| 标题 | 二年级语文课教案 |
| 范文 | 二年级语文课教案（精选10篇） 二年级语文课教案 篇1教学目标 1.认识12个生字，认识1个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.感受阳光的美好与宝贵。 教学重点 识字练习朗读。 教学过程 一、导入。 想象：教师播放音乐，教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小河。看，禾苗、小树、小河在向阳光招手!我拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我的家!我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心!同学们，说说你看到了什么？想到了什么？感觉到了什么？（阳光很美，很宝贵）（板书课题） 有一个叫金波的叔叔，把美好的阳光写了下来，现在就让我们一起来感受一下阳光吧！ 播放课件，听课文录音。 二、识字。 1.自由朗读课文，然后四人小组一起学习生字，自己想办法认识它。 2.我们要认识哪些生字，你能告诉大家吗？（指名读生字，认识几个就读几人个。） 3.哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你能当小老师提醒大家一下吗？（注意提示认识新偏旁“阝”。） 4.拿出自制的生字卡片小组内互考，如果谁遇到不认识的字其它同学要想办法帮忙教会他。练习“开火车”认读生字。 5.游戏： （1）刚才大家通过互相帮助初步认识了生字，你们真是一个爱学习又热心助人的好孩子。现在小白兔遇到了困难，（出示课件）它想挑选心爱的气球，但它身后的生字娃娃一定要小白兔读对他们的名字才能把气球给它，你能帮助小兔叫出生字娃娃的名字吗？ （2）小白兔为了感谢大家的帮忙，要带大家玩一个“转论盘”的游戏。 （3）大家完累了，一起来吃水果吧！老师这里有一棵神奇的果树，树上挂着各种水果，谁来摘？ 三、朗读（吃完香甜的水果，我们来读读课文吧。） 1.自由读：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读后说说你读懂了什么。读悟 2.引读第一自然段。问：你读懂了什么？ （1）阳光像什么？（金子） （2）金子是怎样的？（金黄色，闪亮亮，很宝贵。） （3）为什么说阳光像金子？ （颜色像，都闪亮亮的，很宝贵。） 3.太阳出来了，在阳光的照射下万物发生了哪些变化呢？（播放课件）齐读第二自然段。 （1）汇报。谁来说说在阳光的照射下万物发生了哪些变化？ （2）从“更绿了、更高了、长长的”这几个词中，你知道了什么？这几个词该怎样读？ ③拓展：还有谁因为有了阳光，就更好了。（小朋友，因为有了阳光，更高了。......） （4）男女生赛读第二自然段。 （5）指名挑战读。 3.指名读第三自然段，其他同学闭眼想象阳光跳进家里，照在你身上的感觉。 4.阳光这么可爱，你能捉点阳光保存下来吗？（给学生自由活动和发言的机会，让他们体会为什么捉不住阳光， 5.齐读最后一个自然段，为什么阳光比金子更宝贵？ （金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高。是阳光带给万物生命。）出示课件，谁能用“......像......”说一句话？ 四、熟读。 1.多种方式练读课文，边读边相互指出优缺点。（集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读......） 2.配乐朗读。（要求正确、流利、有感情。） 五、背诵。 加上自己的理解和体验，带动作表演。（配乐） 六、小结。 阳光给了我们生命，给我们带来了光明和希望，它比金子更宝贵，我们要珍惜阳光，在阳光的照耀下健康幸福地成长! 二年级语文课教案 篇2绿茵茵 草坪 照射 叽叽喳喳 累了 灿烂 礼物 念叨 搂在怀里 望着 微笑 1.照样子,给下列字加偏旁并组词。 例:因(因为) (茵)(绿茵茵) 平(平时) (坪)(草坪) 不(不是) (怀)(怀抱) 2.把下面的词语排列成通顺的句子。 (1)太阳 光芒 射出 初升的 初升的太阳射出光芒。 (2)鲜艳的 花朵 草坪上 开满了 草坪上开满了鲜艳的花朵。 3.在下面的括号里填上适当的汉字数字,将下列成语补充完整。 (一)尘不染 (三)思而行 (四)海为家 (五)体投地 (六)神无主 (九)霄云外 4.跑到奶奶心里的阳光,指的是什么? 有关太阳光和太阳能的小知识 太阳光是地球上最重要的自然光源,它普照大地,使整个世界姹紫嫣红,五彩缤纷。太阳可以说是所有生物的母亲,有了太阳的照耀,地面才富有生气,才会有疾风劲吹、江水奔流、花开果熟,生物才能生生不息。 太阳能是太阳以电磁辐射的形式向宇宙空间发射的能量。太阳能的开发和利用对人类的生活与生产具有重要的意义。首先,地球上处处皆有太阳光,人类可直接对其进行开发和利用,无须运输。其次,开发、利用太阳能不会污染环境,它是最清洁的能源之一。最后,对于人类来说,太阳能是用之不竭的能源。 二年级语文课教案 篇3教学目标 1、训练用普通话正确朗读的能力学习圈点批注的读书方法。 2、理解关键语句的含义。 3、体会中心与段落层次的关系。 4、通过学习课文引导学生观察父母的生活与情感，主动为父母分忧解难。 教学重点 1、理解关键语句的含义。 2、体会中心与段落层次的关系。 教学难点 课文2、3两段对于表达中心的作用是本文的难点 课时安排：2课时 第一课时 教学目标： 1、导入新课，介绍相关文学常识。 2、检查预习情况，初步感知全文。 教学内容和步骤： 一、导入 〖课前准备在上课前，在大屏幕里放事先用FLASH做好的《父亲》这首歌，营造良好的课堂氛围。 【师】（激发情感，创设氛围）在我的记忆中有这样几首歌词："在我心中有一座山，险峰万里它最伟岸，爸爸，亲爱的爸爸，你就是我心中的山"；"父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛，想儿是一封家书，千里写叮嘱，盼儿归，一袋闷烟，满天数星斗"。这些饱含深情的话语充满了对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真的写照， 今天，我们就来学一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清的《背影》。〖板书课题 二、解题 1、《背影》是一篇著名的纪实性散文，也可以说是回忆性散文，本文写于1925年，至今已六七十年，一直被广大读者所传诵，多少年来也一直被选入教材，哺育了几代人。对于这样的名篇，我们应认真阅读、学习。 2、作者简介（看投影片） 朱自清，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人,著名的散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见真情、洋溢着一股清新气息。 三、朗读训练 1、听录音朗读（选一段节奏舒缓情调感伤的音乐） 要求：将那些自己读不准的字标出记号；将自己不能理解的词语框出来 2、检查课前预习情况 给加点的字注音（出示课件） 奔丧 差使 狼藉 簌簌 妥贴 踌躇 迂 蹒跚 箸 拭 琐屑 晶莹 3、朗读 可以分为四个部分：1-3段、4-5段，6段，7段分别找不同的小组读。6段齐读。 第二课时 教学目标： 在教师指导下学生自学，圈点批注与整体阅读训练。 教学内容和步骤： 圈点批注与整体阅读训练 1、阅读全文，用规定符号进行圈点批注 【师】批注要点 1）、词语：不能理解的用横线，认为用得好的用框框 2）、关键语句（或写得好的语句）用波浪线 3）、有疑问的地方，用括号再加问号 4）、用双竖线和单竖线划分文章层次 （这一环节主要用于学习读书方法，形成不动笔不读书的习惯，既是对课文内容的进一步熟悉，又是个种发现式的学习过程，当然毕竟是初中的学生，不能做太高的要求，能够有所批注，不论对错都是可贵的）。 2、（稍停）找几位同学简要说说批注的地方并理由（找成绩好的同学，旨在给其它的同学做出示范，教师可在学生阅读时巡视，找那些批得较好的同学发言。教师可根据此收集反聩信息） 第三课时 教学目标： 1、讨论讲解全文。 2、理解关键语句的含义。 3、体会中心与段落层次的关系。 4、通过学习课文引导学生观察父母的生活与情感，主动为父母分忧解难。 教学内容和步骤： 一、论讨讲解 【讨论】1、"我"与父亲最后一次相见是在什么时候？什么地点？ 〖分析 （理解记叙的要素） 【讨论】2、我与父亲是在一种怎样的背景下见面的？从文中找出写见面的背景的句子。写出了怎样的一个背景。 〖分析 ①祖母死了 ②父亲的差使也交卸了(祸不单行,家境惨淡)。 设置惨淡环境，渲染悲凉气氛，与父亲在此困境下仍不辞劳苦，为儿子奔波，与父亲对儿子满腔温情形成对照，更显父爱崇高。 【讨论】3、文中一共几次提到了背影？分别给每一次的背影起一个名字。 〖分析 ①第一段："我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影"。 情念旧事，思念父亲。 〖板书惦记背影 ②第六段："他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时，我看见他的背影"。 亲子之爱，情真意切。（为了儿子在旅途中不受苦，仍然买着老迈的步子去儿子买橘子） 〖板书刻画背影，（望父买橘） ③第六段："等他的背影混入来来往往的人群里，我找不着了……我的眼泪又来了"。 离情别绪，摧人泪下。（"黯然销魂者，惟别离也"，可以举两个古人的例子：古人荆克刺王前，燕子丹给他送行"风萧萧兮易水寒，壮士一一去不复还"，这是送英雄的别离；再有"桃花潭水深千尽，不及汪伦送我情"，这是挚之这间的别离。而我们这些课文则是亲人之别离，更是感人） 〖板书惜别背影（父子分手） ④第七段"在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 别后怀念，追思往事，寄托思念。 〖板书再现背影（别后怀念） 二年级语文课教案 篇4教学目标: 1、学会6个生字，书写12个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国、热爱伟大的劳动人民的思想感情。 教学重点： 学会6个生字，书写12个生字，理解由生字组成的词语。 教学难点： 1、有感情的朗读课文。 2、通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国、热爱伟大的劳动人民的思想感情。 课时安排： 第一课时 教具准备： 生字卡片、教学挂图 教学过程： 一、激趣导入。 1、你们喜欢旅游吗?去过什么地方? 2、今天我们学习第六课《游长城》。指名读题，全班齐读。 3、师激情介绍长城，揭示课题学生围绕课题提出自己想了解的问题。 二、学生初读课文。 1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。 2、出示生字卡片，检查生字读音。 (1)自由认读。 (2)请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。 (3)出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。 (4)去掉拼音，随机抽读。 3、记忆生字。 你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法) 还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。 4、自由读课文，看看有几个自然段?标出序号。 5、手势表示有几个自然段。 6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。 7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮，不读错字，不添字掉字)。 8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听，不说话)。 9、读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么? 三、自主学习。 1、学生自由读第1节。 2、指名说自己读懂了什么。 教师因势利导，帮助学生通过相关词语了解假期里，我和爸爸妈妈一起去游长城。 3、学生练习有感情地朗读第1节。 四、指导书写生字。 1、观察，读记生字。 2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。 3、看范写。 4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。 5、对比观察，品字。 要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。 6、评析。 你的哪一个字写得最好?好在哪里? 五、作业设计。 1、书写生字。 2、朗读课文。 3、课后习题二，回去自己收集资料。 六、板书设计。 1、游长城 二年级语文课教案 篇5识字1 教学目标： 1会认12个生字，会写10个字。 2正确、流利地朗读课文。 3有收集词语的兴趣。 教学重点： 识字写字。 教学准备： 自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 教学过程： 一、导入新课： 孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。 1学生自由试读词语。 2分组互助读词语，再开火车读词语。 3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 4开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。 1 教师范读，学生边听边想画面。 2 分组试读，互相帮助，力求读正确。 3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。 4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。 （1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。 1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的`过程中自主识字。 五、在应用中巩固识字。 1给生字找朋友(组词语)。 2卡片游戏《找朋友》。 六、在写中巩固识字 1 认读字音。 2 根据规律分析字形，记住字形。 如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。 3 分组说说自己喜欢的记字方法。 4 说说难写的字和容易写错的字。 5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。 注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 6 学生练习。 七、实践活动 “庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整 理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。 关于秋天的词语 一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人 秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节 教学反思： 二年级语文课教案 篇6教学目标 1、能借助拼音正确认读10个生字。 2、积累“俯冲、盘旋、四脚朝天、土坑”4个词语，读准“扇动、扑棱、栽倒”3个词语，在田字格重点书写“割”。 3、正确朗读课文，做到不加字，不漏字，标点符号要停顿。能够借助提示背诵课文第4小节。 4、划出文中描写老鹰、野兔的句子，了解野兔用巧计战胜了老鹰。 5、感受动物之间搏斗的惊险，体会弱者凭着聪明才智也能战胜强者。 教学过程 一、出示野兔的图片，引出课题 1、教师分别出示“野兔”和“老鹰”的图片，学生说说图片上是什么动物。 2、学习“野”和“兔”的字形，“鹰”正音 3、对比老鹰和野兔的速度，分别用一个词语来形容它们。交流：强大、凶猛(600公里/小时)弱小、敏捷(60公里/小时) 4、齐读课题：31野兔 二、初读课文，了解什么是“奇异的景象” 1学习“异”，用近义词的方法理解奇异。交流：奇怪、不同凡响、非比寻常。 2读课文，说说什么是奇异的景象 3对“土坑、扑棱、扇动、啄瞎”四个词语正音，并根据拼音归类交流：奇异的景象是“原来野兔用巧计踢死了老鹰。” 总结：弱小的野兔战胜了强大的老鹰，这是多么奇异的景象啊! 三、再读课文，解读战斗过程(老鹰部分) 读第二、三小节，划出老鹰三次进攻的句子。交流：一只老鹰在低空打了个盘旋，斜着身子，向野兔俯冲下来。老鹰张开了爪子去抓野兔的脖子。老鹰盯住野兔不放，扇动有力的翅膀朝野兔身上打去。那只老鹰猛扑到野兔身上，要啄它的眼睛。 (1)学习“俯”，查字典找到俯的意思：向下。 (2)个别学生读，指导朗读，概括要点：动作的词语读得稍重些。 (3)圈出老鹰的动作，板书：俯冲......抓扇动......打猛扑......啄 (4)思考：假如老鹰的进攻有效，野兔会怎么样?交流：俯冲......抓掐死扇动......打打死猛扑......啄啄瞎总结：老鹰对付野兔可谓招招狠毒，只要一招得手，野兔就只有死路一条，这可真是一只凶悍的老鹰啊! 四、再读课文，解读战斗过程(野兔部分) 读第二、三小节，划出野兔的句子。交流：眼看就要抓住了，野兔敏捷地往旁边一跳，躲开了。它并不逃走，反而迎着老鹰跳过去，跳得比老鹰还高。忽然，野兔不动了，四脚朝天躺在地上。突然，野兔弹出后腿，重重地踢老鹰的肚子，一连几下，踢得老鹰扑棱着翅膀，一头栽倒在地上。 (1)学习“敏捷”，正音“扑楞” (2)圈出野兔的动作，板书：跳、躲、迎、跳(四脚朝天)躺弹、踢 (3)教师引读野兔的部分 (4)教师提出两个思考题：为什么兔子面对老鹰的进攻，不躲反而迎上去呢?野兔的巧计是什么?交流：因为野兔的速度没有老鹰的快野兔装死骗过了老鹰 五、悟理 说说从野兔身上学到了什么交流：要有勇气，有智慧总结弱小的野兔借着自己的智慧和勇气战胜了凶猛的老鹰!板书：31野兔野兔————————老鹰跳、躲、迎、跳俯冲......抓掐死(四脚朝天)躺扇动......打打死弹、踢猛扑......啄啄瞎 二年级语文课教案 篇7教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会10个生字，两条绿线内的字只识不写。认识两个多音字。认识一个偏旁。复习部首查字法，能比较熟悉地用部首查字法查字典。 3、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。 教学重点： 理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。背诵课文。 教学难点： 说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。 教学准备： 1、生字卡片、字典、投影仪、课件。 2、课前组织学生搜集花木兰的资料。 教学过程： 第一课时 第一环节 一、创设教学情景 1、听动画片歌曲。 2、小朋友们，今天我们来认识一位女英雄花木兰。板书课题，齐读。 (出示文中第一幅插图) 二、学生自主学习 1、自己小声轻读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。 2、出示：名字征兵父亲年老多病女扮男装胜利将军将士朝廷年龄战袍渡燕山赫赫。 (1)自由读。 (2)思考：你觉得这课中哪些字的读音，我们要特别注意? 第二环节 三、学习成果展示 1、开火车读，及时正音，评价。 2、指名读，齐读生字词。 3、默读课文，勾画出文中不理解的字词。组织学生讨论交流。 四、教师精讲点拨 1、教学两个个多音字。 将燕读第一声时用法很少，如“燕山”“燕国”及表示人姓的时候用到。读第四声很多，谁来说说? 2、这篇课文一共有几个自然段?指名读，师生评议。 3、再读课文，把你认为文中最难读懂的句子多读几遍，直到读通读顺为止。 第三环节 五、巩固训练提升 1、学习生字。 2、用同样的部首查字法查“廷”“康”“起”三个字，看谁查得又快又准。告诉老师，说说你是怎么查的。 第二课时 第一环节 一、创设教学情景 1、昨天我们认识了一位女英雄，名叫木兰(板书)，通过上节课的学习我们知道“从军”就是替父当兵。齐读课题。 2、复习生字词。 3、设疑。 (1)木兰为什么要从军? (2)为什么称木兰是“女英雄”?快打开书本找找原因。 二、学生自主学习 1、学生自由朗读课文，读准字音，读熟课文。 2、思考刚才提出的问题。 第二环节 三、学习成果展示 1、你找到木兰从军的原因了吗? 2、根据回答出示第二自然段，指名读。 (1)北方经常发生战争，会有什么样的后果?是呀，情况多么危急呀!所以朝廷要——紧急征兵，谁来读好它?指名读。 (2)木兰看到文书上有父亲的名字是——焦急万分，谁来读好它?(指名读)她急什么我不太明白?如果你就在现场看到文书，那请你们是支持父亲去，还是反对他去呢?请说出理由。(引导学生从“家”和“国”两方面来思考) 所以木兰觉得自己——理应为国为家分忧(齐读)夸夸木兰 (3)她的家人会同意木兰从军吗?为什么?木兰是怎么说服家人的?(小组讨论、表演)指名表演，评价。 四、教师精讲点拨 1、过渡：木兰终于说服了家人。一路上跋山涉水，餐风饮露。 2、出示：木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。 (1)(指名读)读了这句话你仿佛看到了什么?红色的字都是动词，从“披、跨、渡、过”这一连串的动词你读出来什么? (2)请把你的体会朗读出来呢?夸夸木兰。 (3)经过千辛万苦，木兰到了战场上，你觉得战场上的木兰怎样?同学们想象一下，花木兰在战斗中的表现。 (4)经过多年的征战，木兰立下了——赫赫战功，谁来读这句话?你为什么这样读?(读出时间之长、功劳之大) (5)再读这一段，体会木兰的英雄形象。 3、木兰终于胜利回乡了，穿上了心爱的女装，(出示第二副插图，结合理解“文静秀美”)将士们看到了女装的花将军会……引导学生想象说话，体会将士们的惊讶。指导读文中最后一段话。 4、现在你们知道为什么称木兰是“女英雄”了吗?(出示第一自然段再读) 第三环节 五、巩固训练提升 1、学习生字。 2、背诵课文。 2、展开想象，说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。 二年级语文课教案 篇8教学要求： 1.学习课文，了解松鼠尾巴的特点和多种用处，初步培养热爱自然的情感和观察动物特点的兴趣爱好及能力。 2.学会本课生字新词，在老师指导下练习查字典，从字典中给词语中的词素选取合适的义项，并理解词语在课文中的意思。重点查检以下4个词语：收拢、跳跃、无影无踪、顶用。 3.进行句子比较，初步懂得句子有概括写和具体写的区别。会用“安全”造句。用“谁的尾巴可以干什么”句式练习说话。 4.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4小节。 教学重点： 抓住对词语的训练，加深对课文的理解。 教学难点： 照样子查检“课堂练习”-2中指定的`4个词语，理解词语的意思。 教学突破口： 通过阅读二、三、四小节，分别概括出松鼠尾巴的三个特点和作用。 教具准备： 课文朗读录音、松鼠标本等。 教学时间： 3课时 第一课时 课时要点： 1.扫除字词障碍，熟悉课文。 2.学习理解词语的一般方法。 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题 1.启发谈话： 小朋友，二年级时，我们学过一篇课文叫《小壁虎借尾巴》，还记得小壁虎向谁借尾巴吗?小壁虎后来借到尾巴了吗?它为什么没借到尾巴? 2.出示松鼠标本，启发说说： 这是什么?松鼠的尾巴怎么样? [板书：毛茸茸] (解释意思：毛细软，又多又密的样子) 松鼠的尾巴有什么用呢?下面，我们就一起来学习课文。 [出示课题] 二、初读课文，整体感知。 1.边听课文朗读录音，边思考： 松鼠尾巴有哪些用处? 2.自习课文，要求： 1)自学生字，读准音、认清形 2)划出课文中的新词，读一读，然后按“课堂练习”-2的要求，照样子查字典理解下面4个词语的意思： 收拢跳跃无影无踪顶用 3)自由读通课文 4)想一想： 读了课文，自己有哪些疑问? 三、检查自习效果 1.指名读课文，注意正音 2.组织交流自学生字新词情况，随机指导查字典理解词语的方法(注意借助于“课堂练习”-2的例题) 3.组织交流“课堂练习” 4.组织提出自习中遇到的疑问 四、导读课文第一节 1.指名朗读，启发思考并说说： 小松鼠的尾巴有什么特点?(毛茸茸、大)[板书] 去掉“毛茸茸”，读读句子，与原句有什么不同?(注意引导通过比较句子，初步认识概括写和具体写的区别) 2.齐读第一节，要突出“毛茸茸”这个特点。 3.小结过渡： 小松鼠的尾巴毛茸茸的，非常惹人喜爱，可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其实它的尾巴的作用可大哩!只要读读下面的课文就能知道了。让我们下节课再来学习吧! 五、布置作业 1.抄写本课的生字词语“课堂练习” 2.正确流利地朗读课文。 第二课时 课时要点： 学习课文重点部分，了解松鼠尾巴的几种用途。 教学过程： 一、复习检查 1.抽读字词 2.分小节指名读课文 3.指名说说： 课文第一节主要写了什么? 二、继续学习 [一]学习课文第二节 1.指名读第二节，启发说说： 读了这一节，你是否已经了解到了松鼠尾巴的用处?[板书：当笤帚]是什么?作者是通过什么事来写松鼠尾巴的这个用处的? 2.结合第一课时自习时提出的一些疑问深入学习课文(注意随机点拨引导)： “摊开”是什么意思?说明什么? “笤帚就在你身上啊”这句话什么意思? 松鼠妈妈为什么“说完就出去了”? 3.指导朗读。 4.继续引导： 为什么在写小松鼠找到尾巴可作笤帚用时，用上“找遍全身、最后发现”这些词语? 为什么说小松鼠的尾巴是的笤帚? 5.引导归纳第二小节的意思，并齐读第二节。 6.小结过渡(略)。 [二]学习课文第三节 1.以学习小组为单位，仿照学习第二下节的方法，自学第三节。 提示： 可以采用读读、问问、议议等方法来学习。 2.组织交流小组学习的情况。 提示：可以围绕“读懂了什么”、“有什么疑问”来交流。并随机点拨： “跳跃”是什么意思?黄鼠狼为什么要爬上树? “紧追不舍”是什么意思?松鼠妈妈是怎么教小松鼠脱险的? “安全”是什么意思?小松鼠为什么能安全地落到地上?(注意引导比较下面的句子[出示]，继续认识概括写和具体写的区别) 小松鼠落在地上。 小松鼠安全地落在地上。 “无影无踪”是什么意思?为什么小松鼠能逃得无影无踪呢? 这一节说明小松鼠的尾巴可以当什么用?[板书：当降落伞] 3. 小结(略) 4.组织朗读(略) 5.背诵课文第三节 1)指导背诵(略) 2)自由练习。 3)指名背诵。 三、布置作业 1.朗读课文 2.背熟第三节。 第三课时 课时要点： 1.学习课文第四节; 2.练习用一段话说说松鼠尾巴的作用; 3.练习用“谁的尾巴可以干什么”句式说话。 教学过程： 一、复习检查 1.指名朗读课文 2.指名背诵第三节 3.指名说说：课文第二、三节分别小松鼠的尾巴可以当什么用? 二、继续学习 [一]学习第四节 1.指名读第四节 2.引导： 这一节讲了小松鼠的尾巴可以派什么用场? 外边寒风呼呼地刮着，为什么小松鼠却感到很暖和? 3.引导归纳第四节节意(略) 4.组织齐读第四节 5.组织背诵第四节(注意指导)。 [二]学习第五节 1.范读第五节 2.启发说说： “顶用”是什么意思? 为什么说它“真顶用”? 3.组织齐读，要求读出感叹的语气。 三、总结全课 1. 总结谈话： 小朋友，读了课文，你知道了什么?有没有不懂的地方? 2.组织有感情地齐读课文。 四、拓展训练 1.启发思考： 你还知道哪些动物尾巴的用处? 2.组织用“谁的尾巴可以干什么”练习说话。 五、课堂练习 1.完成“课堂练习”-1[填空] 2.用“安全”造句 六、课后作业 从课外读物上找到有关介绍动物尾巴的文章读一读。 二年级语文课教案 篇9教学目标： 1、正确认读本课“谅、诱”等5个生字，掌握“偷、请、躲”等9个会写的生字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文， 3、理解诗的内容，调动起学生的'生活积累，与诗中的小朋友产生情感上的共鸣。 4、感受诗人丰富的想象，激发孩子们读诗的兴趣，享受美好的儿童诗的润泽。 教学重点： 理解诗的内容，调动起学生的生活积累，与诗中的小朋友产生情感上的共鸣。 教学准备： 学生预习诗歌，搜集有关诗歌、金波的资料，幻灯片。 教学时间： 两课时 第一课时 一、激情引趣、导入新课。 1、教师板书课题。学生齐读课题。 2、师：“看到题目，你们想知道什么?” (学生畅所欲言。) 二、初读课文，整体感知。 1、学生带着自己的问题自由读课文，遇到不认识的字，用喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。 2、用课件出示文中的生词，指名读，开火车读。 3、用各种形式理解文中词语。如：“诱饵”等词语可以利用图片进行理解。如：“尽情”、“香甜”、“原谅”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。对于其他词语可以师生共同解决。 4、检查读文情况： 教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。 三、再读课文，了解诗歌内容。 1、默读诗歌，说说这首诗歌写了一件什么事?(诗歌描述了一个天真、可爱的孩子到大自然中尽情玩耍，又爱妈妈，不忘给妈妈采朵带雨的花，又怕回家挨打的愧疚心情。) 2、你认为“我”是一个怎样的孩子? (学生畅所欲言) 3、带着自己的体会读一读诗歌。 作业 1、书写生字。 2、朗读诗歌。 二年级语文课教案 篇10教学目标： 1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 教学重难点： 识字写字，朗读感悟 教学准备： 生字卡、挂图、小黑板 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入： 1、板书课题，齐读，问：读后想知道什么? (1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?) (2)它的色彩是怎样的? 二、自由读课文，初步感知。 1、自读课文，画出生字新词。 2、思考：课文共有几句话?(4句) 3、指名分句朗读，读后评议。 4、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。 三、认读生字 1、找出课文中要求认读的生字，自读。 2、出示生字卡片，认读。重点字音：梨、笼、颊、浪、勤、劳。 四、朗读感悟 1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。 2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。 3、小组内读，说说自己的感受。 4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。 5、比赛读，看谁读得美。 6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。 7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。 五、扩展活动 根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场…… 六、作业。 1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。 2、练习背诵。 第二课时 一、复习导入 1、认读课文中要求认的生字。 2、背诵课文。 二、反复朗读课文，感悟秋天的美。 三、指导书写生字 1、认记生字字音。 出示要求写的生字，认读。重点字音：浪、灯、作、字、苹、丽、劳。 2、识记字形。 3、组词语理解字义。 4、范写指导。 重点写好含有三点水和草字头的字。 四、课外作业 1、我会画：画秋天的果园。 2、我会做： (1)用落叶做书签。 (2)用自己的画做贺卡。 (3)用句子、短诗赞美秋天。 五、课堂作业： 抄写生字。 |
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