你特别想创设一个节日。你准备创设一个什么节日？ （如平时想和爸爸、妈妈交流却总没有时间，你想设立一个什么节日？如你曾无意伤害了别人，当时由于不好意思后来又始终没有合适的机会向对方说声“对不起”，你想创设一个什么节日？如水污染、大气污染，土壤沙漠化你又想设立一个什么节日？） 如：爱心节，这属于弘扬风尚的节日，你一定是个有爱心的孩子。 国耻日，这属于有重大意义的节日，是啊，“勿忘国耻，振兴中华”。 回归节、家庭日、登高节、环保节、爱护动物节、珍爱生命节、道歉节、换书节…… 2.具体指导（两个创设的节日）。 短短几分钟，同学就设立了这么多节日，刚才，我听到一位同学说要设立“国耻日”，一个节日要得到社会的认可，必须有充分的理由，那你能说说为什么想到设立这个节日？这个节日我们应该怎么过呢？ （国耻日：日本人愈演愈烈的参拜靖国神社，否认侵略我国的历史，又修改历史教科书，企图让他们的下一代也否认历史，我们应该团结起来，“勿忘国耻，振兴中华”。每年9月18日举行纪念大会，国家领导人讲话；这天全国抗日战争纪念场所免费开放；每年9月18日9时18分全国大中城市鸣响警报3分钟，降半旗，道路上行驶的机动车辆停止行驶鸣笛；广播电台和电视台中断节目，插播“勿忘国耻，振兴中华”画面；这一天不准举行庆祝活动；抵制日货。） 忘记历史就等于背叛，让我们牢记那段刻骨铭心的痛，团结起来，决不让历史重演。 3.明确要求。 下面就让我们拿起笔把我们想创设的节日写下来，写之前我想问问大家怎么写才有可能让我们创设的节日成为现实呢？ （理由充分，活动内容具体） 三、品评习作，指导修改 读精彩片段──自己修改──同桌修改──修改反馈──朗读习作 四、总结升华，拓展延伸 同学们，你的想法，可以在网上发布，可以在报刊杂志上发表。也许不久的将来，你创设的节日会成为大家共同庆祝的节日！ 教师简介 武红芹，女，28岁，中共党员，大学学历，山西省太原市杏花岭区教研室教研员，山西省小语会会员，太原市小语会理事。曾获全国说课比赛一等奖，山西省首届习作教学大赛一等奖，山西省模范教师，省教学能手，太原市优秀教师，市新长征突击手，市优秀班主任，市高水平骨干教师，杏花岭区先进生产者，区优秀教师。论文多次在全国、省、市获奖。 创设节日 篇2【习作内容】 苏教版小学语文四年级上册《习作1》 【习作要求】 在我们的生活中，有很多节日：春节、植树节、护士节、中秋节、重阳节……每个节日都寄托着人们美好的情感和愿望，你们的心里，是不是也蕴藏着许多美好的情感和愿望？ 假如让你按照自己的心愿设立一个节日，你会设立一个什么节日呢？赶快拿起笔，写出你心中的这个美好的节日吧。可以写是什么事情让你想到要设立这个节日的，也可以写想象中自己或别人是怎样度过这个节日的。写完后可以读给大家听一听，让别人也能分享你心中的美梦和习作的快乐。 【教学目标】 1.按照自己的心愿创设一个节日。清楚、具体地写出创设这一节日的理由，想象自己和别人会怎样度过这一节日。 2.通过创设节日走进学生的心灵，了解学生的愿望，引导学生关注社会、关注他人。培养学生的想象能力、创新能力。 指 导 课 【教学过程】 一、引出话题，打开思路 老师给大家带来一个礼物，我们一起来看大屏幕。说说看，这是哪一个节日的场面？（春节）回忆一下我们是怎么过春节的？（贴春联、挂灯笼、燃爆竹、拜年等习俗） 春节是我国最隆重、最热闹的一个民族风俗节日，除了春节，你还知道哪些节日？（当学生说到端午节时，随机提问：你知道这个节日的来历吗？当说到儿童节时，随机提问：能说说你是怎么过的吗？） 重大纪念意义的节日：党的生日、建军节、国庆节…… 传统节日：春节、元宵节、端午节…… 民族风俗的节日：泼水节、火把节…… 弘扬风尚的节日：教师节、护士节…… 反映社会问题的节日：消费者权益日、世界无烟日…… 文化艺术节：哈尔滨冰雪节、西安古文化节…… 每一个节日都表达了人们美好的心愿。下面我们就来按照自己的心愿创设节日。（板书：创设节日） 二、合理想象，指导习作 1.创设节日。 生活中哪些人、哪些事、哪些现象触动了你，使你特别想创设一个节日。你准备创设一个什么节日？ （如平时想和爸爸、妈妈交流却总没有时间，你想设立一个什么节日？如你曾无意伤害了别人，当时由于不好意思后来又始终没有合适的机会向对方说声“对不起”，你想创设一个什么节日？如水污染、大气污染，土壤沙漠化你又想设立一个什么节日？） 如：爱心节，这属于弘扬风尚的节日，你一定是个有爱心的孩子。 国耻日，这属于有重大意义的节日，是啊，“勿忘国耻，振兴中华”。 回归节、家庭日、登高节、环保节、爱护动物节、珍爱生命节、道歉节、换书节…… 2.具体指导（两个创设的节日）。 短短几分钟，同学就设立了这么多节日，刚才，我听到一位同学说要设立“国耻日”，一个节日要得到社会的认可，必须有充分的理由，那你能说说为什么想到设立这个节日？这个节日我们应该怎么过呢？ （国耻日：日本人愈演愈烈的参拜靖国神社，否认侵略我国的历史，又修改历史教科书，企图让他们的下一代也否认历史，我们应该团结起来，“勿忘国耻，振兴中华”。每年9月18日举行纪念大会，国家领导人讲话；这天全国抗日战争纪念场所免费开放；每年9月18日9时18分全国大中城市鸣响警报3分钟，降半旗，道路上行驶的机动车辆停止行驶鸣笛；广播电台和电视台中断节目，插播“勿忘国耻，振兴中华”画面；这一天不准举行庆祝活动；抵制日货。） 忘记历史就等于背叛，让我们牢记那段刻骨铭心的痛，团结起来，决不让历史重演。 3.明确要求。 下面就让我们拿起笔把我们想创设的节日写下来，写之前我想问问大家怎么写才有可能让我们创设的节日成为现实呢？ （理由充分，活动内容具体） 三、品评习作，指导修改 读精彩片段──自己修改──同桌修改──修改反馈──朗读习作 四、总结升华，拓展延伸 同学们，你创设节日的想法，可以在网上发布，可以在报刊杂志上发表。也许不久的将来，你创设的节日会成为大家共同庆祝的节日！ 教师简介 武红芹，女，28岁，*党员，大学学历，山西省太原市杏花岭区教研室教研员，山西省小语会会员，太原市小语会理事。曾获全国说课比赛一等奖，山西省首届习作教学大赛一等奖，山西省模范教师，省教学能手，太原市优秀教师，市新长征突击手，市优秀班主任，市高水平骨干教师，杏花岭区先进生产者，区优秀教师。论文多次在全国、省、市获奖。 |
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